默默耕耘 收获幸福

默默耕耘 收获幸福（精选10篇）

默默耕耘 收获幸福 篇1

——支教教师成长小故事

新县啟福小学

匡元梅

来沙窝支教即将一年，我的支教生活即将画上句号，回首这一年一路走来，收获与感慨颇多。

下乡支教是我之前没想过的事情，一念之差，我于2013年8月6日在学校报上自己的名字申请支教的一刹那，我才意识到，我的生活开始了翻天覆地的改变，我的孩子怎么办？丈夫外出五年多了，一直是我很儿子相依为命。孩子接下来正上五年级，是一个非常关键时期。痛定思痛，经过跟孩子反反复复商量做工作为期一个多月的拉锯战，在开学一周后孩子才妥协答应和我一块下乡陪读。

一，热情中心校，今生难忘

记得我刚来学校时，学校住房紧张，岑校长主动把学校留给他的套房疼让给我们，自己随便在办公室拐角处放张床对付一下，学校匡校长冒着烈日为我们买床抬床，浑身衣服湿透，考虑我还带一孩子，特意为我买了一张1米五的大床。当即又安排人帮我们清理屋子，及时找电工检查线路受损和残缺的开关及水路问题，一切看在眼里打心眼的感动。

坐在我对面的张老师，时时问我生活情况，有什么困难，想家的烦恼，她总是及时给予安慰。学校的李主任开学第一天深入课堂听我随堂课，热心指导我注意教学上的一些方法技巧问题。住在我隔壁的冯姨一有什么好吃的，总不忘我的孩子，孩子时不时尝到甜头，已慢慢从抵触到乐意这个新环境。

二．调整心态，积极面对

毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。来到新学校后，胡校长找我谈话，告诉我这里的方方面面的条件不如啟福好，这里还有一个班级学生基础差，底子薄，希望我能给予帮助。看着胡校长那诚恳目光，我二话没说，爽快地答应了，并保证：尽心竭力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应该充分发挥骨干教师的应有作用，积极参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，互相交流教学心得，共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课《长城》，得到与会的教研员和领导、教师们的好评，同时为全校教师“问题引导教学法”起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的“问题引导教学法”教研示范课，同时这节课还被评为“铁岭市十年课改优秀课”。就这样，在日常的教学中我勇于承担、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为七小的教育教学注入了新活力。

三．教学工作，不敢马虎

一个支教教师能在异地它校受到如此盛待，怎能不好好工作呢！我接手五*2，班数学教学，首先是对全班进行一次摸底考试，结果全班无一人90分以上，及格仅仅十几人。这班孩子不会读题，更读不懂有几问，问题出来了绝大多数习惯用前一个数除以后一个数，不理解题意更不知数学还有关系式。印象最深的一次讲到小数除法部分，一只小乌龟12分钟爬行64米，这只乌龟平均每分钟爬行多少米？有近一半的学生用12÷64，我当时晕啊！于是平时教学中有意识引导学生如何分析解决应用题。还例如有关名数改写，我发现这班大部分看不懂高化低还是低化高，我告诉他们大单位化小单位叫高化低，小单位化大单位叫低化高，可他们又记不住进率，好不容易把进率教会了，一份耕耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯时，我觉得:我和孩子是朋友，因为他们有了我,才爱上学习，爱上了读书，我真的很快乐。

三、关注差生

播撒阳光

接班后，我发现班级有两个小男生，经常不完成作业，成绩特别差，便找班干部了解情况，知道他们是父母离异的家庭。其中一个叫蔡涛略，他从来不写作业，爱上网打游戏，家里和爷爷生活，而爷爷还要打工，经常上夜班。这样的孩子真可怜，我不禁心中一颤。我发现他很聪明，就是基础差，数学课只要你关注他，他就能学会，我便每节课都及时进行提问和询问。慢慢地，他的数学成绩有了些许进步，也有了学习的兴趣，上课不在溜号了。尽管作业仍旧不完成，我还是针对学习上的进步进行及时表扬，期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了，认字不多，更何谈写了，不是多这笔就是少那笔，我便单独给他留作业，让他从最简单的做起，慢慢地，他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成绩，把他自己乐坏了，极力向我炫耀，我及时补上一句：“看你多聪明，你能行，再努力一点，会更好。”在我的鼓励下，语文成绩竟然也及格了。尝到了甜头，他学习的尽头更足了。另一个叫方路，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特别小，内向，一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥，孩子经常挨打，我便利用家长会与他父亲沟通，帮助他分析孩子情况，并告诫他：要多鼓励孩子，帮孩子要自信。我又发现他学什么特别慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去及时巩固，第二天我单独检查，慢慢地学习也有了很大进步，发言声也大了，不会也敢于问了。看着孩子们地进步，我更深知：只要有爱，就没有跨不过去的障碍，只要你肯于用心，就会播撒下阳光,带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。

四、以“德”育人

诠释教育

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给学生一句名言：“奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，改变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。

辛勤耕耘,在平凡中收获幸福 篇2

辛勤耕耘，在平凡中收获幸福

南关小学刘红彦

在南关小学的每一天，我都被老师们默默奉献的精神感动着，我思想感情的潮水在放纵奔流着。我亲爱的同事们!工作在我周围的伙伴们！他们每天、每时、每刻都在用自己的一言一行诠释着这个太阳底下最光辉的职业。

我身边的师德榜样有很多，他们的事例举不胜举。干了十几年班主任工作的陈秀敏老师像慈爱的妈妈一样守护着班里的每一个学生。她数年如一日，认认真真地教书，孜孜不倦地育人，面对每一名学生，她都能平等的对待；面对每个孩子，她的脸上始终是笑容。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陈老师就是这样以平等的尊重和真诚的爱心打开了每个学生的心门。

一、“爱”字当头，用心浇灌每个学生

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”她热爱自己的学生，充分理解学生、尊重学生，关心学生，平等地对待每一位学生，不让一个学生掉队。她热心帮助学习上有困难的学生，经常放弃休息的时间给学习困难的学生补课、谈心，使他们树立学习信心，战胜学习上的畏难情绪和焦躁心理，逐步地提高学习成绩。对于一些特殊的学生，她赋予了更多的爱心，给予了更多的鼓励，还经常进行家校之间的沟通，通过家校双方的力量促使孩子健康成长。

她深入了解每一位学生，很快和孩子们打成了一片，赢得了他们的信任和喜爱。班级中有个特殊的孩子齐齐，由于家庭的原因，低年级时非但没有养成良好的学习习惯，而且还形成了孤僻的性格，不愿

和其他同学一起玩，一个人总是闷闷不乐的。升入三年级后他就有了更多的不适应，对学习缺乏兴趣，多处流露出厌学的情绪。这让陈老师看在眼里，急在心里，为此也想尽了一切办法。与家长沟通，共同商量并教给家长一些具体的做法；班级里设心灵驿站，让每个学生与齐齐进行文字的交流；成立互帮小组，让同学们能主动去和齐齐一起玩，让他融入到班集体中来；抓住一切教育契机，来鼓励孩子。一段时间下来，孩子作业的速度快了，课间能和同学一起玩了，不一遇到困难就喊着不学了„„看着孩子有这么大的改变，她别提有多高兴了。

二、“责”字为重，潜心做好每件教学小事

职责是人生的灯塔。教师的职责，除了协调好师生关系，做好班务管理外，更重要的是要搞好教学工作。今年，对大家而言是全新的一年，富有挑战性的一年。她认真学习教育教学理念，在一次次的交流中，一次次的思辩中，在一次次的实践中碰撞、清晰、深化、提升，经历着一次次的“头脑风暴”，渐渐地有了自己的思考。由理性到感性，又由感性走向理性，在这么些个回合中，她对学生生命意义、对文本的解读、对于话题的设置、对于小组的建设都有了自己的理解、自己的方法。平时在教研组的探讨学习中，她总是积极参与，发表自己的观点。作为一名骨干教师，她总是热心指点，促进大家的共同进步。一次次磨炼，一步步提升，她的高效课堂的过关展示课得到了学校领导的肯定和高度评价。

身在南小这个大家庭中，她以大局为重，以主人翁的态度去对待每一件事。她担任三年级两个班的语文课兼任三二班的班主任，她还是低年级语文组的教研组长。或许有人说她傻，干嘛要去担那么多的重任在自己的肩头呢！但她却不这么认为，因为看着老师们共同进步，看着学生们茁壮地成长，她觉得自己所从事的是一件件多么有意义的事情。

三、“勤”字自勉，真心面对每一天

“态度决定一切”。“一分耕耘一分收获”。这是她经常对学生说的话，也是经常对自己说的话。每日的她总是忙碌不已。由于丈夫经常在外，家中就只剩下她和儿子两个人。儿子今年就要考高中了，处处需要照顾与引导。她柔弱的肩头挑起了整个家庭的重担，大事小事样样都得靠她。丈夫也时常劝她：“别太辛苦了，工作上平平淡淡就好，不要那么上进。”可对她来说，“勤”字已在心中扎根。每天早上总是早早来到学校，打扫卫生，带领学生一起早读，做好上课的准备工作，一件件小事都事必躬亲，因为她深知身教重于言教。放学回家，小区里的人已在散步，她得赶紧做好晚饭，让儿子吃好去上晚自习。在等待儿子回家时她还要认真读书、备课，看特级教师的一些课堂实录，寻找到更好的教学方法，因为她深知不教则已，教就一定要尽到自己最大的努力。另外一有空闲时间，她总是不忘阅读，买书看书是她的一大乐趣，因为她深知如果教师自己都不读书，自己都无法从阅读中获得智慧的享受，如何能鼓动她的学生去过一种阅读的生活呢？

默默耕耘乐于奉献 篇3

---记全椒县西王小学邹华道同志先进事迹

邹华道，男，35岁，是我校一名优秀的数学骨干教师。自从1997年8月分配到我校以来，一直担任中高年级数学教学工作和教研组长。在工作上表现出很高的思想觉悟和上佳的敬业精神。他乐于奉献，有着明确的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神。作为教师，他时刻把学生放在第一位。对自己要求严格，他以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风对待教育教学，工作勤勤恳恳，一丝不苟，在平凡的工作中，一步一步实现着自己的教育理想和人生的目标。对他来话，学生健康成长是对他教学最好的认可，他的教学理念是： 只要通过自已的努力，学生总会有进步。这17年来教育教学工作给他带来了不一样的人生快乐。

一、严格要求自己，注重师德修养

著名教育家陶行知先生说过：学高为师，身正为范。这是对师德最好写照，也是邹华道老师人格的体现。首先在思想上他树立高度的责任感，严格要求自己，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，是我校师生公认的合格乃至优秀的青年教师。

二、关爱学生、做学生的良师益友。

作为一名教师，关爱学生是处理好师生关系的基础。多年的教育教学工作使他认识到，育人爱在先。他在教研会上常说：如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有工作就无外乎空中楼阁。他用爱心想学生所想，关爱学生、去做学生的良师益友，不断给学生前进的方向和动力。对他来说关爱无小事，处处是教育，他总是时时关心他的学生，和他们交知心朋友，特 1

别对留守儿童关心，我校地处偏远山区，留守儿童较多。在他班有个留守儿童叫杨昕宇同学，上课时常扰乱他人学习，学习情绪低落，课外胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他。时常还不做作业，作业马虎，每天都有学生告状。是班里有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，邹老师找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我反思，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。于是他决定先电话联系他的父母，让家长平时多联系，又到他家去家访他的爷爷，进行详细了解，然后设法接近他，清除隔阂，拉近关系，还提拔他当广播操比赛的领操，通过几次的接触、表扬，发现他在纪律有了点改进。于是他有意利用课外时间和他打乒乓球，一边与他玩一边与他交谈，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，让他学会与别人人相处，努力学习，做一名好学生。平时遇见他，有意识地先向他问好，只要他的作业有一点进步时就及时班上给予表扬、激励，使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。通过半学期的努力他上课开始认真起来，作业整洁多了，数学成绩提升很快。邹老师用心关爱学生，尊重学生，学生都很喜欢和他交知心朋友。记得有个高媛媛同学，是他上届的一个学生，单亲家庭，父母离异，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，高媛媛性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个坏学生。看到这一切，邹老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业邹老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。之后，她向邹老师保证自己一定能独立完成作业了，并且她用实际行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子在给邹老师感谢信中是这样写得：邹教师，没有你帮助，我就没有今天成绩。你用爱的心塑造我美好的心灵......。

三、无怨无悔，默默无私奉献。

作为数学教研组长，邹华道始终走在学校教研活动的最前沿，坚持每学期开展公开课、示范课，参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节家常课，这点曾受到过前县局教研员江丽霞主任肯定。本学期正带领我校全体数学教师积极申报市级《农村小学数学学困生转化的策略研究》的课题研究。他勇于挑重担，积极服从校领导安排，这些年来，他都担任我校高年级的数学教学工作，起到把关作用，毕业班教学任务繁重，他从不埋怨。今年，这个班底子差，后进生多，许多老师都不愿意承担。而他毫不怨言地接受了。首先他对这班学生的学情做了大量而细致地分析研究，因人施教，分层要求，开展“一帮一”助学活动，经常牺牲课余时间进行无偿辅导。他就样的无无怨无悔，无私奉献着。本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。

四、为人师表，乐于奉献

常言说：“打铁先得自身硬。”作为教师，邹老师思想过硬，工作作风正派，身体力行，以身作则，要求学生做到的，他首先做到。要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语，学校劳动大扫他总是干在前面，平时上课从不迟到早退，早操与学生一起出操，课外活动一同参加。记得他班有个胡文楹同学，小孩邋遢，好拿别人东西上，身上常有异味，没人和她玩。邹老师接手后，主动和她交流，课堂小组合作时有意和他分在一组，课间找她一起玩，不仅和她玩的学生也多了起来，同时说服她一星期要洗一次澡，衣服要整洁，多注意个人卫生，时间不长，他就融入到同学们中去了，现在胡文楹可是个漂亮的小姑娘了。实践证明，他表率、他的身教比言教更能产生影响。

五、一分耕耘，一分收获。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。邹老师深深地懂得：良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。他钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但他却力求教会学生自己去挖水。为此，他从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，先后通过自学取得大专和本科学历。在1999年全县小学数学课堂电化教学评优活动中荣获二等奖，并且还不断加强理论学习，撰写的论文先后两次在滁州日报发表（滁州日报2008年6第7552期发表的《低年级数学学习兴趣的激发与培养》和2008年6月第7557期发表的《学生反思能力的培养》）。多篇论文在县、市获奖，在2011年论文《创设合理情境，进行有效教学》荣获县一等奖；2011年教学案例《圆的周长计算》荣获市三等奖；2012年全县现场小学数学教学设计荣获一等奖；2012年市小学数学第九届优质课评比中荣获“教学设计”农村组一等奖。邹华道老师清楚地认识到：21世纪是个挑战的世纪，社会对教师的素质要求更高，他怀着一颗对党的教育事业的忠心，怀着对每一个学生高度负责的爱心，拥有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创造精神，在今后的教育教学中会砺练得更高、更强！

默默耕耘 收获幸福 篇4

勤于奉献

——托克逊县城镇中心双语幼儿园优秀共产党员宋秀丽先进事迹

宋秀丽同志，中国共产党员，小教高级教师。1990年6月毕业于新疆石河子师范幼儿专业，同年9月在托克逊县中心幼儿园工作至今，曾担任过一线教师，教研组长，教务主任。1994年7月光荣的加入中国共产党。转眼间，她已经在幼教第一线上工作了23年。23年来，作为一名老党员，她凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热爱，全部默默熔铸于自己从事的事业中，用自己的实际行动认真践行着“三个代表”重要思想。曾多次被评为“地区级优秀教师”、“城镇优秀党员”、“园内优秀教师”、“园内优秀党员”、“三八红旗手”。诸多荣誉的取得，代表着她对幼教事业的热爱，她用行动诠释着一名共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，身先士卒的带头作用。

一、严格要求自己 热心公益事业

宋秀丽同志在思想上拥护中国共产的领导，始终和党中央保持高度一致。维护民族团结和地方稳定，尊重少数民族的风俗习惯，牢固树立“三个离不开”思想。并能够做到两个凡是：凡是不利于民族团结的话不说，凡是不利于民族团结的事不做。遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱幼儿教育事业放在首位，注重为人师表，加强职 业道德修养。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持保教并重，全面贯彻党的教育方针。在党支部活动方面，她积极参加党的各项活动，如：幼儿园和社区组织的表演、到敬老院看望孤寡老人，以及参加向灾区、困难教师、贫困儿童“献爱心”活动等等。

例如：向汶川、玉树灾区捐款，支持白杨河、水利工程建设。当听说中心双语幼儿园教师祖木来提·马那普、第一小学教师张志春、伊拉湖中心小学教师努尔亚古丽·海力力生病时，她都积极主动捐款，奉献出自己的一片爱心。记得她们班的马丽小朋友家庭生活贫困，为了让马丽小朋友过一个快乐的“六·一国际儿童节”，她为马丽小朋友买了一件漂亮的连衣裙，看到马丽小朋友脸上露出幸福的笑容，她也由衷感到作为一名幼儿教师肩负的责任重大。从这些事情中体现了一个共产党员吃苦在前，享受在后的高尚品质，彰显了一位共产党员的模范带头作用。

二、爱岗敬业 甘愿辛苦育幼苗

作为一名共产党员，她始终坚守共产主义的信念，积极参加党的“十八大” 政治学习活动，笔记详细认真，体会总结深刻，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个 2 人言行，紧密团结在中心幼儿园党支部的周围，让自己的思想和行动保持始终一致。

有这样一句话，共产党员是一块砖，哪里需要哪里搬。作为一名共产党员，就应该体现“一块砖”的精神。

2011年12月，因丈夫常年出差在外，她的孩子又面临升中学毕业考试。无论在学习上还是在生活上都需要家人更多的关心和照顾。人的精力和时间是有限的，为了解决更多家长的后顾之忧，让他们安心工作，让每个幼儿都能健康、快乐的生活和学习。宋老师思虑再三，咬咬牙，把自己的孩子托付给了妈妈，全力以赴的把爱给了班里的四十位孩子，她这种舍小家、顾大家的无私精神，赢得了园领导和诸多家长的好评。元旦前，她精心准备“庆元旦”主题活动汇报，辅导班里的孩子们画画、做手工、进行主题活动教学，回到家又是画、又是剪、又是写汇报内容，每次都工作到深夜；开放活动前，把教室门口的墙面及幼儿作品栏布置的焕然一新，而且别具一格，主题活动汇报的内容丰富多彩。她就是这样夜以继日地忘我工作，时刻都在践行着一个共产党员的优秀品质。

三、开拓进取 投身幼教深钻研

干一行，爱一行，爱一行才能钻一行，对于教育事业的爱，使得她在工作中不计得失，不懈的钻研。她深信：扎实的基础是完成工作的保障。她除了参加园里的业务学习外，还利用业余时间自学专业知识。为了能运用专业的幼教知识与家长进行交流沟通，以及更科学的解决工作中遇到的实际问题，她还从书店买了《成长比成功更重要》，借读了《和孩子划清界限》、《谁拿走了孩子的幸福》等书籍。并认真做好笔记，从书中寻找工作中感到困惑的不理解的问题和答案。

通过学习她明白了：在科学活动中，为什么让幼儿自己动手去发现问题？然后提出假设？最后通过亲自操作来寻求答案，达到解决问题的目的。为什么教师的教学过程中说话要简练等等。只要努力学习就没有实现不了的目标，这就是她的亲身感受。

同时在教育教学中她做的每一件事情，用她的心、她的行动处处都想着幼儿园和孩子们。本学期她班的孩子是在幼儿园度过的最后一个学期，他们即将升入小学，为了让每一个孩子都学有所获、为他们上小学打好基础，她对每节课都精心做准备，还根据当今时事进行选材，对幼儿进行“爱心”培养。

例如：她通过年前的一场雪灾，选择“爱在天地间”这一主题活动，通过主题活动，教育幼儿继承和发扬民族传统美德，时刻怀有仁爱之心，自觉做到：“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”让幼儿了解爱懂得爱。学会对帮助过自己的人心存感激，尊重他人的劳动，也让他们感悟到真情回报。

四、关爱幼儿 家长信赖

一个人做任何事情都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一名幼儿教师要想教好每一孩子，得到每一个家长的认可那就更难了。通过二十多年的一线工作，让她明白了师幼之间，教师与家长之间必须以心换心。

记得在2008年，她担任小班教师，班中有一个叫买买提的孩子，年龄最小，他走路还东摇西晃的，她怕孩子摔倒，就时刻跟着买买提，由于买买提第一次来园，对所有的一切事物都好奇，所以什么都想看、什么都想玩，这样一天下来，买买提很开心，宋老师却累得爬不起来了。最让人头痛的是：他上午在活动的时间还好，可是到了中午午休的时间就会哭闹不止，因为所有小朋友都上床睡觉了，没有人陪他玩了，为了安抚买买提，她就抱着买买提到处走，只有这样买买提才能入睡，可是睡着了也放不下，轻轻一动他就会醒来。所以宋老师只能一手抱着他一手写教案，这样两个小时下来，她的胳膊早就失去了知觉。现在，当年的买买提已经上小学了，他还时常跑来看望宋老师，给她写信向她汇报学习情况。这就是爱的延续，让她体验着收获的快乐，她用她的爱心浇灌着孩子们，孩子们也用行动回报着她，这就是幼教的魅力，如同温熙的天空，给她带来了感动和欢悦，所以说，真心实意的爱孩子，对他们进行情感的教育，是孩子们成长所需要的绿肥。

爱是幼儿的一种迫切的需要，教师与幼儿建立良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快的情趣。

2010年，她班上新来的潘恩来小朋友没有上过幼儿园，还有脚趾内翻的疾病，走路不稳。刚入园时，情绪一直不是很稳定，不是掉眼泪就是不好好吃饭。她每天早上热情的蹲下和他打招呼，牵着她的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除它对陌生环境不适应，每餐饭耐心的喂，慢慢的潘恩来露出的灿烂的笑容，开始学着自己吃饭、穿鞋。

还有她班上的娜地拉小朋友闹肚子，一下午拉了三次，她不厌其烦的换洗了三次，并抱着娜地拉轻轻地给她揉肚子，帮助她消除痛苦，同时及时的找来校医为她检查喂药。当她的妈妈来接她时，看着干干净净孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。

五、良好的到的品质是健康人生的基石

幼儿期是培养孩子良好的品质和行为习惯的重要时期，因此 她将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿幼儿的一日活动的始终。

例如有一次点心后，她发现苏比努尔小朋友将地上的纸屑拾干净了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要向苏比努尔一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成，她随时注意让幼儿在实践中练习。

如：吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班的弟弟妹妹搬凳子，在公共场所不大声喧哗等，正是通过这一系列的实践活动，师幼而形成了爱护公物，爱护环境、爱劳动等良好的品质。

六、与配班老师密切合作，共同开展工作

作为班主任与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在她担任班主任期间，先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发现他们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，她在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师保育员，协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作，几年来她所带的班级多次获得园内“文明班级”，卫生循环小锦旗，体操比赛二等奖，主题墙环境布置二等奖等等，这些都是与本班教师合作默契分不开的。

七、民族团结一家亲

她能够尊重少数民族的风俗习惯，在工作中帮助民族教师学习普通话，耐心的叫他们学写汉字，细心地给民族教师讲解教学方法，当民族教师家庭遇到困难时，她都能积极主动地伸出援助之手，献出自己的一片爱心，真正做到民族团结一家亲。

例如：阿依夏木教师刚走入工作岗位，教学经验不足，她就帮助阿依夏木老师根据教学内容及本班幼儿的实际情况，耐心选材，认真备课，详细设计教学过程的每一个环节，为了吸引幼儿上课的注意力，她和阿依夏木教师一起制作色彩鲜艳、新颖、美观、大方的教具。认真听阿依夏木教师上课，帮助她分析组织幼儿活动时存在不足和需要改进的方法。通过一年的能力，阿依夏木教师上课有了很大的进步。2012年11月园内教师公开课被评为二等奖，2012年11月28日参加了中心幼儿园举办的双语教师教学观摩课活动。2013年1月8日在中心双语幼儿园教师基本功大赛中取得了二等奖的好成绩。

多年来在幼教平凡的岗位上，她始终以一名共产党人的标准严格要求自己，当好表率，并以个人的人格魅力去影响身边的同事。她只要一个心愿——把心中所有的温情，化作无数份爱心，奉献给她所热爱的幼教事业，把爱与智慧献给了活泼可爱的孩子们。

托克逊县城镇中心双语幼儿园

默默耕耘 收获幸福 篇5

农村教师工作体会：为了梦想默默耕耘无私奉献

白发昌

(石家庄市第五十三中学)

自踏上三尺讲台已有二十多载，这二十多年送走了无数学生，也看到了学校的一系列发展变化。但唯一不变的就是对学生的爱。

我校地处城乡结合处，是一所农村中学。一九九四年前后，我校教学成绩在全郊区名列前茅，远近闻名，四里八乡的学生都来我校就读。一九九四年是我送的第一届毕业班，那时期末考试实行抽测，区里抽走一个考场的试卷(30份)，统一阅卷。我所教的物理成绩在全郊区平均分第一，八十多分，比第二名平均分高出十多分，遥遥领先，中考成绩全区平均分第一，我从此觉得教学并不难。

由于我校地处城乡结合处，我村的学生家长纷纷把自己的孩子送到国有民助学校，目的就是接受优质教育。当时那所学校硬件设施非常的好，一间教室一套多媒体，有塑胶操场等。每次开完市里组织的教研会后，教师都会有些抱怨，抱怨收入低，学生差等等。但当你看到那些可爱的学生，一双双求知的眼睛，又忘掉了这些，还是一如既往地努力工作。

一转眼我儿子该上初中了，也选择了国有民助学校。但我校生源少，教师多，每年六月都组织教师去招生，招生非常困难。每当招生时我们都宣传我校多么多么好，但有的家长会问我“你家儿子在哪上学?”弄得我无言以对。我校六十多名位教师，教师子女在我校上学的近些年一个没有。我当时就想如果所有的教师齐心协力，不抱怨学生差，把学生都当成自己的孩子对待，耐心辅导，无微不至地关怀他们，我校的成绩会提高，生源会越来越多。我当时就想，作为一名教师，没有别的办法，只有提高自己的业务水平，提高课堂高率，提高成绩来改善学校的现状。这是我的母校，这是我的家乡，我的子辈们没在我所任教的学校上学，经过我们所有教师的努力，我的孙辈们在这上学，不再到处择校。这就是我的梦想，也是我奋斗的目标。

我下决心努力提高自己的理论水平，用爱教学生。在一个人的一生中，爱起着重要的作用。道德告诉人们应该这样做，理智告诉人们用什么方法去做，而爱的情感决定人们愿意这样做。爱的情感就像一条生生不息，永无止境的河流，它是道德的基础，是理智的动力，是人生生不息的力量。著名教育家陶行知说过一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”没有爱，就没有教育，爱是教育的前提和基础。有这样一些学生，他们的父母没有多少文化，但他们却往往表现出超乎常人的毅力、耐心，并且在许多领域总能作出卓著的成就。他们的.笑容，具有平实的爱心;他们的忍耐，总能克服各种困难。是什么力量使他们成功的呢?是爱的情感力量。每一位教师，正是通过这种爱的力量，才在学生的心中形成了久久无法磨灭并影响他一生的记忆，爱的记忆带来情感动力。爱是一回事，让学生感受到这种爱是另一回事。适当地表露一下自己的内心感受，能让人与人之间的关系更为和谐。教师的一个眼神，一个鼓励的微笑，一个爱抚的动作，都可以使学生的心灵产生震动。学生感受到、听到、触摸到爱的存在，是培养学生健康情感的一部分。

在国家一系列政策的扶持下，我校的硬件设施和教学成绩都发生了翻天覆地的变化。我校也有了多媒体，一间教室一套，现在教师上课每天都在使用多媒体，大大激发了学生的积极性，教学成绩普遍提高。我校也有了塑胶操场，学生在操场上追逐嬉戏，无比快乐。理、化、生实验室一应俱全，与名校硬件没有多大区别。每年我校都有几名学生考到重点高中。

耕耘 收获 篇6

梁山县第四实验小学3.6班

魏树仁

前天我回姥姥家了。

在姥姥家房子旁边，有一大片肥沃的土地。上面种着各种各样的蔬菜。有茄子、柿子、黄瓜、豆角等。我一边摘一边吃。

“”哇，真好吃呀！怎么这么好吃呢?”我问姥姥。姥姥说:“因为泥土肥沃呀。” 为什么肥沃呀?我一定要看个究竟。

第二天，当我再过去的时候，禁不住大叫了起来。昨天的那个小黄瓜，怎么变这么大了呢。我正在想的时候，看见一根水管。原来是姥姥在浇地。在她的身后，爷爷正在拔草。妈妈告诉我，他们已经干活两个多小时了。他们没有过多地理会我，依然在干活。难道他们不累吗，我这样想。看见他们忙碌的身影，我也加入了进去。一会儿拿纸给他们擦汗，一会儿又松土挖石头。

耕耘与收获作文 篇7

记得有首诗是这样背的:“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中飧，粒粒皆辛苦。”在秋收冬藏之前，少不了的是春耕及夏耘;而在碗碗香甜米饭端上桌前，农夫们是挽起袖子、滴下汗水的辛勤耕作。每一件事、每一个结果，到最后的优与劣，都是由先前的努力及付出所判定的。没有一个人能不花费心力、不付出，却每每坐收渔翁之利，因为“天下没有白吃的午餐”，所有的付出都来自辛勤的付出，一步一步脚踏实地的努力，才能还换得真正的收成。

常常，人们望见了他人的功成名就，却也在无意间忽略了伟人的丰功伟业之后，艰辛、困苦的奋斗历程。大家都使用过电灯，知道因为有了爱迪生而使得近日的夜晚灯火通明;大家也都看过鸟儿在蔚蓝天际翱翔、看过飞机、知道因为有了莱特兄弟所以达成了人类至远古以来，想窜入云层、、飞翔于天空的梦想……但是谁看见了他们绚丽背后所流下的汗水、谁探究了他们攀上山峰前，披荆斩棘的险峻路途呢?正如中国古代科举制度下的读书人:“十年含窗无人问，一举成名天下知。”但若想要有丰富的收成，还是少不了“无人问”的努力及付出。胡适曾说:“要怎么收获，先怎么栽。”想要自己如果树一般结实累累，便要付出心力，汲水浇灌。

“一分耕耘，一分收获。”付出了适当的努力，才能拥有一定的收获。记得在读小学时，刚踏入中年级的我，第一次接触语文竞赛，而因为那时的我，在下课时光除了阅读课外书籍外便是在架上找书，于是当老师在挑选语文竞赛的班级代表时，便指派我参加字音字形的项目。在准备的期间，妈妈带着我至书店选购了字形音义的参考书籍，而我自己则是在做作业、翻字典时多看了许多原本不认识的字及词。经过了一个多月的努力，我彷佛在赴考场前，又多了许多打败敌人的利器……。虽然最后的成绩没有入围前三名，但是那一个多月的辛勤付出、给自己语文方面的历练，虽然考试时没得到发挥，但那一点点的知识却在时间的流逝及考后的努力检讨下，在我的脑中砌成了一座稳固的堡塔。即使在测试之时，没有留下优异的成绩，但因那久久之前的努力，使得付出之后，甚至到了现在，我还是以硕果收成......。

车窗外的景物又渐渐清晰，在那黄澄澄的稻田中，我看见了农夫;在大片丰收之中，我看见了“努力”、“付出”。回想到刚刚忆起的儿时种种及当时为了比赛而努力不懈，我的心似乎溢出甘甜的滋味……。努力后的果实是甜美的，在这秋日丰收的季节里，除了谷物的收成外，自己在心灵和学业上是否有所收成?再漫漫溽暑之中又有没有努力付出?在检测收成之前，先看看之前的付出，因为丰收的季节总承在耕耘之后......。

耕耘与收获作文 篇8

那时，当然最怕的是好友偷我的菜，本来，种菜收获的金币就少，别人一偷，几乎就是所剩无几了，被偷后的心情，也许有人大大咧咧的说，偷就偷吧，反正只是一个游戏。而我却一天闷闷不乐，心中有一片雾霾，好似丢了什么重要东西一样。

我最开心的是升级，每升一级，我那个自豪感啊，如钱塘江大潮，翻滚而来，使我一天的沉浸在喜悦之中。当然，有得必有失，我有一个好友，他可真是厉害，半夜三点多就开始偷菜了，因此，我辛辛苦苦等待的菜总是所剩无几，那时，我气得牙根直痒痒，我历经千辛万苦的菜居然连续一星期的被偷，我那个失落感啊，如气势磅礴的长江，向我毫不留情的冲来……

那一天，我和往常一样打理着农场，可是，一不小心，把呕心沥血一年收集的稀有种子、绝版种子全部都低价卖出去了，唉，我真是后悔死了，也在责怪自己，为什么不看清楚一点，再点击鼠标，可是，再后悔又有什么用呢，只能再次收集了。正如刘欢老师唱的一首歌：心还在，梦就在，一切只不过是从头再来。继续收集，怕什么，我以后的农场之梦还很长很长。

当然，我们还要感谢农场的制作人员，他们看似制作一个小游戏，但是，他们每天还要刷新农场，制作一些好玩活动，让我们娱乐者更加开心，谢谢你们啦，可以让我玩到这么一个好玩的游戏，在平凡的事物中睁大了我的眼睛，在看似一些可笑的事情上，让我懂得了人生的道理。

我的农场现在可真是芝麻开花节节高，一级连着一级升，虽然还没有开完全部的黑土地，但是，我已经心满意足了。看看以前，只有那么几块土地供我使用，每次，选种子的时候还要精挑细选，计算一下每次收获的经验，盘算一下可收获的金币，看看现在，华丽的装饰，红土地、黑土地闪闪发光，交相辉映，还有，现在又推出了金土地，那可真是金光灿灿，腾毕辉煌，可惜我现在的等级不够，一看到别人有那么一两块，我羡慕的心都要碎了，看得我眼珠子都要掉出来了，我相信，在不久的将来，我一定可以升级金土地，满足一下自己的羡慕嫉妒的心。

耕耘与收获作文 篇9

“收获”并不一定是取得成功。从另一角度说，得到教训，锻炼了意志，也是得到了收获。不仅如此，即使是付出后的那份坦然，也是一种“收获”。

常听同学们叹息：“我实实在在作了努力，可成绩总上不去。”继而是悲观，乃至丧失信心。有些同学则常常犹豫：“我想参加这项活动，但又怕效果不好，落得个劳而无功。”结果呢，往往是坐失良机!可见，只盼“收获”，会带来多少危害。

人生不可能一帆风顺，每做一件事情不必太在意是否成功。只要曾经实实在在地做过，成也罢，败也罢，不必作过多的计较。

正如泰戈尔诗云：天空不留我的痕迹，但我已飞过。也如同《游褒禅山记》中所写：尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?

写到这，也许有人要问：“那么，你是只问耕耘，不问收获啰?”答曰：“否也!”

只问耕耘，没有目的地蛮干，当然是不可取的。我是说，要在付出劳动的基础上展望收获。只有在滴滴汗水中，才能孕育希望。这样，才是“耕耘”和“收获”的和谐的统一。

爱迪生为找灯丝材料，曾做过千百次试验，从某种意义上说，他在找到钨丝前没有“收获”。但仔细想来，却正如他自己所说：“我发现了这些材料不能做灯丝。”这，何尝不是一种巨大的收获?

关于耕耘与收获作文 篇10

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的耕耘与收获作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

耕耘与收获作文 篇1

胡适先生说：“要怎么收获，先那么栽。”意思是告诉大家要努力的耕耘，辛勤的工作，流下辛劳的汗水，才能尝到甜美的果实。所以我们在追求梦想时，一定要脚踏实地，不要半途而废，遇到挫折就放弃自己的理想，因为“失败为成功之母”，只要肯认真学习、下功夫，终究成功是属于你的，相反的，不愿耕耘的人，则是很难有成就。

农夫种田，从春夏到秋冬，努力不懈的栽种作物，到了收获的季节里，就可品尝丰美的果实；学生到学校上课，每天都认真的学习，吸收知识，在考试的时候就能得到好成绩；发明大王爱迪生，不怕辛苦的做了千万次的实验，尽管失败了许多次，但他还是不灰心，反而更努力的研究，由于爱迪生肯坚持理想，最后成为造福人类的发明大王。

反过来说，如果农夫每天好吃懒做都不耕田，只会守株待兔，到了秋天就没有收成；如果学生不用功念书，整日荒废学业，却不知道努力上进，长大后，便一无所成。古人说：“书到用时方恨少。”也就是比喻一个人若小时不认真求学、上进，长大方知自己的才能十分平乏。所以大家都应努力耕耘，才能有丰硕的收获。我深刻的体会到，唯有努力进取，才能使自己在各方面有所长进。

俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”任何事不要想不劳而获，一分耕耘，就有一分收获，想要成功，就必须努力。不怕失败，跌倒了就再爬起来。我相信今日的努力一定能化为明日甜美的果实。

耕耘与收获作文 篇2

摇下车窗，映入眼帘的便是随秋风起舞的稻穗波浪。颗颗饱满结实的稻谷，象征着这一整年的丰收。随着时间的流转，节气的变化，入秋便是收成稻子的最佳季节。车窗外“呼呼”的风声及令人陶醉的草香，使我在不知不觉中，沉浸在自己的思绪中……。

记得有首诗是这样背的:“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中飧，粒粒皆辛苦。”在秋收冬藏之前，少不了的是春耕及夏耘；而在碗碗香甜米饭端上桌前，农夫们是挽起袖子、滴下汗水的辛勤耕作。每一件事、每一个结果，到最后的优与劣，都是由先前的努力及付出所判定的。没有一个人能不花费心力、不付出，却每每坐收渔翁之利，因为“天下没有白吃的午餐”，所有的付出都来自辛勤的付出，一步一步脚踏实地的努力，才能还换得真正的收成。

常常，人们望见了他人的功成名就，却也在无意间忽略了伟人的丰功伟业之后，艰辛、困苦的奋斗历程。大家都使用过电灯，知道因为有了爱迪生而使得近日的夜晚灯火通明；大家也都看过鸟儿在蔚蓝天际翱翔、看过飞机、知道因为有了莱特兄弟所以达成了人类至远古以来，想窜入云层、、飞翔于天空的梦想……但是谁看见了他们绚丽背后所流下的汗水、谁探究了他们攀上山峰前，披荆斩棘的险峻路途呢？正如中国古代科举制度下的读书人:“十年含窗无人问，一举成名天下知。”但若想要有丰富的收成，还是少不了“无人问”的努力及付出。胡适曾说:“要怎么收获，先怎么栽。”想要自己如果树一般结实累累，便要付出心力，汲水浇灌。

“一分耕耘，一分收获。”付出了适当的努力，才能拥有一定的收获。记得在读小学时，刚踏入中年级的我，第一次接触语文竞赛，而因为那时的我，在下课时光除了阅读课外书籍外便是在架上找书，于是当老师在挑选语文竞赛的班级代表时，便指派我参加字音字形的项目。在准备的期间，妈妈带着我至书店选购了字形音义的参考书籍，而我自己则是在做作业、翻字典时多看了许多原本不认识的字及词。经过了一个多月的努力，我彷佛在赴考场前，又多了许多打败敌人的利器……。虽然最后的成绩没有入围前三名，但是那一个多月的辛勤付出、给自己语文方面的历练，虽然考试时没得到发挥，但那一点点的知识却在时间的流逝及考后的努力检讨下，在我的脑中砌成了一座稳固的堡塔。即使在测试之时，没有留下优异的成绩，但因那久久之前的努力，使得付出之后，甚至到了现在，我还是以硕果收成......。

车窗外的景物又渐渐清晰，在那黄澄澄的稻田中，我看见了农夫；在大片丰收之中，我看见了“努力”、“付出”。回想到刚刚忆起的儿时种种及当时为了比赛而努力不懈，我的心似乎溢出甘甜的滋味……。努力后的果实是甜美的，在这秋日丰收的季节里，除了谷物的收成外，自己在心灵和学业上是否有所收成？再漫漫溽暑之中又有没有努力付出？在检测收成之前，先看看之前的付出，因为丰收的季节总承在耕耘之后......。

耕耘与收获作文 篇3

一位憨厚勤劳的主人，秉着“一份耕耘，一份收获” 的信念，每天在苹果树下细心耕作。每当他除草，浇水，施肥的时候，总是会想到果实累累，果香扑鼻的情景。春来秋去，收获的季节转眼就到了。可惜结果却在他的意料之外。小而青涩的苹果怎么也长不饱满。

时间不留人，眼看冬天就要到了，弱小的苹果经不起深秋寒风的吹袭，重重的摔落在干巴巴的地面上。正想把苹果收入箩筐的主人发现了在地上快要奄奄一息的青黄色的苹果，心痛地将它捧了起来，想者，可怜的小苹果，难道一份耕耘，一份收获是不科学的吗?如果是正确的，那为什么它无法实现在你身上;若是错误的，那又为什么有这么多人为它流传，以它为座右铭?主人搔首踟躇，似乎感觉到青苹果想说却没力气说的情景……

有耕耘，就一定会有相应的收获吗？这就像是南方香甜可口的柿子，到了北方，却成了又涩又生的柿子的道理一样。要想得到理想的结果，必须像医生一样，“对症下药”才行。只有向着正确的方向，在客观事物的规律属性的`前提下，创造有利的条件，相信就可以做到“一份耕耘，一份收获”了。就如主人与苹果的故事一样，或许苹果最后要说的是，在主人的关照之下，我有充足的水，有充足的阳光，没有害虫的骚扰，可是我需要的是北方的泥土，在它的不足下无法实现你的愿望。

一份耕耘，只能得到一份收获吗?适时适地的耕耘，可能不止得到一份的收获。就如种花，在开花的时候需要甲离子较多，而平常需要的较少。则在有花蕾时施加含甲离子丰富的肥料。这不仅可以节约成本，还可以使花开得更加灿烂。这不是省下一部分 “耕耘”，得到同样的 “收获”吗?周愈借东风火烧曹船，不费一兵一卒就打赢了曹军。曹植巧用石头称象，减低了称象的难度。这不是也表明，只要动动脑筋，一份耕耘是可以得到两倍或三倍以上的收获?

这种例子不仅仅在中国古代有，现代社会我们身边也常有出现。就如网上发送e-mail一样，短段几分钟时间，就可以将刚出炉的几千字文章发送出去或收到。不用买邮票，不用每天四处奔波的邮递员就可以安全达到。美国世界第一首富的电脑总裁，有位好奇地问他，“若你看见地上有十多万的钞票，你会把它拣起来 吗?”可是他却说 “不”。原因是，“我会利用拣钞票的几秒钟时间，去创造比它高几十倍的钞票回来”。他的一份耕耘可得的收获真是大家心中的海市蜃楼----一样遥不可及。当然，要是在技术的前提下。

可是，有时一份耕耘，无法得到一份收获，事倍功半。要想得到理想的效果，却花费比别人多一倍，或一倍以上的力气。就如学习。同样是好学生，同样优秀，可是可以一个是戴着几百度的厚眼镜，每天 “犹抱厚书遮过脸”;而另一个则快快乐乐，轻轻松松。为什么?这就是学习方法的问题。抱着厚书，字斟句酌的看，记，是全面，可是长时期地看，脑的疲惫却比抓注重点，领会主旨大意的输上一大截。中国古时候有这么一个词 “不违农时”。这可是几千年人们辛劳耕作的精髓总结。不根据历时耕作的人明显做得更吃力，收成少。或许青苹果要对主人说的也就是这些了。

“一份耕耘，一份收获”并不是伸手可得，也不是遥不可及。可是它却永远跟在真理的背后。

耕耘与收获作文 篇4

胡适说过：”要怎么收获，先那么栽。”要得到好的成就，就要不断的努力，想吃到甜美的果实，就要辛勤耕耘、用心栽培，如果只是守株待兔想要不劳而获，将无法体会成功的喜悦。

安徒生是 世界上著名的童话作家，小时候他的梦想却是想成为皇家歌剧院创作诗剧的歌剧家呢！他到处拜访歌剧家剧作家，希望能收他当徒弟，终于有一个人做他的老师，于是安徒生努力的学习，可是后来却生了一场重病，导致他无法唱歌，但他不像其他人轻易就放弃、怨天尤人，他反而开始把精力转移到写作，在他持续的努力下，终 于成为世界上首屈一指的作家。

想要成功必须有耐心，和坚持到底的毅力，老师告诉我们从前有个人叫方仲永，他五岁时就能够写出一首好诗，爸爸非常得意带他四处向邻居夸耀，没让他继续读书，不出几年，他天生的才能就丧失了。

“天底下没有白吃的午餐。”如果我们什么事都不做，俗话说：”只想着要成功，就算等再久，也不会有成就。”相反的，凡是努力不懈，成功的大道将会为我们敞开。

耕耘与收获作文 篇5

古人说：“耕耘是因，收获是果。”如果想得到好的收获，那就要每天不断辛勤耕耘，而收获虽然是所有人喜欢的，但也并非如此的轻松，因为每一段快乐收获的背后，都有不为人知的艰辛历程。就好比田里的农夫，要先经过耕耘，才有饱满的果实，正所谓天下没有白吃的午餐，世上是没有不劳而获的事。

举个例子来说，从前，有一位农夫，每天都到田里工作，有一天，农夫走到半路的时候，忽然有一只兔子从眼前跳过去，结果不小心撞到了一棵大树而昏到，农夫捡起兔子高兴的说：“我只要每天都到这里来等兔子，就有兔子可以卖钱，何必辛苦的下田工作?”之后一天、二天、三天，农夫却连一只兔子都没抓到，于是他想再回去种田，但是他的田早就荒芜了，反而更得不偿失。

俗语说:“一分耕耘，一分收获”。就以读书来比喻好了，我们读一本书就只能吸收到一本书的知识，如果读了十本呢？一百本呢？别人读一本书，我们读十本书，代表我们耕耘的比别人多，收获的当然也比别人多。

这又让人联想到了胡适曾说过的:”要怎么收获，先怎么栽”，做任何一件事，一定要脚踏实地的去努力，如果想要一步登天，那真是有如天方夜谭般，让你摔个四脚朝天，别净想那些不劳而获，不切实际的想法，倒不如努力耕耘，用心收获，才会有成功的一天。

耕耘与收获作文 篇6

达成自己的梦想，是大家都非常盼望的，但并非是垂手可得，都必须脚踏实地，一步一脚印，如果只想一步登天，不劳而获的话，恐怕就只能眼巴巴的看着别人享受着达成心愿的喜悦了。

想当年，我才五岁，懵懵懂懂的我，一直盼望着能够心想事成，经常独自一人，坐在庭园里，望着皎洁的明月许愿，希望能够达成所有的愿望，现在想起来，还真是令人啼笑皆非，但是一直到我一年级时，心中还是有一个愿望，那就是月考能考满分。妈妈常勉励我说：“一分耕耘，一分收获。”听他这么一说，才使我茅塞 顿开，发现只要有努力，必有收获，于是开始发奋图强，果然，考试始终还是被我的毅力与恒心打败了，从那天开始，我才知道，想要圆梦，就必须先吃苦，如同古人云：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”所以我决定以“吃苦”开始做起。

但是，如果无法达成，也不要心灰意冷，应该要重整旗鼓，继续去达成自己的梦想，往自己的志向迈进，再接再厉，持之以恒，才能东山再起喔!