医务人员好人好事作文（精选17篇）
李勇
“我做的不过是平常的小事，大家这样子，我还真不好意思。”年轻的小伙子在掌声中显得有些羞涩，或许他从来没有想到，一次让座竟然会得到这么热烈的掌声。
这天，我去上学。搭乘这辆公交车的人不少，位置已经坐满，还有少许站着的乘客。这时，一位七十来岁的老爷爷上了车，这么大的年纪，还挑了一担又大又红的苹果，没有了座位，他便挨着他的担子站着。
坐在位置上的人，没有一个有让座的意思。车缓缓前行，到站停车了，终于有一个座位要换新主人了。一个年轻小伙子风一般地抢到那个座位，车上的人，对于这种事早已经见怪不怪，或许根本没有在意这个小伙子的行为。只是，令人意想不到一幕出现了，这个小伙子并没有坐下，而是将座位让给了那个挑苹果的老人。
“真是好心人啊!”不知谁说了一句。
车上沉默了片刻，随后，自发的掌声热烈地响了起来。小伙子在掌声中显得有些拘谨，他摸了摸后脑勺，“我做的不过是平常的小事，大家这样子，我还真不好意思。”
看到我阴沉的脸,学生们灿烂的笑容顿时凝固住了,几个乱窜的调皮鬼慌忙溜回了座位,还有几个学生慌乱中将书都拿倒了却装出一副看得很认真的样子。学生们偷偷拿眼角瞄我,看到我犀利的目光马上又耷拉下脑袋。考虑到要让他们毫无顾虑地写出真实情况,我语调平静地说:“把书翻到37页,看习作要求,把刚才老师不在时你们之间发生的事如实地写下来,无论是好事、趣事还是坏事,都可以写下来,记住一定要真实。”
很快作文本就一个不落地交齐了,这是前所未有的,而且学生的作文都写得很精彩。
片段一:咦?今天太阳打西边出来了,一向上课分秒不差的姚老师怎么还不来上课?姚老师有时上课铃还没响便提前进入教室了,难道今天忘了上课?不会吧?奇怪!哈哈,不管了,终于暂时逃脱如来佛的手掌心了,先大闹一阵天宫再说。
片段二:首先起哄的是我们班的超级捣蛋鬼马戏团,只见他先是小心翼翼地向窗外窥视,等确认安全后就放心大胆地玩了起来。他先将硬币夹在食指与中指间,再用大拇指将硬币弹向半空中,随后在刹那间用手掌按住下落的硬币,大声吼道:“赌正?赌反?”凑热闹的同学有的喊:“正!正!正!”有的喊:“反!反!反!”猜对的同学眉飞色舞,猜错的同学垂头丧气,不服气地说:“再来!再来!”
片段三:正在同学们玩得尽兴的时候,不知谁拉响了警报:“老师来了。”只见老师板着脸站在门口,用严厉的目光扫视着大家。离开座位的同学最紧张,有的像小老鼠一样偷偷摸摸地溜回了座位,有的则像无头苍蝇一样瞎撞,竟找不到自己的座位了。教室里顿时鸦雀无声,每个人虽然表面装作平静,但心却像小兔子一样“怦怦”地急速跳动。我不敢看老师的眼睛,并为自己刚才的所作所为感到羞愧。我们当着老师的面装得很乖巧,在老师不在时又是另一副面孔,这种行为是虚伪的,而虚伪的人会引起别人的厌恶和不信任。
这次成功的习作教学真的是无心栽柳柳成荫,同学们生动活泼、妙趣横生的语言,对人物惟妙惟肖的刻画,对场面淋漓尽致的描绘,让我对习作教学有了深刻的思考。
减少束缚,让学生愿写。教师如果过分强调文章的立意要高,构思要巧,让学生明确哪些材料可用,如何开头,又如何结尾,讲得越透彻、越细致,学生受到的束缚就越多,写出来的作文就越索然无味。因此,要让学生写出新鲜的文章,必须实行陶行知的“六大解放”,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意地表达,这样才会使学生写出的文章更真实、更感人。
鼓励表达真情,让学生乐写。要让学生有话可说、有事可写、有感可发,使学生产生强烈的倾吐欲望,就要激发学生的写作兴趣。学生的写作兴趣一旦被激发,他们的写作热情便会迸发出来,一发不可遏制。
一、论据选择遵循的原则
一是中心集中性原则
所选论据一定要紧紧地围绕中心论点，所选论据的中心必须能为中心论点服务，一句话，就是所选论据的中心必须包含有这篇议论文的中心论点所包含的内容。
二是典型性原则
在选择论据时，要尽可能选择那些有代表性的，最有说服力的论据。典型性是相对的，比如某个论据是比较有代表性的，可是因为在同一篇文章里使用的人太多了，它就没有那个“典型性”，要尽可能避免“撞车”的情况;另外有一些生僻的论据，许多人都很少知道，虽然它也很典型，但它缺乏一种“共知性”，其可信度也是不理想的。
三是充分性原则
要有足够的说明力，没有足够的论据是不行的，一篇议论文的论据至少要有三四个典型的论据，并且作有效的分析议论。
四是时代性原则
在议论文当中，要有一些新鲜的、具有时代色彩的、新近发生的例子作论据，这样的论据不但使文章具有新鲜感，还能体现出一种创新的、个性的色彩，这是考场作文出彩的一个重要方法。
五是多样性原则
论据太单一，其说服力当然不如那些论据比较丰富多彩的文章。议论文的事例论据一般可以分为这么几个种类：古代的、现代的、当代的，国内的、国外的，正面的、反面的。总之，一句话，就是中外古今的，正面反面的都要用一些。
二、论据叙述常用的方式
论据选来使用时，注意要具有浓缩性。议论文是摆事实、讲道理、以理服人的文章，作为论据的故事内容不应太细，应学会概括。除了针对点可详细些外，整个事件要简明，对所引用的事实只须交待梗概，不要细致描写。要对事实进行筛选、整理，排除不相干的材料。
1.一般性叙述
观点：变通以通途（2014年新课标Ⅰ卷）
在东晋名利厚禄的泥淖里苦苦挣扎的陶潜，在仕途坎坷之中，选择逃离君主的苑囿，选择吟咏着《归去来兮辞》回归心灵的田园;在春秋列国的阡陌、康庄上辗转而行的孔子，在半生推行仁爱的思想而苦寻天下大同无果后，他选择驱车回返，杏坛授业，播撒桃李于天下，将平等、仁义的钟磬声传到百姓家中。
这种叙述就是截取材料中能说明观点的部分，加以客观概述，“叙”的同时将材料中隐含的与观点相关的内涵巧析出，且自然嵌入所叙内容中。
2.理性化叙述
观点：沉稳从志而来
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不叫胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门硝烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
叙例前，吃准观点，叙述时心中装有观点，将主观倾向与客观事实融为一体，语言极富理性。
3.化用事例叙述
“化用事例”即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。如：
伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训;贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”词传千古。
几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血;几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂。
这两段文字共使用了六个事例论据，但没有展开事例，而是把事例论据融入行文中，使得整个句子抑扬亢坠，节奏感强。
三、就例析理搭建议论桥梁
事实摆出来，还需要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。
1.因果对举揭本质
如果叙例语段是陈述原因或结果的，那么我们可以作结果推断或原因探究的说理分析，也即运用“因果分析法”，进行“因果对举”。
例如：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁可把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说这是至关重要的，他知道得太多了。任何时候，他一个人都抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。
这一语段，结构是“例子+观点”，那么该怎样搭建起例子和观点之间的“议论的桥梁”呢？我们发现，事例的结果——“他一个人都抵得上五个现代加强机械师”已经告诉了我们，但对于原因则只字未提，所以，这里可添加“原因探究”的分析文字。添加范文如下：
为什么他一个人都抵得上五个现代加强机械师呢？还不是因为他的头脑里掌握了前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力，甚至改变整个世界？
这段添加文字，针对“他一个人都抵得上五个现代加强机械师”的结果，剖析了其原因。这一说理桥梁的搭建，使“知识就是力量”这一观点的得出顺理成章。
2.反向假设巧推论
对陈述事物或现象的叙例语段，我们可以从事物或现象的反面假设分析，并推出假设条件下的结论，从而来论证论点。也即运用“假设分析法”来深化说理。
例如：有位同学以杜甫的人生态度及成就来论述“正视痛苦，百折不挠，成就璀璨人生”这一观点，其间融入了简单的原因分析。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？那么，我们不妨从事例的反面进行假设。
添加议论如下：
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了理想，那么.他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁令？正是那份对痛苦的淡然.让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！
添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛苦”进行假设，从而推出杜甫不可能吟出“诗史”之作的结论。这就从反面证明了“正视痛苦，百折不挠”对于“璀璨人生”的重要性，深化了说理。
3.例后评论明道理
“例后评论”就是在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，对其进行评论。如舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
画线部分就是对事例的评论。因为有了这段评论，事例所蕴涵的意义得以充分揭示，使事例和观点关系更密切。
4.正反对比树观点
“正反对比”就是把一个正面的例子和一个反面的例子放在一起，进行对照分析。如：
前段时间，于丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文化超女于丹在端了多年的心灵鸡汤后终于被人轰下台。这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的于丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲惫的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人越来越难以接受。正是于丹在成为美丽蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们的反感，最终失去成功。与她不同的是，红学痴儒周汝昌尽管著作等身却仍躬耕于红楼;“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人;杨绛先生从不开作品交流会，永远都是默默关注这个社会。
闫小艳同学在学校大门口捡到一本书，内夹有一张存款折，金额有900多元，且写着密码。闫小艳同学在久候失主不来的情况下，下午向班主任报告了此事，班主任建议通过广播寻找失主。正在此时，校广播播出通知，说高三(8)班一同学丢失了存款折，急切寻找。闫小艳同学从高一五楼又跑到了高三(8)班所在的三楼。向失主说明此事。经证实存款折确系该同学遗失，并当面把存款折交还失主。
闫小艳同学品学兼优，在金钱面前不动心，为寻找失主辛苦奔波，始终保持一名优秀中学生应有的本色，他这种拾金不昧的精神值得我们每一位同学学习。
她是我最好的朋友，她叫李苗，是我的同班同学，她长着一张瓜子脸，炯炯睛有神的大眼上方挂着一副陈旧的眼镜。记得去年的春季一天早上，晴空万里。太阳高高的挂在天边。我便没有带雨伞，背起书包高高兴的上学去了。哪知天有不测风云，快到中午的时候天突降倾盆大雨，总以放学的时候就能停，而且越下越大，我信了按按自想如果回到家不就成为落鸡汤了吗?我独自走在回家的路上总感觉路是如此的漫长突然后边有一个熟悉而陌生亲切而慈祥的声音传了出来……
她亲切地问我：“这天怎样没拿伞啊?”我亲切地回答她，我们在路上边走边聊，我们一路谈笑风生。他的家住在小区里。我心中暗暗自想：为什么我家就不住在小区里呢，又不好意思解散那能怎样办呢?还不是一样会变成落汤鸡的。我正在想，她突然把手中的伞递在我手里并说：“从那里离家还很远你拿着伞回家吧，别淋感冒了。”她奔跑似的跑回家去，这时我又想换她伞，可是她已留下了矫健的身姿和轻盈的脚步。这是我心里是暖暖的，无法用语言来形容当时的感受。她这种乐于助人的精神值得大家学习，值得我们当代小学生学习。
同学们，当你看到这个题目的时候，你准会惊讶地问：“怪事，凳子怎么会旅行?”说起来，这里面还有一段动人的故事呢!
去年冬天，我班换了一批新凳子。由于新凳子不够用，得有人用破的。说心里话，谁乐意坐破的，既不轻便也不体面，可羞人啦!无可奈何，破凳子开始了旅行：今天忍受着凤娟的摔打，明天被扔到了保升的桌前。后天又与秦娟的新凳子交换……你听：“我的新凳子谁换去了?”
“是我换的，你坐破的.应该。”
“为什么?”
“因为你是组长，助人为乐嘛!”
“你就不会做点好事?”
就这样，一波未平，一波又起……
自从开展“学雷锋，学赖宁”活动后，同学们对照自己找差距，想出了克服缺点的好办法，订出了自己的奋斗目标。同学们的思想发生了翻天覆地的变化。好人好事不断涌现，破凳子也开始了新的旅行：今天爱珍夺去，明天培义抢走……比以前更忙了。你再听：
“我的破凳子谁换去了?”
“是我，你坐新的应该。”
“为什么?”
“因为你是组长。为同学们干了许多好事。”
“这不行!大家不是都做好乍了吗?”……
这样的旅行在继续着。可总不是个长久之计啊。不久后的一天，破凳子突然不见了。同学们仔细找了找，才发现不知是谁把破凳子拾掇好了，又涂上了一层淡淡的黄漆。同学们的眼光在全班寻找着。可都默默无语，这到底是谁干的呢?=
大家问问平时消息最灵通的秦海波，只见他神秘地一笑，说：“我知道。”同学们一齐围拢过来，用期待的目光望着他，异口同声地问：“是谁啊?”
“是雷锋!”
96岁高龄的季羡林体弱多病, 仍坚持写作。他在《病榻杂记》中说, “国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”都不要。继而又说, “身上的泡沫洗掉了, 还我一个自由自在, 露出了真面目, 皆大欢喜”。季老讲的是真话, 君子坦荡荡, 真正的文化人不需要虚名来装饰自己。
谈到好人, 季羡林说:“考虑别人比考虑自己稍多一点就叫好人。”
王选生前被誉为“当代毕, 方正之士”。他让汉字印刷“告别铅与火, 迈入光与电”, 引领中国进入新的阅读和传播时代, 开创了中国印刷新纪元。王选为什么能取得这样的成就?他说:“一个科学家如果经常在电视上出现, 那么他的科学生命就结束了。”他不轻易上电视, 拒绝繁文缛礼, 埋头苦干, 所以事业有大成。王老晚年的心愿是培养更多的年轻才俊, 可惜他刚到七十就走了。
对应季羡林的“好人观”, 王选说:“标准还可以降低一点, 考虑别人和自己一样多, 就是好人。”
王大珩是我国著名的光学家, 也是一个有战略眼光的人。上世纪80年代中期, 他和两位科学家首倡“863”高科技计划, 为我国占领世界高科技一席之地立了头功。他还曾改造了一句从西方传到中国的话, 西方人说“我爱人人, 人人爱我”, 他说“我爱人人, 应该大于人人爱我”。讲的是东方特别是中国仁者爱人的精神。
如何做好人, 如何辨别好人, 在社会主义核心价值体系统领下, 要分层次, 在一元之内宽容多样, 不能要求所有好人都做到“毫不利己, 专门利人”。人上一百, 形形色色, 利己不损人的也应视作好人。
有位老共产党员对我说, 你在人“上”, 把人当人;你在人“下”, 把自己当人;你在人“中”, 把人人当人。我想, 他说的是好人, 因为这种人自尊自重, 与人平等和谐。他说的绝对不是贪官、乡霸、地痞、流氓、奴才和混混。旧传统讲究“吃得苦中苦, 方为人上人”。我更提倡“吃得苦中苦, 方为人中人”, 所谓“人中人”, 就是眼中有他人, 自立立人, 自达达人, 己所不欲, 勿施于人, “老吾老, 以及人之老;幼吾幼, 以及人之幼”……
当看到好心人因帮助别人而身处困境时；当得知众人面对旁人受难而视若不见时，有人选择漠然，有人选择愤怒，有人选择批判。但谈方的选择是“与其咒骂黑暗，不如点亮一支蜡烛”。3年前，他这样告诉自己；3年中，他将这句话传递给了无数的人。
谈方，华南师范大学理论部副主任、教授，他的另一个身份更为人所称道：“中国好人网”（以下简称“好人网”）、“好人基金”的创办者。今年3月5日，他又发起成立了“搀扶老人风险基金”（以下简称“搀扶基金”），承诺替因搀扶老人而身陷风险的人提供免费的法律援助、经济赔偿和心理咨询。对于近期发生的拾荒阿婆陈贤妹救助女童的行为，谈方对记者说：“我们会把老阿姨纳入‘好人网’的奖励范围，不仅要送给她奖金，还要把她和她家人全部纳入‘好人网’长期跟踪帮助的名单，将来他们在学习、工作、生活中有任何困难，我们都会尽量帮助。”
说好人、帮好人、做好人
华南师范大学文科楼328室，是谈方的办公室。在这个只有10平方米的房间里，3台电脑一字排开，旁边还堆放着募捐活动的展板和宣传单，这里就是“好人网”的总部了。谈方和他的几名研究生，负责网站的编辑、公关、财务，组织各种救助活动。
说起“好人”，谈方总忘不了儿时的一幕：他和父母从湖北浠水回鄂州老家，路上被雨淋湿了，一到家，老乡们纷纷围过来叮嘱：一定要喝姜汤。那淳朴的眼神，像一道光，留在谈方的心底。他们就是最简单意义的好人，让人温暖。
然而，过去的记忆在现实面前碰了壁。谈方讲授的是大学思想政治课，讲到孔繁森、焦裕禄，学生们总会不以为然地笑，“我们身边没有这样的人啊？”面对这样的质疑，他解释之余也会感到尴尬。最初，谈方想搞个资料库，把好人好事汇总起来。这个出于教学需要的想法，因汶川地震而改变——他决定把千万次的感动化作一次行动。
2008年5月19日，谈方注册了“中国好人网”，旨在“说好人、帮好人、做好人”，还自己掏了2万元钱成立了“好人基金”。成立之初，谈方的目标就很明确：建设中国一流的公益慈善网站，建设好人文化。“‘好人网’有几个特殊之处：第一，一般的公益慈善是见困难就帮，我们是选择弱势群体中的好人来帮。第二，真正实现彻底的财务公开透明，让社会成为‘好人网’的监督审计局。第三，弘扬‘好人有好报’的道德观念，希望能推动社会道德风尚的建设，而不是做一个简单的扶贫帮困的公益慈善事情。目前，我国的很多慈善组织着眼于帮助个体，而没有注重公益文化、慈善文化的塑造，这也是时至今日中国公益慈善受到限制的一个重要原因。”
今年以来，当全社会关于对摔倒老人“扶还是不扶”的大讨论日益白热化之际，谈方敏锐地察觉到：弘扬好人文化，不仅是事后帮扶，更要消除顾虑、激发更多的好人义举。“做了好事的人反而遭到伤害，虽然是小概率事件，但只要发生一起，就如一颗老鼠屎坏了一锅粥，对民众道德的杀伤力很大。我就想，要设立一个‘搀扶基金’，这个基金的出发点是：只要你出手搀扶而陷于风险，不管被判定为肇事者或者不是，我们都要奖励。你主动扶起老人、送老人去医院，就是好心人。这些受到精神伤害、物质损失的好人，需要雪中送炭、精神慰藉。”
像破案一样甄别好人
谈方明白，想办好“好人网”，用好“好人基金”、“搀扶基金”，仅有热情是远远不够的，他没人、没钱、没权，还要面对重重压力，面对复杂的社会环境。谈方做的第一件事，就是通过招募志愿者形成一个团队。“我们的志愿者团队开始只有我的十几个研究生，现在全国有2000多人加入。他们中很多人拥有不同专长，比如说我们有个60多位律师组成的公益律师团，免费提供各种法律上的支持。”
接下来，如何甄别、帮助好人？“好人网”建立了严格的流程：调查取证、律师介入、共商基金使用。
首先是调查取证，甄别好人。第一，谈方和他的团队要搜集相关网上资料，包括各种媒体报道，形成初步的概念；第二，亲自探访，甄别对方的身份证、银行账户、医疗费票据、所在单位证明等证据；最后，和对方交流。迄今为止，一般都是谈方亲自访问受助对象，“我除了有政治、历史、管理学等多学科的背景，还有一般人没有的社会阅历，工农兵学商我都干过，也当过企业和政府的顾问，各色人等都见过。是不是真好人，我多半能看得出。”
调查取证之后，律师团便接手工作。一单案件一般同时有3—5名律师和法律专家参与，同时发表意见。“律师介入主要在5个方面：一是判断案件的真伪；二是提出法律依据；三是决定是否应该出手相助；四是建议帮助形式，是直接奖励、垫付赔偿金还是其他手段；五是有需要的时候，为当事人打官司，争取合法权益。”谈方告诉记者，这里有些东西是很微妙的，“比如说我们给彭宇现金，要用‘奖励’的名义。因为法院已经判决，我们用奖励搀扶行为的名义，既不跟司法判决相冲突，也让老百姓容易接受并得到鼓舞。”
律师团判定之后，财务基金管理小组开始工作。目前，这个小组有7个成员，今年底大概会增加到15个左右，大家共同投票决定捐助事宜。
慈善组织的财务管理，一直是遭遇社会普遍质疑的问题，“好人网”也面临这个难题。谈方告诉记者：“我们在探索一种类似快递追踪的全透明模式。我管过财务，知道什么表格都可以造假，只有过程全透明才能避免造假。我们正在开发一种全透明的捐款全程跟踪信息平台，只要你捐了一笔钱，输入账号，在网站上就可以查到这笔钱去到哪个环节，买了什么东西、送到谁的手上，就像现在的快递一样，每个点、每个相关人都会有记录。将来不仅‘好人网’要上这套系统，也欢迎全国其他的公益组织来用这个系统，我们免费提供服务。”
再也不会孤军奋战
2008年12月30日中午，广州站南路，有这样一个乞丐——变形的双腿“挂”在胸前，身下垫着一个汽车轮胎，两只手撑着两只胶鞋艰难挪动，由于长期用力，他的手远比常人细长。他叫龚忠诚，6岁母亲去世，14岁和父亲到广州，他乞讨，父亲捡拾垃圾，赚钱供远在老家河南的妹妹读书。2008年汶川地震期间，他4次捐款，被称为“最感人的捐赠者”。
同一时间，谈方带领着“好人网”100多名志愿者走上街头，拉横幅、散传单，正是为了寻找龚忠诚。他们要为他送去募集到的几百元捐款和一些衣物，作为对他捐款行为的回馈。
当穿着西装的研究生背起龚忠诚时，谈方拿起手中的相机，拍下了这一画面。当天晚上，这名研究生对谈方说：“我受了一次心灵的洗礼。”
很快，这一事件因媒体报道而广为人知。9天后，在一名企业家的帮助下，龚忠诚成为广州寺右新马路一家凉茶铺的老板，实现了“想有自己的小生意”的梦想。
对龚忠诚来说，“好人网”改变了他的命运；对刘桂华来说，“好人网”则给了他第二次生命。
2006年，一辆从湖南怀化开往土桥的客车遭遇车祸，乘客刘桂华身受重伤还一口气救了12个人。荣誉过后，更现实的则是痛苦。因为严重的后遗症，他每天晚上要打五六次封闭针，还要吃很多止痛药片；巨额的医疗费不仅使这个家一贫如洗，还欠下17万元的债；旁人的风言风语，更让他心灰意冷，他甚至选择了自杀。
“新闻像一阵风一样轰轰烈烈地过去了，这些好人就被人遗忘了。他们的生活少人问津，不少英雄流血又流泪。”谈方决定救助刘桂华。有人劝他，刘桂华的治疗很困难，经费又严重短缺，帮助他，就像填一个无底洞。
当时，“好人网”的账户余额是零，谈方自掏腰包垫付了1万，又募集了5000元，把这些钱寄给了刘桂华。随后，谈方带着2名医生志愿者去湖南看望刘桂华，之后他又接刘桂华到广东治病。他知道，刘桂华最需要的是健康和关怀。
2010年大年初一，谈方把病愈的刘桂华送上了回湖南的飞机。刘桂华对谈方感激不已，“没有你，我不会活在这个世界上。”谈方则说：“你不仅要活下去，而且还要活得更好，就是让大家看到好人是有好报的！”
3年来，谈方和志愿者们为车祸受伤的救灾志愿者黄庆武还清债务，救助了贵州白血病代课教师赵鹏，资助了广东抚养20名弃儿的拾荒者张菲、重庆市见义勇为致残的救火英雄吴后祥、广东省湛江市见义勇为抓歹徒而车毁人伤的凌华坤……
“搀扶基金”成立后，第一笔支出508元，帮助的对象是广州高校教师陈晓敏。
今年4月，陈晓敏好心扶起摔倒的小孩，却被家长拳打脚踢。得知此事后，“搀扶基金”帮她支付了医药费，还请律师为她提起民事诉讼。陈晓敏这样评价“搀扶基金”：“我一开始只关注自己的委屈，但是‘搀扶基金’的志愿者对我进行了心理疏导以后，我发现，我有责任用自己的经历引起更多的人对这种事情的关注，不然这个社会将越来越冷漠。在面对不公正的判决时，有一个团体帮助你，你就不会孤军奋战。”
心里有个强劲的马达
沽名钓誉、搏出镜、搏出名……这些标签，都曾被贴在谈方身上。对此，谈方只有一纸声明，以公开明志：不担任教师以外任何行政职务，以“好人网”名义获得的报酬都捐给“好人基金”。对于那些纠缠、谩骂甚至诋毁，谈方很淡然，“这些否定都在警醒我、激励我。”
3年中，谈方自己捐了十几万元；而如今52岁的他，每月要还4000元房贷，60岁还清。
对于他的做法，家人不但支持，而且积极响应，母亲、妹妹、儿子纷纷为“好人基金”捐款。可“好人基金”依旧缺钱少粮，账户里最多时是19万元，平时基本没有多少钱，有时甚至是赤字。好在谈方的努力渐渐地被人们所了解，今年9月谈方筹到了18万元，他终于不是“好人基金”最大的捐助者了。
除了建设“好人网”之外，谈方每年还要承担大约300小时的教学任务。在他的努力下，华南师范大学批准他从今年开始在全国公开招收公益慈善研究方向的研究生。
谈方这样描述自己的生活：“我每天要工作十四、五个小时，白天要做很多联络工作，晚上才有时间跟我带的研究生沟通，经常凌晨一二点睡觉。”尽管在感叹“太累了”，但内心那个强劲的马达让他无法慢下来。看看前两年的照片，记者发现，谈方真的老了。“我是用真实的汗水心血、越来越多的白发、越来越大的秃顶，让人知道我在做好事，我不是特别有钱，也不是特别有才，但是我特别刻苦。”
过年，对我们小孩儿来说，是一件非常高兴的事情，但是，外婆却说：“年关难过!”因为，每到此时，就有很多的家庭正为过年而犯愁。元旦，我们“金色阳光”小队曾跟随南京市红十字会的丁部长、周老师一行，来到了位于建邺区河北村65号的黄文杰同学家里进行慰问。快过农历新年了，他们的境况怎么样?黄文杰的身体好些了吗?他们家的年货准备了多少?
好人好事之一：新年慰问小伙伴
那天，我、爸爸、婆婆还有我们的亲朋好友，一起去“南湖梦幻岛”去游玩！兴致勃勃的我们一路上有说有笑，可却又因为第一次去那里玩，居然找不到路了！天哪！
绕了半天，终于要找到了出口时，爸爸的车子突然没油了！怎么办？只好去附近加油站加加油咯！爸爸找了他一直在这边工作很信任的加油站，可是有很长很长的对要排……
没办法，只好排队了。唉，我们真的好倒霉啊！爸爸看出了我的心思，说：“他们这边不坑人，而且该多少就是多少，不会去少那么一两油，我们都很信任他们，所以……”
“哈——！”我顿时感觉到了睡意在向我逼近，我摇了摇头，好让我自己清醒点……迷茫中，我感到车子不是在向前，而是在倒退呢？难道加不起了？哈？如果是这样，那质量也太差了吧！！我睡意顿时消除了，我起来，朝对面看了看：
不看不知道，一看吓一跳——一辆车子好坏！他居然恰队，不排队，想直接加到油。太可恶了！正当我怒火冲天正要破口大骂时，意想不到的事情发生了：
爸爸虽然让了他，自己排在了后面，但因为那个人得寸进尺，碰撞了前面一辆车！哈哈！这叫什么？（不好意思啊！我也不知道哦！嘻嘻！）苍天有眼，我们直接越过了两辆车，呵呵，头也不回的加了油，去“南湖梦幻岛”玩去咯！
今天是什么日子啊？是不是爸爸的幸运日？还是我的？好开心哟！不仅玩到了好玩的，而且连加油也是“快速”呢！
我心里这么一想,沙发上便出现了一个黑色小精灵。他对我眨眨眼睛,说:“你有什么愿望就来找我吧!”
哈哈,真是天助我也!我欣喜若狂地把愿望小声告诉了他。
小精灵像童话里所说的那样,拿着小巧玲珑的魔棒,神秘兮兮地舞了两圈。“咚”的一声,爸爸莫名其妙地消失了。精灵笑眯眯地对我说:“好了,现在世上的大人全都消失了,你可以自己安排自己的生活了。”耶!我又打开电视,乐滋滋地观看起来。
可好景不长,肚子“咕咕咕”地向我投诉了。
我打开冰箱。但是,冰箱里空空如也。
我拿出五块钱,来到菜市场。往日充满讨价还价声的菜市场,如今却变成了儿童海洋——小孩的尖叫声此起彼伏,大家正在哄抢物品。我环顾四周,实在挤不进去。还好,脚边有一根黄瓜,我赶快拾起来,心想:此处不可久留,久留必定被尖叫声震聋。我赶快捂紧耳朵回家,亲自动手,做了一小盘炒黄瓜。可黄瓜太咸,不能入口,只好倒掉。
我肚子空空,只好上床睡觉,天花板一片漆黑,让我想起那深不可测的“鬼洞”。这时,一幅又一幅可怕的情景呈现在我脑海中,仿佛我是魔鬼的眼中钉、肉中刺。闭上眼睛,更令人毛骨悚然——不是可怕的老鼠,就是杀气腾腾的强盗……唉,要是亲切的外婆在身边就好了!
早上起来,衣服没得换了,卫生间里的脏衣服堆积如山,时不时还招来一两只兴奋得乱舞的蚊子。
我叹口气,只好把脏衣服放进洗衣机洗起来。还好,洗衣机没出故障,终于洗好了,我一看,衣服皱巴巴的不说,颜色更是五彩缤纷:我心爱的小猪袜子像是被人化了妆似的,衣服也被染得五颜六色。经过“精挑细选”,我终于找出了一件颜色像样的衣服。但提起一看,衣服太旧,已经被洗衣机搅烂了……
痛苦的我只好给妈妈打电话^,一连串“嘟嘟”响声之后,传来了一个绝望的声音:“对不起,您寻找的人不在服务区!”哎呀,我晕!
看来,没有大人末必是件好事呀!
(指导教师:张艳)
教师点评
一看，完了，我校徽没带，天哪!校徽没带是要罚站在校门口的呀。我可不愿傻呆呆的站在那儿被人取笑!这可怎么办呀，我心里想有无数条蛇在咬，(害怕的很)。我急得差点要哭出来。这是，我眼珠灵活一转，想到：我平时来得早，检查校徽的同学还没来。今天，他们会不会也还没来，反正，先混进去再说。我加快了骑车的速度，如闪电一般向前冲。终于，要到学校门口，我一看。
爹呀，娘呀，谁来救救我。检查人员已经全部到齐了，眼看我要一步步接近他们，心跳也加快，汗水也渗了出来。我随机应变，假装要打哈欠，用手捂住嘴，正好遮住戴校徽的地方，并且挤在几位大姐姐身后，以防万一。
终于我顺利进入学校，我长长的嘘了一口气，虽然过了这一关，可班主任那里怎么办呀。我身为班干部，如果被老师发现了，连校徽都没带的人怎么可以陪当作班干部，有可能先撤了我的职，在在全班同学面前，臭骂我一顿。
那是，我颜面何在呀!我赶忙停了车，箭一般地冲上了楼，进入了教室门口，我就开始向别人借校徽。可得来的全是一句：“对不起，我没有多余的。”我彻底失望，坐在位置上，托着下巴在想：天要我亡吗?这群家伙，平时还说是最好的朋友，可一到关键时刻，都像缩头乌龟。正在我百般苦恼的时，陈小虎来了，一个班级里面最讨厌的人，成绩差，不讲卫生。
见了他，我就更来气。她一眼就看出了我与平时不同，向别人问了原因后，毫不犹豫的把自己的校徽递给了我。我一看，立马捧着校徽高兴了半天。我略带感激地说：“你还有校徽吗?”陈小虎点点头说：“有。”我半信半疑地说：“哎呀，等会在系。”我有用将信将疑的目光看了他一眼。他似乎看穿了我的心思，说道：“我看定，确定以及保证我有第二个校徽。”我这才相信的转身系我的校徽。
在体锻课上，陈小虎没来上课，我很疑惑，问了别人才知道，陈小虎应为没戴校徽被班主任叫去教育了。这是，我呆了，没想到他为了不让我丢面子而替我担罪。下课后，我在老师办公室门口找到了他，我深怀感激地说道：“谢谢你。但你为什么要骗我你有第二个校徽?”陈小虎傻乎乎地说：“你们是好同学，要面子，反正，我也被老师骂惯了，就当做一件好事，没事。”从那以后，我不再向从前那么厌恶他了。
记得有一次，我和表姐一快去书店看书。书店里人山人海，不知怎么的，我和姐姐把手紧紧握在了一起。我的手一下子摆脱了姐姐的手，当我看到自己和姐姐走散了，我急得像热锅上的的蚂蚁_团团转。心想：怎么办?和姐姐走丢了，我该怎么回家?真是越想越着急，全身冒了一身冷汗。我想着书本上讲的如果和大人走丢应该在原地等待。我等了好一会儿，也没见到姐姐。我的眼泪却像断了线的珠子不停地往下落。这时候，一位身穿运动福带着黑色墨镜的大哥哥朝我看了看，我想像着电视上那些坏人的样子，下意识地往后闪了闪。那位大哥哥拍了拍我的肩膀，说：“小妹妹，你怎么了?”我十分地害怕，摇了摇头。那位大哥哥并没有因此而不理我，他仍然保持着一张笑脸对我说：“小妹妹，你放心。我不会对你怎么样的。告诉我，或许我能够帮助你。”我看了看他的这个样子，原来的念头便消失了，认为他或许真是个好人。对他说：“我和姐姐走丢了，现在不知道该怎么办。”他听了，立刻眉头紧皱，说：“那你姐姐有手机吗?我们可以打个电话给她。”我摇了摇头，这时他用手抓了抓头发，想了想说：“那你和我一起走吧，我倒有个办法。或许这是唯一的方法了。”我有点不相信他，担心他会拐卖我，但我从他的眼神里看出他是真心想帮助我的。便答应和他一起走。他带我到书店总服务台，对那为服务员说：“服务员，这位小妹妹她与她姐姐走散了。麻烦你帮忙用广播帮她找一找，行吗?”服务员答应了，这时，传来了一阵悦耳的声音：“李艳小朋友的姐姐请注意……”我疑惑地问了问他：“这办法行吗?”他笑着对我说：“看看吧!”
不久，姐姐从远处跑过来，嘴里直说：“李艳，李艳。”原来姐姐也一直在找我，我告诉他，就是这位大哥哥帮助我的，姐姐连声说谢谢。那位大哥哥说：“没关系，别客气。”
民工荒是产业转移的正常现象, 目前这轮产业转移主要在中国进行, 中低端制造业从东部转移到中西部是大势所趋, 是全球战略转移的成果, 可以形象地称之为“将工厂开到家门口”。2010年全球最大、效率最高的代工企业富士康的大搬迁就是象征性事件。
东部地区与西部抢夺民工是发展怠惰的表现, 在过去的十几年时间里东部沿海地区一直在重复国外订单多了抢民工、订单少了赶民工的戏码, 演得太频繁了, 也该歇歇了, 否则中国经济都将在恶性循环中被拖垮。
东部沿海地区虽然形成了完整的产业链, 却未能创造出完整的内需市场, 未能培育成两三代中产阶层技术工人, 未能使中国的贫富差距得到扭转。这并不是沿海地区的错, 却说明沿海地区与固有僵化治理模式下的粘着性, 使中国经济走入陷阱。
西部地区发展制造业是拉平地区差距、形成产业技术工人的最后指望, 通过中西部地区的发展, 中国各地的薪酬与福利基本持平, 而后实现全国范围的社会保障一体化, 推动行政等体制的大变革。
东部沿海地区的代工经济是没有前途的, 中国不能再拼血汗、拼廉价资源, 必须有自己的品牌、自己的创新经济, 而东部沿海地区以往的出口积累已经为品牌与创新打下了基础。此时, 东部地区需要的是新的筚路蓝缕的勇气, 而不是在出口订单略有好转后希望在代工的温床上多赖一时是一时。
拼人力资源的吃苦耐劳, 东部拼不过中西部;拼土地等市场资源的廉价, 东部拼不过中西部。但是东部有更新的观念、更深厚的市场、更多的积累, 因此, 中国产业升级仰赖于东部企业家的打拼、实业家与资本家的携手。
幸运的是, 越来越多的东部企业、政府与科研机构开始变身, 他们向高中端的制造业迈进, 在机械制造等方面取得了长足进展, 但这远远不够, 物联网等领域远未成为真正的市场赢利焦点, 还在概念地来回拨弄。如果东部地区出现了中国本土认可的高端品牌, 甚至全球认可的品牌, 他们将忘记抢夺民工, 而致力于更生与创新, 到时候, 再为东部地区的企业家鼓掌。
让民工背井离乡、过军营生活, 在一年的时间里与家人完全隔绝, 如工蜂般跰手工作, 技术的长进可以忽略不计, 外汇储备超出需要畸形大幅上升, 说明中国内部经济结构恶化。
这件好人好事发生在五年级下学期时，那是我们的包干区很大，所以扫得很晚才扫完。老师告诉我们，其实包干区并不是这么大，不必扫这么久的。同学们，如果你们不相信，这件好人好事就能证明。有一天早上，班上的谭绮幸同学早早地来到学校，一个人拿着长长的扫把，来到宽阔的包干区就开始扫。谭绮幸扫了一会，还是只有她一个人在那扫。经过一阵子的打扫，就把整个包干区扫得干干净净，像是给大地换上一件新衣裳。当我听到老师说给我们听的这件好事时，我的心在犹豫：“为什么我们平时八、九个同学扫这么晚才扫完，而谭绮幸一个人一阵子就能扫完呢?是因为我们懒吗?不，是因为有些同学扫地时总会几个同学聚在一起谈天说地，所以才扫得这么慢。”
虽然这件好事非常是一件很简单的事，但让我学会很多东西。学会了要珍惜时间，去做更多有益的事情，去学更多的知识;学会了谭绮幸同学这种为人服务的劳动精神。这次的好事，让同学们现在扫地时都很少在聊天。在这里，我想告诉同学们：“我们要抓紧时间学习，时间是挽留不了的，如果不抓紧一分一秒去学习，长大后就会后悔一世。”
七岁那年，我随爷爷去县城看望二姨奶。那时，正是乘车的高峰期，车上挤得满满的。本来就是晕车的我在这种空气凝固的情况下，顿时头晕眼花。一个急刹车，我被挤得东倒西歪，站都站不稳。车过了一站，上来了一位白发苍苍的老爷爷，他拄着拐杖，饱经风霜的脸上有一种慈祥的微笑。但是他的腿却不怎么站得稳。车刚一开，他差点儿摔倒，幸亏一位在旁边的年轻人扶住了他。这时，一个十六七岁的姑娘从座位上走了下来，对老人说：“您坐吧!”老人微笑着摇了摇头说：“还是让那个小女孩坐吧，你看她都站不住了。”老人用和蔼的目光看着我。老人简单的一句话感动了所有的人，更感动了我。我对老人说：“老爷爷，我还能站得住，可是您已经站不住了，您就坐吧!”老人依然坚持没有坐，而是向我们讲述了坚持不坐的原因。他说，他一直有一个信念，就是把爱心送给最需要的人。尽管他已经老了，但是他依然要坚持这个信念。听完老人的话后，我们的眼睛湿润了……
车到站了，人们都下了车，但是，车上的一个位置，永远属于那个最需要的人。
案例一:董老师是某校一名语文老师, 虽已退休, 但他在学校担任班主任经常被学生欺负的事常常被同事们提起。董老师个子矮小, 平易近人, 一点老师的架子也没有, 和学生的关系很近。跟班上去的第一年即初一年级, 由于学生不熟悉他的脾气, 刚开始比较乖顺, 安排劳动或开展其他活动, 他的班主任权力还可以勉强行使, 可到后来学生慢慢地摸透了他的脾气, 他说话的分量已逐渐失效, 到了第二年问题就完全暴露了, 由于他性格太过随和, 加上讲课的声音又小, 作为班主任又无法驾驭那些调皮的学生, 很快地他的课堂变成了市场, 男生不怕他, 女生也如此, 结果他的班主任职务每轮只能停留在初二年级。
上述案例中, 由于董老师过度仁慈, 专业知识水平不高, 缺乏一定的震慑力, 造成学生不怕, 这样才导致他的课堂效益低下, 班级管理混乱, 可是难道非要学生害怕, 我们的教育教学工作才能得以顺利地进行吗?下面两个案例将会引起我们的深思。
案例二:一天, 容老师在上课时, 看到许多学生在偷偷地笑, 看样子是朝着他笑的, 他想可能他身上有“问题”了, 可一下子又不知道问题在哪个部位上, 直到下课后走在走廊上, 我告诉他:他前门未关时, 他才意识到刚才自己的窘相。
这是发生在课堂上的一件事, 处理此事很简单, 只要学生会意地暗示他或等他走下讲台时小声地告诉他, 就不至于出现当时尴尬的场面, 可我们的学生都不敢, 不敢是因为怕。
案例三:有一次我的同事正在忙于出黑板报, 脸上不知何时染上了几点颜色, 围观的学生虽看到了, 可都不敢出声, 直到我走过去发现, 当时我开玩笑地说:“好哇!你们看见老师脸上化妆了也不为老师擦擦。”有的学生伸伸舌头, 有的则细声嘀咕:“谁敢呀, 万一碰到老师怎么办?”
是啊!在我们学生的心目中, 都认为老师是高高在上的圣人, 只能看, 不能摸, 尤其是遇见威严的老师, 他们连多看一眼都不敢。可是我敢断言, 这事如果发生在他们父母、朋友、同学或是平时平易近人的老师身上, 他们会毫不犹豫地告诉他甚至动手为他擦掉, 可我们的学生最后还是选择了“不敢”, 不敢还是因为一个字:“怕”。
在我校曾出现过一些现象, 有些学生路上见了老师, 能躲就躲, 无法躲的干脆视而不见;学习上有问题不敢问;对老师有异议不敢提;班里同学之间发生的事, 最后知道的人是老师……太多太多的例子不胜枚举, 归根结底一个字“怕”, 因为“怕”, 造成感情的隔阂, 因为“怕”, 所以敬而远之。
“师者, 传道、受业、解惑也。”其中“传道”就是教给学生做人的道理。传授书本知识固然重要, 但做人道理更胜一筹。如果我们的学生个个都学会整天板着脸孔, 一副盛气凌人的样子, 他们会有人情味?将来走出社会能懂得与别人交流合作吗?遇到困难他们会主动向别人提出救援吗?教师应该为人师表, 作学生的表率, 不要做双面人, 台上一个样, 台下变了样, 如果单纯为上课纪律好, 而让学生“怕”你, 我想这样的课不上也罢了, 天文地理知识得了, 而情感态度、价值观也扭曲了, 这不能不说是一种巨大的损失, 而且长久发展下去, 还会造成师生感情裂痕。可这种隐形的危机并没有引起更多老师的关注, 就算有时他们意识到了, 也不愿意去改正, 目的只有一个, 为了上好课, 为了完成教学任务, 这样的“尊严”必须得维护。
既然由于“怕”而引发了师生情感的裂痕, 我们如何正视并缓解这个问题呢?
一、作为教师, 我们应清醒地认识到自己在教育中的主导地位。我们不可以喧宾夺主, 学生才是真正的主人, 教师的威信不是靠打、靠骂、靠训出来的, 而是发自学生内心深处的对你人格的魅力、专业能力的敬仰树立起来的, 就像案例一中的董老师, 如果他的专业能力稍强一点, 上课时稍微严肃一点, 也不至于落到那样的地步, 千万不可以“怕”来影响师生之间的情谊。
二、要清醒地认识到教育改变的不仅仅是学生, 还有我们教师自己, 因为教育过程中, 师生关系相互影响, 相互制约, 但教师行为更为关键地影响到学生。虽然中国有句古话:“严师出高徒”, 但严中要有爱, 没有爱, 学生就会产生畏惧之心;没有爱, 也就没有教育。
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