理想信念教育月总结

理想信念教育月总结（精选8篇）

理想信念教育月总结篇1

“理想信念教育月”活动总结

结合学校开展的“放飞心中梦想，行动铸就希望”教育，我校积极开展“为理想而奋斗”系列活动。主要活动如下：

一、让学生弄清理想、信念的含义，了解古今中外名人志士有关的故事，明确理想与信念之间的关系；每个学生都制定自己的近期目标，明确树立远大理想和制定近期目标的意义，正确认识远大理想和近期目标的关系。

二、开展主题为“我的理想我的梦”的作文比赛，使学生对理想信念的认识、理解或感想。

三、多次召开“畅谈梦想”等主题教育班队会，对活动进行阶段性展示和总结。

四、评出优秀学生，给予表彰和奖励。

通过本次活动，学生受到了教育，为他们树立理想、在生活和学习上养成良好的习惯起到了积极的作用。

理想信念教育月总结篇2

一、高职学生理想信念教育概况

理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。我们常讲“又红又专”, 这其实就是要求我们要把培养学生过硬的专业知识与加强学生的思想政治教育结合起来。近些年, 随着我国社会主义市场经济的深入发展, 高校的思想政治教育工作面临许多机遇, 同时也面临着很多挑战, 各高校在教育实践过程中发现的一些问题也引发我们的思考, 比如:如何顺应时代发展的要求, 结合新时期特点, 在思想政治教育内容和方法上有所创新, 提高思想政治教育工作的针对性和实效性, 以保证高校人才培养的战略目标。

在教学方法上, 对学生的理想信念教育还缺乏时效性。目前的教学还是主要通过课堂教学来完成的, 教学方法还需要进一步联系学生的实际, 使“理想信念教育”让学生看得见摸得着。在考核方式上, 也需要进一步改进, 如何能够较为全面的评价学生的学习情况、思想状况这需要在教学实践中不断深入探索。

在部分高校的教学过程中, 还存在着不顾社会现实和大学生的实际需要, 理想信念教育给人的直观感受就是“唱高调”, 使大学生对理想信念教育产生“虚空”感。比如, 共产主义理想是中国共产党坚定不移的远大目标, 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴是全国人民的共同理想, 但是在具体的教学过程中一部分教师往往是宣讲一些课本上的内容, 没有能够和学生的学习、生活联系起来。

此外, 青年人喜欢憧憬未来, 对未来充满了希望, 喜欢追求理想的生活, 但是目前对于未来的生活缺乏实际的体验, 导致了学生的内心憧憬与理想信念的教学标准与现实生活之间存在较大的落差, 这会使青年学生们感到“虚、空、远”。导致了理想信念教学在实际大打折扣。

二、高职学生理想信念教育存在的主要问题

(一) 科学理论现实指导作用较低

对高职大学生进行理想信念教学过程中, 要积极发挥高职院校的教学作用, 提高教学使用价值才可以保证高职理想信念教育方式的创新, 只有通过高职理想信念教育方式的使用价值改善才能让学生和老师都体会到理想信念教学的真实用途。目前, 马克思列宁主义、邓小平理论与毛泽东思想、“三个代表”、科学发展观等都是非常重要的指导思想, 是指导我国坚定不移的建设中国特色的社会主义的科学理论, 推动了我国的社会主义现代化建设与发展, 但是现阶段的学生在学习过程中缺乏对这些理论的信任感, 存在一定的信任危机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观只是“进了教材”, “进了课堂”, 而没“进头脑”, 在未来要提高科学理论的实际指导意义, 提高科学理论的指导价值。

(二) 理想信念教育主体单一化

如果把“教育者主体”这种观点发展到极致, 就会出现“我讲你听, 我打你痛”的单向式灌输的教育模式, 从而产生不分对象的“一锅煮”的弊端。长期以来, 大学生理想信念教育被认为是通过理想信念教育者向大学生灌输既定的思想观念、理论、政治观点、道德规范等, 这就使得部分学生对理想信念教育的热情不高、兴趣不浓。

(三) 网络媒体环境的不利影响

由于网络环境具有虚拟性特点, 所以容易导致理想信念教育过程中人际关系的疏离。长此以往, 必然会影响和改变大学生的生活方式, 导致部分大学生的自我封闭, 削弱其对社会和他人的责任感, 甚至诱发一些大学生的破坏欲望, 从而增加理想信念教育工作的难度, 影响大学生理想信念教育工作的实效性。

(四) 思想政治理论课教师队伍能力有待强化

从总体上来说, 思想政治理论课教师队伍的基本状况是良好的。绝大多数教师能够认识到思想政治理论课的功能与作用, 积极开展教学工作, 把教书和育人结合在一起。但随着时代的发展, 思想政治理论课教师队伍的能力还有待于进一步强化。

第一, 思想政治理论教学和科研的质量有待提高。思想政治理论课教师的专业知识不扎实, 教学方式和方法比较单一, 科研水平不高, 这些是影响和制约思想政治理论课教学质量的主要因素。第二, 辅导员队伍建设有待加强。作为大学生理想信念教育的专职化队伍, 辅导员队伍素质的高低与大学生理想信念教育的质量和效果有着重要的影响。但是目前的状况是有些辅导员学历层次不高、知识结构不合理, 职责定位不明确, 工作方法较为滞后, 队伍建设不稳定。

(五) 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心

实现共产主义理想是一个漫长的过程, 现代的青年大学生对自身的任务和历史使命感觉较薄弱, 对待共产主义发展的远期目标不明确, 而且学生们逐渐了解到了发展过程中的不足, 不能掌握好未来共产主义发展的责任, 对待发展存在不明确心理。这些主要表现在:一些学生认为共产主义目标与实际生活关系太遥远, 远不可及, 高不可攀, 是一种飘渺的摸不到的理论知识, 对于学习共产主义思想来说青年一代还欠缺在内心中的一种坚定不动摇的信念教学。实实在在的生活与共产主义思想结合出现了问题, 不能很好的结合到一起。此外, 大学生自身对社会理想发展与认识存在不足, 不能认清当前的发展环境, 缺乏历史使命责任感, 对社会主义的前景认识存在一定障碍。

三、优化高职学生理想信念教育的策略

(一) 尊重学生的主体性, 加强师生互动

教育者与大学生之间的作用和影响是双向的, 分别构成了互为客体指向的两个理想信念教育活动的循环圈。所以, 在对大学生进行理想信念教育的过程中, 应该充分发挥教育者与大学生双方的主动性和创造性。理想信念教育只有在教育者和大学生之间相互作用、相辅相成、共同完成的双向互动中才能使它的效果最大化, 从而提高理想信念教育的实效性。

(二) 维护好理想信念教学环境

加强环境建设, 是优化理想信念教学的有力保障, 这其中主要包括:校园环境、学习氛围、人际氛围、竞争氛围、合作氛围等等。要形成在校内“讲正气、树新风、讲学习、讲奋斗”的良好环境。要加强学校内党员队伍建设, 共产党人谈思想、办事情, 都要从有利于发挥党员先进性作用出发, 大学生周围的党员教师和领导干部更要给学生树立好的榜样, 必须以党性原则和党章的要求来规范约束自己的言行, 做到事业在先, 无私奉献, 勇于同一切不正之风和违法乱纪行为作斗争。

(三) 教育内容具体化, 理论联系实际

要使理想信念教育内容的创新及改进与社会重大现实问题紧密结合在一起, 在理想信念教育基本内容的基础上, 对教育内容进行充实, 及时做出新的理论概括和科学说明。教育者只有运用创新和改进后的理想信念教育内容才能随时应对大学生所出现的思想认识问题, 使他们相信理想的真实性, 对理想信念持正确的态度, 确保他们理想信念的确立和深化。此外, 理想信念教育内容要充分体现个人理想教育与社会理想教育相结合。要加强大学生的个人理想信念教育, 在社会理想的指导下, 使他们树立正确的生活理想、职业理想、道德理想。

(四) 增强针对性, 把握规律性

理想信念教育内容的创新与改进不能是任意的, 必须有针对性, 必须与当前大学生的思想和生活实际相结合。对于大学生而言, 理想信念教育是必不可少的, 而对于教育者来说, 我们必须在深入调查研究的基础上, 紧抓大学生的思想问题, 找准症结, 把握规律, 为他们排疑解惑, 解决他们的思想实际问题, 认真去探讨能受到大学生欢迎和接纳的理想信念教育的内容。

(五) 净化网络环境, 加强舆论引导

网络宣传作为一种全新的宣传方式, 是一种最广泛的红色信息宣布渠道, 可以帮助学生获得理想与信念教学的推动能力, 也可以获得理想与信念的教学新思路。改善了理想与信念的发展特点。建设好融思想性、知识性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络理想信念教育活动, 形成网上网下理想信念教育的合力。将大学生最关心的热点与难点问题进行汇总, 一一举例说明, 利用理想与信念的教学引导思想提高教学目标的要求与教学标准。进入新媒体时代, 言论闸口拓宽, 信息来源多样, 形形色色的“传言”、“猜想”裹挟在信息洪流中泥沙俱下, 令舆论场的复杂性骤然增加。加强舆论引导, 净化舆论环境, 掌握舆情主动权, 需要借重广大教师和学生的力量。新媒体时代, 信息传播速度加快, 特别是当涉及到一些热点、敏感事件时, 不仅会加速传播, 而且还会加倍放大。我们应该真诚倾听学生呼声, 真实反映学生愿望, 真情关心学生疾苦, 多为学生办好事、办实事。

(六) 加强辅导员队伍建设

学校要为辅导员创造良好的条件和平台, 使他们的知识和能力结构得到加强和完善。我们应该清楚地认识到辅导员与专业教师的区别, 不能凡事都要找辅导员, 只有这样才能使辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来, 更好地去探索大学生理想信念教育的规律, 从学生实际情况出发, 运用更多更好的方法和手段来促进大学生理想信念教育取得良好的实效。此外, 还应该增强辅导员队伍的职业吸引力。要增强辅导员队伍的职业吸引力, 重点在于坚持以人为本, 创造物质条件和制度保证, 切实关注辅导员的学习、工作和生活。学校要把辅导员明确纳入到教师编制, 切实做到对辅导员和专业教师一视同仁。在辅导员的晋升问题上, 学校要为他们提供提升发展的平台, 在党政后备干部的选拔中, 要给与辅导员适当的名额和机会。

注:本文属于课题《高职院校大学生理想信念与社会对复合型人才的要求的差异性研究》的研究成果。

摘要：理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。目前的大学生“理想信念教育”还存在很多问题, 比如科学理论现实指导作用低, 理想信念教育主体单一化, 以人为本教育理念淡化, 网络媒体环境的不利影响, 思想政治理论课教师队伍能力有待强化, 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心等。为了优化理想信念教育, 我们应该尊重学生的主体性, 加强师生互动;维护好理想信念教学环境;教育内容具体化, 理论联系实际;增强针对性, 把握规律性;净化网络环境, 加强舆论引导;加强辅导员队伍建设。

关键词：高职学生,理想信念,教育策略

参考文献

[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。

[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。

[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。

[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。

读《教育的理想与信念》有感篇3

关键词：教育；灵魂；意蕴；期待

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-013-01

从教十多年来，最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”，他说：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。”肖川先生的《教育的理想与信念》一书，深深地吸引着我。我细细品味他的文章，里面无处不体现着一种对美的追求和趋从。肖川先生的随笔，让我感受到一个“随”字：随和，随意，随缘，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷，而是像朋友之间的促膝而谈。它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。下面是我自己读完全书后的一点体会：

一、教育的灵魂

书中提到，教育的灵魂该是道德教育，很多时候，我们趋向的是一种无视主体性的教育。这种无视主体性的教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受。读到这里，我有种被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于我们专业基础教学中，我觉得应该从关注学生的情感，尊重每个孩子，从宽松、民主、和谐的教学氛围开始，让学生只有对自己、对专业及其专业基础知识的学习有积极的情感，积极鼓励他们在学习中的尝试，创造各种合作学习的活动，关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能建立融洽、民主的师生关系。

二、教育带给我们什么

读这段时，我心里有一阵揪心但又力不从心的感觉，虽说是基础教育，但由于受客观环境影响，似乎狭隘成了应试教育的基础教育。有时，我们只看到让学生牢固掌握知识点，而不是让学生会灵活运用知识点。书里写到一个让人心疼却又觉得每天就发生在我们身边的现象，制约教育改革的瓶颈在考试评价制度，应该来说，分数面前人人平等，可是，我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的。我不由地想，在现在学生的学习生涯中，没有美好的回忆，没有深刻的兴趣与爱好。书中提到，学习成了苦不堪言的差事，使学校成为造就失败者的场所。目前，一直都说，兴趣是最重要的，而我们目前所要做的，就是在学生学习生涯的起始阶段，不要扼杀了他们学习的兴趣和对美好知识的向往，要使我们的教学有吸引力，就要给学生足够的自主空间，尊重每一位学生，给学生宽容、宽松、宽厚的生长环境。

三、教育要与经典为友

肖川先生说过：教育的道理，其实都是大道理、朴素的道理，都是些家常话。譬如说，要尊重学生，身教重于言教，‘成人’应该优先于‘成材’，因材施教、长善救失等等。教育的道理，之所以都是些大道理，就因为教育是关涉人心的工作，而‘人同此心，心同此理’，自古皆然。”由此我想到，我们平时对学生日日提醒、教导的，正是经过了岁月的洗淘和一代又一代人社会历史实践的检验的道理，想到了孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，恐怕在什么时候都不会过时的。笔者强调教育的智慧，大多是一些古老的智慧，在我们思考教育问题的时候，要对教育的理解更细致、更深入。古老的智慧需要反复的咀嚼，需要不断的切已体察，不是简单的诵记就可以得其真传的。由此，想到我们对学生的日日提醒，也要自己先不断咀嚼其真意，并且联系到实际生活情境中，并且带着发展的眼光和辨正的态度去教导学生。

四、教育的意蕴

肖川先生提到教育意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。读了这段话，我有被提醒的感觉，似乎我就徘徊在探索，启蒙，宣传和灌输间，徘徊在平等对话、自由交流和指示、命令之间；徘徊在丰富认识和统一思想，徘徊在尊重、信任和消极防范之间，似乎稍不留神，就会误入非教育的歧途。我们应该把人的解放、自由、超越、完善都带入自己教育的范畴内，引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，让学生永远都充满希望和自信。

五、教育的期待

书中提醒着我们，不能只习惯于树立榜样、宣传榜样、学习榜样，要学会观察我们身边每一个人的“善端”，我们该对别人多一份信任和由衷的尊重，对待学生，特别是那些暂时还处于落后的学生，我们要给予他们更多的温暖，让他们多一份真诚的感动。肖川先生说：“我相信有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由地方，就会有快乐！快乐应该成为我们追求的重要目标。”

南京市理想信念教育开展情况总结篇4

按照中央统战部、全国工商联和省委统战部、省工商联关于非公有制经济人士理想信念教育实践活动（以下简称“活动”）的部署和要求，我市活动从问卷调查、局部试点开始，充分摸清思想底数，科学制定实施方案，注重高起点谋划，着力高质量实施，一级抓一级，层层抓落实，努力实现活动对非公有制经济人士的全覆盖。活动以“民营企业家与中国梦”为主题，以增强非公有制经济人士对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心为主线，实施非公有制经济人士学习培训、民营企业文化建设、助推民营企业发展、加强民营企业党建、“同心·万家民企帮万户”、大学生创业指导等“六项工程”，着力提高非公有制经济人士的政治鉴别、政策把握、创新发展、文化自觉、责任担当等综合素质，取得了显著成效。

一、市委重视，高起点谋划，因材施教实现全覆盖活动开展以来，市委高度重视，加强对活动具体领导。省委常委、市委书记杨卫泽同志亲自提要求，先后两任市委常委、统战部长全过程抓落实，确保活动沿着正确的方向开展好、得实效。

1、市委领导高度重视活动的开展。省委常委、市委书记杨卫泽同志亲自听取市委统战部和市工商联的工作汇报，要求“实

-1-施好六项工程，扎实推进教育实践活动开展”，并亲自主持由原全国人大常委会副委员长许嘉璐教授所做“中国特色社会主义道德建设”专题报告会，亲自主持召开“南京市商会经济形势分析会，使广大非公有制经济人士深受鼓舞。市委常委、时任统战部长项雪龙同志亲自抓活动方案的制定，并主持召开全市活动动员部署会，深入代表人士企业走访调研活动开展情况，主持“中国特色社会主义道路”专题报告会，深入推进活动开展。市委常委、统战部长李世贵同志非常重视活动各项内容的落实，经常听取活动开展情况的汇报，做出明确指示，并主持“当前宏观经济形势分析及民营企业转型发展”专题报告会，有力促进了活动扎实有效地开展。

2、各级党委政府大力支持活动的开展。市活动领导小组邀请了纪委、组织、宣传、经信、工商等党政部门的同志担任成员，使得活动得到了党政有关部门的大力支持。江宁区于4月份开始在全市活动实施前，在区委的领导下，认真开展活动的试点工作，为全市活动的顺利实施积累了宝贵的经验，同时，取得试点经验也得到省工商联的充分肯定。6月初，全市活动动员部署会后，各区在区委的正确领导下，迅速贯彻落实，制定实施方案，成立领导小组。玄武、秦淮、建邺、鼓楼、栖霞、雨花台、江宁、六合、溧水等区由区委常委（或区政协副主席）、统战部长担任活动领导小组组长；全市11个区中都有相关党委、政府职能部门或团体负责人担任领导小组成员；鼓楼、雨花台、江宁、浦口、-2-六合、溧水等区召开动员部署会时，分管的区委副书记到会作动员讲话；建邺、鼓楼、栖霞等区还将园区、街道的工委副书记或者统战委员吸收进活动领导小组。为了使活动更具有针对性和实效性，市工商联以及江宁、建邺、雨花台等区分别开展了非公有制经济人士理想信念抽样调查工作，并且市工商联重点对以‘创二代’为主的市青年企业家联合会展开调查，形成专题调研报告，为活动扎实开展提供了依据。

3、根据市委领导的要求努力实现活动的全覆盖。在全市活动动员部署会上，市委常委、时任统战部长项雪龙同志要求把推进活动与党的群众路线教育实践活动结合起来，努力扩大活动覆盖面，使更多的非公有制经济人士受教育。根据市委领导的要求，市工商联及时召开直属商会负责人会议，就直属商会开展活动进行动员部署。通过全市各级工商联组织广泛组织发动，向350多个商会组织全员进行动员部署，努力使各级工商联和商会的会员广泛受教育。市工商联在网站上开辟了专栏，发布活动动态消息，精选理想信念辅导文章供学习借鉴，向基层工商联和商会组织发放了20余万字的电子版系列学习参考资料。运用短信、微信平台，向会员企业及时发布党的方针政策和活动开展情况。同时，通过《南京日报》专版宣传和各级工商联、商会及民营企业自办刊物和网站进行宣传，努力影响到全市非公有制经济人士。

二、教育引导，正能量输送，亮点纷呈培训多样化全市将活动的重点放在正面教育引导上，努力增强民营企业

-3-家对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，增强民营企业家辨明企业正确发展方向的能力、社会主义思想道德意识和加快企业发展的信心和决心。

1、开展“中国道路·中国梦”系列报告会。从6月到8月，市委统战部、市工商联共举办了三场高规格、高质量的非公有制经济人士理想信念教育专题报告会。先后邀请中央党校原副校长李君如教授来宁作“中国特色社会主义道路”专题辅导报告；邀请知名经济学家、民建中央经济委员会副主任马光远教授作“当前宏观经济形势分析及民营企业转型发展”专题辅导报告；邀请原全国人大副委员长、民进中央主席许嘉璐教授作“中国特色社会主义道德建设”专题辅导报告。三场专题报告会，有近1500名非公有制经济人士（其中大部分是代表人士）出席报告会，接受教育。

2、开展各类专题培训活动。市工商联先后5批次组织300多位非公有制经济人士赴革命圣地井冈山和延安举办培训班。在井冈山，学员参加了“井冈山精神代代传”互动访谈、“追忆前辈的人生坐标”红色故事会、“红色拓展训练”体验、重走了红军挑粮小道，学习了“井冈山斗争中的管理之道”、企业家领导素质和艺术、十八大精神解读等培训课程；在延安，学员体验了宝塔山连着天安门的激情教学，大型革命歌舞剧《延安保育院》的情景式教学，南泥湾劳动等体验式教学。从井冈山到延安，在历史和现实的碰撞中，触发了学员诸多感悟和启示，让学员坚定

-4-了听党话跟党走的信念，学到了艰苦奋斗的精神。玄武区组织非公有制经济人士赴温州、台州学习企业家创业创新精神；江宁区组织非公有制经济人士赴无锡红豆集团、华西村、荣氏古里学习企业党建、艰苦创业等先进经验和老工商者的优良传统，并邀请著名军事评论家张召忠和财经节目主持人王牧笛作坚定发展信心专题辅导报告；六合区印发1000册《非公有制经济人士理想信念教育学习读本》，并组织会员企业参观抗日民主政府旧址，进行革命传统教育；高淳区组织会员听取“梦在心中，路在脚下”专题报告；市青年企业家联合会先后组织3批会员前往井冈山参加革命传统教育培训班。

3、开展先进典型引路教育。榜样的力量是无穷的。我市的活动注重发挥典型引路的作用。通过在担任市工商联（商会）领导班子成员的民营企业家中开展“永远跟党走，共筑中国梦”主题征文活动，进一步激发非公有制经济人士为实现“中国梦”作贡献的使命感，张近东、祝义财、高仕军、陈奕熙、杨宗义、肖梅、贺超兵、侯军、张康黎、颜培玲等10位企业家撰写“听党话、跟党走、感党恩”的体会文章，在7月1日《南京日报》A9整版刊载，对全市非公有制经济人士都有深刻的教育引导作用。通过开展“加快转型升级，把企业发展融入伟大中国梦”专题宣传，引导全市民营企业加快转型升级发展，9月24日在《南京日报》A8和A9版用两个整版刊载《加快转型升级，开启二次创业——我市民营企业转型升级发展典型案例选登》，介绍了苏宁、-5-雨润、三胞、高力、圣和、福中、润和、丰盛、聚隆、银都奥美等10家企业转型升级典型案例。《中华工商时报》A2版相继以每篇2000多字的篇幅刊载了张近东、祝义财、吴汾、王宪朋坚定理想信念的相关报道，宣传他们坚持艰苦创业、科技创新、转型升级、实业报国的先进事迹。历时半年，《中华工商时报》刊发了我市活动相关报道13篇，约4万字。市工商联整理27家民营企业党建工作经验材料、56家民营企业转型升级经验材料、100家民营企业文化建设经验材料，并汇编成册，在市工商联系统发放宣传，努力引领全市非公有制经济的“两个健康”。

三、服务发展，解难题得力，全心全意促企快发展市工商联系统积极推动民营企业特别是中小微企业发展相关政策措施的落实，开展多种形式的服务企业活动，努力为企业发展排忧解难，让非公有制经济人士切身感受到温暖，增强企业的发展信心和力量。

1、破解企业发展难题。市工商联与市纪委联合开展“百企走访”活动，深入企业面对面了解企业发展中遇到的困难和问题，认真听取意见建议，所有征集到的问题由市纪委牵头按时加以解决。市、区工商联积极为民营企业转型升级排忧解难，利用与银行的长期合作的优势，举办了20多场银企对接活动，解决中小会员企业融资难，同时积极推进小贷公司、再担保公司等中小企业融资平台建设。今年在航运业全行业遇到发展困难的情况下，市工商联向市政府提交了《关于南京航运商会会员企业面临资金

-6-链断裂引发社会矛盾的紧急报告》，市政府高度重视，牵头召开在宁金融机构分管行长协调会，要求航运企业密切与贷款银行沟通交流，共同度过暂时难关，确保不发生重大金融群体事件。市工商联与市中级法院建立了商事矛盾纠纷诉调对接机制，制定了相关工作方案，并建立特邀调解员制度，积极举办相关活动。

2、拓展企业发展空间。市工商联邀请副市长罗群和市发改委、经信委等部门负责同志参加市工商联主席（会长）会，通报经济形势，解读当前政策，倾听企业诉求，增强发展信心；组织企业参加 “连云港·南京产业合作发展恳谈会”、宿迁及淮安两市的项目投资洽谈会、海南省投资推介会暨项目签约仪式、贵州省毕节市和织金县项目投资考察活动、第四届意大利IBPO贸易投资对接会等多项商务活动；市、区工商联今年新成立了兰州南京商会、健康产业商会、品牌家具商会等近20家商会组织。特别是市工商联牵头组建澳大利亚南京总商会，加强南京及周边城市在澳洲的华人企业的合作交流，为在澳洲的南京企业投资和开拓发展澳洲市场提供服务。

3、助力企业转型升级。市、区工商联与百度公司共同开展为期三年的“翔计划”，百度公司对所有加入“翔计划”的企业免费提供网络营销专题培训、企业网站建设、给予企业增值补助、鼓励中小企业信息技术提升；开展了专项民营企业转型升级专题调研，撰写了《南京市民营企业转型升级的调研报告》，为民营企业转型升级提出对策建议，并在全市广泛征集民营企业转型升

-7-级发展典型案例，精选10家企业的典型案例在《南京日报》整版刊发宣传；与百度、单仁集团等公司合作，开展2013中小微企业网络营销发展讲座，举办“乘云出击·共赢辉煌”为主题论坛，围绕云计算和大数据，聚焦于企业从传统管理向信息化管理转型升级。市工商联还组织企业家前往澳大利亚墨尔本大学举办民营企业转型升级培训班。

四、注重实效，多平台融合，凝心聚力共圆中国梦我市在活动中，充分发挥基层工商联和商会的主阵地作用，积极推进民营企业党建工作、企业文化建设，促进企业转型升级, 以“同心”实践积极引导民营企业家承担更多社会责任。

1、创新工作手段，先建帮后建。非公有制企业党建是新形势下巩固党的执政基础的重要组成部分。积极协助市委组织部加强非公有制企业党建工作、树立非公有制企业党建先进典型，举办了非公有制企业党组织负责人培训班，请市委组织部领导给企业党组织负责人上党课，通过研讨交流推动民营企业党建工作，编印《南京市非公有制企业党建工作经验材料汇编》供非公有制企业学习借鉴，给党组织作用发挥不力以及未建党组织的民营企业提供学习样板，努力提升全市民营企业党建工作水平。民营企业文化建设是非公有制经济“两个健康”工作的重要抓手。市工商联出台《关于进一步加强全市民营企业文化建设的指导意见》，制定《南京市民营企业文化示范点建设标准》，与市委宣传部、市委统战部共同开展百家民营企业文化示范点创建工作。目前，-8-百家民营企业文化示范点已建立，力争以遍布全市的百家示范点引领成千上万家民营企业重视企业文化建设，通过企业文化建设引领企业健康发展、企业家健康成长和企业员工健康进步。

2、开展创业指导，先创帮后创。深入推进市“科技九条”和“大学生创业七策”的落实，深化“大学生创赢南京·企业家导师高校行”活动，积极组建民营企业家大学生创业导师队伍，组织民营企业家走入大学校园开展创业宣讲。市委统战部、市工商联与市人社局在南京大学生创业园举办“拜师会—企业家与创业大学生对接交流活动”，11位企业家走进大学生创业园，与14位园内创业大学生签订了创业指导计划书，达成了结对帮扶的协议，并被聘为60个大学生创业企业的发展顾问。开展大学生创业项目征集评审活动，与市人社局共同征集大学生创业项目370多个，联合举办“赢在南京”青年大学生创业大赛，先后组织10多位民营企业家作为大学生创业大赛评委，支持大学生创成业、创大业，全年计划指导百个大学生创业项目实施。

3、做实光彩平台，先富帮后富。我市把“同心·万家民企帮万户工程”作为活动的重要实践载体和成效检验标准之一，加大组织力度，以千企招聘周、千名大学生资助、千企送温暖等重大活动为牵引，深入推进活动的持续发展，进一步扩大企业参与面、帮扶覆盖范围和社会影响。目前，已有8623名非公有制经济人士参与了“同心·万家民企帮万户工程”，结对帮扶15726户贫困户，其中，吸纳贫困家庭人员就业3791人，扶持创业47

-9-户，资助学生3860人，帮助解决困难、改善生活8028户，捐赠落实到户帮扶资金9133.2万元，帮助了全市约五分之一的贫困家庭脱贫，树立了民营企业家的良好形象，对倡导互助友爱的社会风尚起到了带头、示范、引领作用。2013年，“同心·万家民企帮万户工程”被我市群众和社会建设专家学者投票评为“南京市第二届社会建设创新奖”一等奖第一名。此外，各区委统战部、区工商联“资助百名学生活动”也同步启动。市委统战部、市工商联采取市区联动的形式，组织开展了“同心·千企招聘”活动，2836家企业提供岗位28000多个，解决贫困家庭1562人就业。

五、建立机制，持久性开展，理想信念教育立长远正确的理想信念，既不能自发地产生，也不能自发地确立。非公有制经济人士理想信念教育实践活动只有建立长效机制，才能不断地引导非公有制经济人士在各种风浪面前，始终坚定听党话、跟党走中国特色社会主义道路。

1、坚持理想信念集中教育与经常性思想工作相结合。开展理想信念教育活动是践行“两个健康”工作主题的重要举措，是党的群众路线教育实践活动在非公有制经济领域统战工作中的一次具体实践。这次理想信念集中教育实践活动以后，要进一步建立教育实践活动的长效机制，不断创新教育的形式和载体，突出教育的针对性和有效性，深入持久地开展理想信念教育。在今后的理想信念教育中，针对倾向性问题，既要进行集中学习教育，更要纳入经常性思想政治工作，常抓不懈，持之以恒，真正使坚

-10-定的理想信念成为非公有制经济人士的思想之魂、远行之帆。

2、坚持理想信念教育与促进企业发展相结合。立足于“两个健康”工作主题，理想信念教育与民营企业发展实际是“精神动力”与“生产实践”的关系。一方面，要通过理想信念教育的开展，说透形势、讲明政策、理顺情绪，使广大非公有制经济人士坚定信念和信心，从而促进企业的科学发展。另一方面，要通过不断优化服务，帮助企业排忧解难，促进企业做强做大，为理念信念教育持久顺利开展提供有力支撑，提高教育实效。一定要持之以恒地寓思想政治教育于服务企业发展之中。

3、坚持理想信念自我教育与引导教育相结合。在理想信念教育中，既要发挥统战部、工商联的组织引导作用，又要发挥非公有制经济人士的主体作用。要充分尊重非公有制经济人士的主体地位和首创精神，不断调动他们的积极性和主动性，使他们自觉主动参加到理想信念教育中来，变“要我参加”为“我要参加”。利用使非公有制经济人士共鸣的方法，使他们在潜移默化中接受教育，变“单向性”为“互动型”。要持久引导人大代表、政协委员和工商联主席（会长）、常执委等非公有制经济代表人士带头学习、带头实践，充分发挥他们的示范作用和骨干作用，影响、带动广大非公有制经济人士坚定中国特色社会主义理想信念。

11月思想汇报：坚定理想信念篇5

沐浴着十八大的召开，在党旗的照耀下，我有幸参加了“恽代英党校培训班”第三期的培训！这是我来华师求学的第一年，初来桂子时我就感到了浓浓的师爱！而如今我又很荣幸作为了第三期中第二小组的一员，参加了新生党员培训！不禁要要求自己“春风化雨，心诚则灵”！

首先，我们进行了正式的开班典礼，在庄严的国歌声中，我心情无比激动！到会的领导对我们这些新生党员表示了关怀与慰问，对我们进行了建议和指导！使我对我校党的建设有了更进一步的了解，同时也使我明白了“博蕊，博睿，博爱”的精神......它们强烈的要求我们要对党建事业贡献自己的力量........！

敬爱的马书记告诉我们我们的培训大会是在十八大的背景下召开的，有着很深的意义！于是，我们也就开始了我们的正式学习。我的总体感觉——在党的光辉下，我真的很荣幸！马书记告诉我们要发扬恽代英的革命精神，献身精神，对党忠诚的精神，同时也要求我们培养我们华师的精神，继承基础，为华师的发展而继续努力。因为此刻我深深地知道华师的希望就在我们新一代人的身上，我们更应做到以下几点：一，要带头学习，贯彻十八大精神。二，坚持自己的追求，更要有坚定的信念。三，强化党员意识，在重大问题上旗帜鲜明，是我们毕生的理想追求。四，发挥党员的模范带头作用，敢为人先。因为我明白了，青年兴则国家兴，更要时刻以党标要求自己。我在心中也在默默告诉自己要坚持不懈，坚持追求，为理想奋斗终生！

亲爱的汪老师更是给我们上了生动而又深刻的一课——我们传承要华师精神，创新大学文化。当他讲到我们的定校时间时，我记忆尤深，因为这是一种科学的态度……这不能不令我钦佩。我们拥有着百年历史悠久的文化底蕴，有着全国各地的人才精英，校园文化更是丰富多彩……同时也让我明白了——我们华师盛产特级教师，我们华师是未来教育家的摇篮！此情此景，怎能不让我自豪和兴奋……！

然而“革命还未胜利，我们仍需努力”，要作为一名优秀合格的共产党员，我们还有很长的路要走……又有几位老师对我们进行了深刻的教育，使我对恽代英前辈校友有了更深的认识和了解，使我对自身有了更高的要求……正如郎老师所说我们要加强对自己的管理，使自己在学业上有所造诣，这样才有共党的魅力。同时也正如李老师教育我们，我们要加强自己的党性修养，努力提高自己各方面的综合素质，认真学习党的有关知识，对党有更深的了解，在党建事业上努力终生！

其实，不论是我们的过去，现在，还是未来，共产党人都为我们作出了巨大的贡献！在这里，我们都将要成为一名共产党人了，她要求着我们一步步走向未来，她给我们提供了一个良好的优秀的发展平台，让我们在生活中其乐融融!我很感谢党校对我的培训，在培训中使我对自己有了了解，使我更加坚定共产主义，坚定理想信念，要为共产主义事业奋斗终身！因此我们要春风化雨，心诚则灵，继往开来，做一名优秀的共产党人！

汇报人：

理想信念教育教育教案(定稿) 篇6

【教学目标和要求】

通过教学，使大学生认识到追求远大理想、树立崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。【教学重点】

1、理想的含义与特征

2、信念的含义与特征

3、中国特色社会主义的共同理想和信念

4、在实践中化理想为现实【教学难点】

1、理想与信念的关系

2、马克思主义的信念

3、实现理想的长期性、艰巨性和曲折性【教学方法】

在教学的过程中可以采用讲授与讨论相结合的教学方法，采用案例教学，引发学生的情感共鸣，并进而形成认知上的共识。【教学课时数】 2课时

【教学内容】

引入：你曾经有过什么理想？你为之做了怎样的努力？这段经历给你怎样的思考？

一、理想信念与大学生成长成才

（一）理想信念的含义与特征

1、理想:（1）为什么要有理想

我曾看到一首打油诗，内容说的是关于猪的理想：“天上纷纷掉饲料，一天到晚睡大觉，天下人人都爱猪，所有屠夫都死掉。”这对猪来说，可真是一个完美的境界。这当然不是说猪真的会有什么理想，而是讽刺那些无所事事的懒汉。人和动物不同，人是有理想的，人生在世，既离不开对物质的依赖，更离不开对精神的追求。富于理想，可以说是人和一般动物本质区别之一，只有树立了正确的理想并为之奋斗的人，才能找到人生最美好的归宿。

权，建立无产阶级政权，然后在无产阶级政权的保护下建立社会主义。

实践性：一方面，理想的产生来于实践当中，社会实践的广度和深度不同，人们追求的理想就不一样；另一方面，理想的实现一定要经过努力，经过实践。

举例：布鲁诺勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉道者。1592年，罗马教徒将他诱骗回国，并逮捕了他。刽子手们用尽种种刑罚仍无法令布鲁诺屈服。他说：“高加索的冰川，也不会冷却我心头的火焰，即使想塞尔维特那样被烧死也不反悔。”他还说：“为真理而斗争是人生最大的乐趣”。经过8年的残酷折磨后，布鲁诺被处以火刑。

超前性：理想来源于现实，但又高于现实，是对现实生活的超越。（4）理想的类型

按理想的性质和层次划分：科学理想和非科学理想；崇高理想和庸俗理想。按理想的时序划分：长期理想（实现共产主义）和近期理想（三步走）按理想的对象划分：个人理想和社会理想

按理想的内容划分：生活理想是指人们对物质生活和精神生活方式的向往追求；职业理想是人们对未来自己所要从事职业的向往和追求；道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所希望达到的目标；举例：孟子倡导的道德理想是做“大丈夫”；白求恩“对工作极端负责任，对同志对人民的极端的热忱”“毫无自私自利之心的精神”。社会理想是人们对未来社会制度、政治结构的追求、向往和设计，对未来社会面貌的预见。这种理想具有鲜明的时代性、阶级性的色彩。

在我国历史上，有许多思想家和政治家设计了各种各样的关于理想的蓝图，对人类社会未来的前景作出了各类美好的描述。①《诗经》中对“乐土”的向往，有一首题为“硕鼠”的民歌，把奴隶主经为老鼠，表达奴隶们对奴隶主的憎恨和没有剥削压迫的理想社会的向往，这说明从有了阶级对立以来，就有了社会理想；②《礼记》中描述的“天下为公”，是我国古代人民所追求的最高社会理想——大同理想的最早蓝本。孔夫子对大同社会的描述：天下为公，各得其所，选贤与能，讲信修睦，没有掠夺。（③陶渊明的“世外桃源”，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人劳动，平等、自由的美好的生活图景，寄托了他的社会理想。④洪秀全的“太平天国”，《天朝田亩制度》提出“有田同耕，有饭同吃，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的口号，是农民阶级向往和追求的理想“天国”。⑤康有为的“大同世界”，《大同书》设计了一个无限美好的世界，这里无私产、无阶级、无家族、无邦国，无帝王，人人相亲，人人平等，天下为公，比孔夫子设计的大同还要美好。⑥孙中山的“三民主义”，其民生主义就是用“平均地权”的办法，解决土地问题，防止贫富分化。孙中山的一生也是以“世界大同”“天下为公”作为自己的最高理想。

西方社会理想社会观的发展。①古希腊“幸福岛”，一个作家写的一篇幻想小说，描写

执着性：人的认识既可能是正确的，也可能是错误的，但从个人来说，谁都认为自己的信念是正确的，都持坚决相信的态度，这使信念带有极大的执著性。一个人如果以错误的信念作指导，那就肯定要出偏差。

举例：牛顿是位伟大的科学家，但在他的后半生，竟用了25年的时间来研究神学，企图证明上帝的存在，结果当然是徒劳的，白白浪费了宝贵的时光。这个教训非常深刻。

多样性：不同的人由于成长环境和性格等方面的不同会形成不同的信念。即使是同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的许多信念，比如在政治、经济、科学、道德、审美、事业、学业、生活等方面，都会形成一些信念。

情感性：信念相同或相近的人，会表现出极大的热情和强烈的信任感；信念相反或相左的人，就可能产生人际关系的疏远或情绪的对立。如不爱好书法或对书法没兴趣的人是不会去参加书法协会。

3、理想和信念的关系：理想是信念的根据和前提，信念是理想实现的重要保障。举例：有这样一个故事：三个农民工在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心，说：“我们正在建设一个新城市。”10年后，时间将三个人分出了层次：第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

可是，真的是时间将我们分出层次来的吗？不是，是每个人心中的理想信念把人们分成不同的层次的。不同的理想信念，就有不同的人生规划，也就有了不一样的人生，或碌碌无为，或铸就辉煌。这是理想信念的重要意义的一个显著表现。

（二）理想信念对高职大学生成长成才的重要意义

举例：在毛泽东青年时代，革命是要被杀头的。当时的毛泽东有一份很好的工作，收入也不错，又有一个贤惠的妻子，按照有些人的想法，毛泽东大可不必去革命，何苦呢？但毛泽东没有安于现状，而是积极的投身到滚滚的革命洪流中。为了革命，他一家二十多口人死于国民党的屠刀下，他的妻子杨开慧也未能幸免于难。但他始终没有动摇自己的信念，始终没有放弃自己的追求，理想一直在支持着他，所以才有后来的毛泽东。

1、理想信念对人生的重要作用（1）指引人生的奋斗目标（2）提供人生的前进动力举例：毛泽东的少年立志

《赠父诗》：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。

（3）提高人生的精神境界

于无产阶级解放运动和社会主义发展规律的科学）。

2、马克思主义具有持久的生命力

发展、完善和创新：马克思、恩格斯→列宁、斯大林→毛泽东、邓小平、江泽民

3、马克思主义以改造世界为己任

马克思主义是认识世界和改造世界的强大思想武器。——实践性

马克思在他的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中说道：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的，自私的，有限的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，永恒地发挥作用存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

从社会主义国家的出现和社会主义制度的建立到中国特色社会主义道路的实践。

（二）树立中国特色社会主义的共同理想——社会主义核心价值体系的主题

1、是什么？

（1）坚定对中国共产党的信任

如何认识中国共产党曾出现过的失误及目前存在的困难与挑战？中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，中国共产党成为革命和建设的领导核心是历史的选择。历史已经证明，中国共产党可以带领中国人民推翻三座大山，取得中国革命的胜利，建立新中国。历史也在证明，中国共产党具有敢于坚持真理、勇于修正错误的坚毅品格和博大胸怀，具有反腐倡廉的坚定决心和能力，能够始终保持自己的先进性，能够率领全国人民建设中国特色社会主义，能够实现中华民族的伟大复兴。

（2）坚定走中国特色社会主义道路的信念

只有社会主义才能救中国和发展中国。“如果不搞社会主义，而走资本主义的道路，中国的混乱状态就不能结束，贫困落后就不能改变”——邓小平（3）坚定实现中华民族伟大复兴的信心

国内，国际；曾经的辉煌，中间的没落，今天的崛起。民族国家的生死存亡和人民大众的幸福所系。

2、为什么？

为什么不提实现共产主义是我们现阶段的共同理想？共同理想与最高理想的关系。共产主义是无产阶级及其政党的最高理想。它的实现是一个漫长的过程，遥远的过程，分阶段的过程。由于现阶段不发达的实际，共产主义只能是少数先进分子的理想追求，要求大多数人做到这一点是不切实际的。但是，我们提出建设有中国特色有社会主义，要在建国一百周年时基本实现现代化，人民生活达到富裕，符合每个社会成员的利益，是一个切实的目标，能够得到大多数人的认同。确立这一共同理想并不等于我们放弃了共产主义的最高理想。

中国特色社会主义能实现吗？有人认为，社会主义作为制度没有优越性可言，国有企业改革的实践证明只有私有才能活力；认为我们虽然表面宣称走“有中国特色的社会主义”道

懈奋斗是分不开的。有志者，事竟成。

2、立志做大事

建设中国特色社会主义，把我国建设成富强民主的现代化国家，是全国人民的共同理想，是当今中国的大事，也是当代中国最大的现实。

新时代的大学生在确立理想时，不能局限于对自我个人的前途命运的关心，应把个人放之于社会历史发展的大背景下考虑，必须正确处理个人理想与社会理想的关系。把自身的个人理想自觉地同共同理想统一起来，才能真正有所作为。

个人理想与社会理想的关系是辩证统一的。社会理想决定、制约着个人理想。个人理想虽然是由自己来确立，但它所反映的内容是客观的，是时代所赋予的。个人的理想只有具备了社会的意义，才是真实美好的。因此，个人理想的建立要有社会理想作指导，个人理想只有与国家的前途、民族的命运相结合，同社会的需要和人民的利益相一致，才可能变为现实。如果仅仅从个人出发去设计和追求个人理想，这种“理想”必定是苍白的、渺小的，往往会在现实中碰壁，甚至出现损害国家利益、集体利益和他人利益的后果。努力为实现现阶段我国人民的共同理想而奋斗是时代对中国青年的要求。邓小平指出：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的，是有理想。”青年应当不断学习，像历史上有作为的人们那样，珍惜青春年华，立下符合社会需要、适合自身情况的远大志向和崇高理想。

事实上，理想的形成，总是从具体到一般，从低层次向高层次发展的。个人理想是社会理想的起点与基础，而社会理想则是个人理想的升华。社会理想决定、制约着个人理想，个人理想要体现社会理想，只有升华为社会理想，才更深刻，更富有意义。

举例：鲁迅早年是学医的，并留学日本。但后来，他发现中国的问题除了生理的病痛之外，更严重的还在于精神的愚昧和麻木，（华老栓）必须拯救国民的灵魂，中国才能走上自强的道路。弃医从文。

3、立志须躬行

千里之行，始于足下。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。古人说得好：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”理想之所以美好，不仅仅在于它的最终实现，而且体现在其实现过程中，体现在实现理想的平凡劳动中。列宁说：“要成就一件大事业，必须从一点一滴做起。”“少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。”伟大来自平凡，任何伟大成就，都是由无数具体、平凡的工作积累、发展起来的。实现理想目标如同登台阶，要经过许多中间步骤才能最后到达。而每一步、每一个小目标的完成都会给人一种踏实感、满足感，同是也增强了实现理想目标的信心。因此，在实现人生理想的过程中，必须脚踏实地、一步一个脚印地从身边的小事做起。对于大学生来说，要从学好每一门功课、培养各方面能力、提高基本素质做起，抓住大好时光，刻苦功读，全面锻炼。为今后实现自己的理想做好准备、打好基础。

用理想来否定现实——现实“丑恶”论用现实来否定理想——追求“实惠”论

2、实现理想的重要条件（1）坚定的信念（2）社会历史客观条件

3、实现理想的根本途径——勇于实践、艰苦奋斗（1）艰苦奋斗的重要性：对个人、民族、国家、政党

有人说居里夫人是成功的，但你知道她是怎么成功的？她从小就立下了学好科学，造福人类的志向。后来，她和她丈夫在一间简陋的储藏室里做实验，忍受着经济的贫困和放射性元素的侵害，经历了数不清的千辛万苦，终于用4年的时间从数吨沥青中炼出了1克镭，献给了人类。马克思说：“科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”（2）艰苦奋斗要求——精神实质

艰苦奋斗不仅是勤俭朴素的生活方式，更重要的是，它是一种取之不竭的精神动力。过去战争年代和困难时期，讲艰苦奋斗十分需要，现在我们的生活水平大大提高了，可以不再讲了，等等。这些认识都是不正确的。（3）高职大学生对艰苦奋斗精神的落实从我做起——主人翁责任感的具体体现从现在做起——讲求实效的务实态度从小事做起——办事认真的严谨作风

作业布置：

1、理想信念对人生有何意义？

理想信念教育月总结篇7

关键词：高职学生,创业教育,理想信念教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。就高职院校而言,由于理想信念教育关乎高职学生的政治方向与政治信仰,因此,被视为高职思想政治教育工作的重中之重,是高职思想政治教育研究的重要课题。

然而在全球化的今天,各国文化的交流和碰撞对高职学生的理想信念教育产生了重大的冲击,同时由于高职学生已经基本形成了相对稳定的价值观和世界观,使得高职学生理想信念教育变得十分困难和棘手。因此,高职学生理想信念教育实践中最为关键的是如何提升理想信念教育的“针对性、实效性、吸引力和感染力”,从而达到思想政治教育的目标。

为了寻求一种有效的载体来实现具有感染力和实效性的理想信念教育,不少研究者将视角转向大学生创业教育———一个在全国就业压力增大和电子商务创业热潮背景下产生的新领域。这一变化带来了高职学生理想信念教育的新方向: 如何依托高职学生创业教育来创新理想信念教育的方式、途径,提高理想信念教育的感染力和实效性。本文试图以浙江育英职业技术学院( 以下简称“我院”) 创业教育和理想信念教育改革创新实践为背景,对高职学生理想信念教育这一命题进行深入的探讨。

一、高职学生理想信念教育的特殊性

高职学生与本科学生相比有着明显的群体特征,并且随着近年来生源质量的变化,这些特征愈加明显。如何在高职学生理想信念教育中把握这些特征,在很大程度上将关乎理想信念教育的效果。

( 一) 学习

高职学生文化知识基础相对薄弱,学习成绩不理想,因此,学习的积极性、进取心不强,自信心不高。

( 二) 态度

高职学生纪律观念相对薄弱,自我管理和自我约束能力不足,世界观、人生观和价值观不成熟。

( 三) 能力

高职学生普遍思想比较活跃,偏爱实践而厌恶枯燥的理论学习,专业技能相对突出,动手实践能力较强。

高职学生的上述特征使得高职学生理想信念教育不同于本科学生,要求在方法手段和内容侧重上应进行创新,突出感染力和实践性。

二、创业教育对高职学生理想信念教育的价值

( 一) 创业教育与高职学生理想信念教育的目标是相融的

创业教育和高职学生理想信念教育的目标本质上都是人的全面自由发展。创业教育重在培养学生开拓创新、勇于尝试和敢于冒险的精神,其基本目标是激发和培养学生的创业理想与创业信念, 即一种职业理想和在此基础上对社会的责任感、使命感和义务感[1],最终目标是一种主体人格的体现,即使学生成为社会实践活动中能动的主体。

高职学生理想信念教育在现阶段强调了“以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神”的教育。其目的在于发扬高职学生的爱国主义精神和开拓创新精神,其“以高职学生全面发展为目标”,重在培养高职学生健康全面的人格特征。

由此可见,创业教育和高职学生理想信念教育在以高职学生为主体、促进高职学生全面发展的目标上是一致的。因此,实践创业教育有助于高职学生理想信念教育目标的达成。

( 二) 创业教育有益于增强高职学生理想信念教育的实践性

传统的高职学生理想信念教育通常以“两课”和“思政课”的形式来体现,枯燥乏味的纯理论灌输,与高职学生偏好实践的性格特征格格不入,难以调动学生的学习热情,使得理念信念教育犹如空中楼阁,教学效果不理想。特别是在近年来高职院校开展工学结合教学改革的影响下,这一问题被进一步放大。

高职学生理想信念教育有两面性,除了加强课堂政治理论教学等显性教育,还要重视社会实践活动及其重要的隐性育人功能[2]。通过把创业教育与“两课”教学结合起来,一方面使得理想信念教育从抽象走向具体,增加了理想信念教育的针对性和实践性,增强了内容的感染力,发挥了理想信念教育的隐性功能; 另一方面,理想信念教育也为创业教育明确了政治方向,有利于学生树立起科学的创业目标。

( 三) 创业教育有益于提高高职学生理想信念教育的实效性

从本质而言,高职学生理想信念教育是一种价值观的养成教育,仅仅依靠显性的课堂政治理论教学,而缺乏实践教育、示范启迪、言传身教等途径,很难真正把握学生的思想政治动态,难以提高学生对马克思主义理论的认知深度。

创业教育将高职学生理想信念教育置于实践教学当中,同时结合时代特色,以鲜活的形式,潜移默化地将马克思主义、社会主义核心价值观传递给学生。学生在实践中,通过亲身体验去感悟、去思索,从而有益于培养学生昂扬向上的精神面貌、积极进取的人生态度和不屈不挠的意志品质, 形成科学的人生观和世界观,从而增强高职学生理想信念教育的实效性。

三、依托创业教育实施高职学生理念信念教育的途径

( 一) 重新定位创业教育目标,突出理想信念教育

创业教育在近年来逐渐被国内高校所重视, 并被界定为“旨在培养学生开拓创新精神,培养学生勇于尝试、实践、冒险的精神,激发学生首创、创业的激情,培养学生独立工作、技术创新、社交、管理等全面的技能”的一门课程[3]。目前,国内高职院校实施创业教育,更多地将其视为工学结合教学思想的一种体现和解决就业压力的一种途径, 因此,更加侧重创业技能的培养。

在通过创业教育实施高职学生理想信念教育的过程中,必须重新定位创业教育的目标,将创业教育与共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想相结合,更加注重高职学生在创业过程中对精神信念的需求,注重高职学生的全面自由发展。因此,创业教育的目标应定位为: 在培养基本创业技能的基础上,帮助高职学生点燃创业的激情和梦想,树立科学的创业理想和创业信念,进而将这种职业理想和信念升华为对社会的责任感、使命感和义务感。培养高职学生形成科学的人生观和世界观,培养其健康全面的人格特征,最终使其成为“德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。

( 二) 创新创业教育课程体系,提高内容的深度与广度

目前,国内高职院校创业教育大多仅以选修课程的形式开展,内容缺乏系统性,因此,教学的深度、广度及效果并不理想。要将创业教育作为高职学生理想信念教育的载体,必须在理想信念教育思想的指导下,对创业教育的课程体系进行梳理,形成完善的、系统的创业教育课程体系,同时将创业教育课程体系有机地融入高职专业课程的教学当中,才能发挥其理想信念教育的价值,才能扩大理想信念教育的深度和广度。

基于高职学生理想信念教育内涵,在工学结合思想的指导下,结合专业课程教学,进行创业教育课程体系的建设,分为循序渐进的四个阶段。

1.“两课”等公共基础课程项目化改造。结合时代特色,将“两课”教学融入创业教育。用理想信念教育指导创业思想,用创业教育具体化教学内容。同时在“两课”的教学中,采用项目化教学手段,如情境模拟教学、案例教学等,提高课程的感染力。

2. 专业基础课程项目化改造,融入创业教育模块。高职专业基础课程重在培养学生对专业领域的认知,是专业意识层面的教学。因此,对专业基础课程进行项目化改造,融入高职学生创业教育模块,将有助于学生在认识本专业领域的基础上,培养学生创业意识,激发学生创业热情,从而树立起正确的社会主义职业理想和人生价值观。与“两课”相比,这种创业意识落在实处,更加具有现实意义。

3. 专业核心课程项目化改造,融入企业真实项目。高职专业核心课程重在培养学生的专业技能, 是专业实践层面的教学。通过融入企业实践性项目,让学生在“做中学、学中做”,不仅熟悉了企业真实的生产经营过程,同时也锻炼了其必备的创业技能。由于该阶段在实际教学中侧重技能的养成,因此,应格外强调理想信念教育的重要性。通过优秀企业文化、典型创业案例的引入,同时结合教师的言传身教、示范启迪,进一步坚定高职学生对国家、社会、集体和人民的责任感和使命感。

4. 专业拓展课程项目化改造,实现创业教育全程化。高职专业拓展课程侧重培养学生在深度和广度上进一步提升专业技能。专业拓展课程强调课外实践,更加强调学生主体,通过让学生在特定的主题下进行创业实践,发扬集体主义精神,磨炼创业意志,坚定创业信念,促进学生主体人格的不断完善,从而最终养成高职学生对马克思主义、共产主义和社会主义的坚定信仰和必胜信念。

新的创业教育课程体系将理想信念教育融入创业教育,将创业教育融入专业技能教育,因此在四个阶段的专业技能教学过程中,必须高度重视这一融合关系,将课程“态度目标”( 或称为素质目标) 放在与知识、技能目标同等的高度,才不会偏离理想信念教育这一主题,才能真正将理想信念教育落到实处。

( 三) 创建创业教育环境,开展立体化创业实践活动

创业教育课程体系的创新与教学实施必须要求配套的创业环境才能达到预期的教学效果,并提升高职学生理想信念教育的实效。因此,高职院校应积极构建多元化、多层次学生创业基地并营造良好的创业氛围。

根据对杭州几大高教园区高职院校创业教育的调研,目前可借鉴的立体化创业环境建设方案内容包括专业工作室( 初级的创业技能训练) 、模拟实践公司( 跨专业合作创业) 、学院创业园( 学生自主创业) 、学院创业中心( 学院支持的创业项目) 、校办企业和校企合作企业( 融入企业的创业训练) 等。不同的创业环境迎合了不同阶段理想信念教育的不同需求。

创业氛围的营造可以通过各种形式、多层次的创业实践活动来实现,如省级、院级职业生涯规划大赛、挑战杯及各种形式的创业比赛,教师创业教育科研项目等。通过多种形式的创业活动,培养学生的创业意识与能力,激发学生争先创优的意志品质。

( 四) 充分发挥创业典型的教育辐射作用

创业教育是一种注重示范启迪的理想信念教育[4],因此,通过对优秀在校生、优秀毕业生和行业企业成功者的创业典型的案例教育,可以极大地激发学生的创业热情,点燃高职学生心中对中国特色社会主义理想和必胜信念的追求,有助于理想信念的升华。

通过以创新、系统的创业教育为载体实践高职学生理想信念教育,虽然可以有效地提升理想信念教育的实践性和实效性,但它也是把双刃剑。在实践中,应充分认识到,无论是创业教育还是理想信念教育本身,都需要长期坚持与努力,同时, 也将遇到各种曲折和困惑。如果不能有效地疏解和引导实践中出现的问题,则会给高职学生在心理上带来较大的阴影,最终影响理想信念教育的成效。因此,在实践中,应时刻关注学生的创业现状和思想动态,及时处理实践中的突发事件。

四、基于现实的效果评价

浅谈大学生理想信念教育篇8

关键词大学生理想信念教育

一、大学生理想信念教育的科学内涵

理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。科学的理想可以培养大学生高尚的情操，并产生巨大的精神力量。信念是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状况。理想和信念二者如影随形，相互依存。崇高的理想可以造就坚定的信念，反之，坚定的信念可以促使一个人实现其伟大的理想。大学生只有树立了崇高的理想进而转化为坚定的信念时，才能激励他投身社会主义建设中。

二、大学生理想信念状况

大学生是我们国家宝贵的人才资源，他们的素质直接关系到我国在国际竞争中的地位。而理想信念是大学生素质中的关键要素。随着经济全球化西方国家的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，部分大学生不同程度地存在理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄等问题。主要表现在以下几个方面：

第一，现代大学生大都是独生子女，生活条件比较优越，因此缺乏艰苦奋斗的精神，自主学习理想信念的意识不强。同时，随着改革开放，西方国家的一些思想进入我国，部分大学生收到这些腐朽思想的影响，出现拜金主义，享乐主义等。在社会责任感上淡薄，物质利益至上，心理素质欠佳等问题。此外，学校在理想信念教育方面也有所欠缺。目前思想政治理论课的教育存在只讲理论，照搬课本。没有把理论和实践联系起来，导致大学生出现理想空想化，功利化等倾向。只会夸夸其谈，纸上谈兵，却很少在实现理想信念过程付中出努力。

第二，一部分高校未能建立合理有效的理想教育机制，缺乏对学生理想教育进行评估的长效机制，再加上当今社会评价一个学生仍是以学习成绩为主，从而使一些学生和教师只关心注重成绩，而很少去注重理想信念的树立和教育，使学生只注重书本文化知识的学习，而忽略了对人的成长和发展最重要的世界观，人生观，价值观。

三、大学生理想信念教育存在的原因

理想信念教育可以促使大学生把握社会发展规律，认清自己在社会发展中所承担的社会责任，理想信念教育正是当代大学生理想信念形成的主要途径，但目前在大学生理想信念教育方面存在很多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）社会环境方面

理想信念教育的氛围欠缺。每个人都生活在一定的社会环境中收到社会环境的影响，从社会环境来看，随着改革开放和经济全球化趋势的发展，人们的思想观念，价值观念和道德观念受到外来思想的影响，主流意识形态来时受到挑战。而大学生是一个容易受影响的群体，对社会各种消极思想“免疫力”不强，价值观容易受到影响，对其理想信念起着误导作用。不仅如此，激烈的社会竞争和就业压力导致了大学生受教育过程中存在严重的功利性，很多大学生只注重受教育的物质回报而不注重精神建设。

（二）学校教育方面

长期以来形成的高校思想教育工作体系已不能适应到新形势发展的需要，目前在很多学校里理想信念教育的形式只靠课本理论教育，内容不更新，僵化，对所有的大学生采取完全一样的理想信念教育，针对性不强，这种灌输式的教育效果不好，只注重讲理论知识，而忽视社会现实。

（三）大学生自身方面

大学生自身对理想信念教育的态度不端正，认为当下“钱”，“实用”才是最重要的，人有无理想都可以生活，理想在现实生活中不实用，另外对书上的理想信念教育不感兴趣，认为书上的道理浅显易懂，无需学习。不去参加社会实践活动，多数人喜欢空谈理想信念，用最小的力气获取最大的收获。

四、加强大学生理想信念教育的途径和方法

（一）提倡社会的理想信念教育

社会方面要为大学生理想信念教育营造良好的氛围，以正面宣传为主，多报道一些模范人物和优秀大学生的一些先进事迹，充分利用如今大学生喜欢网络交流这一特点，在网络上加强理想信念教育，各类网络要把握正确导向，开展多样的网络理想信念教育活动。

（二）加强学校的理想信念教育

学校要承担其责任，加强大学生文化素质教育。在课堂上要改变以往的灌输式教育，要以学生为主，充分调动他们的积极性，内容上要与时俱进，在学校里要开展丰富多彩的理想信念教育活动。此外，还要加强实践教学，让学生在社会实践活动中逐步坚定理想信念。

（三）重视家庭理想信念教育

父母是孩子第一任老师，因此，父母要以身作则，以身示范，不断提高自己的思想政治水平，引导他们树立正确的理想信念。

（四）大学生要加强自身的理想信念教育