二年级学生讲成语故事（共10篇）
龚自珍27岁中举人，38岁中进士，在清朝政府里做了左右的官。由于他不满官场中的腐败和黑暗，一直受到排挤和打击。1839年，在他48岁时，就毅然辞官回老家。在回乡的旅途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗。
一天，龚自珍路过镇江，只见街上人山人海，热闹非凡，一打听，原来当地在赛神。人们抬着玉皇、风神、雷神等天神在虔诚地祭拜。这时，有人认出了龚自珍。一听当代文豪也在这里，一位道士马上挤上前来恳请龚自珍为天神写篇祭文。龚自珍一挥而就写下了《九州生气恃风雷》这首诗，全诗共四句：
“九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀;
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。”
一、创设情境, 营造英语氛围
教师应依据《英语课程标准 (实验稿) 》, 结合教学内容, 创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动, 吸引和组织他们积极参与, 使学生自觉、主动地进行英语学习和使用, 在教学中遵循“词不离句, 句不离境, 以句带词, 以句达意”这一语言学习的规律, 把单词放在句子里学, 在词与事物之间建立联系, 让学生联系具体的语境记忆和运用单词, 做到言之有物, 提高交流能力, 使学生乐于用英语交流, 形成英语交流的氛围, 这样就为“讲英语故事”打下了“听说”基础。
二、听说模仿, 建立英语语感
模仿是学习语言的有效方法之一。在英语的语境当中, 身边的人都说英语, 学习者也会不知不觉地进入“模仿”状态, 潜移默化地接受和学习英语。教学实践证明, 通过模仿可以达到事半功倍的教学效果。教师可以给学生提供大量可以理解的输入信息, 如找一些难易适度的故事, 让学生带着任务反复听, 在听、读时尽量模仿语音语调, 然后让学生回答有关问题并适时给予评价。在足够的听说模仿之后, 学生的语感开始逐步建立起来, 再辅之以背诵, 英语小故事的讲述方式、语音语调和常用词句就了然于心了。
三、巧用教材, 培养说的习惯
教师要遵循“大量输入和有控制输出”这一原则, 针对目前小学英语课时少的现状, 利用教材提供大量的以日常交际为目的的听说训练内容, 充分激活教材的知识, 把教材内容和现实生活联系起来, 整合教材, 突出兴趣培养, 适当提供课外材料, 培养跨文化意识, 做到先易后难, 先课本后课外, 不断增加阅读量, 扩大知识面和词汇量, 增强学生语言运用能力, 指导学生整合教材所学知识, 启发学生的想象力和创造力, 变被动输入为主动输出, 说理有头绪, 叙事有头尾, 达到“言为心声”的目的。
四、树立信心, 提供听、讲故事的平台
学习改变命运，思考成就未来！
第十一讲
重叠问题A
例1 洗好的8块手帕用夹子夹在绳子上晾干，每一块手帕的两边必须用夹子夹住，同1个夹子夹住相邻的两块手帕的两边，这样一共要多少个夹子?
例2 把10张图片用图钉像下图那样钉在橱窗里，一共要用多少个图钉?
［拓展］ 把10块木块用铁钉钉成一条长木条，每两块之间加钉4个，如下图，共需钉上多少个钉？
例3
我要认真思考一下，怎么算！把两根长为20厘米的筷子用绳子捆成一根长筷子，中间捆在一起的重叠部分是3厘米．捆成的长筷子长多少厘米？
学而思教育
小学二年级家庭作业试题
第十一讲重叠问题
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学而思教育
学习改变命运，思考成就未来！
第十一讲
重叠问题B
［拓展］ 有四块各长80厘米的木板，钉成一块木板(如图)，中间钉在一起重叠的部分是10厘米，钉成的木板长多少厘米?
［拓展］ 四根长都是8厘米的绳子，把它们打结连在一起，成为一根长绳，打结处每根绳用去1厘米，绳结长度不计．现在这根长绳长多少厘米?
例4 小玲用胶水将两张同样长的纸粘成了一张长为80厘米的长条，其中粘在一起的部分长10厘米，这两张纸条各长多少厘米？
例5
例6 有两根铁丝，一根长为30厘米，另一根长为50厘米，将这两根铁丝焊接成一根长为75厘米的长铁丝．那么，中间的焊接重叠部分长为多少厘米？
小攀想用一根65厘米长的铁丝弯成一个边长为15厘米的正方形，铁丝如果太长的话可以重叠．请你帮他算一算重叠的部分要多长才能刚好完成这个任务？
例7 二（1）班同学人人参加课外活动，有20人参加英语班，有26人参加电脑班．其中4人两个班都参加．二（1）班一共有多少人？
请吧!
4人26人20人
学而思教育
小学二年级家庭作业试题
第十一讲重叠问题
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学而思教育
学习改变命运，思考成就未来！
第十一讲
重叠问题C
［拓展］ 老师出了两道测试题，全班每个同学都至少答对了一道，答对第一道题的有30人，答对第二道题的有28人，两道都答对的有16人，那么全班同学总共有多少人？．
［拓展］ 某班有20个同学参加作文和数学竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有13人，问只参加数学竞赛和只参加作文竞赛的各有多少人？
例8
例9 20个同学报名参加美术组和舞蹈组，其中有16人参加了美术组，12人参加了舞蹈组．问两个小组都参加的有多少个同学？
我们一起来做吧!学校乐器队按计划招收了42名新学员，会拉小提琴的有27人，会弹电子琴又会拉小提琴的有16人，两项都不会的有1人．会弹电子琴的有多少人?
真有趣!
［拓展］ 班里共有49名同学，会弹钢琴的有30名，会拉小提琴的有28名，两样都会的有13名，两样都不会的有多少名？
［拓展］
学而思教育
小学二年级家庭作业试题
第十一讲重叠问题
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学而思教育
学习改变命运，思考成就未来！
第十一讲
重叠问题D
．
例10 小明统计了一下学校食堂里的午餐菜式，一个月30天里，有11天没有西红柿鸡蛋，有l8天没有糖醋排骨，两样都有的有7天，两样都没有的有多少天?
难不住我的.［拓展］ 新一期的猫咪训练营开始了，总共有60只小猫咪报名参加．经过一段时间的训练后，有33只猫咪学会了爬树，有25只猫咪学会了抓老鼠，其中既会爬树又会抓老鼠的有10只．那么既不会爬树又不会抓老鼠的猫咪有多少只?
［拓展］ 春天来了，全班52人到北海公园划船，有27人划了手摇船，29人划了脚踏船，4名同学因身体不好没有划船而去游览了白塔．问：既划了手摇船也划了脚踏船的同学有多少人？
怎样安排学
生划船呢？
试试看
有两块木板，一块长72厘米，另一块长56厘米，如果把两块木板重叠后钉成一块木板，重叠部分是20厘米．求钉成后的木板长多少厘米?
三年级同学有56人参加科技和美术两个课外兴趣小组，其中参加科技组的有36人，参加美术组的有28人，两个小组都参加的有多少人?
学而思教育
小学二年级家庭作业试题
第十一讲重叠问题
这本书里我最喜欢福虎，因为它很友好，还帮助阿特雷耀找到了奥琳。我最讨厌虚无，因为它害死了许多幻想国的生物。巴斯蒂安不知道他怎么进入了这本书，而且失去了记忆，经历了很多磨难，最终在朋友的帮助下走出了这本书，恢复了记忆。
旧书店老板科莱安德尔先生对巴斯蒂安说：“有些人，永远去不了幻想王国。有些人虽然能去，但却永远留在了那里。还有一些人去了幻想王国，又从那里回来了，就像你这样，这样的人使两个世界都健康.”书中告诉我们，那些去了幻想王国却回不来的人，是因为他们内心深处丢失了最美好的记忆。
阅读课一定要留出足够的时间让学生读书。整体感知主要靠读，有所感悟主要靠读，培养语感主要靠读，情感熏陶主要靠读，积累语言更是靠读。正如清人唐彪所言：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。”学生只有在读书中才能学会读书，这是一个再朴素不过的真理。
在教学《画家乡》时，我先让学生通读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍，孩子通过了涛涛的家乡、山山的家乡、平平的家乡以及青青的家乡的京京的家乡，了解到这些家乡的重要特点后，然后主要分析一下写作顺序。
今天是感恩节，我要感恩好多人。
首先，我要感恩妈妈。因为她非常辛苦的生了我和弟弟，我要对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了!”其次，我要感恩我的爸爸。因为他为了让我的家更好的生活，每天都辛苦工作着，我要对爸爸说一声：“爸爸您辛苦了!”我还要感恩我的老师，因为她教会了我很多的知识，在此我要对老师说一声：“老师您辛苦了!”最后我要感恩所有帮助过我的人。
我要感恩身边所有的人和所有遇到过的好的不好的事情，是他们让我学会了成长。
写话练习1：太阳出来了 举例子：
太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，终于冲破了云霞，完全跳出海面。
写话指导
用不同的句子具体描绘太阳出来了的情景变化。读读想想
火一样的朝霞托着一个金红的巨轮，正从遥远的山脊上爬出来，向碧蓝的天空放射出万道光芒，田野上的晨霜这时渐渐地被融化了。
天放晴了，积雪在暖和的阳光下融化着，空气异常新鲜。一轮血红的太阳威严地站在山峰上。
山峰浸染了曙色，山头上抹着橙红和胭脂色的霞光； 早上的嘉陵江给太阳一照，好像涂了层水银。
大海，仿佛是燃烧起来了，霍霍地闪烁着一片浩瀚无际的红光。快乐练习：
鲜红的太阳跃出了地平线。
_________________________________________。一轮火红的太阳跳出了海面。
_________________________________________。太阳升起来了，森林刹那间披上了红色的光芒。_________________________________________。太阳从山那边一露脸，金灿灿的阳光就射进了森林。_________________________________________。金色的太阳从大海上缓缓升起来。
_________________________________________。火红的太阳从云缝里露出了笑脸。
___________________________________________________________ 太阳一出来，大地顿时亮堂起来了。
_________________________________________。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习2：太阳落下了 举例子：
略带西斜的七月太阳，很残酷地停留在半空，洒下炙人的热力；每一块石头，每一片沙土，似乎都在喘息。
写话指导
用不同的句子具体描绘太阳落下了的情景变化。读读想想
夕阳的光芒格外地浓艳凝重，好像是纯金的溶液。斗大的太阳正移向山边，慢慢地落进了蓝晶晶的山谷。
鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了一点，黄昏慢慢来临。天空开始朦艨胧胧地透出亮光，看上去像是一块拧过的、潮湿的淡蓝画布。天空完全昏暗了，成了一种密闭的、使人气闷的穹窿。
西下的夕阳，把河水染得血红血红的，那不息的流水声－，仿佛在悲哀地呜咽。
成群的白鸽在霞光中快乐地翱翔。快乐练习：
天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像棉堆，鲜红、粉红、橘红形态万千，颜色各异，好看极了。
_________________________________________。
这时，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下，反射出闪闪的金光，显得十分壮丽，好像一幅美丽的图画。
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这时候，太阳已经西斜。它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘露着红红的脸蛋，就在它的周围留下一圈柔和的光晕。
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这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白。
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天上的云从东边一直烧到西边，红通通的，好像是天空着了火。_________________________________________。红彤彤的太阳低垂下来，快要落山了。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习3：起大雾了 举例子：
原野上依旧给沉默的、滞重的浓雾笼罩着。（笼罩着，是说全都被大雾罩住了。）写话指导
用不同的句子具体描绘起雾了的情景变化。读读想想
柔曼的沉雾笼罩着整个原野。
晨曦给山峰罩上了一层薄薄的轻纱，远处山丘若隐若现。
我举目望去，只见云雾从山底悄悄地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层簿薄的轻纱，遮住了天，铺满了地，围绕着山盖住了水，一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
云雾还在一层层地积聚着，越积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛。
云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙„„真是千姿百态，变幻多端。
今天，大街上又是浓雾弥漫，到处是雾的海洋。快乐练习：
往日熟悉的景物，现在看不到了，远处的高山和街边的高楼都隐藏到纱帐的后面去了。
_________________________________________。白茫茫的雾在空中飘浮不定，阳光也躲在了它的背后。_________________________________________。
雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。
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我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。
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我小心翼翼地走在路上。前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声。
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早晨，我开门看去，嗬，今天的雾真大！外面白茫茫的。大雾淹没了村庄，淹没了田野，连我家门前的那棵大榆树也只能模糊地隐现它的轮廓。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习4：下大雨了
举例子：雨，有的时候大，有的时候小，总是在不停不歇地下着。屋顶上，日日夜夜地，嘶嘶地，沙沙地响着，那么整齐，那么均匀，那么单调，好像一种简单的乐曲无限重复地奏鸣着。
写话指导
用不同的句子具体描绘下雨了的情景变化。读读想想
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。
我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。
电光由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会儿，雨点就“叭叭”地落下来。
放眼望去，对面屋顶上溅起了一朵朵水花，天地间形成一张严密的雨网。瞧，小杨树、柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。
雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。
快乐练习：
天边呈现出像条长龙似的亮晶晶的闪电。随后便是“隆”的一个雷声。闪电越闪越亮，雷声越打越响。不一会儿，黑云滚滚，遮住了半边天，下雨了。
_________________________________________。
一个闪电，白亮亮的雨点紧跟着落来，砸在黑瓦上，嘀嘀哒哒地响；砸在池塘里，浮起一串串的水泡。
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滂沱大雨像开了闸门似的泻下来，地上射起无数箭头，房屋上落下千万条瀑布。
_________________________________________。不一会儿，电闪雷鸣，豆大的雨点紧接着打了下来。_________________________________________。
这时，雷声、雨声、风声搅和在一起，真是太可怕了，好像天就要塌下来似的。
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风越刮越猛，雨越下越大，一道道闪电划过天空，像金蛇狂舞。“轰”一声霹雳，震得地动山摇，同学们吓得紧缩脖子，用手紧捂着耳朵。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习5：下大雪了 举例子：
七点钟左右，风小了，一朵朵雪花从天空中纷纷扬扬地飘落下来。写话指导
用不同的句子具体描绘下雪了的情景变化。读读想想
远处的山峦、树林、田野和水塔像隔着一层纱，模模糊糊看不清。近处的村庄、校园、树木、旗杆，只能隐约可见。不一会儿，地上就铺了厚厚的一层积雪。
妈妈说，要下大雪了，我高兴得手舞足蹈。果真不假，一会儿工夫，就见一颗颗如同小米粒大小的小雪籽儿，从阴云密布的天空中飘落下来。
这些小雪籽儿，洁白晶莹。有的打在树枝上，还在上面翻个筋斗；有的落在地上，顽皮地蹦来蹦去；有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬天的交响曲。
我伸开双手接住几粒飞来的雪粒儿观察起来，哟！这些小雪籽儿犹如水晶屑末，透亮极了。周围的齿儿像小花瓣一样，虽然形状不一，但都有六瓣，简直像玉屑一般无暇，让人爱不释手。
快乐练习：
雪下大了，一朵朵小雪花宛如一层层薄纱，不停地铺在我的手上，我如获珍宝似的欣赏着它们。
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雪下得更大了。纷纷扬扬，飘飘悠悠，像一片片大鹅毛，又宛如天里桂花树上的一片片银花在风中飘洒。
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雪花片片，轻轻地飘飞过来，像银色的蝴蝶，翩翩起舞，它调皮地落在行人的衣服上、头巾上，沾在眉毛上。要是你接住这朵小花，它就立刻化为一滴小水珠，晶莹透明，一尘不染，你会觉得凉丝丝的舒服极了。
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太阳出来了，房屋、树上都铺上了一层白雪，雪花儿闪着银光，万里江山变成了银装素裹的世界，______________________________________________。
雪后的梅园可美了，万枝红梅竟相开放，红云点点，白雪映红梅，令人心醉。还有那黄梅花，黄描红染，白色点缀，更使你目眩神迷，真是“遥知不是雪，唯有暗香来”，使人感到报春梅花的无限笑意。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习6：刮大风了 举例子：
春风带着泥土的芬芳唤醒了酣睡的大地，争妍斗艳的花朵舒展开来，使人感受到春风的烂漫可爱。
写话指导
用不同的句子具体描绘放学了的情景变化。读读想想
春风顽皮活泼地来到街上，街上的姑娘们好像故意任凭春风梳洗她们的秀发，似乎是风正在和姑娘们嬉戏、逗趣。
春风轻轻地亲吻着欢蹦的孩童的面颊，偶尔使人感到面颊有些泥土的湿润。清晨，当第一缕夏日的风吹进花草丛中，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。
风来了，拂过万物轻轻地来了，好似一股清凉的甘露沁人人们的心田。霎时，人们情不自禁地位立在夏日的风中，任凭风梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身都有了凉爽的感觉时，不禁高兴得脱口而出：“好凉快”！
晚上，凉风习习。孩子们躺在沙滩上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上凉丝丝的，痒乎乎的，他们不禁“扑咏”一声，笑出声来。
快乐练习：
春风吹来了，吹到了子牙河畔，吹到了杨柳青镇，吹得我们家乡春光美如画。
______________________________________________。
春风吹化了河冰，吹得河水澄清碧绿。在阳光照耀下，河面上闪动着金光点点，像有数不清的鱼儿跳跃。
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公路两旁的杨树长出了小叶，微风中，小叶沙沙地唱着赞美春天的歌。______________________________________________。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。______________________________________________。
下午，几阵凉风过去，阳光没那么强了。一阵暗，一阵亮，云像一片飞纱在空中浮动。又一阵风过去，天暗起来。天边呈现出像条长龙似的亮晶晶的闪电。随后便是“隆”的一个雷声。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习7：春天暖了 举例子：
春天来了，天气暖了，那些粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的菜花，还有许多许多不知名的小花都像赶集似的聚拢来„„啊！这么多、这么美的色彩。
写话指导
用不同的句子具体描绘天暖了的情景变化。读读想想
春天来了。小河边的白扬树株株吐出嫩芽，地上嫩草黄绿一片，两旁桃树光溜溜的枝上开满粉红的桃花。
春回大地，果园里的桃花盛开了，桃花含笑相迎。一簇簇桃花粉中透着舒苞展蕊，像一张张孩子的笑脸，有的桃花含苞欲放，被雨水冲得一尘不染，花瓣上挂着颗颗晶莹的水珠。
春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。
春天一到，天气暖和起来了，鹅黄的新笋像刚出壳的小鸡钻出地面，仿佛林立的小宝塔。
春天到了，柳树的嫩芽悄悄地从枝条上冒出来，小草从土里偷偷地摊出头来，静静地观看着这个春意盎然的世界。
快乐练习：
春天一到，天气暖和起来了，小河里____________________________________________________________________。
春天一到，天气暖和起来了，田野里_________________________________________________________________。
春天一到，天气暖和起来了，校园里_________________________________________________________________。
春天一到，天气暖和起来了，竹林旁________________________________________________________________。
春天一到，天气暖和起来了，小山上______________________________________________________________。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习8：夏天热了 举例子：
太阳喷吐出烈焰，把地面烤得又干又烫。写话指导
用不同的句子具体描绘天热了的情景变化。读读想想
中午时分，酷日当头，小河边的柳树下，坐满了歇凉的乡亲。有光屁股的小孩，有光着膀子的老少爷们。有嗑着瓜子的嘻嘻哈哈的妇女。10来岁的小男孩则欢天喜地跳进河里，打水仗洗水澡，快乐得像一群活蹦乱跳的小鸭子。
越是烈日炎炎，太阳花开得起有精神；越是骄阳似火，太阳花开得越是火红。只要晴天，每天绽开400多朵花，摩肩接踵，拥挤不堪，整个花坛，活像一块花布；要是一阵风吹过，花辫飘动，就像一大群彩蝶飞舞，夏天，火辣辣的太阳向大地投来万道金光。树上的蝉儿扯起大嗓门拼命地喊着：“热啊！热啊„„”
炎热的夏天，烈日炙烤着大地，而小树林里荫凉蔽日，空气新鲜。
到了炎热的夏天，一阵大风，竹林翻卷着绿色的波涛，哗哗地响，气势澎湃。
快乐练习：
夏天一到，天气热起来了，小山上_________________________________________________________________。
夏天一到，天气热起来了，小河里________________________________________________________________。
夏天一到，天气热起来了，树林里___________________________________________________________________。
夏天一到，天气热起来了，公园里___________________________________________________________________。
夏天一到，天气热起来了，校园里___________________________________________________________________。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习9：秋天凉了 举例子：
秋天，小山像一幅内容丰富的图画。你可以欣赏到落叶图，一片一片金色的树叶纷纷从树上飘下来。
写话指导
用不同的句子具体描绘天凉了的情景变化。读读想想
秋天，田野里是一幅丰收图，金黄色的庄稼一望无边，仿佛是一片金色的世界，十分壮观。
一阵风吹来，河面上泛起粼粼波纹。一群群小鱼不时跃出水面，轻轻地吐着小泡泡。
秋天，果园里的核桃都已成熟，把树枝压得弯弯的。还未走进核桃林，香味就已经把你包围了。
金色的秋天来了。清晨，小树林沐浴在这桔红色的晨光之中。翠绿的叶子开始变黄脱落，碧绿的小草开始枯萎，但是小树林里的野酸枣熟了，引来了那些嘴馋的孩子。
到了秋高气爽的九月间，地下长出了一支支细长的鞭笋。我们就上山掘鞭笋，为家里菜肴增添一碗美味的笋汤。
秋天，田里玉米穗，披着红缨，涨红了脸的高粱，躬身致谢的稻谷„„果树上挂满逗人喜爱的苹果，青中透红，水灵灵透出一股香气来，多么迷人哪！
快乐练习：
秋天一到，天气凉爽起来了，小山上______________________。
秋天一到，天气凉爽起来了，田野里_________________________________。秋天一到，天气凉爽起来了，校园里_________________________________。秋天一到，天气凉爽起来了，树林里_____________________________。秋天一到，天气凉爽起来了，小河里________________________________。秋天一到，天气凉爽起来了，花园里________________________。
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二年级写话指第8讲 描绘情景写句子
写话练习10：冬天冷了 举例子：
冬天的清晨，玻璃自上结满了霜花。这些霜花形状各异，千姿百态，一幅幅图画。看，这上面是什么？噢，是一片“树林”：各种树林苍翠挺拔；地上开清了“野花”；一只“小兔子”正在采“蘑菇”。
写话指导
用不同的句子具体描绘天冷了的情景变化。读读想想
初冬的早晨是这个季节最好的时光。大雾笼罩着田野，羽毛般的轻雾缓慢地流动、轻盈地飘荡。几十步开外什么也看不清，天似乎要与大地浑然一体了。
一阵风吹来，从地平线上漫过来一片轻雾。雾重起来、厚起来，过了一会就下起了白花般的雪，先零零落落，逐渐越来越大。雪花片片，轻轻地飘飞过来，像银色的蝴蝶，翩翩起舞。
脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声：身后就留下了一串清晰的脚印。风吹来，树上美丽的银条儿和雪球儿就“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，五光十色。
一夜之间，果园银装素裹，玉树琼枝。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”果树枝上，毛茸茸亮晶晶的白雪像一个少女披上了洁白的纱巾。微风吹过，玉屑似的雪末儿簇簇抖落下来，仿佛在纱巾飘动，美不胜言。
快乐练习：
冬天一到，天气冷起来了，小山上___________________________________。冬天一到，天气冷起来了，小河里___________________________________。冬天一到，天气冷起来了，校园里__________________________________。冬天一到，天气冷起来了，田野里___________________________。冬天一到，天气冷起来了，公园里________________________________。冬天一到，天气冷起来了，树林里________________________________。
蜘蛛选择去了繁华世界，风痛病选择去了僻壤农村。商量好了，它们便一同降临人间。蜘蛛在一间豪宅里安了家，它想先在窗户上结几个蜘蛛网，这样才能抓到好多昆虫。它一直劳作到天亮，才终于大功告成。
可是仆人来了，扫帚一挥蜘蛛的努力就泡汤了。蜘蛛不甘心，爬上炉灶再干，可是又失败了。可怜的蜘蛛简直无所适从，它无论在哪里织网，扫帚都会将其破坏掉。蜘蛛绝望了，只好离开豪宅，到乡下去看风痛病。
风痛病的命运同样悲惨。割草、劈柴、挑水样样重活，农夫带着它一样干得很卖力。农民们认为，只有经常劳动，风痛病才不敢久久缠附在身。
于是它们商量，互相交换地方。蜘蛛来到了农村，这里没有扫帚，墙壁上、天花板、角落里，到处都是它结网的环境。
风痛病告别农村来到繁华的城市。它在一所豪华的宅第里，结识了一位令人尊敬的白发老翁，这里成了它的天堂，它每天都和老翁一同躺在松软宽大的床铺上，久久不愿离去。
“啾啾啾——”小鸟落到树洞口，对着树洞轻轻讲起了悄悄话，讲了很久很久……
“把悄悄话藏在树洞肚子里，轻松多啦。”说完，小鸟拍着翅膀轻盈地飞走了。
“呼哧——呼哧——”第二天一早，傻瓜熊走到树洞口时候，听到一阵一阵喘大气儿的声音。
“喂，”傻瓜熊跑到洞口问，“谁在洞里?”
“是我，”洞里传来风婆婆的声音，“我昨晚进树洞来睡了一觉，今天早上，肚子竟然鼓得出不了洞啦!”
“啊?”傻瓜熊发现风婆婆的肚皮顶着树洞口，真的出不来哪，“一夜之间，你的肚子怎么会长这么大?”
“别提了，”风婆婆哼哧哼哧说，“我睡觉的时候，不知是谁，跑来说悄悄话，这些话儿全钻进我的肚子里。你瞧瞧，存了这么多悄悄话的肚子，鼓得比最大的球还大。”
“这可怎么办呢?”傻瓜熊着急了，“您出不来了?”
“要不，我把悄悄话先存在你肚子里?”风婆婆说。
“好吧。”傻瓜熊想想，也没别的办法了。
“呼呼呼——”当风婆婆的嘴巴对着傻瓜熊的肚子嘟噜嘟噜讲时，傻瓜的肚子像吹气儿似的，鼓得满满的。傻瓜熊拍着大肚子，看到风婆婆总算从树洞里钻了出来了，他舒了一口气，往家跑。
“哎哟，哎哟……”傻瓜熊跑到自己门口，发现自己挺着这么大肚子，无论如何是进不了屋了。
“这可怎么办呀?”傻瓜熊想，“得把悄悄话存放起来呀。”
“哗啦——哗啦——”小河欢快地从门口流过。
“小河，可以把悄悄话儿存在你肚子里吗?”傻瓜熊说，“不然，我进不了家门啦!”
“好吧。”小河想想，也没别的办法了。
“嘟嘟嘟——”当傻瓜熊对着河水哇啦哇啦讲时，小河肚皮一下变大了好多好多……
“扑腾，扑腾……”鼓起肚子的小河发现自己竟然穿不过桥洞，这可麻烦啦。
这时，一朵云从桥头飘过。
“云朵，可以把悄悄话存在你肚子里吗?”小河说，“不然，我过不了桥洞啦!”
“好吧。”云朵想想，同意了。
“哗哗哗——”小河把一肚子话传到了云朵肚子里。
云朵的肚子一下子饱起来。
哎，鼓着大肚子，云朵飞不动了。小鸟扑扇着翅膀飞过来，奇怪地问：“云朵，你怎么了?”
“我有了一肚子悄悄话，飞不动啦!”云朵说，“可以把悄悄话先放你肚子里吗?”
“这……”小鸟想起自己把悄悄话塞到树洞肚子里的事，同意了，“好的。”
“沙沙沙——”云朵把一肚子悄悄话讲给了小鸟，她又变成轻柔的云朵了。
“嘻——”小鸟听完了所有的悄悄话，乐了。奇怪，小鸟的肚子没有鼓起来，因为这些话她全都明明白白，变成她嘴角的一丝微笑。
听说洪老师的家可远了，在广场上呢!这么一个老教师怎么可能淋着雨跑到广场呢?
我觉得应该给洪老师送一把雨伞。于是我拿了两把雨伞，穿好鞋子，飞快地跑向学校。
一路上，一串串雨水滴在我身上冰冷的，一阵阵凉风从脸上刮过，任凭雨水敲打着我的脸庞，我也不敢放慢自己的脚步。我强忍着刺痛，向学校跑去。
终于跑到了，我看见洪老师缩着身子在屋檐下躲雨，我跑过去，把雨伞递给洪老师。告别时，洪老师抚摸着我的头说：“真是一个懂事的孩子。”我听了，脸不再那么痛了，心里暖暖的。
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