幼儿园小班保育反思

幼儿园小班保育反思（共10篇）

幼儿园小班保育反思 篇1

今年，我带新入园小班。这些孩子最大的只有四岁，最小的也只有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。

记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一直由妈妈、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹要妈妈，要奶奶。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：是啊，妈妈怎么还不来接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋终于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有反抗，我就轻声说：洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等妈妈吧。在我的劝说下，他终于睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。

幼儿园小班保育反思 篇2

《我喜欢去的地方》是一节生活经验讲述课, 属于谈话活动。 在目标的制定上, 我从重视幼儿的情感、态度和情绪体验, 强调以幼儿发展为本考虑。让孩子积极参与活动, 体验活动的快乐, 以及能对2———3幅图产生联想, 能大胆地表达出来。而小班孩子年龄小, 生活经验不够丰富, 语言表达不是太清楚, 在语言交流等方面都有一定的局限。因此, 孩子对谈话活动并不是十分感兴趣。所以在设计本活动时, 我们寓谈话于游戏之中, 主要根据小班幼儿的年龄特点和实际生活经验进行设计。《我喜欢去的地方》, 对于小班孩子来说, 只有贴近他们的生活, 才能引起他们的兴趣。首先, 从幼儿带的照片自己喜欢去的地方开始, 鼓励幼儿大胆讲述照片上自己喜欢去的地方。然后利用课件, 启发幼儿联想讲述, 并逐步加深难度, 接着鼓励幼儿积极参与游戏活动, 在游戏中进行拼图联想讲述, 然后再由小到大展现我们家乡及祖国各地的美丽风光, 来继续拓展幼儿思维, 激发幼儿对喜欢去的地方的向往。最后利用幼儿熟悉的幼儿园生活环境, 鼓励幼儿大胆讲述在幼儿园喜欢去的地方, 并满足他们的愿望, 带他们到幼儿园里喜欢去的活动区去玩。整个设计, 从幼儿已有生活经验的照片开始, 再回到幼儿熟悉的生活中结束。让每个孩子都有所感触, 都能联系自己的生活经验表达出来自己喜欢去的地方, 积极投入到活动中去, 让活动目标在孩子的游戏中, 在师生的互动中, 在孩子快乐的笑声中潜移默化地实现。这些只是作为老师我的预设活动和目标, 接着, 我们可能会根据孩子的情况有一些生成活动, 如: 用各种手段把 “我喜欢去的地方”表现出来, 让大家都喜欢! 怎样让 “我喜欢去的地方”更美丽等等。

在活动实施中, 为了满足小班孩子好奇、多动的特点, 我先创设了一个幼儿外出到喜欢地方游玩的照片展, 孩子有一定的实际经验。在此基础上, 启发让孩子在寻找与发现中, 在与同伴或老师交流中, 感受表达的乐趣, 增强了孩子的自信心。孩子的注意力与兴趣点始终在照片和交流上, 达到了我预想的目的。为了更深入地引导孩子对两到三幅图联想讲述, 把孩子的注意力引进下一个环节, 我使用了现代技术教育手段, 制作了孩子喜爱的动画课件, 让课件中的形象自然地把孩子吸引过来。

然后, 由简到难, 先利用课件中的两幅图, 有意识地引导孩子讲述: × × × 喜欢去什么地方。接着, 加深难度, 启发幼儿: 看到两幅图联想到什么。鼓励幼儿大胆讲述出来。这样既符合幼儿的现有水平, 又有一定的挑战性, 对小班孩子来说虽然有一定的难度, 但在前面逐步引导的基础上, 孩子还是能够表达出来了, 这一点大家也看到了, 本次活动的难点之一也迎刃而解了。

《纲要》指出: “教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律, 注重活动的趣味性、活动性, 寓教育与生活和游戏中”。因此, 紧接着进入游戏: “连图说话”环节。让孩子在游戏中联想, 在游戏中讲述。为了便于让孩子对讲述中的人物和环境进行联想, 不至于让找到朋友的孩子拿到两张同样内容的图片, 我对游戏进行了男女分组, 这样也增强了游戏的趣味性。在游戏中, 不断增加游戏的难度, 让孩子更换朋友, 让孩子增加朋友, 三个或者更多的在一块联想讲述、交流, 体验游戏的乐趣。从而, 活动的重点难点不知不觉中, 孩子掌握了。在这一环节中, 也出现了一个小插曲: 当出示放图片的小青蛙时, 孩子们一时没有适应过来, 没有响应我的问题, 我灵机一动, 学了几声青蛙叫, 一下子就让孩子明白过来了。

对于整个活动来说, 我考虑到, 既要符合幼儿的现实需要, 又要有长远发展; 既要贴近幼儿生活, 来选择幼儿感兴趣的事物和问题, 又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此, 有了以下环节。考虑到把幼儿的注意力从游戏中拉回来, 我再一次利用多媒体课件的优势, 让孩子再一次自然而然地走进我们家乡和祖国各地优美风光的环节里, 从而扩大了幼儿视野, 增长了知识, 增加了自豪感, 真正拓展了幼儿对喜欢去的地方的思维, 紧扣主题和活动目标。这一环节中, 孩子的出色表现, 出乎老师的预料, 老师奖励他们图片时, 孩子竟然在老师没有任何提示与引导的基础上使用了礼貌用语: 谢谢! 由此也可看出: 生活在他们心中的印记会在不知不觉中表现, 正如本次活动设计初衷和我的标题一样, 生活是幼儿活动最神奇的源泉。

最后环节, 再一次联系幼儿生活实际, 回到幼儿喜欢的幼儿园生活中, 让幼儿大胆表达在幼儿园里喜欢去的地方, 进一步让幼儿体验活动的乐趣, 同时, 带幼儿到幼儿园里喜欢去活动区的玩, 满足孩子的愿望。也是再一次地深化主题。从而做到游戏中开始, 游戏中结束, 来源于生活, 高于生活, 又回到生活。

当然, 本次活动, 活动中也还是有一些不足之处。比如, 最后环节, 尽管孩子对活动区恋恋不舍, 由于时间关系, 没有让孩子在喜欢的活动区玩的尽兴, 另外教师奖励性的措施也有点少了。

幼儿园保育月总结小班 篇3

二、我是第一次接触保育工作，我选择这项工作是因为我喜欢和热爱幼儿，这学期我是小四班的保育老师，我们班的孩子都是第一次上幼儿园，面对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。这时候，我就把每个孩子当做自己的孩子，从内心去关心个爱护他们，孩子们都是刚刚入园，开学初，早上有的的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，刚开始，有的幼儿一到中午看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜欢吃饭，我们也采取了多种方法。

首先，我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜吃了对小朋友的好处，如：青菜有很多维生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的，肉吃了，小朋友长得高高的，身体棒棒的等各种方法。

其次，我们班有个早产儿，他比较挑食，刚开始来的时候，他根本不会自己吃饭，听他家长说，他在家里都不爱吃饭。吃点奶，零食之类的东西来补充，我们就及时和他家人交流。同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，在学校来我给他讲道理，鼓励他，渐渐的他有了进步，变得喜欢吃饭了，当然大多数幼儿适应能力比较强，很快就适应了，盛给他的饭，都能自己吃了。有的还主动要求老师添饭，养成先吃饭后喝汤的好习惯，孩子们得变化使我变得非常高兴。

三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理能力都很差，因此在大小便时都要老师给予帮助。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在午睡时，王子林要上两次厕所，并且要按时提醒他，听他家长说，他在家睡觉时都要用尿不湿，但是他在幼儿园，通过老师的提醒和培养，他很少流尿了。

活动时，对出汗多的幼儿，我及时给幼儿们擦汗，隔背，以防感冒。随着天气的变化，要给幼儿增减衣服，对体弱多病的幼儿给予特殊照顾。我们班有一对龙凤胎，身体比较差，比较怕冷，我也要随时关注他们的冷热情况，给他们增减衣服。

我每天认真的做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，总之，保育老师是生活老师，对幼儿来说是非常重要的，他们来到园的每一天都是由我照顾，要想取得幼儿的喜欢，家长的信任，就要像妈妈一样，要用自己的热情，爱心，细心，耐心去照顾他们。

通过一学期的共同生活和学习，我与幼儿们建立了深厚的感情，在玩的过程中，有的幼儿还不由自主的喊“徐老师，徐老师的”。我问他有什么事吗?他说“没有”，就是对我甜甜的笑，可见我在他们心中占取了一定的位置，孩子们甜甜的笑脸，开心的笑声，使我越来越喜欢这些小天使了

幼儿园小班11月保育目标 篇4

组织好幼儿的一日生活常规，形成固定地习惯，帮助孩子知道和了解一些生活中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习惯和独立生活能力的培养，通过日常练习、评比活动，进一步加以巩固，增强幼儿的自我服务能力。在实际生活中还要注重幼儿的个体差异，通过多关心、多帮助、多督促的方法，使不同水平的幼儿能力得到提高。十一月、十二月小班行为习惯培养目标为以下几点：

1、逐步适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，保持良好地情绪。

2、学习一日生活中最基本的生活常规，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。如会独立进餐，不把手指、不干净的东西放进嘴里，不抠鼻孔，会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学习收拾日常用品。

4、认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对身体各部分产生兴趣。

5、愿意参加体育活动，感受身体锻炼所带来的愉悦，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活动器具，学习模仿操，拍手操。

6、注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习使用礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。

7、养成良好的卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。

8、进行自理能力的培养，学习自己穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

9、养成不挑食的好习惯。

幼儿园小班保育员工作总 篇5

永昌县幼儿园

何运丽

时光匆匆，岁月流转。我们踩着春的鼓点，和着夏的节奏，圆满地完成了一学期的工作任务。回顾来路，有丰收的喜悦，也有工作的困惑。经过这学期的工作，我进一步认识到幼教工作的重要性，深刻体会到了自己肩负的责任。本学期以来，在园领导的正确领导和各位老师的帮助下，我努力改进工作方法，积累工作经验，各方面都有了较大的进步。以下是我本学期的工作总结:

一、本人热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，积极参加园里组织的培训学习和各种活动，加强业务自修，增强保育意识，不断改进工作方法。时刻提醒自己，启蒙教育从我做起，从身边的小事做起。日常工作中用正确的思想引导孩子，积极配合本班老师做好保教工作。

二、这学期我是小四.小五班的保育老师，我们班的孩子都是刚上幼儿园的新生，面对陌生的环境，他们难免会有些害怕和恐慌。我虽然是刚刚接触保育工作，但我深知做好保教工作需要耐心和爱心。在工作中，我就把每个小朋友当做自己的孩子，从内心去关心爱护他们。开学初，有的小朋友一到班里又哭又闹，我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样去哄着他们，有的幼儿一看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”。还有个别幼儿说“我要回家”。为了能让孩子们喜欢吃饭，我根据不同的孩子，采取相应的方式进行引导，尽快地让孩子们适应幼儿园的生活。

我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜对小朋友的好处，如：青菜有很多维生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的；吃了肉，小朋友长得高高的，身体棒棒的。大多数幼儿适应能力比较强，经过一个阶段地培养，很快就适应了园里的生活环境，盛给他们的饭，都能自己吃了。孩子们的变化使我非常高兴。

三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理能力都很差，因此在大小便时都要老师给予帮助。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在关照好孩子的同时，每天认真地做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，保育老师是生活老师，对幼儿来说是非常重要的，班里孩子来到园里的每一天都是由我照顾。事实证明：要想取得幼儿的喜欢，家长的信任，就要像妈妈一样，要用自己的热情，爱心去照顾他们。通过一学期的共同生活和学习，我发现自己在工作中也存在着以下不足：一是在工作中有时会出现一些急躁情绪，二是经验积累不够，所以有些工作做地还不太圆满。在今后的工作中，我要加强业务知识的学习，多请教有经验的老教师，克服急躁情绪，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

当然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不断总结经验，配合班上其他老师努力做好本职工作。

幼儿园保育工作的现状与对策 篇6

2015年11月, 我们对本校1200多名毕业实习生发放了800份《幼儿园保育工作问卷调查表》, 回收了603份有效答卷, 然后随机抽取了100份进行统计, 统计数据如下表:

《幼儿园保育工作现状问卷调查表》

请在你认为恰当的选项后边的方框内打“√”

1.实习园类型

A.省级示范幼儿园□8 B.市县幼儿园□41

C.乡镇幼儿园□37 D.村街幼儿园□14

2.该园所在区域

A.外省市□12 B.本省省会□8

C.本市市区□28 D.本市县乡□45

3.该园保育所需设施设备情况

A.齐全□20 B.基本具备□54 C.不全□21 D.不清楚□5

4.该园保育员配置情况

A.有专职保育员□25 B.无专职保育员□55

C.无保育员□13 D.不清楚□7

5.该园保育工作开展情况

A.良好□27 B.一般□52 C.较差□18 D.弃权□3

6.你认为搞好保育工作主要应做到

A.提高保育员地位待遇□61 B.规范管理、提升素质□26

C.改善幼儿园的设施设备□9 D.弃权□4

7.就目前你所了解的情况, 你毕业后是否愿意做保育工作

A.愿意□5 B.不愿意□78 C.无所谓□13 D.弃权□4

8.你对做好保育工作的建议:略。

从以上抽样调查的数据不难看出, 80%的当地幼儿园, 保育设施设备齐全的仅占20%, 75%的幼儿园没有设专职保育员, 70%以上的幼儿园保育工作开展得不够好, 甚至有个别没开展保育工作;主要原因之一是保育员的地位和待遇偏低, 导致80%的在校幼师生毕业后不愿意从事保育工作。从“建议”内容看, 多数学生对保育工作的具体内容所知甚少, 这是他们对保育工作冷淡的因素之一。

再从对郑州、洛阳、开封、许昌、焦作、信阳等地市20所幼儿园410名保育员的调查数据看:保育员队伍性别单一, 年龄中年化, 专科学历占相当比例, 从事保育工作的时间大多在5年以内, 超过一半的保育员没有评定职称;71.5%的保育员出现或轻或重的亚健康状况, 工资待遇偏低, 大多没有编制, 近半保育员与幼儿园没有合同关系, 过半保育员没有保险, 而且工作压力偏大;专业素养方面, 幼教知识较为缺乏, 保育观念一般, 部分保育员还存在传统的健康观, 心理素质较好, 但坚持性不够, 职业道德较好, 但对园所建设和发展关心不够, 日常工作表现较好, 但对本班教师教学计划了解不够;34.9%的保育员没有参加过岗前培训, 在职培训机会一般, 培训内容缺乏较强的针对性, 尽管保育员比较乐意接受培训;63.9%的保育员对工作表示满意, 对工作环境和同事关系最为满意, 对收入和晋升认可最不满意;49.5%的保育员有离职意向, 离职主要原因是收入低和工作压力大, 50.5%的保育员愿意继续从事保育工作, 表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。总之, 保育员队伍现状大致可以归结为:性别结构单一, 队伍不稳定, 保育员入职有较大的随意性, 生存状况堪忧, 专业素养亟待提高。

二、幼儿园保育工作对策

(一) 转变观念, 树立以保促教、保教结合的幼教理念。

1. 树立科学的保育观念, 提高保育员的专业素质。

为了全方位提高保育员的专业素质, 首先要更新保育观念, 从传统保护身体发育扩展到促进幼儿个性发展和未来社会适应能力的提高, 将保和育有机结合起来。只有实施科学有效的保育, 才能为幼儿由生物人进步转化为社会人奠定坚实的基础。这就要求保育员具备现代儿童观, 从观念上愿意为幼儿提供良好的发展环境和条件, 并且自觉将这种观念融入一日常规工作各环节细节之中。

2. 建立优质的保育文化, 规范细化保育工作。

要真正提高保育员的专业素质, 必须先提升保育员的文化素养;而提升文化素养的直接和有效途径是培养良好的阅读习惯。需要幼儿园在提供阅读环境和条件的前提下, 建立优质的保育文化, 营造浓郁的文化氛围。在此基础上规范、细化保育内容、流程, 并且在各环节工作中进行有效研究、总结、指导、改进、检查, 强化规范管理, 不断提升保育质量。

3. 加强相关培训, 让保育和教育相互渗透、相互促进。

幼儿园和教育主管部门要切实加强保育培训工作, 可以和幼儿师范学校、幼儿园、培训机构共同探索培训目标、方案和办法, 建立科学、长效的培训机制。在幼儿师范学校开设保育课程;幼儿园对保育员进行保育和教育培训, 对教师进行保育培训;培训机构的定向专门培训都是很好的实践方式。只有确实做到保中有教、教中有保, 才能让保育和教育相互渗透、相互促进, 从而实现保教合一, 进而提高幼儿园的整体教育教学水平。

(二) 家园合作, 全面实施科学保育。

1. 开办家长学校, 凸显家园互动特色。

在开展班级主题教育活动时, 以家长亲职教育形式开展主题式亲子活动。通过家长调查问卷表的信息, 了解家长的兴趣、特长、工作性质等, 然后根据家长能力层次与特长, 建立班级家长工作小组, 结合幼儿园主题教育设计、组织活动, 这样家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入幼儿园教育工作中。让家长积极参与幼儿园保育工作管理, 从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督。定期向家长发放调查问卷, 征询家长对幼儿园保育工作的评价意见, 将评价结果作为保育员业务考核的重要依据, 并逐项研究, 落实解决。

将家长分为理想型、配合型和改进型三种类型。通过专题讲座、示范引领、观摩取经、总结验收、多渠道沟通等, 挖掘、利用好家长资源, 全面提升家长科学育儿水平, 着重对需要改进型家长进行科学指导、耐心辅导、及时沟通, 让幼儿园和家庭教育真正有机联系起来。

2. 以活动、科研为导引, 拓宽家园工作新思路。

幼儿园要在每学期家长大活动如三八母子同乐会、图书跳蚤市场拍卖会、保健知识擂台赛等活动中, 安排家委会成员轮流参与主持, 积累丰富的家园合作教育教案、案例和特色资料。开设亲子制作室、亲子书吧、亲子画室等, 让大多家长积极参与。同时, 加大幼儿园教师保育科研力度, 一是和幼儿师范学校教师共同开展相关科研课题研究, 一是和教研室及其他研究机构密切合作, 创造保育工作研究环境, 从理论和实践两个方面对保育工作进行全方位、多角度深入探究, 在规范幼儿园保育工作各环节的基础上积极探索, 大胆创新, 不断开创保育工作的新局面。

(三) 改革创新, 不断提高保育质量。

提升保育质量的一个重要途径是在幼儿一日活动各个环节规范管理的基础上, 不断进行改革创新。比如, 在进餐环节可以针对弱小幼儿提供增高食谱, 特别制作诸如月亮饼、将军面、排骨炖黄豆、大力水手汤等食品;针对偏胖幼儿多提供些脂肪、蛋白含量低的食品。在运动环节, 对过敏体质的幼儿, 对有遗传病史或生病的幼儿, 要特别关注, 制定科学的运动方案和措施, 等等。

(四) 加大投入力度, 优化设施设备, 提高人员待遇, 创造良好的保育条件。

要真正开创保育工作新局面, 还必须加大资金投入, 优化幼儿园设施设备, 大幅提高保育员的社会地位和从业待遇。

参考文献

[1]薛烨, 朱家雄.生态学视野下的学前教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.11.

[2]华爱华.学前教育改革启示录[M].上海:上海社会科学院出版社, 2009.09.

[3]朱家雄.幼儿园课程的理论与实践[M].上海:华东师范大学出版社, 2010.07.

[4]唐洁.幼儿园保育员基本素质存在的问题及解决对策[J].课程教育研究, 2015 (19) .

幼儿园小班保育员工作总结 篇7

小七班

时间过得好快，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。本人这一学期带的是小班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这学期的工作情况：

一、总结经验，做好自己的保教工作

在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小小班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

我做保育员都有几年了,所以我知道保育员这个岗位上一定要做到“勤快”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤消毒等等，除了

手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，洗手时，教幼儿擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，小手洗干净，要用毛巾擦干手。在模仿中理解，幼儿学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位

五、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生

活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，建立了和谐信任的家园关系。

幼儿园小班上学期保育员个人总结 篇8

郭莅湘

新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下:

一、思想纪律方面

本人能遵守纪律，团结同事，认证完成本职工作，上班不迟到不早退。坚持参加幼儿园各项政治理论学习，努力培养热爱幼儿园的热情，切实转变观念，维护稳定，努力提高思想认识和理论水平。

在这个学期里，我园有创建南宁市示范幼儿园的工作，我在做好本职工作的同时，还每周利用下班时间和双休日时间，加班加点不计较个人得失地参与幼儿园大环境建设，通过努力，为幼儿园成功创办示范性幼儿园，贡献出自己的力量。

二、培养幼儿的良好生活习惯

根据班上幼儿的特点和实际发展能力，我们主要从行为习惯、自理能力、爱护环境、基本动作等方面进行培养，并将其贯穿于幼儿每天的生活和学习之中。教育幼儿互相提醒、互相督促，讲卫生、不随地扔纸屑、不在黑板和墙壁上乱写乱画，随时自觉地捡起地上的纸屑，培养幼儿保持良好的学习和生活环境的习惯；二是培养幼儿的自理能力。主要是从整理携带物品、进餐、喝水、处理洒落的食物、擦鼻涕、穿脱衣服、穿脱鞋袜、洗手、正确使用毛巾、入厕等方面入手，进行良好生活习惯的培养，从而使幼儿形成较好的行为习惯，提高幼儿的生活自理能力；三是引导幼儿规范基本动作。主要从走、跳、爬、钻、抓、串、夹、折、画、撕、贴、剪、穿、脱等方面进练习，以达到幼儿动作的协调发展；四是培养幼儿基本社会公德行为习惯的养成。引导幼儿按次序排队、对人有礼貌、尊老爱幼、互相帮助、热爱集体等良好习惯的培养。

本学期，我还培养孩子学会了用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，我能注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。孩子学会了安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜。

三、认真抓好辅导教学和清洁卫生工作

一是协助班上教师做好教学工作。一方面上课时观察幼儿的情绪，提醒个别不太专心的幼儿和坐姿不正确的幼儿，让他们参与到学习和活动中来，并培养他们良好的学习姿势和习惯，另一方面，在学习过程中对幼儿进行耐心、细致的辅导，使幼儿能感受到学习的乐趣，协助教师顺利完成教学任务；二是认真做好室内外的清洁卫生。坚持每天一小扫，每周一大扫，地面随时保持干净，玩具和桌面做到每周清洁消毒，桌面坚持天天消毒，幼儿的口杯和毛巾保持每天消毒两次，擦手巾坚持天天清洁干净，幼儿的被褥每半月清洗一次，随时保持干净，竭力为幼儿创造一个洁净、舒适的环境，让幼儿健康茁壮地成长。

四、努力做好幼儿保健及安全工作

鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

积极配合保健医生经常对幼儿作身体检查，服预防药，每天对有用药的幼儿，进行严格的药品登记，并按时按要求指导服用。与此同时，随时检查幼儿游戏区、活动区和教室内的安全隐患，保证安全的教学秩序，并随时提醒幼儿注意自我保护，并教会幼儿怎样进行自我保护，不让自己受伤害，同时也不伤害别人。

幼儿园小班保育反思 篇9

2015年, 我国全面推行教师资格全国统考 (以下简称国考) , 改革后必须考试合格, 方可申请教师资格证。就报考资格而言, 《教师法》规定:报考幼儿园教师资格, 应当具备大学专科毕业及以上学历或中等幼师学历。

就考试内容来看, 2011年, 教育部师范教育司和教育部考试中心制定了《中小学和幼儿园教师资格考试标准》 (试行) , 将学前教育专业的教师资格证考试分为笔试和面试两个环节。其中, 笔试包括:“综合素质”与“保教知识与能力”两部分。面试部分又包括必答题、现场展示和专家答辩三个环节。

由此可见, 幼儿教师资格证全国统考是大型的、正规的、具有选拔机制的考试, 对考生, 特别是中等师范学校在校生和教师提出了莫大的挑战。但同时, 此项改革打破了教师资格终身制, 长远来看, 对教师队伍的素质和教师专业发展有着强大的推动力。

二、国考背景下中师课程教学的现状与困境

在国考背景下, 中师课程教学现状如何?困境在哪?接下来, 我们将作如下探讨。

可以用步履维艰来形容国考背景下的中职课堂教学现状。究其原因如下:

(一) 中师生文化功底薄弱

中师生的生源大多来源于初中毕业生。由于年龄的原因与经验的制约, 其理解能力仅停留在感性经验的层面, 不善于归纳、推理、总结。纵览国考题型, 更多考查考生理解、分析、解决问题的能力, 即综合能力。比如设计活动方案的题, 就是运用各种方法解决问题的整合过程。这对中师生来说, 是一项很大的挑战。

(二) 传统课程教学的取向

中师学校作为职校的一种特殊存在形式, 也具有职校课程教学的共性, 即重实操轻理论。虽然素质教育已经倡导多年, 但是会操作仍成为考核中职生能力的重要目标之一。如《学前儿童卫生与保育》, 因为学生需要通过保育员、育婴师等国家资格证工种的考试, 自然我们的课程教学会出现轻理论重操作的导向。过多拘泥于机械的操作手段, 淡化增强意识的培养, 会让我们的课程教学走向另一个极端。当然, 也就无法在国考背景下应刃而战。

三、国考对中师课程教学的改革与创新

如何在国考背景下优化我们中师课程教学?笔者认为标准有两个:

其一, 课程必须是符合学生逻辑思维发展的。如果光图形式的光鲜, 却忽略了学生身心发展的特点, 违背其能力发展的规律, 再光鲜的形式也无法将我们的教学改革推进一步。

其二, 要将发展学生的综合能力作为着力点。要切实根据考试内容, 对照能力标准。比如, 依据国考中保教知识与能力生活模块的考试内容, 《学前儿童卫生与保育》课程相应的具体目标为: (1) 熟悉幼儿园一日生活的主要环节, 具有将教育融入生活的意识。 (2) 了解幼儿生活常规的内容和要求以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。 (3) 了解幼儿保健、安全方面的基本知识和处理常见问题与突发事件的基本方法。

在三维目标中, 相比知识、技能, 情感目标更需要教师潜移默化地培养。知识和技能可以迅速帮你找到解决问题的方案, 而意识将决定其活动的层次与深度。作为一名即将踏入岗位的准教师, 还是一位迎战国考的考生而言, 他对知识的理解程度、技能的运用程度可以通过经验的积累而加深, 唯有意识的提升更具难度, 并且他的意识将会影响到幼儿的发展。

针对上述问题, 通过教学实践, 笔者提出新的课型, 提炼为“1、2、3、4”来概括, 即:

1.一个任务。

2.两条主线:提升职业能力;应对国考能力。

3.三种能力:动口、动手、动脑。

4.四个环节:想一想、议一议、练一练、评一评。

此文中, 将以《学前卫生与保育》中“乳牙”一节为例, 意在抛砖引玉, 见微知著, 呈现新课型。

(一) 一个任务

学习, 最忌囫囵吞枣。打个比方, 课程好比是大树, 章节就是枝干, 知识点就是果实。在教学实践中, 我们必须重视这门课的逻辑体系。教学的过程就是强化章与节、节与知识点之间的内在联系。每一课时可以设置一个任务, 需要调用相关知识点, 运用多种能力完成这个任务。有的放矢, 既符合课程的逻辑性, 又能使课堂充满活力感。以乳牙为例:

单一的教学:第一课时, 以解决乳牙的特点、龋齿的成因、危害以及保护乳牙的方法为重点。中师生需要具备引导幼儿认识龋齿的危害, 培养幼儿爱护牙齿的意识。

整合的教学:第二课时, 设计以“乳牙保健”为任务的主题活动。用思维导图的方法建构框架, 学生运用儿歌、游戏、绘本等体验活动引导幼儿掌握刷牙的方法, 培养幼儿爱护牙齿的意识。这种整合的过程需要调动若干相关知识点, 是真正的学以致用。

(二) 两条主线与三种能力

两条主线, 即:一条为提升职业能力, 另一条为国考应对能力。

在课程的实施过程中, 始终贯彻职业能力培养与国考能力培养两条主线, 两手都要抓。既要提高学生在日后岗位上的实操能力, 又要应对眼下国考应试中出现的问题。

三种能力笔者归纳了三种重要的能力, 即动口、动手、动脑的能力。这三者对我们中师课堂教学的意义在于:

动口:通过表达讨论的观点、评价任务完成的情况, 可以帮助中师生进一步理清头脑中的思路, 培养语言表达能力。

动手:通过体验感知、动手操作获得的经验可以帮助中师生理解复杂的概念, 并且印象深刻, 符合“做中学”的教学理念。

动脑:分析、设计完成任务的方案, 反思自己的教学活动, 可以帮助中师生提高教学研究能力。

以下就以鱼骨图的方式呈现两条主线和三种能力在《学前儿童卫生与保育》中的交叉运用, 以“乳牙保健”这一节为例。

(三) 四个环节

上文已经对一个任务、两条主线、三种能力进行了大致介绍。接下来谈一谈具体的四个组织教学环节, 分别是:

想一想:通过任务驱动, 明确学习指向, 激发学习兴趣。

说一说:通过表述观点, 设计方案, 提高构思设计能力。

练一练:通过动手操作加深感悟, 提高操作水平。

评一评:通过反思评价促进提升, 寻找改进方向。

以乳牙保健第二课时为例, 可以尝试设计如下:

想一想中, 创设情境, 提出问题, 发现幼儿龋齿了怎么办。说一说中, 讨论方案, 作为教师, 你该用什么方法引导幼儿重视爱护乳牙。练一练中, 通过跟牙齿主题相关的游戏、绘本、儿歌实操体验, 呈现成果。评一评中, 对别人的活动进行评价, 对自己的活动进行反思, 以反思促提升。

通过上述四个环节, 就这节课而言, 从想一想、说一说、练一练到评一评, 是符合学生的认知特点和发展规律的, 最终达到知情合一。而本节课正是通过这三次飞跃实现教学目标, 提升学生能力。

第一次飞跃:从想一想到说一说

通过设置任务进行导入, 鼓励他们思考, 激发他们进一步学习的欲望。而接下来的说一说更是充分锻炼了学生的思维能力和表述能力。

第二次飞跃:从说一说到练一练

练一练这个环节, 是学生各种综合能力的提升和大比拼。通过设计方案, 展示成果, 解决问题的能力尤为突出。

第三次飞跃:从练一练到评一评

评一评, 也是本节课的再一次提升。反思能力是一个幼儿教师最需要具备的。以自评、互评、教师点拨的方式多维角度进行评价, 既可以相互学习, 共享知识, 同时可以促进小组再次反思、改进方案, 有利于学生在岗位任务上提升进步, 实现有效教学。

总体而言, 这节课实现了知情合一, 实现了备战国考与职业能力两条线的目标, 实现了理论与应用接轨, 这也是我们中师课堂改革与创新的方向。

四、结语

综上所述, 全国幼儿教师资格证考试对中师课程提出了新的挑战。如何在国考背景下扛住压力, 游刃有余, 如何使我们中师课堂摆脱困境, 焕发新的生命力, 打造学生“乐得其所, 学以致用”的课堂, 值得我们每一个中师教师深思共勉。

摘要：中师生面临着应对国家幼儿教师资格证考试与踏入岗位提升职业能力的双重压力。如何解决进退维谷中中师课堂的困境, 以《学前儿童卫生与保育》为例, 试从国考的背景和实行国考的必要性, 中师教育的课型现状与存在的困境, 国考对中师课程教学和改革的挑战, 以及“1、2、3、4”新课型的创新与实践四个方面进行了探究及反思。

关键词：中等师范学校,国考应试,职业能力,学前儿童卫生与保育

参考文献

[1]梁春娟.近十年我国高职高专学前卫生学教研改革综述[J].广西教育, 2014 (10) :22-24.

[2]郑枫.“国考”背景下幼专学前教育学教学的问题及解决策略[J].时代教育, 2014 (10) :9-10.

幼儿园小班保育工作总结第一学期 篇10

有曰：“学海无涯，教无止境”。而这个学期来到了终点。下面是由出国留学网小编为大家精心整理的“幼儿园小班保育工作总结第一学期”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

幼儿园小班保育工作总结第一学期时间过得真快，转眼一个学期的教学工作已经接近尾声，在这个学期里，在领导的关心和帮助下，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了一定程度的进步和提高。为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，特就这学期的工作总结如下：

一、思想方面

随着改革形势的不断深入，我的心里对当前形势有了全新的认识，平时我积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力做到求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，以一个蒙氏教师的标准来严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、基本业务方面

学期初，针对班中的孩子各方面常规都需要培养这一状况，加之本学期新报三名幼儿，我和张老师几乎天天都在幼儿园中，既做孩子的妈妈，又做孩子的老师。通过我们的共同努力，班上的孩子很快适应了幼儿园的生活，形成了较好的常规，较快的投入到蒙氏工作中。

一段时间的教学后，我发现自己的知识其实是非常贫乏的，这就需要自己不断的去充实，不断地去学习，所以一方面我会向本园的一些有经验、有好想法的老师去取经，另一方面，我积极利用晚上的时间，上网查询有关蒙氏教学的最新动态及有关知识，参阅蒙氏的有关书籍，使自己增长了不少知识和经验。通过我们的共同努力，班上的一切工作都走上了轨道，我们几位老师也合作的非常默契和愉快。

三、教学教材方面

1、常规教学活动。本学期我们进行了《走进春天》、《蚕宝宝的秘密》、《玩具总动员》、《快乐你我他》、《七彩世界》等五个主题活动。在活动中过程中能够围绕目标进行，根据幼儿的年龄特点，注重以游戏贯穿整个活动，激发他们的活动兴趣，使每人的能力都有所提高。我们着力于培养幼儿敢于表现自己的能力，所以在活动时注意营造活泼自然的氛围，认真在活动中贯彻《纲要》的要求，多给孩子表现的机会，多给予孩子鼓励和表扬，帮助孩子从小树立自信。一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的,同时也是他们喜爱的、感兴趣的。

2、教学活动。作为一个蒙氏教师，要培养幼儿的专注力与秩序感。因此我们从一日生活各个环节渗透常规培养的要求。从轻声说话、轻轻开门、轻轻走路的细节入手，加强对幼儿的常规培养。在走线环节，对幼儿进行顶物走线与手托响筒走线的训练，进一步培养幼儿的平衡能力与专注力。本学期，我们的日常生活训练从基本动作、生活利益、照顾环境、照顾自己等几个方面进行了学习。感官教具进行了：粉红塔、棕色梯、插座圆柱体、色板、几何嵌图橱、几何立体组、长棒、三角形盒等的展示工作;数学进行了数棒、砂纸数字板的展示工作。自然人文进行了嵌板的展示工作。我们在教学活动中，重视幼儿观察能力的培养，提高幼儿的动手能力。另外，利用中午午休的时间，我和张老师会一起制作各个领域的延伸教具。如数学区的各种图形、数字卡片，利用制作教具的时间，我们会一起讨论如何能够更好地进行教学工作总结经验，以及讨论如何帮助班上出现问题的小朋友更好的改进。

四、保育工作方面

在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子，并作好标记。学习正确的入厕的习惯，培养饭后擦嘴等良好卫生习惯，每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。并督促幼儿多喝水，及时穿脱衣物，尤其在流感的多发季节，我们班的出勤率一直比较高。

午睡：现在大部分的孩子能够很快的入睡，个别的小朋友需要老师在旁边陪同，过一会也能睡着。像我们班的郝雅卓、祁陈煜小朋友，开学初睡觉在旁边哄一个小时也睡不着，现在再也不需要老师的陪同了。这说明这些小一点的孩子正在逐渐适应幼儿园的生活。孩子们在入睡前都能有意识的将自己的衣服叠好，放在床头或脚旁边，只有脱不下来或纽扣在身后的，才需要老师帮忙，有的孩子甚至去找同伴帮助。在起床时，有个别幼儿会自己将被子叠好，并且帮助老师照顾和帮助弟弟妹妹们，而这些小孩子们，得到了哥哥姐姐的帮助，还会主动谢谢哥哥姐姐们，班上的周璇、田欣等几个小朋友，他们每天都是在收拾好自己被子之后，去帮助别小朋友。

进餐：刚开始入学时，小朋友每次吃饭都弄得地上、桌上很脏，现在已经有了很大的进步，幼儿进餐时能做到不讲话，安静愉快的吃完自己的饭菜。在平时注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

五、做好家长工作

在工作中，我深知幼儿园的工作离不开家长的支持与配合。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。于是我们在开学初召开了家长会，对于缓解幼儿的入园焦虑以及一些家长们普遍关心的问题和家长们作了一些交流，让家长及时了解本学期的教学计划、知道幼儿园及班级正在开展或即将进行的一些活动，家长也有对我们工作做以反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长在开放日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找差距与不足，找到继续教育引导的方向。尤其在孩子的月汇报会上，家长们看到我们的特色展示活动后，都很感动，连声说：“谢谢你们了，你们太不容易了。”家长们的肯定是对我们最好的鼓励，我们会不负众望的。孩子的快乐，是对我们工作的鼓励，家长的满意，是对我们工作的肯定。

六、幼儿行为习惯的养成

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，为他们的生活和学习打下良好基础。我们这个班有33个小朋友，而且女生少，男生多，有的是私立园转过来的，有的没有上过幼儿园。且大部分幼儿个性好动较调皮，存在许多不良的学习习惯与生活习惯。刚入园时，就连一点的纪律观念都没有。针对这一情况，我们三位教师绞尽脑汁想办法，共同协商，把班级的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快。

自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈。从简单的自己穿衣服到自己叠被子到简单的劳动。我们抓住了孩子的这一心理特征。在学习生活中开展了值日生轮换制，让做小组长的孩子负责发剪刀、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很大的进步。

七、问题及不足

一份耕耘，一份收获，紧张而又忙碌，愉快而又充实一学期即将结束，在这个学期中，我们虽然有了一点小小的经验和进步，但是仍存在许多不足之处：

1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大胆与老师交谈。

2、蒙氏教学与常规教学进行更好的融合，进一步丰富幼儿的操作材料，尤其是制作蒙氏延伸教具。

3、逐步建立生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱开动脑筋;有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮，应加强倾听能力的培养。

八、下一步的打算

1、在新的学年中，我们会把精力尽可能的用到教学的创新和改进中去，不仅仅局限于教具的操作学习中，要充分挖掘其中的精髓。

2、大胆创新，多设计一些延伸教具。

我相信，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的幼儿园中，只要我不断努力，不断摸索，把工作，做好、做精、做细，那么一定会取得成功的。

幼儿园小班保育工作总结第一学期在忙忙碌碌中，我们这个学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。幼儿园的老师的职业是琐碎的，细小的;但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事都认真负责。以及吸取经验，发现自己的不足点，现我将我班级工作总结如下： 班级情况分析：

本班的幼儿活泼可爱，通过学习活动幼儿都能有礼貌向老师小朋友问好;回顾他们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理能力相对比较差，这不仅要教给他们的本领，更重要的是对他们要更具有耐心和爱心。这学期我们重点抓常规和自理能力的培养;通过多次的活动与沟通都能体现出幼儿有很大的进步，在学习方面幼儿能互相帮助，团结友爱;早上回园都能向老师小朋友问好，这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。

一、班级工作管理

班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具有的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内外进行的，以及那次幼儿的健康成长在很大程度上直接取决与班级保教工作的实施和管理。我们班幼儿年龄较小，他们需要

二、教育教学方面

在日常的教学中，我认真完成各项工作计划，认真学习“新纲要和”和“幼儿教育”等的书籍资料，认真摘录笔记，提高对对理论知识的了解与时间中的应用水平，不断地完善，充实自己，与时具进。对待每天的一日活动，有准备的组织丰富有无的教学活动。并且注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展幼儿的个性。我们必须对孩子全面的了解，教学也须不断创新，才能更好激发孩子们学习的兴趣，使他们主动去吸取1：加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯在原有的基础上有了一定的发展。

2：做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘，杂纸;门窗干净。

严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩具，用具认真进行清洗消毒工作，保证了玩具的卫生，安全使用。积极配合做好疾病防治和预防接种工作。

经过班级老师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

三、家长工作

新入园幼儿的家长工作非常重要。如何争取家长的支持与配合，如何使家长了解，感受到我们的真诚和爱心。是我们工作的重点。

本学期更加注重了和家中的沟通，即使全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见;我们还利用离园，电话联系，家园共育，根据每个幼儿的情况，变换不同的教育策略，有效促进孩子的发展。如：召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况，促进家园之间的沟通。

四、安全工作 我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展安全教育活动，每周一次，让幼儿学会基本的自我保护意识。每次户外活动前，我们都对幼儿进行安全教育，让幼儿了解哪些是危险不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。

五、卫生保健工作方面

我们尽心尽责地进行卫生保健工作，能严格按照园里执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁，舒适的环境中。老师每天都兢兢业业，细心，耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。在幼儿喝水方面，也是我们家长们比较关注的一点，所以我们班开展了给汽车加油的活动，让幼儿能足够补充水分。

六、存在不足的问题

在这个学期中我也发现有很多的不足之处。在班级常规管理还须加强，在教育教学上应多吸取老老师的经验更科学教育。在家长工作上我在下个学期应该更上一层楼。在这个学期中，我们尽心尽力，完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步。

幼儿园小班保育工作总结第一学期本学期，在上级主管部门、园领导的监督管理下，幼儿园坚持“以防为主、防消结合”的方针，扎扎实实做好消防安全工作，提高师生安全防范能力，确保学校、师生生命的安全。

一、高度重视，提高消防安全工作的认识

幼儿园将消防安全工作放在首位，重视消防安全宣传教育，在教师、幼儿中广开展消防知识的教育活动，提高全园师生安全防范的意识，做到消防安全警钟长鸣，长抓不懈。

二、加强领导，健全组织

为了切实做好学校消防安全工作，幼儿园建立了以园长为组长组成的消防安全领导小组、义务消防队，按“谁主管，谁负责”，“谁在岗，谁负责”的原则，掌握灭火的知识与技能，熟悉幼儿园应急疏散预案组织实施，监督检查日常的防火安全。

三、广泛开展形式多样，宣传了解火灾危害和自救逃生常识

为了让全校师生进一步认识火灾危害，掌握一旦发生险情自救逃生的常识，各班利用图片、故事、观看专题片等形式，开展消防安全教育。幼儿园还重新修订了《火灾应急疏散预案》，演练疏散路线，将消防安全防患于未然。

四、制定措施、落实制度

建立消防安全工作各项制度，增强教职工的岗位责任，使防火工作有章可循，有法可依。开展消防安全检查，做到三个结合：全校的检查和重点部位检查相结合，平时小检查和节假日大检查相结合，检查和整改相结合。小编精心推荐