学校中层辞职信

学校中层辞职信（精选9篇）

学校中层辞职信 篇1

尊敬的领导：

我带着复杂的心情写这封辞职信。由于学校对我能力的信任，使我得以加入学校，并且在这段时间里我获得了许多机遇和挑战。在学校从事工作的日子里，我学到了很多知识、积累了一定的经验。对此我深怀感激！

过去的岁月里，学校给予了我良好的学习空间和时间，使我学到了一些新的东西，充实了自己，扩展了我狭窄的知识面，并增加自己的一些实践经验。对于学校这么长时间以来的照顾，在此我表示真心的感谢！

这段时间以来一直觉得很疲惫，而且近来对工作的完成情况不是很好，所以，经过自己慎重地考虑之后，我决定辞去中华镇育才村委学校教导主任一职务，望领导给予批准。

申请人：

学校中层辞职信 篇2

美国麦卡锡公司出版的《改革领导人》一书中指出:一个组织能够持续发展和改革并不断取得新的业绩, 关键不在于高层管理者, 而在于学校是否拥有一批懂业务、能经营、会管理、善沟通、愿拼搏、踏踏实实、公道正派、廉洁勤政、求真务实的中层管理者, 对学校的愿景、战略决策、组织方案有力执行。这说明了学校中层领导的执行力是学校形成特色、塑造品牌的关键。

我校是一所典型的农村初中学校, 办学时间短, 教育教学基础设施差, 学生基础知识不扎实, 却在几年教学评估中脱颖而出, 深受上级主管部门的好评和兄弟学校的关注, 纷纷来校参观、学习和交流。究其原因, 这些成绩的取得可以说是:赢在中层, 赢在执行。

一、中层干部执行力不强的主要表现

就一个学校来说, 校长是各项工作方针的决策者, 起着决定大局的主导作用, 学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者, 校长的所有思路、决策都通过学校中层干部的具体操作实现。中层干部作为学校承上启下的中坚力量, 其执行力直接决定学校的办学质量和发展潜力, 决定学校的兴衰荣辱。在中层干部成长中, 我们发现有的中层干部存在执行力不强的问题, 主要表现在以下方面。

1.角色和定位不清。一些教师担任中层干部后, 往往不能很好地进行角色转换, 调整好角色定位, 经常把一线教育教学者和中层管理者两种角色混在一起, 相互干扰。

2.执行思想淡薄。在执行过程中不能持续跟进, 表现在:对政策的执行虎头蛇尾;干工作抓落实, 缺乏一竿子插到底的精神。工作往往前紧后松, 跟进不力, 抓了一阵子, 未见多大成效, 就偃旗息鼓, 最后不了了之。

3.协调联动不够。学校的计划和决策往往具有综合性, 执行计划决策需要各处室通力合作、协调联动。但是, 有的中层干部不善协调, 只是单枪匹马、各自为战, 结果孤掌难鸣, 无法完成任务, 出力不讨好。

4.执行标准降低。工作中有的中层干部信奉“对上对下能交代就行”的信念, 对自己的要求不高、不严, 降低要求, 缺乏“争优创先”的精神和干劲, 遇到难题总是拖延、退缩 , 绕着困难走, 缺乏责任自己挑起的意识。

二、如何提高中层干部的执行力

学校中层干部的管理及使用是一项复杂的综合工程, 只有真正增强了中层干部的执行力, 才能有效保证教育教学任务的完成和教育质量的提高, 为学生成才、教师立业、学校发展服务。提高中层干部的执行力, 需要校级领导给予引领和示范, 给予鼓励和鞭策, 同时要充分信任, 积极关怀, 大胆放手, 这样才能发挥他们工作的独立性和创造性, 否则他们就会缩手缩脚。我认为, 要提高中层干部的执行力, 可以从以下方面入手。

1.帮助中层干部明确职责。校长要给中层干部做好职责分工, 搞清自己的定位, 做到工作上不掉队, 职责上不越位。使其清楚自己服务的对象, 避免人浮于事, 相互推诿, 降低工作责任心和有效性, 使中层干部在自己的岗位上有事可做, 增强工作的责任感和使命感, 提高主管工作的有效性;使中层干部从杂乱无章的工作怪圈里解放出来, 在做好管理工作的同时不忘研究教学, 不忘专业成长, 不为管理所困扰, 做到教学、管理两不误。

如教务处与教务主任在学校工作中的基本定位是教育、教学、教研指导和引导。政教处和政教主任在学校工作中的基本定位是学校德育工作的主力军, 是学生德育活动的组织者、领导者, 是学校宣传工作的主力军。

2.加强中层干部的思想引领。知识的丰富是提高领导能力、工作能力的基础。中层干部必须牢固树立终身学习的理念, 尽可能挤出时间学习, 不断汲取新的知识, 努力掌握新的理论, 争取做一个知识型、学者型的中层干部。一要学习党的教育方针、政策和法律法规, 学习先进典型, 端正工作思想, 坚持正确的工作方向。二要不断学习与自己工作相关的知识, 不断丰富自己的业务理论, 创新工作方法, 尤其要重视管理科学知识、理论的学习, 努力提高自己的管理能力。三要认真重视人文科学知识的学习, 学习行为科学、心理学、社会学等。因为管理的根本是管人, 必须以人为本, 只有懂得最大限度地调动人的积极性, 最大限度地激发人的工作创造性, 才能完成各项工作任务。四要注意学习工作方法, 坚持理论联系实际, 做到学习与工作实践相结合、学习与研究工作相结合, 形成理论指导实践, 实践丰富理论的模式, 不断推进工作。五要不定期组织交流谈心, 强化思想;开展班子活动, 让中层干部释放内心, 交流思想, 体验合作, 凝聚团队精神, 从而发现优点进行激励, 发现缺点进行矫正。校长要洞察事向, 注意树立身边的先进典型, 用优秀的事迹感染人, 营造“争先创优”的良好环境。

3.加强学校执行文化建设。执行文化是学校综合素质的体现, 其表现为所有成员共同遵守规则时体现出来的行为方式。首先, 重视学校文化建设。办学思想、管理理念、人格魅力和学校文化是浸润中层干部的阳光雨露。一位优秀的校长要能营造爱校敬业、民主平等、求真务实的学校管理文化, 能带领一个执行力高的中层团队, 持续促进中层干部的成长, 打造学校富有生命力的管理团队。学校领导要在提高学校执行文化上身先示范。其次, 重视规范制度建设, 如我校制定的《东田中学学校管理手册》, 对教师和学生提出一些基本的具体要求, 组织学习, 产生文化认同, 引导大家共同遵守。最后, 加强学校管理系统的建设, 如校长室———政教处———年段组———班主任, 校长室———教务处———教研组长———教师, 保证信息畅通, 令行禁止, 体现处处有人管, 事事有人做。

4.加强中层干部的工作指导。校长的地位决定了其思考问题、做出决策都应具有全局性、前瞻性和战略性的特点, 中层干部的主要职责是有效执行决策。但是由于中层干部所处位置的局限性, 其对决策的理解往往容易出现片面性, 因此, 校长必须加强对中层干部的工作指导, 使其思想认识和工作方向统一到全局决策上。首先要详细介绍决策的形成过程及执行决策应达到的要求, 提高其执行决策的自觉性;其次要向中层干部说明实施决策过程中各个部门的目标和责任, 并明确奖罚措施;再次要深入基层, 帮助中层干部拟制执行决策的具体方案;最后要帮助中层干部解决工作中遇到的棘手问题, 寻找突破口。

当然, 加强工作指导, 绝不是包揽中层干部的具体工作, 只限对其工作提出指导性意见。在实际管理过程中, 我校对中层干部提出了“四勤”、“八个一”的工作要求, 引导中层干部做好本职工作, 让校长和中层干部直接深入一线, 和群众打成一片, 使管理无处不在、无时不在, 真正做到时时有人管, 事事有人管, 处处有人管。

5.加强中层干部的学习培训。没有学习力就没有竞争力。首先, 要把学习作为一种责任。学习不仅是个人成长进步的需要, 更是事业发展的需要。教育工作责任重大, 新情况新问题层出不穷, 政治素质不过硬, 业务知识不精通, 就难以担当教育工作的重任。其次, 要把学习作为一种追求。学习是一个人的立身之本、发展之基。要树立终身学习的理念, 在工作中学习, 在学习中工作。最后, 注重对中层干部的培训。培训是最大、最有效的投入, 是提高中层干部能力和水平的必由之路, 为此学校经常采用“走出去, 请进来”的方式, 通过专家引领和同行交流为他们注入源头活水, 让中层干部努力学习、消化、吸收现代管理知识和现代信息技术, 不断更新知识库;让中层干部开阔眼界, 拓宽视野, 不做“井底之蛙”;使中层干部在不断培训中逐步增长见识, 培养能力, 提高业务水平和管理能力, 真正做到“能文善武”, 教学上有风格, 管理上有个性。

6.通过“轮岗”提高管理水平。通过中层管理干部的轮岗, 加深对他人工作的理解, 加强对学校全面工作的了解, 促进中层干部的专业成长。要把学校中层干部培养成什么样子?我认为, 就是要将其培养成“准”校长:校长在时, 他能独当一面;校长不在时, 他在自己主管的工作中能够充当校长的角色, 而不需要“空降兵”。在实践中发现, 中层管理干部轮岗还有一个意外的副产品, 那就是随着中层管理干部素质的提高, 校长自己的专业也得到了发展。因为在学校中, “准校长”越来越多, 校长有了更多的交流对象, 营造了互动交流﹑相互促进﹑共同发展的管理文化, 促进了校长的专业成长。

从学校角度来说, 中层干部轮岗还可以提高学校应对紧急情况的能力。比如, 学校的某位中层干部突然要离开, 而他主管的工作不能停下, 必须有合适的人迅速顶上。这可以帮助中层管理干部开发自己的潜能, 实现自我人生价值。

IBM总裁鲁·郭士纳曾说:“一个成功的企业和管理者应该具备三个基本特征, 既明确的业务核心、卓越的执行力及优秀的领导力。”在致力于构建“教育教学优质化、常规管理精细化、学校发展特色化”的山区学校办学特色时, 在学校办学水平不断提高的情况下, 要突破管理中的瓶颈, 必须提高中层干部的执行力, 才能真正提高学校的执行能力, 学校才能逐渐发展和壮大。

摘要：学校中层干部的执行力在很大程度上反映了一个学校的绩效管理水平。作者主要就目前中层干部在执行力上存在的问题和如何提高中层干部的执行力等阐述了看法。

关键词：中层干部,执行力,提高途径

参考文献

[1]郑杰.忠告中层.华东师范大学出版社.

[2]程凤春主编.学校管理的50个典型案例.华东师范大学出版社.

[3]黄家骅主编.教育力与领导力.厦门大学出版社.

学校中层管理人员的“四力” 篇3

一、提高理解力

1.理解教育规律

教育作为一门学科有一定科学性及规律性。作为一名教育管理者必须要对基本的教育规律有所理解，要在追寻科学道理的道路上践行规律、宣传规律、发现规律，身先士卒、率先垂范，真正实现践行教育规律的要求。

2.理解学校定位

本部门的工作都是在学校的场域内展开，对学校的发展历史有了解，更要站在学校发展定位的角度审视工作的定位以及突破的可能。尽可能站在学校发展的时间节点上看问题，坚守文化传统，革除积弊，开拓新领域，找到新的增长点，推进工作。

3.理解上级意图

要做到工作的自主创新，首先要将上级的意图领会好、执行好。认真学习每学期的教育行政会议精神，将教育行政相关部门的工作思路及时纳入到本部门工作计划中，减少工作的盲目性。教育家办学不是校长一个人办学，而是校长领着一班人（包括中层管理人员）一道前行，那么对于校长办学思想的理解程度就决定了中层在教育家办学中的贡献额度。理解主管副校长的指示精神，和实践相结合，明晰工作路径。

二、提升策划力

每学期的工作计划都要认真对待，重复他人固然不可取，重复自己也会给工作带来封闭、低效的弊端。在围绕中心、围绕大局定好位以后，主要思考如何创造性落实、呈现新的思想、新的载体、新的举措、新的制度。

学校中层工作中有大量的文案工作要做，策划文案要站在一定的高度，培养对文字的敏感度，将思想通过精准的文字表达出来，选题、立意高远一些，以推进部门工作的常态。在承认活动推进前提下，主要要在活动的策划上做到将每个该考虑的环节都尽量考虑进去，形成完善的策划方案。

三、提增执行力

“校长出思想，副校长出思路，中层去落实”，作为中层就是要去做一些实实在在的事情，中层管理人员执行力的大小直接关系工作的质效。

1.执行文件不走样

学校工作还是以听从上级安排为主，那么按照层级管理的原则，上级来文一般由校长批给副校长或者是直接给中层，最后都还是中层去落实。文件是有一定严肃性和强制力的，要对文件中所涉及到的事情有全面深刻的把握，结合本校、本部门的实际予以贯彻落实。主要是要做到领会执行，不是有选择和逃避的。

2.执行决议不打折

学校里有些事情会交由部门或者是中层个体去完成，要摸清意图，将这个决议不折不扣地实施好。做好学校内部的事情不比完成上级布置的工作次要，因为这些事情才是最贴近于本校实际，急需要解决的问题，将这些事情办好就能使学校的工作向前再推进一步。

3.执行方案不出错

对于学期工作计划、活动策划方案要细致斟酌，力求在考虑细致的基础上更具有操作性，进入到实施阶段，要按照方案一步一步、一件一件认真落实到位，把事情办好、办实。

四、提振反馈力

这种能力是在一个相对比较完整的管理过程中提出来的，也就是说从策划、发动到执行、反思，应该是一个相对封闭的回路，然后再进入下一轮的循环。如果缺少了最后一个环节，就可能使后面的行为平面、低效。

1.自我反馈———增强效能感

一件事情做完了，要反思得失，形成经验，这样既能使自己坚定信心，产生效能感，又能及时发现工作中的缺漏，以便改进工作、获得进步。

2.领导反馈———增强支持感

这里面有两种方式，一种是主动向领导汇报征求反馈意见，另一种是被动反馈。不管是哪一种方式都能让领导对这件事情作出正面或者是负面的评价，巩固领导对该领域工作的重视程度。交流和评价对于后面工作的开展有很好的支持和支撑作用。

3.教师反馈———增强策应感

一个中层能力再强如果失去了群众基础那也是做不好事情的，兼听则明，让大家都来想事情、做事情，那么事情圆满的可能会大大增加，老师的响应程度也会提升。

中层干部辞职报告 篇4

尊敬的公司领导：

很抱歉，我遗憾地写下这份辞职报告，在递交这份辞呈时，我的心情十分沉重，来到公司也有接近半年的时间了，在这段时间里，公司的领导对我十分照顾，同事们对我也十分友好，对我无论在工作上还是生活上都提供了很大的帮助。虽然出差工作有时会累一点，但是那微不足道付出跟我在这里得到的相比，如同滴水之于汪洋。在不久之前我还在庆幸自己被这个集体接受，并认为能在这里发挥自己的才能，实现自己的价值，但是现实是讽刺的，自从三个月前我从团购部调任华东大区经理，内部的斗争就一直伴随而来，我也曾经试图让自己尽快融入到经销商课这个团队中去，由于种种原因我不得不选择离开。我决定辞职基于以下两方面的原因：

首先是我个人职业发展问题，当初入职公司团购部主要还是考虑家庭因素，在厦门总部上班可以照顾到家里，面试的时候公司也同意在厦门总部上班，但是后来的团购部春节过后并入营销部，结果被分到了发展部经销商课任大区经理，需经常性出差，之后我决定留下来是由于我认同公司的“战略规划”这样一个名称下所涵盖的职能和才干，在此期间我得到公司赵总监及张总适时的点拨与指导，我真的收益匪浅，非常感激！同时，我也把自己的全部热情和激情投入到工作中，然而，经过三个月的时间下来，我发现自己并不是在做营销管理工作，而是到处在救火，处理库存遗留问题（市场费用未审批先执行，导致费用核消不实；区域直营系统对账严重滞后，没有专人对接，随时面临被清场的危险；口头承诺客户未经公司审批，导致公司信誉受损；南京办事处形同虚设，成为欢乐聚会的天堂；更可恨的是还有我司人员私下向经销商借货借款，利用公司资源做自己的产品），在此过程中，我也一直在和我的直接上司领导沟通，但是得到更多的还是阻力和嘲笑，甚至我还听到消息说什么“我到一个市场就乱指挥乱说话，临走时，就说你就这么干吧”，说什么“我到市场后，就批评业务员，说什么这个做得不对，那个做得不对”，说什么“我专挑豪华宾馆住宿，住一晚就是二三百”，说什么“我不像个领导样子，倒像是来骗吃骗喝的，出差是到处去玩”，到最后还跟所有的经销商讲我只是来询查的，具体业务什么都不懂，反正，什么说法都有，什么语言都有，真是的，让人哭笑不得!这哪是我啊，我是这样的人吗? 其次是公司的问题，公司在发展上有很好的外部资源，然而并没有得到充分有效的利用。或者换句话说资源极大的闲置，进而浪费，这在整个公司内部都形成一种懈怠、不急不紧迫的精神状态，几乎所有的人都那么本位，那么安逸，满足于现状。这样的懈怠在现今这样正飞速发展、竞争激烈甚至让人觉得时刻在奔跑的时代里显得过于安乐(也有一些人很忙碌，然而，仅仅是形式上的)。曾经有人这么说，文化的激励作用是巨大的，是从内到外的，它会渗透组织成员的每一根毛细血管;与此同时，文化的力量杀人是无形的却也是最厉害的，它可以像温水煮青蛙一样。在这样的环境里，我的工作热情渐渐被销蚀。我一度认为公司每一位员工都有责任对公司的发展决策提出建议和意见，这些又是基于对公司发展规律与内在规定性的科学、真实认识基础上的。领导的命令也好，员工的建议也好，我们所需要的，不是某种特殊的形式，而是希望通过合适的形式，实现公司资本使用价值的增加，特别是更大幅度、更大数量与质量的增加。在这一点上，公司和我发生了根本的分歧。

另外，我还有一些工作中的感受和建议，希望对公司今后的发展有益。1）企业文化方面。

公司形式会议太多，都快成“传销”企业了，重量不重质，同时扬善惩恶机制不够健全。中国人的劣根性之一就是面子，面子让人们变得虚伪，面子可以让人们不眨眼的歪曲事实。而现今这样的时代，也许，在企业外部，面子可以在一定程度上维护企业的形象，而在我们的内部，真正的面子该是对事实的尊重和用于面对事实的果敢和气魄。在我所有就职过的企业中，从来没有见过老板这么有胸怀的，不是每个人都能像徐懂事长那样具有高度的胸怀，明知道员工犯了严重的错误，还再三原谅并包容他的所作所为，记得从哪里看过这么两句话：同样一块铁，可以锈蚀消损，也可以百炼成钢，何也？或风吹雨打，或炉火熊熊，置放环境不同；同样一支队伍，可以庸碌无为，也可以成就大事，何也？或松懈怠慢，或凝聚有序，形成氛围不同。是的，在企业中如果没有了规距能成方圆吗？ 2）人才战略方面。

公司人才流动性太高。从我进公司这半年多以来，许多优秀同仁工作不到1年都流失掉了，据我所知中层干部很大一部分人不仅仅是因为薪资问题而离开，而是看到了公司责权力不清晰，导致个人能力无法得到充分发挥而最终选择离开公司的，孤军作战只会是让“英雄出师未捷身先死”。正如联想的柳传志所说，做企业，就像撒土一样，撒一层土，把它夯实，再撒一层土，再把它夯实，层层撒土，层层夯实，企业就是这样的炼成的!我们公司，又何尝不是如此，我们只有不断地引进专业人才，通过专业人才的引进，带来一股又一股清新的职业习惯和氛围，不断地融合和聚合，才能形成一种良好的积极向上的企业性格和文化。而我们呢?留不住外来人才，留不住新聘人才，永远就是那股旧有的习惯和势力在坚守阵地，就算是有些新鲜空气偶然吹进来，但最后还是被“吹”走了。只有新进力量大或强到足以抵抗或阻止旧有势力的进攻或蔓延，新旧文化才可以和平共处或相互融合共同成长。

当前公司正处于快速发展的阶段，公司的发展需要大家竭尽全力，由于我状态不佳，和一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献，自已心里也不能承受现在这样坐在公司却无所作为，无法为公司分忧，实在是深感歉意，因此请求允许离开。希望公司能够找到能力更强更加适合这项工作的人来接替。如果公司组织上需要我本人作出配合的，我一定会努力将交接工作做好!本人于今天提出离职，希望能得到公司领导的准许！

感谢诸位在我在公司期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益！同时也祝福我们的嘉祺企业明天会更好！最后也祝愿领导，同事们身体健康，工作愉快。

此致 敬礼！

辞职人：

时 间：2012年6月28日篇二：辞职报告范文 辞职报告范文

（一）尊敬的领导：

我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请。

来到**公司也快两年了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。有过欢笑，有过收获，也有过泪水和痛苦。公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。然而工作上的毫无成熟感总让自己彷徨。记得*总曾说过，工作上如果两年没起色就该往自己身上找原因了。或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的思考。尽管我一思考，上帝便会发笑，但这笑带着一丝苦涩，思考的结果连自己都感到惊讶――或许自己并不适合软件开发这项工作。否定自己让自己很痛苦，然而人总是要面对现实的，自己的兴趣是什么，自己喜欢什么，自己适合做什么，这一连串的问号一直让我沮丧，也让我萌发了辞职的念头，并且让我确定了这个念头。或许只有重新再跑到社会上去遭遇挫折，在不断打拼中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。从小到大一直过得很顺，这曾让我骄傲，如今却让自己深深得痛苦，不能自拔，也许人真的要学会慢慢长大。

能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好项目开始前的属于自己的所有工作，尽力让项目做到平衡过渡。离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

也愿公司在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿公司兴旺发达！

辞职人：***年月日 辞职报告范文

（二）尊敬的___________领导：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富贵在天。本来我想在培养我的 ______________公司里工作终老，但是生活是残酷的，巨大的生活压力迫使我抬起头来，去遥望那碧蓝的天空。这时，我多么羡慕那自由飞翔的小鸟，还有那些坐得起飞机的人啊。每个月的开头，我会满心欢喜的拿着微薄的工资去还上个月的欠债，每个月的月中，我为了省钱会努力勒紧裤带，重复性的，每个月末，生活的本色就变成了借钱和躲债。

人比人得死。这是句俗话，但确实是亘古不变的真理。看着身边一个个兄弟都出口了，这心里跟火烧似的。看着朋友每月拿着15%的房贴，车贴，5、6百的高温费，几千几万的奖金，这心里就琢磨着，这人与人的差距咋就这么大尼？

人生数年，弹指一挥间。是的，公司有培训计划，有培养机制，公司会尽量把每一位员工培养成为有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人，工资会涨的，面包会有的，可俺就看不明白，咋你们培养我就要3年5年滴，人家咋不用培养就收了俺尼，俺还有多少年来给你培养？到时候，黄花菜都凉喽。人家咋就看得起俺，给俺钱呐？龙入浅水遭虾戏，虎落平原被犬欺啊。

佛曰：一枯一荣，皆有定数。圣经上说：欠着我的，我会记下。梁朝伟说：出来混，总归是要还的。主席说：哪里有压迫，哪里就有反抗。小平同志说：贫穷不是社会主义。电视上也说：要爽靠自己。

因此本人因为个人原因，决定离开已经服务多年的_____________公司。请求领导批准。

申请人： 日期：

辞职报告范文

（三）尊敬的吴主任：

您好！

很遗憾在这个时候向中心正式提出辞职，或许我还不是正式职工，不需要写这一封辞职信。当您看到这封信时我大概也不在这里上班了。

来到广告中心也快两个月了，开始感觉中心的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。虽然多少有些不快，不过在这里至少还是学了一些东西。

在这一个多月的工作中，我确实学习到了不少东西。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真的思考。思考的结果连自己都感到惊讶――或许自己并不适合电视采编这项工作。而且到这里来工作的目的也只是让自己这一段时间有些事可以做，可以赚一些钱，也没有想过要在这里发展。因为当初连应聘我都不知道，还是一个朋友给我投的资料，也就稀里糊涂的来到了这里。一些日子下来，我发现现在处境和自己的目的并不相同（一个月工资还不够您扣的，当然也不够一个网站的制作费用）。而且当初您好说的网线端口的事情一直没有音信了，开课的事也没有听说。我一直以为没有价值的事情还不如不做，现在看来，这份工作可以归为这一类了。一个多月的时间白白浪费掉了。我想，应该换一份工作去尝试了。

我也很清楚这时候向中心辞职于中心于自己都是一个考验，中心正值用人之际，不断有新项目启动，所有的前续工作在中心上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到中心今后在各个项目安排的合理性，本着对中心负责的态度，为了不让中心因我而造成失误，我郑重向中心提出辞职。我也将这几天(8月6号—8月7号)的事情给做完。至于剩下的事，留给其它的同事去做吧。

离开这个中心，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

但是我还是要决定离开了，我恳请中心和领导们原谅我的离开。

祝愿中心蒸蒸日上！

辞职人： 日期：

辞职报告范文

（四）尊敬的总经理、各位领导：

我从去年5月份进入nes计算机公司到现在，在这一年的时间里承蒙各位领导的关心和厚爱，在此表示衷心的感谢。这一年的工作对我本人的帮助非常大，学到了很多东西，与公司诸位同仁的合作也相当愉快和默契。但遗憾的是，在今年5月份的工作结束后，我将离开公司。做出这个决定对我个人而言是相当困难的，作为公司的一名中层干部，我的离去相信对公司、特别是一些正在进行的项目会带来一定的损失。我会在剩下的工作时间里尽力完成自己份内的工作，并在离职前交接好手头的工作以尽量减少或避免这些损失。

nes是一个非常有前景的公司，从我进入nes到现在，公司承接的项目越来越多，规模也一天天的壮大。虽然公司内部也存在一些这样那样的问题，但和其他国内软件公司一样，都是发展中必然会出现的一些问题，相信随着时间的推移，这些问题都会得到合理完善的解决。而且公司副总经理xxx、项目经理xxx等人认真负责的工作态度和勤奋忘我的工作精神给我留下了深刻的印象。可以说公司的发展和他们的努力是分不开的。所以我的辞职并非出于对公司制度或个人有什么不满，完全是我个人的意愿。

既然已经做出了离开的决定，我想我可以站在一个相对中立的立场对nes提出一些意见和建议，希望能对nes今后的发展能有一定的帮助，谨供各位领导参考。

一、绩效考评标准的建立。对任何一家公司而言，不断的激发员工的工作和创造热情是相当重要的，软件公司也不例外。应该创造一个好的制度以保证并激励优秀的员工能够多劳多得。项目奖金和年终奖金是较多公司所采取的一种激励方式。另外在项目进行中对有突出表现的员工给与一定的物质奖励和精神奖励也非常重要。不要小看精神奖励，有时一个称号也会极大的激励起员工的工作热情。这一点，我们公司做的还相当不够。要建立起这样一个多劳多得的奖励制度，关键是要有一套对工作成绩衡量和评定的标准，制定这样一个标准很重要。虽然软件公司的工作有一定的特殊性，但国际上优秀的软件公司的管理经验和相关的技术文件（比如cmm软件成熟度评定标准）都可以为公司制定这样的一套标准提供详尽的资料。只要公司愿意组织人力物力去开发一套能够满足自身需求的绩效考评标准不仅能使公司在业务上更上一层台阶，也为今后的发展奠定了坚实的基础。

二、对员工的培训。计算机和相关技术的发展速度是有目共睹的，所以对软件开发人员的培训也是重中之重。相信这一点公司的高层领导早就意识到了，然而公司的各项培训制度却不尽如人意。原因可以说有各个方面的，但关键还是太注重借助内部资源。事实上公司完全可以向员工提供各种外部的培训机构和培训课程的相关资料，让员工自由选择，并在培训时间上给与一定的配合。至于培训费用可以先让员工自己承担，如果数额不大，在考试合格后即可给与报销。对于数额较大的可以采取考试合格后公司先保存票，等员工为公司持续工作了一段时间后再给与报销。如果员工能够取得一些对公司发展非常有利的证书也可在工资水平上做出相应的调整，具体情况由公司掌握。相信如果能够采取这样的措施，对整个公司员工的培训热情和从业素质都会有极大的促进。

三、资源的再利用。作为一个规模不断壮大的软件公司，能否做到或者说能够做到多少程度的软件资源再利用是判断这家公司是否摆脱作坊式软件开发的关键。资源首先靠积累，当公司已经有了一部分的资源后，如何积累这些资源？以怎样的方式保存这些积累？如何利用这些已经积累的资源？这三个问题都是资源再利用不可或缺的一环。能够做好资源的再利用，对缩短项目完成周期，提高完成质量都会有极大的帮助。已经做完的项目不应该只剩下一些文档和源程序。相关的技术和共通模块也不应该只保存在开发人员的脑子里。应该分门别类地整理起来放进公司的数据库，再开发新的相关的软件时可以很快地找到并再一次的利用和完善。这是一个长期而巨大的工程，但公司应该能意识到这样的代价是完全值得去付出的。cmm标准是其中一条可以帮助公司走上正轨的道路。

四、内部的计算机管理系统。作为一个软件开发公司如果没有一个像样的内部计算机管理系统就像鞋匠的儿子没有鞋穿一样不可思议。既然其他行业的公司都知道通过购买或委托开发一套适合自己的计算机管理系统能够极大的提高自身生产效率和公司盈利，那么作为专业开发这类系统的软件公司更应该拥有这样一套管理系统。前面提到过的绩效衡量标准、资源再利用等都离不开一个完善的公司内部数据库管理系统。我认为这一点应该引起公司决策者充分的重视，虽然我个人非常希望公司能拥有这样一套系统并且也利用了部分工作时间开发了一些相关的项目管理模块和功能，但这些离一个完整的管理系统还是有相当的距离，而且这也不是凭我一个人的力量可以完成的。即使我离开公司，我仍然希望能有人或一个团队在公司领导的支持下完成并不断优化这样一个系统。

以上是我个人对公司的一点意见和建议，如果这能对nes公司今后的发展有所助益，那么对即将离开公司的我也将是一种莫大的鼓励和安慰。最后，谨祝公司的业绩一如既往一路飙升！篇三：辞职报告

辞职报告 尊敬的***：

我很遗憾自己在这个时候向商会正式提出辞职。来到**整4个月了，**里的人对我都很好。当初由于您对我的能力的信任，使我得以加入**，并且在短短的4个月间获得了许多的机遇。经过这4个月在商会从事的新闻后期编辑和人才交流中心的管理工作，使我在后期编辑和人才交流管理等领域学到了很多知识，积累了一定的经验，开阔了视野，锻炼了能力。对此我深怀感激！

我衷心感谢**以及各位同事对我的照顾与关爱，而今，由于个人的婚姻问题，不得不提出辞职。

做出这个决定对我个人而言是相当困难的，作为商会的一名中层干部，商会正值用人之际，不断有新项目启动，所有的前续工作在商会上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到商会今后在各个项目安排的合理性，本着对商会负责的态度，为了不让商会因我而造成失误，我郑重向商会提出辞职。我会在剩下的工作时间里尽力完成自己份内的工作，并在离职前交接好手头的工作以尽量减少或避免这些损失。

中层领导辞职报告 篇5

对此我深表感谢!我的离职可能会给公司业务部门和借贷中心的内部运作带来暂时的混乱。我会尽量在剩下的工作时间内完成工作，在离开之前把手头的工作交接一下，尽量减少或者避免这些混乱。

在瓯海工行待了20xx年，期间有欢笑，有收获，有无奈，有痛苦。现在信贷业务突飞猛进，年轻的客户经理团队、认真负责的工作态度和勤奋无私的工作精神给我留下了深刻的印象。我辞职不是因为对工行系统或者个人有什么不满，而是我自己的意愿。请原谅我的决定和我的告别。我希望我们能再有一次合作的机会。

递交辞呈后1-2周离职，完成工作交接。希望能得到你的允许!感谢您在我任职期间对我的信任和支持，并祝愿所有同事和朋友在工作和活动中取得更大的成就和利益!

在此

敬礼!

学校中层干部如何增强非权力影响 篇6

有才能, 让教师敬佩你

有了一定的才能, 就会拥有一定的“专长权力”, 就会给教师带来成功的希望, 就会使他们产生敬佩感, 自觉去接受自己的影响。对学校中层干部来说, 业务精通、成绩显著就是最重要的才能。因此, 在平时工作中, 应注重做到以下三点:

一要勤学。学校中层干部要把业务学习作为自己的必修课, 系统掌握本科室各种业务, 有关业务规定和工作理论要烂熟于心, 成为业务上的“活词典”和“问不倒”, 在教师请教有关业务问题时, 做到随问随答;在指导工作的时候能够抓住重点、一语中的, 使教师少走弯路;在遇到疑难问题和突发事件时处变不惊, 从容应对。不然, 中层干部的形象就会大打折扣, 就会降低自己在教师中的威信。

二要敬业。有为方能有“威”。学校中层干部作为“兵头”, 除了对业务工作进行安排协调外, 也还要经常参与具体业务工作。在一个科室里, 中层干部的工作最繁重、最辛苦, 经常牺牲节假日。因此, 中层干部必须具备较强的敬业精神, 能吃苦、甘奉献, 时刻保持良好的精神状态。特别是在本科室的重大工作和“急难险重”任务上, 要始终以昂扬的精神状态、坚忍不拔的毅力、锲而不舍的精神, 锐意进取、迎难而上, 当好业务工作的“排头兵”和“突击手”, 领着教师干, 干给教师看, 用自己强烈的敬业的精神感染带动教师, 通过勤奋工作取得较好的业绩, 树立自己的威信。

三要创新。一个满足于上传下达、例行公事、按部就班的中层干部, 不可能有什么威望。中层干部必须树立强烈的创新意识, 敢于走别人没走过的路, 做别人没做过的事。要通过各种方式, 了解本学校发展历史, 把握工作发展的脉络;了解上级的最新精神, 对业务工作的发展趋势做出正确预测;了解教师工作情况和存在的各种问题, 了解外地同行的工作状况。在“吃透上情、了解下情、借鉴外情”和了解过去、现在的基础上, 以发展的眼光和思路指导工作开展, 不断探索新办法、总结新经验、寻求新载体, 为本科室的工作创出特色、贴上“亮丽标签”, 打造出自己的工作品牌。

有德行, 让教师尊重你

“惟贤惟德, 能服于人”。学校中层干部还要通过加强自己的德行修养, 来增强自己的非权力影响。

首先, 胸怀要宽。中层干部要有海纳百川的气量, 特别是要能够容“人”, 既要能容人之短、容人之错、容人之偏, 又要容人之长、容人之功, 得理让人, 得势更让人, 有了成绩不自恃、遇到委屈不动怒, 不能小肚鸡肠、斤斤计较;也要能容“事”, 对任何事情都要看全局、舍私利、能吃亏, 顾长远兼眼前, 求大同存小异。面对误解, 多搞换位思考, 少搞以怨报怨;面对名利得失, 多从大局着眼, 要做到宠辱不惊、淡然处之, 得意不快心, 失意不快口。在科室工作出现失误的时候, 要首先从深层次去考虑自身的原因和不足, 勇于承担责任, 主动揽过, 不能因怕揽过而影响自己的名誉、声望, 来个一推二净, 所有责任让教师去扛。

其次, 律己要严。中层干部要在工作生活中严格要求自己, 时刻注意检点自己的言行, 慎独、慎微, 自重、自省, 不为名所累、不为利所缚, 常怀律己之心、常修做人之本, 能够耐得住清贫, 管得住小节, 始终保持思想道德上的纯洁性, 不断提高自己的道德修养;做任何事情都要出以公心、胸怀坦荡、言而有信, 踏踏实实做事, 堂堂正正做人, 始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气, 切忌口是心非、表里不一, 对上唯命是从、投其所好, 对下冷若冰霜、飞扬跋扈。同时, 中层干部必须注意发挥自己的表率作用, 要求人家不做的自己首先不做, 要求人家做到的自己首先做到, 为教师树立好的榜样, 用自己的言行赢得教师的信任。

有亲和力, 让教师乐意接近你

非权力影响力还表现在良好的亲和力上。要想拥有较强的亲和力, 中层干部做到以下三点:

一是真诚尊重教师。人都有较强的自尊心, 都希望别人尊重自己。只有尊重对方, 对方才会真正尊重自己。虽然中层干部和一般教师身份上有差别、职责上有不同, 但在人格上都是平等的。真诚尊重教师, 就要把自己和教师放在平等的位置上, 真正将教师作为一个有血有肉、有情有欲的人来看待, 相处时多换位思考, 多考虑教师的感受, 教师的话能听得进、教师的成绩要看得见, 和教师谈话时要和颜悦色、神情专注, 切忌心不在焉;表扬的时候尽量在公共场合, 批评的时候尽量在私下场合。在批评时尽量和风细雨, 用谈心交流的方式进行, 千万不能对教师态度粗暴, 更不能在公开场合训斥教师, 伤害教师的自尊心。因为, 想通过训斥教师显示个人权威的人, 最容易招致教师的反感。

二是真心为教师着想。为教师着想, 不仅仅是时刻把教师冷暖放在心头、力所能及地帮助教师解决工作生活中的各种困难, 更重要的是帮助教师实现自己的人生价值。对学校教师来说, 最大的需要就是自身价值实现需要。因此, 中层干部要充分发挥自己的业务优势, 及时对教师的工作进行指导帮助, 发挥“传、帮、带”作用, 为教师营造良好的工作环境, 同时通过各种方式让校长了解教师的工作成绩和才干, 为教师的政治进步和素质提高提供各种帮助, 使他们感受到成功的希望和自身价值实现的欣悦。

学校中层辞职信 篇7

關键词：实践；宽容；指导

一、倾力指导——教会人

1.找准自己的位置

中层干部必须清醒地认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成。一个执行力强的中层干部他总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度。

2.工作上要相互帮助

实际工作中，学校中层干部之间肯定有明确的分工，有各自所分管的工作，但是谁也不可能单独地完成各项工作任务，况且有些工作本身就不是一人所能完成的，这就出现了学校中层干部之间相互帮助、相互协作的问题。

3.要以宽容之心待人

在实际工作中，身为学校中层干部，应具有宽阔的心胸，能“容人”“容事”。在实际工作中，不仅要听校长的意见，也应该多听听其他中层干部的意见，听听教师的意见，要严于律己，宽以待人，踏实工作，谨慎处世，给人以超脱、豁达、谦虚、诚信的感觉，以自己的实际行动，在其他中层干部的心中树起自己的威信，这样，便会自然而然地搞好自己与其他中层干部之间的关系。

二、实践提高——炼就人

1.做到讲政德，树威信

中层干部只有注意在日常工作中加强学习，提升个人的理论修养，做到品德高尚，一身正气，才能树立在教师中的威信。“无信不立，有信则威”，只有威信高的中层干部，他的执行力才能高。

2.高站位，谋全局

“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”中层干部要站在学校全局的高度思考问题，落实工作。而不能从个人意愿或自己本部门工作出发。中层干部的一句牢骚话，一个懈怠的态度，都会使执行力大打折扣。如果中层环节打一分折扣，到了基层，就有可能百分之九十落实不到位。

作为校长，掌握表扬的艺术，学会合理、适度的表扬，能够充分调动中层干部工作的主动性，认真负责，从而达到事半功倍的效果。

总之，校长不仅要选好中层干部，还要培养好中层干部，使他们有能力干好工作，使他们愿意干好工作，使他们能把工作干好。当一所学校有一个优秀的管理团队时，这所学校必定教师乐教，学生乐学，事事有人管，人人有事做，学校的办学品味也会不断得到提升。

学校中层干部竞聘方案 篇8

（2010年1月15日唯亭学校一届五次教代会通过）

根据《苏州工业园区学校（含教研室）中层干部竞聘工作实施方案》（苏园教[2006]18号）的文件精神，为进一步加大学校行政干部队伍建设力度，充分发挥中层干部在学校管理工作中的积极性，结合我校实际，制定学校中层干部竞聘上岗方案如下：

一、指导思想：

进一步深化学校干部人事制度改革，建立公开、平等、竞争、择优的用人机制，扩大学校干部选拔的民主化进程，拓宽选人用人渠道，激发学校干部队伍的活力，促进优秀人才脱颖而出，保证学校可持续发展。

二、领导小组：

组长：区教育局领导严建兵

成员：沈雪洪邹根林韩郁香徐林华陆香男苏根泉陆惠男教师代表2名

三、竞聘岗位：

根据应设岗位职数，按照逐步推进的原则，报园区教育局同意，本次中层干部竞聘职位为所有中层副职，共13个：行政服务处（原办公室）副主任1名（小学1名）；教学服务处（原教务处）副主任3名（中学2名、小学1名）；学生服务处（原德育处）副主任3名（中学2名、小学1名）；教师服务处（原教科室）副主任2名（中小学各1名）；后勤服务处（原总务处）副主任2名（小学、食堂各1名）；团总支书记候选人1名（中学）；少先队大队辅导员候选人1名（小学）。

四、竞聘原则：

坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和公开、公平、公正、竞争、合作的原则

五、报名资格：

（一）基本条件

1、本校在编在职人员，具备合格学历，5年以上教龄，身心健康。

2、现任中层干部任职年龄在50周岁（女性教师在45周岁）以下，新参加竞聘人员年龄在45周岁（女性教师在40周岁）以下。

3、业务水平高，教育教学成绩好，有较强的管理能力。

4、事业心强，勇于承担责任，工作奉献为先，任劳任怨。

5、有独立开展工作的能力，有创新精神。

6、组织观念强，善于合作，具有良好的组织能力和协调沟通能力。

（二）具体要求

1、竞聘行政服务处（原办公室）岗位的人员，有较强的组织纪律性、原则性和大局意识；熟悉教育法律法规、文书档案管理、对外交流及学校其他工作，有较强的写作能力、信息技术应用能力和综合协调能力。

2、竞聘教学服务处（原教务处）岗位的人员，应为公认的教学骨干，并具有先进的教育理念和方法。有较强的信息技术应用能力。

3、竞聘学生服务处（原德育处）岗位的人员，应为公认的德育骨干，并具有五年及五年以上班主任工作经历。

4、竞聘教师服务处（原教科室）岗位的人员，应为公认的教科研骨干，并具有较强的科研能力和写作能力。

5、竞聘后勤服务处（原总务处）岗位的人员，应有较丰富的后勤及食堂管理经验，清正廉洁，克勤克俭，能吃苦耐劳。熟悉财务财经纪律和法规。

6、竞聘团总支书记候选人岗位的人员，应热爱、熟悉共青团及少先队工作，有文学、艺术、体育方面的爱好和特长，有较强的组织协调能力。

7、竞聘少先队大队辅导员候选人岗位的人员，应热爱、熟悉少先队工作，有文学、艺术、体育方面的爱好和特长，有较强的组织协调能力。

六、竞聘程序：

1、制定方案。包括召开党政联席会议，确定领导小组成员、竞聘的职位、任职条件及方法步骤等；

2、发布信息。在全校范围公布信息，公开竞聘岗位。

3、动员发动。召开全校教职工大会，宣传中层干部竞聘的意义、目的，规定竞聘程序。

4、报名推荐。可采用个人自荐、群众举荐、组织推荐相结合的方法，凡符合条件、有意竞聘者向学校办理申请竞聘手续，填写《苏州工业园区唯亭学校中层干部竞聘上岗申请表》和《苏州工业园区唯亭学校中层干部竞聘上岗述职表》等。

5、资格审查。按照竞聘上岗的条件，由考核领导小组对竞聘者进行资格审查、确定竞聘人选，并公布审查合格人员名单。

6、综合测评。综合测评包含奖励得分、民主推荐得分和考核小组得分（具体方案附后）。根据综合测评得分按岗位不超过1：2确定面试人选。

7、面试答辩。在考核小组组织下，对候选人进行面试答辩，根据面试答辩成绩决定拟用人选。

8、组织考察。由区教育党委会同学校班子成员，通过个别谈话等方式对拟用人选的德、能、勤、绩、廉进行全面考察，对是否适合和胜任选拔职位作出评价，并形成考察材料。

9、拟定聘任。由区教育党委会同学校班子成员，根据竞岗者综合得分和考核情况，集体讨论决定拟聘任人选。

10、任前公示。按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定，将拟聘任人选的基本情况公示7天。

11、决定聘任。公示期满后，公示结果不影响任职的，按有关规定办理聘任手续。附：综合测评方案

综合测评包含奖励得分、民主推荐得分和考核小组得分。

1、组织全体教职员工听取资格审查合格的竞聘上岗人员的竞职演讲，并对测评得票率达到或超过50%的候选人进行综合测评。

2、综合测评得分=奖励得分（占10%）+民主推荐得分×50%+考核小组得分×40%

3、奖励得分按竞聘上岗人员近五年内荣获的各类个人荣誉实行奖励加分，分为以下三个单项，每个单项按照就高不就低原则仅记一次最高分，且个人总加分不超过10分。

（1）个人荣誉奖。指党委、政府及教育部门颁发的各类荣誉（不含论文获奖方面的奖励），国家级加3分，部省级加2.5分，地市级加2分，区级加1.5分，区级以下加1分。

（2）参赛奖励。包括个人参赛奖和指导参赛奖（由教育行政部门及教研机构组织的与教学相关的竞赛）。国家级加3分，部省级加2.5分，地市级加2分，区级加1.5分，区级以下加1分。（一等奖按100%折算，二等奖按60%折算，三等奖按40%折算）

（3）论文著作奖。出版教育教学论著，若为主编或第一作者或本人撰写3万字以上的加4分。撰写的学术类文章在教育专业学术刊物上发表或在教育行政部门及教研机构组织的评比中获奖的按级积分。国家级加4分，部省级加3.5分，地市级加3分，区级加2.5分，区级以下加2分。（一等奖按100%折算，二等奖按60%折算，三等奖按40%折算）

（此奖励得分的不尽事宜由竞聘领导小组负责解释）

4、民主推荐得分按总得票排序第一的计100分、排序第二的计95分、排序第三的计90分，以此类推。

5、考核小组得分按总得票排序第一的计100分、排序第二的计95分、排序第三的计90分，以此类推。

七、聘任有关规定：

1、竞聘上岗的中层干部任期为2—3年，从拟聘用之日起算，聘任期满，自行解职。如愿继续担任学校中层干部，需重新参加应聘。中层干部待遇期限从拟聘用之日起算。

2、应聘人员试用期半年。在聘用期内，中层干部必须严格履行岗位职责。

3、参加竞聘的人员，可以提出自己所需要竞聘的岗位，但要服从校长办公会议所作的最后分工决定。

4、在新的中层干部队伍未产生之前，现岗位的中层干部不得中断相关的职责；在新的中层干部岗位人选确定后，原任中层干部必须认真做好工作的移交手续。

5、聘任期内，允许中层干部提出辞职，空缺岗位由校长提名，考核小组考核决定，但任期不顺延，到本届任期结束重新竞聘。

6、学校中层干部的待遇，按照园区组织人事局或乡镇党委政府的有关规定执行。

7、有下列情况之一的，经校长室提议、教代会审议通过，对竞聘上岗的中层干部可以提出解聘：（1）有意或无意过失，对学校造成重大损失或出现严重损害学校声誉事件的；（2）主观上或客观上无法适应岗位工作的；

（3）组织纪律观念淡薄，不服从校长办公会议、学校行政会议或学校教职工代表大会作出的决定的；（4）违背师德或不能廉洁自律的。（本方案由校长室负责解释）附：

1、《苏州工业园区唯亭学校中层干部竞聘上岗申请表》

2、《苏州工业园区唯亭学校中层干部竞聘上岗述职表》

3、《苏州工业园区唯亭学校中层干部竞聘上岗群众举荐表》

4、《苏州工业园区唯亭学校中层干部竞聘上岗组织推荐表》

苏州工业园区唯亭学校

学校中层辞职信 篇9

关键词：项目管理；执行力；中职学校

一、什么是项目管理

项目管理是一个管理学分支的学科，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定的条件下，实现或超过设定的需求和期望。它包括策划、进度计划和维护组成项目的活动的进展。项目管理的基本特性是：（1）普遍性：项目作为一种一次性和独特性的社会活动而普遍存在于我们人类社会的各项活动之中，甚至可以说是人类现有的各种物质文化成果最初都是通过项目的方式实现的，因为现有各种运营所依靠的设施与条件最初都是靠项目活动建设或开发的。（2）目的性。项目管理的目的性要通过开展项目管理活动去保证满足或超越项目有关各方面明确提出的项目目标或指标和满足项目有关各方未明确规定的潜在需求和追求。（3）独特性。项目管理的独特性是项目管理不同于一般的企业生产运营管理，也不同于常规的政府和独特的管理内容，是一种完全不同的管理活动。（4）集成性。项目管理的集成性是项目的管理中必须根据具体项目各要素或各专业之间的配置关系做好集成性的管理，而不能孤立地开展项目各个专业或专业的独立管理。（5）创新性。项目管理的创新性包括以下含义：项目管理对象（即每个具体项目）本身都具有一定的创新性，所以对于项目的管理也包含有很好的创新性。

二、中职学校中层执行力的提升适合采用项目式管理

无论是说学校管理赢在中层执行力，还是说学校管理赢在中层创造力，或者说学校管理赢在中层领导力，但本人认为，在组织结构目前仍以专业学科或专业学部为其主要特征的中职学校，中层的“天职”仍在执行，同时中层执行力的提升，应结合学校各部门工作的特点，借力于项目式管理。

归根到底是职业教育的“人才”“器材”“教材”三种资源很难实现有机统一，很难突出专业建设的核心地位和竞争力。只有强化专业建设的主体地位，对接产业优化和重整资源建立专业集群，采用项目管理和培养方式，才能充分调动每个人的积极性。为此，我校专门从管理入手，引进现代企业“矩阵平衡管理模式”，以学部为主体，项目为结点推动，实现专业间的无界化合作；从骨干专业入手，建立以此为核心的四大专业学部，并根据本地经济产业进行资源整合，突出特色专业，形成专业集群；从年轻教师成长入手，通过承担项目来推动成长规划，并通过“专业教师进企业，文化教师走社会”的方式通过项目的开展来提升教师实操技能、专业技能和创新能力。

学校中层执行力的提升，固然离不开中层的主观能动，但从学校管理的客观角度而言，校长能否把自身的“办学理念、管理思想”传递给中层，并通过中层对师生施加影响，是中层执行力是否得以执行到位的关键。对这个关键执行力的实现，校长利用会议、交流或文件等方式，对中层进行口头或书面的灌输，对中层人员的思想、思路、做法、举措等方面的引领，而中层人员往往未能在第一时间领悟并执行到位，这样就不能以较好的合力对校长的意图贯彻执行，最终使学校管理效率低下。鉴于此，如果运用项目式管理方式则会有所突破，中层执行校长把关的“项目”，就是对执行力进行最好的提升。

项目式管理的关键是“项目”，它是反映学校工作安排的最新动向。当校长意识到某阶段要引领学校某方面的发展，例如，某阶段需要学生在技能大赛方面取得突破性发展时，可以在阶段工作安排中，以项目的形式，安排布置工作、检查调控工作以至评议推动工作。其优势在于四个方面：（1）具有导向性。（2）具有计划性。（3）具有调控性。（4）具有反馈性。

三、如何运用项目管理提升中职学校中层执行力

项目式管理是在借助“项目”载体，撬动和提升学校中层执行力。项目不只是做某一项任务，而是一种思想和行动的过程。如果要达成过程的有效性乃至高效性，把握好以下三个关键步骤。

1.确立项目，注重引领

学校决策层可根据学校的情况及发展需要阶段性地确立项目给各部门或中层负责，也可以发挥全体教师的积极性让教师各自申报项目经学校审批后确立，通过项目的引领作用实现了学校阶段性的工作目标，同时也通过项目的实施促进了执行力的提升。

2.执行项目，注重创新

中层部门人员在负责项目的执行后，要建立执行计划，认真落实项目的各环节，由于项目产品是在这个过程中产生的，所以该过程是项目管理应用领域中最为重要的环节。在这个过程中，项目负责人（大多是中层，也有个别的是骨干教师）要协调和管理项目中存在的各种技术和组织等方面的问题。项目会议是求同存异的，主要是统一认识和思想，把方向引导到正确的方向，并对项目执行过程中存在的问题进行反思和进行改进建议的讨论，细节问题是具体执行人的工作；要给项目组内成员足够的信任，可能他们的方法和措施比项目负责人的更有效。项目管理的创新性包括两层含义：（1）项目管理对象（即每个具体项目）本身都具有一定的创新性，所以对于项目的管理也包含有很好的创新性。所以通过项目的开展在注重创新的同时也提升了执行力。例如，我校在深化校企合作促进专业发展方面，主动出击，创新校企合作模式。学校分别与淘宝网、广州数控设备有限公司、广州立白有限公司、中山纬创资通有限公司、中山华艺灯饰有限公司、中山现美集团、中山盛隆科技等30多家企业进行校企合作项目开发，每项校企合作项目均有专人负责、有项目团队执行，为学生对口顶岗学习提供实训基地。（2）创新“参观见习，实习体验，顶岗适应”的“校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作培养模式。积极探讨和践行“课堂即企业”的“三才（材）合一模式”。即根据行业需求，校企合作开发专业“教材”；校企资源共享，共同建设专业“器材”；校企人力资源开发，共育师生技能“人才”，形成“三材（才）合一，三材（才）合力”效应。

3.验收项目，注重提升

学校应在项目设定的时间范围内，先由校内分管领导对所属部门和项目责任人的工作完成情况进行督促检查，后由校长进行细查，发现问题及时反馈，同时提出整改的意见。项目结束后，由学校领导组成考核小组，对各项工作完成情况进行验收，研究查找问题，总结交流经验，展示特色亮点，并将验收结果与负责的中层日常考核对接，与中层年度考核联系，与中层任职聘任挂钩，借此拉开中层执行力评价的差距，力争通过“项目式管理”模式，充分调动中层善于做事的积极性，提升中层执行力。

总之，学校管理“赢在中层执行力”已获共识，而中职学校主要是以专业学科或专业学部为组织结构，专业建设是中职学校的重中之重，“项目式管理”模式作为一种尝试，既能考验中层的执行力，又能突出专业建设在项目中的成效，同时学校的校企合作、德育管理等工作也可以通过项目的形式展开，也是对学校能否真正做到规范化、精细化、人性化管理的检验。“项目”作为一种形式载体，针对不同职能的中层或不同类别的工作而设计的项目，能够组成学校现实工作的立体画面，各个项目就相当于一个个结点进而组成强大的矩阵管理模式，学校不同时段的项目能够连成学校发展的历史进程，提升执行力促进学校的发展。

参考文献：

朱彦体.借助清单式管理提升中小学中层执行力.教学与管理：中学版，2012（10）.