我与企业共成长的诗歌（共13篇）
你款款而来，我匆匆紧跟，思念不停步，梦想心里存。为了民生梦，我分秒必争。
我愿做你的挚友，与你风雨同舟。请春风给我们壮行，迎着灿烂的霞光，踏着轰鸣的涛声。那通向民生未来的道路，等待着我们去铺设构筑。那谱写民生宏伟的蓝图，等待着我们去精心描绘。那走向民生美好的憧憬，等待着我们去实现完成。
为了民生梦，我愿为之奋斗。
匆匆岁月在我们额头驻留，两鬓的斑白替代了往日的俊秀。
依偎在你的怀里，忧愁着你的忧愁。
今生今世，我愿与你共成长。
在这里，播撒春的希望，浇灌夏的繁荣，收获秋的果实，分享冬的喜悦。在这里，珍惜美好的平台, 抓住宝贵的机会。打造骄人的业绩，实现人生的价值。
在这里，让太阳为我们指路，去谱写新时代中国的民生梦。
***）
十多年前，我从中学调入小学，分到一所偏远的村小带四年级。勿庸置疑，我的心情有些糟糕，总有一种失落的感觉。
第一节课，按照常规要点点学生的名，开始认识学生。我便从班长那里顺手抄来点名册，煞有介事地点起名来。学生配合得倒是很好，一个个站起来做个响亮的回答。当我点到大概第二十个的时候，眼睛突然一亮：怎么有个与我同名的孩子?我想大概不会那么巧，可能是班长抄错了吧。就大估摸着叫道：“林凤瑞。”全班学生哈哈大笑了。我有些脸红，知道出错了，就立刻改口道：“林凡端。”全班学生笑得更不行了，有的前仰后合，有的两眼窜泪……我有些窘迫，有些尴尬，拼命地敲打板擦维持秩序，维护尊严。
“笑什么?笑什么?”我严肃地扫视着全班学生。事实上我早已猜出孩子们笑什么了，是我有意制造了一个错误吧?对了!
这时候，班长站起来，指着中间那个男孩说：“老师他不叫林凤瑞，也不叫林凡端，叫林凡瑞。”班长坐下的时候，那个叫林凡瑞的男孩红着脸站起来向我莞尔一笑。哦，是个特清秀，挺可爱的男孩。一眼定乾坤，忽然就喜欢上了他。
接下来，我向同学们郑重宣布：“同学们，我告诉你们一个好消息，我有幸与这个男孩同名同姓，也叫林凡瑞……”
“哇塞!”全班的孩子们齐声唏嘘，把目光齐刷刷投向了我，又齐刷刷地投向林凡瑞同学。然后，忍俊不禁地大笑起来，惊奇得不得了。
在小孩子的眼里，老师是崇高和伟大的，学生与老师重名，是神圣无比而又“大逆不道”的。课下的时日，林凡瑞同学就成了同学们议论的焦点，有的羡慕他，有的却撺掇他改名字，说跟老师重名不道德。林凡瑞同学哭哭啼啼地告诉我这个“不幸的消息”。我鼓励他不必悲伤，这不是他的错，与老师重名是挺好的事情，人人都有选择姓名的权利。我半庄半谐地说，一个大凡瑞，一个小凡瑞，携手并进，取长补短，岂不趣味无穷?
说是这样说，但总是觉得有些别别扭扭。上课提问的时候，提到他时就有些拗口，那“林凡瑞”三个字总是难开口，有时勉强叫出来，也不那么顺畅，更谈不上字正腔圆，还会换来他的脸红和同学们的窃笑。一段时间，我尝试着叫他“小凡瑞”以区别我这个“大凡瑞”。但仔细一想，“小凡瑞”似乎有些贬义，是对孩子的不尊重。后来，我就像背公开课稿那样，在家里反复喊叫“林凡瑞”，直到叫得自然贴切为止。
没想到，回到小学任教要克服的第一个心理障碍竟是这个!真是既尴尬又有趣的事情。幸好，时间会把一切事情习以为常，会把不寻常的事情寻常化。以后的日子里，提到“林凡瑞”的时候，再也不会拗口和大惊小怪了。
前面提到，我那时的心情很是糟糕，心理浑浊一片，大有“愁云惨淡万里凝”的感慨。在这种思绪的影响下，对学生谆谆善诱和蔼可亲的信条就大打折扣，动辄把坏脾气带到课堂上，无端地对孩子发火。孩子们对我的敬重感渐渐消退，不满情绪渐渐凝生。孩子们的怨怼情结表面上不敢冲我发，那林凡瑞同学自然就成了替罪羊，成了同学们的出气筒。仿佛林凡瑞同学就是林凡瑞老师似的。有的同学指着他抱怨，有的指着他骂骂咧咧；我俩同在的时候，有的调皮鬼就大声戏谑凡瑞同学，喊到他的名字的时候，我下意识地一回头，那些调皮鬼就冲我一笑，然后戏弄凡瑞同学，我似乎也遭到了戏弄似的，真难堪!
有时候，林凡瑞同学招架不住，就哭着鼻子找我喊冤诉状。望着他那稚嫩的面庞，我有些心酸。学生们恨屋及乌，无端牵连，才使他无辜地受到屈辱。仔细想来，错端都在我身上。我没有来的时候，他哪会这样!但是如果我的态度好些，做个好老师，对孩子们施之以爱，以诚相待。孩子们尊重我的同时，自然也会爱屋及乌，对林凡瑞同学友好的。孩子们的情感世界如此这般，是我始料不及的。我必须用积极的心态、崭新的教法面对这些孩子们了。
幸好，有林凡瑞同学这个传话筒和信息采集库，我就会掌握诸多一手材料，听到许多反馈意见。从他那儿了解到，我对孩子们温和不足，刻薄有余；耐心不足，焦躁过剩；多训斥，少交心；重灌输，轻启发；过度拔高，忽略基础……总之，我在管理上，在态度上，在教法上，缺陷多多，还没有适应小学教育，还没有进入小学教师的角色。从此，我进入了深度反思，进行着人生的转折……
很快地，我完成了生活的转轨，融入到孩子们童稚的世界里。我的心情明朗起来。我的性情温和起来，对孩子辅导耐心起来，对孩子讲课细心起来……变了，语文老师、班主任老师变了——孩子们都这样说。
那个林凡瑞同学呢，自然也变了，变得不再因为“沾了我的光”而愁眉苦脸了，大家都像尊重我一样尊重起他来了，还亲切地管他叫“林老师”。是的，他真是个“小老师”呢，学习又好，又乐于助人，品学兼优，班干部竞选会上他毫无悬念地当选了班长，成为我教学的得力助手。
一个班级，两个林凡瑞，有趣的故事多着呢。生活原来是满有意思的嘛!希望的曙光正在天空闪耀呢。我就有些痴迷了。
幸福时光——追赶太阳的女孩
我们班的宣传委员林晗是个很有创意的女孩。她在教室后面的板报上开辟了一块“心情专栏”，成为我们班的一大亮点。
这块小小的“心情专栏”作用可真不小，它记录着同学们的心理历程，描述着同学们的行动轨迹，可以说是我们班的阴晴表，自然备受同学们的关注和青睐。
同学们歌咏比赛获奖了，拔河比赛胜利了，或是考试考好了受到老师表扬了，“心情专栏”就会马上显示出来了，那夸张的图画、抒情的文字把同学们的喜悦心情流露得淋漓尽致，同学们的“心情指数图”自然也在攀高。当然啦，如果我们的工作没有做好，流动红旗被别班争去了，赛诗会没有拿到好成绩啦，或者哪个同学犯了错误被老师批评啦，老师的心情不好在班上发脾气啦，“心情专栏”的色调马上会晦暗起来，伤感的贴画就占据了整个空间。
那年寒假过后，我们忽然得到了一个不幸的消息，班上的葛运宏同学因为得了肾炎而住进了市医院。大家的心情都非常沉重，看着那空空的位子，让人有种失落的感觉。葛运宏可是个品学兼优的好学生，学习很用功，又很守纪律；“六一”文艺会演，他演的双簧戏幽默有趣，给同学们带来了无限的快乐，也给我们班争得了荣誉。这样的孩子忽然间离开了我们班级，怎么会不让人思念呢?
这一段时日，心情专栏里都是显示渴盼他归来的图文，那焦渴的心情溢于言表，令人感动。
在同学们焦灼的渴盼里，葛运宏同学随着他的父母辗转于青岛、济南、上海等大城市进行着艰难的治疗。师生伸出关爱之手，尽了最大努力给他捐出了一些钱，略表寸心，虽然是杯水车薪。倒也体现了一种关心。
我记得很清楚，那天是4月17日，星期四，葛运宏同学终于病愈回校了，但身体依旧很虚弱，脸色苍白得很。据他妈妈说，只是阶段性胜利，隔一段时间还要到医院做复诊。但是同学们还是兴高采烈的，在林晗同学的倡议下大家欢呼着列队欢迎他。
第一节我去上课，只见“心情专栏”里訇然出现了一轮火红的太阳，光芒四射，耀眼爽心，“太阳”上面写着一行小字：今日晴，太阳出!
可是。那天明明是阴雨天气，小雨淅淅沥沥地下个不停，本来是很烦心的，心情指数也不会高的。孩子们为什么会这样弄呢?我立刻会意了——从同学们幸福的微笑里。是呀，葛运宏同学回来了，回到大家的中间，同学们心中的太阳升起来了。
我立刻想起一篇短文来，题目大概叫《躲在云后面》，写得好极了。文章说，在大楼门口遇到一对母子。小男孩看来只有四五岁，一边走一边喊：“我要去动物园嘛。”妈妈劝他：“讲好了出太阳才去的，今天没有太阳，还可能下雨，不能去。”这时候，小男孩抬起头，突然指着天空喊：“有太阳!”妈妈看了看，说：“没有啊，哪里有太阳?”“有，”小男孩指着天空，“就在云后面，云一走开，太阳就出来了。”
是呀。那孩子的话真有道理，哪一天没太阳呢?没太阳天就不会亮，何必非要看到大大圆圆的太阳，才说有太阳呢?太阳只是被遮在云后面。它在那里，没有走，它连一秒钟都没有迟到，云一让开，太阳就露面了。
欢欣的孩子，总能看透乌云。见到太阳；积极的人们，总能看透绝境，见到希望。
光阴似箭，岁月如梭，一转眼我在衡汽祁东分公司已经度过了30个春秋，从一个懵懵懂懂不谙世事的少年变成了自以为老到的过来人，从一个普通的汽车修理学徒工走到现在的中级管理人员，其间一路走来，一路感动，一路感激，难以忘怀。在这些日子里，我与同事们经历了从国企到民营的转变，一起见证着衡汽的成长和壮大，感受着艰辛与收获，承载着责任与使命，作为一名衡汽人我为之自豪并为之奋斗。有一种精神，看似平凡渺小，它却能成就不平凡的业绩；有一种精神，看似豪情万丈，它却代表着最朴实无华的人文精神。那就是：我与企业共成长，企业与我共发展。
“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉”。而一个企业的经营管理理念，就是根本源泉，它是企业发展的内在动力，更是企业的活力。
从国企走到民营，让我感受很多也感悟很多。以前在我眼里公有制下的国有企业，是吃大锅饭的，无论从追求效益还是效率上看，都不是很高，它缺乏生气，而且从客观上造成了企业乃至员工的不思进取，滥竽充数等现象，也造就了一些员工的下岗、企业的倒闭，极大的影响着企业的效益。正是在这种局势下，衡汽集团的领导高瞻远瞩，在国企改制的浪潮中顺应其竞争性、勇敢搏击于猛烈的竞争洪流，大胆创新，结合自身实际，与时俱进，抓住改革先机，毅然实行国企改制。正是这种改制后的洗礼，让我重新认识到企业的新貌，“挑战自我、追求卓越”改制后这种企业文化的影响，以及在工作中的历练激发我的上进，让我学会与公司共同成长。
一个企业的成长说到底就是员工的成长，衡汽正是牢牢把握了这一点秉承着“以人为本”的管理理念。而在这种理念的指引下，始终把员工的成长和发展作为企业成长和发展的前提。为此，定期组织各种培训，内容涉及专业知识、工作技能以及实际应用，并认真征求基层人员的意见，以此提升员工的工作能力；制定一系列的有利政策，积极鼓励员工参加各种专业培训和职称考试，提升自身综合素质；鼓励员工参与企业的管理，为企业多提合理化建议，使员工对企业有更强的归属感和忠诚度。经过了这些年的不断努力，如今的衡汽不仅赢得了广大旅客的喜爱，更汇聚了一大批忠诚于公司、爱岗敬业，并致力于衡汽长久稳定发展的一大批优秀的员工，为衡汽的未来更高程度的成长和发展奠定了坚实的基础。
企业中的每个人都是这个大家庭中的一员，企业是我们的工作也是我们的事业。尽管每个人的职位、岗位、工种各有不同，能力有大有小，但我想只要每个人都努力把自己份内的工作干好，为企业尽到自己的责任，企业的明天一定更美好。就我而言，自从加入到这个企业以来，就将它当成了我生存的基础。一份职业，一个工作岗位，是一个人赖以生存和发展的基本保障，只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精，才会为企业作出贡献。也只有爱岗敬业的人，才有可能成为企业的栋梁之材，希望之所在。企业为我们提供了生存、工作和学习的土壤，我们应为它的安宁、和谐和发展尽自己的微薄之力，即使我个人力量对打造公路客运行业上的航母这么大的词眼来说无异于九牛一毛，但当许多个“我”凝聚起来时，我的作用将不容忽视，因为工作中有“我”，工作中有“你”，工作中有“他”，工作中我们就有无穷的战斗力，我们是企业强大的生命力。我与公司，并不是纯金钱的关系，也不是工资与工作的关系，更不是劳动与报酬的关系，而是一中责任，一种人的基本责任。我彻悟，只有公司发展了，员工才有可能受益，才有更大的发展空间，我与公司息息相关，一荣俱荣，一损俱损。我只是构成衡汽这部庞大机器的一个螺丝钉，但在平凡的岗位，一样的付出，一样的奉献，干好这平凡的工作，这也是一种不平凡。
如今的时代是一个最好的时代，多元化的社会让我们自身拥有更广泛的发展空间；如今的时代又是一个最坏的时代，无数种的选择又常常会让人茫然失措。而在见证了我自己与衡汽这30年来共同的成长历程后，我十分自己庆幸当初的选择，我会始终坚定地在当初选择的这条路上走下去，也许会有困难，也许会有波折，但这都是成长的必经之路。也许在不久的将来我还会再次回过头来细数与衡汽共同走过的新的路程中成长足迹，那将会是一段崭新的记忆，更是下一段崭新征程的开始。
刚刚走出大学校园的我，没有犹豫，没有彷徨，坚定地回到养育我的故乡，来到了段王煤业集团，并决心为公司发展奋斗终生。
从小我就来到了段王，段王的发展和进步我都看在眼里，产量的突飞猛进，矿区环境的不断优化，人们生活水平的快速提高，特别是冀中能源总公司对段王煤业增资扩股以来的这几年，公司更是发生着日新月异的变化。作为一名段王人，我深感荣幸（骄傲，自豪）。
来到机电区工作，首先想到的就是提高自己的专业技能，因此，我开始攻读电气工程及自动化双学位。在工作之余努力学习，使自己更加专业化。在工作中，不怕苦、不嫌累，虚心向老同志请教学习，和同事们团结协作。在电修车间实习的三个月，我从认识各种设备到弄懂原理并学习维修，使我进步很快。其间还参加培训考取了特种作业人员操作资格证书。虽然每天忙得不可开交，但心里却很高兴，过得很充实。来到机电办下井后，给我的感觉是现在的矿井和人们印象中的黑暗、狭窄的煤窑大不相同。宽敞明亮的巷道，干净整齐的设备，机械化的综采工作面。即使是初次下井的新工人，也不会有畏惧的心理。在这样一个高技术含量、高管理水平的企业，就更需要人才资源的支撑。而我们就要为成为这样的人才而努力。
作为一名大学生，我们拥有的不应仅仅是文化知识和技能，更应保持一种积极乐观、奋发向上的心态。在工作中，不怕吃苦、勇于挑战难关。把自己所学的知识应用于实践中，在实践中不断学习，以弥补自己的不足。促使自己不断进步，争当企业排头兵，作一个对企业有更大价值的人。坚决摒弃对工作不尽职尽责而只想敷衍了事的思想。
作为一名员工，企业的兴衰和自己息息相关，我们只有主动承担起推动企业成长的责任，才能与企业一起成长，共同发展。“年轻时种下什么，老年时收获什么”，是的，我们在企业的土壤中种下什么，企业就会回报给我们什么。如果你愿意承担企业成长中的责任，那么你就会获得自己成长的权利；如果你把企业的成长当成自己的责任，那么企业自然就会为你创造成长的机会；如果你以积极热情和全心全意地态度对待企业中的种种事务，用行动促进企业的成长，那么企业就一定会为你提供丰厚的回报和广阔的发展前景。
“十二五”规划或将全面改写太阳能光热等新能源产业的发展史。“十二五”发展规划中，首次明确提出将在未来5年内，政府直接投资4万亿元用于新能源、节能环保技术等九大行业的发展。作为同时横跨“新能源”和“节能环保”两大产业的太阳能光热，在其自我发展20多年后，成为各级政府和产业政策中的“香饽饽”。在国家节能减排、大力发展新能源政策的背景下，蜜雪儿作为太阳能光热产业的一员，必将会迅速发展。作为蜜雪儿太阳能的一员，我由衷的感到骄傲。蜜雪儿的成长也就是我成长，在共同的努力中，我完成了人生的转折，从现在起我将以成熟、理智、自豪的心态从容的面对一切工作与生活。
在这这段时间我有些感想和大家分享一下。
进了公司，我与工程部和外贸部的同事在沈总的带领下一起工作，这里有着一群热心、勤劳、专业的贸易能手，他们个个工作认真、各有特长。在沈总面前我有许多学不尽的技术本领及待人处世的好经验、好方法。更重要的是我由衷地感受到我们公司到处充满着蓬蓬勃勃的生机，一群正直、能干的同事们，时刻给我以精神的鼓舞。我很感谢同事们对我的帮助，他们慷慨教我产品知识、毫不吝啬的把辛苦整理的资料分享给我，遇到不懂的问题也总能耐心的讲到我懂为止。跟他们在一起工作我感觉是快乐、充实的。更重要的是，我从他们的身上看到了他们积极心态，脚踏实地、不怕苦、不怕累的敬业爱岗精神。所以不论在什么时候，我都会把努力干好自己的本职工作，作为头等重要的事情。这使我想起一句名言“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
如果把企业比作一个大家庭，我们就是其中的孩子。企业深怀对每个家庭成员的热忱和疼爱，让每个人都获得成长的财富，而我们这些家庭成员也无比珍视的敬爱与拥戴企业，并且无怨无悔的维护着大家庭的利益，在这个集体中，每个员工都有体现自我价值和展示才华的平台。只有练就一身过硬的本领，才能在敬业爱岗的舞台上呈现出自己最美的舞姿。
公司的发展与成长是我们的幸福，我们的提高要以公司成长为依托，我们的提高是公司发展的基础。我们更应该珍惜工作本身带给自己的机遇。艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作能拓展我的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与领导的交流能训练我的品性。公司是我们成长中的另一所学校，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧，在工作中获得技能与经验。为公司的发展作出一份应有的贡献
后面的工作还很多，明天是什么，明天的明天是什么，我们都无从所知，也无从把握，但是只要能够报以我为公司，公司为我的目标，才会平实的向前一步，春天即将来临，新的一年和努力的一年也会过去，我们期待明天，期待辉煌。
【关键词】信息化；教育信息化
近年来，我校紧紧抓住信息时代来临的契机，抢占信息技术教育的制高点，确定了“切实加强信息技术与课程整合，大力推进教育现代化”的办学特色。在短短六七年的时间内：从小到大、从弱到强，走出了一条“内强素质、外塑形象，打响品牌、规模发展”的办学之路，学校先后被扬州市命名为“扬州市‘现代教育技术实验学校’”、“扬州市首批‘数字化校园’学校”、获得“省示范学校”、“省德育先进学校”、“省科技教育先进单位”及全县中考“六连冠”的辉煌业绩，为地方教育事业发展和人才培养发挥了积极作用。
一、学校开展教育信息化工作的经验
1.明确管理机构，科学规划，有效指导
学校专门成立了信息中心，并落实行政分管领导，从全局角度重视教育信息化工作。定时定点的开展工作和活动，总结学校教育信息化工作情况和安排学校阶段性的有关信息化工作。
学校在每个学期初，科学地提出学校近期信息化工作计划和远期规划，在此指导下开展学校的信息化工作。在学期末对本学期的信息化工作作出专门总结，鼓励成绩，寻找不足，做到每年有收获，每年有进步。
2.分工明确，职责到位
学校领导十分重视我校的信息化建设工作，对我校参与教育信息化工作的教职工实行了岗位职务负责制。明确了每位教职工的职责范围和责任，各司其职，团结协作，提高工作效率，以一支精练的队伍有效地承担起学校的信息化工作。
3.学校的信息化管理严密到位
学校制定了严格有效的教育信息化管理制度，鼓励学校教职工参与关于学校的信息化工作。建立了专用信息化教室管理制度、严格的防病毒制度和数据备份制度。并做到了制度上墙，严格遵守和执行。对总务后勤、财务、图书管、档案资料进行重点的数据备份工作。
学校针对信息化工作的财产额巨大这一特点，建立了详细的管理文档。其中有计算机教室配备清单、电子阅览室配备清单、电子备课室配备清单和多媒体教室配备清单；做到用之有方，用之有度，提高了利用效率，保证了设备的完好率。
4.鼓励全体师生参与教育信息化工作和建设，信息化程度高
学校一直致力于教育信息化工作的开展和普及，鼓励教师和学生多用和用好现代教育技术设备。我们的做法是：每天下午活动课、周六周日等假日期间学校机房向学生开放；各班液晶投影仪每天使用率要在70%及以上。
5.管理文档详细周全，便于教育信息化的建设
学校的现代教育技术中心的所有设备清单，网络拓扑图、机架配线图、IP地址和Mac地址的对应表、电脑分配清单及配置表、维修联络表一应俱全，并实现了数字档案管理，可实时更新，方便了中心的日常工作和管理，便于中心的运作和维护。
6.教育的信息化氛围浓厚，基础扎实，上升空间巨大
学校领导注重信息化建设，每年从学校财政中划出专门款项用于信息化的软硬件建设。学校设置了教师专用机房，用于备课和电子阅览，为每位教师配备了大容量的移动存储器。对在教育信息化领域作出成绩的教职工给予津贴。全体教职工乐于并且善于使用信息化手段致力于二期课改的教育教学的探索中。
教师结构呈年轻化，青年教师占98%，信息技术基础好，学习能力和适应能力强。各年龄层教师之间相互帮助相互提高，使学校的教育信息化程度不断提高。
学生除了课堂教学，通过参加相关的信息技术社团，在课余时间学习提高信息技术水平。学生通过运用信息技术自主学习，主动学习，拓展知识面和视野。
二、学校教育信息化应用效果
1.校园网建设
校园网的建设是信息化教育的基础和核心，我校极为重视这方面的建设。
我校建立了外网、内网信息平台，专门购置了FTP服务器，真正实现了资源共享。把相关信息更新任务分配到每个科室、每个教研组，甚至到每个备课组，保证信息的及时性及有效性。
学校还出资购买了财务管理软件、图书管理软件、档案管理软件、实验管理软件、教务管理软件、校产管理软件等一系列办公自动化操作平台，自建了教师评价系统、成绩输入等教育教学管理平台，大大提高了学校整体工作效率。此外学校师生也积极参与校园网的建设。
此外我们学校还实现了家校通试点学校，实现了学校，家长对学生及时的共同的有效的管理，真正实现了对学生立体教育。
2.教师的信息化培训工作
我校每年对新进教师进行系统的信息技术的培训，多媒体使用培训；全校教师也利用业余时间积极参加了教育局组织的各级各类信息技术与课程整合的培训。目前，我校教师合格率为83.8%。
3.信息技术与学科教学整合研究
我校每学期都有信息技术与学科整合的研讨活动，并安排了相关的教学公开课。很多学科的研讨论文在省市区都曾获奖，受到好评。
以上是我们学校在“信息化建设促强校”之路中的一些做法，我们将继续探索，聚焦课堂，以最大的热情继续投身于二期课改的教育践中，为创建优质教育区作出我们应用的贡献。
，作为一名刚走出校园的大学生，怀揣着心中的梦想迈进了天富东热电厂的大门。但是当我走进锅炉厂房时，有一种走错地方的感觉，望着前方昏暗的灯光和轰隆隆运转的设备，感觉梦想和现实之间有了些许的落差。但我并没有因此而沮丧。相反，在心底深处，涌动着一种强烈的归属感。这儿，将是我的另一个人生起点，从这里开始，我将踏上更大的舞台去展示自己。
在进入东热电厂时，我分配到了锅炉运行专业，到这的第一天，师傅带着我跑现场，熟悉设备：这三台锅炉，是循环硫化床锅炉，这两台锅炉是煤粉炉，听着师傅说出来的一个个新的名词，感觉既新鲜又兴奋。当师傅把锅炉设备图纸拿出来让我们学习的时候，我明白了，在工作中，不能只是凭一时的兴趣去学习。
在锅炉运行的日子里，有许许多多的事情让我难以忘怀：第一次在师傅的带领下巡回检查，第一次监盘，第一次配合师傅点炉，这些个第一次，让我受益匪浅。
，我调到了锅炉检修专业，在去之前，就有人告诉我，锅炉检修专业用三个字形容就是“苦、脏、累”，许多和我一起过来的同学，看到这样的工作环境，选择了退出。但是我想，不管在哪里工作，对我自己都是一种历练，越是艰苦的环境，越是能锻炼人。
进入检修分场后不久，我恰好赶上了东热电厂新机组的扩建工程，这对我来说是一个难得的学习机会，从新厂设备安装开始，我被安排至现场和安装方一起学习锅炉设备的安装和调试工作。白天，我和安装的师傅们一起工作，晚上回家后，我将白天的工作进行整理记录，并将自己的心得体会记录下来。这些工作笔记，对我今后工作有了很大的帮助。
还记得那是在新机组建成不久，锅炉炉膛内发生大面积结焦现象，三九寒冬，锅炉正处于满负荷供热状态。为了不影响市民用气，班长带着我，在停炉后的第一时间进入炉膛内，五十多度的高温、炙热的空气让呼吸变得困难，瞬间、厚重的防护服就湿透了，汗水弥漫着护目镜、弥漫着视线，不到十分钟我就支持不住了，抬头看看班长，他依旧挥着钢钎敲打着坚硬的焦块，他回头对我说：“坚持一下，保障供暖是我们的责任、责任重于泰山!”经过5个小时轮番作业，我们将炉膛内7吨多焦块全部清除，看着熊熊燃烧的锅炉，我的心中充满了自豪。
在东热电厂的几年时间里，我见证了企业如火如荼的扩建发展，也常常被身边的师傅们奉献、拼搏的精神所感动。但是最让我难忘的是企业对我们的培养，是领导对员工的关心与重视。刚到检修分场时，我还只是一名普通的工作班成员，从事的也只是帮师傅打打下手，递工具等简单的工作，但是现在，我已经从一名普通的检修工成长为了一名锅炉检修班班长。4年时间里，无论从检修技术，业务水平，还是班组文化建设，都有了很大的提高。
我爱着我的工作，更爱着我的企业，因为是企业造就了我的职业生涯，给了我展示自我的空间，这里有着重视、关心我提高综合素质的企业，有传授我经验，助我成长的同事，正是有了他们的帮助，我才能一步一步走到今天。站在这里，我和其他的青年职工们一样，我们敢于面对任何困难、敢于接受任何机遇与挑战。因为我们是天富未来发展的基石和脊梁。
当我脱下军装，踏上返乡列车，投入到地方时，我的命运便与她紧紧的联系在一起，“川犍电力”这颗镶嵌在川南岷江边的一颗明珠，正散发着那璀璨的光芒，迈着无比强劲的前进步伐，本着服务民生，加快地方经济建设，为了小镇人民实现中国梦，几代犍电人努力着、奋斗着，很荣幸能成为了他们其中的一员。
那是一个秋天，二十出头的我，怀揣亲人的嘱托和梦想，成为了一名犍电人，军旅磨炼的我，深知作为一名战士肩上的责任与忠诚，国之平安有着多少的鲜血铸就，工作后，企业要竞争要发展，在老一辈师傅教诲声里，我明白了要干好工作，需要的是爱岗与敬业，需要的是过硬的技术，需要的是对企业的热爱，通过学习我融入了川犍电力这个大家庭，并深深的爱上了这个生机勃勃，充满温馨、温暖的集体，回首整整二十年里，从运行到检修，从检修到线路维护，从不熟到专业，从学徒到骨干，从员工到班长，漫长的岁月里，点点滴滴，我们每天努力着、拼搏着，不知道流过多少的汗水、和辛喜泪水。每一次的成功与失败，每一步坚定前进的步伐，使我倍加感受到了企业的关爱，同事的关心，感受到是您给于我人生的舞台，于是我努力使自己成长起来，成为公司有用之人，当设备缺陷消除，机器正常运转时。当标准化建设的顺利深入，各项指标圆满完成时，当把黑暗驱赶，光明送向千万家时，都倾注了我对公司关爱之情，我为她的发展努力工作着，我们每个员工都在自己的岗位上默默的奉献着。
往事如烟，浮躁的我学会了沉淀，学会了思考，更学会了感恩！而今、我心里只有释怀和感恩，感谢企业给我们构建了一个良好的工作学习的平台，感谢企业给我们成长的空间。
“规范、诚信”：是我们经营的理念，“和谐、卓越”是我们不懈的追求，企业如“家”，在我们成长的道路上，离不开集体的这块土地，离不开企业良好环境，好似珊珊学步的我握着有力之手，握着希望之手，握着我的梦想，它让我去放飞心中梦想，实现梦想，它似心里埋下粒种子，用生命去苛护，用青春去浇灌，用勤劳去收获，小树苗逐渐长成大树，于是在我们心里有了一片森林，有了一片广阔的天空„„。
关键词：幼儿园 “354” 成长
我们都知道，游戏伴随着幼儿的发展，幼儿在游戏中不断成长。老一辈教育家陈鹤琴明确指出，幼儿的“游戏就是工作，工作就是游戏”。可见，幼儿时期的主要活动就是在游戏中学习。游戏作为幼儿的基本活动，以其自身的愉悦性、主动性、虚构性、有序性等特点，是幼儿学习的重要途径，是幼儿最有效的学习方式。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”然而，近几年，许多受“成龙成凤”的高期望值制约，或受某些舆论的宣传影响，或因虚荣攀比之心作祟的家长们教育观念的错误，认为幼儿园应该像小学那样教孩子大量的知识。甚至一些小学老师也有类似的错误信息反馈，把上没上过学前班、掌握知识的多与少作为评价孩子的标准。这样一来，导致各个幼儿园的教育观念受到了影响，陷入了困境，教学模式不同程度地有了小学化和成人化的倾向，在一定程度上违背了幼儿园教育的客观规律，也加重了孩子们的心理负担。
为此，由我们的刘园长带头，其他园委会成员积极配合，历经一年的努力，我园的省级课题“354游戏教学模式的研究”顺利结题，迎来了我园的又一次重大的突破。当然，这一成果，也对我们彬县幼儿园的每一位幼教工作者指明了方向，让我们有了全新的认识，对游戏有了全面的了解，也对以游戏为主的课堂有了进一步地认识，当然，也对幼儿的需求有了更好的打算
就我自己而言，我的教学思想也发生了很大的改变：
（一）“354”游戏教学模式使我的教育观念转变了。我更加深刻地体会到了“游戏是幼儿园教学的最基本活动”其寓教于乐的价值所在。
（二）随着教学理念的提升，教学能力也有了不同程度的提高，乃至我园的整体教学模式有了很大的改观。我们欣喜地看到，在本学期我园开展的全体教师公开课评选活动中，每一个教师都不约而同地运用“354”游戏化教学模式开展活动，取得了很好的教学效果，教学能力较以往都有了不同程度的提高。
（三）随着我园教学模式的转变，我切身地体会到，我们的孩子比以前更快乐了。他们不再惧怕、讨厌上集体教学活动，每次集体教学都特别期待、特别开心。在他们看来，每一次的集体教学活动就是老师带他们做游戏、开心玩耍，学与玩的有效统一，使孩子的身心健康地成长着。
（四）“354游戏教学模式”研究顺利结题以后，教师们的教科研意识和能力都有了很大的提高，形成了一个凝聚力很强的团队、一个良好的教研氛围和一个扎实有效的教学模式。
（五）教师们在教学环境的创设、教具的准备、教学策略的运用等方面总结出了许多有效的教学游戏化经验，为以后开展教学活动提供了宝贵的支持。
（六）尽管作为教师，我们已经体会到、意识到了教学游戏化的作用和意义，但在具体的实施过程中还是存在不少问题，主要表现在：
1.迷信游戏化。游戏化教学的大力推广使老师们对其盲目推崇，却没有真正内化。因而片面认为只要有一个游戏的情境，就是教学游戏化了，却不管它是否实用有效。事实证明，不是所有的教学活动都适合创设一个游戏情节。有时候开门见山、直奔主题，或朴实简洁、干脆利落也是一种教学魅力。花时间创设无效的游戏情节，不如把更多的时间留给幼儿探索。对此，教师应真正理解教学游戏化的根本目的——促进幼儿的主动学习；应根据活动特性选择适当的教学策略；应从有效性出发，杜绝一切形式主义。
2.重教学形式，轻教学内涵。不少教师还是不可避免的过度关注形式，关注一些外在的东西。过多考虑形式是否新颖、是否花哨有趣，从而使我们忽略了一些更重要的东西―如幼儿的情感体验、文学艺术作品隐含的教育价值、与生活经验的联系等。因此，我们应掌握好“游戏”和“教学”之间的关系。关注教学游戏化中游戏情境与教学内容的融合。深入剖析教材，挖掘教学内涵，使游戏与教学相辅相成，促进幼儿的主动学习。
3.重教师“教”，轻幼儿“学”。教学游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。在思想上我们的教师已充分理解了“以幼儿为主体”。但在实际教学行为中，却仍表现出重教师“教”，轻幼儿“学”。我们会去精心设计游戏情节，却忽略了幼儿的心理特征、忽略了幼儿的发展需求；我们会充分考虑教学环节、教学策略，却忽视了这些都应以幼儿发展为出发点；我们会把活动预设好，却不给幼儿生成的空间。
——《我与企业共成长》演讲稿
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔；高山感恩大地，因为大地让他高耸；我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港将永远成为我栖息的地方。我感恩我的企业，是他给予我力量，是我赖以生存的家园。
感恩，感恩企业，则是个人魅力、个人价值的一次完美提升，是对待自己职业高度负责的体现。我们生活在一个充满竞争的年代，且不说工作业绩上的竞争，但就是为了争取今天这个工作岗位，已经让许多人头破血流了。也许你并不中意你今天的工作，但是实际上在这份职业的竞争中，你已经是一个胜出者。想想求职时的艰辛、想想求职时的挫折，我们还有什么理由不去珍惜我们的职业，又有什么理由不以感恩的态度对待自己的工作呢？
用感恩的态度对待工作，就是要竭尽全力做好、做实、做细每一件该做的事，创造更好的工作业绩；用感恩的态度对待工作，就是要不管做任何事都要把自己的心态放平，不要计较一时的待遇得失；用感恩的态度对待工作，就是要充分相信自己的团队，无论何时都要与企业风雨同舟，患难与共。
不知不觉中，来移动已经一年了，这一年是不平凡的一年，更是让人刻骨铭心的一年，回首在这个大家庭里一年来的点点滴滴，有太多的感动、感悟和感慨，但，更多的却是是感恩。
还记得，一个人背起行囊，离开自己熟悉的校园，告别二十余载的学习生涯，来到了一个陌生并期待着的环境里，开始了人生一段新的旅程。
来到公司的第一站，就是去营业厅实习，在那里师傅们就提醒我，营业厅作为移动直接面向社会的窗口，一言一行都代表企业的形象，做好业务工作就要练就一付好脾气，好耐心，尤其是面对客户的不满，更要耐心的向客户解释。为塑照良好的企业形象，工作中，我力所能及地为每个客户做好服务，给客户一个灿烂的微笑是我工作的开始。工作中，我常常告戒自己要用我们的爱心来换取客户的舒心，将“客户为根，服务为本”作为规范自己行为的准则。
记得炎炎夏日的一天，一位客户怒气冲天的来到营业厅，他说平时他每月话费不足百元，上个月竟然高达300多元，可自己并没有打过太多电话，他认为是移送计费系统弄错了，要求立刻退钱。当客户说明原委后，我马上查询用户的话费使用情况，经查询发现是他上个月的上网流量猛增，比平时多用了一百多兆，所以才造成这么多的话费。听完这些，这位先生突然想起来了，上个月他家小孩一直用他的手机上网玩游戏，想到这些，这位先生很不好意思，对自己的不礼貌表示道歉，还反过来感谢我们。说：“刚才是我不对，如果不是你
们帮我及时找到原因，说不定这个月话费还会居高不下呢”。
炎炎夏日很快就结束了，我也来到了第二站，也就是现在的建维部门，做一名普通的网络维护人员。岗位虽然平凡，但我深知，肩上的责任却不简单，因为在我们这样的企业，网络就是我们的生命线，网络也是我们相比于同行业中其它运营商的最大优势，网络更是客户一直信赖我们的根本所在。
在刚进入这个岗位的一段时间里，自己几乎是从零开始，懵懵懂懂的跟在师傅后面学习了一段时间，在此期间，公司也给我们这些新进的员工很多次完整的专业培训，记得那段时间，基本上每个月都要去财务部跑一趟，甚至更多，来报销自己的培训费用，以至于别人开玩笑的说。财务室的门槛都快要被我跨倒了。正是在这种良好的工作氛围和完善的人才培养体制下，才让我很快的进入角色，从一开始的简单的道路信号测试，到撰写测试报告，再到后来的客户投诉处理，直至来后的基站故障处理等等。在实践的磨练中，都让我学习到了很多学校里学不到的知识，在公司的精心培养下，让我能快速、从容的适应自己的工作岗位，在领导的谆谆下，我实现了从学生到一名合格职业人的转变。
短短的时间里，自己发生了这么大的改变，这么快的成长起来，要问我最想说的一句话是什么，很简单，就两个字“感恩”。感谢公司给我提供给了这么好的舞台，感谢周围领导同事的关怀和教导，更感谢命运让自己有幸融入这样一个大家庭里。那回馈“感恩“最好的方式是什么，我想，那就是“回报”。所以，在接下来的日子里，我一直带着一份心情—敬畏之心和感恩之情，在自己平淡却不平凡的岗位上去享受这份工作，去热爱这份事业，去践行“正直包容 坚韧致远 求是图新 协作争先”的企业工作文化，我想这就是我对这份“感恩”最好的诠释。
功夫不负有心人，过去的一年虽然几经风雨，付出很多，但却也硕果累累。在自己和同事的一同努力下，所在班组获得2011年度省公司“先锋班组”荣誉称号，所在部门被评委2011年度“安徽移动企业文化示范点”。虽然尝到了收获后的甜美，但我们也深知，荣誉都只是属于过去，荣誉也不是目的，它只是、也应该是我们不断前行的动力。
一滴水只有放在大海里才不会干涸。正是因为有那一滴滴海水的力量汇集，才会有蕴涵着无穷力量的波涛，所以，作为一名移动员工，要成长，就要把个人的命运和公司的命运紧紧联系在一起。接下来这个舞台上，不论是过去，现在，还是未来，我都将更加尽心尽责的在这份平凡的岗位上去奉献自己，与公司共成长，书写青春的新篇章。
【中图分类号】G451 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0295-01
《孟子·万章下》：“集大成也者，金声而玉振之也。金声也者，始条理也；玉振之也者，终条理也。始条理者，智之事也；终条理者，圣之事也。”
——手记
2014年11月16日是甘肃省“金色教苑”乡村影子教师培训第一期学员报到的日子。来自全省五个市、州的四十名省级乡镇骨干教师聚集“张国臂掖，以通西域”之“金张掖”，在滨河新区气势恢宏、人文日新的大成学校将完成他们（她们）为期十四天的培训。
我们下榻在新城大酒店，设施、服务一流，宾至如归；餐饮安排在学校餐厅，膳食主副营养搭配科学、合理、不超标，服务到位。食宿无忧后，我们很快就投入到团结紧张、严肃活泼的团队培训中去了。
一、聆听专场报告
根据甘教师函〔2014〕52号文件精神，首批“金色教苑”乡村教师影子实践研修项目的培训目标：按照“如影随形”的研修方式，组织参训教师全方位、多角度了解基地学校的办学特色、教学改革、校园文化、队伍建设等情况，开展听课、评课、说课、同课异构、教学设计、互动交流、经验分享、参与式研讨、参观考察等特色活动，聆听省内外知名专家以师德引领、心理保健、法制讲座为主题的通识课专家讲座，切实帮助乡村教师解决教育教学中的困惑和问题。的确，大成学校作为培训基地学校，组成了以基地首席导师高增明校长、学科首席导师张全义副校长带领的强悍专业团队，独具匠心的设计了本次培训的学习任务和目标。
不论是高增明校长对《中小学教师职业道德规范》的精辟解读、《教师职业礼仪》的界定与规范，还是黄先明副校长对《小学教师专业标准》的深刻阐释，再者河西学院周晓云教授对《小学识字和写字教学艺术》的独到见解，还有甘州区北街小学高级教师刘晓红老师对《拼音教学艺术》的深层探索等等，无不凸显了这个专业团队博大精深的理论水平和实践阅历。如醍醐灌顶，使我经历了一次前所未有的思想大洗礼！
——只有教师好好学习，才能学生天天向上。
二、走进课堂观察
大成学校在短短的一年多时间里，积极探索出了一种新的范式教育模式——课堂教学观察。它是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它基于专业的听评课，促进教师的课堂教学专业化。它从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度构建一个课堂观察框架，衍生出了十个课堂教学观察量表，较为精细的量化了教师教学评价。可操作性强，易于广泛推广。
我们现场观摩了大成学校郭海燕老师的《诺曼底号遇难记》一课，听取了观察老师的精彩点评。于是乎专业的听评课技能技巧化理论于实践，窥豹一斑。我们学员团队也打磨了一节课，模拟或者仿真课堂观察。由冯玉红老师执教《白桦林的低语》一课，非常成功。课后会议执教老师认真反思，学员们各抒己见，扬长补短，受益匪浅。
三、体验校园文化
21日，我们听取了大成学校办公室主任马浩东关于《大成文化建设简论》的报告，令我震撼的是大成人仅用一年的时间，已形成了其完善的学校文化建设体系。不仅系统地阐释了校园文化的内涵——校园文化是一种氛围，一种精神，还建立健全了庞杂的校园文化建设体系。这是省内乃至国内九年制学校都所没有的（也许我孤陋寡闻），大成学校校长的思想真是前瞻！
你从知行广场所耸立的孔子（尊号大成）雕像以及前门墙面《万世师表》等浮雕、泮池设计等无不看出大成人深邃的思想，厚重的文化沉淀。知行楼大厅内当堂鼎立一尊地震仪；图书馆内几乎布满了教科书上的图片复制物，但它陈设的不是文物，它是沉甸甸的历史，是璀璨的古文化，是华夏民族的骄傲！它教育的正能量是不可估量的！你也可以从“厚德”、“铭志”、“正心”、“诚意”四个教学楼的命名（校训内涵）得以佐证。而“地理园”、“生物园”的匠心布局更是锦上添花，高屋建瓴，甚至于在校园内路两旁筑起的树坑上搭上一座拱形的小桥式垫板，而不是平板直铺，凸显了大成管理者的人文思想、审美情趣。
道德讲堂、音乐室、美术室、围棋室、陶艺馆……真是陶醉于艺，陶然于趣，陶冶于情！宏大的体育健身中心，既是大成师生发展体质的有力保证，更是甘州区人民健身的大舞台。
你也许无法想象一千多名学生排着队，鱼贯而入，井然有序的站在餐桌两旁，在值班老师的指引下，集体诵读着经典诗作（体现国学教育理念），上下两层楼里每个学生朗朗上口，浑然一体。我那时是被惊诧了的！
这就是大成人的一种思想，一种精神——和衷共济，追求大成。
四、初尝PCK设计
PCK是学科教学知识的简称。教师必须拥有所教学科的具体知识：事实、概念、规律、原理等，还应该具有将自己拥有的学科知识转化为易于学生理解的表征形式的知识。
1990年，P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分：
1.一门学科的统领性观念——关于学科性质的知识和最有价值的知识。
2.学生对某一学习内容理解和误解的知识。
3.特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识。
4.将特定学习内容显示给学生的策略的知识。
教师知识基础框架，尤其是其中的核心成分PCK明晰化后，利用PCK解决问题的教学技能也渐渐被开掘。大成学校以敏锐的眼光前瞻了PCK，纳入后学习、研究出了基于PCK教学设计模板，并积极倡导老师应用，与课堂观察浑为一体，开创了课堂教学新局面。
我们听取了大成学校曹丽娟、王立琼老师的基于教师PCK教学设计的示范说课，可以看出她们对PCK教学设计已经轻松地掌握并能熟练地操控，对于大成人心无旁骛的钻研、实践，着实令人敬佩。
PCK，學会了用一个新的视角来梳理学科知识，研究学生学习，选择教法策略，反思教学效果。
十四天的研训愉快的结束了，留给我们的是无限的遐思。大成学校确实是一个集“大成”者，市、区领导高瞻远瞩、高屋建瓴的风范；校长深邃的思想、前卫的理念、夯实的理论水平以及渊博的知识；员工们敬业、钻研、奉献的精神；学生们勤奋、笃志、追求的品质。时时刻刻影响着甘州人民淳朴的民风、创新的精神，孕育着经济腾飞的新张掖！
我父亲是个普通的矿工，1969年他退伍到矿参加工作就一直在矿山，整整在矿山工作28个春秋。他把自己的一生都献给矿山，作为回报，作为矿山培育的我。又沿着父亲的路走下去，从此我和的矿山生活息息相关，我便与矿山结下如此不解之缘。
在融入“湘煤”这个大家庭后，我们慢慢地感觉矿山在变。人不似以往的自由散漫，环境不似以往的脏乱差，道路变得整洁，环境变得优美，工作起来更有劲头。而且区域网的普及，打通矿山与外界的联系，感觉自己不再是属于被遗忘的人。
印象最深的，应该是矿上实行准军化的工作模式。由于这种严格的管理制度，使矿山的整体面貌有很大改观，以往自由散漫的现象不见，取而代之的是一种有序的生活，矿山推行精细化管理，市场化运作，从细节上做好做实每一个工作，为员工谋取更大的福利。
矿山在一天天变得富美和谐，矿山的变化为矿工们带来希望;矿工们在一天天变得积极主动，为矿山注入新的活力。矿山以矿工为依托，矿工以矿山为载体，互帮互助，相辅相成。
如今，当你步入各矿区企业，宽阔的工广大道，粉刷一新的办公楼，四季景色不断的员工休闲广场，被杨柳包围的喷泉广场，停满私家车的停车场，不时迎面走来的西装革履的矿工。会让你不由得感叹，矿山这些年的飞速发展，矿工是最终的受益者。与前几年相比，矿工的素质高，腰包鼓，衣领白，欢笑多。
而我作为其中一员，经过岗位的不断调整，参加活动的不断增加，逐渐领略到矿山它独有的魅力，并逐渐地被它所吸引。一个企业能吸引住员工的，不仅仅是她能提供怎样的福利待遇，而是它所蕴含的企业文化。只有这种文化才能有长久的生命力。她也打破我以往对矿山、对矿工的偏见。矿山不仅仅是出煤的地方，矿工也不仅仅是挖煤的汉子，矿山一样可以成为一个风景优美，人文环境俱佳的所在;矿工一样可以成为拥有现代化的知识，挥斥方遒的文明人。我为能成为新时代的员工而骄傲。
现在我们迎来集团公司建企五周岁的生日。 五载的风风雨雨，有过泪，有过痛，但依然记得，要坚持的是什么;五载的飞速发展，有过苦，有过甜，但依然记得，要拥有的是什么。我们要坚持的是走科学发展为员工谋福利的道路;我们要拥有的是有干劲，有闯劲，勇往直前的开拓者。
我们不为昨天取得的成绩而沾沾自喜，因为我们会不断地超越昨天;今天不为我们的超越而骄傲不前，因为我们会拥有更加辉煌灿烂的明天，为我们集团公司的愿景努力拼搏。
“只有经历寒冬才知道阳光的温暖。”在我离开湘煤故土三年多时间里，背着行囊，载着家人和朋友的祝福，怀着一颗奋斗的心和对矿山事业的无限向往踏入――河北钢铁集团矿业有限公司石人沟铁矿。远离市区的繁华与喧嚣，越来越浓的矿山气息伴随着我们每日的生活。此时的我还是个初出茅庐的懵懂少年，面对的是如何将书本知识的硬性道理应用到生产实践的角色转换。我知道，即将迎来的挑战是成长。我便像一只大雁飞回矿山心身全部融入湘煤这个大家庭，因为我留恋这片黑土地。而如今的矿区，已不再是昔日的黑土地，她已经变成黑金地，我们与矿山一起同发展，共奋进，在飞翔。
如今的矿山，她那美丽的容貌，蜕变的姿态，是那么的让人留恋，让人着迷。在与煤矿共同成长的同时，是她让我从一个懵憬青工成长现代化企业建设的职业干将，是她引领我走向成熟，是她点亮我生命里的那盏灯，让我在这片热土上，尽情地施展才华，扑打那腾飞的翅膀，让我在天空中自由的飞翔，抛散出我的心声：“我为我是一名矿工而感到自豪，我为我是矿山的子女而感到骄傲!”
我要把我的青春热血注入矿山，把我们年轻人的活力河智慧挥洒在这一片热土上，一辈子扎根矿山，与我们矿山的事业一起腾飞!
记得1985年我们随着父亲农转非全家人迁入来矿山，我们赶上最后一批福利分房，我家也搬进宽敞明亮的楼房。自己刚参加工作时，只是我们一起毕业的同学普遍的工作情绪不高，原因是那时还是凭级别拿工资，初定7级工，与那20几级的老工人相比工资相差一半还多，每月四五百元工资吃吃穿穿、交个女友口袋里的钱都所剩无几。经过数年后，煤矿企业实现同工同酬，我们年轻人的工资也有千元以上，靠的是技术和职称，获取高级职称或是技师资格的青工工资怕是要超过师傅，转眼到20xx年，重组后的建材公司也发生翻天覆地的变化，不但扭亏为盈，而且企容企貌也焕然一新。宽阔的工业工厂，敞亮的职工餐厅、澡堂、灯房和自行车房，一栋栋新建亮丽的人才楼房、住房向居民区延伸。十几年来，看到矿区发生那么多鼓舞人心的变化，我动情地拿起笔，去歌颂身边的新人新事迹，去书写矿区的美景风貌，去挥洒我的青春和热情。
入矿的时间虽然很短暂，我却深深的感受到矿山蓬勃发展壮大的气息;感受到湘煤人爱岗敬业的工作精神，感受到湘煤人对事业不断追求的永恒品质，感受到公司领导“精益求精追求卓越”的工作作风和对员工无微不至的关怀，感受到湘煤大集体的温暖!每个清晨，公司领导都坚持到矿上的各个岗位巡查工作;每个夜晚，公司领导都坚持领导带班下井制度，勘察井下作业进程;每个员工，都坚守在自己的岗位上尽职尽责，各尽所能地为湘煤的蓬勃发展贡献着自己的能量。公司扎实的工作作风、领导的高瞻远瞩和同事们富有朝气的精神面貌，无时不感动着我，激励着我，更深刻的使我理解责任、厚重、荣辱、事业与理想。也更坚定我对公司美好前景的乐观态度!一座桥梁，需要桥墩的支撑，否则难以承载千车万人的流通;而一个企业的蓬勃发展，同样也需要员工在工作岗位上兢兢业业、任劳任怨、需要每个员工的真抓实干!
湘煤人俨然成为以红、黄、蓝为主色调，以绿色为背景的和谐矿山。矿山企业文化所散发出的信念，让我对矿山产生一种发自内心的归属感，自觉地将自身的荣辱得失与企业的改革发展紧紧联系在一起。
时光荏苒，我来到矿山工作一年多时间，我努力工作，力争上游，我坚信天生我才必有用，在工作中不断学习，不断成长。辛苦工作积累起来的是更多的责任和使命。“唇齿相依、荣辱与共”，企业与员工本身就是一体，相互依存。试想“皮之不存，毛之何焉”。只有自觉提高自身素质，才能不断为企业发展出力献策。企业才会无坚不摧、战无不胜，才能在激烈的市场竞争中为员工谋求更大的发展空间。作为集团公司的一份子，即使我个人力量对矿山打造“争创一流、忠诚奉献”宏大的目标来说无异于九牛一毛，“拾柴火焰高”工作中我们就有无穷的战斗力，我们是企业强大的生命力。“扎实矿山、奉献青春”使我对自己的人生有重新的定位，成长也是一种责任。
“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。”望远方的天空，一轮骄阳之下，矿山和我，都在成长。总有一天，黯淡无光的沙砾会在不断的磨练中成长为耀眼的珍珠。让我们同舟共济，挥戈猛进，让生命之风雄起，让湘煤这条大船载着我们扬帆远航!
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