教师学校调动申请书（共8篇）
您好！本人XXX，女，XXXX年X月出生，XXXX年毕业于XX大学XX学院，同时获得理学学士学位。同年（XXXX年）通过XX市教育局教师招聘考试并分配到XX中学担任XX教师。于XXXX年XX月转正并聘用为中学二级教师。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教育工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。
同时积极参加继续教育学习，努力提升个人业务水平。但由于各种原因，本人申请调入XX中学进行任教。
调出学校意见（盖章）：
申请人签名：
领导管理因素包括学校领导或班子水平、学校管理水平、学校办学目标及办学思想、民主意识和民主作风等。在诸多影响教师工作积极性的因素中, 领导管理因素是第一位的。调动教师工作积极性应当把提高领导水平, 改善学校管理作为第一着力点。
1. 提高领导水平, 改善学校管理, 调动教师积极性
学校管理者要十分重视自身的思想建设和作风建设, 坚持扎扎实实、勤奋工作、以身作则。学校领导班子, 特别是校长, 要不断提高个人学术理论水平和领导管理才能, 增强人格魅力。校长是学校的管理者, 负有领导管理学校全部工作的责任, 校长水平的高低, 直接关系着一所学校兴衰成败。“一个好的校长就是一所好的学校”的说法是很有道理的。校长学术理论和管理水平提高, 人格形象、人格魅力好, 学校就有了旗帜, 有了主心骨, 凝聚力、感召力就会大大增强, 教师队伍也就会精神振奋, 信心倍增。同时要注意宣传校外的榜样, 树立校内的样板, 以充分发挥榜样的激励作用。
2. 整合学校领导班子, 提高领导班子的威信和感召力
团结协作历来是提高学校管理的基础, 学校领导班子成员应做到扬长避短, 各自发挥长处, 互相弥补不足, 使班子整体产生最佳效能。要在美化校园环境、改善教师福利、关心职工生活、开展有益的活动等方面做深入细致的工作, 尽量给教师一种愉快感、满足感、幸福感, 从而唤起教师对进一步做好学校工作的责任感。这样领导班子的群众威信、影响力和感召力就会大大增强, 广大教师的积极性就会充分得到调动。
3. 明确办学目标, 端正办学思想
办学目标和办学思路的确立, 是学校管理的中心环节之一, 也是调动教师队伍积极性的关键因素。办学目标是构成学校管理活动的前提, 离开了办学目标, 学校工作就失去了方向, 失去了动力, 失去了评估工作成效的标准。正确的办学思想和工作思路, 要切实可行。学校领导要动员广大教职工充分参与学校管理和理解, 形成统一意志, 从而使学校的办学思想、工作思路成为大家的共同意志, 成为教职工工作积极性的来源和激励因素。
4. 增强民主意识和培养民主作风
教职工是学校的主人, 教师群体一般把精神要求的满足看得比物质要求更重要。学校领导班子的民主作风关系到整个教师队伍工作积极性的发挥, 领导者如果不注意加强与教师之间的沟通, 处事唯我独尊, 缺乏民主意识或厚此薄彼, 缺乏公正态度, 就容易造成领导和教师之间的距离感、隔膜感甚至是对立感, 教师工作的积极性就无法得到调动。
二、满足教师精神需求
教师的文化层次较高, 对精神上的需求较多。教师非常注重自己的声誉、自己在学校中所处的位置和形象、十分注重领导的评价、个人特长的发展和工余的文化生活等。要调动教师的积极性, 应根据教师的特点, 满足教师的精神需求。
1. 满足教师自尊和信任、荣誉和成就的需要
教师是“人类灵魂的工程师”, 其职业是神圣高尚的, 因此教师具有很强的自尊心、希望得到领导的认可, 希望得到社会和同事及家长的信任和正确评价, 希望得到荣誉;并对成就有强烈的欲望。因此, 在师生中开展热爱学校的教育, 树立“校荣我荣、校辱我辱”的荣誉观念, 使广大师生能充分认识到学校是大家的学校, 大家的学校要靠大家来办好, 每个人都和学校荣辱与共有了这样的激励教师工作再累都不会叫苦困难再多也不会埋怨, 处处为学校着想, 事事为学校分忧。
2. 鼓励成才, 支持教师发展个人特长
首先, 激发和满足青年教师的发展需要。对于青年教师, 要采取定目标、压担子等手段给他们提供发展的机会。其次, 激发和满足中年教师的成就需要。对中年教师委除以重任外, 还应为其提供完成任务所需要的支持并适当进行物质奖励。第三, 激发和满足老年教师的尊重需要。老年教师同样应该受到学校的尊重, 对他们的不足之处最好不要当众提出, 而要个别劝诫。
三、改善教师福利待遇
1. 努力改善教师的工作和生活条件
良好的工作和生活条件容易激发教师的积极性, 不难想象, 对身处恶劣的工作和生活条件中的教师, 工作积极性是很难提高的。所以作为学校领导和上级主管部门, 应该设法改善教师的工作条件和生活环境。主要是解决教师的日常生活和住房条件, 特别是农村教师, 工作条件相对较差, 又没有进行房改, 这需要学校解决教师工作的基本条件和住房问题, 只有做到衣食无忧, 才能调动教师工作的积极性。
2. 努力提高教师的工资、福利待遇
教育社会学告诉我们, 学校对教师来说是一个功利性组织。教师也是活生生的人, 是靠劳动所得生存和发展的社会个体。教师在学校的工作不仅仅是只为了教育、奉献于社会, 而且也是为了获取一定的经济收入, 满足自身的各种生活需要。作为学校, 对教师不能只讲工作、不讲报酬;只讲奉献、不讲待遇, 要想方设法、努力解决教师的工资、福利待遇, 增加收入, 改善教师的生活, 为了教师解决生活上的后顾之忧。教师的经济收入提高了, 教师的积极性就高, 学校的教学质量就能相应得到提高。
四、搭建教师成长平台
鼓励青年教师在提高自身素质的基础上, 大胆推荐自己, 使自己能在优秀教师群体中也能脱颖而出。对于青年教师学校要大胆使用, 要给他们创造条件, 从制度上予以保证。这样, 青年教师才能又有干劲, 又有奔头, 才能激发他们的工作积极性, 也才能保证学校的科学发展和可持续发展。
教师工作积极性的调动是个复杂的系统工程, 其主客观因素不仅仅是本文所列全部观点, 也不仅仅是解决上面的因素就能调动教师的积极性的问题。对教师而言, 要转变观念、主动适应学校管理对教师素质提出的要求;对学校而言, 要根据实际情况, 根据教师需求, 切实把教师放在办学过程中的主体地位, 切实把教师的利益放在首要利益之中, 确立“以人为本”的管理思想, 就一定能充分发挥教师的工作积极性和创造性。
五、引导教师参与学校管理, 以民主激发教师的积极性
让教师参与学校管理, 赋予教师更多的权利和更大的责任, 是学校民主管理的最直接体现。参与学校的管理也是一种激励手段, 对教师来说, 无论是正式或非正式的参与都具有积极作用。
关键词：学校管理；教师；积极性
引言：
在一所学校里，无论是校园文化建设还是课堂改革，无论是学校规划发展还是学生养成教育，都需要教师的参与，教师的处事态度、工作方法将直接影响到学校工作质量。而长时间单调、繁重的教学生活，或多或少的都会使教师产生职业倦怠，因此，如何激发教师工作的积极性，充分挖掘教师的潜能，就成为每一位学校管理者不得不面对的一个实际问题。一提到调动教师积极性，很多学校管理者马上会想到通过多发奖金和物质奖品的方法来激发教师的工作热情，这的确是最简单、最直接、最容易被教师接受的一种方法。但是对于义务教育阶段的农村中小学来说，有限的经费维持平时的办公开支还捉襟见肘，根本就拿不出用于奖励教师的“富裕”钱。因此，在农村中小学，我们必须把调动教师积极性的重点放在精神奖励上，让教师发自内心地去爱教、乐教、愿意从教。
一、学校管理中调动教师积极性的重要意义
调动教师工作的积极性是学校管理活动的基本要求。学校的管理对象是人，很多教育教学活动需要教师的主动参与，因此，发挥他们的主观能动性才能够更好地发挥学校的教育功能；其次，调动教师积极性是学校实现“人本管理”理念的要求。现代管理提倡“以人为本”，依教师的能力、特长、兴趣、心理状况等特点来安排工作，并在工作中充分考虑到教师的成长需要，通过全面的人力资源开发计划和集体文化建设，充分地调动和发挥教师工作的积极性、主动性和创造性；再次，调动教师积极性是提高人才培养质量的要求，教师是现代学校发展中最根本、最核心的资源，而仅以职称、工资、津贴来约束或者激励教师是不够的，还要更多地从教师个人发展的角度来制定各种制度，在制度中体现对教师的人文关怀，才能够从根本上激发教师的积极性；最后，调动教师积极性是营造奋发向上，积极创新的学校环境的要求。所谓“言传不如身教”，教师的一举一动都可能会对学生产生深远的影响。
二、当前学校管理中教师的积极性现状
（一）、教师备课不积极主动，内容不全面，不能与企业知识紧密联系，教案内容陈旧，几年不变教师一些的教案只是课本内容的照搬照抄，没有课外知识的延伸与扩展，不能与企业知识紧密联系，而且一用就是几年，不做任何的增加与丰富，导致了知识理论落后于社会发展需要，当然这也跟的各个专业设置时间有关系，由于是，专业的开设都是以市场为导向的，如果这个专业招生不理想，那很有可能就取缔这个专业，那么任课老师可能就得重新学习其他领域的知识，这也为教师带来了很多不确定性，也就静不下心来踏踏实实地备课。
（二）、教师对提高自身教学能力并不上心
一方面，教师工资待遇不高，在改革开放大潮中，一些教师以经济利益为目标，进行社会兼职，对教学工作敷衍塞责，并不去考虑提高自身的教学能力。另一方面，教师工资水平主要与职称高低挂钩，职称评定考核中过分注重科研成果，对教学质量和教学效果没有太多要求，致使一些老师产生“教好教坏一个样”的思想，因此教师对自身教学能力的提高并不上心。最后，即使有相关科目的培训，一些教师认为培训内容陈旧，一些教师由于教学的不稳定性和不连续性，对培训并不感冒。这些都在一定程度上影响了教师教学能力的提高。
三、优化学校管理中教师的积极性
（一）、构建科学合理的激励机制是充分调动教师课改积极性的保证
1、构建以学校领导为主体的榜样机制。学校校长的榜样力量往往就是教师积极心态的动力源，学校领导以身作则，率先垂范，上好课，改好课，就是激励教师课改的重要手段。榜样的力量是无穷的，它会成为教师激励自己积极课改的精神动力，使广大教师乐于课改，乐在其中。
2、构建以职称、考核相结合的目标机制，这是激励教师不断努力的前提，不同的职称肩负着不同的职责。当前，由于现行的评聘分开机制尚存在相应的缺陷，有必要构建以职称、称职相结合的目标机制予以调控，明确肩负责任。对于青年教师来说，应善于学习，钻研业务，积极与中老年教师合作、探究科学的教学方法，努力适应课改的需要，并使自己青出于蓝而胜于蓝，不断地达到预定的教育教学目标。对教学经验丰富的老教师来说，应热情主动地帮助青年教师，把自己的经验毫无保留地倾囊相授，做好传帮带，学校視其效果，在职称评定上适当予以奖励。
（二）、对教师教学评价制度和奖惩制度进行完善
①学校要完善教师教学质量评估制度。努力探索出能将教师教学效果、教学质量量化的方法。在教学效果量化方面，可以以教学内容的过级率进行量化，也可以对学生掌握知识程度进行考核，从而对教师的教学效果进行量化。另外，多次评价的结果，多位学生的考核成绩，更能够较客观地反映教师的教学质量。完善后的教学质量评估制度，可以作为教师职务聘任或晋升的依据之一。②学校要完善教学质量奖惩制度。要大胆对教学质量不好的教师进行惩罚，不能因为顾忌个别人情，不顾制度的奖惩；也要教学质量评估中反映良好的教师给予物质上和精神上的奖励。使教师摒弃“教好教坏一个样”的思想，真正使教师将教学能力的提高作为自身的内在需要。
（三）、做好教师的榜样的力量
首先，学校管理者要做教师的榜样，要求教师做到的事自己一定要做到、做好。在道德标准、思想作风上，要高标准要求自己，做教师生活中的楷模；在教学工作中，要提高自身的教育教学研究能力，积极主动地参加学校的各项教学活动，做教师工作中的领路人。其次，从学校教师队伍内部找典型、树榜样，比如我们学校的崔然老师课堂教学理念先进，善于创新，在教学改革上常有突破，就可以把她作为课改榜样；陈捧书老师，埋头苦干从不计较工作得失，30 年如一日，教学工作从未放松，可以作为师德楷模。身边榜样的力量，更能激发教师的积极性。endprint
（四）、给教师树立明确的奋斗的目标
1、给教师一个明确的奋斗目标。学校管理者在规划学校愿景的时候，要帮助每位教师找到自己的发展方向，并制定个人的发展计划。例如：为了让教师认识到自身价值，看到自己的发展潜力，学校每年都要組织一些活动，让教师在活动中展示自我，学会沟通，找回自信。
2、教给他们追求目标的方法。比如：为了弥补教师知识的不足，学校经常组织读书竞赛活动，让老师们从书中明事理长智慧，以此营造浓厚的学习氛围；引导教师认识到锻炼身体的重要性，没有健康的体魄，责任心再强，也不能完全投入到教学中去；鼓励教师进行课题研究，召开课题研究会，让教师明白教学中遇到的问题都可以作为课题来研究，平时解决教学问题的过程就是研究课题的步骤，从而使他们明确怎样去找课题、研究课题，进而积极投入课题研究。
（五）、知人善用来调动教师积极性
优秀的教师队伍是一个学校发展的关键基础。所以，作为学校领导者，要懂得识别人才并善于使用人才。一所学校的领导必须认真了解教师的思想、业务水平和专长，了解教师性格爱好和健康状况，了解教师心理品质、情感意志、兴趣爱好、气质类型，从而在教育教学过程中为教师提供最佳的发展机遇。所谓知人善用，便是在这一前提下对人才量才使用、用其所长，避其之短，使真正的人才充分发挥其聪明才智，发展其潜在的能力，发挥其丰富的创造力，从而调动起绝大多数教师的工作积极性。
结束语：
总之，调动教师的工作积极性是学校管理的一个永恒的主题。要办人民满意的学校，得到社会的认可，管理者在日常管理中就必须把教师视为“立校之本”，使教师成为学校教育事业的支柱，让教师成为课程改革的主力。只有充分调动教师的工作积极性，才能不断地提高教育教学质量，促进现代教育管理进一步制度化、规范化、科学化，才能办好人民满意的教育。
参考文献：
[1] 胡英芹. 教师职业倦怠的成因及缓解对策[J].河北大学成人教育学院学报，2011，（03）：45-47.
[2] 钟真. 教师工作压力、组织公平感与工作倦怠的关系研究[D].中南大学，2011.
教师调动申请书1
尊敬的领导：
您们好!
我们夫妻(xx、xx)同为合江教育事业战线上的人民教师;现将我们的工作及生活情况陈述如下：
一、工作方面：
本人xx，女，20xx年9月出生，家住合江县。大学本科学历，中学教师二级职称;自20xx年9月加入教师队伍以来一直在合江县焦滩中学从事英语等学科的任教工作。
自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，所教的班级参加镇性、校性统考，成绩均名列前茅。因而从教至今每年都被评为优秀教师。
丈夫xx，男，20xx年7月出生，家住广元市苍溪县云峰镇王渡场。大学本科学历，小学教师一级职称;自20xx年9月加入教师队伍以来一直在望龙镇梧桐小学从教小学数学、英语等学科。
自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，在教学上虚心向同行请教，结合本校学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤，努力提高课堂教学质量，同时积极参加各种远程教育培训、教研活动，如集体备课，校内外听课等，在去年被评为优秀教师和泸州市小学信息技术的市级骨干教师。
二、生活方面：
我俩于20xx年2月结婚，现生育一个小孩，才半岁多，但因各种原因家中老人无法给我们带孩子，所以我这学期一直都是边带孩子边上课，上课时孩子就让同事帮着照顾，可是孩子毕竟还小，有时同事带不住，孩子哭得稀里哗啦的，甚是可怜!在学生和儿子之间两边忙，我一个人是在是力不从心，心力交瘁了!
因我们夫妻两人两地分居，丈夫不能够很好的照顾我们母子俩，感情上也因此事而多次产生矛盾，生活上甚为不便;而且因为我教的是初中，要上早晚自习，早晚麻烦同事的话甚是不便，所以丈夫都经常到我的学校帮着上课，在望龙镇和焦滩乡两头跑。
希望上级领导能体谅我们家庭生活上的不便与困难，审验我们的调动申请，为一对热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，所谓安居才能乐业，支持、鼓励我们将教学工作搞得更好。
请同意我们的请求，将我(xx)的工作从焦滩乡调至望龙镇。
如果上级同意了我们的调入，那么我们坚信，不用在焦滩和望龙两地往返奔波的我们，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，我们将扎根梧桐小学，为合江的教育事业创造出更好的教学成果，为祖国伟大的教育事业添砖加瓦。
此致
敬礼!
申请人：xxx
xx年xx月xx日
教师调动申请书2
尊敬的各位领导：
你好！
我叫陶泉，男，19XX年10月7日出生，20xx年毕业于云南师范大学美术教育专业，20xx年参加工作，现在XX县XX镇XX二中任教，从事七、八年级的美术、地理、生物学科的教育教学工作。 我自参加工作以来，自20xx年9月至今，在工作上，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，服从组织上的各项安排。在生活中，与同事和睦相处，并且积极参加各类活动。自身也得到了较好的发展与锻炼。
我因父母年事已高，长期以来身体不好，也常常进出于医院，而我又离家较远，对父母生活上的照顾诸多不便。再者，我未婚妻杨静在XX县XX镇XX小学任教，夫妻两地分居，不便相互照顾。
再此，我恳请学校及上级领导能体谅我家庭生活上的不便与所存在的困难，审验我的调动申请，为我以后的教育工作，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作做得更好，着重考虑我的请求，同意将我的工作调动到我家附近的XX县XX镇XX中学。
在学校及上级领导同意我的申请的同时，我坚信，不用在XX镇与XX镇之间往返的奔波，我将能拥有更多的精力与时间去从事我的教学工作，创造出更好的教学成果，为学生的全面发展与进步，为社会的和谐稳定，综合化的社会全民素质教育的提高奉献自己的微薄之力。
在这儿，真心感谢在这四年来悉心给我照顾与关怀的所有领导和同事，感谢你们一直来给我的鼓励与支持。也感谢这一群热爱生活热爱学习的孩子们。感谢你们一直来对我的信任理解与宽容。更感谢你们给我这样一个机会，与你们一起共同成长、一起共同拼搏，一起共同努力！
最后，恳请领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢！
此致
敬礼！
申请人：
申请日期：20xx年6月30日
教师调动申请书3
尊敬XX县人民政府领导：
申请人：XX，XX省XX县人，大专毕业，本科在读，于20xx年3月通过事业单位招聘考试，被分配在XX县XX镇XX小学从事教育工作至今。自参加工作以来，本人服从学校领导安排，连续三年半担任班主任及校远程教育管理员工作，并先后从事三至五年级数学、全校英语等教学工作。工作兢兢业业，与同事和睦相处，并积极参加各类活动。在工作中学到了很多知识，在教学上取得了优异成绩，自身也得到较好发展。在领导的关怀下，我非常热爱教育工作，严格要求自己，对学校和学生产生了感情。可是，摆在我面前的问题，却是现实和残酷的。我家在XX，工作在XX，两地相距300公里，交通非常不方便。从戈令回家一趟，至少需要3～4天时间，车费也得花费300多元。家里父母体弱多病，丈夫在XX上班，休息时间少而短，没有探亲假，离家也很远，无法照顾家人。这些，给我生活带来诸多不便，也给工作带来很大压力。20xx年8月，我要求调回XX县教育部门工作，XX县同意接收，XX县以学校已经开学而不同意放行；20xx年8月，我又要求调回XX县工作，XX县同意放行，XX县当年不接收中专生而未能调回。综上所述，为解决我家庭的实际困难，免除我工作的后顾之忧，今年再次申请调回XX县XX镇从事教育工作。恳请县人民政府领导体谅我的多种困难，批准我的调动申请。如果政府同意了我的申请，那么我一定将原来在学习和工作中学到的知识运用到教学工作中，创造出更好的教学成果，为XX县教育事业贡献自己的一切力量！
此致
敬礼！
申请人：XX
XX年XX月XX日
教师调动申请书4
尊敬的学区及学校领导：
您们好！
我于20xx年分配到XX中学，现担任初三化学教学工作。由于我家住XX而工作地点在XX，相距太远，经济上带来极大负担，生活上也极为不便等原因，特向领导提出申请：调回__工作。
自我到学校以来，各级领导给我诸多的关爱，在工作出现困惑时，及时给我很多有益的指导和建议，使我迅速成长和成熟，较好的完成了初三教学任务。可以说，我在这里的每一步成长，每一个小小的成功都有你们的参与，我从内心向你们说声“谢谢”！
虽然时间不长，但我对学校是有感情的，可是摆在我面前的问题却是现实和残酷的。我家在__，工作在__，两地相距20公里。每次搭车，从__到__后，即使不坐麻木，从城南走到城北（3公里），再从城北搭车到XX，单程花费5元；遇上下雨或时间不够，搭个麻木就要增加到7元。每个月就按往返四次算，车费花消就得（5X2X4=）40元至（7X2X4=）56元。这样的上下班既浪费金钱和精力，又影响工作。由于是单身汉要住校，吃饭又是个大问题。就以每天每餐最低标准计算一天也需0.5（早餐）+2（中餐）+2（晚餐）=4.5元，一周五天（最后一餐不吃）得花消20.5元，一个月20.5X4=82元。换句话说，一个月开销最低也需要122—138元。然后看看现在飞涨的物价，房价、油价、菜价……，在看看那两年未见动静的工资：510.5元，扣除这些后，不知道剩下的那点能做什么。可我到现在还没有解决个人终身大事，还没有自己的房子住，还没有……，想到这些真让人冷汗直冒。此外，初三考试较多，都安排在双休日，学校也不提供伙食，总让人感到身心疲惫。
综上原因，也为了更好的投身工作，我希望调回XX，请领导批准。
此致
敬礼
申请人：XXX
XX年XX月XX日
教师调动申请书5
尊敬的教育局领导：
您好！
首先感谢您三年来对我的教育和培养，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告！
我系潞水中学教师，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。自20xx年参加工作以来，校领导出于对我的培养和爱护，让刚踏出校门的我连续三年担任班主任工作，并先后从事了六七年级的语文、政治，八年级的历史等教学工作，在工作中学到了很多知识。在单位我服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加各类活动，在取得各项荣誉的同时，自身也得到了较好的发展。
但是因本人工作的潞水学校离家较远、爱人又在枣市中学工作，家中父母年事已高、体弱多病等原因，无暇顾及家庭，家中孩子幼小无人照看，给我的生活来了诸多困难，也影响了我的工作。长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
所以，希望能够在不影响工作的情况下，对工作地点进行适当的调整，改调到离家较近的枣市中心小学工作,这样也有利于把更多的精力用于工作，为教育事业多做一些贡献。
因此，恳请领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢！
此致敬礼!
申请人：
20xx年8月20日
教师调动申请书6
尊敬的xx县教育局领导：
本人，xx，云南宣威人。xx年毕业于曲靖师范学院xx教育专业(理学学士)，并于当年9月分配到沾益县县xx中学任教。
在县xx中学资教三年的过程中，我有过彷徨、失落与痛苦，也有过快乐与高兴，能够说这三年是我人生的一次厚重的洗礼。在那里我有了很多的收获。
一是工作，三年中我一向从事xx年级化学教学的任务，对于新课程以及课改的要求把握到位，能够及时为学生备考提高用心的帮忙，为学生的学习带给了信心和动力。同时在教学方面也积累了相当多的经验，能够适时的针对学生出现了各种现象给予妥善的处理，让学生跟上学生的进度。能够说工作方面我能够充分胜任学校交给我的多项教学任务，让学校放心，让学生满意。在这三年的时光中，也用心与当地有经验的教师交流、学习，互相促进，谋求共同发展。工作经验的累积和能够与同事之间迅速的持续良好的合作关系是我的特长。
二是生活，县xx中学是xx最偏远的山区，不夸张的说也是最贫困落后的地区。三年中，我一向是坚持一边上课，一边做饭解决自我的饮食问题，有时候也与同事一齐开荒种地，寻找工作以外的生活乐趣，以缓解工作的压力与苦闷。
住房也能够说是相当简陋，是学校的重点危房。但是这都没有吓倒我，我也从来没有象学校提出过任何要求，从来不给学校添麻烦!工作是要吃苦的，生活也是要受累的，这才是人生!
三是学习，县xx中学地理位置导致了那里的信息闭塞与落后，为此我们也不放松对外面世界的了解与接触，并用心的开展学习。每年都要参加县、市多次培训，加强自我的专业潜力;用心学习电脑知识，能够熟练的运用多媒体进行教学。半学期也要看自我的所学专业相关的书籍两本，并写读书笔记，以应对未来的教育形势。
四是思想，对于教师这个职业我是终身向往，这与我学习的经历息息相关。在小学，初中，高中，大学都有好老师时时刻刻关心我、照顾我，使我没有偏离学习的轨道，才有了我今年的成绩。所以在我的内心里，我一向想当一名教师，来改造那些象我一样，有学习潜力又自制力差的学生，让他们重新找到人生的目标。我此时能够了教师的艰辛与职责，更增添了我留下的决心。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
教师调动申请书7
尊敬的石朝乡党委政府领导：
首先感谢您对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告！ 我是石朝中学教师陈志科，20xx年7月于贵州凯里学院物理教育毕业，同年8月下旬参加工作，在石朝中学从教3年来，我参加过培训内容有：20xx年5月参加过网上学习的北京大学网络教育学院贵州省中小学教师教育技术能力远程培训，20xx年8月暑期本人在重庆三立培训学校参加了遵义新教师培训，20xx年1月参加了务川县实验教师培训，20xx年9月在遵义汇川区政府参加贵州初中学生实用技能培训，20xx年12月22日起转为中共正式党员，并拿到了相关的合格证。我在从教生涯中，有着农村基层工作的经历，积累了基层工作方法和经验，多年的班主任工作和一直从事思想政治教育，以及经常撰写教育教学论文，练就了一定的组织协调能力、与人沟通能力和写作能力。我热衷于行政工作，一直有从事基层政府工作的意向，并一直都在学习基层工作的方式方法。我一直希望能够利用自己在教育教学工作中练就的组织协调能力、与人沟通能力和写作能力，运用到基层一线的工作中来。此次结合自身实际和石朝乡党委政府给与的机会，特此申请改行到行政工作。
我坚信作为一名合格的中国共产党员，我完全有能力担负起政府工作人员的工作。因此，恳请领导考虑我的实际情况，给我一个锻炼自己、在新工作岗位上发挥更多才能的机会。
此致
敬礼
申请人： 陈 志 科
日 期：二0XX年七月二日
学校意见：
教师调动申请书8
尊敬的XX区教育局领导：
您们好！
我叫XXX，是西雅图镇钓鱼小学的一名高级语文教师。自20xx年X月XX日分配到红灯小学以来，我把全部身心扑在钓鱼小学的教育事业上，数千年来我恪尽职守，全心全意地做好本职工作，得到了西雅图镇上领导及师生、家长的一致好评。
我本立志扎根于钓鱼小学，履行自己神圣的职责，但是我现在遭遇了仅靠自身无法解决的困难，恳请领导帮助解决。
我的父母亲住在富县县城，年事已高，病痛不断，小弟为了生计，长期在南洋打工，二老本身已经需要他人照料，但尚有两个年幼的孙子需要他们照料，生活压力很大，这让我夙夜忧叹，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我现在每天都在在富县和小镇之间往返，身心俱疲。
同时，不幸的婚姻也让我无法再此工作，品行不端的他不是到校无理取闹，令我无法安心工作。现在我拖着憔悴的心灵，感到辜负了领导的信任，对不住同学们的期待。因此，万般无奈之下，我用颤抖的手写下了这份申请书，申请调动工作调平安镇中心小学。希望能换一个环境，以便更好的工作，履行我的职责。
畲寨花恳请领导百忙之中观注一下我的工作调动申请，这利于照顾我年迈的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
恳请领导批准
申请人：XXX
XXXX年X月XX日
教师调动申请书9
市教育局领导：
我叫xxx，家住本市燕头镇，目前任教于xx镇xx初级中学。（20xx年7月于xx师专毕业后，被分配到xx镇xx初级中学，后工作需要调至xx镇xx初级中学从事数学教学工作至今。）工作七年以来，我一方面严于律己，勤恳教学，已经连续三年任教初三两个班级的数学教学并担任班主任工作，所教班级在历次考核当中都名列前茅，我本人也多次被评为“先进教育工作者”；另一方面我也积极要求上进。20xx年我参加了全国本科函授考试，并于今年年初拿到了xx大学数学教育专业本科毕业证书。多年的教育教学工作让我获益匪浅，使我饱尝了为人师的幸福，坚定了献身教育的信念！于此同时，七年来，我也饱尝了许多影响工作和生活的难以克服的艰辛！
我家在燕头镇镇北，孩子年幼，正在xx城南幼儿园上学，距家很远，每天早晚，不管刮风下雨都要接送；我的父母又年迈并且体弱多病，他们自己都需要人照顾。但是，由于我工作于xx，两地相距较远；再加上妻子在xx卫生院工作，离家也特别远，我们根本无暇顾及家庭。所以每天我的孩子都由年迈的双亲辛苦接送，两位老人年龄大，只敢骑三轮车，每次接送都耗时费力，让我们无比心疼和愧疚。一旦遇到父母身体不佳，天气恶劣，我和妻子都提心吊胆，百般牵挂，但又只能无可奈何！长期以来，我既要搞好教学，又要担心家庭，一直在学校与家庭间奔波，并且随着时间的推移，家庭的负担越来越重，各种事务越来越多，我的压力也越来越大，越发感到难以支撑。
所以，为了解决家庭的实际困难，免除教育教学和学习生活的后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入宣堡初级中学工作。
肯请局领导理解并批准我的工作调动申请，不胜感激！此致敬礼！
xxx
20xx年x月x日
教师调动申请书10
尊敬的领导：
本人于xx年由xx学校调入xx小学，这几年间，我服从学校的安排，认真工作，尽职尽责，一心一意扑在工作上。只因本人身体原因等实际困难，特向领导提出调动申请。
衷心地恳请上级组织予以批准！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年x月x日
教师调动申请书11
尊敬的中心校领导：
您好！
本人xxx，男，xx年x月出生，于xx年x月加入中国共产党；xx年毕业于xx师范学院，xx年x月，成为一名特岗教师，参加教育教学工作至今。现任xx小学二年级数学教师，兼带我校三至六年级体育课。xx年x月参加工作至今，本人始终热爱教育事业，致力于教育教学工作。能勤勤恳恳，认真做好各项工作，按质按量完成我校以及中心学校安排的各项教育教学任务，并取得较好的教学成果。本人所带的班级，在全镇教学质量评比中，始终名列前茅。工作之余，本人不忘不断地提高自我，优化自我，完善自我，认真对待每一次学习、培训、考核，时时处处力求提高自身的专业素养和科学文化素养。我自认为，能够胜任初中体育、数学、化学等学科的教育教学工作。为了能够充分展现自我，挑战自我，今特向中心校领导申请调至离家较近的xx中心学校工作。衷心希望领导能够考虑到本人的实际情况，解我长期两地奔波，加之家中年迈父母无人照料的后顾之忧！也让我本人能够以更充沛的精力全身心投入到教育教学工作之中，为xx的教育事业，献上我的绵薄之力！
批准为盼！
祝您工作顺利，万事如意！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年x月x日
教师调动申请书12
尊敬的xx镇中学领导:
我是xx县xx九年一贯制学校的老师，xx，男，1983年8月出生，汉族，xx省xx县人，专科，本科在读，中学二级教师。我于xx年7月毕业于xx师专，同年8月分配到xx九年一贯制学校任教至今，承担过数学教育教学工作，
在思想上。坚持四项基本原则，能认真贯彻党的基本路线和教育方针。能严格遵守国家法律法规，廉洁从教，谦虚好学，积极进取，为人师表。注重自己的言行，为人师表。与同事坦诚相待，团结合作，克己奉公。
在教学工作中我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在xx年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。在曼腊九年一贯制学校工作期间，任劳任怨，服从领导安排，除了承担相应的教育教学工作，还承担档案、图书管理及报账员工作，也获得了一些成绩。
多年来，我一直希望能进入xx镇中学任教。现得知贵校正在招聘教育人才，我自愿参加贵校的.竞聘工作，若我有幸能调入贵校工作，我一定不负贵校对我的关心、支持和厚望，服从领导的安排，努力工作，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
此致
敬礼
教师调动申请书13
尊敬的各位领导：
我叫xx，男，xxx年xx月出生，20xx年毕业于xx—x化学与生命科学系化学教育专业，同年参加工作，此刻xx任高三化学教学工作，现任学校团委副书记，为学校20xx年后备干部培训对象。
我于20xx年9月至今，一向担任班主任工作，并兼职学校行政办工作，处理班级日常事务和党总支相关事宜。得到了学校领导、师生的一致好评。xx学年高一（3）班被评为“优秀班团体”，xx学年、xx学年高二（2）班和高三（2）班被评为“礼貌班团体”。个人也在xx、xx年多次获县级、校级表彰。
我自从参加工作以来，一向热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。因而获得了xx“先进教师”光荣称号。
因我的爱人xx在xx中学担任高三化学教学工作，夫妻长期分居。未满二岁的独生子只能托付给远在xx的父母照管着，生活上颇为不便。空中飘泊着零星的朵朵游云，雨后天边架起的美丽彩虹把这苍茫边城装扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心却要一块一块地被生活拧碎吗？惟有鼓励自我需要继续在艰难困苦中潜行，永远都把对工作和事业的热情放在自我最期盼的“家”里。
再此，我异常恳请学校能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，着重研究我们的请求，将我爱人的工作调动到xx。贵校是一所出类拔萃的学校，是许多人梦寐以求的梦想归宿，是有志者展示精彩人生的大舞台。
如果学校同意了我的申请，那么，我坚信，不用在xx和xx往返奔波的我们，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xxx乃至xx教育事业的欣欣向荣继续抒写胜利的篇章。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年x月x四
教师调动申请书14
福安市教育局：
本人xxx，女，19xx年1月出生，于20xx年6月从xxx学院毕业后于20xx年9月分配在xx市xx乡从事教育工作，在XX工作已经一年。
本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。因本人工作的xx与家较远、家中只有身体欠佳的父母，出现的紧急事情也不能够及时得到较好解决等实际困难，我常要在xx村和xx镇往返奔波，这给我的工作和生活上造成了许多不便，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx中心小学工作。
希望上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，同意我的请求。不用在xx村和xx镇往返奔波的我，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xx的教育事业添砖加瓦。
此致
敬礼！
申请人：
年 月 日
教师调动申请书15
尊敬的领导：
本人xxx，女，19XX年2月出生，19XX年毕业于XX师范学校普师专业，现在xx市xxxxx中心小学教授小学数学课程。本人于20xx年9月至20xx年7月，在XX职业技术学院（原XX教育学院）进修汉语言文学专业（大专），现已毕业，并已取得小学一级教师资格等职业证书。
本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，所教的班级参加镇性、校性统考，成绩均名列前茅。因而本人也多次获得了xx区、xx等教育部门授予的“优秀教师”光荣称号。
因我的爱人在XX市内上班，未满三岁的独生女XXX在市内中山幼儿园读小小班，生活上颇为不便。希望上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，同意我们的请求，将我的工作调动到市内离家相对较近的学校。
如果上级同意了我的调入，那么，我坚信，不用在xx镇和xx市内往返奔波的我，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xx的教育事业添砖加瓦。
此致
敬礼！
自荐人：xxx
您好!本人xxx，女，19xx年x月出生。于20xx年xx月转正并聘用为中学二级教师。
本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教育工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。同时积极参加继续教育学习，努力提升个人业务水平。
但由于各种原因，本人申请调入xx中学进行任教： 家庭原因：
个人发展原因：本人20xx年分配到xx中学工作，由于当时英语老师紧缺，我服从了学校的教学安排，执教了两年的英语。对于xx科的教学无疑是一个很大的阻碍，但我从没放弃过xx科的教学。在执教两个班英语的同时，我还坚持执教一个班的xx，同时带领及辅导学生参加市的xx知识竞赛并获奖。由于山区学校对xx科教学的不够城区学校成熟，对于个人业务水平的提高，我比城区的同类老师缺少了适合的环境及机会。
为了在能兼顾照顾家庭的同时在xx科教育事业上得到更大的提升，我恳请领导们同意我工作的调动。我坚信，不辛吕田和街口奔波的我会有更多的精力投入教育工作中，创造出更好的教学成果，为从化地理教育事业添砖加瓦。谢谢!
此致
敬礼!
申请人：xxx
您好!本人***，女，****年*月出生，****年毕业于**大学**学院，同时获得理学学士学位。同年(****年)通过**市教育局老师招聘考试并分配到**中学担任**老师。于****年**月转正并聘用为中学二级老师。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教育工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。同时积极参加继续教育学习，努力提升个人业务水平。但由于各种原因，本人申请调入**中学进行任教：家庭原因：个人发展原因：本人****年分配到**中学工作，由于当时英语老师紧缺，我服从了学校的教学安排，执教了两年的英语。对于**科的教学无疑是一个很大的阻碍，但我从没放弃过**科的教学。在执教两个班英语的同时，我还坚持执教一个班的**，同时带领及辅导学生参加市的**知识竞赛并获奖。由于山区学校对**科教学的不够城区学校成熟，对于个人业务水平的提高，我比城区的同类老师缺少了适合的环境及机会。为了在能兼顾照顾家庭的同时在**科教育事业上得到更大的提升，我恳请领导们同意我工作的调动。我坚信，不辛吕田和街口奔波的我会有更多的精力投入教育工作中，创造出更好的教学成果，为从化地理教育事业添砖加瓦。谢谢!
调出学校意见(盖章)：
申请人签名：
一、培养自信心, 教师有责任
职业学校招收的学生基本上是未考入高中的学生, 所以他们在学习上往往自暴自弃, 对自己的前途信心不足, 自卑心理较重。教师要在一开始就鼓励学生, 告诉他们“过去不等于未来”, 对于现在而言, 失败与成功都已为零, 把现在作为起点, 只要自己有信心, 从头开始, 苦练技术基本功, 完全能把专业课学好, 成为技术骨干。作为教师不要戴着“有色”的眼镜看待学生, 要强调学生个性的发挥, 因势利导, 把学生的潜能开发出来。同时以不同的标准要求不同的学生, 使每一位学生都能拥有自信, 找到自己的位置。
二、课上是导师, 课下是朋友
教师要和学生建立新型的师生关系, 使学生信赖老师。古语说的好:“亲其师, 信其道。”职业学校的学生年龄都在十七八岁左右, 教师不能再把学生看成不懂事的孩子, 要把他们当成朋友, 课下主动与学生交流。本人自己就深有体会, 在上大学时, 经常和我们聊天的老师, 他的课程我们都很喜欢听。在我参加工作后, 借鉴大学老师的做法, 从工作的第一天起就在课外活动时间主动走入教室, 和学生交流, 了解他们的想法, 参与他们的活动。学生也非常喜欢和老师交流, 常常主动找我聊天, 和我聊他们的学习情况、他们的就业问题, 渐渐的我成了他们生活中可以信赖的人。所以, 调动学生学习积极性, 应从改善师生关系开始, 要有一颗尊重学生, 热爱学生的心。
随着我国教育体制的改革, 教育观念也在渐渐的转变。传统教学中教师与学生的地位发生了变化, 在教学过程中教师不再主要是知识的传播者、讲解者, 而是指导者与咨询者。学生不再是被动地接收者, 而是主动地获取者, 这种以学生为主体的教学模式, 能充分发挥学生的主动性和积极性。
三、使用多媒体, 教学好方式
传统课堂教学活动是以老师为中心, “填鸭式”、“满堂灌”的教学方式。随着科学技术的发展, 网络被充分应用到现代教学中。多媒体的应用使教学方式形象生动, 能够很好地激发学生思维想象力和培养创造能力。一些晦涩难懂、抽象枯燥的知识, 通过丰富多彩的多媒体教学展现出来, 图文并茂, 形象生动, 达到了抽象概念具体化, 微观概念宏观化的良好效果, 容易理解接受, 给学生更大的思维空间, 将枯燥的理论知识转变成身临其境的亲身体验, 变死记硬背为理解型思维教学。多媒体的应用充分地调动了学生学习的积极性, 促进了学生和教师的交流。
教学方法是在改革中不断发展变化的, 要想获得良好的教学效果, 提高学生的学习积极性更需要采取多种不同的教学方法相互结合, 多种不同的教学模式相互配合。
四、应市场所需, 设热门专业
人才市场制约着职业学校的办学方向和办学行为, 要求职业学校主动适应市场进行办学。如果学校培养出的技术工人在专业知识和技能方面滞后于经济和科技发展, 或者由于专业不对口, 造成人才的积压, 导致产销不平衡, 那么学校必会被市场所淘汰。前几年我们省内多所职业学校因所设专业老化, 最终被社会淘汰。所以职业学校要获得持续的发展, 就必须主动适应市场需求, 紧跟科技发展的步伐, 及时调整专业。一个好的专业如同一个知识的品牌, 会受到学生的青睐。学生会以此为骄傲, 产生学习的动力。相反, 一个不被市场所需的专业, 培养出的学生不能被社会所需要, “英雄无用武之地”, 久而久之, “英雄”也就不愿学习了。所以, 学校在专业设置上一定要考虑市场所需, 及时调整学校办学方向。
五、技术大比武, 人人显身手
教育部定期举行全国职业院校学生技能大赛, 此项比赛有助于进一步提高职业学校师生专业技能水平、实践能力实际操作能力, 有助于全面提高职业教育教学质量, 促进职业教育校企合作进一步深入。各职业学校应以全国技能大赛为契机, 在本学校开展各种技术大比武, 让同学们人人都有机会参加, 要形成一种尊重、崇尚和争做优秀技能人才的良好风尚, 要开创“普通教育有高考, 职业教育有大赛”的良好局面。技术大比武不仅是对学生专业知识和创造能力的考验, 更是对学校教育、教学和管理成果的展示。技术大比武是展示台, 同学们可以展示出自己的技术、技能和技巧, 显露真活、细活和绝活。通过比赛, 同学们形成了浓厚的学习氛围, 更培养了自信心, 让他们在竞争激烈的现代社会具备足够的竞争力。学校在安排学生就业时要优先考虑比赛中获胜的同学, 使学生明白“学与不学不一样, 学的好与不好不一样”。让学生懂得在自己的职业生涯中充满了竞争与机遇, 只有不断学习, 艰苦创业, 才能立于不败之地获得成功。
六、教育多样化, 提高积极性
实现多样化的教育是提高学生学习积极性的有力保障。教育科学性的前提就是改变传统教育的说教形式。可以通过劳模报告、优秀毕业生报告引导学生从职业的角度了解社会, 了解自己, 树立正确的职业理想, 增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性;召开各种形式的主题班会 (参观、辩论会等) , 通过这些活动引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观, 做好适应社会, 融入社会的准备;通过演讲的形式引导学生依据职业对从业者的道德要求, 规范自己的行为, 促进职业道德的养成, 等等。通过各种形式的教育, 学生树立了正确的职业理想, 就会主动地学习;有了榜样的力量, 就会激发学习的热情;养成了良好的职业道德, 就懂得学好职业技能的重要性, 因此, 教育的多样化是提高学生学习积极性的有力保障。
提高职业学校学生学习的积极性是提高学校教学质量的根本途径, 因此, 应引起我们的高度重视。在教学活动中, 我们遵循以上原则, 我们职业教育的发展就一定能够焕发出新的生机和活力。
摘要：目前, 职业学校的学习气氛不够浓郁, 学生学习积极性不够高。针对这个问题, 本文介绍了如何调动职业学校学生学习积极性。从六个方面入手, 详细阐述了调动学生学习积极性的关键因素。
教师职业的特殊性决定了其需要有以下两个特点：
一是精神需要。这方面的具体表现是业务上进修提高的需要、创造成就的需要、荣誉和自尊的需要等。业务进修、提高 素质是中青年教师的突出需要；总结经验、著书立说是中老年教师的特殊需要，而创造成就的需要是教师精神需要更高水平的发展。
二是物质需要。如工资的提高、福利待遇的改善、住房条件的提高等。
教师分3种类型：
1服从型。其表现是缺乏工作的主动性和创造性，只满足于“过得去”。他们以物质和低层次的精神需要，往往在考核、评比或某些现实激励因素出现时，才表现出积极性。
2自尊型。其表现是不甘落后，有较强的自尊心和荣誉感，力求使自己的工作符合要求。他们的需要以获得尊重为主，当受到表扬、奖励时劲头更大，遇到挫折失败时，情绪低落，积极性呈波浪式。
3事业型。其表现是热爱教育事业，工作不计较时间与报酬，把自己的整个身心都扑在教育工作上，不惜献出自己的全部智慧和力量。他们的需要以成就和创造贡献为主，其工作积极性是自觉、稳定而持久的。
二、调动各方面因素，满足教师的合理需要，提高教师工作的积极性 1领导者要率先垂范，形成榜样激励。广大教师对领导者的人格、作风和能力等寄于很高的期望，这也是教师的高级精神需要。领导者以身作则、为人表率、全心全意为人民服务的高尚品德和高于一般人的知识才能，都会激发教师的信赖感和敬佩感，使教师精神振奋，激发教师的形成和谐的战斗集体。反之，领导者庸庸碌碌，将使教师队伍成为一盘散沙，没有向心力，更没有什么积极性可言。
2人力资源配置要合理、充分发挥教师潜能。学校领导者要对每个教师的各方面情况有个深刻的了解，将每个教师安排在最适合其发挥才干的岗位上。要任人唯贤，任人唯才，因人施用，充分调动教师工作的积极性，形成最佳的人力部署和最佳的结构组合。
3在确定工作目标上，要高低、难易相当，大小、远近目标结合。工作目标是教师行动的预期后果，目标激励是人们努力奋进的外在动力。运用目标的功能，可以激发教师的正确动机，调动其积极性。目标激励要注意以下3个方面：（1）掌握好目标设置的难度水平。领导者提出的任务要求，只有当教师感到既有意义，又很有可能实现时，才会发挥激励作用。这就要求领导者在确定目标时，其高低、难易程度要适当，并根据不同教师的不同能力水平，提出不同的要求。（2）不断提出新目标。当一个具体目标实现之后，要及时将教师引向一个新的目标，将学校的各个目标组成一个目标体系，使他们不断保持高昂的工作热情。（3）大小目标、远近目标相结合。大目标和远景目标能在较长时间内发挥作用，但若不与小目标和近期目标相结合，就会使人感到目标可望而不可及，影响积极性。所以必须使两者结合，使教师逐渐接近目标，使正常需要到满足。
4进行智力投资，满足求知需要。领导者要创造条件，有计划地让教师参加各种形式的专业进修和培训，以便更新知识，提高技能，提高教师的业务素质，满足教师的求知需要。
5實行奖励激励，鼓舞土气。奖励是对某种积极行为给以肯定和鼓励，使这种行为得以巩固和保持。采用奖励机制要遵循以下原则：
（1）公平性原则。在表扬奖励时要注意，对教师本身贡献与报酬之比及与他人贡献与报酬之比是否相等，保证做到公平。
（2）及时性原则。表扬、奖励是对教师积极行为的一种直接肯定与强化，因此这种强化要及时，选好最佳时刻，否则就会失去意义和作用。
（3）适度性原则。这一原则要求表扬、奖励要适当，恰到好处，不能太频繁。
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