诗歌《教师颂》

诗歌《教师颂》（通用9篇）

诗歌《教师颂》 篇1

在西方传统文化里, 诗歌与音乐的关系密不可分。音乐对西方诗歌的内容、题材、形式、风格的形成具有很重要影响。到目前为止, 国外对此方面具有代表性的研究有黑格尔的美学普遍原理以及康德在《判断力批判》中提出的审美心理判断力, 同时, 对黑格尔的美学理论有了进一步的深入研究。在国内美学方面, 钱冠连先生的“美学语言学”, 其书中对“语言的审美选择”, “语音的审美选择”进行了初步分析。音乐美是指诗的节奏和韵律。中外诗歌不胜其数, 诗歌是语言的艺术, 谈到诗歌的音乐性, 大家常有两种解释:一曰“内在的音乐性”, 这是描述诗歌内容蕴含的节奏美感和旋律美感。一曰“外在的音乐性”, 它指诗歌语言在听觉上的节奏美感和旋律美感。多年来, “诗歌内在音乐美论”和“诗歌外在音乐美论”常常各执一词。但是, 音乐美本来是音乐术语, 后来引申到了非音乐的其它领域。关于诗歌的音乐美, 闻一多先生在《冬夜评论》中这样说:声和音的本体是文字里内含的质素, 这个质素发之于诗歌艺术, 则为节奏、平仄、韵、双声、叠韵等表象。寻常的言语差不多没有表现出这种的可能性, 厚载情感的语言才有这种力量。诗是被热烈的情感蒸发了的水气之凝结, 所以能将这种潜伏的美十足的充分的表现出来。古典诗歌正是将某种句型、声调平仄、韵脚等等作为不变量予以递推, 形成了古典诗歌特有的音乐美。力求诗句具有节拍感是诗歌有别于散文的基本要求, 安排等长的音步是基础。雪莱是个歌唱的诗人, 他的《西风颂》韵式为隔行同一韵aba, bcb, cdc, ded, ee, 韵脚错落有致, 避免了整齐划一的韵式所造成的单调。

二、分析诗歌的内容和押韵手法

从语音、韵律两大方面来研究诗歌《西风颂》中的音乐美, 来了解诗歌中音乐美的韵律特征, 考查诗歌和音乐本体带来的“韵律美”, 并由此进一步探讨诗歌与音乐在韵律节奏美方面的深化和升华。美国的作家艾伦·坡说过:“我确信:音乐的格律、节奏、韵律在诗歌里是非常的重要。”因此节奏韵律美是普遍存在的, 是人类本能的一种体现。认真研究诗歌与音乐的关系, 是深化当前诗歌研究的重要方面, 应该引起我们足够的重视。

这首诗可分为两部分:一三节是关于“风”的品质的;事实上, 这三个诗节在一起可以直观地看到在每三个小节结束的押韵。而第一三节给“风”的描述, 在第四节开始转向。西风颂是雪莱最经典的作品。诗人想到了当他走在森林里, 强烈的风暴很快来了。和暴风雨一同来到, 风和冰雹。在这样的天气里, 在这种气氛里, 他创作了诗《西风颂》。他在语音渲染的气氛方面特别重视, 用了对比手段来深化主题。他用五步抑扬格, aba, bcb, cdc的节奏, ee形式韵, 使诗的形式和内容的统一。

三、关于诗歌表现形式和诗歌节奏的押韵分析

这首诗的押韵形式是aba, bcb, cdc, ded, ee, 诗意之间前后呼应, 推进, 同时, 诗人突破诗歌的束缚。许多诗句显示自由不羁的西风特点, 使重复的韵体诗产生音乐效果, 增强诗的音乐感, 突出西风吹忧伤而甜蜜的表达方式。这首诗基本上的韵律、音节或多音节的重音节落在音节押韵上, 响亮有力。在诗歌和主题表达中起着重要的作用。头韵、整首诗的双元音使用, 使西风更真实、更壮观!在第一部分野生西风, 第二部分, 寒冷, 第四节, 野生。围绕“西风”的中心词, 烘托气氛, 使这首诗拥有很美的音乐感。在这首诗歌中的一些句子反映了句尾押韵的形式和节奏的特点。例如:

Thine azure sister of the spring shall blow

Her clarion o'er the dreaming earth, and fill

With living hues and odours plain and hill

这几行诗没有拟声词, 但经常以[S][1]音结尾和的元音[:]结合使用产生欢快的旋律, 仿佛春妙般, 给生活带来芬芳, 同时奏出美妙的西风的音乐美感。再如:

Thou who didst waken from his summer dreams

The blue Mediterranean, where he lay,

Lull'd by the coil of his crystalline streams,

Beside a pumice isle in Baiae's bay,

And saw in sleep old palaces and towers

Quivering within the wave's intenser day,

All overgrown with azure moss and flowers

So sweet, the sense faints picturing them!Thou

For whose path the Atlantic's level powers

这几行诗听起来像唱摇篮曲, 使地中海的夏日梦沉, 梦见海底宫殿般楼阁, 跳舞般的朦胧美。听, 哦, 听, 反复吟唱的副歌来欣赏西风的音乐美, 雪莱使风的声音作为世界的音乐声音, “让我的琴以及大自然的壮丽西风, 唱出世界的美好和愿望。”诗歌和音乐以及独特艺术魅力, “韵律美”充分体现了诗歌与音乐。这首诗以音乐和艺术美使音乐与诗歌的节奏美更明显、清晰。

五音步抑扬格:aba, bcb, cdc, ded, ee。押韵和停顿等用于西风颂, 使这首诗表现出优美的旋律。雪莱认为从秋到冬对环境的影响和天气的变化, 他试图表明一个人的想法, 可以传播他对的“死”的思考。雪莱开始对诗的狂野西部风的创作, 然后介绍了死亡主题。“最后一晚”的使用也意味着最后的夜晚。在他看来, 只有在他死的“精神”和“解除”作为波浪, “一片树叶”, “云”来描述“荒野西部风”。“浮石”可能是雪莱的最好的比喻, 雪莱也谈到“地中海”和“夏梦”来让读者喜欢地中海相同的梦。

四、结论

通过分析诗歌的节奏押韵, 我们可以更深刻的理解雪莱的诗给我们带来的享受和诗的音乐美。我们学会了诗歌、音乐与节奏的基本特征以及其独特的音乐特征, 使我们了解和欣赏整个诗歌的美, 有助于我们思考诗歌本身的语言。诗歌中常常表明, 重生是可以通过精神成长而实现。这首诗的最后几行强调这一思想, 用非常明确的方式带来心灵的再生和衰落的画面。而诗歌平行的结构, 整齐的排列, 严谨的格律, 使《西风颂》更具有音乐的美。

参考文献

[1]雪莱.雪莱抒情诗选[M].上海:上海译文出版社, 1982.

诗歌《教师颂》 篇2

关键词：《西风颂》 前景化 过分规则化 偏离

《西风颂》（Ode to the West Wind）是19世纪英国浪漫主义诗人雪莱的“三大颂”之一。作为雪莱的抒情诗代表作，以其终句“If Winter comes， can Spring be far behind？”而著称于世。这首诗是雪莱在弗洛伦萨旅居时于地中海秋日的阿诺河畔所作，表面上看似是对自然景观的描写，实际上是对即将到来的革命风暴的歌颂。

一、前景化理论

前景化最初源于视觉艺术中的绘画，指的是把需要表现的艺术形象放置于画面突出的位置的一种手法。文体学中这一概念首先由布拉格学派语言学家以及文学评论家莫卡罗夫斯基在上世纪30年代提出，后经雅各布森、利奇和功能语言学家韩礼德等学者阐发、加工与发展。

在文体学中，前景化指“在文学语篇自身的范围内，为了某种具体的效果，语言特征本身可以在语篇其余部分（从属的）背景的衬托下得到突出或‘强调”①。其中涉及两种相互关联的文体概念，即“偏离”和“超规则”。偏离是对常规系统性的违反，是出于美学价值及主题意义的目的，有意偏离或违背常规语言或语法，属于性质上的前景化；而超规则，也称平行或过度规则，是指频繁地采用某种语言结构或成分，属于数量上的前景化。对文学作品尤其是诗歌分析而言，前景化理论是一种行之有效的手段，可以帮助我们考察这些语言特征与特定作品的主题意义之间的关系。

二、从前景化视角分析《西风颂》

《西风颂》由五个十四行诗节组成。全诗可以分为两部分，前三节是对西风的入微描写，呈现了西风在大地、高空、海底的强大力量，突出表现了西风对于旧世界的破坏；后两节则展现了西风与诗人融为一体的意象，表达了雪莱愿借西风之势投身革命。本文将从超规则、偏离两方面对《西风颂》进行前景化分析。

（一）过分规则化 从语音上看主要包括头韵、押韵两方面。首先，头韵在《西风颂》中常常出现，其中最明显的使用便是题目Ode to the West Wind中半元音/w/的重复出现，突出“西风”（West Wind）是这首诗的中心词，并且为了围绕这个中心词，《西风颂》中的每个诗节都使用了与“West Wind”头韵/w/相同的词汇，使诗的上下衔接更加紧凑，富有强烈的节奏感和音乐感。除此之外，诗中也大量运用摩擦音/s/、爆破音/b/、/k/、/g/为头韵，使读者在阅读全诗的过程中，能够时刻感受到西风的巨大威力。在押韵方面，从每行诗的末尾词看，《西风颂》采取的是“aba， bcb， cdc， ded， ee”的交叉韵。其中，“aba bcb cdc ded”三节一循环、逐步推进的方式给人以循环往复之感，有种视觉上西风盘旋呼啸的感觉；跨节押韵则使得诗歌整体上更加连贯，与诗人势不可挡的坚定革命信念互相呼应。而整首诗交叉韵的使用不但增强了各诗节的节奏性，也让各诗节读起来更加铿锵有力，从而进一步体现了诗作的主题：对西风的热爱和对革命的支持及赞同。

词汇过分规则化则主要指词汇的重复。首先注意到的是“O”“Oh”，一共出现八次。词汇本身没有什么意义，仅是情绪的一种表达方式。而由“O”“Oh”引导的短句不仅从结构上贯穿全文，也通过其中诗人情感的表达构成语义上的衔接。其中，“O wild West Wind”与“O Wind”作为这首诗的开头和结尾，突出强调了西风象征着革命力量，并由“O Wind”吟出诗人的想法“If Winter comes， can Spring be far behind？”烘托了主题，表达了诗人乐观的态度以及坚定的信念—即将到来的革命一定会胜利。其次，人称代词“thou”“I”在诗中多次出现。“thou”在这里代指“西风”，也可指代“西风”这一意象在现实社会中的代表“无产阶级革命”，“thou”在诗中的多次重复不仅衔接上下文，也强调了“西风”这一意象在这首诗中的重要性。而“I”主要重复出现在第四大节，这一节中诗人直抒胸臆，让自己与“西风”相融合。“I”的多次重复表明诗人对革命豪迈奔放的激情。此外，“spirit”“wind”也在诗中出现几次。“wind”作为中心意象贯穿全文，烘托了主题；而“spirit”的重复出现则表达了诗人乐观的态度以及坚定的信念，深化了诗歌的主题。词汇的重复出现，一方面赋予诗歌强烈的韵律感；另一方面强调了该词在诗歌中的重要性，对揭示诗歌主题具有重大意义。

语法的过分规则化主要体现为重复和平行结构。由于在《西风颂》中没有发现平行结构，这里便不予讨论。重复就是重复句子中的词、短语、结构、段落或者篇章，从而达到增强语气、产生强大气势的效果。举例来说，“Destroyer and preserver； hear， oh hear！ Black rain， and fire， and hail will burst： oh hear！ And tremble and despoil themselves： oh hear！”②分别是《西风颂》中前三节中的最后一句话。“oh hear！”的三次重复，一方面构成声音和情感的回环往复，强化诗歌节奏，突出西风对旧事物的巨大破坏力；另一方面通过一句类似呼告性的话语突出西风强大的破坏力，用通感的手法抒写了西风的狂暴、迅疾、无所畏惧，也表达了诗人对革命豪迈奔放的激情。语法上的过分规则化不仅丰富了诗句的结构美、均衡美、对称美以及和谐美，还使语义得到强调和相互衔接。

（二）偏离 《西风颂》中语音上的偏离包括省音、格律变异。省音指某个音位在预计出现的某个位置被省略的现象。在《西风颂》中，省音现象一共出现三次，分别为：“Her clarion oer the dreaming earth， and fill”“ Thou on whose stream， mid the steep skys commotion，”“ Scarce seemed a vision； I would neer have striven.”③其中，加粗单词为省音形式：oer-over， mid -amid， neer-never。从单词所在的诗句看，“oer”所在诗句主要是描写西风吹响号角给高山平原注满色彩芬芳的情景，创造的是“迅速传播”的意境，“oer”中音节省略则进一步“加快”了这种速度，表明西风的传播速度之快；“mid”所在诗句主要是描写西风在高空中的恶劣环境， 创造的是“迎难而上”的意境，“mid”的词首音脱落则进一步“突出”这种精神，表明西风不畏环境恶劣，勇往直前的革命精神；而“neer”所在诗句表现的是诗人渴望与西风融为一体的情景，创造的是“想快速同为一体”的意境，“neer”中音节省略则是进一步“加强”了这种渴望，通过快速不后悔表明诗人想急切投入革命的浪潮以及对革命强烈的激情。所以，省音不仅让诗句节奏感强烈，增加音乐感，也可以深化诗歌的主题，表达诗人的情感。格律变异方面，《西风颂》全诗以五步抑扬格为基调格。同时，诗人在此基础上多次使用变格，包括扬抑格、扬扬格、抑抑格。变格现象的出现，不仅为全诗整体庄严的气氛增添了几分生机，其形成的灵动的节奏变化可以更加确切地表达出诗人的情感变化。

而词汇的偏离主要包括字位失协和语义偏离两部分。字位失协主要是指词首大写的转用，即在书写形式方面存在大小写打破传统的现象。举例来说，“If Winter comes， can Spring be far behind？”④作为全诗的最后一句，诗人将本应小写的“Winter”“Spring”词首大写。笔者认为这里“Winter”“Spring”分别象征着“旧世界”与“新世界”。诗人将其大写一方面强调它们背后的象征意义，同时也表明了诗人对即将到来的革命充满信心。而诗中“Spirit”多处出现词首大写。这里诗人将其大写强调了西风不羁、狂暴、勇往直前的精神，同时也表明了诗人自己也好似这西风一样追求自由、飘逸洒脱的秉性。所以，词首大写的转用，不仅可以在一定程度上扩大词语的应用范围，也可以强调语义，起到深化主题的作用。

语义偏离主要体现在修辞手法的运用。《西风颂》这首诗运用了多种修辞手法：明喻、暗喻、象征、用典、矛盾修辞等等。比如诗人以西风为中心意象描绘了一系列的自然现象，用“the leaves dead”象征英国反动势力，用树叶、流云、海洋等在西风影响下发生的变化象征当时的社会现实：反动势力虽人多势众，却有衰败之势。修辞的使用增加了诗歌的含义，也深化了诗歌的主题。

此外，纵览《西风颂》这首诗，可以清楚地看到从第四大节开始里面的句子由长变短，表明诗人的心情由前三节对西风的崇敬变为想与西风融为一体的急切，句子长度的突然变化反映了诗人的心情的起伏，从而起到增加语言表现力、深化主题的作用。

三、结语

本文根据文体学前景化理论，从过分规则化和偏离两方面分析了《西风颂》的前景化效果和文体特征。读者通过对语音、词汇、语义、语法各个层面上过分规则化和偏离现象的分析，可以更加深刻地理解诗歌的表层结构、深层含义和文体特征，从而深入地领会诗歌的主题意义和美学价值。

① 胡壮麟、刘世生：《西方文体学辞典》，清华大学出版社2004年版。

②③④ Shelley， Percy Bysshe. Ode to the West Wind and

Other Poems [M]. New York：Courier Dover Publications，

2012.

作 者：谢睿堃，中国石油大学（华东）文学院2015级在读硕士研究生，研究方向：认知语言学；戴瑞亮，硕士，中国石油大学（华东）文学院副教授，研究方向：理论语言学和认知语言学。

诗歌《教师颂》 篇3

我知道

是您来了

曾把我们吹绿

为神州大地

献上一片葱郁

当和煦的阳光爱抚着我们的每一寸肌肤

我知道

是您来了

如慈母般

为我们拭干泪水

温暖我们那因寂寞或伤感而冰冷的心房

当丝丝雨露浸润着我们的心田

我知道

是您来了

为久旱的生灵

从天而至

洒下一片甘霖

当明亮的启明星映入我们的眼帘

我知道

是您来了

在一片黑暗的地方

为迷途的人

指引着方向

当海燕的羽毛飘落在我们的手心

我知道

是您来了

带着希冀

让我们插上腾飞的翅膀

在狂风暴雨的洗炼中振翅翱翔

当红烛闪烁的烛光在我们眼前晃动

我知道

是您来了

点燃千支火炬

为二十一世纪的接班人

引路护航

啊，老师

您是春风，吹开了祖国的花朵

您是阳光，温暖了我们的心房

您是雨露，滋长了莘莘学子求知的欲望

您是启明星，引领我们走出迷惘

您是海燕，带着我们穿越知识那广阔的海洋

您是红烛，为祖国迎来一轮轮朝阳

您是一支永远也唱不完的颂歌

啊，老师

是您在燃烧青春

用双手和智慧编织我们金色的理想

祖国颂——诗歌朗诵 篇4

女：你是人类智慧的起源，点燃文明的星火； 男：你是昂首高吭的雄鸡，唤醒拂晓的沉默。

女：你是威风凛凛的巨狮，舞动神州的雄风；

男：你是一气冲天的飞龙，叱咤时代的脉搏。领合：你有一个神圣的名字，那就是------全合：母亲，中国！

女：我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风起云落，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑------女合：从容不迫。

男：我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，洗刷着百年污浊------男合：气壮山河！

女：你甜美的笑容，荡漾着南海的碧波； 男：你辽阔的额头，横亘着孤烟的大漠。女：你涌动的血液，奔腾着长江的磅礴； 男：你坚强的秉性，挺拔起泰山的气魄。

女领：就是这位慈祥的母亲啊，我无法忘怀这一百年来，你 累累伤痕地诉说。

男领：就是这位英勇的母亲哟，我永远铭记这一百年来，你不屈抗争的-------全合：可泣可歌。

女：1840年，西海岸架起的大炮炸开了宅院的门前铁锁； 男：1856年，圆明园的瑰丽抵不住英法联军的一把烈火。女：1894年，邓世昌的致远舰激起了大海猩红的万里层波； 男：1900年，紫禁城的高墙再也挡不住八国联军的烧杀掳掠。女合：母亲的脖颈带上了沉重的枷锁 ； 男合：母亲的身体伤痕累累无处诉说。

女：国破家亡！无数仁人志士，奔走呼号； 男：路在何方？海内中华儿女，苦苦摸索。

女：1898年，谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的鲜血，奏响了君主立宪制的挽歌；

男：1915年，孙中山“民族、民权、民生”辛亥革命的成果被窃，透出“资本主义走不通”的苦涩。

女：1921年，南湖游船上共产党人的呐喊，奏响了中华民族历史的凯歌！

男：1949年，天安门城楼上的庄严宣告，昭示着祖**亲昂头挺胸站起来了！

女合：从此，雄鸡一唱天下白！男合：从此，千树万树梨花开！

女：改革开放、经济加速、和谐社会、科学发展，一幅幅波澜壮阔的画卷在960万平方公里的土地上渐次展开，男：两弹一星、神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥奔月，一件件惊天动地的壮举在13亿人民的心目中化作天籁。女合：这就是我的祖国！

女：历经磨难而重焕笑颜的母亲；

男合：这就是我的祖国！

男：颠沛流离而魂牵梦绕的母亲。

女：我爱你源远流长灿烂的历史，男：我爱你风光旖旎壮丽的山河。

女：我爱你姹紫嫣红怒放的花朵，男：我爱你漫漫长途中的坚韧执着。

女：无论走到哪里，我都挽住你有力的臂膊。女合：昂首阔步，勇往直前！

诗歌雷锋颂 篇5

《雷锋颂》作者：佚名

如果你是翅膀，你拥抱蓝天;

如果你是鱼鳍，你亲吻碧海;

如果你是四足，你奔于绿林;

而你是雷锋，你奉献青春，远离了喧嚣凡尘，欢歌笑语——

只因心中有爱。

虽然你的生命如昙花一现，但依然灿烂，但这短暂的一现中，你仍不忘吃苦耐劳，为祖国，为人民，再苦也是甜，人最明净的是自己的心灵。

心灵是比阿尔卑斯山麓的湖面还要澄清的一面明镜，映照的是你的灵魂，生命，不一定濒临死亡才显示深刻，但你用心去做了，你谱写的是一曲动人的生命之歌!

生命，不一定濒临死亡才显示深刻这句话我喜欢!

《赞雷锋》作者：袁梦宇

啊，雷锋叔叔，你那一个个英勇的身影，挽救了一个有一个人的性命。

啊，雷锋叔叔，你的一个个微笑的表情，是你就别人以后最好的证明。

啊，雷锋叔叔，你那些美德，让我无法用语言形容。

希望你在天堂，也能把你的精神，散播到天堂的美德角落。

《雷锋，没有你的日子》作者：佚名

雷锋，你的窗外

是年春天落落野花，秀而不实

人们感到一种空泛

我说这是没有你的日子

而绳索无处不在雷锋，你该默默无闻

在慌懵的时候

我想起——

你，一个普通人

已经离开太久

此刻的黄昏云集

有人走出道德的墓地

你看他静穆的脸上

放出光芒，没有泪水

雷锋，你的年代

长过一个世纪

我不赞美你，你不是候鸟

没有你的日子

太阳还是月亮都不重要

你是作为种子才存在的我知道，这是你

最喜欢的一句话

《雷锋活在老人间》作者：遥遥长安

青春年少多少风云变幻，英姿飒爽仿佛还在昨天。

一心为公拼命干，瞻老育小无怨言。

助人为乐乐开颜，雷锋赞歌歌不断。

如今我们不再鹤发童颜，条条干枝枯藤爬满老脸。

闲不得也累不得，心有愿力不从愿。

生活重心在保健，雷锋精神怎样传?

看着年轻人太忙没时间，帮助料理好家务做做饭。

上班高峰不挤车，少病少灾少负担。

诗歌朗诵 友情颂 篇6

朋友是春天的风，让枯木发出绿芽；朋友是夏天的雨，滋润干枯的心田；朋友是秋天的果，丰盈生命的过程，朋友是冬天的暖阳，温暖心头的寒凉。

赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

人生路上，风雨兼程，别人只关注你到达的终点，只有朋友才会关心你飞的累不累，走的苦不苦。

送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

朋友，是那个在路上停下来为你擦把汗的人，朋友，是那个风雨中甘心为你撑伞的人。朋友，是当你需要时，他就会立刻出现在你身边，风风雨雨陪伴着你，不求回报，不计较得失，不用说客气话的人。

红烛颂诗歌 篇7

这夜间来访的客人

总是期待夜幕的降临

她执着于自我闪现的一刻

要以火焰光彩照人的舞姿

展现用生命对光明的承诺

这夜间来访的客人

生命因为接受了崇高的引导

就在别人的夜晚将自己的悲歌独唱

就用自己的亲吻啜饮自己的眼泪

不仅为了区别于别样的燃烧

因为别样的燃烧总是有灰烬

还为了自己婷婷玉女的`娇羞

就亲自舔净所有的心伤创痕

这夜间未访的客人

在火焰中展开了金色的笑靥

她陶醉于从破碎走向完美

就用燃烧表达个人的纯粹

就用燃烧祭奠自己的光荣

这夜间来访的客人

她有个人崇尚的宗教

却没有自己的一个信徒

就亲自背起十字架艰难地跋涉

生命因为选择了从容的殉道

就从有形走向了无形

就从易朽走向了不朽

就从短暂走向了永恒

这夜间来访的客人

她不是天生的宁馨儿

却总能接住天上掉落的星辰

却总能预示一个黎明的摸样

却总能引来一片阳光的召唤

这夜间来访的客人

可是日神最勇敢的使女

看她那躁动中无比神圣的安详

不正是太阳投下赤诚的容颜

而在那昭示理性光辉的燃烧里

总会有朝霞般美丽的希望降临

在被烛照的影子和角落里

跳荡、 跳荡、 闪烁、 闪烁

祖国颂诗歌朗诵 篇8

我国幅员辽阔，物资丰富，有着悠久的历史，灿烂的文化。我国面积960万平方千米，位于东半部的北半球，我国有56个民族，这56个民族都是中华的好儿女，在众多的国家中，我国可算得上是一个大国，我国发展农业基础为目标，我国开采煤、石油和天然气。哦，对，还有人人食用的盐。

我们的先辈为祖国的繁荣昌盛，他们前赴后继，奋斗不懈，做出许多可歌可泣的贡献。我们这一代正处于继往开来的.时期，有理想、有志气的青年，要立志做一个无愧于先人更无愧于时代的新人，为祖国更加辉煌的未来而奋斗，是历史和时代赋予以我们的责任。

中华人民共和国是我们的祖国，也是我们的母亲，她拥有无数名胜古迹，吸引着亿万的眼球，中国有被著为世界八大奇迹之一的长城，是我国一项伟大的建筑工程，是我国古代劳动人民智慧的结晶，它像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间，长城——中国的脊梁真壮观!

说起黄河，那是我们的母亲河，她哺育着华厦民族千万人，她是多么的神秘，多少诗人为她倾倒，多少文人墨客为她挥毫“九曲黄河万里沙，浪淘**折天涯”、“白日依山尽，黄河入海流”“黄河之水天上来，奔流到海不复还”。这一些壮美的诗篇都是他们赞颂我们的母亲河黄河。还有现代作曲家冼星海的《黄河大合唱》更是让人听振奋，黄河的美，黄河的雄伟，令我迷恋令我神往。

我国有许多珍贵的国宝比如：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、白鳍豚等等这一些都是我国稀有的国宝。国宝们我们不会去伤害你，请你们自由快乐的生活。

沙河颂诗歌 篇9

沙·沙河，

你从远古就流淌……

到今天才流成色彩斑斓的华章：

看，清流层层起波浪，

鹅鸭嬉戏水面上,

喷泉吐玉晶晶亮……

忆往昔，

沙·沙河：

雨季泄洪泛泥浆，

平时干涸呈蛮荒。

垃圾成堆苍蝇舞，

臭气熏天污水淌……

看今朝，

沙·沙河：

垂柳依依河两旁，

河水清清白云映。

河里鱼儿欢快游，

亭台楼阁河岸上!

忆往昔，

沙·沙河：

两岸只把杂草长，

河底顽石显怪像。

白天幽静野兔出，

夜晚更让人恐慌!

看今朝，

沙·沙河：

花木成林气味香，

大路平坦车通畅，

小道弯弯林间绕，

顺心随意尽情逛!

看今朝，

沙·沙河：

春到沙河生机旺，

夏至沙河心凉爽，

秋临银杏树叶黄，

冬雪漫舞更安祥!

看今朝，

沙·沙河：

古老文明尽绽放，

农耕气息聚此方。

草棚、磨扇、碌碡、碾盘……

朴素生活得回望!

看今朝，

沙·沙河：

夜幕降临华灯亮，

神仙见这都向往。

水街流光又溢彩，

富丽辉煌赛天堂!

看今朝，

沙·沙河：

游船悠悠在飘荡，

霓虹闪耀笑声爽。

更有长廊水上建，

哗啦水声成交响……

看今朝，

沙·沙河：

吃喝玩乐任欢畅，

设施周全又时尚。

群众休闲好去处，

第一水街誉应当!

看今朝，

沙·沙河：

全国各地人来逛，

尤其节假更熙攘。

扶老携幼众人乐，