继续医学教育资金管理

继续医学教育资金管理（通用9篇）

继续医学教育资金管理 篇1

1.2015年重点产业振兴和技术改造项目资金申请报告格式包括（）大项内容。

A．8 B．9 C．10 D．12 用户答案：[C] 得分：6.00

2.承办单位基本概况中应说明承办单位的主营业务、近（）来的销售收入、利润、税金、固定资产、资产负债率、银行信用等级等。

A．一年 B．二年 C．三年 D．五年

用户答案：[C] 得分：6.00

3.申请中央预算内投资补助或贴息资金的投资项目，应按照有关工作方案、投资政策的要求，向（）报送资金申请报告。

A．国家发展改革委 B．工信部 C．商务部 D．财政部

用户答案：[A] 得分：6.00

4.市场目标应分析拟建项目产品的国内外市场前景，拟建项目产品的目标市场和拟将达到的（）。

A．技术水平B．装备水平C．市场份额 D．财务水平

用户答案：[B] 得分：0.00

5.合成氨行业准入条件中新建合成氨生产装置，单系列生产规模应不低于（(综合利用和联产项目除外)，造气炉按需设置。

A．800吨/日 B．1000吨/日 C．1200吨/日 D．1500吨/日

用户答案：[B] 得分：6.00

二、多选题 【本题型共3道题】

1.境外投资项目，应重点关注()等非技术因素的风险。

A．政治）B．经济 C．军事 D．自然灾害 E．宗教

用户答案：[ACE] 得分：10.00

2.工程方案包括（）等方案。

A．总图运输方案 B．土建方案 C．供排水方案 D．供电及电信方案 E．招标方案

用户答案：[ABCD] 得分：10.00

3.投资与融资的风险应分析投资估算额发生变化的可能性，分析（种风险对项目的影响程度，提出防范和减低风险的对策。

A．融资风险

B．资金来源与供应风险 C．利率风险 D．汇率风险 E．投资风险），分析各用户答案：[BCD] 得分：10.00

三、判断题 【本题型共5道题】

1.利用国际金融组织或政府贷款的投资项目，应说明投资的方向和使用该部分资金的使用范围，一般来说，该部分资金只能用于生产装置、必要的辅助生产和公用工程等。

Y．对 N．错

用户答案：[N] 得分：8.00

2.项目资金申请报告的一个重要内容就是在编写提纲或要点中提出的附件。

Y．对 N．错

用户答案：[Y] 得分：8.00

3.“资金申请报告”可由投资者自行编制。

Y．对 N．错

用户答案：[N] 得分：8.00

4.招标人具有编制招标文件和组织评标能力的，可以自行办理招标事宜。

Y．对 N．错

用户答案：[Y] 得分：8.00

5.资金申请报告的主要内容和格式 应符合国家发改委发布的资金申请报告通用版本的要求。

Y．对 N．错

继续医学教育资金管理 篇2

关键词：会计,继续教育,管理,初探

0 引言

知识经济时代已经到来是不争的事实。会计工作是经济管理中的一个重要岗位,随着财会行业的不断发展,财务人员逐渐在企业决策中担任更加重要的角色,财会人员如何提高自身的职业素质和技能,适应知识经济时代的要求,已成为一个亟待研究和探讨的问题。加强财务人员的继续教育,强化财务人员继续教育管理,尤为重要。

1 会计人员继续教育的必要性

1.1 会计人员继续教育是适应经济发展“两个转变”的客观要求

我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变,市场经济是竞争经济、法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应新形势,更新知识,不断进行会计人员继续教育,加强会计人员培训,已成为会计人员素质教育的一项重要内容。

1.2 会计人员继续教育是企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求

企业改革作为经济体制改革的中心,其基本思路是建立现代企业制度。企业形式多样化,会计主体多元化,在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下,要求会计人员具有较高的综合素质和能力:一是具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性,感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序,要加强学习,坚持方向,提高认识能力和实践能力,增强原则性、系统性、预见性和创造性。二是具有强烈的市场经济意识。市场经济崇尚超前和创新、竞争和法制,更体现了风险与效益对等的根本法则,归根到底市场竞争是产品的竞争,科技的竞争,人才的竞争,而这一些均有赖于国民教育和不断学习。三是具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识,较娴熟的业务操作能力,只有学习、学习、再学习。四是具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德,爱岗敬业,刻苦学习,廉洁奉公,团结协作。

1.3 会计人员继续教育是扭转我国会计队伍落后状况的现实要求

原财政部长项怀诚指出,当前会计存在的三个主要问题:一是合格的会计人员数量不够;二是会计人员素质不高;三是风气不好,做假账、造假账,违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训,提高会计队伍的政治、业务和整体素质,实行强制的定期的继续教育学习,更新知识,才能从根本上全面提高我国会计队伍的整体素质。

1.4 会计人员继续教育是深化会计教育改革,与国际会计教育接轨的时代要求

利用现代科技的远程继续教育形式,能扩大教育规模,甚至形成教育产业,减少国家投资,解决工学矛盾;实现人智能最大化,使高科技技术手段成为学习的催化剂,为学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段,使学习成为不断探索的动力源泉,更利于教育普遍化,如持续教育、终生教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等,有利于提高国民整体素质,以教育为基础,扩大人才培训的贡献率,实现劳动者知识化和学习终生化。

2 会计继续教育的特点

1)强制性,严要求。财政部颁布了《会计人员继续教育暂行规定》,学习内容、学时由财政部会计司拟订,具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展,其运作格局是由培训单位培训,由各级财政部门发证,每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育。若连续2~3年未参加,将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫,直至吊销会计证,清理出会计队伍。

2)在职性,层次性。会计继续教育,根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别,按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

3)规模大。我国有1200万会计人员,一个县一般也有一千多名会计人员,要在两三年之内全部轮训一遍,无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的,是史无前例的。

4)长期性,循环性。会计继续教育是一项长期循环性工作,不但在工作上要循序渐进,循环往复,持之以恒,而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理上,应长计划,短安排,综合配套。

5)新颖性,专业化。一是工作新和专,继续教育在西方有一百多年的历史,在我国却是一项新工作,尚无经验可寻。二是内容新和专,要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。

6)开放性,实用性。会计继续教育以自学为主,培训为辅;以专门培训为主,其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭,也可以为取得会计专业技术职称资格;既可以是拿会计证、会计电算证,也可以搞会计学术课题研究,还可以为考注册会计师;既可以脱产学习,也可以半工半读,长期性与短时性相结合,属于开放型学习模式。

7)社会性,服务性。坚持以属地原则为主,级别管理为辅的原则。一般地,高级培训权限在中央、省里,中级培训权限在地市一级,初级培训在县里,按财政、财务管理体制的属地原则培训。在培训中不仅要传授知识,更重要的在于咨询,解决日常学习、工作中的实际问题,提高会计服务水平。

8)现代性,多形式。随着现代科技的不断发展,现代远程教育的学习模式一般有:函授学习,电话会议形式学习,有线电视形式的学习,电教录像形式学习,卫星传授电视接收形式的学习,算机为主的学习,网络为中心的网上教育。尤其是“以网络为中心”的网上教育是现代远程教育的标志。

3 会计继续教育的组织与管理

资金回流股市 金价继续疲软 篇3

进入2013年以来，随着全球股市的转暖以及市场风险偏好情绪的上升，贵金属市场的表现反而是差强人意。虽然年初国内金饰生产商备货的意愿积极，但反应在市场上却并未对金银价格的走势有多大的推动作用。纵观一月以来的行情表现，国际金价两度震荡下挫至接近1650美元/盎司的低点，随后在多头资金的推动下虽有所反弹，但反弹力度明显较弱，上方1700美元/盎司的整数关口始终难以突破。而对于白银来说，一月整体维持窄幅震荡走势，波动幅度在1.5美元/盎司之内，而且市场供过于求的环境并未得到明显改变。

投资于贵金属的资金回流股市

在连续上涨12年后，黄金价格在今年年初伊始就表现的比较疲软。值得注意的是，近期全球股市持续上涨，道琼斯指数突破14000点整数关口，距离历史新高仅一步之遥，欧洲股市已经连续数月上涨，A股自去年11月底开始也录得将近30%的涨幅。从历史的经验来看，黄金与股市之间的相关性极小，二者可以说从长期来看没有太多必然的联系。但不可否认的是，从2008年全球爆发金融危机以来，大量从股市等高风险资产中撤离出来的资金流入了包括贵金属在内的大宗商品市场，如今美国经济持续转好，欧元区债务危机暂时得以缓解，中国经济在几个月前出现了触底反弹的迹象，因此我们不排除资金重新回流股市的猜测，这也从间接上影响了金价的表现。

在资金层面，我们也可以可以验证这一观点，从当月全球最大的黄金ETF—SPDR Gold Share持仓的变化来看，过去的一个月该基金的持仓总量下降约21.8吨，从1月初的1349.9吨下降至1328.1吨。表明投资者在积极的赎回该ETF类产品，赎回的原因可能是不看好黄金未来的走势，也有可能是将赎回的资金转投入股市、企业债券等近期表现抢眼的普通投资产品。

建议投资者高抛低吸为主

资金不够时 是否继续创业计划？ 篇4

答：总觉得「白手起家，以小搏大」的英雄传奇实在不该再被过度渲染了。

创业风险高的主要原因，乃在于其所需面对的不确定因素，比起安份守己朝九晚五的上班生活来说，要复杂也多元了许多。而这其中又以钱的问题最是令人心烦头痛的了。

但当我们决定要进行一项大事业时，总是会不自主的以放大镜端视该项投资案的优点或潜在获利；而只以望远镜略瞧该案的缺点或可能遭遇的风险困境。当然投资开业能否成功，主事者或参与人的自我催眠（自信心）是很重要的啦，但在此仍要提醒你，投资开业的资金需求是绝对不能「自我催眠」的！一个事业的败因，常常就是开始于「哎！根本不用那么多钱啦…我们省一下应该就可以弄起来了！」的观念。

在此并非倡议「大堆头、充排彻式的投资开业方法，当然每一分钱我们都需细算再三，绝不能浪费任何一颗子弹。但硬件投资可以精打细算，但营运周转的资金所需却是节省不得！因为营运变量实在太多了（诸如：客户没想象的多；口碑建立的时间比预期久；附近突然开了两三家同性质的店…等），而这种种的变量又往往会使得企业的营运回收期往后延迟了不少。然缺乏足够周转金可以让企业撑过这段「青黄不接」期，就是许多满怀壮志的老板最后却落入老追三点半，甚者杀羽关门的主要原因了。

继续医学教育资金管理 篇5

一、继续教育对象

在职的从事卫生技术工作人员。

二、学分分类

学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。

Ⅰ类学分：国家级、省级继续医学教育项目、推广项目等。

Ⅱ类学分：医疗卫生单位组织的学术活动、操作示教、外出进修学习、参加远程继续医学教育及成人毕业后再教育等形式的活动。

三、学分要求

初级专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目Ⅱ类学分20分，鼓励参加Ⅰ类学分学习；具有中级及以上专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目25学分，其中：Ⅰ类学分≥5分，Ⅱ类学分不低于15分。两类学分不可互相替代。

四、学分授予标准

（一）Ⅰ类学分：

参加国家级和省级继续医学教育项目学习，经考核合格，按该项目规定的学分数，由主办单位授予的学分。

（二）Ⅱ类学分：

1、由市卫生局、市医药卫生学会及各专业委员会（学组）名义举办的各类培训班、学术讲座、学术研讨、学术报告等，主讲者每学时授予1分；参加者每学时授予0.5分。

2、由二级以上医疗卫生单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教等，主讲者每次授予2分；参加者每次授予0.5分。参加者全年所获该类学分，最高不超过10学分。

3、经单位批准，到省级以上进修基地进修（含省级和出国培训）6个月以上者（不含6个月），经考核合格，视为完成当年规定的25学分。进修6个月以下者，按进修月份数折合授予Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。

4、参加远程继续医学教育项目学习，按该项目所属类别和规定学分数授予学分，最高不超过5学分。

5、参加成人毕业后再教育（夜大）学习，取得的学分统一只承认继续教育Ⅱ类学分5分。

6、学习由全国或江苏省继续医学教育委员会指定的自学资料、音像教材、相关报刊杂志，经市医学会考核认可，按规定授予学分，最高不超过Ⅱ类学分5分。

7、由二级以上医疗卫生单位组织的多科室临床病例（案例）讨论会、大查房等，主讲者每次授予1分；参加者每次授予0.2分。参加者全年所获该类学分，最高不超过10学分。

8、由单位或本科室组织自学与本学科专业有关知识、有明确目标和学习计划，学习后写出综述经医学会认可，按每2000字授予1学分，每年最高不超过5学分。

9、在刊物上发表论文或综述，按刊物类别分别授予学分，并按作者排序第1至第3名依次递减1学分。（1）科学引文索引（SCI）、工程索引（EI）、科学技术会议录索引(ISTP)收录的期刊：10~8学分；（2）核心期刊：8~6学分；（3）非核心期刊：5~3学分；（4）内部期刊：3~1学分。

10、已批准的科研项目，在立项当年按一下类别授予学分，并按课题组成员排序第1至第5名依次递减1学分。（1）国家级课题：10~6学分；（2）省、部级课题：8~4学分；（3）市、厅级课题：6~2学分；（4）张家港市级课题：4~1学分。

11、有书刊号的医学著作：每1000字授予1分；出国考察报告和国内专题调研报告：每3000字授予1分；发表医学译文：每1500汉字授予1分。

五、学分的登记、验证、考核

继续医学教育实行学分登记制度，临床、医技、药剂人员在科教科登记，护理人员在护理部登记，并建立继续医学教育档案。科教科、护理部每季度对继续医学教育学分进行一次汇总、审验。医疗卫生专业技术人员继续医学教育考核合格是聘任、晋升技术职称和执业再注册的必备条件之一，凡不服从本单位继续医学教育学习安排或者无正当理由未完成规定学习任务的，在聘任、执业注册时，我院将缓聘。凡拟晋升专业技术职称的医疗卫生专业技术人员的继续医学教育学分，由医院和卫生行政主管部门负责验证。

六、奖励与处罚：

1、对支持、完成继续医学教育任务和学习效果突出的科室和个人，给予奖励。

2、违反继续医学教育有关规定，侵犯卫生技术人员接受继续医学教育权利或卫生技术人员提供不真实学分的，院部将予以批评教育，责令改正，并与科室考核挂钩。

3、卫生技术人员违反本实施办法，无正当理由不参加单位统一安排的继续医学教育活动或在学习期间违反学习纪律和制度，继续医学教育学分未达标者，结合本院绩效考核办法，扣除本人奖金及科室考核分。

4、学分审验中，经核查发现学分记录、学习内容虚假者，所获学分一律作废。

七、继续教育的补充说明

1、凡外出学习取得的学分，在回院后1月内将学分证原件交科教科、护理部进行手工录入，经医学会审核通过后方可在张家港卫生信息网上查询。

2、全院性业务培训：院部组织的全院性业务培训要求全体卫技人员积极参加，原则上每次听课率不得低于70%。各科室每次培训到会率不得低于50%、全年平均到会率不得低于70%。培训先签到刷身份证登记后授予学分。出现以下情况的取消学分：无特殊原因中途离场、由他人代刷身份证。凡科室听课率低于70%（以电脑登记为主），不达标的年终同绩效考核挂钩。

3、全院性各类讲座选择具有一定教学经验、职称为中级及以上人员作为授课老师，医院每年对授课老师给予一定的教学补贴，其中：正高级职称400元/节课；副高级职称300元/节课；中级职称100元/节课。年终由科教科和护理部统计课时后按照标准结算。

杭州市继续医学教育学分管理办法 篇6

第一章 总 则

第一条 继续医学教育是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育形式。为加强和规范继续医学教育学分管理，根据《浙江省继续医学教育规定（试行）》（浙卫发[2002]第11号）和《浙江省继续医学教育学分授予与管理办法》（浙继委发„2007‟07号）、《浙江省中医药继续教育学分授予办法》（浙卫发[2002]119号）的有关规定，结合我市实际，特制定本办法。

第二条 本办法适用杭州市各级各类医疗卫生机构中的中级及以上卫技人员。

第三条 继续医学教育学分管理实行分级管理制度，各地、各单位必须按职能负责本地区或本单位继续医学教育对象的学分管理工作。

第二章 学分分类

第四条 继续医学教育项目分国家级、省级、市级和推广项目四类。

1、国家级继续医学教育项目

（1）由全国继续医学教育委员会、全国中医药继续教育委员会评审、批准并公布的项目。（2）国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会认可公布的项目。

2、省级继续医学教育项目

（1）由浙江省继续医学教育委员会、浙江省中医药继续教育委员会评审、批准并公布的项目。

（2）浙江省级继续医学教育基地申报，经浙江省继续医学教育委员会认可公布的项目。

（3）浙江省医学学术交流管理中心所属各学术团体申报，经浙江省继续医学教育委员会评审、批准并公布的省级学术会议类项目。

3、市级继续医学教育项目

（1）由杭州市继续医学教育委员会评审，批准并公布的项目。

（2）杭州市市级医药卫生学（协）会申报，经杭州市继续医学教育委员会评审，批准并公布的市级学术会议项目。

（3）杭州市各级医疗卫生单位、市级医药卫生学（协）会申报，经杭州市继续医学教育委员会评审，批准并公布的市级学术讲座项目。

4、推广项目

为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训，以及面向全体在职卫生人员开展培训的需要（如职业道德法规教育），由卫生部或省、市卫生行政部门组织和批准的项目（包括远程教育项目）。

第五条 继续医学教育学分分Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两种。国家级、省级继续医学教育项目和推广项目可授予Ⅰ类学分。举办市级继续医学教育项目、自学、发表论文、科研立项、单位组织学术活动等其它形式的继续医学教育活动可授予Ⅱ类学分。

第三章 学分要求

第六条 继续医学教育实行学分制，学分要求为：

1、继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中Ⅰ类学分5—10学分，Ⅱ类学分15—20学分。五年内Ⅰ类学分25—50学分（其中通过远程继续医学教育获得的学分不超过50%），Ⅱ类学分75—100学分。

2、学分不能跨年度计算，Ⅰ、Ⅱ类学分不可互相替代。从2008年开始，年度计算的起止时间为当年1月1日至12月31日。

3、五年内获得国家级继续医学教育学分数不得低于10学分。

第四章 学分授予标准

第七条 Ⅰ类学分计算方法

1、参加国家级继续医学教育活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分计算；主讲人每小时授予2学分。每个项目所授学分数最多不超过10学分。

2、国家级远程继续医学教育项目和推广项目按课件的学时数每3小时授予1学分。每个项目所授学分数最多不超过5学分。

3、参加省级继续医学教育活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分计算；主讲人每小时授予1学分。每个项目所授学分数最多不超过5学分。

4、参加省级学术会议类继续医学教育活动的学分授予标准：

（1）大会宣读论文，第一至第三作者，依次授予4-3-2学分；

（2）大会书面交流论文，第一至第三作者，依次授予2-1-1学分（每篇论文必须有一位作者到会交流，否则不授予学分）；

（3）大会例题交流论文，第一作者授予1学分（第一作者应到会交流）；

（4）专题学术讲座，主讲者按每小时授予1学分；（5）专题讲座全程参加听讲者授予3学分。（6）每个项目所授学分数最多不超过5学分。第八条 Ⅱ类学分计算方法

1、市级继续医学教育项目（1）参加市级继续医学教育活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分计算；主讲人每小时授予1学分。每个项目所授学分数最多不超过5学分。

（2）参加市级学术会议类继续医学教育活动的学分授予标准：

①大会宣读论文，第一至第三作者，依次授予4-3-2学分；

②大会书面交流论文，第一至第三作者，依次授予2-1-1学分（每篇论文必须有一位作者到会交流，否则不授予学分）；

③大会例题交流论文，第一作者授予1学分（第一作者应到会交流）；

④专题学术讲座，主讲者按每小时授予1学分； ⑤专题讲座全程参加听讲者授予3学分。⑥每个项目所授学分数最多不超过5学分。

（3）参加市级学术讲座类继续医学教育活动的学分授予标准：主讲者每小时授予1学分，听讲者每3小时授予0.5学分。

参加市级继续医学教育项目全年所获得的该类学分最多不超过10学分。

2、凡自学与本学科专业有关的知识应先定出自学计划、经本科室领导同意后执行。自学结束后，写出综述，每2000字可授予1学分。由全国继续医学教育委员会或省继续医学教育委员会制定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关四新的自学资料，学习后由本单位主管继续医学教育的部门组织考核，按委员会规定该资料的学分标准授予学分。此类学分每年最多不超过5学分。

3、在刊物上发表论文和综述，按以下标准授予学分：

刊物类别 国外刊物 具有国际标准刊号（ISSN）的刊物 具有国内统一刊号（CN）的刊物 省级刊物 地（市）级刊物 内部刊物

第1作者 10学分 6学分 6学分 5学分 4学分 2学分

第2作者 9学分 5学分 5学分 4学分 3学分 1学分

第3作者 8学分 4学分 4学分 3学分 2学分 1学分

4、科研项目

已批准的科研项目，在立项当年按以下标准授予学分：

课题类别 国家级课题 省、部级课题 市、厅级课题 市卫生局或区、县（市）级课题

课题组成员排序 10学分 8学分 6学分 5学分 9学分 7学分 5学分 4学分 8学分 6学分 4学分 3学分 7学分 5学分 3学分 2学分 6学分 4学分 2学分 1学分

5、出版医学著作，按每1000字授予1学分计算。

6、出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分。

7、发表医学译文按每1500汉字授予1学分计算。

8、由单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、手术示范、新技术推广等，每次主讲人可授予2学分，参加者授予0.5学分。参加者全年所获得的该类学分，最多不超过10学分。

9、临床病例讨论会、多科室组织的案例讨论会，大查房，每次主讲人可授予1学分，参加者授予0.2学分。参加者全年所获得的该类学分最多不超过10学分。

10、参加援助西部、农村、海岛、援外等医疗服务活动，或到外单位零散进修，一年中累计时间不足6个月，经考核合格者，按每月授予4学分计算。

11、参加杭州市卫生局中医药人才培养专项学习，培训期在6个月以上者，或在职学历教育，按计划完成当年度学习任务，考试合格者，视同完成当年学分。

以上Ⅱ类学分均由所在单位继续医学教育主管部门或其上级主管部门负责授予。

12、省继续医学教育委员会认可的远程继续医学教育机构组织的远程继续医学教育（Ⅱ类学分）活动，参加者全年所获得的该类学分最多不超过10学分。

第九条 凡参加援助西部、农村、海岛、援外等医疗服务活动，一年中累计6个月及以上者；或经单位批准，到外单位进修（含出国培训）6个月及以上者，经考核合格；或参加省级以上中医药人才培养专项学习，培训期在6个月以上，经考核合格者和培训教师按计划完成培训任务者，视为完成当年的继续医学教育25学分。

第五章 学分证发放

第十条 国家级、省级学分证由省级以上继续医学教育委员会统一印制，市级学分证由杭州市继续医学教育委员会统一印制。

第十一条 学分证由项目主办单位负责办理。根据公布的项目编号、名称、所授学分、内容、学员名单、学员考试成绩到项目公布单位申请学分证，经项目公布单位审核同意，发给学分证，学分证须经项目公布单位盖章后方为有效。

第十二条 远程继续医学教育项目Ⅰ类学分证书，先由举办项目的远程教育机构提供学员参加学习的有关材料，经浙江省继续医学教育委员会办公室核实后发放相应的学分证书。

第十三条 国家级继续医学教育项目和指定社团组织举办的由全国继续医学教育委员会统一公布的项目在我省举办，应接受浙江省继续医学教育委员会的监管。举办单位与我省协办单位应在项目举办2周前将有关资料报浙江省继续医学教育委员会办公室备案，所发学分证必须加盖浙江省继续医学教育委员会办公室印鉴方能生效；参加在外省举办的由全国继续医学教育委员会公布的国家级继续医学教育项目，必须事先经所在单位职能科室同意，所获学分经本单位签章后方为有效。省级继续医学教育项目严格按《浙江省继续医学教育项目学分授予与管理办法》（浙继委发[2007]07号）所规定的项目执行。

第十四条 凡弄虚作假、滥发证书、乱授学分的单位，一经查实将视情节轻重分别给予批评、通报、1—3年停办各级继续医学教育项目资格等处罚。

第六章 学分登记

第十五条 学分登记统一使用省继续医学教育委员会印制的继续医学教育登记册。

第十六条 各单位应建立继续医学教育档案，学分登记工作由各单位指定的职能科室负责登记，学分登记后应在学分证上加盖“已登记”图章及登记日期。

第十七条 继续医学教育对象取得学分证后应及时到所在单位职能科室进行登记。

第十八条 继续医学教育对象赴外省参加国家级继续医学教育项目学习所获学分证经所在单位继续医学教育主管部门审核、登记后，由各区、县（市）卫生局（社发局）、市级医疗卫生单位、在杭部队、企事业单位职工医院于每年7月、12月报市继续医学教育委员会办公室，市继续医学教育委员会办公室负责将学员相关信息录入省继续医学教育网。录入信息应与相关材料一致。

第七章 组织管理 第十九条 继续医学教育学分管理实行分级管理制度，市卫生局和市继续医学教育委员会负责全市继续医学教育学分管理的监督与指导，负责核发市级学分证，审核继续医学教育合格证等工作；各区、县（市）卫生局（社发局）及继续医学教育领导小组负责本地区继续医学教育对象合格证的申领发放工作，监督指导本地区医疗卫生单位学分管理工作；各医疗卫生单位负责本单位继续医学教育对象档案建设、学分登记、合格证的申领和发放以及本单位继续医学教育项目举办的各项管理工作。

第八章 附 则

第二十条 本办法自2008年3月1日起施行。2003年下发的《杭州市继续医学教育学分管理办法》（杭卫发[2003]305号）同时废止。原有的有关规定，凡与本办法精神不符的，亦即行废止。

试论继续教育的档案管理 篇7

一、对继续教育档案管理工作的认识

(一) 对继续教育档案的定义的认识

继续教育档案是在教育科研活动中形成的, 具有保存价值并按归档制度保存起来的作为真实的历史记录的继续教育文件材料。其本质是一种教育科研信息及其载体材料。

(二) 对继续教育档案的特点的认识

1.继续教育常常形式多样化, 且各门学科没有统一规范化, 因此表现了其复杂、无规律、量大等特点。

2.继续教育对象呈多样化, 针对不同学员在继续教育教学中采取的不同策略, 使档案管理工作十分复杂。

二、对继续教育档案管理工作重要性的认识

(一) 加强继续教育档案管理工作有利于促进继续教育的教学管理

1.做好档案工作的统筹规划有利于促进继续教育教学的条理化。学校各项工作的科学管理都与档案工作有着密切的联系, 他们相互制约, 相互促进。教学过程中档案管理工作的条理性有助于整个教育系统的顺利进行。

2.做好档案工作的规范管理有助于促进继续教育教学管理的科学化。不同时期的档案体现出多方位、多层次、多阶段的特征, 尽管复杂, 但都有着千丝万缕的密切联系。通过对档案工作的规范管理可以对后期教学工作提供很大的参考价值, 也给教学计划的展开减少了许多不必要的重复, 从而使整个继续教育工作更高效, 更趋于科学化。

3.做好继续教育档案管理工作, 才能更准确、有效地从中挖掘归纳出有用的教学信息, 并加以整合, 以便更快、更合理的做出教学评价。

(二) 重视继续教育档案管理工作有利于推动教育教学的改革与发展

1.加强继续教育的档案管理是完善学校教学系统的建设需要。做好档案的收集、分类、整理, 才能建立完善的档案管理系统。档案管理工作直接影响到了整个教学系统的有序性、完善性和准确性, 从而影响教学系统的规划建设。

2.继续教育的档案管理工作可促进非学历教育的发展。现今社会, 终身教育为人们所提倡, 非学历教育作为终身教育的一个重要内容也必将越来越受到重视。继续教育档案的整理与结构优化同其他档案一样, 可促进非学历教育结构的完善, 并促进其更长远地发展。

三、继续教育档案管理中存在的问题

(一) 继续教育档案收集不齐全;

(二) 各级领导对继续教育档案管理工作思想认识不到位;

(三) 继续教育档案管理工作人员档案意识缺乏;

(四) 档案管理人员普遍业务素质不高;

(五) 继续教育档案管理制度不健全;

(六) 继续教育档案管理手段落后。

四、改进继续教育档案管理工作的几点意见

(一) 提高继续教育档案归档意识。为确保继续教育档案的系统化、完整化, 就必须从改革归档制度入手, 加强继续教育档案的管理。

(二) 做好继续教育管理重要性的宣传力度, 提高人们对此专业的认识和理解, 并经此增强高校相关部门和工作人员的档案意识。

(三) 尽可能多的运用高科技电子技术, 不断提高档案管理人员的知识水平和业务能力。随着信息化时代的到来, 知识和信息更新的速度越来越快, 档案工作人员只有随着时代潮流, 不断学习, 不断进步, 不断提高自身综合素质, 才能使自己更加符合时代发展的需求。另外, 档案工作者除具备档案管理专业知识外, 还要熟练掌握现代信息技术, 熟练地运用计算机及现代化通信设备经行电子信息的制作、维护和管理。

(四) 做好继续教育档案的收集工作, 完善档案管理制度。依据《普通高等学校档案管理方法》, 做到“依法治档”、“依法管档”。做好继续教育档案的收集和管理工作光靠相关部门和工作人员的努力是不够的, 还得有章可循, 才能使继续教育档案管理程序更加严格规范, 并能就此给工作人员施加一定压力, 从而使他们更加积极地投入到工作中。

(五) 继续教育档案的管理要以方便为目的。由于继续教育教学对象层次多样化, 不同层次的对象教学内容又不尽相同, 层次越多, 其教育教学过程中形成的材料也越复杂。这一因素使得继续教育档案材料的层次、种类都不可能像学历教育那样分明。因此, 要尽量找到他们之间的内部联系, 以便于相关档案的查找。

继续教育作为终身教育的一部分, 是一项长期的工作。构建终身教育体系, 创建学习型社会, 既为继续教育事业开辟了广阔的发展前景, 也具有极大的挑战, 对继续教育的档案管理工作同样如此。总之, 要多方面加大对继续教育档案管理重要性的宣传力度, 提高全员档案意识, 与时俱进, 不断创新, 完善档案管理制度, 优化整体结构, 提高全员水平, 才能使继续教育档案管理工作做得更好、更有效。

参考文献

[1]李淑芳.关于加强继续教育档案管理工作的思考[J].陕西档案, 2006 (04) .

机构资金继续增仓煤炭有色金属 篇8

机构资金也开始小心撤离，4月6日至7日，净卖出逾百亿元。这些并未妨碍机构对低估值蓝筹板块的青睐。近一周内（4月6~7日，下同），机构对煤炭及炼焦、普通有色的合计净买入额有所增加。

其在增仓蓝筹的同时，也进行了调仓。减持了银行和房地产板块，对煤炭板块则大幅增持。从个股情况看，西山煤电成为最近四周机构增持金额最多的一只个股。

加息预期促大盘休整

在经历3月末4月初的冲锋之后，最近一周大盘在诸多不利因素影响下展开震荡调整。

4月6日至7日，大盘连续两天收出阴线，机构资金大幅净流出126.58亿元。

与之相对的是，在此前一周（3月29日至4月2日），受股指期货即将上市的消息影响，以银行、煤炭和有色金属为主的蓝筹板块使大盘快速冲高沪指当周创出2010年最大周涨幅3.21%。

近期股指冲高回落，一方面与此前一周大盘急速上攻积累了大量获利盘相关，另一方面受到央行加息传闻以及流动性收紧预期的影响，后者构成近期大盘调整的主因。

4月7日，两市股指低开低走。当日央行发布公告称，将于4月8日发行150亿元的3年期央票和750亿元3月期央票。其中的3年期央票自2008年6月底暂停，时隔近两年，其再度发行引来市场普遍关注。市场分析认为，3年期央票锁定的期限长，其近期的重启给市场带来了央行收紧流动性的信号。

屋漏偏逢连夜雨。3年期央票重启的同时，市场再度传出央行二季度将加息的消息。央行货币政策委员会委员、清华大学金融系主任李稻葵分析，中国加息最主要的参考变量是通货膨胀水平，假如未来CPI在某些月份超过3%，就有可能加息。此外，他预计二季度我国有可能加息。

据悉，一季度的宏观经济数据将在4月15日对外公布，届时，央行加息的传闻有望“靴子”落地。而此前，投资者对于加息的担忧将一直笼罩在A股市场上。

在加息预期等利空之下，4月8日，股指期货的启动仪式没有给大盘带来多少改变。当日股指延续前两天的走势，低开之后震荡下行。

机构加仓煤炭有色

市场走势转弱，但机构仍继续增持低估值的蓝筹板块。

据《投资者报》此前统计，3月8日至3月31日期间，机构增持的三大低估蓝筹板块——银行、煤炭及炼焦和普通有色，增持金额共计逾50亿元。

最近一周数据显示，4月6日至7日期间，机构增仓金额最多的两大板块分别为煤炭及炼焦、普通有色板块，净买入金额分别为4.44亿元和3.96亿元。与此同时，在银行板块净卖出5.8亿元。

此外，最近四周数据（3月15日至4月7日）也显示，机构对煤炭及炼焦板块净买入金额最多，达到37.49亿元；其次是普通有色，净买入22.17亿元。

在机构资金流入的同时，煤炭板块在二级市场上也有较出色的表现，最近四周上涨10.36%；有色金属板块也上涨9.64%。

从估值角度而言，煤炭板块也处于较低水平。截至4月7日，按照2009年三季报业绩测算，煤炭板块市盈率为23.74倍，同期上证综指市盈率为27.83倍。

煤炭板块走势还受煤炭现货价格的影响。资料显示，近期煤炭价格有所回升，机构大多看好煤价中长期表现，在此背景下，前期调整较大且估值较低的煤炭板块有望持续受到机构资金青睐。

相对的是，最近一周，机构开始减持受到加息预期影响的房地产和银行板块。而最近四周，机构减仓的板块则主要集中在证券保险、通信及服务两大行业上，净流出金额分别达到45.47亿元和26.44亿元。

西山煤电受融资资金追捧

在煤炭板块的近期受到諸多利好因素眷顾、获得机构大幅加仓之时，该板块内个股也得到机构的重点加仓。

指南针全赢数据显示，最近四周内，机构资金买入金额最多的个股为西山煤电，净买入额达到11.83亿元。受机构眷顾，该股股价同期上涨逾14%。

事实上，自融资融券上市之后，西山煤电就成为投资者重点融资买入的对象。深交所公开数据显示，在融资融券首日，西山煤电就获得7160元的融资买入额。次日该股又获得828.76万元的融资买入大单，占到当天融资买入总额的87%。4月6日和7日，该股又连续被融资买入30.87万元和187.03万元。

3月底公司公布的年报显示，2009年公司实现收入123.37亿元,同比下降6.9%,实现净利润22.3亿元,同比下降36.1%,实现EPS0.92元。

中学教师继续教育管理制度 篇9

为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。

第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。

第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。第三条、培训对象：全体在职教师。

第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容：

（一）新任教师培训

培训对象：0—1年教龄的中小学教师

培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。

（二）教师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的全体教师

培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。

（三）骨干教师培训

培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师

培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

（四）学历提高培训

培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师

培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。

（五）教育技术能力培训 培训对象：全校教师

培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。第五条、教师继续教育，应按照不同类型完成相应的学时，新教师的培训应在试用期内安排，骨干教师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成绩。鼓励具有合格学历的教师参加教育教学专业对口的高一层次学历或第二学历进修。

第六条、本校教师学历进修费用由教师个人承担，经上级教育行政部门和学校批准参加继续教育学习的教师（不含学历进修），其学费、差旅费由学校支付。

第七条、继续教育学习纪律：

（一）遵守学习时间，准时参加集中辅导、培训。有特殊情况者与学校领导请假，准假后再通知辅导员。

（二）端正学习态度，遵守学习纪律，认真听、记，积极参加讨论，按要求完成培训笔记。

（三）积极主动自学，认真做好自学笔记，保证完成规定的学习任务，努力提高学习效果。

（四）积极参加各项教育教学改革实验，理论联系实际，不断研究、探索、创新、全面提高自身素质，努力提高教学质量，培养出新世纪具有创新素质的优秀人才。

（五）明确学习目的，端正学习态度，摆正工作学习关系，做到以自身素质的提高带动工作效率的提高。

（六）积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，遵守纪律，争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准。

第八条、教师在继续教育中有下列行为之一的，学校将视不同情节，分别给予通报批评，不得参加当年的评优、晋级等，并责令承担培训费用，缓聘或解聘的处分：

（一）无正当理由拒不参加；

（二）擅自中断培训的；

（三）培训期间违反有关规定造成不良影响的

重庆市渝西中学教师继续教育学习制度

1、全体教师要积极参加继续教育学习，不断提高个人的教育教学水平和能力。

2、按时参加学校组织的继续教育学习，无特殊情况不迟到、不早退、不请假，学习时不做与学习无关的事情。

3、学习时要认真听讲，记好笔记，并积极发言，课后及时写出学习心得体会，以便在工作中进行经验交流。

4、自学要按照学校统一安排进行，在完成规定自学内容以外允许自学其它内容。

5、外出参加培训学习的人员，回校后要及时向领导汇报，并填写好“外出参加学习记录”，以便领导能及时了解上级精神及教改信息，掌握全局、统一安排。

6、学校组织学习不参加或学习测试不合格者，将与考核挂钩，且不得晋级、评优。

重庆市渝西中学2007－2008学年教师继续教育总结

重庆市渝西中学教科室

师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教学期我校教师继续教育工作能认真贯彻执行市教育局及市教师进修学校继续教育领导小组的有关文件精神，能按计划进行。一年来续教育在学校领导高度重视和领导下，在教科室的统一布署下，有计划有条理的真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位

校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的高质量的教育，在我校上下形成共识。为迎接新的机遇和挑战，适应新世纪教育改革和发展的需要，为了落实市区师资培训规划，明确我校师资培训目标：力争在一至五年内，使教师师德师能师技水平得到整体提高；使骨干教师能结合学校教育教学的实践成人；在教育教学改革中起带头作用的骨干力量；能成为胜任教学的把关教师和教学科研能手；使青年教师能脱颖而出，迅速成为教学工作计划中，都对教师继续教育提出了明确目标。做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有具体阶段目标，把教师继续教育工作的重要地位。、强化管理，创新模式——推进教师继续教育有效进行

师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继，强化各项措施落实，勇于探索具有渝西特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到一是加强教师继续教育工作的组织领导

校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，形成由校长任组长，吴俊红副校长为分管主任为主抓领导的管理模式，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保待遇，将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作抓不懈。

二是突出三个培训重点。

培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一是突出对骨干教师的培训。今年我校落实了两名市骨干教师的培训工作（正在培训过级骨干教师的培训（已经结业）和数名校级骨干教师的培训工作；二是突出对青年教师的培训，今年我校已经把07和08新分入我校送到教育学校进行了新教师的岗前培训。三是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。在区进修校的统一指挥下，在学校教科下，我校137名教师已经分批进行完教师教育技术的培训工作，且都取得了较好的成绩，得到了区领导的好评。认真组织了部分教年的教师教育技术的理论考试工作，由于宣传得力，工作细致，服务到位，使参考教师都取得了较好成绩。、建立新教师上岗培训和“师徒结对带教”制度

了落实对青年教师和新教师的培训，我校为每位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师，结成对子，为期一年，在教学实践中教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比如本学期举办的青年教师“两、数学课堂教学“汇报课”、教师朗读比赛等活动，既是锻炼和展示青年教师技能的舞台，也是一次难得的互相学习机会。、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式

走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加市区组织的各类骨干教师培训、还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动，使教师的整高。、加强校本教研与教师继续教育工作相结合

校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。加大了各教研组内部的整体研究活动为载体，集体探讨，共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行研究，达到教师教学水平教学能力、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时。并且写认真。、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。

个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。

群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。

堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。、认真负责的完成了教师继续教育学分的上报工作。

于学校领导的强化管理到位和全体教师的高度重视和积极参与下，本学期的教师继续教育学分登记工作取得了好成绩。对教师的继料进行了分类整理、认真审核和精心细致上报，保证了本学年每个教师的继续教育学分达到了合格，且多数教师的学分远远超过了求。、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。

校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；、有些教研组因为工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容。

对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的知识传授型向学者型、专家型教师的转变。

重庆市渝西中学继续教育工作计划

［2007—2008学］

为进一步落实中小学继续教育规定，建设高素质的教师队伍，提高学校教育教学质量，根据我校的实际和区的有关规定，特制订本计划。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推进、讲求实效、立足校本”的原则。在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现教师专业素质的共同提高，从而建设一支数量足够、结构合理、素质优良、充满活力的适应新时代需要的现代化教师队伍。

二、总体要求和任务

（一）把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生共同发展上。全校教师是主体，参加继续教育是每个教师的权利和义务，全校教师要积极参与学校组织的各类培训和教研活动，提升自己的职业道德水平和教育教学专业水平。教师应当强化积极参与、一切为了学生、团队合作、勤于研究学习、善于反思、合理应用业余时间的态度。

（二）继续教育的任务：一是以改进学校教育教学实践，解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新的教育理念指导下进行研究。二是学校自身在教育教学中出现的问题由学校自己来解决，由校长、教师共同来分析探讨，形成解决的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变只等专家指导、靠上级部门、教研部门的现象。三是从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，充分利用学校内部的资源，适时邀请专家参与，开展各种形式的培训与研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。

三、继续教育的主要内容

(一)教师职业道德和执法规范。

组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，联系本校实际，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。教师作为人类灵魂工程师，不仅要有精湛的业务水平，而且要有高尚的道德情操。要求全体教师认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，树立典型，大力宣传优秀教师的先进事迹，开展师德建设活动；利用教师会，教研组活动开展“文明执教”案例分析与讨论，引导教师进一步树立现代的教育观、课程观、教师观、学生观、教育观、质量观、人生观等，大力提高教师师德素养和执教水平。

加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（二）大力开展教师职业技能和教科研方法培训。

教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术的提高培训，开展课件制作比赛和网页制作培训，开展教育技术培训，更好地将信息技术与学科教学相整合。注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。组织教师认真学习教育科研理论，用科学理论指导教育科研工作。

加强教学研究：学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动计划并加以落实。备课组每周定期开展一次教研活动，要求教师做到“四个有”和“五个一”，即有案例、有发言人、有评议、有记录。每周做一次教后记或教学反思；每学期上一节校级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；各学科每学期至少组织一次校级公开课。在此基础上组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。

（三）组织教师进行新课程培训，为新课程的实施作准备

1、组织教师观看录像---《今天，我们怎样做教师》—卢志文、《做一个反思型教师》---李镇西。观看“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》（共12张）让全体教师进一步明确课改的重要性和必然性，树立新的课程教学观。要求教师认真做好培训笔记。

2、组织教师学习新课程标准，以教研组为单位进行大讨论，并写一份较有水平的心得体会。

3、举办本校课改经验交流会，由参加课改的教师介绍成功经验，组织教师探讨课改存在的问题。

4、选择适当的时间，组织教研组长、骨干教师到课改先进学校学习、考察、取经。

5、全面开展教学反思活动，矫正不良教学行为。每位教师写反思文章一篇以上。

6、定期举办师生对话会，积极听取学生对课改的评价反馈意见，不断促进课改工作的发展。

（四）加强教育科研课题研究

1、要以我校正在开展的市级课题《中学理化生实验教学中学生动手能力培养研究》为契机，大力宣传和学习，提高广大教师对教育科研重要性的认识，促使教师树立教育科研意识并积极投入和参与。

2、重视课题研究的过程性管理，各教研组重点抓好一个课题，扎扎实实去做，不要急于出什么成果。教育科研是一项长期的，重在过程的积累，做好过程的记录，记录要详细、具体、真实，为研究提供第一手资料。与区教研室科研部紧密合作，争取上级主管部门的指导，加强过程管理。

3、在课题研究中，大胆借鉴别人的先进经验。当然，任何外来的经验、做法都必须跟教师的教学个性，学生的实际，生搬硬套别人做法的教改都注定是要失败的。

4、对课题研究进行阶段性总结，及时肯定成绩，发现问题，对研究活动作相应的调整。

5、邀请有关专家来校作报告，拟邀请重师大林长春教授来校作专题报告；教科室将对青年教师进行一次教改科研方面的专题培训。

（五）结合第十届教研月活动和第四届“九龙杯”优质课大赛，积极开展校级教研活动。

1、公开课。由教科室和教导处统一安排，开展三种类型的公开课：新分（调）入的教师人人上“汇报课”、市区骨干及学科带头人上“示范课”、还未参加“三课”达标考核教师上“三课”达标考核课，并组织相关老师听课。

2、说课，评课。每学期每位教师必须说一节课，评一节课，互相学习，共同进步。

3、优秀“三案”评比。学校将出台优秀“三案”评比细则，每学期末评比优秀“三案”若干名，组织教师参观学习。

四、加强校本教研的组织管理和考核

（一）组织领导：成立学校校本培训和教研领导小组，要加强对校本培训与教研工作的检查和考核。要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、教学研究等情况。平时要重视材料的积累,及时把材料归档,以备检查.（二）培训学时：全体教师必须按规定完成每年的学时培训任务。

（三）经费保障：为确保教师培训的顺利实施，学校将保证教师培训及购书经费，确保校本培训顺利进行。

（四）加强考核工作：各职能部门加强对培训过程和督促，对教师中学习列入考核内容之一；及时总结经验，发现和研究问题，树立典型，表彰先进，确保培训目标和任务的完成。

五、主要活动安排（根据当时实际随时调整）

1、组织教师读名著：《审美教育书简》、《新基础教育论》等。

2、专家讲座2次。本上下期各安排一次。

3、通识培训时间

“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》并做好记录。

4、开展教师教育技术培训。

5、在本，各教研组开展专项教研活动，做到有中心发言人、有讨论、有记录。

6、开展新一轮“三案”达标考核活动。

7、开展教育教学案例的培训、写作、评比活动，召开教育教学案例经验交流会。评出一、二、三等奖。