童年游戏的散文

童年游戏的散文（精选10篇）

童年游戏的散文 篇1

小时候在黑龙江农村长大，很遗憾地生在70年代，吃穿都贫穷。我们没有现在孩子这么幸福，什么变形金刚、小汽车、洋娃娃等等，玩具一大堆。家家都几个孩子，生活条件都不好，衣服都是老大穿完老二穿，老二穿完老三穿，依次排序，直到穿坏为止。吃的更是单调，除了苞米饼子就是大碴子，谁家吃顿大米饭那都是奢侈，只有过年才可以吃顿饺子。

但我们很快乐。因为我们玩的东西虽然不多，但是却很有滋味，至今想起来，还觉得回味无穷……

我们女孩都喜欢玩“嘎拉哈”，有人问啥叫“嘎拉哈”?其实嘎拉哈就是羊后腿的膝盖骨，晾干，四个为一副，一般都选大小匀称的为一组。它有四个面，凸起的一面我们叫“肚”，凹陷的一面我们叫“坑”，立起来的有一面像耳朵我们叫“轮”，另一面我们叫“真”。猪身上也有，但是太大，我们都喜欢玩用羊做的嘎拉哈。那时谁要是有这么一副嘎拉哈，那能让小伙伴羡慕死。

玩的时候，要有一个用布缝制的小口袋，能有小孩拳头大，太大比较沉，玩起来费劲。里面装着苞米粒。玩的时候是有规则的，首先用手朝桌面或者炕上投掷嘎拉哈，看好是否有相同形状的嘎拉哈，例如：两个轮或三个真，或四个肚。然后朝空中扔口袋，在口袋快要落下的一瞬间，眼疾手快抓起嘎拉哈的同时，还要接住落下的口袋，才算赢。

抓起两个相同的嘎拉哈，算一分;抓起三个相同的.嘎拉哈算十分;抓起四个相同的算二十分。如果投掷的嘎拉哈碰巧是四个模样，就是有“坑、肚、轮、真”，那就都抓起来，算一分。谁要是扔一副这样的嘎拉哈，对手们都乐得哈哈大笑，因为小手抓四个嘎拉哈，再接口袋，稍微慢一点，都会输。所以玩这个，投掷嘎拉哈也有技巧。我一般从不直上直下投嘎拉哈，都是横着投，这样出肚和坑多，好抓。抓的积分计到一百，就算赢一局。

下一局开始抓四个相同的嘎拉哈，把四个嘎拉哈变成一样的，最多三次机会扳成，每个形状的扳一百分。通常的顺序是先扳真，然后轮，依次是坑和肚。在投掷嘎拉哈时，如果有不一样的，你可以扔一次口袋接一次，接的同时，要用手把不同的嘎拉哈扳成相同的。例如：你扔了两个坑一个肚，还有一个轮，那就需要扔两次口袋，把肚扳成坑，轮也变成坑，如果手快，可以扔一次口袋，一下扳两个嘎拉哈，还能接住口袋，这都是高手。这样省下的次数可以抓四个嘎拉哈，这样成功率会更高。把四个相同形状的嘎拉哈一起抓起来，再接住空中掉下的口袋，一次记二十分，记到一百分，在继续扳下一个形状的嘎拉哈。四种形状的嘎拉哈都扳过一百分，就算过关，就是赢家了。四个人玩最有意思，两人一伙，小伙伴里谁玩的好，就会成为大家争抢的对象，都愿意和这个伙伴一伙，可以轻轻松松赢得胜利，输的人垂头丧气，赢的人兴高采烈。

还有抓杏仁，也很有意思，我们也经常玩。就是把晾干的杏仁都倒在炕上，一般最少都有四五百枚。然后用一只手抓起杏仁，向空中抛洒，趁杏仁落下的瞬间用手背接住，有时候可以接到好几个，你可以挑选合适的杏仁，用手背反复颠，颠到你认为很牢固的位置，然后用手背托着这颗杏仁到大堆杏仁里抓，抓的过程中，你得保证杏仁在手背不会掉下来，如果掉下来，就输了。抓到杏仁以后，攥紧，然后把手背的杏仁用手背颠起，趁颠起的杏仁落下时，一定用攥着杏仁的手翻过来接住，中途不可以掉一颗杏仁。第一把抓成可以继续抓，坏了就得让给对手抓。抓的杏仁越多越好，谁多谁是赢家。玩这个最考验耐力和恒心，有的小伙伴贪心，抓了很多杏仁，等接杏仁时，因为手心的杏仁太多，接不住，结果一次就坏了。有的没有耐力，颠杏仁着急，颠得非常快，结果把杏仁颠掉了，那也是输。

还有一种游戏叫“吹硬币”。过年时，家里大人都会给压兜钱，也就是红包，通常都是几角钱。那时候的零钱有一分、二分、五分三种，都是硬币，五分的直径最大，二分次之，一分最小。我们把压兜钱都换成硬币，开始吹钱。规则是看谁出钱多，谁先吹。吹的时候把正面有字简称“字”，背面简称“背”。按大小直径排序摞一摞，字在上面，然后猛地吹一口气，只要钱翻过来变成背，就算赢。

我小，他们都以为我气吹得不足，赢我会省力，都来拉我玩。刚开始几把，我就会直吹，一直输。看看哥哥姐姐们赢得眉开眼笑，心里急得慌，开始琢磨为什么自己会输。看了一会，琢磨出门道，原来玩这个也是有窍门的。气要吹得短促，还要足，才会吹翻硬币;反之就是吹倒而已，不会翻面。看明白以后，我再没输，还把他们赢了。

那时候的男孩都喜欢在操场玩“钉钉子”和“跑垒”。钉钉子就是小伙伴分成两伙，一伙追，一伙在前边跑，后边的追上前边的，拍一下定住，就不许动了，必须同伙跑来拍一下，才算解救。操场上的篮球架，称为家，跑累了，就回家休息，休息时不可以钉钉子。有时候看见家里有人休息，对手就都围在家的周围，看着这人跑，结果往往插翅难飞。

“跑垒”就是画两个长方形的格，称作“家”。两角上画条弧线叫心，两家中间留条过道有半米宽叫河。两伙人谁先顺利过河，跑到对方的家，踩到心，就是赢家。两伙人在游戏里拼得你死我活，有时候把衣服都扯开线了，还拼命地向前冲，玩得大汗淋漓，热火朝天。

还有很多，例如弹玻璃球、踢盒子、滑爬犁、扒尿炕……

童年游戏的散文 篇2

(一) 模仿性。

幼儿对于新鲜事物均会产生一定的好奇感, 他们喜欢对新事物进行长时间的观望, 有感兴趣的他们就会做出各种肢体语言, 这就是一种模仿, 模仿对于幼儿来说是一种学习, 日常生活中的各种动作都会成为他们的模仿对象, 比如家长吃饭的时候他们有的不喜欢让家长喂饭, 而是做出一种模仿动作, 要求自己动手操作。 还有一些动物也会成为他们的模仿对象, 比如学狗叫、学猫叫等, 模仿青蛙跳跃、小鸟飞翔的动作。就游戏来说, 其更是幼儿必须模仿的, 只有在模仿的作用下他们才能够获得一定的游戏知识。 因此游戏的模仿性对幼儿来说必不可少, 也最为关键。

(二) 幻想性。

在游戏中, 幼儿的幻想比较明显, 这种状态充分体现在他们对于游戏的各种肢体语言的幻想中, 当游戏中有飞翔动作时, 他们就幻想像小鸟一样自由飞翔, 当游戏中有安眠睡觉的动作时, 他们则渴望在月亮之上来回荡着秋千入眠, 这些幻想不只是幼儿与万物交流的基础, 而且是幼儿内心产生各种幽默、夸张乃至虚拟的重要方式。

二、游戏教学课堂新魅力

(一) 解放幼儿的个性, 培养幼儿自主学习的能力。

幼儿的发展成长和个性得以解放的体现就是培养幼儿进行自主性学习, 对每个幼儿个体而言, 他们都有自主要求, 都有自主性学习欲望, 对于幼儿所表现出来的自主性行为, 教师要善于观察, 鼓励他们自主学习, 通过不同形式的游戏教学方式, 在幼儿理解知识的基础上, 开放教学理念, 让幼儿自主进行创作, 选择自己所喜爱的风格, 这样就提高了他们对于的兴趣和爱好。 解放幼儿的个性最终目的是培养幼儿的自主能力, 让幼儿有属于自己的思想和灵魂, 形成具有独特见解的创新思维和表现出与众不同的个性。

(二) 利用不同的游戏教学环境培养幼儿的创新能力。

环境可以改变和影响一个人, 就教学而言, 充分创造游戏教学环境, 可以影响幼儿的独特看法和见解。 通过游戏方式, 他们能够了解更多语言。 比如对于剪纸来说, 在一系列剪纸游戏中, 可以给幼儿带来欢乐, 也能够让他们认识到剪纸的制作方法和特征, 使得游戏与教学内容相结合, 保证课堂教学效率。 但在实践操作中, 经常会出现游戏活动与教学内容缺乏内在联系的情况, 没有实质性内容, 如果课堂游戏脱离学科内容成了纯粹的娱乐活动, 就脱离了课堂教学的目的和内容, 失去了游戏的教学意义。

比如课堂引入与课本相关的音乐形式, 让幼儿在音乐环境的熏陶中体会作品的深刻含义, 在这种环境中有利于营造幼儿的艺术氛围及强化他们的艺术细胞。 再如课堂中采用故事形式, 让幼儿通过故事去理解、达到的认知度, 在故事这一环境氛围中提高趣味性。 所以说, 教师必须创设不同环境的游戏空间, 激发幼儿根据不同环境空间的爱好, 做自己喜欢的事情。 教师要针对不同幼儿的不同爱好和行为习惯, 培养他们采用不同的创作手段加以表达。

三、游戏教学在幼儿课堂中的作用

(一) 幼儿身体健康水平得到提升。

幼儿园的教育与其他阶层的教育应该有相同特点, 才能够使之有良好的过渡, 在幼儿园中, 保育工作是重要的工作之一, 主要是为了保证了幼儿身体能够健康发展。 均衡饮食固然重要, 但适当的运动也是必不可少的。 幼儿本身的精力较为充沛, 需要足够的游戏活动和适量的户外活动, 但在我国, 很多幼儿园并没有做到, 幼儿的户外活动实践仅仅是晨间锻炼及体育课。所以, 针对幼儿园早期的课程改革而言, 就是要保证幼儿的有效户外活动时间。 每日的户外活动对幼儿的健康非常必要, 因为当幼儿缺乏户外活动时, 身体就得不到很好的锻炼, 体质较差的幼儿更容易生病, 所以这样的情况需要逐步改善。

(二) 幼儿感知能力增强。

在游戏过程中, 幼儿的感知能力不断增强。 首先, 幼儿的感知事物的能力与现象呈上升趋势。 随着游戏活动的进行, 越来越多的幼儿会不断有新发现, 也更个性化。 幼儿会对不同事物有所感知, 还会注意到其他小朋友的游戏活动, 如幼儿看到其他小朋友在沙地上玩沙堆, 会将所看到的进行游戏记录。 其次, 在感知事物后, 得出事物具有的特征。 如在第一周发现蚂蚁、 蘑菇等事物后, 第二周可能会注意到猕猴桃上面有很多毛, 树干上有花纹等特征。 在游戏中, 幼儿在感知周围事物后, 加上自己的理解和看法, 如在沙地中挖出小草后, 会对小草是如何长大的, 长大后又会变成什么样子等提出疑问, 最后通过画画对小草的生长过程进行描述。 这就说明幼儿在进行游戏的过程中, 会不断发现自己的经验与事物的新发现同时在进行, 逐渐形成自我的理解和认识。 当幼儿发现树上有花纹, 并且长得像迷宫一样, 可能会认为这是树上的虫子咬出来的, 那么在随后的图画中可能会画出迷宫及想象中的虫子。

综上所述, 游戏教学在课堂中的运用极为重要, 它关系到幼儿学习的成效性, 能够激发幼儿学习兴趣, 拓展想象空间及创造空间, 由此再创造出更加形象生动的作品。

摘要：在学校里, 开展快乐教学是教师所期望的, 也是幼儿对学习产生兴趣的最大原动力。对于幼儿教学来说, 开展游戏教学, 遵循幼儿教学的基本规律, 根据幼儿的年龄和心理特征促进游戏教学的开展, 让幼儿透过游戏学知识、透过游戏练技巧, 对于培养幼儿的想象力、提高他们的音乐等方面的技巧有极为重要的作用。本文主要以游戏教学为话题, 分析和研究了游戏教学在幼儿课堂中的作用。

关键词：游戏化教学,幼儿课堂,作用

参考文献

[1]王后玉.游戏精神的回归:幼儿园游戏异化现象的批判[D].重庆:西南大学, 2013.

[2]陈维霞.幼儿游戏教学的教学价值及其实现[D].济南:山东师范大学, 2014.

童年的游戏 篇3

春天，我们到田野上采摘香气扑鼻的野花，听彩色的小鸟在竹丛树林间唱歌儿。

夏天，我们 光着身子，在小河里游泳戏水，捕鱼捉虾。

秋天，当人们起早摸黑忙着收割稻子的时候，我常带上一只布袋，到稻田里寻逮肥硕的螃蟹。

冬天，河里结了厚厚的冰，我爱在脚下绑两截竹片，在冰面上自由自在地滑行。

上小学了，我特别喜欢上有趣的“唱游”课和“图画”课。唱游课上，老师有时教我们唱新歌，有时带我们做游戏，开心极了。上图画课时，老师常领着我们走出教室，到田野里或大树下，教我们写生。那时没有电灯，老师一般不给我们留家庭作业，这样，一放学，除了帮家里做些力所能及的活儿外，就都是玩的时间了。

我和小伙伴玩的花样可多了，爬树啦，打陀螺啦，吹竹哨或叶笛啦，粘知了啦，放风筝啦，斗蟋蟀啦……我哪一样都爱玩，而且我还擅长制作各种形状的风筝。最初是把芦苇秆劈成片做风筝的骨架，后来又用韧性好的竹蔑做骨架，还不忘系上几截稻草作尾巴。在风筝线上穿一个纸簧片，风来了，乘风放飞风筝，它就会发出悦耳的“嗡嗡”声。

离我家不远的地方，住着一位姓范的说书人，常常会说《三国演义》《水浒传》《杨家将》的故事。他用略带沙哑的嗓音，绘声绘色地讲述故事，每到情节紧张时，他会把一块小小的“惊堂木”往桌上使劲一拍，“啪”的一声，惊心动魄！有一次我和小伙伴只顾听故事，因此上学迟到，挨了先生重重的一戒尺（打手心）。

还有一样最吸引我的东西，就是木偶戏表演。每逢演木偶戏的艺人挑着担子，来到学校的小操场上，我们就蜂拥而至。艺人们只用几分钟，便搭起一个简陋的棚架，接着好戏就开演了。只见不同脸谱和装束的木偶人，在艺人的牵引下，有的从容踱步，有的舞枪耍剑，有的唱歌、说笑话，常令我们看得入迷，开怀大笑。

我的家乡和校园，真是最可爱的地方！

文中贪玩的小学生现在已经是七十多岁的老爷爷了，他就是著名儿童文学作家樊发稼爷爷。想想，你读过他的什么文章？

关于童年游戏的作文 篇4

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的关于童年游戏的作文，欢迎大家分享。

关于童年游戏的作文1

打弹子是我们常玩的游戏之一。我们男孩子，口袋里总有几个五光十色、闪闪发光的弹子。就是这样玩的：打弹子一般只有两个人。每人先把自己精心挑选出来的弹子放在那光滑的大理石地板上，两个弹子相距2米左右。接着，用“石头剪子布”来决定谁先开始。这个游戏要是想赢，就得有一双“火眼”。对方会爬上爬下，找一个好角度，准备把“我”的弹子打中，有时卧，有时坐，千姿百态。要是对方赢了，那一颗弹子就归对方。手气好，光靠一颗弹子，便能赢一把，便都是麻麻点点的，很不光滑。虽然男生都很爱玩，但总是不欢而散。

丢手绢和打弹子（打弹珠）比起来，文雅多了，多为女孩子们玩。她们先围坐着，坐成一个大圆圈。由一个人拿着一条白手绢，唱着歌围绕着圆圈外面跑。突然把手绢丢在一位坐着的同学的背后，然后立刻停止歌唱，飞奔似地围着圆圈跑。那个接到手绢的同学便立刻爬起来去追赶。她总是三步并成两步，全力以赴地“飞”，但总是抓不到，都是因为，没能马上反应到，爬起来。

这个游戏，总是在笑声和叫声中被家长或老师给打断了。

关于童年游戏的作文2

扮鬼脸

“哈哈哈，哈哈哈”是哪儿发出的声音？哦，原来是205教室的声音啊。

老师说：“今天，我们玩一个游戏——扮鬼脸，谁上来表演一下？”话音刚落，所有同学都安静了下来，教室里十分安静。我问了一句：“有奖卡吗？”“有。”老师回答。突然，一些同学跃跃欲试。第一个是李欣潮，他扮的是斗鸡眼，太简单了！他又扮了孙悟空，只见陈政升在座位上说：“应该这样！”就这样，陈政升做了孙悟空最常做的样子，老师让陈政升上台，他头一窜，老师把他拍了下来。有孙悟空，就该有猪八戒。陈祺新上台，请李欣潮拉一下耳朵，他自己用大拇指推鼻子，哦，他原来要扮猪八戒啊。老师拍照时，他还大摇大摆地走着。最后是周坚祺，他演的白眼可真好，像白骨精。他们扮鬼脸让我想起猪八戒、孙悟空，双打白骨精。原来鬼脸也能想出一个故事呢！

原来扮鬼脸这么好玩，我回家还要玩！

好玩的游戏

下午我们班玩一个名字叫做词语大连盟的游戏。黄老师先讲游戏规则，然后我们开始做了。老师先叫三位同学上来，老师说第一位同学写人物，第二位同学写地点，第三位同学写干什么，最后把他们连起来。同学开始写了，写完了他们报出来的时候，全班同学都哈哈大笑，特别是我，泪水都笑得流出来了。今天我真开心！

关于童年游戏的作文3

童年是快乐的，是纯洁无暇的。在有些人眼里是幼稚的，在我眼里却是值得回味的!

随着年龄的变化，我一下子就上啦初一。在这沉重的学习压力下，我不但没有了小时候的快乐和笑容，反而变得沉重起来。每当看见别的小朋友在快乐的玩耍时我便想起了童年。

小时候我不论天气和时间就啊玩游戏，一开始找来我的好伙伴等人到齐了就开是玩游戏了。我们玩过许多游戏：吹肥皂泡泡，捉迷藏，放风筝，折纸飞机，赛跑……然而我最喜欢的就是捉迷藏。因为这陪伴了我4年长的时间，也是一个令人回味无穷的游戏。

游戏开始了，一开始是李好抓。我们一个个很狡猾，到处东躲西藏。李好费了好长时间才将他们给找出来，只剩下我一个人啦我明明攻城了，他却说没有谁看见了，这不得不使我气愤。轮到我抓了，我也耍赖皮，我假装说：快来啊一条蛇他们一个个就就都来了看来。他们都上当了，我不禁内心哈哈大小太开心了，我大获全胜。

童年的游戏令人开心快乐，没有快乐童年的人真悲哀啊，我真替他们悲哀。

你有一个快乐的童年吗?

关于童年游戏的作文4

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。现在让我们走进“玩”的世界，享受玩的乐趣！

捉迷藏可是我们最爱玩的游戏之一！一有空我们就聚在一起玩。我们先“手心手背”决定数找的人。哎呀！怎么找她们的人是我？我真想在耍赖一回呢！没办法，我只好走进厨房，闭上眼睛数60秒。终于，漫长的时间过去了，都好像一年结束了呢！我开始找了！马扬总爱躲在衣橱里，很快就能把她找到。还有的伙伴躲在放娃娃的箱子里，上面还有被子遮住，这下就不怕被我找到了。

猫捉老鼠也很有趣！我总是做不成鬼鬼祟祟的老鼠，却当了一只身材魁梧、庞大的`猫。我这只猫总是“吃”不了狡猾的老鼠。有时候眼看就要吃着老鼠了，可偏偏被老鼠的同伴救了。这种游戏通常闹得不欢而散。狡猾的老鼠逃得飞快，善良的猫却永远也追不上，便在后面独自耍起赖来。

总之，童年游戏多种多样，热闹非凡，不过我们最喜爱跳皮筋，这些都是我们享受的乐趣！

关于童年游戏的作文5

每一个人小的时候，都玩过游戏。在我们的妈妈小时候，也玩过游戏。但他们能玩砸沙包啊、斗蛐蛐呀等等的游戏。

读完了课文，让我想起二姨给我讲的一个关于我妈妈小时候的故事。那时，我妈妈还小，她有一只大公鸡，她和那只大公鸡之间的关系可好了。每天，妈妈放学，大公鸡就跑来迎接妈妈。妈妈还经常捉蚂蚱给大公鸡吃。那时，我妈妈可爱吃肉啦！可是，有一天，姥姥把那只鸡杀死了，我妈妈非常难过，她一直哭了好久。从那以后，妈妈就不爱吃肉。可是，现在她还是挺喜欢吃肉的。

童年的游戏很多很多，当我每天吃完饭写完作业的时候，我就去找几个人来玩玩游戏，我们可以玩的游戏可多了，不过，我们得先写完作业才能玩要不然，明天交作业的时候，你就只能和老师说。你们说是把作业写完在玩好，还是没把作业写完就去玩好呢？

我猜你们一定会选择先把作业写完在去玩，要先把自己要做的事情完成在去玩。这样你就会玩的安心，不用去想其他的事情。

大家一定要珍惜童年的时光呀，因为，随着岁月流逝，一年、两年、三年这样一直下去，我们会很快长大。如果长大，我们就得靠记忆回忆以前玩过的游戏，所有经历过的事情、所有做过的坏事很好事。我是多么希望时间让我会到从出生开始呀。

关于童年游戏的作文6

我翻开行李箱，看见一本本相册，我好奇地打开相册，照片里的不正是我吗？照片上的我坐在了姐姐的大腿上，还有许许多多的向朋友围着我拍手。我想起来了，这是我五岁生日的时候在家开的生日派对。

在我左边的是表妹和妹妹，她们跟我一样，活泼好动。也许是年纪相近吧，小时候，我最喜欢跟她们一起玩了。我们会一起玩过家家、老鹰捉小鸡‘、跳飞机。很多很多游戏。

还记得有一次，我跟她们到附近的海滩。我们在那里并不会游泳，而是堆沙子。我们会先挖一个坑，然后我就会跳进去，因为我很高，所以我的腰通常与沙子无缘！可是那一次我们把坑挖得要深了。我的腰与沙子在拥抱。它们抱得太紧了，我的下半身被埋在沙子里，“难以自拔”，可是表妹跟妹妹也不是很大力，根本就不能把我拉出来。我只好靠自己了。

忽然，面前出现的一只怪物——招潮蟹。吓的我毛骨悚然，手中有一股不知名的力量把我推了上去，我拉着表妹和妹妹马上拔腿就跑，跑着跑着——跑着跑着——妹妹忽然放声大哭，我们连忙问个究竟：“姐姐，这，这里有蛇~”啊！我想起来了，上次她乐而忘返，怎么都不肯回去，我就吓唬她海滩有蛇。

不知不觉，已经是黄昏时分了，一望无际的海滩霎时变得荒凉！寒风轻轻吹过，使人不禁怕了起来。我们三人马上抱头大哭，妹妹更是吓得腿都软了。我真那她没办法，只好一手抱起她，一手拉着表妹，向家的方向奔去。

好不容易回到家，天已经黑了。我们个个的脸都是黑黑的，互相投看，都开怀大笑。可是又有谁记得刚才的辛酸呢！

十多年前的事情，一直在我脑海不停的浮现，至今记忆犹新。这本相册，就是我童年做好的回忆！

关于童年游戏的作文7

随着功课的增多，压力也越来越大，笑容在我脸上出现的频率一次比一次少了。空闲时，我静静地坐在椅子上，回忆童年时那伴随着单纯的笑声的游戏，嘴角微微扬起。

“哈哈，倩倩动了，换她抓！”马路边，一群小孩子又闹又叫地围着一个梳羊角辫的女孩，就是我。大家正在玩“红灯绿灯”的游戏。规则规定：只有当抓的人喊“红灯绿灯”的时候你在能动，一喊“定”或“红灯笼”就必须停，如果还在动，就换你抓。“什么嘛，我哪有动啊？”我还在争辩。可是大家都在起哄，没有人听。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的？”我把手一甩，走了出去。哼！这可是你们让我抓的，既然这样，就不要怪我整你们！

游戏开始了！“红灯绿灯定！”定字刚落音，我就立马回头，可是没有一个人动。我失望地转过身，怎么办呢？我低头冥思苦想了一会，眼珠骨碌一转，顿时计上心来。“红灯绿灯定！”我一连把这个口号喊了5遍，就在大家以为我还会继续喊的时候，我却出人意料地说了一句“红灯笼”。果然许多人都没有想到，全部上当了。哈哈，看着大家垂头丧气的样子，作为策划者的我，偷偷地在一旁笑了。

那时候我们好单纯好可爱啊，我感叹道。原来，童年的游戏虽然很幼稚，但是却承载着我无限的欢乐。

关于童年游戏的作文8

在我的童年玩过很多好玩的游戏，有：捉迷藏、三个字、猫捉老鼠、跳皮筋、蒙眼抓人。但是其中最让我记忆深刻的游戏是捉迷藏。

它的游戏规则是：一群人围在一起石头剪刀布，输的人抓。抓的人闭上眼数60秒，其余的人躲。抓的人必须看到躲的并碰到他们才算赢，否则就输了。全部抓完才能进入下一轮。

记得有一次，我和小伙伴们在小区里玩捉迷藏。我们先用石头、剪子、布来决定谁先捉！不一会儿，结果出来了，我的运气最差，输了。我趴在墙上，本来要数60秒的，但是为了能快点去抓别人，只数了二、三十秒便出去抓了。一开始很容易抓，都是躲在花坛后、凳子下、花坛里、门后面。

可是后来还剩一个人的时候就不好找了，我在小区里转了几圈都没找到。忽然我好想看见前面放单车的地方有红色的东西，走过去一看。呀！最后的那个人竟然就躲在里面，之前我一直都没注意到，难怪没发现。到最后，这局的赢家就是我了。

虽然现在感觉捉迷藏有点幼稚，但是回想起来以前的时光还是很怀念的。

关于童年游戏的作文9

童年总是那么令人难忘，童年的游戏更让人忍俊不禁。现在，请随我来，欣赏其中的一则，笑不笑由你。

那天晚上停了电，我和表弟点燃蜡烛，玩起了手影游戏。

烛光下，我们用手做关各种姿势，影子投在白色的墙壁上，活灵活现。我先做了只“小兔”，瞧！它竖起两只长耳朵，随心所欲地摆动着，还伸伸前腿，弹弹后腿，样子煞是可爱。我还特意为它配了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

表弟也不甘示弱，马上做了个手影。他一边做一边说：“哦！大灰狼来啦！大灰狼饿得慌，血盆大口张又张”说着就扑向我的“小兔”。

在这个千钧一发之际，我急中生智，连忙将手向上一移，迅速变成了一只“老鹰”。“老鹰”拍拍翅膀，向下俯冲：“大灰狼，别猖狂，看我老鹰与你玩”

正要啄到大灰狼的眼睛，表弟的手一闪，又跳到了我的上面，做成了个“孙悟空”，并学着的他的腔调大喊：“俺老孙来也，老鹰哪里逃！”说着，举起金箍棒就要劈下来，顿时，墙壁上影像全无哈哈！来电了。

唉！童年的游戏真是趣味无穷。它不但丰富了我们的生活，还培养了我们的灵活应变能力

关于童年游戏的作文10

星期三下午第二节课，卢老师拿出一个眼罩对全班同学说：”今天我们来玩个游戏好不好？“卢老师在黑板上画了一个圆，再画了一双眼睛，一张嘴巴。好像少了点什么东西？老师让同学们看看少了什么东西？同学们异口同声说：”鼻子。“卢老师说：”对了！下面我们就来玩贴鼻子的游戏！谁第一个先来？“我第一个举手，卢老师就让我先上来贴鼻子。老师把眼罩戴在我的眼睛上，我一点也看不见了，前面黑黑的。卢老师让我在原地转三圈，然后我拿着鼻子用力往黑板上一贴！我拿开眼罩一看，咦！我贴对了！我笑着吐了吐了舌头，全班同学都拍着手夸奖我！

接着卢老师让徐可馨上来贴鼻子。徐可馨戴上了眼罩，在原地转了三圈，然后她拿着鼻子往黑板上的笑脸上贴。哈哈哈！全班同学都笑了！徐可馨拿下眼罩一看，原来他把鼻子贴到脸蛋上去了！

有趣的童年游戏作文 篇5

捉蝴蝶

春天，成千上万只蝴蝶从台湾飞来，我拿着罩子到花园里去捕捉蝴蝶.蝴蝶东一个，西一个，我也随着它们东一下，西一下，有些蝴蝶很灵活，一下子飞走了，有些蝴蝶挺迟钝，被我网着了……不一会儿，捉了一瓶子的蝴蝶，它们在瓶子里上下飞舞，好看得很.

打水仗

夏天，大家把自己的水qiang装满了水，各自找了个地方藏了起来，便开始了游戏.我漫漫地前进，把水qiang描准了别人的脑袋一个，两个，三个，四个，五个……被我用水打到的人越来越多，他们都举手投降，我越来越兴奋.没想到背后的水花铺天盖地得向我涌来-我被偷袭了.

放风筝

秋天，我带着风筝来到田野.我一路小跑，把风筝带上了天.风筝往下飞的时候，我立刻拉紧线，风筝往上飞的时候，我马上放线，生怕风筝不稳定.看着风筝窜上了云霄，我的心也跟着飞了上去，我觉得自己变成了一朵白云，漫漫飘荡.

打雪仗

冬天，下了一场厚厚的大雪，我和小朋友们来到雪地分了两组，来玩打雪仗.我们找了一块好地方”安顿"下来，制作出雪球，然后狠狠地向敌人扔去.我们探出头来一看，便傻眼了，敌人只是一个雪人!突然我们被雪球击中，刚会过神来，一阵阵笑声已经飘上了天空……

童年回忆的散文：童年拾趣 篇6

刨鼠窝的乐趣

到现在我也不明白，为什么童年时期庄稼地里的鼠窝是那样多，并且天真可爱的我却喜欢参与这项活动。

记得秋收过后，在哥哥的煽动下，我像跟屁虫一样尾随在他的身后，挎着篮子如同放飞的小鸟蹦蹦跳跳唱着欢快的歌儿向南坡走去。秋高气爽时节，收割完庄稼的黑土地又露出了它特有的本色，在阳光的照耀下，杂草丛生的黑土地里经常出现座座土堆，尽管不大，也好像有意识作了掩盖，但是直觉告诉我们，这就是田鼠盗土打洞的小土堆，也是它们的劳动成果。哥哥告诉我，正常情况下，田鼠有两个洞口，一个进气口一个出气口，土堆越大往往是田鼠越大，洞储存的粮食也就越多……

听着哥哥的介绍，我抑制不住内心的激动，围着土堆转来转去……瞅了一会，哥哥用铁锨将鼠洞周围的浮土往一旁撩去，顺着洞口便铲了下去，我则趴在地上用小手顺着田鼠洞口不停的扒着松软的黑土，以便尽快找到田鼠储藏粮食的仓库，幸运的时候，挖个十米八米，不费多大力气，就能够收获5、6斤玉米或者花生、大豆，多的时候达到10多斤呢!但是有时候，挖到一米多长时，鼠洞又会分叉，成了两个、三个洞口甚至更多的洞口，我们就像走进了迷魂阵，哥哥告诉我这是“狡猾”的田鼠惯用的伎俩。这个时候刨鼠洞只能凭自身的经验和技术了。高兴地是哥哥在挖鼠洞方面是个行家，他凭着准确的判断，往往知道哪一条是老鼠的“粮库”，哪一条是老鼠的“卧室”，哪一条是鼠洞的其他场所……

这样一来不仅省了很多周折，而且可以花费很小的代价，就能直奔田鼠的“粮库”而去，当我们用铁锨刨着刨着….几乎快接近田鼠“卧室”的时候，或许是受了惊吓的缘故吧，田鼠“嗖”的一下从洞口钻出来，没命地逃走了……我们则不管这些，因为这时候老鼠的粮库已经暴露出来，激动地我们手舞足蹈，高兴地喊着“找到了，找到了……”

于是，挽起袖子趴在地上轮流从鼠洞里往外抠出粮食，一捧一捧往篮子里装，也不管粮食里面有没有土。不一会儿，一个个是土头土脸像个泥娃娃，汗水和着泥土流了下来，一道道，一行行也顾不得擦一下，都淹没在收获的喜悦中了。一个下午，两三个鼠洞挖完了，也就到了吃饭时分，这时候，我与哥哥每人挎着十几斤粮食，唱着不知名的歌儿，高高兴兴地回家了……

拾粪的记忆

说起拾粪，现在想来尽管难以启齿，但是却是我小时候干的最多的农活之一。

那时候刚上小学的我，清晰的记得老师经常号召我们拾粪。不仅是因为学校都有勤工俭学的试验田，更重要的老师也想锻炼我们的适应能力，当然这也是我们做好人好事的具体表现。一放寒假，学生又到了拾粪的高峰期。语文老师给我们的定额任务是每人200斤干粪，高年级的学生有300、400斤之多呢。完成定额之后就有奖励，奖品无非是铅笔、本子、橡皮、铅笔刀而已。但是我们却把它看成是最高荣誉，于是大家都树立信心吃苦耐劳，千方百计努力完成定额指标。

严冬时节，冰冷的寒风像刀割一样吹在脸上，打的脸丝丝生疼。在这样寒冷的冬天，我戴上棉帽，围上围脖，蹬上那双不甚合脚的烂棉鞋，背上从大爷家借来的粪篮子，拿上粪铲，与姐姐一道走在家乡的土路上。当远远看见一辆马车走来的时候，我们的眼睛全盯着马的屁股，马尾巴一撅，我们便跟在马车后面连滑带跑的紧紧追赶，马粪从马屁股里一粒粒挤出来，落到地上，冒着热气，一路撒下去。等我们赶到时，下面那部分已经和路面冻到了一起，而上面轻轻一碰还会碎，这就需要会使劲儿才能一锹铲下一个完整的粪蛋儿。

说实话，那时候见到粪真是那个亲啊!跑过去，赶紧用粪铲划个圆圈，然后大声冲着伙伴们喊道：“这些都是我的了!”当把自己收获的“战利品”小心谨慎地放到了粪篮中，说实话那份激动比吃了蜜还甜呢!尽管那时在寒假里不停地劳作，但是有时候也有完不成学校定额任务的时候，怎么办呢?我们几个小伙伴便凑在一起开动脑筋，于是想起来去生产队养牛场偷粪的“骚主意”。

那天中午，正好是刘爷爷在看粪，我们几个小伙伴像侦察英雄一样，对现场掌握的一清二楚，趁中午刘爷爷吃饭的空挡，便蹑手蹑脚钻过栅栏溜进了粪场，每人手忙脚乱地挖了满满一篮子牛粪，当把收获的牛粪缴到学校的时候，大家高兴地手舞足蹈，因为这样一来不仅完成了定额任务得到了奖品，自然受到了老师表扬。可是不巧的是，过了两天，不知是别人举报还是刘爷爷观察仔细，最终还是被他知道了，这样一来，牛粪不仅如数交回，我们几个小伙伴每人都挨了家长一顿狠揍，打那以后，我们就再也不敢去偷粪了……

自1978年开始，伴随着十一届三中全会的胜利召开，农村生活发生了翻天覆地的变化，拾粪这样的活路(工作)逐步消失了，不过现在想起那一段时期拾粪的经历和童年岁月，尽管艰苦尽管坎坷，但却让我不怕困难甘于吃苦乐于奉献，又在人生的道路上找到了前进的信心和勇气……

作者：高 谦

编辑们的童年游戏 篇7

哎！哎——

太保，你这唉声叹气的是怎么了？

哎，大家都在放暑假了，编辑部怎么没有暑假呢？我在怀念我逝去的暑假！

我的暑假都逝去几十年了！想当年，暑假……（陷入无限遐想）

说起暑假，你们的暑假是怎么过的，都玩些什么游戏呀？

来来来，加入群聊，“那些年，我们玩过的游戏”！

我最喜欢玩弹弓！我们那时候每个男孩子都有一副弹弓，最经典的一句话就是“我抽出裤腰带做个弹弓打你家玻璃”。

哇！老叔，原来你是个不良少年啊，你爸爸应该经常对你说“我抽出裤腰带抽你一顿”！哈哈哈……

我们女孩子可没有那么淘气，我们都是玩跳绳、跳皮筋，我最喜欢的是“跳房子”。

跳山羊才刺激呢！我当年跳山羊，没少经历“屁股开花”！

怪不得你老是坐不住，像个陀螺转不停。

哎，你还别说，陀螺我也喜欢玩。

像我这样自由自在的追风少年，滚铁环才是我的菜！（开唱）随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量……

天哪！你跑调才叫厉害呢！

对对对，跑题了！我们这是在工作呢，言归正传！在每一期的“脑筋转转转”栏目里，我们《数学大王》都会为小朋友准备各种好玩的游戏，快让你的脑洞打开，小脑瓜转起来！

参与方式：请将你的答案（以写信、拍照、复印、扫描的方式）发送给我们，你就有可能成为《数学大王》的智慧小转星，参与有惊喜哟！

《童年的游戏》教学设计 篇8

二、教材分析：

本单元由贺敬之的《风筝》、鲁迅的《风筝》、庞余亮的《弹弓与毽子》、孙幼军的《那时候，我爱玩儿课》等四篇课文组成，其中既有文坛泰斗的作品，也没漏掉当代作家的佳作；从体裁来看，有诗歌散文，也有小小说；风格更是异彩纷呈，恬美抒情是淡妆，冷峻沉重是浓抹，不论如何总相宜。从这几篇文章当中，我们读出了一颗颗火热的童心，读出了作家们对童年的怀念，更读出了他们以长者的身份对少年的殷切嘱托。

三、学生分析：

我校学生均来自农村，孩子们伴着金黄的麦穗、听着稻田的蛙鸣、捕着蜇伏的知了长大，弹弓是他们童年的玩伴，毽子是他们亲密的朋友，风筝是他们放飞的理想；他们倾听过小溪的低吟，领略过芳草的絮语，欣赏过壮美的落日，呼吸过甜润的空气，大自然就在他们的心里，他们可以称得上是一群能玩的孩子，他们也是一群想玩的孩子，农村是他们永恒的源泉和不灭的印记，但他们终究是要向城市进军的，所以他们又是一群不敢玩的孩子，如何根据他们的实际、契合他们的兴趣，去使他们掌握更多的技能和本领呢？这是他们的困惑，也是农村教师的课题。

四、设计理念：致力于学生语文素养的形成与发展，培养热爱祖国语文的思想感情，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，既珍视学生在学习过程中的独特体验，同时把握语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。

五、教学目标：

1． 默读本单元课文，具有一定的速度。

2． 基本读懂课文，了解课文梗概，初步领悟文章的表达方法。

3． 激发学生的阅读兴趣，接受美的熏陶，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

4． 契合学生的心灵，引起他们的共鸣，让童年的游戏成为学生最美好的回忆。

六、教学准备：

关于玩的一些图片，歌曲《童年》。

七、教学流程：

（一）引入新课：

1．（播放乐曲《童年》）

述：童年是游戏的年龄，在游戏中我们体验人生，在游戏中我们学会生存，在游戏中我们掌握规则，终有一天我们会长大，但游戏在生命中留下的痕迹是无法抹去的。

2．考一考大家：知道这是什么游戏吗？

（出示放风筝、踢毽子、打弹弓、滚铁环、转陀螺、跳房子、折飞机、拼积木等图片。）

[点评：学生骤然见到久违的游戏项目，都很激动，连上课最沉默的孩子都显出了跃跃欲试的神色。]

（二）自主学习课文。

1．看得出来，同学们都很喜欢玩。老师这儿有几篇写玩的文章，大家愿意去读一读吗？

2．出示课题，猜一猜：文中会写些什么？指名说。

3．按要求自学课文。

（1）自愿组合学习小组，分头阅读；

（2）圈画出你欣赏的词句，写上简短的批注，并在组内交流；

（3）把你最感兴趣的内容或领悟到的意思讲给其他同学听；

（4）综合讨论：这四篇文章是要告诉我们什么？

4．在组内交流的基础上，以组为单位向全班汇报。

5．出示句子：从玩中，不仅学到了做人的道理，还接受了美的熏陶。

逐课谈一谈，做人的道理和美的熏陶具体表现在哪些语句上？

指名说。

结合自身的实际想一想，做人的道理和美的熏陶又体现在哪里？

童年的游戏400字作文 篇9

首先上场的是郑阳、昊翔和徐乐三位同学。只见郑阳举起沙包，做出了扔手榴弹的姿势。接着，他用力把沙包往前一扔，徐乐敏捷地一闪身，沙包从他的身旁擦了过去,险些砸着他。可是，谁知昊翔用“海底捞月”的方式接到沙包后，立即用力把沙包扔了回去。使得徐乐还没站稳脚跟，沙包就飞快地从他的身后砸了过来，打在了他的后背上，差点吓他一跳。

徐乐跟昊翔交换了一下位置，第二轮比赛就这样开始了。昊翔把沙包扔给了郑阳，然后精神抖擞地面对着郑阳，做好了躲包的准备，小学六年级作文《扔沙包作文》。

郑阳举起手中的沙包，飞快地一甩手，沙包从他手中“嗖”地飞了出去，在空中划了一道美丽的弧线，向昊翔飞去。昊翔看准沙包，虚晃一枪，身子微微下蹲，沙包从他的头顶上飞了过去。真是好险，沙包差点就碰到了昊翔的头发。可是，第二次，昊翔可就没那么幸运了。他被徐乐一包击中胸部。

第三轮比赛是由郑阳来躲包。他灵敏地左躲右闪，昊翔和徐乐连扔好几包都砸不着他。

按照比赛规则，郑阳赢了。

我的“游戏”童年 篇10

I was an apprentice1） entomologist2）.

我是一个实习昆虫学家。

I spent many happy hours belly down on the grass in my backyard， observing ants foraging3） for food and carrying it back to their forever active and freshly dug ant hills.

Interestingly， I haven't seen any ant hills here in the Pacific Northwest4） since moving here in 2006. At least， not like the ones back east. They were everywhere in upstate5） New York. Alabama had a lot of ant hills too， but they were home to the red ant variety6） and you didn't want to be belly down too close to those！

In New York， we had the medium and large-sized， black ants. I remember being mesmerized7） by the antennae8） greetings as they passed each other at the portal9） to their complex chambers underground. I always imagined that they were high-fiving10） each other as they passed—but deep down， I knew it was more significant than that.

Hey， I was curious！

我曾趴在我家后院的草坪上，观察蚂蚁们搜寻食物并把食物搬回它们那新挖的、永远热闹繁忙的蚁穴里，就这样度过了很多快乐的时光。

有趣的是，自从2006年搬到太平洋西北地区以来，我还从来没有在这儿见过蚁穴，至少没有见过以前在东部见到的那种。在纽约北部，那种蚁穴到处都是。阿拉巴马州也有很多蚁穴，但里面住的都是红蚂蚁一族（编注：这种蚂蚁会蜇人），你绝对不会想要趴得离它们太近！

而纽约的蚂蚁是那种体型中等和偏大的黑蚂蚁。我记得那时令我非常着迷的是，蚂蚁们在它们错综复杂的地下巢穴入口碰到时会用触须来打招呼。我当时总是想象它们在经过对方身边时是在相互击掌示意，但在内心深处，我知道它们这么做的意义可不仅如此。

嗨，我是小好奇！

I will admit that it was during this same period of entomological curiosity when I experimented with the magnification11） of the sun's rays. What can I say？ Curiosity combined with childhood sometimes leads to bad decisions. And with that childhood blanket defense， I may as well confess that I also explored the magnification of the sun's rays on the backs of my schoolmates necks when we were standing in line at the Assumption School. But， everybody was doing it. Ouch！

我要承认，就在我对昆虫学极其好奇的这段时间里，我还试验了用放大镜来聚焦阳光。我能说些什么呢？又好奇又年幼有时候会导致错误的决定。不过嘛，“小孩犯错，天经地义”，我就不妨坦白了吧：当年在萨普学校，我和同学们在太阳下站成一列时，我还曾经拿放大镜把阳光聚焦在他们脖子上。但是，那时每个人都在这么做啊。哎哟，好疼！

I was an archeologist.

我是小小考古学家。

As a young， curious boy， I spent days sifting through12） the eroding13） bank of soft dirt at the edge of Lockwood Drive that led down steeply14） into the Annsville woods. I found some really cool things there. Some native American arrowheads and old medicine bottles from earlier days there. Everything that I brought back into the house at the end of those days was a real treasure to me. For some reason， my mother didn't think so. But then， she wasn't an archeologist like me， was she？

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Of course， like all young archeologists， I tried to dig to China a few times as well. Once， my brother and I thought that we might find a tunnel behind our closet wall. About thirty minutes later， we climbed through the crumbled plaster15） into our parent's room. Their reaction must have been traumatic16）， because for the life of me， I can't remember how they reacted. It must be suppressed17）.

我小时候是个好奇心十足的男孩，有段时间经常去洛克伍德大道两边被风化的斜坡上那松软的土地里细细搜寻。洛克伍德大道坡度较大，一直通向安斯维尔森林。我在那里找到了一些很棒的东西，比如美洲土著居民用过的箭镞以及早些年的旧药瓶子。那段日子里，我总会在一天的“考古”工作结束时带些战利品回家，每一件对我来说都是一笔真正的宝藏。可不知为什么，我妈妈却不这么想。不过仔细想想，她又不像我一样是个考古学家，对吧？

当然，和所有小考古学家一样，我也有好几次试图挖个洞通到中国去。有一次，我和哥哥认为我们可能在家里的壁柜墙后面发现了一条隧道。大约三十分钟后，我们从那面被我们毁坏的灰泥墙里爬了出来，出现在我们父母的房间里。他们当时的反应一定给我造成了严重的心理创伤，因为一直到现在为止，我都完全记不起来他们当时是什么反应。这肯定是选择性失忆。

I was a young explorer.

我是小小探险家。

Some of my favorite childhood memories involve long hours pedaling down new streets and paths on my banana seat bike. Every turn down a previously unexplored avenue held endless possibilities. As an explorer， the top of every hill had potential to offer the most magnificent view. Each new trail off the road might lead to a secret world， previously unexplored by any other kids in the neighborhood—an undiscovered landmark full of mystery and adventure. A young boy couldn't resist a mysterious trail or unknown road. We were childhood pioneers and adventure was our game.

We also explored old buildings that were left vacant18） for whatever reason. There was a sense of danger when we did this， especially if the vacant building had a No Trespassing19） sign nearby. But， that just made us more curious. Why do they not want people trespassing there？ What are they trying to hide？

The fact that we most likely read a Hardy Boys20） mystery the night before only stoked21） our imaginations of what might be in the next room or in the concealed cave in the woods. The Fort Hill woods in Peekskill actually had some cool hidden caves， and plenty of Revolutionary War22） remnants23）， like old stone walls where muskets24） once lay.

We had BB gun25） wars in those Fort Hill woods. Don't worry， though—we had a two-pump rule and we wore sunglasses.

When I was young， children sought out adventure. We were curious about everything around us. It didn't take much to get our imagination running wild. I sometimes wonder if children today are filled with the same natural curiosity about the natural world around them.

Are they still filled with adrenaline26） when a new path is discovered in the woods？