编辑标准规范（通用10篇）
一、title选取原则
1.标题尽量立新标异，考虑用户搜索习性;
2.标题中出现关键词，切忌关键词出现两次以上;
3.标题牵涉到专业医疗用语的话，应尽量通俗化;
4.分割关键词使用规范的分隔符，避免特殊符号和标点符号;
5.标题要避免混淆语义，严禁歧义出现，要凸显文章内容核心;
6.标题长度保持在10到50字符即5到25个汉字，最长应保持60字符即30汉字以内;
7.部分文章要在标题中注明类型，如评论、观点、分析、图文、通讯、特写、长篇、快讯、详讯等，在类型后加冒号；
8.以图片为主或图片精美的新闻，其标题后面应加（图文）。以文字为主的文章在标题后注目(图)或(附图)，一张以上可标(多图)或（组图）。
二、keywords(关键词)书写规则
1.按照文章内容选择关键词;
2.每篇文章保持关键词数量为两个;
3.关键词之间以英文半角逗号隔开;
4.关键词中不得出现其他标点和特殊符号;
5.禁止堆积关键词，禁止选择无关关键词;
三、description(关键词描述)描述规则
1.描述保持在100到240字符即50—120个汉字以内;
2.描述要出现关键词，关键词次数保持在2-3次;
3.描述不得出现特殊符号;
四、content（内容）编辑规则----# $
1.避免一段式文章出现，文章要坐分段处理;
2.文章要求层次分明;
3.内容编辑风格需统一，注重网站整体形象；
4.做到文章内不出现其他的斜体或者颜色的处理;文章内部不允许出现特殊字符;
5.注意第一段为文章的概述部分，要体现出keywords里的关键词；
6.各个段落加上段落标题，段落标题做加粗用STRONG处理;
7.COPY过来的文章要过滤掉格式代码，重新进行分段处理，避免文章格式重复;
8.文章内部不允许出现指向外站的链接(除大型门户站链接);
9.将文章内部的关键词选出2-3个加上相应的链接，链接到首页或者相对应栏目列表页，链接文本要锚记关键词;
10.特长的文章分页处理;
11.发文章前进行审核，内容不得有诋毁或者对医院有负面影响的内容，不得出现竞争对手的推广内容;
五、图片编辑规则
1.每个网站要统一图片风格，参照各网站后台系统设置而定。
2.正文内的图片尺寸不得超过规范，即：长*宽 300*260最宽不要超过500 避免 同
一网站内图片大小差距太大病例图片需要特殊处理的及时提出要求
3.正文内图片须经图象优化压缩处理，在图片不失真的情况下，字节数要尽量小，尽
量不要超过25K。
4.图片不能出现其他网站图片的任何标识。
5.图片命名规则避免使用中文或单纯数字命名。
6.图片选择的主要标准是：优美、清晰、明亮、信息量大。
7.不选可能引起受众不快的图片，如血腥、暴力、色情等；不选有政治和宗教问
题的图片，图片包含政治人物时要注意。
附：新站编辑规则：
新站避免首页、列表页h1、h2标签避免，放在首页和重点推荐文章分段
替代
少用加粗加重标签例如：、编辑审核规范
1.检查文章美观度，是否出现混乱、不协调等情况
2.检查发布文章的相似度
3.检查链接，是否存在死链、无效链接
4.检查发布文章的关键词和描述部分是否正常
图书是承载信息传播知识的重要载体, 是人们获取信息与知识的重要工具, 尤其科技类图书与人们生活息息相关, 对人们的生活和实践具有直接的指导意义, 起着科学技术的传承、推广作用。科技类图书也是图书出版中的重要组成部分, 作为图书编辑, 多年从事图书编辑出版工作, 接触过不少科技类的图书。深感要做好科技类图书的编辑出版工作, 保证图书质量, 必须掌握科技类图书的编辑规范。科技类图书的编辑规范有很多, 笔者仅结合日常具体工作, 就科技图书在编辑出版过程中遇到的常见问题, 探讨科技类图书的编辑规范。
1 数字用法规范
数字的使用在科技类图书中非常普遍, 能否正确使用数字是衡量图书编排标准化和规范化的一个重要方面, 也是评价图书编排质量的一个重要因素。1995年, 国家技术监督局发布了国家标准《出版物上数字用法的规定》 (以下简称《规定》) , 对数字的使用进行了规范, 在平时的工作中, 遇有数字用法应参照《规定》, 但在实际使用过程中, 常会遇到一些特殊情况, 具体如何使用, 《规定》里找不到依据, 如曾在书稿中见到这样的表述: (1) 世界主要海洋国家早在20世纪二、三十年代, 就已经开始了风暴潮的预报研究工作。 (2) 当盾构切口靠近盾构工作井围护壁约两、三米时……
这时就应当参照《编辑校对实用手册》, 对广大编校人员来说, 《编辑校对实用手册》是一本既权威而又实用的工具书。它根据《规定》的精神, 对数字的用法作了补充和细化:“相邻的两个数字并列连用表示概数或约数, 必须使用汉字, 连用的2个数字之间不得用顿号隔开。”
因此 (1) 中“二、三十年代”之间的顿号是多余的、不合规范的, 应当删去, 规范的表示应为“二三十年代”。同样地, (2) 中的“两、三米”应表示为“两三米”。
对年份的使用规定, 可以通过下面的这个例子来说明:“太平洋第一条海底电缆是〇二年由英国铺设的, 〇五年美国在太平洋也铺设了海底电缆。”
对年份的使用要求说得很清楚:“公历世纪、年代、年、月、日使用阿拉伯数字。”“年份不能简写。”由此可见, 上例中的“〇二年”和“〇五年”都是不规范用法, 一是因为没使用阿拉伯数字;二是表达不完整, 正确的表示应将“〇二年”改成“1902年”, “〇五年”改成“1905年”, 这样才是规范的用法, 才不会让读者误以为是其他的年代。
2 计量单位规范
早在20世纪80年代, 国家就颁布了《中华人名共和国法定计量单位》, 以法令形式对计量单位作了规定, 结束了几种单位制 (米制、市制、英美制、国际单位制) 同时并用的混乱局面, 以便使人人做到正确、合理地使用计量单位。
在书稿中常常见到“公尺”“公分”“公厘”等“公字号”单位的用法, 这些都是已经淘汰的、非法定计量单位, 是不规范用法。正确的用法是:用“米”代替“公尺”, 因为一公尺等于一米, 在书稿编加工辑过程中, 遇到“公尺”直接改成“米”即可。同样地, “公分”改作“厘米”, “公厘”改作“毫米”。对于“公字号”单位, 除公斤、公里、公顷以外, 其他的如公升、公吨、公方等都应停止使用。但“公斤”和“公里”一般也不用于教材中, 如果在教材中遇到需要用“公斤”和“公里”的情况, 则分别改用法定单位“千克 (kg) ”和“千米 (km) ”。
在编辑翻译书稿时, 有时为了尊重原著而确需使用英美制单位的, 则采用括注的形式, 比如20英寸 (50厘米) 。
单位名称不完整也是不规范的, 应加以避免。如: (1) 在泥浆槽里预备足够施工所需的浆液, 第一次造浆量为900立方。 (2) 将北外立面的露天门厅的部分找平, 三层就多出来近500平米, 再将西门门厅的挑空层分割, 又多出近100平方的面积。
上面 (1) 中“900立方”应完整表述为“900立方米”; (2) 中“500平米”和“100平方”都是不规范用法, 应分别表述为“500平方米”和“100平方米”。
书稿中常需要用两个数字来表示一定的范围。如: (1) 大西洋深4000~5000米的海底广泛分布着锰结核, 总储量约1万亿吨, 主要分布在北美海盆和阿根廷海盆底部…… (2) 大陆性季风气候显著, 冬寒夏热, 四季分明。冬季结冰, 冰厚20~25cm。
前一例中“4000~5000米”想要表达的是4000米到5000米的范围, 4000后面若不加单位名称则不科学规范, 读者不知道会不会是厘米或者分米什么的, 因此应该规范地表示为“4000米~5000米”。同样第二例中“20~25cm”应表示为“20cm~25cm”。
上面两例均出自一本有关海洋知识的科普书稿, 同一本书稿中既用到单位“米”, 又用到单位“cm”, 这就违背了“同一本书中计量单位需统一, 要么全用汉字表示, 要么全用字母表示”的规定。那么上面两例据此统一即可。
在书稿中用数字表示一定的范围, 除了上面的例子, 还有这种情况:“有脑动脉硬化的人, 不一定都中风, 只有当动脉管径狭窄到80~90%以上时, 才会引起脑缺血中风。”
“80~90%”是不规范的用法, 容易产生歧义, 这里的百分号前后数字都要加上, 表示为“80%~90%”。
前后符号均不能省的还有表示温度的“℃”这个符号, 如:“黑潮是北太平洋的一支西边界流, 它较邻近的黄海高7~10℃, 冬季更可高于20℃。”其中“7~10℃”也是不规范用法, 应表示为“7℃~10℃”。
用数字表示范围, 人们都知道是前小后大的顺序, 但在实际工作中却常常会忽略这个细节。如:“盐水温度为-25℃~-30℃;蒸发温度为-33℃~-38℃。”如果数字前面没有负号, 这样的顺序没有问题, 但这里数字前面均有负号, 显然前后大小的顺序颠倒了, 应改为“盐水温度为-30℃~-25℃;蒸发温度为-38℃~-33℃。”
3 语言文字规范
“语言文字工作是关系到社会发展和社会进步的一项基础事业, 是社会主义物质文明和精神文明建设的组成部分。”“语言文字规范化工作具有很强的社会性和政策性, 必须高度集中统一, 不能各行其是。”稿件的文字加工是编辑的重要工作内容和基本功之一, 每一个编辑都应树立规范化意识, 作好语言文字的编辑加工工作。
3.1 掌握新旧概念和词语
规范图书的语言文字是编辑工作的重要内容。随着社会发展, 人们的认识水平不断提高, 一些旧的概念和词语也在不断更新。编辑工作要与时俱进, 了解这些概念和词语的更迭, 在书稿中正确使用。
曾经在一本科普书稿中见到这样的描述:“太阳系有九大行星, 它们分别是水金地火木土天海冥……”其实“太阳系九大行星”是以前流行的一种的说法, 2006年国际天文联会通过的第五号决议中, 已将冥王星划为矮行星, 因此现在应当说“太阳系有八大行星……”
有一本养生书稿中这样说道:“维他命和必需的矿质元素为调节生理功能所必需。”
“维他命”是维生素的旧称, 现在已不再使用“维他命”这个说法, 而用“维生素”。
类似的, 还有以前说的“格林威治”, 现在应为“格林尼治”等等。
上面说的是一些新旧词语和概念的误用。还有一种现象是概念混用, 如:“心肌梗塞的严重性取决于被阻塞的冠状动脉大小和是否是主要冠状动脉。”
心肌梗死是医学上的规范用语, 血管才能用梗塞 (如冠状动脉前降枝血管梗塞引起心肌梗死) , 但平时不少人把“梗塞”“梗死”混为一谈, 常用“心肌梗塞”来表示“心肌梗死”, 这是应当加以避免的。因此这句话中的“心肌梗塞”应改为“心肌梗死”。
3.2 人名和地名的统一
随着国际交流的频繁, 翻译书稿日渐增多, 特别是一些有关心理学方面的书稿多为翻译书稿, 对于翻译书稿中的人名、地名, 《图书编辑工作基本规程》中有明确的规定:“人名、地名译法要加以统一规范。”
人名应采用国内通用的译法, 可参照中国对外翻译出版公司出版的《世界人名译名手册》或《新英汉词典》后面所附外国人名译照表;无通用译法者, 可按“名从主人”的原则译出。在实际工作中还要具体情况具体分析, 比如Bentham, 如果是指英国的功利主义哲学家和经济学家, 那么只能译作“边沁”, 而不能译作“本瑟姆”。
翻译书稿中的地名可根据中国地图出版社出版的《最新世界地图集》, 并参照商务印书馆出版的《世界地名译名手册》和中国大百科全书出版社出版的《世界地名录》。如果在书稿中遇到地名不仔细查核, 就会把“威斯康星州”错成“威斯康辛州”, “俄克拉何马州”错成“俄克拉荷马州”, “密歇根州”错成“密西根州”等等。
3.3 名词术语的统一
针对翻译书稿, 除了人名、地名的统一外, 名词术语的统一也是一项必不可少的工作, 从事过翻译书稿编辑工作的编辑都知道, 统一名词术语是一项最考验编辑的责任心和耐力的工作。记得曾经编的第一本翻译书稿是一套精品教材译丛中的一本。它主要介绍了美国中学的社会科学教学。书稿中涉及很多名词术语, 也许是由于书稿由几位译者合作翻译的缘故, 同一个名词术语被译得五花八门, 如单单一个sample unit plan就被译成“单元教学计划范例”“课堂案例”“教学案例”“案例分析”“教学计划范例”以及“课堂教学范例”等多种。身为编辑, 面对这种情况, 就需要沉下心来, 一处一处地核对原著, 仔细查找修改, 保证通篇书稿名词术语的规范统一。
4 结语
科技类图书的编辑规范还包括篇章体例、图表、标点、引文等等规范, 作为一名图书编辑, 只有平时加强学习, 加强规范意识, 不断提高业务素质, 把握好出版工作的中心环节, 才能向社会输送高品质的图书。
参考文献
[1]李延沛.编辑出版手册[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 1999.
[2]广东省教育厅教材编审室.语言文字应用规范手册[M].广州:暨南大学出版社, 1998.
[3]黎洪波.编辑校对实用手册[M].桂林:广西师范大学出版社, 2002.
[4]新闻出版总署图书出版管理司.图书出版管理手册[M].杭州:浙江教育出版社, 2001.
[5]邵益文, 周蔚华.普通编辑学[M].北京:中国人民大学出版社, 2011.
一、三线表的规范
三线表是科技论文中普遍使用的表格形式，是传统卡线表的简化形式，通常是由表序和表题、项目栏、表身及表注构成。需要注意的是，表的内容切忌与插图和文字内容重复。
1.表题的拟定
表题是指表格的名称，应简明扼要，突出中心，点明表格的主题或要点。表题作为表格的名称应准确得体，简短精练，即使读者不看全文，也能了解表的主题。表题应高度概括表格想要说明的问题，确切反映表格的特定研究内容，以及它们之间的逻辑关系。而且表题与栏目在体现表格内容上存在互补性，表题用词最好不要简单重复栏目的名称，避免使用泛指性的词语做表题，如“数据表”、“对比表”、“参数变化表”、“计算结果”等。
2.项目栏的设置
项目栏指表格顶线与栏目线之间的部分，它的设计和编排直接关系到表格的科学性。项目栏是由两个或多个项目组成，有时这些项目还需要分成多个层次，每个层次之间用非贯穿全表的细横线(辅助线)隔开，以表明上下层之间的隶属关系或存在的前提条件。设置多层栏目时，要考虑各层栏目之间关系的亲密程度，使表格具有清晰的逻辑对比功能，调试要考虑美化版面、节省版面。项目栏中的每个项目应与其下面的内容对应，即表格应当竖读，这是三线表最重要的特征。项目栏的内容一般由量的名称(符号)和单位组成，最好放在横向栏目中，它们之间用比值线(／)隔开。如果表格横向栏目较多，栏目之间非常拥挤，在必须将斜线(／)与单位分开的情况下，斜线应放在行末，单位放在下一行。
对于栏目较多、数据繁杂的表格，先从审读图、表、文信息人手看是否有重复，如果图、表重复表达同一信息，应二者取其一，使文章简洁、精炼。另外，还对不必要的栏目进行合理简化。如果表身中信息量大、行数很多或所列项目可明显分为几个部分时，为便于读者阅读，查找数据，可在明显的部分(有规律地每隔数行)加1条辅助线(横线)隔开，或在明显的部分(每隔数行)留出一较大的行空。
3.表注的利用
表格中使用表注是为了使表格的自明性得到充分体现，同时又能满足表格的简练和格式化要求。表注是用于解释说明表题、栏目标题或者表格中的某些项目，一般横排于表下。当表格传递的某些信息需要注释或表身不能完整表达某些信息时，表注是必不可少的。如果有多条表注，则将每条表注编上序号，如1)、2)等，顺序排在表下，之间用分号“；”隔开。加表注时，“注：”距表左边空2个字距。
当表格中存在一栏完全相同的数据或内容时，可以删除这一栏，利用表注加以说明。当几个表格中都出现了相同的缩略语时，在第一次使用这些缩略语的表格下方利用表注列出它们的含义，在后面的表格下方以表注指示这些缩略语的说明在前面的表格表注中即可，如“缩略语说明见表1”。另外，为了简化表格中某些项目的内容或繁杂的公式，也可利用表注。
二、表格的编辑加工
作者在写作时总是认为，文章越长、表格越多就能越反映其文章的水平。由此可见，文稿中就会常出现意义不大却很占篇幅的表格，以及存在表格内容与文字叙述的“撞车”现象。针对这类问题，编辑在加工稿件过程中，应精选表格，对内容简单且与文字叙述重复的表格一律删除，对占篇幅很大的表格但可用简练文字在正文中叙述代替的尽量用文字表述，对文字叙述冗长烦琐但能用表格代替的则选用表格，对同类型的表格尽量合并便于表格比较对照，对可以简化的表格尽量简化以增强表格的科学性和自明性。表、图、文字描述三者之间应无重复，必要时可以对表格重新设计。
(1)表的位置。表格应随正文排，即先见文字后见表格，也就是说在正文中应先出现“×××见表1(或如表1所示)”的文字，然后在该段的后面接排表格，并注意表不跨标题层次，在哪个标题层次中出现的表一定要排在相应的标题层次中，这样编排比较直观，也便于读者阅读。表格的项目名称、符号应与文字叙述一致。因版面限定需要转页的表格，应在续表的右上角或左上角注明“续表×”，并应重复排印表头，表序和表题则可省略。
(2)表序与表题。表格不能缺漏表序，表的序号一律用阿拉伯数字。如果全文只有1个表时，表的序号仍然写为表1。表题常出现的错误为表题尾端的“表”字，如“表1计算模型材料参数表”。作者写作应重视表题的拟定，编辑应注意表题的加工。
(3)项目名称。表头上的项目名称不能缺项，应填写完整，并按国家法定计量单位的标注规定列出相应的单位符号。如果全部栏目中的单位均相同，各栏目上的单位则可省略，并且可将单位符号提出来放在表格顶线上方的右端，离右端空2个字距。
(4)表内数据。表身中同一栏各行的数值一般都处在共同的标目之下，应以个数(或小数点)为基点进行数位对齐，而且有效位数应相等，数值位数太多可用指数表示或在项目名称项中用lOx表示，以简化数值位数；同一栏的数值处在不同的标目下，不要求上下对齐，可各自相对栏宽居中排。表内数据如上下相同，不写“同上”或“／／”；左右相同，不写“同左”，必须一律填入具体数字或文字。表内“空白”代表未测或无此项；“－”或“…”代表未发现；“0”代表此项的实测结果为零。所以，在表身中无数字的栏内，不能随便填“0”或画“－”。
(5)横向和竖向表格。当表格的横向项目过多，而竖向项目较少时，可从表格中间沿宽度方向断开，截成两段上下并列排或分成两个表，段与段之间用双细线分隔开，每段的竖向栏目应当重复排出。当表格的竖向项目过多，而横向项目较少时，可从表格中间沿长度方向断开，截成两段左右则并列排，幅与幅之间用双细线分隔开，每幅段横向栏目应当重复排出。
(6)自变量和因变量的互换。当表格中含有过多的因变量，如果将全部因变量在表头栏目项列出来，表格的宽度有可能会超出版面的宽度。这种情况下可以将自变量和因变量的位置互换，即在左侧纵栏项目中列出因变量，在表头栏目中列出自变量。这样也一样使表格既便于比较对照，又缩小了表的幅宽，使可能超版面的情况也得以避免，而表格的版式效果也大为改观。
三、结束语
表格在科技写作中占有重要位置，合理的使用表格，不仅可使文章的篇幅紧凑，论述清晰，对比性、可读性和可靠性增强，而且设计编排好的表格，还能起到调节版式、美化版面的作用。因此，作者在撰写科技论文时，应遵守表格编排的标准和规范，正确、合理的使用表格，使之变成科学、简明、规范的三线表。编辑在加工稿件时，除了要使表格符合国家标准的有关规定外，还要善于将表中研究结果的数据系列化，避免繁杂无意义的资料和混乱无序的排列，以表的精确性、简明性和规律性的特征来弥补文字表达的不足，更好的便于读者阅读和理解。此外，编辑还应使加工的稿件达到内容美与形式美的统一。
参考文献：
[1][2][5]陈浩元，科技书刊标准化18讲[M].北京：北京师范大学出版社，2000
[3]马奋华，倪东鸿，王小曼，等，三线表设计中栏目设置的探讨[J].中国科技期刊研究，2005，16(6)：929－931
为提高工作效率和刊物整体质量，经部门会议沟通，确定如下规范，请大家遵照执行：
一、编辑规范
顺序：文字——标题——图片——美化
1.稿件以分3次送制作部录排为宜（教辅内容2次，非教辅内容1次）。
2.首先是教辅内容电子稿审定，按照页码顺序送录排，每次送稿，附上本次目录（栏目、标题、页码、顺序），然后是非教辅内容送录排，同时完善整个目录。稿件预先控制一下字数，尽量以排出整数页为宜。
3.对制作部第1次送回的稿件进行通
一、通
二、通三，都在通一稿上用不同颜色的笔批改，要求表述规范、标点符号正确、文字润色到位，确定套色、确定二级三级标题字体，然后统一送制作部一次性修改。
4.对制作部第2次送回的稿件进行校对，此次对文章名设计、图片美化发给制作部补白，共同确定。
5.对制作部第3次送回的稿件，审定所有内容、细节，出纸外审。
二、制作规范
顺序：文字——标题——图片——美化
1.先录排文字，初排标题，确定页码和文章次序。
2.然后集中修改，确定标题设计和图片美化。
3.字间距、行距依照原定标准，通过标题、图片的处理和适当留白，消化断排。确实需要增删内容的，要编辑增删。
4.录排人员每科要确定1人负责（最好是比较熟练的老员工），其他人配合。版式风格包括版面设计相对固定。好的版式可以延用。
5.提高修改的正确率，避免反复改错，杜绝误改。
6.制作标题模板，并共享报纸所用的图库。
一、工程名称：临港九年义务学校
二、建设地点：天津临港经济区
三、建设规模：九年义务学校，建设规模不超过2万平米，最高建筑不超过36米，最终以建设工程规划许可证审批通过的为准，总投资约为2亿元。
四、监理周期： 2016年6月6日-2019年9月30日；
五、监理范围：临港九年义务学校工程，建筑面积约2万平方米，最终以建设工程规划许可证批准的面积为准，施工投资约为1.7亿元。主要建设内容包括土建工程、机电工程、外檐工程、智能化工程、暖通工程、绿化景观工程、雨污水工程、装饰装修工程、变配电工程、消防工程、电梯、夜景照明、家具采购、设备采购等项目建设全过程及其他相关内容。本次招标内容为对本项目实行全过程的四控、两管、一协调及相关内容，包含对本工程的勘察、设计、施工准备阶段、施工阶段及工程保修阶段等全过程所有阶段的全部内容的监理工作。
六、监理深度：实行“四控、两管、一协调”。
（一）质量控制：确定本工程项目的质量要求和标准，达到国家验收规范合格标准（包括设计、施工、材料及设备等各方面）。
（二）投资控制：协助建设单位做好工程包干价格的确定，对设计、施工、材料及设备做好必要的技术经济比较论证，挖掘节约投资提高项目经济效益的潜力。
（三）进度控制：根据建设单位要求，编制工程进度计划，并在实施过程中控制施工单位执行。
（四）安全控制：根据国家及天津市关于文明工地的要求及建设单位要求，建立完整的安全保证体系并进行日常检查，保证施工安全顺利进行。
（五）合同、安全、信息和资料的管理。
（六）综合协调各项工作。
七、监理内容：
（一）勘察阶段主要内容
（1）编制勘察阶段监理规划；
（2）收集资料，编写勘察任务书（勘察大纲）；（3）审核勘察实施方案（勘察纲要），提出审核意见；
（4）定期检查勘察工作的实施，控制勘察单位按勘察实施方案的程序和深度进行；（5）控制勘察单位按合同约定的期限完成；
（6）按规范有关文件要求检查勘察报告内容和成果，进行验收，提出书面验收报告；（7）组织勘察成果技术交底；
（8）写出勘察阶段监理工作总结报告。
（二）施工阶段主要内容
（1）审查施工单位资质和质量保证体系；协助发包人签订施工承包合同并监督实施；（2）参与施工图的交底及会审，参与施工组织设计的审查；审查开工条件及报审资料； 审查施工组织设计（方案）。
（3）建设工程使用的主要材料和主要设备的品种、规格、数量、质量的审查；（4）监督承包人严格按照施工承包合同和工程技术规范、标准施工；（5）承包人安全和文明施工保证措施的检查；
（6）设计变更的审核、施工现场的签证、工程的检查验收、工程付款的签证，工程结算的审查；（7）编制监理规划和实施细则，建立监理各项工作制度并在中标后5日内报发包人批准，并在项目实施过程中控制执行，在必要时报发包人同意后可进行调整；（8）对重大设计修改和技术洽商，提出监理意见；（9）及时、准确计算、审核各类索赔金；
（10）定期组织施工协调会和生产碰头会，建立监理例会和请示汇报制度；工程竣工验收期间，依据有关法律、法规、工程建设强制性标准、设计文件及施工合同，审查承包人报送的竣工资料，与发包人配合对工程质量进行验收，提供相关监理资料；（11）协助发包人处理与工程项目有关的索赔事宜及合同纠纷事宜；
（12）在整个监理过程中，应满足发包人对监理人员的增派和更换的要求。
（13）当施工中与周边或已有结构、工程发生冲突或相互影响时，监理负责组织协调。检查施工承包人工程质量、安全生产管理制度及组织机构和人员资格；（14）检查施工承包人专职安全生产管理人员的配备情况；
（15）审查施工承包人提交的施工进度计划，核查承包人对施工进度计划的调整；（16）检查施工承包人的试验室；（17）审核施工分包人资质条件；
（18）查验施工承包人的施工测量放线成果；
（19）审查工程开工条件，对条件具备的签发开工令；
（20）审查施工承包人报送的工程材料、构配件、设备质量证明文件的有效性和符合性，并按规定对用于工程的材料采取平行检验或见证取样方式进行抽检；
（21）审核施工承包人提交的工程款支付申请，签发或出具工程款支付证书，并报委托人审核、批准；
（22）在巡视、旁站和检验过程中，发现工程质量、施工安全存在事故隐患的，要求施工承包人整改并报委托人；
（23）经委托人同意，签发工程暂停令和复工令；
（24）审查施工承包人提交的采用新材料、新工艺、新技术、新设备的论证材料及相关验收标准；
（25）验收隐蔽工程、分部分项工程；
（26）审查施工承包人提交的工程变更申请，协调处理施工进度调整、费用索赔、合同争议等事项；
（27）审查施工承包人提交的竣工验收申请，编写工程质量评估报告；（28）参加工程竣工验收，签署竣工验收意见；
（29）审查施工承包人提交的竣工结算申请并报委托人；（30）编制、整理工程监理归档文件并报委托人。
（三）设计阶段主要工作内容
（1）参与设计单位的设计方案比选
监理单位应参与设计方案的比选工作，促进优化设计。积极主动与设计单位进行技术磋商，共同确定控制设计标准和主要技术参数。参与主要工艺路线的确定，主要设备、材料的选型。（2）提供基础性资料
监理单位应在初步设计前提供工程初勘资料，在施工图设计前提供工程详勘资料，在分段委托设计时提供初步设计文件。监理单位要及时沟通设计单位与政府有关部门的联系，尽可能争取认可和通融，主要有消防、人防、防汛、供电、供水、供气等部门。（3）协调各设计单位各专业间的关系
当分段设计招标或分项、分专业设计招标时，监理单位要定期召集协调会，及时做好各阶段设计之间的协调工作。（4）设计进度控制
监理单位应与设计单位商定出图进度计划，核查设计力量是否能切实保证，并进行各专业之间的进度协调。
（5）工程投资控制
监理单位要按专业或分项工程确定投资分配比例，以便控制总投资。调查当地造价水平和类似工程的成本资料，预测工程造价与材料价格的走势，并在审查项目的独特问题后估算造价。审查概算并与造价估算进行比较。在各设计阶段完成后签发支付设计费通知。（6）设计质量控制 监理单位应分析、检验各专业之间设计成果的配套情况，从建筑形体、工艺路线、设备选型、施工组织等方面综合评价所采用的设计成果。检查图纸质量并审查各阶段设计文件。
审查内容包括：①依据资料的可靠性；②数据的正确性；③与国家规范、标准的相容性；④设计深度是否与设计阶段相适应等（7）设计合同履行
监理单位应按设计合同的内容检查设计成果、设计深度、设计质量和设计进度是否与合同要求相符合，督促设计单位履行设计合同。（8）设计变更管理
监理单位要审核设计变更的必要性及其在费用、时间、质量、技术等方面的可行性，并审核设计变更必需的设计费用。（9）设计文件验收
设计文件验收的主要工作是检查设计单位提交的各阶段设计文件组成是否齐全。所有文件都应有设计单位各专业主要设计、审核人员的签字盖章。监理单位在验收时，按交图目录和规定的份数逐一检查清点，代业主签收。 施工图纸一般还要经过会审（或交底），经总监理工程师签认后，方可交施工单位依图施工。作为设计监理的延续，监理单位还应组织设计交底和图纸会审。
（四）保修阶段主要内容（1）工程质量状况检查；（2）工程质量责任分析；（3）工程保修监督和验收。第二部分配置要求
一、对监理配置及现场管理的相关要求、现场监理最低配置要求：
1、总监理工程师1名：要求房屋建筑工程专业，技术素质高，管理经验丰富，身体健康，有良好的职业道德，且具有国家注册监理工程师证书和投标单位出具的总监任命书，监理过类似规模性质的工程项目。
安全总监理工程师1名：安全总监须具有国家或省、市自治区、直辖市注册的监理工程师岗位证书、《建设监理安全生产管理人员岗位证书》和由投标单位出具的安全总监任命书。执行《关于在建筑施工项目设立项目安全经理和安全总监的通知》建质安[2006]969号文件，驻现场代表可兼职本职务。
驻现场代表监理工程师1名：要求房屋建筑工程专业，技术素质高，管理经
验丰富，身体健康，有良好的职业道德，且具有国家或省、市自治区、直辖市注册的监理工程师岗位证书和投标单位出具的驻场代表任命书，监理过类似规模性质的工程项目。总监兼职本职务时，总监不得有在施工程记录，同时单独配备安全总监一名。驻现场代表监理工程师须常驻现场，不得有在施工程记录。
专业监理工程师5名：具有国家、省、市自治区、直辖市注册的监理工程 师岗位证书或经济师证书，监理过类似规模性质的工程项目。（房屋建筑工程师、测量工程师、市政工程师、试验工程师、给排水工程师、电气工程师、幕墙工程师等配置要全面合理。）监理员3名：要求相关专业，具有本岗位资格证书及初级技术职称以上，监理过类似规模性质的工程项目。资料员1名：具备本岗位资格证书。最低配置不得低于11人。安全总监必须常驻现场。
（二）、监理人员要求
1、上述监理人员必须专职专项，具有岗位要求的相应证件，除总监理工程师
外其他人员不得兼任其他与本工程无关的工作。本工程监理人员的配置必须满足上述要求。如配置人员的水平无法满足甲方要求，中标单位需在3日内完成相应人员的更换，直至符合甲方要求为止，如更换3次后仍无法满足甲方要求，则甲方有权要求增加人数，并针对每次发生该情况处以总合同额5%的罚金。因工期紧张，施工所处地域空旷，按昼夜施工安排派驻现场监理人员，由此发生的费用在投标报价中自行考虑，结算时不予调整。
2、工程施工过程中，监理人员按照投标文件中提供的人员全部到位。监理单位不得变更总监理工程师、驻场代表及安全监理工程师，违反者按合同价款的10%/人处罚，监理单位不得变更项目部其他监理人员，违反者按合同价款的2%处罚。监理单位人员每人每月出勤不得少于22天，缺勤一天每人罚款5000元，监理单位合理安排倒休，以保证工程进度。
3、委托人发现监理人员不按监理合同履行监理职责，有确凿证据不履行廉政协议或与承包人串通给委托人或工程造成损失的，委托人有权要求监理人更换监理人员，监理人应在接到通知后叁个工作日内做出合理答复，否则，委托人有权随时单方解除合同，并追究相应责任。
4、施工阶段上述监理人员常驻现场（早8：30至晚18：00），在本时段以外，项目现场如遇特殊情况，监理人员必须随叫随到，不因其而增加相应的费用。
5、工程施工过程中，监理人员除总监理工程师外，其余人员不得同时在两个及以上项目任职。如有此情况发生，违反者按合同价款的2%处罚。情节严重者，委托人有权解除合同，由此产生的一切后果由监理单位自行承担。
（三）、其他要求
1、工程开工日期以甲方下达的开工令为准。
2、监理人应协助委托人处理协调工程建设中的外部关系，费用含在合同造价中。
新闻编辑采访权的法理依据
新闻编辑采访权的法理依据,在于由我国《宪法》衍生出来的公民依法享有知情权。在《中华人民共和国宪法》中,第四十一条规定:“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利。”要想实现公民的民主权,享有舆论监督的权利,脱离不了对于信息的合法占有。这即是我国公民享有的知情权。在我国, 大众媒体,即新闻传播机构,承担着向大众传播信息的职责。因此,为保护公民的知情权,必须对新闻工作者的采访权加以保护。故而,采访权是对公民知情权的合法延伸和拓展,是公民知情权得到具体体现的最重要的形式,也是国家赋予新闻传播机构代表我国公民行使知情权的最有效方式。而新闻编辑的采访权,是新闻传播机构赋新闻编辑的必要权利。
科学规范新闻编辑在实行采访权时的行为
1.要依法守法,不得侵害他人合法权益
新闻编辑的采访虽然受到我国法律的保护,但其不具有行政、司法上的特权,也不具备法律强制力,也不享有法外特权。新闻编辑可以通过合法手段, 要求相关机构提供应该被公开的相关资料,但没有权利要求任何采访对象一定要真实的回答采访所涉及到的问题。新闻编辑的采访权必须在法律允许的范围内,也有不允许被涉及的采访禁区。
此外,新闻编辑在依法行使采访权的同时,还必须给与采访对象必须的尊重,同时肩负起自身应有义务和职责。新闻编辑在采访时,必须严格遵守《中国新闻工作者职业道德准则》中的相关规定:“维护采访报道对象的合法权益,尊重采访报道对象的正当要求,不揭人隐私,不诽谤他人。”
2.遏制付费采访和有偿新闻
随着近年来,新闻事业的蓬勃发展,在媒介产品生产过程中诞生了一种新的经济行为—付费采访。在市场经济体制下,新闻业也在逐步市场化,运作模式也逐渐步入产业化,付费采访正是在这种形势下催生的。在西方国家,由于资本主义商业化运作模式下的新闻媒体,绝大多数是由私人创立。其追求的是利润,因而将新闻等媒介产品作为其获利的重要手段和方式。因此,在西方新闻界,付费采访较为普遍。近年来, 随着市场化的逐步深入,新闻界的市场竞争也日趋激烈,这也导致了付费采访的方式日渐普遍。
然而,在社会主义制度下,新闻具有公共属性,并不能等同于一般商品。在我国,公民享有知情权的主要方式是通过新闻这一形式。而新闻编辑的采访就是为了满足公民对信息的知情权需要。通过付费采访的形式传播新闻,则违背了新闻的本质属性。倘若新闻界通过付费采访的方式作为争夺市场、应对竞争的重要方式,从而获得新闻资源, 则很难保障新闻具备可靠的客观性,更难保障其公正性。长此以往,则必将影响到公民的获取信息的可靠和准确,损害其利益。因此,为保证新闻传播的可靠和公正,新闻编辑者在采访时必须慎用付费采访这一形式,科学规范自身的行为。此外,相关新闻传播机构,还需建立合理有效的监督机制,杜绝新闻编辑与受访者之间存在的不正当经济往来,争取将有偿新闻消灭在摇篮中,保障新闻的可靠性和公平性。
结束语
任何时候,在法律允许的范围内, 新闻编辑的采访权都受到保护,不受任何人非法侵犯。这一点,是保证新闻传播能够及时可靠的最重要前提。同时,作为新闻工作中的中坚力量,新闻编辑在采访时,必须严格约束自身行为,坚决杜绝以权谋私的行为。在市场化的冲击下,要能够遇事秉公,摒弃随波逐流的不良之风,摒弃拜金主义的不良观念,严格恪守作为一名新闻工作者的职业操守和职业道德,做一名合格的新闻编辑,进而保证新闻采访的合理和可靠。这一过程,不仅需要新闻编辑洁身自好,还需要社会各界的力量共同监督,齐心协力,才能起到不断督促的作用。
1 出版企业要高度重视和规范文档的编辑管理
随着中国加入世界贸易组织，中国出版企业也不断发展壮大，新闻出版业已成为国家战略产业，新闻出版骨干企业跨媒体、跨地区、跨行业、跨国界和跨所有制重组，培育大型的出版集团、报业集团、期刊集团、发行集团，集中优势资源向优势集团积聚，有利于优势集团和名牌产品发挥其在新闻出版市场竞争中的强势效应和主力作用，同时也要求出版企业重视文档编辑和规范文档管理。
出版企业文档在某种意义上具有平台的作用，这些文档支撑着出版企业编辑发行和广告等业务的有序运营，以及出版生产和出版管理等实践活动的正常科学运转。出版企业的各项业务决策过程中，有关文档信息能够提供相应的支持力，通过对出版文档信息的证据编辑，能够有效地维护出版企业的利益，实际上出版文档的编辑也是一笔无形的资产，它被出版企业有效利用后不仅能为企业解决有关问题，而且还能间接创造出相当可观的经济效益。
另外，出版企业文档的编辑管理也是企业管理的基础，对于提高出版企业的市场占有率和提高竞争力，发挥着不可低估的作用。出版企业的文档真实记录了其在生产和经营实践中创造的业绩和辉煌的历史，不仅是企业文化的有机组成部分，而且也是一份最原始可信的历史资料，凝结着出版企业人的丰富知识和开拓创新精神，是一笔取之不尽的宝贵资源，也是研究出版企业成长壮大的可信史料。正由于出版企业的文化大量地沉淀在文档之中，因此加强出版企业文档编辑和管理，对促进出版企业的发展意义重大。
2 出版企业文档编辑管理存在的问题
2.1 文档编辑管理意识薄弱。出版企业的发展强调社会效益和经济效益的双丰收，对于出版生产和有关宣传比较重视，而对于出版文档的编辑管理不太重视，造成有的出版文档被作为一般资料而随意丢弃，甚至重要的文档因堆积过多、不及时编辑整理而丢失。尤其定编定岗过程中，对于档案人员压缩编制或者由其他人兼职，缺乏专职档案管理者，对档案人员待遇或提拔不够重视，有的出版企业对一些文件处理不及时，造成档案编辑工作不到位，管理质量低下。
2.2 档案编辑管理人员的素质不够高。表现在出版企业中有关的档案管理人员有的没有接受过岗前培训，有的则是专业知识比较少或者学历不达标，业务水平和专业技能普遍偏低，高级职称较少，相关的档案研究成果也不多。
2.3 不重视文档的利用。文档的本质价值才是文档管理得到重视的原因所在。文档是出版企业发展的重要历史记录，记载着出版企业前进的足迹，具有重要的财富效应。许多出版企业文件资源档案储备量巨大，但不重视管理和利用，在遇到问题和需要作出重大决策时将教训抛诸脑后而重蹈覆辙。
3 出版企业规范文档编辑与管理的方法
3.1 加强规范文档编辑与管理的意识。在出版企业活动中要求从领导到员工提高认识，从思想上充分认识到规范文档编辑与管理的重要性，规范档案管理不只是档案管理人员的事情，也需要各出版部门通力合作，及时更新、整理文档，实现信息共享，文档一体化，这有利于提高整个出版企业的工作效率。
3.2 制定完善的文档管理制度。规范文档编辑与管理的科学化要靠制度，这种制度保障不仅促进出版企业文档编辑的良性循环，而且对服务出版企业长远发展也有利。对于与出版相关的文件从制定到传阅，从编辑归档到利用都要制定细则，有章可循，分明相关权与责，确保文档真实和完整，具有长期可用的历史价值，确保文档工作的高效、合理。
1、经总编辑部对外公布名单之列的成员即为的正式成员。
2、群主即为该部门负责人。
3、全体成员应严格履行各自职责，总编辑部有权开除不负责任的成员。
4、所有成员是一个热爱教师网的大家庭，任何人不做对教师网、对成员有害的事情。
5、每位成员都应该互相帮助，互相学习，共同进步。
6、成员间任何事项发布、工作汇报或反馈用邮件发送，以保留工作痕迹，QQ即时聊天只做沟通用。
7、如有成员请辞、投诉，用邮件与负责人联系，说明原因。
8、遵守QQ群管理规定。
9、本部门成员将会选一批进驻到教师网名下各QQ群代表江西教师网解决老师日常咨询问题。
10、负责人将不定期在群里（或群邮件）发布教师网的开发任务，有兴趣和能力的老师可以接受任务。
11、总编辑部将根据本部门的实际情况决定给相关成员发荣誉证书。
美工编辑部工作规范
1、经总编辑部对外公布名单之列的成员即为的正式成员。
2、群主即为该部门负责人。
3、全体成员应严格履行各自职责，总编辑部有权开除不负责的成员。
4、所有成员是一个热爱教师网的大家庭，任何人不做对教师网、对成员有害的事情。
5、每位成员都应该互相帮助，互相学习，共同进步。
6、成员间任何事项发布、工作汇报或反馈用邮件发送，以保留工作痕迹，QQ即时聊天只做沟通用。
7、如有成员请辞、投诉，用邮件与负责人联系，说明原因。
8、遵守QQ群管理规定。
9、本部门成员无具体岗位。
10、负责人将不定期在群里（或群邮件）发布教师网的设计任务，有兴趣和能力的老师可以接受任务。
11、总编辑部将根据本部门的实际情况决定给相关成员发荣誉证书。
专栏编辑部工作规范
1、经总编辑部对外公布名单之列的成员即为的正式成员。
2、群主即为该部门负责人。
3、全体成员应严格履行各自职责，总编辑部有权开除不负责的成员。
4、所有成员是一个热爱教师网的大家庭，任何人不做对教师网、对成员有害的事情。
5、每位成员都应该互相帮助，互相学习，共同进步。
6、成员间任何事项发布、工作汇报或反馈用邮件发送，以保留工作痕迹，QQ即时聊天只做沟通用。
7、如有成员请辞、投诉，用邮件与负责人联系，说明原因。
8、遵守QQ群管理规定。
9、每个教师网栏目一位负责人，负责每天更新版块内容。
10、按时参加总编辑部召开的部门网络会议。
由于传播网络化和技术的发展，人们生活中充斥着海量的新闻信息，如何在海量的信息中让自己的新闻吸引到受众的眼球，需要新闻编辑从传统的“把关模式”转移到“创新”的思路上，提高新闻的质量融入新的特色，下面以电视新闻为例，谈谈在新时代下如何寻求以创新为主题的发展之路。
一、传统媒体影响下新闻编辑的现状及缺点
随着新的受众心理和需求的出现，传统新闻的宣教式传播已经不能吸引受众欣赏和接受新闻。在新闻编辑方面，目前部分电视新闻还不同程度地存在着编辑思想陈旧、编辑模式老套、编辑方式单一的问题，使受众的注意力转移到其他媒体上，电视竞争优势削弱。传统的传播模式采用宣教式的传播模式，表现形式既单一又毫无美感，不注重观众的心理需求，无法吸引到观众，削弱了自己的竞争优势。其主要缺点主要表现在以下几个方面：首先，陈旧的模式。电视类新闻节目发展至今，还在采用以前陈旧的编排模式。电视新闻类节目固有的模式：政治新闻——国内新闻——国际新闻。这种编排模式多少年没有变化，让观众厌烦，毫无疑问地影响着新闻节目的收视率。其次，信息缺乏吸引力。新闻报道内容追求的是对客观事实的表现，例如电视新闻类节目所堆积下来的是大量的时政新闻，报道语言按照经验性的稿子反复编排，造成语言单调，新闻形式采用画面加解说，一成不变缺乏美感，使新闻自身的品质下降，受众因为审美需求长期得不到满足而流失。第三，时效性差。在网络、手机等传播方式出现后，传统新闻由于受播放时间的限制，受众所接收到的信息特别是时效性新闻信息往往已第一时间通过网络或其他途径了解，新闻本身并失去了时效性，不再被受众所关注。
二、新时期新闻编辑的创新意识和编辑能力要求
新闻编辑要胜任高科技时代新闻编辑的工作，保证新闻的高质量的同时还要具备政治甄别力，整合不同的宣传形式，使各种传播方式的新闻质量的管理处于可控状态，使新闻形成自己独特的风格和效果。而对新闻编辑自身的素质和能力也提出了更高要求：不断提高自己的创新意识和能力。
1.提高政治素养和明辨是非能力政治素养是新闻从业者所必须具备的基本能力，把握正确的政治立场，明确自己的新闻使命，遵循客观真实的报道原则实事求是地对新闻进行编辑报道。改革开放以来，我国从计划经济转型为市场经济，作为新闻编辑，必须认真学习党的路线方针，坚持实事求是的报道原则，正确地引导舆论。在筛选新闻的过程中，要有很强的政治敏锐性和甄选能力。譬如对于那些有新意虽然能够吸引眼球，但却违背我国政治方针的新闻，可以筛选掉或者适当地编辑，正确引导舆论不产生负面的影响。
2.积累新闻素材提高提升创新意识如果把新闻比作一件产品，那么新闻编辑无疑是产品的设计师。新闻编辑本身作为一项创作型工作，需要编辑具有很强的创新意识。平时对各种信息知识和经验的积累是一个新闻编辑必备的重要能力之一。只有积累了广博的知识和海量的信息，才能开阔新闻编辑的视野，找到更多的灵感和创作思维。新闻编辑作为稿件的把关人，每天面对海量的新闻信息而要确切地分辨出哪些信息是受众需求的、哪些信息认知和观点是正确新颖的，其工作领域涵盖政治、经济、科学、人文等多方面。只有在工作中不断去积累素材和经验，多投身到社会实践中去，才能找到更好的新闻创意，培养出创新精神。
一般来说，结构完整的学术论文包括文章标题、作者署名、工作单位及摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、正文、参考文献、注释、作者简介、致谢等构成要素。本文拟结合学术期刊的编辑工作实践，就较重要的部分和容易被忽略的构成要素，如摘要、正文、参考文献等三方面的规范化作重点阐述，以期帮助广大中小学教师提高教学论文写作能力，并提升编辑自身的业务技能。
一、摘要的规范化
学术论文的摘要具有完整性、独立性和自明性等特点，是全文精华的浓缩， 也是数据库检索与收录的重要依据。[2]在期刊数字化的大趋势下，为便于学术交流，提高论文的转载和被引用率，我们应注重论文摘要的规范化写作。从江苏第二师范学院学报的来稿统计情况来看， 绝大多数中小学教师的教学论文缺少摘要和关键词等构成要素。即便少数论文中有摘要，也只是引言中部分内容的重复表述，影响了论文被选用、转载与收录的情况。究其原因，可能是中小学教师对论文格式规范化，特别是摘要缺乏必要的认识。
摘要的总体要求是紧扣论文主旨，遣词精练、达意准确，篇幅控制在200字左右，其中不可出现表格和插图，一般情况下，也尽量避免使用数字公式和化学结构式。在表述形式上常采用陈述性语气，应避免使用“本研究”、“本文”、“作者”等主语。在撰写摘要的过程中，为保证其完整性，常包含研究目的、研究方法、主要结果与结论等要素。其中，研究目的是论文探讨的主旨，一般放在句首，也可以放在句末或段中，可以表述为“旨在研究”、“以期探讨”等语句。研究方法是研究所采取的具体方式和手段，如文献资料法、实验研究法、比较研究法等，可以置于句首或段中。主要结果一般是论文的主要观点，该观点必须需要从分析和讨论中得到的。而结论则是主要观点或结果中提炼出来的，是全文的精华，常置于摘要的段末。表述摘要中的各要素时，应紧扣论文主旨且富有逻辑性，并注意衔接自然，条理清晰，做到逻辑顺序井然、层次分明、语句流畅、语义确切。
二、正文内容的规范化
教学论文不同于教学心得，需要做到立论新颖，论据真实可信。对于中小学教师的教学论文来讲，正文内容除了注意选题和论据外，还需要注意结构的规范化和用词的规范化，做到条理清楚、层次分明、语句流畅。
就论文的结构而言，正文内容包括引言、阐述的主要内容和结论三大方面。其中，精心设置正文中的二级标题显得尤其重要。但是，从实际投稿论文来看，许多作者在论文写作中，只是粗略地将其教学论文分为“一、二、三”几个部分，却不对这些部分加以归纳、总结，提炼出符合该部分基本内容的二级标题。甚至，还有论文出现全篇中没有任何二级标题的情况。可想而知，这样的论文非常不利于编辑的初审工作，自然也就影响到了论文的录用。实际上，二级标题相当于一篇文章的“简明导游图”，当每个二级标题恰如其分地表达了各部分的基本内容，不仅体现了作者的逻辑概括能力，还体现了这篇论文的中心思想。编辑在初审过程中，通过对二级标题的快速阅览，就能迅速领悟到全文的中心思想，因此，二级标题不仅有利于编辑的初审工作，也有利于提高论文的投稿命中率。否则，论文即使有着独特的见解或新意，也无法吸引编辑的眼球。
就论文的用词而言，需要注意简洁性和准确性，尽量使用短句，且达意准确，避免使用“我认为”、“有人说”等论据不足的表达形式。但事实上，相当一部分中小学教师的教学论文中会出现论据不足的这种表述，极大地影响了论文的准确性和可信度。为了提高教学论文的写作水平，建议模仿重要参考文献的格式和行文方式。
另外，如文中出现图表时，应标明图（表）序、图（表）题。其中，图（表）序均需按阿拉伯数字连续编号。图序和图题居中，位于图的下方；表序和表题居中，置于表格的上方，而且表格尽可能采用三线表。
三、参考文献的规范化
参考文献是作者在撰写论文时所引用的有关资料，是对他人成果中的理论、观点、资料与方法（ 含直引、意引等） 的引用与借鉴的标记，一般集中列表于文末。参考文献是论文的有机部分，与正文一起构成了一个严谨的科学、研究过程的完整表述形式。目前，参考文献已成为衡量科技论文学术质量高低的指标之一，并已纳入科技期刊学术质量评估体系。因此，其在教学论文中具有重要的地位。但是在实际的编辑过程中，笔者发现，中小学教师普遍存在对参考文献认识不足的现象，很少有作者会在文末提供参考文献，这也极大地影响了论文的整体性。
一般来讲，参考文献的格式没有统一的规定， 作者可以根据所投刊物的参考文献的格式进行整理。其著录采用顺序编码制，在文内的引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。
以上是笔者在编辑工作的实践中，就中小学教师的教学论文撰写常出现的规范化问题进行的初步探讨，希望引起投稿作者的重视。只有深入了解并掌握论文的基本规范，才能将自己的研究成果或教学心得转化为严谨的教学论文。当然，论文的构成要素还有很多，值得我们每一位编辑工作者在今后的工作和实践中进行深入探讨，从而提高编辑的自身业务能力。
