随笔做最好的自己记叙文

随笔做最好的自己记叙文（精选8篇）

随笔做最好的自己记叙文 篇1

奖状的数量——人人一张

无论调皮还是乖巧，内向还是外向，热情或是内敛，每个孩子都有独一无二的闪光点，所以在我们班每个孩子都会有一张属于自己的奖状。当然，也有些家长会提出一些质疑，他们认为奖状是一种荣誉的象征，只有特别优秀的孩子才可以得到，如果每个孩子都有，就体现不了孩子之间的差异。对于一些平时表现较差的孩子，也起不到激励作用。

于是，我们就做好家长和幼儿的思想工作，告诉他们：衡量一个孩子是否优秀的标准是各不相同的，他或许不会讲那么多精彩的故事，但画画很好;他有时候可能比较调皮，但运动能力很强;他有时候沉默寡言，但有一颗善良的心。只要认真观察，每个孩子都是很特别的，都有最闪光的一面。

奖状的来源——亲子设计

之前我们发给幼儿的奖状都是从市场购买的，虽然看起来比较正规，但是总觉得这样的奖状对于幼儿园的孩子来说过于刻板，缺少了童趣和美感。于是，在学期结束前，我们请家长和孩子一起进行亲子设计，设计属于自己的与众不同的奖状，活动得到了家长和孩子的积极响应。

老师为每个孩子准备了一张A4的手工纸，孩子带回家和爸爸妈妈一起设计制作。当一张张设计稿交到老师手中时，我们都目瞪口呆了，为家长和孩子的创意点赞。

有了奖状，老师只要填写奖状的内容，把奖状塑封起来就可以了，拥有这样一张特别的奖状，真的是非常有意义的事情。对于孩子来说，或许他的奖状不是最完美的，但一定是最宝贵的，因为这是他参与设计制作的。

奖状的内容——幼儿挖掘

其实，老师对于班里每个孩子的表现都能做到如数家珍，针对孩子的特点给孩子写奖状真的不是难事。但即便这样，我们也多多鼓励孩子观察同伴的优点，为同伴撰写奖状的内容，希望“夸夸身边人”的活动能让孩子发现他人的闪光点，感受他人的重要性，从而去除自我中心，努力做最好的自己。

比如，聪聪有时候喜欢欺负同伴，所以没有人愿意和他做好朋友，自然也没有人能说出他的优点。但是，聪聪也有很多优点，个子高力气大，户外活动的时候经常主动帮老师搬运器械。但是，这些举动久而久之变成了小朋友眼中的理所当然。最后，在老师的引导下，小朋友们终于感受到了聪聪小朋友乐于助人的一面，一致同意让他做“热心宝宝”。

奖状的颁发——正式严肃

当一张张奖状制作完成，按照以往的惯例，我们会将其和一堆学期结束时的材料一起发给孩子。改革后，我们两位老师一致认为要让奖状体现出激励作用，让孩子觉得拿到奖状是一件非常光荣的事情，并且为之不断努力和积极进取。奖状由谁来颁发，也值得研究。

如果所有的奖状都让老师颁发，孩子会觉得没有意思;如果让孩子来发，到底请谁来颁发呢?于是，我们把这个决定权交给了孩子，由他们提前选择为自己颁奖的同伴，并且要说出理由。

颁奖之前，老师针对每个孩子的奖状内容准备好一段颁奖词，读完颁奖词后就有请小朋友上台领奖，请指定的“嘉宾”颁奖，最后合影留念。虽然过程复杂了，但是孩子之间又一次深度感受到了自己和同伴的优点，激发了他们做最好的自己。

随笔做最好的自己记叙文 篇2

在人来人去的招聘会上奔波不息的时候, 耳边总是回荡着老师那进行曲般的话语“要生活先要学会生存”, 于是一种时不我待过了这村没了这店的感觉才下眉头又上心头。其实, 我们无须活的如此疲惫, 因为生活的本意本不是如此, 要生活当先要学会生活!人只有以广阔的视野看待生活中的一切, 才能把握生活的脉搏, 正所谓心有多大舞台就有多大。我们这群曾经的天之骄子, 现在和“就业难”构成了短语, 究其原因在于我们本身, 在于我们心态没有调整好, 在于我们的思维没有与时俱进, 我们需要一场自我拯救, 因为从来就没有什么救世主, 也没有神仙皇帝。

破题:求职成功

一千个人眼里有一千个成功的标准, 之于求职, 有一个普遍的标准就是:获取心仪的工作。这就要求:第一, 要能找得到工作;第二, 找到的工作是符合自己在物质与精神上的双重标准。很多人口中的“找工作难”是因为能找得到的工作大部分不符合第二条标准, 而自己又不愿意和未接受高等教育的同乡好友一个屋檐下吃饭, 于是“高不成低不就”只能吃“夹生饭”。这是人之常情, 倾全家之力进行高等教育的投资, 到头来收益见微, 心里难免有抵触情绪。但是市场不相信眼泪, 它有其独特的运作方式, 那就是要坚持等价交换原则。贴上高等教育的标签未必就是高等人才, 而市场渴求的就是高等人才, 不是学历高而是能力高。在这个英雄不问出处的时代, 让自己拥有高能力并且为世人所识, 才是求得自身职业发展无限可能的终极武器。每当仰天长啸“呜呼, 千里马常有, 而伯乐不常有”时, 诸君何不环视四宇, 看一看诸马有何差别, 千里马常有也稀有, 万马齐鸣想必东郭马也不在少数。马有百种而各有不同, 有的以速度见长, 有的以吃苦耐劳见长, 所以没有优劣。人亦使然, 每个人都有其比较优势, 所谓长袖善舞, 首先就应该找到自己哪一点最值得称道。最熟悉的也许就是最陌生的, 自己不了解自己, 又怎能让别人欣赏自己呢?

把脉:发现自我

人生不能一蹴而就, 成功需要慢慢积累。求职是我们第一次亲密接触另一个丰富多彩的世界, 也是这个世界以其独有的标准慢慢鉴别我们的过程。这个过程不论有多短都需要时间, 在这段时间里我们要面对怀疑要面对漠视, 所以任何试图和这个世界的情感跨越式发展的努力不论成功与否, 都要付出一定的心理成本。是金子总会发光, 这不是自我安慰。金子深埋于大山, 渴求的人依然会将它们找到, 对于深信富含内在价值并且不遗余力展露才华的学子们, 难道这点耐心都没有吗?我们与社会的矛盾在于对自身价值的认识, 社会首先看到我们的现实价值, 进而看到我们的潜在价值, 但是按照现实价值与我们交换, 我们会认为这是一笔赔本的交易吗?所以我们一直需要做的就是促进潜在价值向现实价值的转化, 不断的促进自我增值。许多人读过诸如求职宝典、面试心经之类的应时之作, 这些只能做锦上添花的工作, 属于战术范畴, 人应该有战略规划而不是临时抱佛脚, 纵使一时不小心忽悠到了心仪的工作, 恐怕工作也很难心仪你。所以没有人能随随便便成功, 这是一个量的积累的过程, 在充分自知的情况下寻找到自己的比较优势进而深度加工, 在时间的长河里慢慢的体会收获与成功。

学最好的别人，做最好的自己 篇3

雨后，一只蜘蛛艱难地向墙上已经支离破碎的蜘蛛网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬去，一次次地又掉下来……

第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”

第二个人看见了，受到启发说：“这只蜘蛛真笨，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样做事。”

第三个人看到了，他被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，“一只蜘蛛都能这样永不放弃，我有什么理由不去奋斗呢？”

对蜘蛛而言，它做的不过是一件极其普通的工作。可同样的情景，不同的人的心态却千差万异，我们由此也可以猜想到他们人生的不同结果。

面对同样一件事，人们的心态可以简单地分成两类：一类是乐观积极型，一类是悲观消极型。积极乐观的人，总能发现生活的美好和有趣，而悲观消极的人总是看到生活的黑暗与无趣。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人则看到的是半个空杯。人生其实是一个选择的过程，选择了什么样的心态，就决定了你有什么样的人生。

每个人身上都蕴含着巨大的正负能量，就像一枚硬币的正反面。有个数字说出来可能很多人会吓一跳：人的一生中有40%的时间处于负面情绪状态。也就是说，我们将近一半的时间都在与各种消极情绪做斗争。尤其是人到中年，婚姻、家庭、工作、子女教育等等压力交错在一起，容易产生失落、郁闷、悲伤、痛苦、焦躁、愤怒、恐惧等负面情绪，如果不及时调整疏通，不仅会严重危及自己的生活，还会影响到身边的人。

我们要学会及时疏导自己、调整心态，提升自身内在的乐观、自信、豁达、愉悦、进取等正能量，规避自私、猜疑、沮丧、消沉、抱怨等负能量。美国心灵导师威尔·鲍温曾发起的一项“不抱怨的世界”运动，号召人们通过21天的练习来做到转变负面的思维模式，向世界传递积极与友善的正能量。

科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好影响，激发人的内在潜能，使人努力进取，积极向上。如果想像雄鹰一样翱翔天空，那就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍;如果想像野狼一样驰骋大地，那就要和狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。这就是人与人之间潜移默化的力量和耳濡目染的结果。

和积极乐观的人在一起，你会发现另一个自己，因为他们的身上有一种吸引力，会不断将正面的能量传递给你，让你愿意努力成为一个更加优秀的自己。而另一些人则相反，他们不断地向你传递悲观、绝望、无聊等消极的情绪，他们身上的负能量会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸，成为像他们一样消极无聊的人。

学最好的别人，做最好的自己。每个人身上的能量都对他人有影响力，不要和消耗你能量的人在一起，也不要做消耗别人能量的人。

古希腊哲学家柏拉图有一天对弟子说自己有“移山之术”，弟子们纷纷向他请教。柏拉图回答：很简单，山若不过来，我就过去。

与其一味抱怨，不如学着去改变自己。虽然改变不了环境，但你可以改变态度;不能控制别人，但你可以掌握自己;不能预知明天，但你可以把握今天;不能选择自己的容貌，但你可以展现你灿烂的笑容。

做最好的自己记叙文 篇4

卢梭有句名言：最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。一个人要想立足于世，就必须有自己的理性见解，就必须有质疑权威的勇气，不随波逐流，不人云亦云。

风，载起石头的故事，讲述着苏轼传奇的人生。他才高八斗，文才治才举世无双，却被一贬再贬，从密州到湖州，再到边远的海南。他的雄心壮志无法实现，他的满腹才华无法施展。于是，他看透了世事的沉浮，官场的尔虞我诈，世人所追逐的功名利禄不是他所追求的。他追求的是造福一方百姓，因此，他融入百姓间，建立灾民村，成立救儿会，发明东坡汤。他的名字被百姓铭记，被历史铭记。

苏轼不追求大家所谓的功名利禄，他的才情在诗书上流传，他的治才在地方得以施展，造福百姓。他是中国历史上一颗最耀眼的明星。

雨，浸润着凝聚的血汗，低吟着嵇康的人生。他，一朵空谷的幽兰。一道火光击于石器之上，瞬间激起万丈光芒。面对司马集团的威逼利诱，他不为所动。他放弃了司马集团提出的高官厚禄，放弃了在世人眼中最重要的东西。他与阮籍向秀等，隐居竹林，琴棋诗画终日陪伴，不盲从，活着属于自己的人生。一曲《广陵散》，是他一生的写照，成为历史的绝响，让世人遥想千年。

嵇康的不屈，他的不盲从，做自己，让他人格的魅力绽放出华美的光彩。时光的沙漏滴过千年，但他一直被人们熟知。

雪，旋转着动人的音律，吟诵着陈欧的奇迹人生。“你有你的规则，我有我的选择，你否定我的现在，我决定我的未来，梦想注定是孤独的旅行，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。”这是聚美优品创始人陈欧的呐喊。面对激烈的市场竞争，他果断放弃落后守旧的观念;面对质疑，他以微笑示之;面对困境，他付出了千百倍的努力。

陈欧，初出茅庐，他在世人的质疑声中不断前行，在接踵而至的困境中不断强大，散发出世人无法直视的光芒。不盲从，成就了他如今灿烂的人生。

伽利略因为拒绝盲从，最终发现了自由落体定律，促进一门新科学的诞生;爱因斯坦因为拒绝盲从，创立了相对论，给物理学带来了革命性的变动;央行行长周小川因为拒绝盲从提出“世界币”，完善了金融市场体系。

随笔做最好的自己记叙文 篇5

赵文汉

今天，我们升旗仪式的主题是“做最好的自己”。这里有一个概念，大家必须给弄明白了，否则，“做最好的自己”就将成为一句空话。这个概念就是“最好的自己”。什么叫“最好的自己”？

人与人的天生禀赋是有差别的，注意是“差别”，不是“差距”。也就是说，人的天生禀赋是各具特色，只是特点不同，没有好坏之分。你的数学天赋好，我的语文天赋好；你的文化课天赋好，我的文体天赋好。这里只是差别，没有差距。在天赋上，没有“谁比谁强”之说。

天赋，我们又可以说成是“天生的优势”，所谓“天生优势”是说你身上的某些方面天生得比别人强一些。所谓“做最好的自己”，就是找到自己的优势，并把自己的优势充分地发挥出来，以己之长去制胜别人之短，让自己突出出来，这就是“做最好的自己”。你凭文化课裸分考上了北大、清华，裸分，我考不过你，但是，我可以凭着我的奥赛成绩、凭着我的科技发明考上北大、清华，我可以凭着我的艺术天分、我们的运动天分考上北大、清华。相互之间只有通道的差别，没有质量上的差距。

由此看来，通往“最好的自己”途径是千差万别的，每个人要走的路跟别人都不会完全一样。但是，要想成就一个“最好的自己”也是有一些共同点的，这些共同点做不到，那就不要妄谈什么“最好的自己”。

为此，我要说两点：一是品正是为人的核心；二是勤奋是做人的根基。

为人先讲“品”，一个人没品，何谈一个“人”字？更遑论什么“最好的自己”？谈人品，最重要的是一个“正”字。

要“正”就不能“贪”。凭着自己的本事得不到的东西不要想去得到，否则就是“贪”。“贪欲”泛滥，必受其害，自己会被自己泛滥了的“贪欲”洪水给淹死的。

要“正”就不能“歪”。自己要获得的东西，获得的途径一定要合法、合规、合情、合理、合德，否则就是“歪”。在“歪”的路上走远了，你就会离“最好的自己”越来越远。

要“正”就不能“邪”。为了达到自己的目的，不惜伤害别人，以损害别人为代价来成就自己，这样的想法就是“邪”。想法过于邪性，出牌不论套路，不愿遵守大众规则，为了实现自己的目的，不惜破坏公众准则，你还怎么做“最好的自己”？一个人“邪”的想法太多，一定会把你带到邪路上去，将来毁灭你的，还是你自己。

为人还要“勤”。人要在社会上生存下去，就必须有物质作保障，而这些物质的获得就要靠人的勤奋。一个人，自己养活不了自己，做事不成功，学习成绩不好，大学考不上，理由千万条，但是归根结底在这个人的“懒”上。

如果说，一个成人，事情做不成功，也许还有一些客观原因在的话，那么一个学生学习成绩不好，一个高中生考不上大学，追根求源就在于你的“懒”上，其他都不是最根本的原因。

“勤”是做人的根本，一个人在“勤”上出了问题，那么你一辈子都会接连不断地出问题，因为“勤”是做人的根基，根基坏掉了，大树都会死掉的。假如，今天的你，身上还有一些“懒根”的话，那么请你一定要下决心根除掉它，否则，它对你的危害太大了。

“做最好的自己”先要把自己的人品树正，用“勤奋”来保障自己身上的优势得到充分的发挥，你离“最好的自己”就不会太远了。

教育随笔做最好的老师 篇6

汪淑凌

初次了解李镇西老师是在前年10月份，当初女儿6岁，正在读幼儿园大班，此时的她思想凸显，个性倔强，有了一点小逆反。作为母亲的我已初感教育的吃力。平时过多的权威式、命令式教育方法很显然要调整，于是，找出了尘封已久尹建莉老师的着作《好妈妈胜过好老师》，细细读完，做了摘抄。后来又搜索到了李老师的《做最好的家长》，这是一本李老师教养女儿手记，读完后，感触颇多，从此就单方面与李老师结下了缘分，后来依次拜读了他的《爱心与教育》、《做最好的班主任》。12月10日，李老师走进祁门一中，有幸目睹本尊，真是一位令人敬佩的好老师啊。

今天我们沙龙的主题正是“做最好的老师――讲好我的教育故事”，而好老师的要求何其多，在此，我想先借用李老师几句话抛砖引玉。

童心是师爱之源。只有童心才能够唤醒爱心，只有爱心才能够滋润童心。这说的是童心与爱心。

用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。这点我把它理解为换位思考。

永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到多大困难，都千万不要对你的学生说“你是不可救药的”。这点我认为是平等与尊重。

所以今天，我从这三个方面说说我的教育故事。

一、童心与爱心

人到中年，童心慢慢在消失，世俗慢慢在成长，生活也变得正经和无趣，所以我们要感谢学生――他们送给了我们“青春”这份大礼，一届一届，迎着十五六岁的孩子，仿佛自己也永远年轻。就说说这次合唱选拔吧，其实我深知能够走上艺术节正式演出的舞台很难，但我仍然同意了文委的提议――给他们化妆，我也知道淡妆上台真的看不出效果，但孩子们高兴就好。周五晚上跟同学们定好时间，演出8:30开始，早早的6:30我就匆匆赶来，班上已经零星来了几位同学。一直到7:00后，人才多起来。最开始是一位男生接受了我的改造，化妆过程中该男生一直说：“老师，你化淡点，化淡点”。我说：“好，好，难道你怀疑我的审美”。其实下手还是蛮重的。该男生化完，几位围观女生说:“好白，都没脸见人了”。中间，人多起来了，有的男生躲在后面不给我化，想要女同学化。我就采用命令加诱哄的方式，说：“王励祁，你要相信老师的.水平，过来，我给你化”。该男生很不情愿的过来，坐下，大有任你宰割的架势。我水平确实也很好，一个黑黑的小伙子硬是让我粉饰的白白的，红扑扑的，烈焰红唇。后来，化完妆的同学越来越多，几乎他们嘴里吐出的字都是一样的“我不想见人了”“这让我放弃了串班的念头”“好丑啊，我妈都不认我了”。但不知何时，他们从哪变出了许多小镜子，左照右照，然后拿着手机左拍右拍，现在想想那一幕都还好笑，看来孩子们也会说“虚伪”的话啊。

二、换位思考

遇到班级问题，换位应该能够有效避免矛盾激化，有效解决问题。

前段时间，班级有位新转过来的同学打架，情况不是很严重，但打架问题涉及班风，不得不处理。于是当学校的处理结果下来后，我用第四节课晚自习立即召开了一次班会，走进教室，就听到有的同学说“怎么又开班会”“咦，第四节晚自习开班会”。我没有搭理，走上讲台，我说：“前两天咱班有位同学和别人发生了点肢体冲突，今天学校处理的结果已经下来，所以我想占用大家一点时间帮他分析分析――如果是你，你在那个场合会怎么处理?如何评价他这次冲突行为?”班会开始，第一步，我科普了法律层面的打架斗殴处罚。第二步，请该同学上台详细讲解事件经过及学校处罚结果。第三步，请同学换位思考，如果你是当事人，怎么处理此事。同学们的建议有的是针对事件的源头――不去掺和，管好自己;有的是针对冲突现场――冷静克制;有的是针对交友――益友和损友;有的则对这起事件所有参与者做了个点评，客观又到位，一针见血。最后，该同学再次走上讲台，也表示当时自己很冲动，为自己的行为给班级带来困扰而致歉，并感谢同学们的治病救人。于是我当即下了一个处罚决定：之前，每天到我办公室汇报情况，以全新的面貌挥别，迎接。我的目的很简单：一来观察该同学的毅力，能否每天坚持报到，以做下一步评价。二来加强互信，因为中途转来，感情并未完全建立，此事一出无疑是把我推得更远。通过此方法，希望峰回路转。每日我会以话题的方式展开，如第一次谈个人成长经历，第二次谈父母的教育理念，第三日谈自己的朋友，第四谈学习目标，第五日谈未来理想.....有时我不在办公室，发现该生也能交上一份纸质内容，交代今日学习任务完成情况，有一次天冷，还细心嘱咐我照看家中孩子，并说孩子生病会很麻烦。突然觉得该生也是有温度的，孺子可教嘛。本事件没有采用写检讨，读检讨的方式，正是换位思考，站在孩子角度，体谅他们的年轻气盛做事不经大脑，用最友好的方式教育了该同学也教育了班级其他同学。后来，有位同学早自习迟到，就听有的同学说：“你还想老班专门为你开班会啊”。看来我的专门班会起到了一箭双雕的作用呢。

三、平等与尊重

成绩不理想的孩子并不是十恶不赦的孩子，所以每个孩子理应受到公正的待遇。只要他们想学，不放弃，咱们也就坚决不抛弃。所以我们班级的座位，我采用的是大循环方式，作用有三：一、变动带来新鲜，新鲜带来活力。二、避免人情化座位，徒增困扰。三、实现机会均等，力求公平。

教学中我们发现做一位好老师真是不容易，扪心自问，我爱每一个学生吗?我对学生的爱是无怨无悔吗?对学生不摆老师架子吗?其实，学生的要求真的很朴素。开学之初，我做了一份班级同学基本信息采集表，其中有一栏是对班主任的要求，现就个别同学的要求我摘抄一、二：

1、处事公正、有责任心、不死板。

2、亦师亦友，严厉又不失亲切。

3、在自己遇到困难时及时鼓励。

4、有自己一套教学方案，对班级采取较为严格的管理方式，课上松弛有度，课下对学生亲切和蔼，善于沟通。

5、能够有责任心是关键，其次能够在课下和同学们沟通，加强对班级管理。当然，作为班主任，希望您也不要担负太大压力，您认真教，我们定会努力学!

多好的学生啊，我想学生的要求就是我前进的方向吧!

随笔做最好的自己记叙文 篇7

寻找有大学文凭, 愿意每天工作很长时间, 却不要求相应报酬的人。他能够在恶劣的环境下工作, 他的管理者不欣赏他, 他的客户不欣赏他, 其中的许多人甚至不愿与他接触。他不介意所需资源匮乏, 不介意服务设施短缺。他同意承担未被告知的不确定责任。他要对不欣赏他、不愿与他接触的客户的行为负责, 并使他们满意。此人愿意接受微薄的薪水, 没有在一生中将收入翻一番的愿望。有意应聘者请将简历送到××学校人事处。

看了这则招聘启事, 您是不是觉得很好笑, 但又忍不住心酸, 您是不是发现这则启事生动地描绘出了教师职业的现实写照?社会对教师寄予了很高的期望, 教师在这个群体内为了争取给社会、学校、家长、学生提交一份好的答卷, 终日紧张操劳, 当全国上下都在为学生减负的同时, 教师们却不堪重负。

在我们无法改变大环境, 无法改变他人的期盼时, 让我们先改变自己吧。调适好自己的心态, 使自己的心理机能经常保持良好的竞技状态。提升自己的个性心理品质, 以积极的态度去体验自我的价值和生活的乐趣。

一、学会正确看待自己

◆正确地看待自己:人与人本来就有不同之处, 一切自然赐予的东西都要接受, 凡是人所共同的东西就不要掩饰。凡是自己拥有的, 若不能改变, 都要接受它, 不要认为是缺点或坏东西。

◆要以发展为动力:只要有可能, 就要努力提高自己, 改进自己。三人行, 必有我师焉。每个人身边都有可学的东西, 要不断充实自己, 使自己得到提升。不要单纯地与他人比较, 要做最好的自己。

◆不要完全以“我”为核心:一个具有良好个性的人, 不是那种以“我”为核心, 想问题和做事都从“我”出发的人。一个人以“我”为核心, 缺乏站在他人立场上进行思考的能力。

◆不要自悲自怜:有的人喜欢怜悯自己, 他们经常在健康状况、家庭成员、工作或学习、社会形势等方面喋喋不休地发牢骚, 怨天尤人, 无病呻吟。一个喜欢怜悯自己的人, 不仅会令别人敬而远之, 自己的表现也会使自己的容貌变得非常难看, 如目光暗淡、愁眉不展等, 其实这种人是渴望别人把注意力集中到自己身上, 只是他们认为只要自己表现得忧虑, 别人就会来帮助自己。

◆不要伤害自己:有些人具有伤害自己的倾向, 他们不仅用牢骚和哭诉博得他人的同情, 而且还想从这种自我折磨中体验到快乐。他们责备自己、苛求自己, 以博取他人的同情, 转而又会严厉地指责别人, 并且进一步折磨自己。

二、学会正确看待他人

◆喜欢他人:心理学家阿德勒说过:“希望被他人所爱的需要, 是基本的生理冲动。因为一个人只有在其他人接受自己时, 才能体味到平安和喜悦。”爱任何人是很难做到的, 但至少可以给他一个肯定的表示, 不要把每个人想得那么坏。

◆容忍他人的观点:就像世界上没有两片完全相同的树叶那样, 世界上也不会有性格完全相同的两个人。性格不同, 就导致了人看待问题的观点也不尽相同。这样, 我们就要学会容忍不同于自己观点与看法的存在。

◆重视他人:这个世界上, 任何人都有他存在的价值, 每个人都是重要的, 谁也不是天生就该受人轻视。

◆不要总想支配他人:有很多人, 总是对别人提出很多要求, 认为别人应该怎么怎么做, 经常会指责别人。也就是说, 他们总想用自己的态度来控制别人, 想让别人产生内疚与悔恨, 然后再按他们的要求去做。

◆不要依赖他人:依赖别人的人, 总想让别人给自己出主意, 自己解决问题时总是犹豫不决。的确, 依赖可以使我们省去很多的脑力与时间, 安安稳稳地坐享太平, 可总有一天, 我们要自己面对这个世界。

◆借鉴他人的看法:周围的人或多或少都会对相识的人有些评价。有些评价是客观的、公正的, 一定要接受, 虽然其中会有批评的意见。随着年龄的增长, 要学会不轻易被别人的看法所左右, 自己应有主见。

三、学会正确看待环境

◆热爱生活:要想使自己具有良好的个性, 就要热爱生活。不管做什么事都要使自己感到愉快, 没有必要把时间花到埋怨或幻想当中;要相信, 现在的生活就有很多美好的东西, 没有必要把时间用到羡慕别人的生活方式上去, 那样只会感到痛苦和不幸。

◆世界并不是黑白分明的:小的时候, 我们看电影、听故事, 都要将故事里的人物分出好人、坏人;做什么事都要分出对错。可长大后, 我们会发现什么事都不能简单地分出善恶、美丑、好坏、对错。也许你认为是好人的人会做错事, 你认为很讨厌的人可能经常做好事, 也许你认为合理的事, 在别人看来很别扭, 可你认为不合理的事, 反倒在别人看来是天经地义。也许你认为这世界对你太不公平了, 事实上, 本来就没那么多公平的事可言。如果你认为这也不公平, 那也不合理, 整天抱怨, 牢骚满腹, 只会使你更烦恼, 而世界还是老样子。

◆体验逆境与失败:不管我们做什么, 总难免要失败。如果害怕失败, 那你将一事无成。失败了, 一定要总结教训, 继续努力, 否则因失败而付出的代价就白费了。每一次失败之后, 都能根据自己的不足找出正确方法的人, 不仅不会犯同样的错误, 而且能把失败当作前进向上的阶梯。

◆适应环境:人从一出生开始就总是要面对新环境, 无论你如何躲避, 最终还是要到新环境中去, 并要逐渐适应它。既然人总是要适应新环境, 那么与其受外界压力而被动适应, 还不如自己主动去适应更好。所以, 无论到哪里, 你都要相信自己会很快熟悉这一切。

做最好的自己 篇8

父亲把锄刀柄猛地往地上一戳：“无所谓长得好与坏!豆子就是豆子，花生就是花生，比不出好坏来!”见女儿不解，父亲又说：“咱家的豆子能长出花生来吗?”“不能。”“邻家的花生能结出豆子来吗?”“不能。”“这就对了嘛!种地不能胡乱地和别人攀比。甭管别人的花生长得咋样，你只要种好你的豆子就行!”

“种好你的豆子，甭管别人的花生!”话语朴素，却蕴含着深刻的道理，台湾漫画家朱德庸对此有一人生小思：“我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑，所以它们能在大自然中生存下来。可人们都习惯性地希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当一只很烂的老虎呢?”

其实，在一个绚丽多彩的人生舞台上，每个人都是独立的个体，都有属于自己的位置和扮演的角色，但我们不可能在每一个位置和角色上都做得出类拔萃、声名显赫，也不可能在每个岗位上都做得光芒四射、无人可及。因此，无论是在舞台上，还是在舞台下，我们都要努力地选择好自己的位置，认真地演绎好自己的角色，用心地做好自己的工作，只有在自己的位置上做得最好，才能诠释出生命独特的价值。不是吗?无名的野草虽然没有松柏的雄伟苍劲，但却为世界增添了一抹绿意，显示出生命的坚韧与尊严；小小的溪水虽然没有大海的浩瀚磅礴，但却用清脆的嗓音演奏出最美妙动人的歌曲，给人无穷的享受；普通人虽然没有伟人的光辉成就，但也可以在平凡的岗位上力创不平凡的佳绩，绽放出独特的光芒。倘若自己盲目地同别人攀比，则会使自己失去自我和本真，到头来只能是徒增烦恼罢了。

一段时间，我总是被梦想左右，这山望着那山高，埋怨老天的不公，敷衍自己的工作。李开复先生所著的《做最好的自己》一书，让我对我的工作、学习、生活有了很大的感悟：因为人的精力是有限的，与其心存幻想，不如脚踏实地，努力在自己的位置上和角色中做得最好，这就是实现了自己的人生价值，这样的人生就是一种成功、一种超越、一种自豪、一种快乐。可不是吗?尽管我是一名普通教师，自然没法跟特级教师和名家相比，但我喜欢跟自己比，可以拿今天的自己与昨天的自己比，经常反省自己：我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比以前更机智?今天我组织班集体活动是不是比上周更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育机智是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?我今天面对领导和同事的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静了而有了新的思考……