教师节演讲稿一年级（精选11篇）
一、国运兴衰，系与教育。在国家与民族的历史长河中，您肩负着承前启后，继往开来的光荣使命;
二、老师，您甘于当人梯，用微笑着的坚韧，让学生踩着您的肩膀奔向新的征程;
三、老师，您乐于当园丁，用执着的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷。
四、老师，您勤于当春蚕，用非凡的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸;
五、老师，您就像一只只蜡烛，用百分之百的忠诚，燃烧自己培育着一代代莘莘学子。
老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报，我们记在心里，您用毕生的青春和热血为我们筑起了一道信念的长城!
一、无论是在校学生，还是历届毕业生，我们每个人的成长，都凝结着您的心血。
二、小舞台，大作为。三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业!
三、您语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
四、您的每一根银丝，却见证了我们成长的历程。您的每一条皱纹，却深深的刻在我们的心里。
五、看着遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的辛劳!
您的竭诚奉献，筑就了学校的辉煌您 的辛勤耕耘，描绘了学校灿烂的景象，是我们学校在持续发展的道路上，呈现出更加喜人的勃勃生机!
敬爱的老师，请您放心吧!我们全体少先队员一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，在环境优美，花草飘香的校园里，怀更大的志向，抱更高的理想，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报老师对我们的愿望和培养，老师们，像天空一样高远的是您的胸怀，像大山一样深重的是您的恩情，请接受我们诚挚的祝福吧。
祝愿老师节日快乐，身体健康。
关键词：数学教师,一年级新生,养成教育
人们常说:“细节决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运。”由此看来, 习惯的养成对人生影响是多么重要。 从事了多年的数学教学工作, 在与学生的接触中我发现, 影响学生学习进步的重要因素之一是学习习惯的养成, 一些不良的学习习惯直接影响了学生学习。 例如:有些学生不会听课, 做事时注意力不集中, 不爱读题或读题时眼睛一瞟, 只读有数字的语句, 随便不完成作业, 忘带学习用品, 等等。 这些不良习惯形成的原因很多, 但大多是学生在低年段没有得到很好的养成教育训练造成的。 这就要求我们对新入学的孩子首先要做好养成教育训练。
一、养成良好的行为习惯
良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的, 而且对于刚刚走出幼儿园, 来到全新的环境, 老师是陌生的, 同学也是陌生的, 如何让孩子很快适学校生活, 教师就要做到事无巨细, 持之以恒, 明确要求, 主要从以下方面着手。
1.让学生介绍自己, 尽快熟悉同学, 熟悉校园生活。 教师明确基本的课堂常规要求, 让学生知道课堂上要干什么。
2.教给学生尽快认识各门课的教科书, 学会做好课前准备。
3.知道什么是上课, 会坐着上课, 眼睛看着老师。 知道发言要先举手, 回答问题时声音尽量大, 语速适中。
4.上课时注意听老师讲授, 思考同学的发言, 知道回答老师的问题, 会跟着老师的引导想问题。
5.会自己整理书包、准备学具, 带齐学习用品。 写作业时, 桌面上的学习用品摆放整齐, 注意写字姿势。
常规训练常抓不懈。 对新入学的孩子要先定好要求, 再提要求, 不能总是变化。 提出要求后就一直严格要求下去, 坚持再坚持, 直到学生养成习惯。 还要注意两点:一是常规要求不能提出的太多;二是做到后就要严要求, 不断检查, 及时表扬做得好、有进步的学生, 不断鼓励, 正确引导, 同时还要注意培养学生的个性发展。
二、养成良好的学习习惯
小学低年段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。 有了良好的学习习惯, 才能提高学习效率, 收到事半功倍的效果, 并能使学生终身受益。 笔者做了以下尝试。
1.养成良好的阅读习惯。 低年级的数学教科书图文并茂, 设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境, 以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。学生阅读教材, 主动获得数学信息是培养学生自主学习能力的主要渠道。现行教材配备了生动、实用性很强的课件, 但在课堂教学时为了培养学生的阅读习惯, 我先不出示教学课件, 而是充分利用教科书这一教学资源, 引导学生自己阅读课本中内容, 并设计了适合一年级学生特点的问题。 如:“说一说从图中你知道了什么? ”、“说一说这幅图是什么意思? ”等。 刚入学的一年级新生识字量少, 但有的学生认识的字较多, 我尽量鼓励学生自己读题, 实在不认识的地方教师给予帮助, 然后再出示课件进一步学习。 经过一学期的尝试, 初见成效。 学生已初步养成了主动阅读教科书的习惯, 只要听到老师说“现在把书翻到……”学生就很快翻开书, 按照老师的要求认真阅读。
2.养成良好的思考习惯。 在学习 “分与合”时, 知道了4、5的“分”之后, 提问:“你知道什么叫合吗? ”“你能用恰当的符号表示吗? ”学生积极讨论, 争相发表见解, 逐步得到可以用“+”表示“合”。 学习《6—7的认识》这一单元中“解决问题”时, 在学生自己阅读教材、 仔细观察后我设计了如下问题:“图里有什么? ”“完整地说出这幅图的意思。 ”“我们要解决什么问题? ”“怎样解答? ”学生很快按老师的引导回答了以上问题后, 再继续提问:“解答正确吗? ”抓住时机培养学生及时纠错的习惯。为了培养学生独立思考的习惯, 在提供思考材料的同时, 我注意要留给学生足够的思考时间, 让学生看到什么说什么, 鼓励学生说出和别人不一样的话, 在学生表述有困难时, 老师要教给学生一些语句, 但不能让学生机械重复。 在学生开始回答问题时要照顾到大多数学生接受知识的水平, 多留一些时间让大家思考, 等到已有相当多的学生举手后, 再根据实际情况, 让不同层面的学生回答, 允许学生出现错误, 经过大家争议得到正确结果, 这样更利于学生思维的发展。 另外, 在提问时要注意避免仅与经常发言正确的学生对话, 而要注意调动全体同学的积极性, 利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法, 或在老师的引导下, 让一些性格内向、 羞涩的学生也有独立思考、提出问题的机会。
关键词：新课改；一年级教师；幼小衔接
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-087-1
一、环境创设要整体和谐
小学教育和幼儿园教育应该是一个整体性的教育阶段。英国和瑞士的小学低幼年级都十分重视物质环境的布置与安排，在学校及教室环境的设计上体现出与幼儿园时期的连续性，减少幼儿进入小学后的陌生感，力求让儿童在与物质环境的相互作用中得到发展。大班的幼儿进入小学就正式成为一名小学生，可是他们此时的生理和心理并没有随着客观环境的改变而产生大的变化，他们的活动方式、学习态度以及情感在短期内还保持在幼儿园时的状态。所以在这期间一年级教师正面的引导与调整，对帮助幼儿建立积极的情感很重要。一年级的教师应该意识到新生的年龄特点，创设一个温馨和谐的大环境。比如食堂环境、厕所环境和教室环境，都可以做些温馨的图加文提示标语和幼儿园做一下衔接。幼儿园的科学角、美工区也可以在低幼年级教室出现，只是活动材料要在内容、性质上逐步向实物符号、词语方面转变，部分活动角的内容转变为墙壁上张贴的形式，挂上幼儿自己的绘画作品以及图加文的图片。还可以在开学当天安排一些高年级大哥哥大姐姐在校门口欢迎仪式，特别是让和这些孩子在大班结对交流中建立亲近感的大学生去接待。还可以通过小游戏模拟练习怎样解决难题，加强他们学习模仿能力。只要教师们加以肯定和巩固模拟游戏中正确的做法，久而久之，幼儿会形成了对新环境的适应模式。
二、生活教导要耐心细致
幼小衔接阶段的幼儿，社会适应能力还处在初级发展阶段。有些幼儿入小学的之前，已经做好了生活自理、习惯养成等方面的准备，升入一年级后一两个月就基本适应了；有些幼儿经验准备不足，在新的环境中面临巨大的压力，要很长时间才能适应。一年级教师要关爱每一位学生，理解他们生活上的个性化表现和要求，不要一下子制定许多规则，要逐步提出各种要求。有经验的低幼年级教师都知道，幼儿园的孩子生活上有教师和保育员阿姨照顾，有两顿点心和睡午觉等环节。刚进入小学一年级的新生，如果出现上课想小便、课间想吃食物、下午上课打瞌睡等情况也不必大惊小怪，教师只要慢慢讲清楚规则，及时把这些情况单独和父母反映，督促孩子在家早饭多吃点、晚上早点睡觉。这样的做法能够让家长知晓如何帮助孩子在生活习惯上配合做好幼小衔接。
三、教学要求应因人而异
小学一年级的教育模式和幼儿园截然不同。小学以分科学习为主，且有课堂纪律约束，有作业任务要求；幼儿园的活动往往以生动的课件、形象的图片、有趣的游戏来吸引幼儿的学习兴趣，情绪相对放松。小学教学内容、教学进度、和教学时间都有严格的规定，而幼儿园相对的宽松自由，一日环节稍有弹性。所以要做好幼小衔接工作，小学一年级和幼儿园大班都要相互改变和调整，在教学方法和形式上双向靠拢。一年级教师在学习要求上要因人而异，最好在开学初对班级学生学习基本情况通过家访进行调查了解。不同的孩子有不同的要求，允许孩子出现错误，不要一开始就拿作业的好坏、考试成绩的好坏去横向比较每一个孩子，造成心理上的负担。小学一年级教师都要由有多年的教学经验、班主任经验，能够了解幼儿园教育特点和幼小衔接工作的内容，有责任心、耐心、恒心的老师来担当；并且教师还应该学会管理自己的情绪，适当地容忍新生学习上、行为上的缺点和错误，降低自己的期望值，不要急于批评纠正，耐心地倾听孩子的心声。
在对一年级新生的访谈中，他们表示最喜欢的课是音乐、美术、体育课，原因是这些课比语、数、英有趣，教师有时候还会让他们自由地玩玩，没有太多的条条框框约束他们。而语数英的教学环节一环扣一环，要不时保持有意注意并且依靠自身意志力指向学习内容，活动结束还会布置很多作业，所以让幼儿喜欢这些科目很难。建议一年级教师在平行班之间共享一些课间和图片、操作材料，创编一些适合一年级教学内容的小游戏，动静交替吸引学生的注意力，满足他们身心发展所需。
四、社会交往要注重引导
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过听故事，了解我们的民族是个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
教学过程：
一、 猜谜引入
1、同学们，这节课是我们这学期的第一节班会课，下面先请大家猜一个谜语：
秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。
校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。
打一节日名称 谜底：教师节
2、很好，同学们都猜得很正确。我们这节班会课的内容就是为庆祝教师节准备的。在我们成长的过程中，我们有许许多多想要感谢的人，其中，我们一定会想要感谢我们的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从古代开始，人们就知道老师是最值得我们尊敬的人，在一年一度的教师节即将到来之际，让我们在这里为我们敬爱的老师，送上最真诚的祝福。
二、教师节来历：
1、“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？
a、1931年5月，南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
b、1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
c、1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。
d、1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
三、体会教师工作的辛苦。
我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？下
面我们一起走过老师的窗前，感受老师为了大家的成长，所付出的辛劳。
四、学唱歌曲《每当走过老师的窗前》
五、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。
尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传，下面老师给大家讲一个这样的故事：
1、《程门立雪》：
北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。这就是著名的“程门立雪”。
2、毛泽东尊师故事。
六、讨论：什么是老师最称心的礼物？
1、（小朋友讨论，发表意见）
2、 行为训练：
（1）上课习惯训练：预备铃响了，我们该怎么做？
好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。（表扬坐姿好的小朋友，并做示范）
3、谁想跟老师说一句悄悄话表示节日的祝福
七：配乐诗朗诵（音乐：好大一个树）
八：总结
今天，同学们听了故事、学一首新歌，诵读了诗歌，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望小朋友们今后要努力学习，做一个乖巧的孩子，以优秀的成绩和表现来报答老师辛勤的劳动
教师节学生演讲1
在每一个人心中，“老师”是一个伟大的名词。自从我们懂事以来，踏进校园的那一刻起，就意味着要和老师们共同度过时光。我们时时刻刻感受着老师伟大的人格魅力;时时刻刻吸取老师思想的精华;时时刻刻跟老师一起玩，一起闹，一起笑。从玩中学到知识，从闹中学到高尚的人格，从笑中学会道理。
是老师教给了我们许许多多我们所不知道的知识;是老师教给了我们许许多多做人的道理;是老师使我们富有同情心，富有责任感。我们一路走来，到今天，历程中，有喜有忧，有笑有泪，也不会忘记老师对我们的循循善诱和关爱。
我们接触的老师当中，各有各的教学风格，各有各的个性，都会给我们留下深刻的印象。老师的一生所谓是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死干”。他们总是一味地付出，可从不要求回报什么，总是尽心尽力地坚守着自己的岗位，直到退休。老师是园丁，每天都为我们修枝剪叶，让我们更好的成长;老师是石子，为我们铺出了一条又一条平坦的道路，让我们更好的行走;老师是夜里的指路灯，为我们照亮了一条又一条充满黑暗的道路，帮我们扫除重重障碍。请不要忘记，我们的成功都是踩在老师肩膀上换来的。难道我们不应该感谢老师吗?他们严谨的治学风格，忘我工作的精神，求真的态度，无时不刻都在影响着我们。
恩师难忘，不管是哪位老师，都是教育我们成长。也许我们应该在教师节里为老师献上自己的一片真心真意：感谢你，老师，感谢你为我们付出的辛苦;感谢你毫不厌倦地对我们教诲，循循善诱;感谢你让我们生出成功之花，结出成功之果;感谢你默默无闻地为我们铺平道路，建造阶梯，扫除障碍，让我们登上成功的顶峰!
教师节学生演讲2
我虽只是初一的学生，但教过我的老师却很多，在这些老师中我最喜爱的是教我语文的李老师。
第一节语文课还没上课，同学们便把目光聚集在门口，每个人都想象着新老师的形象。我自然也沉浸在无限的遐想当中：新老师一定有一头飘逸的秀发，穿着白色的连衣裙，个子最好在一米七左右……
“嘎”地一声把我从遐想中拉回来，我抬起头向门口望去，呀!今天是愚人节吗?还是我在做梦?我揉揉眼仔细地盯着正向讲台走去的人，她个子还不到我的鼻梁，一件红色的上衣映得她的脸红红的，一个不及我手指长的小辫扎在脑后。我心底立马闪过一丝失望。
“同学们，很高兴能教你们，我姓李，你们以后叫我李老师吧!”看着一脸兴奋的她，我心里有些打鼓，她能教会我们吗?
一节课后，我心里的疑惑彻底没了，暗自想起一句话“人不可貌相”。她的朗诵能力让我佩服不已，课上互动又是气氛浓厚，这样的老师是我一直所期盼的呀!
这些只是我喜欢李老师的原因之一，更重要的却不是这个。
我身为语文课代表，每天记作业的重任就交给了我，可我这个记性又总是让同学们等好长时间才能放学，为了这事我经常埋怨自己。李老师也知道了这个情况，下操后她站在门口把我叫出去，然后轻轻拉起我的手在人群中穿行往办公室，走在后面的我清楚地看到了一个个子矮小的老师走在人群中喊：“同学让一下”，一边拉着学生的手，那一刻我的眼睛有些朦胧了。李老师!您可知道那个您习惯性的动作带给学生的并不只是一时的温暖，而是永远的财富。
我爱李老师，爱她矮小而结实的身躯，爱她那短短的小辫，爱她那拉起同学手的习惯动作……
李老师您可知道那么爱您的并不止有我一个人吗?
教师节学生演讲3
秋风飒爽，在美丽的校园中，一个身影被一群天真可爱的孩子们簇拥着向教室走来……“程老师好!”大家高叫着。
这一位负责任的老师，犹如一名花匠，小心翼翼的呵护每一株花苗;犹如一根蜡烛;用爱心点燃孩子们的心灵之火，永远停留在孩子们成长的旋律之中，她让我们感到学习的快乐，又感到成功的喜悦。
数学课上，她那生动、有趣的话语，上课的技巧让我们听得那么认真、那么入迷，一会儿下课了，大家不仅怀疑的说：“怎么这么快就下课了?是不是铃坏了?”
记得有一次，临近语、数双科竞赛时，她还特意出了几张试卷给我们做，她起早贪黑的教我们做题，只要我们有一题不懂，她就一遍又一遍的讲解，直到我们懂为止，还常说：“不懂就问，不要不好意思，问了就会懂的。”经过老师的耐心讲解，我们终于获得了语数双科竞赛的一等奖!
程老师不但是我们的良师，还是我们的益友。每当下课，老师就会与我们一起做游戏，她常和我们玩一米一米三，那股劲儿就像和我们一般大，我们一起跳呀、叫呀……笑声在教室上空回荡，她给我们带来了无尽的欢乐，我们爱程老师。
她是那样出色的老师;她是那样知心的朋友。在她的循循善诱下，我们的数学成绩不断的提高，她有着无穷的魅力，我们都被深深吸引住了，我们都迷上了数学!
这就是我心目中的好老师——程老师，她的手就像魔术师一样神奇，用+-×÷和1234……，把我们引进了一个变幻无穷的知识的殿堂!
教师节学生演讲4
几年来的教学生活使您的嗓子渐渐沙哑，您却连休息的时间都没有;每天夜晚批改山一般高的作业使您更加劳累。您是一艘小船，带着我们，一起畅游知识的海洋。
时光流逝，新学期开始了，我们的班主任王老师已经教了我们五年了，给我们留下了很深的印象。我们班同学都深深的喜欢上了这位和蔼可亲的老师。但想到马上就要毕业，心中着实有些失望。五年来，老师给了我们多少父亲般的关爱，给了我们多少母亲般的温暖。让我们快乐的度过了小学生活。
几年来的教学生活使您的嗓子渐渐沙哑，您却连休息的时间都没有;每天夜晚批改山一般高的作业使您更加劳累。您是一艘小船，带着我们，一起畅游知识的海洋。
作为全班的最高统帅，老师您不但平易近人，而且对全班所有同学都一视同仁。连班长犯错也要给予最严厉的批评。而且您在课堂上也总和同学们打成一片。您的课讲得很生动，有一次，老师您让我起来回答问题，我脸变得通红，支支吾吾答不上来。您帮我接了下去，我才长舒了一口气，您微笑着不断鼓励我：“没关系，答错了没有什么大不了的，只要你能积极举手发言，即使答错了，也是一个好孩子。”在您的鼓励下，我变得爱举手发言了。
当然，您对犯错同学的批评也是非常严厉的。有一次，我把老师让带的手抄报忘带了。您便严厉的批评了我，最后您语重心长的说：“这关系到咱们班级的荣誉，你怎么老是忘记，给我记住，以后不要再忘记了。”当时，我有点窝火，但是日后，我明白了您的苦心，您是为了让我们学会承担和守信。我为有您这样一位严格关心我们的好老师感到自豪!
您如一支红烛，在漆黑的夜里为我们照亮前进的道路。在这里，我想大声的对您说：“老师，您辛苦了!”
教师节学生演讲5
在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。他(她)们都非常令我难忘。但曾教过我们班数学的程老师，却给我留下了最深刻的印象。
程老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。程老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，讲课的态度，却是不平凡的……
记得有一次，我和同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被程老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，程老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢程老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好程老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧!
还有一次数学测验过后，程老师把批阅过的试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。程老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗?”我漫不经心地回答：“还……没呢。我想回家再改。”程老师严肃地说：“马上改，快点!”我只好把试卷拿了出来。程老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着程老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。程老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。
啊，程老师!您是在我学习路上一盏明亮的启明灯!我永远都不会忘记您对我们的教诲!
每当我回忆起这小学六年生活中，所经历过的一些令人难忘的事情时，我便会对我的启蒙老师们所付出，所奉献的一切，有了更深的体会和认识：老师，永远是最让人尊敬的词汇。也许他(她)很平凡，也许他(她)的一举一动，还有许多你无法理解的，但终究有一天，你会明白的……
我永远不会忘记，xxxx年x月xx日，一个阳光灿烂的日子，在鲜红的党旗下，我庄严地举起右拳宣誓：为共产主义奋斗终生，随时准备为党和人民牺牲一切------
从那一刻起，我知道我的一切已经不再属于我自己，我将更属于培养我的党和人民。我的人生从此有了新的起点。我也深深知道，共产党员的人生价值在于对社会的奉献。
自2005年7月18日至20日在广东佛山召开第二次“积极推进中学化学课程改革实施研讨会”以来，以现代课程理念为核心，促进课程目标、课程内容、学习方式和评价手段的新课程改革在全国各地不断深入推进，这促成了高中化学教师教学理念和教学方式的重大变化，化学实验教学在其中扮演了重要角色。6年后的今天，高中化学实验教学现状如何？实验教学存在哪些问题？本文试以高中一年级必修模块实验教学为研究视点，围绕高中一年级化学实验教学6大要素展开调查，以了解教师对化学实验的认知和高中化学新课程推进的程度。从而强化化学教师的新课程理念，使他们更重视实验教学，落实新课标。
我们以佛山市4所“广东省国家级示范性高中”高中一年级化学教师为调查对象，将他们化学实验教学的价值取向、设计目标、开设现状、开设数量、开设质量实验模式等6大要素作为调查元素。
二、对实验教学现状的调查
1. 价值取向：以试为主，以分为标
化学实验教学的价值取向，主要是指教师的价值观对化学实验教学的认知与行为具有经常的导向性。该项调查设计了一个问题，调查与统计结果见表1。
从统计数据看，多数教师对新课标的价值取向有正确的判断。但在深入的走访和调查了解到：现实中老师开展实验教学时往往重视落实科学知识和情感教育。很多年轻老师们更多关注到学生对化学实验的兴趣，而很难从培养学生科学素养的价值取向出发开展实验教学。
2. 设计目标：单维者多，三维者少
新课程要求老师在教学设计时，要注重“三维”目标，实验教学也应做到这点。为了解教师对课程目标的认识和实验教学设计的目标，我们设计了两个调查问题，调查与统计结果见表2。
调查显示：大部分老师认为落实“三维”目标是实验教学的核心，有1/2的教师经常参照高中化学新课程标准的教学目标进行实验教学设计。进一步调查证实：教师在化学实验教学设计时，往往因关注到“知识与技能”目标，而忽视“过程与方法、情感态度与价值观”目标。
3. 开设现状：重视数量，忽视质量
要调查一个学校、一名化学教师实验教学的开设现状，了解教师开展实验教学节数和开展探究型实验教学的节数即可。就此我们设计了4个调查问题，调查与统计结果见表3。
本次调查在条件相对优越的学校进行，教师的教学理念、学校的硬件设施允许他们有条件开设较多的实验，调查显示：化学必修1实验教学开展的绝对数和比例都高于必修2；化学必修1开展实验探究教学的次数和比例 (暂且依次衡量试验教学的质量) 也高于必修2。实验教学数量基本能达到新课程标准的要求，各校、教师开展探究型实验教学的力度不够，质量还要加强。
4. 实验模式：继承传统，创新不足
新课程教材给了教师很多实验素材和实验方案，必修1、必修2两本教材设计43个实验，大部分是传统的、经典的实验，需要教师依此为本，开展丰富、又深度的创新设计。本项调查设计了四个问题研究实验教学模式。调查与统计结果见表4。
从表4看出：有66.9%的教师对43个实验中的5个以上实验有反思和质疑，对3个以上实验进行过改进设计的占62.9%。偶尔对实验进行改进处理的占73.2%。大部分教师还是继承传统，创新不足。对一些化学教师进行深入调查发现：年轻教师实验创新的点子多，是实验教学创新改进的生力军。
三、建议
以上调查结果表明：新课程实施中，尽管化学教师的教学理念不断更新，不断提高，仍存在诸多问题，实验教学效益亟待发展。针对上述问题，特提出以下建议。
1. 用现代教育理念重塑实验教学
(1) 由“以试为主”向“以人为本”转变
近几年来，高考越来越注意考察考生的实验知识和技能，部分教师迫不得已开展实验教学。这样就背离了新课程标准对实验教学的要求，他们苦苦经营的“以试为主”理念也无法在高考中取胜。化学新课程的核心是“以人为本”，这也是化学实验教学的核心要求。因此，教师要由“以试为主”向“以人为本”转变。
(2) 由“单维目标”向“三维目标”转变
实验教学本身就是要凸显化学学科特点，落实“三维目标”，因此教师在设计实验教学时，要注重构建化学实验教学目标新体系，优化实验内容，培养学生科学探究能力。实验教学目标必须由“单维目标”向“三维目标”转变。
2. 对教学资源进行实验性开发与利用
(1) 对教材其他栏目的实验性开发
化学教材中除了实验探究栏目外，还有“思考与交流”“学与问”“科学史话”等诸多栏目。教师可根据需要对这些栏目中一些素材进行实验性开发，以其达到落实“三维目标”的雪要。
(2) 注重实验设计的生活化、绿色化、探究化改进
化学与生活、化学与环境、化学与社会有密切的联系，教师开对实验进行生活化、绿色化、社会化开发，也可进行探究性改进，真正培养学生的科学素养。
一节好的实验课能落实“三维目标”，能培养学生的科学素养，能培养学生的学科感情，能对学生当下或今后的生活和发展有用。希望每一个化学教育工作者认真选择它。
参考文献
[1]人民教育出版社教材研究中心.普通高中课程标准实验教科书化学必修1[M].北京:人民教育出版社, 2007
今天是教师节，同学们都用自已不同的方式来庆祝老师的节日：有的同学献花;有的同学给老师制作节日快乐的贺卡;有的同学向老师问一声节日快乐;还有的……。但最好的祝福就是我们要好好学习学好本领。
2、教师节
今天是九月十日，是教师节，也是老师们的节日。
老师们用尽了所有的心血来培养我们新一代的小学生，每天晚上挑灯夜战来帮我们改作业。我们要送老师一句真心话：“老师，您辛苦了!”谢谢您来培养我们新一代的小学生，我们会永远会记得您的，老师。
这一天，是我人生中最难忘的一天，这一天让我很感动。
3、教师节
今天是我国第22个教师节，我送了一张小贺卡给老师，祝福敬爱的老师她们节日快乐，我们要以最好的成绩来回报她们!辛苦了老师!
4、教师节
一天，万里无云，天上的小鸟自由的飞翔，妈妈告诉我今天是教师节，于是我吃完早饭背好小书包快乐的去上学。我到了学校，进了班级，看见老师就对老师说：“老师早上好。”
体育课的时候，我让同学们都过来，我悄悄地对同学们说：“今天是教师节，我们要表现好一点，尤其是上课的时候，我数三声我们就齐声说教师节快乐。”同学们都说好。上语文课的时候，老师走上讲台，我悄悄的数了三声，我和同学们齐声说：“教师节快乐。”之后我自己勇敢站起来代表同学们对老师说：“敬爱的老师，您幸苦了，我们一定要好好学习回报您。”老师说：“谢谢，同学们，希望你们每个人都有自己的理想，要好好学习，在每次考试中都能取得好成绩。昨天在小测试中取得好成绩的同学有：王俏、罗昊……祝贺这几位小朋友。其他同学也一定要继续努力，老师相信你们一定能成功。”我听了老师的话我也一定要向他们学习，努力做一个优秀的孩子。
随后老师让我们朗读《祖国是我的家》这篇文章，从中我学到了很多知识，这堂课我们度过的特别开心。
5、教师节
9月10日是教师节。
头天晚上，妈妈给我准备了两支美丽的“康乃馨”，说老师辛苦了，准备送给老师。
早上我一早就起床了，吃完早饭我高高兴兴的上学了，到了学校，我听到同学们正在议论教师节的事儿，有不少同学手捧鲜花准备送给老师。一会儿，班主任老师来了。我挤过去给老师献了一支“康乃馨”，老师接过花很高兴。她说：“谢谢，我们班的同学这么关心老师呀!”一会儿，数学老师也来了，我们给数学老师也献了花。上完四节课，我高高兴兴的回家了。
6教师节
音名：由7个英文字母CDEFGAB来标记基本音级
唱名：由阿拉伯数字1234567，读作do re mi fa sol la si.音阶：把调式中的各音，从主音到主音，按照高低次序排列的，变形成音阶。节奏：声音的强弱、长短的配合、对比、反衬、连续等千变万化的组织形态。节奏型：多次出现并具有典型节奏特征的叫节奏型。
节拍：由拍子的数量，拍子的时值和拍子的重音所决定的一种节奏的骨架。单拍子：每小节只含有一个强拍的拍子。
复拍子：每小节由若干个同类型的单拍子组合而成的拍子。混合拍子：每小节由若干个不同类型的单拍子组合而成的拍子。变换拍子：在一首歌或乐曲中若干个不同类型的拍子交替出现。力度：音乐的强弱程度
ppp最弱 pp很弱 p弱 mp中弱 mf中强 f强 ff很强 fff最强 dim渐弱 cresc渐强 sf突强
【2】(桃)木枝头蓓蕾红，(李)子青青共繁荣，(满)目群芳竞风流，(园)丁心坎春意浓。祝您教师节快乐!
【3】老师!您是字典，有着说不完的故事;您是粉笔，有着写不完的传奇;您是瀑布，有着不竭的动力;您是红烛，照亮了我们的心灵。祝您节日愉快!
【4】面朝大海，春暖花开，面对老师，宽慰踏实。老师!您就像天上的雄鹰教会了我飞翔;像及时的甘霖滋润了我的成长。诚挚祝你节日愉快!
【5】九月，明月皎洁，金桂飘香，就像我们敬爱的老师默默的为我们付出的点点滴滴。祝老师们心情惬意，身体康泰，阖家幸福!
【6】教子通经古所贤，师住此山三十年，节应中和天地晴，快泻钱塘金玉船，乐是**钓是闲。教师节快乐!
【7】三尺讲台，染苍苍白发，育桃李天下;寒来暑往，撒点点心血，教九州才子。教师节至，衷心地祝福老师您:：教师节快乐!
【8】我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师，在您的节日，您的学生愿您永远年轻!
【9】您把我们当成一只风筝，过去将我们抓紧，添上坚强的羽翼，现在，您松开双臂，让我们自由自在的远行，但牵挂却从不曾忘记，老师，教师节快乐。
【10】亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师!
【11】老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……
【12】我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦!
【13】在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……
【14】您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日快乐!
【15】无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您。
【16】教书育人桃李满天下;教人为事为天下之大事;教人做人做堂堂正正人!
【17】今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐!
【18】一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您!
【19】我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
大家好!
我是四(1)班的闫紫涵。今天我演讲的题目是《在梦想中成长，成长放飞我的梦想》。演讲开始之前，我想先做一个调查，觉得自己有梦想的请举手。恩，谢谢，大家都是有梦想的人，请 把最热烈的掌声送给有梦想的人。
是啊!人人都有梦想，梦想，就是我们心中的航标灯，点燃这一梦想之灯，我们就有前进的正能量。再猛的风，再大的雨，，也阻挡不了我们前进的步伐。在通往梦想的成长道路上，我们都能体验到成长中的快乐，也难免会遇到许许多多的困难。面对困难，我选择的是抱紧坚定的梦想，把梦想贴在心坎，不让困难成为我前进路上的绊脚石。
我们谁都知道，蚕茧的蜕变是梦想有一天能变成自由飞翔的天蛾，鸟儿的梦想是有一天能拥有一片美丽的森林我们的成长，也是源于梦想。大家想，不论是你、我，还是他，呱呱落地来到这纷繁的世界，心中就怀揣着一个美好的梦想。为了这一梦想，我们的父母、老师、朋友都为我们的成长保驾护航，付出了艰辛的汗水和心血。我的成长旅程，在不断地放飞着梦想，我梦想当一个白衣天使，当一个舞蹈家，当一个形象设计师，当一个宇航员，梦想有一天让父母过上好日子，梦想自己成为一个能让身边的人都过上幸福日子的人。梁启超的《少年中国说》激发我们“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的强国梦想，我们作为祖国的希望，难道还不树立远大的理想，去实现中华民族伟大复兴的中国梦吗?
我们的梦想需要成长来放飞，在我梦想开始的路上，我始终忘不了父亲的身影，每天起早贪黑地忙碌，洗衣做饭，工作的繁琐，家务的劳累，父亲的话少了，愁多了，看着父亲的辛苦与辛酸，心中不禁涌起感情的波涛：父亲，您为了女儿的梦想能顺利起航，辛苦了!我也梦想着有一天您能苦尽甘来，那时，女儿知足了。
同学们，今天我在梦想中成长，在不断的成长中，我的梦想也得到了放飞，请大家为我的梦想起航喝彩吧!
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