中国传统文化六年级讲故事
——六年级讲故事比赛
李霜
我很喜欢中国的传统文化,特别是中国传统艺术。它的种类很多：有剪纸，做糖人，国画，毛笔字等，其中我最喜欢剪纸和做糖人。
我奶奶会剪纸，她剪得可好看了。有一次，奶奶干完家务，找来几张纸和一把剪刀，剪起了窗花。她一会儿剪两个手拉手的小姑娘，一会儿剪两条活灵活现的小鲤鱼„„我也学过剪纸,我会剪小猴、小马、兔子、蛇、龙、猪、五角星等。方法很简单，先拿两张纸，一张描字帖的纸，一张A4纸。把两张纸重合，描字帖的纸放在上面，A4纸放在下面。在上面画上图案，然后用剪刀把轮廓剪下来，再把不需要的部分剪下来，揭开上面那张纸，下面就是剪好的窗花了。有一次，姥爷带我去趵突泉玩。刚进大门，我们看到一个卖糖人的人，她的四周有许多糖人，有鼠、牛、兔、马、龙等。姥爷给我买了一个“鸡”，它身上的花纹十分精细，有的花纹像波浪，有的花纹像小花„„吃起来甜甜的,可好吃了。
这些民间艺术作品非常漂亮，中国人手真巧！中国传统文化真让人着迷啊！教师评语：生活中的传统文化丰富多彩，花样多、种类也多。面对这些，我们一定要选取自己最熟悉、最感兴趣的一样来介绍，不要贪多求全。介绍要清楚，要准确。
中国的传统节日----春节
郭真武
春节，就是农历的正月初一，有又叫“阴历年”，俗称：“过年”，这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
千百年来，人们使年俗庆祝活动变得异常丰富多彩，每年从农历腊月二十三日起到年三十，民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫做“除尘日”，在春节前扫尘搞卫生，是我国素有的传统习俗。
在过年到来之前家家户户都准备年货，把自己的家装扮的像王宫一样漂亮，还要准备一些过年后拜访亲友的礼品。
过年时人们会在自家门上贴春联，还有的在窗户上贴窗花，窗话是那些心灵手巧的人民剪成的。
春节的另一个名字叫“过年”，在很久以前的传说中，年是一种能给人们带来坏运气的想象中的动物，年一来，数目凋敝，百草不生；年一过，万物生长，鲜花遍地，所以，人们把春节这一天也称作“过年”。
在春节这一天里，我的家非常热闹，而且家人还要给我许多压岁钱。春节这一天是我一年中最高兴的一天！
端午节的来历
夏婉榕
端午节是我国的传统节日之一，每到这时，人们都会吃粽子、划龙舟，你在吃粽子时有没有想到端午节的来历呢？
屈原是春秋时期楚国人，他是楚怀王手下的大臣，他倡导富国强兵，联合齐国一起抵抗秦国，他的主张遭到了贵族子兰等人的反对，并在楚怀王面前说屈原的坏话，于是，楚怀王把屈原流放到湘江一带。屈原在流放过程中写下了忧国忧民的《离骚》、《九歌》和《天问》等不朽诗篇。
公元前278年，楚国被秦国灭亡。屈原眼看着自己的祖国被侵略，非常伤心，于是在五月五日这一天写下了绝笔《怀沙》之后，抱着石头投汨罗江自杀。屈原死后，楚国的百姓非常伤心，纷纷涌到汨罗江边打捞屈原的尸身，有位渔夫拿出给屈原准备的饭团，鸡蛋等食物，“扑通,扑通！”地丢进江里，说是让鱼虾吃饱了就不会去咬屈原的尸体了。
后来，人们怕饭团被蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝，渐渐的发展成今天的粽子。
关于端午节的传说还有很多，还有伍子胥、曹娥等许多故事。
中华传统文化——春节
范龙雨
我们国家有许多传统节日，有元宵节、春节、端午节······春节是我国最重大的节日，所以我对春节的记忆最深刻。
大年三十这天，我看见奶奶和爷爷忙个不停，忙着打酥锅、炸藕合，并且做了一桌丰盛的年夜饭，姑妈一家人也来了，我们全家围坐在一起，边吃饭边说着祝福的话儿。
这时，联欢会的节目开始了我们全家被精彩而又滑稽的节目引得阵阵笑声，还在看节目的时候，我发现奶奶和姑妈又忙着和面、调饺子馅，准备包饺子，真不明白？我问奶奶：“怎么吃过饭还包饺子呢？”奶奶说：“吃水饺也是过年的习俗，十二点后吃饺子是保来年平安。”我也学着大人的样子包了几个。十二点快到了，外面的鞭炮声，连成一片，连电视内的声音都听不见了，我和哥哥也催着爸爸去放鞭炮。我们拿了好多鞭炮，来到楼下，一看，放鞭炮的人真多。我们找了一块空地，爸爸先放了一挂很长的鞭炮，接着又放了很多花样，真是五彩缤纷，高兴的我心花怒放，我想过年真好。
老师评语：你描述了富有民族特色的风俗习惯，让我们感受到欢乐祥和的气氛。在叙述中，春节一般都会包含有趣的历史故事、民间故事，这些也要写一些。
风筝
夏雪
风筝是我国传统的民间工艺品，在中国已经有几千年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便会发出像古筝一样的声音，很好听，因此有了风筝的称呼。大人和小孩都喜欢放风筝这项活动，我也不例外。
风筝有各种样子的，有金鱼样子的，有美人鱼样子的，有蜻蜓样子的„„我家有一个蝴蝶样子的风筝，非常漂亮。它有一对美丽的翅膀，放飞起来，像真的蝴蝶在蓝蓝的天空中飞舞，好看极了，我特别喜欢这个风筝。
记得有一年春天，我和几个小伙伴一起去千佛山放风筝。来到那里，我们找了一片草地，开始放风筝。草地厚厚的、软软的，像铺了一层绿色的地毯，踩上去舒服极了。一个人牵着线，另一个人托着风筝，开始往前跑去。风筝放起来了！我们高兴得跳了起来。风筝越飞越高，在空中翩翩起舞。从我们身边经过的人看了，赞叹地说：“放得真高呀！”我们的心里可骄傲了。从早晨玩到中午，我们还是停不下来，牵着风筝在草地上欢呼、奔跑，正是古诗中所说的“忙趁东风放纸鸢。”
风筝太美了，放风筝太好玩了！我爱风筝！
老师点评：你从不同角度描述了放风筝的风俗习惯，让我们感受到欢乐详和的气氛。作文结构完整，条理清楚，读后能给人留下深刻印象。同时，也表达出你对中华传统文化的热爱。
中国传统文化——国画
李霜
国画是中国传统文化之一，要是用国画的方式写生，会比用简笔画写生逼真。因为国画有染、点、描等技法，可以使画上的物体变得栩栩如生。《清明上河图》这幅名画上的人物、街道、牲口都很逼真，而这幅名画就是以国画形式画成的。妹妹上幼儿园时就对国画感兴趣，于是报名参加了国画兴趣班，跟着老师学习国画。时光飞逝，转眼间妹妹上了小学三年级，她惊喜地发现，国画原来是中国传统文化之一！妹妹高兴极了，我为自己妹妹会一门中国传统文化而自豪！妹妹学国画时，是从辣椒开始画起的。每当她练好某一件东西时，老师会让她画一张作品，在作品上写上她的名字，然后把作品拍下来，然后再教画新的。比如说，小猫呀，葡萄啦.......我现在也跟着妹妹已经学到画金鱼了，是不是学得很快呢？
The Snowman
二、课型
故事课
三、教学背景分析
( 一 ) 学生分析
教学对象是六年级第一学期的学生, 他们已经有了一定的语言积累, 也有了一定的自主学习能力。因此教师要擅于在学生已有能力的基础上培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
六年级学生出现了两级分化的趋势。在教学中应引导和鼓励不同层次的学生都参与课堂活动, 增强他们的课堂活动参与意识, 让每一个孩子都能体验学习的成功和快乐。
高年级学生学习策略的培养很重要。教师需引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略; 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略;在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。
(二) 教材分析
本单元的题目是“Winter in Canada”, 讲授了冬天的“季节”话题。单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公冬天的衣着, 堆雪人、滑冰等活动, 最喜欢的季节等一系列有趣的生活情景展开。
本节故事课“The Snowman”是单元内容的拓展和延伸。学生在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的语言知识, 提高了阅读技能, 更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、感受冬天乐趣的过程中体会到语言学习的乐趣, 增强自信心和成就感。
四、教学目标分析
(一) 知识与技能目标
1. 学生能理解故事。
2. 学生能朗读故事, 做到语音准确, 语气达意。
3. 学生能借助实物教具、板书等, 表演故事。
4. 学生能尝试改写故事结尾。
(二) 学习策略目标
1. 引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略。
2. 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略。
3. 在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。
(三) 情感态度目标
在讨论理解故事的过程中增强孩子们对大自然——冬天季节的热爱。
五、教学重难点分析
(一) 教学重点
学生能运用多种阅读策略理解故事内容, 并能用正确的语音、语调朗读故事。
(二) 教学难点
学生能借助实物教具、板书等帮助表演故事。
六、教学准备
(一) 教师课前准备
1. PPT课件。
2. “Frosty the Snowman”故事的动画片。
3. “I’m a little snowman.”歌曲flash。
4. 为每两位学生准备一双纸质滑冰鞋 (打印出来) 。
(二) 学生课前准备 (预习作业)
1. 每两位学生根据右图提示自制一个活动帽子的纸质雪人。
2. 能向同学用英语介绍自己制作的雪人。
七、教学过程设计
(一) Warm-up (6 minutes)
1. 师生问候, 开始上课。
2. 唱一首关于雪人的歌曲“little snowman”。教师播放歌曲flash动画, 学生边做动作边唱歌曲。
歌词如下:
I’m a little snowman round and fat.
Here are my mittens. Here is my hat.
And a little scarf and a carrot nose.
You stand so tall and when the cold windblows.
歌曲fl ash链接http://www.520wawa.com/class/201005/ info_18631.htm
【设计意图】
歌曲导入, 激发兴趣, 使学生在愉快的歌曲欣赏和演唱中迅速把注意力转移到课堂上。歌曲内容还为故事的讲授搭建了桥梁。
3. 课前预习作业展示, 复习词汇及句型winterclothes, I have a carrot for its nose . I think it’swonderful. 等。
学生两人一组拿着课前做好的纸质雪人在讲台前介绍。其他同学评价。
例:S1&S2: This is our snowman. We have acarrot for its nose. We have buttons for its eyesand mouth. We have sticks for its arms. I thinkit’s wonderful. I think it’s beautiful and cold.
老师问学生:What can your snowman do? Canit talk (jump, skate) ? 学生生成答案, 教师评价。
【设计意图】
学生课前预习活动的展示, 体现了以学生为中心的教学理念。从一开课就引导学生建立了学习的主体地位, 帮助学生建构他们个性化的故事背景图式。读后活动中学生要用自制雪人手偶表演故事, 因此这个活动还为故事表演做好了准备。
(二) Presentation
1. Pre-reading (2 minutes)
教师出示故事中的第一幅图picture 1 ( 如图所示 ) , 引导学生自己提出问题, 教师板书学生的问题。
T: What do you want to know about the picture?
学生答案可能为S1: What’s the boy’s name?What’s for the snowman’s nose (eyes/arm) ? Whatcan the snowman do? 如果学生的问题不全, 教师补充。学生对所提问题进行预测回答。学生互评。
【设计意图】
引导学生根据故事图片展开想象, 提出问题, 培养了学生提出问题、分析问题的能力。发展学生的预测的阅读策略, 为阅读故事做好铺垫。
2. While-reading (21 minutes)
(1) 学习故事中图1和图2内容 (7 minutes)
①观看故事视频, 检验预测。
教师播放图1和图2部分flash视频。学生带着对图片提出的问题观看故事视频, 观看后回答问题, 检验预测并修正预测。
S1: The boy’s name is John.
S2: The snowman’s nose is a carrot. It’s armsare sticks.
S3:The snowman can talk.
②深入阅读, 发展阅读策略。
教师进一步提问, 引导学生仔细阅读pic1&pic2内容, 找出John做了什么使snowman开口说话, 发展学生的寻读策略。
学生默读pic1&pic2内容, 回答问题。
S1: John put his hat on the snowman. Thenthe snowman could talk.
③利用snowman手偶, 角色表演图1和图2部分。
a. 教师用多媒体中的小仙女为学生制作的雪人帽子赋予魔力 (如图加音效) 。
b. 学生使用手中的雪人手偶和神奇的帽子两人一组练习表演pic1&pic2中的故事内容。然后在讲台前进行小组展示, 其它学生对小组展示进行评价。
【设计意图】
神奇的雪人帽子给学生插上了想象的翅膀, 小仙女的魔法力量增加了趣味性, 使学生享受阅读和表演的乐趣, 从而能够全身心投入到活动中。这种兴趣的力量降低了角色表演的难度, 成为学生挑战自我的内驱力。
(2) 学习故事中图3和图4内容 (7 minutes)
①自然过渡, 预测, 为继续阅读铺垫。
小组表演完后, 表演内容的最后一句话是雪人说“What a cold, snowy day! Wonderful! What doyou want to do?”教师接着这句话追问, 过渡到图3图4故事的学习。T: What did the snowman wantto do? Could the snowman do it? 学生就这个问题进行预测。
②快速阅读, 发展略读策略。
学生阅读pic3&pic4故事内容, 迅速找出 (1) 中老师提出问题的答案。
S1: The snowman wants to skate. S2: Yes, he could.
③观看故事视频, 模仿跟读。
教师播放图3和图4部分flash视频。学生跟读故事视频。观看后回答问题。
T: What did John do for the snowman?
S1: John put his skates under the snowman.
④直观教具, 助推表演。
教师发给学生纸质溜冰鞋。学生两人一组利用snowman手偶和溜冰鞋练习表演, 图3和图4部分。小组展示表演。
【设计意图】
培养学生的略读策略, 引导学生主动阅读。根据小学生以形象思维为主的特点, 应设计学生体验, 实践、参与、探究与合作的活动, 使学生理解和学习语言。因此snowman手偶和溜冰鞋卡片等直观教具, 给学生的思维搭建了脚手架, 有助于学生复述和表演故事。
(3) 学习故事中图5和图6内容 (7 minutes)
①自然过渡, 寻读, 表演
图4中雪人说“Can we skate always?”教师追问过渡到图5图6故事的学习。问学生“Can theyskate always? Why?”学生推 测答案。教 师问T:Then what did John do for the snowman? 学生推测答案。
②学生阅读图5、图6
学生快速阅读, 找到 (1) 中问题答案。
S1: Spring is coming. It’s too warm. There israin, there is wind, but there is no snow and ice, andno snowmen.
S2: John put the snowman into the refrigerator.
③观看视频, 跟读
④两人一组, 角色扮演
【设计意图】
教学设计注重在阅读过程中对学生寻读技能的培养, 形成学生有效的学习策略, 发展自主学习能力。
3. Post-reading (10 minutes)
(1) 练习、巩固所学故事内容
学生完整地观看故事视频。学生有感情地跟读故事。然后分6人一组, 进行角色朗读故事。
(2) 角色朗读或复述故事
学生以小组为单位展示成果。通过评价手段鼓励学生进行活动。学生可以根据自身水平选择活动展示形式。角色朗读奖励两颗星 (2分) 。复述故事奖励四颗星 (4分) 。
【设计意图】
孩子们乐于模仿故事中角色的语气。帽子的实物在扮演中增添了趣味性和生动性。表演的过程使学生更深入地理解故事, 在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。活动分为角色朗读和复述两个展示形式, 使不同层次的学生都有所发展。
(3) 改写故事结尾
①观看“The snowman (1982) ”故事视频片段, 视频网址如下:
http://v.youku.com/v_show/id_XNjk5NTc1Nz Y=.htm截取雪人变活和融化消失片段。
②学生根据所看视频片段或自己的想象改写故事结尾。
【设计意图】
在读完故事后, 发挥学生想象力, 以视频“Thesnowman (1982) ”故事的结尾启发学生思维, 从而对故事的学习有所拓展和延伸。学生尝试写故事结尾也把读、写技能有机结合。阅读是输入, 写作是输出, 两者相辅相成, 相互促进。
(三) Class closing (1 minute)
教师引导学生探讨故事的寓意。教师布置作业:
1. 有感情的朗读故事或复述故事。
2. 完成改写故事结尾的任务。
例1 史学家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百多年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。”其中的“第二次反思”付诸政治实践开始于（ ）
A. 第二次鸦片战争后
B. 甲午中日战争后
C. 八国联军侵华战争后
D. 抗日战争后
解析 回答本题需注意题中“付诸政治实践”开始的时间，根据所学，应指资产阶级维新派开始学习西方的君主立宪制度。近代中国向西方学习经历了三个阶段，第一阶段：学习西方军事和近代科学技术，时间是鸦片战争后到洋务运动期间。第二阶段：学习西方近代民主政治制度，时间是19世纪末康梁维新变法到20世纪初孙中山提出三民主义。第三阶段：学习西方思想及文化，时间是1915年后的新文化运动。
答案 B
例2 有研究者认为，近代中国出现过五次大的留学热潮，①②③处的初衷应该是（ ）
[批次&留学时间&留学初衷&第一次&晚清的留学热潮&①&第二次&民国初期的留学热潮&②&第三次&国民政府时期的留学热潮&科技救国&第四次&新中国成立初期的留学热潮&③&第五次&改革开放以后的留学热潮&创业立业&]
A. 富国强兵、实业救国、建设国家
B. 实业救国、建设国家、富国强兵
C. 建设国家、实业救国、富国强兵
D. 实业救国、富国强兵、建设国家
解析 第一次出国潮出现在洋务运动之后，目的是学习西方先进科技，实行富国强兵；民国初年随着民族资本主义的进一步发展，实业救国成为时代思潮；新中国成立后，留学的主要方向是苏联和东欧人民民主国家，目的是为了建设新中国。
答案 A
例3 《胡适口述自传》中说：“那个以鼓吹‘中国文艺复兴’和‘文学革命’为宗旨的《新青年》杂志，就逐渐变成中国共产党的机关报，我们北大之内反而没有个杂志发表文章了。”这段话反映了（ ）
A. 新文化运动披着传统文化的外衣
B. 新文化运动阵营思想日趋分化
C. 新文化运动的“文学革命”失败
D. 胡适公开否定新文化运动
解析 根据题干提供的信息和所学知识，新文化运动前期宣传资产阶级倡导的民主与科学，后期宣传马克思主义。材料说明新文化运动阵营思想日趋分化。
答案 B
例4 1896年孙中山先生在伦敦被清政府诱捕，后得英人康德黎帮助而获释，获释后孙中山在英国呆了九个月，他目睹了诸多工业化国家日渐增长的社会改革与革命的趋势。这九个月的经历最有可能刺激孙中山哪方面思想主张的萌生（ ）
A. 民权主义思想B. 民族革命思想
C. 社会革命思想D. 发展实业计划
解析 孙中山在旅英之前，心中的理想王国完全是英美资本主义模式，这次游历开阔了他的视野。不仅亲眼看到了西方工业革命的发达和民主共和的文明，同时也发现了资本主义社会贫富悬殊的现象和不可克服的弊端。孙中山的社会经济观点——民生主义，就是在这时开始形成的。
答案 C
例5 历史学家陈旭麓指出：“新民主主义思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竞的事业，又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导，表现了新旧革命的嬗变，同时，它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途。”材料表明新民主主义革命（ ）
①革命目标与旧民主主义革命相一致 ②领导阶级是无产阶级 ③革命性质是无产阶级社会主义革命 ④未来前途是社会主义
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
解析 根据所学，新民主主义革命与旧民主主义革命的相同点：所处的社会性质相同，都是半殖民地半封建；具有同样的革命任务：反帝反封建；革命性质相同：资产阶级民主革命。不同的是新民主主义革命领导阶级为无产阶级；指导思想是马列主义毛泽东思想；有广泛的群众基础；革命前途经新民主主义向社会主义社会过渡；革命结果是成功建立了中华人民共和国，据此本题选C项。只有第③项“革命性质是无产阶级社会主义革命”说法错误，新民主主义革命的革命性质是资产阶级民主革命。
答案 C
例6 下图是有关中国共产党两次会议的图片。这两次会议反映了中国共产党历史发展的共同特点是（ ）
A. 在独立自主的探索中走向成熟
B. 实现了党的工作重心的转移
C. 确立了毛泽东思想的指导地位
D. 找到了中国民主革命的正确道路
解析 图片可以直观地展现相关历史信息：图一反映的是遵义会议，图二是中共七大。遵义会议是中共第一次独立自主地运用马克思主义原理解决了自己的路线、方针和政策问题，妥善处理了党内长期存在的矛盾和分歧，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。而中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，并在总结了中国民主革命20多年曲折发展的历史经验的基础上，制定了正确的纲领和策略，为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利提供了最可靠的保证。
答案 A
例7 1978年底，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；1992年初，邓小平发表了《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》。这两次讲话都（ ）
A. 推动了经济特区的发展
B. 深化了体制改革
C. 加速了对外开放的进程
D. 冲破了思想樊篱
解析 1978年底，邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》重要讲话，在中国面临何去何从的重大历史关头，冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。1992年邓小平的南方谈话，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，他指出，社会主义本质就是解放生产力、发展生产力，进一步解放了人们的思想。
答案 D
例8 邓小平指出：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”由此可见，“两弹一星”的研制（ ）
①体现了中国科技进步 ②提高了中国国际地位 ③是实施“科教兴国”战略的成果 ④为维护国家安全提供了有力保障
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
解析 本题考查新中国的建设成就。“科教兴国”战略于1995年提出，在原子弹等成就出现时并没有提出。
答案 B
【思路点拨】
鸦片战争惊醒了一些爱国知识分子，他们冲破“天朝上国”观念的束缚，开始探索新知、寻求强国御侮之路，拉开了中国近代思想解放的帷幕。伴随着半殖民地半封建社会的逐渐形成，学习西方、寻求变革成为近代中国思想解放的潮流。这一潮流，大致经历了新思想萌发、维新思想成熟、民主共和思想兴盛、民主科学思想高涨和马克思主义广泛传播几个阶段，从器物到制度再到文化，领域不断拓展、内容不断深化。最终先进的中国人选择了马克思主义作为拯救中国、改造社会的思想武器。
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20世纪以来在引导中国走向变革、走向富强、走向现代化的道路上，先进的中国人不断寻求真理、创建适合中国国情的思想理论。孙中山提出的三民主义集中反映了20世纪初资产阶级的政治民主追求和在中国发展资本主义的强烈愿望，并在推翻清王朝和建立资产阶级民主共和国的过程中发挥了重要作用；毛泽东思想是在新民主主义革命过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义理论与中国革命实践相结合形成的全党统一的指导思想，它是中国共产党集体智慧的结晶，是指导中国革命的正确理论；邓小平理论是在中国沿着改革开放之路，建设具有中国特色社会主义的伟大事业中形成的，这一思想成为指引中国共产党和中国人民继续前进的旗帜；以江泽民为代表的中国共产党第三代领导集体提出的“三个代表”重要思想，成为加强和改进党的建设，推进中国社会主义自我完善和发展的重要指导思想。
复习本专题时，同学们要注意从整体上梳理出近代先进的中国人向西方学习的过程，分析各种思想的特点、产生原因及影响，理解启蒙运动对近代中国思想解放的影响；并通过对孙中山三民主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想基本原理的了解，看到新思想的力量；同时要充分认识和理解20世纪百年变迁中重大思想理论成果的嬗变，特别要通过独立思考，领悟我们建设有中国特色社会主义的指导思想。
在分析本专题的相关问题时，一方面要与当时的政治、经济内容相联系，把近代中国思想的变迁置身于特定的历史条件下去理解认识；另一方面要把近代中国思想的发展变化与世界形势联系起来，充分认识西方政治、思想的变化对中国思想的影响。
【专项训练】
1. 上海师范大学教授萧功秦指出，中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权与自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利意识。“世俗理性的最初觉醒”是指（ ）
A. 明末清初的“工商皆本”意识
B. 魏源的“师夷长技以制夷”思想
C. 洋务运动的“中体西用”主张
D. 义和团运动的“扶清灭洋”主张
2. “……产生于清末的新知识分子群也是如此，他们不是其他哪一个阶级经济利益的代表，而是民族精神和社会良心的承载者。以他们为社会基础的民主革命派发起和领导辛亥革命，不是受到哪个阶级的利益驱使，而是为了救国救民，为了使中国摆脱民族危机和社会苦难……”材料主要强调了“新知识分子”（ ）
A. 作为一个群体形成于清末
B. 承载了更多的社会责任和民族精神
C. 作为独立的社会阶层第一次登上历史舞台
D. 成为推翻清政府的主力
3. 以下是博希同学整理的“晚清时期翻译西学书籍简表”。从表中可以看出，这一时期学习西学的趋势是（ ）
[类别&1860~1899年&1902年~1904年&数量&比重&数量&比重&哲学、社会科学&123种&22%&327种&61%&自然科学&162种&29%&112种&21%&应用科学&225种&41%&56种&11%&]
A. 从侧重科技到侧重人文
B. 从持续高涨到趋于停滞
C. 从被动接受到主动追求
D. 从全盘西化到中西结合
4. 一位学者对发生于近代的某一重大历史事件的评价是：“爱国”却“不爱”中国旧文化，“反帝”却崇拜帝国主义“文化”。这一重大历史事件指的是（ ）
A. 洋务运动 B. 戊戌变法
C. 辛亥革命 D. 新文化运动
5. 陈独秀在《吾人最后之觉悟》中说：“自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。”对此材料理解正确的是（ ）
A. 国人最先引进的是西方政治思想
B. 国人觉醒的主要障碍是传统伦理
C. 国人引进西方政治制度是成功的
D. 国人最后觉悟要引进马克思主义
6. 新文化运动与欧洲启蒙运动相比，其共同点有（ ）
①都正面批判了封建思想 ②都引发了一场大规模的资产阶级革命运动 ③都促进了民主思想的传播 ④都属于资产阶级的反封建斗争
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
7. “从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲人权、讲法治、讲个人的尊严，这些价值通过五四成为当代中国知识分子文化结构中所不可或缺的一些基本价值。” 这表明了五四运动（ ）
A. 标志着新民主主义革命的开端
B. 体现了中国人的爱国主义精神
C. 弘扬了科学与民主的精神
D. 促成了马克思主义的广泛传播
8. “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”是中国同盟会的革命纲领。其中的“驱除鞑虏”的积极意义主要在于（ ）
A. 发展资本主义 B. 推翻专制统治
C. 建立民主政治 D. 实现民族独立
9. 孙中山说：“所以我们在中国革命决定采用民权制度，一则为顺应世界的潮流，二则为缩短国内战争。因为中国自古以来，有大志向的人，多是想做皇帝，……我们宣传革命主义，不但是要推翻满清，并且要建设共和。……我们要把这种做皇帝的思想完全铲除，一概肃清。”材料反映出孙中山的民权主义（ ）
A. 从理论上解决了夺取政权与建设政权的问题
B. 表达了资产阶级在政治和经济上的利益要求
C. 表达了人民要求民族独立和民主权利的愿望
D. 表达了中国人民的挽救民族危亡的强烈愿望
10. 1924年，孙中山说：“从前奋斗不充分的原因，是由于没有办法，从此以后有了办法，就要诸君担负责任，拿这个办法，去替国人发生一个新希望。”“这个办法”是（ ）
A. 武装夺取政权B. 联合地方实力派
C. 建立责任内阁D. 实行新三民主义
11. 毛泽东同志在《论联合政府》中指出：“我们主张的新民主主义的经济，也是符合于孙先生的原则的……在现阶段上，对于经济问题，我们完全同意孙先生的这些主张。”对材料中“孙先生的这些主张”理解正确的是（ ）
A. 核定地价，土地归国家所有
B. 平均地权，限制资本家的剥削
C. 平均地权，土地归人民所有
D. 平均地权，发展资本主义工商业
12. “革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们（作这样看法的同志们）发生悲观的念头。但若从实质上看，便大大不然。……这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性……”上述毛泽东关于中国革命的论述发表于（ ）
A. 国民革命时期 B. 井冈山时期
C. 延安时期 D. 过渡时期
13. 毛泽东思想经历了诞生、成熟和发展几个阶段。下列属于毛泽东思想成熟时期的著作是（ ）
①《中国革命和中国共产党》 ②《井冈山的斗争》 ③《新民主主义论》 ④《论人民民主专政》
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
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14. 费正清在《美国与中国》中说：“l977年后的中国转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立了为国选拔人才的传统制度”。材料中的“传统制度”具体指是（ ）
A. 专红结合的人才推荐制度
B. 恢复高校招生高考制度
C. 提出“科教兴国”战略
D. 推进九年制义务教育
15. 1992年邓小平南方谈话，深刻阐发了（ ）
①经济体制改革与政治体制改革的关系 ②计划经济、市场经济和社会主义的关系 ③改革开放、革命与解放生产力的关系 ④科学技术和经济社会发展的关系
A. ①②③④ B. ②③④
C. ①④ D. ①②③
16. 下列图片反映了近代先进的中国人寻找“出路”的轨迹，按时间先后排列正确的是（ ）
①上海轮船招商局 ②中华民国成立 ③《时务报》 ④《新青年》
A. ①②③④ B. ①③②④
C. ③①②④ D. ③④①②
17. 著名历史学家章开沅曾说：“1895年中国有三个人各自作出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。”这三人的共同目标是（ ）
A. 挽救中华民族危亡
B. 实行君主立宪制度
C. 推翻清政府的统治
D. 建立资产阶级共和国
18. 甲午战争后，维新人士认为：“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。”这反映了维新派的教育理念是（ ）
A. 培养人才 B. 开启民智
C. 普及科学 D. 废除八股
19. 孙中山在新三民主义纲领中提出“平均地权，节制资本”的主张。该主张（ ）
A. 满足了农民对土地的要求
B. 与中共的民主革命纲领一致
C. 体现了对劳动阶级的关注
D. 反映了发展资本主义的要求
20. 毛泽东思想的形成大致经历了国民革命时期、土地革命时期与抗日战争时期三个阶段。毛泽东在第一阶段的杰出理论贡献在于（ ）
A. 分析中国社会形态和阶级状况，坚持无产阶级领导权和依靠农民进行革命斗争
B. 创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想
C. 提出中国革命“两步走”战略，系统完整地阐述了新民主主义革命的科学概念
D. 创造性地提出了人民民主专政的理论，采用民主方法解决人民内部矛盾的问题
21. 阅读梁启超《国家思想变迁异同论》（1901年10月）（节选），回答相关问题。
思想者事实之母也，欲建造何等之事实，必先养成何等之思想。
世界之有完全国家也，自近世始也。前者曷为无完全国家?以其国家思想不完全也。……故今略述其变迁异同之大体，使吾国民比较而自省焉。苟思想之普及，则吾国家之成立，殆将不远矣。
……
[甲 欧洲旧思想&乙 中国旧思想&丙 欧洲新思想&一、国家及君主、人民，皆为神而立者也，故神为国家之主体&一、国家及人民，皆为君主而立者也，故君主为国家之主体&一、国家为人民而立者也。君主为国家之一支体，其为人民而立，更不俟论。故人民为国家之主体&四、帝王代天临民，帝王之权即神权，几与神为一体&四、帝王非天之代理者，而天之所委任者，故帝王对于天而负责任&四、帝王及其他统治权，非天之代理，而民之代理，非天之所委任，而民之所委任，故统治者对于民而负责任&五、政治为宗教之附属物&五、宗教为政治之附属物&五、政治与宗教，各有其独立之位置，而不相属&七、立法权在少数之人（君主及贵族），其法以神意为标准&七、立法权在一人（君主），其法以古昔为标准&七、立法之权在众人（全国民）、其法以民间公利公益为标准&九、全国人皆受治于法律。惟法律有种种阶级，各人因其身份而有特异之法律&九、惟君主一人立于法律之外，其余皆受治于法律，一切平等&九、全国人皆受治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪&]
……
知他人以帝国主义来侵之可畏，而速养成我所固有之民族主义以抵制之，斯今日我国民所当汲汲者也!
（1）概括甲、乙、丙三种思想中关于君主权力的不同主张。
（2）结合所学知识，分别指出上述不同主张的思想根源。
（3）概述梁启超创作此文的时代背景，分析其写作意图。
22. 阅读材料，完成下列各题。
材料一 （四月）初十日······上命臣索康有为所进书，令再写一份递进，臣对：“与康不往来。”上问：“何也？”对以“此人居心叵测。”曰：“前此何以不说？”对：“臣近见《孔子改制考》知之。”
——光绪帝一近臣日记
材料二 陈独秀在《宪法与孔教》一文中说：“孔教本失灵之偶像，过去之化石。”他还认为“孔教”与平等之新信仰“决不可相容”，在1917年1月1日出版的《新青年》上，陈独秀又发表《再论孔教问题》，提出“且应毁全国已有之孔庙而罢其祀。”
（1）据材料一清朝某大臣的一段话，结合所学知识分析，他为什么对皇帝说康有为“居心叵测”？
（2）简析材料二陈独秀主张“应毁全国已有之孔庙而罢其祀”的原因。
（3）康有为和陈独秀在对待孔子的态度上有何不同。结合所学知识分别说明，他们在政治主张上的共同之处是什么？
23. 阅读材料，完成下列各题。
材料一 我们改革中国的主义，是三民主义。三民主义的精神就是要建设一个极和平，极自由，极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济的平等。这样做法，方才可以免除种种阶级冲突，阶级竞争的苦恼……。
——1919年间孙中山和戴季陶一次谈话
材料二 我们主张的新民主主义的经济，也是符合于孙先生的原则的。在土地问题上，孙先生主张“耕者有其田”。……按照孙先生的原则和中国革命的经验，在现阶段上，中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成的。而这个国家经营的所谓国家，一定要不是“少数人所得而私”的国家，一定要是无产阶级领导下而“为一般平民所共有”的新民主主义的国家。
——毛泽东《论联合政府》
材料三 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。……社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。
——《邓小平文选》第三卷
材料四 它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略部署、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题。
——江泽民在中国共产党十五大上的报告
（1）据材料一概括孙中山的主要观点，指出他对中国革命的设想有何特点。
（2）概括材料二提出的经济主张，材料二表明《论联合政府》与新三民主义之间的关系是什么？
（3）与材料一、二相比，材料三在发展经济的思路上有了新的变化，但始终不变的是发展经济的宗旨。指出其变化之处，分析其不变的宗旨。
（4）根据上述材料，可以看出材料四江泽民话中的“它”是指什么思想理论？江泽民强调这一思想理论具有什么历史地位？
夕阳的微光载着几朵云儿飘过，渐渐落成黄昏雨，点点滴滴，丝丝缕缕。四双手牵到了一起，无语地漫步在青绿色的草坪上，让梦幻般的雨点落在手背上。一年了，我们彼此间已拥有了一份默契。记得这段日子，我们放肆地哭，放肆地笑――我们恣意挥洒着热量，享受着友情
我们曾相伴走过人生的风风雨雨如今在雨中，四双手牵得更紧了。我忽然间想起了苏芮唱的那深沉的曲子。我轻轻地唱着，大家也跟着轻轻地唱着：“也许牵了手的手，前生不一定好走也许有了伴的路，今生还要更忙碌。所以牵了手的手，来生还要一起走所以有了伴的路，没有岁月可回头“。四个声音融汇在一起，飘荡在夕阳下，在细雨中，在草地上，声音不大，却包含了我们四人最纯洁最美好的友谊。
听我妈说，她小时候也很喜欢去那里看书，她第一次是外公带她去的，而我第一次是妈妈带我去的。
一来到新华书店，映入眼帘的是一整面5~6米的巨大书柜，里面摆了各种各样的书。我心想，新华书店外面都那么气派，那里面一定更好看了。于是，充满好奇的我转了个身，跑了上去，就来到了书店里。
书店里许多人，或坐或站地在各各角落看书，人虽多，但地上掉根针都听得见，安静极了。我四处观望，发现有很多区域：天文区、地理区、散文小说区、儿兰书籍区，还有供人们读书的阅读区，真是包罗万象，任何你想看的书，这里都有。每个人都在这看自己喜爱的书，我也轻轻地挑选了一本书看，趴在阅读区的大桌子上，津津有味地看起来。
渐渐的，我感觉自己已经深深地融在书的世界里了，我发现，这里不仅是书的海洋，还是心灵栖息地。不知不觉，天色已晚，我该回家了，当我依依不舍的离开时，感觉自己刚刚结交了一个知己，关怀着我。
上个学期，我成为了一名一年级小学生，我觉得非常开心，因为这说明我已经变成一个大孩子了，而且能够学到更多的知识、交到更多的新朋友。开学的第一天，我就见到了我的班主任李老师，我觉得我的老师既美丽又温柔，说话的声音特别好听，我很喜欢她。可是李老师会不会喜欢我呢?她会像妈妈说的那样爱我、关心我吗?我很期待，也有一些紧张。
在学校的日子一天一天过去，我越来越喜欢上了我的老师们，他们每天都笑眯眯的，教给我们很多的本领。我也感受到了老师们给予的很多很多关爱。可是要说印象最深的一次呀，那还是刚开学不久的一件事。
那天我和我的好朋友陈璞贤在操场上玩跑跑抓，这是我们最喜欢的游戏了，我们玩得很开心。可是一不小心，陈璞贤在跑的时候碰到了我，我一下就摔倒在地上，脑门和鼻子都被磨破了，眼镜也被摔歪了。我被摔得懵里懵懂的，看到摔坏的眼镜，心里害怕极了，心想：“我把眼镜摔坏了，妈妈和老师一定会批评我的”。我害怕得哭了起来，陈璞贤也在边上急得团团转。这时，我听到一个焦急的声音：“明焘，你怎么了?”我抬头一看，是李老师，我更害怕了，我玩跑跑抓摔倒了，老师会批评我吗?老师把我扶了起来，我哭着对老师说：“老师，我的眼镜摔坏了。”老师温柔的说：“眼镜摔坏了没关系，关键的人没事，让老师看看有没有受伤?”这时，我才感觉到脑门和鼻子火辣辣的疼，一摸还流血了，我哭得更大声了：“妈妈，我想找妈妈”。我好希望我的妈妈这时能出现在我的身边呀!老师牵着我的手，对我说：“妈妈这时在上班，你现在是皮肤擦破了，别害怕，老师先带你去医务室，给医生老师看一看，然后给妈妈打电话，好吗?”听到老师这么说，我感觉心里不那么害怕了，我记得妈妈说过，皮肤擦破了只是小毛病，只要伤口消毒一下慢慢就会愈合的。李老师牵着我到了医务室，给医生老师看了看，也用她的手机给妈妈打了电话，在电话里听到妈妈的声音，我又忍不住大哭起来：“妈妈，我摔倒了，鼻子摔破了，眼镜也摔坏了…呜…”我哭得说不出话来。李老师跟妈妈说明了情况，还拍了照片发给妈妈，妈妈在电话里安慰我说：“鼻子擦伤没关系的，给医生老师消毒一下就好了，眼镜坏了可以修的，更不要紧了，以后玩的时候要注意安全哦。”听到我的妈妈这么说，我顿时不那么害怕了，李老师微笑着说，“那我们给医生老师看看伤口怎么处理，好吗?”有李老师陪在我身边，我的害怕跑得无影无踪了，我跟医生老师说：“我妈妈也是医生哦，她说伤口消毒一下就慢慢会好的”。医生老师笑着说：“是啊，***妈说得很对，那我们消毒一下吧。”一听到要消毒，我又紧张了，因为我知道那会有点痛。可是我是个男子汉呀，我可得勇敢点，更何况，李老师一直都牵着我的手，笑眯咪的看着我，就像妈妈平时那样。咦，奇怪，好像今天消毒得一点都不疼了，心情也变得好了起来。
我们家的这只仓鼠长得胖胖的，像一个充气过多快要爆炸的皮球。脖子和肚子之间的链接之处都看不见了。它的毛是白色的，看起来比雪还白，上面没有一点瑕疵。眼睛像一对浸在清水里的黑宝石。我给它起了一个名字“布丁”。
我哥哥刚从外面把他买回来的时候，我以为它是一个充满心机的老鼠，很怕他，但后来我哥哥告诉我这是只仓鼠，很可爱的，经过哥哥这一说，我发现布丁和老鼠长得其实有点不像，于是，我再也不怕它了。
哥哥说：“我每天还要上班，不能好好的照顾布丁了，这布丁我就送给你了，我要定时给它喂水，吃饭。”听完后，我惊喜若狂的答应了、没有一丝丝的忧虑。我从网上了解得知仓鼠爱吃瓜子，于是我马上拿上十元钱区超市里该仓鼠买瓜子。回来后我对布丁说：“布丁过来，我不会伤害你的，我知道你是最棒的。你会自己嗑瓜子，自己吐瓜子皮，来，过来，吃瓜子。”我布丁仍然没有改变注意的态度，反而是默默地往后退了几步。我只好把瓜子放在他的饭碗里，让它自己吃，我先出去，免得它看见我不吃。以后的几天，我都是这么喂布丁的。忽然，有一天，我再一次去喂布丁的时候，它好像不怕我了。于是我试着我自己喂布丁吃。它竟然没有躲开我。我马上吧布丁抱起来，对布丁说：“布丁，你是不是不怕我了，如果你不怕我了，你就用小嘴蹭蹭我的脸好不?”可经过竟出乎意料，布丁像能听懂我说话似的，竟然蹭了蹭我的脸，还摆出了跑步的姿势。我想：“你这么胖，的确得跑跑步了，”于是我把它放在“跑步机”上，跑了一会，我见布丁累的气喘吁吁的，便把布丁从“跑步机”上拿了下来，把布丁这个小少爷移到了秋千上，还把他的小水袋拿了下来。让他坐在秋千上喝水。就这样过了一段时间。和布丁成了形影不离的好朋友。我吃饭的时候带上它，它洗澡的时候也带上布丁。
可是我有一天，忘了拿钥匙了，也许钥匙是我放学回家看布丁落在阳台上了，我家里也没有人，怎么办呀!我有家不能回，我站在楼下等着妈妈，突然从我头上掉下来一个东西，我看是布丁从楼上吧钥匙给我踢了下来，我马上拿着钥匙去开门，我见到布丁，布丁冲我蹦蹦，我笑了笑，我想应该是布丁看见我这个时间还没到家，钥匙又在阳台旁边，所有用自己的脚给我踢下来了。
主人闻过即改，立刻在菜里加上一些盐，请他再尝。果然，这些菜加了盐之后，味道十分鲜美，顿使他的食欲大增。为此，愚人在私下里暗自琢磨：“这些菜在没放盐时，淡而无味;后来只是因为加了一点点盐，就变得这么可口耐嚼。如果我能多吃些盐，那味道不就会更好了吗?”
于是，这个愚蠢的人在回到家里以后，就什么东西也不吃，一天到晚总是空着肚子拼命地吃盐。这样一来，他不仅没能吃出鲜美的味道，反而把正常的味口也吃败坏了。美味的盐最终竟成了他的祸害。
有一只小鸟居住在森林里的一棵大树上，但是这一天刮起了很大的风，笨狼害怕小鸟被风吹下树，于是一整夜都打着伞坐在树干上。
有一天，在森林里刮起了大风，下起了大雨，笨狼想起了门前树上的小鸟，笨狼拿着小花伞爬上了树，坐在树杆上，把小花伞打在鸟窝上，大风刮了一整夜，大雨下了一整夜，笨狼在树杆上也坐了一整夜。
到了第二天，等太阳升起的时候，把树叶上的露珠晾干了，小鸟醒了，小鸟问笨狼：“你为什么坐在这里，还打了一把伞呢?”笨狼说：“昨天晚上，刮了大风，下了大雨，我爬到树上为你们挡雨。”
小鸟哈哈大笑，说：“我的房子不象你想象得那么不结实。不信，你下去摇一摇。”
笨狼使劲摇，把小树摇得东倒西歪，可是鸟窝还好好的挂在树上。
过了几天，小鸟告诉笨狼我要做妈妈了。笨狼爬到树上一看吃了一惊，说：“你的孩子和你一点也不像!”小鸟哈哈大笑说：“我还没把它们孵出来呢!等把它们孵出来了就像我了。”
又过了几天，小鸟长大了，已经快到秋天了，小鸟该往南方飞了，笨狼不想让小鸟走，小鸟说：“只有在南方才有绿色的叶子和红色的果子。”
鸟妈妈带着小鸟飞走了。
笨狼这时想起了在床底下有画画时用的画笔，就拿出来在墙上画了一棵小树，树上画满了圆圆的绿树叶和甜甜的小红果。
笨狼把树上的鸟窝取下来，挂在墙壁上。
笨狼每天都期盼着春天来临，鸟妈妈带着小鸟飞回来住到他的家里。
2.六年级孩子听的简短童话故事：大山下的小蚂蚁
这是一个关于大山下三个好朋友的故事。
在一座大山下，住着一只狐狸、一只乌龟和一只小蚂蚁，它们三个是好朋友。
有一天，三个好朋友在路上走着，突然，一堆谷子出现在它们面前。
“这可是飞来的横财啊!”狐狸这样想着。
“这么多谷子，我们怎么处理呢?”乌龟也在想。
“这些谷子，够我们吃上好一阵了。”小蚂蚁高兴地想。
“我们将这些谷子平均分成三份吧，每人一份，这样很公平。”乌龟最先说道。
“这个主意不错，不过你们多拿些吧，我的个子这么小，吃得也少些。”小蚂蚁回答说。
狐狸听了，马上接过它的话，说：“我个子大些，就稍微多拿一点。不过我们为什么不把它们种起来呢?那样到了收获的时候，我们每人就都可以多分很多很多的谷子了。”
狐狸的意见立刻得到了大家的认同，三个好朋友将谷子装了起来。它们来到大山脚下一块肥沃的土地上，打算将谷子种在地里，等到收获的时候再平均分配。
狐狸、乌龟和小蚂蚁开始忙碌起来。
突然，狐狸直起了身子，大叫起来：“你们看，这座大山怎么是歪着的呢?它是不是要倒下来了?如果它倒下来，我们的辛苦不是白费了吗?不行不行，我个子比较高，我得去顶住大山。”说完，它一溜烟地跑了。
大山怎么会倒下来呢?这当然是狐狸的借口。狡猾的狐狸跑掉以后，立刻找了个草丛舒服地睡觉去了，留下乌龟和小蚂蚁辛勤地劳动着。等到它们好不容易把地都翻完了，狐狸才跑了回来。它一副很累的样子，边跑边说：“这大山真沉啊，我一直顶着它，累死了。”
小蚂蚁和乌龟听完，什么也没有说，各自回家去了。
过了些日子，地里长出了谷苗，大家约好一起去除草。狐狸在地里装模作样地拔了几根草，就说：“哎呀，那大山别又有什么问题啊?我得去看看，你们先忙一会儿，我很快就回来。”说完又跑掉了。
小蚂蚁和乌龟还是什么话也没有说，任狐狸一次又一次地撒谎，一次又一次地偷懒。
3.六年级孩子听的简短童话故事：小蜜蜂的花瓣舞裙
蜂后发布了一个消息：三天后，全国将在王宫大厅里举行舞会，小蜜蜂们快准备一下吧!
小蜜蜂们都争先恐后地出去找做裙子的材料。有的飞到人家里拿来一段毛线做裙子;有的.把小朋友扔掉的布娃娃身上的布料取下来做裙子;有的捡起鸟儿掉落的羽毛做裙子，等等。
有一只小蜜蜂找了一天也没有找到合适的材料，她垂头丧气地飞在花丛中，花朵们看见了，不解地问她：“你怎么了，怎么今天这样垂头丧气?”小蜜蜂有些忧伤地回答：“王宫里要举行舞会，可我还没有找到做舞裙的材料。”说完，小蜜蜂无精打采地又飞走了，她还得继续去寻找合适的材料。
小蜜蜂走后，花儿们议论开了，“小蜜蜂平时你们卖力地帮助我们，现在应该是我们回报她的时候了。”“要不我们各自献出自己最漂亮的一瓣花瓣，让小蜜蜂用来做舞裙。”有花儿提议。这个提议得到了所有花儿的赞同。
于是，每朵花都献出自己身上最漂亮的花瓣，他们一起帮助小蜜蜂做了一件漂亮的花舞裙。
舞会开始了，小蜜蜂穿上花儿们为她做的舞裙，一出场，全场都被震住了，简直太漂亮了!就连蜂后都被小蜜蜂比了下去。
当之无愧，小蜜蜂被授予为最美小蜜蜂。
4.六年级孩子听的简短童话故事：彩色的小老鼠
小老鼠阿布会唱很多支歌儿，但他只能唱给自己听。
小老鼠阿布会跳很多种舞蹈，但他只能跳给自己看。
小老鼠阿布会玩很多种游戏，但他只能跟自己玩儿。
阿布一点也不喜欢这样，他想跟屋子里的玩具们分享这一切。
但玩具们都不喜欢阿布，每次阿布来找他们玩儿，他们都会不客气地把他赶走。
一天，阿布在屋子里发现了一盒彩色笔，他灵机一动，立刻用它们把自己的身体涂得五颜六色，然后壮着胆子去找玩具们。
这下，玩具们都认不出阿布的真面目了，他们把阿布当成了一只彩色的玩具老鼠。很快他们就接纳了阿布这个新朋友。
跟玩具们交上了朋友，阿布高兴极了，他教玩具们唱歌儿，教他们跳舞，教他们玩很多种游戏……
玩具们觉得阿布真厉害，他们都很喜欢阿布。
夜里，阿布悄悄地跑到浴室里洗了个澡，然后用彩色笔给自己的身体重新涂上了颜色。
可是到了第二天，玩具们都惊讶地发现，阿布身上的颜色变得跟原来不一样了，这是怎么回事呀?
哦，原来，昨晚洗完澡，阿布就匆匆给自己的身体涂颜色，却忘了照着原来那样涂。
玩具们终于发现阿布不是一只玩具老鼠，而是那只住在主人床底下破洞里的小老鼠!
阿布以为玩具们会很生气，再也不会跟他做朋友了，但是他想错了，玩具们不但没有生气，而且他们还愿意继续跟他做朋友。
因为玩具们发现阿布并不像他们原先想的那样，除了偷东西，什么也不会。
小妖精们每天用亮晶晶的银色喷壶，一刻不停地为那些玻璃花洗澡，因为妖精大王，也就是花园的主人说，只有这样那些花才会高兴。每一个小妖精都得勤奋地干活，不然，就会被妖精大王变成一个银色的喷壶。
有一天，玻璃花园里发生了一件从来没有过的事：一个名字叫米乌拉的小妖精打碎了一朵玻璃花。
可怜的米乌拉!他简直吓坏了，眼睁睁地看着自己被妖精大王施了一个变形咒。
不过，他没有变成喷壶，而是变成了一个小妖精储蓄罐。
“你走吧，去讨钱!”妖精大王气愤地咆哮着：“直到你那空空的身体被硬币塞满，直到你讨够赔一朵玻璃花的钱!”
就这样，小妖精米乌拉被赶出了玻璃花园。他看上去还是一副小妖精的模样，不过他现在的身体是空的，他的背上有一个孔，可以用来投硬币。
小妖精米乌拉不愿意当一个乞丐。他想用劳动换钱。他会表演翻跟斗、竖蜻蜓、还会变一些简单的小魔术。
于是米乌拉在附近的小镇子里搭了个戏台，每天晚上表演节目。
镇子里的小孩子们都来看他的表演，看完后，每个孩子就会把一枚亮晶晶的硬币投进米乌拉空空的身体里。
慢慢的，他的身体里的硬币多了起来，表演节目时，那些硬币就哗哗地响。
我很快就会回到玻璃花园了，米乌拉高兴地想。
可是有一天，米乌拉表演节目时，偶然往台下看了一眼，看到了他从没有看到过的美丽东西!
那是一个小姑娘的温柔的蓝眼睛。这双眼睛正对着小妖精米乌拉微笑。
小妖精米乌拉一下子就爱上了这个小姑娘!
他开始更加卖力地表演起来，表演起以前没有表演过的花样。
观众们使劲拍手，可是小妖精米乌拉知道，他只是在为蓝眼睛小姑娘一个人表演。
蓝眼睛小姑娘每天都来看米乌拉的表演，米乌拉每天都会想出新的花样。他在小镇里的名气渐渐大了起来，连大人们都来看他的表演，还有一些人专程从别的镇子赶来呢，
可是小妖精米乌拉知道，他只是在为蓝眼睛小姑娘一个人表演。
米乌拉身体里的硬币在迅速地增多，他就要被塞满了。
不，我不要变回去!小妖精米乌拉想，那样我就必须要回到玻璃花园去了，我再也不要过那样的日子了。
是的，米乌拉再也不想每天举着一把喷壶，给那些玻璃花洗澡了。他宁愿永远是做一个会表演的妖精储蓄罐，为他的蓝眼睛小姑娘表演。
这才是真正的生活!米乌拉激动地想。
于是他把自己身体里的硬币全都倒了出来，去买了一大捧鲜花，放在蓝眼睛小姑娘门口。
这样，他又成了一个空空的小妖精储蓄罐了。
从这以后，每当他发现自己身体快被硬币塞满的时候，就把它们倒出来，去买一大捧鲜花。
让生活永远保持现在的样子吧，小妖精米乌拉快乐地想。
有一天晚上，小妖精米乌拉表演的时候不小心摔了一跤。这一跤摔得很重，把他摔
成了八瓣。亮晶晶的硬币洒了一地。
“快抢啊!”看节目的小孩子们冲到台上，为挣抢那些硬币打了起来。但是蓝眼睛小姑娘却默默地把小妖精米乌拉的碎片捡起来，把它们带回家。
小姑娘回到家，用胶水把那些碎片重新粘到了一起，把他放在窗台上。小妖精米乌拉又变成了原来来的样子，只是满身都是裂纹，再也不能表演节目了。
“谢谢你给我带来那么多快乐的晚上，”蓝眼睛小姑娘对小妖精米乌拉说，“我好喜欢你，你就留在我这里，永远和我在一起吧。”
说完，蓝眼睛小姑娘在米乌拉的尖鼻子上吻了一下。她不知道，自己吻的是一个真正的小妖精，她也不知道，如果一个小姑娘吻了一个真正的小妖精，会发生什么事情。
小妖精米乌拉一下子就变回了原来的样子，他不再是一个满身裂纹的妖精储蓄罐了，他变成了一个活蹦乱跳的小妖精。
“哎呀，我变回去了!”小妖精米乌拉惊讶地看着自己，“我得回玻璃花园了!”
“这是怎么回事?”小姑娘问。 小妖精米乌拉也不懂他身上的魔法为什么一下子就消失了，不过他把自己的故事告诉了小姑娘。最后他伤心地说，“现在我必须要回去了。”
小姑娘听了没有说话，只是再一次吻了吻米乌拉的尖鼻子。
就在这时候米乌拉听到了妖精大王的兴高采烈的声音：“小妖精米乌拉!你不用回来了，我解除了你身上的魔法!我还要给你自由!因为你为我的花园带来了一千朵新的玻璃花。”
是的，当一个人类的孩子吻了一个真正的小妖精时，妖精的花园里就会多上一千朵美丽的玻璃花。
我们坐上汽车，通过时空隧道来到了汽车星。这里的街道四通八达，就像一座迷宫。各种各样奇形怪状的房子星罗棋布，有的坐落在大坑里，有的建在山包上，有的像要倾倒似的。奇怪的是这些房子材料不是砖，当你轻轻地触摸房子，还会有音乐声呢。汽车人送我一双魔鞋，穿上它就不会迷路了。
这天，我们要去太空实验室，半路上一个大黑影挡住了去路，还没等我反应过来，擎天柱已经应声倒地。幸亏我躲闪及时，定睛一看“啊!这不是霸天虎么!怎么会呢?你不是死了吗!”
霸天虎仰天大笑：“哈哈哈哈哈，你们不知道吧，医生把魔方碎片重组复原后，插入我身体，我又复活了!我这次回来，就是要干掉擎天柱，完成我的天空计划!哈哈哈哈哈”
我又气又怕，心想这次决不能放过他。这时，擎天柱一个鲤鱼打挺站起来，摆开阵势，准备和霸天虎决一死战。只见他摩拳擦掌，向霸天虎猛扑过去。霸天虎左右躲闪接招。经过几个回合的恶战，擎天柱元气大伤，于是他向我们使了个眼色，我们兵分三路穿梭在那街巷中，霸天虎拼命在后面追赶，刚要追上，结果是幻影，气的霸天虎到处乱撞。这样不到半天功夫，霸天虎就累得气喘吁吁了。正当他又气又急地追赶我时，汽车人设下一张大网，将霸天虎牢牢网住，他只能束手就擒了。
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