家长问卷调查分析2

家长问卷调查分析2（精选12篇）

家长问卷调查分析2 篇1

尊敬的家长：我们正在进行学校发展规划及学生教育问题的情况调查，希望您能给予配合。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实思想的选项，我们将认真对待每一份答卷，谢谢合作！

班级学生姓名

您的文化程度（）：1.小学2.初中3.高中4.中专5.大专6.本科

您是否愿意加入本班家委会（）：1.愿意2.不愿意3.愿意服从学校安排 选择题：（将合适的答案序号填在相应的括号内）

1、您最关心孩子哪一方面的事情：（）

①学习成绩 ② 身体健康 ③ 品德修养

2、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？（）

①有，孩子能执行 ② 没有明确规定 ③有、但孩子不能执行

3、您的孩子有自觉、主动学习的习惯吗：

①有 ②偶尔有 ③从来没有（）

4、您与自己孩子的关系如何：

①很亲密 ②一般化 ③很紧张（）

5、您是怎样与自己的孩子沟通的：

①命令式 ②平等式 ③哀求式（）

6、您与自己的孩子沟通的主要方式是：（）

①在共同活动中 ②餐桌上 ③谈心 ④其他

7、在家里和孩子谈得最多的话题是：（）

①学习问题②孩子的为人处事 ③学校里发生的事 ④孩子感兴趣的事

8、最近半年您问过孩子心里想些什么吗：

①经常问 ②问过一次 ③没问过（）

9、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？（）

①了如指掌 ②基本了解 ③不想了解，那是老师的事

10、您了解孩子学习情况的方式是 :()

①看考试成绩 ②听孩子汇报 ③到学校问老师 ④没了解过

11、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？（）

①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管

12、当孩子在学校犯了错误时，您的态度是：（）

①训斥打骂 ②抱怨学校、老师 ③主动与老师联系，积极处理

13、您打过自己的孩子吗：（）

①从来没有 ② 偶尔 ③ 经常

14、孩子在家里做作业时，您一般都在：（）

①在家里陪着，不干扰 ②在旁边看电视 ③有时在家里打麻将 ④ 一般不在家

15、您认为孩子的成才主要是靠：（）

①家庭家长 ②学校老师 ③亲属 ④社会 ⑤其他人

16、您认为自己的孩子成长得如何？（）

①最优秀的 ②一般化 ③总不如别人的孩子

17、孩子每次考试后，您是否过问？（）

①每次询问、讨论并制订措施 ②偶尔问一下 ③从来不问

18、发现孩子的成绩下降后，您的做法是：（）

家长问卷调查分析2 篇2

1 材料与方法

1.1 调查对象和方法

以2岁以下儿童家长为研究对象,采用随机抽样调查方法,对2014年8-10月来预防接种门诊进行接种的儿童家长进行现场问卷调查。使用统一调查问卷,调查问卷不记名,当场收回问卷[2,3,4]。

1.2 统计学方法

将所有结果经人工校对后输入EXCEL进行整理,用SPSS17.0软件进行统计分析,两总体率比较采用X2检验。

2 结果

2.1 调查对象基本情况

调查共发放问卷150份,收回有效问卷146份,应答率97.3%;家长学历情况:初中及以下45人,高中及中专48人,大专及以上43人;儿童基本情况:1岁以下儿童80人,1—2岁以下66人,其中男童78人,女童68人。

2.2 调查对象对AEFI知晓情况

2.2.1 2岁以下儿童家长对AEFI总体知晓情况

调查结果显示,97.9%的家长知晓接种后留观30分钟以上,而对麻疹不良反应知晓率最低,仅为28.8%。具体见表1。

2.2.2 1岁以下与1—2岁以下儿童家长对AEFI总体知晓情况

1岁以下与1—2岁以下儿童家长在接种前后注意事项及不良反应应对等知晓情况存在明显差异,具体见表2。

3 讨论

调查显示,2岁以下儿童家长AEFI相关已有了一定的认识,如“接种后留观30分钟以上”的知晓率达97.9%,这与接种门诊多处明显提示牌及每次接种后接种医生均嘱其留观30分钟有关,而有关疫苗常见不良反应知晓率均较低,这与现在疫苗不良反应普遍下降及宣教不充分相关。在1岁以下与1—2岁以下儿童家长知晓率比较中,对于接种后出现轻微反应属正常现象,以及出现后不良反应应立即联系接种门诊这两个知识点的认识有差异,1岁以下儿童家长低于1—2岁以下儿童家长,这主要与小年龄段儿童家长经验不够丰富有关。

针对本次调查反映的问题,我们下一步的工作重点将是以小年龄段儿童家长,特别是1岁以下儿童家长,加大预防接种注意事项、疫苗常见不良反应等宣传,让家长及时了解相关知识,有效减少预防接种不良反应的发生,同时即使发生AEFI,也可避免家长的焦虑情绪,减轻儿童不适,有利于与家长的沟通,减少医患矛盾,妥善处理好AEFI事件,更好的做好儿童计划免疫工作。

摘要：目的:了解辖区内2岁以下儿童家长预防接种不良反应(AEFI)相关知识掌握情况,减少预防接种不良反应。方法:对来预防接种门诊接种的2岁以下儿童家长进行问卷调查、分析。结果:家长对AEFI总体知晓率为61.9%,1岁以下与1—2岁以下儿童家长在某些知识的知晓率上有明显差异。结论:有针对性的加强儿童家长AEFI相关知识宣传及告知,利于减少不良反应发生率。

关键词：预防接种,不良反应,知晓率

参考文献

[1]卫生部印发扩大国家免疫规划实施方案2007.12.29

[2]周游.儿童家长对预防接种不良反应的知识、态度和行为调查分析[J].医学理论与实践.2013.36(.27):3349-3350.

[3]唐申.韦巧燕.陈建锋.儿童家长预防接种知识知晓率情况现状分析[J].中国现代医生.2013.6:27):13-15

家长问卷调查分析2 篇3

资料与方法

调查对象：采取整群抽样的方法，对互助县威远镇街道中7岁以下儿童中的流动人口作为调查对象。

调查方法：①自行拟定调查表，采取问卷调查及访谈，经预测调查修改后作为正式调查表。②向流动人口发放调查表，并教会如何填写，采取自填式的方法统一发放问卷、统一回收。③入户访谈，按问卷指导语进行，采用一对一填写方式，防止暗示。共发放调查表270份，回收256份，回收率达到94.81% 。

调查内容：①父母文化程度、从何地来、暂住时间；②儿童出生地、喂养情况；③对儿童保健知识掌握情况和保健需求；④其他。

結果

一般情况：经调查，流动人口中有7岁以下儿童的家庭共256户，7岁以下儿童共330人，3个子女的家庭有6户，占2.34%；2个子女的家庭有62户，占24.22%；1个子女的家庭有188户；占73.44%。流动人口256户中来自本省占80.08%，外省19.92%，暂住时间长者达8年，短者达几个月。

家长文化程度见表1。

从表1可见，流动人口儿童中有16位家长是文盲，初中文化程度的家长占的比例较大，接近一半，占45.70%，大专以上学历的家长比例较少，只占3.52%。

分娩形式和地点及喂养方式：足月正常产218人（85.16%），其中过期产6人。剖宫产38人（14.84%），其中过期产10人，早产2人。母亲分娩地点：在县级以上医院分娩152人（59.38%）；在家中分娩46人（17.97%）；在乡卫生院分娩58人（22.66%）。喂养方式：1岁以内母乳喂养214人；母乳喂养率达到83.59%；人工喂养12人（4.69%）；混合喂养30人（11.72%）。

家长对儿童保健知识了解情况调查见表2。

家长对儿童保健知识需求见表3。

从表3可见，流动人口儿童家长保健需求排列前3位是：防止食物中毒、营养与保健、计划免疫基础知识。

讨论

从调查结果看，流动儿童家长的文化水平较低，小学文化程度占22.66%，初中文化程度占45.70%，高中文化程度占25.00%，还有16位家长是文盲。调查中发现夫妇双方的文化程度相等的较多，而且初中文化程度的比例较大。还发现家庭中有2~3个子女者，占26.56%。加强流动人口的儿童预防保健知识教育和计划生育教育非常重要。

计划免疫知识中，对儿童应何时接种何种疫苗的问题回答正确率低，大部分家长不知道。儿童计划免疫是我国初级卫生保健工作的一件大事，也是降低传染病发病率，保证儿童健康的有效措施。调查表明：防保工作在为流动人口服务方面还存在问题，儿童计划免疫知识宣传力度不够，为流动儿童办理计划免疫证的覆盖面需要进一步加强。

从儿童喂养情况调查表明：母乳喂养率达到83.59%。少数家长认为母乳喂养儿童至1岁后才添加辅食，由此说明流动人口母乳喂养率比城市高，但多数家长习惯性地坚持以母乳喂养，必须做这方面的健康教育工作。

家长调查问卷分析报告 篇4

本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。本次我们共发放问卷调查189份，收回问卷176份，通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结具体步骤：

1.发放问卷表189份，回收176份，回收率为93%。

2.形式为：由幼儿园统一发放家长问卷调查表，并请家长回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中，由园领导统一查阅。3.数据整理与统计

一、关于幼儿园工作：

1．通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为： 满意率达到90%，认为一般10%，不满意率为0。2．选择幼儿园最看重的是： 看重教育理念新的为：70%，看重特色教育活动的为63%，看重设施设备的为53%，看重幼儿饭菜的为67%，看重口碑好的为37%，看重就近方便的为67%.3．看到孩子入园来的变化：

认为变化大的为：80%，认为变化较大的为：10%，认为一般的为10%。

4、认为幼儿园目前存在安全隐患的有：

入园时为3%，离园时为13%，厕所为10%，其他为6%。（大多数家长没有发现安全隐患）。

5、幼儿园让家长满意的事：

满意师资队伍建设的为47%，满意办园质量的为47%，满意教育教学的为90%，满意特色活动的为77%，满意幼儿伙食的为47%，满意服务态度的为87%，满意生活护理的为60%，满意孩子能力培养的为73%。

6、认为孩子入园后进步最大的方面归纳为：

（1）在老师的教导鼓励下，孩子的胆子大了。

（2）孩子有礼貌了。（3）弟子规背的很熟。（4）自理能力增强了。

（5）学习方面进步大（礼仪和知识、画画、表演、唱歌学到了不少）（6）语言表达能力增强了。

（7）知识面广阔聊天，生活方面独立了，独立、有主见了，各方面都有了进步。

二、关于教师：

1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌： 97%家长老师做的很好，3%的家长看法是一般。

2、老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上幼儿园：

87%的幼儿非常喜欢上幼儿园，13%的幼儿一般，不喜欢上幼儿园的为0。

家长问卷调查分析2 篇5

为全面推动学校民主评议工作，根据学校民主评议工作实施方案的部署安排，在学生及学生家长中广泛开展民主评议问卷调查进千家活动，得到了全校学生及学生家长的积极支持和广泛参与，这次问卷调查共发放920份，回收659份，现将问卷调查情况分析如下：

一、时间：2010年10月11日—13日

二、范围：七——九年级学生及学生家长

三、问卷调查内容

1、学校有无乱收费行为？

2、教师有无体罚和变相体罚学生的现象？

3、老师上课有接听电话的现象吗？

4、老师关心你的学习生活吗？

5、老师对家长的态度怎样？

6、老师向您索要过礼物吗？

7、老师向学生推销过教辅资料或做过有偿（收费）家教没有？

8、对群众反映的突出问题学校能否及时解决？

9、您对学校的总体评价是：

10、您对学校的管理有什么意见和建议？

四、问卷调查统计（见附表）

五、突出反映的问题

本次开展的问卷调查活动显示：学生及学生家长对教师的教育教学行

为、学校的办学水平满意率达95%以上，不少学生、家长对教师关心学生、认真工作表达了感激之情，对学校管理表示满意。但通过这次问卷调查我们也发现了一些急需解决的问题：

1、希望把学校操场改造成塑胶操场，进一步优化教育环境。

2、要求添置教学电脑，满足学生学习需求。

3、丰富学生的校园生活，组织学生多开展些有益活动。

4、保持教师任课的稳定性，不要随意调换任课教师。

5、教师教育教学行为有待进一步规范，体罚学生，接打电话等现象还没完全杜绝。

六、调查问卷特点

1、真实性。为保证本次调查问卷的真实性，让学生实事求是地填写问卷调查，让学生家长如实提出自己对教师教育教学行为的看法，提出对学校今后发展与建设的宝贵意见。我们采取了分班专人统一发放调查问卷，回收时，在校大门口设置调查问卷箱，直接收回，减少了中间环节，避免了人为因素，调查问卷真实地反映了学生及学生家长的意见和看法。

2、普遍性。为能更加广泛地收集学生及学生家长对学校办学水平的意见，本次调查问卷包括了所有在校学生，考虑到低年级的认知水平，同时也是为了了解学生家长的意见，我们采取了学生及学生家长联合答题形式，学生侧重教师平时的教育教学行为，家长侧重于学校管理与发展。

3、全面性。本次调查问卷共计9道问卷题，涵盖了教育教学、师德、家校关系、收费、学校管理等四大方面，同时设置了一道简述题，以便听到学生及学生家长的心声。

4、可靠性。本次调查问卷专人负责发放、专人回收、事前既不作宣传，也不作讲解，让学生自主选择、自主答题，充分反映了学生及学生家长的意愿，为让学生家长有充分地时间阅读问卷调查，有充分的时间去思考学校的办学行为，我们把发放问卷的时间确定在周五发放，间隔三天时间，周一统一回收，使这次问卷调查持续时间长，学生及学生家长能够有回顾反思的空间。问卷调查回收后，学校领导进行了认真阅读、对问题进行了梳理、对对策进行了认真思考、并撰写出问卷调查分析报告，然后装订成册，形成文本存档，使这次的调查问卷真实可靠。

七、整改措施

1、以党的十七精神为指导，周“两个充分享有”统领这次民主评议工作，从而增强全体教师抓民主评议，规范教育行为的意识，提高教师的服务水平，增强学校的办学能力。

2、在全体教师中广泛开展自查自省活动，从小事做起，从身边事做起，认认真真地找出自身问题，实实在在地拿出具体措施，全面改进我们的教育教学方法，提高服务质量。

3、开展一次全校性地家访活动，要求班主任与副班主任通力配合，结伴家访，家家到、户户落，做到以下几个方面：一是宣传教育法律，让学生家长明白学校借读费的收费是依法收费，不存在乱收费行为；二是宣传学校今后一个时期建设与发展的重点工作，让学生家长明白

塑胶操场的改建，电脑的配置都已纳入到学校今后建设的计划之中，预计在明年全面实施；三是与家长进行感情沟通，争取家长的理解与支持；四是建立家访联系登记卡，做到家访人员、家访内容、家访时间、家长签字四落实。

4、举行一次年级及全校性的问题诊断会，从师德课堂教学、班主任工作、师生关系、家长关系等五大方面找出问题，分析原因，撰写诊断报告书，使我们的教育教学行为和学校的办学行为更加规范。

家长问卷调查分析2 篇6

郭庄子小学

社会及家长满意度调查问卷情况分析报告

为了更好地沟通家校之间的联系，了解家长对我们工作的建议和意见，促进我校工作的开展，我们对全校部分家长及社区人员进行了包括教育教学和管理等方面的调查，共向每个班级发放10张问卷，总共回收到家长问卷60张。总体来说，家长对学校的满意度达到了96.7%.一、对学校教师的评价：

1、对教师非常满意的原因：

（1）教师能爱岗敬业，忠于党的教育事业，对学生就像对自己的孩子一样，很关心学生，很耐心，一视同仁。

（2）教师教育观点好，教育方法能吸引学生。

（3）学会专业课的各项技能。

（4）学生在学校做错事，能及时打电话和家长联系。

（5）在生活中关心学生。

（6）老师讲课，学生能够理解。

（7）给每个孩子慈母般的呵护。虽然这些孩子在智力上存在不足，但老师没有嫌弃他们。是他们生活在这个大家庭里，让他们感到温馨，使他们像其他孩子一样健康成长。

（8）通过在校的学习，在各方面有明显的进步，讲文明、做家务等。

（９）在教育、德育、体育中，学校花了很多精力，使孩子有了很大的提高，由自卑逐渐转变为自信。

（10）能及时处理学生之间的矛盾，对学生的生活及健康状况能了解、关心，对学生的学习和动手能力培训也非常合理。

（11）结合实际，重点提高智障学生的动手能力，使学生的综合能力有所提高。

（12）对于不同学生，能采取深浅不一的方式进行教育。

（13）清正廉洁，教师从不收家长的任何礼品。

2、对教师需要改进的建议：

（1）希望老师和家长之间、同学之间多多交流。

（2）对待学生更严格些，要让他们多些劳动。

（3）给孩子一点压力，多不知一点课外作业。

（4）让教材更好一点。

（5）希望老师开一些电脑课。

（6）今后能叫他们多锻炼。

（7）区别对待，充分发挥他们的长处。

二、对学校工作的评价

家长对我校的各项管理非常满意，满意占96.7%，基本满意为

3.3%。

1、对学校工作最满意的是什么？

（1）学校管理规范，收费透明度高，从不乱收费。

（2）学校环境很好。

（3）为学生的切身利益着想。

（4）教学质量让家长放心。

（5）学校组织课外活动，教育学生尊敬师长、团结同学。

（6）学习时轻松、快乐，没有压力，老师教育很好。

（7）学校各项制度比较完善，能以人为本，结合实际开展教学。

（8）学校的环境卫生做得出色。

（9）学校对教师队伍抓得很紧，对学生的思想品德、学业、体锻各方面都教育很好，校风很好。

（10）对学生的学业及行为规范抓得很紧。

2、认为学校工作最需要改进的是什么？

（1）多关心学生的交通安全。

（2）请家长来校举办讲座。无向学生推销、诱引统一购买未经学校批准的教辅资料的行为。

家长问卷调查分析2 篇7

1 对象与方法

采用抽样的方法随机挑选在眼科门诊就诊的弱视患儿家长。由调查者自行设计问卷调查表, 问卷分3部分。第一部分为患儿家长的一般资料, 包括性别、年龄、学历等。第二部分为对弱视的认知测评情况, 包括弱视的概念、分类、危害、遮盖治疗方法、弱视治疗的年龄敏感期、弱视的痊愈标准、弱视预后影响因素、散瞳验光注意事项、双眼视功能训练等共计20项内容, 回答对了得1分, 回答错误不得分, 将得分情况划分为4个等次, 16分～20分为非常了解, 11分～15分为比较了解, 6分～10分为部分了解, 0分～5分为基本不了解。第三部分为患儿家长希望获得弱视知识的途径。由调查者向患儿家长当场发放问卷, 患儿家长答题记录。本次调查共发放问卷125份, 有效回收122份, 有效率 97.6 %。

2 结果

2.1 一般资料

122名患儿家长中男48名, 女74名;年龄 26岁～47岁;大专及以上44名, 高中 42名, 初中及小学36名。

2.2 对弱视的认知测评情况

86.0%的患儿家长对弱视缺乏正确认知, 95.0%的家长希望进一步了解弱视相关知识, 63.1%家长对综合疗法治疗弱视缺乏了解, 81.2%家长重视视力的提高却不了解视功能的建立和恢复的意义, 77.0%家长对孩子确诊为弱视前对弱视毫无认知。122名患儿家长对弱视的认知情况:比较了解17名 (13.9%) , 部分了解48名 (39.3%) , 基本不了解57名 (46.7%) 。

2.3 患儿家长希望获得弱视知识的途径

专题讲座21名 (17.2%) , 健康教育处方27名 (22.1%) , 咨询医务人员51名 (41.8%) , 网络查询10名 (8.2%) , 电话回访13名 (10.7%) 。

3 讨论

本次调查结果表明, 患儿家长对弱视的疾病认知存在很大的健康需求, 应通过各种途径对患儿家长进行指导和教育, 应加强多渠道弱视相关知识健康宣教, 提高患儿家长的认知, 积极预防和治疗弱视, 提高弱视治愈率, 促进儿童健康成长。

3.1 提高弱视患儿家长疾病认知的意义

弱视是儿童可避免性盲的第一位治疗对象, 但弱视治疗却是一个相当长的过程, 因此必须在视觉发育的敏感期和关键期内发现并完成弱视治疗。如果患儿家长对弱视的重要概念及其治疗方法有很好的认知, 患儿治疗的依从性就会提高, 从而提高弱视的治愈率。弱视治愈对于患儿终生受益和社会效益都是不可低估的。

3.2 提高弱视患儿家长认知的紧迫性

患儿家长对弱视的认知决定了患儿能否及时就医, 大部分家长对弱视缺乏足够的认知和重视, 弱视的最佳治疗时机是12岁前, 最佳年龄是3岁～5岁[2], 让患儿家长了解弱视治疗时机及各种治疗方法、要求、注意事项及长期治疗的必要性, 使家长明白弱视的严重性及弱视治疗贵在坚持, 以取得家长的积极配合, 并监督患儿做好各项治疗, 如坚持长期戴眼镜, 遮盖健眼, 饮食营养, 定期复查, 随时调整治疗方案, 提高疗效。患儿家长对弱视知识了解得更多, 其依从性也更好[3]。

3.3 对策

3.3.1 积极完善弱视健康教育路径, 规范教育程序, 保证健康教育质量

弱视患儿治疗周期长, 对知识的需求面广, 弱视知识专业性强, 从患儿的初次就诊起, 实施分阶段的健康教育, 建立弱视教育的临床路径, 以健康教育路径模式做好健康教育[4]。首先确定教育目标, 制订并实施教育计划, 把其纳入护理常规, 使其成为护理工作的基本职责。护士更应加强专业知识、心理学知识的学习, 掌握沟通技巧, 逐步提高患儿家长的认知水平, 给患儿及家长积极的心理支持, 改善遵医行为。建立考评机制, 将健康教育的完成情况作为护理质量评价的一项重要内容。因为健康教育是一种治疗手段, 病人有权获得这种服务[5]。

3.3.2 采取普及化及个性化相结合的健康教育形式

由于小儿弱视致病因素不同, 首先根据患儿的个体差异、个性特点及患儿家长对弱视的认知情况制订个体化的教育计划。健康教育采取语言教育及书面教育相结合、提问与讨论相结合、以个案教育为主的形式。积极采取专题讲座、发放健康教育小册子、设立板报宣传栏等形式, 用通俗的语言宣教弱视基本知识, 达到普及教育。根据家长文化程度和需求的不同采用个别指导、电话随访等形式进行个性化的健康教育, 使患儿得到全面的教育服务, 提高健康教育的效果。

3.3.3 建立广泛有效的社会支持系统

有针对性地对患儿家长进行健康干预是患儿视功能恢复的关键, 除了做好医院的健康教育外, 还应进一步建立广泛有效的社会支持系统。有必要利用电台、广播、互联网等途径来传播知识, 加大弱视宣教力度, 让幼儿园及学校老师、社区医生、学校医护人员等能够充分了解弱视治疗的重要性, 给予正确指导。弱视引起的低视力问题应引起政府有关部门的重视。

摘要：[目的]了解弱视患儿家长对弱视疾病的相关知识的认知情况。[方法]采用问卷调查的方法调查122名弱视患儿家长的弱视认知情况、希望获得弱视知识的途径。[结果]122名患儿家长对弱视比较了解17名 (13.9%) , 部分了解48名 (39.3%) , 基本不了解57名 (46.7%) 。希望获得弱视知识的途径:专题讲座21名 (17.2%) , 健康教育处方27名 (22.1%) , 咨询医务人员51名 (41.8%) , 网络查询10名 (8.2%) , 电话回访13名 (10.7%) 。[结论]应通过各种途径做好患儿家长的健康教育, 加强弱视治疗康复训练知识的指导, 提高患儿弱视治疗的治愈率。

关键词：弱视,家长,健康教育

参考文献

[1]姜宁.依从性影响弱视治疗效果的重要因素[J].中国实用眼科杂志, 2007, 25 (9) :935-937.

[2]陈林义.儿童眼病诊断与治疗[M].合肥:中国科技大学出版社, 1997:256-260.

[3]李昂, 曾军.弱视治疗新进展[J].国际眼科杂志, 2007, 7 (1) :186-189.

[4]倪灵芝, 陈燕燕, 施颖辉, 等.健康教育路径模式在弱视门诊健康教育中的应用[J].中国妇幼保健, 2008, 23 (10) :1330-1331.

家长问卷调查分析2 篇8

【关键词】 过敏性紫癜；健康教育：调查分析

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.596 文章编号：1004-7484（2012）-08-2895-01

Henoch-Schonlein purpura in children health education needsof children with parents of investigation and Analysis

CHEN Qing-xue，XU Ying

1.Shandong province Junan County skin disease prevention station，Shandong Junan 276600；2.Shandong province Junan County People's Hospital，Shandong Junan 276600

【Abstract】ObjectiveExplore the parents of children with Henoch-Schonlein purpura on the demand for health education.MethodsI sent Out questionnairs to 66 cases ofparents of children with Henoch-Schonlein purpura on the patient needs atdifferent stages of the investigation of health education.ResultsParents of chidren with the disease，treatment，dailylife care，relapse prevention and follow-up Visits，such as a strong understanding of dimand.Health education and health care workers tend to one-on-one converstaion，release of popular science manuals，and wall boards.Conclusionpaerents of chidren should be the implementation of targeted health education，to understand the disease and related knowledge，to master knowledge of home care in order to achieve as soon as possible so that children withrehabilitation，to improve the quality of life purpose .

【Key words】Henoch-schonlein purpura；Health education；Investigation and analysis

小儿过敏性紫癜是主要侵犯皮肤或其他器官毛细血管和细小血管的一种过敏性血管炎。其特点是非血小板减小性紫癜，常伴关节损伤、痉挛性腹痛、出血、肾脏病变等。并发症如失血性休克、肠套叠、肾功能减退等，重者危及患儿生命。[1]早诊断、早治疗是本病治愈和良好预后的关键。为探求家长对健康教育的需求，笔者对本病患儿家长健康教育的需求调查分析，报告如下：

1 对象和方法

1.1 调查对象 选择2007年1月-2011年5月在我院接受住院治疗的小儿过敏性紫癜患儿家长66人，其中男27人，女39人。

1.2 调查内容 在大量参阅文献的基础上，自拟健康教育需求问卷，内容包括：①入住院期间健康教育需求；②出院健康教育需求；③获得健康知识方式的需求程度。

1.3 调查方法 由主管护士将问卷发放给家长，就问卷内容与家长交谈，问卷采用多项选择法，然后据每项选择的人数进行统计。发出问卷70份，收回66份，应答率94.3%。

2 结果

2.1 过敏性紫癜患儿家长入、住院期间健康教育需求程度调查 治疗与护理的目的与注意事项；特殊检查与用药；住院饮食与防控感染；强烈需求分别是63例、55例、52例，占95.5%、83.3%、78.9%一般需要分别是分别不足15%。

2.2 出院健康教育需求情况调查 复诊指导；日常生活护理；儿童保健指导；强烈需求分别为62例、60例、53例占93.9%、90.91%、80.3%一般需求分别占9%左右。

2.3 获得健康知识方式程度 与医护一对一交谈；科普手册；宣传栏、墙报专题讲座等；与病友交流经验；强烈需求分别为63例、60例、56例、50例。分别占95.5%、90.9%、84.8%、75.8%一般需要分别不足21%。

3 讨论

3.1 分阶段、有系统地开展健康教育

3.1.1 住院期间：①治疗与护理：让家长了解目的，如脱敏治疗，降低血管壁的渗透性和脆性；应用糖皮质激素，减轻关节肿痛。嘱家长避免可疑药物食物，防止病变加重。观察有无腹绞疼、腹疼等异常。②特殊检查及用药：过敏原测定、斑贴试验、毛细血管脆性试验等，应根据需要做好解释。③住院饮食指导：避免食用过敏原测定查出的食物和易引起过敏的其他食物，患儿高度敏感状态时，原先不会引起過敏的食物，亦可过敏使本病加重。饮食上注意清淡、易消化的无蛋白食物。[2]

3.1.2 重视出院健康教育。患儿出院，可适当锻炼身体，增加抵抗力，但要避免过劳、感冒着凉和对肾脏有毒的药物。减少花粉、尘埃等的影响，注意饮食卫生。

3.2 因人施教，形式多样。住院期间主要采用与医护一对一交谈，语言通俗易懂。健康教育内容制成科普手册，人手一册。

出院后的健康教育主要有电话咨询、返院咨询等方式。应认真细致的解答家长的提问。条件允许可以上门访视。

4 小结

健康教育是是一种重要的治疗手段，对临床各种诊疗护理具有增效的作用。

参考文献

[1] 张学军.皮肤性病学.北京：人民卫生出版社，2003：346.

家长问卷调查分析2 篇9

我校于12月12日有全体学生参与评价教师问卷调查活动，发卷326份，上交326份，问卷内容有9项，满意316份，提出建议10份，建议内容主要有：

1、希望教师上课不吸烟；

2、希望教师严格要求学生；

3、希望教师尽心尽力教育每个学生；

4、希望学校办辅导班。5希望教师上课时讲课别跑题。对以上建议，学校通过认真讨论研究决定：对上述现象，对号入座，立即改正。

我校的办学目标就是办人民、学生满意的教育，通过本次调查问卷可以看出，学生对我校工作是满意的。并对存在的问题提了出来。

岳家庄乡东峪联小

家长问卷调查分析2 篇10

王秀清郑春丽王丽敏

[摘要]通过对235名护士进行自设问卷调查，结果显示：护士的职业热爱度为77.3%，但聘用护士为54.5%；做护士有职业自卑感在主管护师中表现突为44.1%；63.7%护士存在着离职意愿；护士工作方面的压力为目前的主要压力，平均为45.1%；护士认为护理工作中最重要和最痛苦的事情分别为无差错事故发生、病人康复和护理工作不被社会理解尊重、无发展前途。通过对调查结果的分析，为护理管理者更好的调控护士的工作态度、促进护士职业的发展和提高护理质量提供理论指导。

[关键词] 护士职业认知

护士的职业认知是护理人员对护理专业的目的、意义及作用的看法，对护理工作的理解、信念和拥有的护理及相关学科的知识等。由于社会传统观念和现代经济浪潮的冲击，护士群体心理及其对护理职业信念、看法也不断的发生变化。为促进护士健康的职业心理的形成，充分调动护士工作的积极性，切实改进护理工作质量，我们对280名护士进行问卷调查，并对其存在的原因进行了科学的分析。对象与方法

1.1 调查对象 抽取齐齐哈尔市二所综合性医院的临床护士进行问卷调查，调查对象均为女性，年龄在20岁至45岁之间。调查共发出问卷280份，收回264份，回收率为92.0%，有效问卷243份，其中聘用护士22人，正式护士221人（护士32人、护师48人、主管护师127人、副主任护师14人）。护士工作年限在3个月至27年之间，第一学历为专科或以上者24名（9.9%），最高学历为本科或以上者54人（22.2%）。

1.2 方法 利用自设问卷测试，问卷内容包括人口学资料，护士的职业热爱度、自卑感，目前的压力源、情绪、情绪的控制、工作中最重要和最痛苦的事情等内容。以科室为单位，采用无记名方式进行调查，要求护士避免讨论、尽快诚实作答，答后收回问卷。采用SPSS11.0 for WindowsXP统计软件包进行数据分析。2 结果

表1.护士一般调查情况一览表（%）

项目

热爱护士工作 做护士有职业自卑感 情绪经常烦躁或压抑苦闷

副主任护师 主管护师 护师护士聘用护士 合计 87.5 7.1 0.0

74.5 44.1 36.9 79.5 64.6

74.1 33.3 35.4 89.5 72.9

75.6 15.6 37.5 87.5 71.8

55.6 22.7 36.3 81.8 31.8

77.3 38.3 34.6 83.5 63.7

会有意识缓解或摆脱工作压

92.9

力、不愉快情绪及人际关系 有机会或可能考虑改行

57.1

表2.从业护士目前压力源调查情况（%）

项目 副主任护师 主管护师 护师 护士 聘用护士 合计

婚姻

工作

孩子 14.3 23.6 18.7 0.0 0.0 13.4

晋级 14.313.6 11.0 8.5 11.1 11.3

其他* 21.4 5.5 7.7 32.9 13.9 14.3

无压力 42.9 10.9 1.1 9.8 25.0 11.0

0.014.3 2.7 14.3 0.0 0.0 4.8

43.7 47.3 48.8 50.0 45.1

*其它包括家庭、异性骚扰、单身等

表3.护理工作中最重要的事情（%）

项目 病人康复 同事和睦 无差错事故发生 受到表扬

副主任护师 主管护师

14.3 57.3 14.3 14.3

37.3 8.2 54.6 0.0

护师 33.0 4.4 62.6 0.0

护士 19.5 13.5 67.1 0.0

聘用护士 10.3 47.2 41.7 0.0

合计 27.8 12.5 59.5 0.3

表4.护理工作中最痛苦的事情（%）项目 不被理解和尊重 从事基础护理操作 社会地位低 无发展前途

副主任护师

50.0 0.0 21.4 14.3

主管护师 71.8 0.0 10.0 13.6

护师 69.2 0.0 12.1 18.7

护士 聘用护士 56.1 8.5 15.6 19.5

41.7 5.6 25.0 27.8

合计 63.0 2.7 14.0 17.6

其他 14.3 4.5 0.0 0.0 0.0 1.2

3结果分析

3.1一般情况分析 热爱护士职业的为77.3%，这与孟令芳1的研究结果一致。聘用护士对职业的热爱度稍低，为55.6%。分析其原因，可能是聘用护士仅仅把护士职业作为自己谋生的手段，对于职业的发展未抱有充分的信心。

做护士有职业自卑感在主管护师中表现突出为44.1%，而聘用护士仅为22.7%。其主要是由于社会上的某些偏见，以及人们缺乏对护理工作的理解，认为护理是一项简单化的工作2，且护士工作繁杂、待遇低，每天又重复同样的工作，面对病人，病人更依赖医生而不是护士，甚至在护理队伍里有不少人看不到自身的价值，轻视自己的职业，造成护士的职业自卑感，随着年龄的增长其此方面的心理也逐渐滋生；而聘用护士工作相对不稳定，比较容易失业，对自己职业的期待值较低，作为护士职业比较能满足其心理需求。

调查还显示，目前从业护士中63.7%存在着离职意愿。护士离职率高是中外普遍存在的现象，高离职率的结果不仅增加了护士专业培训的人力与时间，影响护理工作的正常运转及护理质量，而且增加在职护理人员的负担，造成更多人产生离职意念3。而聘用护士离职意愿仅为31.8%，其原因可能是护士职业虽然社会地位不高，但收入相对较稳定，是一个较好的谋生职业。3.2 从业护士情绪状况和对压力、不愉快情绪的调控

情绪经常烦躁或压抑苦闷在护士群体中普遍存在，许多研究结果也显示：护士的心理健康状况低于一般人群-7

。分析其原因可能是，护理工作任务繁

重，工作压力较大，每天又要面对病人及人际关系（如护患、医护关系等）的不协调，直接影响护士的情绪。调查结果还显示，护士对压力和不愉快情绪能够积极主动的进行调控，但主管护师和聘用护士对压力和不愉快情绪调控方面还欠缺主动性，分别为20.5%和18.2%。3.3 从业护士压力源

护士工作方面的压力为目前的主要压力，平均为45.1%，这与李小妹

戴琴9等研究结果是一致的；但对于不同群体护士次要压力的表现却各不相同，如主管护师和护师以孩子、婚姻和晋升为主，护士和聘用护士的压力共同表现为工作和其他方面的压力。其原因可能是不同职称护士的年龄、社会

和生活经历各不相同，聘用护士和护士职称的护士组年龄较小，对以后的发展目标无紧迫感，不考虑晋升、晋级，未涉及婚姻和家庭问题；而护师和主管护师组由于家庭的需要，承担着重要的角色，因此其压力次要方面表现各不相同。

3.4 从业护士工作中最要和最痛苦的事情

护士认为护理工作中最重要的事情为无差错事故发生和病人康复，分别为59.5%和27.8%。这可能是我国的护理现状决定的，我国护士数量少，护士工作繁重，在工作中经常接触濒死和危重病人，担心工作出现差错事故，同时护理工作的任务就是帮助病人恢复健康。但聘用护士认为同事和睦和无差错事故发生为最重要的事情，分别为47.2%和41.7%。其原因可能是其作为医院里的一个特殊群体，随时都有终止工作的可能，工作中常得不到他人的理解和尊重，受到部分家属和同事的歧视10，造成人际关系紧张；另一方面，聘用护士一般学历较低、工作时间相对较短，来自工作方面的压力较大，为保证工作的稳定和自身的发展，必须要避免护理差错事故的发生。

结果还显示，护理工作不被社会理解尊重和无发展前途为目前从业护士护理工作中最痛苦的事情，仅有2.7%的护理人员认为从事基础护理操作为护理工作中最痛苦的事情。可见护士对自身工作得到社会的理解和尊重以及护理职业的发展还是非常重视的。4 讨论

护理管理者应充分重视从业护士的职业认知情况，并认真分析存在的原因进行积极有效的调控，提高护士的职业认知水平。首先可以通过对护士进行分层次、分内容的培训与教育，如对新护士进行爱岗敬业教育；对资历高的老护士，召开座谈会，以说服教育为主；对聘用护士做好有关职业发展方面的教育，树立其主人翁意识和职业追求目标，使她们珍惜工作机会，自强、自立、也更加自信。其次，组织管理者应落实科室护士编制，争取和提供护士继续深造和学习的机会，定期组织各种形式的理论和技能培训，提高护士的专业素质和业务能力，缓解来自工作方面的压力；在工作中向职工提出新的工作要求和挑战的同时，又要采取相应的工作压力管理对策，对职工的工作压力进行及时有效的调节，使之始终保持在一个合适的范围内11。再次，要

关心护士生活，帮助解决护士的后顾之忧。第四，管理者组织护士学习计算机、外语、文献检索、社会科学知识和护理科研的相关知识等，努力为护理职业的发展提供技术支持。最后，还应鼓励护士研修心理学、沟通学、人际交往学等方面知识，并定期组织心理健康教育讲座，促进护士健康心理的形成。通过以上措施提高护士的认知水平，提升护士的职业态度和护理工作质量，进而促进护理事业的发展。

参考文献：

家长问卷调查分析2 篇11

【关键词】 儿童龋齿；调查分析

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.577 文章编号：1004-7484（2012）-08-2878-01

龋齿是儿童的常见病，为了解我区儿童的龋齿情况，现对2008-2011年在我院进行体检的4265名儿童的龋齿情况进行回顾性统计分析，报告如下：

1 对象与方法

1.1 调查对象 2008-2011年在我院进行体检的2-7岁的儿童，其中男童2260名，女童2005名。

1.2 调查方法 由我院医生进行健康宣教，本着自愿的方式，由家长带儿童来我院进行体检，检查方法以视诊为主，诊断标准按国家龋齿病统一标准规定，凡乳牙龋齿、失、补均作统计，恒牙不计，正常乳牙脱落除外，详细结果，见表1、表2。

2 结果

在4265名2-7岁的儿童中有1452名儿童有不同程度的龋齿，其中男童有760名患有龋齿，患病率为33.63%，女童有692名患有龋齿，患病率为34.51%，总患病率为34.04%。男女性别间患病率无显著性差异，（P>0.05），其患病率随年龄增长而递增，6-7岁达高峰，（P<0.05），其龋均也随着年龄增长而增长。

3 讨论

乳牙龋齿局部可影响儿童嚼咀功能，由于食物残渣滞留在口腔内，口腔卫生差，可使萌出的乳牙发生龋齿，乳牙龋发展为根尖周炎可影响继承恒牙牙胚，使其釉质发育不全，并使继承恒牙萌出过早或过迟，影响恒牙萌出顺序及位置，损伤口腔粘膜软组织，使局部形成慢性创伤性溃疡；全身影响可使嚼咀功能降低，影响儿童营养摄入，如果龋病发展为慢性根尖炎，可引起低热，肾炎等疾病，幼儿期前牙严重龋坏时，还可影响面部发育。

建议家长不应过多地让儿童吃糖，每日1-2岁儿童30g，3-5岁40g，6-8岁50g，要控制点心和零食的摄入，注意膳食均衡，不偏食、挑食，不用一侧嚼咀食物，不要过多地喝含糖饮料及碳酸饮料，喝完后用白开水漱口。养成餐后漱口、早晚刷牙的习惯，并用含氟牙膏，选择合适的牙刷，发现问题及时到医院就诊。

参考文献

[1] 侯斐盈.开封市12岁学生恒牙龋齿情况调查分析.口腔医学，2004，6（24）：365-366.

[2] 刘娟，赵雪霏，张灿华，等.小学生口腔健康教育及近期效果评价[J].口腔医学，2002，22（2）：96-98.

家长问卷调查分析2 篇12

1 对象与方法

1.1 对象

采用单纯随机抽样法, 抽取2013年5月—2013年7月在我院儿科输液室输液疗程大于3 d的患儿家长291名进行调查。

1.2 方法

1.2.1 调查工具

在文献检索和专家咨询的基础上, 依据马斯洛的需要层次论自行设计“儿科门诊静脉输液患儿家长健康需求调查表”。调查内容包括患儿家长的基本信息、家长的健康需求2个部分。本次调查共发放问卷300份, 回收291份, 有效回收率97%。

1.2.2 统计学方法

将调查资料检查、核对后, 使用SPSS 17.0软件进行分析, 以频数、百分率等进行描述性统计分析。

2 结果

2.1 基本情况

291名调查对象中2岁以下、2岁~5岁、6岁以上的患儿分别占42.3%, 38.2%, 19.5%;父母、祖 (外祖) 父母、其他亲属分别占82.5%, 14.8%, 2.7%;学历分布情况:初中及以下、高中、大专、本科及以上分别占27.1%, 26.2%, 23.0%, 23.7%。

2.2 患儿家长在患儿静脉输液过程中所担心的问题调查情况 (见表1)

2.3 患儿家长在患儿输液过程中的健康教育需求 (见表2)

2.3 患儿家长对健康教育方式的需求 (见表3)

3 讨论

3.1 保障输液安全是满足患儿家长需求的前提

本研究显示, 96.2%的家长担心输液安全问题, 居家长担心问题之首;91%的家长希望了解药物的作用及不良反应, 排在各项需求之首。随着社会的发展和经济水平的不断提高, 医疗模式的转化, 公民法律意识的提高, 病人作为消费者维权意识的增强, 以及媒体不断披露的假药以及药物不良反应事件, 使病人对医疗行业产生了严重的信任危机[2]。因此, 护士要有输液安全意识及预见性思维, 护士在操作时严格地执行各项操作规范, 时刻保持审慎和慎独的工作态度, 进行输液治疗时仔细向家长讲解输入药物的名称、作用、不良反应, 让家长心中有数。

3.2 加强专业技术训练, 提高穿刺成功率

本研究显示, 担心护士不能一针穿刺成功及担心补液过程中发生补液外渗分别是80.4%和64.6%。技术水平是病人安全需要的重要保证之一[3], 这就要求护士要有过硬的穿刺技术及具有良好的应变能力。组织护理人员加强穿刺技术训练, 要做到一阵见血。同时要求一旦穿刺失败要主动换人, 并向病人道歉。由于护理工作中面临的突发情况越来越多, 输液室护士应由具有多年临床工作经验的护士担任, 对输液过程中可能发生的各种情况, 始终保持头脑清晰, 处事果断、灵活。

3.3 重视健康教育, 改善护患关系

静脉输液过程与患儿的病情恢复息息相关, 多数家长希望在输液过程中获得一些儿童的日常护理知识。本调查显示, 希望了解输液过程中的注意事项为84.9%, 了解常见疾病的护理为81.7%, 了解补液速度为71.8%。一般来讲, 输液期间才是进行健康教育的最佳时间[4,5], 医护人员作为教育者, 必须具备丰富和广泛的专业及人文知识, 针对不同年龄、不同文化层次的家长, 进行通俗易懂的健康宣教, 避免使用难懂的医学术语。向家长讲解疾病的相关知识、输液的注意事项、补液速度、药物名称、所需时间等, 使家长心中有数, 减少不必要的心理负担, 更好的配合治疗, 提高他们防病、治病的知识。

3.4 建议

(1) 针对不同患儿家长, 提供多样化的健康教育方式。 (2) 本研究显示, 家长希望的健康教育方式多种多样, 其中护士个别指导为75.3%, 发放健康教育宣传册为64.2%, 张贴健康宣传栏为61.2%。因此, 护士应根据患儿输液治疗的不同特性及患儿家长的需求灵活应用宣教方法并相互补充, 以达到最佳的效果。 (3) 护理人员应通过学习, 不断扩展业务知识。 (4) 本研究显示, 接近82%的患儿家长, 希望了解小儿常见病的护理知识。护理人员应该学习掌握更多的儿科疾病护理知识, 满足家长的健康教育需求。另外, 可以根据常见病的好发季节, 对患儿家长进行针对性的教育, 如冬春季如何预防呼吸道疾病, 夏秋季节如何预防胃肠道疾病。 (5) 寻求教育新途径, 丰富健康教育方式。 (6) 现在随着网络信息的发展, 如今越来越多的人们选择通过互联网来获取信息, 因此, 我们可以通过微博、微信、教育网站、手机APP应用等途径对患儿家长进行健康宣教, 使儿童家长能够方便快捷获得健康教育信息。通过对儿科门诊静脉输液患儿家长健康需求内容、方式等进行调查与分析, 有利于医护人员有针对性地对患儿家长进行宣教和指导, 提高健康教育的质量, 使患儿家长养成良好的健康行为和生活方式, 以达到治疗患儿疾病, 促进患儿健康的目的。加强护患沟通、重视健康教育, 满足患儿家长健康教育需求, 有利于增加患儿家长对护理工作的信任度、减少纠纷、提高满意度。

摘要：[目的]了解门诊输液患儿家长健康教育的需求。[方法]采用自行设计的调查表, 对291名儿科门诊输液疗程大于3 d的患儿家长进行门诊输液患儿家长健康教育需求的调查。[结果]家长最关注的是输液安全问题;药物的作用及不良反应、输液过程中的注意事项, 排在各项健康教育需求前列;而家长最欢迎的健康教育方式是护士的个别指导和健康教育宣传册。[结论]门诊输液患儿家长普遍存在健康教育需求, 护士应重视和做好护患沟通, 提高健康教育的质量。

关键词：患儿家长,静脉输液,健康教育,儿科,门诊

参考文献

[1]罗永娟, 廖玉肖.风险管理流程在小儿静脉输液中的应用研究[J].中国实用护理杂志, 2009, 25 (4) :50-51.

[2]肖冬梅, 邝星驰, 李想珍.门诊输液病人护理需求调查分析[J].护理学报, 2006, 13 (12) :11-12.

[3]陈晓燕, 郑修霞.门诊注射室病人需求调查分析[J].护理学杂志, 2002, 17 (2) :126.

[4]彭雅君, 郑碧霞, 黎小群.门诊输液病人护理需求调查分析与护理对策[J].实用护理杂志, 2002, 18 (7) :65-66.