新闻采访提纲范文（精选10篇）
采访主题：大一学生对大学期末考试的看法 采访对象：大一学生（1—2名）采访方式：校园现场采访
采访背景：临近期末考试，大一学生对大学的考试方式看法不一 设计问题：
1、与高中考试相比，大一学生更喜欢哪种考试方式，理由。
2、两种考试模式有何不同，其优缺点。
3、学校实行的绩点制度因老师标准不一，会不会有损公平。
4、如果绩点导致的不公平发生在受采访者本人身上，他（她）作何感想。
5、绩点不公对学生的影响。
6、如何正确对待绩点可能导致的不公等。整理采访资料：完成写作 工作人员安排：
记者：XX
采访提纲：XX
采访记录：XX
道具师：XX
采访记录
记者：同学你好，我能问你几个问题吗？ 同学甲：好，行。
记者：现在临近期末考试，同我们以前的考试相比，大学考试有它自己的特点，那么你是喜欢以前的考试模式还是喜欢现在的呢？
同学甲：相比较而言，我还是喜欢现在的考试模式。记者：能具体谈一谈为什么吗？
同学甲：因为现在考试和以前相比，它少了很多压力，没什么期中考试和月考，就一个期末考试。你只要最后努努力，就行了。记者：那你就是说“临阵磨枪”也管用是吗？那么这样的知识你认为是牢固的吗？
同学甲：首先我得声明一下，这也不是你说的什么“临阵磨枪”，它还有一个平时积累的过程，最后是一个冲刺阶段，需要抓紧复习。这样的考试应该还是有一定的作用的。但是相比较高中而言，知识可能没那时记得牢固。但是我觉得，大学重要的是能力培养，知识都是次要的。能力的培养还是在这个过程中慢慢积累的。记者：对大一新生而言，我们学校的绩点制度是一个新事物。那么你认为绩点制度会不会有损公平呢？ 同学甲：我觉得有点。记者：为什么？
同学甲：因为有学长就说，你拿到的分数、绩点是看你选什么老师。比如说，同样的一门课，你选的老师不一样，可能有的老师给的分高，有的老师给的分低，老师存在不公平。他给大三的学长学姐分高，给我们大一的分就比较低。我有的同学选那个管理之类的课，那老师给的分都比较低。
记者：如果这种不公平发生在你身上，会对你有什么影响？ 同学甲：说实话，肯定会有点打击我的学习积极性的，因为我会觉得白付出了，有点不公平。
记者：那你是怎样看待这种不公平的呢？
同学甲：首先我觉得最重要的还是在于平时的积累，只要你付出了，回报肯定还是会有的。当然这个绩点也还存在一些问题，我们应该呼吁一下，对绩点制度做一些改革。让学校在培养我们能力的同时，也考虑一下我们学生的公平。最好不要让我们心里感到不平衡。
记者：谢谢你的建议，好的，谢谢。
记者：同学你好，我能问你几个问题吗？ 同学乙：好的。
记者：据我们了解，你平时还是挺努力的，也并不缺课，而你的选修课得分却比较低，那么你觉得为什么会出现这种情况呢？ 同学乙：我觉得这个整个的大学教学体制有点不公平，主要是这个绩点制度，它完全由老师决定。那些平时和老师走的近的学生、交流比较多的学生，老师就可能给他们的分比较高。而一些不善言辞，沉默寡言的学生得分就比较低。老师看不见他们的努力。这样就会造成不公平，打击像我这样学生的学习积极性。记者：如果这种情况不能改善，那么你在以后的学习中还会继续努力吗？
同学乙：这个看以后的情况吧。在搞学习的同时，我应该多注意和老师同学交流这一块。
一、填空题
1.新闻记者进行“访问”的基本阶段主要包括：接近阶段、融洽阶段、沟通阶段、激发阶段、反思阶段。
2.新闻人物专访的基本形态主要包括：问答体、散文体、口述实录体。3.新闻素材一般具有三种基本类型：史态信息、现态信息、趋态信息。
4.延缓式导语写作的基本类型包括：描述式、橱窗式、悬念式、提问式导语。5.新闻消息写作结尾部分一般有以下一些写法：循环式结尾、用引语结尾、用未来行动结尾、用高潮结尾、用背景事实结尾。
6.新闻的基本属性大致包括：真实性、新鲜性、失效性、独家性、可操作性等。7.新闻专题的主要类型包括：纪实性专题、分析性专题、调查性专题。
8.新闻采访应该把握的四种意识：换位意识、怀疑意识、无知意识、宣传意识。9.网络新闻的结构与布局方式主要有：粘贴集纳式、整合重构式、结合式报道。
10.新闻消息写作的基本构成元素是：标题、导语、主体、结尾、信息图标、新闻背景。
二、简答题
1.请简要说明新闻线索的概念、作用，以及获得新闻线索的主要渠道。
1）新闻线索：新近发生、发现的、即将发生的新闻事实的简明信息、信号，特点是比较笼统、简略，没有细节、过程，是片断、由头；
2）线索的作用：为记者指明采访的方位，确定具体选题； 3）线索的来源
（1）国家、政府的文件、决议、指示、领导人的讲话；（2）各种会议、简报、情况反映；
（3）报纸、通讯社、广播、杂志、网络等的报道；（4）新闻发布会、记者招待会；（5）记者的日常观察；
（6）记者的信息网络，包括社会各界人士、通讯员、电视观众等； 2.请简要介绍新闻写作直接式导语的定义，以及其优势与不足。
1）定义：第一句话概括主要内容，开宗明义，交代何人、何事、何时何地等信息；高度概括，直接陈述，平实自然；简单明了，“直线交流”。2）优势：开门见山、直截了当，和盘托出； 3）不足：缺乏新意、似曾相识、套路模式；
3.请简要阐释网络新闻在传播过程中受众心理与行为方式等方面的主要特征。（1）快速获取最新信息
希望在第一时间了解自己生存环境发生的变化；
没有时间、耐心读完全文，只选择自己感兴趣的信息；（2）主动选择有用实用性信息 信息交互性传播特性表现突出； 自主选择的愿望强烈；
最短时间、最快捷方式获取自己最为需要的信息。（3）精确接近深度信息
网络新闻通过多级体梯度布列等新技术手段，能够突破时空限制，提供全方位深度新闻信息； 观众在了解主体新闻前提下，渴望了解相关的背景、发展趋势等。网民对新闻标题产生“第一依赖感”，标题成为识别新闻内容，判断新闻价值的第一信号； 观众是否愿意进入下一层网页链接的点击，索取深度新闻信息，其支付的是时间、金钱，标题至关重要；
4.请简要说说电视画面的缺憾与局限性。1）难以表现人物复杂的内心世界；
2）难以对没有拍摄到的画面、事物等进行形象、真实的“再现”； 3）对缺少形象特征的事物表现力较弱
4）新闻的“5个W”常常用文字进行说明、解释、介绍；
5.请简要描述新闻消息类写作过程中延缓式导语的特点，以及其优势，不足。
1）定义：不直接陈述主要新闻内容，运用描写、气氛渲染、解释、设问，讲故事等方法，写出一些相关内容，再引出新闻事实；
2）优势：具有可视可感的效果，生动有趣，以形象的画面引发受众的好奇；以情境感人，让受众先有感性认识，再对事实进行理性思考，强化写作、报道效果。
3）不足：难以兼顾受众快速阅读，急于了解最新新闻事实、结果的心理；不可过分拖沓，尽快
进入正题。
6.你认为通过哪些方法可以尽快地同新闻当事人建立比较融洽的关系。（1）尽量面对面采访，越“热乎”越好；（2）用聊家常的一般性问题开始采访；（3）不要问模糊的问题；
（4）不拐弯抹角、不旁敲侧击，直截了当提问，显示记者的真诚与能力；（5）帮助当事人做一些力所能及的事情；
（6）尽可能避免争论，记者有“终稿权”；（7）全神贯注地“倾听”，给对方一种朋友交谈的感觉；
（8）接受任何回答，启发记者寻找到自己没有想到的采访角度和问题„„ 7.请说出我国著名记者艾丰就新闻采访所提倡的“6个不要提”的具体内容。（1）不要提太大的问题（一口吃不成胖子）；（2）不要提过多的外行问题；
（3）不要提暗示性的问题：不要强加于人，引诱对象“顺竿爬”；（4）不要提过于轻率的问题，不要卖弄技巧；（5）不要提太“硬”的问题，（坦诚不等于生硬）；（6）不要提审问式的问题，善于引导，（在交谈中提问，在提问中交谈）8.请简要说说新闻主体写作方法的“倒金字塔”结构。
1）定义：按照重要性递减原则，从最重要开始，结束于最不重要的。不能放入导语的要素可以作为主体的支撑性材料。2）优点：迅速地表现关键信息； 3）缺点：后面的信息吸引力递减； 4）范围：突发性事件新闻；
5）要点：判断最重要的信息材料，安排好顺序；从受众角度出发；回答导语提出的问题。9.请简要说说广播新闻写作过程中，音响，解说之间的关系。1）解说词的作用
叙述事实、说明音响，补充音响，概括提示音响，连缀音响组成报道的作用。2）音响的作用
增强可信性、现场感、感染力。3）两者的关系
（1）写作解说词要兼顾音响；
（2）解说词要合理安排、结构音响；（3）解说词与音响要和谐统一。
三、写作题
请根据视频新闻素材，撰写一篇电视新闻消息报道稿件 写作要求：
一、采访主题
二、采访对象及提问
三、采访方法：
现场观察和个别访问相结合
四、背景资料准备
采访计划：
1，记者赶到汉墓出土地进行现场观察，出土盛况、文物实景；
2，采访现场考古部门负责人或专家，听取专业解释。
调查纲目（问题）：
1，文物何时、何地、何人最先发现？
2，汉墓的具体年代？墓主是谁？什么身份？
3，墓中有些什么文物？数量多少？有什么价值？
4，和以前出土的汉墓相比，有什么异同？
5，该处汉墓的出土有什么意义？
6，其他补充性的考古专业知识。（视临场情况待问）
并写出简要的报道策划方案。
3、春运报道策划方案
报道主题：直击中国铁路春运
报道目的：在公众与铁路部门之间架起一座沟通的桥梁，化解乘客与铁路间的矛盾，在春节临近时营造欢乐、祥和的过节气氛。
报道时机：选择农历腊月二十七、八铁路春运的最高峰进行直播
报道内容：铁路系统的紧张忙碌、回家乘客的焦急情绪、中国铁路春运的历史回顾、专家对铁路春运的理性分析等等
报道思路：分动态报道和静态报道两种，静态主要报道各大铁路枢纽（包括各大火车始发站、中转站、终点站的购票、乘车、调度情况），动态报道则以记者的体验式采访为线索，报道铁路春运过程中的情况。
报道方式：采用动静态结合的报道方式，选择北京、上海、郑州、武汉、广州、南京、成都等地的火车站进行多点共时直播，由各路记者现场出镜报道。选择北京到广州、上海到成都的纵横两条铁路线，由乘车记者进行亲历式报道。其间穿插演播室主持人对专家及政府官员的访谈，并适当穿插相关的背景资料。
报道规模：受报道内容的限制以及日常新闻播出的限制，本次直播报道虽然历时两天，但不准备采用不间断的连续报道方式，而是采取分时段直播，如选择列车出发、到达，开始、高峰、结束等几个时段进行集中直播。
报道范围：报道范围涉及全国铁路春运，但可以通过选择有代表性的铁路枢纽来实现全国范围的覆盖。
2、节目编排如下：
1、无障碍通道有障碍
2、某小区居民反映，物业在大热天就收取暖费
3、延庆观众反映，延庆两条公交车线路莫名其妙停运，给居民生活带来不便
4、小区旁建起加油站，带来安全隐患
5、小区内建起了淘宝网
6、石景山区发放帮困助学金
7、北京市交通管理局交通违法告知通知书开始投递发放
8、北京启用车辆动态称重检测系统，车辆经过不停车，就可测出是否超载
9、京郊农村赤眼蜂成了害虫的克星
10、背景：赤眼蜂灭害有原理
11、昌平区长出酷似葫芦的柿子。
12、平谷大峡谷景区今年夏天接待游人创新高
采访人：********
被访人：杭州******有限公司
采访形式：电话采访/面访
采访时间：2012年*******
问题一：*****总，您好。首先请您介绍一下贵公司及今年的整体发展情况？ 问题二：我们知道，（某产品）是贵公司的主打产品。请您介绍一下目前产品的生产、销售和客户使用的反馈情况，以及这一年的发展贵公司市场占有率的相关情况？
问题三：作为国内拥有自主知识产权的（某产品）制造商，您认为，随着行业内新产品出现，（某产品）在未来是否会受到影响？贵公司是否考虑过推出新型的产品？
问题四：从2011年的年末开始，中国印刷市场似乎进入了一个发展低潮，您对此有什么看法？您是否认同中国印刷行业的发展模式已经改变这样的观点呢？
问题五：面对低迷的印刷市场环境，该公司采取了哪些应对措施，请您介绍一下。
（一）在大学的经历
1.当初是什么原因让您选择了华东师范大学呢？它吸引您的地方在哪里？ 2.在踏入这个学校之前，你对华东师范大学的憧憬是怎样的情景？或者说你对大学的想象是怎样的一幅画面？
3.许多人认为大学生应该好好读书，为未来夯实基础；也有人觉得四年的时光不能都扑在课本上，学生还需要多参加学生工作和活动，依靠实践来历练自己。从您的经历来看，您觉得哪一种说法比较适合现在的大学生呢？
4.您的大学生涯是什么样子的呢？您大学里做过的最疯狂的一件事是什么？在大学你有发生过难以忘怀的青春糗事吗？
5.现在回想起来，您对自己的大学生活有什么感想或者遗憾吗？印象最深刻的是什么事情呢？
6.对于这样一句温馨的“爱在华师大”，您是怎么理解的呢？您最爱华师大的什么？
（二）大学毕业以后的发展
1.毕业后您的个人发展经历？是受什么因素影响而选择这样的道路呢？
2.您在大学时候的专业是什么？与现在的工作方向有出入吗？您觉得现在大学生该怎样面对自己的专业以及日后发展方向的选择问题？
3.请回想一下，在母校锻炼的何种能力对您日后的工作、生活带来了很大的影响，甚至可以说是让您一生受用的？
4.现在的生活与您毕业前对未来的想象差别大吗？
（三）关于母校
1.您毕业之后是否回过母校？您最怀念的是华师大的什么地方？ 2.毕业之后，与母校是通过哪些方式联系？ 3.您觉得母校的变化大吗？哪里变化最大？ 4.您对校友工作有什么好的建议？
5.对母校及在校的学弟学妹，您有什么想说的话或者祝福呢？对母校的未来发展您有什么期待或者建议？
6.对母校63岁生日的祝福语。
（2）请问社联是一个什么类型的组织？它的工作中心是什么？
（3）谈谈你对自己的看法吧，你当初选择当社联主席的原因是什么？你认为自己作为主席有什么优势？
（4）身为主席，你在社联的主要工作是什么？（5）在社联的工作中，你觉得你有什么样的收获？
（6）在这三年的工作中，让你最难过或者最难忘的事情是什么，能和我们分享一下吗？（7）请问主席，作为一个大三学生，兼顾社团主席的工作，那您是如何安排时间的呢？（8）在你看来，作为一个社联人，应该具备什么素质呢？
（9）在刚完成的社联招新工作中，作为主席，你比较看重新成员的什么？
（10）那在社团工作中，和老师或是其他社团的人打交道的机会比较多，所以在人脉交际这方面你应该会有比较多的经验，可以和我们分享一下吗？
（11）作为社团联合会的领头人，你能给我讲讲你是怎么培养人，怎么样用人的吗？（12）在工作中工作态度是很重要的，师兄认为理想的工作态度是严肃的还是随和的？（13）作为主席，能不能谈谈对社联未来的展望？还有对于社联成员的期望？（14）在这次筹办社联八周年纪念会遇到的最难以克服的困难是什么？（15）观看了这次纪念会之后最大的感触是什么？
我们在团结中凝聚力量，我们在创新中迈向美好的未来，我们在敬业中谱写社团文化的新篇章，我们愿携子之手共创辉煌。走过八年奋斗不息的日子，八年孜孜不倦的岁月，我校大学生社团联合会即将迎来八周年纪念晚会，诚邀广大师生共享绚烂社团文化！
（1）最早什么时候开始接触摇滚？
（2）音乐有很多种，不同的音乐给人心灵上的感受是不一样的。那时候有没有想过为什么会独独喜欢摇滚这种音乐？
（3）你觉得你的生活和思维方式，或者是看待问题的方式在接触了摇滚乐之后有什么改变吗？
（4）有的人说搞摇滚的人相对来说会比较独立和叛逆，你怎样看待这种看法？
（5）在很多人看来，摇滚是一种很疯狂的东西，就是十分像一种极端的的方式去让人宣泄自己，发泄自己内心的一些不愉快的抑郁的东西，像击鼓啊,说唱啊，吉他，也通常与酒吧联系在一起，说摇滚是现代生活的起义者，你怎样看待现在的摇滚？会觉得它是一种精神寄托吗？
（6）对一个做摇滚的人来说最重要的是什么？是不是必须具备很强的音乐领悟力和音乐灵感？
（7）什么时候组建的乐队？乐队的名字有什么特殊涵义吗？
（8）你最喜欢什么风格的乐队？像著名的摇滚乐队有Beyound, 黑豹，轮回等
（9）你觉得做摇滚难吗？毕竟它属于是一种音乐，而音乐是非常注重精神境界的东西来的，而且要做出让人喜欢的音乐是很难的。
（10）这次筹办这次红色摇滚音乐会的初衷是什么？是为了让更多的人了解摇滚吗？而且特定用这种方式把摇滚与爱国结合起来了，会让人有耳目一新的感觉，觉得原来摇滚其实也可以这么有激情但又不叛逆的。
（11）作为器乐会的会长，您对器乐这方面肯定是很熟悉的吧，请问你最喜欢什么器乐？为什么偏爱它？
（12）我们知道音乐类型有许许多多种，不管什么音乐，摇滚也好，流行音乐也罢，其实很多音乐形式不同但有些内在的东西是相通的，那么音乐对你人生最大的意义是什么？
（13）请问支撑你一直这么坚持音乐，坚持摇滚最大的动力是什么？
1、什么时候入党？当初入党的想法，对党员的认识？
2、生活与工作中，谁是你的榜样或是动力？
3、当老师几年了？为什么选择这个职业？
4、老师职业中，如何体现自己是党员？
5、你是90后新时代党员，你觉得自己与老党员有什么区别？（最好与自己父辈或是导师
党员相比较，说的生活话一些。也可以说说90后的别人不知道的优秀品德）
6、采访孩子（6-7个），每人几句话简洁说说对老师的评价或是老师对自己的影响！
7、采访校长或其它老师对你的印象！
周老师，我们只需要录制音频，不需要录像的。再次谢谢你的支持！
我是2010年12月入党的。
入党的想法我从进入高中就萌发了。
我对学生党员的认识就是你必须担任一定职务，对班级有贡献、责任感和奉献精神。事实也证明能成为党员的学生都是思想先进和积极进取的优秀学生。因此我认为做一名党员是很光荣的，它代表了大家对你的认可和自己思想和行动上进步的标志。我也以周围的学生党员为标尺，积极参加学校和班级组织的各种活动，并通过努力学习连续多次拿到奖学金和荣誉证书，于是我在大二时成为了预备党员。
在生活与工作中，其实我的榜样很多。
我当老师就是刚刚开始的第一年。
我选择当老师，是因为感恩与热爱。
曾经有的班主任问过我们一个问题：作为一名老师，什么是最重要的。这个时候”学高为师，身正为范”这四个字立刻出现在我的脑海里，老师必须是一个品格高尚的人，还应该有渊博的学识。以前我们常说：学生要一杯水，老师要有一桶水，而现在，老师要有的是自来水，而且不但是水还要有果珍、咖啡、茶等等，老师的责任应该是提供给学生他们需要的一切知识。但是只是以上两个方面还不够，老师还要有一颗爱心，心中永远保持着一份对学生的真挚的感情，你就不会对你的工作疲惫厌倦，反而你会感觉到和孩子们在一起是多么快乐。我自认为自己是一个实在的人，说好听点就是善良，不好听点就是傻呗。我一直有一个天真的想法，人性是本善的。所以我会真诚的面队所有的人，真诚的和所有人相处。成为一名老师，我认为我会真诚地对待我的学生就像对待我周围的人，与他们共同挖掘人性美的东西。
人各有志，小时候就羡慕当老师了，因为小孩最听老师的话，甚至胜过自己的父母。再说，教我的老师一个个都是充满智睿的、慈爱的，他们无私地为我的成长历程撒下一路芬芳，让我陶醉不已。我说最后一句话：我教书，是因为它适合我。
教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。“教师”本已神圣，在其前面加上“党员”二字，更是倍添了几分荣耀。党员教师既是教师，又超越教师，因为有党性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学高峰的漫漫征程中，是党指引了科学的前程，是党给了教师以目标和罗盘，而教师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海洋中前进。在这个征程中，党员教师以广阔视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代；热爱人民、忠于理想，光明磊落，一身正气。我就是拥有这“闪耀光环”团体中的一员，如何践行“党员教师”这一光荣称号呢？我决心从以下四个方面努力实践，做出表率。
一、树立坚定的理想信念，提高政治素质
处在这样一个“今天”的党员教师，首先必须讲政治，因为教师的信念与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。
二、发扬爱岗敬业的精神，加强师德修养。
勤奋工作，乐于奉献是党员最基本的要求，奉献既是教师的基本素质要求，也是党员的基本素质要求。做教师很辛苦，做党员教师更辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献更多，牺牲更多。同时，做教师很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。
四、树立党员优良形象，做好“太阳底下最崇高事业”。
目标――你们(或组织)要实现的目标是什么?
障碍――你们遇到过什么难题吗?目前的阻力是什么?
解决――你们是怎样对付这些难题的?是否有解决矛盾的计划? 开始――这一设想是什么时候开始的?是根据谁的意见提出的?
当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的`关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。成功的采访多半取决于提出恰当的问题。
杰克・海敦在《怎样当好新闻记者》一书中写道：大约有99%的新闻是部分或全部以访问――也就是向人提问题――为基础写成的。
《纽约时报》的主编对他手下的记者说：“只要你善于在尽可能多的话题上提出恰当的问题，你就是做得相当出色了。”在着各种提问技巧，使基辛格说出了很多事后连自己都感到后悔的话。
归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括：
1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。
2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题;或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而记者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。
4、适度的沉默。沉默也是深度报道采访体育名人的提问技巧道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家性的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。聪明的记者一般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的情况。故意不露声色，有时同样有效。美国著名的电视节目主持人迈克华莱士说：“我发现，在电视采访中最有趣的做法就是问一个漂亮的问题，等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟，仿佛你还在期待着他更多的回答。你知道会怎样吗?对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。”
带上眼睛和耳朵
善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。
1、选择正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角;也可能是指记者个人情感、思想的视角;还可能是指在现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。
2、做一个有心的听众。邝云妙在《当代新闻采访学》中提出：一名记者，特别是一名老练的记者，应该是最善于倾听的人，而不是喋喋不休的人。的确，善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获，也更容易与采访对象沟通。稍纵即逝的新闻线索，谈话对象的弦外之音，都会因为你的有心倾听而被发掘，对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目。
用较多的时间寻找线索、收集资料，并拟订一个完善的采访提纲，一般的新闻报道也很重视采访的前期工作，记者应该善于研究分析资料，并以此为据写出采访提纲。但这种资料分析是有限的，采访提纲也是粗略的。因为一般新闻采访最主要的目的是得到一个相对独立的事实。所以，只要记者精于提问，往往就会有收获。
首先，通过对社会现实状态和发展变化的研究分析，找准受众普遍关注的热点、难点问题。能否准确、敏锐、富有远见地选择报道题材直接关系到深度报道的成功与否。这就要求记者对现实生活要有敏锐的嗅觉，对社会动态有明智的把握。通过艰苦的调查研究在凌乱琐碎的线索中找到适宜的报道题材。 其次，作好背景资料的收集和分析。
最后，拟订一个全面的、深入的、思路清晰的采访提纲。采访提纲是记者逻辑思维和思考问题层次的体现，一个好的采访提纲，能够帮助记者坚定信心，临阵不乱、掌握采访的主动权，使采访得到完善的结果。在设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题。
采访具体要求：
1、时间、地址的预约;
2、采访内容的拟定，包括问题的准备;
3、事前对采访对象的背景了解和资料收集;
4、对于是否可录音和照相要事先询问被采访者;
5、采访进行时对主题的把握(尽量不要离题)、时间的控制;
6、采访时要与被采访者形成互动;
7、采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了;
8、采访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加;
9、采访后可询问是否可以提供相关资料;
10、赠送一定的礼品表示感谢;
采访对象：
环保局局长、农业局局长、市人大主任、市城建主任、养殖大户、禁养散养户。
采访问题：
1、目前我市生猪养殖的状况，养殖的分布如何?哪里的养殖较多?
2、这天要到哪视察?此次视察的目的?透过视察要取得什么效果?
3、目前我市xx江流域生猪养殖业污染与治理的进度、状况?
4、我市什么时候开始关注xx江流域生猪养殖业污染?针对此成立的治理工作小组的工作任务是什么?开展生猪养殖污染治理工作与我市的经济工作路线有何相关性?
5、我市存在的禁养区和适养区分布状况?是如何划分禁养区、适养区的?禁养区和散养户的养殖有何影响?
6、针对我市存在的较多的禁养户和散养户，政府有哪些政策?如应对一些禁养户和散养户的消极态度，要如何作好群众工作?
7、目前我市生猪养殖的总体状况?今后针对生猪养殖污染出台了什么政策?目标?
8、什么时候开始进行生猪养殖的?规模?政府对你的养殖做了哪些支持引导工作?你主要采取什么养殖模式，效益如何?如何评价政府的工作?(养殖大户)
9、什么时候养殖的?规模?支不支持政府的工作?(禁养户不配合)
采访手记
这天一大早就来到了市人大城建主任的办公室，等待视察领导的出现。这天的任务就是到安排好的几个地点(桂林、芦芝、和平等乡镇(街道))，对我市生猪养殖业污染整治工作进行视察。一到那里，似乎来了早了点，但早到总比迟到好，可让我有些不自在。这是我第一次与市领导的近距离接触，坐在那里有些不知所措，心理的第一感觉就是，人家是领导，与领导交谈总觉得遥不可及，更别说采访，还好有老记者的陪伴。老记者毕竟是老记者，应对领导还能一如往常，有说有笑，看来领导也并非想象的那样严肃，我因为慢慢加入到了他们的交谈中，了解一些关于此次视察的状况，另外就上闲聊了，在闲聊中让我领略到了市人大主任的风采，讲话幽默、有条理，知识面广，涉猎领域宽，复杂问题简单清晰化，真不愧是人大主任阿!
出发了，这天的去向是一些养殖大户以及乡镇街道的禁养散养户。我们先坐车一路颠簸，到了一家养殖大户，深山阿!可苦了咱们领导了，差点没颠出脑震荡，这就是所谓的“山上养殖”，生态养殖吧。养殖户采用了“猪—沼—果(树)”的模式，种养结合，综合利用资源，既避免了污染，有取得了良好的经济效益。在视察中，与领导和养殖大户的交谈，我也了解到了许多市领导对生猪养殖污染的工作状况，早在20xx年我市就已经对生猪养殖给以了高度重视，并成立了专门的治理小组，另外还了解到了养殖大户如何做好生态养殖以及他们所取得的成效。成绩是可喜的，但问题还是存在的。视察完养殖大户的养殖以及污染治理状况，工作小组又到了位于我市广电大厦旁的一家私人养殖户，这是一家禁养户，严重污染了城区的生活环境。
小组成员看到了那里脏乱的猪舍和到处的养殖污染，大为振叹，一个小小的猪圈竟然挤了七八头，密度大，真亏它们还能长这么大。小组成员在一旁视察交谈，而主人也在一旁喂养着猪仔们，对领导视而不见。领导们委婉地表示了自己的意见，劝导他们尽早停止养殖，可主人无视，还破口大骂，骂的我们不得不离开，那段话到此刻还依然清晰。哎，看来领导的工作也难做阿!
如何来到西政——对西政的印象——西政低谷时期的发展——研究生时期的师生、同学关系——毕业留校的原因——工作方面——谈重庆、西政的变化——对家乡的感情 采访问题：
1.在您的很多文章都提到说，“一场偶然的学术讲座彻底改变了我的后半生”，能先为我们讲讲是怎样的一场讲座吗？发生在什么时候？为什么说是偶然？又为什么彻底改变了后半生？
2.您当时选择西政一个是因为能结合您的经济学背景，一个是因为看惯了平原对南方的山水无比憧憬，而且您直到复试时对重庆都没有概念。能跟我们讲讲，与您生活了20年的家乡相比，重庆给您最大的感受是什么？对当时的西南政法学院有什么特殊的印象？
3.我们知道西政在文革期间曾一度被停办，1978年经国务院批准成为全国重点大学，是司法部部属政法院校中唯一的重点大学，而您进校是在1983年，正是西政从低谷逐渐走向发展的时期。当时的西政是什么样子的？有什么印象深刻的事情与我们分享的吗？
4.我们知道您当时是师从金平教授，金平先生是我国当代著名的民法学家，西南政法大学民商法学科的创始人之一，是西南民法学派的奠基人。能谈谈金平教授对您的影响吗？
5.在您的文章中，你还特别提到了杨怀英教授，她随不是您的直接导师，但却给过您很多关怀，使您受益颇深。有什么具体的事件和我们分享吗？
6.您曾经提到当时因为学生少，所以都是各个专业混住的，这种不同学科间的对你们当时开拓知识面、提高思维能力都大有裨益。有什么印象深刻的事情可以说明这一点吗？您现在也从事学院管理工作，在您看来，如果我们现在也实行这种混住的模式，还适不适合呢？在当代学生不断增多，学院的界限变得明显的情况下，该如何实现不同学科间思想的碰撞呢？
7.在您看来现在的西政和您研究生时期，在人才培养、师生关系、同学关系等方面有什么不同？在您的研究生生涯中，您做过的最让自己骄傲的事情是什么？
8.毕业后你选择留校任教，是基于什么样的感情？做老师之后看西政的角度有什么不同了吗？
9.您当时报考山大的时候是报的历史学，而且您从小有想做作家的梦想，您之后有自学过历史学吗？文笔好的特长对您之后写书做专著有什么特殊的帮助吗？
10.我们知道您研究证券法、房地产法等，都是基于您本科四年的经济学背景，这也是体现了学科交叉所带来的便利。我们学校依靠着强大的法学背景，很多非法学专业的同学，也在冲击司考、法学的研究生等等。您认为跨专业考研有什么优势和劣势？假若现在有同学想考咱们民商学院的研究生，您认为他们需要具备怎样的基本素质？ 11.您曾讲过一句话，叫“学习的成本是孤单，思想的成本是寂寞”，而当代的大学生往往没有您当年那种甘于寂寞潜心研究的心态，对此您有什么想对现在的西政人说的，我们应该如何做才能继续西政的辉煌？
12.我们知道您现在的工作很忙，经常在世界各地做法学交流，在您看来能代表国家进行对外法学交流，对一个西政人来说是一种怎样的心情？
13.从对重庆、对西政的一无所知，到现在您生活在这片土地上，您对重庆的认识有什么突出的变化吗？西政在您看来，始终没有改变的是什么？改变最大的又是什么？
14.很多人都提到西政情结，做为一个实实在在的西政人，您的西政情结是什么呢？
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