《赠人玫瑰,手有余香》教学设计（共15篇）
2、能选择自己喜爱的文章仔细阅读揣摩，抓住重点词句段品味，说出自己的感受，读出自己的理解。
3、读完这一组文章，能联系生活说说自己的感受。
学习过程：
一、谈话激情。
孩子们，赠人玫瑰，手有余香，课文让我们懂得了给予是快乐的，昨天我们又自己读了几篇同主题课文，大家是不是对“给予是快乐的”有了更深的认识？这节课我们就来交流一下各自的感受。
记得有位哲人说过“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，各自还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们相互交换，各自就有了两种思想。” 我想，课堂上的思想交流其实就是相互的给予，给予的是什么？是感受，是思想，是智慧，想不想体验一下给予的快乐。
二、整体感受。
1、这几篇文章谁能给大家介绍一下这几篇文章分别主要写了什么？
提示：⑴讲清谁给予谁什么？如果能更深层地说出其实给予的是什么，则更好。
⑵语言简洁些。
师小结：不同的课文，不同的人物，不同的故事，但都表达了同一种情——爱，他们都同样让我们感受到了给予是快乐的。
三、仔细品味。
你从哪儿感受到了他们的快乐？从他们的快乐中你又体会到了什么？课前同学们都选择自己最喜欢的文章，仔细阅读并作了圈画批注，现在我们就来分享这份精神大餐，看看你能给予别人什么？
交流：对同一篇文章引导有感受的同学集中交流。
感情朗读：能把他们的快乐通过你的读让我们一起分享吗？
评读：有什么想对他说的？有谁想向他提出挑战？
预设引导：
《信箱里的花束》? 娜塔娅送报的快乐文中写了，但送花的快乐没写，你能想象出来吗？（教学生在想象中感悟）
《睡莲》? 读读文章的开头和结尾，比较一下有什么变化？思考一下变化的原因。（教会学生找变化之处，在变化中感悟）
《火车上留下的一吻》? 学生不易懂，教师以伙伴的身份说说自己的感受
《我要这样做》? 你有没有想到：我要怎样做？（教学生联系生活感悟）
《我是苹果》? 你是怎么理解诗中的苹果的？引读这首小诗。让我们都做一只小小的苹果，在给予中快乐别人，快乐自己，快乐这个世界。
四、联系生活，表达感受。
1、读了这么多文章，你有没有想到生活中的一些人和事？
（如“乐于助人”这个词的理解、开心辞典中的家庭梦想等）
2、到此，你对“给予是快乐的”有怎样的认识？
如果能用精练的语言或小诗来表达则更好。
师示范：
一束花，一句话，送去的是温暖，表达的是关爱！
伸出你的手，别人握住的就是力量
露出你的笑，别人感受的就是阳光
一、更新教育理念, 创新转化思路
教育是通过其独特的形式和丰富的内容, 促进个体身心和谐全面发展。班主任要树立“以人为本”“科学发展”的教育理念, 尊重学生的人格, 以积极的目光期待、赏识他们, 把学生的个性发展看作教育的唯一出发点和归宿。创新转化思路, 将全面发展与因材施教相结合, 使学生既有较完善的素质, 又有各自的特长, 形成丰富而独特的个性。
二、塑造良好性格, 构建自我和谐
人的性格是在生命活动过程中形成的, 特别是在少年期要经历性格上的急剧发展和变化。因此, 教师应具有充分的可能性去有目的地培养学生的性格。当代学生崇尚个性, 而性格是个性的基础和核心。班主任应当研究学生的性格特点, 引导学生通过参加有益的活动, 使之形成良好的性格, 能够自我和谐发展。
对于胆怯、自卑、冷漠的学生, 班主任应鼓励他们相信自己, 多与同学交流, 并开展一些集体活动, 如“朗诵会”“文艺大联欢”等, 激发他们的自信心和对学习、生活的热爱。对于急躁、好动的学生, 班主任应让他们选择一些感兴趣的活动, 如阅读、书法等。在活动中, 教师应以学生为主体, 使之感到活动是自己的。当个体被看成主体, 他就会有意无意地、积极地以自己的行动去改变。此外, 教师还应在活动中对学生的进步及时给予肯定和表扬, 使之感受到成就和喜悦, 拥有继续努力和改变的动力。
对于逆反心理强的学生, 教师应先分析他们形成逆反心理的原因。大部分原因在于中学生自我意识、自尊心与人格独立性明显增强, 而教师或家长常常没有顾及学生的心理感受, 没能调动起学生的兴趣, 从而使学生在心底产生很强的抵抗情绪, 在学习或活动上表现出厌倦、不配合甚至顶撞。在转化中, 班主任要以爱为力量, 以引导为方略, 因材施教, 多采用换位思考的方法, 帮助学生形成正确的自我评价, 使学生产生尊重别人的意识, 拥有良好的情绪状态, 形成和谐的个性。
三、适应生存环境, 营建良好氛围
心理学认为, 人的情绪、情感或态度都是环境在个体身上的体现和反映, 任何一种心理现象的产生都存在着客观的原因。因此, 班主任在工作中, 只有让学生认识这个社会环境, 并协助学生主动调整自己与环境的不适应, 营建良好的环境氛围, 才有助于学生保持健康的心理, 形成良好的品质。
学困生和厌学生因学习方法不当或不适应授课方式而在学习上产生了一定的困难, 导致学习成绩低下。对此, 班主任不应过度指责, 这只会使学生更加自卑, 不爱学习。班主任应分析原因, 帮助学生适应学习环境, 掌握正确的方法, 提升学习效率。对于学习方法不当的学生, 班主任应指导其借鉴或发现适合自己的方法, 开展“学习方法交流会”, 在同学的共同交流中改进方法。对于不适应授课方式的学生, 班主任应发挥班级力量, 形成帮扶机制, 促进学生积极适应。班主任还可主动与任课教师交流, 认真分析学生的困难, 进行有针对性的帮助。对于学生的进步, 班主任应及时鼓励, 增强他们“泛舟学海”的自信心, 振作他们克服困难的勇气。
对于沉迷网络、手机的学生的转化, 班主任应发挥各方面的作用。在社会方面, 班主任应呼吁多提供展示学生风采的平台, 净化网络文化, 使不良影响远离学生。在家庭方面, 班主任应指导家长在尊重孩子意愿的情况下, 与孩子协商, 制定合理的作息时间, 严格控制上网、玩手机的时间, 并多与孩子进行语言交流和户外活动, 让孩子在交流、活动中体会到快乐和愉悦。在学校方面, 班主任应多鼓励, 多与学生谈心, 获取他们的信任;改变教学方式, 适时发挥他们的特长, 让他们感受到别人对他的尊重和认可, 消除他们对网络的迷恋。
四、规范行为习惯, 促进健康发展
人的行为要符合所属群体或社会的要求, 这个要求就是社会规范。教育通过社会规范的传递, 使人们认识到社会规范的意义和内容, 从而规范人的行为, 防止个体行为偏离社会的轨道。由于青少年缺乏明辨是非的能力, 加之好奇心强, 很容易受到不良影响。班
———中学生转化工作策略
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主任要善于透过学生的行为表象, 分析隐藏在行为背后的深层次的原因。只有充分让学生意识到教育目的对自身成长的要求或意义, 才能使学生不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。因此, 班主任必须不懈地规范学生的行为习惯, 帮助他们吸取教训, 促进学生健康发展。
学生爱撒谎的目的有:保护自己, 防止别人对自己的伤害或逃避相应的批评或处罚;骗取别人对自己的信任和支持;弥补心理不平衡, 引起别人对自己的重视等。不管出于哪一种目的, 学生的行为都是错误的, 是不符合“诚实守信”公德的。在使学生明白这个道理后, 班主任可以制定“保护其自尊, 指导其学习, 发挥其特长, 增长其自信”的教育方案, 精心引导, 使他们能够严格要求自己, 尊重别人, 勇于承担责任, 做“诚实守信”的好公民。
对于有打架斗殴、偷窃、欺诈等严重危害性行为的学生, 班主任要冷静, 尊重学生人格, 不要过大损害他们的形象。班主任要认真询问他们做这些事情的动机和原因, 并告诉他们这些行为若继续发展下去会对他们造成的严重影响, 使他们充分认识到这些行为的危害性。班主任还要网开一面, 给他们改正的机会, 相信他们有改正的决心, 并在平时的活动中多关心他们, 使他们放心, 班主任不会因这些事情而看不起他们。另外, 班主任还要加强法制教育, 使学生知法、懂法, 不做违规、违法的行为, 并争取家长的支持, 在大家的共同努力下促进学生健康成长。
中学班主任在学生转化工作中, 只有不断地更新教育理念, 创新转化思路, 以爱为力量, 深入了解学生、关注学生, 才能进一步帮助学生学会生存生活, 学会做事做人, 促进他们主动适应社会, 开创美好未来。
予人玫瑰, 手有余香。
参考文献
[1]许红梅.教育学[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社, 2010.
[2] (苏) 弗里德曼.李国辰译.中小学教师应用心理学[M].北京:人民教育出版社, 1993.
人的价值是自我价值和社会价值的统一。自我价值是指社会对个人的尊重和满足,社会价值是指个人对社会的责任和贡献。人的价值首先在于劳动、创造,评价人的价值应以对社会的贡献为主。同学们完全可以根据自己的实际情况做一些有意义的事情,为社会增添一分美好。
例如在节假日到敬老院,空巢老人、残疾人或单亲贫困母亲家里,替他们做做家务,同他们聊聊家常,或带去一些小礼物,这些都会为他们的生活增添一缕阳光。还可以组织一些义卖、义演,将收入所得捐给灾区或贫困地区。也可以把自己不用的旧衣物、旧书籍、旧文具(当然新的更好)捐赠给贫困地区的学校。想一想那里的孩子收到礼物时灿烂的笑容,你的心里肯定也为自己能够帮助别人而感到自豪。
等到年龄渐长,条件许可,也可以在有关部门的组织下参与其他公益活动。例如,在节假日到火车站、景区疏导客流,提供咨询服务;到交通路口制止、纠正不文明的交通行为,引导市民遵守行路规范;到公园开展卫生清洁、生态保护等志愿服务……只要用心,我们是可以为社会做很多事情的。
一滴水只有融入大海才不会干涸。同样的,一个人只有以高度的社会责任感和使命感积极投身到社会的洪流中,将个人的价值与人民群众的利益相统一,聪明才智才会得到充分发挥,生命价值才得以完美展现。
一个没有社会责任感的人是难有作为的,即使偶有成就,也不会在历史的长河中行之甚远。纵观人类文明史,哪一个响当当的名字不是与他对社会、对人类的杰出贡献紧密联系在一起的呢?
一、亡国·复国
春秋的历史是龙的叱咤。这个时代豪杰辈出，成王败寇的定律一次次被验证。我所要提到的就是为人所熟知的勾践。他是一个亡国之君，为了复国，他卧薪尝胆，他付出了太多才有了三千越甲涌进姑苏的一天。身为一个君王，他付出了高贵，身为一个人，他付出了尊严。相形之下吴王夫差就只知坐享江山，高床软枕美人在怀，终于沦为阶下之囚。昔日的亡国之君上演了一出王者崛起的传奇。
成败就在得失之间，懂得付出才能成为最后的胜利者。
二、瀑布·礁石
小桥流水，雅致至极，但总觉得缺少一种气势。瀑布则不一样，万千水珠如九天银河飞泻直下，让人心怀钦慕。看似柔弱的水却蕴含了如此骇人的力量。为了体验在空中飞扬的瞬间，为了成就那堪称惨烈决然的壮美，水珠付出了生命，甚至不惜粉身碎骨。再看那海边的礁石，浪打千回，却只知接受，最终被挫伤了锐气，磨平了棱角，还浸透苦涩。
有时付出便能造就短暂但绚烂的一次成功，而接受却最终会被岁月掩盖锋芒。
三、人生·赌局
人之初，性本善。但在物欲横流的今日，你却不得不承认有些人的人性在蜕变。只知索取，不知回报成了他们的人生信条。其实人生便是一场赌局，你想赢便要下注。只有付出，你才会有赢的机会，或许你会因此血本无归，但做一个旁观者，只想不劳而获，那么你没有开始
赌便已输得一穷二白。
记得还是我七八岁的时候，在小区的不远处见到了一个骑电摩的叔叔，他笑着问我：“小朋友，博美诗邦小区的游泳池怎么走?”我便向他指明了方向。可他还是不明白。便让我坐上他的车给他指路。我当时也没怎么想就上了他的车，带他到目的地。回到家中，我自豪地向家里人讲了此事。他们表扬了我的助人为乐，但批评了我随便上了陌生人的车。即便如此，我也从他们的话语中看出了对我助人为乐的高兴。不管怎样，我心里感受到了小小的幸福。
大千世界，人与人之间的联系千头万绪，你帮我，我帮你，世界才显得色彩缤纷，人人心中才会快乐。
在我小时候，我家去学校的路在修，上学要绕很远的路，交通不便，接送成了一项艰巨的任务。有一天下午，天上突然下起倾盆大雨，地上积水有5、6毫米，树也被雨点打弯了腰。正是在这种情况下，我看着好多同学被家长接走，只有一些同学眼巴巴地站在屋檐下，只等家长来接。但我的外公、爸爸、妈妈都在上班，而外婆的脚在前几天扭伤了，需要静养。我焦急地等着外公快点下班来接我。
也不知道过了多久，同学几乎都走 光了，偌大的校园只剩下我和几个校工了。我焦急地看了一眼时间，快要清校了，而我还在这里。要是清校了，我在哪里躲雨呢?外面，雨依旧下着，雨丝毫没有要停的意思，我不禁为自己的去处着急。这时，我看见了一个熟悉的身影，我们小区的门卫——小范阿姨!她撑着伞，来接我了!她每天在门房里看着我进进出出，什么时候上学、放学回家，她心里一清二楚。
在路上，她说，我看你这么迟还没回来，肯定是没带伞，你外婆脚痛，不能给你送伞，我就来了。听到这句话，我心里一阵热乎乎的。一路上，她为了我不淋到雨，把伞大部分遮在我身上，而她自己却浑身上下被雨淋得湿透了。我为被她帮助而感到幸福，又为她被淋湿而心疼。
上体育课时，老师规定每个人必须测好跳绳，如不测好，按零分处理。这规矩一下，忘记带跳绳的人可就惨了。
那时，我正拿着跳绳在操场边练的热火朝天，为这突如其来的测试做准备。突然，余洋像猫似的出现在我的身边，我被吓得不轻。正要喊的时候，余洋猛然捂住我的嘴，紧张得左顾右盼。他小声地说：“嘘——余毗勒，你能不能把跳绳借给我?”我吃了一惊，余洋他竟然没带跳绳?我把头垂下了。余洋他怎么没带跳绳，可是我还要练，万一我把绳借给他，考砸了怎么办。“你快下结论呀!时间马上就要到了!”余洋心急如焚地催道。我狠了狠心，斩钉截铁的说：“余洋，对不起，我还要练，你到别处去借吧。”余洋失望地瞟了我一眼，轻手轻脚地走开了。
我又自顾自地练了起来，内心却烦躁不安。为什么不把绳子借给余洋，他连练都没练!可我还要练!我理直气壮。为什么你练过了还不把绳借给余洋?难道你真是那么自私吗，难道连最好的朋友也不帮吗，难道要失去这最好的朋友吗?我楞住了，心头一震。立刻追上余洋，把绳子塞给了他，便头也不回地跑了。
不就是一场测试吗，就算考砸了，那怎么能跟永久的友谊比呢?
过了一会，余洋兴冲冲地跑过来，欢天喜地地对我说：“谢谢你，这次我跳得很好!祝你好运!”
我伸手截住了跳绳，开始测试了。十秒，二十秒，“加油，余毗勒，你一定行的!”“余毗勒，加油，160下了!”就在我快累得趴下了。成绩出来了，我竟然跳了182下!是这个友谊之声，鼓励之音使我向成功跑去。
齐豫：做最好的自己
台湾歌手齐豫，因为一曲《橄榄树》而蜚声歌坛。能演唱三毛作词的歌曲，是许多歌手梦寐以求的事。齐豫这位刚出茅庐的小歌手，就能演唱三毛的歌，对她来说，是莫大的荣幸和幸福。
这首歌词原名叫《小毛驴》，齐豫在唱这首歌时，总感觉效果不怎么好。于是她找到三毛，忐忑不安地跟她商量：“能不能将歌词修改一下？”三毛一下子愣住了，没想到一个名不见经传的小歌手，竟向自己提出修改歌词。齐豫红着脸说道：“如果将‘小毛驴’改成‘橄榄树’，或许更容易流传起来。”“那你唱给我听听。”于是齐豫声情并茂地演唱起来。齐豫刚唱完，三毛激动地说道：“谢谢你！歌词这样一改，无论是意境还是思想，都更上一个高度。”说罢，三毛深情地回忆道：“叫《小毛驴》，其实是当时与荷西在撒哈拉沙漠探险时自己的一种真实生活状态，它记载着我们的一段爱情。看来，真实并不是最好。在真实的状态下，我们必须要不断地修炼自己，完善自己，这才是一种最好的自己。”三毛的这句话，给了齐豫很大的心灵触动。从此以后，在每一次演唱中，都不断提升自己，她追求一种更深刻的自己。
【多维解读】
1.完善自我。每个人都有自己的长处和短处，我们只有谦逊学习，不断改进，才能不断提升自我，才能成就一个最好的自己。
2.勇于表达。对于年青人而言，我们需要向名家学习，也需要有一种敢于挑战的精神。只有将传承与创新相结合，才有可能实现人生的超越与发展。
【适用话题】追求完美；勇于尝试；真实；改变……
张靓颖：织顶帽子送“凉粉”
张靓颖因在超女比赛中唱出了高难度的海豚音，其支持者亲切地称她为“海豚公主”，“凉粉”更是成几何级数增长。她是如何赢得众人力捧的呢？
据她的团队介绍，张靓颖应邀参加新专辑签售活动，为了迎接那次活动，张靓颖买了一团红毛线，认真地织了起来。排练的间隙，或参加完演出回宾馆的路上，虽然一身疲惫，她总会见缝插针地织上几针。她的助手好奇地问：“你这是要干什么啊？”张靓颖说想织一顶帽子，助手笑着说：“买一顶不就行了。”张靓颖故作神秘地说：“到时候你就知道了。”在签售活动现场，张靓颖收到了一份十分具有纪念意义的礼物—— 一副由新专辑歌名编写而成的对联。张靓颖指着排在签售队伍前列的一位小伙子说：“请这位歌迷上台，我也有一份礼物送给你。”小伙子兴奋地走上台，用期待的目光看着她。张靓颖魔术般地变出一顶红毛线帽子，并亲手戴到了小伙子的头上，说：“以前总是收到歌迷的礼物，这次我也要向我的歌迷奉上我的礼物，这顶帽子是我亲手织的，象征着鸿（红）运当头，希望你能交好运。”
【多维解读】
1.诚心待人。对于张靓颖来说，买顶帽子送给他人也算是一番重意了，然而她却执意将自己对“凉粉”的心意，一针一线地织进了帽子里。俗话说，心中有人，人人有你。张靓颖做到了。
2.平等待人。在这个年代，一顶帽子真是算不了什么，不过透过这次“送礼”折射出的与粉丝之间的平等意识，却显得格外抢眼。
【适用话题】礼物；平等；尊重；我的偶像……
常香玉：大师的捐赠人生
2003年8月，80岁高龄的豫剧大师常香玉走进中央电视台，做客《艺术人生》。观众们才明白，除了艺术，原来她的人生还是一部传奇的“捐赠”史。
在抗美援朝时期，全国各地都捐款捐物支持前线。常香玉就同丈夫商量：“咱们就捐献一架飞机吧。”夫妻俩把存留的金子送到银行兑成钱，汽车也卖了，可还是差很多，于是他们决定排一出爱国主义题材的剧目巡回义演。香玉剧社在全国各地整整跑了两年，共演出178场，终于筹到了15亿人民币（旧币），捐献了一架名为“香玉剧社号”的米格15战机。现在这架战斗机被安放在北京航空博物馆展出，不少人常把它称为“常香玉号”。
说起常香玉平时的生活，几乎所有的人都用同样的两个字概括：简朴。那座不起眼的小平房，她一住就是17个年头，刷的是白粉墙，铺的是水泥地，用的书柜是当年单位发的，她睡的板床上还铺着裁掉半截的旧床单用来遮灰。常香玉一辈子很少穿新衣服，离开人世时，她穿的仍是平生最喜欢的一套旧衣服。她日常的生活习惯更是要用“抠门儿”来形容，不许孩子在外面馆子里吃饭乱花钱，连买菜都要求保姆“下午买，因为便宜”。
【多维解读】
1.爱国情怀。在任何年代，国家的命运总是与百姓的命运息息相关。国家强大了，我们才有可能过上幸福生活；当国家遭遇困难的时候，我们自然也应该伸出援手。常香玉的壮举，无疑为我们树起了爱国的伟大旗帜。
2.勤俭美德。她可以捐赠出飞机，却舍不得买一套房子；她生活十分富足，却舍不得穿一件新衣。这种美德，对广大中学生而言，是最好的教育。
【适用话题】爱国情怀；节俭的力量；美德；榜样……
梅兰芳：处世留缝隙
1920年，齐白石应邀参加一个活动，因穿着土气，不善言辞，结果无人理睬，这让他很尴尬。恰在此时梅兰芳走了进来，这时他已是京剧名家，但梅兰芳还是在众多宾客里发现了齐白石。此前他们只是相识，并无深交。梅兰芳还是很恭敬地走过去，与齐白石寒暄。此举让在座宾客很惊讶，纷纷询问梅兰芳主动招呼的客人是哪位，当得知竟是画家齐白石时，宾客们才过来寒暄，让齐白石摆脱尴尬。事后齐白石很用心地为梅兰芳画了一幅《雪中送炭图》，题句云：“而今沦落长安市，幸有梅郎识姓名。”后来，梅兰芳想学习画草虫，齐白石欣然收他为徒。
1954年，梅兰芳准备在上海演出。当时程砚秋正在上海演出，因为宣传不到位，票房很惨淡。彼时，梅兰芳与程砚秋是亦师亦友亦对手。如果当时梅兰芳在上海演出，以他的知名度和社会地位，一定会大受欢迎，而程砚秋想在上海立足就很难了。梅兰芳事先并不知程砚秋票房不佳，到达上海后才清楚。他不想看程砚秋的笑话，但是他来上海的消息已经被报纸大肆宣传，而且戏院已经将票售出，就在他为难之时，当时的戏院书记出面劝说，让梅兰芳放弃演出，以免出现“龙争虎斗”的现象。梅兰芳以大局为重，很愉快地放弃了在上海的演出，把机会让给了程砚秋。后来梅兰芳的妻子过生日，程砚秋不仅亲自到场祝寿，还送上精致的礼物，以表心意。
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【多维解读】
1.留有余地。木匠在教徒弟时很少唠叨，说得最多的话就是：“注意，留一道缝隙。”对于木匠来说，能不能做好手里的木工活，缝隙往往很关键。做人处世和木匠做工是一样的道理，与人相处时，留下一道缝隙，就是给彼此留有余地。
2.为人谦逊。梅兰芳盛名之下，依然时时为他人着想，处处宽容与忍让，正是这种为人处世留缝隙的大智慧，才令梅兰芳的事业一路辉煌，而其身上散发的伟大的人格魅力，更是值得我们学习。
【适用话题】做人与处世；宽容；助人之乐；回报……
欧阳修：不一般的雅量
欧阳修有这么一句名言，“书有未曾经我读，事无不可对人言。”在图书出版还不发达的那个时代，对于自小聪明、读书过目不忘的欧阳修来说，这应该算是比较谦逊的话。欧阳修在做主考官的时候，读到一篇《刑赏忠厚之至论》的妙文，发现里面有一段关于尧与下属的对话，自己从来没有看到过，于是找来这篇文章的作者苏轼，非常虚心地再三向这位年轻人求教。哪知苏轼回答道：“我也没看到过，想当然尔！”历史岂能想当然？放在别的主考官身上，当时肯定有被戏耍被愚弄的恼怒，一气之下，将苏轼轰出门去也未尝不可，然而欧阳修欣赏苏轼的才华与坦荡，一笑置之。
爱才之心，必须要有宽广的胸襟垫底，作为北宋文坛盟主的欧阳修，提拔后生不遗余力，他举荐了王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人，尤其对于苏轼，更是袒露出一片赤诚的爱护、容纳之心。文人相轻，自古使然，如果欧阳修真的要压一压苏轼，苏轼出人头地怕是会走一点弯路。欧阳修曾和儿子欧阳裴讨论诗文，谈到苏轼时，欧阳修不胜感叹：“你记住我的话，三十年后，世人就只会知道苏轼，再也不会称道我的诗文了！”现在看来，欧阳修是太谦虚了，事实证明，九百多年之后，今天的我们不但记得苏轼的诗文，也记得欧阳修的诗文，还有人品。
【多维解读】
1.人格魅力。作为文人，总是有些个性与风骨的，苏轼便是如此。同样面对苏轼，欧阳修与王安石的态度就截然不同了。一个是更多地理解与宽容，一个是无情地打击与贬责。欧阳修的这种雅量，无疑是令人敬仰的。
2.爱惜人才。爱惜人才，不能全凭个人喜好。只有胸怀大局，站在国家与社会的角度来思考，我们对待人才的态度或许才会更多一些宽容。
【适用话题】学会宽容；谦虚；铭记历史；尊重他人……
我正在暖和的空调房里看书，爸爸突然说：“恺恺，走，我们去车站。有很多小朋友要坐车回家过年，可是天气很冷，他们会冻着的，我们送热水去给他们暖暖手。”
“啊？为什么要我们送啊？又那么冷，真是狗拿耗子――多管闲事。”我一边嘀咕着一边不情愿地跟爸爸上了车。
车站的候车大厅到处都是准备回家过年的人，我看到很多小朋友都缩成一团像只小鸡一样躲在大人身边取暖。我和爸爸在大门后没风的地方摆好“茶水摊”开张了。
他泡好一杯姜茶给一个带着孩子的阿姨送了过去，说：“大姐，请喝茶，给小朋友暖暖手，不够我那里还有。”旁边的小朋友接过杯子，“真甜，真暖和。叔叔，还有吗？我还要喝。”“我也要喝。”旁边的小朋友也站了起来。
“来，一起过来吧。”爸爸一边说一边把他们带了过来，让我给他们倒上了热腾腾的姜茶。
“真好喝，真暖和。谢谢你，小哥哥。”小朋友们高兴地拍起了手。我不好意思地涨红了脸，心里甜甜的，暖暖的。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我给大家演讲的题目是“赠人玫瑰，手有余香”。有一个盲人住在楼上，但他每天晚上都会下到楼下的花园散步。虽然他只能沿着墙摸索下楼，但奇怪的是，他每次都会打开楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”盲人回答说：“开灯能给别人上下楼带来方便，他们上下楼也不会撞倒我，所以开灯也给我带来方便”。邻居这才恍然大悟。
在历史和现实生活中，为他人点亮一盏灯的人不胜枚举：有路见不平，拔刀相助的无名侠客；有全心全意为人民服务的雷锋同志；有关爱贫困捐赠金额接近900亿美元的前世界首富比尔盖茨。这些人美名远扬，深受世人爱戴。
然而，我们也会痛心地发现：在拥挤的公交车上没有人给老人主动让座；在熙熙攘攘的闹市街头无人去搀扶倒地不起的患病老人；在广东佛山，年仅两岁的小悦悦被两车碾压，7分钟内18名路人竟然视而不见，漠然离去！
我们并没有在现场，我们时刻要行动！同学们，我要大声的向你呼喊：文明美德从我们开始，由小事做起！
不因善小而不为！一滴水可以折射出太阳的光辉，一个人的举手投足可以映照出他的品质与人格。2008年的冰灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人们。汶川家园被毁，数万人丧失生命。然而援助之手从全国四面八方伸过来。温总理说：“一个很大的困难，除以l3亿就很小，一个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海洋。”只要我们每个人都伸出援助之手，雪冻坏了家园，冻不了人们的心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。
爱人者，人恒爱之。被评为“最美的人”的美国著名女影星奥黛丽·赫本在给她女儿的遗嘱里说：“如果你想更美丽动人，请微笑面对每一个人；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人„„”。或许正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。
赠人玫瑰，手有余香。一双手也许只能托起一个婴儿，一颗心的温度可能只有自己感受得到，一滴水本来微不足道，可是，手拉手携手共进就能筑建爱的长城，千万颗心火热地团结在一起足以融化三尺寒冰，无数滴水聚集在一起就能融汇成爱的海洋，永不干涸，在温暖的阳光下闪耀、荡漾。
2001年夏天，我在青藏线上的可可西里索南达杰保护站做事，经常接触过路游客、铁路建设者和当地居民，管理局队员总是向别人介绍我说：“这一位是志愿者。”我至今仍记得当时心里发痒痒般的满足感……这么简单一个身份介绍却似乎包含了一种不同的身份认定，似乎尝试要和时尚、知识阶层、好人等一些良好记录挂钩。
从那年到如今，我做志愿者有好几年的时间了。志愿者是什么？户外志愿者又是什么？伟大的马克思说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为任何重负所吓倒，因为这是为全人类所做出的牺牲，那时，我们感到的将不是一点点自私和可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业虽不显赫一时，但将永远存在。”噢嚯，志愿者有如此伟大吗？
“志愿者”这一称谓，俨然是我们新社会的一个时尚名词，要把“户外志愿者”从这里抠出来，似乎有点勉强。志愿者或志愿服务，不过是一种每个人自愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，做各种类型的公益事业。在养老院里、在红灯路口协助交警、爱滋病志愿者、农村义教、奥运会志愿者等等。志愿者就是一个有美好的帮助他人及社会的意愿并积极实施的人。户外志愿者，在范畴上和环保志愿者是有重复的，应该界定为在户外提供志愿服务的人。户外永远属于大自然，所以在户外作志愿者的，就往往热爱大自然，所以他也往往就是一个环保志愿者。
“志愿者”的概念来自西方，现代户外运动也起源于欧美。在欧洲，最典型的是阿尔卑斯山的滑雪救难员和滑雪巡逻队。各种职业的滑雪山地爱好者，由某组织或个人协调构成一支训练有素的队伍，在雪崩事故之后，配合森林警察、政府、医疗系统等实施救援工作；在寒冷的山地辛勤地奔波和观察以防万一。据载，法国阿尔卑斯山救援中心，就设在海拔4,000米左右，配套有完整的通讯联络和救援站。户外志愿者往往同时也是滑雪或登山者，他自己将来也可能受益。在美国，各类型的救助野生动物、环保绿色组织的志愿者活动非常普及。在美国，不仅户外志愿的概念深入人心，而且，在组织和机构上，已经具有职业化的素质和解决能力。
不少人都以为志愿行动只限于非赢利性组织的活动。由于“志愿机构”这一称法，人们普遍将志愿工作和私人志愿机构相联系。这一看法过于狭窄，自愿助他（它）即为志愿者。在户外活动中的志愿者，“勉强”可称为户外志愿者。户外志愿者可能要助人，也可能是助物（比如生态，比如攀登资源的保护）；可能是一个独立的公民，也可能是几个朋友，也可能以非政府或政府组织的名义。从2000年到现在，在国内的攀登领域，每次山难之后，不少热心人所呼吁的救援体系，其实都是一种典型的山难救援志愿者招募和组织活动。
粗略地划分，户外志愿者应该有户外救援志愿者（山难、洪水等灾害），保护志愿者（生态保护、文化保护）等等。阿尔卑斯山的滑雪救难员属于救援志愿者，在内蒙古沙漠种树是比较单纯的环保志愿者，也有私人化的非组织志愿者，如珠峰登山垃圾清理等等。在突发紧急事件下，志愿者是自然灾害发生时的希望。比如发生洪灾、火灾、地震、龙卷风和飓风时，他们行动起来，协助政府官员和军队等进行救援，比如1998年我国遭受洪灾时的志愿者，以及2004年冬天援助东南亚海啸的志愿者。
户外志愿者还没有怎样伟大，因为他们其中的每一个都是在做自己喜欢做的事情，最典型的是北京白河攀岩基金这样的组织，攀岩爱好者为自己的梦想进行志愿合作。我们不无羡慕地看到，志愿服务遍及欧美社会各阶层和生活的各个方面，在美国，甚至理应是政府的责任也可由志愿者来承担。在国内，目前还不能这样，尤其是在一些高端的户外运动中，当不幸的消息传来，很多美好的东西可能已无法挽回了。
不管要经历多少苦痛，不管前路还有多少崎岖，见证了参与其中的每一个人的热忱努力，我们就有理由相信，像其他志愿者一样，户外志愿者永远将存在—只要存在人群就会有意外和不幸，就会有人需要帮助，有情况需要解决。像其他志愿者一样，户外志愿者也将跟随社会的进步而进步。没有道德就没有秩序，也没有善和爱，志愿者必将越来越有组织化，无论是非政府组织还是民间社会自发组织。汇集细流才能渐成江湖，当户外志愿者逐渐走到一起，形成志愿者组织和团队，才可能有更强健的力量去帮助他人，才有可能建设我们的志愿者事业。
俗语说：“与人方便，自己方便。”生活本是如此，有所失有所得，或许你赠予别人一杯清水，得到的就可能是一眼清泉。齐桓公宽恕当年的一箭之仇，重用管仲为向相，最终成为一代霸主;唐太宗宽恕直言进谏的魏征，创“贞观之治”流芳百年。“以我之美，美人之美，美美与同，美美大同。”以自我之美成全他人之美，同时也收获美丽，送人玫瑰，何乐而不为?
相反，以自我为中心的人不能够体会到这种快乐，他不能体会蓝天的宽广和大地的辽阔，他不会知道给予别人是一种别样的快乐。心胸狭窄，固步自封，终将淹没在自我之中，不可自拔。正如一潭死水，终有一天会发霉变味。
有人说天堂和地狱的距离并不遥远，不是为别人，而仅仅为自己，那便是地狱;不仅为自己，更为别人，在互助中共生，那便是天堂;走出了封闭的自己，敞开胸怀给予一切，包容一切，便走进了天堂。
当你以一颗博爱的心去包容他人时，他人会回赠你同等的爱，当你微笑着面对世界时，整个世界都在对你微笑。送人玫瑰，手留余香。赠人以爱，在收获爱的同时也会爱满人间，芳香永存。
物欲横流，人生纷纭，世态炎凉，衡量人性的天平有时难免倾斜，杠杆的力量有时难免失去方向，致使赠人玫瑰，并不能获得回报和喝彩;真诚付出，可能被误认为别有企图;无私奉献，反而被指责为乘机出名。赠人玫瑰应当是人永远的承诺、不变的誓言。请相信，天地之间，正义的玫瑰永远不会凋零枯萎。
我回家以后，把一个笔袋里装上文具，翻出来好几件小了的校服，又找到了几本适合低年级看的.注音书，装在袋子里，准备在周五把它带到学校去。
周五，到来了。
而更叫人激动人心的下午，也到来了。
这次活动搞得很隆重，家委会的叔叔阿姨都来了，他们搬来了十几个大箱子——那是用来装捐赠的物品的。
我看了看，虽然每个同学带来的东西都不是太多，但这一小份爱心，包含着我们对南疆孩子的祝福。50多份小爱心，合起来，将是一颗巨大无比的耀眼的心。我们 还 发表了自己的感想，同学们热泪盈眶，无比感动，这是一次多么有意义的活动啊!
关键词：贫困生;心理健康;人生观
随着社会经济水平的日益提高，人民物质生活条件的逐步改善，在物质欲望得到满足之后，社会也从当初的关注人们的外在需求逐渐过渡到关心人们内在的精神诉求，即精神健康问题。学生作为社会发展进步的有生力量，是整个社会的希望，肩负着重要的使命。关于学生的心理健康，学界普遍认为的标准是“具有独立生活能力;具有独立思考和判断能力;能从心理上接纳自己;用于面对现实且对生活和自己充满信心;具有较强的自我调节能力;人际关系良好;学习方法得当;能应付一切挫折。”但近些年来世界各地学校出现的种种事件又一次引起我们的关注，自杀、自虐、离家出走、斗殴、早恋、校园暴力等词语让我们触目惊心，我们似乎看到本应五彩斑斓的花园里洒满零落的花瓣，本应是莺歌燕舞的欣欣向荣景象，此时却是一片静谧……
孩子的健康成长离不开社会、家庭和学校三方力量的共同努力，其中任何一方出现问题都会导致孩子心理的扭曲，从而给社会的发展埋下长久的隐患。对于教师这个职业而言，他们是孩子在学校这个大环境中接触较多的一类人，老师的言行举止对于孩子的价值观和人生观的树立有着潜移默化的影响。班主任又是教师中一个独特的群体，他们和班级孩子的接触比其他任课老师要多很多，肩上担负的责任也要大很多。
贫困生是学生中一个特殊的群体，各种原因导致他们家庭经济暂时困难，而这种经济上的困难往往会造成贫困生的心理问题，造成贫困生心理问题的原因有社会因素也有个人因素。如社会上形形色色的事件导致越来越多的人向金钱看齐，逐渐让“金钱唯一论”成为社会舆论的导向，而人与人之间的关系则日渐疏远，这种世俗的风气在近几年也逐渐渗透到学校这片本应该很纯净的土地上来。学生之间的攀比风潮也日渐强劲，很多学生在课间谈论的问题不再是学习问题，而是自己新买了一件衣服或者其他什么物品。笔者在和班级学生谈话时了解到，班级里特别是宿舍里只要有同学拥有了一件时髦物品，往往会勾起其他同学的羡慕之情，从而激发他们的购买欲望。当然，这对于有经济能力的学生而言不是问题，但是对于贫困生而言却是很大的经济负担和心理负担。现在的学生自尊心都很强，他们不想让自己在这个群体中以一种弱者的姿态存在，所以经常会出现“打肿脸充胖子”的现象，这对于学生心理的健康发展是极其不利的，在这个过程中，他们的人生观和价值观也会逐渐扭曲，这会给他们以后的发展埋下隐患。笔者班级里就有这样一位单亲家庭的学生，靠父亲在外打工维持家用，经济条件比较拮据，通过和她舍友及好友的谈话了解到，这位同学平时在学校花钱并不节俭，班级里只要有同学新买了衣服或者包之类的物品，几天之后总会发现她也有了相似的物品。新学期开学，宿舍有同学将手提电脑带到学校来，而这位同学甚至萌生了伸手向父亲要钱买电脑的念头……基于这样的情况，笔者采取的首要措施就是找这位学生谈话，通过谈话我了解到，因为家庭的变故，她的父亲在她很小的时候就外出打工，而她平时就和爷爷奶奶一起生活，虽然是单亲家庭，但因为母亲离世时尚且年幼，所以爷爷奶奶基本不让她做什么家务，以至于到现在十九岁的年龄连基本的个人生活都是爷爷奶奶一手操办。我问了她一个问题“假如哪一天爷爷奶奶老了，需要你来照顾他们，你会吗？”她听了之后有了片刻的发愣，之后就很勉强地笑了笑，眼神中流露出一丝的愧疚。她说：“我从来没有想过哪一天爷爷奶奶或者爸爸会需要我来照顾，我总觉得我还是个孩子，而他们做这些事情是正常的。”当问及为什么在学校花钱如此大手大脚时，她说：“我不想让班上同学用异样的眼光看我，我不想让他们知道我是单亲家庭，所以他们有什么我也要有什么，这样我和他们就是一样的了。我受不了他们在背后对我的指指点点，有时候走在路上，我明明可以感受到背后那种异样的眼光，我恨不得赶紧逃走……”听到這，我感到非常震惊，家庭给予孩子的影响是莫大的，而她的家人从来没有教育她要直面人生，教育她要学会感恩，也从来没有让她学会站在别人的角度考虑问题，只是一味地给予，或许是不想让她和别的孩子不一样，可能出发点也是好的，但在满足了孩子的物质需求之后，却忽视了对孩子精神上的引导和教育，从而造成了“出力不讨好”的局面。
杨柳抽枝，青青草尖在泥土中露头，花儿伸展开花瓣，露出娇羞的面庞，红杏流火，梨花飞雪，尽管烈日当头，但还是挡不住料峭的春寒。
一个孩子站在路旁，打出租车，很快，一辆车停在了他的面前，开门，进去，留下了一缕黑尘。
我百无聊赖的看着窗外，一花一草一树木，窗外的景物飞速地流过，开车的司机是一个矮个子，一身蓝衣，两肩瘦塌塌地，脊梁骨却竹竿一般的直。
一个绿灯过后，很快，便到了门前。我掏出10元钱，交给了司机，走了。“等一下!”一句话把我叫住，我疑惑的转过身，“怎么了?”我问道。司机叔叔说，“你多付给了我5元钱。”话音未落，只见他小心地抽出来，伸出手，递了过来，脸上挂着和蔼的笑容。
“赠人玫瑰，手留余香”，虽然这5元钱微不足道，但这张小小的.5元钱，却包含着一位陌生人的真诚，做事不能贪图小利小惠，只有当你对别人施以真诚，别人才会对你刮目相看。
三月的春风，暖暖地吹着，吻着人们的皮肤。三月是万物复苏，春意盎然的季节，三月是我们学雷锋的日子。雷锋——一个家喻户晓的名字，他在人们心里树立了一个不朽的传奇——雷锋精神。雷锋精神如同缕缕暖阳，使人温暖，雷锋精神，如同绵绵细雨，滋润着人的心灵，雷锋精神就在我们身边。
记得有一次，妈妈带我去大广场，我看见有卖冰淇凌的，“妈，给我十元钱，我去买根冰淇凌，”妈妈给了我钱之后，我迫不及待地跑去。突然，我看见有一个衣衫褴褛的老人，手拿着一个破烂不堪的缸子，跪在地上乞讨，我觉得他好可怜。我握着手中的钱：给他吧，自己吃不了冰淇凌，可是做了一件好事，不给吧，觉得他实在可怜。最后，终于耐不住冰淇凌的诱惑买了一根，朝妈妈走去。当再次路过那个老人的`时候，看见一个身穿西服的叔叔也从那经过，只见他从袋子里拿出一个皮包，拿出一张五十元大钞给了那个老人，他用感激的目光看着那个叔叔，那个叔叔的嘴角动了下，像是说了几句安慰的话。看到这，我以迅雷不及掩耳之势跑回家，拿出一张崭新的二十元钱，给了那位老人。
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