岗前培训协议书（精选15篇）
甲方：
乙方：身份证号：
根据工作需要，经协商，双方签订以下岗前培训协议，双方约定遵守：
一、甲方为乙方提供岗前技术培训，（不带薪培训）
二、乙方培训期从年月日起至上岗前，培训内容为。
三、乙方如果不服从甲方安排的工作岗位、不适合甲方工作环境、不遵守国家的法律法规及甲方工作纪律或未通过甲方培训考核，甲方有权终止本合同。乙方的行为给甲方造成损失的，由乙方赔偿，情节严重的追究法律责任;甲方对乙方将不负任何责任。一切后果乙方自负，该合同自行终止。
四、乙方通过甲方培训期考核的，甲方可依据公司规定给予乙方适当的经济补助及奖惩，补助具体金额为元/月，奖惩标准及依据参照公司规定执行，亦可根据具体情况不予发放。
五、乙方不享受甲方员工依据《劳动合同》和公司制度规定享有的福利待遇，但甲方可视具体情况给予乙方适当的福利待遇。
六、乙方培训期间的出勤考核及休假，参照甲方相关规定执行，乙方向甲方请假期间，甲方不承担对乙方的管理义务。
七、双方确定，甲乙双方之间是岗前培训关系，不构成劳动合同关系，甲方无义务为乙方承担工资、“五险一金”及福利待遇，乙方在培训
期间发生意外伤害损失，由乙方承担相应责任，甲方可依据此条约抗辩乙方的诉求。
八、甲方鼓励乙方努力学习和创新，甲方承诺，乙方在培训期满经考核优秀，甲方可与其建立劳动服务关系。
九、甲方根据公司业务特点及乙方专业技能，针对性的制订培训计划、内容和开展形式，乙方必须服从甲方安排。
十、乙方必须严守甲方公司和客户商业秘密，一经发现将相关信息透露给他人，甲方有权即时终止本合同，造成损失的，可要求乙方进行赔偿。
十一、乙方未正式以书面形式提前通知甲方并做好工作交接提前终止本合同，甲方有权追究乙方相关责任，造成损失的，由乙方进行赔偿。
十二、甲乙双方出现矛盾，本着友好的态度协商解决，协商未果可各甲方地属人民法院进行起诉。
十三、本协议一式两份，双方盖章或签字生效，自培训期满或合同意外中止期失效。
甲方(盖章)乙方(盖章)
法定代表人签字： 签字：
2008年5月7日, 北京中电普华公司与SAP公司在北京签署了培训合作协议。此协议的签署, 标志着中电普华公司成为SAP公司的教育合作伙伴之一, 并将面向国家电网公司开展标准的SAP顾问学院课程。同时, 中电普华公司也是国家电网公司内第一家也是唯一一家经过SAP授权的培训合作伙伴。目前已经确定可以开展的顾问学院课程包括财务管理 (FI/CO) 、人力资源 (HR) 等7个模块的培训业务, 培训学员经过系统学习和认证考试, 可获得SAP全球通用的PA认证证书。
目前, 国家电网公司成熟套装软件项目正在紧张的推进过程中, 而提高项目实施和运行管理人员的业务素质是保障项目顺利进行必不可少的要素。从已实施完成的部分网省电力公司到正在实施的网省公司以及即将进行项目实施的网省电力公司了解到, 项目中涉及的各类人员包括关键用户、最终用户以及实施人员, 对整个成熟套装软件相关知识都有非常迫切的培训需求, 人员队伍的高素质成为确保项目质量的关键因素之一。中电普华公司为满足项目实施和运行中对人员培训的需求, 在公司有关部门的指导和支持下, 经过与SAP公司的沟通和谈判, 就国家电网公司范围开展SAP顾问学院培训和认证达成一致, 并签署了培训合作协议, 为下一步开展成熟套装软件标准化的培训和人才培养奠定了良好基础。
中电普华公司现已具备1 000m2的培训基地和多个电化教室, 较为完善的培训基础设施和培训体系, 并配合国家电网公司SG186工程成功开展了多项系统软件和应用系统培训。公司将在现有基础上, 充分挖掘自身的资源优势和技术优势, 为整个成熟套装软件项目提供更有效的培训服务和更坚实有力的支持。
1. 乙方向甲方提供的培训时间为： 20××年 10月 20日，下午2:00-21:00 2. 基本课时为3学时(每学时60分钟),晚上香港泰拳&音乐体验活动。双方同意，本协议签署并不意味着双方建立劳动关系，也不意味着甲方需对乙方工作人员的人身安全负责。提供服务期间乙方工作人员的人身安全由乙方自行负责。 3. 甲方负责提供参加培训的学员背景名单、培训场地，根据教学要求提供教学设备及其他培训工具等，并保证学员准时参加培训。甲方可以在其网站及其各种对外宣传中声明林正刚先生为甲方教授身份。
4. 乙方有责任根据甲方的要求调整课程内容，最大限度达到甲方的培训要求。向甲方提供电子版和纸件形式的培训教材等培训相关资料。乙方充分开展资源共享，积极配合甲方CE项目的开展，为甲方发展提供可能的帮助。 5. 付款：一次支付。
6. 乙方有责任向甲方提供正规培训发票，税费由乙方承担。
7. 任何一方不得无故违反合同内容(不可抗力或双方协商一致的情况下除外)，如违反，另一方有权追究违反方经济责任。在培训期内，乙方如更换讲师，至少需提前一个月书面向甲方说明并征得甲方书面同意。若甲方不同意更换讲师，则乙方无权更换。
8. 本合同一式两份，甲乙双方各执壹份。
9. 合同以双方代表签字及盖公司章之日起生效，本合同终止日期为双方履行完本合同约定事项的当日。
10. 双方签署的补充培训计划书与本合同具同等法律效力。未尽事宜，双方协商解决。
11. 双方约定本合同的条款仅适用于中华人民共和国的相关法律、法规所管辖。
甲方： 代表人：
乙方： 代表人：
日期：20××年 9月 15 日
按照2006年郊区工作会议精神及市山区工作会议提出的工作目标,拟从2006年11月至2007年7月对7个山区县70个村的青壮年农民实施全面素质提高培训的计划.为此市农委山区办委托北京农业职业学院继续教育管理处对山区农民进行实用技术专题培训.经过前期调研,按照山区各村所报需求内容进行汇总,主要以种养殖技术,加工,贮藏技术,果树管理,民俗接待,旅游服务等为主,共举办70期培训班,每期不少于80人,培训时间二至三天,累计培训15000人次.为了按期保质保量完成培训任务,特拟定培训协议书如下:
甲方:北京农业职业学院继续教育管理处
乙方:北京
甲乙双方友好协商,就举办北京市山区农民实用技术展专题培训班事宜,一致达成如下协议: 一,培训班以双方名义举办,双方为维护社会效益及各自名誉,可依法监督对方.二,甲方负责办班的投资,教材及培训质量监督.三,甲乙双方协商,乙方制定授课内容,并提供培训计划及师资,并组织落实专题培训班,每期学员不少于80人.培训结束后,向甲方提供《培训情况登记表》和《学员花名册》.四,甲方在每期培训班结束之后以现金方式向乙方进行财务结算,支付教师课酬及管理费用,支付标准为:教师课酬(含交通费)1000元/天.人,管理费用1500元/期.五,甲方将随时调查培训进度和完成情况,如甲方发现不能保证培训质量或上报情况与实际不符,将随时中止本协议,并不支付培训经费.六,培训班时间,地点和期数由双方根据学员情况确定.七,未尽事宜,由甲乙双方协商解决.甲方:北京农业职业学院继续教育管理处
甲方代表签字:
乙方:北京
为积极响应全民健身运动，增强人民体质更好的服务于社会，为阜城输送游泳后备人才。甲乙双方经充分协商，就游泳池合作培训，开办游泳培训斑的事宜，甲方聘请乙方肖辉、桂曙光为培训斑游泳教练。
一、开办地点：阜阳圣博游泳池。
二、培训时间：拟于2013年月日起至年月日止，每天上午8：00到10：00至12：00。下午18：00至20：00（具体时间视实际情况确定），每期培训时间为12个课程，内容为游泳班。
三、合作资费：甲方圣博游泳池为乙方提供培训场地，乙方只负责培训学习，甲方给乙方的费用是每位元。
四、甲方双方职责：
1、甲乙双方在培训期双方负责培训人员的安全，乙方教练员主要负责。甲方配救生员协助安全防护。
2、甲方在乙方培训时间内要保证乙方有足够培训时间。
3、其他事宜有双方约定。
每年11—12月份是毕业生开始收获offer (用人单位接收函) 的季节, 在这期间, 常常有毕业生会问及就业协议书和《劳动合同》之间的关系, 就业协议书的作用等问题, 下面通过三个案例来介绍就业协议书在毕业生就业中的重要作用。
案例一
毕业生小许5月中旬顺利地与北京一家研究院签订了就业协议书, 只等着就业派遣了。可是没过几天该研究院突然要求和小许解除就业协议, 原因是该单位没有为小许申请到留京的户口指标。
小许该怎样办呢?用人单位可以随意解除就业协议吗?就业协议受法律保护吗?签订了就业协议书, 还要签订劳动合同吗?
一、就业协议书有什么作用?
就业协议书 (俗称三方协议) 是由教育部门统一制订的。毕业生与用人单位达成就业意向后一般需要签署就业协议书。就业协议书是毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前, 经双向选择, 在规定期限内就确立就业关系、明确双方权利和义务而达成的书面协议。就业协议书一式三份, 毕业生、用人单位和学校三方签署后各执一份。
签署就业协议是一个法律行为, 三方都要承担各自的责任和义务。对毕业生来说, 即承诺如实向用人单位介绍自身情况, 并愿意到用人单位工作;用人单位签署同意并盖章后, 意味着同意毕业生到单位工作, 负责为毕业生办理落户等接收手续;高校经审核, 保证毕业生的信息真实有效, 并负责列入建议就业方案, 办理有关就业手续。
需要强调的是如果用人单位不能解决毕业生落户, 就不需要签署就业协议, 这种情况将在下文进行介绍。
二、就业协议书与劳动合同有什么区别?
就业协议书与劳动合同是不同的, 区别主要体现在以下几个方面:
1. 主体不同。
就业协议的主体是毕业生、用人单位和学校。而劳动合同是具有劳动资格的劳动者与用人单位之间在遵循平等自愿的原则下依法签订的, 只有劳动者和用人单位两个主体。这里需要强调的是毕业生的身份是准劳动者, 是在校生, 不具有劳动者的资格, 因此, 在毕业前如直接与用人单位签订劳动合同将因主体不符导致合同无效。
2. 依据不同。
就业协议的依据是国家关于高校毕业生就业的法规和规定, 一般而言, 就业协议产生纠纷主要适用《民法通则》、《合同法》以及相关的就业政策;而劳动合同依据《劳动合同法》订立, 产生纠纷主要适用于《劳动合同法》。
3. 内容差异。
就业协议可规定毕业生自身情况、就业意向、用人单位同意接收、学校审核派遣等, 一般可不涉及具体的劳动关系。而在劳动合同中, 依法必须明确劳动合同期限、工作内容、劳动保护、劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、合同终止条件以及违反合同的责任等必备条款, 劳动权利义务关系更为明确。
4. 签订时期不同。
就业协议只是毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前签署的, 其效力始于签订之日, 终于毕业生到用人单位报到之时, 也即就业协议一般在毕业生到用人单位报到之前签订。而劳动合同一般在报到入职时正式签订。毕业生与用人单位双方签订劳动合同之后, 原就业协议随之终止。从这点来看, 就业协议不能替代劳动合同。社会人员就业一般直接签订劳动合同, 而毕业生总是先签订就业协议, 再签订劳动合同。
总之, 就业协议重点约定用人单位接收毕业生到该单位工作, 而劳动合同重点约定在劳动过程中所产生的权利义务关系。
小许在了解了就业协议的作用后, 与学校和用人单位进行了积极的沟通, 最终该研究院又帮助他申请到一个北京户口指标, 7月份小许顺利入职了。签署就业协议是一个法律行为, 它维护了现有的就业市场, 对当事人有约束作用, 同时也起到保护作用。因此, 毕业生应慎重签约, 信守承诺, 同时也要注意维护自身权利。
案例二
北京某高校毕业生小张签约上海某软件公司。他签了就业协议中学生本人需要签署的部分后, 将协议书邮寄给该上海公司, 公司签完后邮回给他。拿到协议书时, 他发懵了, 邮回的协议书约定栏中写有:“应届毕业生进入公司前需要进行技术、外语、心理健康、生理健康的测试和检查, 如不能达到公司的要求, 则本协议自行取消。”小张没有想到协议书中会出现这样的内容, 并且他也很难接受这个条款。他连忙打电话给公司, 结果公司认为这是他们的招聘流程, 不愿取消这一条款。
小张最后只能选择解除就业协议, 为了解约他亲自从北京跑到上海, 在这个过程中花费了很多的精力、时间和财力。小张这种情况可以避免吗?在签署就业协议过程中他要注意什么问题呢?
一、签署就业协议书时要注意什么?就业协议书的“约定”有什么作用?
除了上述案例一中所要注意的问题外, 对于一份“协议书”, 毕业生和用人单位要注意在平等协商、权利义务对等的情况下签约。签约前毕业生要详细了解用人单位的情况, 如企业规模、企业文化、薪酬待遇、管理方式等。同时还要对将来签署的劳动合同有一定的了解, 尤其重要的是劳动合同书中的合同期限、工作岗位、工作地点、薪酬待遇、劳动合同终止的条件等等。毕业生要向招聘人员索要劳动合同样本或复印件, 以免报到后发生纠纷, 遭受很大损失。
就业协议书设有“约定”一栏, 毕业生要事先和用人单位就约定的内容进行协商达成一致意见, 并将约定好的内容全部写进就业协议书中, 以便约束和保护双方。协议书需各方签字盖章后方能生效, 任何口头承诺都是无效的。
协议书一般需当面签署, 由于种种原因不能当面签署的, 如本例中两地路途遥远, 毕业生不愿亲自跑过去签约时更需谨慎, 一定要事先沟通签约的各个细节, 比如协议的内容, 签约的流程、时间等等。
二、就业协议书可以约定哪些内容?
就业协议书“约定”栏一般可以协商的内容有服务期限、违约金、试用期、工作地点、工作岗位和接收毕业生的条件 (如要求毕业生顺利取得毕业证和学位证) 等。另外, 毕业生在签约时可在与用人单位沟通一致的情况下, 将解除协议的条款写在协议书中, 例如“毕业生如出国成行, 双方同意解除本协议”等。约定条件一旦成立, 毕业生可依约定解除协议, 而无须承担违约责任。
关于就业协议书中的违约金条款是毕业生和用人单位违约情形下追究责任的依据, 就业协议中的违约金属于约定违约金, 也就是说如果毕业生与用人单位未在协议中就违约金进行约定, 则日后一方违约, 另一方无权就违约金进行追索。从目前的就业规范来看, 并没有法定的违约金, 因此, 违约金的数额一般由协议当事人自行约定。
案例三
毕业生小赵被某世界知名外资企业录取, 并将在毕业后被公司派往新加坡培训一年, 但是公司不能解决小赵的落户问题。而小赵本人根本没有意识到户口档案的重要性, 在毕业时把户口和档案扔在了学校, 便匆匆地赴海外参加公司培训去了。
一年后, 小赵完成了海外培训计划, 并按照公司安排, 准备赴香港工作。在办理港澳通行证时小赵才想起自己的户口档案仍在学校, 小赵虽然采取了许多补救办法, 但还是耽误了公司的工作安排, 蒙受了一定的经济损失。
对于用人单位不能解决落户的情况, 如到国外工作、未申请到留京户口等, 就业手续该怎样办理呢?像小赵这样的“弃档族”不是少数, 档案在现代社会是否变得可有可无了呢?
一、不能解决落户, 就业手续怎样办理?
对于在京、沪两地就业的毕业生, 由于现行制度对落户的限制, 需要通过户口审批才能签署就业协议, 进行就业派遣, 而未通过户口审批的毕业生则不需要签署就业协议;对于直接到国外和港澳台地区工作的毕业生也不需要签署就业协议, 这些毕业生可以选择申请将户口和档案派遣至生源地, 毕业离校时他们依据回生源地的《报到证》, 到生源地毕业生就业主管部门报到 (毕业生就业主管部门一般为省一级教育厅、人事厅、就业指导中心或地市级人事局等相关部门) 。毕业生户口可以迁回原户籍所在地的派出所, 档案存放在生源地毕业生就业主管部门认可的人才交流服务机构, 人才交流服务机构将为毕业生管理人事档案和人事关系。之后, 毕业生就可以到国有、集体、股份、外资、私营、个体等企业工作, 也可到其他地区就业。这样给毕业生提供了必要的人事保障, 拓宽了毕业生的就业渠道。
二、在现代社会中档案重要吗?
随着国家经济体制改革, 档案的作用在弱化, 在一些情况下档案和人们的工资、房子以及升职不是那么息息相关了, 但是在今后很长的一段时间内, 我国现行的档案管理制度仍然存在, 随意地弃之不管肯定会带来一些不必要的麻烦和损失。
Utmost Flow Control Tech(Beijing)Co., Ltd
外派培训协议书
甲方： 艾坦姆流体控制技术（北京）有限公司 乙方：
甲乙双方根据平等自愿的原则，达成以下培训协议，此协议与《劳动合同》具有同等法律作用，任何一方违反本协议，对方均有追究赔偿损失及法律责任的权利。
一、甲方的权利与义务：
1.根据乙方自愿申请和公司有关部门的推荐，甲方同意乙方参加 相关培训学习。
2.本次培训由甲方为乙方提供培训学习费用为 元人民币（大 写 元）（请填写具体甲方所提供的全部培训费，包括培训路费、食宿费及其它各类实际发生报销的费用）。
3.甲方负责为乙方提供办理参加培训的必要手续和条件。
4.在乙方参加培训期间，甲方负责为乙方协调各方面与培训相关的关系，做好乙方生活安排，以便很好的完成培训任务。
5.培训结束后，甲方组织有关培训部门对乙方的培训结果进行综合评价。
6.对参加完培训之后的人员，甲方将其做为技术骨干在今后的后备干部提名、任职、待遇等方面，将予以优先考虑。
二、乙方的责任与义务
1.乙方自愿参加甲方组织的 培训学习，愿意接受甲方所提供的条件与费用，并遵守本协议的所有内容和甲方员工手册中关于外出培训的相关规定和内容。
2.培训期间，乙方需努力掌握培训的相关知识或达到培训的目标要求，乙方在培训中务必掌握技术要点，并做认真详细的记录，培训结束后需5个工作日内提交详细培训报告，包含培训方所提供技术资料等文件。
3.培训期间，乙方必需服从培训组织领导的工作、学习安排，遵守公司、主办单位或委托培训单位的各项管理制度，积极维护公司形象和利益，遵守所在国家的法律法规，如果由于自己不慎或故意行为导致自身或甲方利益受损的，所有赔偿均由乙方承担。
4.乙方完成培训之后，必须服从甲方安排，到甲方所规定的岗位上工作，乙方为甲方服务年限为 3 年，即从 年 月 日至 年 月 日，若因甲方公司内部变更，需缩减合同时间，艾坦姆流体控制技术（北京）有限公司
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则以甲方变更为准。
5.乙方严格执行公司保密制度，未经公司许可，不得将培训中所得到的专业技术外泄或传播给第三者（具体技术内容另附），培训期间所有重要技术资料均交还公司保存。
6、签订培训协议后又再次参加公司安排的外部培训者，必须重新签订协议，按照新的服务期限执行。
三、甲乙双方其它约定
1、乙方在培训协议规定的服务期限届满前，正常原因离职或公司辞退除名的，服务期限不少于3年，未满3年应按以下规定合并赔偿公司：
A.退还甲方培训协议违约金。具体计算公式:违约金额=培训金额÷（3×12）×不足年限（月）。
B.培训金额包含乙方培训费用,包含交通,住宿,餐饮,等培训发生的全部费用。
2、乙方在培训期间，如出现违反有关规定，未能通过培训考核或未达到培训要求，未能取得培训证书的，不需要个人承担费用，但是外出培训期间按事假进行扣薪。培训过程中，如因甲方或人事变动，甲方有权中断培训，所发生培训费用由甲方承担。
3、乙方在培训中获得的培训证书，服务期满归乙方所有；服务期未满的，扣除相关费用及违约金，证书由甲方保管，待期满日归乙方所有。
4、乙方服务期满后，继续在甲方工作，培训证书继续在甲方注册使用，不得挂靠其他单位。
5、本协议一式三份，甲乙双方各执一份，公司存档一份,协议自签字之日起生效。
培训协议书
适合企业内培及外派委培
培训协议书 甲方： 乙方： 在甲方工作起始时间： 年 月 地址： 身份证号码： 日 为提高员工的基本素质及职业技能，公司鼓励并支持员工参加专业培训。同时为确 保员工圆满完成培训学业，并按时返回公司工作，更好的服务于公司，根据《劳动合同 法》第二十二条等相关规定，甲乙双方在平等互惠、协商一致的基础上达成如下协议，共同遵守。第一条：培训协议前提
1、甲方按照公司相关制度规定出资支持乙方参加专业培训。
2、乙方参加培训后，应保证在甲方继续工作的时间为原则上不少于 5 年，个别岗位服 务工作时间应由甲、乙双方在培训前商定，商定日期为： 训结束之日起计算。2.1 甲乙双方已经签订的劳动合同期限在本协议约定的日期前届满的，则该劳动合同将 自动延期，直至本协议约定的期限为止。2.2 甲乙双方已经签订的劳动合同期限在本协议约定的日期后届满的，则依照劳动合同 的约定履行。，起始之日从培 第二条：培训服务事项
1、甲方同意乙方赴 年 月 日起至 参加 年 月 培训，学习期自 日，具体以实计为期。第三条：培训项目与要求
1、培训主要内容：
2、培训效果与要求： 2.1 乙方在培训结束时，要保证达到以下水平与要求： A 取得培训机构颁发（或公司考核）的成绩单、相关证书、证明材料等，成绩必须达 到合格以上； B 能够熟练掌握并应用所学的专业及相关理论知识； C 具备胜任本岗位或职务实践操作技能和关键任务能力； D 有能力将所学的专业知识,在公司内部向其他员工进行培训。第四条：培训服务费用
1、培训费用项目：学杂费、材料费、住宿费、交通费等。
2、费用负担标准： 2.1 本次培训费用预计共 元，由甲方先行承担 ； 2.2 住宿交通等费用按甲方相关制度规定执行；； 2.3 乙方因个人生活等等支出的费用，由乙方自行承担。
3、甲方支付费用的时间及方式： 3.1 本条 2.1——2.2 项下的费用由甲方先行直接支付给培训机构；若为乙方支付，则采 取每次培训前一次性预借报销的方式，即在乙方参加培训前，甲方预先支付其支付范围（标准）内的该部分费用，但乙方在培训结束后应持有效票据办理相关财务手续； 3.2 前述费用，乙方最迟应在培训结束后 7 日内办结。第五条：甲方责任与义务
1、在培训前与乙方签定培训协议，确立劳动关系；
2、及时向乙方支付约定范围内的各项培训费用；
3、向乙方提供必要的服务和帮助；
4、在培训期间，做好培训指导、监督、协调和服务工作；
5、甲方有权利根据公司经营状况，自主决定乙方的培训进程；
6、甲方有权根据乙方的阶段性培训效果来决定乙方的培训进程，对培训效果不良的，有权立即终止本协议。第六条：乙方责任与义务
1、乙方有权按照本协议约定要求甲方支付相关培训费用。
2、乙方应尽勤勉义务，按照本协议第三条约定，完成培训目标任务，取得相关培训证 明材料；
3、保证在培训期服从管理、服从甲方各项安排；
4、保证在培训期内定期（每隔 一周）与甲方沟通，汇报学习情况；
5、保证在培训完成后 5 日内向甲方提交培训学习总结报告；
6、应在培训期内自觉维护自身安全健康和甲方一切利益；
7、乙方培训期间患有不能继续学习的疾病时，应接受甲方指令，终止学习，返回公司，并依有关规定处理；
8、乙方应自觉遵守培训单位的各项政策、制度与规定，维护甲方形象； 第七条：违约责任
1、甲方违约责任 1.1 甲方未按约定向乙方支付全部或部分培训费用，按协议向乙方支付培训费用； 1.2 因甲方原因提出与乙方终止培训协议，甲方不得要求乙方返还培训期间已经支付的 培训费用。
2、乙方违约责任 乙方培训期结束回到甲方工作后，未达到本协议第一条约定的服务年限，培训费 用的承担将根据以下标准执行： 2.1 乙方培训后为甲方服务满四年，不满五年的，由甲方承担此次培训所发生培训费 用的 80%，乙方承担 20%； 2.2 乙方培训后为甲方服务满三年，不满四年的，由甲方承担此次培训所发生培训费 用的 70%，乙方承担 30%； 2.3 乙方培训后为甲方服务满二年，不满三年的，由甲方承担此次培训所发生培训费 用的 60%，乙方承担 40%； 2.4 乙方培训后为甲方服务满一年，不满二年的，由甲方承担此次培训所发生培训费 用的 50%，乙方承担 50%； 2.5 2.6 乙方培训后为甲方服务不满一年的，乙方应向甲方返还 100%的培训费用。在培训期结束时，未能按照本协议第三条约定完成培训目标任务，乙方应向甲方 返还甲方为此实际支出的全部培训费用； 2.7 在培训期内违反了甲方和培训单位的管理和规定，按甲方和培训单位奖惩规定执 行；若损坏甲方形象和利益，造成了一定经济损失，乙方应补偿甲方全部经济损失；若 因培训机构遣返或者要求甲方召回乙方的，甲方有权要求乙方返还甲方为此实际支出的 全部培训费用； 第八条：协议的终止和解除
1、双方协商一致，可以变更、提前终止或解除本协议；
2、甲方因经营状况或者经营方针的变更等，可以随时终止或者解除本协议；
3、因乙方存在下述行为的，甲方可以单方终止或解除本协议； 3.1 培训期内，乙方的阶段性培训成绩有不合格现象或者有其他情形表明乙方不适合继续 该项培训的； 3.2 培训期内，乙方因违反培训单位的管理规定，受到培训单位的处分、遣返或者培训单 位要求甲方召回乙方的； 3.3 培训期内，乙方存在违法或非法行为的； 3.4 培训期内，未经甲方批准，擅自更换培训机构的； 3.5 乙方存在损害甲方利益行为的；
新护士岗前培训是护士毕业后的第一次教育, 由于毕业于不同地区的护校, 在不同等级的医院实习, 每个人的自身素质也有所不同, 为使她们以饱满的热情走上工作岗位, 尽快适应医院护理工作的要求, 全心全意地为患者服务, 确保护理质量, 我院护理部对235名新招聘的护士进行了岗前职业道德教育、遵守规章制度的教育、护理文件书写及急救护理技术等方面的培训, 所有新护士在规定期内完成培训任务, 考核合格顺利进入临床工作。
1 资料与方法
1.1 一般资料
培训对象为2005—01～2009—06, 我院新招聘的235名护士。
1.2 培训方法
理论与实践相结合, 集中培训与考核相结合, 培训时间为三个月, 在规定期内考核不合格者不得上岗。
2 培训内容
2.1 理论知识培训
①职业道德与心理素质:良好的职业道德与心理素质能够提高基础护理质量, 使新护士在实践中, 树立正确的人生观、价值观, 自尊、自爱, 用实际行动去赢得社会的尊重、病人的赞许、同行的承认。②学习各项工作制度、护士行为规范:要求新护士熟记熟背十四项核心制度, 并运用到实际行动当中, 严格执行护士行为规范。③学习各科常见疾病护理常规、健康教育及电脑知识。
2.2 操作技能培训
①从基础护理做起:基础护理是一项平凡而艰巨的工作, 是衡量护理质量高低的重要标志, 提高基础护理质量, 是病人的迫切需求, 是护士综合素质的集中表现。 ②掌握各科常用各种仪器如监护仪、超声雾化器、氧气袋的使用和充氧等的使用和维护。③无菌技术操作:药液配制、开无菌包、戴手套、无菌溶液、无菌持物钳及无菌盘的使用。④常用物品的消毒方法:器械、物品浸泡的要求, 消毒液的配置, 使用时间等。⑤掌握专科基本操作技能及各项基础护理技术操作, 由各科老师示范操作, 边做边讲, 然后是护士与老师一起做, 直至掌握。
2.3 沟通能力培训
通过入院评估、住院期间的健康教育、护理操作、特殊治疗、出院指导等环节, 与病人交谈, 向病人解释操作和疾病的相关知识, 以及培养良好的生活习惯和自我保健知识等, 通过实际训练可提高与病人的交流能力, 让她们知道该与病人交谈什么、如何去交谈, 如何把握时机, 也敢于与病人交谈, 最终达到交谈时轻松自如和充满自信。
2.4 护理文件书写
掌握病情观察、记录方法, 并能运用护理程序对病人进行全面的护理。
2.5 仪容仪表培训
护士是医院里人数多、与病人接触最密切、接触时间最长的群体, 护士礼仪在工作中尤为重要。培训内容包括护士的个体形象、容貌、服饰、言谈、举止、姿势、礼节等各方面, 并融于职业行为中。
3 结果
见表1。
*与培训前考核相比P<0.05。
4 讨论
员工外派培训协议书
******公司(甲方)因经营管理及发展需要同意(乙方)参加机构举办的关于的 培训，以提高员工思想和业务、技术素质，满足岗位要求。现双方经平等自愿协商，遵守如 下协议：
一、乙方参加为期天，即从年月日至年月日止的脱产(半
脱产)培训，培训费用共计元。（培训费用包括学费、外派培训差旅费、培训资料
费、教材费等所有培训产生的费用）。
二、乙方培训后为甲方服务的服务期为年月，即从年月日至年月日止。
四、若乙方未满服务期辞职或离职，以及服务期内违反公司劳动管理条例被甲方辞退，乙方应负责赔偿一切培训费用。
五、若因甲方经营发生变化，甲方与乙方解除劳动合同，乙方可不赔偿一切培训费用。
六、若甲、乙双方约定的服务期限与已签定的合同期限产生冲突时，应以本协议约定的服务期为依据，劳动合同期限自动顺延至与本协议服务期相同。
七、其他未尽事宜，需双方协商解决。
八、本协议一式二份，经双方签字后生效。
甲方：乙方：
甲方经办：签名：
乙方：
签订日期： 年 月 日
专项培训协议书
(20xx版)
用人单位(全称)： (以下简称甲方)
法定代表人(或负责人)： 职位：
企业注册地址：
单位住址： 邮政编码：
联系电话：
劳动姓名： (以下简称乙方)
身份证号码：
性别： 出生年月： 年 月 日 民族：
文化程度：
户口所在地：
通讯送达地址： 邮政编码：
固定联系电话：
甲方就出资为乙方提供专项技术培训，并就该培训后双方的权利、义务，本着自愿平等、协商一致的原则达成如下协议：
一、双方确认甲方向乙方提供的本次培训为专项技术培训，乙方表示接受并原意履行相应的义务。
二、培训课程及相关培训条件：
1、培训将于 年 月 日至 年 月 日进行。该培训的确切期限须由以其敬意需要和运营计划为基础而予以确定。
2、乙方承诺，在培训期间，必须遵守培训地点所适用的法律和法规，如有违反，责任自担。
3、甲方必须支付与培训相关的各种费用，包括但不限于返路费、食宿费用、学费、工资、考察等费用等。该培训费用的总额为 元(大写： 万 千 百 拾 元 角 分)。具体费用明细以乙方培训结束后财务的结算单为准。乙方在前次培训中按比例所剩余的培训费为 元(大写： 万 千 百 拾 元 角 分)。为此，两项合计培训费用总额为 元(大写： 万 千 百 拾 元 角 分)。
4、乙方的培训课程按甲方和培训地点的安排为准。
5、乙方承诺在该培训结束之时随即返回甲方所制定的任职岗位。
6、培训期间，乙方必须严格要求自己，认真学习，如规定要考试和取得证书的，必须通过学校的有关考试，并将取得的证书副本交人事部门存档备案。如未能按要求取得证书的，所有费用由乙方自行承担。
三、服务期限的约定：
1、双方约定，本次培训后，乙方的必须服务期为 年。其中包括乙方前次培训服务期限中未履行的剩余月份。服务期限按乙方培训结束回甲方工作岗位之日为起始日。
2、双方约定，服务期限长于劳动合同期限的，当劳动合同届满时，服务期继续履行。。
四、违约金的约定
1、乙方若在约定的服务期内，因个人原因而解除或被甲方解除服务期限的，则应当承担培训违约金。
2、违约金的标准以本协议中合计培训费总额为基数，并按服务期年限的比例逐年递减计算。计算方法为：需支付的费用=总的培训费用÷约定的服务月份×还未完成的服务月份。
五、双方约定本协议作为劳动合同的有效组成部分。
六、本协议一式两份，双方各执一份。
七、本协议自双方签字盖章之日起生效。
甲方：(盖章) 乙方：(签名)
法定代表人(委托代理人)：(签名)
主要负责人(委托代理人)：(签名)
随着当前我国高等教育向大众化迈进, 高校扩招, 大学生人数猛增, 日前高等教育的毛入学率已达到23%, 我国在校大学生人数居世界第一[1]。如此庞大的一个群体, 必然带来一系列的问题。随着近年高校安全事故的频频发生, 如侵犯大学生的人身、财产安全, 学生因车祸致伤致死、因恋爱交友等原因自杀、他杀等非正常的死亡, 使得校园安全问题变得愈来愈突出。据统计, 2001年全国58所高校共发生刑事、治安案件11725起, 平均每校202起, 发案率占管辖人数的3.45‰[2]。2008年上海高校大学生共发生63起安全事故, 34人死亡;据《2009年上海高校大学生安全情况通报》显示, 2009年上海高校共发生各类安全事故52起, 造成24名大学生死亡;全国其他各省、市高校安全事故发生率也是不少。综合起来, 具体表现为人身安全、财产安全、消防安全、网络安全、心理安全、求职安全、突发疾病等方面[3]。这种现状引起家长和社会各界的极大关注, 以及政府的高度重视。
这些安全事故的发生, 无论对于学生家庭还是学校都是一个悲剧, 也因此引发了许多家庭与学校之间的纠纷, 在一定程度上给学校带来了恶劣的社会影响, 似乎也成为了制约高校对内对外发展的一个瓶颈。也因此, 不少高校考虑到自身的长足发展, 加强校园安全教育与管理, 与学生签订安全协议书是其中一项举措, 安全协议书的内容表现为不同学校各异。
二安全协议书签定反映的潜在问题
(一) 重管理, 轻教育
随着社会的进步和发展, “以人为本, 重视生命, 重视安全”的理念深入人心。政府部门实行问责制, 安全问题实行领导责任追究制, 这是尊重生命的体现。但是一些部门、单位领导却只限于管理、约束学生的行为以防止各类事故的发生, 而不是教育、引导学生如何避免事故、如何处理事故, 表面上对安全管理工作相当重视;其实是消极防范, 以免出现事故承担责任。于是形成了这样一种错误的观念:只要保证学生在校期间不违法、不出事就是安全的保证。在这样的思想指导下, 校方在面对事故发生时采取的处理方式, 往往只从学校不需要承担任何事故责任的角度出发, 包括让学生签定安全协议书, 而这样的做法对学生的身心健康发展却产生不利的影响。
高校的安全管理工作做得虽好, 但是却将重心偏向管理制度上而忽视了学生的安全教育工作, 影响了安全教育的质量。另外大学生的安全防范意识如何, 安全教育的质量好坏, 在安全事故中的求生技能和能力如何等方面, 学校却不太关注, 这明显是“舍本逐末、治标不治本”的做法。
(二) 学校的自我保护意识
学校让学生签定安全协议书这一措施, 粗看是严格管理的一种做法, 是让学生自己对自己负责、自我管理的一种体现, 仔细分析, 这里面不免也有自我保护之嫌, 甚至这是一种不负责任的表现。它将责任交到学生手上, 将学生推向社会, 这势必会让学生对学校的安全管理产生排斥心理, 将会让学生对学校缺乏信任, 使得学生和学校的关系由受教育者、被管理者与施教者、管理者的关系逐渐蜕变成为一种具有“契约关系”的教育合同关系。这是与高等教育“教书育人”的神圣职责相背离的。学校都开始保护自己了, 那又将由谁来保护我们的学生呢?
三有关安全教育与管理的几点建议
(一) 全面开展安全教育
高等教育的根本任务是培养健康、全面发展的高素质的合格人才[4]。安全是人类个体发展的基本需求之一, 更是整个人类社会发展的必要条件。一个真正合格、全面发展的大学生, 不仅要掌握较高的科学专业知识, 而且还应具有良好的安全文化素养。因此, 高校不应也不能忽视安全教育。
一是树立安全意识。在新生入学之初及时并有针对性地进行安全教育, 使其入学后就初步确立安全意识, 掌握必要的安全防范知识;按照《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》中关于“预防为主、教育先行”的要求开展各项工作。安全教育不能停留在简单的行为管理上, 要从充实内容、教育方式上激发大学生的积极性。
二是丰富大学生的安全知识, 提高安全防范能力。安全教育的最终目的, 是“使受教育者在突发状态下, 具备应急、应变能力, 安全防范、防卫能力以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪的能力。”[5]对于大学生防范各种危险来说, 充分掌握各种危险情形下的防范技能, 是他们抵御各种危险的强劲保障。2009年蒋娜红通过开展学生对现存的安全教育的满意度调查, 结果显示有30.47%选择一般, 有33.33%认为不大满意[6]。大部分同学觉得现存安全教育观念及模式落后, 安全教育方式缺乏吸引力, 不能充分调动他们的兴趣。作为施教者, 宜采取可行性案例教学或情景模拟等方式, 让学生去体验在不同的危机情形下, 如何采取正确的应急措施, 进行正确操作, 如何学会在第一时间内组织自救或他救, 使学生有身临其境之感。同时还应加强实体训练, 提高自我保护的能力, 以防范可能发生的暴力危险。
(二) 开展生命教育
美国人本主义心理学家马斯洛指出人都有安全的需要。他所指的安全的需要是指人对生命财产的安全、秩序、稳定, 免除恐惧和焦虑的需要。表现之一为人都希望生活在安全、有秩序、可以预测和熟悉的环境中。因此, 对于校内发生的安全事故, 对学生采取严格隐瞒的做法是不恰当的, 更不利于安全防范意识的建立与加强, 反而会增加学生的主观猜测与推断;另外, 现在的大学生掌握信息的手段之多、速度之快, 想要对学生完全屏蔽这些信息是不可能的。与其这样, 还不如就地取材, 及时抓住最新情况, 利用学生身边的案例, 在辅导员或班主任的正确引导下, 恰当地让学生了解发生的事故及其原因, 以及事故的严重后果, 特别是对生命已经造成严重危害的事件, 以便学生吸取教训, 从而起到预防和警示的作用, 也使得教育的内容富有时代性。
(三) 制定系统、合理的安全管理制度, 真正履行高校“教书育人”之职责
不少高校的管理、后勤服务制度明显存在不合理的地方, 比如为预防和杜绝宿舍火灾事故的发生, 禁止学生在宿舍使用热得快、电磁炉等电器, 可每天学校食堂中午12点半、傍晚6点以后就没有饭菜供应了;大部分没有装热水器的老宿舍供应热水困难, 除了冬天夏天不供应热水, 即使冬天供应时间也太短。而一般情况下高校一间宿舍人数为6~8人, 配备一个卫生间, 部分为两个, 人数较多, 有些同学还没来得及洗澡就没有热水了, 这种情况下明显增加了学生使用电器的隐患, 导致管理制度与学生的需要脱节。另外, 学校的一些管理方法不适应新时期大学生特点;一些管理者本身的行为不能得到大学生的认可, 因此得不到大学生发自内心的支持。
一项管理制度要真正产生实效, 是学校管理者与学生相互作用的结果, 不仅仅是制定出来就行了, 同时需要学生的认同与积极配合。而要得到学生内心真正认同学校的管理制度, 学校应该加强与学生之间的沟通和交流, 对大学生进行深入细致地调查研究, 听取大学生的意见和建议, 真正从满足学生需要的角度出发, 制定出系统、合理和真正适合学生需要的安全管理制度, 使得学校的各项管理规定更加富有科学性和人性化, 而不是从学校管理者的角度出发, 这样才能在实施中真正得到学生的配合与支持, 才能收到良好的效果。
(四) 对待重大事故不隐瞒, 尊重客观事实
某些高等教育工作由于社会功利的驱使和“势力化”的教育观念, 在学生管理的重大事项上不尊重事实。而高等学校肩负着为社会培养德才兼备的高素质人才的重任, 对国家和社会的发展起着重要的作用。学校与学生的关系应该是家长与子女、老师与学生的关系, 学校应从学生的角度出发, 以家长的爱和包容来教育、管理学生, 晓之以理、动之以情, 以情感人, 真正做到以人为本, 为学生创造和谐的校园文化学习环境。对待已经发生的重大安全事故, 学校应做到及时、妥善处理, 做到尊重事实, 用事实说话, 消除家长的顾虑与猜疑, 建立相互的信任;同时作为学生的家长需要给予学校理解与支持, 双方做到真诚相待, 彼此信任, 这样才有利于事情的解决、才能真正有利于学生的发展。
大学生的安全教育是一项长期性的系统工作, 不能留于形式, 需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视, 更需要学校各部门的通力合作、齐抓共管, 提高对大学生安全事故的预见能力。创建稳定、和谐校园, 为大学生的成才、成长提供一个安全、稳定的环境。
参考文献
[1]张腾明, 周燕琴.大学生安全教育的现状及对策研究[J].老区建设, 2010 (.14) :44～45.
[2]牟静.高校学生安全教育工作建构的现实性与可行性分析[J].吕梁教育学院学报, 2010, 27 (2) :53～55.
[3]刘勇.如何做好高校安全教育[J].科技资讯, 2008 (6) .
[4]田琼.构建高校安全教育与管理机制的创新举措[J].湖南科技学院学报, 2010, 31 (3) :171～174.
[5]黄进.关于高校安全教育的几个问题[J].国土资源高等职业教育研究, 2007 (2) .
乙方： （以下简称乙方）
根据《中华人民共和国劳动法》第二十二条及相关法律法规，就甲方向乙方提供锅炉操作工专项培训后服务期约定一事，经甲乙双方友好协商达成如下共识：
一、甲方根据国家特种设备操作要求，于20xx年7月份委派乙方至0000质检局进行锅炉操作工专项培训，培训费用共计20xx元。
二、乙方必须认真遵守专项培训的学习安排及课程要求，通过专项考试，并要取得培训证书，持证上岗。
三、根据乙方所取得的证书及工作能力，甲方给予适当薪资调整，乙方需无条件遵守。
四、乙方须在甲方工作服务期满二年（20xx年8月1日至20xx年8月1日），劳动合同期限以此约定为准，如果期间不管以任何理由乙方提出辞职，需向甲方赔偿本次专项培训费20xx元。
五、本协议在执行过程中若发生争议，应友好协商解决，协商所达成的共识为本协议的附件，协商不成由诉方所在地的人民法院管辖。
六、本协议一式贰份，经甲乙双方签章后生效，甲乙双方各执壹份，同具法律效力。
甲方（公章）：_________
乙方（公章）：_________
立协议双方：
甲方：有限公司
乙方：公司受培训职工
姓名：身份证号：
根据甲方《人员培训控制程序》要求和工作计划安排，将委派乙方外出接受培训。为确保培训顺利实施和取得良好的效果，经双方协商签订本协议供遵守：
一、培训内容及课目：
二、培训地点与时间：
三、甲方的职责：
1、由在职职工申请并经甲方根据公司实际情况确定培训人员。
2、负责协调好培训期间的一切事物安排，并提供适量的学习用品。
3、代表公司核报相关、合理的交通差旅费和支付委培单位的培训费用。
4、负责填写《受训人员登记表》和必要的考核、测试工作。
四、乙方的职责：
1、必须接受甲方的管理。
2、必须遵守委培单位的一切规章制度。
3、认真学习、刻苦钻研业务知识，尽快掌握技术要领和操作技能，达到上岗素质要求。
4、培训结束，按照公司安排的合适岗位上岗，要求乙方在甲方安排的岗位工作时间不少于三年。
五、违约责任
1、甲方不按约定或公司的规章制度规定支付相关费用，视为违约。
2、接受培训的职工未按协议约定，为甲方服务年限达不到要求而单方离开公司，除支付违约金10000元外，还应赔偿甲方为培训而支付的各种费用，包括受训费、差旅费、培训期间的待遇。
3、若乙方不积极自觉学习，经考核不合格或不能上岗作业，应赔偿甲方为培训支付的实际费用。
4、若甲方未按合同约定解除合同的，乙方不承担责任。
六、其他条款
1、培训期间要注意安全，防止各种人为事故的发生，否则造成不良后果，责任自负。
2、凡参加公司派往异地培训的人员，均享受工资福利待遇；经过考勤分别按实习、试用和正式员工的实时不同岗位工资计发。
七、本协议一式二份，经甲方代表与乙方当事人签字后生效。
甲方（代表）：乙方：
1 重视岗前护士服务的培训
1.1 服务理念的培训
我院实行“以人为本, 质量第一, 病人至上, 服务先行”的服务理念。对岗前护士进行培训。口腔医院门诊护理是从接诊病人、治疗过程中的心理护理、治疗后交代注意事项、卫生宣教等方面来完成病人的整个护理过程。在服务中的每一个环节, 都要做细、做到位, 对治疗过程中的每一个环节制订了服务标准, 对岗前护士进行系统的培训, 使他们树立了全新的服务理念。
1.2 帮助岗前护士从病房护理向门诊护理的服务转变
病房护理是护士单独完成各项护理技术操作, 而口腔门诊护理是与医生共同完成对病人的治疗;这就要求护士在与医生配合的过程中反应要灵敏、判断要准确、配合要默契。病房护理的病人是住院病人, 与护士接触的时间长, 护士能够熟悉病人的职业、文化修养以及精神需求。而口腔门诊护理的病人护士对他们的了解较少, 这样服务起来就困难得多。这就要求口腔科护士有较强的沟通能力;病房护理的病人对自己的病情有了一定的了解, 而口腔科来就诊的病人不了解自己的病情, 迫切想知道关于自己病情以及治疗方面的知识, 这要求口腔科护士要有耐心、细心, 要善于做心理护理。总之, 使岗前护士知道口腔护理服务的特点, 认识到口腔护理的需求, 有针对性地进行护理服务。
1.3 注重礼仪服务的培训, 以便开展“零距离”护理服务
为满足病人的生理、心理、精神、文化等方面的需求, 我们对岗前护士进行职业礼仪的培训。从文明用语、护理专业用语、仪容、仪表、护士的着装要求、规范站姿、坐姿、走姿以及护士化淡妆的要求等, 使岗前护士掌握现代服务的技巧, 树立良好的护士形象。组织观看护士职业道德录像带, 在掌握礼仪知识的同时, 让岗前护士以此为标准进行训练, 从而使上岗后的护士养成把微笑写在脸上的职业习惯, 让病人感到亲切和温暖。
2 重视岗前护士专业技能的培训
2.1 口腔专科护士岗前培训以口腔专科护理知识为主
聘请口腔医院各科教学老师讲课。学习内容涉及口腔医院各科室的护理技术操作。通过理论授课, 使她们知道各科室常见病的特点、治疗适应证、禁忌证、治疗方法、护理及技术操作等, 以及口腔科常用的药物的剂量、浓度和作用。“四手操作”是口腔科最常用的护理技术, 可使一位医师的工作效率从30%提高到78%[1]。通过讲解使受训的护士了解了“四手操作”法的概念, 护士在“四手操作”法治疗中应具备的素质, “四手操作”法医、护、患三者的正确位置, 器械的传递等知识。掌握口腔专科知识, 使护士上岗后快而准确分诊, 调配填充材料及时、快捷。我院自2001年在儿童牙病科率先推行“四手操作” (现已全院推广) 大大提高了工作效率。创造了良好的经济效益和社会效益。所以对口腔科护士培训“四手操作”法是培训内容不可缺少的一项。
2.2 口腔专科护士岗前培训应与临床护理工作相结合
岗前理论知识的培训只是护士长在讲, 护士在课堂上听一遍。在讲完理论课、组织观看口腔护理操作录像带, 加深理论知识理解。再让临床有经验的护士演示口腔护理技术操作规程。加深教学印象和操作模仿能力, 这样可使护士根据不理解的地方, 有目的地去观摩操作, 做到理论联系临床。
2.3 口腔专科护士培训要跟上时代的发展
随着科学的发展, 计算机已广泛应用到各个医院。数字信息系统是一个计算机化的病人资料整理记录工具。我院使用“小天使”软件操作系统。可以完成门诊病人从挂号、分诊、划价、输入病历、转诊及阅片、储存等功能。我们对岗前护士培训的要求是打字速度要快, 并且正确使用“小天使”系统。培训以临床操作为主。在带教老师示范下, 每一名护士要练习从病人入科至治疗完成整个计算机处理过程。打字慢的用业余时间练习。同时提醒护士要严格执行网络操作规程、确保网络安全;杜绝违规操作, 防止差错事故的发生。经过培训, 上岗后的护士能熟练使用“小天使”系统。
2.4 口腔专科护士重视院感知识的培训
2005年1月卫生部颁布《医疗机构口腔诊疗器械消毒技术规范》。这说明卫生部对口腔科院感管理的重视。岗前护士进行培训时, 首先应使其了解现在医院感染管理的现状, 列举国内外医院感染暴发的实例, 提高护士的感染管理意识, 起到一定的警示作用。其次, 按照《医疗机构口腔诊疗器械消毒技术规范》结合临床系统讲解。另外, 熟悉我院的感染管理组织、感染管理规章制度、自我防护、医疗废物处置等。最后观看感染管理影像, 加深了解, 增强记忆。
3 口腔专科护士培训要有自己的师资队伍
长期在口腔科门诊工作的护士, 具有广泛的专科知识、较强的专业技能。同时, 既有经验也有教训。因此, 口腔专科护士培训必须建立一支口腔科护士自己的师资队伍。当然涉及其他学科的知识, 也可请临床医生来讲课。师资的选拔, 要有丰富的专业理论水平和临床技能, 具有5年以上临床护理工作经验, 有良好的专业态度和行为, 热爱教学工作的人员中选拔。对选拔出来的师资, 制订教学老师职责, 并进行必要的培训和考核。同时, 多提供学术活动机会, 使她们获得更多的新知识, 平时多培养她们的讲课能力, 教学老师不脱离临床护理岗位。
总之, 对专科护士给予有计划有针对性的培训, 有利于她们尽快适应临床环境;有利于从学生到专科护士的角色转变;有利于他们的专业成长及发展。因此, 专科护士的岗前培训应引起护理管理者的重视, 以适应专科的发展。
参考文献
