走下讲台（精选12篇）
双洞子中心小学宁飞龙
在你范读课文时
轻轻地、轻轻地
走下讲台
接近你的那些小孩
那样亲切、那样温情
他们的心和你的紧贴在一起
在那些孩子读书时
你轻轻地、轻轻地
走下讲台
慢慢地、慢慢地在他们中间徘徊
彼此的心境是澄明清澈
此时无语亦关切
在孩子们写作业时
你轻轻地、轻轻地
走下讲台
静静地静静地来到他们身边
帮他抬抬脑袋、正正坐姿；
移移尺子、点点错字；
拾起地下的钢笔也许是橡皮
心中流淌的是亲情，是关爱
小小教室天蓝草绿
常常走下讲台
轻轻地、轻轻地
走进花的海洋
徜徉爱的国度
花香醉人——
醉了我们的灵魂
鱼水情深
解放军是水
那老百姓就是鱼
有水那鱼才得以生存
有了水那鱼才可以游来游去
老百姓是水
那解放军就是鱼
水是鱼的生命之源
水让鱼儿世代繁衍生生不息
那个人是谁
城东小学宁飞龙
没有枪没有炮
冒着枪林弹雨
手拿大刀向鬼子们头上砍去
国难当头，义无反顾的那个人是谁
穿草鞋，吃草根
红薯饭南瓜汤挖野菜也当粮
棉花就雪抗战七天七夜
忍饥挨饿，无怨无悔的那个人是谁
为保存战斗的力量而纵身跳崖 为掩护大部队突围而投江
为守秘密受刑一个月
将生死置之度外，慷慨就义的那个人是谁
南京路上抛过头颅洒过热血
辽沈、平津、淮海三大战役越战越勇 度过大江乘胜追击
救人民于水深火热，为中华崛起的那个人是谁
三九严寒跳入冰窟
大火烧身纹丝不动
负伤前行身堵机枪口
身死他乡，大爱无疆的那个人是谁
不怕余震掀起残砖碎瓦
为救同胞彻夜不眠
敢搏巨浪勇斗冰雪
不顾生死抗灾抢险的那个人是谁
民族兴亡走在最前面的那个人是谁 舍生取义杀身成仁的那个人又是谁 保家卫国戍守边疆的那个人又是谁 扶危救难有求必应的那个人又是谁
那个人就是人民的脊梁
那个人就是社会的精英
那个人就是民族的灵魂
走上讲台, 是能力, 是技巧, 是教师。
只要你拥有了教师资格, 你就可以走上讲台, 去扮演你的角色。
教师是人类灵魂的工程师, 于是, 教师就充分地充当了“工程师”的角色。学生是雕琢的对象, 由我们来任意地“雕琢”, 万一“雕琢”得不尽如人意, 就发出“朽木不可雕也”的感慨。不可否认, 教师们的出发点是好的, 教师本身也是负责任的, 工作也是辛苦而劳累的。在这样的一种教育观念的支配下, 近些年来, 我国的素质教育虽得到了长足的发展, 但面临的阻力也仍不小, 应试教育的阴影始终没有完全清除。甚至有人说, 素质教育轰轰烈烈, 应试教育扎扎实实。
受传统教法的影响, 受教学大纲的约束, 受中考指挥棒的引导, 课改前的教师根据教材和学生的特点形成了较为固定的教学模式。语文教师在知识的传授上更注重依照教学大纲和教参, 以教师为主角进行教学, 教学的目的围绕中考展开和强化。教师在编选教案时会紧密结合教参来进行, 接触试卷后总爱用“是否符合中考精神”来评价。
这种教学固然可以培养出几个临场应试高手, 但长期以来“繁、难、旧”的教材 (学) 已不利于学生语文素养和语文能力的提高。学生会解高难度的语法句, 却说不清某个广告的失败或精妙之处;能不差分毫地将问答题的答案默出来, 却无法用流利的语言阐述他对某课外语段的理解和感悟;能出色地按教师所设计的写作模式填作文, 却写不出一篇像样的申请书……
对新一轮课程改革来说, 更新教育观念是前提, 改革考试制度是关键, 建立新的评价标准是导向机制, 优化教材和教育教学过程是核心, 而提高教师自身素质是根本。因为所有教育实践, 最终都要依靠教师来完成。从教育内部来看, 尽快提高教师素质已刻不容缓。
二、走下讲台
(一) 走下讲台, 是新课标的要求
新课标要求:“教师不仅要教会学生求知, 还必须教学生学会做人、学会办事、学会健体、学会审美、学会创造。”而语文教师的作用就是引导学生在语文实践中学会读书, 学会作文, 帮助学生开发自身的智慧和美好的人性, 并使之升华, 跟大千世界建立起多层次的联系。教师不需要去照搬教参和各种资料, 而应该根据学生的实际, 在有限的课时内, 有选择地教点什么, 以利于培养学生良好的读书习惯和正确的读书方法, 并促使学生逐步积累一些必要的语文知识。教师教点什么, 首先要考虑的应是学生需要点什么。这不仅是为了尊重学生的选择, 更是为了贯彻因材施教, 营造宽松的教学环境。宽松的教学环境, 可以充分发挥学生学习语文的自觉性和主动性, 使它们潜在的想象能力、创造能力得到很好的发展。而营造宽松的教学环境, 首要的就是师生间的平等, 这呼唤着我们走下讲台, 放下教参, 关注生活, 用生活来指导学生学习, 把教师摆在和学生平等的地位。
放下教参, 走下讲台, 需要的是勇气。作为课改的先驱, 我们要有不怕被学生考倒、问倒的勇气, 离开那使我们信心倍增而学生永远也猜不出答案的教参, 勇敢地走下讲台, 到学生中来, 和学生一起思考, 一起学习, 把自己和学生放在同一起跑线上, 只有这样, 我们才会和学生靠得更近。
(二) 走下讲台, 更有利于师生交流
一切知识的掌握, 都是学生对知识的载体进行深刻的思考后的结果。师生间的交流, 有利于学生对知识的把握。古语曾云:“听君一席话, 胜读十年书。”可见, 适当的指点交流, 对学习本身, 起着至关重要的作用。语文教学, 应该是教师与学生在认真阅读教材的基础上, 明确教什么、学什么, 然后交流感受, 质疑解难, 使学生通过多方面的语文实践, 逐步养成阅读、思维、观察、想象、书写、表达等最基本的智力技能。师生之间的交流是基本的教学形式。这种交流必须是真诚的平等的充满信任的。要鼓励学生独立思考, 发现和研究疑难, 敢于在老师和同学面前发表自己的见解, 善于从别人的意见中吸取有益的东西;要鼓励学生积极参与各种语文实践, 在实践中获取知识, 锻炼思维, 提高技能。在整个教学过程中, 教师应该教什么、学生应该学什么是至关重要的, 这绝不是教学参考之类的东西可以解决的。新课程要求的探讨、研究、合作学习, 也绝不是教师站在讲台上所能够实现的。
(三) 走下讲台, 要求教师有更高的文化素养
教育是一个开放的体系, 每一个教师都必须不断提高自身的素养。
对现在的孩子来说, 教师已不是知识唯一的提供者。教师自身知识的丰富程度, 在某种程度上决定了他是否能同学生进行有效的对话。此外, 今天的世界变得越来越复杂, 很多问题的解决不仅要依靠知识, 更要有智慧。从知识向智慧转化, 必须具备多种知识相互沟通和融合的能力。要加强学生这方面能力的培养, 教师就必须有很高的素养。要使学生成为适应未来世界的公民, 必须培养他们从小学科学、爱科学、用科学的志趣, “让孩子做好准备以面对未来的技术世界”。这就要求教师首先要具备科学的素质、强烈的科学意识和科学观念, 具有科学的思维方式和工作方法。
1.提高文化知识水平, 把教学工作建立在高度的科学水平上。教师若没有较高的文化知识水平, 自己对知识的理解都不全面、不深刻, 怎么去引导学生呢?
2.现代信息技术的发展, 尤其是计算机的迅猛发展, 对学校课程产生了富于革命性的影响。这种影响即使传统的教学内容与方法受到冲击, 也使一些特殊的技巧、繁杂的运算显得多余, 而像统计思想、概率思想等又变得更为重要。现在我们的计算机普及和应用水平尚属于初级阶段, 教师应该尽快掌握这方面的知识和技能, 并将其运用于教学过程中, 以进一步提高教学质量和效率。
(四) 走下讲台, 让我们摒弃教学方法
摒弃教学方法, 并非是不要方法。
纵观语文教学改革, 多是在教学方法上下工夫。因而改来改去, 教学的实质变化不大。方法是为实质服务的。不同的课文、不同的目标、不同的学生, 需要不同的方法。决定教法的是教材内容、教学目标和学生实际。而对内容的理解、目标的把握, 要靠教师的素质。我听过一些老教师的课, 没有什么特别的方法, 却处处显得十分精要;也听过一些能手的课, 投影、录音、分组讨论、全班讨论等等, 五花八门, 看似气氛热烈, 但细想一下, 一节课到底要教会学生点什么, 不得而知。教学方法固然重要, 但更重要的是运用方法的教师。教师素质高, 什么样的方法都可以驾驭自如;教师素质低, 什么样的教法也都无济于事。我们应该在提高自身素质上多下工夫, 首要的是提高读书作文的能力。多读点书, 以增长语文素养和人格情愫;通读几遍教材, 用自己的“心”去读, 以正确把握教材, 明确教学目标;读一点教育和教学理论, 结合自己的教学得失, 选择适合自己、适合学生、适合教材的教学方法;经常写文章, 练练笔, 提高写作技巧。作文不是为发表, 而是为了提高写作能力, 以更好地指导学生作文。
(五) 走下讲台, 加强备课和教研
1.加强备课和教后的总结。在进行新教材教学时, 我们备课组加强了教前的备课和教后的总结, 在继承语文教学好的传统基础上, 进行大胆的课改尝试。自己的教案中如何体现课改思想, 教学设计有没有兼顾每一位学生, 是否整合了各学科的相关知识, 教学实施中给了学生多少参与空间, 师生的互动完成得怎样, 多媒体和网络资源是否得到合理的运用, 教学效果是否达到课程标准的要求, 作业布置是否注意到课内延伸和课外迁移, 教学评价有没有做到多元化……对于没接触到的课文要认真备课, 根据教学要求和学生的具体情况制定相应的教学策略;碰到保留下来的传统课文, 要适时改变教学方法。比如超级传统课文《社戏》被编选进了民俗单元, 以往的大谈历史背景, 大批封建教育黑暗的教学思路就应该转移到感受月下美景、台下仙境、归途野趣, 体会江南水乡淳朴民风和乡情上来了。
课后注重总结。可总结本课的得失、学生的反馈情况、课堂的气氛等等。我们总结经验, 我们吸取教训。今天的总结, 是为了明天有更好发展。
2.注重教育科研。信息时代的到来, 新技术的挑战, 要求教师不能只是教书匠, 而应该成为积极参与教育科研的高素质、创新型教师。只有经常地开展研究工作, 逐步掌握和运用科学的理论和方法, 才能从根本上认识教育现象, 掌握教育规律。广大教师接触的教育实际最广泛, 也在实践中积累了丰富的经验, 而这些经验正是进行科学研究的基础, 是发展科学理论的源泉。
(六) 走下讲台, 以身作则
以身作则、为人师表是教师职业道德的一个重要特征。加里宁说:“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷, 对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师是教人怎样做人的人, 首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性, 为人师表是教师的美德。教师以身作则, 才能起到人格感召的作用, 培养出言行一致的人。所以, 俄国著名教育家乌申斯基说过:“教师的人格, 就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
【关键词】教师；走下进台；潜能；效率
我校推行的课堂教学改革，提出了让教师“走下讲台”，把课堂还给学生，充分调动学生动眼、动嘴、动手、动脑，发挥学生学习积极性、主动性，使学生真正成为学习的主人，让课堂成为学生展示的舞台，让所有的学生都有机会在讲台前展示自己，让他们写、让他们说、让他们演、让他们唱，这样的课堂会让每一个学生激情澎湃，这样的课堂会使每一个学生参与其中，这样的课堂会为学生搭建展现才华的舞台，这样的舞台会让学生的多种能力得到锻炼和提高，这样的舞台上才能使学生真正成为学习的主人，才能发挥学生的潜能，让我们告别讲台，走下去当观众，当导演，把我们占了这么久的课堂还给学生，让学生在课堂上尽情地、大胆地展示，让他们在展示中发展，在展示中提高。
通过课堂教学改革，教师“走下讲台”，我深深地体会到了它的魅力所在，体会到“这里的风景别样好”。
一、学生动了起来
在我校推行的“五步一反思”课堂教学中，为了在展示课上展示自己，学生要在自主课上完成学案上的任务，改变了原来的“要我学”成为“我要学”，学生真正动了起来，打破了以前的沉闷的课堂气氛， 没有再听到教师的激昂的声音， 克服了学生睡觉的现象，课堂上学生忙碌着， 教学里有细微的声音， 有的同学在趴在另一位同学的桌子旁，聚精会神地听着其他同学的讲解， 有的一个学习小组的几个同学围在一起讨论着，好像在为了攻克一个什么的堡垒，有时会发出争执的声音，但不会影响到其他的同学，有的在问着老师，老师只是在点拨着，学生的思维真正动了起来，他们在自己的世界里遨游着，完全忘了周围的存在。在展示课上，在讲台前，学生不断亮出自己的观点，同学们积极参与，有赞成的、有修正的、有提出自己另外观点的，学生的激情得到了迸发，学生情绪高涨，争先恐后，积极主动，学生尽情地展示自我，这种自主、探究、合作的课堂教学，不再沉闷，有了对话，有了互动，有了生气，这就是“兵”教“兵”，“兵”强“兵”的魅力。
二、课堂活起来了
一旦教师走下了讲台，走向了学生，在自主课上把任务交给了学生，学生想方设法地去完成它，学生在自主课已经做了充分的准备，展示课给学生提供了广阔的舞台，在课堂上学生尽情地展示自己，同学们积极、主动、活跃地在讲台上讲解自己的解题思路、观点、解题的注意事项，而其他同学提出对问题的不同的意见、提问自己仍然没有弄懂的地方，加上老师对一些地方做适当的点评，其他同学的质疑、追问一次又一次把课堂教学推向了高潮，同学们精彩的展示，不时获得了同学们的喝彩和掌声，同学们体验到了成功的快乐，真正达到了乐中学。教师“走下讲台”，走向学生、信任学生、赏识学生、肯定学生、鼓励学生，为他们去创造条件获得成功的体验，提供更多自由表现的机会，促进学生的个性的发展和创造性思维的提高。
三、学生的潜能得到了发挥
千万不要小看自己的学生，学生的潜能是无限的，我们不管你相信与否，这都会是一个真理。教师给学生一定的课堂空间，学生就能给教师意想不到的可能。教师走下讲台，“不教”是为了激发学生潜在的自学能力，学生的自学能力一旦形成，他们在遇到新内容时，就会主动地思考问题、提出问题、解决问题，就能更好地吸收并消化所要传授的知识。而我们进行的“五步一反思”课堂教学中，教师仅仅是教学过程中的策划者、组织者、合作者，学生是整个教学过程的主角。当学习小组坐在一起进行讨论、争论，或在黑板上进行交流、展示，当学生围绕一个问题进行了激烈的讨论、探究，但问题都被学生们一一解决了，这给我带来了极大的震撼，课堂教学要求我们教师，该让学生做的事，教师决不插手，更不能包办，通过自己学会的坚决不讲，可讲可不讲的一般不讲，非讲不可的一定要精讲，务必要讲到点子上。实践表明，学生的潜能如同空气，可压缩斗室，可充斥于天地，就看我们把他们放在多大的自由空间里，我们要相信每一个学生都有自主学习的发展潜能，要敢于做一个“走下讲台”，走向学生的教师。
四、课堂效率高了起来
教师“走下讲台”，把课堂空间让给学生，在展示课上展示学生的问题，学生在自主学习的过程中，肯定存在这样或那样的问题，而这些问题是经过学习小组合作、探究、讨论，所以是学生的共性的问题，问题展示出来了，教师点评的针对性更强了，学生带着问题听老师点评，课堂效率更高了，真正实现了“学生会了的不教，学生通过自己能力解决的不教“，这样，课堂教学效率不是低了，而是更高了。
《老师请走下讲台》读后感
苏霍姆林斯基曾经说过：“要想让课堂有着春天的希望，教师的语言必须有阳光的味道。”而这种阳光的语言应该是温暖的，是和煦的，却又必须能够提供生长的能量，能给予生长拔节、蜕变茁壮必要的滋养。教师在进行教学活动时，课堂语言发挥着极其重要的作用。它是师生交流的最主要的方式。那么教师在课堂上如何恰到好处地运用课堂语言？在运用课堂语言时应注意哪些问题呢？
一、避免“一言堂”和“独角戏”
在课堂上切忌搞“一言堂”和“独角戏”，你在讲台上讲得口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡或云里雾里或思想走神。这样的课堂是最没有效果的`，也是不符合新课程理念的，因为这样的课堂忽视了学生的主体地位。新课程理念下的课堂要求师生平等，实现双向交流。双向交流不是简单地你问我答，最终结果还是老师说了算。在课堂上，教师应允许学生出现“另类”声音，这样才能真正实现学生平等参与课堂交流。教师要换一换口吻，多用尊重性语言，
要学会蹲下身子和学生对话，要杜绝侮辱之声，要摒弃蔑视之声，要多用商讨之声，在特殊事件上应更显尊重。
二、准确把握沟通的切入点
准确把握沟通的切入点，能够有效锻炼学生的思维，吸引学生的注意力。那么如何寻找切入点呢？可以从这几方面着手：在引起学生共鸣的方面寻找切入点，在学生感兴趣的方面寻找切入点，在学生闪光的方面寻找切入点，在学生疑惑的地方寻找切入点，在学生思维出现障碍的地方寻找切入点。在沟通中教师应时刻保持倾听状态，要洗耳恭听。在倾听的过程中要流露真情，以求达成共识，在倾听的时候要摒弃说教，通过心灵沟通解决敏感问题，以浅显易懂的语言代替说教。
三、营造气氛，加强课堂互动
教师说话要营造快乐的气氛，要提高课堂的快乐指数。()着名特级教师桂贤娣就拥有这样的语言魅力，她说她能保证学生上她的课每5分钟就能笑一次。反观自己的课堂，学生可能一节课都没有露出笑脸。因此教师要加强自身语言基本功的修炼，注重语言的表达技巧。要学会使用快乐亲切的语言、幽默的语言、智慧的语言、激励性语言、委婉的提醒性语言、礼貌用语等，以此提高课堂的快乐指数。教师还要及时察言观色，适时调整应对策略，把学生的疑惑生成宝贵的教学资源。教师还应有一双捕捉细节的慧眼，读懂学生的表情，对不同层次的学生，给予不同的情感关注。
群众性课外体育锻炼活动试点工作启动会召开
《 中国青年报 》（2014年01月15日01 版）
本报北京1月14日电（记者李立红）今天，大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动试点工作启动会在北京工业大学召开。会上宣读了团中央书记处第一书记秦宜智致大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动试点高校的信。秦宜智在信中指出，增强大学生体质、促进大学生健康成长，是关系国家和民族未来的大事，对于深入贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重要意义。希望各试点高校积极探索充分发挥团学组织作用，通过开展活动、协调资源、出台政策、创新手段等，着重促进以班级、宿舍为单位的群众性课外体育锻炼活动，帮助和促进大学生增强体质认知、提高体育锻炼自觉性、提升身体素质，努力培养青春健康、朝气蓬勃、体魄强健的青年一代，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。
团中央书记处书记傅振邦出席会议并讲话。他在讲话中强调，党中央历来高度重视青少年体育工作，关心青少年的健康成长。党的十八届三中全会《决定》中专门指出要“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。共青团学校战线各级团组织要围绕贯彻落实党的十八届三中全会精神，围绕贯彻落实团的十七届二中全会有关部署和秦宜智同志在全国高校共青团工作研讨班上的讲话精神，充分认识开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的重要意义，同时清醒看到当前大学生群体对于体育锻炼的自觉意识、重视程度以及身体素质、健康水平等方面存在的差距和不足，把握开展这项活动的群众性、课外性、习惯性的目标定位，努力引导和带动更多大学生减少对于互联网的依赖，积极主动走出宿舍、走向操场，培养体育锻炼意识、养成体育锻炼习惯，不断提升身体素质和健康水平。
傅振邦要求，各试点省份和试点高校团组织要高度重视、认真组织，加大投入、完善机制，广泛发动、形成合力，创造性地开展好试点工作，争取为全面深入开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动积累有益经验。要注重体育意识教育的强化与创新。做好工作思路的谋划和活动内容的设计，通过开展主题团日、朋辈教育、体验教育等多种方式来推动活动广泛深入开展。要注重体育锻炼文化的营造与创新。既要通过开展体育文化节、各种专项校园比赛等传统形式，还要注重运用各种新媒体手段，在校园内营造人人参与体育锻炼的氛围。要注重活动组织主体的丰富与创新。不仅依靠班级、专业、年级、学院等学校传统的单元组织形式，同时要发挥宿舍、实验室、兴趣小组、体育社团等“微组织”的作用和活力，努力覆盖和影响全部学生。要注重活动开展机制的健全与创新。在发挥自身主观能动性基础上，调动各方面积极性，协调校内校外的体育场地和设施、专业力量、资金支持等方面资源，探索形成促进学生参与体育锻炼的长效机制。要注重活动开展手段的丰富与创新。有效结合体育锻炼的竞技性、观赏性、参与性等特点，在具体项目设计、活动时间地点、活动形式的新颖互动等方面大胆尝试、积极探索。特别要运用好互联网、手机等新媒体手段，努力实现“线上线下”的有机结合。
教育部思想政治工作司司长冯刚、国家体育总局青少年体育司副司长张智出席会议并讲话。北京工业大学党委书记郑吉春，北京、天津等6个试点省份团委学校部部长及中国人民大学、北京交通大学等10所试点高校团委书记和学生代表参加会议。会上，活动主办单位代表共同发布活动标识，团中央学校部负责人介绍了开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动试点工作的背景情况和工作安排，北京工业大学、团黑龙江省委、宁夏大学、广东培正学院、中国人民大学等试点省份和试点高校代表先后作发言。
一、活动主题
走下网络、走出宿舍、走向操场
二、活动时间
2014年3月至2014年7月
三、活动内容
（一）深入推进“走下网络、走出宿舍、走向操场”早操和课间操体育活动
活动时间：2014年3月至2014年7月
面向对象：全体学生和教职工
活动内容：
全体在校学生上早操，值班老师参与和督查，以跑步为主，可以采用做操、打球等其他运动方式。课间操全体师生做第九套广播体操，把此项活动作为一项全员性的活动，把“走下网络、走出宿舍、走向操场”活动推向深入。
（二）大力推进“走下网络、走出宿舍、走向操场”团支部主题团日活动
活动时间：2014年3月至2014年7月
面向对象：全体班级团支部
活动内容：
班级团支部精心策划，认真贯彻“每天运动一小时，健康生活五十年”要求，创新开展“3+2+X”模式，方便学生，贴心服务。
3—各支部务必开展三项必选体育活动：跑跑步、做做操、打打球。
2—各支部可结合自身实际情况选择开展两项自选体育活动：轮滑、跳绳、拔河、自行车、毽球、仰卧起坐、单双杠等。
X—各支部可策划实施若干次个性体育运动活动。
（三）继续推进“走下网络、走出宿舍、走向操场”院级各项系列主题体育活动 活动时间：2014年3月至2014年7月
面向对象：全体学生
活动内容：
2014年4月春季篮球赛
2014年5月乒乓球赛，第九套广播体操会操比赛
2014年6月健美操比赛
（四）各级团组织利用新媒体、讲座和评选“运动达人”系列活动
活动时间：2014年3月至2014年7月
面向对象：全体团员青年
活动内容：
利用微信，微电影、手机报、动漫等多种新媒体形式凝聚青年团员，利用网络把学生赶下网络。发出一个热爱运动的青春呐喊——动员青年广泛参与“我运动，我快乐”微博宣传活动，发出我校团员青年热爱运动的声音，达到“微博转发互@，体育精神在传递”效果。
评选一位运动类别的体育达人——利用全校每年开展的各类体育运动联赛，评选学生们身边和心中的“草根英雄”，相应运动类别的体育达人：篮球MVP，足球先生、滑板超人、武术大师等。
四、工作要求
（一）高度重视，积极参与。各系部要认真组织相关人员参与。同时要面向基层、引领广大青年学生参与课外体育锻炼活动，形成健康体魄。请各团总支汇总各团支部“主题团日活动策划”（电子版）于4月8日前发送至wlcbzyxytuanwei@126.com，纸质版送交学生活动中
心二楼团委宣传部。
（二）广泛发动，精心组织。各系部要结合自身实际情况，开展覆盖面广、参与度高、具有专业特色的活动。各级团总支要加强对团支部开展的主题团日等活动的指导和支持，让体育精神融入学生的学习、生活和工作各个环节。
（三）加强宣传，及时总结。各系部。各部们要高度重视活动的总结工作，要注重收集整理活动的文字、图片、视频等素材，及时汇总各单位开展“走下网络、走出宿舍、走向操场”活动的好做法、好成效。充分利用团委微博、微信、网站、大屏幕等各类媒体特别是新媒体的作用，加强对体育活动的宣传报道，扩大影响面。
（四）团日活动策划以及总结材料（文字、图片、视频等素材）的报送将作为各团总支评优的参考资料。联系人：季刚，电话8984807
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。为响应教育部、团中央和全国学联发出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的号召，近日，华工广州学院校团委组织了“走下网络、走出宿舍、走向操场”(简称“三走”)主题群众性课外体育锻炼活动启动仪式在学校足球场隆重举行，千余华广学子们年少青春的力量在运动场上得以绽放。
活动启动仪式上，学校党委书记袁文俊致辞。他表示，学校积极响应团中央号召举行“三走”活动，以“运动点燃青春”为口号，从学校、学院、团支部三个层面鼓励开展课外体育锻炼。同时他指出，进行体育锻炼，关键要动起来。对此，袁书记提出了三点希望：一是希望同学们规律学习、生活。通过“三走”活动，在运动中领略体育锻炼的魅力，在运动中展现华广学子的朝气；二是运动健身，贵在坚持。希望同学们少玩电脑游戏，多呼吸清新的空气，每天坚持锻炼一小时，幸福生活一辈子；三是希望同学们掌握体育锻炼的知识、科学锻炼，安全第一，用充分的准备避免运动伤害。
随后，校团委书记张郡发表讲话，向同学们介绍了“三走”活动的主要内容：“此次活动包括趣味投篮大赛、学生广场舞、我型我塑，全民健美等20项二级学院活动，全民“毽”身团体毽球争霸赛、篮球嘉年华活动等13项校级学生组织活动，以及我优秀我带头、骑行天下、夜跑等33项团支部活动。”活动之多，样式之丰富，为华广迄今之最。
一、教材分析：
本单元依据《美术课程标准》对“欣赏·评述”学习领域的要求，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走下神坛》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。通过对文艺复兴时期等的作品欣赏，引导学生初步了解不同时期具有代表性的美术现象、历史源流以及审美特点，在其中学习运用各种知识赏析美术作品的方法，获得初步的审美经验和鉴赏能力，了解调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及代表人物的艺术特点。
教材列举了各历史时期有代表性的美术作品，通过这些作品在视觉美感上各自的鲜明特点，丰富学生的审美体验，同时，也为教学内容的选择提供不同切入点。教学活动的设置各有所侧重，培养学生审美、评论和文化认知的多方面素养。
二、教学目标
1、知识与能力目标：
了解作品中调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及
2、方法与过程目标：
能够联系时代背景和有关文化现象，从各方面对美术作品进行分析。
3、情感与态度目标：
能够对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
三、本课重点难点分析： 了解各时期代表人物的艺术特点。
四、教学思路：
根据教材包含实质性的知识和技能学习的两方面内容进行分析，理解教材意图，把握和控制难度，是达到教学目标的基本保证。
教材的内容材料多，跨度大，一味照本宣科必然拖沓。所以，对材料进行 选择处理是十分必要的。教学准备从细致地研究教学内容开始，大量地查阅资料，除熟悉与作品有关的内容外，还须精选那些能够引发学生学习兴趣的史料和有关知识。充分估计学生的知识水平，了解学生的需求，是教学活动顺利进行的保障。
五、教具准备：
课本、教学课件、多媒体、挂图等。第一课时
一、导入新课：
在神学权威的笼罩下，欧洲中世纪艺术大都服务于宗教，宣传教义。随着文艺复兴的到来，艺术走下神坛，汲取古典精髓，注入人文精神，表现人的世俗生活，开创并完善了一种反神学权威、反封建特权的新的视觉语言。这个时期的艺术达到了古典艺术之后的一个新高峰，基本风格和变现技法构成了西方近代美术的主要传统，影响深远。
媒体运用课件展示：拉斐尔油画《椅中圣母》约1514（意大利）《弯曲在王座上的圣母和圣婴》（木板蛋彩）约1820（拜占庭）
二、新授：
1、解析：《弯曲王座上的圣母和圣婴》 整体画面很暗，人物形象平面化、严谨、金色、暗红色、黑色、对比不强烈、压抑、圣母容貌肃穆、圣婴老成、肃穆、正襟危坐、高高在上
《椅中圣母》光影感非常强，有立体感，明暗对比强烈、圆形构图打破死板不呆板、红黄蓝三原色、艳丽华贵、对比强烈、温柔、可爱、神态柔和、充满青春活力、动态自然、有亲切感。
2、比较：《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎》同样是描绘圣母和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同，谈谈自己的看法、感受？
学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。
3、欣赏：
1、《犹大之吻》（湿壁画）约1305乔托（意大利）（1266-1337）“欧洲绘画之父”，其代表作品有《犹大之吻》、《逃往埃及》、《哀悼耶穌》《宝座圣 母像》等。
解析：乔托注重空间深远关系和人物的立体表现，其艺术具有鲜明地现实主义倾向。《犹大之吻》是《圣经》故事之一，犹大是出卖耶稣的叛徒。在逾越节的晚餐桌上，耶稣指出他是出卖主的人。他知道自己已经暴露，就提前溜走，立即去给敌人引路前来捉拿耶稣，他以亲吻作为暗号。画面上表现的是犹大带领了一队兵马，还有祭司长和法利赛人的差役，直奔耶稣，要与他亲吻。画面上耶稣双目盯紧犹大，满眼怒火；犹大则十分紧张。四周则充满着骚动，气氛极其悲壮。这幅画虽然是圣经故事，但从生活的光明和黑暗两个方面表现了一个真实的人的形象，表现了正义与邪恶的搏斗。整个画的光线、色彩、构图都集中在中心人物形象上，犹大的黄色大氅明亮而醒目。全画用重色调，上部深蓝，下部褐色，造成一种沉重的黑暗感，以渲染这种斗争的紧张气氛。画家用画笔赞颂了光明、正义的化身——耶稣，鞭挞、揭露了黑暗、邪恶和丑的化身——犹大。乔托注重空间的深远关系与人物的立体表现，其艺术具有鲜明的现实主义倾向。
4、文艺复兴分为四个阶段：
14世纪初是一个“原始文艺复兴”阶段，又称开端期；14-15世纪上半期为文艺复兴的早期阶段；15-16世纪上半期为文艺复兴的盛期，又称成熟期、高峰期；文艺复兴的“三杰”：达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。16世纪下半期-17世纪上半期为文艺复兴晚期。
一、赋予宗教人物以人间情感
中世纪时，绘制宗教人物必须严格遵照宗教的表达方式，不注重客观世界的真实表现。随着文艺复兴的到来，艺术家们逐渐将自己的思想与情感融入宗教题材的创作中，使得宗教人物形象越来越世俗化。
1、《带金翅雀的圣母》（油画）1507拉斐尔（意大利）
拉斐尔绘制了大量的圣母子题材的作品，它将现实生活中许多美丽的女性的特点集中体现在圣母的身上，具有和谐、柔美、明净的人物性格特征。他的圣母像寓崇高于平凡中，被誉为美和完善的化身。
《金翅雀圣母》又名《带金莺的圣母》，画中一共有三个人物，圣母、耶稣与约翰。但是画中人物并没有宗教标签。
2、拉斐尔,（1483——1520）是意大利杰出的画家，和达芬奇、米开朗琪罗并称文艺复兴三杰，拉斐尔给世人留下了300多幅珍贵的艺术作品。他的
作品代表了当时人们最崇尚的审美趣味，成为后世古典主义者不可企及的典范。其代表作有油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》等。表现出对完美与和谐的色彩及造型的追求。表现出“理想美”的趋向。成为后世古典主义追奉的“美的标准”。
3、《春》油画约1482 桑德罗·波提切利（意大利）是一幅有关自然与人类保持和谐关系的寓意画。全画背景是一片幽静的橘林，一派春回大地、花草争妍的景象。显然，诸神是为春的到来而欢歌，对美和爱的追求，即对人性的追求，是这一作品的主题。
三、思考练习
1、查找资料了解调子的含义。课本第三页下图为画面调子比照卡，仔细观察作品将你认为调子相当的号码填入右边的线描图中。
2、尝试从画面空间、人物动作、表情等方面比较下面三幅《圣母子》作品的差别，并谈一谈造成这种差别的社会背景。
四、作业与课堂评价 板书设计：
第1课： 走下神坛（1）
一、中世纪艺术特点。
二、人物介绍：拉斐尔；乔托
三、作品欣赏：《椅中圣母》、《弯曲在王座上的圣母和圣婴》、《犹大之吻》、《带金翅雀的圣母》 教学反思： 第二课时
一、回顾上节课知识，提出问题，导入新课。
二、新授：
1、艺术与科学的有机结合：
随着文艺复兴的推进，一些艺术家以理性为准绳，科学观察万事万物，打破了神学的权威，运用透视法则和人体结构的科学知识，创作出人物形象更趋真实完美，刻画的现实也更加准确生动。课件：《蒙娜丽莎》达芬奇（意大利）
达芬奇做了大量的写生练习，并注重对人体比例、结构以及透视等的研究，其作品流露着艺术家的理性思维和科学严谨的态度。《大卫》雕塑 米开朗基罗（意大利）
米开朗基罗致力于解剖人体，研究人体结构和运动，故而他的作品更能充分展示人体的力量之美。《农民的舞蹈》油画 彼得·勃鲁盖尔（尼德兰）画家去除了宗教与神话的限制，走向民间，在朴实的平凡生活中发现了生命的美。
2、艺术直接表现生活
随着人文主义的发展，越来越多的艺术家将目光转向现实的生活，以平民百姓为主题，甚至自然界的花草和禽鸟也可成为主题，思想的活跃使得文艺复兴艺术进入大师辈出的时代，极为深远的影响了后来的西方艺术。
课件：《暴风雨》乔尔乔内（意大利）《草地》（水彩画）丢勒（德国）《自画像》（油画）丢勒（德国）
无论是草地上的植物还是镜子中的自己，丢勒都以极其客观科学的精神一丝不苟的记录下来，呈现在画面上。
三、思考练习：
请说一说《暴风雨》和《带金翅雀的圣母》中人物与景物之间的关系有什么不同？
查找资料，了解文艺复兴时期同其他时期同类题材作品进行比较，写一篇200-300字的短文，谈谈你对文艺复兴时期美术的认识。
四、评价并结束新课。板书设计：
第1课： 走下神坛（2）
一、《蒙娜丽莎》 达芬奇
二、《大卫》 米开朗基罗
当伽利略做完了试验，从斜塔上走下来的时候，人们马上把伽利略围了起来，还有的人拿出照相机，把伽利略拍了下来，留作纪念。人们眼睁睁地看见两个铁球居然会同时着地，大家又议论开了。有的说：“这个试验的结果真的出乎我的意料，我一直觉得亚里士多德大师的话一定是对的。看来这位青年很有智慧，连这么有名的大师的理论都被他推翻了。”有的说：“我们还想不到这么轻年纪的青年居然那么爱动脑筋，善于钻研，真是太神奇了。”还有的说：“我到现在才明白，大师说的话不一定是全对的，不能迷信大师说的话。”最后，大家有的还拥抱了伽利略，十分佩服这位青年。伽利略说：“我是用事实说的话！”
通过这件事，伽利略学习和做试验的信心更足了。最后成了一位著名的天文学家。
当我们还沉迷于网络游戏LOL时，你推倒的不是“塔”,而是你身体的健康和生命的质量!当我们还醉心于《古剑奇谭》时，你倾注了大量的时间和精力却没看到自己的晴雪在何方!当我们忙碌于天猫京东时，你秒杀的不是“宝贝”,而是我们感悟生活的机会!
在古希腊奥林匹亚阿尔菲斯河岸的岩壁上镌刻着这样一段格言：“如果你想变得睿智，跑步吧;如果你想健康，跑步吧;如果你想更加健美，跑步吧。”
为全面贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，改善大学生体质弱的现状，响应团中央、教育部、国家体育总局、全国学联开展的大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”群众性课外体育锻炼活动。在此，向全体同学发出如下倡议：
一、思想上加强对体育锻炼的重视程度，“生命在于运动”,因此要树立正确的生活理念，明确体育课程教育的必要性。
二、充分利用专业知识，安排科学合理的锻炼与饮食计划，规范作息，健康饮食，多进行户外活动，为铸就健康体魄奠定基础。
三、积极参与学校举行的各项大学生群众性课外体育锻炼，以饱满地热情投入到体育活动中去，以彰显独属于我们的青春风采。
四、提高自我控制能力，合理使用电脑、手机，告别屏奴时代，积极参与锻炼并带动身边人，强健体魄，交流情感。
五、通过微博、微信、QQ等平台宣传体育运动的好处，号召身边的.人，加入到体育运动的行列中去。
随着社会的发展，时代的进步，网络进入了盛世阶段，然而也改变了许多大学生的日常生活，如今网络不离脑，手机、鼠标不离手的现象日益严重。因为网络，许多大学生变成了宅客，足不出户，因此对其身心健康造成很大程度上的伤害。
走下网络，我们将回归真实的世界。走出宿舍我们才会看到更加美好的晴天。走向操场，我们才能燃烧自己的肌肉、点燃自己的激情。身为国家未来栋梁的我们，要心系中国梦，情怀祖国情。为了减弱网瘾、增强身体素质，14市场营销1团支部决定开展一个有关提高大学生品质生活的特色团日活动，号召全体大学生一起过上有意义的大学生活，以后为国家奉献出一份强大的力量。
活动策划书
“走下网络走出宿舍走向操场”团日活动策划书
一、活动背景
中共中央国务院关于《加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布以来，各地各高校普遍重视学校体育工作，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”等工作和活动，帮助和促进广大学生积极参与体育锻炼、提高体质健康水平。但同时，由于学生学业压力、对于互联网依赖程度的加深、群众性体育活动载体不足等因素，当前青少年学生特别是大学生群体对于体育锻炼的自觉意识和重视程度明显不足，体质状况和健康素质不容乐观。共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联近日联合下发《通知》，决定从XX年开始，在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性外体育锻炼。
二、活动主题
走下网络
走出宿舍
走向操场
三、活动目的
认真贯彻落实党的精神。
贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育和外锻炼，促进少年身心健康，体魄强健”的精神，激发学生们参加体育锻炼的主观能动性，促进广大学生形成良好的体育锻炼习惯。
2提高班级凝聚力，释放青春活力。
此次活动旨在加强班级的凝聚力，增进学生之间的感情，丰富大家的余文化生活，并使班集体更加团结和谐，同时也给同学们提供一个展示自己的舞台。
3亲近大自然，找回青春风采。
部分大学生过分沉溺于网络，在宿舍虚度青春，缺乏基本的体育锻炼，该活动有利于更好地引导大学生参加体育锻炼、提高身体素质，并认识到健康乐观的生活态度。走下网络给大学生活以亮丽的色彩，走出宿舍给青春时光以清新的氛围，走向操场给年轻的心灵以拼搏的旋律。
四、活动时间
待定
五、活动地点
操场
六、活动对象
4电商2团支部全体成员
诚邀班主任、带班师兄师姐
七、活动安排
（一）前期安排、团干组织开会讨论活动环节，最终的方案确定后，班干分配各自任务，进行活动的策划以及安排；
2、组织委员根据将所需道具列举清单，移交给生活委员去采购，生活委员负责活动前后所有开销的财务记账工
作。团支书和纪检共同维护活动秩序；
3、推选本班一名同学担任主持人，提前熟悉本次团日活动流程，要求能够充分调动每个同学的积极性，营造
良好的活动氛围；
4、活动前检查并确认活动所需物品准备的齐全；确认各事项的的应变策略，使活动能顺利开展。
（二）后续工作
团支部与班干们对这次团日活动开展总结大会，总结此次活动的得与失，积累经验以及以后如何改进。同时对表现
突出的同学进行表彰，并让其谈谈此次活动的心得体会。
（三）注意事项
（1）鼓励本班团员积极参加，并做好总结工作；
（2）活动组织者提前入场做好准备，（3）主持人调动现场气氛，避免冷场，工作人员维持秩序；
（4）到场人员将手机调为震动或关机状态；
（）活动过程中由宣传委员负责拍照留念，记录我们这个温暖的大家庭。
八、活动内容及流程
活动正式开始前：、纪律委员点名，检查出勤人数；
2、团支书检查团徽佩戴情况；
活动当天安排：、主持人宣布活动正式开始，全体肃立，随着事先手机里准备好的音乐，奏唱团歌《光荣啊！中国共青团》；
2、主持人简单介绍本次活动的主题“走下网络，走出宿舍，走向操场”以及关于主题的相关内容；
3、由主持人主持进入互动游戏环节；
4、团支书对本次活动进行小总结，宣布活动结束；
、14电商2团支部集体清理现场，保持场地干净。
互动游戏：
①士兵突击
用具：眼罩1个、纸团若干
/
人数：无限制
方法：多人参加，人一组，规定一个活动范围，让每组派3名士兵蒙眼站于圈内并原地转圈打乱方向，另外2名作为指挥官中一名背对内圈不能看，一名朝向内圈不能说话，这2名队员合作指挥圈内士兵捡起圈内纸团扔向敌兵，被扔中者出局，碰到地雷者出局。
②超级贴贴跑
用具：无
/
人数：无限制
方法：同学集体围成一个圈，3人一组，规定一个活动范围，其中一人为捕捉者，然后选定一组为开跑组，当开跑组的一个成员跑到任意一组上并贴边站好，则该组的另一边的一个成员接跑。若被捕捉者捉到，则受到相应的惩罚。
③搭人桥
用具：无
/
人数：无限制
“事实胜于雄辩，伽利略教授说的话是正确！”一个穿着连衣裙、打着太阳伞的女士说。
“叔叔真是了不起啊！”一位金发碧眼，怀里还抱着小熊玩具的小姑娘由衷地赞叹到，“是啊，”爸爸在一旁回应，“爸爸希望你也能和伽利略叔叔一样，相信真理，维护真理，不迷信权威。”
“古希腊大哲学家亚里士多德的话竟然被一个只有二十五岁的数学教授推翻，真是令人难以相信，太不可思议了！”一对白以苍苍、拄着拐杖的老婆婆老公公激动地说道。
刚才还对伽利略冷嘲热讽的人们现在都心服口服了：我们极度地信奉、狂热地崇拜的古希腊大哲学家亚里士多德的话的确说错了。他们的双眼真真切切地告诉他们：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁环往下落的速度和铁环的轻重没有关系。他们各个都面红耳赤的，向伽利略道歉。
矿各生产单位：
为进一步创新培训形式，提高员工培训的针对性和实效性，充分发挥员工自我培训的主动性，强化培训效果，经研究制定“人人上讲台”培训活动方案如下。
一、目的意义
在全矿开展“人人当老师、人人当学生”培训活动的基础上，紧紧围绕增强培训效果，坚持“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，以实施“人人上讲台”培训活动来引导培训方式的创新，进一步提高培训方式方法的灵活性、多样性和适用性，激发员工学习的兴趣、内生动力、自豪感、成就感，营造工作学习化、学习工作化、工学一体化的浓厚氛围，持续强化安全“零”理念和“012345”安全发展模式落地生根，持续提升安全意识和安全技能，持续规范干部的安全管理行为和职工的安全操作行为，推动安全生产。
二、活动时间
本次活动从2011年11月18日开始实施，11月份为试点阶段，在此基础上持续推进。
三、方法步骤
1、以点带面，有序推进。以优秀人才，典型人物为带头，开展小课堂、小教员特色培训班：(1)以“白文艺两述法”下区队、进班组、上讲台为形式，在全矿范围内开展“人人上讲台”活动；
(2)举办申麦成井下电钳工培训班；(获全国煤炭系统技能大师称号)(3)举办刘兆普掘进机司机培训班；(获焦煤综掘机司机比赛第1名)(4)举办张金富综采机司机培训班。(获科技创新先进人才称号)
2、创新方式，有效推进。各生产区队要围绕安全理念、安全文化、“三大规程”、安全知识、安全操作技能、“三违”现象、安全事故等内容，每次选择1～2名职工在每班的班前会上，通过每人5分钟左右的时间，针对某一安全知识、技能、问题，采取提见解、谈感受、讲故事、析案例、演小品、说相声、互动交流以及其它方式进行培训，同时，做好及时点评、测评工作，增强培训的感染力和活力，提高培训的针对性和实用性。
3、建立机制，高效推进。各单位要建立“人人上讲台”活动正向激励机制，矿规定对单位员工人数的10%给予推优，评出此项活动的先进个人，每人每月奖励面值20元一张学习激励卡。区队也要制定奖励机制，鼓励职工积极梳理安全知识、技能，选择适当的表达方式方法，真正形成自主培训的氛围。
三、几点要求
1、“人人上讲台”是培训方式的变革，是推动自主培训，促进培训内容入脑入心，提高培训针对性、实效性的有效载体。各生产区队要高度重视，提高认识，文件下发之后各区队积极开展此项活动。
2、各区队、部室要结合本单位实际，及时制定具有针对性实施方案，认真组织落实，通过活动的开展，使每一名员工真正了解现场安全常识、现场安全操作、应对紧急灾害常识等，促使人人学安全、讲安全、会安全。月底以书面形式将活动的开展情况报告培训中心。
四、总结评比，严格奖罚
1、活动期间矿组织综合办、安全监察科、政工科、培训中心对活动开展情况进行动态检查，对不按要求开展活动或活动流于形式的，从当月培训考核中扣除5分。活动开展的效果要纳入到当月的培训考核中。
2、活动期间，发生安全生产事故或接受上级考核因本单位原因扣分的单位，扣减本单位当月培训考核分数5分。
3、政工科负责宣传工作，在赵固二矿及以上宣传媒体上大力宣传活动开展情况。
赵固二矿培训中心
