幼儿园关于水的活动方案

幼儿园关于水的活动方案（精选14篇）

幼儿园关于水的活动方案 篇1

大班关于水的科学活动方案一

活动目标：

1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。

2、观察实验，讲解自己的发现并提问。

3、激发对科学活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯

2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。

3、课件《小水滴旅行记》

活动过程：

一、导入部分

昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。

二、实际操作部分

（一）、水由液态变为气态

1、幼儿讨论：水到哪去了?

（“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。）

2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象

3、提问：发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去?

在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?（烧开水、煮饭等）

（“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”）

小结：水遇热会变成水蒸气。

（二）、水由气态变为液态

（为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。）

1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。

2、把玻璃片盖到热水杯上。

3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。

在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?（对着冷玻璃哈气）

小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。

三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化

（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。）

通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水——水蒸气-——水——冰——水）

四、活动延伸

（一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么?

（相互交流展示收集的资料。）

（二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害

（通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。）

五、结束部分

教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。

大班关于水的科学活动方案二

活动目标

1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。

3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

核心要素：

观察、比较；操作

活动准备：

1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。

2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块

3、记录表格每人一张、彩笔每人一支

4、教学课件：水的三态变化动画——《小水滴变变变》

5、若干个节约用水标志。

活动过程：

一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。

师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化?

幼：水变成了冰。

师：水为什么会变成冰?

幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。

师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?

幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。

教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。

二、实验、观察：

1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。

师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?

幼：能变成烟；能变成气儿。

师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化?

水沸腾时，幼：冒气儿了；冒烟了。

师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。

2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。

师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉?

幼：锅盖好凉啊。

师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢?

幼：不知道；水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。

3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。

幼：水蒸气变成水滴流下来了。

教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。

三、分组实验操作：

师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么?

幼：冰能融化。

师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。

四、活动总结：

师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是《小水滴变变变》。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。

教师播放课件——动画片《小水滴变变变》。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。

幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。

五、活动延伸：

师：刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗?老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用?

幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里……

师：如果有一天没有水了会怎样?

幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花也会干死的，小鱼也会死的……

师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。（教师出示节约用水的标志）我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。

幼：好！

大班关于水的科学活动方案三

活动目标：

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

活动准备：

1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：

感知物体的沉浮现象。

活动过程：

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

活动延伸：

请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。

活动点评：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣；二是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

大班关于水的科学活动方案四

活动目标：

1通过幼儿的多种感官了解水的性质。

通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。

2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

活动难点：1通过观察、探索、实践知道水的性质。

2感知物体沉浮现象。

活动准备：水盆、毛巾实验材料：牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉

活动过程：

一导入

1歌曲表演：我爱洗澡

2讨论：我们生活中需不需要水?什么地方需要水?你们喜欢玩水吗?

老师：小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的联系，生活中还有好多关于水的秘密呢，今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。

二观察探索实践学习水的性质

1通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子

师：现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“哪个杯子里装的是水?”

幼儿观察后汇报观察结果

提问：你们为什么说2号杯子里装的是水?通过观察，请你说一说水是什么颜色的?

小结：小朋友们非常聪明，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是-的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水，它是没有颜色的。

2通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质

出示盛有白醋白酒水的三个杯子

提问：刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?

幼儿大胆想象，勇敢的回答自己的想出的办法

（此处教师可以引导幼儿：利用其它的感官来感知哪杯是水）

指导闻一闻的正确方法：刚才小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意，谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?（幼儿演示自己闻气味时的方法）

我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，如果杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。

幼儿用正确的方法演示，并汇报答案

提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的?

小结：刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。

3通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质

谈话：小朋友们平时都喝过水，今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的?

幼儿品尝后，汇报品尝结果。

提问：水是什么味道的?

小结：刚才老师给小朋友准备的都是能喝的，如果你平时看到杯子里装了东西是不

能随便尝的，以防有毒！刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。

4通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。谈话：刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊?小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?（透明）我们再用小手捧水，你发现了什么现象?

幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质

小结：刚才我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。

请幼儿说一说水的性质

5小结：今天我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的；水中秘密还有很多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我们就一起去寻找答案。

三活动延伸感知物体的沉浮现象

1观察不同材料投入水中的沉浮现象

谈话:看看袋子里装了什么?我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么变化?

2小组活动：沉浮

幼儿汇报：有的东西沉下去了，有的东西浮上来了。

3讨论：什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的?

4小结：像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上，因为它们比较轻；而像石头、铁钉这样东西会沉入水中，它们比较重。

四结束活动请把今天的发现回家告诉给爸爸妈妈。

大班关于水的科学活动方案五

活动目标

1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、

3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

活动重难点

重点：初步了解水和油的不相溶性。

难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

活动过程

一、导入

师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗?

（想）好，我们一起去看看都有谁?（教师介绍实验材料）

二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。

师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象?

1、提问：发现了什么?（它们在一起融化变成黑色的水）

师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。（教师验证实验结果）

小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。（解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。）

三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?

师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密?我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化?

提问：1、油和水它们能不能融化在一起?

2、为什么?

师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。（教师再次验证实验结果）

小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。

四、延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?

幼儿园关于水的活动方案 篇2

随着科技的进步，人们的生活带来翻天覆地变化，但在人们享受科技给人们生活带来方便的同时，也让人类赖以生存的环境遭到了难以估量的破坏。而随之而来则是破坏性气候的的频发、资源的枯竭、温室效应的恶化……。环境保护，可以说与人们生活息息相关，是世界发展的需要，帮助孩子们从小树立环保意识，提高环保技能，对环境保护工作有着积极的作用。

我园确定开展以“绿色家园”为主题的环保主题周活动。旨在通过主题周活动，萌发幼儿的环保意识、提高环保能力;以幼儿为切入点将环保教育的理念、内容渗透到家庭中，最终使整个社会受益。

二、活动目的

1. 全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，成为地球人共同的责任和义务。结合我市争创全国卫生城市，并让孩子从小就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境。

2. 让家长知道幼儿园环保教育的内容及孩子在园情况，增进家园联系，并让孩子在和家长游戏中加深感情。

三、活动准备

1. 联系种树的相关事宜。

2. 布置活动场地：“绿色家园—昆明市政府机关第三幼儿园环保主题周活动”横幅。

3. 事先请家长和幼儿共同收集相关环境保护的图片、标志等。

4. 各年级组根据幼儿年龄发展特点制定年级组活动方案，并设计出一周集中教育活动教案及实施细则。

四、活动过程

1. 在全园范围内开展“绿色家园”主题活动周，取得家长的配合和支持，保护环境从身边做起。

2. 开展家园亲子活动———“我与小树共成长”植树活动，进一步提升幼儿及家长的环保意识。

3. 活动结束后各班撰写活动小结，收集相关活动图片资料。

4. 延伸活动：在日常生活中加强幼儿的环保教育，做到以身作则，树立榜样。

活动一：禁烟小卫士

1.活动目标

(1)知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

(2)增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

2.活动准备

(1）经验准备：

幼儿了解吸烟对人体健康的危害。

(2）材料准备：

积木，剪刀，画纸，水彩笔，禁烟标志等。

3.活动过程

(1）通过做实验，感受空气的重要性。

(1) 捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

(2) 深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

(2）感知香烟对人类的危害。

(1) 出示香烟———“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”

(2) 如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?请幼儿讨论吸烟的危害。

(3）教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

(1) 世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示禁烟标志)你们知道这是什么意思吗?

(2) 很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?

(3) 引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

(4）游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。

(1) 既然生产香烟一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。

(2) 分组游戏。

A组：用积木搭建戒烟工厂。

B组：绘画禁烟标志。

C组：发挥想象画出各种戒烟食品。

(5）

教师小结，评价各组作品，活动结束。

活动二：呼唤环保

1.活动目标

(1)会关注我们的生存环境，提高环保意识。

(2)学习海报的设计制作方法。

2.活动准备

(1)幼儿以小组形式活动，环境污染图片、海报宣传图画、海报。

(2)图样、水彩笔等绘画工具。

3.活动过程

(1）欣赏环境图片，激发幼儿的环保意识。

(1) 教师“在画上看到了什么?你觉得怎么样?为什么会被污染得这么严重?你喜欢这样的环境吗?为什么?”

(2) 教师“怎么样做可以保护我们的环境?你有什么好的办法?”

(2）学习、了解海报的设计形式。

欣赏环保漫画、环保海报图片。教师“海报上面有什么?(标题、图、文)标题要写得大还是小?这张海报要告诉我们什么事?你从哪里看出来的?”

(3）尝试制作环境保护宣传海报。

(1) 教师“在做海报的时候小组成员怎么分工?要先做什么，再做什么?”

(2) 教师“在你的海报上，你打算怎么样制作可以看起来更漂亮又能让人看懂?做的时候要注意什么问题?”

(3) 幼儿制作，教师巡回指导。

(4）

幼儿相互欣赏作品及张贴海报。

活动三：蔡伦造纸

1.活动目标

(1)初步建立环保意识，让其知道要爱护地球。

(2)能够用肢体两声部做顽固伴奏。

(3)尝试进行乐器三声部合奏。

2.活动准备：

铃鼓、打棒

3.活动过程

(1）故事引导。

大黄蜂听着月亮医生述说地球爷爷的病情“因为人们不爱护地球，所以地球爷爷身上的绿色皮肤越来越少了。”这时出现了一个聪明的人———蔡伦，他用废弃的一次性筷子造出了纸，帮助地球爷爷治了病，而且保护了地球爷爷绿色的皮肤，让我们来听听《蔡伦造纸》的故事吧!

(2）音乐活动。

(1) 全体围坐，教师带领幼儿聆听儿谣并于肢体感应固定拍。

(2) 教师带领幼儿做语词律动模仿，熟悉语词。

(3) 教师带领幼儿模仿各种造纸的动作，一边念歌谣一边进行律动。

(4) 幼儿两人一组，表演造纸的律动。

(5) 教师带领幼儿透过语词于肢体拍出顽固伴奏。

(6) 教师带领幼儿伴随音乐，于肢体上做出两声部的顽固伴奏。

(7) 全体幼儿分成三组，运用铃鼓/打棒/肢体进行乐器演奏。

铃鼓：固定拍。

打棒：语词节奏。

幼儿园关于水的活动方案 篇3

活动设计背景

天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

活动目标

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

3、了解水的重要性，懂得节约用水。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。

活动准备

1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

2、事先在冰箱里冻好冰块

3、教师准备酒精灯、烧杯等

活动过程

一、开始部分;师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水

师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”

2基本部分;认识水的特性

1、看

教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)

幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

2、尝

教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了

3、观察

师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小结：水是透明的。

启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的?

例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

4、动

几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的?

小结：水是可以流动的。

水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。

本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

二、认识水的三态变化

1、水变冰

师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”(压低、夸张状)

幼：啊，变魔术。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰?”

幼儿：天冷时?在冰箱里。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰

评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。

2、观察体验 冰变水

(1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

(2)师：想一想冰在什么情况下变成水。

幼：天气暖和了 放在热水壶上加热

师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。

小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。

3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水

(1)提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样?

②爸妈烧开水时你发现了什么?

③热水杯上盖一张纸，你会发现什么?

(2)实验观察

①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化

幼：“有热气出现”“有水气”

小结：水变成了水蒸气

②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。

小结，水蒸气随温度下降变成了水。

总结：水有三态。固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。

本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。

水的用处

提问：水有什么用处?如果没有水，会怎样?我们怎样保护水资源?

幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

三、结束部分;总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

教学反思

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。(.来源快思.教案网)本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

幼儿园关于电活动策划方案 篇4

1.认识电脑，初步了解电脑的组成部分。

2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

电脑及相关卡片

教学过程：

1.计算机的组成部分及各部分的作用。

键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的许多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入命令、文字或图形。

鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢?(因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)

找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的按键，我们称为鼠标左键;右边的按键，我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看，多方便呀!

显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。

主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思考、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着许多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。

音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。计算机可神奇了，不仅可以让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。

打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。

XX关于幼儿园圣诞节活动方案 篇5

“圣诞节”是孩子们喜欢的节日。每年12月刚到，各大商场、店面就布置一新，孩子们就会打听关于圣诞节的事情，既然孩子们这么感兴趣，就和他们一起过个快乐的圣诞节吧!希望通过活动能给孩子们带来欢乐。以下是小编整理的XX关于幼儿园圣诞节活动方案，欢迎阅读！

快乐的圣诞节

1、了解西方的传统节目——圣诞节。

2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。

3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。

4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。

1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。

2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。

3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内„„。

1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。

2、示范讲解“寻宝”玩法：

出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?

老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。

1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格„„)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。

2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。

1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。

(旁白-教师)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)。

乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

乞丐(艰难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。

乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

(旁白)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。

2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

4、幼儿说号码选礼物。

关于幼儿园数学模式活动的思考 篇6

关键词：数学模式活动,实践形式,活动策略

一、引言

儿童具有自己的心理特点,处在幼儿园时期的小朋友,对新鲜事物普遍比较好奇,但是注意力集中时间一般比较短,在教学中借助各种材料开展活动, 能更容易让学生接受各种知识。 在幼儿园的数学学习中,开展数学模式活动是为了通过寓教于乐的方式使孩子们的注意力更集中, 能更容易理解各种数学知识点。

二、数学模式活动的实践形式

(一 )数学区域活动

幼儿园的区域教学活动主要目的是有针对性地训练孩子的某项能力, 如语文区域教学活动的目的在于强化孩子的语言能力,美术区域活动则在于强化孩子的绘画能力等;数学区域活动的目的则在于开发孩子的数学思维能力, 激发起学习数学的兴趣。 相关实践研究表明,幼儿园的孩子在数学水平发展上存在非常大的差异性,主要表现在数学认知能力、识别数学符号的能力、对目标的认识能力等的差异,采取数学区域教学的活动方式,能够有针对性地开发孩子的数学能力,真正做到因材施教。 目前,幼儿园数学教学中经常开展的区域活动主要有:多功能魔方、孔雀和毛毛虫、图形旗、方向旗等。 多功能魔方的作用在于教会孩子们数数和加减运算等, 孔雀和毛毛虫通过将夹子按照形状或颜色的不同进行排序, 使孩子们学会进行数字比较等。

(二 )数学排序内容的学习

排序活动一般比较适合大班孩子, 即年龄在5~6岁的孩子,这个阶段孩子的探索能力相对比较强,探索求知的欲望比较强烈。 要进行排序内容的学习,首先老师必须为孩子准备各种各样的材料, 鼓励孩子自主地对各种材料按照一定的特性(如大小、颜色、形状、长短、数量等)进行归类排序,然后引导孩子进行观察比较,最后思考对材料进行排序可以采取的主要方法,从而不断提高动手能力和探索能力。 一般排序的活动主要有玩积木、穿木珠或者拼搭玩具等,活动展开所需要的材料一般是积木、吸管、几何图形、玩具、数字卡等。

三、幼儿园数学模式活动的策略思考

数学模式活动其实就是一种数学游戏, 只不过这种数学游戏服务于数学教学目标,当中蕴含许多数学知识点。 笔者认为,要保证数学模式活动的教学效果,可以采取的策略主要有:

(一 )活动内容的安排要紧紧围绕课程

数学模式活动的展开要保证一定的效果, 首先必须有一定的目标,一定要围绕课程设计中的教学目标进行,以孩子的生活经验为活动内容的材料,让活动内容尽量生活化。 例如,在学习数数的时候,老师可以让孩子站成一排,然后让孩子从左到右或者从右到左,确定每个人所处的位置数。 比如,在学习排序的时候,老师可以通过借助积木或者卡片等材料开展活动,帮助孩子学会排序,比如:让孩子将“8、4、2、9、7”按照从小到大的方式进行排序,那么可以引导孩子,首先用卡片或者积木的个数表示这些数,然后按照积木张数的多少从少到多进行排序,然后学会对这几个数进行排序的方式。

(二 )借助生活情景

幼儿的认知与学习更多的来自对生活经验的模仿, 在数学模式展开过程中,适时适当地借助孩子的生活情景,将有助于提高孩子的认知能力,非常符合其学习过程中的心理规律。例如,非常适合中班孩子展开的活动———《儿童节的礼物》,教师可以通过运用这个生活情景, 提出很多有关数学上的问题引导孩子寻找答案,如数字的加减,数字大小的对比等。

(三 )可以引入孩子感兴趣的游戏

爱玩是孩子的天性, 在活动中引入游戏不仅可以大大提高孩子参与活动的兴趣,还可以让孩子在活动中获得放松,在潜移默化中接受教师要传授的知识。 比如,要让孩子学会识别正方形,那么教师就可以引入这样的游戏,首先准备具有不同形状的参考物品,这些物品最好都是孩子认识的,如窗、手绢、靠垫、凳子、玩具、书、房子等,然后让孩子识别准备的参考物品中,有哪些面属于正方形,答对的给予一定的奖励,答错了的可以让其求助组员等,如果求助不成功,则给予答错的一方一定的处罚。

四、结语

幼儿园关于水的活动方案 篇7

(1)能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划，并按计划准备旅游物品。

(2)幼儿积极参与到活动中，体验合作探索制定旅游计划的快乐。

(3)能积极大胆的说出自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备

经验准备：有和爸爸妈妈旅游的经验

物质准备：空白计划表6张、范例1张、旅游用的旅行包、药品等物品

教学重点难点

重点：合作制定合理的旅游计划

难点：讨论计划是否合理

活动过程

1. 活动导入、激发幼儿制定旅游计划的愿望：

教师：假期马上要到了，小朋友们准备和爸爸妈妈去旅游，为了让旅途更快乐，小朋友想一想我们要带些什么东西呢?(幼儿自由发言)

2.制定计划、做好旅游准备。

(1)教师：我们来分成6组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后说一说、比一比、哪个组制定的旅游计划表最合适。(幼儿分组讨论、记录)

(2)教师请一组幼儿代表介绍旅游需带物品，其他组进行补充，并讨论哪些东西合适?哪些东西不合适?为什么?最后教师把旅游所带物品总结在一张表格里。

(3)小结：旅游食品要带少量的水果、水。药品要带感冒药、治拉肚子的药、创口贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、雨伞、杯子等。服装要根据旅游景点的气温来定。旅游时带的东西要适量，带的太多装不下，背不动，玩起来不方便。有些东西我们可以带钱去旅游点买。

3.实施计划、准备旅行物品

(1)教师：现在给每组准备好旅游需要带的物品，请每组小朋友商量怎样装在旅行包里最合适?(幼儿分组尝试)

(2)教师评价每组幼儿整理的情况。

(3)小结：装包时分类摆放，药品、用品服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小物品放在随身的小包里，方便拿取。

4.课堂总结

幼儿园《水的声音》教案设计 篇8

1、感知不同的水声。

2、能敏感地关注周围事物的变化。

【活动准备】

1、录音磁带“美妙的水声”。

2、水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。

【活动建议】

1、听“美妙的水声”，辨别是什么声音，有什么感觉?

2、下雨天聆听窗外的雨声，辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。

3、打伞或穿雨衣，亲身感受。

4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等，辨别、感知雨落在不同物体上的声音。

5、小朋友喝水时，倾听和感知喝水与咽水的声音，说说玩水时，水还可发生什么声音?

【延伸提示】

1、在玻璃瓶里装入不同量的水，用小木棒敲击出高、低不一的声音。

幼儿园关于水的活动方案 篇9

关键词：《氓》,比兴,重章复沓,细节描写,淇水汤汤

《氓》第一次写到淇水是文中第一章第三句写到的“送子涉淇, 至于顿丘”。这一次的描写似乎是一笔带过, 看似不经意的写到热恋中的姑娘将心爱的男子送了一程又一程。她送氓渡过淇水, 一直送到顿丘。我们不难想像, 此刻的姑娘脚步是那样的轻快, 心中是那么的甜蜜。

在这一章的描写中我们的女主人公“送子涉淇”, 又劝氓“无怒”, 这是一个多么热情而又温柔的姑娘啊。让我们读者也为之而动容, 多么希望他们有情人终成眷属啊。此时描写的姑娘心中真可谓“汤汤淇水, 我爱绵绵”!

《氓》第二次写到淇水是文中第四章第三句中写到的“淇水汤汤, 渐车帷裳”。当女子再次乘车渡过淇水的时候, 脚步是如此的缓慢, 心情也沉重了许多。我们似乎看到她一个人坐在车中, 低头不语。她在回想嫁过来以后这多年的生活。清贫的日子, 辛苦的劳作, 她对氓的一片痴情也从未改变, 可氓的感情却一变再变反复无常。静下心来得她越想越觉得伤心, 泪水不由的打湿了衣裳。车外的淇水波涛滚滚, 水花打湿了车上的布幔, 多像此刻女子那颗极度悲伤而不平的心啊。

想当初“以尔车来, 以我贿迁”在一片欢天喜地的祝福声中, 女子只想与氓今生执子之手与他永结同心。可如今, 短短的几年过去了, 却是时过境迁物是人非。还是那“秋以为期”的深秋佳日, 还是那“送子涉淇”的汤汤淇水, 还是那辆“以我贿迁”的布幔车来, 而这对曾经相爱的夫妇现在却形同陌路。可以想象, 这由“热恋”到“婚变”期间女子的情感变化又怎是一个“恨”字了得。浩荡的淇水挡不住热恋时女子痴情的脚步, 她曾经执意要送子涉淇。而今秋日正盛的淇水, 也照样阻挡不了她要离开氓的决心。我们忽然发现, 这是一个怎样敢爱敢恨的女子啊。

在这一章的描写中, 我们看到更多的是女主人公性格中刚性果敢的一面。如果说上一次的淇水汤汤, 见证了两个人真诚唯美的热恋象滚滚的波涛汹涌。那么, 这一次的淇水汤汤, 竟变成了女主人公婚变后的此恨如江水不绝。真可谓“汤汤淇水, 我恨绵绵”!通过这两次的对比, 我们此刻才忽然意识到, 文章上一次的描写绝不是偶然的出现, 而是一次巧妙的伏笔。这两次对“淇水”的描写足以形成情节上鲜明的对比了。

《氓》第三次写到淇水是文中第六章第二句中写到的“淇则有岸, 隰则有泮”。《诗经》郑笺有云“泮”, “畔”也。“畔”者, 涯也。淇与隰皆有岸以自拱持, 而令君子放恣心意, 曾无所节制。清代学者王先谦也曰“诗即为喻, 言淇水之盛, 尚成岸以为, 原隰之远, 尚有泮以为域。今复关之心, 略无拘束。盖淇隰之不足比喻。如今的氓全无了婚前老实忠厚的模样, 不仅如此反更是变本加厉的折磨。在这场出人意料的婚变之中, 就连女主人公的兄弟也不了解她此刻的处境都来讥笑她。“兄弟不知, 咥其笑矣。静言思之, 躬自悼矣”。浩荡的淇水再宽也要有岸, 低洼的湿地再大也要有个边。人们常说“苦海无边回头是岸”, 这样苦不堪言的日子何时才是尽头啊。我们似乎感到, 她的伤心和愤怒已经到了忍无可忍的边缘。此刻的女子面对着浩荡的淇水, 真是“汤汤淇水, 我思绵绵”!

在婚前婚后的生活对比中, 我们的女主人公终于认识到了在恋爱, 婚姻生活中男女是不平等的。她从痛苦的生活经历中得出教训“于嗟女兮, 无与士耽。士之耽兮, 犹可说也;女之耽兮, 不可说也。所以此刻她的悔恨要多于忧伤, 决绝而不留恋。“反是不思, 亦已焉哉!更是表现出了她清醒刚烈的性格特点。

综合以上三次对淇水描写的赏析, 我们在对“淇水”赏析的同时看到了文章情节的发展变化由“热恋”到”婚变”到”离弃”。我们也看到了女主人公性格中的温柔善良乃至清醒刚强, 我们也不难体会到她从“汤汤淇水, 我爱绵绵”到“汤汤淇水, 我恨绵绵”再到“汤汤淇水, 我思绵绵”的情感变化。

我们再去仔细分析一下“比兴”“重章复沓”和细节描写这三种方法。我们知道:在《诗经》里, 比兴是作为两种基本的构思方式出现的。比者, 比方于物也。兴者, 托事于物。比者, 以彼物比此物也。兴者, 先言他物以引起所咏之词也。而“重章复沓”则是《诗经》最典型的章法特点, 章与章之间字句基本相同, 只对应的变换少数字词, 一咏三叹, 又称为叠咏体, 是民歌中常用的样式。它是一种写作技巧, 反复咏唱抒情达意, 更是表达主题的一种手段。它的抒情效果强烈, 旋律回环跌宕, 增强了诗歌的艺术感染力。。而现代写作技巧中的“细节描写”则是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节, 加以生动细致的描绘, 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法, 它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出, 让读者欣赏评价。用特写镜头细致而凝炼, 准确而生动地展示景物的特征, 事件场面, 人物动作、情态、心理和语言等的细小环节, 使读者“如闻其声”“如见其人”“如临其境”, “如睹其物”。

这样看来, 它反而有点倾向于想使用“重章复沓”的手法。第一, 从位置上看, 它基本上都处在每一章的中间。第二, 从内容上看, 它不是简单的重复而是对主题的深化。第三, 从抒情效果来看, 对淇水的描写更增强了诗歌的艺术感染力。第四, 随着作者对淇水的刻画, 文中女主人公的性格也渐趋丰满。所以说, 它还不是严格意义上的重章复沓, 但从内容上却一样是表达主题的一种手段。它还没有中心词语的典型变换, 但照样取得了这样突出的表达效果。所以我认为, 它或许应该是《诗经》重章复沓的前身。

参考文献

[1]《诗经》郑笺

[2]《人教版第三册中学语文教参》

[3]朱熹的《诗集传》, 才对比、兴下了比切合实际的定义:比者, 以彼物比此物也。兴者, 先言他物以引起所咏之词也

幼儿园关于水的活动方案 篇10

父亲节活动策划方案的目的在于，大班小朋友通过自己的表现力和创造力，用手工制作创意礼物的方式将自己的爱与关心传递给爸爸!活动中，也许大班小朋友会出现迫不及待、异常兴奋的情绪状态，只是想快点完成手工，展示自己的创意礼物。

二、中班父亲节创意礼物活动方案

《送爸爸的领带》

父亲节活动策划方案目的在于，中班小朋友有自己的独特的创作能力和想象力，愿意自己动手制作礼物，感受手工制作的乐趣!体会用手工制作创意礼物的方式，感受父亲节的伟大、强大意义!

三、小班父亲节创意礼物活动方案

《爸爸的白衬衫》

父亲节活动策划方案的目的主要是，小班的小朋友对于色彩的认识和搭配上完成此次父亲节创意手工，通过手绘、涂色、临摹等方式，感受美术活动的趣味性，手工制作带来的乐趣!体会用手工制作创意礼物的方式，感受父亲节得意义!

四、父亲节创意礼物活动方案

托班《太阳花》

托班父亲节活动策划方案的目的，主要就是托班小朋友能参与和有积极性!托班相对比较特殊，不管是任何方面的启蒙其实和小班的小朋友差不多!色彩的认识、涂色的技巧是托班小朋友制作父亲节礼物的能力范围!当然，老师要实施引导和帮助，完成此次父亲节创意手工，感受父亲节得意义!

关于水的诗歌 篇11

水像一位温柔的母亲，孕育着一个个国家和民族；

水像一个羞涩的少女，诉说着一件件心事；

水像一份深厚的爱，抚慰一颗颗受伤的心灵；

水像一位慈爱的老师；

教导我们一个个大自然的哲理；

水像一个收购站，包容忍受一切；

水像一个精灵，给大地带来生机。

关于水的诗歌 江，奔流不息到远方。

似血脉，连着我故乡。

河，源头飞来白天鹅。

问询我，为谁作《三别》？

湖，石壁耸立千丈余。

截云雨，一展我宏图？

海，奔腾咆哮数万载。

幼儿园关于水的活动方案 篇12

《3-6岁儿童学习与发展指南》要求充分挖掘身边可利用的资源,满足幼儿游戏的需要,发挥游戏的综合教育作用,利用幼儿喜欢游戏的天性,为幼儿在幼儿园快乐的学习、生活提供条件和保障。但是在调查过程中发现,幼儿游戏活动资源的开发现状却不容乐观,主要有以下几点问题。

1.活动范围太小,缺乏丰富资源。幼儿园毕竟是一个狭小的活动空间,缺少自然资源,缺少多元化的发展元素,幼儿在这里接受教育,时间长了就会缺乏新鲜感,幼儿的想象力、动手能力得不到发展,幼儿玩的天性得不到充分的发挥。

2.活动材料单调,缺乏变通之术。幼儿园现有的游戏材料一般是定制的,大的有滑滑梯、跷跷板以及攀爬之类的……小的有塑料玩具、皮球、呼啦圈……而且玩具都是成品,不需要幼儿动手动脑,导致幼儿不爱惜玩具,乱扔乱抛现象时有发生。每天玩这些玩具,幼儿已麻木。同时玩具没有变通性,不能做到一物多玩,使游戏活动单调枯燥,达不到游戏本身特有的趣味性。

3.活动形式呆板,缺乏自主性。幼儿园的游戏活动,由教师按照自己的经验精心组织,幼儿不能按自己的喜爱和意愿进行游戏,幼儿的自主性得不到充分的尊重,从而降低了对游戏应有的兴趣。

二、丰富幼儿游戏活动资源途径的思考

鉴于以上现状与原因,丰富游戏活动资源显得尤为重要,这将对丰富幼儿游戏活动,促进幼儿健康成长、生态成长具有不可估量的作用。

1.利用农村自然资源丰富游戏活动。《幼儿园教育指导纲要》指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,游戏是实施素质教育的基本活动,而游戏活动的开展需要大量的物质材料,才能满足幼儿探索的需求。”因此,教师应从实际出发,与幼儿、家长们一起收集身边的自然材料,丰富区域游戏、自然角以及户外游戏的材料。

2.利用企业废弃资源丰富游戏活动。现代的企业涉及面较广,生产的产品品种繁多,生产时有一些废弃的材料美观耐用,弃之可惜。在平时的教育活动中,我们认识到现成的玩具已满足不了幼儿的需要,教师们在生活中要做个有心人,不断挖掘废旧物品的教育价值,为幼儿提供更丰富的游戏材料。我们高邮不仅仅是鱼米之乡还有服装之乡的美称,在我园附近诸多工厂中服装厂最多,服装厂中废弃的布条、不同规则的鲜艳的小布片在我园的室内外随处可见。幼儿用鲜艳的小布片做出一朵朵花、为小鱼穿上彩色的衣服、教师用它做飞镖漂亮又安全。家长们也积极参与带来了各种各样,简单耐用的材料,为幼儿的游戏活动注入新的力量。如不同形状的小木块放在建筑区给幼儿自由组合、废旧汽车轮胎涂上各种颜色的油漆,可以钻山洞、做滚圈,还可以做秋千。废旧物品在幼儿游戏活动中的利用举不胜举,教师和幼儿在改造废旧物品的同时,鼓励幼儿积极动手、大胆创新、一物多用,不仅调动幼儿的学习兴趣还培养幼儿勤俭节约的好品德。

3.利用社区资源丰富游戏活动。《纲要》中指出:幼儿园要与社区合作,引导幼儿了解与其生活相关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动的热爱和劳动成果的尊重。本着这一宗旨,我们将幼儿的游戏活动扩展延伸至社会之中。在我们幼儿园所处的武安社区有一个“老人之家”,里面有几个老人都有自己的“绝活”,其中一个老爷爷会捏形态各异的泥人、小动物、水果以及生活用品。幼儿也喜欢用橡皮泥捏各种物品,因此我们就定期带幼儿去向老人学习,幼儿表现出来的兴趣出乎我们的预料,他们能仔细、耐心的模仿老爷爷捏物品,有的还请老爷爷对自己的作品提出建议。这种开放的社会环境中,幼儿能主动地与环境发生互动,从中了解了其它领域的文化,激发出探索、创造的欲望。

4.利用外来文化丰富游戏活动。我园位于高邮城乡结合部,这里有很多来邮打工的人,所以幼儿园就有了来自不同城市、不同地区、甚至不同民族的幼儿。虽然他们那浓厚的乡音给我们的教学工作带来了不便,但同时也让我们领略到了不同的语言特色、地域文化。因此,利用自己得天独厚的丰富资源,创新开展各种游戏活动,促进幼儿健康、愉快的生活和成长,一切为了孩子,为了孩子的一切。我园积极鼓励家长做园外老师,请他们把各自家乡特色童谣、游戏教给幼儿。当然,我们也教幼儿学习高邮传统游戏和童谣。幼儿在接受本土文化洗礼的同时也受到其它地方文化的熏陶。

关于水的词语 篇13

海纳百川：纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。

山栖谷隐：在山中栖身，到谷中喝水。形容隐居生活。

细水长流：比喻精打细算，长远安排，使财物、精力持续下去。

白水鉴心：白水：清水;鉴：照。清澈的水能照见人的心。形容人心像明净的水一样纯洁。

扬清激浊：冲去污水，让清水上来。比喻抨击、清除坏人坏事，表彰、发扬好人好事。

饮水思源：喝水时想到水的来源。比喻不忘本。

跋山涉水：跋山：翻过山岭;涉水，用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。

★ 形容水的四字词语

★ 经典美文：水的倒影，浪的清波

★ 凉山范文清

★ 范文清 西安

★ 施工现场清管理制度

★ 清明夜 白居易

★ 清北之梦

★ 清工合同范本

★ 清包工协议书

幼儿园水的秘密教学设计 篇14

二 活动准备：两个鱼缸（一个盛水，水里有一条金鱼，一个盛米，米里面有小玩具）一杯清水，两份牛奶，白糖，盐，石子，豆子。塑料小筐，有洞的小瓶子等玩水的玩具人手一份，每人一杯水。

三 活动过程谜语导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来，小朋友猜猜是什么东西啊？（谜底——水）探索活动（一）：幼儿说水里、米里都有什么。

1）出示两个金鱼缸，一个装水，一个装米，先出示装水的鱼缸，请小朋友说一说水里面有什么，（鱼）再出示装米的鱼缸，请小朋友说一说米里面都有什么

2）幼儿都说出了水里面有金鱼，却不知道米里面有什么

3）请一名幼儿来摸摸，米里面有什么宝贝

小结：水是无色的、透明的，所以我们能看见里面的东西，而米不是透明的，所以我们看不见里面的东西。

探索活动（二）：幼儿尝试性操作

1）盛水活动

请每人来选择一样工具来盛水，运到老师的盆子中，自己观察结果怎样，为什么盛不住水？

小结：水是流动的，没有固定的形态。

2）溶解实验

请每一个小朋友来老师这里取一杯水，先尝一尝是什么味道？

小结：水是没有味道的请小朋友从桌子上的白糖，盐，牛奶等物品中人取一样放进自己的杯子里，看看结果是什么样子。（糖和盐放到水中不见了，可是尝一尝，水有了甜或是咸味，牛奶放进去以后水变白了）

小结，水可以溶解，稀释一些物质。水的作用

引导幼儿联想生活中，谁都有哪些用途，说一下水的重要性。如何节约用水

既然水在我们生活中这么重要，那么，我们应该如何节约用水啊？

我们大盆的水脏了，就这样倒掉是不是有点可惜啊，小朋友想一想，我们还可以用它来干什么呢？（浇花，洗抹布等）