对护理美学的看法（精选12篇）
起初看到《护理美学》这本书，我以为护理美学就是教我们化妆、打扮自己。后来真的进入课堂时我才知道，美学不一定是指外表美，尤其是护理美学。什么是美?美是一种感受，美是在特定时间、空间和条件下的和谐。美是人类的内在的文明，以感情形式启迪人们的智慧，但有其客观存在的功效，它可以使人高尚，使人智慧，使人快乐，并能促使人们热爱生活，愉悦身心。美学与护理学有着紧密联系，将美学运用到护理工作中是衡量护士素质提高的具体体现。南丁格尔曾经说过：“护理是最精细的艺术”，护士日常的护理工作就是进行大量的与美学有关的实践活动。护士要用美的环境、美的语言、美的心灵、美的仪表、美的行为、美的技术，来满足患者对美的需求，使患者从护士的美好形象、精湛技术、温馨关怀中感受到被接纳、被尊重、被关爱，激发患者对美好生活的向往与热爱，在最佳的身心状态下接受治疗和护理，从而有效地促进患者康复，提高疾病治愈率，最终体现出护理美学在临床护理工作中的重要作用。对于护理人员来说，道德美是做好整体护理工作的前提，心灵美是内心世界真正的美，护理美学就是一种精神境界。
护理1031班
整体护理的核心是以现代护理为指导, 以护理程序为基础以病人的健康为中心。根据病人的疾病、身心、社会文化等方面的需求, 制定提供优质服务、使病人早日康复, 这是护理学展必然趋势。在护理模式不断发展与完善的同时, 美学效应也开始成为护理工作中不可缺少内容。整体护理与美学效应是护理工作中相辅相成不可缺少内容:现分述如下。
1 对整体护理的认识
首先, 护理学是一门不断发展完善的科学, “自1977年美国GL恩格尔提出生物—心理—社会的医学模式”。对护理学的发展有很了大影响, 使护理学在观念上发生了改变。新的护理观念认为健康不但没有躯体的上的疾病, 还要有完整的心理状态和社会适应能力。护理工作的主要任务为:医院临床护理、社区护理、家庭护理、临床护理。工作的重点从以疾病护理为中心阶段转向了以病人为中心段。其内容从传统的机械执行医嘱, 拓宽到以护理程序为手段, 对病人实施全身心的有计划的整体护理。是在责任制护理的基础上发展起来的主要是由人、环境、健康、护理四个基本概念组成的, 它是有目标系统的动态的并有理论依据, 能进行评价的科学的护理思维的方法和工作方法。其目标就是维护和促进人类的健康。通过评估、诊断、计划、实施评价这一系统的程序循环。实施连续性的护理。对提高护理质量, 充实护理学科的内容有深远的意义, 同时也大大改变了医院的形象, 赢得了病人的信任。
2 临床实践结论
在临床实践中, 首先制定了实施计划方案护理宗旨哲理在实践中逐渐制定标准护理计划, 教育计划、各级人员职责工作程序经过几年的临床实践证实整体护理为。
(1) 整体护理是责任制护理的深化和延续它有明确的护理哲理护理专业价值、完善的规章制度、各级人员职责、工作程序、工作标准、工作重点。引导护士在工作中以护理程序的方法去护理病人。有利于调动护士的积极性, 同时有利于护士行为的评价。提高护理质量, 帮助护士树立牢固的专业思想。
(2) 护理表格统计规范化, 使用方便具有较强的专业性、科学性护士书写节时省力。其标准化护理计划的内容准确、全面、发现问题及时, 护理病人措施主动得力。能尽快提高年青护士的护理水平。
(3) 完善的护理质控系统。在实施责任制护理时, 护理质控系统与护理工作不能配套管理。所以尽管是开展了责任护理, 但实施效果不明显、护士积极性较差、责任制护理不能深入开展、而系统化整体护理有完善的科学的质控评价表有利于护理部护士长、责任制护士工作中, 各个环节进行质量评定。从而有效地提高护理质量。
(4) 整体护理模式对促进我国的护理事业的发展, 充实护理学科。提高护理水平、使我国护理专业水评尽快与世界先进国家接轨起着关键作用。
(5) 整体护理模式给病人带来最大限度的实惠, 医序质量的提高病人的满意是医院战胜病人来源市场的主要原因, 也是一个医院长期经营和生存的条件因而在现代护理观指导下对病人实施系统化整体护理与医生综合目标相吻合。
3 整体护理工作的美学效应
随着整体护理模式的不断完善, 我们己经认识每个人都有自己的审美需要, 当一个人患病时对美的需要此平时更加迫切。护士做为南丁格尔理想的天使, 其天职在于“她应该是一个感染人的艺术的化身”。现代公众称护士“白衣天使”也是体现了对护理工作的美感需求。因而美学效应越来越显示出它不可忽视的作用。
3.1护理美学中强调的美感形式
(1) 心灵美:护士心灵美是护理美学的命脉, 护士必须具有美好的思想情感、道德、情操、才能全心全意地为人民服务。
(2) 行为美:行为举止往往又是一个人的知识、修养品性的具体表现。护士进入病区环境后, 其一举一动都置于病人的关注之下, 被自觉不自觉地评价这种评价所产生的结果会直接作用于整个护理过程。因此, 一个训练有素的护士其行为举止要自然豁达、不卑不亢、不媚俗粗陋。
(3) 语言美:是用词造句谈吐方式的美。护士美好的心灵热情的态度, 诚挚的关心除了通过护理行为得以体现以外还可以通过语言来表现, 从而起到遵重人的生命, 遵重人的遵严和人的权利的作用。忠肯的语言, 和谐的音调、清晰的语音对病人来说好比一剂良药。因此护士的语言必须是美的, 应当言之有物、言之有理、言之有据 (切忌空话、假话、粗话、脏话) 。
(4) 服饰美:护士的装饰打扮要与环境的职业相协调。要端庄典雅、自然大方、便于工作、衣帽要得体, 整洁穿软底白鞋。
(5) 健美:健康和美的有机结合, 护士的精神状态在日常工作中对病人的心理影响最为直接感染力极大, 作为健康的使者应有完好的心理状态和社会适应能力避免将个人的不良情绪带到病人身边。必须学会控制自己, 达到自身的心理平衡, 始终保持饱满旺盛的精力乐观开朗的基调。给病人以积极的暗示, 激发和增强病人同疾病作斗争的主动性减轻或消除其心理上的疲备与厌倦。
(6) 表示美:人的表情是心灵的镜子, 护士的表情直接影响着病人的心理, 护士热情真诚、亲切、关心、同情理解的面部表情会给病人带来良好的安慰。
(7) 姿势美:身体的姿势也是一种沟通护患关系的方式, 护士站立, 行走持物, 拾物都必须规范, 保持直挺的姿势, 在工作中如果能善于动用身体的姿势, 将给病人留下一个难忘而美好的印象。
(8) 技术美:规范准确、精湛娴熟的护理技能其本身就是艺术的美, 护士在为病人进行各种护理操作时, 动作要有条不紊轻柔敏捷、优美规范, 充分展示出护理操作时的技能美。给人以赏心悦目之感, 从而使病人从心理获得信赖安心治病。
(9) 环境美:环境美是指病区各种因素的优化组合在符合规范化病房要求的基础上进行美化, 空间明净清新、陈设物整齐有序、比例适度色调和谐统一。恰当放置鲜花都给人以整剂齐清洁、安静、美观之感。
(10) 生活美是指现代美, 护士应通过自己创造性的劳动在对病人的身心护理过程中自觉贯彻美学原则, 让美与生活紧密结合起来, 以弥补病人生活上与心理上的缺陷。
4 体会
(1) 根据现代护理观的要求, 转变护理模式, 对病人实施整体护理势在必行是护理工作的重大变革, 对护理学科的发展有深远意义。
(2) 要重视护理队伍的建设, 支持护理人员的继续教育逐步培训出高水平的护理人才, 为开展这一新的护理模式奠定基础。
(3) 整体护理过程中美学效应是不可忽视的它能够促进病人康复, 一种美好的心情比千付良药更能消除生理上的疲惫和病痛。病人住院, 不仅希望在整个康复过程中能得到精湛高操的医疗技术, 更希望这一过程能在和谐美好的心境中完成。而将美学效应用于护理工作中能使病人沐浴到美的甘露激发病人对生活的信心和对生命的强烈渴望。从而使病人处于治疗和康复所需要的最佳状态。
(4) 使护士直观自身价值, 将美学应用于护理工作中, 通过护士创造性的劳动, 将自己的智慧、才能、情感集于其中, 溶进病人的治疗和康复过程中, 从而得到社会的承认, 获得社会的价值并从中看到自己的力量。看到自己创造的可贵, 引起自身的愉悦。正如马克思说的“人不仅象在意识中那样理智地复现自己, 而且能动的现实地复现自己, 从而在他所创造的世界中直观自身。”从而使自己更积极地去创造美。
摘要：让每一个护士, 在护理工作中, 注意自身形象给病人带来的心理影响。好的形象能够给病人带来愈快的心情有利于病人积极配合治疗护理工作, 早日战胜病魔更快地康复。
【关键词】 感性认识；功能美；形式美；职责
真、善、美这三个字经常被放在一起，那么，它们到底有多深的渊源呢？一般情况下，真的、善的事物都被认为是美的。设计也是如此，一件真实的设计、对人们产生良好作用的设计也可以说是一个美的设计。那是否所有真善的事物都能带来美的享受呢？我看这是未必的。人在饥饿的环境中看到精美的糕饼、漂亮的水果不一定会产生美的享受，而是首先要满足自己的饱足感。这就给设计一个提示，设计之前要充分了解设计的对象，知晓他们的需要和境况。真善的事物会给人们带来愉快的感受，但是美都是愉快的吗？我看也是未必的。有的壮美或者凄美给人们带来的可能是忧伤甚至悲痛。从设计的广泛领域来说，如果强调的是受众的心理感受，那么设计不必都局限在愉悦的美上，它可以给大众以多滋味的体会，只要是可以调动观众的情绪，能够引起观众的共鸣，都可以算是好的设计。但是从某些设计领域来讲，它如果强调设计的功能性和实用性，恐怕设计则要建立在愉悦的美的基础上了，因为愉悦美的前提是这个设计要做的真实，做的善，也就是符合大众的使用需要。
“设计所产生的产品，都是从自然界获取资源，并进行人工创造的产物。”所以，大多设计的对象就可以用“人造物”来概括。“人造物”首先要是有用的，也就是要具有功能性，当这种功能性转化为美的时候，我们可以叫它功能美。功能美与大自然的美性质是相近的。大自然的美不是刻意的，而是自然流露出来的，“人造物”的功能首要体现的也不是它的美，而是一种实用性，功能美是无目的的表现出来的。因为功能是以实用前提的，所以与功能美关系最密切的应当是受众感官上的愉悦性，就像前面所讲的那样，功能美要符合大众的使用需要。良好的“人造物”是功能与形式完美统一的结果，功能和形式就像是手心和手背的关系一样，相辅相成、缺一不可。“人造物”的功能可能会具有针对性和单一性，但是其形式却是可以多样的。因此，形式美要比功能美更加的接近美的本质，更加能够反映事物美的属性。
在世界不断的发展变化中，美也逐渐经历了一个从传统美到现代美的过程。美学家李泽厚在《美的历程》中提出美的“积淀说”，他还说，美是“人类历史的伟大成果”。传统美的内在意蕴和外在形式都可以在设计中得到体现。比如中国的明式家具以及中国古代皇家园林的设计，就是中国历史文化内在意蕴与外在形式良好结合与体现的典范。现代美可以说是无处不在的了，我们生活的周围到处都有现代美的踪迹。我们常挂在嘴边的“时尚”可以称为现代美的代名词。与传统美相比较而言，现代美也是颇具非议性的。现在的世界是一个五彩斑斓的世界，现代美的存在也是五花八门。不同文化背景、不同年龄的人群对于现代美的理解也是大相径庭的。因此，现代的设计也具有了更加丰富的形式。人们选择的余地变大了，对于设计的要求高了，对于设计之美也相应的更加挑剔了。
在设计发展日趋成熟的今天，做设计的人也就是设计师们又应当具有怎样的美学职责呢？我认为，首先，设计师应当具有相当的自信心。这种自信是建立在其自身的良好的设计修养的积淀之上的，甚至在有些时候，设计师表现出一种傲气对大众也是具有一定的说服力的。
其次，设计师在设计作品时可以充分发挥隐喻的表现形式。正如法国著名符号学家皮埃尔•杰罗斯说：“在很多情况下，人们并不是购买具体的物品，而是在寻找潮流、青春和成功的象征。”尤其是在物质发展已经几近完善的今天，人们对精神层面上的设计之美的需求更上了一个层次。以前听一位老师讲过关于一个日本的服装设计师的设计成长过程，这个日本的服装设计师在五年之内由一个名不见经传的小裁缝变成一位享誉国际的服装设计大师，他的服装设计的最大的特点就是本国的文化特色相当浓郁，但是又不是直截了当的表现出来的。在他设计的服装上找不到一点日本国旗、日本文字、日本和服、或者其他具有日本标志性象征的东西。那么，这种日本文化又是怎样体现出来的呢？就是通过服装的材料、颜色，服装的样式组合体现出来的。由此可见，设计隐喻的表现形式更能反映出设计的内涵，从另一个高度体现设计之美。
再次，设计师具有将设计之美传播和普及的职责和作用。设计之美不是仅仅针对设计师而言的，而是要深入广大群众的思想中，让大众也欣赏美、理解美、懂得创造美和运用美。现在在很多的项目中不难发现这样一个弊端，就是设计团队与项目进展过程中的其他团队有脱节现象，尤其是施工团队。很多项目在设计完投入建设的时候很多地方就会变形或者走样，与预期的效果相差甚远，这样将会直接影响项目的原本初衷。如果把设计之美的感染力和影响力扩大到各个团队中，那么，团队的协调性将会更加的优秀，项目的最终成果也会更加的完美。
最后，设计师应当要具有自己的设计个性，才能达到一定的设计境界。现在很多的设计师为了生存都是按照客户的想法而活着，所做出的东西都是为了迎合客户的要求，很少有设计师是因为喜爱而做设计的。这样的话，设计师做出的东西就很难引起对象的共鸣，产生良好的感染力。但是，如果设计师是为了个人的爱好而做设计，或者说不是“做”设计，而是在“玩”设计，玩的过程和结果与别人无关，而仅仅是自己内心的表露的话，相信设计出的作品更具有审美价值。歌德说过：“优秀的作品无论你怎样去探测它都是探不到底的。”是的，优秀的设计作品不是任何人都可以轻而易举地去评价或者否定的。
设计之路还很长远，设计之美需要设计师不断的体味和延续，我们所要做的就是努力!
参考文献
1 王受之.世界现代设计史.北京:中国青年出版社.2002.9
2 曹耀明.设计美学概论.杭州:浙江大学出版社.2004.11
3 李泽厚.美的历程.合肥:安徽文艺出版社.1994
4 诸葛铠.设计艺术学十讲.济南:山东画报出版社.2009.9
高校体育应以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让学生通过高校体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面发展的合格人才。
3.1.4 生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。太极拳是我国传统保健体育项目中的一颗璀璨明珠，是我国宝贵的民族文化遗产，它既是一种合乎生理和心理原理的体育运动，又是一种防治疾病、陶冶情操的健身手段。太极拳的锻炼强调意识、动作、呼吸三者同时协调运作，在强身的同时也锻炼了大脑的中枢神经系统和呼吸系统，是一种全面的养生锻炼。因此在整个体育教学过程中，对少数体弱和残疾学生防治疾病的心理需求不容忽视，开展保健课教学以满足他们（7.3%）的身体和心理需求。结束语
5.1 大学生体育课学习的良好动机是学好体育理论和技能的动力，它将直接影响到体育课的教学质量和体育教学改革的进程。体育教师要善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。
5.2 积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育教师要不断提高自身素质，学习心理学，潜心研究教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学习动机进行科学的调控和有效的激励，创造出一个最佳的教学环境赞同93| 评论(1)不知不觉大二的第二个学期已经接近尾声了，从高中步入大学，不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且体育课等素质培养课也是如此。在这几个学期的体育课中，我锻炼了身体、提高了身体素质。从这几个学期的体育课中,我深有体会,以下我将结合实际谈谈我对大学体育的认识体会以及我们学校体育的几点看法.一对大学体育的认识和体会
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水准，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。
大学体育和高中体育有着天壤之别，大学体育基本由老师指定任务，但后者让我觉的更加充实，让我充分利用了课上的45分钟。体育教师比较善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。由于大学没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的一定学分也让学生没有逃课的理由和机会。积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育教师要不断提高自身素质，学习心理学，潜心研究教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学习动机进行科学的调控和有效的激励，创造出一个最佳的教学环境。
生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。大学体育课教学应该作为终身教育的一部分，应进一步更新观念，形成比较完善的学生健康教育体系，切实提高大学生的健康意识与体育实践能力。
大学第二学期我们就可以自由的选择体育课程,我所选修的是武术，武术概念中明确地表达了武术的体育属性。是我国传统保健体育项目中的一颗璀璨明珠，是我国宝贵的民族文化遗产，这不仅由于千百年来人们从文化需求和社会功能的角度，一直将武术作为健体强身、提高健康水平的手段，发挥它健身和育人的功能，在套路运动中，我学会了长拳、太极拳、南拳，还有刀术，剑术和棍术。
体育蓬勃发展，武术明显的向体育的功能上转变。尤其是新中国成立后，政府明确武术为体育项目，大力开展群众性的练武活动，成为了全民健身活动的重要组成部分，使武术的套路和散打运动更明显地表现出体育的性质。
二
对我校体育的几点看法和建议
大学体育应以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让学生通过高校体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面发展的合格人才。作为北院的学生，我明显的感觉到我们学校开的体育课存在很多弊端，主要是以下几个方面：
一． 我们北院的体育设施十分的落后，严重的影响了教学效果，正所谓“巧妇难为无米之炊”，学校对我们的教学设施一点都不重视，这不仅仅是体育课的问题，其他课程也同样遇到这些尴尬，学校能否在课堂上使用一些优良设备，或者给我们课余增加一些体育设施，建立一些健身房，完善一下篮球场，足球场的现状…….允许我们进行相应的体育锻炼。这是北院全体学生的心声，也不知道几时才能得到学校有关部门的重视。我们被忽略太久，连愿望都成了历史。二． 大学体育课成了“鸡肋”，现在的体育课比较简单枯燥；体育老师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，似乎都比别的专业老师难办。体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调的技术动作，这不但不符合“素质教育”大众性、个性化的教育思想，而且挫伤了同学们上体育课的积极性。
三． 体育教学中缺乏竞争意识，老师应该在课上加强培养学生的竞争意识现代社会是一个到处充满竞争的社会，而竞争的意识又是与竞技体育息息相关，学生在体育锻炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力量。这就要求每一个参加者都尽应当自己最大的能力去竞争，特别是一些直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强了学生们的竞争意识和顽强毅力。
四． 教学课程中应注意培培养学生良好的社会道德与合作精神在体育中，各项运动都必须遵守严格的规则，同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，必须依角色要求行动，这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为，学生可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。
对于我来说，我的“佳作”大多数都是在一个灵感突然闪现后，心血来潮写出来的。其实我很渴望有这样的考试作文要求：文体不限、内容不限、字数不限。虽然我知道这是不可能的，但对于我这个思想古怪的女孩来说，我仍然会渴望有这样的考试作文。
我想，一些有比较开明思想的老师都会知道，孩子们在作文课上学会了“撒谎”，学会了编故事，学会了胡编乱造，学会了无中生有。可是那又有什么办法呢?用我的老师的话说，叫“谁让你生在这个时代的中国呢?”没办法，谁让我倒霉呢!
其实这些老师也有苦衷，虽然他们会强调要在文章中要“主题明”，“表达巧”，并会让我们的文章变得“矫情”，可是他们也并不希望这样呀!这还不是形势所迫吗?
还有一点我想说，虽然这一观点多多少少都会有一些跑题，但我还是要说。我希望长辈们不要老是给孩子们举雷锋、毛泽东、列宁等一些人的事迹，并按照他们去做。对于他们，我认为只要了解就好，更多的例子要符合、贴切生活，不要用“你看人家”这样一种似乎看不起人的气话，还有的一些就要靠长辈们以身作则了。毕竟现在是一个和平甚至是比较富裕的社会了，尤其是象我们这些城里的孩子，哪里有这么多英勇事迹让我们做呢?
对企业文化的看法
企业文化是企业在生产经营过程中形成的以企业精神和经营理念为核心，凝聚、激励企业各级经营管理者和员工归属感、积极性、创造性的人本管理思想，是企业的灵魂和精神支柱，企业文化的核心是精神，它主导了企业文化的发展方向和模式。而且通过制度文化、行为文化、物质文化来表现与反应。是支撑和规范员工行为的指南，是塑造企业人、事、物的指导思想。企业文化是一种人本主义管理思想，以人为出发点和落脚点，以提高人的素质为根本任务，以培育企业哲学、企业价值观和企业精神为核心内容，以塑造企业形象为手段，以提高企业核心竞争力为根本目的，全方位地促进人的全面发展和企业可持续发展的管理哲学。
1 护士美的要求及在优质护理中的体现
1.1 装饰
护士的容貌以清新、自然美为主, 职业淡妆, 面部表情亲切、真诚、自然、友好, 使服务对象感到安全、可信, 切忌浓妆艳抹。
1.2 仪表
护士的仪表要体现积极向上的精神风貌和气质。燕帽是护士执业的象征, 戴燕帽前应将头发梳理整齐, 短发不过肩, 长发应用网帽盘起, 戴燕帽时要前后适宜, 选择白色或浅白色的发卡左右固定于帽后, 护士服应保持整洁合体, 以体现护士干练、整洁与严谨。护士表、胸牌悬挂在护士服左上方, 便于认读, 护士的手必须常保持清洁, 指甲经常修剪, 一双清洁、灵巧的手能给护理对象带来安慰和信心。
1.3 体态
护士应力求形体健美, 站姿挺拔、自然, 显示出稳重、朝气、自信。护士服务的对象是患者, 与患者接触机会最多, 时间最长, 护士的体态可直接或间接作用于患者, 护士的一言一行, 一举一动, 喜怒哀乐都直接作用于患者, 对患者产生相应的影响。护士精神饱满, 衣着整齐, 举止文雅, 态度和蔼地给患者做各种各样的治疗与护理, 与患者进行沟通交流, 会给患者带来一种清新、振奋、信赖的感觉, 增加患者战胜疾病的信心和力量。体态语言也是人们在交流、沟通中常用的一种交际手段。
1.4 语言美
语言是展示形象的重要手段。护理工作服务于人, 语言是不可缺少的, 护士的语言是对护理对象进行心理治疗和护理的重要手段之一, 也是与患者进行沟通交流、告知、治疗疾病、护理患者的一种手段。护士以礼貌、诚恳、自然、友好的态度与患者进行交流, 交谈时用柔和的目光注视对方, 面带微笑并通过点头表示理解, 文明用语, 语调亲切柔和可使患者感到亲切、融洽、友好可信赖。
1.5 入院接待中的美
为了将人文关怀融入到优质护理中, 强调“以病人为中心”的责任制整体护理工作服务程序, 抓住患者第一接触的关键点, 制订接待新患者入院程序和基本要求。给患者进行入院宣教, 做好基础护理, 使患者感到被重视, 树立依赖感和安全感。
1.6 操作美
护理操作过程是护士与患者直接建立护患关系的重要过程, 每做一项护理操作之前必须告知患者使患者有良好的配合, 在护理操作中的一举一动都要体现稳重、准确、轻柔和敏捷, 而且还要与患者进行交流沟通, 了解患者的反映和要求, 创造温馨氛围, 解除患者紧张心理, 使其产生安全感和可信赖感, 从而减轻和解除患者的痛苦和心理压力, 体现护理技能的操作美。
1.7 经常巡视
巡视病房时及时解决病房出现的问题, 满足患者的合理要求, 做到“四及时”, 即巡视病房及时, 观察病情及时, 报告医生及时, 处置抢救及时。病房物品摆放整齐有序, 既方便诊疗护理又方便休息生活。不论患者的出身、职业、地位、性别、外貌均一视同仁, 给予同情和帮助, 体现护士的思想美。
2 护理美学在优质护理中的作用
失望56人
吃惊22人
讨厌16人
理解6人
无所谓3人
表示“失望”的问卷占了绝大多数。其中有不少人都提到，日本是从学习中国而发展而来的，虽然后来转向西化，但是到现在为止日本国内仍然有许多人对中国怀着一种敬仰的心情的。但是，在亚洲杯上中国部分球迷的低素质表现让这些对中国怀有好感的人觉得分外失落。佐藤隆信老人说：“过去一直认为中国是礼仪之邦，这令我失望。”
有些则是由于“失望”之极而“吃惊”。“没想到还有这样的人，行动如此激烈。”在他们眼里这不是爱国,而是由于“道德水平低的缘故”。
很多调查者认为中国观众是把某些不恰当的情绪混进了奥林匹克精神里面，小林广赖说:“运动与政治是不同领域的事物，不同的事物要有不同的规则。”松井逢子说：“运动是让人健全的活动，所以希望能够在良好的气氛中进行、结束。”在这件事上，给予中国人同情的人非常少，星健一说:“在某种程度上能够理解（中国人民的心情），这是因为我们没有面对过去的历史。”但假如我们总是借助历史问题发泄不满，是不是表明我们自己太幼稚了。北村孝司说：“奥林匹克将至，如果不能成为‘文明礼貌’的国家，将会为世界人们所取笑。”
不少的日本人尤其是老人还沉浸在中国是礼仪之邦的想象里，真让我们羞惭不已（说句实话，中国不是礼仪之邦久矣），我们如何以自己行为来继续延续并证实日本人的判断？
2.你对今年中国的“反日”言行的看法
失望49人
讨厌22人
吃惊17人
理解9人
怀疑3人
无所谓1人
遗憾1人
没有作任何回答1人
这次“反日”应该是针对日本入常的事情。与上面的一样，“失望”仍然是他们的主要反应。日本人对于“反日”的游行示威一般都有一种观点:“游行示威是一种自由表达意见的方法，如果只是宣示意见的话，那没有什么问题，不过走极端发生暴力事件的话（例如把日资企业的广告撕毁、冲击日本料理店，更有甚者破坏日本使领馆等），那就是不被允许的。”北村孝司的话很具代表性:“言论是个人的自由，但是攻击使领馆等的事情，是一个国家的耻辱，是不能这样做的，是不能容许的。”
还有一种意见认为，中国方面在这些暴力的过程中没有采取足够的防范措施，而且事后也没有对实施暴力的人作出相应的处理。前一种意见是比较客观的，而后一种意见中，中国方面虽然有做得不足的地方，但很明显，这是日本一般媒体的观点在日本民众中的反映。无论事实如何，日本人都已经是这么想了。
有些人表示了遗憾:“我认为这是一小部分人的言行，但是诉诸暴力只能产生相反的效果，越来越刺激日本政府、自民党和右派，让他们越来越强硬，而且还会成为日本军事大国化的口实。相反，反而对日本的和平运动产生不良影响。”
60来岁的丰田真麻子表示了“讨厌”，她的见解很特别:“我认为共产主义中国在经济上引入了资本主义，由此而引起的不公平、贫富差距，民众的不满被转引到日本头上，借以回避本来是中国政府的问题。”
3.中国是否进行了“反日”教育?
是63人
否4人
不知道34人
没有作出回答2人
回答“是”和“否”的人根本就不成比例，倒是老老实实说“不知道”的人占了1/3。
其实在回答“是”的人群里，很多人也不真是了解了中国教育，基本上是推测的居多，媒体煽动的居多。河野宽就说:“与历史上的日本一样，对外反映出来的东西一定是跟教育有关。”中国历史教科书是不是煽动了反日思想，这个判断是见仁见智。但是很多日本人在以后的言辞里多次提到了中国教科书缺乏实事求是地记录大事的做法，“中国人对历史的认识也不一定是全部正确的，自己没有自省，却一味说其他国家的历史认识有问题，这是一件怪事。”
由中国历史教科书的某些事实不实推断出中国历史的整体不实，继而使得日本人有理由采取了不承认中国历史、不承认自己过往罪行的态度，这期间的逻辑值得我们思考。
作为一名教师，我们不仅要有扎实的专业基础，我们要对自己所学的专业钻研得深，钻研得透，正如老师所说的，教师不仅是传授者，更是一名研究者，如果我们仅仅停留在书本上已有的知识，那么我们就很难在自己所属的领域有所突破，更不用谈有什么贡献了，只有当我们真真正正静下心来，深入学习，仔细研究自己的专业知识领域时，我们才能更深刻地领会到它的内涵，才能进一步加深自己对所属专业知识的理解，从而有更多的知识教授给学生。
同时，作为一名老师，我们也应该明确自身应该具备怎样的能力，而这种能力首先有作为一种教师应该具备的专业技能，即课堂管理，了解学生心理等方面的能力外，我们还要有应用能力，技术能力，个人能力和判断能力。首先，谈谈应用能力，作为一名师范生，我们接受了很多关于教育方面的课程培训，但是如何把这些理论运用到实际操作中确实是对我们的一个很大考验，曾听毕了业的师兄师姐说“当你走进真正的课堂，会发现之前在学校的模拟场景等知识演戏，而真正的生活是没有剧本的。”的确，在我们的实际教学中，会有许多的突发状况等，会让我们没有办法按原先的计划进行教学的任务，那么这就需要我们平时的学习面面俱到，要在平时就考虑到真正教学时可能会出现的状况，并做好相应的应对措施，同时，更重要的是要多参与实践，才能提高我们的应用能力。其次，关于技术能力，目前，随着科技的不断发展，多媒体的应用在教学中越来越普遍，它们也很大程度提高了我们的教学质量，所以作为一名未来的教师，我们也应该掌握好教学的相关技术，不能一味埋头书本，而变成“技术盲”，同时跟上时代的步伐，也有利于拉近和学生的距离。再次，个人能力，个人能力是树立教师自身威信的必备条件，只有个人能力足够优秀，教师才可以在学生面前有足够的底气和信心，所以我们要不断地提高自身的能力。最后，谈谈判断能力，作为一名教师，我觉得判断能力是很重要的，我们需要根据学生的语言或者神情来判断他们是否已经掌握了相关的知识，判断他们的心理状况，同时我们也要对未来的教学方向发展有一定的判断，这些能力，需要经验的积累，所以需要新教师不断的总结经验，需要我们师范生不断地学习。
我是小学生，我上5年级了，读了这么多年的书，那我也来说说的学习感受。
上学嘛，各科老师每天都是要布置作业的，在我们班上，很多同学都因为作业而产生了烦恼，甚至开始不重视学习，可是我觉得并不是这样的。
现在5年级了，学习的科目也不算很多，但是语文、数学、英语，这三门主科，压力还是蛮大的，每天放学回家后，做作业都要做到8、9点，作业太多，我们都觉得非常烦恼，开始觉得老师不理解我们，故意不让我们放松，不让我们玩，有些题，真的是绞尽脑汁都想不出来，可是有一天，我对学习有新的看法了，这看法是什么呢，我给大家说说吧！
我妈妈的朋友的儿子，考上了我梦寐以求的树德外国语学校，可是我只有羡慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，觉得我们都是普通人，为什么他能考上好学校，我却只有羡慕呢，同样我们都是从出生、上幼稚园、上小学，经过无数的困难，才到了11岁，所以我不羡慕了，当天晚上我就下定决心好努力学习，考上我梦寐以求的学校，我就想，咱就努力十几年，换来几十年的好日子，我从此就开始努力了，我觉得老师布置的家庭作业是要让我们更深入地了解当天学的知识，好吧，一定不能输在起跑线上！加油！
从此，我爱上了学习……
一、果实套袋的优点
1. 套袋是防治果实病虫害的良好方法。果树病虫害一直是困扰果树生产的严重问题,很多病虫害直接为害果实,如桃小食心虫,梨黑星病,苹果炭疽病、轮纹病等,都是具有毁灭性的病虫害,打药防治都非常困难,因此在幼果期病菌和害虫还没有侵入之前,用袋将果实套起来,使病菌和害虫无法进入,能保护果实不受为害。
2. 套袋是生产无公害绿色果品的重要措施。果实套袋后,即使再打农药,农药也不会喷到果实表面,从而防止了农药直接污染果实,符合无公害绿色食品的生产要求。
3. 套袋可使果品外观美丽。在果实幼果期就套袋,果皮没有受阳光的刺激,抑制了叶绿素的产生(因为叶绿素是在阳光下形成的),使果皮变得白而嫩,再加上苹果、桃等在采收前摘掉果袋后也能上色,使果皮形成白里透红、白里透黄,形成果实幼嫩诱人的色彩,市场上可卖高价。
二、果实套袋的缺点
1. 果实套袋的主要缺点是影响果实的内在品质。
绿色植物吸收太阳能,利用光能将水分解,放出氧气,并吸收二氧化碳,合成有机化合物,这一过程称为光合作用。果实内有甜、酸、香等奇特的风味,有丰富的养分,包括颜色等都是光合作用直接或间接的产物。叶片在光合作用中起主要作用,但果实表皮和皮层中也含有丰富的叶绿素,同样进行着光合作用,而且从果皮中的叶绿素进行光合作用的产物,运输距离最近,可以很快直接进入到果肉中,对果实内在品质的影响是最为直接的。由于套袋影响了果皮接受光照,使果实丧失了表面进行光合作用的能力。
果实的内在品质主要和糖有关,光合作用合成的物质首先是果糖,其次是葡萄糖,果糖和葡萄糖又能合成蔗糖。果实的甜度主要决定于果糖和蔗糖的含量。另外,优质果品也需要有一些酸度,如柠檬酸、苹果酸等,它们都是光合作用的早期产物。维生素是光合作用进一步合成的产物,例如维生素C,又叫抗坏血酸,是由葡萄糖进一步转化成葡萄糖酸,再形成古洛糖酸内酯,而后形成抗坏血酸。光合作用的产物在果树代谢过程中,进一步和根系吸收的各种营养元素相结合,可以形成脂肪类、氨基酸、蛋白质、核酸等营养成分。所以果皮丧失进行光合作用能力,直接影响果实的内在品质。
总之,果树光合作用既是果品产量的来源,也是提高果实品质的基础。果实套袋,由于影响了果皮的光合作用,也影响了果实的内在品质。为了证明套袋与不套袋的差别,可用折光仪来测定果汁中可溶性固形物的含量,我们的测定结果显示,套袋的果实比不套袋的要降低1度以上(由于套袋所用材料和时间不同而有所差别)。这1度的影响有多大呢?可用西瓜来说明。由于西瓜中可溶性固形物主要是糖,所以西瓜界常把折光仪称测糖仪。一般优质西瓜用折光仪测定结果都在10度以上,口味很甜,而如果只有9度或9度以下,就视为劣质西瓜,口味很淡,可见1度之差,对口味有很大差别。对果品来说,可溶性固形物应该在12度以上,其中含水量较少的水果,含糖量应该在15度以上。但近年市场上有名的平谷大桃,有的个头很大,吃起来却口味很淡,经测定,可溶性固形物含量仅为9度,且在桃的基部梗洼处和桃核附近还有苦涩味。今年有人送笔者1箱山东莱阳茌梨,这是优质名牌品种,箱中的梨还套着口袋,结果打开品尝,令人大吃一惊,味淡之极,经测定,含可溶性固形物只有8.5度。
2. 果实套袋的另一个缺点是非常费工。
给果实套袋是逐个用口袋套起来的,苹果和桃等需要上色的品种,还要在成熟前几天或十几天打开口袋照光,很多还需要套双层口袋,有的还需要将袋的外层先撕开,工作量很大。
三、需要讨论的两个问题
1. 衡量果实品质以什么为主要标准问题。
果实品质的好坏,主要标准是好看还是好吃?应该说是好吃。现在市场上的葡萄品种很多,而最受市民欢迎的是新疆无核白,其果粒虽很小,绿色或黄绿色,不好看,但是风味浓且极甜,经测定,可溶性固形物含量都在18度以上,而且无核、口感好,市场价格每千克6元左右;而巨峰葡萄皮色紫红色,果粒大且美观,但品质不如无核白,市场价每千克不足4元。再说梨,现在市场上库尔勒香梨价格最高,但仅从外表与其他梨相比,个头最小,形状不整齐,皮色也难看,而正是这外表最难看的梨却卖出好价钱,原因是其内在品质好。山东的肥城桃、青州蜜桃皮色都是绿色的,不好看,但是深受消费者喜爱。可见所谓“货实一张皮”,只能蒙骗不识货者,识货者需要的是内在品质。实际上,现在有些内行人对桃和苹果已经不挑白里透红的了,而是挑选那些不套袋的,被太阳晒得通红或黑红色,又香又甜,风味更佳的果实了。
2. 如何正确理解无公害食品与病虫害防治的关系问题。
为了保证消费者的食品安全,有人认为种植农作物不能打药了,这是片面的。笔者在法国访问时,他们的果园1年要打近10次农药,而且是用机械化打药,速度快、效率高,果树的叶片和果实极少有病虫害,果实并不套袋,品质却很好。其实,欧美国家果实都不套袋,关键是要用高效低毒农药,即对杀灭病菌、害虫有高效,而对人畜是低毒的,而且使用十几天后可以分解而失去毒性的(很多农药在日光下能光解)。
如果说为了食品安全不准打农药,那么果实套袋也不符合要求。因为在果实套袋之前要求先在幼果上打1次农药,由于是打药后套袋的,农药没法光解,毒性保留时间更长。另外,所用纸质口袋大多数也是需用农药处理过才能保证果实不受病菌和害虫的侵入。近几年来我国政府从对人民健康负责出发,禁止农药厂生产对人畜有剧毒而且不能分解的农药,所以,一般来说只要在果品采收前20天不打农药,对果品来说是安全的。
目前果实生产区有些果农进行果实套袋后,就放松了对果树病虫害的防治,往往果实保护好了,但叶片和枝条受害很严重。这类树上的果实失去了叶片光合作用养分的供应,肯定内在质量会很差。更值得注意的是,树体结果多消耗大而叶片少,营养积累少,果树将很快衰弱,腐烂病、干腐病等病害将趁虚而入,容易形成毁灭性的病害。
套袋影响果品内在的品质,主要的原因往往不是套袋本身,而是放松了对叶片、树枝、树干病虫害的防治。前面讲到含可溶性固形物只有8.5度的山东莱阳茌梨,仔细观察,在果柄处就有梨黑星病的病斑,由于叶片制造的有机营养必须通过果柄才能运送到果实中,所以果品质量差就成为必然的结果了。
既然套袋果树和不套袋果树都必须严格地控制病虫害,笔者认为,广大果农可以省下套袋用的功夫和投入来消灭病虫害。对病虫害的防治,一定要做到防重于治。例如:很多害虫都在果树附近的土中越冬,可以用辛硫磷喷在土壤表面,再用耙子耙1遍,防止辛硫磷光解,这样有效期可达2个月,虫子爬到表土层就被毒死;又如大面积地应用诱蛾灯来消灭害虫的成虫,这类不直接向果树喷农药而能消灭病虫的方法是无公害的,效果很好。类似的生物防治方法很多,应大力推广。同时,还要加强肥水管理和用科学修剪方法来调节果实与叶片的比例,注意通风透光,发展优良抗病品种等。通过采取这些综合措施,可以不断提高果品的质量,达到优质丰产的目的。
1 资料与方法
1.1 一般资料选择2014年1月—2014年6 月选择我院美容口腔科就诊的前牙牙体缺损的病人100例 (患牙141颗) , 男38例, 女62例;平均年龄38.66岁。病例纳入标准:①身体健康, 无系统性疾病;②前牙缺损牙位为11或21, 为切面横向缺损;③缺损面积≤牙冠面积的1/2, 且无牙髓暴露;④ 根尖情况良好, X线显示根尖区无病变;⑤病人依从性良好。
1.2 树脂材料选择3M纳米树脂 (ESPE、Filtek Z350A2/A3)
1.3 护理方法
1.3.1 术前护理 ①了解病人一般健康状况, 有无系统性疾病。②了解病人的合作程度, 消除病人紧张情绪, 从而达到积极配合医生完成治疗的目的。③治疗前告知病人治疗过程、治疗所需时间及术中、术后的注意事项, 可介绍成功病例给病人, 引导病人树立正确的对治疗效果期望值。④ 治疗前牙齿比色并用像机记录。采用3M Filtek和Chromascop比色板进行比色, 并与病人充分沟通并邀请病人参与比色, 了解病人的美学需求。⑤与病人签订知情同意书。⑥治疗用物的准备:复合树脂充填器、雕刻刀, 成形片, LED光固化灯 (3M) , 抛光条 (NEW METAL STRIB #200/300/600/1000) 、抛光碟 (日本彩虹抛光碟super-snap/mini-tik) 、Diatech金刚砂车针 (型号2 5 2 0 0 0AA) , 35%H3PO4釉质酸蚀剂 (格鲁玛通用型) , 3M自酸蚀粘接剂, 球钻, 裂钻, 硅橡胶印模材, 橡皮障及工具, 3M FiltekTM Z350XT纳米树脂分层充填指示卡。
1.3.2 术中护理 ①制做硅橡胶导板, 用于恢复舌侧釉质层的支撑。② 强烈推荐使用橡皮障进行隔湿工作。③护髓和垫底, 缺损近髓需要氢氧化钙护髓, 玻璃离子做垫底处理, 避免牙髓受到刺激。④进行酸蚀, 牙釉质酸蚀15s即可, 牙本质酸蚀只需10s, 护理人员准备大量温生理盐水彻底冲洗去除酸蚀剂。⑤冲洗酸蚀剂后去除多余水分。操作时护理人员用三用汽枪从轻到中的强度去除牙面的多余水分, 也可采用棉球或吸水纸轻蘸的方法, 使牙本质表面呈现一个略有光泽的潮湿面, 牙釉质相对较干燥但无白垩现象。⑥现常用的预处理剂和粘接剂为单体瓶, 使用前护理人员需充分混匀, 避免单体和填料分离, 然后充分光照固化。⑦在硅橡胶导板的支撑下, 树脂分层填充堆塑, 通过分立方分层填充以及分层固化的原则进行塑型[1]。使用LED光固灯照射固化至少20s, 光照距离≤6mm, 逐层固化。⑧金刚砂车针修整形态, 用抛光碟、抛光条及抛光膏由粗到细依次抛光。
1.3.3 术后护理 ①术后健康宣教:术后嘱病人勿啃咬硬物及小心外力撞击治疗过的牙齿, 以免折断和崩裂。减少经常食用咖啡、茶、醋等有色物质及吸烟, 减轻染色。养成进食后刷牙或漱口的习惯, 保持口腔清洁, 定期复查抛光。②拍摄照片, 以便下次复诊时进行对比。③预约复诊时间, 病人治疗结束后24h、1个月后、1年后进行复诊。④治疗用物的终末处理。
2 结果
100例病人 (141颗患牙) 前牙缺损经树脂美学修复, 1年后进行复诊, 美学修复效果良好, 牙齿功能、美观、牙周健康程度都良好, 除5例病人 (9颗患牙) 因咬硬物崩裂外, 其余均治疗效果良好。修复1年后成功率达93.62%。
3 讨论
前牙牙体缺损病人的心理护理尤为重要, 病人常常因为前牙牙体的缺损不敢说话或笑。前牙的缺损直接影响面部美观, 使他们的心理较脆弱, 医护人员需加强与病人的沟通, 了解病人的美学要求, 并且根据病人的微笑、面部表情等进行分析和观察[2], 科学地评估病人美学修复的效果[3]。在治疗前详尽告知病人治疗的过程、树脂材料的特性及治疗后的保养方法, 引导病人树立理智和正确的治疗效果认知。正确的比色是确保前牙美学修复的前提, 颜色特殊的牙齿还需要更加细致的比色, 如牙釉质色、牙本质色、切端半透明色及局部个性化色等。护理人员需提前准备各种型号、类型的比色板, 在比色过程中邀请病人共同参与, 以保证比色的准确性。比色时选择治疗前, 牙面湿润的情况下, 在自然光线下进行快速比色[4]或者借助单反相机记录, 为医生在治疗中采用单一色、双色还是多色树脂来恢复牙齿的颜色提供重要的依据。
护理人员需根据不同的年龄阶段和牙体特征选择准备相应的树脂材料, 年轻人的牙齿缺损修复多选用明度高、彩度低的材料, 而老年人则多选用彩度高、明度低的材料来更好地模拟不同人群的牙齿特征。
治疗过程中备洞时切割产热, 使牙髓充血从而引起牙髓病变, 护理人员需及时使用三用汽枪在备洞时喷水降温, 减轻热对牙髓的刺激;酸蚀时间过长或不当易刺激牙髓, 因此需严格掌握酸蚀的时间, 酸蚀完成后用大量温生理盐水彻底冲洗, 减轻对牙髓造成的刺激;定期对光固化灯的输出功率进行测定, 从而确保每次使用时光照固化充分, 避免牙髓受到不良刺激而引起牙髓的炎症。
树脂基质的颜色与制剂纯度和质量对其颜色改变有很大关系。良好的修形和抛光可提高美观效果, 延长使用寿命[5]。因此护理人员要准备好合适的抛光工具, 并严格按照医嘱进行抛光程序的操作。使用精细的金刚砂车针修整形态, 用抛光碟、抛光条及抛光膏由粗到细依次抛光。24h后树脂完全固化后再抛光效果更佳。治疗结束后嘱病人需定期复查抛光。
良好的隔湿是树脂修复的关键, 橡皮障是理想的隔湿方法。橡皮障可以为医生提供良好的治疗视野;在治疗过程中保护牙龈、口腔黏膜软组织不受到酸蚀剂的刺激;防止病人误吞、误吸器械或冲洗液而发生意外事故;防止医源性感染并减少了病人起身漱口的次数, 节约了医生的操作时间, 提高了医生的工作效率。
总之, 前牙美学树脂修复在严格规范的护理配合下即刻修复的效果显著, 病人满意度高, 不仅保持了牙齿的健康且重塑了其美丽型态, 并易于修改和调整, 既经济又实惠并且节约时间, 是一种较理想的前牙美学修复方式, 后期的自我维护和定期复查抛光非常重要, 临床中护理人员能清楚地认识治疗过程中关键步骤的重要性并能很好的预防, 使前牙美学树脂修复更加完善, 并给予医生更多的帮助。
摘要：[目的]总结前牙牙体缺损病人应用美学树脂修复治疗中的临床护理。[方法]对100例 (141颗患牙) 前牙牙体缺损病人, 护理人员配合医生应用树脂材料进行前牙美学修复治疗。[结果]1年后进行复诊, 美学修复效果良好, 牙齿功能、美观、牙周健康程度都良好, 除5例病人 (9颗患牙) 因咬硬物崩裂外, 其余均治疗效果良好。修复1年后成功率达93.62%。[结论]护理人员在前牙美学树脂修复过程中对关键步骤加强护理配合, 从而起到了提高树脂修复的效果, 提升了医生工作效率, 使前牙美学树脂修复更加完善。
关键词：牙体缺损,前牙美学,树脂修复,护理
参考文献
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[4]陈青, 毕欣欣, 钱鑫, 等.Charisma (R) Diamond树脂前牙美学修复1例报告[J].中国实用口腔杂志, 2014, 7 (8) :510-512.
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