张衡传教案

张衡传教案

张衡传教案 篇1

——《后汉书》 范晔

一、教学目标

1、知识与技能：掌握张衡、范晔以及《后汉书》相关文常；掌握本文重要文言知识；掌握古代升迁术语；掌握人物传记特点；

2、过程与方法：诵读--断句-结合张衡事迹探究张衡的精神；

3、情感态度与价值观：学习张衡不慕名利的高尚品德；

二、教学重点：探究张衡的高尚人格；

三、教学难点:掌握本文重要文言知识；

四、教学方法：启发式；

五、教学时数：三课时；

六、教学步骤：

第一课时

一、教学要点：掌握张衡、范晔以及《后汉书》相关文常，整体感知全文；

二、教学步骤：

（一）导入新课：

2000年前，一位先辈告诉人们天是球型的，像个鸡蛋，天就像鸡蛋壳，包在地的外面，地就像蛋黄，这就是“浑天说”。这位先辈通过此学说设计制作出当时世界上最先进的天文仪器——浑天仪。后来，又发明了世界上第一架能预报地震的仪器——地动仪。这就是我们中国伟大的科学家、文学家张衡，郭沫若先生说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”那么今天，就让我们一起，通过南朝历史学家范晔《后汉书》走进张衡，了解他的贡献，体会他的为人，品味他的处世情怀。

(二)了解《后汉书》

《后汉书》：由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。

《史记》：由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。该书记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。

《汉书》：《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史。主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。

《三国志》：西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史。

(三)初读课文

1、学生自读全文

2、提示注音

属文（zhǔ）璇机(xuán)算罔论(wǎnɡ)蟾蜍（chán chú）逾侈(chǐ)邓骘(zhì)中有都(dū)柱 乞骸(hái)骨 疾恶（wù）

3、疏通字句

（四）整体感知课文

提问：文章从哪几个方面来写张衡的？ 师：性情 文学 科学 政治

（五）小结：致思文学、天文、物理、数学、机械制造，制造了浑天仪、地动仪，给后世留下了灿烂的科学遗产。张衡是一个如富兰克林一样的球型人才，浑圆的，闪闪的球型！

（六）布置作业：请搜集古今中外还有那些全面发展的人才

第二课时

一、教学要点：精读1-3段，掌握古代官职升迁术语

二、教学步骤：

（一）导入新课：以同学介绍古今中外全面发展的人才资料导入

（二）精读1-3段

1、找出1-3段有关官职的同义词

A、表示“征召、举荐官职”

1.举：推荐、推举，由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。

2.辟（bì）：招用、征召。由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。3.征：征召，特指君招臣。

B、表示“不去应召” 不行、不就、不应

C、表示官职变化的词 1.迁：指官职调动 2.转：指官职调动 3.徙：指官职调动

4.出：离开，指从京都赴外任职

2、请问张衡具备怎样的高尚品德？

淡静从容 谦虚稳重 超尘脱俗 不慕荣利 才高八斗 治学严谨

3、讨论张衡的性情

从容淡静：做官后，哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓，他还不好交接俗人，不满当时王侯以下的逾侈风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世，一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”，这些都反映了他“从容淡静，不慕当世”的品德。

何谓从容？从容，是一种理性，一种坚忍，一种气度，一种风范。只有从容，才能临危不乱；只有从容，才能举止若定；只有从容，才能化险为夷；只有从容，才能宠辱不惊；只有从容；才能风云在握„„

何谓淡静？诸葛亮在《诫子书》中有这样一句话：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一个人要想“明志”——使自己的志向明确、坚定，需要一种淡泊；要想“致远”——实现自己的远大目标，需要一种宁静。要想做一个优秀的人，做一个成功的人，需要“从容淡静”的心境。唯有从容淡静，才能活出潇洒，活出自由，活出旷达。

无娇尚之情：年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品格，只有这样，他才能把主要精力放在科研上，获得候风地动仪那样大的成果。

不慕名利：不追求名利。一个人，只有真正的把名利放在一边，从容淡静，潜心做事，明确志向，不以物喜，不以己悲，不因自己的得失而或喜或悲，才会从容不迫做一个成功人。张衡这样做了，所以他成为了一个全面发展的人，万祀千龄，令人景仰，他发明的地动仪，在今天依然造福于人类。诸葛亮在《诫子书》中有云：“非淡薄无以明志，非宁静无以致远”，他在隐居隆中的十年里，躬耕读书，心怀大志，广交士林，终能成就一代伟业。古往今来，能够做到从容淡静、不慕名利而终成就伟业的人有很多，但是到了今天，我们看看自己的周围，随着高速运转的现代生活节奏，造就了一批批一夜暴富、一夜成名的神话，丰富了多彩的外面世界，却也如现代广告般地冲击着人们的观念，推波助澜似的激起人们急功近利的心态。人们更愿意享受马背上驰骋的快感，而不去体验真实生活的一步一个脚印、脚踏实地的工作历程。心浮气躁，见异思迁，投机取巧，随之而来，也成了一些人心目中推崇的目标与做法。他们成天挖空心思，就是想做所谓的大事，却因大事做不好，小事又不屑做，结果成了无所事事，怨气一肚子的“专业人才”。此时浮躁便慢慢成了我们工作学习的大敌，它让我们骄傲自满，不求甚解，毫无深度，满足现状，停滞不前。中国科学界“两弹一星”巨星钱学森有一个著名的“钱学森之问”，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”，我想，这也是我们需要自省的，同学们正处于自我发展的关键时期，希望大家能够拭去心底的浮躁，把心静下来，潜心做事，持之以恒，锲而不舍，做好身边的每件小事，必会成为有用之人。但凡有大志者，必先拭去浮躁。有大作为之人，必潜心做事！

（三）小结：混迹于官场，摸爬滚打，很多人都会被世俗所熏染，一黑俱黑。面对官场的进进退退，周折变迁，张衡始终坚守着！学富五车、才高八斗、潜心钻研、淡静从容。谦虚稳重、不为名利所动，超尘脱俗、不被荣誉所累。感动东汉的道德模范应该颁发给张衡，在金灿灿的奖杯上刻上“清雅赤子”！

（四）布置作业:《练习册》积累整合 第三课时

一、教学要点：品味张衡的成就及其为人

二、教学步骤

（一）导入新课：旧知导入

（二）精读第4段

请问第4段从哪几个方面介绍地动仪？ 时间、名称、质地、外形

作用、效果、评价、验证、使用

补充：张衡是怎样的科技能手？（见课件）

（三）精读第5、6段

提问：说出张衡是怎样的政坛高手？

明确：审时度势 为人精明 头脑清醒 雷厉风行

小结：有才华的人，搁置在任何地方都会馨香满萦。虽不好做官，却极会做官。机警巧妙、善醒好思、计勤策准、雷厉风行，将其放在任何一个职位上，都是做的堂堂正正、为人民所爱戴、为世人所推崇、为后人所怀念的好官！

补充：温家宝对学习《张衡传》的建议： 学这篇传记应抓住几个重点

一是张衡的贡献。他发明了地动仪，早于欧洲 1700多年。

二是他的家世。张衡出身官宦之家，却无骄奢淫逸的恶习，这十分难能可贵。三是他的学识。课文里短短几句话反映了他的好学不倦和学识广博。四是他的为人。“从容淡静”，意味深长。五是他的处世。不好结交俗人，但又不自傲。

（四）赏析艺术特点

材料处理上裁剪得当、有详有略、重点突出。

关于人物传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。

传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

（五）课堂小结

这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政三方面的成就，写出一个真实的人，伟大的人。本文在讲述这三方面成绩的时候，重点放在了科学成就上，尤其是详细介绍了候风地动仪。这也是同学们需要学习的地方，写人叙事不一定非要事无巨细、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。我认为，张衡能取得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不为外界所惑，潜心钻研。也希望大家脚踏实地，努力学习，做一个德才兼备、有益于国家、有益于社会的栋梁之才。

4.13张衡传教案第二课时 篇2

【教学目的】

1、掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。

2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。

3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。【教学重点】本文详略的剪裁。

【教学难点】区别虚词“乃”、“于”的用法。

【教学方法】讲读课 【教学课时】2课时

[教学过程和步骤]

第二课时

[教学要点] 1.了解传记。

2.分析结构。3.选材详略。4.语言特色。5.梳理知识。

[教学过程]：

一、作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？

分析：传,传记,记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点,除了介绍人物姓名、籍贯外,还必须选择人物一生中最具代表性的事件,叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传(既记叙人物事迹,有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献)。

按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。

二、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？列出它的结构提纲。

分析：传记记述一个人的生平，并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示人物的品格特点。

本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。板书：《张衡传》结构提纲——

1.才高于世 1善属文2通五经

3贯六艺4《二京赋》 【聪明早慧】 A.品格文才

1举孝廉—不行 【从容恬淡 不骄不俗】（1节）

2.品高于世 2辟公府—不就 【不慕当世 淡泊名利】

3累召——不应 【敢于讽谏 不满奢侈】

1.潜心科研（2节）1善机巧—作浑天仪（略）

2善术学—著《灵宪》《算罔论》（略）

B.科学成就：2.不慕名利（3节）：所居之官，积年不徙

（2-4节）

3.重大发明（4节）：造候风地动仪[时间-名称-材料-外形

构造-作用-效果-评价-验证-使用——典范科技文]（详）C.政治才干：1.上疏陈事，作《思玄赋》—品行端正，忧国忧民（5节）（5-6节）

2.为河间相，称为政理—机智果敢，不畏权贵（6节）

三、张衡有哪些可贵的品格？

分析：他的可贵品格可从两个方面来看。

一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏；一上任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。

二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德，他才能把全副精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、《灵宪》、《算罔论》，乃至候风地动仪得以相继问世。

四、张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的？

分析：文章是按照如下的顺序来介绍候风地动仪的。时间——阳嘉元年 名称——候风地动仪 材料——以精铜铸成

外形——圆径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。

构造——中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。

作用——如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。效果——验之以事，合契若神。评价——自书典所记，未之有也。

验证——尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。使用——自此以后，乃令史官记地动所从方起。

候风地动仪是十分精致灵巧的：都城洛阳与发生地震的陇西郡相距一千多里，地动仪竟能及时测报，可见其灵敏准确的程度。文章的这部分的介绍深入细致，清晰扼要，文字简练，而又形象生动，跌宕多姿，写得非常精彩。因此，候风地动仪虽已失传，根据这段文字却能复制还原。今天读这篇文章，除了把它作为一般的传记作品，更可把这段文字看成典范的科学说明文来学习，让学生读了以后仿照着写一段说明文。

五、本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容，却又并非彼此独立。它们是如何相互联系的？

分析：全文三大段，分别着重写了一个方面的内容，而彼此又有相互联系。比如第1段的“从容淡静”与第2段的“不慕当世”；第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃……因以讽谏”与第3段出任河间相时的“治威严，整法度……称为政理”。又如第1段的“通五经，贯六艺”“才高于世”与第2段“尤致思于天文阴阳历算”“著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明”等。我们都能看到张衡无论是平时为人还是政治才干，无论是谦逊自处还是潜心科研，都是前后一贯、浑然一体，而不是彼此孤立的。

六、《张衡传》的原文全面地记叙了张衡在文学上、政治上、科学上的成就，选作课文时删节较多。课文选材及剪裁特点是什么？

分析：原文比较多的篇幅收录了张衡的文学创作，节选时都略去了；“永和四年卒”之后还有：“著《周官训诂》，……凡三十二篇。”综合介绍张衡的著作和学术上的成就，节选时也略去了，使第5自然段突出了张衡政治上的表现。而原文中有一些政治经历，因关系较小，也略去了。在写到他的为人时，详写了他积极进取的主导方面，略写了“上书乞骸骨”归隐田园的消极方面，节选时又删去了原在第4、5自然段之间，不敢与阉党斗争以及明哲保身等表现的文字。可见，本文是以科学家的传记这个角度选择材料加以剪裁组织的。这样，它就既全面地仍从文学上、政治上、科学上三方面介绍了张衡一生中的重要表现，又重点突出地详写了他在科学上的辉煌成就。在重点写他的科学成就时，略写浑天仪，详写地动仪；写地动仪时，除了具体记述机构、作用以显示其不平常的科学才能外，还生动描摹了地动仪的形状雕饰，使所写事物更为形象；对地动仪不仅写了它的“静态”，还写了它的“动态”，不仅用“验之以事，合契若神”一语概述了它的灵验，还用“地震陇西”这一典型事例证明它的神妙。由于剪裁恰当，详略适宜，使人对他的文学才能、科学成就、政治表现和性格特点有全面的了解，而对他首创的地动仪则印象更为突出鲜明。

七、本文对候风地动仪的介绍，写得那么具体细致、清晰扼要，还由于作者是从各个角度去观察并说明事物的特点的。深入理解这部分的文字，有助于学生记事状物能力的提高。（这一内容，可作为基础好一点的班级进一步探讨之用。）分析：大体上可分四个层次。

第一层即第一句，点明地动仪制作的时间和名称。

第二层“以精铜铸成……周密无际”，写地动仪的构造。构造写得井然有序：先写材料，再从大小、形状以及外形上部的雕饰综述整体的构造，再以“中有都柱”一句从外过渡到内，分述内部构造，然后又回述整体构造，涉及外形的下部。使读者既看到地动仪完整的形象，又理解内中的机构。这是具体事物说明的关键部分，要抓住事物的特征，要按事物本身的内在联系决定说明的顺序。这可算是地动仪的“静态”。

第三层“如有地动……未之有也”，写地动仪的功能，或者说是它的“动态”吧。这里用“振”、“吐”、“衔”几个动词准确、连贯，说明都柱、龙首、铜丸、蟾蜍的报震功能的灵敏，却只用了十三个字的一个假设复句，“振声激扬……”是说功能的自动。“虽一龙发机……”一句说明地动仪八道机关的报震功能的准确。唯其功能灵敏、自动、准确，而且从古未有，所以作者予以称赞。功能，是具体事物说明必不可少的内容。

构造，要写得条理清楚、具体精确，功能，要写得恰如其分、切合实际。第四层“尝一龙机发……所从方起”，写地动仪的验证。这看似设下的波澜，以显示“合契若神”的效果，点出科学史上的重要贡献，实际更可使读者领会张衡发明地动仪的重要意义，即从此人类历史上出现了第一架观察地震的科学仪器。

总之，这段文字除开头的时间与名称之外，是从地动仪的外形、构造、功能和验证几个角度去观察并说明事物的特点的，值得好好学习。

八、本文在语言运用上有什么特点？

分析：本文在语言运用上主要有两个特点：第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。

九、梳理归纳：

（一）字音 1.典型字

西鄂（è）属文（zhǔ）连辟（bì）

傅会（fù）邓骘（zhì）璇玑（xuán jī）

算罔论（wǎng）蟾蜍（chán chú）骸骨（hái）2.多音字：

a.累：累着不应、累赘、劳累。b.辟：辟公府、开辟、劈头盖脑。c.相：河间相、相得益彰。

（二）字形

1.模拟、相似、褒姒；2.璇玑、旋转、漩涡；

3.瞻仰、赡养、澹泊、蟾蜍

（三）词义 1.通假字

精思傅会，十年乃成（“傅会”同“附会”）员径八尺（“员”通“圆”）形似酒尊（“尊”通“樽”）一时收禽（“禽”通“擒”）

如有地震，尊则振龙（“振”通“震”）2.一词多义

公——1）连辟公府不就（名词，指三公。公府，三公的官署）

2）齐师伐我，公将战（名词，古代五等爵位之一。指鲁庄公）

3）盖当蓼洲周公之被逮（名词，对尊长或平辈的尊称）

4）便可白公姥（名词，称丈夫的父亲）

5）邪曲之害公也（形作名，公正无私的人）

6）公车特征拜郎中（形容词，公家的）

7）公然抱茅入竹去（副词，公开的）关——1）施关发机（名词，枢纽、关键）

2）天子一跬步，皆关民命（动词，涉及、关系到）

3）拒关，勿内诸侯（名词，关口，要塞。此处指函谷关）

4）嬴乃夷门抱关者（名词，本义：门闩。抱关者，守门人）征——1）京师学者咸怪其无征（证据、证验）

2）征于色，发于声，而后喻（动词，表现）

3）愿为市鞍马，从此替爷征（动词，出征）

4）旁征博引（动词，寻求、搜集）

5）宫中尚促织之戏，岁征民间（动词，征收、征取）

6）挟天子以征四方（动词，征伐）3.词类活用

时天下承平日久（时：名词用作状语，当时）衡少善属文（善：形容词用作动词，擅长，善于）

安帝雅闻衡善术学（善：形容词用作动词，擅长，善于）

妙尽璇机之正（尽：形容词用作动词，研究透了。正：形容词作名词，正确的道理）大将军邓骘奇其才（奇：形容词意动用法，以……为奇）4.文言虚词

乃：1）衡乃拟班固《两都》作《二京赋》（于是、就）

2）精思傅会，十年乃成（才）

3）今君乃亡赵走燕（竟然、却）

4）项羽乃复引兵而东，至东城，乃有二十八极骑（仅仅、只）

5）家祭无忘告乃翁（你、你的）

6）若事不济，此乃天也（是）5.特殊句式

张衡，字平子，南阳西鄂人也。（判断句）

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。（介词结构后置句）饰以篆文山龟鸟兽之形。（介词结构后置句）验之以事，合契若神。（介词结构后置句）自书典所记，未之有也。（宾语前置句）后数日驿至，果地震陇西。（省略句）6.古今异义

常从容淡静（古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。）举孝廉不行（古义：不去应荐。今义：不可以。）

公车特征拜郎中（古义：特地征召。今义：事物的特点、征象、标志等。）

饰以篆文山龟鸟兽之形（古义：篆，篆文；文，通“纹”，花纹。今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。）

覆盖周密无际（古义：四周严密。今义：周到细致。）

振声激扬（古义：激越、传扬，此指清脆响亮。今义：激动昂扬或激励使振作起来。）寻其方面（古义：方向。今义：事情或事物的一面。）

衡下车，治威严（古义：官吏初到任。今义：从车上下来。）

上下肃然（古义：整肃，老实收敛的样子。今义：十分恭敬的样子，如肃然起敬。）

中有都柱（古义：大，音dū，如军惊而坏都舍。今义：都市；或用作表范围的副词，音dōu。）7.相关成语

融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。下车伊始：指官吏初到任。

名人传教案 篇3

师：他一生中经历的磨难不仅仅只有耳聋，还经历了许多的挫折，家庭上的，爱情上的，他是怎么克服的？你想知道吗？那就去读读《贝多芬传》吧 下面，让我们把目光投向浩瀚的宇宙（ppt图片）

心灵之旅---------米开朗琪罗

师:在茫茫的宇宙中，有这样一颗星星，他是以伟人的名字命名的，你知道他是谁吗？它就是我们今天要认识的英雄-------米开朗琪罗。有了解他的吗？ 生：美术课本上.......师：是的，米开朗琪罗创作了很多的作品（大屏幕出示）生谈感受

师：米开朗琪罗创作了这么多的作品，它的创作过程是怎样的？大屏幕你有怎样的感受？

同学们说的真好，这些震撼人心的作品打动了你我 已经有了这样伟大的成就，可他的一生仍然被罗曼罗兰看作悲剧？ 大家想知道吗？那就翻开《米开朗琪罗传》，来看看吧

心灵之旅---------托尔斯泰

师:曾经我们读过奥地利作家茨威格的一篇文章《世间最美丽的坟墓》：他的墓是世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。

师：他就是托尔斯泰（大屏幕介绍托尔斯泰）

师：这样一位大文豪出身贵族，一生衣食无忧，地位尊贵，他的苦难在何处？请大家结合文段了，你看到了一个怎样的托尔斯泰？ 生：阅读

他是一个贵族，却为平民呼吁，为此在晚年脱离了家庭，最后孤独的死在一个小车站，他的苦难是否是“自讨苦吃”？

想要走近伟人的心灵，那就拿起书来去读读《米开朗琪罗传》，去感受英雄的伟大心灵

赏析指导：我读到了一位___的列夫·托尔斯泰。

提示：根据选文语句，用一个词语或短语进行评价，并说说理由。（学生发言：执着的、善于反思的、敢于自我突破的、勇于超越自我的、走向民众的等等）总结

同学们，一路走来，我们感受到《名人传》是罗曼罗兰奉献给人类精神领域的“大餐”，三位伟人也成为人类历史长河中最璀璨的“英雄”。

平凡的我们也许无法达到巨人的高度，但我们可以改变一下自己的呼吸方式，感受名人殷红而沸腾的血液，让巨浪鼓舞后人，让英雄名垂青史。《名人传》我们再相约

方山子传教案 篇4

2、了解文章的写作背景与作者的用意

3、学习本文的写作技巧

教学重点：理解文章中的重点词语和句子。

教学难点：理解文章中的重点词语和句子。

教学方法：诵读法、自学法、讨论法

教学时数:1课时

教学过程：

一作者介绍：

苏轼（1037－11），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

二主旨：表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。

三写作动机：作者选取某人作为传主，必须是对方的身上有着某些令他个性感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文能够说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

四研读课文；

1、鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表此刻哪呢？

明确：一是他与常人不同的生活道路：少年——血气方刚，一身侠气

成年——折节读书，有志用世

晚年——无所遇合，遁于光、黄间

二是生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中所著帽，方屋面高

三是待人接物的方式：不与世相闻，人莫识也

四是其家庭状况及其大气、大方的行为作风：少时使酒好剑，用财如粪土世有勋阀，岁得帛千匹

第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由

2、第一自然段哪句话能够看出作者与方山子有共同的遭遇？

明确：欲以此驰骋当世，然终不遇

3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作比较，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句

4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？

明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来的，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。

5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气）

6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？

明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！

最后作者以光、黄其他“阳狂垢污“的异人来反衬方山子，表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。

五、课后小结

六布置作业：

翻译全文

板书设计

身世名称

方山子传异岐亭巧遇

回忆过去

民族精神代代传教案 篇5

二、活动目的：

1、以爱国主义教育为核心，以中华民族美德和革命传统教育为重点。通过一些能够激发学生的民族精神、爱国热情的人和事，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，激发学生的爱国主义热情，对学生进行民族精神的熏陶，从而进一步培养学生艰苦奋斗，热爱祖国的民族主义精神。

2、通过主题班会培养学生的组织能力和语言表达能力。

三、班会活动方式：分小组活动，各小组在课前先找好本小组要进行讨论的典型事迹，后讨论总结，然后在班会上交流各自小组看了哪些事件及其感触。

主持人：班长

四、班会前准备

1、经过班长、文艺委员的策划，有了一个初步的活动计划。

2、将同学们分组，要求分组查找一下关于民族精神的资料，并做成相关课件，用于在主题班会展示。

各小组在课前围绕以下几题搜集资料：

①为什么弘扬和培育民族精神？（含义）

②民族精神在战争年代及现代建设中的具体表现。（实例）

③怎样弘扬和培育民族精神？（途径）

3、查阅有关弘扬“民族精神”的图片、录像等相关资料，并整理成发言稿。

五、班会流程：

（一）主持人开场白：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”中华上下五千年，从古代的四大发明，到现在的神舟七号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪”到两弹一星；从林则徐虎门销烟到甲午海战到今日的保钓行动；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第一。无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了中华的温暖，祖国的伟大。我们为中华民族而欢呼，为祖国感到无比的自豪。（播放《走进新时代》歌曲）

（二）各组展示各自搜集的材料

1、主持人：民族精神是一个民族悠久历史的积淀、光荣传统的升华和时代文明的结晶。其内容主要包括这样几个方面：一是自强不息。“天行健，君子以自强不息”、“穷则变，变则通，通则久”，就是几千年来中华儿女奋发有为、昂扬向上精神状态的生动写照。二是忧患自省。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”，突出表现了中国人民以天下为己任的高度历史责任感。三是和平安定。提倡“和为贵”、“和也者，天下之达道也”，注重营造一种和谐、安定的社会局面。四是正道直行。提倡“养浩然正气”，弘扬“君子坦荡荡”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节和道德情操。这几个方面，都有着中华民族优秀传统文化的深深烙印，是民族精神的精华，体现了鲜明的民族特性。

请听第一组的同学们给我们带来的虎门销烟这一载入民族史册的伟大事件。

第一组（请同学们观看10分钟电影片段）

介绍：道光11月15日，林则徐受命钦差大臣，已经来临的1839是禁烟史上最重要的翌年，对林则徐一生来说是最辉煌的岁月。

1839年3月10日林则徐经过两个月的旅程到达广州，整个广州都在等待和倾听钦差大臣的声音，林则徐的回答是第二天在辕门外贴出的两张告示《收呈示稿》宣明钦差大臣到广州的目的使查办海口事件。另一个《关防示稿》无异于钦差大臣此行的第一个宣言，是采取禁烟行动的先声。这个告示是林则徐作为钦差大臣向广州官员、百姓和外国人的首次公开亮相，它不仅再次以清廉告白天下，而且是为了驾驭极其复杂的局面。林则徐的日记记载，他当天住在越华书院。

1839年3月18日，林则徐发布两个谕贴。

3月19日下令禁止外国人离开广州。

3月21日下令包围商馆。

3月22日下令查拿英国鸦片贩子颠地。

英国驻华商务监督义律的到来，矛盾自然转移到他身上，他到达当天，林则徐下令停泊在黄浦江上的一切外国船只封舱，当天晚上封锁商馆，并且撤走一切差役和中国雇员。但是义律是一个十足的大流氓，面对林则徐的命令，出尔反尔，采取无赖、讹诈、欺骗、撒谎的卑鄙手法交替使用。但他终不是林则徐的对手，3月28日，向林则徐呈送了《义律遵谕呈单缴烟二万零二百八十三箱禀》。从林则徐1839年3月10日到达广州，到义律3月28日被迫同意缴出全部鸦片，总共18天，这充分说明了林则徐收缴鸦片第一回合的胜利。

林则徐与邓廷桢等人会商后，就收缴的地点、验收、押运、存储、看管、守卫等各个环节做了无懈可击的指令和安排。

4月10日林则徐、邓廷桢邓亲赴虎门检查收缴前各项准备工作。

4月11日开始收缴，林则徐亲自监督收缴全过程。

5月18日，实用了34天，共收缴烟土19187箱，又2119袋，总重量1188127公斤。

收缴的这段日子，林则徐一刻不怠的监督这一庞杂的过程。日夜操劳，一丝不苟，无一纰漏。缴烟获得了完全的胜利，但如此巨量的鸦片如何处置，外国人推测中国可能对鸦片实行专卖，从而使鸦片买卖合法化，但他们想错了。林则徐报告道光皇帝，要求验明实物数量，然后焚毁。道光对林则徐表示了很大的信任，他让林则徐和邓廷桢、怡良等人将收缴的鸦片就地销毁。

虎门销烟，是人类历史上旷古未有的壮举，虎门销烟，展示出中华民族无以伦比的伟大形象，是抗击外来侵略的胜利。林则徐，理所当然地是这一事件的组织者、指挥者和完成者。从这个意义上说，他已毫无愧色地成为历史巨人了。

2、主持人：在空前惨烈的抗日战争中，中国军民前赴后继、浴血奋战，面对敌人的炮火勇往直前，面对死亡的威胁义无反顾，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。

请观看第二组制作的以《抗日战争胜利XX周年纪念》为主题的图片展

（图片展分三部分：一、日军暴行 二、奋起抗争 三、欢庆胜利）

讨论：

1、八年艰苦抗战，取得了最终胜利。在抗战中体现了哪些民族精神？

2、你如何理解民族精神的含义？

3、你认为我们应该如何弘扬和培育民族精神？

主持小结：

民族精神是一个民族在长期的历史发展过程中培育起来的，为本民族成员所共同具备和追求的民族性格、民族自豪感和民族自信心、民族道德品格和价值准则的总和。

几千年来，中华民族始终保持着强大的生命力、创造力和凝聚力，创造了绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明。在中华民族生死存亡的每一个重要关头，都会孕育出新的伟大民族精神。而且，这些新的民族精神都不是中华民族传统精神的简单重复，而是在新的历史条件下传统民族精神的创新与发扬光大。

3、主持人：随着一道炫目的火焰腾起，中国第一艘载人飞船“神舟”五号刺破云霄，冲向蓝天！此时此刻，中国首位“太空人”开始了人类向往的天际遨游。中华民族世代向往的“飞天”梦想得以实现。中国成为世界上第三个依靠自己力量将人送上太空的国家。这是中华民族振兴腾飞的巨大象征，标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。

请听第三组搜集的材料是如何体现当代民族精神的。（图片介绍）

①青藏铁路格尔木至拉萨段全长1142公里，6月正式开工建设，它的贯通正式结束西藏不通火车的历史。中国人创造了这一人间奇迹。

过去，人们一直认为建设通往西藏的铁路是不切实际的幻想。西藏海拔高，线路上多年冻土地段约600公里，海拔高于4000米的地段为960多公里，而且需要在12公里宽的山谷之间架设桥梁。西藏零下30摄氏度的气温令工人开凿隧道比登天还难，由于海拔高，即便不运动都有高原反应，更别提要铺设铁轨了。即使连最优秀的瑞士隧道工程师都认为，在昆仑山脉岩石和冰山上打孔是不可能的。

然而，中国人民排除了万难，最终取得胜利。10月15日，连接青海格尔木市到西藏拉萨长达1000多公里的青藏铁路提前三年竣工。

②在抗击非典的这场没有硝烟的战争中，不计其数的白衣天使们奋不顾身、前赴后继，在生死线上，以血肉之躯筑起生命的防线。他们用无私、勇敢和忠诚，悲壮地再现和传承了中华民族生生不息的民族精神。

③中国不仅成功地承办了北京奥运会，而且在奥运会上中国军团收获了51枚金牌，名列榜首。奖牌数100枚，位居第二。奥运将士们向全世界充分展示了精诚团结、奋勇拼搏的民族精神。

3、主持人：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。那么在今天，作为中学生的我们弘扬民族精神从何做起呢？

请听第四组给同学们带来的启示：

第四组：从古到今，中华民族涌现了种种弘扬民族精神的感人事例，其实这一精神，同样贯穿着我们整个学习生活。对于同学们来说，首先要做“改陋习、树新风”的倡导者和实践者，从我做起、从现在做起，从一点一滴做起。

①见到老师要问声好，不管是不是认识的老师，都应该面带微笑、停下脚步，给每位老师带来亲切的问候。相信在带给老师暖意的同时，你也会获得相同的回报；与同学相处时要少些唯我独尊的.霸气，多些关怀与帮助，善于捕捉他人的优点，多发现自己的缺点，取长补短、步步为营。争做老师与同学眼中的绅士与淑女，继承并发扬自古以来尊师重道、善待他人的民族精神。

②下课后，能自觉保持学校优良的学习环境，走廊上、阳台上、楼梯口、操场上，少些喧闹、少些追逐奔跑的身影，多些朗朗的读书声，多些有益身心健康的活动，多些捧着课外书津津有味读着的小小书虫。让学校成为学习交流的宝地。勤奋学习、沉稳善思也是民族精神的具体体现。

③民族精神也体现在勤俭节约上，不管是在学校用餐还是在家中用餐，千万不能任性妄为，倾倒大量的饭菜，浪费粮食，要知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，一粒米上凝聚着多少劳动人民的血汗，不能因为挑食、贪玩、爱吃零食等不良的习惯而让自己的健康与美德随着饭菜流失。

④讲卫生，勤劳动是体现一个民族素质的重要部分，不破坏学校的公物，不乱采摘花朵树叶，不折断树枝打闹嬉戏，不乱丢废纸果壳，不随意吐痰、践踏草坪，同时还要尊重他人的劳动成果，不恶意破坏，主动帮助打扫卫生的同学，齐心协力使映照在蓝天下的美丽校园变得更加亮丽如新。

弘扬民族精神，展示中华民族的风采，其实很简单，只要从身边的一点一滴做起，讲文明、讲卫生、讲科学，刻苦学习、努力拼搏，打好一切基础，长大后为祖国的建设贡献自己的一份力量。

主持人结束语：

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

全班欣赏跟唱《我的中国心——张明敏》

（班长多媒体播放，同时演示各个时代为中华强盛而不断奋斗的国人。伟大的人，平凡的人；年迈的人，年轻的人；彩色的，黑白的，通过对比来突出相同的精神力量。）

六、班主任总结：

八年级语文五柳先生传教案 篇6

二 导入：

1, 课前想给大家出一个谜语，认真听好了 有这样一位诗人，他曾带领我们领略过土地平旷，屋舍俨然的桃园风光，为我们描绘过芳草鲜美，落英缤纷的桃林美景，也曾带着我们一起南山种豆，东篱采菊，他曾在朝廷为官，但终因不肯为五斗米而折腰，辞官归隐田园，这位诗人是谁啊?

2, 谁能简单的介绍一下陶渊明?

(陶渊明，名潜，字元亮,私谥“靖节先生”，东晋诗人。由于他热爱田园生活，写了大量田园生活的诗篇，历来被称为“田园诗人”。)

他自号五柳先生，而我们今天要学的这篇古文就叫做五柳先生传，显然，这是陶渊明为自己写的一篇自传。

三 定向示标：

学习目标：1，了解人物的性格志趣和精神风貌

2 ，学习并掌握文中的文言词汇。

检查预习：文学常识在课前已经找同学回顾了，这里就不再多说了，看字词，找同学给下列加点词注音。

四，读课文，整体感知文意

1，自读。学习一篇古文我们最先应该做的就是把课文读熟，下面时间请同学们自读课文，字音或断句读不准的先把它画上，一会听录音的时候注意听。

2，听读。刚才读的时候同学们可能有的字音和断句叫不准的，我们来听一遍课文的录音，刚才叫不准的地方你认真听。

3，再读。读书百遍，其义自现，请同学们再读课文，这次不但要读熟，还要思考一个问题，五柳先生是个什么样的人?

4，个别读，其它同学听听他读得怎么样，一会找同学评价(朗读的时候要注意，语音，语速，停顿)

5，课文已经读过好几遍了，不知道五柳先生给你留下了怎样的印象?找同学说说，你觉得五柳先生是一个怎样的人?你从哪看出来的?

五，疏通文意

1要想真正的了解五柳先生我们还需要理解文章大意，那么下面就请同学们结合书下注释，翻译课文，同桌之间可以互相讨论，如果遇到你实在翻译不出来的，就把它画上，待会我们共同来解决。

2 有哪些句子你翻译起来有困难?我们一起来解决。(课件加蓝)

3 (自我测评)我们来检测一下，看看这些词语和句子你会不会翻译(重点词和句子)

4 找同学翻译课文 (两名)

六，分析课文

1如果让你了解一个人，你要从哪些方面对他进行了解呢?(性格 爱好 姓名 生活状况)

2好，那么我们就从这些方面入手，给五柳先生建立一个档案，但是呢，这个档案是不完整的，需要同学们，从书中找到相关的句子，把这个档案填完整。待会找同学到黑板上来填。

(姓字 ， 籍贯 ， 性格 ， 爱好 ，生活状况，)

3两名同学到黑板上填，看他填的和你画的一样不一样

4，姓字不详，籍贯不详，这两句向我们暗示这位先生他是一位隐士，也正是因为人们不知道他的姓名和籍贯，并且他的宅边有五棵柳树，所以就以五柳先生为号。

爱好之一是读书 爱好之二嗜酒 爱好之三 著文章

居住条件怎么样?穿的呢?吃的怎么样?

要想了解一个人思想性格的精神追求，重点就要看他的爱好，看他平时都喜欢干什么?

5 我们重点来分析一下五柳先生的爱好

三个：读书 喝酒 写文章

6 五柳先生读书有什么特点?

好读书却不求甚解

喝酒有什么特点，小酌一杯就满足了吗?造饮辄尽，期在必醉。既醉而退

那写文章呢? 他写文章的目的是干什么? 自娱

7 那你怎样理解这三句话?或者说这三大爱好体现了五柳先生怎样的精神品质?

A：不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。

B: 亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了什么?说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文褥节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。

C：五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现

8 下文，那句话与他不慕名利的性格相照应?这是对五柳先生性格的总体性评价，也揭示了五柳先生性格的的核心。

9 结合五柳先生的三大爱好，和他的其它情况，你来概括一下本文体现了五柳先生哪些高尚的情操

(淡泊名利，安贫乐道)

10 作者在刻画五柳先生性格的有一个显著的特点，有一个字用的次数特别多?不知道你发现没有?都有哪些地方用到了不字?你能不能找出来?

11 作者为什么要用这么多不字呢?他想突出什么?

(世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。)

12 小结：本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。

13 假如现在让你做一个评论家，以今天的眼光再去看五柳先生的性格，你有什么看法?

仁者见仁智者见智，同学们都各抒己见表达了自己的看法，从很多同学的观点中可以看出，作为新一代青少年，同学们都很勇敢，积极进取，这样才能够适应当今的社会形势，希望同学们能好好学习，将来做国家的栋梁，把我们的社会建设的更加美好。

七 作业：1 本课练习册