物理学专业教学计划

物理学专业教学计划（精选8篇）

物理学专业教学计划 篇1

一、教材选择

我们选用了同步出版社的《高中物理》，这本教材在知识点的完整性、新旧内容的衔接、语言的生动亲切度、实验和思考的贯通性上都能给学生更好的学习体验。

二、教学目标

1、知识目标

通过学习本学期的课程，学生能够掌握高二物理相关的基本概念、定律公式、方法技巧，能解决一些基本的物理问题，具备在大学入学考试中所需的基本物理素质。

2、能力目标

通过学习本学期的物理课程，培养学生科学思维、观察力、问题解决能力和实验设计能力等。同时，增强学生的实践能力，规范实验操作流程，严谨科学，严格要求。

3、价值观目标

在学习高二物理的过程中，帮助学生了解科学方法和科学精神，树立正确的科学观念，关注科学发展与技术进步，积极探索物理学的应用，为日后做出贡献打下坚实基础。

三、教学安排

本学期，我们将共安排选修4学时物理，开课时间为每周五下午两节。

1、第一单元：运动、力、能量

这一单元的重点讲解运动、力、能量的基本概念，探究相互作用、机械能守恒、功、势能等重要物理概念和定律。此外，我们还将通过掌握示意图和动态图等教学手段让学生感受运动的特性，此为全单元的教学重点。

2、第二单元：电学基础

电学基础包含静电学、电路和电磁学三部分内容。创设问题、提出假设、开展实验、从实验中推导结论，这个过程将被整体体现在教学中。全单元的教学重点是讲授静电学和电磁学的基本原理和定律，重视实际应用，注重实验操作与分析实验数据。

3、第三单元：热学基础

热学基础包含理想气体状态方程、热力学第一定律、热力学第二定律等基础内容。在此我们将着重讲授

（1）理想气体性质的实验验证；

（2）热能的传递；

（3）宏观热机效率与 Carnot 循环的讨论。

4、第四单元：光学基础

光学基础讲授光的波、粒、本质、光的衍射、干涉、偏振以及应用。我们将讲授重要问题和原理，引导学生运用光学的基本原理和技术，积极参与到相关科研项目和实践活动中，激发学生兴趣和创新意识。

四、实验安排

为了更好的`让学生了解和掌握物理实验基本方法和操作流程，我们将会组织以下实验：

1、运动学实验：测量加速度和重力常数；小球自由落体运动实验。

2、电学实验：基电介质比容、电场强度、电势差的测量。

3、热学实验：显热和比热测量、热量的传递、Carnot 循环。

4、光学实验：透镜成像实验，衍射和干涉实验，光的偏振实验。

五、教学方法

教学方法着重为学生提供互动性教学环境和与实际相结合的学习体验，教师注重以实际应用为导向，鼓励学生参与课程及实验设计，课堂内注重启发式引导和学生主动思考，突出实验操作流程和数据实行处理与分析，将学习情境化，将学校、家庭与社会结合起来，促进学生的学以致用。同时，我们还将采用互动创新、PPT展示、试题混编等多种方式进行评价。

物理学专业教学计划 篇2

卓越人才的培养目标的完成需要相配套的课程教学来实施, 但是在目前的高等农业教育中, 还是以“重理论、轻实践、重知识传授、轻能力培养”的理念为主要教学模式。这与科学技术迅速发展的今天所需的高素质、强能力的创新型农业人才的培养模式不相吻合。因而, 我校在普通植物病理学课程方面进行“理实一体化”教学模式, 打破传统的实验教学模式, 以适应社会、经济和科技的发展。

一、《普通植物病理学》课程教学现状

《普通植物病理学》课程是植物保护专业一门重要的专业课程, 主要讲授植物病害发生症状、病原物形态、发病规律等方面内容, 是植物病害诊断、防治的重要基础。但是引起植物病害的病原生物微小、抽象, 病害症状复杂, 较难掌握。就目前本课程教学方面存在诸多问题, 主要体现在以下几个方面:

1. 课堂讲授方式比较传统。

传统的《普病》教学, 基本上按四步进行:授课—实验—实习—考试[1]。课堂上教师大多以书本为主体, 以教师为中心, 上课时间满堂灌, 借助参照书本画的挂图或多媒体课件的图片进行讲授, 教学气势拘谨、单调。因病原、病害种类繁多, 容易混淆, 即使参照图片或挂图, 也是表面上的观察, 学生学起来难以理解, 只能被动、消极地学习, 导致学生死记硬背, 思维僵化, 缺乏学习兴趣, 以致教学时间消耗大, 教学效果不尽如人意。

2. 实验课程设置不够合理:

普通植物病理学课程是一门实践性非常强的学科, 要求实验教学中实践性内容占主导地位。但目前在课程设置方面一般都实行的是理论课先行, 实验课后上的设置模式, 实验课程内容主要是对理论内容的验证和补充。

3. 教学内容更新较慢:

目前, 普通植物病理学教材主要采用的是高等教育出版社出版的许志刚教授编写的《普通植物病理学》, 实验方面指导书也较少, 主要参考方中达教授的《植病研究方法》, 或者是各教学单位编写的内部实验教材。这些教材内容丰富, 理论体系也较为完整。

4. 考核形式较单一:

考试是对学生学习成绩和教师教学效果的一种检验手段, 考试的方式与方法直接影响着教师的教学和学生的学习[2]。目前, 我校在课程考核方式进行改革, 要求以多种方式对课程进行考核, 每门课程根据课程内容建立各自的不少于五个方面的考核形式, 打破传统的以卷面考试为主实验报告为辅的考核方式。

二、《普通植物病理学》课程改革措施

对于普病课程教学中目前存在的问题, 我们在本课程教学经验的基础上, 对课程教学进行改革, 以校内、外实践教学基地为平台, 开展实践教学模式、内容、方法和管理体系的全面改革, 采用“理实一体化”的教学方式, 培养实践能力强, 综合素质高, 能适应各类用人单位需求的植物保护技术人才。主要改革措施体现在以下几个方面:

1. 教学形式的改革:

在教学形式上打破传统的理论课与实验课单独设置的形式, 将实验课融入在理论课中进行。首先将所有的课程都安排在实验室进行, 充分利用实验室资源如标本、显微镜、切片等, 以真实的材料与挂图、图片相结合的方式, 增加学生的感官, 加深印象。如在介绍植物病害症状时, 利用采集的标本或提前接种发病的植物进行讲解, 使同学充分地认识植物病害的症状。在介绍植物病原物形态特征时, 利用实验室的三目显微镜, 将标本放在显微镜下进行观察, 并利用显微摄影技术, 将显微镜下的图像直接通过电脑投影在屏幕上, 这样观察的效果比图片更加直观, 增加了学生的学习兴趣。

2. 教学内容的更新:

目前我们采用的教材是高等教育出版社出版的《普通植物病理学》 (第四版) , 该版教材理论知识比较系统, 但植物病理学知识与发展也在不断地更新, 在田间不断有新的病害发生, 因此在教学过程中, 及时调整课堂内容, 经常查阅相关的参考文献, 介绍最新的学科进展和前沿知识, 使学生及时植保发展新动态。如介绍一些新发生的病害的案例, 出现的新的防治措施与技术, 病害发生流行与复杂的气候变化之间的关系, 植物病害管理对环境、生物及食品安全之间的关系, 分子生物学技术在植物病害诊断防治方面的应用, 转基因技术的应用及安全性问题等, 让学生关心当代生活和社会现实, 了解学科研究热点问题。

3. 教学方法的改革:

在课堂上采用多种教学方法, 如比较式、启发式、讨论式、实践式等多种方法相结合的教学方式[3]。如在培养学生学习兴趣方面采用启发式教学, 介绍病害发生的真实案例, 病理学发展历史中的趣事儿, 活跃课堂气氛, 加深学生对植物病理学的兴趣和对知识点的理解。在介绍植物病原物形态时采用比较式的方法, 如在介绍引起植物白粉病的7个重要的属的形态特征时, 总结归纳其特点的差异性, 主要差别是闭囊壳附属丝的长短、形状及子囊的个数, 讲解时引导学生联想到如发型的差异, 头发有长有短, 有直发有卷发及开叉等状况, 采用联想的方式很容易就区别其特点。另外植物病原物的属名中很明显地概括了其属的主要特点, 如叉丝壳属和叉丝单囊壳属的区别主要体现在属名中, 即叉丝单囊壳属属名中的“单”就体现了其闭囊壳中只包含一个子囊。为了加深学生对理论知识的理解采用实践式教学方法, 如同样是介绍白粉病, 在讲授完7个属的形态特征后, 直接给大家挑取某种植物的白粉病的闭囊壳材料, 在显微镜下进行观察, 描述其特征, 判断与哪个属的特征相符合, 通过这种理实一体化的教学方式帮助对理论内容掌握, 收到了较好的学习效果。

4. 考核方式的变革:

在考核方面将理论和实验课程设置为两门独立的课程, 分别给定成绩, 增加学生对实验实践的重视。在考核形式上也打破了以往的卷面定成绩的形式, 采用多种考核方式。在理论考核方面, 平时出勤占10%, 作业占20%, 课程论文占30%, 卷面占40%。课程进行过程中阶段性的布置课程论文, 学生可以选定自己感兴趣的方面, 查阅资料, 制作PPT进行讲解, 过程中进行互动, 互相提问互相解答, 既解决了学生认识中的问题, 又锻炼了学生交流的能力、分析问题和解决问题的能力。卷面内容主要侧重基础理论、基本概念和基本原理等。实验课考核包括实验操作考试占50%, 平时实验课操作占30%, 实验报告撰写占20%。实验操作考试主要进行验证性操作, 如对真菌病原菌的形态进行观察、鉴定, 写出属的中文名和拉丁名, 绘出其形态特征[4]。

通过采用“理实一体化”的教学改革方式, 使学生较系统全面而积极地进行学习, 有机地与生产实践相结合, 达到“授人以渔而非授人以鱼”的学习效果, 在生产实践中灵活应用已掌握的基础知识、基本原理去解决层出不穷、变化复杂的病害问题, 培养具有较强实践能力的, 能适应社会要求的卓越农业人才。

参考文献

[1]王忠文, 黎起, 秦韦刚.《普通植物病理学》教学改革初探[J].广西农业大学学报, 1998, (17) :102-105.

[2]徐小彪, 曲雪艳, 邹菊花, 等.高等农业院校植物生产类本科专业实验教学改革的探讨[J].高等农业教育, 2010, (7) :67-69.

[3]王海光, 马占鸿.对《植物病理学》教学中存在问题的思考及措施[J].农业教育研究, 2008, (3) :18-20.

物理学专业教学计划 篇3

按照八年级物理人教版教材的章节顺序对教材进行全方位剖析，力求对每一个概念和每一个知识点都能够讲透，并刊发有专门介绍物理思想方法和指导学生如何进行实验探究的文章，既能满足老师备课需要，又能满足学生学习需要.

二、主要栏目

名师导学：分四块内容：①针对课本中的“想想议议”或“想想做做”中的问题，引导学生预习新课，或者通过一个小故事引导学生预习新课；②约请名校名师围绕新课标对本节的重点、考点进行讲解，或对概念作深入浅出的讲解；③对本节的易错点进行辨析；④对本节涉及的物理思想方法进行讲解（如理想推理法、控制变量法等），为老师的课堂教学和学生的课前预习作参考.

撰稿建议：名师导学栏目中的每一块是一篇文章，一篇文章最好能讲透一个问题，切忌面面俱到，注意语言生动活泼.其中预习新课的文章不超过800字，其他文章尽量控制在1 500字以内.7－8月号、9月号文章中的例题可选用2008年的中招试题，10月号以后的文章例题请选用2009年的中招试题，中招试题要注明出处.每篇文章有2－3道例题，例题有详细分析解答过程，文章最后要对本文的思路方法作一总结，并附1－2道练习题.

学会探究：针对每一节中有代表性的实验插图，或针对当节实验进行探究，帮助学生理解实验内容.

撰稿建议：每篇文章1 000字左右，要讲透探究方法，对实验中的易错点要专门强调，教会学生实验探究方法，使学生掌握探究的七个要素中的几个.

习题精讲：选讲有代表性的课后作业，帮助学生理解课本中的知识点.注意方法点评与总结.

撰稿建议：每篇文章约1 000字，注意语言生动，能引起学生的兴趣.

中考链接：向学生介绍中招新题型，通过讲解引导学生比较、分析、处理，归纳出简单的解题规律.

撰稿建议：主要选讲近两年的中招试题，让八年级的学生提前接触中招新题，开拓学生的视野.每篇文章2－3道例题，例题有详细分析解答过程.要求例题紧扣本章内容，可以涉及以前学过的知识，所选例题尽量与当今科技及现实生活相联系.文章最后附2－3道练习题.每篇文章不超过2 000字.

以上内容是以后面具体发稿内容中的一节为一个板块的，不一定每一节都有这么多栏目，视具体情况定.

随堂测试：针对每一节的知识点出练习题，有答案，较难题有提示或详细解答.注意控制时间（15分钟）.

名校试题：每一章的测试题.按照中招题型出题，有答案，较难题要有提示或详解.注意控制时间（45分钟）.

竞赛之窗：分两个部分①物理潜能知识竞赛；②应用物理知识竞赛例题分析及练习题.

答疑沙龙：约请相应的专家、学者、教研人员、特级教师、名校一线有经营的老师或同年级优秀学生回答学生生活、学习、心理等方面的问题.

撰稿建议：每篇文章不超过1 500字.

趣眼看物理：学生或老师在学习、生活、旅行中发现的有趣的物理现象.

撰稿建议：每期三四幅图片或照片，在图片或照片下附100字以内的文字介绍，介绍图片或照片中的现象所反应的物理知识.

物理广角镜：①介绍与本章知识有关的物理概念、知识的形成过程，每一节知识点的课外延伸，可涉及其他学科内容或与自然现象、现实生活有联系；②与现代高科技有关的内容（如太空行走、探月工程等）；③介绍诺贝尔物理学奖获得者及其主要成就.

撰稿建议：每篇文章不超过2 000字.

三、具体发稿内容及截止日期

2009年7－8月号：（4月10日截稿）科学之旅 声现象（①声音的产生与传播以及我们怎样听到声音②声音的特性③噪声的危害和控制④声的利用）

2009年9月号：（6月10日截稿）光现象（①光的传播②光的反射③平面镜成像 ④光的折射⑤光的色散和看不见的光）

2009年10月号：（7月10日截稿）透镜及其应用（①透镜与生活中的透镜 ②探究凸透镜成像的规律③眼睛和眼镜以及显微镜和望远镜） 本学期期中测试题A、B卷（60分钟），内容包括“声现象”、“光现象”、“透镜及其应用”

2009年11月号：（8月10日截稿）物态变化（①温度计②熔化和凝固③汽化和液化以及升华和凝华）

2009年12月号：（9月10日截稿）电流和电路（①电荷②电流和电路 ③串联和并联及电流的强弱④探究串、并联电路的电流规律）八年级上学期总复习内容及期末测试题A、B卷（60分钟）.

2010年1月号：（10月10日截稿）电压与电阻（①电压②探究串并联电路电压的规律③电阻④变阻器）

2010年2月号：（10月10日截稿）欧姆定律（①探究电阻上的电流跟两端电压的关系②欧姆定律及其应用③测量小灯泡的电阻④欧姆定律和安全用电）

2010年3月号：（12月10日截稿）电功率（①电能②电功率③测量小灯泡的电功率④电与热⑤电功率和安全用电以及生活用的常识） 本学期期中测试题A、B卷（60分钟），内容包括“电压电阻”、“欧姆定律”、“电功率”

2010年4月号：（2010年1月10日截稿）电与磁（①磁现象以及磁场②电生磁③电磁铁以及电磁继电器和扬声器④电动机⑤磁生电）

2010年5－6月号：（2010年2月10日截稿）信息的传递（①电话电磁波的海洋②广播、电视、移动通信和越来越宽的信息之路）八年级下学期期末总复习（内容

括电学与磁学）及期末测试题A、B卷（60分钟）.

物理学专业教学计划 篇4

本学期物理组的两位教师在学校领导的关怀和支持下，我们两个努力工作，各方面力争取得更大进展，搞好物理教学教研工作,全面落实素质教育,大面积提高教学教育质量本文转自斐,斐课件园，特做如下计划：

一、教学方面

认真贯彻市县《中学教学常规》、《中小学教师职业道德规范》等有关文件精神，努力抓好教学的各个环节。

1、制定教学计划：第一周，教师在熟悉教材及大纲的基础上，根据学校和教导处的统一布置，分别制定切实可行教研工作计划，各年级组教研计划。

2、备课：本组继续坚持集体备课、单元备课先周备课。落实我校的备课要求，然后再写出切实可行的教案，为上好每一节课做好准备。

3、上课：是落实教学目标的关键，是提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的中心环节。紧紧围绕学校的课改主导方向，充分发挥小组合作学习的优越性，充分调动学生的积极主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

4、辅导：认真搞好课堂教学的同时，搞好个体与集体的辅导。

5、作业：教师作业布置依据大纲，少、精的原则。

二、教研方面

1、认真学习现代教学理论，不断提高业务水平，个人与集体学习相结合。

2、按学校要求定时举行公开课，平时互相听评课，取长补短，共同提高每位教师讲课水平。

3、积极响应学校的要求，大胆进行教学改革与课题研究，使每个成员都对自已的教改课题进行卓有成效的研究。

4、搞好实验活动课，进行有关社会调查研究，丰富活动课内容。

物理教学计划 篇5

一 十一、分子热运动

2-1 演示分子无规则运动

2-2 观察布郎运动

实验一：用油膜法估测分子的大小

5-1 压缩气体做功，气体内能增加

5-2 气体对外做功，气体内能减少

二 十二、固体和液体

1-1 云母晶体和玻璃非晶体的导热特性

3-1 液体的表面张力

4-1 毛细现象

三 十三、气体

2-1 玻意耳定律

2-2 查理定律

5-1 气体压强的产生

四 十四、电场

1-1 静电感应

1-2 带电小球受力情况

六 4--1 静电平衡

4-2 静电屏蔽

七 8-1 电容的充放电

8-2平行板电容器

九 10-1 静电除尘

十二 实验二：用描迹法画出电场中平面上的等势线

十三

十五、恒定电流

2-1 电阻定律

实验三：描绘小灯泡的伏安特性曲线

实验四：测定金属的电阻率

实验五：把电流表改装为电压表

4-1 路端电压跟负载的关系

十四

实验六：研究闭合电路欧姆定律

实验七：测定电源电动势和内阻

实验八：练习使用示波器

实验九：用多用电表探索黑箱内的电学元件

实验十：传感器的简单应用

十五 十六、磁场 1-1 奥斯特实验

1-2 通电导线在磁场中受到力的作用

1-3 通电导线之间通过磁场发生作用

十六

2-1 安培力的大小跟什么有关

4-1 电子束在磁场中偏转

十七 5-1 洛仑磁力演示

二十七、电磁感应

1-1 导线切割磁力线产生感应电流

1-2 磁铁抽插线圈产生感应电流

物理学专业教学计划 篇6

物理学专业2014届毕业论文工作计划

毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是对人才培养质量全面的、综合的检验，是实现专业培养目标的重要教学环节，是衡量教学水平和教学管理水平的重要依据。物理学专业有2014届本科毕业生44名，为了加强对毕业生论文工作的指导，确保此项工作顺利进行，根据物理学专业毕业论文教学大纲和校、系的统一部署，特制定本工作计划。

一、组织领导

理学系成立了毕业论文领导小组，具体负责毕业论文的组织安排，思想教育与行政管理工作。并成立了审题专家小组，负责论文的审核；组成以系主任为首的答辩委员会，物理学专业两个答辩小组，负责论文答辩工作。

二、指导教师

曾爱华申莉华朱湘柱袁琳兰中建刘桂香邹本胡

三、毕业论文的内容及工作要求

毕业论文的内容包括选题、查找资料、写开题报告、外文翻译、列写作提纲、文章撰写、论文答辩、工作总结及资料归档等。

1．毕业论文选题要求

毕业论文课题必须经物理学教研室集体讨论确定，经系主任审批通过，报教 务处确认后下达。课题可以由指导老师提出，也可以由学生提出。

论文选题要求符合综合训练的基本要求，要与科研、实际相结合，难易程度要合适，工作量要考虑在12周内完成。要及时向学生公布毕业论文题目，实行师生“双向选择”。

毕业论文题目相关内容：①与中学物理教学法有关的课题；②物理实验研究类题目；③普通物理和中学物理中疑难问题的研究；④计算机辅助物理教育问题研究；⑤物理学科素质教育的有关问题研究；⑥电化教育技术方面的问题研究；⑦其它与物理学专业有关的课题研究等。学生可以根据自己的情况选定相应的论文题目研究。

2．毕业论文任务书下达

课题确定后，指导老师要及时拟定毕业论文任务书，经系主任审批后下达

给学生。毕业论文任务书内容包括：课题名称、课题来源、主要研究内容和基本要求、已经具备的条件及进度安排等。

3．文献查阅与资料收集

题目和任务确定之后，要着手查找、收集各种资料从文献和资料中进一步了解在此问题上前人研究的程度，最新发现和当前研究的重点，并进一步形成自己的观点和见解。

(1)训练学生学会检索、查阅文献资料的目录，并通过对文献资料的简介，找出自己所需用的参考资料；

(2)要认真阅读；

(3)要做好摘录、读书笔记及心得体会等；

(4)要把材料归纳整理好，以备查找，参考等。

为了训练学生的外语应用能力，要求每个毕业生都能够检索和阅读相关的科技外文资料，并能够翻译毕业论文的题目、摘要及关键词、一篇外文参考文献。

4．开题报告撰写

指导教师指导学生写好开题报告，包括：课题的来源、目的意义（包括应用前景）、国内外现状及水平；课题研究的主要内容、研究方法和准备采取的措施；现有基础和具备的条件；参考文献。

5．论文撰写

(1)拟定提纲。在正式撰写论文前，首先要理清思路，写出文章的中心思想及所分层次，并列出写作提纲。

（2）撰写正文。首先要打草稿，撰写时内容力求做到具有创新性、准确性、客观性、实用性及可读性。文字叙述力求做到言简意赅，开门见山，重点突出，尊重科学，如实评述。论文结构要严谨、逻辑要严密。

草稿写完后要先自己斟酌修改，并交指导老师审阅、指导，再进行适当修改，如此反复多次。论文定稿后交指导教师审阅，论文中牵涉到图表要规范。要有英文摘要和关键词，引用旁人资料要注明参考文献名称、页码。

7．毕业论文答辩

经指导教师评审，由系里组织毕业论文答辩。毕业论文答辩由自述、提问与回答、成绩评定等环节构成。学生答辩前，其毕业设计（论文）必须先经指导教师和评阅人（非指导教师）评阅合格后，方有资格参加毕业答辩。

8.总结与档案管理

（1）毕业论文答辩工作结束后，应根据学生的论文和答辩情况按时向学校推荐优秀毕业论文，参加校级评奖。

（2）认真进行毕业论文工作总结。内容包括：基本情况分析、主要特点、突出成果、反映出来的问题及原因分析、意见和建议等。

（3）在毕业论文答辩后指导教师应要求学生将课题申报表、毕业设计任务书、开题报告、外文资料原文及译文、内容提要（中、英文）、毕业论文纸质稿、毕业设计（论文）考核审查表、毕业设计（论文）评阅表等有保存价值的资料按顺序整理好装入“邵阳学院毕业设计（论文）资料袋”，交系办统一保管，作为教学评估的主要材料。同时将所有毕业论文以小组为单位制成光盘上交系办保存。

四、时间安排

1、制定计划、开展选题和审题工作2013年10月18日—2013年11月2日

2、向学生下达任务书2013年11月3日—2013年11月20日

3、学生完成开题报告2013年11月21日—2013年12月20日

4、学生撰写论文2013 年12月21日— 2014年5月25日

5、论文评阅与答辩2014年5月26日—2014年6月5日

6、优秀论文评选2014年6月5日— 2014年6月8日

7、总结及资料归档2014年6月9日— 2014年6月25日

五、学生分组名单

1、第一小组

指导老师： 曾爱华（***）

学生：曹康陈浪陈现利邓立英樊鸿钊冯明富郭潇

2、第二小组

指导老师： 袁琳（***）

学生：何玉敏胡周喜黄志勇 李贵 李卓 李楚军（当兵）李武瑾

3、第三小组

指导老师： 申莉华（***）

学生：李子龙罗凤聂鹏彭炼任君申佩霖

4、第四小组

指导老师： 兰中建（***）

学生：隋海军唐路平唐明清唐维利唐志华王江

5、第五小组

指导老师： 刘桂香（***）

学生：王利庆王鹏远吴春晖易阿敏于涛曾俊

6、第六小组

指导老师： 周本胡（***）

学生：张小平赵前春赵峥嵘周宇周俊飞周向阳

6、第七小组

指导老师： 朱湘柱（***）

学生：邹争春牟道星何骁马南茂白天吴绿墙

六、几项要求

1、严禁毕业论文中的抄袭现象。

2、毕业论文格式要规范，篇幅不少于7000字。

3、论文要100%的进行答辩，论文成绩要根据答辩时表现进行综合评定。

4、毕业论文程序严格按时间安排进行。

5、指导教师必须对学生认真指导，严格要求。

理学与信息科学系物理学教研室

物理学专业教学计划 篇7

目前, 在国家要求加大转型发展、加强科技创新的宏观背景下。为深入推进应用型人才培养机制改革, 积极服务区域经济和社会发展需求, 湖南文理学院把握机遇, 充分研究政策, 反复论证, 在前期工作基础上再接再厉, 按照“面向需求, 产教融合;示范引领, 深度发展”的指导思想, 分步、稳妥推进转型发展改革试点, 努力探索与政府、行业、企业合作培养满足需求的高层次人才的有效机制, 进而夯实基础, 提高办学水平和办学层次。毫无疑问, 转型发展的一个重要环节是加强教学环节中课程设置的研究。湖南文理学院物理与电子科学学院也结合自身的实际情况, 要求对前阶段教学改革的经验教训进行总结, 在此基础上进一步实施新的教学改革计划, 在新的教学改革中, 加强对物理学专业教学环节中课程设置的研究。

1 国外发达国家高校物理学教育专业课程设置研究及对我国物理学教育专业的启示

课程体系是指在一定的教育理念和价值取向的指导下, 将课程的各个要素加以排列组合, 使分立的课程要素在动态过程中统一指向目标实现的系统[1], 其设置的合理程度直接关系到人才培养的质量。在国外, 尤其是美国与西欧发达国家, “物理学”专业已经非常成熟, 有一套先进的教学理论体系。在该方面的研究成果较多, 尤其在该专业的课程设置方面, 不少学者对它进行了研究, 取得了一些理论与实际成果。如河南科技大学程和平等人在调研美国马里兰大学巴尔的摩县分校和美国伊利诺伊州立大学基础之上详细分析了美国物理学专业课程设置的特点[1]。美国物理学本科专业所开设的课程从类型上总体也可以划分为通识教育课程、学科基础课程、专业课程和公选课程4个模块.通识教育是美国大学本科教育的基础, 是培养知之甚广而又在某一领域知之甚深的人才, 其目的是在于将学生培养成为能适应社会发展变化、具有宽广的人文学科知识的合格公民。美国物理教师教育本科的教育类课程中较重视技能和实践课程, 这也是美国大多数高校教师教育本科专业具有的共同点。

美国一般大学物理教师教育本科专业的课程设置给我国物理师范本科课程建设改革的一些启示[2,3]:应重视通识课程设置。将师范专业定位为职前教育, 增加贴近教学实践的教育类课程。从培养未来教师需要出发, 凋整和增加教育类课程是符合师范教育内在本质的。

2 地方高校物理学教育专业课程设置的研究

2.1 研究的意义

湖南文理学院物理与电子科学学院始建于1960年 (原常德师专物理系) , 1960年创办物理专业, 1996年创办应用电子专业, 1999年创办物理学本科专业。师范和非师范兼容, 掌握物理学基本理论、基本知识及实验技能, 通过科学研究的初步训练, 具备一定的创新能力和实践能力, 重点培养适应教育事业改革发展要求的中学物理教师, 以及能在物理学及其相关科学技术领域中从事技术、管理工作, 具有高度社会责任感和良好道德修养的应用型高级专门人才。

在多年的办学实践中, 物电学院逐步形成了充分发挥和发展学生的兴趣特长的人才培养理念, 在要求学生具备本专业较扎实基础的前提下, 十分注重学生的兴趣特长发展。近几年来, 物电学院学生考研录取率超过两位数, 在全校名列前茅;各种省级以上竞赛 (包括国家电子设计竞赛一等奖1项) 奖励数十项;获得三项国家专利, 发表科研论文十余篇。物理学专业毕业生目前已经成为常德市乃至整个湘西北地区中学物理教师的主体和政府机关、企事业单位的骨干。

然而作为地方高校师范类物理学专业, 课程设置还是存在很多问题。与国内很多地方高校物理类专业情况类似[4], 湖南文理学院物理与电子科学学院物理学本科专业课程设置是以物理专业学习为主, 教育类课程设置偏离培养基础教育教师的目标, 师范性淡化多。物理师范专业的学生学习几乎涵盖所有物理专业课程。没有将师范专业定位为一种职前教育, 导致学生师范技能不够, 课程设置与未来职业要求矛盾。

2.2 研究的内容和目标

2.2.1 研究内容

主要是在部分专业重点课程中开展课程设置的教学形式;探索适合师范类物理学专业的具体理论与实习项目。

2.2.2 研究目标

首先, 在教学改革过程中, 通过对开展课程设置的探索, 寻求有利于师范类物理学专业教学环节的课程设置的理论, 并将理论与实践相结合。其次, 通过对教学环节中课程设置的探讨, 以寻找适合本专业的科学的专业实训内容与形式。并通过这些理论与实习项目增加学生的教学能力, 以更好的适应其未来职业发展需要。另外, 通过对教学环节中课程设置的研究, 可以使专业教师积累实践教学经验, 为本专业的生存和长久发展打下良好的基础。

2.3 具体实施方案和可行性分析

2.3.1 实施方案

在教学设置中应着重通识课程的教学以培养学生的人文精神、良好价值观和健康的生活态度。借鉴美国大学通识课程的特点, 我们应该增加通识课程选修门数, 加大通识课程的学分比例。对于物理师范专业而言, 减少和弱化艰深的物理学专业知识, 加强教学方面的理论指导和实习训练。重视师范学生师范技能的培养与物理学专业的学术性非对立。学校仍然为一部分对物理学专业有较高兴趣的学生提供了学习平台, 在课堂外加强物理学专业课程的学习, 为这些同学举办学术讲座, 提供相关物理方面学术资讯, 鼓励他们考研去更高的学术平台进一步深造。

2.3.2 可行性分析

物理学专业属于湖南文理学院物理与电子科学学院老牌专业, 在近几年的探索与实践过程中取得了许多可喜的成绩, 逐步形成了本专业的特色与优势, 但同时也暴露出了不少问题。在这种情况下, 全体师生要求实施教学改革的呼声也日渐高涨。同时, 国家与社会对高等院校人才培养的质量也提出了更高的要求。为应对这种发展趋势, 湖南文理学院物理与电子科学学院以科学发展观为指导, 遵循国家教育方针和教育法规, 突出培养地方经济社会发展需要的应用型高级专门人才的人才培养目标, 以适应社会的发展。同时, 学校还要求各教学单位大幅度消减理论教学时数, 增加实践、实训的内容。在这种情况下, 有必要对本专业前阶段的教学成果进行全面的总结, 并在原有的基础上进一步对教学环节进行必要的调整与改革, 增加对学生师范技能的训练, 探索适合地方高校师范类物理专业的科学的人才培养方案。只有在具备了丰富的科学合理的实践教学环节, 才能培养适应社会发展需要的人才。

学院根据学生和社会需求, 对物理学专业进行了积极的引导和合理的安排, 为本专业学生未来的发展做了很多努力。如对物理学专业有较高兴趣的学生, 为他们建立考研工作室, 组织专业教师进行专业辅导。对于那些本科毕业就参加工作的学生, 学院已投入相当人力物力成立师范教育教师工作室, 对这一方向的研究给与一定的条件支持。同时在学校层面上, 教师也获得了一定的政策支持, 如学校召开的2015年转型发展工作推进会出台提出:以应用能力培养为主线, 动态修订人才培养方案, 给予试点专业在人才培养模式、课程设置上更多自主权, 开展课程教学模式改革, 专业主干课程实施案例式、研究性、项目式等开放教学模式比例达到50%以上, 方向模块课程力争全覆盖;融合、校企合作, 再新建5个左右“工学结合”基地, 要让学生真正能在实际岗位上学习、实训;投入600万元专项经费将主要用在转型建设的实体项目上, 确保产生实效。学校的这一系列政策对教师这一方面的研究工作有着相当大的促进作用。

参考文献

[1]程和平, 魏荣慧, 程汕姗, 等.美国物理教师教育本科课程设置的特点与启示——以美国马里兰大学巴尔的摩县分校为例[J].皖西学院学报, 2010, (26) :63-66.

[2]赵长林, 王相水, 李慧川.美国物理学士学位课程设置的特点及启示[J].聊城学院学报 (自然科学版) , 2001, 14 (3) :97-99, 105.

[3]赵银生.中美综合大学本科课程设置的比较与启示——以复旦大学、哈佛大学物理学专业为例[J].理工高教研究, 2006, 25 (4) :49-51.

高二物理教学计划 篇8

一、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高教师素质和物理教学质量。以校教科处计划为指导，团结奋斗，发扬“团结敬业求实创新”的精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

二、具体工作措施

1、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思考每周集中备课组活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配教师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课

2、及时做好每次周考的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。我们年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。

3、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，1 加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。

4、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。

高二物理备课组 2015-03-10 2 附表：

高二下学期物理教学进度安排表 3 4 篇二：高二物理教学工作计划

高二物理教学计划

陈作金 2013.下

一、基本情况分析

本期我任教高二理科229c和文科227c、230c、231c。理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的基础。

二、教学任务：

理科班完成选修3—1和选修3—2，文科班完成选修1—

1、1—2的教学任务。

三、教学目标

通过教学，学习必备的物理知识与技能，发展自主学习能力，养成良好的物理思维习惯，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

四、教材分析

新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

五、教学策略

针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

3、继续深入开展课改活动。

六、进度安排

第一章 静电场 10课时

第二章 恒定电流 12课时

第三章 磁场 7课时

第四章 电磁感应 8课时

第五章 交变电流 6课时

机动 5课时 229c班主任工作计划

陈作金 2013.下

一、班级基本情况

本班共有学生62人，其中男生33人、女生29人。从上期期末来考试看，进入全县前100名的增加了1人，前700名的人数与上学期基本持平。从上学期情况看，绝大部分同学都能自觉刻苦地学习，但还是有少部分同学学习习惯依然很差。

二、指导思想

为了建设具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，为了把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为了培养合格的社会主义建设者和接班人，为下一步的学习打下良好的基础，特制定本班级工作计划。

三、本学期基本工作要点

1、确立班集体的奋斗目标；

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。本学期的奋斗目标是：(1)在学校的班级百分赛中争取消灭扣分现象争当优秀班级。(2)在全县的期末统考中有更多的人进入前700名。

2、在学生中培养竞争意识，培养“你追我赶”的比学风格；(1)通过多种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯。

(2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。(3)经常与各学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进；

7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育；

8、健全班委会、团支部，明确分工，提高学生的自我管理能力。9继续搞好本班值周工作。

四、具体措施

1、充分利用周会课、主题班会向学生进行思想教育。

2、发挥班干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂45分钟向学生进行教育。

4、充分发挥家长委员会的作用，形成学校、家庭、社会共管网络。

5、抓住每一次月考，及时进行总结、指导、鼓励。

6、抓好期末复习，迎接期末考试。

五、活动安排 9月份：

1、开学工作，学生稳定工作和流生工作。

2、上学期统考总结。

3、健全班级管理制度，重新组建班委会和团支部。10月份：

1、月考及总结。

2、主题班会。11月份：

1、组织期中考试。

2、主题班会。

3、社会实践活动。

4、召开家长代表会议。12月份：

1、班级篮球赛。

2、月考及总结。1月份：

1、期末复习及有关工作。

2、期末考试。

3、思想品德评定。

4、期末总结。

5、期末结束工作。229班德育工作计划

陈作金 2013.下

在培养学生学习、提高他们成绩的同时，切不可轻视德育教育，在教学观念转变的同时，应该把德育工作放在首位，把学生培养成为德、智、体全面发展的合格人才，特制定如下德育工作计划：

一、成立德育工作领导小组：

组 长：陈作金

副组长：各科任教师

组 员：本班班干部

二、具体措施及活动安排：

1、利用周会课和自习课组织学生进行政治学习及学习学校、政教处下发的各种学习资料：如 《孩子健康成长的15项标准》、《公民道德建设实施纲要》三字经、《青少年道德行为》三字经等。

2、经常性的进行安全教育，教育学生珍爱生命、珍惜人生。

3、开展禁毒宣传教育工作，在班上组织有关主题班会，又要求学生写出有关的心得体会。

4、不定期地进行心理健康教育，解决部分学生的心理问题，有效地防止学生产生早恋等不良行为。

5、不定期进行优生、潜能生等个别教育，使学生树立正确的人生观、价值观。

6、积极配合学校正教处开展杜绝违纪、远离“三室二厅”、珍爱生命、远离毒品等德育专题活动。

7、组建学校、家庭、社会三结合的教育网络；成立家长委员会，定期召开家长代表会议。

附：229班家长委员会名单

主 任： 杨平云 副主任：屈富贵

成 员： 曾凡海 吴明昭 江福鹏

高二物理教学工作计划

高二物理组

一、教学工作目标及计划篇三：高二物理教学工作计划 高二物理教学工作计划

理化生组 陈有福

一、指导思想；

本届高中生是我省进入课改实验区的第一届高中生，本届高中使用的教材教材突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

二、情况分析：

（一）教材分析：根据课程选修的情况，高二年级的理科学生必须在第一学期选修第三系列的第一模块、第二模块和第三模块，即3—

1、3—2和3—3三个模块和，该教材充分体现了高中物理新课程标准的理念，安排了许多的“实验”和“实验探究”“信息窗”等小栏目，提高了学生学习物理的兴趣。

（二）学生学情分析：

1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。

2、对基础知识的掌握还不够牢固，从跟学生一段时间的观察的摸底，大多数学生虽然通过了高一年级的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的能力较低，还有待于提高和培养。

三、教学目标与任务：

认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。

1、知识方面，根据课标要求，使学生掌握好基础知识，基础技能、基本方法和基本的物理思想。

2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者不可分，在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

3、情感态度方面，要特别注意继续培养学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

四、方法与措施：

1、注重学生学习习惯的培养，强化形成。上课、自习应该准备的材料要准备好，此外，必须有练习本，手里始终要有一支笔。学生听课过程中可随手记点东西，甚至是仅仅写几个字，这样能大体显现本节内容，便于课后回顾，同时也能有效防止学生走神。

2、坚持实行新的课堂教学模式。重视学生自主学习、讨论式学习。这样有利于培养学习习惯、自学能力、合作能力，对学生的终生学习有利。

3、面向全体，分类分层次指导。

从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

4、抓好基础教学，注意能力的培养。

认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问

题的能力。

5、强化规范意识。规范学生的审题思路、分析过程和解题步骤，向规范要一个分数段。篇四：高二物理上学期教学计划

物理组 晏文哲

一、指导思想

以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标

通过教学，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

三、教学方法

针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时

改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

四、教材分析

新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对基本内容的认识。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

五、学生情况分析

大部分学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后的会考和高考打下坚实的基础。篇五：高一物理教学工作计划

高一物理教学工作计划

（2009-2010学年第一学期）

林东海

本学期本人担任高一物理教学工作，在教学中不断改进教学方法，达到最佳的教学效果。

一、学生情况分析

刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高 一 年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的情 况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活 跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得 多，至少他们肯学。

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修 1 的教材。必修 1 这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础。

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；

2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；

3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。必修 1 是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考 中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加 速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理

解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

三、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高 二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学 生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。并 在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持 小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求 如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行班级稳步提高。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生 都有所突破。

2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都 能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能 力，努力渗透物理研究问题方法的培养。

3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研 究性学习，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理 活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激 发他们的学习热情。

五、教学研究的计划

1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提 高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备 课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有 自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学 中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学中的长处与不足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教 学水平。