杨震有感（通用5篇）
合阳县公安局王明宇
2012年10月19日
有感无私无畏的杨震
合阳县公安局王明宇
提起东汉人杨震，渭南人都感到并不陌生，我也只是对他的却金“四知”有所了解。这次有幸参加渭南师院举办的干部培训班，教授们渊博的知识、严谨的作风、精彩的讲解，使我对渭南文化和历史有了更深的了解，尤其吸引我的就是东汉名臣、“关西孔子”、著名廉吏的杨震。
杨震（公元59一124），字伯起，东汉弘农华阴人，中国历史上的著名清官，也是全球杨氏族人共同敬仰的先祖。杨震出身名门，年少好学、博览群书，被时人誉为“关西孔子”。年至五十，承蒙大将军邓骘听闻其贤能而力荐为秀才。在东汉初年任刺史、太守，刚正不阿，为政清廉，而升任太尉。杨震为官清廉，不谋私利。他始终以“清白吏”为座右铭，严格要求自己，“不受私谒”，这在古代不但是十分可贵的品德，就是在现代也是人们十分欢迎和敬仰的品质。杨震又是东汉中叶一代大儒，著名廉吏。对教育事业特别热心，从20岁以后，对于地方州郡长官征召他出仕做官的召请任命置之不理，一心一意自费设塾授徒，开始了他长达三十年的教育生涯。他教授的学生英贤甚多，不少成为国家的栋梁之材。
曾执教讲学30余年，年50始出仕，历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、太尉等职。他是大器晚成，虽50岁才当官，但官运亨通。按说，这么大的年纪才当上官，是很不容易的，用今天某些贪官的话讲，有权不用就会过期作废。但他却为政清廉，无私无畏，眼里容不得半点沙子，敢于同邪恶势力斗争，直至被诬自杀。
杨震做人、做事、做官很讲原则。最典型的就是“却金四知”。杨震在做荆州刺史时，发现当地有个叫王密的读书人，学问渊博，才华出众，觉得他堪为大用。经杨震向朝廷举荐，王密做了昌邑县(今山东金乡县)的县令。杨震在由荆州刺史调任东莱太守赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震毅然拒绝，说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密说：“暮夜无知者。”杨震还是推却不受，严肃地说:“天知，神知，我知，子知，何谓无知！”王密见他如此廉正挚诚，只好羞愧地出门而去。
杨震却金说明了他为人处世的原则，捍卫了他自身的尊严。行贿受贿是天理不容、法理不容、人理不容、情理不容的事，杨震的“慎独”精神可嘉，堪称历代师表。一个人从小到大，为民为官；白天黑夜，有人无人，都能严于律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，使我受益匪浅。做人一定要于心无愧，就是传统的“暗室不欺心”，不能以为别人不知道就可以做不该做的事，要讲究廉洁。
在廉洁方面，却金说“四知”，只是杨震不接受私人馈赠的一个例子。是不是他的薪水很高？非也。杨震的生活并不富裕，他的家人，经常吃青菜和粗粮，出门皆以步代车。亲朋故旧诚意劝他，要他为自己的子孙后代着想，趁当官之际开办私人产业，从中牟取利润。但是，杨震始终没有同意。他说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不
亦厚乎！”意思是不给子孙购置产业，而是留下了清白廉正的名声，不也是十分丰厚的遗产吗！由此，“清白传家”的美誉传诵至今
无私方能无畏。尽管杨震谓位列三公，但他从不阿谀权贵，也不愿去讨好他人，而是正色当朝，纠偏纠妄。汉安帝的奶母王圣，仗着抚养安帝有功，不但自己为非作歹，而且怂恿女儿佰荣在宫里恣意骄淫，行贿受贿。杨震为此上疏安帝，要求“速出阿母，令居外舍，断绝佰荣，莫使往来”。但是，由于安帝的屁护，王圣阿母和女儿佰荣更是肆无忌弹。佰荣又与朝阳侯刘护的堂兄刘瓌私通。刘瓌娶佰荣为妻以后，也因而得以袭刘护之职而擢位侍中。对此，杨震义愤填膺，再次上疏诤谏，指出刘瓌拜官封侯“不合经义”，要求将侍中之位传袭给刘护的同母弟刘威。但安帝不仅置之不理，反而在中常侍樊丰和侍中周广、谢恽等人的煽动下，为王圣阿母大修第宅。
延光三年，樊丰等人趁安帝东巡泰山的机会，伪诏争相修建住宅。不久，樊丰等人听说杨震在调查此事，害怕真情泄漏，便共同造谣中伤杨震，又奏请安帝收回杨震的太尉印绶，将他遗返原籍。当杨震行之城西几阳亭时，慷慨地对子侄和随从们说：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能诛，恶嬖女倾乱而不能禁，何面目复见日月！身死之日，以杂木为棺，布单被裁足盖形，勿归家次，勿设祭祠。”说罢，饮鸩酒而死，年70有余。可以说，杨震的自杀，不是自身有罪的畏罪自杀，也不是走投无路的无奈自杀，而是以自己的死来抗争社会的不公。
好在历史是公正的。顺帝时，杨震得到平反。朝廷为嘉奖他的忠
贞，以礼改葬于华阴潼亭（今陕西潼关关西大道北），并立于石上，其碑至今犹存。
通过学习，我最大的收获和体会就是，对于人和事中的“人”、“事”，一定要先做人、后做事。一撇一捺写个人，一生一世学做人。正人需先正己，为人之道才是根本。所以，我认为要学做人，就应该有四知：知深浅、知是非、知廉耻、知轻重。知深浅——就是要扪心自问一下：“我是谁？我有什么？我能为社会做什么？”有些人违法违纪，就是从对自己不了解开始的，不知深浅，以为手中的权力是自己的，忘记了手中的权力是人民赋予的。知是非——就是要知道什么是对，什么是错，就是一个人要有明晰的是非观念。知廉耻——就是一个人在道德意识中要有因自己言行的过失而引起羞辱惭愧之情，要对自己违背道德的意识和行为产生不体面、不光彩的心理，要有因周围人都责备产出自责心理。知轻重——就是一个人在自己的人生观中对各种事物的看法和价值取向，孰轻孰重，要有选择。
在其位就要谋其政，干其事就要负其责，作为一名基层干部，就要时刻树立为人民服务的宗旨，求真务实，捍卫头顶国徽的尊严，只要恪守为民之责、多办为民之事，就能做好本职工作，赢得群众的信任和支持。
调研中，杨震详细了解了继光水库、元兴水库防汛抗洪工作情况。他指出，今年我县防汛抗洪工作任务艰巨、责任重大。防汛部门及乡镇党委政府要把保护人民群众生命、财产安全放在第一位，切实做好防汛抗洪各项工作，调查报告《杨震到元兴水库调研防汛抗洪》。
杨震要求：全县各级各部门要坚持科学防汛，随时注意新的天气、水文情况，科学决策，统筹调度，有序实施；要按照防汛工作预案要求，切实抓好组织领导、巡逻查险、应急处置等重要环节；县级各相关部门既要各负其责又要紧密联系，相互配合，确保每一项措施顺利实施，落到实处。
首先在这节课中我注重充分利用文本，引导学生通过朗读，加深理解，升华情感。粗度课文，整体感知。细读课文，读中感悟。
针对张文敏老师“提出在本册的教学中，出现了很多文言文，而文言文一般都是要求背诵的。有没有什么好的方法，让六年级的学生快速准确的背诵文言文?”我采用一下方法效果很好!
1、让学生熟读译文，大致了解文言文的意思。
2、抓住文本的意思，我引导学生把它编成一个小故事，激起学生学文言文的兴趣。
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。
教学目标：
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。
教学重点：
杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
教学准备：
收集相似的小故事。(正面反面的都可以);查找有关杨震的生平资料。
教学时间：一课时
教学过程：
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。(要突出以下几个方面，对课文的学习理解有用的资料)
1、杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。
2、50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。
3、后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。
二、学生自读、齐读。
1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。
2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文，教师和同学们一起学习。
4、全班齐读。
三、学习课文内容，体会中心。
1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼?
① 需要结合当时的背景理解;
② 结合王密的目的猜测;
③ 结合着当时王密的内心理解。
2、杨震是怎样做的?
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。
① 学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读(教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。)
② 引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
(神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望;动作语气可让学生上来边说边作边演。)
③ 学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人?
(严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等)
3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢?
(拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。)
四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。
1、首先学生体会什么是“慎独”?
2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人?特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做?(这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。)
五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。(可加入一些常见的文言知识学习。)
六、布置作业
1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。
2、预习下一篇课文。
课后札记：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，这是一篇非常好的思想教育素材，教师应好好把握。
网页编辑：网络信息工作室 新闻来源：网络信息工作室 发布日期：2006-5-18 12:15:56 浏览次数：
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2006年5月18日
尊敬的各位领导、哈尔滨师范大学的老师们、同学们：
大家好！
在这个春光明媚的美好季节里，哈尔滨师范大学隆重举行建校五十五周年暨本科教学工作水平评估取得优秀的庆祝大会。我谨代表黑龙江大学和各位来宾，向哈尔滨师范大学的全体师生员工表示最热烈的祝贺！
哈尔滨师范大学经过半个多世纪的发展，已经建设成为一所师范科类比较齐全、教学质量优良的黑龙江省的省属重点大学。特别是近几年来，哈尔滨师范大学锐意改革、开拓进取，各项事业取得了跨越式发展，一座现代化的布局合理、功能齐全、设施先进、环境优美的崭新的大学城已在松花江北岸落成。在过去50多年的发展历程中，哈尔滨师范大学的广大教师努力践行“学高为师，身正为范”的从师准则，形成了“爱国敬业，诚信质朴，求真创新，为人师表”的优良传统，为黑龙江省乃至国家的教育事业的发展做出了重要贡献。哈尔滨师范大学的10万余名毕业生活跃在国家的各行各业，他们中有的已经成为教育战线上的骨干，有的在科学研究领域里取得了丰硕的成果，有的走上了各级领导岗位，他们为国家的建设做出了不可磨灭的贡献，成为一支社会主义教育事业和经济社会发展的重要推进力量。
令人高兴的是，哈尔滨师范大学在2006年教育部普通高等院校本科教学工作水平评估中获得了优秀的结论，这是全校师生上下一心、团结奋斗、共同努力的结果，是广大一线教师不怕困难、勇挑重担、全力以赴工作的结果，这对于哈尔滨师范大学整体办学水平和办学层次的提升具有重大的推动作用。让我再次代表全体来宾，向你们表示热烈的祝贺。
今年适逢“十一五”发展规划的开局之年，我们衷心祝愿哈尔滨师范大学在“十一五”期间取得更大的成绩，铸造更大的辉煌。
谢谢大家！
