七年级第一学期语文教育教学工作总结（通用13篇）
一学期来，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
为此，我切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。
第四，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的语文教学。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活学生的求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我积极探索有利于激发学生兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑；重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用不同手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯于教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，鼓励放飞思想，大胆发挥。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、有序的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中开阔了视野，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
五、未来改进教学的设想和措施：
1、多向有经验的老教师学习，学习他们的上课技巧。
2、加大学生的课外阅读量，提高视野，拓宽知识面。
3、加强作文的思维训练，写作技巧和写作方法训练。
(1)语文学习的内容方面。从之前的词句积累过渡至语篇的学习上。课文篇幅增大,字数变多,但每一节课的课堂学习时间并没有变化,这就给刚步入七年级的学生增加了阅读的负担,对他们在有限的时间内接受信息的能力提出了更高的要求。但对于学生的接受来讲,这些变化更多的是由课文编排而被动地让学生作出自我反应和调整的。因而,这就给学生“身不由己”地增加了语文学习的难度。篇章学习的渗透对学生知识、能力、情感、价值观各个纬度上提出了更高的要求,要求从之前的单项识记模式过渡到学生和文本内容间双向影响的模式,这对学生来说的确是极大的考验。
(2)身心发展的过渡。高一学段的学习给学生带来惶恐之感是在所难免的,相应的,课程设置的调整给他们带来的期待较之前的学习也就更大了。学生由原来的单向触碰生活、认识生活要过渡至复合参与生活、分享生活,课程内容的变化也将他们的思维空间扩充得更大、更有张力了,学习生活的竞争给学生心灵带来的考验也更加明显了,语文学习生活中的艺术鉴赏气息更加浓厚了,给审美心灵的发展腾出了大片余地的同时也加重了艺术审美能力发展的负担。错综复杂的多维度学习要求既是学生有利成长的虚拟平台,也是惰性人格被激活且有可能愈演愈烈的实验室。
鉴于以上特点,七年级第一单元的教学就显得格外重要,教师“拿什么并怎样教”就成为无可逃避的思考。人教版第一单元课文正是基于以上两个方面的考虑的,“引导学生体味人生,关爱生命”成为了这一学段语文学习的内容,本单元所选文章有如下两个特征。
(1)内容上“联系过去”。以第一人称叙述方式展现的“回忆式”内容给学生营造了身临其境的生活模拟体验。如王家新《在山的那边》回忆了儿时的幻想,这种幻想生活的体验在任何一个孩子的生活中都有过,他们都是“怀着一种隐秘的想望”在成长的,但此刻之前的语文学习中没有让小读者有过认真的感同身受,从没有在语文课文的阅读中让小读者也回味过自己“一颗从小飘来的种子”扎根在了心里的自我感受。又如莫顿·亨特童年脱险的经历更是不光让孩子们勾起了生活回忆,甚至也学着用联比的思维活动总结经历背后的朴实但却永恒的真理了。“走一步,再走一步”能够给生命增添理性的、极有向导意义的光彩。除此之外,以往生活中的所见之物,都在召唤、刺激着成长中的孩子们的美感,“蝉鸣”的影响心情、“藤萝”的骄人生机都在以学生常见的面目将当下的他们带入了并不如现实般可怕的困难的语文学习中来。课文内容上的联系过去真是一味镇定剂,给开启这一学段的学生缓解了复杂、困难内容面前的高压心理。作为教学的组织者,这种内容上的“联系过去”也是教学中始终如一地准备着的教什么。
(2)文本结构上的特征。这一单元所选文本都打上了极强的自我色彩,“我”是核心人物,所见、所闻、所思、所感都是自我化的,没有丝毫与人分享的开放痕迹,当这样的文本配上“联系过去”的内容时,小读者们一经接触,文本中的“我”就在不知不觉中成了小读者的化身,小读者的阅读和体味也会因文本自身以“我”为中心的叙写结构而带有极强的封闭性,字里行间流露的宁静也远胜于其他结构的文本。这种文本里的世界没有纷扰,简单却充满理趣,文中生活也不会因繁复而给学生的学习泼上冷水,这样的内容也会让这个阶段的学生在学习中收获得更多。
另外,这一单元的文章普遍带有回忆模式,这种叙写模式神奇地减退了横亘在生活和孩子之间的艰难,作者已经见识过、体验过的生活被“翻拍”,对小读者来讲,以似曾相识的形态出现,消除了陌生,增加了文本的亲近感。减少了对文本的紧迫、害怕、畏难情绪的话,也促进了思索,这就相当于将兴趣所在置于好奇心极强的孩子面前并给他充分的自由任其“观察、玩索”一般,即使再迟钝的学生也会有些许感想,至于能否和作者的感想保持一致,已经显得不太重要了。
一、备课是教学工作中的重中之重
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课既要备学生又要备教法。备课如果不充分或是备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，教师应踏踏实实备课，认认真真钻研教材与教法，直到自己满意为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令老师和学生都获益匪浅。讲课时如果照本宣科，学生就会感到沉闷和无聊。如果备课充分，讲课时就会胸有成竹，课堂气氛活跃，并且能够调动学生的积极主动性，学习特别认真，能够真正投入到学习中。
二、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
一句话，语文教学的目的之一是要培养学生的语文实践能力，用扎实多样的训练，提高学生的语文实践能力，对七年级的学生而言，这种训练需要一个较长而反复的过程。为此，针对不同的知识版块，应采取不同的训练方法：为了夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；每位学生都要养成写读书笔记的习惯。每周要求学生读一篇课外文章并写出读书笔记，要求学生每天记日记，哪怕写几个字也要坚持；还要经常举行一些知识性的比赛，这既提高了学生的兴趣，也给学生增加了乐趣……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野， 提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践能力。
三、语文自主学习习惯与能力的培养
合理分配每天学习任务。把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己以任何借口。如文言文的背诵，诗歌的听写，默写等等，都应要求他们必须当天完成。
其次，教会他们必须要合理规划每天的时间。把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯，什么时候做其他事情，什么时候要看语文，教会他们懂得合理安排时间。
另外，要懂得及时复习。为了使学习有成效，应养成及时复习的习惯。研究表明，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。考试的时候尤其要跟他们强调这一点。
还有，教会学生懂得向自己提问。不时地向自己询问“是什么”“为什么”“怎样做”等问题，是集中注意力，激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法。
当然，养成做笔记的习惯也是非常重要的。做笔记既可以帮助人集中精力思考和总结、归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重要记录下来，便于以后查阅和复习。
学年第一学期七年级语文 教学工作计划
周莹莹
一、教材分析
本学期所使用的是部编《义务教育教科书语文七年级上册》。本教材分为阅读，写作，综合性学习，课外古诗词诵读、名著导读等内容。其中阅读课文分为教读和自读两类；写作分为五个专题，分别是：热爱生活，热爱写作、学会记事、写人要抓住特点、思路要清晰、如何突出中心、发挥联想和想象。综合性学习也有三个专题，分别是：有朋自远方来、少年正是读书时、文学部落。该教材有以下突出特点：（１）教材内容指向更具自主性，活动性的教学方式（２）突出文体意识，强调把握不同文体的基本特点（３）课后练习等助学系统突出体现研究性，拓展性（４）教材内容从以文学文本为主走向多种文体并存。
二、学情分析
从整体来看,这两个班级的大多数学生对语文学习还是很感兴趣，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有三分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有三分之一的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在：不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领等原因。
三、教学目标
1、德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良 好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
学习记叙文，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
学习古诗文，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施 备课
在集体备课的基础上自己再认真细致备课。把课文读透，课件熟悉，指导书做一遍，课时练，四清习题做一遍。不清楚的字词查清楚，不理解的习题问清楚，查清楚，绝对不带着问题，疑惑给学生上课。重难点把握住，认真写好教案，梳理清楚讲课思路，上课前再利用两三分钟时间过一遍，在便条上写好简要思路和注意事项。
上课
1.提前进教室，分发作业或指导书，督促学生做好课前准备，点评作业完成情况，表扬表现优秀和进步的学生。
2.按照三分天下的原则，各环节紧凑完成本节课教学任务，穿插资料中习题的练习和评讲。
3.关注学生听讲状态，每一次读和写，关注学生，对懒惰，注意力不集中的学生及时提醒。4.落实学生对基础知识的掌握情况，每节课，利用三到五分钟时间听写字词或重点句子，形成习惯，引起学生对这类知识点的重视。
作业
1.每天布置一定量作业，明确作业内容，检查或者交的时间，由课代表写在黑板上，组长通知督促小组成员。
2.作业收齐之后，先由组长和课代表进行初步验收，不合格的及时返回重写，在作业记录表上注明检查情况。老师批改时严格要求，有评语，有等级，有日期，在作业记录表上注明批改情况，到教室及时反馈。
辅导
1.每天上下午公共自习必到教室，解决问题，督促学生完成当天语文作业。
2.继续做好培优补差工作，每天每班盯两到三名后进生，关注他们听讲和作业完成情况，利用课余时间单独教育。
3.每天与两到三名学生谈心，了解学习生活状态及班级动态，发现问题，及时引导及时解决。
2010-2011学年度第一学期七年级语文备课组工作计划
七年级语文备课组组长：霍君杰成员：李洪卓赵敏霞王二红
初中语文七年级(上)教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析
本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
由于他们刚从小学进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标
思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的.记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施
在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，全面实施高校课堂模式，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
五、教学进度表
第一周…《在山那边》《走一步，再走一步》
第二周…《短文两篇》《紫藤萝瀑布》
第三周…《童趣》《活动课：自我介绍》检测
第四周…《理想《短文两篇》
第五周…《人生寓言《我的信念》
第六周…《论语十则《活动课：漫游语文世界》检测
第七周…《春》《济南的冬天》
第八周…《夏感》《秋天》
第九周…《古代诗歌五首》《活动课：感受自然》检测
第十周…期中复习和考试
第十一周…《化石吟》《看云识天气》
第十二周…《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》
第十三周…《山市》第四单元作文检测
《风筝》
第十四周…《羚羊木雕》《散步》《诗两首》
第十五周…《世说新语》两则第五单元作文检测
《皇帝的新装》
第十六周…《郭沫若诗两首》《女娲造人》
《盲孩子和他的影子》
第十七周…《寓言四则》第六单元作文检测
第十八周…期末复习
第十九周…期末复习
这一学期，我担任七年级数学教学工作。在教学中，我按照教学大纲的要求，并针对小学生入校后在本学期的角色转变情况，从他们实际情况出发，提高课堂教学的质量，尝试多种教学方法，努力增强教学趣味性，激发他们学习数学的兴趣。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:
一、从“学生认知的角度”来备课。
虽然进入中学，但这些七年级学生的认知能力与知识水平，还是有许多不足与不同的；所以在备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、以“夯实基本知识的态度”进行辅导。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、以“平等待人的心态”转化工作。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
2016年2月篇二：七年级第一学期数学教学工作总结
七年级第一学期数学教学工作总结
北坡中学：王秋妹 七年级是小学初中的衔接阶段。学生精力旺盛，对任何事物充满好奇。由于初中数学与小学数学的在结构，题型，解题思路上的区别，应着重培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力，空间想象能力，所以在教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，以人为本，已发展他们的能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作作以下总结：
适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个环节，积极处理好教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、做好课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
二、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、研究有关政策，实施周周清。
研究命题特点，题型结构，考试方向等，将这些思路有机渗透在平时的练习中。一学期过去了，家长不仅感觉到了我们是在真心实意抓质量，学生也积累了一些技巧，提高了他们的解题能力。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高待转化生的成绩。
六、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力。
作为教师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会知识的形成过程，明确自已知识的缺漏，知道哪里掌握的还不扎实，在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。本学期我让每个学生准备了一个错题集，将每次考试的错题工工整整抄上，标明错误的原因，再用正确的方法二次订正，老师对错题集定时批阅。在每次复习前，复习自已的错题集，是每一个学生必须养成的习惯。现在，部分学生由错题中学会了分析解题的方法技巧，还会根据这些错题举一反三的自我进行变式训练，大大提高了学生的解题能力，更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。篇三：2013-2014七年级语文第一学期教学工作总结 2013-2014学七年级语文第一学期教学工作总结
本学期，本人担任七年级两个班级的语文教学工作。一学期来，我能较好地完成学校安排的工作任务，服从管理，不断提高自我教学水平。教学中，我坚持认真备课、上课、听课、评课、课后反思及批改作业，做好课后辅导工作。同时，常利用课余时间广泛涉猎各种知识，提升自我的教学能力。在教学过程中，严格要求学生，上好每一节课，使学生学有所得，不断提高，让他们在德智体各方面能够全面发展。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短。现在对本学期的教学工作做如下总结：
一、强化课堂常规，提高学生学习兴趣
本学期，在常规教学中能够逐步强化教学常规环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，写好每一篇教案；在课堂上，能够灵活运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我比较注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。同时也根据不同的文章，设计不同的导入方式。采用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念、比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。同时，在新课改的背景下，更注重学生的自主学习，培养学生的创新能力。
二、充分发挥基础的教学方式，焕发课堂活力
课堂上抓好课本生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
三、抓好课堂效率，提高课文的示范作用
利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。这样是为了让学生很好的掌握及运用所学知识点，从不同角度去分析课文内容，同时课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
四、教学中存在的不足及今后的努力方向 1.在课堂教学中，能够充分利用多媒体课件教学，调动学生的积极性，但是对学生基础知识的训练把握不够，听、看得多，说的少，知识课堂教学效率不高。2.对课文中的知识点的检查落实不到位，体现在：古诗词的背诵默写、文中课后生字词的拼写及文言文背诵理解方面。3.课堂监控把握不够好，对差生的管理教育缺乏力度。虽说是经常教育并认真抓好学习方面，但是并没有抓到重点处。
4.作文教学方面缺乏有效的方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。
今后努力方向： 1.进一步加强对新课改的认识，加强自我学习，改进教学方法、多利用多媒体上课调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2.重点抓好课内的知识点，落实好基础知识内容的检查。3.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。4.加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。篇四：2014-2015学年七年级第一学期数学教学工作总结
2014-2015学年七年级数学第一学期
教学工作总结
这一学期，我担任七年级2班数学教学工作。在教学中，我按照教学大纲的要求，并针对小学生入校后在本学期的角色转变情况，从他们实际情况出发，提高课堂教学的质量，尝试多种教学方法，努力增强教学趣味性，激发他们学习数学的兴趣。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:
一、从“学生认知的角度”来备课。
虽然进入中学，但这些七年级学生的认知能力与知识水平，还是有许多不足与不同的；所以在备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、以“夯实基本知识的态度”进行辅导。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、以“平等待人的心态”转化工作。
本班49名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补缺工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
2015年1月篇五：2013-2014学七年级数学第一学期教学工作总结 2013-2014学七年级数学第一学期教学工作总结 储诚学
本学期，本人服从学校的安排，为了能圆满完成学校教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的教学工作做一简要小结：
一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。
二、在教学中的主要环节是以下几方面：
1、做好课前准备工作。
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
2、提高上课技能，提高教学质量。
让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
【关键词】七年级语文;高效课堂教学
新课改背景下，初中教学要求变得更高，很多学生的课堂学习效率是教学工作开展的主要评定方式，因此，教师在设定教学目标和教学任务时要根据学生的学习具体情况来安排不同的学习任务。通过调动学生的学习兴趣入手，让学生喜欢上语文课堂教学内容，然后根据自己的具体喜好来选择自己的探究学习方面，灵活的掌握自己的学习目标。同时，教师要安排适合的语文教学活动，提高学生的课堂参与热情，让学生在教学活动的参与过程中发现自己的实际问题，然后咨询老师寻求具体的解决措施，教师的职责是通过学生提出的问题进行解答，将一些疑难进行系统化的讲解，提高课堂学生学习过程中的学习效率。具体的教学措施和教学方法应该怎么做呢？
1 从学生思想上进行重视
很多教师为了方便自己的教学内容，对课堂内容没有做好精心的准备，只是单纯讲解一些基础知识。没有将重点和难点进行一个系统化的总结和整理，没有估计学生的接受能力和思维锻造。很多学生在课堂学习过程中面对教师枯燥的课堂内容很容易产生抵触心理，从而无法调动自己的学习兴趣，将注意力无法集中于课堂。教师可以通过教学过程中设计一些寓教于乐的教学活动来活跃课堂氛围，以便做更加深入的引导。例如，在学习《走一步，再走一步》这篇文章时，很多学生对文章的中心思想和主旨内容难以理解，面对复杂的语句和段落会产生抵触心理。这时教师就需要设计教学活动来对重难点进行分解，把一些晦涩难懂的重点来逐步分解，让学生可以即时分享自己的学习心得，遇到难题不退缩，戒骄戒躁。学生和教师都是教学课堂的主体，不同的学习任务和教学任务要根据具体情况不断完善，但前提是让学生可以拥有一个良好的学习习惯，通过自己的实际学习方法来不断探索钻研。
2 调动学生的积极性，营造有效教学的气氛
在兴趣的引导下学生的学习效率会显著提升，很多学生在学习过程中很容易失去学习的积极性，无法调动自己的学习热情。教师的课堂氛围一定要和学生的具体学习情况相吻合，学习氛围营造良好的前提下，学生更加容易对学习目标有清晰的了解，会自主自觉的去接受教师的教学策略和教学方法。例如，在讲解《理想》这篇课文时，教师要通过课文趣味教学来进行课堂设计，教师可以先讲述流沙河的背景，将作者的背景故事进行不断的渗透，比如可以介绍诗人是四川金堂人，自幼学习古文，对一些基本的学习文法知识有自己独特的理解。同时，教师可以在多媒体教学过程中设计一些图片和视频来引起学生的学习兴趣，让学生对流沙河有基本的了解之后，教师可以在接下来的教学活动中引入具体的教学学习知识。例如，让学生可以先有感情的朗诵课本内容，然后理解当时背景下的具体思想感情，让学生对流沙河有基本的敬仰之情，接下来再对文章结构做系统科学的讲解。让教师和学生在教学课堂过程中一起学习，一起诵读课文内容的同时进行模拟情景的示范，每个学生都可以在这种平等的师生关系中寻找到适合自己的学习方向。从而让课堂学习氛围更加轻松。最后，教师让每位同学自己总结对课堂内容的了解。可以自己写一些对理想的感谢，可以将理想比做电光火石，也可以将理想比做不同的道路，将这种对理想的深刻认识刻入每个学生的学习过程中，显著提升了课堂学习效率。
3 运用先进的网络资源，联系实际生活，提高课堂教学的有效性
随着信息技术的高速发展，很多学习生活中遇到的实际问题也离不开网络信息技术的运用。教师在教学过程中要先对网络课堂学习视频进行充分的了解，然后不断将网络课堂中的优秀部分引入到实践课堂中，让学生可以根据网络信息技术的高速发展来了解一些文化具体内涵，例如，在学习《我的信念》这篇课文时，为了让学生更加深入的了解居里夫人，教师可以搜集一些具体的居里夫人的视频和图片在课堂中进行展示，让学生总结一些具体的人物特点。学生在居里夫人的性格中存在的顽强性质进行把握后就可以更加容易的把握学习关键知识。同时，语文学习与日常生活中的具体事物是息息相关的，教师可以在语文教学过程中的文化知识进行更加深入的引导，将生活中的缩影有效的融入到实践课堂中。也许是最简单的生活常识，一旦与自己的学习内容相连接在一起，学生的学习效率和应用实践能力就可以显著的提升。例如，在学习《春》这篇文章时，教师可以在教学开始之前让学生对春天的印象进行联想，让学生代表发言发表自己对春天的印象和理解，然后根据让学生分析在春天时适合做的游戏。以学生喜好的游戏为基础，讲解朱自清眼中的春天，那些不易察觉的春天的美好不断呈现在学生面前时，学生对春天的文本内容了解就会更加深入，全神贯注的进行课堂学习。
4 丰富教学的方法
在现代七年级语文教学的过程中，教师需要有意识的丰富教学的方法。传统的语文教学的模式已经没有办法满足现代素质教育的要求，为了激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入到学习中来，在实际教学的过程中，教师必须要创新教学的方法，找到提升学生的学习质量的有效办法。比如说，在上《口技》这一篇课文时，教师就可以让学生们玩一个“你说我猜”的游戏，主要就是通过学生发音来让学生猜是谁发出的声音，由教师来给出指令，被喊到的学生则站在讲台前，其余学生则背对着黑板，来猜测发出声音的人是谁。通过游戏的方式进行教学可以在课堂上营造良好的学习气氛，让学生在学习的过程中对语文学习产生比较强烈的学习兴趣。同时，在实际教学的过程中，教师还需要尝试运用其他教学方法进行教学，让学生在学习的过程中感受到语文学习的乐趣，找到语文学习和自己的兴趣的结合点，只有这样才能够帮助学生形成稳定的内在学习动力，让学生的学习能力得到真正的发展。
总结：总体来说，七年级的初中语文教学目标主要是要想让学生学掌握基础语文知识的同时对学习方法有自己独特的理解，提高学生在课堂学习过程中的积极性和主动性。每个七年级语文教师的教学任务任重而道远，学生的学习情况根据不同阶段的学习任务各不相同，教师必须在实践教学过程中通过自己的亲身实践去寻找符合大多数学生的教学方案，很多教学方法和教学内容的设计都必须在学生的理解基础上进行深入的探究。高效课堂的建立是一个不断完善，不断探索的过程，但高效课堂的积极影响有时有目共睹的，希望广大初中教学工作者可以结合笔者的教学模式进行自己深入的探究。
参考文献：
[1]蒋小平.提高初中语文课堂教学有效性的途径分析[J].文理导航旬刊，2014.
[2]刘莉丽.提高语文课堂教学有效性的方法与途径[J].黑河教育，2010.
[3]陈倩.初中语文教育的特点和教学方法[J].中国校外教育：理论，2007（2）：149.
英语教学工作总结
本学期我担任七年级（5）（6）班的英语教学工作，在学校和教导处的统一领导下，已圆满完成各项教学任务。现就本期教学工作总结如下：
一、注重对学生英语学习兴趣的培养
经过了小学三年的学习，学生有一定的英语基础，但对英语的学习兴趣逐渐由高谷转向低谷。因此在教学中我注重培养学生对英语的学习兴趣，努力创造友好和谐的气氛，消除学生特别是英语比较弱的对英语的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新学期的学习，并大胆放手让乐于开口的对英语有极大兴趣的学生大胆表现自己，使他们起带头作用，带动全班学生学习英语。课堂上我常用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，不断鼓励学生大胆地说英语。
二、注重夯实学生的英语基础
我非常注重夯实学生的英语基础，训练快速听记、快速阅读、快速表演，培养学生对快节奏教学的适应能力，实现知识、能力、人格三者的结合。注重学生听说读写的技能训练。
1、认真贯彻晨读制度：每周三、五规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
2、注重字母教学、书写教学、音标教学、单词的拼读，注重对话背诵，语篇的朗读，培养语感，每节课前Free talk，让学生表演对话或演讲。
3、每天坚持听写单词，每周布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门等，使学生训练并打好英语基础。
4、利用一些业余时间对学生补缺补漏，课堂上面向全体，因材施教，分层教学，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，做好培优扶差的工作。
5、对英语学习实行量化制度，并让12位小组长帮忙登记，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
三、注重学生良好的学习习惯养成1、首先树立起学生的自信心。
2、根据拼读规则，正确拼读单词，做到“见形知其音，知音见其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。身为老师我尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。学生养成每天读背英语的习惯，培养语感。
四、注重课堂教学的有效性
课堂是教学的主阵地，因此，上好每一节课非常重要。因此我认真学习新课标，备教材备学情，认真制作课件，确立最佳教案。根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望，让自己的每一节课教学目标明确，教学思路清晰，教学过程合理，合理利用班班通教学设备，让学生听觉、视觉等多种感官参与学习，学生学得轻松愉悦，努力创造有效课堂。
五、认真反思教学。
教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。
六、做好课后辅导工作。
英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。如学生总体成绩两极分化较为严重，尖子生不够突出等。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。
姜绪强
本学期我担任七年级的英语教学工作.紧张忙碌一个学期结束,为今后在工作中能扬长避短，查漏补缺在教学中能有更大的提高进步，现将我本学期的教学工作情况反思、总结如下
一、抓好学生的学习思想，为学好英语奠定思想基础。
我以第一堂课为契机，主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等有时用汉语进行教学。并努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的英语学习。
二、兴趣培养，树立学习信心
采用多媒体课件上课学习简易歌曲使他们更爱英语，为了激励他们的竞争意识，分成小组竞赛背单词，练习对话反应速度„„ 事实证明，这些花招并没有白费，在期中和期末的成绩说明了我的努力是值得的
三、夯实基础，学法指导
1.字母教学。字母教学通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，练习加强字母的音形在学生头脑中的印象。
2.书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，规范书写
3.音标教学：准确标准的语音。培养学生自读自学英语单词。4.单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。5.激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,让学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语
四、及时巩固练习，做到“精讲多练”，课堂上讲得知识不通过足够的练习是得不到有效巩固的，我们的孩子基础差，仅靠当堂训练那点习题是不够的，所以课下让孩子们多做习题，教他们解题的方法，引导他们理解题意，这样，孩子们的思维活跃了形成了良好的解题习惯。就不怕学习英语了
五、培优补差，尽可能均衡发展 我实行小组帮扶共同进步的方法，比如说从12月份开始，制定了复习计划，每天由组长检查各组员复习计划执行情况，对课文朗读和单词背诵进行一个个检查，实行分层要求，实在达不到背诵的的降低要求，这样，人人都在执行复习计划，我的期末复习工作省了不少心。学生的自主管理能力也有所提高。总之：这学期我认真备课、上课，听课、写好教学反思、用心批改作业、校本研修自主学习、培训等。这是一个充实而繁忙的学期，回望一下，有收获但也有做的不足的地方。有时管理学生操之过急，方法欠妥等等。但是，我会和我的学生共同成长，不断的努力提高英语教学质量。
本学期我担任七年级三班和八班的英语教学工作，转瞬间，一学期的教学工作即将结束，现我对本期英语教学情况作如下总结：
一、摸清学情，制定不同的教学目标
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。开学初，对学生进行了分析，并根据不同的班级制定了不同的目标。三班的学生：入学平均分67分，有15个同学不及格。基本上老师说的英语大部分能听懂，但很多单词不会写。因此教学需全英语教学，营造英语的氛围，给学生定的目标是上课能听懂，期中考试平均分必须70分以上，消灭不及格，期末考试要达到平均分75分。八班的学生：入学考试平均分63分，很多人不及格，大部分英语听不懂，因此上课速度尽量慢一点，有时需多说几遍，有时要穿插中文。给他们定的目标是平均分及格。
二、教学中帮助学生养成良好的英语学习习惯
1、培养良好的听课习惯
要求每一位学生上课精神要饱满，教新课时不准翻书，要尽力去听老师的英语以练习英语听力，老师教语言点时必须要记笔记，并且教给他们记笔记的方法。
2、严格抓好音标关，形成良好的朗读习惯和背诵习惯。
开学初第一个月，认真进行音标教学，帮助学生正确发音，教给发音方法，经常进行音标词训练，制作音标卡，张贴在教室的墙上，让学生下课后互相认读，还进行音标过关，帮助学生掌握好这个学习英语的好工具。
利用早读课和课堂对学生进行朗读训练，平时要求学生大声读，读清楚，读的速度慢一点，经常进行朗读指导，久而久之，学生形成了良好的朗读习惯。
英语是一门语言学科，它必须有一定的积累之后才能开口运用英语，所以，为了帮助学生积累语言，要求学生每课必备，其间教给学生背诵的方法，对于每课背诵老师要检查，要督促。
3、培养记笔记的习惯
课堂上对知识点进行归纳时要求学生记笔记，但记笔记不单纯是抄老师的笔记，笔记本上必须留出备注在课后进行补充和归纳，记笔记分单纯知识点，单词、词组混淆；单词、词组扩充造句等。特别是一些典型句要学生记下来背诵。
4、培养良好的记忆习惯，提高记忆效率。
平时教单词集中识词，帮助学生系统学生词，其间教给学生怎样读单词，怎样拼单词，帮助学生学会用音节记忆单词，音标教学贯穿始终，要经常出现音标进行巩固；单词在课文里再次出现时，经常设计语言情境让学生学会猜单词意义；每课学完要默写，单元结束后，让学生在家长的帮助下自默，老师也要对整个单元进行的单词全面检测。
5、培养良好的归纳习惯。每单元学完帮助学生对本单元的所有单词，词组，句型结构，和重要句子进行归纳。并且要求学生把归纳的词组、句子贴在相应的单元上。这样，学的东西经常出现并巩固，学生也知道哪些是本单元的重点了，复习时有了明确的目标。
6、培养错题纠错的习惯。
英语的错题纠错可以很好地帮助学生明白哪些题是经常错的，可以帮助学生学会分析错误的原因，可以在复习时让学生引起重视以防止错误的再次发生。一般情况下，每单元的反馈练习或单元测试卷评析完毕之后，就要求学生把典型错题纠集在纠错本上，要求学生要红笔重新画上线，重新再做一遍，在题目旁边用红笔标出此次错误的原因。这样，形成一本纠错本，复习时可以重点看这些错题，以免再次出现同样的错误。
三、认真做好各项教学常规
1、认真备课，备详案。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
2、积极听课。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，任何老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。任何老师的课总有她的亮点，结合自己的学生，吸取别人的亮点，改进自己的不足，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
3、精批作业。一班的作业我是每份必批，并且对不认真做的要批评，要求他当面重做或订正。二班的作业错误率大，对一些选择题选择当堂做，当堂交换批改，大部分作业都及时批改并进行订正，订正完进行检查。
（一）何为语文“语文是„„”
语文是阅读。语文是写作。语文是积累。
“享受语文,快乐语文”
（二）如何学好语文
你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？ 多读书，尤其是大量的优秀的课外阅读，多练笔，尤其是要养成写随笔和日记的习惯。
有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
1、培养学习语文的兴趣。
无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学好语文，要注意培养 学习兴趣，对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。养成好习惯，把握好方法。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。”对学语文来说，也需要有良好的学习语文的习惯。要求备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。备齐工具书是养成良好学习习惯的首要条件。另外，有了字词典，在学习当中遇到生字词还要勤查字词典。“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。从听说读写四个方面入手。
学习语文也和旅游一样要有导游，谁是你们的导游呢？那当然就是老师了。同学们去旅游，一边观看一边欣赏。景色很多，需要赏的是美景，天上人间绝佳之景，让人流连忘返感觉是世外桃源之景，而时间很有限，就需要走捷径别浪费时间，这就需导游引路。同学们在赏景过程中有时需要导游作适当精要的讲解才能领略景之奥妙，添尝到景之韵味，就正如古人云，听君一席话胜读十年书。学语文也是如此，有些地方需要掌握的，但同学们冥思苦想都想不出来它蕴含的道理或哲理的时候，这时老师就会给你做一些点评，让你的思路茅塞顿开，豁然开朗。老师要告诉同学们的第三个问题是，学习语文就像旅游爬山一样需要持之以恒不畏艰险的努力。
1、仔细听。学会倾听，听老师讲，听同学发言。听的过程中要勤思考，学会抓要领，善比较，有自己的观点。听的时候要有礼貌，不随意插话，打断他人。
2、大胆说。这里的说不仅是指课堂上回答问题，也指课内外的提出问题。大胆发言，质疑答问，是积极思考的表现。唯有做个思考者，积极主动学习，做学习的主人，我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同学，不敢发言，可能是因为不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老师批评，害怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题。犯错、批评与成长相关。课堂上，问题回答错了，挨老师批评了，被同学们笑话了，这个问题我必然会记忆深刻，今后碰见，再不会犯错。人总是在错误中成长，在批评自我批评中成熟。这样一想，我们在课堂上不仅要大胆发言，更要踊跃发言了，对不对？
3、广泛读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
在广泛读的同时也提倡深入的读，读熟一部作品，读透一个作家。高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍，不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物，而且连作者罗贯中的语言风格都模仿的很像了。唯有精读深入的读，我们的思想才会因之深入，我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。
4、勤奋写。这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。读得多，不代表就写的好。勤于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多了，自然就能悟出写作技巧。再说当自己回头看自己一点一点码起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悦自不待言。我们不求自己能成名成家，就为了记录自己的青葱岁月 每一个良好习惯的形成至少都需要21天
拿出10分钟时间集中练习钢笔书法。
有的同学会说，字写的清楚别人看明白不就行了吗？这里我要郑重强调，写好钢笔字无比之重要，练就钢笔书法会让你从中受益一生。看字如看人。字是一个人素质的体现。只要你把练字当作一件非做好不可的事去做，用心坚持一个月，没有不进步的。当然，大用心的，大进步；小用心的，小进步；不用心的，你就会做无用功。成绩只能原地踏步甚至后退。同学们不必非得占用专门的时间来练字，写日记，练默写，午休时做完数学题之后想起来就练上几分钟，抓点滴时间，这样，既是休息，也可以达到提高写字的水平，也可以和写字好的同学交流，再拜班级里几个写字好的同学当师父，这样会提高的更快。
每天坚持拿出10分钟练习背功。“书到用时方恨少”，很多同学都有这样的感受，一写作文，肚里没词。因为平时脑子里根本就没积累多少好的语言。多背一些古代的脍炙人口的诗词。还有像《春》这类的名家散文。只有背诵的佳词丽句多了，这样，我们平时说话时，才能口吐莲花，写作文时，才能妙笔生花。
《现代汉语词典》、《成语字典》、钢笔、课堂笔记本、听写本、美文积累本、随笔本练字
五到 那就是眼到、口到、耳到、心到、手到
本学期，我担任七年级（2）,（3）班的英语教学工作，这两班的学生的英语基础比较差，绝大部分学生的学习态度不端正，学习目的不明确，更没有形成良好的学习习惯。因此，我根据他们的具体情况制定了一套行之有效的教学方案。经过一个学期的努力，取得了较大的进步。下面回顾一下一学期来所做的英语教学工作，归纳如下。
一、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。
创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语。在教学过程中，在注重差生的同时，也注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、以学生为主体，创造民主、和谐的学习气氛。
尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会；建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强课外辅导。
加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。我采取了分层教学的策略及抓两头束中间的办法，让差生吃得了，让中等生吃得饱，让优生吃好，全力做到因材施教。
四、切实做好对学生进行有效的评价。
正确有效的评价可以使学生认识自我，树立自信心，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向。
五、逐步培养和提高学生的学习兴趣。
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(2分)( )
A.腼腆(tiǎn) 裨益(bì) 踌躇(chú) 潜移默化(qiǎn)
B.徜徉(cháng) 广袤(mào) 跻身(jǐ) 冥思苦想(míng)
C.黝黑(yǒu) 自诩(xǔ) 呜咽(yàn) 谆谆教诲(zhūn)
D.摒弃(bìng) 挑剔(tī) 涟漪(yī) 不屈不挠(náo)
2.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是(2分)( )
A.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是“高智商的野蛮人”。
B.科学家研究发现，忧郁、愤怒、悲伤……等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。
C.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台 “3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?
3.下列各句中，加点的成语使用错误的一项是(2分)( )
A.楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。
B.去年秋天，俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件。
C.三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。
D.一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道;一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。
4.下列各句中，没有语病、表意正确的一句是(3分)( )
A.我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
B.政府不断加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺的问题。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.刘翔继续参加比赛的关键在于他的脚伤能否顺利康复。
5.依次填入横线处最恰当的一组是(3分)( )
我不去想是否能够成功， ，便只顾风雨兼程;我不去想能否赢得爱情， ，就勇敢地吐露真诚;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， ，留给世界的只能是背影;我不去想未来是平坦还是泥泞， ，一切，都在意料之中。
①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方
A.④③②① B.②③④① C.②④③① D.④①②③
6.下面这段话中，关于文学作品内容理解不完全正确的一句是(3分)( )
A.《为你打开一扇门》，是一篇书序的节录，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍了文学。
B.《冰心诗四首》中，前两首是以母爱为主题的抒情小诗，后两首是鼓励青年努力奋斗，积极奉献的哲理小诗。
C.《汤姆•索亚历险记》，作者是美国现实主义文学家马克•吐温，在作品中，作者向我们展示了最美好的心灵图画。
D.《端午日》节选自沈从文的散文《边城》，除此之外他的作品还有小说《长河》等。
7.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。(用正楷依次写在田字格内，4分)
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同rén( )地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和ǎi( )可亲，这个怪pì( )，那个潇洒，或于谈笑风shēng( )间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……
8.默写。(每空1分，共8分)
(1) ，江春入旧年。
(2) 淡白的花儿，和青年说：“ !”
(3) ，铜雀春深锁二乔。
(4) 中庭地白树栖鸦， 。
(5) 苏轼在《水调歌头》一词中表达了对天底下所有离人美好祝愿的两句是， 。
(6) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， ，。
9.综合性材料探究。(共8分)
今年是中国共产党建党__周年，学校开展了“向党旗敬礼”为主题的系列活动。
⑴活动一：新闻播报
下面是一位同学收集到的关于建党__周年的新闻，请用一句话概括新闻的主要内容。(不超过26个字，3分)
本报讯 4月11日，扬州职业技术学院广场上红旗飘扬、人头攒动，由市委宣传部主办，市文联、市广播电视台承办的“颂歌献给党”红歌电视大赛在这里拉开帷幕。
扬州职业技术学院的老师、学生以及部分本土歌手表演了丰富多彩的文艺节目。革命年代的礼赞、红色岁月的缅怀、改革开放的颂唱，所有的红色情怀在一首首红歌中抒发、再现、还原。《红梅赞》、《永远跟党走》等一首首脍炙人口的红色歌曲使现场高潮迭起 ，观众在唱响的红歌中，共同回忆革命时期的峥嵘岁月，共同祝愿祖国的明天更加美好。
⑵活动二：编写对联
为了弘扬中华儿女的优秀品质，我们班举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。(2分)
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：_____________________________。
⑶活动三：口语交际
为了庆祝中国共产党建党__周年，校团委决定于本周六上午在校多功能厅播放影片《建党伟业》，呼吁同学们积极前来观看。你的好朋友小明却以学习繁忙为借口，不想到校观看，你该如何劝说他呢?请把你的话写下来。(3分)
二、阅读理解(55分)
(一) 阅读下面两首唐诗，运用所学的鉴赏知识完成下列各题。(7分)
【甲】浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
【乙】浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
10、请你将【甲】诗中上阕的“溪边风光图”用自己的语言描绘出来。(3分)
11、同样面对时光的流逝，两位诗人的情感态度大不相同，请你结合具体的诗句分析一 下。(4分)
(二)阅读文言文《三峡》，完成12—16题。(17分)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
12.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)重岩叠嶂( ) (2)飞漱其间( )
(3)良多趣味( ) (4)属引凄异( )
13.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.而忘操之 拔山倒树而来 B.自三峡七百里中 自非亭午夜分
C.项为之强 以丛草为林 D.物外之趣 春冬之时
14.翻译下列各句。(6分)
(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。(3分)
(2)虽乘奔御风，不以疾也。(3分)
15.文中的画线句，是从什么角度写景的?这处景物描写有什么作用?(2分)
16.你能写出有关“三峡”的两句诗吗?(2分)， 。
(三)阅读下文，完成17—21题。(14分)
弱种子也要发芽 刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”
城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
17.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(3分)
18.用四个字的短语在横线上补写出主要的故事情节。(2分)
⑴ →议种瘪种 → ⑵ → 给儿新生
19.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分)
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。 (农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
20.文中的农民是一个怎样的父亲形象?请你结合文章内容进行分析。(3分)
21.美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(2分)
(四)阅读《温暖的橘子》，完成22~26题。(17分)
温暖的橘子 包光潜
那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。
到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头表示拒绝。我说没关系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年妇女终于开口了：“接着吧。”然后朝我说：“谢谢!”小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。
车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边，双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子……
当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼噙满泪水，汪汪的目光直视着电脑桌上的两瓣橘子——这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。
22.“我”给女儿讲述这个故事的目的是什么?(2分)
23.文中的小女孩是一个怎样的女孩子?请结合文章内容说一说。(4分)
24.结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。(3分)
两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。
25.阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感?(3分)
26.读罢此文，小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实际，就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。(不超出50字)(5分)
三、写作(60分)
27. 一个人的一生中有许多次开始。每一年是一个新的开始，每一天是一个新的开始，甚至每一分、每一秒都是新的开始。对于刚刚踏进初中大门的我们，初一也是一个新的开始。在我们的成长历程中，一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉，一个微笑，一次抚摸甚至一朵花的开落等等，都可以给我们的生命带来一次新的蜕变。正因为有了这一个又一个新的开始，我们变得成熟……
请以“新的开始”为题目，写一篇文章。
要求：(1)文体为记叙文，不少于600字。
(2)感情真挚，不得抄袭。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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