怎样识读建筑施工图（共5篇）
建筑施工图一般包括建筑图、结构图、水电图、暖通图等。它是设计师设计一栋房子布局、结构及使用功能的产物;是现场施工人员建造房子、预算人员计算成本的依据。因此，作为现场施工人员、预算人员，看懂建筑施工图是一件非常重要的事情。但是作为初入职场，刚参加工作的人来说，一开始刚接触图纸的时候，会一头雾水，毫无头绪。碰到这种情况，该怎么办呢?下面我就从建筑图和结构图两方面跟大家分享下识读建筑施工图的方法。
建筑图的识图方法：
首先我们要了解建筑图一般包括建筑总说明、楼层平面图、立面图、剖面图、节点图(大样图)等部分。作为建筑图的核心部分，建筑总说明是非常重要的组成部分。因为在总说明里，我们可以了解到±0.000(标准参照点)相当于黄海高程多少(海拔);可以了解到所建造房子的合理使用年限及该房子的总建筑面积是多少;可以了解到墙体的使用材料、砂浆的强度等级是什么;可以了解到屋面、阳台和卫生间的防水等级及施工方法;还能了解到门窗及需要装饰部分的做法等有关情况。所以我们在识图过程中一定要仔细的阅读上述所说的`有关内容，避免在施工过程中出错。
平面图：建筑图中的平面图可以反映出房子楼层的分布情况。如果所造的房子是商品房，我们可以借助平面图了解房子的户型;如果所造的房子是厂房，我们可以借助平面图了解房子哪个部位是车间，哪个部位作为办公室。在平面图中会反映出房子的朝向以及长宽尺寸，同时需要注意的是有些平面图会有备注，我们一定要仔细阅读这些备注，看清楚这些备注的部位跟其他部位有什么不同。
立面图：立面图可以反映出一栋房子的外观形状和楼层的高度等情况。在阅读立面图时，我们需要了解图中的门窗位置是否跟平面图中描述的一样;了解图中的线条是否跟节点图中该部位的线条形状一样;还需要了解图中的外观是采用涂料还是瓷砖等情况。
剖面图：在剖面图中我们可以获得更加准确的楼层层高以及楼层局部可能出现高低差的情况，所以在阅读剖面图时我们需要跟立面图相结合，看清楚层高标注是否有出入。剖面图还能反映出楼梯的起步位置，所以我们还需要跟楼梯详图相结合。
节点详图：节点详图一般包括门窗节点、线条节点。在建筑图中有些节点我们是无法在上述那些图中了解到的，这时我们就需要借助节点详图了。在这里我们需要了解到节点位置的尺寸以及施工方法、预埋件等情况。节点是很关键的部位，因为在实践施工过程中很多人没有仔细阅读节点详图，导致出现返工现象。所以一定要仔细研究节点部位。
结构图的识图方法：
结构图一般包括结构总说明、桩位布置图、基础图、模板图、梁板柱结构图以及节点图等。跟建筑总说明一样，结构总说明在结构图中也起到非常重要的作用。在结构总说明里，我们可以了解到所建房子的结构形式、抗震等级(跟钢筋锚固长度有关)、混凝土的强度等级、钢筋的使用类型等情况。我们还能了解到屋面、楼层梁板钢筋连接的注意事项等有关情况。所以在阅读结构总说明的时候，我们也一定要非常的仔细、一字不落的阅读，最好能够做到熟记于心。
桩位布置图：桩施工是房屋建造最为关键的部分。万丈高楼平地起，一栋房子质量的好坏关键在于基础，基础在于桩。所以我们一定要仔细阅读桩位布置图。在桩位布置图中我们需要了解到每根桩的形式、每根桩的位置、桩的直径以及桩长;需要了解到该栋房子有多少根试桩以及试桩所在的位置;需要了解到打桩的施工方法以及接桩的工艺(一般参照图集)。
基础图：在基础平面图中，我们需要了解到基础的类型，需要了解到基础承台的尺寸以及是几桩承台，如果承台之间有地梁连接的还需要了解到连接形式。在这里我们还能了解到柱子、剪力墙(如果有剪力墙的)的分布位置。在基础详图中我们还能准确的了解到基础的配筋以及承台的底标高及承台的厚度。
模板图：模板是钢筋混凝土构件中一种临时支护结构。混凝土构件的位置、形状、尺寸都是根据模板来制作的。所以在模板图中我们一定要仔细阅读相关的结构尺寸、标高。还需要跟梁板结构图相结合。
梁板柱结构图：在梁板柱结构图中我们除了要了解相关构件的结构尺寸外，还需要了解它们的混凝土强度等级(需与结构总说明相对照)，需要了解它们的钢筋的配筋。如果是柱子图，我们要了解柱子的分布位置及每层柱子的尺寸。如果是梁图我们需要了解梁的尺寸、钢筋的布置情况(需与图集相对照)及钢筋的保护层厚度。如果是板图，我们要了解到每块板的厚度(需要注意的是阳台、卫生间、厨房等部位板一般较房间低两三公分)及配筋情况。
1 研究背景
1.1 高职类院校办学模式改革的必然结果
目前,“2+1”办学模式日渐成熟并在全国大多数高职学院被采纳。但采用“2+1”办学模式后,理论教学时数减少1/3,使得建筑工程、工程造价、工程监理等专业理论课时数减少,即使是给水排水工程专业,由于教材内容进行了较大幅度缩减,使得学生对理论知识的学习更加有限。基于这样的理论知识基础,如何适应高职学院办学模式,通过创新教学方法,提高教学效果,改进教学质量,让学生在有限的课时内快速掌握给排水施工图的识读,成为了职业院校新的办学模式下教学改革的一项重大课题。
1.2 行业需求
建筑业作为劳动密集型产业,要想有效控制人工成本,就要从提高从业人员技能,提高工作效率着手。而高职院校普遍采用的传统教学方法不适合实训课程教学,教学效果不佳,教学效率低下。进行《建筑给排水施工图识读》课程教学改革,就是急市场之所急,把高职院校的毕业生培养成识图懂图的专业人员,填补市场的空缺[2]。
2 动漫技术在《建筑给排水施工图识读》课程教学中的实现方法和手段
基于动漫技术的多媒体教学与真图训练相结合,课堂教学与项目现场见习相结合的方式进行教学,大大提高了《建筑给排水施工图识读》课程的教学效果,教师教学能力明显提高,学生的学习兴趣更加浓厚,教学质量明显改善。
2.1 基于动漫技术的多媒体教学实现方法
建筑给排水一般由给水、排水、热水、直饮水、消防五大部分组成(除特殊建筑物),是建筑的配套工程,输送的都是流体。这正是本课程能够利用动漫技术的最大优势。在利用动漫技术配合实施识图课程课堂教学时,多媒体课件是实现的主要形式。实现方法是,在多媒体课件中,利用动漫技术,生动、逼真地演示水在管道里的流动过程,比如给水过程,从进水管→干-→立管→横支管→用水设备。首先演示管道平面布置,再将平面图利用三视图原理转换演变成系统图(轴测图),整个变化过程直观、形象,学生很容易看懂,自然而然完成从二维平面图到三维系统图之间的转换,解决了学生学习中的最大困难。设备、管道节点可以通过局部大样图、节点详图做演示。
2.2 基于动漫技术的多媒体教学过程
基于动漫技术的多媒体教学过程分三个阶段进行,第一阶段完成基础训练,第二阶段训练识图能力,第三阶段为施工图识读技能训练。
1)第一阶段一模拟演示
在读图训练过程中,按照从易到难进行。首先从学生较为熟悉的住宅、宿舍、教学楼等单体建筑开始,完成第一阶段的教学。以《建筑工程制图》课程中“三视图”知识点为理论支撑,通过简单的识图训练,让学生掌握最基本的识图方法,掌握图纸的分类、组成,掌握不同图纸表达的内容、信息。
2)第二阶段一通过多媒体课件演示方法进行真图训练
在第一阶段学习的基础上,选取有代表性的不同类型建筑物的项目施工图对学生进行真图训练,培养学生的识图能力。首先利用多媒体课件进行演示。演示时,按照给水、排水、热水、消防等不同类型管道系统任意顺序点击启动动画,针对较难理解的部分,可以重复、慢镜头播放,反复演示,直至学生完全看懂。当学生对每一种管道的图纸完全看懂、会读后,再将给水、排水、热水、消防等图纸逐层叠加,当各种管道全部叠加后,就生成了与纸质施工图纸内容完全一样的电子图纸。图纸叠加后,虽然识图难度突然加大,但由于色彩不同以及动画的引导,学生普遍反映识图相比纸质图纸容易得多。经过反复演示和训练,在学生脑海中,施工图纸与实体建筑的关联度大大提升,空间感增加,看到图纸,就能想象出管道在建筑内的分布、位置。
3)第三阶段一识读项目施工图
在完成第二阶段的读图能力训练后,授课时把项目图纸带到课堂上进行分组讨论学习。首先脱离多媒体演示,让学生自主识读图纸。由于在蓝图上各种管线颜色一样,只是用不同字母代表不同管线,管线纵横交错,使读图难度突然增大。但由于这些图纸学生在第二阶段学习时已经反复观看演示,相对于传统教学方法,拿到图纸时不再感觉突兀,无从下手。实践证明,通过多媒体演示辅助识读施工图,交替演示、对照识读,实现了课堂教学与技能训练的无缝对接,达到了“理实一体化”教学目标。通过训练,绝大部分学生能够掌握给排水施工图纸的识读。对于少数学生提出的问题,授课教师要收集、整理,有针对性地进行讲解,再通过多媒体演示,就能得到有效解决。
2.3 课堂多媒体教学与现场情境教学相结合
为了让学生了解真实的施工环境,进行施工现场教学是必不可缺少的。由于多媒体课件采用的图纸均是真实项目,因此教师在教学过程中,可根据教学需要随时带领学生到实训基地或项目施工现场进行现场教学,将课堂教学中不易理解、工艺复杂、需要边演示边练习的环节安排在施工现场或实训室内进行,结合工程实际进行工程图识读训练与见习,让学生在真情实境中体验图纸表达的内容,了解建筑构造方法,从而让学生自我检验自己的想象与理解是否准确,促进学生准确识读工程图纸能力的养成。[3]
3 结语
现代建筑业的发展,必然带来现代建筑设备技术的不断更新与完善。高职教育“2+1”办学模式的不断推行,给高职学院教学改革提出了新的要求。高职学院要加强“双师型”师资队伍建设,为教师创造校企合作平台,鼓励教师大胆使用社会资源,结合现代教育技术,积极推进教学改革创新,探索更为有效的教学方法,培养高素质“应用型”人才。
参考文献
[1]罗建华以施工图为载体的“桥梁施工”课程教学改革[J].温州职业技术学院学报,2011,(1).86-88
[2]刘晓玲.重在识图能力的培养—成人高校《建筑给排水》课程改革思考[J].教育观察,2013,(10).78-80
关键词：高职教育 教学改革 教学法
1 《建筑建构造与制图》课堂教学改革的必要性和紧迫性
高职教育是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育，目前企业对学生的技能要求较高。所以，高职教育必须加大教学改革力度，培养更多的技能型人才输送给企业。在建筑工程中，住宅楼是最普遍的建筑，识读与绘制住宅楼施工图是学生的一项基本技能，通过学习本章内容能使得学生在掌握一定的制图知识的基础上，让学生了解建筑工程中最常见的住宅楼基本构造，在此基础上让学生来接触住宅楼建筑施工图纸，通过对实际图纸的讲解，达到让学生能够识读一般的住宅楼施工图的能力，进而为今后工作打下基础。识读与绘制住宅楼施工图是《建筑构造与制图》中的重要章节，为后续《识读与绘制办公楼施工图》的学习和学生走向工作岗位打下了良好的基础。所以，为了避免“三中心”的教学制度，即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心，对《建构造与制图》课堂教学进行改革是很有必要的。
2 《识读与绘制住宅楼施工图》课堂教学改革的实施措施
在《识读与绘制住宅楼施工图》课程中，本课程的基础内容是投影部分，重点是建筑的构造组成，识读住宅楼施工图是主要教学目的。围绕住宅楼如何进行课堂教学改革，具体应从以下几个方面着手：
2.1 注重研究教学方法 要想达到“百花争放、百家争鸣”的效果，需要多种教学手段和方法并存。
①采用实例教学法。《识读与绘制住宅楼施工图》课程本身为了保证知识体系的完整，常常在强调了房屋构造组成的同时，缺少了对住宅楼的生动直观的实例，造成学生觉得住宅楼构造组成比较空洞。所以在《识读与绘制住宅楼施工图》课堂教学中在讲解完成相应的构造后，引导学生参观实训室中的房屋构造，可以激发学生的学习热情。例如：在讲建筑施工图的识读时，许多同学不理解图纸的内容，看到的符号和图形比较抽象。借助实训室与图纸对应的房屋模型的例子来讲解，这样将图纸上的内容与实例一一对应，这样能极大的提高学生学习的积极性。②采用案例教学法。在《识读与绘制住宅楼施工图》课程中绘制住宅楼施工图课堂教学中适当引入生动直观的案例，可以让学生更有学习兴趣。可以采用CAD绘制一幢住宅楼实例的讲解，让学生掌握绘制住宅楼的基本步骤，从而让学生掌握CAD绘图的一些基本命令，达到学生掌握CAD绘图的基本知识。③采用情景教学法。如果在教学中能够创设新异的教学情境的话，那么学生的两大内在动力兴趣和爱好就能被充分的调动起来。因为心理学表明，当一个人的大脑接触新异刺激时，大脑皮层会出现优势兴奋中心，此时大脑处于紧张而愉快的状态。因此在讲授《绘制多层住宅楼施工图》时，在学生掌握CAD绘图的基本知识后，可以模拟建筑设计院绘图情景，学生在机房绘图，并相互审核，教师只在旁边辅导。通过设计实例后再去掌握《绘制多层住宅楼施工图》的相关知识，这样就能比较顺利地掌握该章内容。④采用师生角色互换法。课堂教学改革的核心就是调动学生学习的主动性，使其发挥主体作用。如果教师和学生只是一个机械灌输、一个被动接受的话，不仅不能把学生的主动性和积极性调动起来，也会影响教学效果。所以，采用“师生角色互换”的方法，例如：在讲解识读住宅楼施工图时，在讲完相应的知识时，可以以一个实际的施工图请同学上讲台进行讲解，讲解图纸上的内容，讲的好的同学平时成绩有加分。通过这种“师生角色互换”的形式，这样不仅能调动学生的积极性，也可以方便教师掌握学生对知识点的理解情况，及时的加以引导。
2.2 注重能力的培养 高职课堂教学改革注重“以能力为本位，以实训为核心”。很多在校学习成绩优秀的学生，毕业后在实践中所表现出来的能力并不强，这就是不重视能力培养的结果，因此必须重视对能力的培养。为培养学生独立解决问题的能力，在讲完识读与绘制多层结构施工图时，安排一次识读多层住宅楼施工图综合训练。给定一套完整的施工图，让学生完成图纸会审，根据图纸设计一序列问题让学生带着问题去看图，在看图过程中让学生完成相关练习。实践证明，整个实训过程，学生能积极思考，识图的能力会得到相应的提高。
2.3 注重实践环节 知识在训练中落实，能力在实践中提高。识读与绘制住宅楼施工图的目的在于使学生掌握基本的识读施工图的方法与技能，掌握房屋构造的基本知识，验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识；使学生对房屋建筑施工图有一个更加深刻的理解和认识。通过参观与识图实训，使学生初步具备识读一般住宅楼施工图的能力，运用所学的理论知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。为今后在工程实际中看懂图纸打下坚实的基础。真正体现高职教育“教、学、做”一体化的教学理念。同时，合理利用学校现有资源。从实践中来，到实践中去。看懂施工图是从事建筑施工与管理的一项基本技能。我们可以带学生参观我院房屋构造实训基地以及各种施工企业的施工现场，通过参观学习，使得学生真正感受到图纸是工程界的语言，识图是一项不可缺少的技能，也会增加他们的学习兴趣。
参考文献：
[1]邓自清.液壓传动课程的教学探讨[J].天中学刊，1999，14（5）：120-121.
[2]艾昌清.高职教育教学改革[M].武汉：武汉理工大学出版社，2009.
【摘要】近年来，建筑业对建筑工程施工工序的质量控制日趋重视，本文从几个方面分析了质量工序的控制因素与对应措施。
【关键词】施工工序;条件控制;效果控制
建筑工程施工工序质量控制主要包括建筑工程施工工序活动条件的控制和建筑工程施工工序活动效果的控制两个方面。一方面，建筑工程施工工序活动条件的控制主要是指对影响建筑工程施工工序质量的各因素进行控制。又可分为施工准备方面控制和施工过程中对建筑工程施工工序活动条件控制。另一方面，建筑工程施工工序活动效果的控制的实施步骤应为：实测一分析一判断一纠正或认可。实测：也就是采用检测手段。如看、摸、敲、照、靠、吊、量、套或见证取样，通过试验室测定其质量特性指标。分析：根据实测数据进行整理，达到与标准对比条件。判断：与标准对比判断该建筑工程施工工序产品是否达到规定质量标准。纠正或认可：若发现质量不符合规定标准，应采取措施进行整改;若符合给予认可签认。
1.当前建筑工程施工工序质量控制的要点
监理工程师实施建筑工程施工工序活动质量监控应分清主次，抓住关键，依靠完善质量体系和质量检查制度。
1.1首先，确立建筑工程施工工序质量控制计划，建筑工程施工工序质量控制计划要明确质量控制工作程序和质量检查制度，
1.2其次，要设置建筑工程施工工序活动质量控制点，进行预控。控制点设置原则，主要视其对质量特征影响大小、危害程度以及质量保证的难度大小而定。建筑工程施工工序就是生产和检验、材料、零部件、各分部、分项工程的具体阶段。建筑工程施工工序质量控制，是企业中最经常、最大量的质量管理活动，是企业实现质量目标的基本保证。
2.建筑工程施工工序质量控制的现实分析
建筑施工企业产生资金困境的原因
1.房地产融资渠道有限, 建设资金充足率不高
因房地产融资渠道有限, 造成企业自有资金比例和规模较小, 目前资金来源有70%是直接或间接来自商业银行的贷款。长期对银行贷款的依赖, 使房地产受宏观经济政策的影响较大, 一旦国家进行宏观经济调控, 银根收紧, 房地产业就会陷入资金困境。
建设资金是工程项目得以顺利进行的前提保障, 但有些建设单位在资金不到位的情况下, 仓促上马, 要求施工企业垫支, 最后造成拖欠施工企业的工程款, 致使整个行业的资金链告急, 甚至断裂。
2.违法项目开工, 建设单位拖欠工程款引发建筑施工企业资金困难
有些建设单位的工程项目未经过有关政府部门的批准, 总承包企业擅自开工, 容易引发拖欠工程款而使施工企业资金不足。如有些地区以建设工业园招商引资、改造城中村等为由, 未经国土规划、建设部门许可, 擅自立项, 有意规避法定程序, 导致产生不少违法项目。因项目缺乏科学论证和充分准备, 缺乏资金而无法支付工程款, 施工企业无法按时取得工程款而陷入资金困境。
3.建筑施工企业低价竞标、垫支施工导致资金困难
在建设市场竞争激烈的情况下, 有些施工企业为了赢得施工劳务项目, 竞相压价, 有的甚至低于建设成本;被动接受建设单位的垫资施工要求, 甚至以寻租等方式进行恶性竞争;建设单位利用建筑企业急于承担工程的心理, 不按规定进行招投标, 故意压级压价, 向中标单位下浮点数支付工程款, 导致建筑企业亏损。不仅如此, 处于市场强势地位的建设单位, 普遍要求施工企业垫资施工。按现行财务制度, 建筑工程价款结算主要有分段结算、按月结算和竣工后一次结算三种方式。无论哪种结算方式, 施工企业都可向建设单位预支工程款, 再按施工进度或时间进度与建设单位及时办理结算。然而实际上, 建设单位非但不提供预支, 还要求施工企业垫资施工, 更有甚者待工程竣工验收后还长期拖欠施工企业的工程款, 导致施工企业资金严重不足。
4.建筑施工企业经营管理不善
有些建筑施工企业为了承揽工程, 不得不接受垫资施工这种不合理的行规, 有的企业甚至靠拉关系、给回扣承揽工程, 导致经营成本不断升高, 又无法增加建设单位的工程款。这些做法不仅不利于提高工程质量、转变经营方式, 还会使企业陷入资金困境而无法自拔。
建筑施工企业资金困境的危害
1.无资质的施工队成为建筑施工一线的主力军
建筑施工企业可采取三种方式组织人员进行施工, 但成本和施工质量不一样: (1) 直接雇用劳务。施工企业直接雇用劳务, 对施工人员实施直接和全面的管理, 包括人事、业务、专业技术等管理, 这种方式虽然雇佣成本较高, 但是工程质量有保障。 (2) 雇用建筑劳务分包公司。施工企业通过一定的方式 (通常是招投标方式) 将施工劳务分包给建筑劳务分包公司承担, 双方签订劳务分包合同, 建筑劳务分包公司按合同进行施工并取得相应的劳务费。建筑劳务分包公司可做到施工劳务专业化, 对其雇用的施工人员进行培训, 对工程施工过程进行全面质量控制, 工程质量有一定的保障。 (3) 雇用包工头施工队。包工头施工队是没有任何资质、挂靠在有资质的建筑企业承揽施工工程的非正式组织。包工头负责组织施工, 施工作业人员基本上是农民工, 包工头一般不与农民工签订任何劳动合同。施工企业按分包合同规定对竣工工程进行验收, 而对农民工不负管理责任。包工头不与农民工签订劳动合同、不为他们提供社会保险, 违反了劳动法和劳动合同法, 因而这种施工劳务组织是非法的。但由于农民工供给量大且成本低, 所以这种方式的施工成本低廉且灵活性强, 具有强大的生命力。
建筑施工企业为了获得收益, 低价竞标、亏本施工, 导致了格雷欣法则在建筑施工行业盛行, 即劣等施工组织驱逐优良施工组织, 包工头施工队成了建筑施工一线的主力军。雇用包工头施工队伍的弊端很多, 如农民工的专业技术水平参差不齐、专业精神不足, 难以保障工程安全和质量;不签订劳动合同极易埋下劳务纠纷隐患, 农民工的合法权益得不到保障。更为严重的是, 建筑施工行业长期以包工头施工队为主要的劳务组织方式, 对行业的健康发展不利。
2.加大了企业的财务成本和财务风险
应收建筑工程款居高不下, 加大了建筑施工企业的管理成本和收账费用, 如果长期收不回, 形成呆账、坏账, 还会直接影响企业的经济效益。此外, 融资渠道单一使得建筑施工企业对银行贷款的依赖性日益加深, 进一步加大了企业的财务成本和财务风险。
3.形成大量“三角债”, 扰乱了建筑市场秩序
处于房地产产业链上游的建设单位因资金不足, 造成整个产业链资金周转不畅;处于产业链下游的建筑施工企业因大量工程款被拖欠, 导致拖欠材料设备供应商的货款、银行贷款、施工人员工资等, 从而产生了大量的“三角债”, 扰乱了建筑市场秩序, 也不利于社会的和谐稳定。
建筑施工企业怎样走出资金困境
1.建立房地产多元化融资体系
只有改变房地产对商业银行贷款的过度依赖, 建立与房地产业相匹配的融资体系, 才能从源头上解决建筑施工企业资金困难问题。目前, 房地产已有的其他融资渠道, 如公司上市或增发新股、吸收机构投资者的资金、发行公司债券、房地产投资信托基金、抵押贷款证券化、海外融资等, 相对于高速发展的房地产市场, 这些融资渠道的融资规模较小, 还处于初级发展阶段, 应加大发展力度。此外, 还应开拓房地产业新的融资渠道, 如房地产售后回租+保理、BOT (建设—经营-转让) 等;完善房地产金融的法律环境, 加强对风险的控制, 降低房地产的整体融资成本, 提高建筑资金充足率。
2.严格执行工程项目审批制度, 将项目资金到位率作为审批的前置条件
为了防止建设单位拖欠工程款, 以及由此引发的整个产业链资金周转不畅, 在房地产项目报建管理阶段, 应明确规定建设单位提供建设资金来源证明材料, 将建设资金充足性作为项目审批的前置条件, 防止建设单位在缺乏资金、融资渠道还未落实的情况下盲目上马。对建设工程项目要进行严格的现场检查, 对“三无” (无土地使用证、规划证、施工许可证) 项目开工, 追究相关人员的法律责任。
3.严格执行财务结算制度, 规范结算行为
建筑工程完工或竣工验收后, 参与施工的单位要按施工合同规定及时进行工程价款结算, 若产生工程纠纷, 双方应协商解决, 以确保工程款按时结算。施工企业应配备专门人员负责工程款收账工作, 合理控制应收工程款的收账期, 及时收回工程款, 避免形成拖欠和坏账。
为了确保工程款顺利收回, 施工企业与建设单位在签订合同前, 要充分了解其资金落实情况, 不承揽垫资工程;在签订合同时要认真审核各项条款, 明确双方的责任、义务、付款方式等, 选择合理的结算方式;在工程施工期间若遇到变更, 要取得各种证明资料, 防止出现工程款结算纠纷, 如遇特殊情况要采取法律措施, 强制清欠工程款。
4.严格执行招投标和分包制度
对工程项目分包要严格按照招标投标法, 对投标人进行资格审核, 了解投标者的经历和过去履行合同的情况, 以及人员、设备、施工方面的能力和财务状况, 选择有资质的企业, 杜绝无资质企业挂靠投标行为, 淘汰不合格的投标者, 排除将合同授予不合格的投标者的风险。要规范报价竞标程序, 避免产生低于成本的报价竞标行为, 杜绝建筑单位与施工企业串通中标, 确保工程项目以最佳的价格分包到最具实力的施工企业。政府相关职能部门要加强对施工现场的核查, 杜绝包工头施工队承揽工程。
5.加强资金管理, 提升企业的核心竞争力
