小语古诗文训练(答案)（精选6篇）
1、雨像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”
2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
3、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
4、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。
5、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。
6、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅）。
7、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？
8、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。
9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”； 《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
10、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明了这个问题。
11、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
泸县毗卢镇学校：周增剑
1．（2011·义乌市）阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路 ［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
。2.（2011·湖州市）阅读下面这首诗，按要求答题。
淮上渔者
(唐)郑谷
白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。3．（2011·金华）阅读下面一首诗，回答问题。
访城西友人别墅
雍陶
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？。
⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？。4.（2011·温州市）阅读下面的古诗文，回答问题。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
⑴．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。⑵．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为。5.（2011·玉溪）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
【注释】①系：jì，牵连。②浑：简直。
①诗中描写诗人搬家时 的心情。②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
。6．（2011·嘉兴）阅读下面的古诗文，回答问题。
书院二小松
唐·李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
【注释】秋烟：比喻小松初生的枝叶。
⑴.诗中“ ”、“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。⑵.这首诗抒发了作者怎样的情感？
。7.（2011·杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
春山夜月
唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?。
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。8.（2011·兰州市）阅读下面的古诗文，回答问题。
敷浅原①见桃花
刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。【注释】①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。⑴.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？
。⑵.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？
。9．（2011·肇庆市）阅读下面的唐诗，回答问题。
晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
【注释】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。
⑴．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？
。⑵．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？
。10.（2011·济宁市）阅读下面这首古诗，按要求答题。
晚春江晴寄友人
唐韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
这首诗在写景上的主要特点是，表达了诗人的。11（2011·江西省）阅读下面古诗，回答问题。
落日怅望
唐·马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！
⑴.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。⑵.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。
。12.（2011·兰州市）阅读下面的诗歌，回答问题。
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。
⑴.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。
⑵.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。
。13（2011·台州市）阅读下面的诗歌，回答问题。
田园乐
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注释】①落落：松高貌，稀疏或零落的样子。②衣冠：士大夫的穿戴。萋萋：草木茂盛的样子。⑴.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
。⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
。14（2011·泸州市）阅读下面这首古诗，按要求答题。
襄邑道中 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。⑴本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。
。⑵本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
15.（2011·宿迁市）阅读下面一首诗，回答问题。
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
(1)这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
。(2)“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
16．（2011·菏泽市）阅读下面一首唐诗，回答问题。
春 雪
（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？。
⑵三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。
17.（2011·佛山市）阅读下面古诗，回答问题。古离别
韦庄
晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
【注释】（1）漠漠，弥漫，毵毵，柳叶纷披下垂的样子。（2）不那，同“不奈”，即无奈。
⑴.首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。
⑵.请概括本诗的主要内容和情感。
。18.（2011·南京）阅读下面一首诗，回答问题。
金陵酒肆留别
（唐）李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。
【注释】①吴姬：卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指 香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送 时热烈温馨的气氛。
（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“，”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。
19．（2011·泰州市）阅读古诗，回答问题
不见
杜甫
不见李生久，徉狂真可哀！
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注释】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团中的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
⑴诗中运用了对比手法的诗句有：。⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。
⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。
中考语文课外古诗词阅读题
参考答案
1、【答案】(1)“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。【解析】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。其诗清新可爱，含蓄隽永。
译文：一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时候了。田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的香味。田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。看，那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只支淘气的绿螳螂。
字词赏析题的命题形式是：①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④某字在表情达意上的作用是什么? 解读要求：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
2、【答案】(1)逐 移(2)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈 鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)【解析】这是一首描写淮河渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然和谐、闲适安逸的垂钓图。
译文：江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪个地方，家就安在哪里。刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们就忙着捡柴准备在荻花中生火准备煮鱼吃。
3、【答案】⑴写出了诗人会友急切的心情。⑵符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。
【解析】此诗是唐代诗人雍陶所做的七言绝句。这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受，诗人从日常的题材中，挖掘出不平常的情致；用新鲜的构思，表现了村园春色特有的美。作品本身就像诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，是一篇别具风姿的佳作。
4、【答案】(1)依恋(不舍、挽留)(2)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
《移家别湖上亭》，唐代诗人戎昱于搬家时所作。诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。
春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。
5、【答案】①依依不舍（或留恋）
②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。
6、【答案】⑴数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）⑵抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）
【解析】李群玉的这首诗，却别开生面，第一句是运用绝句中“明起”的手法，从题目的本意说起，不旁逸斜出而直入本题。句中的“一双”，点明题目中的“二小松”。以“出凡尘”极言它们的风神超迈，不同凡俗。第二句就是工笔，是实写。“数粒秋烟”，以“秋烟”比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶，这种比喻是十分新颖而传神的；而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致。在诗人们的笔下，松树有远离尘俗的天籁，7、【答案】(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(意思符合即可，有欠缺酌扣)(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(三个要点，意思符合即可，有欠缺酌扣)【解析】唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，极富神韵。这首诗描写春天山中夜景的美丽迷人，抒发了热爱山水的情怀。诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。
8、【答案】⑴示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇 来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。（意思对即可）⑵表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。（情感、志趣，意思对即可。）
【解析】刘次庄，宋代诗人，这首景色如绘的七绝小诗，构思奇巧，诗笔明丽，情韵恬适，充分体现出诗人追求美的执着和拥抱生活的热情。
9、【答案】⑴落日、绮霞、远山、青草 ⑵．通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情。在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草。这些物态，高低远近，错落有致。韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
10、【答案】以写景为主、情景交融 怀乡、思友
11、【答案】⑴.念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。
⑵.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可）
【解析】马戴：唐代诗人。字虞臣，曲阳（今江苏东海西南）人。全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。
12、【答案】（1）镜中看（2）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。
【解析】《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zhào）歌，渔民的船歌。这首诗，仿拟民歌的韵致，以清新灵妙的笔触，诗歌描写了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕鱼的心态。写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，宛如一支妙曲，一幅佳画。使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。
译文：一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
13、【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。（意对即可）⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。王维之诗，诗中有画。
译文：茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。
14、【答案】（1）①描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；②表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。（意对即可）（2）①运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。②诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（意对即可）
【解析】陈与义这首七绝，写他在从开封到襄邑（现在河南睢suī县）去的一次旅行。通观全诗，这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了自己在航行时欢快的感受。诗人静卧船舱，仰看蓝天白云。咦，满天云朵怎么定在那里一动也不动呢？转瞬之间诗人就恍然大悟了：原来白云正默默随我同行，和我一道向东飞去呢！
译文：两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。
15、【答案】（1）梅子、芭蕉、柳花（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（。【解析】此诗写作者闲适、慵倦情绪。他想看书，可是刚刚翻开又兴致索然，百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较，一个“戏”字，一个“误”字起到相互映衬的作用，而情景宛然，含有无穷乐趣。诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会，在这两句中也得到生动的显示。此诗表达了英雄无用武之地的苦闷。译文：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
16、【答案】⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（意思对即可）⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。(意思对即可)【解析】新年：指农历正月初一。故：故意。诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。译文：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
17、【答案】⑴淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。⑵作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。【解析】这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予人以一种清新的美感。淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。诗中人临别时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。
18、【答案】（1）酒（2）请君试问东流水，别意与之谁短长 【解析】这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。全诗流畅明快，自然天成。语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、反问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。【译文】风吹柳絮满店都是香味，吴地的女子压好了酒请客人品尝。金陵的年轻朋友们都来为我送行，送与被送的人都频频举杯尽觞。请你们问问这东流的水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？
1、《登高》中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是： 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2、《登高》中表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是： 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3、《登高》中分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4、《登高》中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
1、《锦瑟》一诗由锦瑟起兴，象征着自己的悲凉的一生，引起对华年往事的追忆的诗句是： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2、《锦瑟》一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是： 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
3、《锦瑟》一诗运用梦化为蝶和魂化杜鹃的典故，宣泄诗人一生政治生活和恋爱失意的忧愤和痛苦的诗句是： 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
4、《锦瑟》一诗中自问自答，追忆往昔，表现怅惘痛苦心情的诗句是： 此情可待成追忆？只是当时已惘然。
1.《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句： 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
2.《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： 小乔初嫁了，雄姿英发。
3．《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的词句是： 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
4．《念奴娇·赤壁怀古》中诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的语句： 人生如梦，一尊还酹江月。
5．《念奴娇 赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江（历史）浪淘冲洗掉的词句是： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
1、《赤壁赋》中描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡之情的语句是： 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
2、《赤壁赋》中描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是： 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
3、《赤壁赋》中描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的景色的诗句是： 清风徐来，水波不兴。
4、《赤壁赋》中描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是： 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。
5、《赤壁赋》中展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是： 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
6、《赤壁赋》中描写凄婉洞箫之声，使得潜藏的蛟龙也舞动，孤舟的寡妇也伤泣的七句是： 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑 之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
7、《赤壁赋》中再现曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概的诗句是： 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。
8、《赤壁赋》中感叹自己生命短暂，羡慕江水川流不息，希望与神仙相交，与明月同在的诗句是： 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
9、《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不绝，月亮盈亏却始终无所增减的哲理的语句是： 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
10、《赤壁赋》中表现诗人最终彻底顿悟，寄情自然风月，以开阔的胸襟和旷达的精神，尽情享受自然声、色的诗句是： 苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
1、《诗经•氓》中开篇表现了男子求婚时的敦厚的诗句是： 氓之蚩蚩，抱布贸丝。
2、《诗经•氓》中写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼的六句是： 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
3、《诗经•氓》中表明两人顺利成婚的四句是： 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
4、《诗经•氓》中运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，以“桑叶”由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是： 桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。
5、《诗经•氓》中用斑鸠起兴，女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性的四句是： 于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。
6、《诗经•氓》中描写出女主人公婚后辛勤劳作的诗句是： 三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。
7、《诗经•氓》中描写婚后生活却不如意的诗句是： 言既遂矣，至于暴矣。
8、《诗经•氓》中女子的兄弟不但不同情，反而笑话她的诗句是： 兄弟不知，咥其笑矣。
9、《诗经•氓》中女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨的诗句是： 静言思之，躬自悼矣。
10、《诗经•氓》中文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景的诗句是： 总角之宴，言笑晏晏。
11、《诗经•氓》中回忆恋爱时的盟誓的诗句是： 信誓旦旦，不思其反。
1、《离骚》中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
2、《离骚》中为一心追求的理想而至死不悔的诗句是： 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
3、《离骚》中表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是： 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
4、《离骚》中以违背标准而歪曲苟合于人作为法度的诗句是： 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
5、《离骚》中表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
6、《离骚》中推崇古代圣贤清白致死的诗句是： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
7、《离骚》中表现诗人“道不同不相为谋（不相安）”想法的诗句是： 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
8、《离骚》中裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是： 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
9、《离骚》中描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是： 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
10、《离骚》中即使粉身碎骨也志向不改的诗句是： 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。《蜀道难》
1、《蜀道难》中通过鸟儿悲啼、森林幽静来渲染蜀道苍凉孤寂的环境气氛的诗句是： 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山
2、《蜀道难》中激荡着读者心弦的主旋律（主题）的诗句是： 蜀道之难，难于上青天。
3、《蜀道难》中突出了蜀道高耸的山峰和陡峭的石壁，以及急流和瀑布发出的巨大响声的诗句是： 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4、《蜀道难》中用行人穿越星辰，抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是： 扪参历井仰胁息，一手抚膺坐长叹。
5、《蜀道难》中说明了蜀道的艰险，强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是： 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 《劝学》
1、《劝学》中强调活到老，学到老，开篇提出全文的中心论点的句子是： 君子曰：学不可以已。
2、《劝学》中表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想的语句是： 青，取之于蓝，而青于蓝。
3、《劝学》中阐明了学习要持之以恒，只要坚持，就会成功的句子是： 锲而舍之，朽木不折 ；锲而不舍，金石可镂。
4、《劝学》中强调君子并非有何特异，只是善于借助外物的两语句是： 君子生非异也，善假于物也。
5、《劝学》中强调君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
6、《劝学》中用“行路”来形象地论述积累的重要性的句子是： 故不积跬步，无以至千里。
7、《劝学》中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是： 积土成山，风雨兴焉。
8、《劝学》中用蚯蚓比喻突出了学习必须用心专一，才能获得成功的语句是： 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《逍遥游》
1、《逍遥游》中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是： 小知不及大知，小年不及大年。
2、《逍遥游》中描述鹏鸟到击水南海乘风高飞的语句是： 鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
3、《逍遥游》中强调水不深不能负载大船，风不大不能承载翅膀力量的两句是： 且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。
4、《逍遥游》中追求“逍遥游”境界，神圣的人不求自我，无功利，不立名的语句是： 至人无己，神人无功，圣人无名。《师说》
1、《师说》中对当时耻于学习的现象发出慨叹两句是： 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣
2、《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： 位卑则足羞，官盛则近谀
3、《师说》中在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自身有不同的态度，对其子：择师而教之；对自身：则耻师焉
4、《师说》中概述教师的职能和任务的语句是： 师者，所以传道受业解惑也。
5、《师说》中阐述从师必要性的句子是：
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。
6、《师说》中论述择师标准要不论地位高低，年龄长幼的句子是： 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
7、《师说》中说明师生关系是相对的，是可以教学相长的句子是： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已
8、《师说》中论述的中心论点是： 古之学者必有师。《阿房宫赋》
1、《阿房宫赋》中简明扼要地交代了因陈涉、刘邦、项羽等起义加速秦王朝灭亡的历史过程的语句是： 戍卒叫，函谷举，楚人一叫，可怜焦土。
2、《阿房宫赋》中描写阿房宫的回廊、高檐随地势而建的精巧布局的语句是： 廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
3、《阿房宫赋》中叙述六国统一、阿房宫殿得以建成的语句是： 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
4、《阿房宫赋》中指出六国和秦朝亡国的根本原因的句子是： 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
5、《阿房宫赋》中以“哀”“鉴”两字向后人提出劝戒，揭示全文主旨，卒章显志的句子是： 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
6、《阿房宫赋》中总写阿房宫的规模，极言其占地广和楼宇高的六句是：
覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
7、《阿房宫赋》中用歌舞的效果来衬托阿房宫规模之大的四句是： 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。《琵琶行》
1．《琵琶行》中用“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：
别时茫茫江浸月、唯见江心秋月白、秋月春风等闲度、绕船月明江水寒、春江花朝秋月夜、2．《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
3．《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
4．《琵琶行》中在第二次音乐描写中询问琵琶女是谁，及相见交流的诗句是： 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
5.《琵琶行》中在第二次音乐描写中表现音乐间歇时诗人的感受的诗句是： 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
6．《琵琶行》中描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是： 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。7．《琵琶行》中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是： 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
8．《琵琶行》中表现诗人听闻琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是： 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
9．《琵琶行》中在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
而琵琶女面对诗人的邀请： 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。10．《琵琶行》中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是： 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
11．《琵琶行》中由琴声类比联想到珠玉声的诗句是: 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
12．《琵琶行》中表现全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是： 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 《虞美人》
1、《虞美人》中将流水比喻成“离愁”，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，而又长流不断无穷尽的诗句是： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
2、《虞美人》中用“东风”与“明月”的意象表达对南唐故国的深深怀念的诗句是： 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
3、《虞美人》中表示往昔“花、月”的美好使词人倍添悲慨、悔恨的句子是： 春花秋月何时了，往事知多少？
4、《虞美人》中用故国宫殿颜色写出物是人非的怅惘、幽怨和仇恨之情的句子是： 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。《永遇乐》
1、《永遇乐》中以廉颇自比，感叹自己被弃置不用的语句是： 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
2、《永遇乐》中表现三国孙权开疆拓土，形成三国鼎立局面的英雄形象的词句是： 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
3、《永遇乐》中遥想当年刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的词句是： 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
4、《永遇乐》中词人遥忆当年抗金战火弥漫扬州的词句是： 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。《梦游天姥吟留别》
1、《梦游天姥吟留别 》中表现李白鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是： 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
2、《蜀相》中抒发了诸葛亮及诗人自己壮志未酬的遗憾的诗句是： 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
3、《书愤》中表现了抗击金兵的豪迈气概的诗句是： 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
4、《归园田居》中写出陶渊明渴求摆脱官场，向往回归农村生活的两个对偶句是： 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊。
5、杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是： 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心。补充初中古诗文名句理解性默写 《孔子语录》
1、《论语》中强调将“思考”和“学习”相结合的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中倡导实事求是的求知态度的句子是： 知之为知之，不知为不知，是知也。
3、《论语》中提倡见到德才兼备的人就想赶上他的美德的句子是： 见贤思齐焉，见不贤而自内省也。
4、《论语》中强调自己不想要的东西，切勿强加给别人的句子是： 己所不欲，勿施于人。
5、《论语》中认为当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度是： 人不知而不愠，不亦君子乎。
6、《论语》中提倡选择别人的优点加以学习，参照别人缺点以改正自己的语句是： 择其善者而从之，其不善者而改之。
8、《论语》中借松柏的物候现象比喻高尚节操的句子是： 岁寒，然后知松柏之后凋也。《鱼我所欲也》
1、《鱼我所欲也》一文提出的有关“生”与“义”的观点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
2、《鱼我所欲也》中表明 “不食嗟来之食”的典故意思的句子是： 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。《生于忧患，死于安乐》
1、《生于忧患，死于安乐》中阐述凡是将来要成就一番事业的人，都必然要在身体、内心各方面经受一番痛苦的磨练，并以此来增长自己的才干的句子是：
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从国内和国外两方面来分析亡国原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。《曹刿论战》
1、《曹刿论战》中体现了鲁庄公“取信于民”的政治思想的句子是： 小大之狱，虽不能察，必以情。
2、《曹刿论战》中曹刿关于“士兵的勇气决定战争胜负”的经典论断是： 夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
3、《曹刿论战》中为下文鲁庄公的目光短浅作铺垫，反衬曹刿聪明机智的语句是： 肉食者鄙，未能远谋。
4、《曹刿论战》中概括曹刿选择合适时机进攻的四字短语是：彼竭我盈；概括曹刿选择合适时机追击的四字短语是： 辙乱旗靡。《邹忌讽齐王纳谏》
1、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是： 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
2、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是： 群臣进谏，门庭若市。
3、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐王听从了邹忌的“建议”，下令 “受上赏”的是：群臣吏民能面刺寡人之过者； “受中赏”的是：上书谏寡人者； “受下赏”的是：闻寡人之耳者。
4、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌冷静理智地分析家事，以便与国事进行类比的语句是： 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。《出师表》
1、《出师表》中总结出的后汉衰败的经验教训是： 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
2、《出师表》中诸葛亮表明心迹自叙本志的句子是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3、《出师表》中诸葛亮叙述自己临危受命的千古名句是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。
4、《出师表》中最能代表诸葛亮有赏有罚，赏罚应该相同的执政理念的句子是： 陟罚臧否，不宜异同。
5、《出师表》中诸葛亮分析蜀国国内外的不利形势的语句是：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。
6、《出师表》中总结出的先汉兴隆的经验的句子是： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。《桃花源记》
1、《桃花源记》中描写桃花源草美花繁的句子是： 芳草鲜美，落英缤纷。
2、《桃花源记》中写照桃花源内优美的自然环境的句子是：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
3、《桃花源记》中描绘桃花源内和平劳动、社会生活平静快乐的句子是： 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
4、《桃花源记》中反映出桃花源人淳朴热情好客的社会风尚的前后四个句子是： 便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家, 皆出酒食。
5、《桃花源记》中最能表明桃花源人与外界相隔久远的句子是： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《三峡》
1、《三峡》中表明三峡山高陡峭遮蔽日月的句子是： 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
2、《三峡》中用骑马来侧面描写以衬托“夏水”湍急的两句是： 虽乘奔御风，不以疾也。
3、《三峡》中表现三峡春冬之水清澈异常的句子是： 素湍绿潭，回清倒影。
4、《三峡》中总写三峡春冬之景色的句子是： 清荣峻茂，良多趣味。
5、《三峡》中渲染三峡的秋景肃杀凄清的句子是： 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
6、《三峡》从渔歌中体会山高峡长、山猿哀鸣的句子是： 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。《马说》
1、《马说》中写照千里马遭遇悲惨的句子是：
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2、《马说》中概括地表现千里马的最大特征的句子是： 马之千里者，一食或尽粟一石。
3、《马说》中揭示千里马被埋没的主要原因是： 食马者，不知其能千里而食也。
4、《马说》中述说“食马者”摧残千里马的句子是 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5、《马说》中包含着作者的悲愤情感，又点明全文中心的句子是： 其真无马也邪？其真不知马也。《陋室铭》
1、《陋室铭》中点明全文中心的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨。
2、《陋室铭》中表现陋室自然环境清幽宁静的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青。
3、《陋室铭》中以文人雅士交往表现陋室主人学识渊博的句子是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4、《陋室铭》中体现陋室主人高雅生活情趣的句子是： 可以调素琴，阅金经。
5、《陋室铭》中陋室主人的高洁,不与世俗同流合污，不受世俗羁绊的句子是： 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
6、《陋室铭》在全文中起到画龙点睛作用的句子是： 孔子曰：何陋之有？
7、《陋室铭》中以“仙”与“龙”为山、水增色，喻陋室主人身居陋室，而精神思想却富有充实的语句是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。《小石潭记》
1、《小石潭记》一文中描述许多鱼儿好像空中游动无依靠的句子是： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
2、《小石潭记》一文中描写竹林围绕，悄无人迹，环境清幽的句子是： 四面竹树环合，寂寥无人。
3、《小石潭记》一文中描写寒气彻骨，寂静幽深的句子是： 凄神寒骨，悄怆幽邃。
4、《小石潭记》一文中作者游历小石潭后最大的感受是： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。《岳阳楼记》
1、《岳阳楼记》中明写滕子京的政绩，暗含作者心中对仕途沉浮的悲慨的句子是： 政通人和，百废具兴。
2、《岳阳楼记》中总写岳阳楼前景色的句子是：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
3、《岳阳楼记》中因洞庭湖景“一阴一阳”的变化，观景者心情也“或喜或悲”，抒发悲哀之情的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；抒发喜悦之情的句子是： 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
4、《岳阳楼记》中表达“古仁人”胸怀博大的句子是： 不以物喜，不以已悲。
5、《岳阳楼记》文中与“进亦忧，退亦忧”一句中的“进”“退”意思对应的句子是： 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
6、《岳阳楼记》中作者用来表达忧国忧民的政治抱负的句子是： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1、《醉翁亭记》中暗示全文文眼“乐”字的句子是： 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
2、《醉翁亭记》中点明全文主旨“醉能同其乐”的句子是： 山水之乐，得之心而寓之酒也。
3、《醉翁亭记》中描写醉翁亭所在群山四季景色的句子是：
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
4、《醉翁亭记》中“醉翁”得名由来的句子是： 作之者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。《爱莲说》
1、《爱莲说》中表明作者不愿与世俗同流合污的句子是： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、《爱莲说》中表现莲虚心、刚正的句子是： 中通外直，不蔓不枝。
3、《爱莲说》中表现莲声名远播又正直的句子是： 香远益清，亭亭净植。《记承天寺夜游》
1、《记承天寺夜游》中描写月夜下承天寺院中景色如画的句子是： 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、《记承天寺夜游》中传达作者心中苦闷又自命清高的句子是： 何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。《送东阳马生序》
1、《送东阳马生序》中因为作者很守信，人们愿意借书给自己的句子是： 录毕，走送之，不敢稍逾约。
2、《送东阳马生序》中表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是： 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
3、《送东阳马生序》中表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是： 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
4、《送东阳马生序》中作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是： 寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊yùn袍敝衣处其间，略无慕艳 意，盖余之勤且艰若此。
5、《送东阳马生序》中表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《关雎》
1、《关雎》中以河洲鸟鸣起兴男子追求女子的名句是： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
2、《关雎》中用来表达诗人对文静美好的女子日夜思念的句子是： 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。《蒹葭》
1、《蒹葭》中以秋景水乡霜露起兴，点明追寻一方“伊人”的凄婉之情的句子是： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
2、《蒹葭》中表明追求“伊人”的道路艰难漫长，上下追寻而伊人水中在望不可即的怅惘郁闷情怀的诗句是： 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。《观沧海》
1、《观沧海》中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： 水何澹澹，山岛竦峙。
2、《观沧海》中描写秋风中大海波澜壮阔之景的句子是： 秋风萧瑟，洪波涌起。
3、《观沧海》中用日月星辰喻示诗人壮志情怀和胸襟博大的句子是： 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。《饮酒》
1、《饮酒》中表现诗人沉浸山中之景达到“物我两忘”境界而悠然篱墙的诗句是： 采菊东篱下，悠然见南山。
2、《饮酒》中表达诗人作者本想说明白，却又不可言传的句子是： 此中有真意，欲辨已忘言。
3、《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的喧扰，去过闲适恬静的生活的诗句是： 结庐在人境，而无车马喧。《送杜少府之任蜀州》
1、《送杜少府之任蜀州》中劝慰朋友不要因为离别而伤感，要学会坚强的句子是： 无为在岐路，儿女共沾巾。
2、《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，友情深厚，天涯难阻的句子是： 海内存知己，天涯若比邻。
《次北固山下》
1、《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。
2、《次北固山下》中表现时序变迁，新旧事物交替的自然规律的句子是： 海日生残夜，江春入旧年。
3、《次北固山下》中表达游子思乡情深的句子是： 乡书何处达？归雁洛阳边。《使至塞上》
1、《使至塞上》一诗中描绘奇特壮美的塞外风光的句子是： 大漠孤烟直，长河落日圆。
2、《使至塞上》中以“蓬”、“雁”自比，表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是： 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《行路难》
1、《行路难》中诗人化用吕尚垂钓和伊尹作梦的典故委婉曲折地表达了期待从政愿望的句子是： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
2、《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的句子是： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是： 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。《望岳》
1、《望岳》中表现泰山山势高耸又神奇灵秀的句子是： 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
2、《望岳》中表达云霞荡涤心灵，极目追踪归鸟儿而心情激荡又眼界开阔的句子是： 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
3、《望岳》中表现诗人想要攀登人生顶峰誓言的句子是： 会当凌绝顶，一览众山小。
4、《望岳》中借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是： 岱宗夫如何？齐鲁青未了。《春望》
1、《春望》中描写国都沦陷，山河依旧却杂草丛生，传达出诗人忧国伤时之情的句子是： 国破山河在，城春草木深。
2、《春望》中诗人“花、鸟”之景触发内心感时伤世之情的句子是： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3、《春望》中表达诗人忧心如焚而日益衰老白头的句子是： 白头搔更短，浑欲不胜簪。
4、《春望》中表现诗人忧思战火和思念家乡之情的诗句是： 烽火连三月，家书抵万金。《茅屋为秋风所破歌》
1、《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是： 布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。
2、《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人“推己及人”，联想天下寒士的博大、宽广的忧思济世情怀的句子是： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
3、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人，甘愿为他人献身而至死不悔的崇高、无私精神的句子是： 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《白雪歌送武判官归京》
1、《白雪歌送武判官归京》中洋溢着积极乐观的情调，以春花喻冬雪的句子是： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、《白雪歌送武判官归京》中夸张地极写沙漠冰封荒寒，愁云惨淡使人不胜苦处的句子是： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
3、《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的句子是： 山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、《白雪歌送武判官归京》中描写塞外风狂雪早的句子是： 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
5、《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红旗白雪映衬的两句诗是： 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
《早春呈水部张十八员外郎》
1、《早春呈水部张十八员外郎》诗中描绘早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的句子是： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人化用向秀《思旧》、王质观棋的典故抒发物是人非、无限惆怅的句子是： 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中尽显激昂慷慨的气概又蕴涵着新事物必将取代旧事物的哲理的句子是： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3、《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人被贬偏远之地的无限辛酸和苦闷心情的诗句是： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。《观刈麦》
1、《观刈麦》中反映炎炎夏日下农民辛勤劳作的句子是： 足蒸暑土气，背灼炎天光。
2、《观刈麦》中反映因沉重的租税使民众陷入民不聊生、饥不择食的凄惨生活的句子是： 家田输税尽，拾此充饥肠。
3、《观刈麦》中描写妇女儿童支援农忙场景的句子的诗句是： 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
4、《观刈麦》中表达诗人因做官不劳而食深感愧疚，对刈麦者的辛苦和拾麦者的辛酸的深切同情，揭示当时租税沉重的句子是： 吏禄三百石，岁晏有余粮。《钱塘湖春行》
1、《钱塘湖春行》中叙写“早春禽事”传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2、《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的句子是： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《赤壁》
1、《赤壁》中诗人大胆假设，提出周瑜的获胜是东风的偶然所致，发表独特的历史看法的句子是： 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《雁门太守行》
1、《雁门太守行》中极力渲染敌军兵临城下战云密布的紧张气氛和危急形势的句子是： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
2、《雁门太守行》中描写官军冒着严寒天气出袭敌人，表现不惮危难的英雄气概的句子是： 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
3、《雁门太守行》中从声和色两方面勾画激烈的战斗场面，渲染沉重、紧张、肃杀氛围的诗句是： 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
4、《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的诗句是： 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。《泊秦淮》
1、《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间朦胧景象的句子是： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
2、《泊秦淮》中借“商女”来批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的句子是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《夜雨寄北》
1、《夜雨寄北》中诗人客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为重逢的希望的诗句是： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情： 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。《无题》
1、《无题》中表现爱情永远坚贞不渝,也常用来赞美献身事业，奉献不止的精神的句子是： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、《无题》中描写诗人爱情际遇，分处两地，却能灵犀相通的句子是： 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
《相见欢》
1、《相见欢》词中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的句子是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。《渔家傲》
1、《渔家傲》中渲染西北边地秋景的悲凉奇异和军事势态的严重的诗句是： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。
2、《渔家傲》中抒发了思念家乡和希望建立功业的矛盾心情的句子是： 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
3、《渔家傲》中运用“ 落日”景物渲染了边塞的悲凉的诗句是： 千嶂里，长烟落日孤城闭。
4、《渔家傲》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是： 人不寐，将军白发征夫泪。《浣溪沙》
1、《浣溪沙》中用“花”和“燕”意象来形容留恋春景而又无法挽留的心情，表达的惆怅心情的诗句是： 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。《登飞来峰》
1、《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的句子是： 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《江城子》
1、《江城子》中诗人以孙权自喻，化用《三国志》典故，表明建功立业心志的句子是： 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
2、《江城子》中诗人化用《史记》冯唐的典故，希望朝廷再次重用自己的句子是： 鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？
3、《江城子》中表达诗人渴望为国御敌立功壮志的爱国精神的句子是： 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。《水调歌头》
1、《水调歌头》中在下阕开头描写月光流转朗照的名句是： 转朱阁，低绮户，照无眠。
2、《水调歌头》中表明诗人留恋朝廷但又担心其中的勾心斗角的诗句是： 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
3、《水调歌头》中诗人用月有圆缺来领悟的人生哲理，开阔胸襟的句子是： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
4、《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿和美好祝愿的句子是： 但愿人长久，千里共婵娟。《游山西村》
1、《游山西村》诗中表达诗人初时疑虑丛生，后又豁然开朗的人生境界的句子是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2、《游山西村》中表现村中热闹景象，民风淳朴的语句： 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。《破阵子》
1、《破阵子》中表现诗人回忆中的军旅生活，梦回英雄的典型形象的句子是： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
2、《破阵子》中描写紧张、激烈的战斗场面和气氛的句子是： 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
3、《破阵子·醉里挑灯看剑》中直接表达词人报国情怀和雄心壮志，但情感基调十分悲凉的句子是： 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。《过零丁洋》
1、《过零丁洋》中以比喻写国势危急和身世坎坷的句子是： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、《过零丁洋》中巧借地名写出形势险恶、处境危苦的句子是： 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
3、《过零丁洋》中歌颂志士仁人为正义事业而献身，以死明志点名主题的千古名句是： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《天净沙·秋思》
1、《天净沙·秋思》中用“枯”“老”“昏”“瘦”等字表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调的句子是： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2、《天净沙·秋思》中抒写游子夕阳下孤寂愁苦之情，点明主旨的句子是： 夕阳西下，断肠人在天涯。《山坡羊•潼关怀古》
1、《山坡羊•潼关怀古》从视觉、听觉角度写出潼关地势险要，暗示它是兵家必争之地的句子是： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
2、《山坡羊•潼关怀古》对在离乱中遭受苦难的人民深表同情，且点明该曲主旨的的句子是： 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
3、《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。《己亥杂诗》
②倾听旷野，其实就是倾听自然。没有什么会比旷野更接近自然，更接近真实。倾听旷野必须抛弃所有语言的粉饰。唐朝的吟咏，宋代的歌唱，那些美丽的衣裳里裹着的并不是你的旷野。你必须让自己的心灵彻底地裸露，才能最大限度地接近旷野，接近自然。旷野是原始的，旷野是粗犷的，旷野是你来到人世里最初的注视，旷野是你离开世界时最后的风景。
③旷野有它自己的语言。夏虫的鸣唱，荒草的挣扎，弯月的凄清，还有鹰击长空的长啸，那些都是旷野独有的语言，简单而深刻，直接却饱满。在旷野听风，听的就是来自旷野深处的声音。风从何处来，又要到何处去？这是旷野生生世世不灭的追问。风从山谷深处吹来，风从思乡人的心中吹来，风从历史的荒漠里吹来。风吹过浅草，风吹过原野里孤独的树，风吹过寂寞独行人的眼睛，风吹过一大片又一大片的.思念。疾风吹劲草，风过总留痕，风动着，草动着，河动着，心灵也跳动着。那是生命与生命的撞击和较量，那是最古老也是最华美的乐章。
④倾听旷野，听一抹乡愁，听一道风景，听一个故事，听历史的声音穿过冰冷的时间入侵到你的心灵。也许你会哭，或者你会笑。这些悲喜总要混合在旷野无限的空旷和无穷的生机里，让你一次又一次地陷入深深的感动。花开花谢，草盛草衰，月圆月缺，雁去雁回，峰回路转，这些都是旷野，都是你无法遗忘的人生。
⑤站在天地间，倾听旷野，其实不仅仅是为了倾听。你这样深入着，这样思索着，这样溶入着，于是，在不经意间，你也变成了一片旷野。
（选自《文苑·经典选读》）
【问题】
13.阅读全文，用文中的词或短语简要概括作者依次“倾听”到了“旷野”的什么。（4分）
▲
14.结合语境，试赏析第①段中划线的句子。（3分）
▲
15.请谈谈你对第⑤段中划线句“于是，在不经意间，你也变成了一片旷野”这句话的理解（3分）
▲
16.下列各项表述中，有错误的一项是（2分）【▲】
A.“倾听旷野”是贯穿全文的线索。
B.第③段中两个加点词“语言”的含义不一样。第一个“语言”指的是“旷野”所有的“语言”；第二个“语言”只是指前文“夏虫的鸣唱，荒草的挣扎，弯月的凄清，还有鹰击长空的长啸”这些内容。
C.第④段中通过对“人、事、情、景、理”水乳交融的叙写，含蕴地表达了作者对“情感、人生”与“旷野”之间密不可分的关系的认识。
D.学了这篇文章后，我们应该从“大漠孤烟直，长河落日圆”中去倾听壮阔雄奇的边陲异景，从而领会塞外“境界阔大，气象雄浑”之美。
【参考答案】
13.作者倾听到了旷野的①“四季和生命”，②“自然”，③“语言”，④“空旷、生机”（共4分。答出一点得1分。其他答案如合理即给分。）
14.本句采用排比、拟人的修辞手法，具体形象生动地诠释了“旷野属于生命”一语的含义。（3分。修辞手法2分，答到“具体形象生动地诠释旷野属于生命”这一意思即得1分。）
15.对于旷野，“倾听”不是目的，在它不断地熏陶感染和启发下，逐渐成为一个和旷野一样“博大精深、真实坦诚、丰富多彩”的人才是我们所应该追求的。（3分。对“不经意间”理解正确得一分；对“变成旷野”，能答到“成为和旷野一样的人”即得两分。）
当今的时代是信息的时代，在教学上运用现代化的教学手段是提高教学质量的重要条件。电教手段以声感、色感、动感直接作用于学生的感官，让课文中的人事景物跃然纸面，在大脑中形成鲜明的形象，有利于调动学生情感，使学生学得主动、活泼、愉快，达到良好的教学效果。在古诗教学中又该如何采用多媒体手段，充分实现诗画映照，引导学生感知意境，明理悟情，品评文字呢？下面以李白《送孟浩然之广陵》浅谈几点体会。
1、初读，感知意境
在阅读全诗的过程中，要指导学生读通，初步感知全诗。首先要求学生借助工具书自学字词，进行旁批。然后由字到词，由词到句进行直译，了解诗的大意。即：在春光明媚的三月，作者李白站在黄鹤楼上目送好友孟浩然远去.。孤独的帆影消失在茫茫的水天交融处，只看见滚滚的江水流向远方。这时抓住送别的富于诗意的黄鹤楼出示投影片，介绍时代背景，接着引导学生观察画面，黄鹤楼这飞檐重阁，雕梁画柱的天下名胜。传说有仙人乘黄鹤于此升天，此处又是两位诗人饮酒作诗、流连聚会的场所。启发学生想象，在这样一个带着浓厚神话色彩的地方送别，就有了特别美的意境。学生沉浸在黄鹤楼的遐想之中，初步感知了诗的意境。
2、细读，明理悟情
学生了解诗的大意后，要抓信色彩浓厚、形象鲜明的诗句，在细读中明理悟情，体会诗的意蕴。如诗的第二句“烟花三月下扬州”，“烟花三月”是什么样的季节？细究什么为”烟花？“这时教师出示大屏，展示一下那看不尽、也看不透的大片阳春时节草本萌发，远看好像烟雾笼罩的一抹碧翠景色，让学生通过观察口头描述画面，点出诗句描写的是烟花醉人、春意盎然的好时光。这样的美景中送别，他们之间的情谊怎样呢？教学中设计一动片，画面中的小舟慢慢移动，演示出从离岸、远行、消失的过程，并配乐朗读，读到最后一句“唯见长江天际流”时，再切换成大片江水的画面，演示出江水涌动的效果，当录音读到最后一字的尾间缓缓消失时，把学生带到一种此时无声静谧氛围。
这时全班静悄悄，面对滚滚流动的江水，那种送别友人的依依之情油然而生。寄情形于景，诗作者李白对孟浩然的那种深情厚谊是不难体会的，也令人回味无穷。
3、精读，品评文字
古诗语言凝炼，锤炼文字的功夫，在文学的长河里达到了登峰造极的程度，教学中要深入浅出地引导学生分析作者对语言运用的表达方式。如让学生在诗中找出同一意义的两个短语或词，让学生讨论能不能互换。这些浅显的训练在于养成学生选词选句的习惯。
这些分析，教师可能讲解为主，让学生在读中品评、咀嚼，不要求学生掌握，重在提高语言素养，培养其分析能力。
只要有一方泥土，一缕阳光，树便可以成长。那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不见它们是怎样长大的。其实，那突然冒出来的一片嫩叶，那不经意间多出来的一根枝条，无不说明它们确确实实在成长着。它们长得自自然然，心平气和。夜晚，它们聆听星星的喃喃低语;白天，它们分享小鸟的点点喜悦。它们在清风中歌唱，在_______________，在________________，它们快乐地成长着。有一天，我们猛然发现那些树长得又高又壮，绿影婆娑，它们已经成材了。成了材的树，能做衣橱的，我们便取去做衣橱;能用来造房子的，我们便用来造房子。即使是那些飘落的叶子，却可以当做肥料。没有人说哪一棵树是没有用的`。对于我们的孩子，都是一棵棵正在成长的树。让孩子们像树那样成长，多好!
1.请给语段中加粗的字注上汉语拼音。
(1)一缕____________(2)嫩叶____________(3)婆娑____________
2.语段中有两处语病，请找出一处加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)
____________________________________________________________
3.根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯，句式相同。
____________________________________________________________
参考答案：
1.(1)lǚ (2)nèn (3)suō
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