黄色和蓝色的画小班美术教案

黄色和蓝色的画小班美术教案（共3篇）

黄色和蓝色的画小班美术教案 篇1

教学目的：

1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

3、能以红色为主画一副画。

4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：铅笔、水彩笔、蜡笔、色彩纸 教学过程：

一、认识三原色（出示课件，展示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 导出课题：今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

三、新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

同学们你们知道节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？ 生：红色

平时你还见到哪些红色的物体？ 生：。。

2．欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？ 生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？ 生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣赏红色调图片（课件或书上）（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

师：这幅画都是用同一种红色吗？ 生：不同红色

师：用不同红色是不是更有层次？）

（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

1.启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、学生作画，教师巡视辅导。第二课时

1、组织教学

检查工具，集中上课

2、复习上节课内容 红色给人什么感觉？

总结上一堂课学生造型和构图方面的一些不足和好的方面。

3、学生作画

学生继续完成作业，教师辅导不够大胆的同学，鼓励孩子大胆作画。强调构图和用色的要求

巡回指导。

4、作业评价。

挑选相对较好的。总结。今天这节课你学到了什么？

黄色和蓝色的画小班美术教案 篇2

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。【教学目标】

1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。【教学重点】

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。【教学难点】

绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。【教具】

课本、有关资料图片 【学具】

课本、绘画用具、黄色的树叶 【课时】 第一课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

1.教师出示黄色的实物。

提出问题：黄色常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到了什么？ 一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？ 2.组织学生讨论：

解决的问题：初步认识黄颜色。

感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的……美感。黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。3.引出课题。

三、教授新知：

1.请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。

问：这些树叶的颜色一样吗？你能从颜色盒里也找出类似的颜色吗？ 2.看书并欣赏以黄色为主的图片和画面。问：这些画面给你怎样的感受？ 用了哪些颜色来表现？

生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点？

你打算以什么内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面？ 3.解决的问题：进一步感受黄颜色带给我们的明快、温馨的……美感。认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。联系生活实际，体会黄色的重要用途。

分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。4.学生交流。

四、作品创作： 1.教师布置作业要求。2.学生创作。3.教师巡回指导。

五、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）

六、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】

创作一幅以黄色为主的绘画作品。

第二课时

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。【教学目标】

1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。【教学重点】

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。【教学难点】

绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。【教具】

课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画用具 【课时】 第二课时 【教学过程】

一、组织教学：

课前把教师布置成以蓝色为主色调的环境。检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

1.提问：这样的环境使你有什么样的感受？ 生活中你还会在哪些地方见到蓝颜色？ 蓝颜色常常使你联想到什么？ 2.学生交流感受。3.引出课题。

三、教授新知：

1.解决问题：感受蓝颜色带给人们的凉爽、清静的感受。蓝色是大自然赋予我们的最美丽的颜色之一。2.课件：欣赏蓝色的画。

3.讨论：这些画为什么称其为蓝色的画？

画面上都有哪些地方运用了蓝色？这些蓝颜色都一样吗？ 画面上还用了哪些其他的颜色？

你认为还有哪些内容可以用蓝颜色来表现？ 4.学生讨论交流。

5.欣赏其他的作品，谈体会。6.你打算怎样去表现一幅蓝色的画？ 7.学生交流。

四、作品创作：

五、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】

小班美术活动：黄色变变变1 篇3

设计意图：

在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鲜艳的物品。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿比较熟悉的三原色红、黄、蓝，设计了一个美术活动方案，让幼儿来探索发现颜色和颜色混合在一起会变成别的颜色。

活动目标：

1.会用毛笔在锡纸上来回涂刷，知道两种颜色在一起会变成另外一种颜色。2.体验玩色活动的乐趣。

活动准备：锡纸，颜料红、黄、蓝，每人一支毛笔。活动过程：

一、活动引入

T：（出示黄色）今天唐老师给小朋友带来了一瓶颜色宝宝，它有个好听的名字叫小黄。小黄搬进了新家，它的新家有点特别，哪里特别呢？（引导幼儿说说亮晶晶）这个画纸叫锡纸。

二、教师示范

T：这是小黄新家的一间新房间，我们来看看小黄家的新房间是什么样子的？（上面是尖尖的房顶）小黄来到了新房间，要像拿勺子一样拿刷笔，在新房间来来回回的走，（走啊走，走啊走，走到这边，走到那边）小朋友把手伸出来，跟着小黄一起来走走，走到这边，走到那边，要来来来回回的走，走的时候，要用手按住小房子。小黄想请一个认真的小朋友来和它一起走走，（请一个小朋友来试试，提醒小朋友像拿勺子一样拿刷笔，来来回回的涂刷，下面的小朋友用手和他一起练习刷）小黄在新房间的每个角落都留下了脚印，我们把小黄送回小桶，小房子仍然放在报纸上。（提示幼儿把刷笔放在小桶里，小房子放在报纸上）小黄觉得一个人玩太孤单了，它想邀请它的好朋友来玩。它邀请了谁呢？（出示蓝色）小黄邀请了小蓝，小黄和小蓝拥抱在一起跳舞，跳着跳着~~~~（小眼睛要仔细看，不可以眨哦）小黄的新家发生了什么变化？你说呢？（颜色发生了什么变化——这里可以请多个小朋友说说小黄和小蓝拥抱在一起变成了绿色。要求幼儿说完整）小结：小黄和小蓝拥抱在一起变成了绿色。

三、幼儿操作，教师巡回指导

T:小黄家还有很多很多的新房间呢，它想请小朋友带着它一起去走一走，每个新房间都要留下小黄的脚印哦！它还想邀请它的朋友到它的新房间做游戏。它们是谁呢？等下我们就带着

小黄去走一走，在房间的每个角落留下小黄的脚印之后，刷笔放在桌子上的小红桶里，小房子也放在桌子上，再来帮他请它的一位好朋友一起去玩，（一个颜色宝宝和一个毛笔。）它们游戏做好之后，毛笔放在红桶里，颜色宝宝放在小桌子上。好了，现在请小朋友先带着小黄去走一走吧！

四、评价活动

T：先做好游戏的小朋友，去和客人老师说说，小黄和谁拥抱在一起，变成了什么颜色？ T：集体评价，（回到椅子上）和老师小朋友说说，小黄和谁拥抱在一起，变成了什么颜色？ 请几个小朋友说说，再集体说说。

我们带着小黄和它的好朋友一起去外面玩玩吧！

活动反思：