红色的画教案设计（精选10篇）
美术教师 宋永鑫
教学目的：
知识与技能：
1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
3、能以红色为主画一副画。
过程与方法：采用探究式的学习方法，并以小组合作的形式完成作业。情态价值观：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：
一、讲授三原色（出示三原色的一张）
师：这是老师最喜欢的一张家居图，这幅图最吸引我的就是它的色彩，因为这幅图片中有我们最为熟悉的红黄蓝三种颜色。生：红黄蓝。板书：红黄蓝。师：这三种颜色很特别，因为它们的本领最大，它们可以调出世界上所有的颜色，所以它们有一个共同的名字叫三原色。
板书：三原色
（浏览国庆丰富的节日色彩，浏览至红的为主的图片停下，引出红色。
二、新授部分
1、启发红色在哪里，师：在节日里留给我们印象最深的颜色，就是红色了，你在国庆节时，都在哪里见到过红色呢？它给你怎样的感受？
生：喜庆。
（出示：节日中的红色事物）
师：节日里，你在哪还见到过红色，给你怎样的感受呢？
板书：孩子们说的感受，如：喜庆、高兴、兴奋。。（出示：）
2、欣赏更多红色的图片，拓展红色的含义。
师：看到这些图片，你觉得红色又给了你什么样的感觉呢？ 生：。。
板书：孩子们说的感受，如：辣、刺激、跳跃、温暖、警告。。
3、比较红色的画，（找不同，1、颜色的不同，深红、浅红，和其它发红的颜色。
2、这些颜色是怎样调出来的呢？）
师：欣赏了这么多红色的画面，老师也忍不住试着画了一幅红色的画，你们觉得这幅画怎样呢？（出示：一张红纸）
生：不好看，师：为什么呢？ 生：因为色彩太单调了，师：是啊，其实老师在这幅画中画了很多东西，我来给你们变个魔术。（逐渐出示出各种颜色）
提问：这些颜色是怎样调出来的呢？
三、教师示范
四、学生作业
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。
第六课 红色的画
应用领域:造型表现
教学目标: 1 知道红色是以红色为主的画面，认识不同的红色，运用不同红色使画面更有层次。
认识三原色
感受红色的独特魅力 喜庆，吉祥。了解中国人民非常崇尚红色。
教学重难点：
重点：认识三原色，感受红色魅力。
难点：能运用红色系列的颜色为主，画出一幅红色的画。
教学时数：1课时
教学准备：课件，范画，水粉工具 学生工具：水粉工具，图画纸
教学过程：
一、1、导入:看两幅画，一幅没颜色，一幅热闹的红色。
2、你们从哪个图片能感觉到热烈的感觉？（第二幅，那幅彩色的）
3、你们觉得什么色彩强调了这种感觉？（红色）
4、红色是种很有意思的颜色，我们今天就专门来学习红色的画。（板书《红色的画》）
二、红色除了颜色非常鲜艳之外还有个很重要的特性。熟悉三原色。
1、看课件，红色的其他两个小伙伴，黄与蓝。
2、了解三原色，世界上任何颜色都无法调和出这三种颜色。
3红色的好朋友你们认识了吗？（认识了）它们又叫什么颜色?（三原色）
小结：大家掌握了三原色的知识。
三、欣赏以红色为主的画，红色在生活中无处不在。
1、讲解图片，中国人是非常的崇尚红色
2、让同学们对红色产生兴趣。小结：同学们了解了中国人崇尚红色。
3、现在大家应该对红色有了初步认识，那世界上还有哪些东西是红色的呢？你们在哪还见过红色？
（国旗、西红柿、草莓。等）
4、那么红色给你们什么感觉呢？（温暖、喜庆、热闹、欢快、吉祥）
板书：红色印象：喜庆、吉祥
小结：同学们对红色有了初步了解
四、看课件提问题，让同学们深入了解红色的画是以红色为主的画。
1、出示三张图片，红色的画、蓝色的画、黄色的画。（课件）
2、请同学们看一下，你们认为哪一幅是红色的画，并说说你对其他两幅画的理解。
3、你为什么认为他是红色的？其他两幅不是也有红色吗？为什么你不说他们是红色的画？
4、那么画面上是不是不能有其他颜色？（不是）可以用其他颜色，但是要以红色为主。
5、所以其他的色彩的比例要比红色的少吗？(是)
6、出示问题。
1、红色的画就是完全用红色画的画。
2、红色的画是以红色为主色调的画。
问题：哪一句正确？（第二句）
小结：同学们对红色的画大致了解了。以红色为主，画面呈红色调，所以叫红色的画。
五、了解其他红色
1、红色是一个很大的家庭，例举，让同学们连线。
2、用红色与其他颜色调配，会产生不同的红色。
3、教师演示：红色加少量白会变成粉红
加黄多了会不是红色
4、看一张老师用水粉画的范画。是不是有很多不同的红色。
小结：要想调出不同的红色，红的比例要大一些，其他颜色要少一些。
六、欣赏同学们自己的画
1、线描水彩画《奇幻的世界》
2、蜡笔画《春游》
3、蜡笔画《水底世界》
4、水彩笔画《想象的画》
5、剪纸《牛》
6、蜡笔水彩画《太阳》
小结;虽然我们所看的这些画的方式不同，但是画的主题都是以红色为主的画
七、布置作业
课 型：造型表现 教学目标：
1、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
2、能以红色为主画一副画。
3、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。教学准备：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：
一、导入新课：
欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（课件）提出问题：
我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。导入本课内容。
二、讲授新课：
（1）小游戏：色彩的调和（学生挑选两到三种色彩进行调和）（2）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。（3）讲解什么是“原色”
红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。这节课我们注重研究一下红色的画。课件出示课题：《红色的画》。（4）展示以红色为主的图片。（课件）提出问题：（师生共同研讨）
Ａ、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放）
Ｂ、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）
Ｃ、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析）
师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。
（4）小组讨论：
你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？
三、学生实践
（1）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？ 这副画中有哪些红色？你能调出来这些红色吗？（2）学生自由调色、展示（实物投影）
四、展示交流
教学反思
本节课的目标是了解三原色的特征，认识三原色中的红色，知道红色的画是以不同的红色有层次地画出红色为主的画面，学习中联系生活实际，让学生感觉到我们的生活离不开色彩，体会到主色红色的魅力，学会运用以同种红色为主进行绘画的方法。提高学生对色彩美的感受能力，并且培养学生使用红色作画的能力。
课的开始我让大家从彩笔中找出三个颜色进行相互调和，看谁调的颜色多？同时让大家说说自己的新发现，以此来让孩子明白颜色是调和出来的，同时讲解调和不出的三原色。根据学生的发现讲解三间色。这个环节中不同的班有不同的效果，有的班很快就发现了红黄蓝是调不出来有些班却引导特别费力。
本节课是让学生充分感受红色，我通过课件出示红色的物体、红色的画，让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。让学生直观地欣赏以红色为主的作品《剥玉米》，引导学生观察以启发谈话为主，从红色为主的画中找出并认识红色的家簇，感受不同种红色画的画有一种层次的美感，同时结合学生所带的学习用具，从自己的彩笔或油画棒中找出属于红色的笔，这样来加深学生对红色进一步的理解。（在第一个班时没有用到这个环节，一是我没想到用二是第一环节讲授时间较长）有一点特别注意就是让孩子感受画中不属于红色部分的感觉，例如画里面会出现绿色和蓝色，在讲课时我对这个问题进行了特别设计，让学生进行了对比，孩子的表现很好，虽然语言上并不是很专业，但是孩子很直接的就说出了添加一点除红色外的颜色的画更好看，更突出。
1.教态自然、语言简练，教学充满激情，课堂的导言和结束语设计的巧妙自如。
2.教学环节设计的清楚而巧妙，衔接自然。
3.课堂教学内容的重难点的突破方面做得很好。通过观看视频“三原色”flash巩固三原色红、黄、蓝知识;欣赏图片、联系生活充分感受红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。再通过欣赏古今中外名作比较不同画面在构图、用色上的不同，学会用三种以上红色来创作的方法。学生作业时鼓励学生用红色的砂画纸完成练习，同时提醒学生大红色不能用，因为色彩显现不出来。在一步步的引导下学生始终保持一种积极的学习态度，作业效果也达到了预期效果。学生的思路开拓，不仅画出了水果、汽车等常见红色物体，还画出了飞船、布偶等被忽略的事物。
4.评价作业时不仅让学生根据作业构图、色彩等进行评价，教师还针对某位同学以往的表现提出表扬，充分调动了学生们的学习积极性与兴趣。
人无完人，事无完事，教学难度比较大，教学时间不充足，所以在语言设计和过渡方面不够精美，在以后教学上要多加改善。另外在感受色彩的运用时如果尝试让学生自己拿实物欣赏也许效果会更好。
教学要求
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读课文，了解课文内容，知道虚心学习别人的长处、待人宽容友好是感一种美德。
教学重点 ：
1、学习生字新词。
2、朗读课文，理解课文内容，懂得要虚心学习别人的长处待人宽容友好。
教学难点 ：
课文中写了谁在画画，都画了什么画?
时间 ：3课时
第一课时
目的：
有感情地朗读课文，理解课文内容，知道虚心学习别人长处，待人宽容友好是一种美德。
一、图画导入，揭题
1、学校墙上有一幅漂亮的画儿，上面画着一群动物，画得跟真的一样，同学们想知道是谁画的吗?她还在这块黑板上画了什么?今天，我们就一块儿来学习新课。
2、板书课题。
二、自学课文，初步了解课文内容
1、提出要求
(1)借助拼音自读课文，注意读准字音。
(2)知道课文讲了一件什么事。卡佳和“我”分别画了几幅什么画。找出文中几处写画画的内容，在这些句子下面做上记号。
(3)标出自然段序号。
2、学生自学课文。
3、学生反馈。
三、以读代讲，理解①一⑦节。
1、新来的卡佳在黑板上先画了些什么?哪幅画让我很不服气，你从课文哪一节知道的?(自由读③、④节)
(1)你读懂了什么?
(2)指导看图，从图中找出卡佳和“我”，并从人物的动作神情中体会内心的活动。
学生自由发言后学习⑤、⑥、⑦节。
(1)卡佳是怎么处理这件事的呢?
(2)你能想想看，卡佳当时心里怎么想的呢?(分小组讨论)
(3)“我”为什么有点生气?当时“我”心里想些什么呢?
(4)引读第⑤节最后二句，体会我当时的得意心情。
(5)自由读第⑤节，讨论理解“下午，我看见黑板前聚集了很多同学。他们说着、笑着。”说什么?笑什么?
(6)讨论：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，是怎么想的，怎么做的?
(7)出示第①节中卡佳的话，自由读一读，说说读懂了什么?
3、表演朗读③一⑦节。
四、小结，齐读全文
五、作业
有感情朗读课文。
第二课时
目的：
1、复述本课故事。
2、学会本课生字，并会正确书写。
一、复习
自由朗读课文。
二、讲一讲这个故事
三、学习主字
1、学生自学生字。
2、学生反馈，教师点拨。
用分解部件法识记以下生字：
透 热 病
四、指导书写
1、学生仔细观察生字在田字格中的位置。
2、教师示范指导“救、血、愉”字。
3、完成课后练习2。
第三课时
一、读拼音，写词语。
二、比一比.再组饲。
饭( )夺( )街( )作( )
板( )夸( )佳( )炸( )
临( )前( )吕( )很( )
血( )愉( )串( )恳( )
三、将搭配合适的词语用线连起来。
一条 炸弹
一张 粉笔
一串 小船
一个 大口
一支 珍珠
四、读句子，再加上括号里的词语写下来，使句子更具体。
1、鱼向岸边游去。(愉快地)
2、她点了点头。(不好意思地)
1. 通过查字典理解“赐、恭”的意思，正确辨析形近字。
2. 正确朗读课文，读出人物对话的语气。
3. 懂得“敢想、敢说、敢做”是一种良好的学习品质，激发学生热爱科学的感情。
教学重点、难点：
1. 形近字辨析，近义词词义理解、辨析
2. 引导学生进行符合对话语气的朗读
教学过程：
一、导入
1. 出示课题，读课题。
2. 谈话引入课题：小朋友，我们今天要学习达尔文小时候的故事。现在，把你所查到的关于达尔文的资料讲出来，与大家分享。
3. 学生交流。
4. 教师小结达尔文伟大成就，为领悟达尔文的成功原因作好铺垫。
二、整体感知
1. 出示第1节：达尔文是英国著名的生物学家，他小时候就敢想、敢说、敢做。说说你从哪里看出来的，读课文找找看。
2. 交流。
3. 出示生词：赐、恭，查字典理解词义
4. 词语积累：
恭恭敬敬(高高兴兴、端端正正…)
兴冲冲(急匆匆、懒洋洋…);红艳艳(绿油油、黄澄澄…)
怒放 绽放
实验 试验
三、学习课文
1.近义词辨析、带语气朗读
自信自豪惊奇惊喜
填空：
考试前，小明()地说：“我能得100分!”
小明一连吃了两碗饭，妈妈( )地问小明今天怎么了。
回到家，小明()地告诉妈妈：“今天我得了100分!”
妈妈( )地说：“小明真是妈妈的好儿子!”
朗读上面几句话，注意括号里的词，想想怎么读。
2.读课文，在读达尔文父子的对话时要读出“疑惑、惊喜、自信、自豪”的不同语气。(同桌读，小组表演)
4. 默写：著名整理颜色自信钓鱼恭恭敬敬等词。
5. 听写句子，教师提醒学生注意标点的用法：
小达尔文自豪地说：“爸爸，这不是大自然赐给的，是我让它改变了颜色。”
四、复习拓展：
1. 做一做、说一说、写一写：在教室里动手做变色实验，小组合作，填写实验报告，并向大家作介绍。
2. 形近字辨析、组词：
止( )钓( )埋( )折( )
正( )钩( )理( )拆( )
太阳与人们的`生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自己的方式创造图像，表达自己的认识。于是就设计了本次活动。
活动目标：
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力
活动重点：
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度
活动难点：
丰富幼儿关于太阳的知识
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画(场景的布置)
3、音乐《种太阳》
活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场(提示注意歌曲里的歌词意思)并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论
(师)提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃?
教学目标：
1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。
教学重点：
教学重点：学习制作底版及刮画的方法。教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。
教学准备：范作、课件、常规及特殊的刮画工具。教学过程：
1.引出课题。
出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。
2.学习创作。
（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。
（2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，学生说说制作步骤。（3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。（4）提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；②涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。
（5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。
3.学生作业。
（1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。（2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。
（3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。
4.课外延伸。
１、巩固上节课学习的生字，知道课文讲了一个什么故事。
２、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。[教学重点] 感悟积累对自己有启发的句子。
[教学难点] 了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。[教学课时]
第二课时 [教学教具]多媒体课件 [教学过程]
第二课时
一、谈话导入
1、昨天认识了一位新朋友，你们还记得吗？（板书：玲玲）来和她打打招呼吧！
2、玲玲不但聪明可爱，而且还会画画，今天我们再次走进她的身边。（教师板书课题：25《玲玲的画》）
二、复习新知
1、出示词语认读。（自由读；同桌互读；开火车读；齐读）
2、自由读课文，边读边想：回忆课文讲了一个什么故事？（出示课件）（自己练习说一说；指名说；同学们学着他的样子再说一说）
三、启发思维、朗读感悟
1、导入：“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”你们知道这句话是谁说的吗？（出示课件爸爸说的话。）
2、这句话说只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。坏事是什么？好事是什么？（板书：坏事 好事）
3、坏事是什么？同学们默读1-6自然段，去文中找找。（强调默读文的要求：不出声，不指读，边读边思考。）
（1）、坏事：画脏了。（板书：画脏了）
（2）、“我的画脏了，另画一张也来不及了。”为什么会来不及呢？谁能从课文中找出？
出示句段:玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
指名读，其他同学思考从这句话中你知道什么？ “端详”是什么意思？（仔细的看）玲玲是怎样仔细的看？（满意地仔细看）
这是玲玲的这幅画，谁能做出满意地端详着这幅画？动作表演帮助理解词语，同学们能读出玲玲的满意吗？（自己练习读；指读）（出示课件）
（3）、可这张让玲玲满意的画却弄脏了。出示句子比较: a、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
b、就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哭了起来。这两句话有什么不同。
老师来读，加上这两个词你们仿佛听见了什么？（仿佛听见水彩笔掉地的声音。哭声是那么伤心着急。）（板书：伤心）
这样的词就是拟声词，模拟声音的。生活中积累：（小雨）嘀嘀嗒嗒、（小鸟）叽叽喳喳、(小朋友）哈哈笑
指导读出伤心地语气。
4、玲玲遇到的坏事是把画弄脏了，好事是什么？自由读7-10自然段。好事：玲玲的画得了一等奖。（板书：一等奖）
坏事是怎么变成好事的？指读第8自然段。（板书：满意）玲玲想了想，可以看出她在?(动脑筋)她可能在想什么？（画什么呢？）如果是你，你会画些什么? 玲玲想了想，她为什么要画小花狗，而不是其他东西？ 谁能用你的朗读，把玲玲对这幅画的满意读出来。
5、善于开动脑筋的玲玲将坏事变成了好事，让我们夸夸她吧。
6、爸爸是怎么夸的?指读第9自然段。出示课件：
当玲玲手捧奖状走在回家的路上，她想起爸爸的话:__________。学过这篇课文，在遇到这样的事，你想对大家说：____________。
7、在我们的生活中你遇到过哪些这样的事？
8、总结：老师把爸爸的话送给生活中肯动脑筋的孩子。
四、指导观察、练习写字“肯、脑”
1、组词。
2、观察结构。
3、学生说写时注意什么。
4、教师范写，学生书空。
5、学生田字格书写。
五、作业。
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、推荐书籍《小故事大道理》
主要教学目标：
1、幼儿在阅读中理解数词与量词
2、幼儿在阅读中掌握“我画了……”的句式结构
3、幼儿根据自己的作品创编《我的画》
教学准备：
若干幅不同与读本中的画、装订机、铅笔、画纸、油画棒
第一阶段教学：
教学目标：
1、引导幼儿讨论图画的内容
2、引导幼儿熟悉文字的内容
教学过程：
第一步：游戏《小手变变变》
小朋友，你们看，老师的手会变成什么？（老师把手藏在身后）师：小手变变变，变成小海鸥，（双手变成海鸥状）飞哟，飞哟！游戏继续。小朋友猜猜，小手还会变成什么？师：小手变变变，变成鸭嘴巴。（双手变成鸭嘴状）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小鸡嘴、兔耳朵等等）结束语：小朋友们，我们的小手真能干，能变成各种各样的形状，真了不起，一起来夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（双手相对）今天老师给你们请来一位小朋友，她的`小手也很能干。她的名字叫莎莎，我们一起来看看她的小手会做些什么？第二步：阅读封面
莎莎给我们带来了她亲手制作的小图书，里面都是她画的美丽的画，莎莎还给自己的小图书取了个好听的名字《我的画》（书名），小朋友跟读书名：我的画。封面上有些什么？（幼儿讨论回答）
第三步；看图猜测
第一页：小朋友看看莎莎在第一页上画了什么？是什么颜色的？有几朵？
第二页：接下来莎莎画了什么？有几棵？是什么颜色的？
第三页：小朋友猜猜莎莎接下来会画什么呢？（翻到第三页）画上有什么？是什么颜色的？有几匹？
第四页：嘎嘎嘎！小鸭子来咯！画上画了什么颜色的鸭子？有几只？（小手变变变，变成鸭嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼儿模仿小鸭子。
第五页：接下来我们应该翻到第几页呢？（第五页）莎莎画了什么？有几只？是什么颜色的？（幼儿模仿狗的声音或动作）
第六页：画上有什么？是什么颜色的？有几只？小老鼠是怎么叫的？（儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不在，叽哩咕噜滚下来。附动作）
第七页：莎莎画了什么？是什么颜色的？有几只？小朋友看看学学小鹿的样子。（多可爱呀！）
第八页：请小朋友闭上小眼睛（老师翻到第八页，睁开眼睛）画上有什么？小朋友在自己的家里会感觉到快乐吗？还会感觉到什么？（温暖、幸福）
第九页：画面上出现了什么？你喜欢彩虹吗？为什么？（美丽、漂亮）
第十页：莎莎还画了什么？呀！画了谁呀？她在干什么？
第十一页：莎莎画了这么多的画，请小朋友想想：第一页画了什么？第二页？第三页？（一直到第十页，按顺序）
第四步：大书指读
在幼儿对书的内容有了了解之后，老师将故事文字展示出来，从封面开始，进行带读及幼儿指读。师：小手食指伸出来，手指转转转，（指到文字处）进行指读。反复指读几遍，加深幼儿对内容的印象及理解。
第二阶段教学：
教学目标：
1、复习巩固上节课所学习的知识
2、学习读本中的量词
教学过程：
1、巩固知识。
回忆读本中的内容，最好是按顺序的。老师将小书发给第一个幼儿，请幼儿自己指读。也可读给其它小朋友听。
【红色的画教案设计】推荐阅读：
三年级美术《红色的画》教学设计06-28
红色文化教案10-24
红色主题教育班会教案07-12
托班科学教案 认识红色绿色 教案06-10
《玲玲的画》教学设计-教学教案07-28
《玲玲的画》教案10-14
玲玲的画二年级教案04-15
会变的画大班美术教案03-04
美术母亲节的画教案03-09
读红色家书讲红色故事12-03
