“诚信伴我成长”小学主题班会教案

“诚信伴我成长”小学主题班会教案（推荐9篇）

“诚信伴我成长”小学主题班会教案 篇1

一、活动理念:

1.“诚实守信”是我们中华民族的传统美德

2.我国的《中学生行为规范》第二条“诚实守信，礼貌待人”指出学生要尊重老师和同学。

3.诺丁斯曾指出：“教育的主要目的应当是培养有能力、关怀的、充满爱心并且受人喜爱的人。”强调道德教育应该具有关怀性。

4.诚信是一种文明，诚信是一种品德，更是一种责任。让学生们心怀一颗诚信的心，积极地面对生活。【小学主题班会教案4篇】小学主题班会教案4篇。

5.本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念，德育活动的开展会充分注重学生的“自主、合作、探究”，使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。

二、教育目的:

1.使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2.懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

3.感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的。

三、课前准备:

多媒体课件

四、活动过程:

（一）讨论什么是诚信

诚---忠诚老实、实事求是

信---言而有信、信守承诺

（二）阅读故事，感悟诚信

1、《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

小结：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。

2、《曾子杀猪取信》

曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

（我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都能得到别人的尊重和信任。）

3、《我不能失信》

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

听了这些诚信的故事，同学们从中都获得什么启示？

（三）诚信拍手歌

你拍一，我拍一，诚信道德是第一。

你拍二，我拍二，诚信小孩人人爱。

你拍三，我拍三，诚信教育记心间。

你拍四，我拍四，诚信做事要求实。

你拍五，我拍五，诚信脚步不落伍。

你拍六，我拍六，诚信丰碑心中留。

你拍七，我拍七，诚信引导新时期。

（四）诚信守则

《小学生守则》第十条：诚实、勇敢、不说谎话

事例1：小王和小杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小王想抄小杰的作业，小杰没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

讨论：你对这件事怎么看？

事例2：小娟的爸爸参加了援藏医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。

讨论：她应该怎么办？

（五）判断

1、李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。”

2、小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。”

3、王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，它就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。

4、小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。”

（六）真心话大胆说出来

1、列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

不信假如你的同学、老师、父母、警察、司机、医生……不正直、诚实，结果会怎样？请看……

平安离不开诚信，生命离不开诚信，教育离不开诚信

2、列举出自己有哪些诚信的事，哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

（七）如何坚守诚信

那么我们该怎样做才能坚守诚信？

我们的诚信可以这样建立：（供参考）

1、在校按小学生守则做到每一点。

2、对父母孝顺体贴；

3、对同学互助友爱；

4、对每一个人都礼貌；

5、不轻言承诺，诺则一诺千金；

6、不做损人的事；

7、不开过火玩笑……

8、不与人比吃穿，只比学习进步……

（八）总结

诚实守信诗一首

同学们，要知道，诚实守信很重要。

弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。

平等公平去竞争，争做文明小学生。

承诺一定讲原则，害人害已不去做。

培养诚实好品质，不断进步创新高。

记住：诚信由你我做起，诚信就在你我身边。

—

END

责任伴我成长主题班会教案 篇2

活动目的：

1、通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

2、通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为, 增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。

活动准备：

1、在学生中选出主题班会的主持人；

2、拍摄校园短片

3、准备形状各异的小卡片。

4、让学生收集有关责任的事例和名人名言；

5、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹；

6、诗歌朗诵；

活动流程：

一、导入（以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”）

主持人：2012年5月29日，杭州司机吴斌载着装有24名乘客的大巴从无锡返回杭州，让人没想到的是高速路上飞来横祸，从前方车道上，飞来一个大铁块，瞬间击碎前挡风玻璃，砸中了吴斌的腹部和手臂，当时吴斌被砸得肝脏破损，肋骨骨折，肺、肠严重挫伤。可让人震惊的是，他还是忍住疼痛，先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告诉乘客注意安全，在生命最后的关头，忍住疼痛，保证了车上乘客的安全，而他自己却因抢救无效，与世长辞。事后人们得知，他身上多处受伤，出血量达到几千毫升，甚至瞬间的剧痛都足以让人失去知觉，可是他要用怎么样的意志力才能做完一系列动作？可是吴斌以一名职业驾驶员的高度责任心和敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。

责任，细细地想一想，真的是重于泰山。对家庭、对职业、对社会，我们每个人都不能只是享受者，只有负责任的人，才能活得充实，活得有意义。

二、主题：责任伴我成长

1、大事小事显责任(初步了解责任的范围)（1）播放播放学生做事负责与不负责的短片及请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任”。

如: 不乱扔垃圾；值日生对值日事务十分尽责, 擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎；班干部做好职责内的工作；及时关教室电灯、门窗；把作业认真做好；讲文明，帮助其他同学；维护班级和学校的荣誉等等。（2）什么是责任？

主持人以讲故事总结责任的内涵，引起大家的思考：

“上帝，什么叫责任？”有一天，彼得问上帝，上帝笑了笑，说：“哦，那你就去人间走一趟吧！” 于是，彼得就开始了他的旅行。

彼得先来到了一所学校，办公室里，一位女教师正在教育一位游手好闲的学生，一个小 1 时过去了，那位学生竟然对老师不理不睬。彼得上前，问道：“既然他不听您的话，您干嘛还锲而不舍地教育他？” 女教师微笑着说：“那是我的责任！” 彼得明白，原来锲而不舍的教育学生就是责任。

接着，彼得来到了一座漂亮的公园，一位园丁正在辛勤地给草木剪枝，彼得上前问道：“为什么你要在这剪枝呢？” 园丁边工作边说：“唉，让它们长得更好是我的责任。” 彼得明白了，原来让草生长得更好就是责任。

接着，彼得来到了一间咖啡厅，一位服务员正在为顾客送咖啡，彼得问道：“为什么他自己不来取，却要你送过去呢？” 服务员轻声地说：“因为那是我的责任。” 彼得明白了，原来为顾客送咖啡就是责任。

最后彼得来到一家医院，一名护士正在照料一位非典病人，彼得上前问道：“难道你不怕被传染吗？” “唉，” 护士微笑着说：“当然怕，但这是我的责任。”彼得明白了原来照顾非典病人就是责任。

彼得结束了他的旅程，回到了天界，上帝问他：“彼得，你知道什么叫责任了吗？” 彼得果断地说：“是的，上帝，我明白了，责任就是锲而不舍的教育学生，就是让草生长得更好，就是为顾客送咖啡，就是照顾非典病人。”

上帝听后，笑着说：“孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，是无时无刻不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗？”

做好分内应做的事，并因没有做好分内应做的事承担过错，这就是责任。

2、《名家名言》集锦(感受责任)请学生交流自己搜集的名人名言, 了解伟大哲人们对责任的理解。雷锋说: 一个人的责任, 就是使别人获得快乐。

高尔基说: 天才就是善于工作, 热爱工作, 对工作有责任心。培根说：责任好比宝石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。

罗曼罗兰说：一个人的责任感越崇高，生活就越纯洁。

……

3、七嘴八舌谈责任——“如何肩负起自己的责任?”(学生讨论,代表发言)(1)对自己负责：

一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。当自己碰到任何困难的时候，应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。

如何才能对自己负责? 第一是自理, 即自己管好、料理好自己,不要依赖别人。第二是自尊, 即自己尊重自己。第三是自爱, 即爱惜自己的名誉, 珍惜自己的生命, 爱护自己的身体,保护好自己。第四是自信, 即自己相信自己, 相信自己的能力, 相信“天生我才必有用”。第五是自强, 以顽强的意志来面对学习上和生活上的各种困难, 要给自己树立高标准、严要求。(2)对家庭负责

要建设好一个家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人。----黑格尔

并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对家庭负责。

如何才能对家庭负责? 父母的爱是博大无私的, 长大后应该负起对父母的赡养扶助的义务, 但现阶段切实能做的就是做好自己该做的事, 无论是学习上和生活上都努力做到不让父母操心和担心, 负起自己的责任, 对父母就是一种回报。(3)对他人和集体负责: 北京奥运会中美之战后姚明说: “我们全队进场的时候，我们把手放在一起，把自己交给这支球队，同时也把这支球队扛在自己肩上，我们所有的人都在为这个球队努力。” 正是全体队友的共同努力，创造了中美交战的最小分差。

如何才能对他人和集体负责? —班级事务争着做。

在一个班集体中，不只有班委才领导班级,大家都是集体的主人,应该有当家作主的精神, 每一个班级成员应当自觉承担起自己的一份责任和义务, 显示自己在一个集体中存在的价值。通过班级的琐碎事务(值日生、财产保管员), 让别人了解你、承认你、接受你和信任你。这样的集体才能显示出团结友爱, 朝气蓬勃的精神面貌, 才能为自己提供良好的学习和生活的环境。(4)对社会与国家负责

“天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武的强烈爱国思想和高度的社会责任感。捍卫国家主权和领土完整，旗帜鲜明地反对一切危害国家统一和民族团结的言论和行为是我们义不容辞的义务。

主持人：曾经有一位北京的中学生应联合国儿童基金会的邀请，参加在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”活动。当她看到50多个国家的国旗悬挂在宾馆门前的旗杆上，唯独没有中国国旗时，便急切而有礼貌地对活动组织者说：“我怎么没有看到中国国旗？一定要升起中国国旗！因为我在这。” 在她的要求下，几经周折，鲜艳的五星红旗庄严地飘扬在会议地点的上空。一个正在成长中的女学生，只身一人在远离祖国的异域他乡，能时时不忘自己是中**亲的孩子，不忘记维护伟大社会主义祖国的神圣尊严。这是多么纯洁的赤子之心，多么难能可贵的爱国主义、集体主义之情！

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……”

——梁启超《少年中国说》

如何才能对社会与国家负责? a.树立远大的理想,立志做有益于他人、有益于社会的人。

b.立足现在，努力学好科学文化知识,提高自身的素质和修养，为社会作出贡献。c.明确自己的历史使命，培养锻炼自己的现代化素质, 做托起时代大厦的栋梁。合唱《跨世纪的新一代》

4、实际行动尽责任(中学生守则)从身边的小事做起,切实地培养责任心。

(1)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。(2)遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。

3(3)热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。(4)按时完成作业,无抄袭、无考试作弊现象。(5)认真值日,保持教室、校园整洁优美。

(6)尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。

(7)体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。……

5、写目标，表决心

主持人：通过这次班务对话活动，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！

三、总结：

诗歌朗诵

这是时间的黑洞，我站在遥远的岁月一端眺望。捧着一本书，犹如面对一坛陈年老酒。我要以怎样的姿态去品尝它，才不至于打破这沉寂的醇香？叩问历史，思绪游离，籁籁寒雪落于每个时间的枝头。每一个文字都幻成一幅画卷，在思维的空间纷纷展开；或是挥臂一呼众生响应的英雄；或是西河漂橹烽烟四起的战场；或是须发飘飘吟风咏月的诗人；或是沉淀着闪光智慧的文化之路……时间在一圆圈上风驰电掣般转动，我要怎样才能跳出这个圈，为历史的进程测出时速呢？一个声音告诉我：努力学习，做有责任感的人！结束语：

水因为有了岸的约束,才会优美地汇成河流。

责任对于人就像水有了岸一样。责任是承担忧患的力量;是缓解纠纷的机智;是宽容别人的度量;是克服斤斤计较能屈能伸的一种大气。责任不仅能给予他人以满意和快乐, 而且还会使自己更美丽、更高尚。

同学们，纵观古今中外历代名人创下的种种辉煌，无一不是高度责任感的凝聚，而社会的诸多悲剧大多是不负责产生的后果，所以，我们青少年应该培养高度责任感，让责任与我们同行，在学生时代形成负责任的人生观、价值观、道德观。

好家风伴我成长主题班会教案 篇3

备课时间：2016年6月12日 上课时间：2018年6月13日

授课人：xxx

一、班会目的：

通过这次主题班会了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解，然后在辅导员的指导下，同学们结合自己的班、自己的队对班风、队风提出了自己的想法和主张，大家集思广益，思维开阔，观点鲜明；最后，在大家的共同努力下，每个班都提炼出了自己的班风，并决定为树立自己的班风而不懈努力。同时也让大家接受了一次传统美德教育，感受到正能量，激发了同学们向好向善的本性。

二、班会主题：好家风伴我成长

三、班会时间：2016年6月

四、班会地点：xxx班教室

五、前期准备：

1、让同学们了解自己家庭的“家风”

2、让同学们对比自己家的家风与校规和班规的不同之处

3、制作ppt

4、准备班会材料以及分配各个工作

六、班会流程：

1、主持人引入班会主题

2、播放ppt

3、谈谈各自对家的感想和对家风的看法

4、分享了各自为父母做的一件事情和从中的收获

5、结合同学们对家风的想法和主张，制定班规

七、班会总结：

“诚信伴我成长”小学主题班会教案 篇4

【设计理念】本节班会课设计三个活动，让学生了解疫情的背景，通过认识疫情后果体会国泰民安的重要性。帮助学生体验自己受到“逆行者”保护，自己也可能身为“逆行者”，坚定国民战胜疫情的决心，在活动体悟中减轻疫情带来的焦虑感，学生学会在危机中成长。

【活动对象】

**班全体同学

【活动目标】

1.了解疫情的背景，通过认识疫情后果体会国泰民安的重要性。

2.尝试学习和运用得体的语言、方式面对疫情逆行者。

3.体验某一具体生活场景中逆行者的所作所为带给自身与他人的幸福感。在活动体悟中减轻疫情带来的焦虑感，学生学会在危机中成长。

【活动过程】

一、游戏——找疫情算账？

1.导语：这个寒假，冠状病毒带来的席卷全国甚至波及世界的疫情，惹了我们的众怒。在本节课的开始，我们先找这疫情算算账。带着怒气，你可以尽情指责它！

2.学生参与活动体验，全班分享。

3.教师归纳：同学们的热烈让我想起了一个词”秋后算账”，也想起了一句话”吃不穷，穿不穷，打算不到就受穷。”中国人爱算账，如何算账，如何把帐算好，却大有学问，有失有得尽在这一本账单。今天，我想请同学们来为疫情中的三类逆行者算一笔账。

设计意图：通过游戏，放松学生情绪，拉近师生距离，自然而然引发学生对疫情的认识。

二、第一笔账单——医护逆行者

1.出示微信链接“武汉战报”截图

PPT呈现图片：

2.提问：白衣天使，通宵达旦，结合你在假期看到的新闻。你认为这些医护人员，在疫情中失去了什么，他们有得到了什么，可能会得到什么？

小组交流后的观点：（1）失,陪伴家人时间，影响自己的身体健康，甚至失去生命等。（2）得，救死扶伤打败疫情的成就感，受人敬仰，受人尊重，更多的工资等。

3.提问：如果你是一名医护人员，在疫情防控的关键时刻，你会怎么做？说说你的理由。

归纳学生观点：（1）活跃在抗疫一线，因为我们不努力，疫情无法控制，更多人会陷入深渊等。（2）挺身而出，因为疫情总能攻破，心理上的成就感无可比拟等。

4.教师点评：正因为有像同学们一样的正能量，他们厚重的防护装备，遮住脸庞，遮不住为职责、使命、大爱坚定前行的身影。

设计意图：通过活动分析、观点呈现，讨论分享等方式让学生体会医护工作人员的付出，进而感受国家医护人员的伟大，自己被他们所保护的幸福感。

三、第二笔账单——军人逆行者

1.出示微信链接“武汉战报”截图

PPT呈现图片：

2.提问：中国军人，闻令出征，结合你在假期看到的新闻。再罗列一笔属于他们的账单。你认为这些军人，在疫情中失去了什么，可能会失去什么？他们有得到了什么？

归纳学生可能呈现的观点：（1）失,陪伴家人时间，染上疫情，一些钱等。（2）得，人们的赞赏尊重等。

3、进入“平民论坛”

教师：病毒，看起来是医院的事，抗击病毒，似乎是医生的事。欢迎进入“平民论坛”。

主题：军人出马，赚了！

规则：三大组，随机抽签确定本组发言角度“平民”、“中国”、“世界”，说说疫情当前，军人出马，“XX”赚到了什么？最多观点小组即可得神秘礼包。

学生分组讨论，归纳学生可能呈现的观点：

平民组：偏远山区物资不够，军人身强力健，及时送达；在一些留守儿童的山村，抵抗力更强的军人消毒，保障健康……

中国组：人多力量大，尽快得到控制，经济得以发展；代表着中国团结的国家形象……

世界组：现在是地球村，也是为了全世界人民的生命健康；给全世界提供军人应急方法借鉴……

4.教师点评：别人都因害怕而逃离，中国军人，国家只要有难，无论什么困难，义无反顾，集结上前，这是关乎中国人、中国、甚至全世界的战场，也会是和平年代最强的战绩。

设计意图：通过引入军人，使学生在激烈讨论的过程中总结反思，树立疫情面前人人有责的意识，也进一步加深学生对国家保障，国家逆行者的感恩，对人格塑造具有积极作用。

四、第三笔账单——特殊“逆行者”

1.算账：让人“闻风丧胆”的特殊“逆行者”

PPT出示解说词：武汉，也有这样一群人，他们长在武汉，在外打拼。在他们春节返乡的途中爆发疫情，我们团圆之时，他们仍流落在外，这是另一群特殊的逆行者……让我们用一笔账，走近他们的悲欢离合。

2．提问：“武汉人”，他们在疫情中失去了什么？得到了什么？

归纳学生可能呈现的观点：（1）失,家园的安定，陪伴家人的时间甚至生命。（2）得，社会各界的帮助等。

3.提问：武汉人他们想回家，回到那个樱花城市，但是，我们身边，有一些行为，让这些努力着的武汉人感到难过？试着举举例子？

学生即兴议论，教师归纳学生可能呈现的观点：

（1）辱骂他们，出来害人……（2）完全隔离他们，却又不关注他们的物资问题……

4.进入“疫情剧场”

人数：4-6人

主题：身边突然出现了一位武汉人，如何劝导他们隔离的同时感受到我们的温暖？

准备时间：10分钟

表演时间：20分钟

（1）各组表演，择优奖励。

（2）学生共同总结应该如何正确的劝导武汉人居家隔离，让他们感受到温暖。

（3）教师点评：一笔账单，武汉人也失去了很多。特殊的逆行者，其实更需要我们的关怀。

设计意图：结合课堂上的体悟付诸实践，设计心理小剧场重现场景，让学生在趣味表演中思考体验，学会换位思考。

五．致谢——我身边的“逆行者”

1.PPT出示文字：在杭州，我们每一个人都奋战在抗“疫”一线，当我们在家隔离之时，也会看见许多身边的逆行者。医护人员、公安民警、社区工作者……他们或许是你的老师、你的亲戚、甚至是你的父母。勇挑重担，率先垂范，请你挑选一位，好好夸夸他！

2.配乐，请学生赞美身边的逆行者。

3.教师总结：今天，我们算了这么多逆行者的帐，每一份帐单里都体现出了他们心中的大局帐。这些美丽的逆行者，他们为在整个国家的发展中照顾大局，舍小家为大家，为成就我们伟大的中国梦而奋斗而付出！我们，不是医护人员，不是军人，不是武汉人，一个普通的中学生，我们要做的，就是记得去算一算这些得失帐。在账单的后面我们可以看到有那么多人在不计得失地付出，持续地保卫我们每一个人的健康与平安。我们也要相信国家，支持政府，做好自己该做的事。相信众志成城下，我们的国家会度过难关，一切都会越来越好!

设计意图：让学生进一步感受逆行者对我们的付出，在课堂尾声训练语言表达能力。

【设计反思】本节课设计层层递进的活动，让学生成为课堂主体，主动参与课堂，在思辨中体悟，在实践中成长。不足之处也为改进方向，梳理如下：

一、课堂容量过大

最终的致谢环节时间太少，学生在愉快的活动难以充分体现语言素养；趣味活动较多，可能难以让学生静下来反思，深刻感受医护、军人等逆行者的付出，后续可以寻找一些视频影像资料加强对学生的感官刺激，形成心理上的冲击。

二、未能分层施教

《快乐伴我成长》主题班会 篇5

一

（三）班主题班会

一、活动目的：通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐；懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情；体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。

二、活动准备：

1、让学生准备自己欢乐时的照片。

2、练习歌舞，准备小品，排练童话剧。

3、《健康歌》的音乐。

4、小兔、小熊猫、小老虎、小猴、蝴蝶的头饰各一个。5 4个孩子扮演大自然的快乐小精灵的头饰。

三、活动过程：

（一）引入：

主持人一起：老师们，同学们大家早上好。主持人甲：我是主持人彭建峰。主持人乙：我是主持人周妍杉。

主持人甲：同学们，让我们跟着这欢乐的音乐唱起来吧！主持人乙：同学们，让我们跟着这激烈灿烂的音乐跳起来吧！（放音乐一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂！

乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——“快乐伴我成长”！（一起念）

（二）主持人宣布：“快乐伴我成长”主题班会现在开始。

1、快乐伴随我 甲： 迎着秋风，迎着朝阳，我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟 乙：我们的生活铺满鲜花，甲：我们的生活充满阳光，合：让我们和鲜花阳光一起成长

甲：自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。乙：我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。

甲：每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。在这里学习，我们无比快乐。

乙：回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。甲：我们是快乐小天使。乙：我们是快乐小精灵。合：快乐伴随我们健康成长。

甲：请同学们尽情展示自己的照片，把你的快乐带给大家。（展示照片并讲解自己的快乐）

乙：由于时间关系，我们不能把大家的快乐一一展示给大家，所以我们决定，班会结束后办一个“欢乐留影展”，供大家欣赏，并进行交流。

甲：下面请出“快乐的小精灵”，帮助我们找找我们身边快乐的事。

小精灵1：自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀！小精灵2：在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。

小精灵3：同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀！小精灵4：平时学习好，得到老师的表扬，我觉得很快乐。乙：同学们，相信你们的快乐还有很多很多。

2、分享别人的快乐

甲：有人说：一份快乐，两人分享，就是两份快乐。

乙：把自己的快乐与大家分享，快乐就多了一份，那么，你是否也能分享别人的快乐呢？请欣赏小品《成绩公布之后》 角色：小毛、小林、朵朵

场景一：（两张课桌，小林、小刚（同桌）坐在位置上，小丽坐小明后面）小毛（高兴地）对小林说：“这次考试你考得怎么样啊？”

小林（神秘地）对小毛说:“你先告诉我你的成绩，我再告诉你我的。”

小毛：“那好吧，之前我总是不及格，这次考试，我终于得了优秀，太开心咯。”(小毛很激动，朵朵撅起嘴)小林(激动地)说：“真的呀，太棒咯，我这次也考得不错，我得了优加五星。” 场景二;小严来到教室

小严： “你们在说什么呢？那么高兴。” 小毛说：“我们这次考试都不错，你呢？”

小严：“哎，我这次有些退步，没之前考得好（低落）。（高兴地）不过，祝贺你有这么大进步，我要向你和小刚学习。”

朵朵（站起来）生气地说：“这有什么了不起的，哼。”走出了教室。小毛、小林、小严互看了一样，表示无奈。

甲：同学们，看了小品，你有什么感想呢？

同学1：小品中的小明有了进步，小刚又得了满分，我觉得应该为他们感到高兴才对，可是小丽却认为没什么了不起，表现出不高兴的样子。同学2：同学取得了好成绩，我们应该祝贺他，并学习他的优点，自己也赶上去。我们应该向小品中的小强学习。

乙：是啊，我们每天都在进步，就像沐浴着阳光，呼吸着空气，补充着营养。我们应该学会为别人的进步而高兴，学会关心别人的进步，欣赏别人的进步。甲：下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧！（请听小组唱：《歌声与微笑》）

3、给别人带来快乐，我也快乐

甲：我们沐浴着阳光雨露，幸福地生活，快乐地成长，这些是谁给我们的呢？ 乙：是爸爸妈妈，是老师同学，是我们伟大的祖国。甲：那么，我们是否也能给别人带来快乐呢？

甲：我们相处已2个月，我们一起学习，一起玩耍，一起生活在温暖的大家庭中。乙：同学们，集体生活多快乐，愿所有人都快乐无比！

甲：在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是在一起快乐地游戏、玩耍，只有小兔不愿和大家玩。请看童话剧表演〈小兔菲菲〉 角色：小兔、小熊猫、小猴、小老虎、蝴蝶 道具 : 小兔、小熊猫、小猴、小老虎、蝴蝶的头饰

场景：在一片草地上，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞。小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡。

小兔：今天来到草地上，晒晒太阳多舒服（向左右看看，伸个懒腰）。

小动物们：（小动物们围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧！小兔：这游戏多没意思啊！

小猴：（学着跳绳的样子）那我们来跳绳吧！小兔：我„„我不会！

小老虎：还是一起踢足球吧！（学着踢足球的样子）多带劲呀！小兔：（害怕）不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。

小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不会，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何地离去。）

小兔：唉！一个人玩真没意思！小朋友，你们能帮帮我吗？ 乙：同学们，让我们一起来想想办法，帮助小兔找到快乐吧！（学生自由发言，谈自己的想法。）

甲：刚才，小朋友想了好多的办法，相信小兔得到我们的帮助后，一定会很喜欢和大家在一起的。瞧！小兔兴冲冲地赶来了。

小兔：谢谢小朋友给我出了那么多点子，我这就叫小伙伴们来和我一起玩。（小兔喊：“小熊猫、小猴、小老虎、小蝴蝶，快来和我一起玩吧！”）

4、我们一起快乐

甲：笑声多好听，笑脸多迷人！

乙：一

（三）班就是我们的集体，我们很多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？

(1).心情测试: 用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）ａ． 同学主动把铅笔借给你。

ｂ． 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。ｃ． 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

（2）主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？ 请看小品表演《抢球桌》。表演 ① 几个同学挤入教室 ② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。（3）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

（4）主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！（5）再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

（6）主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

平安伴我成长主题班会 篇6

平安伴我成长主题班会

活动目标：加强安全教育，创建“平安校园”，构建和谐教育，是贯彻执行“未成年人保护法”，保护生命，促进学生健康成长的重大举措。通过这次“平安伴我成长”主题活动，教育学生在日常生活中时时处处注意安全，遵守交通安全法规，杜绝一切安全事故的发生，以实际行动创建“平安校园”。

活动准备：师生课前搜集交通安全法规相关主题图文、音频影像资料。活动过程：

活动一：唱一唱童谣《红绿灯》

(一)谈话激趣，导入主题：孩子们，你们喜欢唱歌吗，今天我教大家唱一首非常好听的童谣，看谁听得最认真，学得最快。(二)听一听童谣《红绿灯》

(出示歌词：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。)

1、说一说：孩子们，听了童谣《红绿灯》，你明白了什么(1)学生反馈交流，教师及时引导

(2)老师适时教育安全交通规则一：过马路要牢记：红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书：红灯停绿灯行〉

2、唱一唱改编童谣《红绿灯》(1)改一改，唱一唱 孩子们，平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如，改编唱童谣：妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)走我也走，我和妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。)(2)老师适时引导教育安全交通规则二：儿童上街过马路需要大人来带路

(设计理念：根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯，通过听一听，改一改，唱一唱童谣《红绿灯》等形式，激发孩子的听觉感官，初步培养安全交通意识。)去泰国旅游要带什么20xx年猴年宝宝取什么名字 活动二：演一演安全过马路

(一)情境扮演“交通小卫士”和“交警叔叔”

多媒体创设交通情境(红绿灯、斑马线，人行道)，多元互动表演过马路：一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔。(二)评论分析对与错，评选合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”(1)全体欣赏并仔细观察过马路情境，评析谁对谁错，并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三：走路要走人行道，过马路要走斑马线

(3)评选演员中合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”。

(设计理念：通过演一演，看一看，评一评等多种形式，激发起孩子多种感官参与过马路活动，学习交通规则，从而进一步体会安全交通意识。)活动三：看一看交通安全事故(一)看一看不守交通规则的安全事故

通过图片、文字、影像资料，读一读，说一说，看一看：翻越护栏、横穿马路、违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故

(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的，听别人说过的，从电视上看过的)互相交流

(2)小结：这一幕幕悲剧，让多少幸福的家庭支离破散，有多少期待的目光失去了往日的欢乐，一起起车祸带来的灾难，让多少白发人送走了黑发人，一起起车祸带来的灾难，又让多少人终年与病床相伴。(三)利用反面教材教育安全交通的重要

(1)评一评，想一想：是因为什么原因才发生以上种种交通事故(2)教师适时点拨教育安全交通规则四：马路边上不玩耍，乘车开车要守法

(设计理念：通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故，孩子进而深刻记住遵守交规每一天，交通安全保生命。)活动四：评一评安全交通故事

(一)观看《平安伴你成长》交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编)(二)评一评动画片中各种角色，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么(设计理念：尤其是低年级孩子，特别喜欢看卡通片。浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片《平安伴你成长》，以卡通动漫片的形式，www.展出切合小学生生活实际的交通安全故事，深入浅出的道出其中各种交通安全规则。孩子看得轻松，记得深刻。)活动五：读一读安全交通规则

回顾归纳，快板形式齐读各种交通安全规则： 儿童上街过马 路需要大人来带路

走路要走人行道，过马路要走斑马线 红灯停绿灯行左看右看再向前 马路边上不玩耍，乘车开车要守法

(设计理念：以快板形式快快乐乐齐读，轻轻松松牢记主要交通规则。)活动六：画一画安全交规标志(一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志(三)画一画我认识的的安全交规标志(四)组织交流“平安伴我成长”主题画展

《文明礼仪伴我成长》主题班会 篇7

活动目标：

1、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。活动准备：

开班会前，学校开展一系列活动为班会的前期铺垫：告别陋习，走向文明。活动过程：

一、活动导入

作为小学生应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

（一）、家庭文明礼仪。

现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？大家认为该如何与小伙伴相处？ 学生自由发言。

教师：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

（二）、校园文明礼仪

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？ 学生自由发言。

教师：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏几种最基本的礼仪形式。

请学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

教师：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，举实例。

教师：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？ 学生自由发言。

（三）、文明用语不离口

我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。（举例说明）

三、活动总结。

四、活动结束。拍手歌：

好习惯伴我成长主题班会 篇8

刚接班时我发现学生行为习惯方面较差，具体表现在:纪律松散，学习上拖拉、被动，上课不会听讲等，好习惯的培养迫在眉睫，因此班会主题确定为培养学生良好的学习生活习惯。

二、活动目的: 著名的教育家魏书生说过，“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”同样的，“德育要从一点一滴抓起，从培养良好习惯入手。本次班会旨在使学生在生活体验中提炼出习惯的重要性,让好习惯伴学生快乐成长。

1、认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

2、通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

3、通过讲解、问答、小品、观看视频等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

二、活动准备：

1、班会召开前一周，学生自愿结合成小队，进行综合实践活动，调查走访，形成图文、音像资料。

2、快板《小学生学习习惯儿歌》、三句半《好习惯》、录象《孙悟空的坏习惯》、情景表演、相声《习惯》

三、参加班会：六年级全体同学、班主任

四、活动过程：

1、班主任出示班会主题，“好习惯伴我成长”。宣布班会正式开始。

2、主持人：当我们播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这都充分说明了习惯的重要。

我校开展的“阅读伴我成长，好书点亮人生”，在我们学校领导老师的知道下，我们后腰小学的教室里也建立了图书角和“家庭小书房”。阅读不但能积累知识，而且能酝酿智慧，不仅了解世界，还能了解内心。像读书这样的好习惯我们都要继续保持，从我做起。

3、下面我们就来看看我们班的同学们都有什么好习惯，让我们来欣赏相声《习惯》

4、欣赏情景表演：《好习惯坏习惯》。看表演，找习惯，看谁找得快。从表演中找到好习惯坏习惯然后分组讨论。让学生们自由发挥，畅所欲言，谈谈自己的看法。

5、观看录像《孙悟空的好习惯》看视频，找习惯，同学们展开讨论。

6、主持人：请同学们想想我们应该养成哪些好习惯？ 同学：教育家魏书生提倡我们要做到“八个好习惯”

1.定计划的习惯。2.预习的习惯。3.适应老师的习惯。4.自己留作业的习惯。5.自己出考试题的习惯。6.整理错题集的习惯。

7.筛选资料，总结学习经验的习惯。8.大事做不来小事赶快做的习惯。

7、好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。我们小学生就应该从小养成讲文明懂礼貌的好习惯.请听小合唱《咱们从小讲礼貌》

8、不良的习惯是我们成功路上的绊脚石，我们把坏习惯扔进垃圾箱，表明我们以后就要改掉这些坏习惯。同学们有没有信心改掉自己的坏习惯？ 相信大家都能改掉自己的坏习惯。而好的习惯可以让我们终身受益，可以说好习惯成就大未来。下面请:同学给大家带来一段好习惯快板书。

9、习惯的养成是一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯，让良好的习惯伴我们成长,你一定会取得好成绩。同学们掌声欢迎表演《好习惯三句半》。

10、写习惯、贴在成长树上。

这里有一棵成长树，它就像我们班这个大集体，而我们就像树上的一个个果实。下面请同学们把你的好习惯写在果实上，然后贴上去。

11、宣誓，全班同学起立宣誓表决心。

五、活动小节：

同学们收获到了什么？你能改掉身上的坏习惯吗？让我们用行动履行我们的诺言，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着。让好习惯点燃我们心灵之灯，照亮我们前进的方向。

诚信伴我成长主题演讲稿 篇9

大家早上好!我是来自初二五班的朱芳慧，今天，我演讲的题目是《诚信立身，友善待人》。

诚信友善是沙漠中的一汪清泉，是阴云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一剂良药，是社会主义核心价值观的一面闪亮旗帜。社会主义核心价值观是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。作为新时代的初中生，我们毫无疑问要大力践行社会主义核心价值观，诚信立身，友善待人。

高尔基曾经说过，走正直诚实的生活道路，一定会有一个问心无愧的归宿。这正是我们社会主义核心价值观里大力宣扬的道德品质。诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。其实诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范，更是一个可以改变现实的“技巧”。中国传统文化讲大智若愚、大巧若拙，诚信其实便是一个最好的例证。所以，作为中学生，我们应该言出必行，诚信对己，诚信待人。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。友善是拉近人与人之间距离的最好法宝，说话和颜悦色、做事留有余地、不与同学发生矛盾、原谅他人的过错、主动承担较为辛苦的工作等，这些都是做事友善的表现。我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨的气息„„这就需要我们每一个同学以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅、处处温暖和谐的生活环境。