化学实验常用知识点（精选11篇）
固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹;块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。
托盘天平须放平，游码旋螺针对中;左放物来右放码，镊子夹大后夹小;
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外焰，三分之二为界限。硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
2、金属活动性顺序：
金属活动性顺序由强至弱：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au (按顺序背诵) 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅(氢) 铜汞银铂金
3、“十字交叉法”写化学式的口诀：
“正价左负价右，十字交叉约简定个数，写右下验对错”
4、过滤操作口诀：
斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样;过滤之前要静置，三靠二低莫忘记。
5、实验中的规律：
①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制O2装置(固固加热型);
凡用固体与液体反应且不需加热制气体的都选用双氧水制O2装置(固液不加热型)。
②凡是给试管固体加热，都要先预热，试管口都应略向下倾斜。
③凡是生成的气体难溶于水(不与水反应)的，都可用排水法收集。
凡是生成的气体密度比空气大的，都可用向上排空气法收集。
凡是生成的气体密度比空气小的，都可用向下排空气法收集。
④凡是制气体实验时，先要检查装置的气密性，导管应露出橡皮塞1-2ml，铁夹应夹在距管口1/3处。
⑤凡是用长颈漏斗制气体实验时，长颈漏斗的末端管口应插入液面下。
⑥凡是点燃可燃性气体时，一定先要检验它的纯度。
⑦凡是使用有毒气体做实验时，最后一定要处理尾气。
《模拟电子技术》是电子等多个专业开设的重要技术基础课[1], 同时在大学生求职应聘过程中, 《模电》知识点也成为面试人员较为偏爱的提问内容, 因为该课程有很强实践性和综合性, 学生的回答能反映学生的综合能力和思维能力。
二、面试中常出现的问题分析
1. 二极管与、或门, 三极管非门电路
实现基本逻辑运算的单元电路称为门电路。常用的门电路在逻辑功能上有与门、或门、非门等几种[2]。在面试时, 面试官通常会让面试者阐述上述门电路功能以及如何用二极管或三极管构成以上门电路, 下面就构成方法做一定的阐述。
如图1为二极管构成的与门电路, 若高电平为3V以上, 低电平为0.7v以下。当U1=U2=0v时, 二极管D1、D2均导通, 此时U0为0.7v;当U1=3v, U2=0v, 假设D2先导通, 导通后D2将其右侧的电位钳位在0.7v, 此时D1正极0.7v, 负极3v, 所以截止, 最终U0输出0.7v;当U1=U2=3v时, D1, D2都会正偏, U0被钳位在3.7V, 通过以上分析, 此电路实现的与操作。
如图2为二极管构成的或门电路, 当U1=U2=0v时, 二极管D1、D2都截止, U0为0v;当U1=3v, U2=0v时, 此时D1正偏导通, U0=2.3v, D2截止;当U1=0v, U2=3v时, D2导通, D1截止, U0=2.3v;当U1=U2=3v时, 此时D1, D2均导通, U0=2.3v, 通过以上分析, 此电路实现的或操作。
如图3为三极管构成的非门电路。当U1=0v时, 三极管处于截止状态, 此时U0=5v;当U1=5v时, 三极管导通, U0输出为低电平。
2. 三极管放大原理
三极管从出现以来, 以构造简单, 开关速度高而广泛应用, 三极管在电路中的作用显而易见, 往往处于电路的核心地位。三极管是在本征半导体硅片上制作两个背靠背的PN结, 要使晶体管具备放大能力, 必须满足外部条件和内部条件, 内部结构特点:发射区重掺杂、基区低掺杂且必须薄、集电区面积大。外部条件需满足发射结正偏, 集电结反偏[2]。三极管通过控制电流的方法将微弱信号放大成幅度值较大的电信号, 这一点对于学生比较难理解, 理解的关键点在于要明白放大作用中能量不会自己产生而是能量的转换, 其中的控制作用是利用输入小的交流电, 控制大的静态直流。举个例子, 假设三极管有个储水罐, 该储水罐有一大一小两个闸门, 小闸门可以轻易打开, 大闸门很重, 凭人力无法打开, 但可以借助小闸门的水的冲击力打开。所以, 若想使用大量水就需要从储水罐里放水, 就需要打开小闸门, 此时细流的水冲击大闸门使之打开, 大量的水滔滔而下。这里便是控制作用, 若改变小闸门的开合度, 那么大闸门的开合度也做相应地改变, 若能做到两者变化严格按比例执行, 即完美的实现了电流的控制。三极管自身并不能把小电流变为大电流, 它仅起着一种控制作用, 控制着电路里的电源。
3. 饱和失真与截止失真
三极管放大器静态工作点设置不正确, 会引起失真。失真导致原始信号和放大后信号相比发生偏差。在波形上失真分为饱和失真以及截止失真, 引起饱和失真的原因为静态工作点一部分进入饱和区所导致的失真, 截止失真是工作点一部分进入截止区而引起的失真[2]。
为了能更好的理解饱和失真与截止失真, 首先需要明确晶体三极管的输入和输出电压极性是相反的。例如假设静态工作点正好处于放大区, 输入波形为正弦波, 那么此时输出波形也为正弦波, 但与输入波形相反。一般饱和失真是因为Q点设置过高, 若此时输入波形的正峰值大于VQ, 当在输入波形的正半周期, 接近峰值处, 晶体三极管会处于饱和状态, 此时输出波形不再随输入发生变化, 出即现了饱和失真, 在波形上表现为底部限幅;反之, 截止失真是因为Q点设置过低所引起的, 当输入波形是负半周时, 接近谷值时, 三极管处于截止区, 此时输出就不再随输入波形而发生变化, 出现了截止失真, 在波形上表现为顶部限幅。
三、结论
本文对公司面试常用题库以及研究生面试中常会提问的问题做了统计, 挑选出面试频率较高的问题做出分析, 三极管放大原理是模电基础, 在面试中也是提问频率极高的一个问题, 而对于由二极管和三极管构成的门电路体现了学生对二极管和三极管的综合理解, 失真是工作当中常常要诊断的故障之一, 所以要学会分析失真的原因。
摘要：面试是学生进入企业的必经之路, 是大学生能否顺利签约的重要环节, 对于理工科类的学生, 《模拟电子技术》中所学到的知识在面试中提问的概率是非常大的, 若要顺利的通过面试, 就要求对面试所涉及的知识作一个全面的了解, 本文对公司面试常用题库以及研究生面试中常会提问的问题做了统计, 挑选出面试频率较高的问题做出分析。
关键词：模拟电子技术,面试,门电路,失真
参考文献
[1]王春.《模拟电子线路》课程教学改革探讨[J].教育教学论坛.2010.05.
棉花是人类运用最早的纤维，棉织物以穿着舒适，手感柔软，吸湿性强，不起静电等优点深受广大消费者的喜爱，美中不足的是它弹性较差，容易起皱。高档的棉类内衣，以天然精梳棉为原料，并加入了先进的弹性纤维莱卡，避免了普通棉制品易松懈，弹性差之不足，使内衣随身动，自由伸展的特点发挥到及至。
优点：
1、吸湿性强，缩水率较大，约为4-10％。
2、耐碱不耐酸。棉布对无机酸极不稳定，既使很稀的硫酸也会使其受到破坏，但有机酸作用微弱，几乎不起破坏作用。棉布较耐碱，一般稀碱在常温下对棉布不发生作用，但强碱作用后，棉布强度会下降。常利用20％的烧碱液处理棉布，可得到“丝光”棉布。
3、耐光性、耐热性一般。在阳光与大气中棉布会缓慢地被氧化，使强力下降。长期高温作用会使棉布遭受破坏，但其可耐受125-150℃短暂高温处理。
4、微生物对棉织物有破坏作用。表现在不耐霉菌。
缺点：
抗皱性差，易收缩，保型性差，放湿慢，染色牢度低。
二、精梳棉纤维
精梳棉棉花的一种，棉花分为普梳棉和精梳棉。精梳棉是指在纺纱的过程中，增加了精致梳理的程序，做法是梳去较短的纤维，并剔除棉花中的杂质，以制造出平滑的纱线，让棉花更有韧性，不易起毛球，棉花的品质也就更加稳定。精梳棉一般有21支、32支、40支、50支、60支棉，支数越高，棉布就越密，越柔软、坚实。至于如何分辨纱织数的方法，建议可以用“观看”与“触摸”两种方法。前者的做法，是将单层棉布放在手上，以灯光照射后透视，纱织数密的精梳棉由于非常紧实，在透光后看不到手影：反之，普通棉布由于织数不够高，手的轮廓便隐约可见。至于以触摸方式分辨，则是实际感受棉布的质感是否柔软、坚实。此外，精梳棉的织法也影响品质的良莠。有一些厂家采用斜纹织法，这样不但容易起毛球，皮肤也会感到粗糙与不舒适。选择平织法的精梳棉，以得到更好的品质保证。
高品质内衣的产品采用40支平织法的精梳棉作为面料，有些厂家就采用32支精梳棉作为面料或普梳棉以次充好，欺骗消费者。
优点：
精梳棉纺出的纱较细而且品质较好。精梳棉纱制成的布料在质感、耐洗与耐用度都有较高的品质水准。
三、莱卡纤维
莱卡是杜邦公司独家发明并生产的一种人造纤维，伸缩性和恢复的能力极强，可改变其他纤维(棉)变形、缩水、褪色的缺点，以赋予植物神奇的特点而广受欢迎。
优点：
1、非凡的延伸性和恢复性弥补了棉制品缩水和变形的不足，穿着贴身而不紧绷。衣随身动，将人体第二层皮肤演绎的淋漓尽致。
2、耐磨耐洗保持持久且不变形、不起球、不缩水、不褪色，特别是领口、袖口、脚踝处不易松懈和损坏。
缺点：
透气与吸汗性稍差，穿着没有棉质的舒服。
四、羊毛纤维
羊毛纤维是一种高档的动物纤维，它色泽均匀、手感柔软，具有良好弹性，保暖效果极佳。羊毛按纤维的粗细分为：细羊毛、半细羊毛和粗羊毛(纺纱性能差)三种，羊毛纱线的粗细，支数越高，说明毛纱越精细，品质越高。高质地的羊毛内衣，采用澳大利亚超细美丽诺羊毛及特殊保暖纤维混纺而成，双层结构使人穿着温暖、舒适，能持久锁住体能因子，在最大范围内吸收和储存人体散发的热量，又能有效的隔绝外界冷空气的侵入，使羊毛的保暖效果得到了最大的提升。
缺点：
容易缩水。
五、绵羊绒纤维
绵羊绒纤维是指棉羊最贴近皮肤的一层低绒。入冬寒冷时长出，抵御风寒，开春转暖后脱落，自然适应气候。素有“软黄金”“钻石纤维”的称谓。高档次的羊绒内衣采用高寒地区绵羊绒结合国际先进工艺纺织而成，优质的羊绒纤维、科学的配比、精致的加工、丰富的色彩，彰显高贵品位的气质。
优点：
1、手感柔软、保暖性强。2、吸湿性能好、重量轻。3、遇热容易变形，易遭虫蛀。
缺点：
1、羊绒由于其纤维短，强力不如羊毛等缺点。因此在穿着时，需要精心呵护，特别避免与硬物、粗布、化纤等衣物长时间摩擦。2、羊绒是一种蛋白纤维，很容易被虫蛀，收藏前不管穿几次，都要洗净、晾干，叠好装袋，加入防虫剂，存放在通风干燥处，切忌挂放，以免悬垂变形。
六、粘胶纤维
粘胶纤维是以木浆、棉短绒为原料，从中提取自然纤维，在把这些自然纤维经过特殊工艺处理，最后就制成了粘胶纤维。粘胶纤维包括：莫代尔纤维、哑光丝、粘纤、人造丝、人造棉(人棉)、人造毛。
优点：
1、粘胶具有很好的吸湿性(普通化纤中它的吸湿性是最强的)、透气性，穿着舒适感好：2、粘胶织品光洁柔软，有丝绸感，手感滑爽，具有良好的染色性，而且不宜褪色。
缺点：
马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新颖，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。
多音字：
种：zhǒng种子 zhòng耕种
传：chuán传奇 zhuàn传记
背：bēi背包 bèi背诵
鲜：xiān鲜艳 xiǎn鲜见
近义词：
结束——完成 雄浑——雄壮
柔顺——温顺 压抑——压制
敦厚——忠厚 稀奇——稀罕
反义词：
结束——开始 压抑——放纵
朴实——华丽 松散——紧凑
缓慢——迅速 稀奇——常见
理解词语：
【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
【吞噬】吞食。
【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。
【雄浑】雄健浑厚;雄壮浑厚。
【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。
【身无分文】形容非常贫穷。
【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
【两面三刀】指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
【青面獠牙】形容面貌狰狞凶恶。
【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
【敦厚】忠厚。
【演绎】铺陈;发挥。
【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
【优哉游哉】指生活悠闲自在。优，美好舒服。哉，语气词，表示感叹。
词语扩展：
形容笑的四字词语：
哄堂大笑 捧腹大笑 开怀大笑
眉开眼笑 莞尔一笑 回眸一笑
似笑非笑 一笑千金 冁然而笑
六年级语文藏戏练习题
一、下列各组词语中字的读音完全正确的一组是( )
A.野马脱缰(jiāng) 吞噬(shì) 琼浆(qióng) 青面獠牙(liáo)
B.优哉游哉(zāi) 招徕(lái) 随心所欲(yù) 毫无倦意(juàn)
C.哄堂大笑(hōng) 结束(shù) 行善积德(jī) 雪域高原(yù)
D.响彻旷野(chè) 婀娜(nuó) 赞叹不已(yǐ) 一鼓一钹(bá)
二、把下列词语补充完整。
( )堂大笑
能歌( )舞
行( )积德
赞叹不( )
两面( )刀
不( )而足
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的激流
( )的姑娘
( )的容貌
( )的舞姿
( )的手法
( )的性格
( )的唱腔
( )的表演
( )的歌声
四、对号入座。在括号里填上合适的答案。
(1)“善”在字典中的解释：
①善良，品质或言行好。
②交好，和好。
③熟习。
④高明的，良好的。
⑤长于，能做好。
⑥爱，容易。
能歌善舞( ) 行善( ) 面善( )
善始善终( ) 善变( ) 善策( )
(2)“毫”在字典中的解释：
①长而尖细的毛。
②秤或戥子上的提绳。
③用在否定词前，加强否定语气，表示一点儿也没有或一点儿也不。
毫不稀奇( ) 明察秋毫( ) 头毫( ) 挥毫( )
五、下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是( )
A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
六、读句子，回答问题。
(1)于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
“宏愿”的意思是：___________________。人们哄堂大笑是因为他不仅没钱，还___________________。
(2)身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
“58座”说明___________________。
“开山鼻祖”说明___________________。
七、读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。
_______________________________________
八、阅读短文，回答问题。
花灯
节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀!七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”(停业)一月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。
正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。
纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷;然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和团长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。
灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。
60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。
1.文中的过渡句是：________________________________。
2.用“____”在文中画出直接表达作者写作目的的句子。
3.文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。
五月，节日名为________，习俗是________________________________。
七月，节日名为________，习俗是________________________________。
八月，节日名为________，习俗是________________________________。
九月，节日名为________，习俗是________________________________。
以上的月份指的都是________历月份。中国的传统节日还有________，在________历________月，习俗是________________________________。
4.作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节?
______________________________________________
5.请默写两句描写中国某一传统节日(除春节外)的古诗句。
______________________________________________
九、对对碰。不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。请将以下的剧种、剧目与相应的地区连线。
(1)安徽 A.豫剧 a.《小拜年》
(2)河南 B.越剧 b.《天仙配》
(3)东北 C.川剧 c.《花木兰》
(4)浙江 D.二人转 d.《天上掉下个林妹妹》
(5)四川 E.黄梅戏 e.《变脸》
参考答案：
一、B
二、哄 善 善 已 三 一
三、(野马脱缰般)的激流 (年轻)的姑娘 (美丽)的容貌
(婀娜)的舞姿 (夸张)的手法 (鲜明)的性格
(独特)的唱腔 (精彩)的表演 (动听)的歌声
四、(1)⑤ ① ③ ⑤ ⑥ ④
(2)③ ① ② ①
五、C
六、(1)伟大的志愿 口出狂言 (2)桥多 唐东杰布在藏戏的发展史中具有重要的地位
七、略
八、1.哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
2.提示：文章最后一句话。
3.端午樱桃和粽子七夕放莲花灯中秋节月饼重阳节登高
4.通过对比，突出我国春节的热闹气氛和民族特色。
5.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(答案不)
九、
(1)—E—b
(2)—A—c
(3)—D—a
(4)—B—d
1、溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液
溶质：被溶解的物质。可以是一种或几种，可以是固、液、气三态
溶剂：能溶解其它物质的物质。只能是一种。可以是固、液、气三态。
2、溶液的基本特征：均一性、稳定性的混合物
均一性：指溶液各部分的性质、组成完全相同，外观表现为透明、澄清、颜色一致
稳定性：指外界条件不变时，溶液不论放置多久，溶质与溶剂不会分层。
3、溶液的组成：由溶质和溶剂组成
注意：a、溶液不一定无色，如CuSO4为蓝色 FeSO4为浅绿色 Fe2(SO4)3为黄色
b、溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂
c、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量
溶液的体积 ≠ 溶质的体积 + 溶剂的体积
d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液(如：碘酒——碘的酒精溶液)
4、、溶质和溶剂的判断：
⑴固体、气体溶于液体：液体为溶剂，固体、气体是溶质
⑵液体溶于液体：有水，水为溶剂，其它为溶质;无水，量多的为溶剂，量少的为溶质
⑶根据名称：溶液的名称一般为溶质的溶剂溶液，即溶质在前，溶剂在后
字：热、射、晒、聚、兽
词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽
重点句子：
1、有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
4、地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
5、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三年级语文太阳教案
【教材简析】
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
【教材处理】
《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。
【导学目标】
(一)学生学习目标
1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多等词语。
2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
(二)教师技能重点训练目标
1、组织引导学生学习的策略与技能。
2、发挥学生主体性的策略与技能。
3、利用各种媒体教学的策略与技能。
4、指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。
【导学重点】
1、会认7个生字，会写14个生字。
2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【导学难点】
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【切入点】
太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系?
【导学方法】
1、激发兴趣
2、自主识字
3、朗读感悟
4、合作探究
【导学时间】
2课时：每课时40分钟
第一课时：初读课文，要求读准，读通;朗读感悟，了解太阳的特点。
第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣;背诵课文最后一个自然段;学习生字词。
【导学准备】
1、生字词卡片、多媒体课件等。
2、课前布置学生收集有关太阳的资料。
【导学步骤】
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。
2、教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来?为什么?太阳离我们有多远，有多大，有多热?
3、板书课题，学生齐读课题。
【设计意图：学生展示了收集的资料后，对太阳已有了一定的认识，在此基础上再让学生对神话故事进行质疑，带着疑问进入文本的学习，学生兴趣盎然;组织引导学生学习的策略与技能。】
二、初读课文，整体感知
1、提出要求，学生自学：
①自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意氏读shì，不读sì;兽读shòu，不读sòu;殖读zhí，不读zí;蔬读shū，不读sū;较读jiào，不读jiǎo;
②读通句子、课文。
2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。
3、小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。
4、各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。
【设计意图：学生带着自学要求学习生字，并进行多种形式的朗读，为全体参与创造机会，从而激励学生自主学习生字;发挥学生主体性的策略与技能。】
5、默读思考：你读懂了什么?
6、师小结：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。
三、朗读感悟，了解特点
1、同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的?
2、现在请同学们自由朗读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。
3、合作学习。
学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。
4、汇报交流。
①学习远的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。
看课件做口头练习：太阳离我们有(1。5亿公里远)。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(3500年);就是坐飞机，也要飞(二十几年)。引导学生发现通过列数字、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科学依据。
②学习大的小组汇报，教师相机播放课件。
看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。
③学习热的小组进行汇报。
要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法。
【设计意图：把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合作、探究学习;利用各种媒体教学的策略与技能。】
5、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。
①自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。
②同学们都了解了太阳的特点，下面让我们一起来读读课文第13自然段，好好感受一下这样写的好处。
四、总结
【作业设计】
必做：
有感情地朗读课文。
选做：
课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们了解了太阳的什么特点，谁来说说?
2、导语：那么，距离我们那样遥远的太阳，又和我们人类有着怎样的密切关系呢?请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。
3、学生自主阅读，勾画句子，进行汇报。
二、朗读感悟
1、认真阅读第4～8自然段，小组里交流对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界的理解。
2、结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。
【设计意图：联系学生的生活实际进行语文学习，能激发学生学习的兴趣，提高语文学习的效率;发挥学生主体性的策略与技能。】
三、全班交流
1、引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序;可以用课文中的语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。
2、教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。
3、引导学生读读课后资料袋的内容和选读课文《妙不可言的位置》，增加对太阳的了解。
4、指导背诵课文的最后一段落。
①课件出示课文的最后一段落，学生练习读出对太阳的赞美之情。
②进行多种形式的比赛朗读。
③在熟读的情况下，指导学生将课文的最后一段落背诵下来。
【设计意图：读是语文教学的目标，同样也是重要方法和手段。语文课堂教学应坚持以读为本，并且要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富学生的认知和体验;组织引导学生学习的策略与技能。】
四、指导书写生字词
1、出示生字卡片，生开火车读，齐读。
2、学生观察这些字的特点，并引导学生用自己的方法识记生字，并给生字扩词。
3、教师范写，边写边强调要注意的重点笔画(抵，不要少写一点;氏，不要多写一点;兽，下面是口不要写成曰或田;疗字下面不要写成子;庄字不要写成压，也不要把厂写成广。)。
4、学生练习写字，写完后，同桌交流评价，写得好的全班展示。
5、读写词语。
【设计意图：要帮助学生形成这样的认识一写字就要把每一个字都写好，并通过评比、展示来激发学生书写生字的兴趣】
五、总结
1、我们对太阳既熟悉，又陌生，因为我们对它的真实情况知道得很少，这就需要我们不断地研究它，揭开它的奥秘。有的问题我们可以从课文中找答案，有的问题我们可以从网上查询，有的问题现在还是一个谜，要等同学们长大后去探索。老师相信，只要同学们主动学习，将来一定能用更先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务!
2、下面，让我们怀着赞美、感激之情来读读课文(生有感情地齐读课文)。
【作业设计】
必做：
1、背诵课文最后一个自然段。
2、书写生字词。
三年级语文太阳练习题
一、拼一拼，写一写。
chà shì zhuāng jia cún
( )不多 摄( )度 ( ) 生( )
二、想一想，填一填
氐——(亻)———(低)家———( )———( )
直———( )———( )交———( )———( )
三、想一想，连一连。
美丽的 关系 治疗 探索
温暖的 地球 吸收 疾病
密切的 世界 凝成 热量
神秘的 阳光 继续 水滴
四、填关联词语。
虽然……但是…… 因为……所以……
如果……就…… 不但……而且……
1、( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。
2、太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的。关系非常密切。
3、( )没有太阳，地球上( )不会有植物。
五、课文再现。
太阳离我们有( )远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走( )年;就是坐飞机，也要飞( )年。
地球上的( )和( )，都是( )送来的。如果没有( )，地球上将到处是( )，到处是( )，没有( )，没有( )，自然也不会有人。一句话，没有太阳，( )。
★ 课文《太阳》的教案设计
★ 太阳三年级作文
★ 语文教案设计范文
★ 《太阳你是粉刷匠吗》小学语文教案设计
★ 三年级21课太阳课件
★ 太阳玫瑰三年级作文
★ 燕子语文教案设计
★ 语文田忌赛马教案设计
★ 西门豹语文教案设计
1 配对比较法随机分组
在将实验动物分成两组时适用。是指在分配动物之前, 先将动物按性别、年龄、体重、胎别或其它有关因素加以配对, 以基本相同的两个动物为一对配成若干对, 然后, 再将每一对动物随机分配于两组中, 这样两组动物数必然相同, 而且它们的胎别、性别、年龄以及体重等根本情况也基本相同, 从而尽可能减少两组动物的生物差异性。
如, 20只动物分成A、B两组, 将动物按如上所述方法分成十对, 每对编号1、2, 从随机数字表连续抄录十个数, 奇数则该对第一只动物入A组, 第2只入B组;如为偶数, 则该对第一只动物入B组, 第2只入A组。
2 随机区组法随机分组
是配对设计的扩大, 将动物分成3组以上时适用。先将动物配成若干个区组 (或窝) 后, 再把每区组动物随机分配各试验组去。
如20只动物, 按随机区组法分成A、B、C、D四组。先按动物的胎别、性别、年龄、体重等分成5个区组, 每个区组都有4只相同的动物, 第一窝四只动物编为1、2、3、4号, 第二窝编为5、6、7、8号, 类推, 后在随机数字表任一起点抄录三个数字 (如为31、16、93) 为分配第一窝动物之用, 将这三个数字分别以4、3、2除之, 第一个数字31除去4余3, 将第一号动物分配于C组 (第三组) ;第二个数字16除以3余1, 将第二号动物分配于 (剩下的) A、B、D三个组的第一组 (即A组) 去;第三个数字93除以2余数1, 将第3号动物分配到的B、D两个组中的第一组 (即B组) 中去;把第4号动物分入的D组。第一窝分配完后, 再继续抄录随机数字, 用同样的方法把其余各窝动物分配到各组去。假如这个实验的四种处理方法为甲、乙、丙、丁, 那一种方法用A组动物?那种方法用B组动物, 还可用随机数字表进行分配 (抄录三个随机数字, 分别以4、3、2除之, 按余数进行分配) 。
3 完全随机分组
完全随机分组是利用随机数字表将每个实验对象随机分配在各组。此方法在实验例数较少时往往不能保证组间的一致性。
3.1 将A、B、C、D、E、F 6只动物每
只分为一组, 可从随机数字表中抄录六个数字, 然后分别以6、5、4、3、2、1除之。凡除不尽的, 将余数写下。除尽的, 写余数时即将其除数写下。如下:
上列一个随机数字余数为5, 意即将六个字母中列在第五位的字母E写在该数下, 第二个数为1, 即在下的五个字母列在第一位的A写在该数字下面, 余此类推。最后结果见上表最后一行。
3.2 将实验动物随机分成两组
如设有12只大鼠, 利用完全随机方法将其分成两组。先将小鼠依次编为1、2、3、……12号, 然后任意从随机数字表的某一行某一数字开始抄录12个数, 编排如下: (见上页表)
现令奇数代表A组, 偶数代表B组, 结果列入B组的动物有7只, 列入A组的动物有5只。如要使两组相等, 须将B组减少一只, 调入A组。应把哪一只鼠调入B组, 仍然用随机数字表, 在上述抄录的12个数后面再抄录一个数字, 假设新数字为57, 将57以7除之 (因为归入B组的鼠有7只, 故以7除) , 余数是3。则把第3个B (即编写为第4号的小鼠) 调入A组。调整后, 两组动物分配如下。
3.3 将实验动物随机分成三组 (以上)
设有动物15只, 随机等分成A、B、C三组。将动物编号后, 按上述方法, 从随机数字表抄录15个数字, 将各数一律以3除之。并以余数1、2、3、代表A、B、C, 结果归入A组的动物6只, 归入B组的动物4只, 归入C组的动物5只, 即:
要使三组的动物数相等, 须把原归A组的6只动物中的1只改配到B组去。可以随机数字表继续抄录一个数字, 得60, 以6除之, 除尽 (相当余数为60, 就可以把第六个A (即12号) 动物改为B组。调整后各组的动物编号如下
一、贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统筹经济社会协调发展，推动全面建设小康社会的进程
从改革开放之初提出解放和发展发展生产力，到实施可持续发展战略，再到当前深入贯彻和落实科学发展观，体现了党领导建设中国特色社会主义政策在认识上的深化和发展。科学发展观的核心是坚持以人为本，目的是使全体社会成员共享改革和发展的成果。科学发展观的现实政策具体表现，如：建设新农村，发展高产、优质、高效生态安全农业，推动农村经济发展，切实提高农民收入水平；大力推进节能减排，发展低碳经济；转变经济增长方式，走新型工业化道路；推动城镇化建设，统筹城乡经济协调发展；推进主体功能区的建设（全国依据不同地域的不同特点，划分为三类主体功能区，分别为城市工业区，生态农业区和生态保护区）；统筹区域经济协调发展，努力实现社会公平等等。凡涉及上述类似问题，常用到本要点。
二、重视发挥市场在资源配置中的基础性作用，规范市场秩序，实现资源的优化配置
建立完善的社会主义市场经济体制，实现产业结构的优化升级，是党的十六大提出的本世纪头二十年经济发展的两大战略性任务。无论是对楼市价格的调控，还是对股市的监控，以及对食品安全问题的整顿和规范、节能减排目标的实现、自主创新能力的提高等类似问题，常用到这一要点。
三、加强国家的宏观调控，促进我国国民经济持续、健康发展
发展社会主义市场经济必须建立和健全国家的宏观体系，这是一个问题的两个方面，目的都是实现资源的优化配置，而且这两个要点往往连带使用。如：怎样维护我国的能源安全、发展新能源产业，如何实现水资源的合理利用等，凡涉及到资源的合理利用方面的问题，都要用到这两个要点。另外，宏观调控的手段也是近年各地高考主观题的高频考点，应当深入理解，准确掌握并能熟练运用。
四、提高自主创新能力，转变经济增长方式，走新型工业化道路，促进国民经济的可持续发展
这是时下最热点的提法之一，切实提高学生的自主创新能力，转变经济增长方式是“十二五”期间的主要任务。无论是从提高国家整体竞争力的角度，还是从企业增强市场竞争力和长远发展的角度，都要涉及到这层要点。应当熟练掌握转变经济增长方式的三种寓意，并能准确运用。
五、居民要树立正确的消费观，转变消费方式和生活方式，树立绿色环保的消费理念、节约资源、保护环境
拉动内需，促进消费既是转变经济增长方式的要求，也是社会主义本质和生产目的的体现。居民（消费者）也是经济生活的几个重要主体之一，此外还包括国家（经济制度、经济体制、经济政策等）、企业、农业（三农问题）、产业（结构）和国际经济（全球化）等。居民消费水平和生活水平的相关问题也是主观题的重要考点之一，因此，与消费有关的知识要点应重点掌握并能熟练运用。
六、优化产业结构，提高经济运行的总体质量和水平
如前所述，实现产业结构的优化升级是本世纪头二十年经济发展的两大战略性任务之一，因此，优化产业结构也是经济生活“意义类”和“做法类”主观题答案的常用学科术语。产业结构的内容包括：三大产业的比例；同一产业内部行业部门的比例；产品的质量、品种结构等。我国产业结构存在的问题是结构很不合理，第一产业比重过高，效率太低；第三产业比重明显偏低，与国家的经济发展水平不相适应，也直接影响到经济运行整体质量和水平。加强农业基础地位、提高自主创新能力、发展高新技术类服务性产业（物联网、高铁等）都和产业结构的优化升级有关。
七、进一步提高对外开放的水平和质量，实施“走出去”的战略，坚持“引进来”和“走出去”相结合，充分利用国际国内两个市场两种资源来发展自己
实施“走出去”的战略，坚持“引进来”和“走出去”相结合，是党的十六大提出的新时期提高对外开放水平的新战略。无论是应对世界经济危机的挑战，还是发展低碳经济，以及维护国家的能源安全等措施类问题，都应当联想到这一战略。
八、在对外开放中坚持独立自主、自力更生的原则，捍卫我国的经济（粮食、能源等）安全
实行对外开放是党的基本路线的两个基本点之一，坚持独立自主、自力更生是经济全球化背景条件下我国参与国际竞争和合作的重要原则，只有坚持这一原则才能捍卫国家的经济安全，掌握国家的经济命脉。凡涉及对外开放方面的问题往往用到这一原则。
（作者单位 河北省承德市第二中学）
故事、游玩、温暖、山巅、积雪、融化、哗哗流淌、树木返青、活跃、水果、花儿、鸟儿、自然、赞美、角落、善良、勤劳、聪慧、勇敢、棕色、寄托、微笑
句子：
他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光来，放出温暖来，把山巅的积雪融化，让清亮的水在河里哗哗流淌。
他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光来，放出温暖来，叫树木返青、发芽，让大地铺满绿，活跃起新的生命。
他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果园挂满了甜。
他知道小朋友们喜欢花儿，就发出光来，放出温暖来，叫花儿开放，让大地到处飘散着清香。
他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光来，放出温暖来，当阳光和温暖舒展开鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入到赞美大自然的歌唱中。
太阳，全世界每个角落他都到了，全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。
夸美纽斯第一次明确提出教育必须遵循自然的思想。赫尔巴特是近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学基础上的人。卡普捷列夫的《教育心理学》是第一部正是以教育心理学来命名的教育心理学著作。美国教育心理学的奠基人桑代克使教育心理学真正成为一门独立的学科，他的《教育心理学》是世界上公认的最早的、比较科学的而又系统的教育心理学专著。弗洛伊德------精神分析学派
斯金纳------行为主义心理学派
教育心理学的理论派别行为派、认知派、人本主义学派
布鲁纳-----发现学习法赞可夫------教学论三原则
维果茨基倡导发展性教学
遗传决定论的创始人是英国的高尔顿----《遗传的天才》
霍尔提出心理发展的复演论
格赛尔提出了成熟论
环境决定论的哲学渊源可以追溯的洛克的“白板说”
行为主义学派的创始人是华生
二因素论的代表人物斯腾
皮亚杰的理论核心是“发生认识论
皮亚杰提出儿童的认知发展过程要经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，他认为影响影响和制约心理发展的因素有成熟、物理因素、社会环境、平衡化。
维果茨基提出“最近发展区”的概念
彼得罗夫斯基将学习分为反射学习与认知学习两个类型
奥苏贝尔按学习的实现方式将学习分为接受学习和发现学习，又按照学习材料和学习者原有的知识关系将学习分为机械学习和意义学习两类，结合两个维度将学习分为机械的接受学习、机械的发现学习、有意义的发现学习、有意义的接受学习。他强调有意义的接受学习是学生学习的主要形式。
曼德勒的符号类似物理论，，，皮亚杰的发生认识论，，列昂节夫的活动起源说，活动内化理论
以桑代克、华生、斯金纳等为代表人物的联结学习理论，以格式塔、托尔曼、布鲁纳、奥苏贝尔等为代表的各派认知学习理论。折衷主义理论代表人物加涅、特尔福德。
桑代克是联结派学习理论的鼻祖，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家，教育心理学的鼻祖。，，，格思里的临近学习理论，，斯金纳的操作性条件反射学习理论。
布鲁纳的“认知—发现”学习理论，奥苏贝尔的“认知—同化”学习理论
桑代克的试误-联结说，巴甫洛夫、华生的替代-联结说，斯金纳的强化-联结说，班杜拉的观察-联结说。巴甫洛夫提出经典性条件发射，，，经典性条件发射学习理论的创立者是巴甫洛夫和华生。
华生是行为主义学派的开创者。斯金纳是操作性条件反射学习理论的创立者。
斯金纳按照强化的性质将它分为正强化和负强化
班杜拉将模仿分为直接模仿、综合模仿、象征模仿、抽象模仿。
格式塔的完形学习理论、托尔曼的符号学习理论、布鲁纳的发现学习理论、奥苏贝尔的同化学习理论和建构主义的学习理论。格式塔心理学主要的代表人物维特海默、苛勒、考夫卡等。
关键词： 初中物理 实验探究题 常用解法
解题练习是学生学习物理的一个主要部分，指导学生如何解物理题目是培养学生学习能力的一个重要部分。新课程教学的主要方式是探究性教学，如何检查学生的学习情况与学习能力，必然需要考查学生解探究性题目的能力。无论在平时的各种测试中，还是在中考试卷里，我们会发现有很多探究性题目，因此，培养学生解物理探究性题目的能力，具有很重要的教学意义。这不是题海战术，也不违背新课程的教学理念，这是指导学生学习物理的一种教学方法。
一、物理实验型的探究题型
1.各种测量方面的题目。测量是学习物理的开始，是学习好物理的基础，不会测量，无从谈起学习物理，即使叫学生做探究性实验，也因为测量的错误而研究不出问题。因此，各种测量方面的题目属于最基本的探究性习题。必然，测量长度方面的，有的学生常常不会估读。此外，还有密度的测量，电功率的测量、电阻的测量、机械效率的测量等，这样的简单探究题不少。解此类题目，需要学生按照一个物理原理，不能粗心大意。
2.实验研究性的题目。这方面的题目，在平时教学中需要学生做实验才能研究出来，只用脑子思考常常是无法解决的，因此这类题目给学生作为课后作业是很好的。比如，研究单摆的摆长与周期的关系；滑动摩擦力与接触面积的大小是否有关系；同样质量的物体吸收热量与物体的颜色有没有关系，等等。这些都是平时作为学生课外的好作业。解这类题目，需要学生做实验才行，这也是新课程教学的一个动向。
3.实验操作型的探究题。这种题目就要求学生慢慢操作，并在操作中注意观察，记录实验数据，然后分析得到需要的结论。比如，研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关系，研究电阻丝的电阻与哪些因素有关系，等等。
二、解各种类型探究题的方法
1.测量方面的题目。一般情况下，这类型的题目都是按照测量工具的使用原则考查学生的，比如，考查学生读温度计的方法，看学生知道不知道视线的要求；考查长度测量题，一般考查学生会不会估计，有没有记录单位；考查天平知识的时候，多考查学生会不会调节天平。解这类题目的时候，要求学生仔细阅读，仔细看清题中的图。
此外，对测量工具的制作原理考查也是测量类型的探究题，这些题目常常出现在填空题或者选择题中，如，弹簧测力计的制作，要求学生知道其原理是根据弹簧的伸长与拉力成正比，弹簧测力计上的示数表明此时受到的拉力大小。假如利用弹簧测力计测摩擦力时，要懂得这是根据二力平衡原理得来的，需要注意的是：拉力的方向与弹簧自然伸长方向一致。否则就测量不准。老师在具体教学的时候，需要向学生讲清楚原理，并简要说明这些测量工具的使用要求及步骤，这样能使学生避免在解题中出现错误。
2.间接测量方面的题目。间接测量题是常见的探究性习题。在历年的中考中会发现，测量密度、功率、电阻等实验性探究题几乎是必考题。有的是考查学生的思维能力，比如有这样的一道题目：现有食盐、水、天平、量筒、玻璃棒等器材，要求学生测量一颗大豆的密度。不少学生认为用天平测大豆的质量，再用排水法测量大豆的体积，这样可以用密度公式计算，其实，这是错误的，因为天平无法测出一颗大豆的质量。那么，如何解决这个问题呢？这个问题要考查学生的思维灵活性。既然无法直接测量，就考虑间接测量：先调节食盐水，将大豆悬浮在食盐水中，此时说明大豆的密度与食盐水的密度一样，再用天平、量筒等器材测出食盐水的密度。
还有一些实验型探究题是缺少器材的，需要学生进行思维转化，比如，通常是利用电压表、滑动变阻器及电流表测量电阻的，现在缺少了电流表或者电压表，如何进行实验的设计，并写出实验步骤与最后的电阻值的表达式。这是考查学生思维能力的题目。
3.探究性的实验题。这类题目具有研究性质，是各种物理考试的重点题目。它考查学生的研究性未知问题的能力，有很强的综合性。对于这样的题目，主要采取归纳的办法进行解题，但具体解题的时候还需要注意以下问题：
（1）灵活使用不同的物理原理进行测量。比如，测量浮力的方法就有好几种，有先计算排开液体体积的，根据阿基米德原理进行计算的方法，也有根据弹簧测力计在空气中与液体中读数差测量浮力的，对于悬浮与漂浮的物体还可以直接用天平测质量，再根据质量与重力的关系计算浮力，因为此时的浮力就等于重力。
（2）注意变量的控制。控制变量是科学探究的常用手段，否则无法进行多变量的研究。各种实验的控制手段是不一样的。比如，控制相同的电流，不是用滑动变阻器，而是用串联的办法；控制速度，不是控制拉力，而是采用放在同样高度让其下滑的办法；滑轮组机械效率的研究中，通常是利用同样的滑轮控制额外功的。老师要指导学生掌握这些实验技巧。
（3）数据分析。数据分析是探究性实验的关键，分析得是否正确，直接关系到探究的成果，假如分析的数据不正确，那么，就可能失去到手的成果。不同的实验，分析的方法也不一样，但主要用到归纳与总结的方法。比如，在研究滑动摩擦力大小与压力关系的时候，可以通过数据看出滑动摩擦力随着压力大小的增大而增大，而且是成比例的，因此得到成正比关系的结论。但在研究物质密度的时候，要透过现象看到本质，也就是同种物质，质量与其体积的比值是固定的，这个固定的值就代表了物质的某种性质。
总之，物理探究性习题是新课程教学的重要题型，它考查了学生的思维能力，也有利于改变老师的教学方法，更有利于促进学生学习物理方法的改变。它不仅能有效促进学生思维能力的提高，逼着学生动手实践，从而彻底改变过去那种死学物理，死记物理原理的现象，而且能有效将学生从题海战术中解救出来，减轻学生的学习负担。
参考文献：
[1]李正勇.探究教学模式在初中物理教学中的应用.河北教育出版社.
