科学发展观学教活动阶段总结

科学发展观学教活动阶段总结（精选8篇）

科学发展观学教活动阶段总结 篇1

科学发展观学教活动阶段总结

一、整体情况

在完成第一阶段学教活动的基础上，根据县委统一部署，我镇于今年6月顺利转入第二阶段的学习。我镇始终立足镇情，坚持结合工作实际、带着问题去学，力争在学习中发现问题、在实践中寻求解决问题的办法，切实解决工作时不符科学发展观的方式、方式。为奋力推进xx经济社会科学和谐的追赶型、跨越式发展，在更高的起点上践行科学发展观而不断努力。

二、工作举措

（一）周密安排，精心部署，认真开展调研活动。一是认真组织领导干部进行主题调研。围绕“全面贯彻十七大精神”，突出践行科学发展观，纵深推进“一个战略、十个重点、五大载体”工作主题，结合乡镇六项主要工作实际，我镇印发了《关于开展“破难题、创业绩、求实效”主题调研月活动的通知》，上交调研文章3篇。每位领导深入基层，进行调查研究，通过调研总结经验，发现问题，剖析原因，破解工作难题，推动科学发展。二是积极开展领导干部领题调研。根据上级有关文件要求，我镇专门召开了主题调研活动动员会，就调研内容逐一进行了布置，展开调研，领题调研共收集调研文章11篇。各分管领导、驻村领导根据各自分管业务口子和所驻村，确定了调研主题、落实了责任人、明确了完成时限。通过开展调研活动，提高了干部的调查研究水平，增强了干部政治敏锐性和洞察问题的能力。

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（二）虚心剖析，积极整改，认真开展案例剖析活动。今年8月，我镇组织了副科以上领导、村书记、村（居）主任，镇属税站所、圩镇有关单位负责人，针对各自工作实际的个案进行了剖析，镇主要领导深入各个支部、村（居）、站所与干部职工谈心交流，结合当前乡镇工作存在的一些问题，探讨解决问题的途径。同时，组织党员干部之间相互交流，虚心听取别人对自己的意见和建议，发现问题及时纠正整改，每位学教对象均上交了个案剖析书面材料，共收集剖析材料21篇。同时，我镇向县委学教办报送了铁山垅镇转变机关作风个案剖析成功案例和铁山垅镇农村水利基础设施建设个案剖析不成功案例。

（三）立足本职，融会贯通，科学指导工作实际。一是把握第一要义，在服务农民增收上下功夫。以科学发展观为指导，充分发挥政府服务职能作用，在促进镇域经济又好又快发展的同时，不断做大做优增收蛋糕。二是突出以人为本，在关注民生上见成效。整合资源改善民生，促进社会和谐，逐步解决政府职能的“越位”和“缺位”问题，今年1－9月，我镇切实解决热点难点问题，移民工作从04年起实行集中安置，得到市、县有关领导的充分肯定；合作医疗收尾快、垫付少；低保、大病救助覆盖面大；圩镇配套服务好，解决了历史遗留问题；旧欠的11个校改项目全部动工，进度快；三是坚持统筹兼顾，在强化政府服务上做文章。创新思路，开展“三村同创”活动，计划生育工作水平稳中有升，新农村建设工作进度快，成型质量高，维稳工作，实现了无非正常越级上访，招工工作稳居全县前三位，党建村建工作有新的特色。取得这些成绩的同时，也为今后我镇如何更好地以科学发展观指导镇村工作实践积累了经验。

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（四）活跃氛围，注重实效，丰富多彩地开展各项主题实践活动。我镇积极创新活动载体，结合乡镇工作特点,因地制宜安排活动的内容和形式，并取得了较好的效果。一是安排活动注重了“大小结合、长短结合”两个结合。大小结合就是开展一两次大型的主题活动和组织若干次小型活动，长短结合就是长规划，短安排，同时在时间、内容和形式上注意长、短结合。二是安排活动注重了趣味性、实效性相结合。趣味性就是指在做出活动部署前，深入调查研究，搞清楚广大干部需要什么，喜欢什么，要求什么，然后制定出切实可行的活动计划。实效性就是将凝聚人心、理顺关系、统一思想、调动工作积极性作为开展活动的主要目的，开展活动只讲求效果，不搞形式主义，以群众参与率、教育感染力、活动效应来检验活动成效。今年6－7月，我镇先后在全镇范围内组织开展了“国土杯”演讲比赛和“庆七一.迎奥运”和谐杯篮球比赛，受到广大党员干部的拥护与青睐，极大地激发了党员干部参与活动的积极性，增强了党员干部的凝聚力。

（五）持之以恒，长抓不懈，继续做好学教活动各项基础性工作。我镇“坚持两个确保，巩固三项制度”，做好各项基础性工作。坚持两个确保：一是确保宣传到位。继续加大宣传报道力度，组成由精干力量组成的宣传报道小组，积极向县委学教办报送学教信息。二是确保学习时间。继续坚持日常学习制度，每周日晚集中干部进行理论知识的学习，进一步强化学习质量。巩固三项机制：一是巩固激励机制。继续完善学教活动激励机制，鼓励学教对象参加多种形式的学习培训，不断改善和提高学习培训条件，充分调动和发挥干部参加学习培训的积极性和创造性。二是巩固考核机制。继续将学教活动纳入工作目标管理考核范围，将其细化、量化，分享

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并与干部的经济利益挂钩，建立客观、公正、公开的考核机制。三是巩固协调机制。由专人专职专门负责开展学教活动的沟通协调工作，上传下达，及时掌握信息，确保学教活动的开展赢得主动，将各项工作想在前头、干在前头。

三、初步成效

一是领导班子建设进一步加强。以科学发展观武装领导班子头脑，注重“领头羊”执政能力的培养，打造了一支会做事、能做事、做实事的领导集体，建设团结务实、廉洁高效的领导班子。二是干部素质进一步提高。通过开展学教活动，镇村二级干部政治素质、业务素质有了显著的提高，干部的思想观念发生了较大变化，市场经济和科学技术知识不断丰富，为发展镇域经济出谋划策的能力有了进一步的提高。通过深入开展向先进典型学习活动，激发了基层干部的进取意识和创新意识，增强了事业心和责任感。三是工作水平进一步提升。通过科学发展观的学习，改变了陈旧落后思想的束缚，树立了依法行政、民主行政、科学行政的理念，自觉以科学发展观统领谋划镇村工作，实现了在工作方式上的创新，工作方法有明显改进，工作效率有明显改观，执政能力进一步提升。四是落实政策能力进一步增强。通过开展第二阶段学习活动，广大干部增强了落实意识、责任意识、发展意识，提高了处理问题、解决问题的能力，增强了落实各项政策的主动性和积极性，以更加饱满的热情和精神状态服务 本新闻共2页,当前在第1页 1 2

科学发展观学教活动阶段总结 篇2

自治区深入学习实践科学发展观活动领导小组第四组组长张勤铭到会指导。

厅党组书记、厅长、学习实践活动领导小组组长宋继东参加会议, 并作动员讲话。大会由厅党组成员、区纪委驻厅纪检组组长朱家枢主持。厅党组成员、副厅长周卫、唐标文和副巡视员陈建和参加会议。

宋继东厅长代表厅党组对学习实践活动分析检查阶段的工作作了全面总结, 对整改落实阶段工作进行安排部署。整改落实阶段是深入学习实践活动最出成果、最见实效的阶段, 主要包括制定整改落实方案、集中解决问题、向群众公布问题解决情况、完善体制机制四个重要环节。

张勤铭组长对建设厅分析检查阶段的活动给予了充分肯定, 认为厅领导班子对学习实践活动很重视、组织很严密、发动很广泛、效果很明显。他强调, 整改落实阶段时间紧, 任务重, 群众关注度高。厅党组要做到思想不能松, 整改方案、解决问题、机制创新、总结测评各环节工作不能少, 进一步加强领导, 认真做好整改落实阶段各项工作。

用科学发展观指导新阶段扶贫开发 篇3

一、武宁县农村扶贫开发工作基本情况

“十一五”期间，经省政府批准，我县确定了东林、船滩、官莲、横路等4个贫困乡镇和9个扶贫开发重点村。这9个扶贫开发重点村有3527户、14419人，占全县总人口的3.83％，其中贫困人口为7737人，占全县贫困人口的16.18％，占全县扶贫开发重点村人口的53.66％。2008年扶贫开发重点村人均纯收入1680元。

“十一五”扶贫开发规划实施以来，我县坚持开发式扶贫方针，以整村推进、移民扶贫、劳动力培训转移为重点，以增加贫困人口收入、加强贫困村基础设施建设、发展贫困村产业为核心，取得了明显成效。2006－2008年，我县扶贫部门共争取各类扶助资金937.25万元，其中财政资金696.90万元，省直、市直有关单位对口扶贫资金(含物资)122.35万元，贴息贷款118万元，实施项目126个。

(一)实施整村推进，积极促进扶贫开发重点村发展。一是积极进行新农村建设。2006－2007年，按照省、市安排，我县扶贫财政专项资金统一整合为新农村建设项目资金。两年共投入扶贫财政专项资金100万元，带动群众自筹资金和投工投劳近300万元，在9个扶贫开发重点村中打造了10个新农村建设示范点，其中1个点受市级表彰，3个点受县级表彰。二是加强扶贫开发重点村基础设施建设。三年来，共投入扶贫资金108.95万元，新增及改扩建道路67条，里程达100.4公里，修建桥梁8座。每个扶贫开发重点村都通了水泥路或柏油路，极大改善了扶贫开发重点村的交通条件。投入扶贫资金55.9万元，兴建水塘、堰坝六座(处)，渠道1380米、河堤400米，新增基本农田和有效灌溉面积达1683亩。投入扶贫资金12万元实施人畜饮水工程，解决了3478人、564头牲畜的饮水困难问题。三是推动扶贫开发重点村产业化扶贫。三年来，投入扶贫产业专项资金36.4万元，在所有重点村大力发展“九江水梨”；在两个重点村实施了油茶低改项目，垦复油茶林达5100亩。同时，还扶持了水产、小山竹、养猪、养蜂、种草莓、香菇等开发性项目。

(二)加强部门配合，全力实施好北屏山移民搬迁安置项目。作为鲁溪镇北屏山地质灾害区移民搬迁安置项目实施成员单位，县扶贫办认真履行职责，将上级扶助资金240万元全部及时争取到位，同时认真做好了相关乡镇的协调工作，对集中安置点建设积极做好了跟踪服务工作。在各有关部门的共同努力下，现已搬迁和正在实施搬迁977人，其中有土集中安置841人，兴建安置点8个，分散安置136人。搬迁安置工作基本达到了“搬得出，稳得住”的目标。

(三)开展科技扶贫，实施科技示范推广项目和劳动力转移培训项目。三年来，投入科技培训专项资金13.7万元，投入贫困地区劳动力转移培训的专项资金21.9万元，依靠江民果业、政鸿农庄、县农技推广中心的技术优势，采取“请进来，走出来”的方式，先后为重点村主办培训班18期，参加种养技术培训的人员达3300余人次。通过培训，增强了群众的科技意识，提高了农业生产的科技含量。切实抓好“雨露计划”的实施，依托省、市的扶贫培训基地和县本级的扶贫培训基地(县职业中专)，先后培训和转移农民学员达599人，其中短期技能培训563人，学历文凭培训36人。培训合格后，全部推荐在沿海发达地区和县工业园企业就业，月工资均在1000元以上，高的可达2000余元。

(四)积极争资争项，不断缓解面上贫困压力。除了专项财政对扶贫开发重点村进行点上扶贫外，三年来，县扶贫办还积极配合有关部门，通过各种渠道的努力，共争取254万元资金投入到面上的扶助，实施项目近60个，在一定的程度上缓解了面上的贫困压力。利用财政贴息贷款的政策优势，已为三友泡沫公司争取扶贫贴息贷款资金118万元，财政贴息资金4.5万元。此外，县扶贫办还积极引导社会力量参与扶贫开发工作，如，在外成功人士张晓夏捐款50万元帮助横路乡新溪村修建了道路和社区活动中心。

(五)健全工作机制，切实加强扶贫开发资金管理。为切实强化扶贫项目、资金的管理，县扶贫办结合我县实际情况不断健全了工作机制。建立了专帐专户、专款专用的制度，实现扶贫资金的封闭运作。与县财政局就项目报帐、资金请款等工作作了新的补充规定，将服务窗口前沿，业务工作下沉，极大方便了重点村各项工作的开展。

二、武宁县农村扶贫工作面临的主要问题

(一)扶贫开发资金投入严重不足。每个重点村每年只有10万元财政扶贫资金，且2006--2007年9个重点村180万财政扶贫资金中有100万元被整合用于新农村建设，相对于进行新农村建设的非重点扶贫村而言，该两个年度只有80万元财政扶贫资金用于扶贫开发重点村，平均每个重点村每年仅有4.4万元财政扶贫资金。贫困地区生产生活条件还很落后。在农村公路、农田水利、人畜饮水安全等基础设施建设方面还比较薄弱，农民持续增收困难较大。

(二)产业扶贫不适合大多数重点扶贫村实际情况。为策应九江市做大做强“九江水梨”产业，市扶贫办每年在每个重点村10万元财政扶贫资金中安排价值达1.7万元左右的“九江水梨”苗木，对重点扶贫村进行产业扶贫。但大多数重点扶贫村因为土壤条件不适应、种植面积不足、缺乏技术指导、已有主导产业等原因，群众对于发展“九江水梨”积极性不高。大多数重点扶贫村每年“九江水梨”苗木只有一部分用于本村，其它部分则由县扶贫办或重点扶贫村所在的乡镇统一调配到其它村用于新农村建设绿化、“一大四小”建设等。由于“九江水梨”苗木大部分没有在本村发挥积极作用，却要占用本村财政扶贫资金，造成事实上用于本村的财政扶贫资金减少，使得大多数扶贫开发重点村的干部群众对于发展“九江水梨”产业有抵触情绪。

(三)扶贫开发涉及面还不够广。按照新的扶贫标准(人均年纯收入在1196元以下为贫困人口)，我县农村贫困人口就有43359人，而“十一五”扶贫期间扶持的贫困人口不足8000人，仅占全县贫困人口的16.18％。大多数农村贫困人口没能享受到相应的扶贫开发政策。

三、进一步做好武宁县农村扶贫开发工作的几点建议

(一)认清形势，站在全县经济社会发展战略的高度来谋划扶贫开发。党的十七届三中全会《决定》，从全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的大局出发，站在科学发展的高度明确指出：必须把扶贫开发作为一项长期历史任务持之以恒抓紧抓好。“十一五”扶贫开发项目实施以来，我县的扶贫开发取得了显著成绩。但同时也要看到，截至2008年底，全县农村还有4.3万余贫困人口，扶贫开发的任务依然艰巨。不解决好贫困人口的脱贫和贫困地区的发展问题，就不可能实现全县的全面小康。我们必须充分认识扶贫开发的长期性、艰巨性和重要性，站在促进科学发展、和谐发展的战略全局高度来精心谋划，推进我县扶贫开发在新的历史起点上实现新跨越。

(二)明确目标，进一步加大扶贫开发的力度。紧紧围绕十七大提出的到2020年基本消除绝对贫困现象这一总体目标，加强扶持力度，加快脱贫进程。一是要增加扶贫开发资金投入。要通过积极向上级有关部门争资金跑项目、县财政把扶贫开发配套资金投入列入年度财政预算并逐年增加、整合涉农资金捆绑使用、吸引民间资金等方法进一步加大扶贫开发资金投入力度，集中力量解决贫困人口和贫困乡村存在的困难和问题。二是要进一步完善贫困乡村的基础设施。要把为民办实事作为搞好扶贫开发的重要内容，重点是要抓好贫困乡村公路、农田水利、安全饮水等基础设施建设，不断改善贫困地区生产生活条件和生态环境。三是要积极主动向上级主管部门争取，要求增加我县贫困乡镇和贫困村的数量，扩大我县扶贫覆盖面。

(三)坚持开发式扶贫方针，致力于提高贫困地区和贫困人口的自我发展能力。一是要立足贫困乡村资源优势，改变统一进行“九江水梨”产业扶贫的模式，因地制宜突出产业发展重点。培植支柱产业，促进贫困农户不断增加收入，逐步摆脱贫困。要注意培植产业集群。要根据贫困地区自然资源、生产条件和产业基础的不同情况，优化区域布局，构筑特色产业体系。我县目前重点扶持发展蔬菜、水果、油茶、蚕桑、药材等优势产业，要逐步形成生态农业产业群、绿色食品产业群、特色产业群、高效农业产业群。通过产业集聚效能，提高规模效益和抗御市场风险的能力。要注意壮大龙头企业。龙头企业是推进产业化扶贫的关键，要坚持以“特色、精品、高效”为目标，会同有关银行选定效益好、竞争力强、产品关联度高、辐射带动能力大的产业化扶贫龙头企业，进行重点扶持，以此推动贫困地调整产业结构，带动千家万户脱贫致富。要注意扶贫到户。要积极开展农户小额信贷工作，解决贫困农户发展生产贷款难题。要积极探索小额信贷模式，切实解决好贫困农户贷款难问题，扩大贷款规模，提高贫困农户贷款率。二是要进一步加大力度，把“雨露计划”作为搞好扶贫开发的重要平台。要不断提高贫困人口就业能力，加快培训转移步伐，不断拓宽贫困人口就业和发展的空间，实现转移就业增收。要在实践中探索和创新就业模式，建立校企合作订单输出，企业出资定点就业，半工半读以工养读，就地培训就近安置等输出机制，确保参与培训的贫困劳力都能顺利就业，而且工资待遇要高于未参加培训人员。三是要充分发挥科技在扶贫开发中的重要作用，加快实用技术的推广，为贫困地区和贫困人口提供多方面的科技服务。四是要努力改善教育和医疗卫生条件，加快贫困地区各项社会事业发展，促进贫困人口素质提高和人的全面发展。

科学发展观学教活动阶段总结 篇4

总结

根据区教育局学习实践科学发展观活动领导办公室的统一部署，我校深入学习实践科学发展观活动从十一月中旬由学习调研阶段顺利过渡到分析检查阶段。在这一阶段，我们以“开展领导班子专题民主生活会、党员组织生活会、群众评议、社会公开”为抓手，深入分析查找学校目前面临的问题及原因，总结经验教训，做到规定动作不走样，自选动作有创新，逐步明确整改思路，达到了预期的效果。

一、分析检查阶段工作概况

根据区教育局实践办的统一部署和要求，依据学校学习实践活动工作安排，我校于十一月中旬召开学校深入学习实践科学发展观活动第一阶段总结暨第二阶段动员大会，顺利完成转段工作。学校学习实践科学发展观活动领导小组组长、校党总支书记付景武主持会议，会议对第一阶段的学习活动进行了全面总结，对分析检查阶段的工作进行了周密的部署，牢固地树立了以“探索创新、唯实求真、执着敬业、团结协作、崇尚理性、平等宽容、无私奉献”的科学精神促进“师生在情感交叠中和谐发展”的理念，要求全体党员要紧紧围绕学校安排部署，进一步深入学习科学发展观有关论述，进一步解放思想，进一步查找不适应、不符合科学发展观的思想观念，查找制约和影响学校发展的突出问题，推动学校教育教学工作又好又快发展。

在分析检查阶段，我们重点针对在学习调研阶段梳理出的在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题进行了排查。对于群众反映的热点、难点问题深入的进行分析，思考解决问题的方法和途径。为此，我们以“开展领导班子专题民主生活会、党员组织生活会、群众评议、社会公开”为主要内容，对制约学校进一步发展的主要问题有了更进一步的了解，对一些热点、难点问题产生的根源有了更清晰的认识，为学习实践活动进入整改落实阶段做好了充分的准备。

二、分析检查阶段主要工作及成果

（一）继续搞好学习调研工作，为分析检查创造良好局面

1、继续深入学习科学发展观理论。全面认识、理解和把握科学发展观的精神实质，以科学发展观统领学校工作的理念、政策和实践活动，把科学发展观的各项要求落实到学校发展规划、班子建设、教师队伍建设、教育教学管理中去。

2、继续以科学发展观为指导，深入调查研究。着力查找当前妨碍学校科学发展的突出问题，主要看学校的各项工作是否始终坚持发展是第一要义、构建和谐校园；是否始终坚持以人为本，充分调动教职工积极性；是否统筹兼顾，推动教育教学科研全面协调可持续发展。以科学发展观为指导，从发展意识、思维方式、制度措施入手，认真分析主客观原因，清醒认识面临的机遇和挑战，及时总结经验教训，提出符合科学发展和和谐校园建设的新思路、新举措。

3、进入分析检查阶段以后，我们开展了两次党员集中学习活动，举办了一次关于“如何树绿色理念，偶科学发展，建和谐校园”为主题的研讨活动。为了提高学习效果，我们定期检查党员干部的学习笔记，通过五里界中学博客圈及时了解党员干部的思想动态，监督检查学习进程和学习效果。

（二）召开领导班子专题民主生活会

根据学校学习实践科学发展观活动分析调查阶段的工作安排，在第一阶段学习调研的基础上，我们重点抓好领导班子专题民主生活会，通过领导班子专题民主生活会的召开，进一步查找班子在贯彻落实科学发展方面存在的突出问题，查找党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，查找管理工作中存在的问题和差距，通过发扬民主，集思广益，议定形成领导班子分析检查报告，提出整改措施和工作方案。

1、科学规划，精心组织，做好民主生活会的准备工作 为了提高领导班子专题民主生活会的针对性和实效性，我校制定了专门的工作计划，明确了相关措施和步骤。分别从广泛征求意见、班子成员互相谈心、撰写书面发言材料、召开领导班子民主生活会几个环节开展工作。查摆问题不遮掩，勇于亮丑不护短，依托“树绿色理念，偶科学发展，建和谐校园”这一活动载体，我们着重围绕事关学校发展大局的课题，开展调查研究和征求意见活动。通过座谈会、走访教师群众、深入教研组、深入课堂、深入班级以及发放征求意见表等方式广泛征求意见。并在每周五的专题学习活动中设置金点子专栏，设立落实科学发展观征求意见箱，向群众征求宝贵意见。分别召开了年级组长、教研组长及中层以上干部座谈会、中青年骨干教师座谈会、老教师座谈会和进校三年以内的新教师座谈会，发放征求意见表90份。

在班子成员之间、班子成员与教职工之间开展谈心活动，摸清和掌握思想动态，截止十二月上旬，班子每位领导累计谈心活动已经超过15人次，我们要求班子成员认真听取意见，撰写详细书面材料，这些措施营造了良好的民主氛围，为开好民主生活会做了充分铺垫。

2、召开领导班子专题民主生活会，开展批评与自我批评 12月4日下午，学校召开了校领导班子专题民主生活会。校领导田军、付景武、涂永鸿等参加了会议，教育总支陈明利等同志到会指导。在会上，学校领导班子成员结合思想和工作实际，对照科学发展观的要求，认真查找各自在解放思想、理论学习、工作作风、廉洁自律、改革创新等方面存在的问题，深刻剖析了这些问题在党性、党风、党纪方面的根源，并对班子其他几位领导提出了建设性的意见和建议。座谈会气氛融洽，民主和谐，班子成员围绕民主生活会的主题，对照群众意见，在发言时开诚布公，知无不言，言无不尽，认真查摆自身问题，分析主观原因，提出整改措施，共同提高认识，改进工作作风、提高工作效能。大家一致认为要进一步加强对科学发展观的学习和运用，在实践中不断深化对科学发展观的理解，破解发展难题，把解决“增强班子凝聚力、充分调动教职工积极性、课堂研究保发展”三个问题作为当前学校工作最紧迫的任务和最佳的突破口，推动学校工作的全面发展。

通过专题民主生活会，班子成员统一了思想，把“开拓创新、知人善任、应对风险、维护稳定、合理沟通”作为即将开展各项工作的指南。

（三）深入分析，求真务实，认真撰写分析检查报告 学校学习实践科学发展观活动领导小组在学习调研的基础上，回顾了建校五十一年来学校的发展历程，总结了正反两方面的经验，按照科学发展观的要求，认真撰写分析检查报告，深入细致的分析了学校现阶段所面临的机遇与挑战，实事求是的确定了学校下一阶段的发展方向和目标任务。

1、实事求是地肯定成绩、查摆问题。分析检查报告实事求是地肯定了近几年学校在办学理念、班子建设、教师队伍建设、德育工作、教学工作、教育科研工作、校园文化建设、后勤工作、基础设施建设、党的建设等方面都取得的成就。同时，按照科学发展观和“树绿色理念，偶科学发展，建和谐校园”的要求，结合学校当前面临的形势和发展实际，全面系统地查找和梳理了学校工作中存在的不符合不适应科学发展的突出问题，提出了“增强班子凝聚力、充分调动教职工积极性、课堂研究保发展”的发展任务。

2、深入细致地分析问题、查找根源，总结经验。对于学习调研阶段发现的影响学校科学发展的热点、难点问题运用马克思主义哲学的世界观和方法论，进行全面、系统、科学的分析。认识到这些问题从主观上讲，主要在于我们的领导班子和党员干部对科学发展观理论的认识还不够，还不能做到以科学发展观理论为指导统领学校各项事业的发展；客观上讲，学校当前的发展受到许多外部因素的制约，例如师资问题、体制机制问题等等。

3、坚持边学习、边实践、边整改的方针。一是加强学校领导班子队伍建设，提高领导班子和领导干部驾驭学校全局的能力。制定了培养后备干部计划与措施，通过民主选举，决定徐伟、黄开泳、魏新华等优秀教师为学校的后备干部。二是加强教师队伍建设。学校按照科学发展观中“以人为本”的核心和区教育局充分树立典型、发挥典型作用的要求，表彰了近三年来在教育教学活动中作出突出贡献的16名教师，将这16名教师的事迹编印成校刊《绿荫·特刊》，发到每位教师手中，充分发挥他们的榜样示范作用，其他教师以此为榜样，对照自己，反思查找，启智悟道，交流提升。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《江夏区中小学教师师德规范十不准》等，加强师德、师风教育，即以校为本，以学生为本，敬业爱生，无私奉献，潜心教书，静心育人。三是进一步改进德育工作方法，完善德育内容，加强班主任队伍的建设，改革德育工作评价机制，健全管理机构和德育网络。四是加强有效教学管理，向管理要质量，向质量要效益。在推行“一主多辅互动式”教学模式的过程中，用科学的眼光看实施、用科学的态度查落实、用科学的方法重研究，坚持以科学发展观统领学校教学工作和其他各项工作。紧紧扭住教育教学这个中心任务不动摇。五是重视九年级的教学和管理经验的研究。面对均衡分班的复特殊状况，不气馁不动摇，强调以研究课堂教学的有效性、课时安排的科学性、夯实基础与提高能力的关联性、与课程标准、考试说明与教学实际的接轨程度、尖子生与临界生的培养、中考的技巧、策略与心理研究等，保证均衡分班教学质量的稳定。六是加强学校文化建设，在切实加强学科特色建设的同时，把学科特色的建设和提高课堂教学质量有机结合起来，和校本科研有机结合起来。切实落实学校制定的“以课题为龙头，以课堂教学为载体，以教师的广泛参与为渠道”。大兴教研之风，开展英语、语文拓展活动，破解学科发展不平衡的难题。七是积极宣传我校近年来校风、学风的转变，进一步增强家长和广大群众对学校的信心，让家长放心。八是争取政府和社会各界的大力支持，加大教育投入，不断完善教育教学资源，发挥教育资源作用，为教育教学工作服务。结合市级绿色学校验收工作，积极关心师生生活，打造学校卫生新校园。投资12万元，建30立方和50立方沼气池各一口，蔬菜基地2亩；投资2.7万元安装学生公寓太阳能热水器8台、单身教师公寓太阳能热水器1台；出资2.4万元，安排全体教职工进行健康体检。

（四）征求民意，集中民智，广泛开展群众分析评议活动 在分析检查阶段的各项工作中，我校始终坚持把群众路线和实践特色结合起来，广泛征求群众意见，倾听群众呼声，问计于民，问责于已，以人民群众满意不满意、得没得实惠作为衡量学校工作效果的重要标准。学校在十二月上旬召开了教职工代表大会，参加会议的有区政协委员、教研组组长、年级组长等。大会公开印发了分析检查报告，征求教职工代表的意见，大会共收到意见建议21条，其中学校管理方面的8条、德育工作方面的3条、教学管理方面的6条、后勤服务方面的4条。根据这些意见建议，对学校分析检查报告进行了完善。

我校这一阶段的工作主要突出以下三个特点：第一，分析评议重在群众参与。我校采取发放征求意见表、设立意见箱、网上评议等灵活多样的方式，确保群众广泛参与评议工作。所有重大步骤、重大活动和关键环节都让群众知晓、参与，接受群众的评价和监督，注重群众代表的广泛性。对内，我们征求了全体教职员工、学生家长、政协代表、退休教师代表的意见。网上评议采取在博客圈上公布领导班子分析检查报告（征求意见稿）、设定评议项目等办法，让广大群众、教职工对领导班子在解放思想、发展意识、发展思路、发展质量、创新能力以及制度措施、服务师生等方面存在的突出问题进行评议，重点是查找问题准不准，原因分析透不透，发展思路清不清，工作措施可行不可行，并征集改进意见和建议。

第二，分析评议重在贴近工作。在征求意见和民主测评过程中，我们把有利于改进学校工作、有利于构建和谐校园作为主导方向，要求全体教职员工充分发挥主观能动作用，结合个人思想和工作实际，找出不适应不符合科学发展观的思想观念和工作方法并及时总结经验并加以改进，切实把分析检查工作引导到教师从收到的意见和建议看，既充分肯定了学校工作成绩，也提出了许多深中肯肯的意见和建议，既有出立足于当前和一定时期的改进建议，也有放眼于长远和全局的深刻洞见，是我们改进学校工作的宝贵财富。

科学发展观学教活动阶段总结 篇5

落实科学发展观活动第一阶段工作总结2010-06-27 23:14:55免费文秘网免费公文网落实科学发展观活动第一阶段工作总结落实科学发展观活动第一阶段工作总结(2)

深入学习实践科学发展观是我党的重大举措，我社是第一批开展深入学习实践科学发展观活动单位。在社党组的直接领导和省委学习实践活动第五指导检查组的帮助指导下，结合实际，紧紧围绕“创新文化理念、创新体制机制，实施转企改制与合资合作的战略，实现X出版社科学发展”的主题和“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，认真按照省委的部署和按我社《深入学习实践科

学发展观实施方案》，扎实开展学习实践活动，圆满完成了第一阶段“学习培训”、“深入调研”、“围绕科学发展进行解放思想讨论”三个环节的规定动作和主题鲜明的自选动作。现将第一阶段工作总结如下。

一、基本情况

（一）深入发动，充分做好活动前的准备工作。10月6日省委召开全省深入学习实践科学发展观活动动员大会后，社党组于10月8日上午即召开扩大会议，传达省委动员大会精神，学习卫留成书记在动员大会上的重要讲话，研究本社开展学习实践活动计划，组成活动领导小组和工作机构，研究制定活动的实施方案。紧接着，党组理论中心组（扩大）即组织了集中学习，先期进行学习培训，为活动的开展做充分的思想准备、组织准备和工作准备。10月9日上午，召开全社深入学习实践科学发展观活动动员大会。党组书记、社长蔡磊同志在会上做了动员部署讲话，对如何

开展好活动提出了具体要求。全社干部和广大党员统一了思想，提高了认识。

（二）扎实起步，认真抓好学习调研阶段三个环节的工作。一是结合实际，精心组织，周密部署，制定阶段活动的具体安排和流程表，下发了有关通知，对每个环节的工作提出要求。二是营造学习氛围。通过发放学习资料、开辟网站活动专栏等形式，积极宣传引导开展学习实践活动，及时反映本社的活动情况，营造良好的学习氛围。学习调研阶段编写了5期简报，网站活动专栏登载了28篇文章。三是认真组织学习培训。我社有党支部2个，党员共58名，按照必读书目的要求，我社通过集中学习与分散学习相结合、座谈讨论与观看电教片辅导相结合等方式，抓好中心组和各党员的学习。期间，中心组共安排了3个学习日，各党员安排学习时间均不少于20课时。全社党员干部积极参加学习，出差、出访的党员及时安排补课，离退休党员以自学为主，学习资料送上门发

放至年老体弱的党员手中，做到了学习内容、时间、人员的落实。四是围绕中心，服务大局，结合工作任务，突出抓好重点课题的调研。社党组提出了五个调研课题，党组成员分工负责，分别结合分管工作，深入实际开展调研，完成调研报告5篇。五是认真组织解放思想大讨论。联系当前改革开放的新形势和X省情以及出版工作任务，我社设定了五个讨论专题，通过组织处级以上党员领导干部专题座谈会等形式，围绕实践科学发展观、解放思想展开讨论。

二、主要特点

（一）突出实践特色。我社学习实践活动以“创新文化理念、创新体制机制，实施转企改制与合资合作的战略，实现X出版社科学发展”为载体，在开展学习调研阶段，紧紧联系我X出版社工作实践，抓住突出问题，开展学习、调研、讨论。活动准备阶段，社党组理论中心组组织学习会议时，即强调活动的针对性和实践性，研究提出了调研的五

个重点课题，即如何运用科学发展观做好我社转企改制工作；如何科技创新，科学发展，打造数字出版平台；如何运用科学发展观指导我社发展战略规划；如何运用科学发展观指导应对电子音像出版业的挑战；如何运用科学发展观指导确定我社总体发展战略。这五个重点课题，突出实践特色，紧贴当前出版社工作的任务，紧扣迫切需要破解的难题。在开展解放思想大讨论前，社党组围绕实践科学发展观、解放思想主题，联系国情、省情和工作实践及调研课题，提出了五个讨论专题，即结合学习党的十七届三中全会决定，联系我国改革开放30年的成就，进一步理解在新的历史起点上，解放思想的重大意义；联系省情，深刻认识省委五届三次全会确定的四大改革开放任务，明确我省科学发展的总体思路；联系工作实际，围绕我社提出的五个调研课题，扣紧个案，促进思想大解放，推进我社出版工作大发展。这些课题、专题，实践性和针对性强，较

科学发展观学教活动阶段总结 篇6

按照镇党委的要求，我校领导班子以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以研读《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和学习贯彻党的十七大精神及镇党委有关要求精神为重点，紧紧围绕科学发展、加快发展、跨越式发展的主题，以大讨论促进发展观念的大转变，创新发展模式，提升发展能力，破解发展难题，坚持以人为本，通过学习、讨论，增强了全面提升教育教学水平，推进我校教育事业持续健康快速发展的使命感和责任感。

一、加强领导、健全机构，落实措施、精心布置

1、学校非常重视科学发展观的学习，把它作为学校一项中心工作列入了2009年学校工作计划。

2、根据学校性质，学校作出了教职工全部参加学习科学发展观活动

3、按照安排，我校成立了以杨在成同志为组长的领导小组，制定了实施方案，落实了学习内容，采用集中和自学两种形式在全体教师中开展活动。我校于2009年10月2日，召开了学习科学发展观动员大会。会议由校长主持，季东泉主任做动员报告。季东泉主任在动员报告中着重强调了此次学习教育活动的意义：首先明确什么是科学发展观，第二通过学习、讨论、整改、提高，发现问题，解决问题，第三增强科学发展意识、提高科学发展能力、全面提升教育教学水平，推进我校教育事业持续健康发展。然后主任宣读《学校关于在全校教师中开展科学发展观学习教育活动的工作方案》和《学校关于开展科学发展观学习教育活动的实施方案》，对开展此次活动的进程进行了详细的部署，以便使广大党员和教师有的放矢的参与到活动中来。为了在教师中掀起学习的高潮，季主任针对教师队伍中涌现出来的先进典型进行了表扬，如在教学一线担任班主任工作的尹洪芹老师，50多岁但在工作上仍是兢兢业业的杨振敏老师，放弃个人利益，以学校大局为重的支顺堂老师。通过他们的表率作用，来激励广大教师立足岗位，无私奉献，以推进我校科学发展观学习教育活动的深入开展。

4、科学安排时间，严格学习制度，提高学习质量。按照部署，制定了《学校党员、教师政治学习计划》，从10月3日开始到10月31日，对集中学习、党小组学习和教师自学时间，进行科学安排。严格要求，努力做到人员、时间到位，保证学习质量。并进行了细化的安排了学习内容，使得学习内容更加充实。学习形式多样，除了全体教师集中学习外，还有党小组集中学习、教师自学等，5、为保证学习效果，对学校整体工作进行了重新安排，合理调配时间，确保每天有1个小时的学习时间，我校利用每周三下午的时间集中组织学习了4次。为检验学习效果，我校于10月25日对全体教职工进行学习内容测试，测试成绩均达到了90分以上。5月26日，全校进行科学发展观大讨论。

二、突出重点 注重实效。

1、抓思想发动，干部职工的思想认识见成效。通过近1个多月的学习，使全体干部职工更加深刻地理解进行学习实践科学发展观活动现实意义及深刻内涵，充分认识加强领导干部作风建设的极端重要性和紧迫性，大家学习热情高涨，态度端正，严肃认真。整个活动正在健康有序、扎实有效推进，呈现良好开局，为第二阶段工作顺利开展奠定坚实基础。

2、抓学习讨论，教师理论素养提高见成效。通过1个多月学习，严格按照学校规定，在领导干部带动下，全校教师深入学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》，认真撰写读书笔记。同时积极开展专题辅导和学习讨论活动，使全体党员和教师接受一次内容丰富，全面系统政治理论学习。本阶段领导班子集中学习时间达到6次，教师实际学习时间大多超过5次。学习笔记人均达到了10000多字，班子成员每人1.5万字以上，教师写学习心得一篇、班子成员写学习心得2篇。

3、抓宣传报道，营造整风建设活动浓厚氛围见成效。为加大宣传力度，利用黑板报、校园广播等进行宣传科学发展观，给广大教师提供了一个良好的学习的平台。通过大学习、大宣传、大讨论、大造声势，营造了学习实践科学发展良好的氛围。

4、为了调动教师钻研业务，积累经验，不断学习先进的教学理论和教学方法，培养高素质学生，我们安排陈春香老师，做了题为《厚爱中差生，全面提高素质教育》的经验交流，她结合自身实际，阐述了如何转化学困生，以科学发展的眼光看待学生，让更多的老师从中受益。

5、开展“深入解放思想，推动科学发展”的学习讨论。

为了进一步深化对科学发展观的认识，我校通过专题学习和讨论会等形式，深入开展了“深入解放思想，推动科学发展”的学习与实践。全校教师充分认识到解放思想的重要性，明确必须深入解放思想，才能贯彻落实科学发展观，才能推动社会主义改革开放事业的科学发展。只有继续深入解放思想，才能很好地应对前进道路上各种新情况和新问题，不断开创社会主义建设事业的新局面。经过讨论大家一致认为，深入解放思想就是把科学发展观作为解放思想的标准，把全党的思想统一到科学发展观上来，在转变观念中明确发展方向，切实解决好“为谁发展，怎样发展，实现什么样发展”等问题。深入解放思想，就是要全面准确地把握科学发展观的科学内涵和精神实质，凡是不符合、不利于落实科学发展观的一切观念、理论、体制、机制、政策和措施，都应当突破，逐步地消除和克服。

三、下步打算。

在下一步的检查阶段。我校要按照落实科学发展观的要求，紧密联系学校实际进行对照检查。在对照检查的内容上，要重点搞好“六查六看”：一查我校确定的发展战略、规划和举措，看发展思路、目标要求和具体措施是否符合科学发展观的要求；二查为人民办实事的落实情况，看是否符合坚持以人为本，一切为了孩子、一切符合孩子的要求；三查学校教育现状，看是否符合科教兴县发展的要求；四查教育资源利用情况，看是否符合全面协调、可持续发展的要求；五查教改落实情况，看是否符合现代教育发展的要求；六查班子成员政绩评价标准、考核制度和奖惩制度，看是否形成了正确的政绩导向。一般党员要重点搞好“三查一看”：一查落实科学发展观的主动性和自觉性，二查为实现科学发展所做的努力和贡献，三查为教师、学生办实事、办好事的情况，看是否符合科学发展观的要求。在对照检查的方法上，要紧密结合党员本人实际，对照科学发展观的要求，认真进行自查，自查结束后，领导班子和党员都要撰写自查剖析材料，并在充分准备的基础上，组织召开一次民主生活会，联系思想和工作实际，认真检查自己在思想观念、行为方式、工作作风上存在的问题，并就存在的问题深刻剖析思想根源。要认真开展批评与自我批评，查找不足，明确目标。要通过对照检查，摒弃不利于又好又快发展的思想观念，进一步把思想和行动统一到科学发展、和谐发展的轨道上来。

2009.11.2

学校深入学习实践科学 发展观活动第一阶段总结

桑 落 墅 镇 中 心 小 学

科学发展观学教活动阶段总结 篇7

关键词：科学探究,学习方式,程式化,开放性

新课标中明确提出“科学探究是一种重要而有效的学习方式”, 义务教育阶段课程中的科学探究, 是学生积极主动地获取知识、认识和解决问题的重要实践活动, 它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。对于初中阶段课堂教学中的科学探究活动实施, 笔者认为应该从以下五个方面来认识。

一、科学探究是重要的学习方式

新课程倡导用科学探究的方式学习。科学探究可以使学生更好地理解知识的形成过程, 有效地发展学生思维和解决实际问题的能力, 更容易使学生学习的知识与技能内化, 能更好地发展思维能力。科学探究对学生的学习具有重要的作用, 是其他学习方式不可替代的。在教学实践中教师要下大力气推进科学探究活动的实施。例如“溶液PH改变”这部分内容的教学程序一般设计为:教师提问→学生思考、回答→教师总结。但学生在学习过程中仅凭推理接受结论, 对“溶液PH改变”感受不深, 可能只是把结论死记硬背下来。如果教师转变思路将其设计成科学探究活动, 可以根据问题让学生去设计方案并进行实验, 通过实验结果再归纳出结论。这样就使学生的被动接受式学习变为主动探究式学习, 学生既体验了知识的形成过程, 又训练了探究方法, 同时也培养了学生的创新精神和实践能力。

二、科学探究不是唯一的学习方式

课改以来, 部分教师形成了“探究万能”的思想, 他们错误地认为新课程强调自主探究, 一切知识都应该通过探究的方式获得, 把自主探究与教师讲授对立起来, 把“满堂灌”变成了“满堂探”, “为活动而活动、为探究而探究”的课堂泛滥成灾。

学习方式不止一种, 每种学习方式都有各自的优缺点、有各自的适用范围。一方面, 传统的接受式学习方式本身并没有错, 错就错在教育者把它当成了唯一方式, 不加选择地加以使用。另一方面, 探究式学习也不是万能的学习方式, 也有诸如计划性差、耗时多、不适用于所有教学内容等缺点。因此, 在教学实践中教师应根据教学实际合理选择教与学的方式, 适合讲解的内容要讲解, 适合探究的内容要探究, 不能把科学探究当做唯一的学习方式。

三、科学探究不能搞程式化

课程标准归纳科学探究要素是为了便于学生循序渐进地学习和理解科学探究。科学探究是一种创造性的活动, 没有固定地环节, 不应使学生误认为科学探究有现成的“套路”。如果错误地把科学探究当成生搬硬套的知识和按部就班的程序进行教学, 那么这是无助于探究能力的培养和科学精神的形成的。

义务教育阶段课程可以开展各种层次、不同水平的探究活动。在教学实践中科学探究被赋予了更广泛的含义, 只要是从问题出发, 经过学生自主学习得出结论的活动就应是科学探究。这里的探究活动中包含的探究环节可多可少, 不一定有猜想与假设, 也不一定有实验。如“分析金刚石、石墨、木炭和活性炭的性质和用途, 讨论物质的性质与用途之间的关系”的活动并不具备所有的探究要素, 但确确实实属于探究活动范畴。在探究活动中各个要素的呈现顺序也不是固定的, 又如在“探究马铃薯汁液对过氧化氢的分解是否有催化作用”的探究活动中“进行实验”既可作为收集证据的途径, 也可作为提出问题或作出假设的一种依据。

四、科学探究的形式是多种多样的

在义务教育的化学课上, 科学探究的问题可大可小, 时间可长可短, 方式也多种多样。科学探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式, 不能简单等同于实验, 不能拘泥于实验这一种形式。例如, 探究“物质燃烧的条件”, 可以让学生自主设计实验, 从物质的可燃性、氧气、可燃物的着火点三个方面进行探究。还可以让学生从图书馆或互联网查阅有关“钻木取火”“燧石取火”的资料, 引导学生对资料进行分析讨论, 最终归纳出物质燃烧的三个条件。

五、科学探究是开放式的学习方式

1. 探究过程要开放。

教师不提供探究方案, 为学生留出大量的思维空间和活动空间, 由学生自己去设计方案, 然后在小组成员交流改进的基础上, 按修改的方案去探究。例如在酸碱指示剂教学时, 可以鼓励学生选择生活中的物品替代实验器材, 可以鼓励学生查阅资料, 可以鼓励学生自制酸碱指示剂, 还可以鼓励学生自己设计实验、进行实验并分析实验结果。

2. 探究结论要开放。

在科学探究过程中探究活动的结论不必刻意追求完全一致, 应允许学生得出不一致的探究结果。如在“谈谈你对氧气和二氧化碳的认识”活动过程中, 学生可以从多种角度、多个层面进行切入, 可以是用文字描述, 可以是表格图像展示, 还可以保留对“氧气、二氧化碳的功与过”的不同见解。

论以科学发展观引领环境保护活动 篇8

【关键词】科学发展观；环境现状；严重后果；环境保护

自党的十六届三中全会提出以来，科学发展观已深入人心，成为我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。新时期我们必须坚持以科学发展观为指导，充分认识环境保护的重要性，以自然规律为准则，以人类的可持续发展为目的，营造生态良好的环境，促进人与自然的和谐发展。

1.环境问题的现状及影响

自进入21世纪以来，我国社会、经济、科技都得到了非常显著的发展，人民的生活水平与生活质量也随之不断提高，但是这一发展也给生态环境造成了极大的破坏，环境污染越来越严重，给人们带来的危害也越来越大，这就在很大程度上阻碍了我国国民经济的发展。

1.1环境问题现状

自改革开放以来，我国经济得到了飞速的发展，但是与之相应的，能源、资源的消耗也越来越大，导致环境污染越来越严重。尤其是工业革命以来，各种废气、废水、废渣对生态环境造成了极大的污染，二氧化硫、二氧化碳等有害气体的排放量超标、河、湖水质变差等，这些问题严重威胁到人们的生命健康。正因为环境污染严重，导致我国各种自然灾害频频发生。虽然我国在发展过程中采取了各种有效的措施来保护环境，加大保护环境的宣传力度，颁布各种文件，但是由于受到了各种因素的影响，导致很多高污染的企业仍然还在生产运营，环境问题并没有得到解决，空气质量、水质量等并没有提高。

1.2环境问题带来的影响

首先，环境问题给社会经济带来了巨大的影响。从相关调查结果中看出，由于生态环境污染严重，这就在很大程度上提高了国家投入在环境保护的资金。为了提高空气质量与水质量，国家投入了大部分的资金，占据总成本的一半以上；为了治理固体废物污染，国家又投入了一部分资金，这给本就不富裕的中国带来了巨大的经济负担。除此之外，由于环境污染严重，造成各种各样的灾害频繁发生，国家为了抑制这些灾害的发生，采取相应措施，投入了大量的治理资金来扩大森林资源，避免地质灾害的发生，这更是加大了国家的经济负担。

其次，环境问题给人们的健康安全带来严重的影响。根据数据统计，部分婴儿出生都有一定的缺陷，而其中有些则是由于环境的污染导致婴儿有缺陷；相对于农村而言，城市污染更为严重，城市居民由于常常生活中空气质量不达标、水质不达标的环境中，导致很多居民都患有各种疾病，甚至死亡。通过数据统计，在每年癌症患者当中，有七成以上的人民都死于环境污染的影响当中，可见，环境污染对人体的健康产生非常严重的影响。

最后，环境问题扰乱了社会的稳定。从我国的相关数据中显示，很多人都会因为环境问题而银华纠纷，导致社会矛盾越来越突出；再从国际上看，由于生态环境破坏越来越严重，这就影响到我国在国际上的形象，这极有可能造成国与国之间发生矛盾，不利于国家之间的和平发展。

2.以科学发展观为指导思想，改善经济发展与环境保护之间的关系

2.1发生环境问题的原因

一般来说，造成环境污染的原因有很多种，例如技术不够先进、环保制度不健全等。总的来说，也就是发展观的问题，即地区或者国家制定什么样的发展目标，从什么角度出发实现发展目标。

在社会发展及治理环境问题的过程中，人们往往存在着一些误区，总结而言，主要体现在以下几个方面：（1）发展观认识不足。在社会发展的过程中，人们一般都是实行的“先破坏后治理”的方式进行发展，然而这样的方式必将会给生态环境带来严重的破坏，不仅阻碍了经济的发展，还导致环境破坏之后难以治理；（2）无法正确对待发展观。目前，很多从事开发或者建设的企业在运行过程中，并没有遵守客观规律，为了提高企业的利益及发展，与生态环境的发展相悖，这就给生态环境带来严重的破坏，并且难以治理；（3）片面追求企业发展。在当前的社会发展中，很多企业在发展过程中只是重于利益，为了提高企业更好的发展，完全没有考虑到环境因素，导致问题越来越严重；（4）片面评价企业发展。企业在发展过程中，由于经营者只注重眼前利益，而不顾长远利益，并没有将环境因素桂大道建立的评价体系当中，虽然企业得到了一定的发展，但是生态环境却遭到了严重的破坏。

2.2以科学发展观为指导，处理好经济增长与环境保护的关系

发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。在促进发展中，不仅要关注经济指标，而且要关注社会发展指标、人文指标、资源指标和环境指标；不仅要增加促进经济增长的投入，而且要增加社会发展的投入，增加保护资源和环境的投入。经济的发展不能以牺牲环境资源为代价，要为子孙后代着想，为他们留下生存和发展的空间，必须努力保证人与自然的和谐相处，这是实现可持续发展的必要条件。

3.以科学发展观为指导，做好环境保护工作

恩格斯曾经警告说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”历史更以无可辩驳的事实告诉我们，社会发展只能走人与自然和谐共荣的可持续发展之路。人们不能再以“天之骄子”自居，而必须把自己作为自然界的普通一员，坚持科学发展观，正确认识和对待环境保护问题。

3.1大力发展循环经济和积极推进清洁生产

循环经济的特点是低开采、高利用、低排放，实现以最小成本获得最大经济效益和环境效益。大力推进循环经济，要把工业与农业、生产与消费、城市与农村以生态链为纽带统筹规划，建立循环型社会。环境问题的本质就是发展问题，树立和落实科学发展观，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子，实现经济发展与环境保护的双赢，必须大力推动循环经济的发展。

3.2树立正确的政绩观和强化环保责任意识

保护环境，领导干部负有不可推卸的责任。领导干部树立正确的政绩观，必须大兴求真务实之风，坚持一切从实际出发，不追求脱离实际的高指标，不盲目攀比；不做表面文章，不急功近利；必须坚持办实事，求实效，珍惜民力，不搞劳民伤财的“形象工程”；促进经济增长的同时，切实做到保护环境，把绿色GDP作为考核官员的主要标准。保护环境，还应强化各方的环保责任意识。

3.3加强环境保护的立法和宣传工作

环境保护需要一定的法律、法规做保障，用以规范和约束政府、企业和个人的环境行为，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。要坚决取缔一些污染重、耗能大、群众反映强烈的企业，对破坏环境的行为要加大惩处力度，要强化新项目的审批制度，防环境污染于未然。

4.结束语

发展是人类社会的永恒主题，是人类不断否定过去和追求自我完善的过程，是现代人应有的自觉意识。科学的发展是以经济建设为中心、经济政治文化社会相协调的发展，是促进人与自然和谐的可持续发展。要牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观，坚定不移地用发展的办法解决前进中的经济问题和环境问题，把我国建设成为资源节约型和环境友好型社会。

【参考文献】

[1]林秀红.必须控制经济增长的环境成本[D].海峡科学，2010，6.

[2]潘岳.中国环境问题的思考[D].中国环境报，2007，2，9.

[3]樊元生.落实科学发展观，推动经济与环境同步发展[J].环境教育，2008（01）.