爱国诗歌的朗诵稿（精选13篇）
是一所港湾
专泊中国人的乡音 无须叩问客从何处来
浅黄的肤色中亮着
扬州的驿马
长安的宫阙
湮远成为一种亲切之后
风是历史的萧声
倾听如
一首梦般柔细的歌
是一所永不屯兵的城堡
汇集着中国的二十四番花讯
你是不用泥土也能生根的兰草
饮霜雪的冰寒
绽东方的芬芳
鲜明矗立的旗 像
黄河的浪 东流 永远向着阳光的一面
是一座璀璨的浮雕
亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩
烟云变幻
一如西出玉门关外的信使
海便是你的心中的丝路
孤帆远影
故乡的明月 是仰望北斗的磁场
你乃成为一位细心的收藏家
曾经也穷困过典当过手头的软细
就是不肯典当从祖国带过来的家私
五千年 不是一件可以随便拍卖的古董
——题记
近来由于去听邻校观摩课, 这个问题再次引起我的思考, 就是究竟如何指导诗歌朗读。无论是七年级的课堂, 还是高一的课堂, 只要教学诗歌, 指导朗读都是四条:一是读准字音;二是读出节奏;三是读出韵律;四是读出感情。这堂观摩课也不例外。我在想一个问题, 如果学生在低年级时已经掌握这些方法, 有没有必要在以后的教学中一遇到诗歌就得从这些方面指导朗读?不指导行吗?不行。因为不去做这件事听评课的老师说你对朗读指导不够。也是, 教学诗歌不从朗读方法指导一下, 听评课的老师不但说你不注重学法指导, 而且还建议你指导后要做示范朗读。就如今天的观摩课《黄河颂》, 设了4个维度, 10个角度, 163个观察点来评这一节课, 评课组都针对自己的观察点来点评, 但是几乎所有的点评都在称赞优点后不约而同的指出本节课朗读指导不够, 怎样的不够没有说, 只说如果老师能范读效果可能会更好。诗歌的学习多数是以读促析, “书读百遍, 其义自见”嘛, 再说, 谁叫你是语文老师呢?会朗读是最低要求了。也就是说朗读指导和范读是诗歌教学时老师必须要做的两件事。
我们来做个数学推理:一个朗读好的语文老师必然是一个优秀的教师, 以此推论, 一个朗读不好的语文老师就一定不是一个好教师, 显然, 在此原命题和否命题都不是真命题。事实却是:一个朗读好的老师未必是一个优秀老师, 一节课范读做的很好未必是一节优秀课;一个朗读不好的老师未必不是一个好老师, 一节课范读做得欠佳未必不是一节好课。。诚然, 朗读是一个语文老师理应掌握的一种技巧, 然而这个“巧”字却是“艺术”的另一个称呼, 既然是艺术, 就是一种境界, 境界这东西是哲变的, 道是有形却无形。
朋友, 老师只是一种职业, 语文老师也只是一个凡夫俗子, 不是神, 是神还有专能专职, 并非事事精通, 就如“雷公”他就不会闪电, “电母”她就不会打雷。何况俗人乎。世界上的种种都是存在缺憾的, 维纳斯断臂、西湖断桥、月儿阴损等, 唯有缺憾的东西才是惟美的东西。十全十美“美”吗?不美, 因为你无法体会到“美”, 你不知倒底如何是“美”。看似扯远了, 其实不然, 通过这些我想说服你, 一节课是允许有缺憾的, 甚至是缺失。一个老师我们并不要求他样样精通, 一个语文老师朗读不好诗歌是非常正常的事, 这种能力受理解、思想、阅历、音色、音质等各种因素的制约, 甚至是一种以身俱来的能力。老天爷没有把这种能力赏赐给人人, 又何必强求呢。何况评价一节诗歌教学课, 我认为不能抓住老师朗读欠佳或没有范读这一点小辫子, 没玩没了, 也不能因为指出那几点方法, 就一概肯定。过去的老一辈教育家, 未必个个能读好诗歌吧。这个所谓的最底的要求, 其实是非常高标的。
到此, 你是不是认为语文老师朗读不好诗歌既然可以原谅, 就不要追究责任了。不, 我说的这番话, 不是为语文老师辩解开脱, 读不好是可以谅解的, 但难辞其责——指导的责任还是要追的。指导诗歌朗读也不是说一指导就把文章开头说的那四种方法罗列出来就行了。那四种方法具有万能性, 放之四海而皆准, 不管你是外国诗还是中国诗, 亦不管你是古诗还是现代诗都适用。这些方法错了没有?没有。关键是学生从七年级到高三, 就只记得这些干条条, 想必不能真真读好诗歌。诗歌朗读指导是非常考究的, 每次指导应依据内容而有所侧重。依我愚见指导应该在宏观把握下做到具体而微, 关键看“师傅”把“徒弟”引进门没有?当然“修行”就是学生自己的锻炼问题了。
如何引进门?其他方面在此不作展开论述, 我只就“读出感情”这一点谈一下个人的看法。
首先要教学生学会把握诗歌的感情基调。
当我们指导学生读出感情时, 要读出什么感情?要让学生学会把握明确。比如《黄河颂》的感情基调是深沉激昂, 这是课文用文字表现出来的, 我们不朗读用看、用默读都能从字里行间感受得到, 而朗读是要用声音来表现这一感情的, 学生明白这个道理后, 就会朝着感情表现的方向朗读。感情有了方向, 朗读就有了方向, 至于效果好不好, 不是一朝一夕的功夫, 但只要学生掌握了这种方法, 在今后的学习中多加练习总会有效果的。不宜笼统指导学生“读出感情”。
其次, 培养学生的朗读情绪。
读者要在内心酝酿起与作者同呼吸共悲欢的情绪, 如果拿演戏来比方, 就是演员要入戏, 入角色, 只有这样才能读好诗歌。老师们都知道黄蓓佳的小说《心声》里的李京京, 在公开课上朗读《万卡》是读得最动情最好的一个。老师原先选定的学生全都没读好, 只有声音沙哑的李京京读好了课文, 就是因为京京的朗读情绪得到了培养, 人物万卡的经历让他想到了自己。所以指导诗歌朗读时, 可以介绍时代背景、人物命运以及用教学语言的渲染来调动和培养朗读情绪。情绪是朗读的铺垫, 铺垫到位了, 朗读就是水到渠成的事。
再者, 还离不开对诗歌节奏的把握。
即在朗读速度快慢、语调起伏、声音轻重的变化对比中突显出节奏。采用什么样的节奏来朗读, 归根结底还是要看抒发的是什么样的情感。如果感情沉郁悲壮, 易读得舒缓、低调、声势下趋;如果感情激扬奔放, 易读得明快、高调、声势上趋。
最后, 我想说评课也好, 上课也罢, 在所有的花招与形式都耍完后, 最后还是要返璞归真, 回到“教”的本质。
我们搞教学最好不要向着某一胡同走到底, 然后标榜这是与时俱进。这让我想起《德伯家的苔丝》首页的一句话:“字句叫人死, 精意叫人活”。
“首席”是一个多么专业、多么至高的称号，我们听到过“首席小提琴手”、“首席编辑”、“首席设计师”，但我们很少听到过“首席肉贩”。这个发生在意大利“首席肉贩”身上的故事可能不仅会改变我们的做法，甚至会改变我们的想法。
达力奥·舍契尼的肉铺坐落在意大利的潘扎洛。这间肉铺除了历史悠久之外，并无其他过人之处，铺面规模一般，装潢普通，但却总是挤满了顾客。不仅潘扎洛的当地居民，甚至许多世界游客都会像参观景点般地前往达力奥的店铺。因为几乎所有的人都有买过牛肉的经历，但鲜有人会遇到肉贩一身素洁的衣服，一脸凝重的神情，边销售他的牛肉边字正腔圆地引用但丁的诗，真诚而陶醉地赞颂罗伦斯T骨牛排。甚至，当欧洲经济共同体因为恐惧疯牛病而下令销毁剩余牛肉、牛排时，达力奥买来特制的木盒，精心装入这些牛肉、牛排，在店门口为其举行了隆重的葬礼后，才将这些牛排深埋土中。
卖牛肉卖出万贯身家的达力奥成功秘诀是什么呢?是他的牛肉特别好吗?其实并不尽然。除了作为商品的牛肉在质量必须保证的前提下，达力奥更通过改变他的售卖牛肉的方式来改变他售卖牛肉的数量，他把销售产品的过程与方式也变做了销售的一个部分，他尊重他卖出的牛肉，一如尊重来买他牛肉的顾客。如此一来，他为他的商品无形地注入了可信赖的成功元素，想让他的牛肉不好卖可能都难了。
我对你诉说
你曾是满身疮痍
太多的坎坷。
外国列强铁蹄的践踏，
封建王朝重重的压迫，
四万万同胞痛苦的`呻吟，
使你在漫漫长夜中思索、抉择……
祖国，母亲
我对你诉说，
光荣的一九二一年啊，
那个流火的七月，
南湖航船发出耀眼的光泽。
“八一”起义的愤怒枪声，
震响在南昌那英雄的城堞。
中华民族希望之曙光，
升起在五千年的故国山河!
祖国，母亲
我对你诉说，
在那八年抗战的时日，
在那解放战争的岁月，
我国广袤的热土上，
曾洒下多少儿女的热血。
终于到了一九四九年十月，
迎来了那个万众欢腾的时刻。
祖国，母亲
我对你诉说，
今天是你的生日，
喜庆的锣鼓在神州响彻。
山岗茵茵显得年轻，
流水潺潺发出欢歌。
你以崭新的容颜与英姿，
屹立于世界民族之林，
现代爱国诗歌朗诵稿
（一）《爱国者》
行囊里只剩下心情 跋涉远程的崎岖 足够，在颓废时充实 那些抛在身后的经历 路边野草的心情 装饰路人的恻隐 绿色的风景落满灰尘 岁月蹉跎的令人惊心 在决斗的前夕 写一份>情书
假如刺刀穿过胸膛
你会收到一朵美丽的红花 焦渴超过极限 收敛那些触点 有些经纬交织
成网，唯有思绪穿越 壮行已经登山 险峰壮丽在眼前 那些化石中的长骨 做了行军的拐杖 那些路标
指引爱情，手里攥着 爱国的心情
可以随时投入战斗 按着心情的走法 去征服自己的眼睛 假如冲锋响起
刺刀穿过一段历史 属于祖国的任何部分 一切窥觑和野蛮行径 皆是羞辱子孙
每张日历跳跃着灵魂 爱国者
因为深爱着祖国 任何一个角落 都有枪口的诗歌
现代爱国诗歌朗诵稿
（二）聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史 长征的路上
红军不怕远征难，万水千山只等闲 那些成天诅咒的人啊 你可知道
没有共产党，就没有新中国 聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史 暴风骤雨中
黄河怒吼着扑面而来
淹没电脑桌上白天黑夜的厮杀 那些在游戏中漂泊的人啊 请你回到现实中来 聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史 红梅花开
江姐和她的战友遍体鳞伤
绣着神圣的信念和对明天的企盼 那些不懂得珍惜的人啊 请牢牢地抓住幸福 不让它溜走 聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史 烽火弥漫
游击队员们又出发了
那些在办公桌后坐着的贪婪的人啊 你要小心
青纱帐里的神枪手 正在瞄准 聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史 起来，起来
那些被噪音污染的人啊 听一曲英雄赞歌
爱国诗歌朗诵稿
1狂风卷集着满天乌云
乌云遮住了太阳的光芒
在光明与黑暗的搏击中
你长出了有力的翅膀
祖国，我的祖国
你从水深火热中走来
带着满目疮痍和古老传说
万众一心走向中兴，走向富强
河流是你谱写的乐章
高山是你跳动的音符
一带一路架起友谊的彩虹
把五大洲人民紧紧相连
祖国，我的祖国
你像一个巨人站立在世界的东方
背负着民族希望和大国担当
昂首阔步走向未来，走向辉煌
爱国诗歌朗诵稿
2祖国，母亲
我对你诉说
你曾是满身疮痍
太多的坎坷。
外国列强铁蹄的践踏，封建王朝重重的压迫，四万万同胞痛苦的呻吟，使你在漫漫长夜中思索、抉择……
祖国，母亲
我对你诉说，光荣的一九二一年啊，那个流火的七月，南湖航船发出耀眼的光泽。
“八一”起义的愤怒枪声，震响在南昌那英雄的城堞。
中华民族希望之曙光，升起在五千年的故国山河！
祖国，母亲
我对你诉说，在那八年抗战的时日，在那解放战争的岁月，我国广袤的热土上，曾洒下多少儿女的热血。
终于到了一九四九年十月，迎来了那个万众欢腾的时刻。
祖国，母亲
我对你诉说，今天是你的生日，喜庆的锣鼓在神州响彻。
山岗茵茵显得年轻，流水潺潺发出欢歌。
你以崭新的容颜与英姿，屹立于世界民族之林，如旭日东升，光芒四射！
爱国诗歌朗诵稿
3天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊！
微风吹动了我头发，教我如何不想她？
月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！
这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？
水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊！
燕子你说些什么话？
教我如何不想她？
枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞，教我如何不想她？
爱国诗歌朗诵稿
4月亮在蓝天上端详
将云彩揽在宽广的怀里
山山水水与清风和鸣歌唱
江河发出感恩的涛声
我捧一束鲜花
献给土地献给长城
八一军旗迎风招展
一直回忆展望时空的长征
藏不住太多的感慨
掩不住太多的艰辛
没有和平何来安居乐业
没有稳定何来幸福康宁
烈士的鲜血像一团火焰
把江山照得通红通红
我用红旗的一角
刻上爱国的忠魂
对着高高的蓝天
对着端详大地的月亮
我们行一个庄严的军礼
扛旗人将理想
将土地
变成中国梦的辉煌
我们世世代代都做
龙的优秀传人
爱国诗歌朗诵稿
5我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船，把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
——祖国啊！
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你的十万分之一，是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
《浴日亭》这首诗贴近生活, 反映社会实际, 以作者之所观所听所感而成诗。“飘风满楼橹, 远近夷船繁。苍铜与黑铁, 骄夺天吴魂。”短短四句, 便从时空和颜色上为读者描绘出当时贩卖走私鸦片的外国船只的数量之多, 任意践踏我国国土, 霸气十足地横行九州。读此四句即可感到置身于海岸上远眺一片布满了走私船的大海, 描写形象而真实。而“骄夺天吴魂”一句则用嘲讽的语气指出走私鸦片的夷船在海上耀武扬威, 强烈地表达了作者对侵略者的愤慨和抵制。与此同时, 爱国诗人张际亮还揭露了侵略者凭借其“船坚炮利”, 耀武扬威的侵略形势, 指出鸦片烟大量榆入造成的危害, “毒土换黄金”“岁至二千万”。作者尤其愤怒地揭露了清政府及其所居海关方面, 在如此严重的形势下, 竟以外国鸦片输入可以增加租收为由, 对侵略者多方面包庇, 对这种谬论, 作者据理以驳, 严加痛斥:要求清政府统治者, 决不能再听之任之“如何任煽诱”而“不思固篱藩”。面对狡狼似的侵略者, 诗人慷慨激昂地表示要“磋予好长剑, 利截蛟鼍鼋”, 甚至愿以死报国, “留之无所用, 欲掷洪涛浑”, 这是何等豪迈的英雄爱国气概!
这一时期的爱国诗人的诗歌创作都注意紧密联系社会实际, 从社会的总体上揭露封建衰世, 呼吁社会变革, 给反封建专制的传统主题注入了具有时代特征的新内容。他们的诗作都不同程度地触及了鸦片战争时期两个最为敏感的社会问题:一是封建社会的衰败和解体, 二是鸦片的流毒蔓延和殖民主义者的武装侵略, 使作品主题与时代同步, 以宣泄家国之情、民族之恨。
鸦片战争前后, 中国的社会主要矛盾已经转变为民族与外来侵略者间的矛盾, 随着社会矛盾的转变, 张际亮等一群爱国诗人的反侵略的爱国诗篇, 也成为中国近代反殖反帝斗争的时代和民族最强音。张际亮的《浴日亭》可以说是最早反映外国资本主义的侵略形势和国家民族的危机, 抒发了诗人的爱国怀抱。从“怅然万古士, 扰攘同朝昏。”两句开始将诗歌引入正题, 写鸦片对中国的危害。紧接着, 作者从清政府对百姓的盘剥课税之重反映民众生活的凋敝艰苦, 再由清政府向外国侵略者的包庇和放纵影射政府的腐败和无能, 表达作者炽热的爱国热情和对民众百姓的同情。作者不仅强烈谴责了殖民主义的野蛮侵略, 而且揭露和抨击了封建统治者出卖民族利益的罪行, 把反殖民主义侵略和反封建的主题融汇在一起, 给人以启迪。张际亮的《浴日亭》很好地表现了这一特点, 而这也是同时期爱国诗人诗作的共同点。
《浴日亭》一诗, 语言沉雄慷慨, 挥洒淋漓, 读来给人一气呵成的痛快。鸦片战争时期的爱国诗作在语言方面多表现为“以文为诗”的特点, 汪洋恣肆, 气势磅礴, 以此适应表达壮阔丰富的思想内容和奔放不羁的感情的需要。同样的还有龚自珍的《能令公少年行》、《己亥杂诗》, 张维屏的《三元里》, 贝青乔的《咄咄吟》, 魏源的《秦淮河船引》, 林昌彝的《杞忧》等诗, 利用长篇歌行或组诗的形式, 语言朴实而富有讽刺性, 高昂慷慨, 用散文笔法叙事抒情, 从而显得气势恢宏。
中国的旧体诗到了明清时期, 本已经明显地走着下坡路。封建士大夫们适应封建政治的需要, 只把诗词当做应酬、消遣, 即“帮闲”的工具。在他们的把持下, 诗坛拟古主义和形式主义的逆流空前泛滥, 诗歌与时代和人民的关系疏远了。长期如此, 虽期间有一些文人主张重振诗歌的大旗, 但收效甚微。直到鸦片战争的爆发, 这是引起清末诗风发生较大的转变的一场大的社会风暴。范围广大的民族战争和它所引起的全国性震动以及紧接着对政治、经济的深刻影响使清末诗坛在黯淡之中起了剧烈震荡, 迸发出新的光辉。这一时期的爱国诗歌是中国近代第一个爱国主义诗潮, 理性成分少, 主观情感多, 这是中国近代的特征, 反映到诗歌上也是如此。鸦片战争期间优秀的爱国诗歌达到了思想与艺术的一定高度, 它们的诞生, 为我国诗歌遗产宝库丰富了新的内容。
摘要：“亨甫可谓深谋远虑, 识在机先者也。”林昌彝在《射鹰楼诗话》中对张际亮赞赏有加。张际亮, 这位举人一生穷困潦倒。同是鸦片战争时期的爱国诗人, 龚自珍、魏源、林则徐等是政治地位很高的诗人, 而一生疲于奔波、去世前几年才中乡试的张际亮却只能算是下层诗人。然而身份高低并不能决定诗人作诗的角度和热情。张际亮关心时政, 在早期的诗歌中已经显露其关心时事的特点, 并且多提出自己的政治见解, 期望挽救濒临危亡的国家。他的诗歌和同时期的爱国诗人一样, 主张缘情尊情, 注重联系社会实际, 以反封建主义和爱国主义为主要思想感情。除此之外, 张际亮的诗歌还体现出他对百姓黎民的关切和同情。在鸦片战争前, 作为社会中下层文人的张际亮多从个人角度出发, 抒发了怀才不遇与的抑郁不平之意, 同时也流露出爱国之情, 主要是结束政敝民贫的现象, 表达了对民众疾苦的同情。他的诗大都感情真挚, 生活气息浓郁, 格调沉雄悲壮, 诗风朴实自然。
关键词朗诵诗歌教学选材方法技巧
朗诵是诗歌教学的基本切入点，是诗歌阅读的第一要著，它不仅可以提高阅读能力，增强学生的艺术鉴赏力。更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，增强理解；还可以有效地培养学生对语言词汇细致入微的体味能力。所以，高中语文教师在诗歌教学中应特别重视运用朗诵这种手段，它能让诗歌教学出彩。那么如何在教学中运用朗诵呢?我认为可从下面几个方面着手：
一、恰当选材
材料既可以是课内的，也可以是课外的，既要有深刻的思想内涵，又要有优美的节奏韵律。题材、体裁、风格应该丰富多样。总之，文质兼美是标准，这样才有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。
二、正确理解
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是朗诵的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧将成无源之水、无本之木。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。诗词是作者在特定时期思想感情的反映，它既离不开诗词家的生平经历、性格特点，更离不开产生诗词时具体环境和事件的刺激。如朗诵《死水》，必先知闻一多赴美留学为复国，归国却目睹军阀混战、民生凋敝之惨景。救国梦猝然破灭之时，见一臭水沟有感而作此诗，读者知晓作者的痛国爱国之心，就不难读好此诗了。其次，理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点。例：《梦游天姥吟留别》以奇特的想象、自如的开合、大胆的遣词，意到笔随，虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了他建功立业未遂，立志漫游，追求美好生活的主题。再次，了解诗人的写作风格。对中学生而言，了解重要作家的风格并不困难，同时也很有必要。
三、方法得当
教学中常用的诗歌朗诵方法有：(1)范读法：即示范性的朗读，或由教师范读，或由同学范读，学生仿读。(2)分组轮读法：学生分组、分行、分排轮流读，并互相矫正错误。(3)自由读：全班同学同时自由地低声朗读或高声朗读，速度不拘，可边读边思考。(4)指名读：由教师指名一位学生来读，读完了一段或两段以后，另请一位学生接读。(5)表情读：学生依字句的长短，音韵的节奏，辅以姿势、动作、表情，有感情的朗读。(6)引读法：引读，就是在学生朗读课文的过程中。教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键性的地方提点一下，引导学生正确的朗读。
四、掌握技巧
1注意停顿。停顿是指朗读过程中语句或词语之间声音的断和连。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。(1)生理停顿：生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。生理停顿(一般用于长句)不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。(2)语法停顿：语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。(3)强调停顿：为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的，(4)音节停顿：在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。
2分清重音。为了准确地表达语意和思想感情，而被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。(1)并列、对比、排比往往要重读。如：“老翁逾嫱走，老妇出门看。”“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。”(并列性重音)“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。”(对比性重音)(2)凸现修辞色彩表现力的语言，往往最能体现文章旨意，故而应该重读。例：“大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私语。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(3)夸张性词诏须重读，表强调。例：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(4)表双关意义的词语须重读，以引起读者注意，挖掘深层含意。例：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”(“武皇”是“吾皇”的谐音，表面上指汉武帝，又有尚武之皇，非文治之皇意，故而影射唐玄宗。)(5)表反复之词，重读以表强调和重要。例：“蜀道之难，难于上青天。”此句在李白的《蜀道难》中出现三次，作为行文主线，贯穿始终，有一唱三叹之效，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈，不重读不足以奠定雄放飘逸之基调，不重读亦不足以凸现文章主旨。第六、连珠词格须重读末句首词。例：“蜀道之难。难于上青天。”“道旁过者问行人。行人但云点行频。”
3掌握语调与语速。语调指语句的高低升降，在句末音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。规律如下：惊疑召唤用升调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了十分重要的角色。朗读语言不同于生活语言。其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则依托于文章的思想内容。一般来讲。急剧变化宜快，平静严肃宜慢；紧急欢乱宜快，悲沉缅悼宜慢：抨斥控辩宜快，叙说追忆宜慢；年轻泼辣宜快，年老迟钝宜慢。朗读者要根据作者的感情起伏和事物的发展变化，随时调整自己的朗读速度。快时吐字清晰，慢时明朗实在。总之。要做到“决而不乱”和“慢而不拖”。
诗歌是语言艺术的精髓所在，她从来就代表着文学艺术的最高成就。花季的中学生们，让我们一起来爱诗、读诗吧，让我们在诗歌的海洋中吟咏性情，在文学的殿堂里陶冶情操，在民族文化的厚壤上放飞心灵。
在无数白色的皮肤、黑色的皮肤之中，我有着一身大地般 黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！
我是中国人
黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液； 长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林，我的先人最早开始耕耘。
我是指南针和印刷术的后裔，我是圆周率和地动仪的子孙。我骄傲，我是中国人
我是中国人
在我的民族中，不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学中永远活着的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我是中国人 在我的国土上
不光有 雷电轰不倒的长白雪山 太行翠柏 黄山劲松 还有那风雨不灭的 井冈传统 雪山火炬 延安精神 我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，不光响彻在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响彻在奥林匹克的赛场上，大声呼喊着“中国得分”。当掌声把五颗金星托上蓝天，我骄傲啊，我是中国人！我是中国人
我那长城一样巨大的手臂，不光把采油机钻杆钻进
预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们
梦中不曾到过的白云。
当五大洋向着东方竖起耳朵，我骄傲，我是中国人。
我是中国人
我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。
我们就是飞天，飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
我是中国人，不是圣经中的古代巴比伦人
让祖国踩着我们的脊梁
一起走进天堂
我们就是通天塔，通天塔就是我们
我骄傲，我是中国人
我骄傲，我是中国人
开展“激扬青春 颂唱祖国”纪念12.9运动
爱国诗歌朗诵活动
摘要：“一二·九”运动是中国新青年发起的反帝反封建的爱国主义运动。通过开展纪念活动，从小培育学生民族精神、爱国情怀！
“一二·九”运动是中国新青年发起的反帝反封建的一次爱国主义运动，它在中国人民反帝反封建斗争史上留下了光辉的一页。为纪念这一伟大爱国运动，弘扬和培育民族精神，教育学生胸怀祖国，努力学习，创造祖国美好未来。12月8日，由校团委牵头，四川省宣汉职业中专学校开展了“‘激扬青春 颂唱祖国’纪念12.9运动”爱国诗歌朗诵比赛活动。
下午2点半，活动在雄壮的国歌声中拉开序幕。从小学部、中学部、职层部选拔出的18支优秀代表队以饱满的激情，诵读了《我爱我的祖国》、《祖国啊我亲爱的祖国》、《青春中国》等爱国诗歌。充分表达了学生们的爱国主义心声和对伟大祖国美好明天的无限向往，比赛赢得了广大师生的热烈掌声，深深的震撼着在场的每一位观众。特别是小学部选送的2年级小朋友诵读表演的《有一首歌》更将比赛推向了高潮。本次活动受到各级领导的大力重视，县教育局督导室领导以及学校所有领导参加了活动。
本次活动的开展，让全校师生仿佛又听见了那些爱国学生们深情的呐喊声,感受到了当年热血学生们炽热的爱国之情，在广大学生中引起了强烈反响，纷纷表示将高扬“一二·九”爱国主义旗帜，牢记历史，不忘过去，将爱国热情转化为发奋学习的报国之行。
（李彦强
一、对底层百姓的深刻同情是杜甫爱国感情的深刻体现之一
“明年忧黎元，叹息肠内热！”《自京赴奉贤县咏怀五百字》就证明了这一点，作者写这首诗的时候，诗人已逾而立之年，却只当了一名比七品芝麻官还不如的右卫率府胄曹参军。这和他的远大抱负是相差甚远的。当时杜甫只身居京妻子寄遇在奉先县，天宝十四年末，杜甫赴奉先县探亲，途径骊山宫的时候，发现皇帝正率领一些宠臣，妃嫔在此寻欢作乐。其豪华奢侈的程度触目惊心。途中的所见所闻使杜甫满怀惆怅，在他抵家时，发现幼子已经饿死了，不禁深愧自己为人父，同时又想到一些更穷的农民，一些戍卒，他们会如何？真是忧比南山，感慨无量啊。难能可贵的是他不仅广泛的反映人民痛苦生活，而且还深刻表达人民的思想感情和要。在“三吏三别”中这种对下层百姓的同情更明显，他用自己所见所闻反映广大人民在残酷的兵役下所遭受的痛苦。这里已有过兵役年龄的老汉，也有不到兵役年龄的中男，甚至连根本没有服兵役义务的老妇人也被捉去。
杜甫对人民的同情已不再简简单单，而是贯入血浆的要给百姓幸福的大志向。当茅屋被秋风吹破时，他却有大志向：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”
二、诗人始终关怀着国家命运
杜甫很多诗句都充分表现了诗人的爱国热情，但随着国家局势的变化，特别是安史之乱前后的那段时间，他的爱国诗歌也发生了变化。如《新安使》中作者用同样鼓励安慰的口吻写道：“我军取相州，日夕望其平。岂意贼难料，归军星散营。就粮近故垒，练卒依旧京。掘壕不到水，牧马役亦轻。况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。”这场抵抗反抗者的战争。是正义的，所以作者才用一连串的安慰的语气，粮食没有问题，东都仅仅是在操练，还没有临阵，挖壕不是很深，牧马役轻，王师义正优恤部队，伏射爱下，亲如父兄。虽有些脱离实际情况，但我们还是看到詩人为国家所操劳的那份爱国之心。作者离京去奉先县看望妻子儿女们，刚回到家不久久传来《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”听到官军收河南河北，一时惊喜若狂，表现在却看妻子漫卷诗书上;表现在又哭又笑，放歌纵酒上。这是多年苦苦企盼的事，这种狂喜完全可以理解，可以看出大战初定，消息忽传，杜甫是多么激动。当国家处于危险时，他对着三春的花鸟会心痛的流泪，《春望》这首诗是杜甫在安禄山叛军占领长安时写的，诗中反映了长安一片残破的景象抒发了他对国亡家破的悲痛心情，表达了他对爱国思想感情，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”正是证明了他忧国思家，关心国家命运的具体体现。
三、杜甫的爱国思想感情还表现在他对昏君腐臣的规讽讥刺
范文澜评价历史上的爱国主义时曾说：“凡是人民多少有些益处的措施，多少腐朽的现状有所否定，都应予以适当的评价。”应用这个原理来看杜甫。他对晚年骄奢淫逸作为腐朽权力代表的唐玄宗的指责，也该是作者爱国思想的间接表现。如《兵车行》就是对唐玄宗的穷兵黩武的见证，致使人民流血牺牲破产，“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。”这首诗是通过曾亲身遭受苦难的役夫站出来把个人的内心沉痛，亲口向大家陈述，十五岁即应征前往防河了，四十岁还在营田，头发白了，还要去戍边，边庭血流成河，战场白骨累累，内地家无余丁，田园荒芜，陇田无收，县官不因此而减租;男丁丧亡殆尽，管家也不因此而免去征戍。这已经远远不止于“民不聊生了”这是对封建统治的最大暴露，此诗在历数封建社会的种种苦难之余，更把矛头指向这些苦难的根源，那就是开边不已的皇帝和索租不已的县官。如《前出塞》中诗人也代表了人民提出了同样的抗议。“君已富土境，开边一何多”诗人对唐玄宗的不恤士卒穷兵黩武的深刻揭露不得不提到《遣怀》“先帝正好武，寰海未凋枯。猛将收西域，长戟破林胡。百万攻一城，献捷不云输。组练弃如泥，尺土负百夫。”为了开边拓境，占领一座城，将百万组（精兵）像泥一样委弃而毫不顾惜。一尺土竟胜过一百个士兵的性命。这不得不是对唐玄宗的严厉抨击啊！
四、对唐王朝有功之臣的大力歌颂，也是诗人爱国感情的体现
就像范文澜所说：“凡法施于民，创造发明有利于民，以死勤事以劳定国（治国安民）能御大灾。能捍大患的人。”都可称为爱国者如杜甫，《北征》中追述到：“忆昨狼狈初，事与古先别：奸臣竟葅醢，同恶随荡析。 不闻夏殷衰，中自诛褒妲。周汉获再兴，宣光果明哲。 桓桓陈将军，仗钺奋忠烈。微尔人尽非，于今国犹活。”这首诗是安史之乱发生唐玄宗仓皇离都奔蜀，途经马嵬驿站时发生了一件事。唐玄宗的新兵左龙武大将军陈玄礼及其部下。诛杀杨国忠，并兵谏唐玄宗除去宠妃杨玉环。唐玄宗被迫命人将杨贵妃缢杀。当安禄山反叛时，陈玄礼“欲于城中诛杨国忠，事不果。竟于马嵬斩之”所以杜甫对他予以高度赞扬。
在日复一日的学习中，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。你知道什么样的朗诵稿才经典吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园爱国主义诗歌朗诵稿（精选5首），欢迎阅读与收藏。
幼儿园爱国主义诗歌朗诵稿1《聆听爱国歌曲》
作者：宋向阳
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
长征的路上
红军不怕远征难，万水千山只等闲
那些成天诅咒的人啊
你可知道
没有共产党，就没有新中国
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
暴风骤雨中
黄河怒吼着扑面而来
淹没电脑桌上白天黑夜的厮杀
那些在游戏中漂泊的人啊
请你回到现实中来
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
红梅花开
江姐和她的战友遍体鳞伤
绣着神圣的信念和对明天的企盼
那些不懂得珍惜的人啊
请牢牢地抓住幸福
不让它溜走
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
烽火弥漫
游击队员们又出发了
那些在办公桌后坐着的贪婪的人啊
你要小心
青纱帐里的神枪.手
正在瞄准
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
起来，起来
那些被噪音污染的人啊
听一曲英雄赞歌
让灵魂得到洗涤和升华
我们携起手来
共建美好家园
幼儿园爱国主义诗歌朗诵稿2《祖国是什么》
你要问我，什么是我们祖国？
我可以高兴地告诉你：
小燕子的我们祖国是它的泥窝，每年春天都要回来多么执著；
小蚂蚁的我们祖国是它的蚁穴，每天搬土运食物很少歇一歇；
小蝈蝈儿的我们祖国是它的花朵，大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的我们祖国是它的蜂巢，酿出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的我们祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的我们祖国名字叫中国，历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！
我还要大声地告诉你：
我的童话也有我们祖国，它就是我的心儿一颗！
小燕子的泥窝、小蚂蚁的蚁穴、小蝈蝈儿的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每时每刻都在我的心中讲述着许多古老的传说，每一个传说都是一句凝重的嘱托——
热爱我们祖国！
幼儿园爱国主义诗歌朗诵稿3《祖国，母亲》
祖国，母亲
我对你诉说
你曾是满身疮痍
太多的坎坷。
外国列强铁蹄的践踏，封建王朝重重的压迫，四万万同胞痛苦的呻吟，使你在漫漫长夜中思索、抉择……
祖国，母亲
我对你诉说，光荣的一九二一年啊，那个流火的七月，南湖航船发出耀眼的光泽。
“八一”起义的愤怒枪声，震响在南昌那英雄的城堞。
中华民族希望之曙光，升起在五千年的故国山河！
祖国，母亲
我对你诉说，在那八年抗战的时日，在那解放战争的岁月，我国广袤的热土上，曾洒下多少儿女的热血。
终于到了一九四九年十月，迎来了那个万众欢腾的时刻。
祖国，母亲
我对你诉说，今天是你的生日，喜庆的锣鼓在神州响彻。
山岗茵茵显得年轻，流水潺潺发出欢歌。
你以崭新的容颜与英姿，屹立于世界民族之林，如旭日东升，光芒四射！
幼儿园爱国主义诗歌朗诵稿4《我的祖国》
我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国！
那就是中国啊，我的`祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！
幼儿园爱国主义诗歌朗诵稿5《祖国》
我的祖国
长江、黄河横越山川
神洲处处呈现出灿烂
辉煌征程如金色灯盏
光芒照亮了远航船帆
我祖国
您用睿智灵魂
带领普天大众
开拓了广阔道路
使祖国鲜花般娇艳
描绘出东方璀璨
我祖国
鲜花般美丽祖国
从你精神里
从你蓝图中
读懂了燃烧灵魂
开拓辉煌明天艰辛
我祖国
从边疆到海岸
有你娇娆美丽
我怀揣质朴情感
将满腔深情遥寄
愿祖国更加繁荣璀璨
我祖国
黄河、长江、长城
铸就了亘古河山
改革、开放、发展
点亮世界眼光
我自豪于祖国辉煌
我祖国
黎明般太阳
怀抱着坚定信念
将澎湃斗志
化作永恒执著
创造更加美好明天
伟大祖国
东方文明摇篮
犹如奔驰列车
迎着世纪曙光
擎起燃烧信念
目录
这是一群热血青年正义的呐喊 这是一群爱国志士光荣宣言 象一座岩浆迸发的火山 似一柄刺向黑暗的利剑 似一股奔涌而来的洪流 似一只搏击风浪的海燕 痛打卖～人心大快 火烧曹家宅义愤冲天 血腥～何所惧 我以我血轩辕溅
这是一场反帝反封建的伟大胜利 这是一个非同寻常的历史转折点 这是一面永远高扬的旗帜 我是一首永恒的爱国诗篇 翻开五月的日历
我的思绪飘飞的得很远很远 翻开五月的日历 我的心里又添了几许忧患 伊拉克上空仍笼罩着战争的阴云 科索沃大地正弥漫着浓烈硝烟 霸权主义者随意干涉它国内政 日本右翼分子矢口否认侵华历史 世界和平的交响乐不和谐的旋律时隐时现
漫长的人类社会呀 演绎了多少苦难的岁月 悠久的历史文明啊 又有多少悲剧频频上演 无数个铁的事实告诉我们 愚昧就被欺凌 落后就要挨打 翻开五月日历 我的信心倍增 干劲冲天 信念是坚固的堡垒 理想象燃烧的火焰 和平的呼声早响彻全球 友谊种子已扎根心田 时代的号角已在大江南北响起 改革的春风正在沭阳大地吹遍 年轻的朋友信
让我们高扬五四鲜红的旗帜 团结一心务实苦干 奋起直追自强不息 去拥抱新世纪 去拥抱辉煌灿烂的明天 创作：田作明
戊：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。己：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。(最后一句合拍)甲：美哉我少年中国，与天不老！乙：壮哉我中国少年，与国无疆！齐：美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆
《我的祖国》 我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷 涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！《我的祖国》
我的祖国，我深深地爱着我的祖国，高山巍峨，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，我深深地爱着我的祖国，暮色苍茫，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，任凭风云掠过。我深深地爱着我的祖国，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。先留下的颜色，我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，
黄色的皮肤印着祖
千古流传着多少美丽动人的传说。这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开
放气势磅礴。可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。祖国，您是什么 您就是脚下这块土地
曾经是金戈铁马狼烟四起的山河 曾经是秦汉雄风大唐雄立的巨人 曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍 曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地 可是，您又是百折不挠自强不息的热土
如今，您又是春风浩荡与时共进的时代航母…… 您在瞬息万变中追求着不变
您在不变中追求着千变万化
在历史中穿行的中华儿女 用拔地腾空的气魄 用自己的激情和执着
为您书写着壮丽的现在和未来
祖国啊，一切都可以变换 只有儿女对您的热爱不改 只有儿女使您富强的决心不改 只有亿万年黄河长江的气势 还是那样的汹涌澎湃 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你有一个神圣的名字，那就是中国！(男1)在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色的眼睛。我骄傲，我是中国人!(女1)在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤。我骄傲，我是中国人!(合4)我骄傲,我是中国人—(男2)黄土高原是我挺起的胸膛，(女2)黄河流水是我沸腾的热血，(男1)长城是我扬起的手臂，(女1)泰山是我站立的脚跟。(众合)我骄傲,我是中国人--(男合)我的祖先最早走出森林，(女合)我的祖先最早开始耕耘。
(男合)我是指南针、印刷术的后裔，(女合)我是圆周率、地动仪的子孙。(众合)我骄傲,我是中国人--(男2)在我的民族中，不光有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，(女2)还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。(男1)在我的国土上，不光有雷电轰击不倒的长白雪山、黄山劲松，(女1)还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！(众合)我骄傲，我是中国人!
(男合)我那黄河样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论；(女合)也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”、(众合)“中国得分”、“中国得分”。??(女合)当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我骄傲，(众合)我是中国人！
(男1)我那长城一样的巨大手臂，不光把采油钻杆
钻进预言打不出石油的地心；(女2)也把通信卫星
送上祖先们梦里也没有到过的白云。当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，(众合)我是中国人!(女合)我是中国人--我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。我们就是飞天，飞天就是我们。(男合)我是中国人--不是圣经中古代的巴比伦人，让祖国踩着我们的脊梁，走进天堂。我们就是通天塔，通天塔就是我们。(女合)我骄傲，我是中国人!(男合)我骄傲，我是中国人!(男1)我骄傲，(女1)我骄傲，(男2)我骄傲，(女2)我骄傲，(众合)我骄傲，我是——中——国——人!又开心地把它放开。看到 春日的一丝春雨，抚摸人们的脸颊，想起爱，也是这么舒心。和煦的春风，带来一幅幅爱的画卷： 路上的人们纷纷帮助弱小，路上的汽车总会礼让三先。爱，无处不在，夏日的一缕清风，佛过人们的面容，想起爱，也是这么凉爽。一次次倾盆大雨，为我们诉说爱的故事： 商场免费提供雨伞，公园细心地摆上一把把椅子。爱，无处不在，秋日的一颗硕果，填饱人们的饥肠，想起爱，也是这么甜蜜，落叶四处飘零，给我们捎来爱的瞬间：
爸爸细心地为妈妈擦汗，奶奶轻轻地帮爷爷盖被。爱是阳光，爱是春雨，爱是清风，爱是硕果……，终于，我懂了，爱，无处不在。假如风是有颜色的，我觉得春天的风是绿色的。吹醒了正在睡梦中的小草，吹绿了树木的嫩芽，吹回了正在南方冬眠的候鸟。这是一阵万物复苏的风。假如风是有颜色的，我觉得夏天的风是红色的。吹红了火辣辣的太阳，吹红了小朋友的脸颊，唤醒了满池塘的荷花。
这是(更多好范文请关注：)一阵炙热的风。好()假如风是有颜色的，我觉得秋天的风是金黄色的。
吹黄了金黄色的麦子，吹熟了果园里的果实，吹落了树上的叶子。
这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。假如风是有颜色的，我觉得冬天的风是白色的： 吹白了那棉絮般的雪花，吹起了厚厚的雪花，吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。这是一阵快乐的风。啊!四季的风是五彩的，我爱这五彩的风!推荐： 爱国朗诵稿 建党90爱国朗诵稿
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爱国演讲发言
目录
需要勤奋、刻苦、拼搏。在当今飞速发展的社会中，我们需要不断用知识充实自己，完美自己;我们需要可以为祖国建设增砖添瓦的一切。
同学们，不要再为过去的伤悲喊痛，不要再为过去的辉煌叫好，拿出行动来，把我们的整个身心融入祖国翻天覆地的改革之中。只有这样，才对得起每一位炎黄子孙万分期待的神情;只有这样，才对得(本文来源好)起今天的我们和我们的今天。
同学们，把握今天，憧憬明天，发奋图强，抱效祖国，用我们的青春热血谱写出前不负于古人，后无愧于千秋万代的历史新篇章!都为中华民族的解放和幸福而奋斗牺牲，换得了人民的解放，国家的独立；换得了社会主义建设、改革开放和全面建设小康社会的斐然成就。中国共产党九十年的历史，书写了中国历史最辉煌、最壮丽、最壮烈的史诗，所以中国共产党象太阳，把光和热撒向中国大地。
党是由党员组成的。中华人民共和国的大厦，中国共产党是柱石。作为柱石的中国共产党，是有千百万共产党员甘为砖石支起。涓涓溪流汇成江河，条条河水聚为大海。千百万党员的光和热聚集为太阳，照亮祖国大地。
一个党员就是一面旗帜和标杆。一个党员，就是一个地方的光源和热源。
这不禁让我想起了一些共产党员的先进事迹，他是一家公司的总经理，做为共产党的同志是一个开心的乐天派，他总是以“我不下地狱，谁下地狱？”为口头禅，以革命的乐观主义和英雄主义面对生活和工作。去年底，市局分解今年指标任务，面对巨额数字，他毅然接受。今年1－6月份，公司没有完成形象进度，员工拿不到奖金，而公司年轻人较多，思想比较活跃。面对经营上的困境，员工的思想动态，他一方面积极作员工的思想政治工作，另一方面运筹帷幄，制定攻关和营销方案，主动和相关人员走出去，到机关、厂矿、学校、企业，了解市场需求，加大邮品开发力度，设计制作内涵丰富、主题鲜明、适合客户口味、制作精美的邮品，一举打开市场，扭转公司经营被动局面。在同志这种积极精神的感召和影响下，青年员工、、等在三伏天不辞辛劳，多次往返客户、设计和制作厂家，不断根据客户要求，完善邮品的设计和制作工艺，终于将客户满意的邮品如期交货，一举为企业增收500多万元，为公司扭转经营被动局面，立下了汗马功劳。
共产党员、协理员，曾担任过重要领导职务，有着丰富的工作经验。但他服从组织安排，到集邮公司担任协理员。到公司后，他积极做好传帮带，毫无保留地将自己的宝贵经验传给年轻同志。他还不顾年已花甲，和其他年轻同志在暑期坐公交车下县检查指导工作。崔德连同志虽年事已高，但他以共产党员崇高思想风范，挤出时间学习。他不仅学习马克思主义基本原理，学习“xxxx”重要思想，学习党的基本路线、基本纲领，还时常学习新知识、新技术，时刻掌握最新理论、最新知识、最新技术。他不耻下问，拜能者为师，以提高自己为人民服务本领为人生追求的最大幸福。他说：“做到‘xxxx’，你必须能代表，而且还得做好代表。事实如织，变化如梭。一个党员如不养成终身学习的习惯，不随时学习和掌握最新理论、最新知识、最新技术，并付诸实践，你怎么能代表别人，作为一面旗帜和标杆去让人跟着你干呢？”
还有是一名女性共产党员。作为女同志，她有数不胜数的家务事。但在她看来，家里的事再大也是小事，公司里的事再小也是大事。她担任公司的业务检查员和出纳以来，不改往日对同志和对工作的热情，还时常严格要求自己，以认真负责、坚持标准、细致入微的工作态度和方法，将工作和领导交办的事，处理得有条有理，从而赢得了领导的信任和同事的敬重。
也许，一个党员的作用是微不足道的，但集邮公司的全体党员，都以自己的全部力量，毫无保留、毫无怨言地默默无闻的燃烧着自己，才使集邮公司在市场不看好、经营指标较大的情况下，以自己的模范行动，撑起一面面旗帜，在东风的吹动下，迎风招展，展示出共产党员巨大的号召力和向心力。
集邮在发展，邮政在前进，中国特色的社会主义事业在继续。让我们在邓小平理论和“xxxx”重要思想的指引下，在以总书记为总书记的党中央领导下，增强党员意思，提高党员素质，发挥党组织的政治核心和党员的先锋模范作用，作永远的太阳，进一步为人民执好政，掌好权，把中国特色的社会主义事业不断推向前进。
这里是我们成长的摇篮。作为一名学生，我们没有理由不去热爱自己的学校。我们要真心实意地尊敬我们的老师、我们要自觉地保护学校的一草一木，我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱同学，让我们互爱互学，一起欢乐成长！我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，将来为祖国贡献自己的一份力量。
爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了祖国的未来、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀学生吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。
爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。
国家是自己的归属，如果不爱自己的国家就相当于贬低自己。.一直再说爱国，一直在接受爱国思想教育，可是，大家有没有发现一个可悲的现象爱国整天挂在我们嘴上，但爱国离我们越来越远，我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。在衣食无忧的和平年代，在我们的父辈的治理下蒸蒸日上的时候，我们在享受中慢慢淡忘那些爱国热情。这也是我们中华民族的劣根性：当我们拥有就不再珍惜。于是各种声音都冒出来了：我为什么要爱国？在物欲横流的今天，在生存竞争日益激烈的今天，我自己都顾不上，还谈何爱国？我爱国。国家爱我吗？社会上，那么多贪官，他们是国家的治理者尚且不爱国，我们凭什么爱国？你是一个物欲横流的年代，大家都想着自己了，谁还会顾得上爱国？有钱人不爱国，凭什么要我们爱国？高级知识分子尚且不爱国，凭什么要我们爱国？社会上那么多人不爱国活得比我们好，我们为什么爱爱国。爱国对我有什么好处？我爱国，国家爱国吗？就算我爱国，我还是会饿死，还是会冻死，在文革年代还是会批斗死？我么究竟为什么要爱国？？？
很简单的一个问题，和简单的逻辑，因为爱所以爱。爱国是一种本能，是没有道理的。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已经把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤无论何时无论何地，心中一样亲”。为什么要爱国，就因为我是中国人，就因为我身体里流淌着已经奔腾了五千年的热血！中华大地这篇富饶美丽的大地就是我的家，一个连自己家都不爱的是得不到尊重的.祖国是我们的根，不管我们走到哪里，祖国就是祖国，那
份情感是任何东西都代替不了的，（地震华人捐款）
国家对我们太重要了，你不到国外不知道“祖国”的重要，一个没有国家的，国势很弱的人实在太可怜了，太可悲了，华人与狗不准入内的历史屈辱。三十万同胞惨死日本屠刀下血腥耻辱的不堪回首。
我是中国人我有这份义务和责任去爱我的祖国。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每个人的责任与义务，我们每个同学都应该对生我养我的这片土地怀着深深的热爱和感激之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望。因为天下兴亡使我们每个人的责任。
.爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。
三、四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们该怎样爱国呢？
在网络上看到太多爱国的激进言论，什么日本去死，踏平日本，中国要东京大屠杀，台湾去死，往台湾扔核弹，踏平台湾。。。”等无意义，不可实现的话，来表达自己爱国，只是一种激进爱国，不但不能实现，而且显得很愚蠢！
也不要用自己的热脸去贴别人的冷屁股，中国人是有骨气的，不要丢了汉唐先烈的脸。
教育家高震东说：“作为学生，我们的主要任务是学习，为自己找个饭碗而读书是多么的卑鄙和渺小，多么无聊和可怜！我们从小就受到这样一种教育，尤其是，农村子弟，你要好好念书，你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须好好努力奋斗，你才有前途，读书是为了你的幸福，是为了你的前途，我们就是在这样的教育下长大的，这是最错误的教育，这是最糟糕的教育，”如今，我们已经读大学了。我们还在接受这种教育，读书就是为了找一份好的工作。
在我们祖国的大家庭中，新疆就是最丰富多彩、最美丽的一朵民族团结之花，新疆各族人民都在用自己的无私的行动，艰辛的努力来浇灌民族团结之花，并且让团结之花结出异常丰硕的成果
民族团结是新疆发展的根本，稳定是新疆人们最大的愿望，“在民族平等、团结、互助的社会主义民族关系中加上?和谐?二字，热爱和平、期盼和顺、崇尚和善、追求和谐，是我国各民族人民共同的优良传统和高尚品德。”只有加强民族团结，才能汇集各民族的智慧，使各民族拧成一股绳，形成坚不可摧的民族之墙。
平等、团结、互助、和谐，成为新疆各民族人民的心声，也是新疆社会生活的主旋律。今天的新疆正站在了一个新的历史起点上，迸
发出惊人的发展潜力。XX多万各族人民团结奋斗，互助友爱，只是为了在新疆这片西域热土上好好的呵护民族团结的丰硕成果，维系来之不易的团结、稳定的社会环境，民族团结的鲜花也将在新疆越开越鲜艳。
几十年前，先辈们是为了“中国崛起而读书。”他们做到了。今天，即将踏上历史舞台的我们，作为新世纪大学生，我们要为“中国腾飞而读书！
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