生产管理工作感悟

生产管理工作感悟（精选8篇）

生产管理工作感悟 篇1

在这9个月的工作中，虽然大多数时间都在实习，但仍然学到了很多东西。大体实习过程是这样的实践实习(以操作为主)→理论学习(带着问题回学校学习)→实践学习(结合理论在进行操作、管理)→带班学习(担当领班的职责)。从这个循序渐进的实习过程中让我学到和领悟了很多。

一、了解生产管理的体系和原则

通过这阶段的实习工作，我了解了生产管理的体系、运作、制度及运行的原则。保证不引入异物、避免交叉污染、微生物污染和保证产品品质为前提，尽量做到生产线上不积料、不断料。

二、明确生产管理职责

生产管理是一个极其重要的职位，关系到生产运行的畅快和产品品质的稳定。由于在这段时间的工作只实际操作过领班一职，只从班组长角度阐述生产管理职责。

1、生产计划的制定及人员的安排和管理。

2、生产方式及参数确定，产品品质的控制。

3、生产进度的协调与控制。

4、生产流程的安排和改进。

5、结合以往经验和实际情况提高生产效率。

6、物料耗用的控制育成本的控制。

7、安全生产，避免工伤及事故发生(这点最为重要)。

8、关注员工的工作状况及情绪波动。

管理无小事，特别是生产管理。任何一点小的疏忽都有可能造成极大的损失和较坏的局面。在我带班的时候也出现了很多错误，写下来以后注意。大致总结如下：

1、对计件工资制度了理解不够透彻，以及管理疏忽缺少审查。有些员工偷工减料、虚报数字，作为一个管理者虽然注意到这样的问题，进行了简单的警告没有充分重视，设置审查和进行有效的制止。结果愈演愈烈造成了入库数与计件数相差较大，造成了极坏的影响。

2、对员工的教育培训不够，工人的操作执行缺乏规范，标准化不到位，造成产品品质差异波动较大。

3、未及时体察工人的动态、情绪，对个别工人有所纵容、出勤管理不严格，使班组状态有些涣散。

4、思考不全面，在人员调动上缺乏经验和手段。作为领导者一定不能多变，要深思熟虑后坚决执行。还有好多，但不去举很多例子了。通过这些错误及其他的体会我认为生产管理应该做到如下几点：

1、加强员工培训，灌输服从观念，养成好的习惯。

2、充分授权。生产线较长并不能事无巨细揽于一身，要充分授权。

3、遵守“公平、公开、公正”的原则。纪律严明，赏罚有别且需尽早、及时。

4、关注员工，切实做到以人为本。特别是要关注表现异常、不佳的员工。

5、加强个环节的沟通

通过一段时间生产实践和管理也发现了自己的一些不足：

1、跟领导、同事、员工缺乏有效、充分的沟通，不能将自己的意愿完全表达。

2、对出现的问题缺乏积极的思考，害怕犯错误。不愿去积极的表达自己的意见

3、对事物性的工作缺乏耐性。

4、对生产管理必须进行标准化、量化，这点我做的不够。

5、找出负责人，人都有推脱责任和不愿承担责任。不找出负责人，方案或者决策就得不到有效执行。所以设置工作时找出负责人，谁计划、谁制定、谁执行、谁检查、谁负责，切实落实到人。

6、细节里面出魔鬼，任何一个大问题都是由于许多细节的缺失造成的。任何不正常的或者无人负责的死角都是管理的漏洞和隐患。

7、缺乏预见性，不能全面统筹规划，未雨绸缪。

8、时间管理上有问题，天天忙忙碌碌，却不见效果。缺少对事物的划分，未分清轻重缓急问题的处理顺序。

9、犹豫不决，顾虑过多。不利于管理决策的下达。

10、在人员管理上容易犯错误，爱护不等于纵容，毛病是惯出来的，规矩是管出来的。

当然，在这段时间里我也看到了许多的值得学习和借鉴的管理方法和制度。

1、生产标准化、量化。标准化有利于品质的控制、问题的凸显。量化(生产效率、耗用、人力)利于进度的控制和生产率的提高。

2、生产报表制度，便于成本的核算和控制及效率的跟踪。

3、生产日记录、对每天工作情况进行生产日记，对于生产经验的积累和分享很有裨益。

4、生产交接(建立记录，对问题进行反馈)。

5、班前班后会的召开。(解决员工的个人问题，了解员工情绪变动;传达公司最近精神和注意事项;加强沟通促进团结，营造融洽的气氛)。

当然也发现生产中的一些不足，以后借鉴。

1、班组之间、各工序之间不够协调，缺乏沟通。导致内耗增加，存在矛盾不都团结，不利于工作的进行。

2、不愿承担责任，互相推诿。这也说明责任没有落实明确也说明岗位职责未能明确。

3、执行力不够，有好的制度缺乏有效执行。我认为关键是缺乏审核和监督，也由于层级过多。

4、用工紧张，老工人流动较多，是一种损失(没有切实做到以人为本，员工能安心工作必须把吃住等个人问题解决好，缺乏人文关怀)

5、宽进带来弊端。根据酒与污水定律，坏的人可以影响到整个组织结构。现在的情形就是在用工短缺的情况下，公司缺乏对招用人的条件限制。造成品行不良的人和不适合劳动的人进入工作。带坏工作作风和影响组织效率，增加组织成本。“慢鱼吃快鱼”，再吃时间工资的时候，效率低的人与效率高的人所得工资一样，长此以往多出力却未多得好处，不能有效刺激员工反而降低工人的积极性。

6、外借人员的管理上较为困难。这可以根以上情况并为一种，缺少完善的对员工考核机制。可以根据工人的劳动性质、态度、积极性、认真程度、完成情况进行有差别的评价和算法工资。7、5S管理不到位，却凡系统的实施和贯彻。

8、人员素质不高，缺乏意识。

1、浪费严重

2、生产、工作、卫生习惯不好3自觉性差。

9、成本控制较为缺失，浪费严重。

10、生产效率提高、生产量加大而工人的工资未相应增加造成一个负面影响，员工内心抵触。尽量做到少人力化，适当提高工人工资，避免一味增加产量榨取劳动力，拖入恶性循环。

生产管理工作感悟 篇2

关键词：班主任工作,学生,任课老师,关系

班主任工作是一项非常重要的工作, 它直接关系到学生的成长速度和成长质量。做好班主任工作, 让每个学生都健康快乐地成长, 是每个班主任的共同目标。在全面实施素质教育的课程改革中, 在创建和谐社会与家园的背景下, 班主任应将“和谐”理念引入到班级的建设和管理中来, 不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系, 以达到优化教育教学环境, 提高教育教学质量的目的。班主任在工作过程中要始终贯穿“和谐”理念, 做好各方面的协调工作, 联合各方面的教育力量, 形成教育合力, 促成学生良好道德品质的形成, 从而培养学生自我教育的能力。班主任工作做得好, 对于形成严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风都具有非常积极的意义。

1. 班主任要搞好和学生之间的关系, 这是非常关键的。

只要班主任和学生之间形成一种和谐亲密的关系, 一切事情就都好办。相反, 如果班主任和学生之间是一种格格不入、水火不容的关系, 两者处于对立面, 那么班级工作就将无法开展。怎样才能协调好班主任和学生的关系, 达到和谐状态呢?我认为班主任只有把自己当成学生的朋友, 才能走进学生的心灵。班主任应该对学生的性格、志趣、学习状况、家庭及学习习惯了如指掌。在日常学习生活中, 班主任要与学生多接触、多谈心, 这样学生才乐意向教师说出心里话。在和学生谈心时, 班主任要诚心诚意, 要以心换心, 并且自己先交出“心”来, 做到推心置腹, 尤其是在与后进生或有特殊问题的学生谈心时, 更要尊重他们, 态度更要诚恳和悦, 耐心启发, 班主任只有用真情的安慰才能抚平他们心灵的创伤, 从而引发这些学生的共鸣, 才能把班主任和学生的心连到一起, 进而达到和谐统一。班主任只要了解学生, 就能做到因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育, 其对学生的热爱、关心就会得到相应的回报, 其工作的开展就能顺利、通畅。班主任要搞好与学生的关系还要有扎实的基本功做基础。第一, 有说的习惯。班主任每天都在说、在讲, 怎么说得明白, 说得有条理, 讲得既生动又形象, 既幽默又风趣, 使学生爱听, 是一个班主任必备的能力。第二, 有写心得、论文的习惯。写作是一个人内在素养的外化过程, 要使外化质量提高必须有一个不断内化的过程。只有把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法, 才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。随笔和心得可写的内容、题材很多, 尤其是班主任, 我们可以写教研小论文、教学后记、教学反思、心得体会、教育随笔、专业论文等。可以说一个好的班主任如果不会写文章, 那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛, 也很难搞好与学生的关系。班主任可以想到哪就写到哪, 想到什么就写什么, 但无论写什么都要立足于自己的想, 自己独特的想, 经常想、经常写, 常想常写、常练常新, 从而积土成山、积跬步以致千里。每位班主任与教师都应拿起笔来, 记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索。第三, 有思考、质疑、反思的习惯。班主任工作的过程其实是一个不断思考、质疑、反思的过程, 班主任要思考平时在班级管理中出现的问题, 要质疑传统、经典、原有的经验理论, 正如亚里士多德所说:思维是从疑问和惊奇开始的, 常有疑点, 常有问题, 才常有思考, 才常有创新。我们要反思自己的班级管理行为, 反思自己的成败之处, 反思自己每一天班级管理的得与失。第四, 有读教育理论书籍和专业书籍如心理学、管理学等的习惯。我们既然选择了教师这一行业, 就难免要学习应用教育理论。因此, 班级管理方面的杂志班主任要常翻看, 这些杂志上有最新的班级管理成果, 也包含别人的好经验, 是我们的良师益友。第五, 有处处留心的习惯。学校无小事, 事事皆学问, 班级管理这一块更要班主任处处留心时时观察。班主任只有加强自身修养, 在做学问与做人方面都达到一个较高的层次, 才能让学生信任、爱戴、尊敬你, 甚至崇拜你, 才能让他们都被你的人格魅力所吸引。

2. 班主任要协调好自己与任课老师及学生之间的关系, 师生关系达到和谐统一, 是学生全面发展的关键。

学生在校过程中, 会遇到许多教师, 因此, 学生的成长过程是多位教师通力协作教育的过程。具体来说, 班主任要在班级养成尊师爱生的风气。其他任课老师与学生间的关系也应当是和谐的、亲密的, 否则就很难完成教书育人的任务。但他们不如班主任与学生那样朝夕相处、交往频繁, 与学生在一起的时间不多, 因此, 不如班主任与学生那样关系密切。再加上各科教师在业务素质、道德水准、工作态度、个性心理等方面存在差异, 因而他们与学生的关系也会存在很大的差异。然而当学生一旦喜欢你, 他们便会对你所教的这门课感兴趣, 只有这样学生才能学好这门功课。我曾经遇到这样一位学生, 他本来数学很好, 后来他烦数学老师“啰嗦”, 便不听他的课, 导致数学成绩很快下降。当我找到这位学生, 了解了情况后, 我便问他:“从良心上讲, 你觉得数学老师是希望你好, 还是希望与你为敌呀?他为什么总是‘啰嗦’你呀?如果你觉得他是跟你过不去, 那么从现在起我可以叫他不说你的缺点, 这还不简单吗?就当你不是他的学生。况且他还是一位优秀的数学老师。何必找个敌人呢?”他一声不吭。“你回去想想, 三天后给我回话。”他走后, 我便找到数学老师说:“小徐知道你为他好, 就是脑子转不过来。这几天你试着不说他, 看看他有什么反应。”谁知才过去两天小徐就找到我说:“老师我错了。”我马上笑着说:“是吗?那么你肯定知道该怎么办了, ……”我还没说完, 他就说:“谢谢老师!再见!”第二天见到数学老师对我说:“你怎么做的思想工作, 让小徐变得这么快。他昨天跟我道歉, 说从今以后要听我的话, 学好数学, 还要我严格要求他呢。”我说:“还是你的敬业精神感动了他。”小徐的数学成绩直线上升。班主任所创造的时机, 也正是为使学生对每门功课的学习都保持应有的热情, 不至于出现偏废现象。因此, 班主任的职责之一就是要协调所有任课老师的工作, 充分发挥他们的教育力量。如果所有教师志同道合、步调一致、目标统一, 劲往一处使, 力往一处发, 班级工作定会事半功倍。班主任在对待任课老师上要做到:第一, 要虚心听取任课老师对本班学生各方面情况的反应, 不应该只喜欢听任课老师对本班学生的赞扬, 而不愿听取任课老师对本班学生的批评, 认为没给自己面子, 对任课老师反映的情况采取敷衍了事的态度, 不认真解决, 甚至还袒护本班学生, 怕班级不好传出去影响班级形象、影响班主任形象。这些现象都是班主任应当加以注意并力求避免的。班主任应抛弃一切私心杂念, 把教书育人放在首位, 本着对学生认真负责的态度, 经常与任课教师互通有无, 齐抓共管, 统一要求, 从而更好地搞好班级的管理工作。第二, 要维护任课老师的形象, 树立任课老师的威信。要想别人尊重自己, 首先就要尊重别人, 是为人师表的重要体现。班主任可经常在学生面前夸一夸任课老师。第三, 要定期联系任课老师, 经常互通情况, 调节各学科教育负担, 妥善作出全面的安排。

3. 班主任要搞好学生之间的关系, 这是他们健康成长不可缺少的环境之一。

对于正在成长中的青少年, 良好的人际关系尤为重要。班主任要善于做好这一方面的协调工作, 协调好学生之间的关系要做到:第一, 要协调学生干部之间的关系, 因为他们是班级的骨干, 是班主任的得力助手, 但由于性格、爱好、成绩、工作责任心和工作能力等差异, 工作中难免出现分歧、矛盾。而矛盾的产生会导致班集体出现不和谐的局面, 因此, 班主任必须教育学生干部一切从工作出发, 要有强烈的工作责任心和集体荣誉感, 要建立起一个团结的、坚强的、可以带领全班同学前进的班委会和团支部领导集体, 这样班主任的工作才会轻松而有效。第二, 要协调好学生干部与普通学生之间的关系。班主任应实事求是, 平等待人, 不居高临下, 以理服人, 从而协调好干群关系, 使之更加团结, 以利于班级的发展。第三, 协调好普通学生之间的关系, 班上学生之间不正常的关系如两个或少数几个同学关系过于密切, 以兄弟姐妹相称, 甚至形成帮派, 又如同学之间闹意见, 互不理睬, 反目成仇, 这些现象都是消极的人际关系, 班主任应予以正视。教育他们要互相尊重、互相关心、互相帮助、互相爱护, 培养他们高尚的道德情操和健康的情感观念。第四, 要协调好本班学生与其他人员的关系。学生与本班同学及老师以外的人员关系如果处理不当, 对他们的学习、生活、思想修养、心理健康等都会产生消极的影响, 因此, 作为学生最直接、最主要的管理者———班主任, 要时刻注意学生的思想动向, 消除对学生不利的消极因素。如学生与家长的关系, 几乎所有家长都望子成龙、望女成凤, 但他们采用的方法不一定都科学合理, 有时甚至是简单粗暴的。班主任要及时了解这些动态, 以电话、信件、电子邮件、家访等多种形式与家长联系, 共同探讨适合孩子的教育方式, 消除孩子心中的阴影, 让他们能轻松上阵, 争取成材;同时, 班主任也要聆听和采纳家长的合理化建议, 及时调整自己的处事态度和工作方式。至于本班学生与外班学生及社会上各类人的关系方面, 主要是教育学生要严以律己, 宽以待人, 学会有原则地谅解或忍让他人, 即提高他们的道德素养和思想素养, 让他们努力做一个完善的人。

感悟企业管理 篇3

中船重工集团公司李长印总经理反复告诫我们，推进军民融合科技产业化要在七个创新上下功夫、用气力。具体到七一○所，模式创新是瓶颈，是短板，模式创新中商业模式又是重中之重。

所谓商业模式，是为实现用户价值最大化，把能够使企业运行的各个要素整合起来，形成高效率的具有核心竞争力的运行系统，并通过提供产品和服务，达成持续盈利目标的组织设计的整体解决方案。

有人说商业模式就是赚钱模式，这并没有错。但除了赚钱模式，商业模式还包括产品模式、用户模式和推广模式。一句话，商业模式就是你能提供什么样的产品，给什么样的用户创造什么样的价值，在创造用户价值的过程中，用什么样的方法获取商业价值。

产品模式，也就是你提供了什么样的产品，包括服务。你提供的产品能为用户创造什么样的价值？你的产品解决了哪类用户的什么问题？你的产品能不能把贵的变成便宜的，把复杂的变成简单的？这是每个创业者首先要考虑的问题。

在产品模式之上，还要讲用户模式。这就是说，作为创业公司，你一定要找到对你的产品需求最强烈的目标客户。

推广模式，就是你找到怎样的方式能够到达你的目标用户群。不要相信“酒香不怕巷子深”。如果仅仅靠口碑，即使产品做得再好，还未接触到大多数目标客户，就可能先被互联网巨头盯上。人家一模仿，你多年的心血就算白费了。

广告是一种推广方式，但不是推广模式。真正的推广是对产品的不断完善和提升。在推广过程中，要研究市场，跟目标客户打交道，了解用户真正的需求及使用产品时遇到的困惑和问题，再反馈到产品上加以改进提高。

这样，即使推广没有达到理想的结果，但是通过推广发现了产品的问题，了解到真正的用户需求，发现了新的用户群，这些收获远比单纯的产品销量要有价值得多。

收入模式，就是通过产品获得巨大用户基数，在此前提下考虑怎么样来赚钱。

管理与领导的区别

美国著名社会活动家、政论家麦克斯·勒纳说过，“一位有建树的政治家也是一位艺术家，他要关心公众情绪的细微差别，注意种种相似的活动方式，猜测对手的策略手段，并呕心沥血地通过妥协和让步，维持自己一派力量的团结一致”。英国陆军元帅、战略家蒙哥马利也感慨，“领导艺术的开端，似乎是一场赢得人心的战斗。我坚信，这是整个问题的实质”。领导与管理是两个密切相关、交叉重合、容易混淆的概念。仔细思量，你就能发现领导与管理的根本不同在于：领导把握方向，做决策，率领团队；而管理是抓落实，处理事务。领导不仅靠职能、权威和制度，更要靠人格和艺术；管理则根据职能，依靠专业，照章办事。领导的对象主要是人，管理的对象侧重于事。

一个管理者，在管理理念的主导下，当官的味道就浓，动不动就像对待“机器”一样实施控制，与此相应的是下属的“工具感”会很强，干事的主动性和积极性就欠佳。而在领导理念的主导下，管理者会更多地把下属当独立的人的个体来看待，会更多地进行同理性思考——假如我是部下又会怎么样？一句话，管理关注并修正行为，领导影响并引导人生。

事情都是人干出来的，要想把事做好，必须把人的工作做好，而人的工作更多地属领导范畴。一个要想成就卓越的管理者，必须实现从管理干部走形领导干部的蜕变。

管理者必备的五项技能

时间管理。如果做事情不分轻重缓急，不能有效支配自己的时间，则一定是疲于应付，毫无效率可言。一定要做到当日事当日毕，一次做好，次次做好。

充分授权。如果本是下属应该做的事情你都一个人揽过来，一定会顾此失彼，什么都做不好，授权可能是管理中最难学的功课，但管理者必须过这一关。授权的关键是对下属的知人善任、培训辅导和沟通监控，做到放手不失控、授权不授责。

定期梳理。如果你碰到一件“救火”的事情，救完了而不从根上把失火的原因找到，不从组织、制度、流程以及日常管理上把事情理顺，同样的事情还会再次发生，你还得再次“救火”。查“失火”的关键是要树立梳理意识，把出现的每个问题当作改进工作的机会。

防患于未然。如果等出了问题再来解决问题，大问题可能让我们损失惨重，所以尽量不要让坏事发生，或者在事情很小的时候就及时发现，把隐患消除在萌芽状态。做到这点的关键是培养自己对问题的敏感度，并在自己管辖范围建立“既报喜也报忧”的信任氛围。

“管理”好上级。只有共识才有共行，而上级和下级了解到的信息、处理信息的思维模式不尽相同。因此，上对下有权下指令，下对上有责提建议，对上级不能一味盲从，机械执行，要有效互动沟通。所以，管理好上级就意味着，及时向上级反映他不知道的相关信息，及时给上级提出ABC多项建议方案，及时向上级充分说明你的主张的5W1H（Why、What、Where、When、Who、How），及时提醒动态风险和应对预案，及时阻止上级的错误倾向。管理上级的关键在于，学会积极主动的、心平气和的、就事论事的沟通，懂得给上级留面子，帮领导树威信。

总之，管理者不仅要有专业技术知识，要有预判未来的能力，更重要的是要有凝聚团队的人格魅力与领导艺术。

大学生生产实习感悟心得 篇4

到那之后，我们被领领领进了一个不太大的会议室，一会儿一个中年师傅过来给我们做了一个讲座，他给我们讲了陶瓷厂的一些情况，主要讲了陶瓷生产加工工艺流程，并简要讲了参观过程中的注意事项。

该厂主要生产日用陶瓷，所以在参观过程中我们看到的大都是碟、碗、杯等，而其他基本都没看见，并且该厂的产品都出口到国外，销路很好，除了产品本身之外，其中那些老外们一直都很景仰中国文化也是一个重要原因吧。

生产管理工作感悟 篇5

一、坚持以安全生产为重点，为和谐煤矿建设提供保证。 安全生产是煤矿的头等大事，也是煤矿和谐的重要标志。建设和谐煤矿首先要保证安全生产。基于这一认识，我们在建设和谐煤矿过程中，始终把安全生产放在重中之重的位置来抓，坚持以安全文化建设为突破口，以“双基”建设为主线，大力开展安全质量标准化活动，不断巩固和发展了安全质量标准化成果。同时还不断加大了安全教育力度，积极探索和实践安全教育的新方法、新途径，使各种形式的安全教育活动长流水、不断线，促进了安全生产的顺利进行。特别是今年以来，我们借助企业文化建设的东风，大力开展安全文化建设，先后推行了精细化管理和区队班前礼仪，有效地促进了安全生产管理。

二、坚持以人为本，为和谐煤矿建设催生动力。对于一个企业来说，如果没有科技和人才，一打就倒；而如果没有精神和文化，则不打自倒。为此，在建设和谐煤矿的具体实践中，我们坚持以人为本，把建塑特色企业文化作为和谐煤矿建设的重要内容和有效载体。

三、开好班前会。作为煤矿生产企业每天都有职工上下班，开好班前会是搞好安全生产工作的一个重要议程，通过开班前会每个区队总结上一个班存在的问题和隐患，安排本班的安全生产工作，并对工作中的安全问题提出要求以及落实上一班工作中班存在的问题和隐患的处理情况，对一些新工作操作技术进行学习，值班队长要认真观察每个工人的思想情绪和神态，如有异常作好思想工作。

四、安全学习。矿委和区队定期对工人进行安全学习，学习上级部门的文件和有关政策，让工人了解当前煤矿形式的严峻性，并根据政策监督煤矿企业；组织学习三大规程，使工人不断的加深了解，同时开展抓“三违”的活动高潮，推动我矿形成一个你追我赶的良好的安全学习氛围。

五、落实制度。好的企业就有一整套好的安全管理制度，建立建全企业的各项有关制度是当前式必可行的，好的制度有待于职工的认真落实，是从落实制度过程中的反馈意见中提取的，没有制度的企业只是一团乱麻，要用制度来约束工人，达到安全生产管理的目的。

六、现场管理。对于一个区队工作的安全、质量、生产的好坏关键在于要有一名好的班组长，好的班组长就能用好的办法和正确的思想来指挥一线，他是煤矿企业最靠前的现场指挥员和战斗员，能正确处理安全与生产的辩证关系，这

样是职工有了一个安全后盾，一个良好的安全工作环境，职工也就能团结一心搞好工作，因此好的班组长是抓好现场管理的前提，是创造安全、质量、生产一流的必要条件。

生产管理工作感悟 篇6

一个人要么把握很好的专业技巧，要么控制在生涯中无孔不入的本事。这两者都是生财之道。

一个人要一直晋升本人的境界，从而看得更高、更远，做事也更有效力，这请求人学会自发地学习跟踊跃的思考，只要才能进步，对环境变更的适应性增强，人必定可以在人群中居于上风位置。

一个人假如下决心要成为什么样的人，或者下信心要做成什么样的事，那么，意志或者说念头的驱能源会使他心想事成，如愿以偿。

很多人觉得身材支撑不住，往往关键在于心理上。坚持高兴的情感对身体的健康是十分有辅助的。“不怕才有盼望”，凑合艰苦是这样，应付疾病也是这样。

为了不被社会遗弃，不被工作所下岗，必须要不断滴学习，不断滴努力的工作……

一个疯狂工作的男人背后有一个幸福的女人。一个疯狂工作的女人背后有一个伤了她的男人

在工作中，千万不要喋喋不休，也不要没完没了地抱怨，这些都是把事做糟，或者失败的先兆。

如果你不喜欢你的工作，不要抱怨制度，工资，领导，收拾东东走人就是了，如果你为了生活才去做的工作，请好好对待你的工作，因为没有它，你连活下去资格都没有，如果你喜欢你的工作，就不要只看眼钱，努力去创造，改变，付出，一定会有回报的，不要整天没有你地球不转的熊样，你会一无所有。

工作是成就事业的基础，人只有在工作中才能找到自身的价值。因此，我们必须学会怎样对待工作。对待工作懂分寸，就是要意识到成功是一步一步行动的结果，养成良好工作习惯，谨慎地对待工作中的每一件小事，处理好工作和生活的关系，拣重要的事情先做，做好工作不能寻找任何借口等。对待工作懂分寸，有利。

近期工作感悟:近期总感觉自己很忙，爱忘事。---反思总结1、没有理清工作程序。2、处理事情决策慢3、能力低。那么怎样来改变现状呢1、理清工作程序，养成今日事今日毕这也是提高执行力的表现。把月初可以完成的工作就不要推到月底来做2、用心工作，把工作划分日计划、周计划、月总结的习惯来逐一提前完。

做人做事，要一点一点去做，要一步一步去走，永远不要想着走捷径，因为，世上本无捷径可走，踏踏实实做人，认真做事...工作态度第一，能力第二，工作态度决定一切，工作态度评价就是一切评价，工作可以平凡，工作太度不能平庸，工作态度评价总结影响我们的行为。

工作是太太，刚开始很有新鲜感，恨不得天天泡在工作中，然后很快就会厌倦。兴趣是情人，只要不变成太太，总是能保持新鲜感。所以千万别轻易把兴趣变成工作，那就是要把太太变成情人，假如实在无法忍受，不如换工作。不过和换太太不同的是，换份工作代价没有换太太那么高。

我们干工作要使每件日常事务适应于巨大的动摇目的。

人生意思取决于灵魂生活的状态。其中，世俗意义即幸福取决于灵魂的丰盛，神圣意义即德性取决于灵魂的高尚。

人们常用“爱莫能助”来为自己不愿努力而开脱，其实，世上无难事，只怕有心人，积极的思维简直能够克服世间的所有阻碍。

你在得势的时候，朋友多，但真的少;你在失势的时候，友人少，但真的多。你在得势的时候离你最近的人，很可能就是你在失势的时候离你最远的人。

抹布，工作平常的无人问津，但大名鼎鼎地给人以美的喧扰。只要思惟是有长进的，任何工作都有高尚的意义。

风言风语比如你身后的一个个陷阱，只要你不回首始终向前走，你就不会受到损害。

在人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预感到的，良多的事件也并不是我们都可能承当得起的，但，只有咱们尽力去做，求得一份付出后的坦然，实在得到的也是一种快活!

一群能干而又狼子野心的人在一起工作，未免会对许多问题有不同的见解。

工作，越做越会工作。越是繁忙，就越会有空闲。

但凡伟大的人物素来不否认生活是不可改革的，他兴许会对他当时所处的环境不满意，不外他的不满足岂但不会使他埋怨和不快乐，反而使他充斥一股热情想闯出一番事业来。

出人才的部分，经常是工作多而人手少的处所。

不干，诚然遇不着失败，也相对遇不着胜利

工作感悟经典语句【2】

在人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担得起的，但，只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实得到的也是一种快乐!

一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法。

一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。

一个人要么掌握很好的专业技能，要么掌握在生活中无孔不入的本领。这两者都是生财之道 。

一个人要不断提升自己的境界，从而看得更高、更远，做事也更有效率，这要求人学会自觉地学习和积极的思考，只要能力提高，对环境变化的适应性加强，人一定能够在人群中居于优势地位。

一个人如果下决心要成为什么样的人，或者下决心要做成什么样的事，那么，意志或者说动机的驱动力会使他心想事成，如愿以偿。

许多人感到身体支持不住，往往症结在于心理上。保持愉快的情绪对身体的健康是非常有帮助的。“不怕才有希望”，对付困难是这样，对付疾病也是这样。

现代人最大的缺点，是对自己的职业缺乏爱心。

我们干工作要使每件日常事务适应于伟大的坚定目标。

人生意义取决于灵魂生活的状况。其中，世俗意义即幸福取决于灵魂的丰富，神圣意义即德性取决于灵魂的高贵。

人们常用“心有余而力不足”来为自己不愿努力而开脱，其实，世上无难事，只怕有心人，积极的思想几乎能够战胜世间的一切障碍。

你在得势的时候，朋友多，但真的少;你在失势的时候，朋友少，但真的多。你在得势的时候离你最近的人，很可能就是你在失势的时候离你最远的人。

抹布，工作平凡的无人问津，但默默无闻地给人以美的清净。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意义。

流言蜚语好比你身后的一个个陷阱，只要你不回头一直向前走，你就不会受到伤害。

即使是最愚蠢的人，在指責別人的時候就會顯得明智;即使是最聰明的人，在原諒自己的時候就會顯得糊塗。

工作，越做越会工作。越是忙碌，就越会有闲暇。

凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的，他也许会对他当时所处的环境不满意，不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐，反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来。

出人才的部门，常常是工作多而人手少的地方。

班级管理的实践与感悟 篇7

一、把握好大局

治班与治国相似,秘诀就是实事求是。

1.治班不能总搞运动,应该主要抓好成绩

回首“文革”的那段历史,值得大家认真总结,全国停产闹革命,干部下放,错批错划,把知识分子打为“臭老九”。结果国家乱了,是非混淆,许多人趁机浑水摸鱼。对照班级道理相通。我们不能集中力量搞分裂,浪费时间和精力,那样学习好的学生必会受到冲击,干部队伍也势必会垮掉,班级非出大乱子不可。保持稳定,抓好学习才是中心任务。

2.治班要有远见,有魄力

1978年5月,《光明日报》上发表了一篇题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章。文章尖锐地指出,“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没有解脱,对“四人帮”设置的禁区“要敢于去触及,敢于去弄清是非”。邓小平提出要正确理解毛泽东思想,解放人民的思想。十一届三中全会又做出伟大决策:改革开放。想想班级也是如此。学生的思想要解放,对班级的各种事情要有正确的认识,思维要灵活,要敢于创新,善于学习,集中精力提高成绩。学习其他班级的学习方法和成功经验,内与外要相互交流,这些对于一个班级也是十分必要的。

3.治班的政策要灵活准确

邓小平说:“东部沿海地区基础好,有优势,可以先走一步,允许一部分地区先富起来,先富带后富,最终实现共同富裕。”班中基础好的、学习有方法的学生,可以先学起来,快速成长起来,然后帮助那些学习有困难的学生,鼓励他们共同进步,只要政策得当,措施到位,班级的总体成绩一定能够上来。班里的学习尖子一定要抓好,千万不能耽搁。

4.治班要严爱有加,主持正义

“国家发展了,问题也会随之增多,一些不法分子也会趁机作乱,对那些扰乱社会治安,扰乱社会主义建设的不法之徒要严加惩治,该关的关,该杀的杀,绝不能手软,否则社会正义何在,人民的利益何在。”治班也应该这样,带领班级走向成功,对扰乱班级的恶劣分子也要严惩不贷,保证大多数学生的利益,当然,我们主要还是教育他们。

5.治班要加强精神文明建设

学习好更要品德好,中国有句古话“以德服人”。现在有许多学生认为只要学习好,其他什么都不重要。事实告诉我们,一个人有再高的学问,如果没有高尚的品德,他最终可能走向反面,成为民族的败类,因此必须加强德育,提升他们的精神文明水平,社会主义的核心价值观每个人都应牢记在心。

当然,治班与治国还有许多差别,学生与教师的关系也不能这么简单地去理解,可我们必须懂得:我们国家的发展就是因为能够实事求是,从实际出发,所以班级管理亦应如此。

二、班主任要养成几种好习惯

1.在开始的时候就想到结束

班级文化是从班级发展之初就建立起来的。因此,一个优秀的班主任从接班起,就要有明确的长远目标:首先应该将主要任务列出清单,再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中,凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去,遇到不利的事情就应当马上停下来。

2.把最重要的事情放在第一位

工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情,应当马上进行调整,始终把握好什么是第一位的事。这样主要矛盾解决了,其他矛盾就会迎刃而解。

3.要有双赢的思想

没有学生的支持,是不可能建立一个成功的班集体的。有的班主任以为,加强学生内部竞争会提高效率,但事实上这样只会引起学生的冲突。双赢协定不论是正式的,还是非正式的,都要与每个学生的需要、能力和经历相适应。求同存异,力求双赢才是正确的发展之路。

4.学会倾听,勤于观察

“知彼知己,百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此,班主任要学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见,切实把握学生的思想动向,同时要善于观察、记录、整理相关信息,做到既能看清班级的主流,又能及时了解班级的蛛丝马迹,以便采取果断的措施,防患于未然。

5.角色换位,平等沟通

师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是师生之间没有建立有效沟通的渠道。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于,教育者要摒弃高高在上、唯我独尊的管理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

摘要：班级管理宏观上要把握好大局,微观上要实事求是,方法科学,讲实效。做班主任工作要养成一些良好的习惯,对事物发展有预见性,处理问题时有双赢的思想,学会换位思考,要在实践中不断完善自己和提高自己。

班主任工作感悟 篇8

【关键词】用心沟通；尊重学生；收获幸福

班主任是一个班级的组织者和建设者，对学生的人生的成长影响很大，甚至终生难忘。作为一名优秀的班主任，除了要完成正常的教学工作，还要完成好育人的宗旨。走出大学校门步入班主任岗位已经十余年了，我更加深刻体会到只有用心沟通才能促进学生成长，尊重学生才能创造和谐的班集体。

教师应该恪守教师职责，用高尚的人格育人，呵护学生的心田，让学生感受教育的乐趣。既用温馨人性呼唤教导学生人性的至善，又用教师的规范人品诱导学生人品的至真，这是作为一名称职的教师，一名好班主任具备的根本。

作好班主任工作，首先要注重思想素质的培养。除了提高班主任理论素养之外，工作责任心也是思想素质的一方面，如果自身没有强烈的责任心，没有良好的是的，那就永远无法成为一名合格的班主任。

记得当年接手过秩序混乱学习极差的班级，班级中男生调皮打仗，不写作业。接手后，我耐心的和班级的每一个学生谈心，了解原来秩序混乱的原因，利用休息时间，挨家走访，和家长沟通。经过一个多月的劝说诱导，这些调皮学生有了很大转变。

当代教育家吕型曾说过，教师工作是一项事业，不是一门职业，它只讲意义、奉献，不计代价，教师不仅要有踏实、勤勉的工作之风，更要有无私奉献的精神。十多年的班主任工作，让我认识到作为班主任在尊重学生的基础上，大胆探索适合班级工作的新思路、新方法，在探索中取他人之长，创自身之新，逐渐形成有个性色彩的班主任工作风格。

尊重学生的人格，理解信任学生.关注学生健康成长，注重对学生个体的理解，尊重和关爱，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心。所以作为班主任更要尊重学生，维护学生的人格尊严。

班主任对学生的有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，在人格上和学生是平等的。班主任不应自视比学生高人一等，总是在学生面前表现出高深莫测，凌然不可侵犯的态度，不是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱，这种爱的表达是无微不至，又是不由自主的。

在上课时，面对学生的问候，我不是礼节性地点头，而是充满感激的会意。气温突变，当我们感到寒冷或者炎热时，我会急切的提醒学生加减衣服；学生有头疼脑热的时候，我会关注这些学生的病情，同时提醒那些没有生病的同学预防。可见休息时，我会走到学生中间，和学生一起谈论甚至争论一下NBA；在课上和管理班级上我会发扬民主作用，不把自己的话当作金科玉律，心平气和地对待有不同意见的学生，并勇于承认自己的缺点和不足；发现学生的错误批评教育时，我会努力克制自己的情绪，宽容地给学生辩解的机会，激发其奋发向上，及时改正错误。

班主任的尊严，并不是我们的个人主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服、感情依恋；当我们无视自己的尊严时，学生根本不会买账，只会向我们投来冷漠的目光；当我们无视自己的尊严，努力追求高盛的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格，发挥学生的民主时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，班主任的尊严丰碑在学生心中树立起来。这时候学生已经完全理解人格的意义，更懂得尊重人格的重要性。尊重学生其次要尊重学生的感情。我们能尊重学生的感情，同时用恰当的语言，给予正确的引导，是能收到良好的教育效果的。诚信、豁达、和谐，有团队意识，这些现代社会需要的人品，我都选择时机，让学生在我和同事身上收到直观教育。与时俱进，人格育人，使我们每一个学生都有一个完美的人格。尊重学生发挥民主，我尝试性地开展工作，收到了理想的效果。班干部竞选激发了学生竞争的潜能，浅尝社会生存风云，因此班级工作月月争先，年年创优。