理想初中作文（精选14篇）
理想
湖北省武穴市实验中学初一
（三）班秦礼
理想，多么诱人的字眼!人类有了理想，才使世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。可是，理想是什么呢？ 我想：理想就是人生中的目标，人生中所追求的目标，平凡的人因有理想而伟大，有理想者则是一个“大写的人”。我的理想就是要战胜自己，取得伟大的成绩。
理想是什么？他说：理想就是人生中的楼梯，人生中把握的一节楼梯，任何人都可以随意地抛弃理想，可理想却从来不抛弃任何人。他的理想就是把握获得理想的机会，稳住这次机会。
理想是什么呢？你说：理想就是人生中最年轻的时刻，即使是在鬓发早白的时刻。理想，他使你忘记鬓发早白，理想，他使你发白仍然天真。你的理想是把握青春，珍惜每一刻的时间。
理想是什么呢？人类说：理想就是进步，就是发展，就是和平，就是我们共同拥有一片蔚蓝的天空。但理想既是一种获得，理想也是一种牺牲，人类就在获得和牺牲中不断地进步、发展、和平。
一、社会理想认同教育的内涵
社会理想认同, 指参与社会建设的公民为了共同的社会理想价值目标, 即构建一个充满活力、平等互助、和谐公平的社会。在这个价值目标的引领下, 社会中的每个人都需要遵守一定的规范、尽自己的责任、持道德的操守。而对社会理想认同所进行的系统的知识教育即是社会理想认同教育。
二、初中思想品德课程中加强社会理想认同教育的重要性
社会理想认同是社会主义核心价值观的重要内容。初中学生处于良好思想品德和科学价值观形成的关键阶段, 迫切需要社会理想认同教育。在初中阶段帮助学生形成良好品德, 树立责任意识和积极的生活态度, 对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生, 逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念, 过积极健康的生活, 做负责任的公民。因此, 初中思想品德课程必需加强社会理想认同教育, 帮助学生塑造真、善、美的优秀品质, 处理好与他人, 与集体, 与国家和社会的关系, 获得健康发展。引导他们关心国家发展的命运, 成为对社会发展有用的人。
三、初中思想品德课中加强社会理想认同教育的实施途径
1. 创新课堂教学方法, 丰富教育内容。
例如讲述法律知识时, 可以采取模拟小法庭的形式, 选择一些具有典型意义的法律案件, 根据法庭庭审的基本程序, 教师组织引导学生根据选择的题材, 确定模拟目的, 模拟庭审的全过程。寓法律知识于法律案例中, 既让学生感受到法律的神圣与庄严, 也让学生能够学以致用, 树立法律意识。设计“了解家乡, 热爱家乡”活动方案, 成立兴趣小组, 以调查、问卷、参观等方式了解家乡的人文地理;以调查报告、书画、手抄报等形式记录自己了解家乡的成果;以知识竞赛、演讲会、手抄报展览等形式展示活动的成果。从中选取优胜者, 进行奖励, 并在校园内展示。课内外结合能扩大学生视野, 使学生有亲身体验, 能激发学生关心家乡, 热爱家乡, 以家乡为荣, 为家乡做贡献的情感, 潜移默化中进行社会主义理想认同教育。
2. 加强社会实践, 增强社会理想认同感。
社会实践是新世纪青少年人才培养的一个重要组成部分, 大力推进初中学生社会实践活动的发展和创新, 是我国基础教育发展的必然选择。鼓励初中学生加强社会实践活动是促使初中学生实现社会理想认同的关键。通过社会实践活动, 既锻炼了他们的社会活动能力、创新组织能力, 也增强了他们的社会认同感。教师鼓励初中学生积极参加志愿服务等社会实践活动。开展了“1+1=爱”的助学公益活动, 通过活动, 学生了解到身处贫困农村的同龄人的学习、生活现状, 巨大的反差撞击着学生的心灵, 成立爱心助学公益活动的爱心小分队, 为他们送去崭新的文具、雨衣等一批爱心物资, 让他们感受到了更多的社会关怀和温暖, 也使学生感受到幸福生活是多么来之不易, 更加懂得珍惜美好生活, 感恩父母, 感恩社会。
3. 加强校园文化建设, 加强社会理想认同感。
校园文化活动作为中学校园文化建设中的一项重要内容, 在完善学生人格、提高知识内涵、丰富课余生活、拓展素质修养方面有着非常重要的作用。校园文化活动与初中思想品德教育教学密不可分, 校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充, 是思想品德课程教育有效的途径和手段, 丰富思想品德教育的内容, 扩大了思想品德教育的空间和范围, 加强学生社会理想认同感。开展“我爱我校“的活动, 让学生展开调查, 内容包括:学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况等, 通过了解自己的学校, 然后熟悉自己的学校, 进而热爱自己的学校, 培养学生的感恩之心, 培养学生的责任心, 责任感。成果形式可以通过:我为学校献一计、给学校某一新建筑或者某一条路的命名, 设计校标和宣传语, 习作、图画、相片、歌唱, 学生谈经历体验, 为学校做一件事, 心得体会等形式呈现。通过活动锻炼学生的合作能力, 收集资料、整理资料的能力。同时注重发挥校园文化的熏陶作用。
四、结语
青少年是祖国的未来、民族的希望。建设社会主义核心价值体系, 要坚持从青少年抓起。他们的思想状况直接影响到我国未来的建设状况。面对当前初中思想品德课程中社会理想认同教育遇到的困境, 必须根据青少年的认知水平、行为能力和心理特点, 科学规划教育内容, 改进教学方式方法, 达到社会理想认同教育的目标。
参考文献
[1]徐广胜等.坚定青少年的理想信念必须面对的五个热点难点问题[J].继续教育研究, 2009.
[2]许惠英//张广宇.初中思想品德教学策略[M].2010, 5.
[3]徐建新.初中思想品德课实践活动的有效开展, 教育科研论坛[J].2010 (10) .
一、未成曲调先有情
五年前，我上了一节《全等三角形的复习课》，鉴于以前期末复习时也有过让学生自己编试卷、同学间相互交流学习的经历，所以当时也想尝试一下新的教法，抱着试试看的心态，提前两天跟学生说，老师想和你们合作上一堂复习课，不过习题要自己去准备，你们就围绕全等三角形的三种题型—平移、旋转、翻折去搜集题目，上课时先请同学们小组交流，对小组不能解决的问题或觉得有价值的好题毛遂自荐上台投影后，请其他同学回答，也可以请听课老师来讲解，并说出你认为好题的理由或考查的知识点。任务布置下去了，事情很简单，结果很感动。那些学生在上课前几乎把手头所有的三角形全等的资料翻了一篇，每位学生都整理了五题以上，而且写得工工整整。我想这才是真正的复习，这就是我想要的效果，表面上他们找了五道题目，而背后不知筛选了多少道题目，正如我们要出好一份试卷一样，至少心中要有题或者起码近几年相关的中考题要好好物色一下才行，所以也一直以为上复习课上到这个份上就很“滋润”了。
二、犹抱琵琶半遮面
去年四月份，江苏省特级教师章晓东安排我上一堂“全等三角形的复习课”，我想这简单，涛声依旧不就完事了，于是在开课前两天把教案发过去，过了一会儿章老师发来说“还有提升的空间”，再过了一会儿又说“要学会把散落的珍珠串成美丽的项链”，过了一会儿还说“提供基本图形，引导学生自主编题”，并且发来了他上《一次函数》的课件，为什么自认为很成功的课在专家的眼里并不理想？其实上次的复习课更多的只是在重复过去，缺少在学生原有知识基础上的创新与提升，仅是在原有基础之上的彩排和展示，尽管对基础生能起到很好的复习整理作用，但学优生未必有很多收获，于是我开始思考，有没有一种课，既能照顾到基础生，又能提升学优生，于是开始了新的尝试之旅：复习课如何找到一个支点，不断创设情境，增加条件，引导学生发现问题、解决问题。在章老师的引领下，形成了以下课堂尝试：
课堂一开始，首先引导学生回顾三角形全等的知识点，让学生“开个价”：“在什么条件下，以下两个三角形是全等的？”
分别有四个学生指出了前面学过的判定三角形的全等基本事实—SSS、ASA、SAS、AAS。接着问，如果是直角三角形，还有没有其他方法，最后提醒学生哪一种说法是似是而非的？为什么？接下来请学生用已经准备好的直角三角形进行拼图，并把典型的八种图形画在黑板上（如图2）。
随后，我邀请学生就这些基本图形进行编题，为了保证课堂的有序和流畅，挑选了其中三个比较典型的图形要求学生添加条件，并提出问题。
第一个是平移型图形，要求学生创造条件，使得△ABC≌△DEF（如图3）。学生给出了如下题设：（1）AD=CF，∠B=∠E，∠A=∠EDF；（2）∠B=∠E，∠C=∠F，AB=DE；（3）∠B=∠E=90°，BC=EF，AD=CF；（4）∠B=90°，BC=DE，AC=DF，∠BCA=∠F。
第二个是对称型的图形（如图4），后三张图是由学生添加点线，提出问题并证明。
第三个是旋转型的图形（如图5），我再次要求学生添加条件，提出问题：
在这个片段中，前两个问题是学生提出来的，第三个问题是在教师的引导下，学生提出的。学生结合特殊的图形，自己添加条件，提出问题，完成证明。
从教学过程来看，首先复习了三角形全等判定的知识，接着，利用两个全等的三角形，构造平移、对称、旋转的基本图形，把三角形的全等和几何变换一下子巧妙地联系起来。最后，引领学生在经过平移、旋转的复合变换得到的复杂图形中，应用全等三角形的知识来证明相关的结论。很显然，通过这三个环节，不仅复习了三角形全等的知识，而且又把三角形全等又和几何变换联系了起来，展现了复习课“不再是简单重复”的教学理念，使学生在“温故”中“知新”，学习得到了升华。
具体教学流程如图6所示。
【反思】教师通过一个平移的基本图形图3，让学生尝试编题，在编题的过程中，学生其实重复了三角形全等知识点的复习。所以上课伊始的全等三角形知识可不必复习。这也是今后课堂要注意的，有些知识点完全可以融入题中，通过例题回顾总结，不必一一罗列。借助两个全等三角形，经过平移、对称和旋转得到了三类全等三角形造型，学生的问题设计也精彩纷呈，但在师生交流解释的过程中，简单的重复较多，提出的一些问题，都是基于原有的基础与经验，甚至很多学生原来就已撑握，尤其是学优生，收获并没有最大化。
三、说尽心中无限事
有了两次“全等三角形复习课”的经历与反思，让我对复习课的编题教学有了更深的了解和改进的想法：能不能设计一种复习课，由教师提供基本图形，引导学生添加条件，不断发现问题、解决问题，并把复习的知识点融入其中，而且要有一定的广度与深度及在原有基础上的创新与拓展，让不同层次的学生都能得到发展和提升。
不久前，无锡市锡山区举办领航杯课堂教学大赛，课题正好是“平行四边形习题课”，我于是进行了大胆的尝试：
【环节一】自圆其说（自己提条件，自己说理由）
首先投影一个任意四边形ABCD（如图7），请学生对这个四边形“整容”，即添加条件，使之成为平行四边形，看谁说得多！你还能创造性地提出哪些条件，使它也能成为平行四边形？然后在平行四边形ABCD的基础上让学生添加条件设计问题，解决问题。学生提出了在AB、CD上取点E、F，使得AE=CF，可得△ADF≌△CBE，而且四边形AECF为平行四边形（有学生说在延长线上取点也是可以的）。还有学生发现，让AF和CE分别是∠A和∠C的平行线，上述结论还是成立的。这时又有学生说在对角线上取点，使得AE=CF，那么就有△ADE≌△CBF，△ABE≌△CDF，而且四边形DEBF是一个平行四边形。接着又有学生提出在四边上各取一点，让AE=CF，AH=CG，这样就出现了内接平行四边形。在此基础上学生又联想到中点四边形以及平行四边形的四个内角平分线两两相交形成的四边形是矩形等结论，借助基本图形，通过自主探究，把判定平行四边形的知识点及各种常见题型串成了“美丽的项链”，也就达到了复习的效果。
【环节二】自“给”自“足”（自己开条件，自己得结论）
接着引导学生对平行四边形ABCD进行升级（如图8），让学生开价，添加条件把平行四边形变成矩形、菱形、正方形。
在这道“开胃莱”的基础上，来一道“大杂烩”，开放题设和结论让学生自给自足，仁者见仁，智者见智。
【环节三】自“启”“启”人（自己多启齿，别人受启发）
如图9，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AB=8cm，AD=12cm，BC=13cm，动点P从A点开始沿AD边向D点以1cm/s的速度运动，动点Q从点C沿CB边向点B以3cm/s的速度运动，P、Q分别从A、C两点同时开始运动，当其中一个点到达端点时，另一点也随之停止运动。设运动时间为t，在运动过程中，你能发现与P、Q两点有关的特殊的四边形吗？你还能发现什么结论？
【反思】该课型设计一改以前由教师提出问题，学生解决问题，在提问中开始，在回答中结束的方式，而是由教师提供问题情境和素材，让学生根据这些素材，结合自己的想法，自主探索，发现问题，提出问题，学生不再是解题的模仿者和机器人，而是自觉主动、充满好奇的探索者与发现者。在整个课堂中，师生的互动充满灵动与思辨，教师不再一味牵着学生走，而是提供展台，激发情感，让学生尽情地放飞思想，“议议”生慧；大胆尝试，严谨推理；举一反三，触类旁通。教师成了“在路边鼓掌的人”，让学生更多地感受“数学滋味长”。事后我也了解了其他参评教师的课件，他们大多数只讲了环节一的内容，然后让学生结合这些内容当堂训练。而这种课型在学生积极的情智互动下，环节二与环节三的出现，对很多学生而言，也是势如破竹，水到渠成的。尽管在课前我也曾作过多种预设，学生会不会提问题，会提哪些问题，包括环节三那道题，原本学生碰到动点问题是有畏难情绪的，更不要说发现问题，提出问题了。所以在课前我也准备了三个问题，万一学生答不上，可以直接投影，但真正进入课堂，发现一切都是多余的，想问的问题学生都能发现，有的比预设的还要精彩。
有一个人，自幼便通晓地理，立志要考察祖国的大好河山。曾经有人想拉他去做官，由于对科举考试毫无兴趣，他便避而不见。他的母亲非常支持儿子的想法，对他说，好男儿应当志在四方。他三十年如一日，行遍千山万水，孜孜不倦地考察祖国各地的地理情况。是理想成就了一位名代著名地理学家，他就是徐霞客。他的著作《徐霞客游记》为世人留下了宝贵的财富。“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”是理想给了徐霞客生活的目标，也正因为理想，才使他日复一日的坚持换来了成果。想想，如果徐霞客当初并没有坚持自己的理想，那么，还会有《徐霞客游记》这留给后人的惊叹么?
莱特兄弟研制飞机的时候，很多在学术界非常有影响力的专家都劝他们放弃，理由是制造飞机的材料密度都比空气大得多，它们根本不可能浮在空气中。但是，莱特兄弟却仍然坚信自己的理想。幸亏莱特兄弟没有像其他人一样被自己的想法吓倒，否则，人类飞翔的梦想也许不会早日实现。“志不立，天下无可成之事。”只有立志，才会有追求;有了理想，才会有前进的动力。莱特兄弟正是因为理想，才会不顾困难去研制飞机。假使莱特兄弟也像其他人一样，人类飞翔的梦想还会早日实现吗?
有一次，老师让同学以“长大后的志愿”为题目写作文。有个男孩洋洋洒洒写了七张纸，梦想自己拥有一座马场，并仔细画了一张设计图。两天后，他被老师叫到办公室。老师告诉他不要做白日梦U“你没钱，没家庭背景，什么都没有，别太好高骛远了。如果你重写一个比较不离谱的志愿，我会重打你的分数。”男孩回家后反复思量了好几次，决定将原稿交回，一个字都不改。他告诉老师U“即使不及格，我也不愿放弃梦想。”20年后，小男孩实现了他的梦想，他对身边的人说U“不论做什么事，相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。”诸葛亮有言“志当存高远。”理想会催人上进，小男孩并没有因为自己家庭背景的局限而放弃自己的理想，反之，他坚定了理想并为之奋斗，是理想化为动力激励着他前进。
为理想而奋斗的人生是有意义的，总好过每天生活在迷惘与麻木之中。可是，播下理想的种子之后，又如何浇灌，使它在自己的人生中茁壮成长为参天大树?王国维在《人间词话》中写下的人生三境界恰恰也是理想种子生根发芽成长的三个阶段。
坚定，是第一个阶段。“独上高楼，望尽天涯路”。当你拥有了理想的种子，并决定将其播种之时，也就说明了你有了奋斗的目标，而为了实现这一目标，你就必然得有坚定不移的决心。挥挥衣袖，甩去茫茫尘埃，登上楼层的最高处，一眼望断天涯。那个“独”字用得好，它指的并非是孤独，而是单独。人生就像一座金字塔，越往顶端人便越稀少，当你走到了高的地方，身边能陪伴着你的人可能寥寥无几，这时你必须有着坚定的决心来抵挡独自的寂寞。成功者总要耐得住寂寞。唯有你的内心坚定了，这时，你理想的种子才渐渐生起了坚固的根。
拼搏，是第二个阶段。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。已经决定了坚定不移地追寻理想的脚步，那么你就得做好拼搏的决心。为了理想的实现而拼搏，为了理想的实现而奋斗，举步不悔，奋勇朝前，哪怕前路荆棘密布，只要你举起手中的斧子，坚持不懈朝那些阻挠挥去，总有一天你会斩断所有的荆棘，重新看到光明的道路。唯有尽力无悔地拼搏了，这时，你理想的种子才能够破土发芽，在这片大地上露出小小头角。
收获，是第三个阶段。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。天道酬勤，一分耕耘一分收获。如果你始终坚定地追求着自己的理想，并努力为了它也拼搏奋斗，总有一天会守得云开见月明，到了收获成功的时刻。这时，你的理想成长了，或许是参天大树，或许是茵茵密林，但它是你亲手播种，并且汗水浇灌的，所以无论成功大小，你都会为此感到欣喜。
很小的时候，看到身着警服、威武神气的爸爸，我心中就有一个梦想：希望自己有一天也能戴上大盖帽，穿上整齐的警服，腰间挂上那神秘的小枪，每天都抓好多坏蛋，那该是多么的威风啊!
后来，随着年龄增长，我慢慢长大了，从爸爸身上，从社会生活中，我对警察有了更多的理解：“国家安危，公安系于一半”，“为了母亲的微笑，为了大地的丰收，危难之处显身手……”于是，我知道了，在警察荣耀的背后，更多的是无私的奉献和默默地付出，甚至是血与火的洗礼，生与死的考验，这所有的一切都是幼时的我不曾想到的。就说爸爸吧，他从警十余年，严格依法办案，刚正不阿，抓获了许多的犯罪分子，破获了许多的大要案件，曾多次受到上级的表彰与奖励。他用无声的行动践诺着“打击敌人，保护人民”的铿锵誓言。我从心底里崇敬爸爸，也敬佩那些像爸爸一样战斗在公安战线上的警察叔叔。我多么希望现在就能穿上警服，当一名光荣的人民警察啊!
虽然，当一名警察很难，当一名好警察更难。但正如一首诗中所说：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。要想当一名好警察，就要有那种不畏艰辛和劳苦，弘扬社会正气的无畏精神，就必须得经受住各种的考验和磨练。
结合平常教学过程中遇到的实际情况和兄弟学校间听课交流后的真实感受, 我对目前农村初中课堂教学已出现的问题进行了长时间、深层次的思考和剖析, 并给出了措施调整的方向, 旨在抛砖引玉, 恳请互动共鸣!
诚然, 方向已经明确, 工作却任重道远, 仍需共同努力。新的时代需要新的思维, 新的步伐需要新的节奏, 让我们的思维强化升级, 让我们的理念紧跟潮流, 让学生的学习动力和思维方式在我们最科学的措施下不断优化、不断奋进!只要我们在导学的路上找到立足点、解决困难点、发挥智慧点, 农村初中的数学理想课堂定会实现!
摘要：本文结合数学学科教学的特点, 采用表格的形式深层次剖析数学教学过程存在的诸多困境以及造成这一困境的主要原因, 并提出了有效改进的可操作性措施。
目前，农村中学普遍重视学生成绩，未能全面关注影响成绩的理想教育因素。通过对初中生进行访谈发现，生活理想是学生的本能，家庭影响在学生理想教育方面偏弱，在实现理想的途径上简单地认为是读书，缺乏深入思考。因此学校和家长不但应重视理想教育，而且应该相互配合。
关键词
农村 初中生 理想教育
理想直接决定着学生的学习目标、动力以及实现模式，理想的形成受制于多重因素，家庭、社会以及学校对学生的理想形成都有一定的影响。目前，农村初中生留守儿童较多，学习动力普遍偏弱。通过调查了解学生的理想、理想形成的原因以及各种影响因素在各类不同学生中的不同影响作用，进而理解农村初中生理想的形成以及改变模式。
本文调查地点为九江县某中学，学校现有一个初一班、两个初二班以及两个初三班，全校学生不足两百人，学生全部寄宿，以留守儿童为主。通过对九江县某中学初一年级48名学生进行详细访谈，重点了解其理想的类别、理想的来源、实现理想的方式，从而获知家庭、社会、学校、父母、教师、周围环境以及媒体对初中生理想的形成到底有何影响，同时了解初中生理想的现状，并探讨形成理想、确定目标的模式。
一、农村初中生理想的现状与问题
1.理想类别：生活理想成为理想的本能
理想是“对未来事物的美好想象和希望”，具体可分为社会理想、生活理想、职业理想和素质理想等。在不指定理想类别的情况下，所有同学对理想的理解都停留在生活理想和职业理想，其中有部分同学的职业理想实际上是生活理想的延续，如有同学想成为明星、想成为主持人、想成为工程师等，但是仔细询问，却发现他们并不是基于明星、记者、主持人、工程师等工作本身，而只是从生活中的某个侧面看到了这些职业光彩的一面，从而确定职业理想。
考虑到中学生的能力和认知水平，在详细介绍完各种理想之后，笔者对学生再次进行细致交谈，获得了学生的各类理想分布情况。经过介绍后，学生对社会理想和素质理想的理解尚不透彻，回答也相对简单：社会理想主要是希望和平、相互尊重、友好，而素质理想则主要是做一个对社会有用的人等，这还是职业理想和生活理想的延续。从这个方面来看，生活理想是初中生理想的主要动力。
2.理想来源：家庭影响偏弱，社交影响偏大
有32位同学（66.67%）表示未回答过关于理想的问题，也未回答关于未来想干什么的问题；部分同学（8位，16.67%）表示仅是父母或亲戚在日常交往中随便提问而回答的，当时的回答也相对较随意，并未深思；有5位同学（10.42%）表示听过和想过类似的问题，但主要源自于父母吵架；有3位同学（6.25%）表示是看电视后，自己随便想的；也有部分同学表示，自己的理想跟同桌或同学的理想一致，原因在于他们关系较好，以后想一直成为朋友，这点表明，同学之间的相互激励和交流可能成为成就理想和实现理想的一种重要手段。而目前，学生的评价主要源自于教师，学生之间的影响力尚未得到充分发挥。
这种理想来源分布状况实际上表明一个重要的问题，在家庭教育占据主导地位的小学阶段，大部分学生并未思考过自己的未来，家长也并未给予足够的重视，反而是家庭日常交往过程中的一些看似琐碎的交往活动为学生提供了思考人生理想以及未来生活的空间。
3.实现理想的途径：集中于读书，但认知不深
经过引导，让学生选择他们认为比较理想的职业理想和生活理想之后，让学生选择如何实现理想，绝大部分学生选择认真读书，但他们对于如何认真读书，读书与生活之间有何关系往往认识不深刻。同时由于大部分同学的生活理想集中于金钱和社会权力，有些同学对为什么要读书的认识不深，从而导致学习兴趣不大，注意力不够集中。通过仔细访谈，笔者发现，那些将理想过分集中于生活理想，而未放在职业理想之上者，成绩普遍偏差，对于以学习获得生活改变的可能性不抱希望。
大多数同学本能的理想都是生活理想，这种理想的最大特征就是缺少具体的实现路径，大多停留于心理层面的浅层认知上，往往既无动力实现，亦无具体措施。最终导致理想不能实现，理想成为空话。
4.家庭影响根深蒂固，媒体影响富有煽动性
学生的理想不仅受学校和教师的影响，而且受家庭和父母的影响，不过媒体的影响更富有煽动性，对学生的影响深远。一旦学生将学习和为人处事与明星联系起来，则其实现相应理想的动力十足。同时，学生家庭收入对学生理想的影响较大，那些家庭收入相对较高，父母又未进行理想教育者，普遍缺乏思考，而家庭收入不好者，则往往持否定性表达，理想就是“不干什么”，这种表达的直接后果就是导致学生眼高手低，不知道如何去办事，而且不愿意去办事，学习以及生活随波逐流。
二、农村初中生理想教育的方法与路径
进入初中阶段后，由于实行寄宿制，学生理想教育的主要责任实际已经落到学校以及教师身上，学校和教师提供何种理想观念以及何种环境，对学生的影响极大。但是一个不可缺失的一环，就是家长的配合。
1.学校和教师应树立理想教育观念，重视学生间的理想互动
从目前来看，虽然班主任会进行一定的思想政治教育，但是缺乏对学生的理想教育，从而导致学生只能认识到眼前之物，无法形成长远的眼光。由于我们尚未改变以成绩论英雄的教学评价体系，这也导致学校和教师在对学生评价之时过于看重成绩，而忽视让学生自己思考人生、思考未来。基于调查所发现的问题，学校和教师不但应做好理想教育，而且应以生活理想为着眼点，立足于职业理想的设定，做到以社会理想和素质理想为基本出发点，让每位学生，无论成绩好坏，都有能力实现自己的理想。在此过程中，应重视学生间的互动，让学生们相互影响、共同促进、多多探讨、多多发言，让理想不时地回响在他们的耳边。
2.家长应与教师和学校密切配合
目前，“读书无用论”又充斥在社会之上，从功利的角度来看，这种论点确实有部分市场，导致部分家长认为学校教育无用、教师无用、学生读书无用。针对这种情况，教师与学校应与家长在理想教育方面进行沟通，从而使得学校和教师能以社会理想和素质理想教育为起点，让学生树立正确的生活理想，从而选择好自己的职业理想。
3.媒体应积极参与学生理想教育，为学生提供美好宽阔的理想世界
目前，各类媒体已全面渗透人们的生活世界，学生更是新媒体的积极使用者，但从已有的数据来看，中小学生在没有家长和教师的引导之下，主要是接触一些游戏以及娱乐性的内容。自2008年始，教育部和中央电视台合作，针对中小学生开讲《开学第一课》，获得了极大的成功，对学生的理想教育和学习教育起到了重要的作用。同时，鉴于一些真人秀类娱乐节目对中小学生影响较大，这类节目中的明星如能重视对学生理想的引导将能起到更重要的作用。
4.重视社会理想和素质理想的培育
从目前来看，生活理想是学生的本能反应，职业理想是实现生活理想的基本手段，大部分学生能根据家庭、社会以及媒体提供的相关素材感知到。不过这两种理想提供给学生的往往是庸俗而物质化的理想，对学生正常社会心态的形成具有一定的负面作用。通过培育学生的社会理想和素质理想，让学生获得更多的班级承认、学校承认甚至是社会承认，能引导学生形成积极健康的价值观和人生观。
初中生正处于人生发展的重要时刻，即将进入青春期，在此之前接受理想教育，形成良好的理想，将能培养学生健全的人格，培养出具有良好社会心态的人。
每个人都拥有自己的理想，那是一个自我的目标，有了目标，我们便能不断的奋斗进取。理想并不难寻，最重要的，是要学会坚持。
我记得在「开学第一课」的环节中，有一位女老师，专攻舞蹈，但却在一次大地震中失去了自己的梦想----她的双腿。学舞蹈的人，没了双腿，就像没了翅膀的鸟儿，无法飞翔;就像失去了水流的鱼儿，无法生存;就像失去了风的风筝，只能束手无策，悲哀地看着自己从天空掉落在地----狠狠的摔下。她在事故中失去了双腿，失去了孩子，这样的双重打击，怕是谁也伤不起吧?可是，她站起来了，带着假肢，她再一次的站上舞台，即使无法舞出优美的步伐，即使无法正常的跑跳，可是她依然乐观坚强，欢笑着，拾起那支离破碎的梦想，一块一块的拼装。看着她坐着轮椅，脸上洋溢着欢乐，快乐的旋转，飞奔，我突然很想哭。她就是廖智。
这么艰苦的事，廖智老师都坚持下来了，我们拥有一个智慧的大脑，拥有健全的四肢，拥有健康的身体，我们又有什么理由不好好的努力?
我们拥有梦想，就要坚持不懈的努力，就要抱着永不屈服的态度坚持。“风雨之后总会见彩虹”，我们的努力也会使我们的梦想开花结果，如果只是口头说说，不付出实际的努力，何来的成功?世界上哪一个名人的成就是白白获得的?哪一个不是在挫折之中成长，那一个不是跌倒后再爬起，哪一个不是有舍才有得?
这个世界上没有真正的天才，也没有真正的蠢才，“天才与笨蛋只有一步之遥”，这所谓的一步，便是努力与否。天才是什么?天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水!
有了理想，我们就要努力，一步一步追赶理想，直至完成。我相信，不管理想多么艰难，只要我付出百分之五十的努力和百分之五十的坚持，我就能成功!
种子理想
在土地上种下一颗种子，它会慢慢的萌发、长大。也许它并不会长成高大的树，也许它最后成了一颗小草，又或是一朵娇小的花，但它总归成长了，发芽了，扎根了。
从一颗小小的种子，成长，并不容易。它经历过土地的教诲，风霜的谩骂，雨露的洗礼，最终成长了。我觉得理想亦是如此。
当理想在心中埋下，开始的开始，只是让我们去给它营养。后来它需要的越来越多，当它长到一定的时候，它开始面对了——心灵的狂风暴雨。
它受不住了，脆弱了，动摇了，马上就要拔起了，只要再来一场风雨，哪怕它多么的微弱，恐怕也是压死骆驼身上的最后一根稻草。
这时，坚持，是我们唯一能做的，坚持吧，或许风雨过后你会看到彩虹，坚持吧也许它会想花朵一样盛开，坚持吧，它会茁壮成长的!
谈谈理想
在我们人生的道路上，每一天都是现场直播。有些人，为自己的理想在不断奋斗，不断努力。是啊，每一个人都有理想，但空有理想是不够的，我们必须为了这个理想去奋斗，去努力，跌倒了再爬起来，可如今又有多少人能实现自己的理想?又有多少人在为理想而奋斗呢?
有人说，理想与现实是有距离，有差距的。正因为如此，我们才要努力去实现，去缩小这段距离。要是每个人都有理想，都会为了理想去奋斗，那么我们的明天将会更加美好灿烂。
这个社会上，有很多的失业人士，但这并不意味着他们就没用，不意味着他们没有为自己的理想努力过。这个社会上，也有很多青年在为理想奋斗，但也有多数放弃过，因为他们跌倒了无数次，最后丧失了自信心，也有人在获得成功时，认为自己的理想实现了，因而不再奋斗，失去了奋斗力。其实，理想是没有期限，没有限制的，生活在不断提高，我们也要不断努力。
没有一个人的人生之路会平坦，若现在有两条路让你选择，一条是平坦的道路，一条是崎岖的道路，或许你会选择第一条，或许你会选择第二条，这都没什么的，只是选择崎岖的道路会给你增添一些乐趣，会让你战胜挫折，会让你更加坚强，而选择平坦的道路会让你的人生风平浪静，平平无奇。付出的总会有回报，总会有收获，关键是看你是否对生活有信心，对自己有信心。
警察是一名很威风的职业。有一次，我在新闻里看到了警察除暴安良，维护社会和平秩序。我非常羡慕他们，于是我便有了一股剧烈的萌芽——后当一名警察，也为社会维护秩序。
警察不是随随便便就可以当上的，而是要有文化，懂得警察的原则才可以当警察的。如果有人没做坏事。警察为了任务乱抓就不好了。所以，当警察要分辨是非，救死扶伤，才能当一个好警察。
现在，我就要努力学习，当一个全班同学的好榜样。在生活中，我也要乐于助人。在家里，我也要帮爸爸妈妈做家务。在学校里我也要多帮助一些有困难的同学。
每到周末，不要一天到晚都去外面玩，或一天到晚玩手机、电脑，应该要看多一些课外书，增长课外知识，或者一些小练习。
要当一个好警察，首先要上一个好初中。要上一个好初中，就要：上完一篇课文的时候，要回顾那篇课文的知识;在测验或考试的前一天，抓紧复习;考完试后，得到好的分数时，不要骄傲，要把错的题目的答案记熟，保证下一次有这道题的试卷做对;上课时要认真听老师讲课，不要开小差，也不要窃窃私语。我还要多与父母沟通，才能让我上课专心听讲，也会让我上课的时候大胆的举手发言。
我也有自己的理想――就是当一名受人尊敬的人民教师。至于我为什么当老师，可就说来话长了，孩提时，妈妈问我理想是什么，我不明白，只知道自己喜欢吃面包，便把自己的想法一股脑的告诉了妈妈，妈妈点点头说：“那你可以当一名面包师。”我便认准了这个职业，在后来的日子里，我又改变了这种想法，因为看到医生叔叔拿着针头在我的小屁股上一扎，我的病就立刻痊愈了，所以当白衣天使的念头又在我的脑海中萌芽了。
可是，渐渐长大些的我知道了，如果不是为理想而奋斗，是不会实现目标的，也明白了，理想在人的一生中起到了极大的推动作用，我开始思索，开始郑重考虑自己的理想。不经意间翻开书的一页，看到了唐代诗人李商隐写的《无题》中的诗句：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。立刻提醒了我，我决心学习春蚕吐丝的精神，做一名人民教师。上幼儿园时，认为当老师最威风的事就是拿着教鞭管教自己的学生，但是年幼无知的我们哪里知道老师的苦衷，老师日复一日的为我们操劳，在皎洁的月光之下不停地备课，为的就是把最精湛的知识传授给我们，让我们考出一个优异的好成绩，长大成材，报效祖国，报答父母，感恩老师。
经过20xx年5月12日的四川．汶川8级大地震后，新闻报道上也多次出现老师力救学生，自己却深陷楼板之中的真实画面，他们用自己的身躯为学生撑起了一片生命通道，而自己再也看不见这美好的世界了，这种大无畏，无私奉献的精神更加坚定了我当老师的决心，虽然形容老师的大多数是一些彩虹般优美的语句，可是，只有经历过风雨才会看得见彩虹。教师多少次为学生们的学习情况而绞尽脑汁，多少次为学生们的学习态度不端正而焦虑重重，多少次为学生们的学习成绩无法提高而彻夜未眠。这些不正是教师身边所谓的“风雨”吗？
为了我那遥远而令我骄傲的理想，我要虚心求教，努力钻研，打好根基，为以后的道路做天衣无缝的铺垫。我喜欢当教师也愿意当教师，都说教师是园丁，我也愿意用我这双园丁的手培育祖国的花朵，我幻想着有一天我的`学生桃李满天下，成为建设祖国的栋梁，或手握钢枪，保卫祖国的边疆，或驾驶飞机，飞翔在祖国的广阔蓝天上，或乘坐火箭，探索宇宙的奥妙，或站在实验室里，研究着物质形成的原理的时候，我也一定会无比荣耀，骄傲和自豪。因为我创造了令人满意的伟大成果！
众所周知，天空一号是中国首个试验站。他为我国航天事业做出了巨大的贡献。
此时我是个宇航员，进行着各种危险作业。“滴滴滴滴”，门口传来一阵紧急铃声，我打开无线电通讯仪。原来通讯员要我参加一个重要的任务——进行舱外行走。我穿上厚厚宇航服，迈着笨重的脚步，走向窗外，刚走出一步，“叮叮叮”，这种声音回荡在我脑中，我猛地张开眼睛，发现现在七点半。对了，我今天还要参加航空展，我急忙收拾好行李，马不停蹄地感到航空展。
一进大门，我被门口那天空一号的模型吸引住了，我开始幻想古时候的各种神话故事，又看到了现在科技发达，我不禁感叹道：以前飞天只是个梦想，现在变成了现实，我为祖国的科技发达而骄傲。古时候的嫦娥奔月只是个神话，一个传说，而现在的“嫦娥”变成了现实……”我边走边想，来到了航天馆的内部，看见了模拟飞行器，我毫不犹豫地坐了进去，过了一会儿，火箭快要发射了，看到四周屏幕上一阵白雾飘起。一旁的房子越缩越小，人如蚂蚁一样大。我知道这个并不是现实，但我犹如身临其境一般，被这个场景吸引了。穿过厚厚的大气层，我到了外太空。看到了美丽的太阳系，还看到了九大行星，通设备和卫星，在浩瀚的宇宙中飘荡。
乘坐玩飞行器，来到引力实验室。这里可以模拟月球的生存条件，我小心翼翼的`走进去，关上了门。突然之间，身体好像站不稳了，觉得自己身轻如燕，快够得着天花板了。我向前一跃，尽然腾空飞起，向前跃进了好几米，看见旁边的杠灵，平时我想都不敢想，而在这里，我能轻而易举地把它举起来。
接着我又来到了航空模型区，那一个个高大而又精密的仪器，让我目瞪口呆，旁边陈列着丰功伟迹。这时我开始联想起杨利伟，刘伯明，万户古人，多少中华儿女的飞天梦。他们靠自己的努力，早出了自己的事业。
我记得，温家宝总理说过：一个民族中只有一些关注天空的人，他们才有希望，一个民族如果只关心自己的未来，那才没有希望。
我要努力学习，再接再厉，做一个宇航员，为国家，我世界，创出一份美好的奇迹。
在很小的时候，我想当一名演员，因为小时候看着那些演员极少数都成为了明星，听妈妈说，他们挣钱很多，长得漂亮，长得帅气，我不由的眼红了。立志当一名优秀的演员。
可是，有一天，在电视剧中的女警察，使我的目光转移了，看着她们抓小偷、抓坏人，我不由的产生了敬佩之情，她们遇到困难镇定自若，在敌人的严刑拷打下坚贞不屈，连开枪时都那么帅气，我坚定要当一名女警察。
可是，七岁的我学了拉丁舞，看着同学们与老师轻盈的舞步与健美的身姿，看着同学们卖力的学习舞步，看着老师们耐心的教学方法与扎实的基础。我想，当一名舞蹈老师也不错。
有时，我认为当一名律师也不是不可以，在电视上，公平、公正的裁判方法，不能以大欺小的法律条件，是一个有空闲时间，高薪水的工作，这也是我渴望的：当一名律师。
小学的我学得特别差，在班里每次都是30多名，老师讲课每次都听不进去，数学更是差的不得了。每次妈妈看我作业都会骂我。一种题型的题妈妈讲了一个多月都不会，气得她总是打我。我还记得有次妈妈给我讲题，讲了好几遍我仍是不会，妈妈不停指着我的脑门骂我笨的和猪一样，又讲了一遍让我做题，我依旧不会做，妈妈特别生气，我似乎感觉到了妈妈身上散出的强烈火热，我明白她准备打我，就急忙跑了，跑到女厕所任妈妈敲门怎么都不出来。从那之后，我开始努力，在我幼小的心灵中，我认为努力就是为了妈妈不打我。
在大一点的时候，我转学了，转入另一个学校后我决定从头开始，再也不当老师眼中的坏学生。我上课努力听讲，放学回家好好做作业，晚上又听英语磁带，学习成绩直线上升，老师都很喜欢我。那时，我认为努力就是让老师喜欢。
要升初中时，补课学奥数学作文学英语，每天都特别累，每个周末又要做真卷，看见卷子就头疼，那时的我突然又发问：努力为了什么，只为了考个好点的初中吗？每天的忙忙碌碌赶跑了我很多想法，直到考上我理想的初中后才终于明白原来努力只是为了自己，只是为了心中的理想。
我的脑子反应能力总比别人慢一拍，就连妈妈、同学也都这样说，不过我从来都不介意，因为我发现理想是不讨厌努力的孩子，尽管不聪明。
我很喜欢爱迪生的一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”我明白，不管聪明与否，只要努力就会成功，这句名言一直激励着我。
【理想初中作文】推荐阅读：
初中英语作文为理想而奋斗06-09
我的理想初中二年级作文600字06-18
初中生作文我的理想800字07-06
我的理想_理想作文400字06-13
我的理想医生300字作文-我的理想作文09-19
理想初二作文06-25
“理想暑假”话题作文05-29
关于理想生活作文05-30
理想的中考作文06-30
人生需要理想作文07-12
