职称评定技术业务

职称评定技术业务（共8篇）

职称评定技术业务 篇1

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取得了一些成绩，现将这些年来的技术工作总结如下：

一、技术业务工作 1、1990年7月至1992年12月参加《月亮田矿矿井生产地质报告》编写小组，除了正常工作外，负责报告中的地质构造、水文地质部分的编写及部分钻孔资料的修改,并重新审定矿井储量，为后来的矿井生产提供了准确的地质依据。并获得了贵州省《生产矿井地质报告》评比第二名。2、2000年12月参与《南一下组延深采区方案设计说明书》编写小组，负责编写地质方面的文字部分，提供相应的资料图纸，采用“最小二乘法”预计南一延深采区的矿井涌水量，为南一延深提供可靠的地质依据。与人合著在《矿业安全与环保》2002年第29卷增刊上发表了《月亮田矿延深水平涌水量预测方法的探讨》论文一篇，获得2000科技进步三等奖。3、2001年，由于南

一、南二两个采区一水平

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煤量基本采完，处于延深阶段，全靠南三采区完成全矿大部分的原煤产量，而南三采区的南翼有F19（落差65米）倾向正断层、F17（落差25米）倾向正断层、F15（落差130米）井田边界逆断层等三条大断层，由于断层落差大，两断层间距只有400-500米，断层挤压带较宽（几十米—上百米），次生构造发育，只有1号、2号、3号三个地质勘探钻孔控制，勘探程度不够，资料可靠性较差，因此在南三采区的上阶段过断层找煤都尚未成功。由于南三采区北翼只能有一个工作面生产，不可能完成全矿井的原煤生产任务，造成全矿采掘接续紧张，面临回采工作面断档，将给矿带来严重损失。为了缓解矿采掘接续紧张问题，我重新对该片区的所有地质资料进得了全面分析对比，同时对南三采区南翼控煤构造进行全面分析，经过近两个月的分析整理，最后得出地质构造复杂区段主要在1350标高以上，1350以下地质构造相对简单，在F19（落差65米）正断层与F17（落差25米）正断层之间、F17与F15

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（落差130米，月亮田矿边界逆断层）之间12号煤层应该有可采块段。勘探资料提供的不可采的10号煤层，根据位于F15下盘的山脚树矿的10号煤层可采，我矿位于该断层的上盘，10号煤层也一定有可采块段。矿根据我提供的地质资料设计了《南三采区南翼探巷》（即后来的131211运输巷），上报公司获得批准，并组织施工，过断层后都在预计的位置找到煤层，最后形成了131211里、中、外三个工作面，获得煤量87万吨，在做该工作面顶抽巷时，揭露的10号煤层有2-2.5米厚，属于可采煤层，证实了推断的准确性。探出的10号和12号煤层现为南三采区的主采煤层，大大缓解了我矿采掘接续的紧张状况，同时也为南一采区、南二采区的延深创造了富余时间。为此本人得到了公司和矿的嘉奖，并获得矿2001科技进步二等奖。在《矿业安全与环保》2002年第29卷增刊上发表了《月亮田煤矿井田地质构造规律的分析》论文一篇。

４ 4、2004年为了适应煤炭事业的快速发展，在矿领导的安排下，重新对矿井生产能力进行核定，并提出相应的技术改造方案，技术科成立了项目组，先后编制了《南三采区扩能技术改造井巷工程实施计划》、《南一下组延深采区方案（修改）设计说明书》、《矿井能力核定说明书》，本人为项目组成员，主要负责说明书中的概况、地层情况、煤层赋存状态、地质构造、矿井水文地质、矿井储量计算、涌水量预计等地质部分内容的编写。

5、我矿对生态环境非常重视，于1997年建成一座MJS-150型矿井水处理装置，处理矿井水300m/小时，取得了一定的成绩，但由于工艺落后，适应不了新形势发展要求，达不到排水新标准及回用水目的。为控制矿井污水对环境的污染，处理及解决生产、生活用水的供需矛盾，实现循环经济，对水资源做到充分利用，根据贵州省环境保护局黔环通发[2005]26号文件通知精神，重新构建矿井水处理工程，通过多种方案对比和有关人员考察，拟3

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定采用广西宇达水处理设备工程有限公司的成套工艺设备，并根据我矿历年来的矿井涌水量情况，于2005年4月，主持编写了《月亮田矿矿井水处理可行性研究报告》，同年7月开始施工，2006年1月建成，矿井水处理量为300m/小时，通过净化的水抽到井下作为生产用水，解决了我矿井下生产用水的不足，同时也解决了矿井水的污染问题。6、2005年6月，就我矿的实际生产现状及安全生产方面的情况，编写了《月亮田矿基本情况》（专家会诊材料），为上级专家提供了对我矿安全生产的评估的材料依据。

7、月亮田矿1971年建成投产，已开采了30多年，一水平煤层基本开采结束，现各生产采区都在向下延深，由于深部勘探程度不够，地质构造及煤层赋存状态不清，给矿井延深设计带来一定的困难。为了更进一步搞清延深采区的地质构造规律和煤层赋存状态，于2004年10月，我根据矿井延深情况编制了三维地震勘探报告文件，确定了勘探拐

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点坐标及面积，并上报公司，得到了公司的认可。根据公司的要求，编写了《月亮田矿三维地震勘探合同》，委托山西一家三维地震勘探公司对其进行三维地震勘探，于2004年月12月动工，2005年10月结束，在施工区间，我代表矿方对其工程质量进行监督，并与该公司技术人员对地质资料进行分析整理。勘探结束后，通过对勘探结果的资料分析、整理，结合原有地质资料，编写了《月亮田矿三维地震勘探应用成果报告》，并上报公司。这次三维地震勘探的成功，为我矿的延深设计及北部采区的开拓提供了准确的地质依据。8、2005年，我矿决定开发北部采区，参与了《月亮田矿北一延深方案设计》小组，负责方案设计中的概况、地层情况、煤层赋存状态、地质构造、矿井水文地质、矿井储量计算、涌水量预计等地质部分内容的编写。并参与《北一延深采区地质说明书》的编写，对相关图纸进行审核。

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9、在水文地质方面：组织对综合水文地质图（1:5000）、矿井充水性图（1:2000）、水文地质剖面图（1:2000）、水文地质柱状图（1:500）、月亮田矿井田地层综合柱状图（1：500）等水文资料图重新编制，完善了水文地质资料，并重新编制矿井开采深度、开采面积、降雨量、矿井涌水量相关曲线图，并按月填绘一次。

10、在雨季三防期间，参加矿雨季 “三防”领导小组,对各单位的雨季“三防”工作计划进行统计，做出雨季三防计划表，编制雨季“三防”会议文件，并上报公司。在雨季“三防”工程施工期间，组织人员对“三防”工程进行监督管理,并进行竣工验收，写出竣工报告，报相关管理部门及矿领导。在雨季三防期间定期或不定期地组织有关单位对矿区范围内的土地沉陷、地表滑坡、地表裂缝、小煤窑开采情况、矿区房屋等进行调查，发现问题及时上报矿领导及相关上级管理部门，以便安排及时处理，排除隐患，保证人民生命财产的安全。

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11、近几年，国家对采煤沉陷区地质灾害治理比较重视，出台了一系列相关政策，针对我矿开采历史悠久，地表沉陷区面积较大（8.0km），在采煤深陷区范围内有村民住户5000多户，加上地势较陡，沟谷纵横，开采对地表影响较大，历年来在不断地对受影响的土地，林木进行赔偿，对房屋进行就地加固或异地搬迁。本人多次组织矿相关单位对采煤沉陷区基本情况进行调查，编制了《月亮田矿采煤沉陷区基本情况调查报告》，并上报公司，作为采煤沉陷区地质灾害治理的主要材料依据，得到了公司和矿的好评。

12、矿井防治水是煤矿的一项重要安全工程，我矿历年来对老窑水、采空区积水等水患特别重视，近几年的防治水工作中，先后主持并编制了《南一采区1118114工作面探放水设计》、《南二采区19煤层集中运输巷探放水（修改）设计》、《南三采区1118112运输探放水设计》、《南三采区131013回风巷探放水设计》、《南三采区1318210里工作

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面回风巷探放水设计》、《南三采区131910工作面回风巷探放水设计》等，都取得了预计的放水效果，保证了矿井的安全生产，多次得到矿领导的好评和嘉奖。

二、新技术应用及创新方面

1、主持编制了《月亮田矿南一采区111217工作面地表岩移观测设计》，在工作面回采过程中进行了岩移观测，取得了较好成果，为以后的村下开采设计提供了科学依据。

2、主持学习计算机的应用，用计算机编制地质图，现在所有的地质图纸全部用计算机编制。

3、由于井下施测时要在现场进行导线计算，以往是用普通计算器计算，速度较慢，而且容易算错，为了提高计算速度和准确性，通过多次研究，反复论证，终于在CASIO fx-4000P系列可编程计算器上成功编写了测量导线计算程序，提高了导线计算速度和准确性。并在《安全与环保》2003年第1期刊上发表了《可编程计算器在生产测量中的应

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用》论文一篇。对于井下长距离贯通测量方法的应用，在《中国西部科技》2005年第7期上半月刊与人合著发表了《矿井贯通测量方法探讨》论文一篇。总之，成绩属于过去，在今后的工作中，要经常深入现场，收集第一手地质资料，认真分析整理,根据井下揭露的地质情况不断对地质图进行修改，为矿井采掘设计提供准确的地质依据。严格要求自已，虚心好学，刻苦钻研，对工作认真负责，立足本职，团结同志，不断提高业务理论水平和实际操作技能，为我矿的发展而努力工作。在管理上提倡“诚信、情感、责任和程序”八字管理理念，主张“以人为本”，认真做好技术业务工作，为煤炭事业的发展贡献力量。

职称评定技术业务 篇2

今年暑假, 桃江近3000名小学教师参加了益阳市统一组织的业务水平知识考试, 桃江有217名教师未及格。当地教育局对此非常重视, 在前段时间对未及格的教师采取了离岗培训、帮扶教学以及责令自学等方式进行“充电”。

在刚刚开始的中小学教师职称评聘工作中, 未及格的这部分老师都是一票否决, 无一人入围。通过处罚与帮扶相结合的手段, 督促这部分老师提高认识, 加强学习, 达到学以致用的真正目的。

职称评定业务工作总结 篇3

一、思想政治工作

自参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，认真学习和领会党的十七大精神和“三个代表”重要思想。与是俱进，爱岗敬业，为人师表，关心爱护自己的学生。基于以上认识，我在工作上勤勤恳恳。埋头苦干做到课前备课充分，上课认识负责，课后认真辅导，对领导安排的任务都认真对待，每次都能按时保质、保量完成各项任务。工作中我处处以学校工作为重，全心全意为学校服务，教书育人，发挥模范带头作用。

二、教学工作方面

在教学工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

三、班主任及班级管理方面

在四年的工作中，我先后担任了电钳46班、电钳58班、机运3班的班主任工作。工作中我积极探索班级管理的新路子。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新

型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。在对待学生问题上我采用表扬和批评想结合的方法。每个人都渴望受到表扬，对学生的教育以表扬为主，鼓励学生的每一个小小的进步，学生也进步了，并通过家长从侧面对学生进行鼓励，使学生能从心底接受老师和家长的意见；批评也是一种教育，当学生做错事情的时候要及时批评，特别是品德上的问题要及时纠正。在批评的过程中要注意方式和方法，批评的时间、地点、针对个体的不同做针对性的教育。

四、教研组管理工作

2009年上期我接任了电工教研组组长的职务。虽然感觉压力大任务重。但我还是没被困难吓到。本着：“更新教育观念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决电工、电子教学中的新问题，努

力开创我校电工、电子教育工作新局面。”的工作思路。接任教研工作后我组织全组教师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。同时，我还注重理论联系实际，组织教师进行技能培训和学习，让上理论课的教师也能动手做事情。进一步深化了理论知识，培养双狮型教师，为学校的长足发展提供坚实的基础，我还坚持在组内开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。我组还认真落实常规教学的各项任务，各项常规工作有条不紊地进行：定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学；定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况；安排教师上好公开课。较突出的完成了教研工作任务。

五、主要成绩

2006年12月获急电教员专业技术资格证

2007年度优秀教师

2007年评为“优秀生产工作者”

2007年~2008年度优秀教师

2007~2009年评为南桐矿业公司“优秀共青团员”

2007年制作的《爆破工作业流程》安全培训多媒体课件获重庆市煤炭安全监察局征评活动一等奖

晋级职称 业务自传 篇4

本人（姓名）XXX，性别，X族，XX学历。从事建筑行业约XX年，自XX年从事建筑行业以来，一直从事工程建设工作，先后担任项目技术负责人、项目经理、公司总经理等，在自己主持的工程建设项目中，很多建设工程被评为优良和示范工程，得到了建设单位及建设主管部门的一致好评。

一、政治思想、业务学习、工作态度

思想上，坚持认真学习科学发展观和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。用科学发展观统领思想，尊重实践、深入实践，认真研究和解决实践中的问题，不断提高认识问题和解决问题的能力。坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟和水平，不断探索和追求；在学习上，自己在工作中一直严格要求自己，认真对待自己的工作，找好自身的定位，尽管工作条件很艰苦，但对我而言，也不失为一种锻炼自我，挑战自我的机遇。我时刻牢记要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起；在工作中不断地改变自我，适时对自己提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自

这就要求工程管理人员能很好的发现问题，从而及时的解决问题。

二、工作经历以及取得的成就

在工作上，个人爱岗敬业，不甘落后，任劳任怨，深入实践，在实践中得到磨练，让自己锻炼成为了一名有一定工作经验，对工程质量把关严格，施工控制能力强，有多方面综合协调能力的工程技术管理人员。专业技术能力是衡量技术人员业务水平最重要、最基本的标准，我深知扎实的理论知识加上丰富的实践经验是一个优秀的工程技术人员的技术生命，所以在我任职以来，始终如一地从这两方面不断充实自己，完善自己。

XXXX年至XXXX年，我在XXXXX公司工作期间，先后完成解放中路、XX路、XX路、XX路、XX南路、XX南路跨XX大桥等XX市区及周边道路桥梁工程十余项，累计道路里程三十余公里，产值近1.3亿元，其中XX南路及XX南路跨XX大桥获得山东省市政金杯示范工程。在我担任技术负责人时，在老油路基础上进行加铺砂砾下基，施工中发现老油路路面呈块状，且极不稳定，经实地察看，本人建议挖除块松动油路基础，进行局部挖一补一措施，通过弯沉检测，各项技术指标合格，得到了有关领导的好评。

职称 业务工作总结 篇5

富顺县特殊教育学校

梁 荣

一、基本情况：梁荣，男，汉族，1978年12月出生，中共党员，大专学历，富顺县特殊教育学校教师。1997年8月参加工作。于2007年12月取得一级教师专业技术职务任职资格。

二、政治思想：坚持以邓小平理论、三个代表、科学发展观重要思想为指导，拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业。具有良好的社会公德、高尚的职业道德、优良的家庭美德，自尊、自信、自立、自强。坚持教书育人、管理育人、服务育人，爱岗敬业，无私奉献，在本职工作中切实起到了先锋模范的表率作用。始终坚持求真务实，积极进取，刻苦钻研业务，在教育教学中取得了显著成绩。团结同志，善于合作，严于律己，宽以待人，在群众中有很好的公认度。始终把教学工作摆在首位，兢兢业业，忘我工作。作为一名共产党员，能以党员的标准严格要求自己，起到了党员的先锋模范作用。在工作中严格要求自己，以身作则，关心集体，团结同志，受到了领导的信任，同事的信赖，家长的欢迎，学生的爱戴。

三、工作能力：具有所教学科比较扎实的专业知识，比较广博的科学文化知识，能运用教育学、心理学的有关知识来指导教育、教学工作。坚持以德育为首，以教学为中心，以提高人的素质为目标，适应教育改革和发展的需要，大力实施素质教育，追求“活、新、实、美”的教学艺术，给全校教师推行素质教育做了极好的表率。注重学生能力的培养，坚持授人以“鱼”不如授人以“渔”的教学理念，注重对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，实现学生从“学会”到“会学”的转变。忠诚于 党和国家的教育事业，在教育教学工作中，能全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，因材施教，遵循教育教学的一般规律和原理。在教学中做到，课堂教学语言生动活泼，教学方法灵活多样，逻辑推理科学严谨，使学生在愉快的气氛中，情操得到陶冶、知识得到丰富、能力得到提高。力求提高课堂四十分钟的教育教学质量，达到最佳的教学效果。坚持做到教学“六认真”，注重对传统教学方法的改革，把预习纳入课堂，形成了预习—置疑—解答—巩固练习的课堂教学法。大力推进目标教学，实践了开校之初制定目标、每次月考强化目标、期中考试调整目标、期末考试实现目标的目标教学管理体系，有效的减轻了学生的课业负担，提高了课堂教学实效。

四、工作情况：担任语文、劳动、班队等课程和教学，在教学中能准确把握教学大纲和教材，深入分析残疾学生学习及心理发展水平和特点，制定合理的教学目标和个别教学计划，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。结合特殊教育的新课改精神，传授知识和发展能力并重，培养学生运用知识解决生活中实际问题的能力。作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，本人十分注重提高自身素质，作为一名从事特殊教育的教师，需要具备丰富的基础知识、特教专业知识和教育残疾儿童的技巧、方法，工作的过程也是一个学习的过程，不断地发现问题和解决问题的过程。为了培养出能自食其力的人才，广泛阅读《现代特殊教育》《残疾人》等杂志，浏览特殊教育网页，关注国内外特殊教育的发展动态，学习最前沿的特教理论、知识、方法，积极参加各级各类的教研活动（参观过荣县特校、贡井辅读校；观摩富顺县 普通小学的优质竞赛课，参加特校的公开课讲评活动）。通过学习，掌握了大量的理论知识和教学技巧，并运用于教学实践中。

自工作以来我担任了多年的班主任。班主任工作是学校的重头工作，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。想成为一个优秀的班主任，必须具备科学的人生观、世界观和价值观，丰富的科学文化知识，高深的品德。作为一名特殊教育学校的班主任，还需要付出更多的爱心。在工作中，结合自己已经掌握的教育管理方面的知识，针对聋生特点，制定出了切实可行的班级常规管理制度，包括清洁卫生制度、值日生制度、学习评比制度等。在具体执行过程中以激励为主，注意调动学生的积极性，起到了良好的效果。班级常规管理的成功使得班主任工作得以更好展开，形成了良好的班风和学风。坚持用发展的眼光看待学生，多寻找学生身上的长处和闪光点，扬长避短，积极补偿他们的生理和心理缺陷。深入学生生活，关心他们的吃饭、穿衣、个人爱好，使学生愿意和我交谈，告诉我他们感兴趣的事。与残疾学生交心，对教育教学起到了很好的作用。

五、工作成绩：我注重自身素质的培养，注重工作方法，在工作中取得了一定的成绩。

1、二00七年九月十日获县“优秀班主任”；

2、二00九年九月十日获县“优秀班主任”；

3、二0一三年四月三日获省天府特殊教育人才素质提升工程“优秀学员”； 4、2010年9月，《浅谈轻度智力残疾儿童随班就读》在四川省第二届特殊教育优秀教学成果评选活动中荣获二等奖； 5、2014年10月，聋校班级管理初探》在富顺县2014年中小学、幼儿园优秀德育论文评比中荣获二等奖； 6、2015年9月，《如何对待聋生的攻击行为》在富顺县2015年德育论文评比中荣获三等奖； 7、2016年6月，《颐和园》教学设计在富顺县2016年“四个一”评比活动中荣获“好教学案”三等奖； 8、2017年9月，《浅谈多媒体教学在聋校语文教学中的重要性》在富顺县2017年“四个一”评选活动中荣获“好文章”三等奖； 9、2017年9月，《我们怎样吃才是健康的》在富顺县2017年“四个一”评选活动中荣获“好教学案”三等奖； 10、2017年9月，《如何养成正确的饮食卫生习惯》在富顺县2017年中小学班主任主题班会案例评比活动中荣获三等奖； 11、2017年9月，《谈如何做好特教学校老师》在富顺县2017年中小学班主任主题班会案例评比活动中荣获三等奖。

评聘高级教师，是工在教育教学工作岗位上追求的又一目标，并以此作为鞭策自己工作的动力，作为新的奋斗的起点，加强理论学习，加强教育教学实践的积累，实现跨越式的发展，向更高的目标奋进。

新时期企业专业技术职称管理策略 篇6

关键词：企业,专业技术职称管理,策略

引言

专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期, 并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。它不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。

目前, 绝大多数国有企业对各类专业技术人员都实行聘任制度。这是各国有企业根据自身实际, 在定编定岗的基础上, 按需设置多种专业技术工作岗位, 科学测定各专业系列高、中、初级专业技术职务的结构比例, 使其均匀分布, 便于开展工作, 并规定出岗位职责和任职条件。然后对申报各类各级专业技术岗位的专业技术人才, 先经过企业聘任委员会评定后, 对符合相应条件的专业技术人员进行聘任。在规定的聘任期内, 专业技术人员按照聘任职务分别领取专业技术职务工资、津贴。

1 职称管理制度的意义

1.1 打破了专业技术职务上的终身制

近年来, 各国有企业按照科学化、规范化要求, 不断修订职称评审管理办法, 完善专业技术技能鉴定制度, 健全专业技术人才多元评价体系, 使专业技术职务聘任制的核心内容逐步变为“按需设岗、评聘分离、按岗聘任”, 并在职务聘任过程中引入了竞争机制, 定期考核, 定期聘任, 优胜劣汰, 适者聘任, 不适者解聘。这些制度的全面推行和有效实施从根本上打破了在专业技术职务上实际存在着的终身制, 有利于建立一个职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出的充满生机与活力的用人制度。

1.2 激发了专业技术人才的创造性和积极性

“科学技术是第一生产力”, 专业技术人才在企业内掌握着代表先进生产力的科学技术。专业技术人才的素质直接决定了一个企业的兴衰成败。如何合理使用专业技术人才, 是我们面临的一个十分严峻的挑战。职称评聘是激励专业技术人才的重要手段。目前企业已经逐步建立了规范化的便于运作的专业化评聘体系, 通过选拔、培养、考察、使用和监督机制, 激励专业技术人员积极进取、不断创新, 对留住人才、吸引人才, 激发他们的积极性、创造性发挥了积极的作用。

1.3 为选拔优秀中青年人才创造了优良的环境

当前, 我们企业内以评审、考试和论文答辩相结合的人才评价体系已经运作起来, 增加了人才评价内涵, 加深了专业技术人员自主改变知识结构的意愿;拓宽了人才评价渠道, 重能力、重业绩, 改变过去的重学历、重资历的局面, 打破了以往在职务评聘过程中“论资排辈”和少数高职称者固步自封、不求上进、不讲奉献的现象。这些制度的不断完善, 为选拔优秀中青年人才创造了优良的环境。

2 专业技术岗位设置的方法、原则及要求

岗位设置是人事管理的基础, 科学设岗是推行专业技术人才聘任的前提与基础。岗位设置包括岗位名称、岗位数量、岗位职责、聘任条件等内容。设岗时制定的岗位职责、任期任务及工作考核标准等, 是对专业技术人员择优聘任、聘前培训、聘后考核以及奖惩和晋升的重要依据。如果没有设定岗位, 就不能聘任专业技术人员任职。因此, 科学、合理地设置专业技术职务岗位是专业技术职务聘任的前提条件。

所谓科学设岗, 就是按照企业的性质、规模、人员的构成, 科学分析企业的工作任务, 在分解具体任务的基础上, 运用职位分类原理, 明确相应的工作岗位, 在国家规定的专业技术职务系列范围内, 依据企业的定编定员情况、各职务系列确定的结构比例幅度内进行分类设岗, 确定所需要的专业技术职务系列和专业技术职务档次。岗位设置要实现以编定岗、因事设岗、精简高效、合理优化的目的。岗位总数太多, 就会人浮于事, 滥竽充数, 起不到聘用制度应有的竞争激励作用;岗位总量太少, 又制约优秀专业技术人才的正常晋升, 不利于优秀人才的脱颖而出。因此, 岗位设置一定要科学合理, 要在人员编制限额内, 根据工作职能、工作任务和企业发展需要, 确定岗位合理的专业技术职务结构比例。

科学设置岗位的原则:一是因事设岗, 岗责对应。即以“事”为中心, 按照企业各项工作的需要, 确定职务层次和岗位的职数, 明确岗位职责, 切实做到有事即有岗, 有岗就有责。二是突出重点, 倾斜关键岗位。岗位设置要从实际出发, 注意向企业关键岗位、重点项目倾斜, 向人才紧缺、力量薄弱的岗位倾斜。只有坚持这些原则, 才能确保专业技术职务聘任发挥其引导、激励的作用, 引导人才成长成才, 推动企业的发展。

科学设置岗位的要求:一是要结构合理。按照岗位有层次、结构要合理、组织最优化的要求, 依据企业工作性质、专业的特点及担负的责任, 结合内部各部门、各专业的不同特点, 选择最适用的主攻系列和辅助系列, 确定各系列最适合的档次, 按层次配置最适合的岗位职数。二是要整体优化。适应企业改革发展的要求, 及时地对各岗位系列的结构和各层次的职数进行局部调整, 以保持合理、优化的结构比例。所设岗位一经确定就应相对稳定, 短期内不能随意因人而变化。

3 专业技术职称管理的关键环节

自全国专业技术职务聘任制度改革 (实行评聘分开) 以来, 各类专业技术职称的评审交由各级专业评审委员会负责, 使得评审更加公正、准确、严格, 实现了规范化;也为基层企业人事部门减轻了工作强度, 促使企业内专业技术职称工作由过去的全面管理转变为聘任、考核和监督为主。

聘任专业技术职务, 必须具备两个前提, 即有岗位设置和专业技术人员符合聘任条件, 二者必备才能保证聘任工作顺利进行, 没有岗位或不符合聘任条件, 则不能聘任专业技术职务。专业技术人员被聘任后, 可享受相应的工资待遇;如果没有被聘任, 就不能享受相应的工资待遇。可以说, 聘任是专业技术人员履行岗位职责、享受相应工资待遇的依据。它对于调动专业人员的工作积极性发挥着至关重要的作用。因此, 目前, 对于最基层的企业来讲, 专业技术职务聘任已经成为职称管理的关键环节。

4 专业技术职务聘任

专业技术职务聘任工作涉及到方方面面的专业技术人员, 且目前国有企业各行业专业技术人员人数众多, 聘任工作直接关系到专业技术人员队伍的建设, 更是关系到专业技术人员的切身利益, 决定着专业技术人员工作积极性的有效发挥, 从而直接影响到企业各项工作的开展和成效。因此, 要以科学发展观和人才观为指导, 坚持以人为本, 以服务专业技术人才为出发点, 认真落实各项评聘制度, 优化专业技术人才配置, 充分调动专业技术人才的积极性。

4.1 聘任的原则

聘任岗位设置一是要坚持岗职相符、职责相符、对应聘任的原则;二是实行分类、分级聘任的原则。

聘任过程要坚持公开、平等、竞争、择优原则;坚持德才兼备、注重工作实绩的原则;坚持聘任双方平等的原则。

4.2 聘任的基本环节

要严格坚持对受聘者的要求。凡受聘者必须具有良好的职业道德;身体健康, 能坚持正常工作;近两年年度考核为称职以上;具有相应专业技术职务任职资格和具有本职务岗位的实际工作能力;符合本企业规定的其他任职条件。

要把握好聘任的方式方法。企业聘任要采取竞聘或选聘的方式。实行“六公开”, 即政策公开、岗位公开、名额公开、条件公开、程序公开、结果公开。以考核为依据, 以实绩为标准, 优胜劣汰, 择优上岗。实现各类专业技术人员能上能下, 形成人才工作的良性循环局面。

要把握好聘任的基本程序。无论是采取竞聘还是选聘都要制定严格的工作程序。一般要由以下阶段组成:宣传动员阶段, 利用多种形式宣传需要聘任岗位的设置, 职数、职责、聘任条件、聘期和聘任的有关事项。申报动员阶段, 动员有能力、素质高、德行好、能力强的专业技术人员申报。资格审查阶段, 对申请聘任人员的任职资格条件进行初审, 核实申请人员是否符合该岗位的要求, 并将结果上报聘任委员会, 经聘任委员会审核后进行公示, 对不符合条件的专业技术人员说明原因, 交明确告知。竞聘或选聘阶段, 采用竞聘方式的, 由聘任委员会组织公开的竞聘会议, 申请人陈述竞聘意见, 聘任委员会评分或投票形成初步意见。聘约签订阶段, 聘任委员会对竞聘或选聘结果审定后予以公示, 人事部门组织签订聘约, 行政领导向受聘人员签发聘书。

5 专业技术职务聘后考核

考核是对聘任专业技术职务的人员履行岗位职责、完成目标任务的监督检查, 同时也是聘后管理的主要内容。专业技术人员的考核工作, 是进行续聘的基础性工作, 也是决定专业技术职务续聘还是被解聘的有效办法。

考核一般分为年度考核和聘任期满考核两种, 但也可根据需要进行不定期的临时考核。考核主要是考核受聘者的德、能、勤、绩, 以考核工作实绩为主要内容。考核结果分为优秀、称职和不称职三个档次。要特别加强对能否履行岗位职责、完成岗位目标任务情况的考核, 进而了解被考核者的工作能力和实际水平, 掌握被考核者的真实情况。同时, 要健全考绩档案制度, 将考核结果及时记录, 归入个人技术档案, 把它作为专业技术职务和工资晋升、续聘、解聘、奖惩等的重要依据。

随着企业不断改革创新发展, 过去的专业技术人员考核办法已经不能满足当前工作的需要。因此要积极创新考核办法, 尽可能实行定性与定量相结合, 对各类专业技术人员进行全面考核, 不断提高考核方法的有效性和准确性, 使其在德、能、勤、绩等方面全面发展, 成为企业一专多能的人才。

6 结语

从现代企业发展角度看, 企业的竞争说到底是人才的竞争, 可以说谁拥有了人才谁就拥有了企业的未来。随着知识经济的到来, 将对人才的需求和要求更多、更高。因此, 企业只有用现代化、科学化、规范化的专业技术职称管理, 调动起那些广大德才兼备、开拓进取、事业心强的专业技术人才的奉献精神和创新精神, 才能充分发挥他们的聪明才智来助力企业的飞速发展。

参考文献

[1]刘文.浅谈专业技术职务聘任与管理[J].泰安教育学院学报岱宗学刊, 2007 (9) .

[2]李红云.专业技术职称评审的意义与方法[J].老区建设, 2009 (2) .

[3]胥怀云.规范专业技术职务聘任管理的思考[J].农业发展与金融, 2004 (7) .

[4]葛丽娟.关于水利事业单位专业技术岗位等级设置的思考[J].知识经济, 2011 (8) .

晋升中学高级职称业务自传 篇7

我作为一名党员教师，坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想及认真贯彻学习科学发展观，认真贯彻党的路线、方针、政策，并用这些思想来武装自己。同时，认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，教书育人，以人为本。爱岗敬业忠诚于党的教育事业，团结协作、乐于奉献、勇于探索、开拓进取，对学生严格要求、耐心教导。在品德言行上做好学生的表率，关心爱护每位学生，教书育人，使学生在德智体美劳各方面得到全面发展。努力做好自己的本职工作，并在完成本职工作前提下，结合教学工作需要，努力自学和进修，提高自己的教育和专业技术水平，在学生和教师心目中树立了良好的形象。

二、在教学工作方面

俗话说：“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”而现在教育理论却强调：“要给学生一碗水，教师必须要有长流水。”这对当代教师提出了更高的要求。为此，多年来，我积极参加教学科研 活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在 教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。我在教学工作中不断加强自身的修养，练好扎实的教学基本功，不断学习，认真总结，努力提高，为了上好课我认真做到以下工作：

一是备课。在备课中，我紧扣大纲，钻研教材，明确目标，抓住每个技术动作的重点难点，结合学生实际制定教学计划，充分利用多媒体教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到最优化.二是上课。在教学中制定合理的教学目标，把各种教学方法有机结合起来，充分发挥教师的主导作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以学生为主体，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一 个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，三、加强同行之间的合作与团结。为了不断提高自身的素质，提高教学质量，我虚心听取同行教师的课，向他们学习，弥补自身不足，“众人拾柴火焰高”，积极参与集体备课，充分发挥集体智慧作用，在学校组织的“结对子”活动中认真听新教师的课，学习他们先进的教育理念，同时对他们的不足之处给予指导，帮助他们提高教学水平，从而达到共同进步。

三、班主任工作

自参加工作14年来，11年担任班主任。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿于班主任工作始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。努力创造“轻松、愉快”的学习氛围。注重行为规范教育，不断提高学生思想道德素质，从小事抓起，从实事抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的道德品质和行为习惯。加强安全教育，通过安全教育课、放学前一分钟安全提醒等使安全牢牢地刻在学生心中。注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现和变化及时与家长反馈沟通，以便有针对性地协助教师开展教育活动。

四、教育教学成绩

自参加工作以来体育教学是我工作的全部内容。履现职以来并多年担任初三毕业班的体育教学工作。在学校领导和各部门的关心下，通过自己的努力取得了优异的成绩。在2010年所教3个毕业班体育升学考试中，只有10人没得到满分满分率达到93.3%。最后升学时录取一中49人，二、三六中93人。2011年所教的班级中录取一中37人，2012年所教的班级中录取一中23人。体育考试成绩满分率都在90%以上。由于自己教学成绩突出，工作努力，得到了上级部门的认可。2009-2010学年被评为建水县曲江镇“优秀教师”。2010-2011学年被评为建水县曲江镇“优秀班主任”。2012年3月被建水县教育局“建水县体育工作先进个人”。2011-2012学年被评为曲江镇“优秀教师”。2011-2012学年被学校评为“优秀班主任”。2012-2013学年上学期获“教学成果”二等奖。

五、教育理论学习与教育科研方面

在教育教学实践中，认真务实地参加继续教育的学习与培训，2010年参加建水县第二期班主任培训，2011、2012年分别参加英特尔未来教育V7与V10培训并取得了中级证书。充分利用现代教育技术平台，不断的整合各种教育资源，创新的运用各种教育方法，提升了自己的教育教学水平。不但如此，还大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践参加《山区初中数学变式教学策略研究》的县级课题研究，并取得了阶段性成果。近几年中还撰写了多篇教育科研论文：2010年论文《多媒体电脑教学进入体育课堂的尝试》在《云南教育成果》论文评选中获三等奖。2011年6月《浅谈体育差异性教学》在第四届全国当代基础教育学术作品评选中获二等奖。2011年11月《德育要加强班集体的基础地位》在建水县2011年德育论文竞赛中获二等奖。2012年3月《体育教学难点分析与解决》在建水县2011年中小学教师课堂优秀论文评选中获二等奖。2012年7月《谈游戏在体育教学中的作用》在西南教师教学研讨会中获优秀论文一等奖。并在《西南教师教学研讨论文集》一书中发表。2013年2月《体育教学应进一步提升学生的主体性》在全国“新课标、新探索”优秀教研文章评比中获“教研成果”一等奖。并刊登在《青年科学》杂志2013年第二期。

六、存在不足与努力方向。

1、积极探索新课改新理论，不 断提高业务能力。

2、加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学 效率，为学生的全面发展积极努力。

3、在课堂教学上下功夫，不断提高教育教学质量。

教师职称业务工作总结 篇8

青花学校 谢国平

谢国平，男，汉族。于1999年6月毕业于四川广播电视大学汉语言文学专业，同年8月被分配到万源市中坪乡小学任教，2000年8月取得小学一级教师任职资格。2004年12月通过高等教育自学考试取得四川师范大学汉语言文学专业本科文凭。2006年3月转评为中学二级教师职务。2007年8月因工作调动到万源市青花学校任教。从我走上工作岗位以来，一直任班主任和语文教学工作，其中1999年秋季至2002年秋季任小学语文教学工作，2003年春季至今任初中语文教学工作。

现就我任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想表现

自从走上教育事业工作岗位以来，我时刻牢记自己作为一名人民教师的光荣使命，忠诚于党的教育事业，在政治思想上严格要求自己，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，认真践行科学发展观。积极参加各类政治学习和业务培训，认真听讲作笔记，积极参与讨论，力求把党的教育方针政策贯彻落实到教育教学的实际工作中去。

在平时的生活和工作中，遵纪守法，依法从教。在工作中，顾全大局，任劳任怨，从不无理取闹，不在个人利益上斤斤计较，温和待人，与同志团结合作，共同搞好学校的教育教学工作；热爱每一个学生，教育帮助他们健康成长，对待学生一视同仁，无微不至地关心他们的生活和学习；经常与学生交流，了解他们的内心世界，为他们排忧解难，引路导航；不歧视后进生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格；严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课，有病有事主动请假；为人师表，率先垂范，言传身教，时时处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育教学工作

（一）教育工作方面

任现职以来，我一直任班主任工作。我深知班主任工作对于学校教育教学工作和学生健康成长的重要性，因此我总是不断探索和改进班主任工作方法。下面具体谈谈我的方法和体会：

1、班主任要发自内心热爱学生

学生在求学期间，与老师相处的时间比与家长相处的时间还要多，因此教师能发自内心给予学生以关爱，对于学生的成长是极为重要的，班主任老师更是如此。未成年人是祖国的花朵，是社会主义现代化建设事业的接班人和生力军，那么我们这些从事着“阳光下最神圣的事业”的人就应该像关爱自己的孩子一样去关爱他们。有了这种思想基础，对学生关爱就可以体现到班主任工作的每一个环节中：学生犯了错误，我就会想到，学生是孩子，难免会犯错误，我应该耐心地帮助他，指出他的错误所在并教给他改正错误的方法，而不是简单粗暴的辱骂或体罚；我会及时发现学生的点滴进步并加以表扬，这样他就可以继续发扬，对于其他学生也能起到良好的示范作用。

2、班主任要深入学生，全面了解学生

如果对学生不了解，就谈不上科学有效的管理。班主任不能只在课堂上面对学生，下了课就抽身走人，不闻不问，不管不顾。我常常深入学生之中去了解他们。课间我会和同学们聊聊天，了解他们的学习、生活状况，了解他们的兴趣爱好，还可以了解到他们的喜怒哀乐，在这种交流中学生也会向班主任反映班上的情况。有时我还会到学生食堂和宿舍去，关心他们的生活。除此而外，我还通过召开家长会、与家长电话联系、向任课老师了解、家访等多种途径增强对学生的了解，这样就能做到心中有数、有的放矢，提高班主任工作的效果。

3、建设一支有一定工作能力的班干部队伍

班干部是班主任的有力助手。干部队伍健全,干部得力,班主任工作就会得心应手,反之,班主任又苦又累又无成效。我每接一个班,都特别注重建设一支有一定工作能力的干部队伍,我把班里大大小小的工作责任到人,事事落实,做到人人有事做,事事有人管。组成了一个既各司其职,又互相联系的干部网络。同学们自我约束,互相监督，形成了良好的班风学风。

4、关爱单亲家庭学生和留守学生

单亲家庭学生和留守学生，是比较特殊的学生群体，他们缺乏正常家庭孩子的关爱和教育，因此不论是学习上还是生活上，我都从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们，让他们感受到班集体的温暖和老师的关爱，健康快乐地成长。

5、在学科教学中渗透政治思想教育 我常期从事语文课教学，而这门学科本身就具有很强的思想性、教育性、人文性，我在语文教学活动中，结合课程特点和学生实际，贯穿了政治思想教育，对学生形成正确的人生观、世界观和价值观起到了潜移默化的作用。

由于我在教育工作中有爱心、有耐心、讲方法，所在班级班风端正，无安全事故和重大违纪现象发生，学生的学习也能取得很大的进步，我的工作业绩得到了学校的肯定，荣获2005—2006中坪小学“优秀班主任”、2008青花镇“优秀教师”光荣称号。

（二）教学工作方面

我任现职以来，长期从事语文教学工作。

1、在语文教学上，我首先从培养学生的学习兴趣入手，引导学生不能只从语文书上去学习语文，而要在广阔的生活中去学习。要留心观察生活中的一草一木、一山一水、一人一事，将书本知识和生活实际结合起来，从中获得感悟和认识。这样学生就会认识到：生活中有语文，语文中也有生活，就会产生学习的兴趣。同时，我还引导学生注意语文和其它各门学科之间的紧密联系。通过学习，学生就会发现，原来语文包罗万象，涵盖了几乎其它所有学科的知识；而其它各门学科里也都有“语文”的存在。这样一来，语文与其它各门功课相互促进，学生自然也就会对学习语文产生浓厚的兴趣。

2、“工欲善其事，必先利其器”，在语文教学上，我还注重对学生学习方法的指导。比如“预习——听课——复习”三环紧扣法，预习环节中“读、查、标、思、写”五字要诀法等。当然，我更鼓励学生在学习实践中探索适合自己的方法。

3、在教学工作上，我一直严格按照教学“六认真”的要求去做。在备课、编写教案、上课、组织测验等方面一丝不苟、扎扎实实。因为我常期教两个班，因此作业批改负担较重，但我一直坚持书面作业全批全改，当天改完（作文一周改完）。平时刻苦钻研教材，认真参加业务培训和教学经验交流活动，和同事们共同探讨教材教法，并将自己的心得体会撰写成论文或经验交流文章。

在我的不懈努力下，所教的学生对语文学习有较浓厚的兴趣，取得了令人满意的教学效果，在多次考试中，语文成绩位居本校同年级前茅。

三、教研工作

当今世界发展日新月异，知识更新换代迅速。我深刻地认识到，要想成为教育战线上的“常青树”，必须不满足于已有的知识，要不断地充实和完善自己。因此我常常不遗余力地参与教研工作。

1、公开课、示范课是一种很好的教学交流活动。听别人讲课，可以取长补短，自己上课，更可以磨砺提高。我曾获得“万源市2005年中学骨干教师赛课活动三等奖”、“万源市2007年中学骨干教师优质课竞赛活动三等奖”“中坪乡2007年中青年教师赛课活动一等奖”等奖项。

2、教师继续教育是教师学习党的教育方针政策、提高师德修养和业务水平的重要途径，因而我对此十分重视。每次学习培训我都按时参加，从不旷课、迟到。任现职以来，我的继续教育考核成绩全部合格。另外，我还在业余时间里学习电脑知识，摘除了“电脑盲”的帽子，能够熟练制作文档、电子表格、幻灯片等，熟练运用现代多媒体教学设备，将现代教育技术运用到课堂教学中。

3、撰写论文是教师对自己教育思想、教育方法、教育成果的提炼和升华，也是教育教学交流的一种重要手段。我常利用业余时间撰写论文。2005年撰写的《让作文语言“靓”起来》在中国环境科学出版社出版的《中国教育科研与实践》一书中公开发表并在中华教育科研论文、教案评选活动中评为国家级二等奖；论文《谈语文教师在教学中应扮演的角色》荣获万源市2005年优秀论文评选一等奖；论文《作文，秀出你的个性来》荣获达州市2007年中学语文论文评选三等奖。其它论文奖项不再一一列举。

4、学校教研是学校内部交流教育教学经验的有效方法。我积极参加学校组织的观摩课、研究课，每学期至少要听课20节以上并认真作好听课笔记。我曾在2006年秋中坪乡小学“送教下村”活动中荣获二等奖。

四、其它工作

1、参与学校“普九”工作。主要是协助完善各类表册登记、整理图书以及书写宣传标语。

2、义务护校。1999年秋季至2002年年底我在村校任教期间，一直义务承担了寒暑假看护校舍和校园财产的工作。

3、指导学生课外综合素质兴趣小组和课外写作兴趣小组的活动，帮助学生提高综合素质和写作能力。2005年我荣获四川省教育厅颁发的四川省中小学生综合素质竞赛指导教师奖；2009年我在达州日报社教育周刊部举办的“燃烧的红烛，夸夸我的老师”征文比赛中被评为优秀指导教师。

回顾任现职以来十年的工作，我做了许多实实在在的工作，也做出了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我将在今后的教育教学工作中发扬优点，弥补不足，不断完善和充实自己，昂首阔步，一步一个脚印地走好教育工作的每一步，为人民的教育事业作出应有的贡献。