青少年法制教育班会（精选10篇）
地点：二年级一班
主持人：
主题：法与我们息息相关
活动目的：通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。
活动过程：
一、在欢快的音乐声中班长报告本次活动的意义
班长：未成年人是祖国的未来和希望，为未成年人健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。亲爱的同学们，随着我国经济的不断发展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利，为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《法律与我们息息相关》的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规,预祝班会圆满成功!
二、主持人： 我宣布，二年一班《法律与我们息息相关》主题班会现在开始!
同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时;当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时;当你与别人交往接待时;当你购物或售物时;你是否想到“侵权”两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧。下面由以下同学向大家介绍相关的法律知识。
甲：什么是未成年人? 未成年人享有那些的人身权利?
未满18周岁就是未成年人 。1.生命健康权。2.姓名权。3.肖像权。 4.名誉权5.荣誉权 6.隐私权 7.受抚养权
乙：《中华人民共和国未成年人保护法》何时实施的?分为哪几章?
《中华人民共和国未成年人保护法》公布，自6月1日起施行。
分为：第一章 总则;第二章 家庭保护;第三章 学校保护;第四章 社会保护;第五章 司法保护;第六章 法律责任;第七章 附则。
丙：青少年犯罪的心理主要有那几种
1、好奇
青少年对外界事物充满了好奇，这是他们的天性。但由于他们的社会阅历浅，辨别是非的能力差，有时对好坏良莠缺乏全面正确的判断，在缺乏良性诱导的情况下，就会在好
奇心的驱使下随心所欲，甚至走向违法犯罪的道路。
2、盲从
在一些共同犯罪中，相当一部分青少年并没有完全认识自己的所作所为，只是随其他成员盲目干事，人云亦云，没有明确的犯罪动机。如一个少年抢劫、盗窃团伙，6人中有3人不满12周岁，这3人跟随一个16岁的“头目”在两年内作案数十起。当问到他们为什么犯罪时，他们都说：“他(指„头目‟)让我们干的。”像这样的作案人占总数的20%还多。
主持人：请丁同学进行补充
丁：3、攀比虚荣
近年来，受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响，一些青少年幼小的心灵里种上了贪慕虚荣的种子，讲排场、讲穿戴、讲吃喝，好逸恶劳，梦想一夜暴富，导致他们不择手段地侵犯公民和法人的合法权利。
4、逆反
从生理角度讲，青少年正当逆反心理强烈的时期，对一些家长的“棍棒教育”和学校片面追求升学率、歧视差生的做法，一些青少年“不堪忍受”，产生了强烈的对立情绪，严重时他们甚至会采取暴力手段进行反抗。
5、报复
蓄意报复是青少年故意伤害、故意杀人的主要动机之一。由于青少年心理状态不稳定，控制力不强，容易冲动，当遇到别人的挑衅时，往往表现得格外烦躁，缺乏理性思考。
主持人：怎么做才能避免未成年人误入歧途?
戊：1、有一个幸福的家庭。
2、学校、教师加强法制教育和宣传
3、加强个人修养，认真学法、知法，法就在我们身边
三、主持人：刚才同学们表达的特别精彩!通过刚才的知识讲解，大家对法律有了简单的认识，为了更好的掌握法律常识，下面，就让我们把身边发生的事情表达出来，请同学们说一说，大家议一议，看看这些行为违法了没有，如何解决这些问题。
生1，有的同学向我借钱，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人帮他打仗，不带就不够意思，
生3，放学生有人跟踪我，怎么办?
生4，我看到有人偷别钱，我不知如何是好?
生5，在商场发生的事情(搜身是否违法)
生6，强行借物(钱)不“私了”
生7，有人跳窗入室，进行盗窃、一人看见后稍稍走开。
生8，一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
主持人： 通过刚才的`观察、讨论大家进一步明确了我们生活中存在的一些违法侵权行为，我们是学生，每天都要上学、每天都要与它人接触，我们只有法律意识，知道用法维护自己尊严他人的权利，我们才能高高兴兴地出门去，平平安安的回家来。刚才，各同学讨论很精彩，通过看刚才各个环节的讨论，大家有什么收获，今后打算怎么做?下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
主持人： 法律像眼睛时刻伴我行，安全像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保护意识，法律常识承记心窝，下面请同学们起立，我们共同满怀信心地唱一首歌。 齐唱《让我们荡起双浆》
四、班主任总结：同学们，老师首先祝贺你们班会开得如此成功，通过这次班会，同学们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴!
我在农村从教近二十年, 并且有三分之二的时间担任了班主任工作, 对普法工作深有感触。作为教师, 我们面对的是一届又一届的学生, 怎样杜绝上代法盲、下代法盲、甚至代代法盲的恶性循环, 扫除法盲和文盲一样, 成了一项长期而又艰巨的工程。可以这样说, 学校普法工作的质量, 影响着国家的法制建设。那么, 我们作为班主任老师, 该怎样融入到普法工作中呢?通过这些年的教学实践和所从事的职业的特点, 我认为“普法”工作并不是要求我们要去给学生讲什么大道理, 也不是像专门的法律部门一样去打着大横幅大标语上街游行搞宣传。除了平时在班上出黑板报、组织竞赛之外, 可以留意的去挖掘现实生活中的一些事例, 在班会课里安排一部分时间, 贯穿一些法律知识宣传。内容从小到大、由表及里, 以激发学生学习法律常识的兴趣, 让他们在不知不觉中去学习和积累法律知识, 慢慢养成学法、知法和用法的习惯, 从而起到潜移默化的作用。下面就本人所组织的一节班会课的大概过程, 和大家谈谈自己的做法, 希望能起到抛砖引玉的作用。
受应试教育余风的影响, 在现实生活中有这样的现象, 我们有些老师为片面追求学生的分数, 每次考试过后, 对于那些学生做错的题目, 他们会罚学生抄上几千遍, 防止以后再犯同样的错误。针对这种现象, 我曾组织学生就这个问题在班会课上做过讨论, 焦点是“老师罚学生抄千遍的作业违法吗?”。这个话题对学生既不陌生, 又比较感兴趣, 因为这涉及到他们的切身利益。开始的时候, 同学们以为我是要讲学习方面的事, 都采取回避的态度, 不敢发表真实的意见和想法, 说的只是老师让抄作业是为了咱们好, 让咱们学习更多的知识, 这怎么会违法呢。我向他们表明今天咱们探讨的话题只和法律知识有关, 和平时的学习关联不大。同学们便开始围绕这个话题展开了讨论, 但最终还是找不到切入点, 形不成结论。或者就认为这并不违法, 最多也只能说这老师的做法“狠了点”而已。典型的“哑巴吃黄连, 有苦说不出”。出现这情况乃是意料之中的事, 我变换了一下问题“老师打学生违法吗?”如此一来, 全班同学马上异口同声的回答说“违法”。我问为什么, 他们说现在老师不能“打”学生的, 打学生就是体罚学生, 体罚学生就是违法行为。咱们的学生就这样, 在他们眼里, 老师只有拿着教鞭或用手掌打他们的时候才算违法, 因为这是“明明白白”的体罚, 也是法律部门在宣传的时候就讲得清清楚楚的, 他们再熟知不过了。但是对另外一种体罚——变相体罚, 他们就知之甚少了, (受传统观念影响, 有的同学甚至认为老师打人都是合法的) 。于是我解释说, 现在除了“打”这种行为属于体罚外, 罚抄过量作业也属于体罚, 属于变相体罚, 这在《未成年人保护法》里有着明确的规定。同学们听了如梦方醒, 原来老师除了“打”之外, 罚抄过量作业也算体罚啊。我说不错, 还有在体罚这一系列中除了“打”之外还有罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为;而变相体罚的范围除了抄过量作业之外, 还有劳动惩罚、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。“打”伤及的是同学们的皮肉, 而“罚抄”则伤及的是心灵, 伤害的是同学们的身心健康。
同学们弄明白了其中道理后, 我问他们知不知道明确禁止体罚和变相体罚学生的法律法规都有哪些?并且都分别在当中的哪些条款?全班同学只有少部分能说出是在《义务教育法》、《未成年人保护法》。至于哪些条款就没有人知道了。我拿出准备好的三本法律书——《义务教育法》《未成年人保护法》、《教师法》, 我说这些知识都在我手里的这三本书中。《义务教育法》里第十六条规定了“禁止体罚学生”, 《未成年人保护法》的第15条禁止体罚或变相体罚学生;除此之外, 在《教师法》的第三十七条还规定了“体罚学生, 经教育不改的”, 要给予相关教师“行政处分或者解聘”, “情节严重, 构成犯罪的, 依法追究刑事责任”。有的同学听说老师体罚或变相体罚学生还会被追究责任, 觉得不可理喻。我说不只是老师, 只要是中华人民共和国的公民, 在法律面前都人人平等, 任何人都没有凌驾于法律之上的特权。只要触犯了法律就要负相应的刑事责任, “王子犯法, 与庶民同罪”。
班会课是班主任对学生进行思想教育，激励学生奋发向上的特殊课程。每个班主任都应当认真对待每一堂班会课，要通过不拘一格的班会形式，充分调动学生的积极性，促使学生最大限度地关注社会、关照自我，进而获得真实的情感体验和心灵触动，达到最佳的德育效果。我在近十年的班主任工作中，在组织召开“自主式”班会方面进行了一些尝试。所谓“自主式”班会课，就是整堂班会课都由学生自主策划、设计、搜集信息、组织、主持，教师退居幕后，只是充当指导者和参与者；班会主题根据同学的要求而定；形式由主持人自定。这种形式的班会课，既让班主任轻松，又能让学生得到锻炼，获得教育。
高中学生正处于个体发展的成熟期，其自我意识已达到了一个前所未有的水平，其理想中的自我形象逐渐确立，其自我观察、自我评价、自我体验、自我监督能力逐步提高。这些都为学生开展自主式班会提供了很好的契机。我的具体做法如下：
高一第一学期，自己精心设计并主持了形式各异的班会课，为以后的自主式班会做好前期的准备工作。
高一第二学期正式开始自主式班会，设计者和主持人由班委成员男女两人自行搭配形成，自定主题，自定形式，自找素材。
高二时，改班委承办为寝室承办（因为我校是一所寄宿制学校，学生都是住校的），由寝室长负责。
以这种自主形式开展的班会课形式多样，创意层出，举办者热情高涨、参与者好评不断，好多班会课让同学们记忆深刻。其中，班委徐莹莹和徐骁主持的“感恩的心”班会课感人至深，他们发挥了自己的朗诵特长，用富有感染力的语言介绍了丛飞的事迹，并让同学们怀着一颗感恩的心去发现自己身边值得你感恩的人和事。这节课上，同学们的心灵受到了极大的震撼，都敞开心扉讲出了深埋在心底的一个个感人至深的故事。可以说，这堂课是对同学们的心灵进行洗礼的德育课。3303寝室主持的主题班会“网络文明与安全”让大家受益匪浅，由3303寝室自编自导自演的小品《等到花儿都谢了》（讲述网上购买电脑上当受骗的故事）引出此次班会的主题，再由同学们谈自己耳闻目睹或亲身经历的网络欺骗行为，接着由其中一位主持人讲述“网络常见骗术”，最后全班同学一起观看“网络健康”纪录片《一个网络沉迷者之路》并阐述自己的感想。在主持人的讲述和同学们的互动交流中，在那位迷途者的自述中，同学们很受震撼，重新审视自己的网络生活，认识到了网络这把双刃剑的锋利，对于上网都有了更清醒、更深刻的认识。2308寝室主持的“yesterday once more”更是别出心裁，她们将同学们小时候的照片扫描到电脑中，让其他同学来猜猜“他是谁”；发动全寝室的同学去搜集小时候听过的儿歌，看过的动画片，同学们在齐唱儿歌、猜动画片的名字中重温儿时的欢乐、幸福、自由。这种“自主式”班会，没有枯燥的说教，没有严厉的指示，严肃与风趣并存，教育与娱乐一体，雅俗共赏，润物无声，扎根于学生，灵感不断，创意层出。既让学生进行了自我教育，又让他们在班会课上尽情施展才华，分享思想碰撞的成果。
这些班会之后，同学们在自己的博客中写下了这样的话：“今天我们享受了一节很有意思的班会课“昨日重现”，我们在即将成人之时，开此班会，既让我们享受了欢乐，又让我们意识到自己的成长和肩上的责任，很有教育意义。它唤起了我们对正在消逝的童年的回忆，而且在形式多样的游戏中，同学们配合默契，同学间的友谊在不知不觉中加深……这样的班会课集娱乐与教育于一身，让我们在娱乐中学习，在学习中娱乐。”还有一位班会课组织者这样写道：“我们寝室各成员从没这样认真地合作过，从主题的讨论到形式的确定，从材料的收集、筛选到课件的制作、班会的开展，我们6个人很好地做到分工、合作。期间，我们因困难退缩过，因意见有分歧争吵过，但我们在老师的鼓励和同学的帮助下很快克服困难，当我们把花了近一个月的时间准备出来的‘小板凳’呈现在同学的面前时，同学们热烈的掌声给了我们信心和安慰。回想做过的点点滴滴，我们的收获是丰硕的，合作能力、协调能力、组织能力等都得到了很大的提升，寝室成员间的友情得到了增强，我们的能力得到了老师和全班同学的肯定，我们更自信了……”
开好“自主式”班会课，班主任需要注意两点。第一，要自始至终关注班会的进展情况。班主任把班会的自主权交给学生后，不能只作壁上观，更不能不闻不问，而是要充分了解学生的想法、观点、班会的设计方案以及方案的可操作性，要适时适度地给予指导，以保证班会的顺利有效的开展。同时，为了让班级的活动和学校的主题德育活动保持一致，班主任最好在开学初把学校政教处安排的班会主题事先让学生有所了解，使他们在开展自主班会时能尽量结合学校的安排。这样，既能完成学校的德育要求，又贴近学生的实际，符合学生的身心特点，一举多得。第二，要建立奖励机制，保证每一位同学都能以高涨的热情投入到班会活动中。我的做法是设立“最佳创意奖”“最佳表现奖”“最佳主持奖”“最佳组织奖”等奖项，并给予一定的物质奖励和加分奖励（与班级的百分制竞赛挂钩）。评选以期中考为界，一学期两次。有了这样的激励，同学们参与班会课的积极性和主动性就更高了。在组织召开班会课的过程中，我还特别安排班里爱好摄影的学生对班会课进行全程摄影，并制成光盘，在毕业时分发给每一个同学作为毕业礼物。为了给同学留下一个美好的印象，也给自己留一分珍贵的回忆，同学们都精心准备着自己的主题班会，班会的形式和内容也层层翻新，创意无限。
“自主式”班会课，融教育性、知识性、趣味性、灵活性、创新性为一体，不仅对学生进行了思想教育，同时也成为学生自主教育、自我管理、展示个性、品尝成功的乐园。通过开展自主班会，培养了学生的自主意识，锻炼了学生的自治能力，增进了学生之间的友谊，增强了班级的凝聚力，对推进班集体建设起到了积极的作用。
主题：做遵纪守法的好少年
毕节市特殊教育学校 三年级（2）班 潘定华 教学目标：
1、了解“法”是什么，与我们密切相关的法律有哪些。
2、了解未成年人的合法权益有哪些，知道未成年人不得有哪些不良行为。
3、了解《刑法》对未成年人犯罪及处罚的规定内容。
4、懂得如何遵守法律，提高守法意识。
教学重点：未成年人合法权益及刑法对未成年人违法犯罪处罚的规定 教学难点：如何遵守法律 教学过程：
一、看图导入课题
1、《西游记》中孙悟空违反天条的后果：被大山压了500年；
2、违反法律的结局：驾车撞人后又刺死伤者的药家鑫被执行死刑。那么，法是什么呢？今天我们一起来学习。
二、新授：
（一）、法是什么？与未成年人密切相关的法律有哪些？
第一，什么是法？定义：法是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。法就是告诉人们：哪些可以做、哪些必须做、哪些禁止做，具有惩罚性。
第二，与未成年人密切相关的法律有哪些？ 主要有：《未成年人保护法》、《义务教育法》
《预防未成年人犯罪法》、《婚姻家庭法》 《收养法》、《民法 》、《刑法》等。
第三，少年儿童受法律保护的合法权益有：
1、接受义务教育权
2、接受父母抚养权
3、保护个人隐私权、维护人格尊严权
4、享受劳动保护权
5、人身安全、财产继承权
（二）未成年人不得有下列不良行为：
（1）旷课、夜不归宿；
（2）携带管制刀具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或者变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）其他严重违背社会公德的不良行为。
（三）未成年人犯罪及处罚：
犯罪，是指未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。
处罚（《刑法》第17条）： 已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。不满十四周岁的青少年实施了犯罪的行为，其惩罚的措施：治安处罚、劳动教养、工读学校矫治等。
案例一：
2006年9月某晚19时许，西安某小学四年级学生江某趁邻居家中无人，潜入邻居家行窃，中途邻居家女主人回家，他躲到了床下。20时左右，少年趁女主人不备，打算夺门而出，被女主人揪住。江某为脱身，抓起邻居家的一把剪子将女主人刺死后逃跑。案件结局： 3 江某被劳动教养，因对受害人家属民事赔偿也使江家倾家当产。发生这个案件的主要原因是，江某平时就好吃懒做和不太遵守纪律，日常教育缺失以及家庭疏于管教。
案例二：
2001年夏天, 13岁的杜某,在他小学毕业就要升入初中的那个暑假,认识了在社会上混的李某等人,李某出手大方,经常带杜到网吧、游戏室等地方玩,令杜很羡慕李某。于是天天跟着李玩,但是出去玩必须要有钱,在李没钱花的时候,杜某提议到他认为有钱的一位同学家去抢。这样杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家时闯入同学家实施抢劫,还将同学打成重伤。李某和杜某等被抓获归案。到了9月1号,从一年级到五年级成绩一直很好的杜某坐在牢房里悔恨交加,痛哭流涕：“开学了,我多么想背着书包去上学呀,当时我只是想到好玩,我没想到我的行为是犯法的,我后悔呀！”
（四）、如何遵守法律？ 第一，育爱心。第二，勤学习。第三，拘小节。第四，抗诱惑。
第五，慎交友。
人际交往之灵丹妙药主题班会主持稿(起草，待审核)开场白
建立良好人际关系，共建和谐校园生活！尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！欢迎大家来到由我们 主办的人际交往之灵丹妙药主题班会现场，我是主持人，我是主持人。在本场班会开始前，请先容我们来介绍一下出席本次班会的领导及嘉宾，他们分别是： 让我们再一次用热烈的掌声感谢他们的到来。
正如我们所了解的，人际交往能力在我们大学生的整体发展素质中占有非常重要的一个地位，它是能够直接到人的全面发展的。
没错，有位美国著名的人际关系学鼻祖戴尔·卡耐基曾经说过：专业知识在一个人成功的作用只占15%，而其余的85%则取决于人际关系。
人际交往是大学生身心发展的一种需要，随着身心的发育成熟，大学生的自我意识得到的迅速发展，但是对人际交往这一观念所持的态度仍然是相对模糊的，这类问题对于独生子女来说尤为突出。
当今的大学生许多都是独生子女，我们工商管理专业的同学们也大多是独生子女，由于生活在一个优越的家庭环境，受到父母的过度保护，缺乏与他人充分交往的机会，由于存在较重的利己心理，甚少从他人的角度出发来思考问题，因此容易对个人的交往能力造成一定的影响。
其实在学校中，班级就像我们的一个大家庭，班中的每一位就像兄弟姐妹一样每天都生活在一起，人际交往就是我们的一门必修课，怀有一颗待人的宽容和理解的心是我们在交往中解决矛盾的关键。
没错，只要建立良好的人际关系，我们大一的时候就能更好地适应大学生活；步入大二，随着相互了解，矛盾也许会慢慢增多，建立良好的人际关系，能够让我们更好地去学习和生活；到了大三，也就预示着我们即将走进社会，建立良好的人际关系，有利于我们的事业取得成功。串词 ★视频播放
一个班级以及专业活动的过程就是一个人融入集体的过程。嗯，进入我们东软，我们工商管理每个班级都有开展属于自己班级的活动，与人交流与合作就是人际交往的过程。
在这一过程里，每一位都把自己最优秀的一面展现出来，推销自己。不如让我们一起来回顾一下我们工商管理的同学们举行活动的精彩画面，一起感受家的温暖。请看大屏幕。
★第一环节：心理小测试（现场做？）活动的每一个瞬间都能让我们感受到家的团结，家的温暖。对，正是因为有良好的人际关系，团队合作的能力才会发挥到极致，一个活动才能够如此顺利地进行。
好的，那么在欣赏完如此温暖的瞬间后，让我们一起来完成一份简单的心里小测试。
★第二环节：展示调查数据，反映当前同学们的人际交往现状（仍需等待统计数据）
根据我们本次会议组委会针对所回收的问卷中的数据进行统计分析，★第三环节：典型案例的思考
其实从上述的数据中我们都不难看出人际交往对我们大学生自身来说真的是非常重要。
那人名，其实我们刚才反复强调人际交往很重要，那在哪一方面能够体现出人际交往的重要性呢？ 嗯，这个，我想想……
时间宝贵，不如让我们请出信管系老师来为我们诠释人际交往的重要性，掌声有请！……
★第四环节：校园情景剧，探讨同学们在人际交往上的问题 好的，非常感谢老师的精彩发言。从一平老师所说的案例中就能更进一步的让我们了解到我们大学生为什么要注重人际交往了。对，就是因为它重要，所以我们就得去注重。
那人名，如果我们平时没有去注重人际交往的话，会怎样呢？ 这样的话可是很容易会引发出一些生活中的小插曲的喔！那会有什么插曲呢？接下来让我们掌声请出 为我们上演一段校园情景剧，让他们来进一步告诉我们人际交往的必要性。掌声有请！…… 非常感谢 的精彩演出，接下来先请信管系辅导员老师做小结，掌声有请！……
非常感谢老师，接下来有请老师做小结，掌声有请！…… ★第五环节：现场互动游戏
非常感谢两位老师的精彩讲话，让我们再一次把热烈的掌声送给他们。人名，看完表演，也听完几位老师的精彩发言，不如我们跟现场观众玩个 游戏如何？
不错喔！那我们玩什么游戏？ ……
★第六环节：由信管系党总支部书记做总结
通过这个游戏，大家也能进一步感受到人际关系对我们有多重要了。嗯，没错。由于大学生毕业后就要走向社会，大学生人际交往的需要也将从大学拓展到社会生活当中，所以我们必须把这门必修课学好，从而让我们的生活更加的精彩。
现在让我们掌声请出我们信管系党总支部书记潘裕信教授为我们本次班会做总结。掌声有请！……
★第七环节：最后，由老师带领全体同学合唱歌曲《朋友》 非常感谢教授的精彩总结。在大学生活中把良好的人际关系建立好，这样的话才更有利于我们的身心发展，才能够结识更多的朋友。我们的生活因为友谊的存在，所以快乐！我们的人生因为朋友的相伴，所以精彩！
让我们共奏友谊之歌，为生活而喝彩，为朋友而喝彩！（歌曲紧随响起）
结束语（歌曲后半段开始说）
各位朋友，请珍惜身边的每一位朋友，有缘千里来相会，在大学中建立好良好的人际关系，这在您的一生都会受用。
为深入开展 “寻找最美青少年”活动，按照学校“寻找最美少年”活动实施方案的具体安排，5月14日下午，我校开展了“寻找身边最美少年，争做西七最美少年”的主题班会活动。
在各班的班队会上，班主任老师首先强调了本次会议的目的，就是发现身边值得学习的榜样，学习他们的经历。同学们纷纷从诚实守信、勤奋刻苦、热心善良、助人为乐、先人后己、尊老爱幼等方面积极踊跃发言，用欣赏的眼光滔滔不绝的议论着身边的最美同学。最后同学们纷纷表示：决心向榜样学习，争做西七最美少年。
那天走进教室时, 班上出奇地安静。我还暗自庆幸, 学生自主管理效果很明显。“老师, 我不当评价委员了。”王小明 (化名) 同学打破了沉寂, 啜泣声在教室低徊。这突如其来的变故扰乱了我的思绪。我顿了顿, “这是什么回事?有事好好说, 不要哭。”王小明哭诉道:“上课之前, 郑文武 (化名) 说我不该扣他们小组分数, 说我有私心、不公道。我和他们理论时, 郑文武气冲冲地跑过来抢走纪律评价本, 并将本子撕得粉粹。您看看, 教室里满地是纸片。”望着遍地雪片, 一股无名之火涌上心头, 这还得了。还未等我发怒, 郑文武主动站起来“揭发”王小明的种种不是:自己有时爱讲话, 其本组成员违反纪律不管, 不扣减分数;其他小组讨论问题也被视作违纪;做卫生, 总是指手画脚, 同学有困难, 莫不关心, 说话武断, 颐指气使;很多同学早就对他不满了, 等等。
课前意外, 让我措不及防。一边是得力的班级管理助手, 一边是心怀不满的同学。天平的指针偏向任何一方都不利于矛盾的解决, 甚至还会影响到班级的管理。时间一分一秒地过去, 同学们表情凝重地看着我。此刻教室的氛围降到了冰点。
突然一个念头闪进我的脑海。何不把刚这刺手的问题作为教学资源, 继续进行宽容主题教育呢。这既化解了矛盾, 又可以按原计划进行演讲比赛。
于是, 我收拾好凌乱的情绪, 平静地对大家说:“同学们, 大家刚才看到了一场精彩的班级管理者与被管理者交锋与辩论。这种班级管理问题产生的原因是什么?怎样才能消弭隔阂?就此为话题, 仍旧围绕本次的演讲主题宽容展开讨论。意想不到的是, 一石激起千层浪, 同学们情绪高涨。平时沉闷的课堂活跃了起来, 同学们纷纷主动上台进行演说。
“冲天炮”亮亮 (化名) 此时情绪激动, 义正辞严:“部分班干没有做好表率, 自己讲话, 抄袭作业, 甚至玩手机, 怎么服众?”
“孙猴子”鹏鹏 (化名) 也不甘示弱:“是啊, 还有的班干有私心, 管理不公。”
“女汉子”星星 (化名) :“值日的班干像监工一样, 监控同学的一举一动, 稍有不慎, 就记名字、扣分。有时同学是在讨论问题, 也被扣了分, 这怎叫人不生气。所以, 作为班干, 胸怀应更宽阔些。”
腼腆的学习委员周静也上台:“毕竟班干不是圣人, 和大家一样也有一颗‘凡心’:讲话、贪玩, 有私心;希望大家理解并宽容他们。对班干部, 有意见可以提, 但不能有过激行动。”
班长左成洪凝重地走上台:“同学们, 我先说声对不起大家。我们班干有些地方做得不到, 请大家谅解。也请大家多提意见, 我们一定好好改正, 努力为大家服好务。”
“小诸葛”雷敏诚恳地说:“其实, 说句公道话, 90后的我们大多是独生子女, 个性都很强。有些同学缺乏主动学习的热情, 个别同学纪律观念淡薄。可以说, 作为同学的我们自身也存在诸多问题。上半年, 我班能荣获区‘优秀班集体’的称号, 是与班干团队分不开的。班级管理是每个人的事, 大家其实都是班级管理的一份子, 我们应多从对方的角度看问题, 相互理解与包容。”
最后, “小演说家”黄汇垚从同学们与班干之间的隔阂切入, 结合自身感受, 讲到双方问题的实质是缺少沟通与理解, 并开出一剂“良方”:严于律己, 宽以待人。黄汇垚引经据典, 滔滔不绝, 入情入理, 演讲极具鼓动性、针对性和实效性。演讲完毕, 顿时, 班上响起了阵阵掌声。
关键词：大学生；成长教育；主题班会
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0239-02
大学是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是储备和掌握知识的最佳时期。因此，加强对大学生的引导与教育就显得十分必要。主题班会作为班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，是辅导员与学生交流的重要阵地。主题班会开得好坏与否直接关系着与学生的关系是否融洽以及学生的实际发展。形式生动，主题突出，集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，是深受学生喜爱的德育教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能够较好地利用学生的从众心理，从而达到思想碰撞后的相融，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是维护师生关系的重要桥梁。[1]
一、召开主题班会的意义
在大学生的成长过程中，思想方面的教育显得尤为重要，它决定着大学生的人生观、价值观、世界观的方向和行为方式。当今大学生正处在传统与变革、新旧与创新的交织中，“过渡期”内大学生思想状况、道德观念及价值行为准则或多或少还存在着一些问题。作为学生的管理者和教育者，采取适当的方法和途径，培养学生积极向上、乐观面对生活的品格，使学生健康成长，是每一个辅导员所面临的问题。我们适时的召开主题班会，促进班级凝聚、培养学生情感有很好的意义。[2]
二、开展主题班会的流程
以《我的未来不是梦》主题班会为例，班会流程大致可以分为三大阶段：
首先，辅导员前期筹划班会形式、时间、地点、内容等，与同学、班委进行商量沟通，争取使班会效果达到最大限度的发挥，辅导员提前准备好需要的储物盒，以便储存学生的梦想卡片。
其次，召开班会时，辅导员作为一个引领者，引领同学们自由表达，发现问题，然后大家集体解决问题。班会过程尽量使用现代化的教学手段，如俞敏洪的一分钟励志视频、反映当代大学生迷茫和奋斗的两组幻灯片等，以此来增加班会内容和趣味性，使班会的效果更加突出。班会要尽可能地调动学生们的积极性，使学生们感觉到自己是班会的一份子，使他们自己觉得班会与他们的生活息息相关，对他们的成长有好处。学生发言通过互相说出疑问以及大家相互交流解决问题，这样的办法可以使大多数人受益，使类似的问题可以集中解决。班会进行到最后，辅导员分发梦想卡片，通过学生自己的手写下自己的梦想，使班会的教育意义得到深化和保持。
最后，辅导员在班会之后保存学生的梦想卡片，四年后和学生们一起见证成果，向同学们发放李开复的《给中国大学生的第四封信》，帮助大家找回学习的动力，解决在学习生活中遇到的各种问题，同时今后要与学生定期谈话，和同学们进行交流，做大学生生活学习的帮手和指路者。
三、主题班会的实施要点
1、选取恰当的时间
大学的主题班会大致可分为两种类型：一是时事型，比如学习河北农大果树9301班的先进事迹、庆祝中国共产党建党九十周年等；二是生活学习型，即对学生前期的生活和学习进行总结评析，对学生进行基本教育，再提出下一阶段期望。前一主题与时间配合的重要性与必要性显而易见，后一主题与时间的恰当配合也不容忽视。
当大学生刚刚迈进大学校园的时候，是对他们进行安全教育的黄金时期，而对大四的学生进行就业指导则尤为重要。主题班会《我们的青春不是梦》是在大一下学期开学初召开的。试想一想，如果在新生入学阶段向同学们讲大学生活，讲如何在大学里坚持并努力实现自己的梦想，由于学生们对大学生活还不够了解，自然会缺乏切身的感受，班会效果也难尽人意；如果将班会时间再往后延，由于学生已养成自身的生活和学习习惯，部分应当有所改变的学生改变起来并不容易，即使真的改变了，也浪费了之前的宝贵光阴。由此可见，好的主题要选好恰当的时机，合适的时间也要结合适合的主题。所以，《我的青春不是梦》主题班会选择时间在同学们学习一学期之后，此时，学生们对大学生活已经有了初步的了解、想法和自己的认识，并且会在这个迷茫期过后有许许多多值得反思的问题。这个时间召开此班会，正好可以充分暴露大学生的各种各样的问题，使其得到发现和解决，帮助其走出迷茫，找到大学生活的更佳途径。
当然，类似于梦想这类的主题在任何时间都有关注的价值，但是同一主题的班会在不同时间召开，具体内容和侧重点也应有所不同，这点值得注意。梦想为主题的班会会让大家觉得老套、没有新意，所以，如何成功的召开这一主题的班会就需要花费更多的精力去构思、安排，使班会在召开的时候更加有创意。
2、做好准备，利用好“桥梁”
《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”主题班会的成功召开离不开老师及同学们的充分准备。在准备中，要注意如下方面。
第一，辅导员要对主题班会的内容做到足够的了解。辅导员是主题班会的设计者和监督者，可决定班会的主要内容、开展的进程、实施的程度、评估手段，辅导员对班会的效果起着至关重要的作用。作为主题班会的组织者，辅导员同时起着贯穿全会的核心作用，只有辅导员对每个环节以及各个环节之间的连接了如指掌，才能保证班会的顺利进行。辅导员担当着大学生学习生活督促者的角色，在发现问题之后及时运用方法去解决，主题班会的内容也应该是辅导员最应该考虑的事情之一。
第二，辅导员要与班委进行必要的沟通。一堂主题班会的成功召开需要老师与同学的良好配合。如果只是班委或者辅导员一个人操作，就会使学生缺乏有效的沟通，导致信息不对称，效果必然不好。[3]所以要充分发挥班委的纽带作用，辅导员通过班委了解班级同学的情况，合理安排班会内容；学生通过班委的通知提前做好主题班会的准备。信息的对称性在此时显得尤为重要。学生和老师、班委及时沟通，提前一个月通知学生为主题班会《我们的青春不是梦》做准备，有利于班会的顺利召开，也有利于引导学生自主分析未来的道路，确立理想目标。
3、注意细枝末节
在召开班会之前，应确保会场布置完毕、所用道具齐全、多媒体设施完好。注意每一个细节，避免不必要的耽误，提高主题班会的效率。
召开主题班会的目的并不在于其本身，而在于同学们通过班会了解了什么、感悟了什么，知道面对某些问题时应该怎样处理以及今后生活应当怎样度过。然而这些问题很难在短短的一两个小时之内得以全面且有效地解决。即使当时学生们热血沸腾，谁又能保证这不是三分的热血？对学生的引导与教育，功在平时。所以，要进行对班会效果的后期跟踪调查，对开过班会后同学们仍存在的问题以及相关的新问题进行了解，及时地帮助学生们矫正思想、克服困难。同时，实践是检验真理的唯一标准，在会后的跟踪调查中，可以有效地发现班会准备与召开中存在的不足，为今后主题班会的召开积累经验。
4、转换师生身份
“师者，所以传道受业解惑也。”作为大学的辅导员，不仅仅要以教师的身份严格要求自身的一言一行，爱岗敬业，做好学生的良师，而且要善于转换身份，放低姿态，做学生的益友。
大学生的年龄大约在17-27岁之间，年龄跨度比较大。他们既有集体的共性，又有个人的特征。一方面，大学生考入大学，普遍面临大学生活的困惑和暂时失去升学的压力；另一方面，大学生的家庭背景、教育经历、经济状况、个人习性，在这个充满新奇的新时代，上述条件造成的大学生有很强的互异性。所以辅导员要根据学生的共性与个性有针对性地制定主题班会方案，尽最大可能使每个学生受益。
5、互动拉近距离
主题班会不是老师对学生的一味灌输。一味地灌输不仅不能达到预期的效果，还往往收效不大、适得其反。针对大学生群体，辅导员要结合教育学、心理学、管理学等方面的有关知识，做学生的朋友，聆听他们的心声，尽力帮助他们解决其所遇到的困难，动之以情，喻之以事，晓之以理，拉近自己与学生之间的距离，使得学生遇事主动想着老师，平时愿意和老师交流。营造和谐的师生关系，有利于辅导员工作的开展，也有利于学生的成长与进步。具体到主题班会中，辅导员要注意语言的使用，多用“咱们”、“大家”而非“你们”、“我”。多听取学生的发言，站在学生的角度上考虑问题。
6、主题新颖与时俱进
社会在发展，时代在进步，传统说教式的班会形式已经难以拥有对学生的吸引力和感染力。结合时代特点，利用教学资源，采用学生喜闻乐见的形式、合理选择素材内容是主题班会的发展方向。
第一，公众人物与身边人物相结合。视频中俞敏洪老师的演讲让同学们深受启发，在班会中闲暇时光是如何度过的、图案片展示的内容、对梦想的认识以及生活中的困惑等环节中均请同学们说他们自己的故事。公众人物具有社会知名度与普遍影响力，对大学生有极强的引导力；身边的事与我们的生活联系更紧密，更具代表性。采用公众人物与身边人物相结合的方式使主题班会的内容更丰富、效果更良好。
第二，巧用小道具。大学生走过了懵懂的少年，正值青春年华，平时接触了很多带有青春色彩的东西。许愿盒装上自己最为珍视的“宝贝”，送给最为要好的朋友，以表达真挚的情谊。在主题班会《我们的青春不是梦》中，辅导员抓住了学生的这一心理特点和行为习惯，让同学把自己的梦想写下来装进许愿盒。从写好的梦想装进许愿盒的那一瞬间开始，梦想就被学生更为珍视；从许愿盒封好的那一刻起，学生就许下了自己对梦想的承诺。可见，小小道具的巧妙运用能起到事半功倍的效果。
总之，主题班会承载着学生和老师沟通的桥梁作用，也是同学们展现自我的平台。辅导员用好这一平台，帮助学生找到自己成长的问题及其奋斗的方向，对学生的教育意义极其重大，学生从班会中受益，树立起自己的人生观、价值观，更好地去努力学习生活，不断地充实武装自己，更好地适应社会的需要。
参考文献：
[1]李赛琴.优秀的主题班会成就优秀的班级[J].广西教育,2011,(2).
[2]庄玲红.主题班会——高职学生思想政治教育的重要阵地[J].常州轻工职业技术学院学报,2009,(3).
[3]李艳.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J].理论观察,2011,(2).
2.通过活动，提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的美德少年。
活动准备：
1.选好主持人，做好训练。
2.安排、排练各个相关的节目。
活动形式：队会形式
活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等
活动过程：
一、整队汇报(各小队报告人数)
二、全体立正，出旗(出旗、奏乐、敬礼)
三、唱队歌
四、活动过程：
(一)点明主题
中队长：同学们，学习《小学生日常行为规范》已经有一段时间，在这个过程中，同学们学得都很认真，能够边学习边实践，用规范指导自己的行为，使得人人争做一个文明小学生。今天，我们将召开“人人争做美德少年”主题活动。通过活动能够把我们的热情推向高潮。接下来，请两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。
(二)展开主题
1.串诵：行为规范三字经
甲：老师们，同学们，家长们，大家好!文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。“人人争做美德少年”主题班队活动正式开始。学规范的号角已吹响了整个校园，学规范就是要落实在行动中。
主持人合：行为规范就是好，我们条条来对照。
众队员合：对，条条句句要会用，比一比，看一看，要做学规范的带头人。 乙：学守则，记规范，是我们每个小学生养成良好行为习惯的开始。通过一个多月的集中学习，我们已经掌握了很多。请听串诵《行为规范三字经》。
甲：这段时间，我们每天都学习《规范》，相信在座的每一位都可以象刚才上台展示的同学一样厉害，把《规范》熟记在心了。
2.知识竟答
乙：这样吧，我们接下来来进行一个知识竞赛。看谁知道得最多，掌握得最好。(答答演演)
①规范的第一条是什么?你能演一演吗?
②请说出规范第8条。
③“丁零零，上课了!”你来演演，你会怎么做?
④请说出五种礼貌用语。
⑤放学回到家，看见妈妈在扫地。你会怎么做?
甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学，去背。值得我学习啊!
3.小品
乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友在行动上却做不到，你们瞧，这儿就有这么一位，――请欣赏第一小队给我们带来的小品《明明的早上》
(故事情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，妈妈让他吃快点，他还要顶嘴，上学路上还要妈妈背书包......
甲：看了《明明的早上》，你有什么想说的?
乙：明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，爸妈的事情帮着做。请听第二小队给大家带来的演讲《劳动歌》。
甲：明明还没有做到行为规范中提到的敬父母，尊师长，我们要学会感恩。下面有请第三小队为大家演讲：《感恩的心》
4.童谣《小小学生守规范》
甲：是啊，要做规范学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，心怀感恩，从一点一滴做起。瞧，第四小队同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，让我们一起来听听吧!
小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。 珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。 班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。 花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 人人都来守规范，个个都会夸你棒!夸你棒!
5.游戏：《打开千千结》。
乙：班级是个大家庭，团结协作很重要，很重要。接下来，我们来玩一个游戏《打开千千结》。
甲：玩了这个游戏，你有什么想法?
6.谦让歌
乙：是啊，茫茫人海，我们能相聚在六(3)班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊!可是，有时候，同学们会打架，欺负弱小，不尊重老师，上课不专心的行为时有发生。特别是欺负女同学的行为，深深地伤透了老师的心。请听《谦让歌》。
①好儿童，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我――你真棒!
②滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。
③上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办??让!让!让!
④上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦让二字要牢记;能忍则安是美德，专心致志说学习;一丝不苟求甚解，知丰技高成大器!成大器!
7.《对照规范找差距》
甲：同学们，听了《谦让歌》，此时此刻，你想对xx说点什么?听了大家的发言，我想老师们一定很欣慰。是的，让我们从现在开始，关心爱护身边的每一个同学。让我们对过去的不文明行为说再见，请听《对照规范找差距》。
乙：同学们，听了《对照规范找差距》，还没有发言的同学心里有什么想法呢?规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。
8.诗朗诵《种下一个好习惯》
甲：请听诗朗诵《种下一个好习惯》。
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯;种下一种习惯，收获一个性格;种下一种性格，收获一种命运。”
每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧!
你做完作业就帮家长做事――
这是爱劳动的好习惯。
你一有空闲就看课外书――
这是爱读书的好习惯。
你每天早晨都到室外进行体育锻炼――
这是爱运动的好习惯。
妈妈给你的零花钱你都攒起来――
这是勤俭节约的好习惯。
课堂上你能严格要求自己――
这是遵守纪律的好习惯。
习惯和我们朝夕相处，
良好的习惯帮我们打开成功的大门。
中华民族是礼仪之邦，
传统美德应该发扬。
让我们从点滴做起，
学规范，用规范，
争做文明好少年!
乙：一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事。
甲：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂;鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步;(合)让我们的素质及文明展现在一言一行中。
乙：在校园里，我们是遵守规范的学生;在家庭中，我们是遵守规范的孩子;(合)在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者
甲：今天，我们六(3)的全体同学在这里郑重宣誓：(全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼)学守则，守规范，人人争做美德少年。
10.请辅导员邱老师讲话
同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班举行的“对照规范找差距，人人争做美德少年”的主题队会活动取得了圆满成功。谢谢!
五、呼号
甲：请辅导员老师带领我们呼号。
准备着为共产主义事业而奋斗!(时刻准备着!)
六、全体起立、退旗、奏乐、敬礼。
七、宣布活动结束
主持人(合)：六(3)中队“人人争做美德少年”主题队会到此结束。
故事导入
同学们，又到了班会课，今天的班会课咱们从一个小故事说起，请看大屏幕。
这个小故事的名字叫(闻鸡起舞)，她也是我们寒假中学校发的《中华传统美德名言警句书中的一句。同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。那么不知道经过你的努力，都积累了哪些关于美德的警句名言呢?
二、积累大比拼
咱们以男女擂台赛的形式来展示，每人只要站起来就要说两句，说过的同学尽量把机会留给没说的同学，如果你们这方实在没人说了，你也可以再站起来，拯救你们这一方，听懂了吗?男子汉先开始吧。
三、 小组谈理解
咱班同学都不愧是炎黄子孙，已经将传统美德警句名言深深地印在脑海中了，那么不知大家是否理解这些警句名言所要向你传递的信息呢?下面咱们就以小组为单位，联系实际谈谈对其中一两句的理解。好，开始吧。(意思+实际+也是一种美德)
老师看大部分小组都交流完了，今天只给两组同学展示的机会，会是哪两组呢?用你迅速举起的小手告诉老师。
四、 家长1发言
看到同学们高谈阔论，咱们的大朋友也想说两句，欢迎吗?咱们有请于诗浩的妈妈邵阿姨为大家谈谈她对一些警句的理解和对大家的希望。掌声欢迎。
五、实践美德少年
争做美德少年主题班会教案 活动目的
1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。
准备过程
1、收集资料
2、排练节目
3、布置黑板
活动过程
(一)班会开始
主持人：文明，使人举止文雅;礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始!同学们，这次班会的主题是文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
(二)小品表演
1)老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天
2)上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天
3)D自行进入教室与老师争执，D离开教室
4)继续上课，B、C开始争吵，A参与其中
5)老师气愤而去
(三)礼仪知识学习
1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪?
2、我们在学校内要做到哪些?
3、那我们在公共场合呢?
(四)讲故事《下课》
(五)现场采访
小记者：
1、做自我介绍
2、现场采访
(六)小品回放 《上课》
(七)唱拍手歌《礼貌用语歌》
班任总结
是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。
争做美德少年主题班会教案
主题
名称爱心、诚信，争做美德少年。
时间
201x.班会课
班会目的
通过节目使同学们在思想上树立中华民族美德观念，弘扬美德行为，树立良好中学生形象。
班会准备
主持稿：叶雨薇
视频：李思萌
PPT制作：谢震霆
问答：李思萌
诗歌朗诵：叶雨薇
班会形式
配乐的诗歌朗诵弘扬“无名英雄“的优良品质和刚过去的劳动节相呼应(叶雨薇)
讲述尊老爱幼和诚信小视频和之后的知识问答抢答活动(李思萌)
班会过程
1.诗歌朗诵
2.观赏视频
3.问答
4.班主任致词
反思(主要写：班会的效果、进一步可改进的地方、可供借鉴的经验等。其中班会的效果可写，通过本次活动本班学生获得了哪些情感体验，思想、行为上有了哪些改变等等。)争做美德少年主题班会总结 为大力弘扬中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，近日，罗泾中学举行了“争做美德少年”主题班会。
此次班会活动在八年级中开展，活动内容均由老师和同学们自己策划和设计，活动中融入了话题讨论、小品表演、才艺展示、微电影等多种形式，师生积极参与，宣扬美德，传递正能量。在八(3)班的活动现场，孩子们阅读着一封封来自家长的信件，忍不住潸然泪下，心与心的交流让他们更深刻地领悟感恩，他们纷纷表示自己不仅要多多关心自己的爸爸妈妈，力所能及地帮助他们，更要在生活中多多帮助其他人，争做美德少年。
【青少年法制教育班会】推荐阅读：
青少年清明节主题班会教案内容06-17
青少年法制07-04
青少年法制教育计划09-21
青少年成长教育07-16
青少年法制教育问题初探06-22
青少年网络素养教育06-23
社区青少年教育计划09-19
青少年法制课堂11-17
青少年科技文化教育05-26
青少年口腔健康教育11-20
