小班小兔教案(精选11篇)
教材分析:
音乐兔跳是活泼欢快的,狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。
游戏规则:
小兔出来—律动(兔跳);狼出来—小兔逃回家
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重点、难点:
难点:感受不同性质的音乐。
重点:感知音乐初步会做游戏。
活动目标:
1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。
活动准备:
兔跳
活动过程:
一、律动:小兔跳
哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦!
兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室)
二、发声练习:
兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧!
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||
(师)许多兔宝宝,(幼)一起去游玩。
跟着兔妈妈,跳跳跳跳跳。
看见大灰狼,快快躲起来。
三、新授:
(一)、感受音乐:(听兔、狼的音乐)
1、噢!我们到了!兔宝宝大森林美丽吗?(真美丽)
让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。)
2、感受音乐的性质:
咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊?
(后面的音乐听上去好象是狼来了)
3、感受狼的音乐:
A、请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了?
B、请兔宝宝仔细听听狼的`声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比)
C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比)
D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕)
E、兔宝宝们学的真像,大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍)
4、听音乐幼儿随机做动作。
(二)、进一步感受兔子的音乐:
1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手)
2、这首好像是兔子的音乐,听起来怎么样啊?(教师边弹边问)
3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的,是粗的还是细的?(边对比边问)
4、让我们听着音乐,学小兔跳吧!
(三)、完整的玩游戏,提出要求:
下面让我们一起来玩,狼和小兔的游戏吧!
注意啦,当听到狼来了,兔宝宝要赶快逃跑,而且不许发出声音。
1、老师扮演狼,幼儿扮演小兔做游戏。(2遍)
2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。
(四)、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:
刚才啊,兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想,还能用什么办法对付老狼吗?
(五)、活动结束:
兔宝宝们真聪明!一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。
《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》强调:幼儿园要根据幼儿的特点, 组织形式多样、生动有趣的体育活动, 并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作, 提高动作的协调性、灵活性, 激发幼儿参与体育活动的愿望。据此, 我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料, 以“小兔找家”游戏贯穿活动, 吸引小班幼儿积极参与体育活动, 在游戏中玩, 在玩中发展动作。
活动目标
1.巩固双脚并拢行进跳的动作, 能在8开大的报纸上单足站立, 保持身体平衡。
2.喜欢参加体育活动, 感受与同伴一起运动的快乐。
活动准备
1.物质准备:大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个, 8开大的废旧报纸若干张, 《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。
2.经验准备:幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。
3.场地布置如下图。
活动过程
一、热身准备
1. 教师扮兔妈妈, 幼儿扮小兔, 以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导入, 进入活动场地。
2. 带领幼儿进行热身运动:伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。
二、游戏互动
1. 第一次游戏:兔妈妈和小兔子玩捉迷藏, 引导小兔子找家躲好。
(1) 交代玩法和规则:妈妈在场地上建了很多的家 (场地上铺着的8开大报纸) , 等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈, 一起做游戏, 找个地方躲躲好, 妈妈快来找”, 一边双脚并拢跳过去找家, 看看哪只小兔跳得轻, 向前跳得远。等儿歌念完, 小兔们要单足站立在家中。
(2) 示范:请2名~3名幼儿示范双脚并拢向前跳, 教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。
(3) 边念儿歌边游戏, 重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地, 敢于尝试在家中单足站立, 保持身体平衡。
2. 第二次游戏:小兔子和伙伴一起玩捉迷藏, 两人合作找家躲好。
指导语:这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩, 音乐停, 边念儿歌边跳回家。记住了:要双脚并拢向前轻轻跳, 一个家躲两只小兔。
重点引导幼儿尝试两人站直互相抱紧, 在家中单足站立, 保持身体平衡。
3. 第三次游戏:引入大灰狼角色, 引导小兔听到信号迅速两人合作, 找家躲好。
指导语:听到《小白兔白又白》的音乐, 小兔们蹦蹦跳跳做游戏, 在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐, 小兔们要赶紧两个一组找到家躲好, 不然会有危险哦。
4. 第四次游戏:在速度和合作的人数上提出更高要求。
引导小兔们在熟悉游戏的基础上, 更迅速地找到家, 并想办法尝试更多的人合作, 在同一个家里单足站立, 保持身体平衡。
三、放松整理
1. 播放舒缓音乐, 小兔庆祝胜利, 做放松动作结束活动。
《小兔孵蛋》的故事的内容并不复杂,围绕着小兔发现蛋宝宝、爱护蛋宝宝、孵蛋宝宝、为蛋宝宝找妈妈这条线索展开。故事情节简洁有趣,适合小班幼儿阅读,在故事中体现了小兔帮助别人的精神品质,使幼儿能在潜移默化中体验帮助别人的快乐。活动目标:
1、初步了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节,观察图画信息尝试表达自己对图画的理解。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。活动重点:了解故事情节
活动难点:通过观察小兔的动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。
活动准备:自制大图书、鸡妈妈孵蛋的图 活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣
(一)小朋友,你们知道小鸡是从哪里来的呢?(小鸡是鸡妈妈从鸡蛋里孵出来的。)你们有没有人见过鸡妈妈孵蛋的呢?鸡妈妈是怎么孵蛋的?
(二)那小兔会生蛋吗?(不会。因为小兔子是兔妈妈从肚子里生出来的。)今天让我们一起来看一看听一听小兔孵蛋的故事吧。(出示故事名称:小兔孵蛋)
二、逐一阅读,了解故事情节
(一)观察图1 提问:
1、(图1)这是哪里?(绿绿的草地)
2、(图1)绿绿的草地上有谁呀?(一只小兔子。)是一只怎么样的小兔?(长着长长的耳朵、白白的身体,穿着漂亮的衣服。)看看小兔子的表情和动作,是怎么样的呢?(引导幼儿学学小兔子的表情动作,稍微可以夸张些)
3、小兔子为什么眼睛睁那么大,还在笑呢?我们一起来看看它发现了什么?(请一名孩子上来掀开遮盖部分)
4、这是什么?(一只蛋)是怎么样的一只蛋?(圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的。)(引导孩子和老师一起说:这是一只圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的蛋。)
过渡:一天,小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。提问:
1、这是谁家的蛋宝宝呢?(幼儿猜测)
2、如果你们拣到了蛋,你会怎么做?
过渡:小兔子拣到蛋怎么办呢?我们来看一看吧。
(二)观察图2 提问:
1、小兔子遇见了谁?(小猪)
2、它会对小猪说什么话呢?它是怎么问小猪的?(小兔手托蛋宝宝问小猪,这是你的蛋吗?)
3、小猪什么反应啊?你是怎么知道的?(这个弯弯的弧线表示小猪的头在动来动去,摇摇头。)我们一起来学学小兔手托着蛋宝宝问小猪。
(三)观察图3 提问:
1、这蛋不是小猪的,于是小兔抱着蛋宝宝继续往前走,它又遇到了谁?(小猫和小狗)它对小猫和小狗说了什么呢?(小兔手托鸡蛋问小猫和小狗,这是你的蛋吗?)
2、小猫和小狗怎么回答它的呢?(摇摇头)(带领男女分组练习对话)
过渡:小兔遇到了小猪,还有小猫和小狗,但是问下来蛋宝宝都不是他们的。小兔觉得很纳闷,这是谁的蛋呢?它想啊想,想啊想,想得很累很累了,可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。
提问:小兔子明明很累了,为什么没有把蛋宝宝留在草地上呢?
过渡:它想啊想,想啊想,想得很累很累了,可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。所以啊小兔决定带它回家,好好照顾它,做它的妈妈。
(四)观察图4 提问:
1、小兔子在干嘛呀?(请一个孩子掀开)
2、他是怎么孵蛋的呢?(从动作眼睛表情上引导幼儿观察)它会孵什么? 过渡:小兔一直坐在蛋宝宝上面,一动也不敢动。提问:为什么小兔子孵蛋不敢动呀?(怕弄碎,小心)
过渡:小兔一直坐在蛋宝宝上面,一动也不敢动,可是好几天过去了,蛋宝宝一点动静都没有,小兔有些难过,可是它很爱蛋宝宝,再辛苦也要坚持下去,所以他继续孵蛋。就这样一天天过去了,小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉,细心的照顾着蛋宝宝,用它的爱温暖着蛋宝宝,相信总有一天蛋宝宝会孵出来的。终于有一天,小兔听到了“咔嚓—咔嚓”的声音,蛋宝宝开始有裂缝了,蛋壳慢慢地裂开来。
(五)观察图5 提问:
1、哎呀是谁出来啦?(小乌龟——呀!原来是只小乌龟!)
2、小兔子和刚才的心情一样吗?你从哪里看出的?(嘴巴在笑、眼睁大、开心)
3、小兔看到小乌龟很开心,猜猜小兔子心里会想什么? 过渡:如果乌龟妈妈找不到小乌龟一定会很难受的。
(六)讲述图6 提问:
1、小兔子带着小乌龟走啊走啊,她们到处找乌龟妈妈,她们找到了吗?
2、小兔带着小乌龟找到了妈妈,乌龟妈妈会和小兔说些什么呢?(学一学,动作:竖着大拇指)
3、小兔会怎么说?他们的表情是怎么样的啊?
小结:乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴,而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。
三、师幼完整讲述故事。
四、情感迁移:
提问:你们喜欢故事里的小兔吗?(喜欢)
为什么?(小兔帮助了小乌龟。)
小结:是啊,好朋友间要互相帮助,因为帮助别人是一件快乐的事情。附故事:
故事《小兔孵蛋》
一天,小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。
小兔拿着蛋宝宝,遇到了小猪,它问小猪:“这是你的蛋吗?”小猪摇摇头。小兔又走啊走,遇到了小猫和小狗,它问他们:“这是你的蛋吗?”小猫和小狗都摇摇头。
这是谁的蛋呢?小兔有些纳闷了,只好把蛋带回家。小兔学着母鸡妈妈孵小鸡的样子,坐在蛋上孵起来。过了好几天蛋都没有动静,小兔有些着急了。
这天,小兔听到蛋壳发出“喀嚓”一声。会是什么呀?小兔兴奋的盯着蛋看——呀!原来是只小乌龟!
一。活动目标:
1、 让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、 让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、 体验做一只小白兔,去采蘑菇的快乐。
二。游戏准备:
材料:小兔胸饰(带挂绳)每个小朋友一个,兔妈妈胸饰一个,红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个,红、黄、绿小篮子3只。
三。游戏过程:
1、场地安排:摆好小蘑菇(先摆三个)和小篮子
1、 扮演角色,活动身体。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。“现在呢,每个小朋友都是可爱的小兔子,老师呢,是你们的兔妈妈”
“我们一起来学学小兔是怎么走路的,我们一起来学一学。”表扬“对,xx学小兔子走路学得很棒!还有xxxx”
2、 提供材料自由探索:
(1)老师:“兔宝宝们,你们最喜欢吃什么呢?”(胡萝卜、小蘑菇、青菜)
(2)“你们看,草地上有很多好吃的小蘑菇,我们把他们采回家好不好呀?”
(3)“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着,用手捡到一只小蘑菇,然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了:A、每次只能采一只小蘑菇,放进篮子以后回去采第二只,等到所有的小蘑菇都放进篮子里,我们要马上跑回来,因为大灰狼会来抓小兔子的,我们到了家里他就抓不到我们了;b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样,“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的.篮子里啊?”;c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢(变讲边示范)
示范的时候在小朋友都看见的地方,跟他们同一起点,小朋友们坐在台阶上看我示范,把整个过程完整地示范一遍。
教室里:小椅子靠床一排摆好,小朋友们坐在小椅子上看我示范,把整个过程示范一遍
(4)小兔子们都听明白了吗?再看兔妈妈做一遍
(5)好了,现在我们开始采小蘑菇吧
3、幼儿游戏
所有小朋友站在绿线线上准备,(配班老师帮忙)挂好小白兔胸饰
“兔宝宝们都准备好了吗?妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀?没有了,好了,我们快快回家去,大灰狼要来了”
(讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地)“好了,小兔子们在绿线线上站好,刚才在采蘑菇的时候,我发现啊xx小兔子采得很棒,还有xxxx,妈妈喜欢这样的兔宝宝,他们啊每次只采一只小蘑菇,然后再回去采第二只,采得可快了,颜色也没有搞错,红的蘑菇放在红篮子里,绿蘑菇放在绿篮子里,黄蘑菇放在黄篮子里,小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了,就不会被大灰狼吃掉了,我们再去采一次,其他小兔子也要向他们学习,好不好?”
“兔宝宝们都准备好了吗?妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀?没有了,好了,我们快快回家去,大灰狼要来了”
4、结束游戏
1、 能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、 爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、 积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。
难点:会分角色表演。
活动准备:故事背景图。
教师行为:
1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
(1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
(2)表演故事。
活动反思:
《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事,这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢,贴近小朋友的生活,而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象,这个故事情节简单而又有趣,便于幼儿理解,语言多重复,便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分,并引导孩子学兔妈妈说话,孩子们听得很投入,当我问道:兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮,孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音,都有些紧张,有的帮小兔子想了很多办法,有的说把大灰狼关到动物园去。
在第二次欣赏故事的时候,全体幼儿都能积极参与,与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后,我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛围中结束了本次活动。
教学班级:幼儿小班 授课教师:杨学芸 活动目标:
1.引导幼儿观察画面,理解故事内容。
2.培养幼儿通过观察、比较,能用红红的、圆圆的词语来描述。3.鼓励幼儿在集体面前大胆地表述自己的想法。4.体验交流沟通的快乐。
活动准备:
活动挂图;自制背景图片;小兔、妈妈、松鼠的头饰;红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
活动过程:
一、导入活动
1.教师说出谜语,请小朋友猜想谜底。
谜面:
有位老公公,面孔圆又红。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。
(太阳)2.通过这个谜语引入本活动的中心点。师:小朋友们你们知道谜底是什么吗? 小朋友们争着说出自己的答案。
师:小朋友不知道也没关系,上完今天这一课后,我相信大家就都知道这位“老公公”是谁了。
二、欣赏故事,想象表述。1.操作图片,教师有表情讲述故事。
(1)松鼠告诉小兔太阳是什么样的?(红红的、圆圆的)(2)第一次小兔指着什么说是太阳?(红灯笼)
妈妈是怎么回答它的?(那是灯笼,太阳在外面)(3)第二次小兔指着什么说是太阳?(红萝卜)
妈妈是怎么回答它的?(那是萝卜,太阳在天上)(4)第三次小兔看到什么说是太阳?(红气球)
妈妈是怎么说的?(那是红气球,太阳只有一个,还会发光„„)
2.进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
A.故事的题目叫什么?故事中有谁?它干了什么事?
B.小兔第一次指着什么说是太阳?第二次指着什么说是太阳?第三次又说什么事太阳?最后太阳找到了吗?
C.小兔在什么地方找到的太阳?太阳是什么形状的?是什么颜色的?(帮助幼儿理解故事的内涵)
(2)教师出示活动图片引导小朋友讲出故事内容。
3.游戏:分角色扮演表演故事。
小班的幼儿特别喜欢听故事,一听到故事他们就比较的安静,尤其是听到比较有趣的故事。于是我给孩子们讲了一个他们比较喜欢的故事《小兔乖乖》。活动一开始,我以音乐《小兔乖乖》导入课题,再出示一幅有花、有草、树木、房子,引导孩子观察图中有什么?猜猜房子住着谁?孩子听到这首音乐,孩子们高兴地说:“我知道,我知道,是小兔子。”于是我告诉孩子们小兔子们分别叫:长耳朵、短尾巴、红眼睛,但由于小班幼儿语言表达是初步阶段,我让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字,通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。故事的最后当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我告诉孩子们:这个故事中的小兔如同我们的宝宝,妈妈上班去了或买菜去了,宝宝一个人在家,大灰狼如现在社会上的坏人他们要趁妈妈不在家动歪脑筋,这个故事可以鼓励并提醒宝宝们不用害怕,要把门关的紧紧的,不是熟人谁来也不开门,也不能搭话,孩子们都似懂非懂的点起了头。通过本次活动,幼儿的自我保护意识得到了增强。
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的视频
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)
【活动过程】
1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)
师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)
师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)
师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!
出示挂图(2)
师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的.萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)
出示挂图(3)
师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。
瞧――
出示挂图(4)
师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)
师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问:
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
活动目标:
1.初步感受音乐ABA的结构和性质,学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2.在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3.游戏中,知道寻找空地方进行活动。
活动目标:
小兔子布偶,《飞飞曲》音乐
活动内容:
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟A段音乐有节奏的跳)
三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐,边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1.提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?
2.教师引导幼儿学习兔跳。
提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)
3.教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?
四、完整欣赏音乐,听辨出B段捉迷藏音乐。
提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
五、游戏,创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!
幼儿园小班音乐欣赏教案:大树妈妈
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程:
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分:复习律动《碰一碰》
【活动目标】
1、通过看、听、说,初步感受小猪用洞洞报纸帮助小兔从害羞到大胆与人交往的过程。
2、为小兔的进步感到高兴,乐意做大胆大方的孩子。
3、体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
1、小兔、小猪玩具;
2、PPT课件;
3、废旧吸管、幼儿自制动物头饰。
【活动过程】
一、开始部分。
师:今天来了很多的客人老师,我们跟客人老师打个招呼吧!
二、欣赏理解故事内容。
1、师:小朋友看,今天谁也来到我们中一班,出示小猪玩具:小朋友们好。小朋友也和小猪打招呼。小猪说,他有个朋友,非常害羞。小朋友,你们知道,什么是害羞吗?(感到不好意思;难为情)你害羞的时候是怎样的`?
2、师:我们看,这个害羞的朋友是谁啊?播放课件——这是小兔。
小朋友,你们看看小兔害羞的样子吧。播放课件。小兔害羞的不敢见人,要躲起来。
那你们有什么好办法让小兔不再害羞呢?(幼儿讨论)请幼儿回答。
师:这真是只害羞的小兔,小猪想了个办法帮助小猪,你们快看,他给小兔准备了什么?原来,小猪在报纸上剪了个小洞洞送给小兔,让小兔从小洞洞往外看,咦,这样,小兔可以看见什么呢?
3、师:你想不想也用洞洞报纸来看看外面的世界?
幼儿人手一份洞洞报纸看看,并讲讲,你看见了什么?
4、那小兔看到了什么呢?
(1)出示三个镜头:
出示镜头一:引导幼儿观察讲述。
小结:这真是幸福的一家子啊,小兔继续看。
出示镜头二:他们玩得真开心,小兔也开心地笑了。真好玩真好玩,我还想继续看呢。
出示镜头三:他们的游戏真有趣,小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很有趣,它有点不害羞了。但是还是不肯出来。
(2)出示黑夜、白天的镜头。
师:天黑了,星星出来了。(喔喔喔)天亮了,第二天,洞洞怎么样啦?(小猪把画报上的洞洞剪得更大了)
路上的人们会对小兔说些什么呢?
三、人机互动。
1、师:小猪想:小兔还是有点害羞,我想了个办法。我为小朋友准备了指环、动物头饰,请你们把动物头饰粘在指环上,做个动物指偶。我们看着图示也来做做看。
2、幼儿动手制作手偶。小指偶做好了,它们也想来玩一玩呢,我们来表演给小兔看吧。
3、师我们玩得真开心,让我一起把小兔喊出来吧!大家一起呼唤小兔!
4、师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》
四、教师小结:
只要我们勇敢、大方,不害羞,我们就能交到好朋友,因为和好朋友一起玩真是一件快乐的事情。
五、与客人老师交朋友。
1、重点练习在平衡木上走,在一定高度的障碍物下钻过去,并向指定方向跑。
2、愿意尝试挑战,自主游戏。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
【活动准备】
4条平衡木,4个钻圈玩具(65―70厘米高),呼啦圈,塑封的胡萝卜。
【活动过程】
一、热身运动:播放歌曲《春天》。
1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝,教师扮演兔妈妈。
2、师:兔宝宝们,今天天气真好,跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。(教师带领幼儿熟悉一遍场地)
3、师:这里长出了好多的胡萝卜,可惜还没长大,我们过几天再来拔吧。
4、师:呀,打雷了,快要下雨了,赶快跑回自己的家。(向指定方向跑,会到呼啦圈中)
二、自主尝试:初步练习在平衡木上走。
1、师:哎呀,兔宝宝们,刚下了一场大雨,把小路给淹没了,想拔对面的胡萝卜,我们就要从桥上走过去了。(配班将平衡木搬出来)我们都来试试怎样从桥上走过去。
2、幼儿开始自主尝试。如:左右脚侧着走,左右脚前后交替走等。
三、尝试挑战难度:进一步练习在平衡木上走。
1、师:兔宝宝们真勇敢,个个都走过去了。兔妈妈想呀,对面的胡萝卜快要长大了,我们要快点走过小桥,把胡萝卜都拔出来运回家。你们想一想,我们怎样才能走的又快又稳呢?
2、教师指导幼儿张开双手侧平举,左右脚前后交替走。
四、交流分享。
五、推进游戏。
1、师:兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看,对面的胡萝卜也长大了,我们赶快去拔吧。
2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥,钻过山洞,拔出了胡萝卜(一次拔一根),再钻过另一边的山洞,并走过小桥,把胡萝卜放到家里,然后继续出发,走过小桥,钻过山洞,拔胡萝卜,依次进行,直到将胡萝卜拔完为止。
六、小结。
师:今天真高兴啊,兔宝宝们学会了走小桥的本领,还拔了这么多的胡萝卜,真棒!
活动反思
“兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。
此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。
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