优秀的班主任老师总结

优秀的班主任老师总结（精选7篇）

优秀的班主任老师总结 篇1

那件事情发生在四月份，在星期一，我怀着愉快的心情来到了教室，突然被那些亮晶晶的东西晃了眼，怎么回事?睁大眼一看，哦原来是五、六个女同学都带上了耳环，再一看，好几个女同学都拉了头发，飘逸的很呐。我想我得处理一下这件事情。一不做，二不休，现在就开始吧!

“张艳”一声之后，她便站了起来。“今天，我发现你和平常有点儿不同了，大家有发现吗?”同学们交头接耳，说了起来。有个男同学大声说了起来：“她戴了耳环。”蒋丽斌一听大叫了起来：“噢!这么要好看。”同学们哗然一声大笑，张艳说：“又不是只有我一个人。”“还有谁?站起来吧!”“唰……”又站起了四个：陈冬娜，杨丹娜，孙丹丹，孙璐璐。她们几个本来就是好姐妹，这我都知道，“怎么回事啊，你们都是一起打的吗?”“朱老师，她们还拉了头发。”她们的冤家孙佳颖说了起来，“哦，你们这么小就爱漂亮了啊，现在快毕业考了，你们要多花时间在学习上，爱漂亮将来有的是时间。”

下课后，我就叫她们一个一个来，谈谈心，她们原来是好奇才去打的，本来以为这件事情就这样结束了，可是却还没有完1

两个星期后，一个男同学对我说：“朱老师，有人要跳楼自杀。”几个同学一起看向他，“没有啊，不要乱说，没有啦!”孙楠说：“好了，事情都过去了，就不要再说了，大家都忘了吧!”于是，同学们都安静下来了，我想，他们现在不想说，我就到课后去调查吧!

一调查，这件事情吓了我一跳，原来陈冬娜，杨丹娜，孙丹丹，孙璐璐她们几个自从上次被我批评之后，她们有气，认为我不应该当那么多同学批评她们，这些都是同学对我说的，难道我这几句批评，她们会去割腕吗?究竟割了没有呢?我决定把这件事情给弄明白，我把她们几个都叫进办公室，说道：“把你们的手伸出来，让我看一下。”她们很聪明，把另外一个手给我看，没有任何痕迹，我就要求看另外一个手，一看，吓了一大跳，手上果然有伤痕。这是怎么回事?她们都不说话，“是因为老师的批评，你们才去割的吗?”她们摇摇头，看样子，这里面有很多文章，我决定把这件事情弄个水落石出，我采用了各个击破法。

一开始，她们都不肯说，可最后还是被我弄明白了。原来，她们的父母很反对她们在一起，特别是张艳同学的父母，一到星期天就把她留在家里，不许她们去外面玩，限制了她的自由。这些事情是促使她们去这样做的根本原因。但究竟她们有没有勇气去割腕呢?我又发现，原来一次陈冬娜不小心让玻璃划开了手腕，之后，她们就觉得很好玩，在学校里一起在手腕上轻轻的划了一条，虽是轻轻一条伤痕，但是事情的反响却是十分严重的。要让她们反醒，就必须要花些时间，所以我一有空就找她们。在一次与张艳谈心中，她说：“老师，我对你说，我曾想过去买吃。”“为什么呢?”沉默了好久，她才说：“我爸爸妈妈每天把我管的很紧，不让我出去玩，不让我与我的好朋友在一起，一天到晚，总让我学个不停，甚至连星期天都不肯放过我，朱老师我真的很烦，我就想到了死，死了就一了百了了。”听了她的这番话，让我的心头震惊不小，她的心理很不健康。之后，我马上和她的家长联系沟通，告知他们她的情况，互相寻找方法解决这个问题。我通过一次次与她的谈心，最后她终于没有了这个思想。在最后，她给我写了一封信，信中写到：

优秀的班主任老师总结 篇2

爱学习,持之以恒

郝老师常说:“教师是教人读书的人, 自己首先应该是一个喜欢读书的人。”她读书的范围宽广,读西方古典文学,读中国诗词歌赋,更读现代教育经典。她读书的方法科学,边读边教,边教边读,反思不断,笔耕不辍。在她的床边案头,你总能看到张爱玲、杨绛、周国平、叶圣陶、安徒生、郑渊洁、杨红缨等人的名字,业余时间和他们对话已经成了郝丽萍的“日常必需”。

遨游书海,和文字频频相约,让郝老师的教学语言鲜活、生动、简洁、深刻并且富有音乐美。孩子们说:“郝老师举手投足、一字一句都是语文。”作为班主任,家长们乐于和郝老师交流,每学期的家长会,总是看到孩子的父母一同前来参加。他们说:“我们争着来开会,不为别的,就为了听郝老师讲话,那真是一种享受。”阅读儿童心理学,她熟谙学生身心成长规律。学生家长这样评价她:“把孩子交给她教育百分百放心。”阅读儿童文学,读孩子喜欢的书,她走进儿童神奇缤纷的世界,和孩子们心灵相契,一同成长。学生们这样评价她:“她是我们最可信的大朋友。”

是的,读书丰厚了她的精神底蕴,促进了她的专业成长。几年来,她的读书笔记有13本,近20万字。她参与研究的课题“开展协同教学实验,奋力推进素质教育”获省基础教育教研教改成果二等奖,教学经验《生活是语文能力培养的源头活水》曾获省教学论文一等奖,她撰写教育随笔170多篇,先后有15篇文章发表在《教师》《当代教育论坛》《湖南教育》等专业杂志上,累累铅字织写出教育的婉转风华,份份荣誉谱写出教育的动人乐章。

爱课堂,精益求精

1983年,郝丽萍老师从岳阳师范学校毕业分配到一所乡村学校,担任初一(2)班的班主任和语文老师。初为人师,不会备课,就赖在经验丰富的老教师家学招儿;不会上课,就央求同年级的老师,进他们的教室听课,现学现卖;不会板书,就待下课时急匆匆到隔壁班上看别人的板书。就这样,一个学期下来,她才对语文教学有了一点点感觉。一年后,她代表学校到县城参加教学比武,名落孙山,评委们说,她的课教法太保守。年轻的她没有气馁,暗暗给自己定了个成长规划,从读书、备课、上课开始全方位提升自己。郝老师喜欢读书,喜欢买书,她如蜜蜂一样尽情吮吸书中的营养。她托人从省城寄来名师课堂实录,在自己的课堂上一遍一遍地尝试。最难得的是她把每一节课都当做公开课来上,夜深了,她还在伏案一遍遍撰写教案,一遍又一遍修改,直到自己满意。多年来 ,她已养成了每节课都与名师课堂对比找差距的习惯。于永正老师说:“‘慎独’最难,也最可贵。”每节课后,她都及时写上教学反思,几十年如一日从未间断。组内的研讨课,校内的竞赛课,县内的比武课,她都毛遂自荐,力争得到每一次机会。因为她知道,每一次公开课,都是一次绝好的锻炼机会。天道酬勤,三年后,她再一次上县城参加“课堂三优”教学竞赛,《琥珀》一课荣获县一等奖。

日复一日,年复一年的教学实践,她将书本中得来的理论融进实践的沃土,摸索、反思、提升,终于形成了自己真实、朴实、扎实的教学风格。识字教学,她抓住字的音、形、义,让学生了解汉字造字的规律,教给学生识记的方法;词语教学,变着法儿教,其目的只有一个:让这个词语“色、香、味”俱全,学生能活学活用;段落、篇章教学中,凸现学生语文素质的培养。每节语文课,挤出5分钟让学生播报新闻,每周必有一回学生“写作沙龙”,每月展示一次学生的“手抄报”,每期排演一轮“五花八门”的课本剧,让学生在自主、合作、探究中学习语文,享受语文,从而热爱语文。她说:“让学生学会学习,这是对学生最真诚、最深刻、最持久的爱。”听她的课,总有这样的感受:每个学生都在争做对课堂有贡献的人,每个知识点在对话、争辩中落实到位,每个教学环节在不经意中徐徐铺展。可谓,平平淡淡中,耐人寻味,朴朴实实中,别有洞天。

简单的背后是深刻,平实的背后是艰辛的付出。下雪了,她和孩子们一道在雪中追赶着舞蹈着的雪花;下雨了,她和孩子们一道在雨中品味着浪漫的情趣。她会为孩子们的一次精彩的发言、一段有韵味的朗读、一份娟秀工整的作业、一篇充满童趣的作文而兴奋不已,幸福无比。在没有多媒体手段的日子里,她自己练习绘图,尝试画简笔画,画画水平不断提高,几笔就可以画出人物、小动物、水果和日常生活用品,这些可爱的形象,学生喜闻乐见,教学效果好。为了录一段潺潺的流水声,她在自来水龙头前要静听几个小时;为了上好《繁星》一课,她几个晚上独自倚在阳台上仰望苍穹……同事们说,郝丽萍教起学来,真是“痴”劲十足。扎实的教学,换来的是全班学生语文优秀率在95%以上。她辅导的学生参加湖南省教育学会等组织的作文竞赛中,至少有50人次获奖。

爱学生,呕心沥血

郝老师的教育哲学就是换位思考,即“假如我是孩子,假如是我的孩子”。三十年的班主任工作生涯中,她始终是双重角色,是老师,与孩子们共同学习;是妈妈,与孩子们一起成长。每天她总是在教室门口迎接孩子,跟每一个孩子打招呼、交谈,不时整整孩子的衣衫,轻轻抚摸一下孩子的头;放学了,她总要亲眼看到孩子们安全过马路才放心离开。春夏秋冬,刮风下雨,从不间断。

她班上的学生都有一个明显的感觉,他们的自尊心在郝老师那里都得到了最大的保护和满足。少先队干部戴有臂章,这引起小伙伴们多少向往。郝老师就做了一批精美的臂章,亲自给学生们戴上,臂章上面有花仙子、孙悟空、奥特曼,分别标志着礼仪好、劳动好、学习好。另外,班干部、学生座位等也是一月一轮换,让每个学生真正享受教育的公平。班里还设立了图书角、贴报角、卫生角……学生按照郝老师发给他们的“聘书”,人人履行管理职责。班里还经常活跃着“废品收购员”“红领巾志愿者”“安全监督员”的身影,学生在“模仿”与实践中得到锻炼成长。

在如何帮助学困生方面更能让人领略她的育人艺术。张XX是一个顽皮的学生,班里的恶作剧他一人包揽了:考试时不会做题便一把抓过同学的卷子撕掉,饭不合口味便把饭菜扣在同学头上。她深知,关心来自关注,关注重在关爱。有一次,她忽然发现张XX与一位同学相遇在狭窄的过道,居然主动退让了。郝老师马上给他送去一张小纸条,“你好善良哟!”课堂上,张XX不扰人了,郝老师抚摸一下他的头以示鼓励。他喜欢看书,郝老师就为他买了一套《哈里·波特》,让他吃惊不小。2014年10月,在张XX骨折住院期间,郝老师下班后总是直奔医院探望,不仅给他带上好吃的,还跟他补上当天落下的课程。他说:“老师这么看重我,我就不能对不起老师。”他的家长也感激地说:“我儿子真是遇见好老师了。”

爱创新,不断超越

当教育信息化这条“高速铁路”延伸到学校时,年过半百且平时很少接触电脑的她,为了让学生告别一支粉笔、三尺空间传承文明的“井底课堂”,她“摸爬滚打”,没日没夜地掌握电脑操作技术,成为了全校用电子备课代替纸质备课的第一人。教育信息化利用当今宝贵的信息资源使学生在一个更广阔的空间学习语文、运用语文。在教育信息化的平台上,为了让语文课堂教学变得更加生动活泼、丰富多彩,她把更多的精力放在课前的备课上,用充裕的时间为学生提供丰富的、有序的学习材料,为学生创设最佳学习情境,调动学生的学习兴趣和学习积极性、主动性,组织学生深入学习过程中去思考探究。比如,在执教《秦兵马俑》这篇课文时,她考虑到兵马俑因时空距离会影响学生的阅读效果,就事先建立了一个与兵马俑相关的信息库。里面为学生提供了大量关于兵马俑的资料,包括兵马俑的宏大的规模,众多的类型,鲜明的个性,惟妙惟肖的神态,兵马俑一号坑全景图以及影视资料,这些图、文、声、像并茂的课件为学生呈现了丰富的教学内容,开阔了学生视野,学生在多种感官的刺激中,全方位地获取知识,理解知识,让信息化与语文课堂教学高度融合,引领着教育信息化改革的浪潮,实现了语文课堂教学效率的最大化、学习方式的最优化。

身为班主任的她,把网络技术运用到班级管理中,率先建起了班级QQ群。用网络搭建了家校互动平台,畅通了家校沟通渠道,让家校共育更加默契。对那些特别需要帮助的学生,郝老师给予了更多的宽容、理解与尊重。所以,学生家长们都愿意通过QQ群向郝老师表达心声。无数个日子,郝老师都在电脑前忙着和她的学生家长们进行信息沟通。学校的早餐、中餐的管理牵动着每一位家长的心,他们担心学校饭菜质量不高、孩子吃不饱。陈XX是个娇滴滴的女孩子,在家里吃饭速度特慢,且十分挑食,吃饭成了父母的心头病。为了消除这一类学生家长们的顾虑,学生就餐时,郝老师做了个有心人,用手机抓拍了他们吃饭的镜头,传到QQ群上。陈XX的父母见孩子吃得津津有味,饭碗见底的照片后,打电话给郝老师,高兴地说:“孩子在学校吃得好香哦,现在在家里吃饭都不淘气了,还是郝老师您有办法啊!”

网络是一把双刃剑,有的学生上网玩游戏成瘾,家长经常“告状”。为了引导学生健康上网,郝老师费尽了心思。班上有几个男孩子,网瘾特别大,稍有空闲就在电脑前玩游戏,九头牛都拉不动。家长干着急,隔三差五就到她面前“告状”,她也从孩子们一天天减弱的视力中,窥视到了他们如痴如醉玩“电脑游戏”的身影,苦苦思索应对的良策。何不让这些电脑高手充分发挥他们的特长,为我所用?于是,她加他们为QQ好友。一天上网,她发现黄XX的QQ亮着灯,细心的郝老师知道他又在电脑上“开战”了。郝老师试探地给他发了一个微笑的表情,过了十来分钟,他回了一句:“郝老师,好。”郝老师赶紧和他聊了起来:“帮个忙好吗?”“帮我查查‘生物共栖’的具体现象。”见到要帮这样的忙,他高兴坏了,马上回复:“好咧!”第二天,他喜滋滋地把U盘交给了郝老师。上课时,丰富的资源、漂亮的图片呈现在同学们面前。显然,他是点击了多家网站,并对资源进行了分类整理的。在同学们的惊呼声中,郝老师和他意味深长地会心一笑。

在郝老师的暗示下,他把帮老师“忙”的事悄悄告诉了班里其他几个电脑高手,假期里他们也没闲着,还在策划创建“班级网站”呢。用黄XX的话说:“游戏没时间玩了,但用自己的特长为老师、为班级做点事,比什么都开心。”

利用班级QQ群,随时和家长沟通,也是郝老师的拿手好戏。大到学校开展各种活动的内容、时间、形式,小到每天学生的家庭作业,都及时在班级QQ群中发布。更受家长欢迎的是每周五的“班级动态”,在这里家长可以了解自己孩子一周来的学习、生活、工作情况,知道下一周的班级事务与工作要求。郝老师还有一个习惯,每天她都会用手机拍摄孩子们在校的“精彩瞬间”,按“生活”“学习”“工作”进行分类整理。还请家长在家拍摄孩子们的“成长足迹”,作为班队活动素材,有时还在群内分享。学校德育处包勇主任说:“郝老师的班队活动课开展得有声有色、有滋有味。”

2015年,她在大学城空间建起了全县唯一的“小学语文名师工作室”,工作室立足课堂,及时上传课堂实录,让全县教师人人都可以自主浏览、调用。同时,借助教育云平台,开展“在线研讨”,让全县小学语文教师参与其中。“翻转课堂”是一种全新的课堂形式,很多老师对它知之甚少,甚至一头雾水,根本不知怎样“翻转”。她就主动担起示范、引领的责任。把工作室的骨干成员们聚到一起,集体攻关,上网查找资源,进行学习探讨,然后观看微课视频,全面了解翻转课堂的特点,细心琢磨每一个环节,精心设计每份教案,录播了二十多个微课视频,随后,她将这些视频资料和一篇题为《我眼中的翻转课堂》的文章,一同发到空间,供全县教师共享、共评。新建乡西来小学的杨盼老师欣喜地说:“看了实验小学名师们的微视频,对翻转课有了更多的了解,我也跃跃欲试了。”

需要的才是最受欢迎的,自主的才是幸福的,主动的才是持久的,草根的才是最有生命力的。现在,每天的“在线研讨”成为了老师们期待的精神大餐。

2014年6月,在“全省县域整体推进教育信息化现场会”上,她作为唯一的教师代表在大会上畅谈“信息化与语文课堂高度融合”经验,并获得了与会者经久不息的掌声。

从教30多年来,郝丽萍老师静心教书、潜心育人,致力于学生的健康成长,专注于小学语文教学研究,追寻着师生共同成长的幸福。1993年被评为岳阳市优秀教师,2009年获岳阳市师德标兵称号,2013年被评为全县首批小学语文名优教师,2014年被评为全国优秀教师、全国中小学优秀班主任,2015年被授予湖南省特级教师称号。

班主任是这样的“老师” 篇3

关键字：班主任 角色 心理辅导师 设计师 人生导师

中国分类号：G635.1

班级是学校的基层组织，是学校实施教学和管理的基本单位。在教育工作中，班主任起着至关重要的作用。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生和谐发展的好导师。

新时期、新教育理念下的班主任，不但要做学生的心理辅导师，而且还要能指导学生走向正确的人生道路，不仅会做学生的朋友，更要会做学生活动的组织者和策划者。

一、班主任是心理辅导师

健康的心理和良好的个性心理品质是学生全面发展的一个重要表现，班主任对此必须充分重视，并且扮演好心理辅导师的角色。一方面要密切关注学生各方面的行为表现，及时发现学生不良的心理倾向和异常的行为，正确区分学生的品德问题与心理问题的界限，及时疏导学生的不良心理，矫正不良行为，形成正确的行为习惯。另一方面，注意采取预防措施，加强心理辅导，减少和避免学生心理问题的产生，使学生成为具有健全人格的人。如通过开展心理知识讲座，心理活动的游戏等，使学生正确认识自己的心理特点，学会调节自己的心理，形成健全的人格。

班主任在教导学生时要注意尊重学生的人格，应维护学生为人的尊严；尊重学生的差异，注重因材施教；尊重学生的心理发展，让学生拥有心灵的缓冲地带，能够进行自我的调适。班主任要对学生倾注全部的爱，应使自己努力做到晓之以理，细如雨丝；动之以情，胜于父母。面对学生的错误，需要正确对待，要理解宽容学生。

二、班主任是班级管理的设计师

班主任是班级管理的组织者和领导者，班主任对班级管理是通过培养坚强有力的班委会，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动来进行的。班主任不仅要具备科学文化知识，而且要具备多方面的能力，其中重要的一项是当好班集体建设的总导演、总设计师。在班级活动中，要把学生设计到主角的地位，凸显学生的主体作用，班主任要做好多项幕后的策划，导演设计好班级和谐进步的计划。

教学是学校一切工作的中心环节，班级管理要紧紧围绕着这个中心环节开展，班主任要设计为教学顺利进行提供坚实可靠的学风、班风建设方案，还要将班风、学风的管理细则渗透贯穿到全部的教学过程和教学环节中去，精心设计出用教学带管理，用管理促教学的互动模式，走教学管理一体化和谐发展的班级管理新路子。

三、班主任是学生的人生导师

古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为知识的传授者，教师在学生面前有着相对的知识权威。在班级教育中，班主任不仅要传授知识，而且要引导学生提升品德，陶冶情操，锻炼意志，健壮体魄，养成良好的学习、生活态度与习惯，真正实现全面发展的目标。班主任首先要热爱自己所教的学科，对这门学科能刻苦钻研，精益求精，不断更新知识，更新教育观念；其次，还要扩大知识的视野，致力于形成一种适应时代要求的、富有活力的知识结构。班主任应该是一名优秀的任课教师，要在学科教学或者专业技能上征服学生，震撼学生，努力树立在学生心目当中的良好形象。

（一）学习的指导者

班主任在激励学生学习时，就必须掌握唤起学生学习动机和兴趣的方法。要善于利用各种方式对学生进行学习目的的教育，使学生产生对学习的需要和兴趣；要善于以适合学生特点的教学方法吸引学生，创设学生学习的条件，提高学生的学习兴趣；要善于利用学生原有活动动机的转移，使学生产生学习需要；要善于通过给予学生适当的鼓励，运用学习竞赛激发和培养学习的动机和兴趣；要善于开展多种课外活动，发展学生的学习兴趣。与此同时，还必须掌握注意的规律，有效地组织学生的注意。例如，教学环境布置得体，教学内容具体丰富，教学方法灵活多样，教师的讲授富有情感、课堂师生互动以及学生的参与等。

（二）生活的关爱者

作为班主任，应该给学生母亲般的慈爱、父亲般的严爱、挚友般的关爱。一句话，做学生的知心朋友，就是要和学生建立起一种相互尊重、平等、民主、和谐的师生关系。班主任要树立良好的榜样去感染学生，用一种润物细无声的自然影响力去實施班级管理，从而达到教育目的。

（三）交往的指导者

活动和交往是学生发展的基础，也是班级进行教育和管理的基本途径。班主任要善于通过班级各种活动的开展及对学生交往的指导，寓教育于活动中，寓教育于交往中，在活动和交往中培养学生良好的交往品质，发展学生各方面的能力，使学生在活动和交往中学会关心他人、关心集体，学会与他人友好合作，共同进步。指导学生的活动和交往主要是：一方面培养学生的参与意识，使学生乐于参与班级的活动，乐于与人交往。同时，注意提供参与活动的机会，使学生在活动中体验快乐。另一方面，注意让学生掌握活动和交往的规则，养成良好的交往品质。

新时期班主任应该是学生和谐发展的好导师。要关心学生的全面发展，尤其是非智力因素的发展，在德育、智育、体育、美育、劳动方面选择精当内容，运用科学方法，将人类智慧的结晶转化为学生的精神财富，使学生真正成为道德高尚，知识丰富，体魄强健，富于美感，热爱劳动的一流人才。

根据上面对班主任角色的分析可见，班主任应该在教育管理者中强化角色意识，明确班主任多重角色的内涵及其定位，并能够在多重角色间灵活转换，实现对班级的有效教育和管理。课程改革的深化为班主任的角色转化提供良好的契机和条件，班主任要从传统教育管理者的角色走出来，从教育规律和班级实际情况出发，给自己角色进行定位，通过多角度、宽视野来了解学生及社会对班主任的新期待，努力开创学校和谐教育的崭新局面。

参考文献

1. 王晓春.做一个专业的班主任.华东师范大学出版社

2.中小学班主任工作规定

优秀班主任老师工作汇报 篇4

教师是一个神圣的职业。1989年，带着心中的那份向往，我开始了自己漫长的教学生涯。海会师范毕业后，我被分配到基层海会镇高垅小学，从事农村一线的教育教学工作。我当了18年的语文教师，做了18年的班主任老师。寒来暑往，看着一批又一批学生成长、进步，我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。我认为做老师就要做班主任老师，因为，班主任老师的工作让我更贴近学生，更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。

我们这儿是农村，学生大都来自于贫困家庭。很多家长在外打工，孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管，有不少家长自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科学的家教，孩子们容易养成一些不良习惯。生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任老师工作的繁重和琐碎。

孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。看到他们每一张小脸，我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责，把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任老师工作可说是千头万绪，我每天都不厌其烦的做着。

作为班主任老师，首先要抓好班级的教学成绩。“再大的困难，我也要把后进生教育好。”这是我给自己教育教学工作定的要求。为了不让一个后进生掉队，我给了后进生多一点的关爱和辅导。

XX年，我在二年级接了一个留级的孩子，名叫陈里伟，重读的他仍然跟不上班，甚至连字也写不拢，写不端正。我想：陈里伟虽然是后进生，但智力没有什么问题，勤能补拙，一定要把他的成绩提高。在学校，我抽课余时间把他叫到身边，帮他补习，手把手教他读书、写字、做题。每到星期六，我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来，帮他们辅导功课，给他们讲解，督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来，就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次，他们就循规蹈矩了。陈里伟等同学的家长送来钱物，我断然拒绝了，我说：“要报酬，我就不会给你们的孩子辅导了。”因此，这些家长都说：“周老师真好，无偿给学生补课。”我想：学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了，成绩进步了，期末考试还考了七十六分，那成功的喜悦是发自心底的。

在以后的几年里，我始终没有放松对他的辅导和教育，也曾多次和家长联系，和他们讲道理：“教育孩子比什么都重要，你们不能只顾外出挣钱，把孩子留给老人带，也要抽点时间管管孩子啊！”我的话终于打动了他们，孩子的妈妈在家的时间多了，放假了，还请来当教师的侄子来做家教。在大家的共同努力下，陈里伟顺利地读完了小学，以合格的成绩升入了初中。

前年我又一次接了一年级的启蒙教育班，班里有三个特殊的后进生，因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教育好，是落在我肩上的又一个重担。我先了解到他们的基本情况，他们的命运都受过波折。李文超，遗孤，被姑父姑母收养；罗千，被父母遗弃，养父母收养她不久就离婚了；陈敏，父母为生儿子从小把她送人，直到妹妹、弟弟相继出世，才把五岁多的她领回家，别人都说她在家中是“丑小鸭。”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。了解了情况方能找到工作的突破口。班上困难补助的机会我首先就给他们，他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。我还找到他们身上的闪光点，来激励他们学习。陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动；罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。我经常表扬他们为班集体做了很多事，也不断激励他们还要认真学习。老师对他们的重视，让他们学习也来劲头了。在我的帮助和他们的努力下，他们的学习成绩都进步很快。从一年级到现在，他们消除了考试不及格的现象，还经常考八十多分。我想：十几年来，我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅，这和我特别关爱后进生是分不开的。班主任老师要对孩子的安全负责。我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。我每天都要对孩子们进行各项安全教育，有时还要保护孩子们的安全。

优秀的班主任老师总结 篇5

时尚引领魅力征服爱心感化

东安县南桥中心小学：黎恢玉

2014年2月22日，带着早春的一丝寒意，我与同仁们一起赶赴芦洪市中心小学，参加了全国优秀班主任王文英老师的报告会。报告会以王老师的一首《相逢是首歌》拉开了序幕。王老师时髦的装束，不拘一格的打扮，像是从未来世界穿越到这里。她婉转的歌声，充满自信的笑脸，怎么看都不像是一位年过五十的人。她是一个很有诗意、很阳光、但又“另类”的女人，可以说是教师队伍女人中的极品。演讲中，她用一个个感人至深的案例诠释着自己管理班级的成功经验。声音时而高亢，时而深情，语言诙谐幽默，极富感染力，会场内掌声迭起。所有人都惊羡于她超人的智慧以及真诚坦然的心灵。不由地对她产生了敬佩之情。下面，就本次报告会感受略表一二。

一、时尚引领

王老师虽然年过五十，但还是三十岁的身材，二十岁的打扮，十八岁的心。作为老师，时常拥有一颗年轻的心，不拘一格，大胆创新，引领学生走在时代的前沿。与学生为伍，实施零距离管理，这不正是新时期学生心目中的好老师吗？学生面对这样一位充满激情，自信洒脱的新时代阳光型老师，获得的不仅是知识，更是被爱。

二、魅力征服

王老师多才多艺，学富五车，特别是语言功底了得，她说案例时，如数家珍，声情并茂，感染力特强。她就是用自己的才艺与智慧，彻底征服班上每个学生的心灵。作为小学教师的我们虽然不要求都是“专家”，但应是“杂家”。工作中应将自身独特魅力与教学工作有效整合，和学生共享荣辱，交换兴趣知识和互动爱好。

三、爱心感化 王老师用爱心和言行去感化和教育每一个学生，效果明显。“老姐”的称呼同样也让人倍感亲切。亲其师，信其道。作为老师应关心受护学生，接近师生间的距离。建立起互相信赖、民主和谐的师生关系。当然，工作中，既不能一味批评学生，也不能一味地表扬学生，应做到奖罚分明，恩威并施。

就这么短短一天的时间，就足以让身为教师的我打开一份明朗之窗，何况与她朝夕相处的孩子呢？爱如细雨，润物无声……

优秀的班主任老师总结 篇6

关键词 班主任；学生；谈话艺术

一、确定谈话主题，做好话前准备

教师与学生谈话要讲艺术。由于谈话对象性格各异，而且各人有各人的具体情况， 谈话要杜绝随意性，应事先有所准备，目的明确，有针对性。教师在找学生谈话前，首先应尽量多地了解学生的思想、学习、生活、家庭和周围关系等情况以及相关背景资料，然后确定谈什么、怎么谈。这样才能对症下药，深入细致，达到谈话的目的。假如学生比较傲慢，教师也不可采取泰山压顶的谈话方式，但也不可因其比较傲慢而消极、气馁，甚至表现出畏难情绪。要赢得对方的信服，和他们谈话时应创造并保持欢快乐观的气氛，以真诚的态度来谈论问题。要善于听取学生的意见，承认自己和他们之间的分歧，讲明他们为什么不同意老师的观点。

二、谈话的时机要把握恰当

选择适当的时间，把握谈话的气氛很重要。把握谈话时机要视具体情况而定。一是根据学生的情绪，情绪比较稳定，可以立即谈话。 反之，当学生情况比较激动时，需要先“冷处理”或经过引导后再谈；二是区分轻重缓急，需要立即解决问题的必须马上谈。可以先放一放的问题，等准备充分再谈。需要等待的问题，就必须等时机成熟再谈。选择谈话时机要具体情况具体分析。另外，教师不能坐等时机，应创造时机，促使谈话时机的到来。古人用兵打仗讲究“天时”。班主任找学生谈话则应抓住“火候”。一般地，找学生谈话宜早不宜迟，班主任平时要注意多观察学生，发现学生在学习、生活中出现的被动、反常现象时，应及时找学生谈话，千万不要拖延，不要让小问题变成大问题、小错变成大错。在学生特别激动、情绪很不稳定时，可先“冷”一下，等学生情绪稳定时再找他们谈。情绪波动的学生思想是不稳定的，往往伴有逆反心理，听不进不同意见。遇到这种情况，班主任应该采取“冷处理”的办法，给他一个台阶，待学生的思想趋于稳定以后，再选择时机进行交谈和批评教育。班主任找学生谈话的最终目的是为了让学生健康成长。遵循学生的心理规律，注意因人、因时、因事、因地而异，综合考虑各方面的因素，讲究谈话的艺术和技巧，让学生乐于跟班主任谈话，让我们的谈话收到更好的教育效果。

三、注意谈话的态度与情感

班主任在谈话中应注意语言的运用。要根据学生不同的情况，选择富有幽默性的语言，以减轻学生的恐惧感，或旁敲侧击，或欲擒故纵。我班有一名聪明、漂亮的女生，交友甚广，与别的班级的男生交往甚密，学习成绩停滞不前。我对她说：“你很能干，待人真诚，人缘很好，交际能力强，将来肯定很有作为。我决定让你全权负责班级学生纠纷、误解的调解，并负责与外班关系的协调，不知意下如何？”她听后很难为情，此后她的交往有了较大改善。我们还可引用一些学生熟悉的名人名言、喜爱的故事和诗词歌赋，穿插于谈话之中，让学生沐浴在美的感受中，乐于接受班主任善意的批评，并在不知不觉中受到启发教育，引起学生的情感共鸣。妙理不在言多，恰当地运用幽默的语言，能打动学生的心弦，有助于激发学生的共情意识，融洽师生之间的感情。

四、选择恰当的谈话场合

批评学生尽量不选择在办公室进行其实有两个原因，一是，以保护学生的自尊心；二是，给老师自己留一个台阶下。有一次，某班上一个学生第三次犯错，老师又把学生请到办公室，老师坐下，学生站着，老师很激动声音很大，态度很严厉，批得学生无地自容，学生一声不吭。该老师又把学生家长也请来了办公室，学生家长很不好意思，要孩子向老师道歉，谁知学生说道：“他不配做我的老师。”当时气氛非常很尴尬，老师无地自容。

犯错的学生也有自尊，同样也需要维护自己的面子，当老师把学生的自尊心伤害时学生就会产生叛逆和抗拒了。由此可见，老师找学生谈话应该注意场合，场合的选择很重要，正确的场合会促进谈话的顺利进行，反之，错误的场合只会造成意想不到的尴尬。交谈场所虽然不是谈话的具体内容，却是语言交谈赖以进行的外在环境，而且對语言交谈有很强的制约作用。谈话场合影响人的心理情绪，对语言交谈有诱发作用和暗示作用。班主任找学生谈话时最好选择在无人的走廊，一对一，给他一点面子，以保护学生的自尊性。

五、谈话前心中要成败有数

教师要尊重学生的个性、采用“对症下药，因材施教”的谈话方法。对个别顽固的“三角黄石”学生，事先要有两手准备，万一出现对抗怎么办？此时，教师要保持冷静，不能动气，否则，学生会认为教师毫无办法了，屈服了。遇到这种情况，可暂停谈话，留下问题，让学生思考后再谈；或者告诉学生问题的严重性，何去何从自己选择。此时，学生感觉有压力，从而会正视自己的缺点。这样，就达到谈话的目的。

六、谈话要具有鼓励性和启发性

一位著名的教育家指出：“孩子需要鼓励、就如植物需要浇水一样，离开鼓励，孩子就不能生存！”可见鼓励的作用对教育孩子有多么重要，中学生也一样需要鼓励。因此教师要用鼓励性、启发性的眼神、语言及行动增强学生的自信心。孔子说过：“不愤不启，不悱不发，一隅不以三隅反，则不复也。”鼓励、启发式的实质是使学生积极主动地学习、生活，抑或是让犯错学生放下思想包袱，亡羊补牢。教师应从学生角度思考问题--假如我是学生，我会怎样？从而真正做到从学生实际出发确定思路，调动其主动探索的积极性及解决问题的最佳途径。

保育老师的工作总结优秀集锦 篇7

保育老师的工作总结1

每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界,在我从事幼儿园保育工作的几年中,我尝到了工作的艰辛,与此同时,我也体会到了作为一名保育员工作中的快乐与平凡。本学期我担任大(2)班保育员工作,进入工作状态后我给自己制定了几条工作目标,通过本学期努力,现完成情况如下：

一、抓好本班卫生,配合环境创设

九月份开学后,我班根据教育活动设置投放活动区和环境布置,为让幼儿入园后既丰富知识,又有家的温馨感觉,我们班丰富了活动角、提高了空间利用率,在平时的卫生保持工作中,我不怕麻烦,每一处都及时清理,为幼儿提供一个洁净的活动区域。

二、做好消毒工作,顺利度过季节交替

随着秋冬的季节交替，气候转凉，幼儿传染病的高发季节到了.我作为保育员严格遵守保健医生制定的幼儿园卫生消毒制度,并在天气好时,加强户外阳光消毒，坚持通风，对幼儿接触物品及时的每日消毒,有带药品入园的幼儿，我会进行严格的记录,并及时给家长反馈用药情况。

三、做好新生入园用餐环节,及时纠正个别幼儿

这学期我班新入园幼儿用餐能力较弱,作为保育员看在眼里急在心里，为了更好的开展用餐环节,在平时我把体弱儿和独立进餐能力弱的幼儿先做安排,把严重挑食幼儿作为个别纠正的对象,用鼓励和表扬相结合的方法促进幼儿的进餐常规质量,并用积极的态度和家长沟通,最终帮助幼儿自己多进食、不挑食。

四、配合教育活动,力争保教结合、有机配合我平时工作中除了完成好卫生工作以外,在教育活动中,尽可能多参与，保证多一份指导和配合,让教育活动更深入，也把教育活动延伸到保育环节中,全面贯彻落实保教结合统一的教育原则。

五、做好组长工作,为年轻保育员做榜样

我是一名工作多年的保育员,认真地完成领导安排的工作,我坚守岗位,力争向上,全身投入于班中工作,在具体工作上为年轻保育员带头,为班级事务出谋献策,认真组织保育员学习工作,寻找工作中的失误和不足。

为了让自己的工作更有高度,更具有教育理念指导,我也在不断的学习,新的一年开始之时,我要用全新的视角去开展工作,在教育工作战线上做个有心人!

保育老师的工作总结2

随着时光在匆匆流失，在不经意间又到了秋叶纷飞，寒风刺骨的季节，同时一学期又将过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步，感谢凤鸣幼儿园的各位领导及各位老师的指导帮助。这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，能在新的一年里更好地提高自己的各项工作水平。

现将这学期的事情总结如下：

一、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。

我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。

在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

二、积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。

能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

三、在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。

能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

四、工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。

按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。虽然我从事幼教工作已经有二十余年，但是我深知自己还有许多需要学习的地方。所以有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

五、工作效果及努力方向

在这学期里，我带的是中班的孩子，我必须让他们学着自立自理，在日常生活中可以让他们学着自己的事情自己做。如培养幼儿的自我服务的能力，以及为他人服务的能力，学会自己整理着装、书包、玩具、学具等，当然自己在这学年来，我取得了成绩，也存在着这样那样的缺点，只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

保育老师的工作总结3

时光飞逝,转眼之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧,但我以“为了孩子的身心健康,为了孩子的可持续发展,尽心尽责的工作”为宗旨,全身心的投入到工作当中,也非常感谢中心幼儿园领导对我的信任和支持。现将这学期的工作总结如下:

一、认真执行卫生保健制度,严格执行消毒工作。在传染病期间我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作,把培养幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。通过我们的努力,有效的控制了疾病的传播,确保了幼儿的健康。在日常教学活动中,我能够配合班上老师的工作,为幼儿准备活动用品,户外活动时,积极协助老师组织活动,仔细观察每个孩子的动态,做到眼疾手快,并给需要的孩子提供帮助,保证幼儿的身心健康发展。如:穿脱-衣服,擦汗,系鞋带等。,在家时也帮家里人做事,养成了良好的为人服务意识。

二、每天早晨都做好开窗通风、清洁消毒的工作,做好晨间接待工作,并进行再次得晨间检查,有时我发现幼儿的口袋里和书包里放着一些玩具,特别是包车的幼儿。所以每次进教室的晨检我都很细致,为了幼儿的安全,我还发动小群体,鼓励幼儿“检举揭发”防患于未然。在户外活动中,我也配合老师有组织有纪律的进行,确保幼儿的安全,同时还不断对幼儿进行安全教育,让幼儿了解为什么会发生这样的事故,用事故的后果去触动幼儿心灵。让幼儿知道什么地方是危险的,什么东西是不能玩的,怎样玩才不会危险,以提高幼儿的自我保护意识。

三、关心孩子,热心工作。现在幼儿正处于生长发育时期,所以我十分重视培养幼儿良好的饮食习惯,在幼儿吃饭前我让他们做老师的好帮手(值日生),协助老师做一些力所能及的餐前准备工作,如放桌子,发小盘子等。如果下午吃湿点心,吃完帮着一起收拾桌子,这样在幼儿中也会发生一系列反应,使他们食欲大增,同时在幼儿吃饭时播放一些轻音乐,有助于幼儿情绪轻松愉快。平时注意培养幼儿集中思想进食,从小养成专心吃饭,细嚼慢咽的好习惯,同时还不忘引导幼儿养成良好的卫生习惯、生活习惯,以防幼儿病从口入饭前便后洗手,饭后漱口擦嘴,不吃不洁食物,不拣掉在桌上或地上的东西吃,咀嚼,喝汤不出声,进餐不说话,不乱扔残渣皮等。

四、在班里我注意培养幼儿独立自主的能力,通过各种途径,让幼儿懂得自己的事情自己做,遇到问题自己想办法解决,同伴之间要互相帮助互相谦让友好相处等。

五、中午午睡时给幼儿一个良好的睡眠环境,让幼儿养成按时午睡的好习惯,并提醒幼儿有一个良好的睡姿,同时,我还时刻关注幼儿是否容易出汗、是否喜欢踢被子、是否喜欢睡觉时咬东西,结合他们的这些习惯,我和班级老师一起帮他们擦汗、盖被子…六、物品摆放整齐,保持桌面、活动室的四角无杂物,以免蚊虫的滋生,让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。

七、在活动中能注意幼儿的安全，,多关注体弱幼儿,适当增加他们的活动量,并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服,活动前注意提醒幼儿喝水,活动时注意给幼儿抹汗等等。

八、加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则,并教幼儿一些自我保护的技能。通过一学期的努力,尤其是我们这学期的新生,刚开学时纪律有点乱,特别是男孩,不过在我和老师的引导下也很快的融入到这个大家庭中,现在我班幼儿就餐、睡眠等方面都有了很大提高,每位幼儿的身体素质都大有进步。

最后，,我将继续服从领导分配,做到干一行爱一行,并对照职责逐条逐项地进行自查,按要求完成本职工作,不怕脏,不怕累,不怕苦,勤勤恳恳,任劳任怨,使我的工作更加出色。

以上是我的个人总结,请领导和老师们多加指。

保育老师的工作总结4

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。

一、政治思想方面：

教师是幼儿心中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。因此，我能够提高自身的职业道德修养和素质，搞好班级的团结，相互配合，努力完成园领导交给的任务。

二、保育工作方面：

认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。通过我们的努力，有效的控制疾病的传播，确保了幼儿的健康。

在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。

能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，是自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。

保育老师的工作总结5

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：

一、保育工作：

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。

1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。

2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度;通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作;各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识;做好对传染疾病的预防工作;加强户外锻炼，增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性、规范性——-每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。

3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

4保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。

5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

二、教育教学工作

抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。

(一)、加强常规工作管理督导。

严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果：本学期顺利通过绿色幼儿园验收、申报学籍管理先进单位等。

(二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活：

在这些活动的组织安排上，我们发挥段长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。

1、推广了新早操和继续推行下午操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。充分利用了旧矿泉水瓶等，新早操和下午操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性

2、组织了段大型活动。利用绿色幼儿园评选，中班段开展了“环保现在。绿色未来”亲子制作活动;小班段开展了“清明时节青团香”制作活动;大班段开展了为期一周的军训活动，参观了消防队，进行了回报表演;让幼儿在各类活动中体验、提高。

3、举行了幼儿美术评比。五月底，举行了“可爱的家园“幼儿美术评比，评出优秀作品选送瑞安评比。个班级参与积极、配合默契，很好地会展示了我园的美术水平和我园幼儿的风采。

4、开展了“环保时装秀”六一庆祝活动。为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型环保时装秀”文艺活动。全园近三百名幼儿登台亮相，展示了自己的风采。

5、加强了幼儿比赛类活动的进行。幼儿跳绳、生活自理能力赛、唱歌比赛、个表演赛等活动，进一步提高幼儿的积极性。

6、开展评价活动。各段的实际情况和原有基础相结合的前提下。进行了小班幼儿生活能力自理、中班幼儿五大领域、大班幼儿知识积累等方面评价暨分析报告、改进措施

(三)、教师业务培训工作(师训处另作总结)

(四)、重视家长工作，促进家园共育。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长会(6六月份大班家长会)和亲子活动(中班段“环保现在。绿色未来”亲子制作活动;小班段“清明时节青团香”制作活动)、暑期致家长会一封信、幼儿期末评价家访等形式，增强我园教育教学工作的透明度，并利用家长问卷的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。

三、下学期工作初步设想

1、继续加大幼儿园德育环境建设，要求全体老师在观念上把幼儿的行为规范教育摆到一个突出的位置，加大评价力度，切实将班级幼儿的风貌、常规与教师的考核结合起来。

2、继续加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量;

3注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展;

4、发动段长的带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长

取得的成绩已经成为过去，放眼未来，相信在幼儿园的正确领导下、全体保教工作人员的一致配合下，我们满怀信心，展望新学年期待在下年的保教工作中就会越走越好!