我最喜欢的一首民歌（通用14篇）
中国拥有五千年的历史文化，各族人民在朝代的更替之中，文化交融而富有民族特色，形成了我们现在的中华民族。民歌是各民族文化的象征与积淀，在中国的历史长河之中，占有举足轻重的位置。
民族歌曲源远流长，世世代代伴随着人民群众的生活、劳动、斗争，是人民群众的生活体验，句句是发自肺腑的关于本民族生活的象征。在我国的民歌音乐之中，带有草原特色的内蒙古民歌是我所喜欢的一种地方民歌。我最喜欢的一首民歌是，内蒙古民歌《鸿雁》。
鸿雁只有短短的两个小结，却浓缩了乐观向上的草原人的生活态度与日常生活。“鸿雁天空上，队队排成行。江水长，秋草黄，草原上琴声悠扬。鸿雁向南方，飞过芦苇荡。天苍茫，雁何往，心中是北方家乡。”《鸿雁》的曲子悠扬宏达，给人以遥远的意境。歌词无处不体现出草原的广博，雁过辽阔的景色，以及草原人的豪放与情思，就如同鸿雁一般在草原上飞过，念念从南向北从北返还。“鸿雁没归还，带上我的思念。歌声远，琴声长，草原上春意暖。鸿雁向苍天，天空有多遥远。酒喝干，再斟满，今夜不醉不还。”曲子中笛声的运用，划过整个曲子，如同鸿雁划过蓝天，飞过辽阔无际的草原。
蒙语原声中的《鸿雁》，内蒙特色的乐器的运用，舒缓的乐曲，歌手声音由近飘远，由远及近。就像一排排大雁从我们头顶飞去，秋日飞向温暖的南方，带走人们的思念，春日里再飞回这片旷野，把人们的思念带回。马头琴的特色的声音，在内蒙古的民歌中沾染了自己鲜明的爱憎与纯真的情感，乡音土语淳朴自然。
“酒喝干，再斟满。”草原上一个个蒙古包中，热情好客的蒙古人用马奶酒招待原来的宾客，今夜不醉不还。少数民族特有的民歌将民族日常生活情境写在歌声之中，或悲壮，或辽阔，或感伤，或快乐。每一个音符所代表的都是人们生活的一种态度或是一种纪念。
歌声，琴声，雁鸣，风过，云动，草摇。这一切的意象都是从民族人们的日常生活中淬炼而出，清爽开阔舒缓的调子，使听众仿佛坠入了草原人的日常生活之中，我们并不是过客而是真真切切的在其中体会到了民族特有的风情。
从一年级到现在,我们已经学过两千多个汉字了。如果从众多的汉字中挑出一个你最喜欢的,你会选哪一个呢?把你喜欢它的原因写清楚,别忘了把字写工整,让人一看就愿意读下去。
写作指导
我们每天都要说话,都要写字,都要与汉字接触。那么,给你印象最深的是哪一个?请选定一个汉字(或一类汉字),然后完成本次作文。首先,要知道这个汉字的含义,弄清它的结构特点和使用语境,还要掌握相关的词组、句式等。比如“明”字,可以组成明亮、光明、明天、明白、简明等词,在不同的语境具有不同的意思。可以就其中的一点展开:“‘明’字有很多意思,但在我的心中,它只有一个意思,那就是:明天是最美好的!”以“明”为切入点,以“明天是最美好的”为主题,写出自己的理想与希望。再比如“爱”字,它是一个充满温柔、幸福、快乐等各种美好品质的字,是世间最美好的情感。“爱”分为很多种,有母爱、有父爱、有师爱……如果围绕“爱”字,可写的内容有很多。通过故事来诠释“爱”的真谛,用自己的感受来传递“爱”的力量,一边叙事一边抒情,这样的作文一定很吸引人。
当然了,也可以就字论字,谈喜欢它的原因,写它带给你的感悟,或者其中的趣事。
一、选定汉字
★容易书写的汉字:我喜欢“一”字,因为它是我第一个认识、会写的汉字,更主要的是我常想:如果每个汉字都能像“一”字就好了,简简单单的,我闭着眼睛都不会写错。
★结构特殊的汉字:仔细观察“霜”字,它是上下结构的,方方正正,不偏不倚,把它拆开看,就是“雨”字头再加上“相”字。
★含义深刻的汉字:我最喜欢“红”字。太阳是红的,红得那样耀眼;血是红的,红得那样热烈;五星红旗是红的,红得那样令人敬仰。啊,我喜欢无数个汉字,但更喜欢这个“红”字!
★与自己有关的汉字:我喜欢“海”字有两个原因:一是我的名字里有“海”字;另一个原因,是我出生在上海,生活在上海。
二、写好开头
★点题式:开头直接点题,表达自己对某个汉字的喜爱之情。
例:“人”是我最喜欢的汉字。它的形状像一棵树,其中蕴含了人类巨大的创造力和美好的情感。
★悬念式:开头设置一个小小的悬念,给读者留下丰富的想象空间。
例:我最喜欢的一个字就是“我”。为什么呢?“我”字帮了我一个大忙。这背后有一个小故事……
★对比式:通过某个汉字与其他汉字的对比,来突出它的特点。
例:我最喜欢的就是“众”字。“众”字是世界上表意最丰富而又最形象的文字。从字形上看,它的意思一目了然,就是在一起的许多人。
★排比式:用一组排比句开头,增强语气,加深读者对某个汉字的理解和认识。
例:一道数学题,我们答错了,就是“错”;考卷上错了一个字,也是“错”;在马路上,认错人是难免的,也是“错”。我就来谈一谈我认错人的经历吧。
三、巧设过渡
文章的开头已经交代了自己喜欢的汉字,有时可简要说明它的特点。接着,把喜欢这个汉字的原因写出来,下面就该结合生活实际或自己的成长经历,做具体介绍了。
例:虽然,“和”这个字结构很简单,但是有很多含义,可组成“和睦、和谐、和气、暖和、凑和”等。
我们既要理解“和”的书面意思,又要体会它的实际价值。这个汉字在生活中,也与我息息相关。(过渡句)
一次与邻桌为了一件小事而争论不休,谁也不肯相让。正当我俩争得不可开交之时,我想起了自己最喜欢的汉字“和”。对呀,我和邻桌为什么不能和气相处呢……
四、语言生动
生动活泼是孩子的天性,生动活泼的语言也是作文出彩的因素之一。写作文时,我们不仅要表达自己的某种情感,还要在语言上征服别人。
例:我爱“青”字,它为小草带来了生机,为彩虹带来了青色,为我带来了自豪与骄傲。今后,我将会把你变得变得更可爱,更清纯,更美丽,你不仅是美的颜色,更是我灵感的窗户。
五、展开联想
写作文时,我们不能停留在汉字的表面意思上,还要走进更深的层面,展开合理的联想,可联想到相关的人,也可联想到相关的事。
例:我喜欢“枫”字的第一个原因就是“枫”使我联想到了“枫叶”。秋天,枫叶火红火红的,一大片一大片的,远远望去,像熊熊燃烧的焰火,可美啦!
六、写好结尾
★总结式:由某个汉字,总结出自己的感受和体会,升华主题。
例:我爱“人”这个神圣而美丽的字,我爱创造了地球辉煌历史的所有人,我更爱集喜、怒、哀、乐于一身的,具有鲜明个性又平凡的人们!
★抒情式:由字及人,抒发自己对生活的热爱、对亲人的感激之情。
例:我要感谢“静”这个字和我的妈妈,是他们给了我启发。我衷心地感谢他俩,给了我快乐。我喜欢“静”这个字,更喜欢我的妈妈。
★引申式:用含蓄的语气结尾,给人留下思考和回味的空间。
例:“错”字用在我身上正合适,它不断地提醒我要知错必改。大家出过什么“错”呢?
★反问式:用反问句收束全文,表达自己对汉字的喜爱。
例:我爱绿,我们的生活也离不开“绿”。朋友,你难道不喜欢“绿”这个字吗?
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）14-0073-01
一个好的教学设计往往是课堂教学成功的一半，它包括课堂教学的顶层设计（整体架构）与教学引导策略（教学实施路径）。我在面向高中生的“赏析江苏民歌《茉莉花》”一课的教学设计中，从《茉莉花》的音乐文化之美、音乐形态之美、音乐情韵之美、音乐足迹之美等四个方面去架构课堂，依据由表及里、由点及面的教学策略，引导学生通过关注、体验、比较、探究等课堂活动去认识《茉莉花》的艺术、文化价值，获得了较好的课堂效果。
首先，在课堂“前置性学习”中领略江苏民歌《茉莉花》的文化之美。该课的“前置性学习”可印发材料，亦可采用PPT进行文字阅读（《茉莉花》的“前世今生”），通过原生态歌谱与改编歌谱的对比来实现认知突破，即认识江苏民歌《茉莉花》与“鲜花调”的关系。课前可比较聆听江苏民歌《茉莉花》（陈桂兰演唱）与中国民歌《茉莉花》（凤飞飞演唱）片段，以便在音乐情境中引导学生自主学习。
其次，聆听、探究江苏民歌《茉莉花》，认识音乐的形态之美。主要围绕曲式和曲调两个方面展开。值得注意的是，由于当前中学生普遍缺乏视唱能力，教师在引导学生探究时应借助PPT，通过对歌谱乐句、乐段反复并形象准确的演唱不断地给予学生探究提示。
再次，学习演唱江苏民歌《茉莉花》，在音乐实践中体验其情韵之美。
（1）引导学生比较原生态“鲜花调”与江苏民歌《茉莉花》的歌词，理解后者的语言表达之美。关注江苏民歌《茉莉花》歌词表达出的音乐形象的集中、一咏三叹的递进、主题思想的健康。
（2）引导学生唱出《茉莉花》的地域风格与纯真少女对美好生活、美好爱情的期盼。教学生注意小调的演唱并不需要大声，更不要太“美声”，也不必刻意运用方言演唱。《茉莉花》的学唱可以引导学生从模仿入手，反复揣摩旋律之中柔婉、含蓄、清新的吴地风韵。建议重点体验：旋律线条的流动之美；旋律中蕴藏的装饰之美。
（3）模拟“舞台音画”进行课堂实践。为体现音乐课程的实践性原则，可设计演唱、演奏、舞蹈、投影背景画面融为一体的表演。投影画面可以由教师课前准备；即兴表演可根据班级学生的学情展开实践体验，可适当“减配”。实践体验要有评价，应以鼓励为主。
然后，比较聆听多版本的《茉莉花》，感受《茉莉花》的音乐足迹之美。
比较是音乐鉴赏的基本理念。比较，不光让学生能够区分风格迥异的音乐，还要让学生对或具有相同内容或具有相同流派或具有相同音乐素材却具有不同音乐表达方式的作品进行探究，获得它们的共同点与区别点。提示学生围绕地域性格、音乐风格、曲调特征、演唱特点、审美情趣等方面去探究。通过认识《茉莉花》的变异特征，引出小调的传播特性：“小调有脚，游走四方。”
最后，进行课堂总结。闻“花”识“香”，不光要识别“花香”的特性（艺术特性），更要感悟“花香”带给人精神上的沉醉（文化内涵）。让学生拓展思考：（1）“鲜花调”从乡间发展成体现当今文化主流的《茉莉花》，其根本原因是什么？（2）“茉莉花”开遍全国很多地方，你如何看待这一现象？引导学生感悟《茉莉花》所蕴含的文化内涵：①民歌是文化记忆，是地域文化的符号，体现一个地区、一个民族情感的归属。②《茉莉花》通过变异在全国各地“飘香”，体现汉民族的共同愿景，是汉民族血脉的交集点。
我听过很多的歌，喜欢的歌也很多，比如《星空物语》、《爱的华尔兹》、《心疼你的心疼》„„可我最喜欢的还是张韶涵的《隐形的翅膀》。我为什么会喜欢这首歌呢？请听我慢慢讲。
这首歌的旋律就很好听，歌词也很美。而且在张韶涵那动听的声音的衬托下，显得更加好听了。还有一个原因，就是这首歌曾经鼓舞过我，这是一个非常非常重要的原因。
有一次，我们学校选合唱队队员，正好老师在我没去的那节课公布了选合唱团的歌曲，同学们告诉我是《因为有你》，我记得这首歌的第一句是“大地在颤抖”。回到家后，我急忙叫妈妈给我查找那一首歌，可是查了很多首，甚至还有英文歌，可就是找不到我要那首《因为有你》。妈妈又到百度上去查了很久才查到，那几天，我几乎天天都在听这首歌。终于到了选合唱队员的那一天，我看见邹纹轩都轻松地被选上了，自己也想去碰碰运气。我放亮嗓音大声地唱着，可最后我的结果却是：我，落选了！当时我很想哭，但我却想起了《隐形的翅膀》里的一句歌词：“每一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”我想：虽然我这么努力，但却失败了。可我不能灰心，不能气馁，要唱得更好，让老师我的实力。可我回家后，还是忍不住大哭了一场。还是这首歌鼓舞了我，让我很快走出了这片阴暗。
我相信我们每一个人都有一双隐形的翅膀，不怕失败、不怕受到挫折，就算梦想没有成真，也可留一个愿望让自己想象。
我最喜欢的歌是“小苹果”，这首歌可好听了。也许是这首歌太好听了，我天天都在家里边唱“小苹果”边写作业。到了学校也是这样，好像那首歌和我合体了一样。我记得上次在上唱游课的时候，教师正在唱“开课歌”，我嘴巴虽在唱，可脑袋里想“小苹果”这首歌。突然，教师的钢琴停了，同学们也都坐下来了，仅有我还在唱“开课歌”。我被同桌一下子拉了下来，坐回椅子上，这时，我才被惊醒。
我还记得有一天，我正在写家庭作业。突然，又想起了“小苹果”这首歌，然后把iPad拿到桌子边上，打开了音乐开始听“小苹果”，听着听着我把作业全部都给忘记了。妈妈回到家，敲门时，我吓了一跳，飞快地把iPad拿回了原先的地方。开门后，妈妈见我没有做作业就把我的屁股打开了花。可是我在睡觉时又想起了“小苹果”，睡了一个舒服的觉。
所以我很喜欢这首歌。
———《神兵小将》主题曲《梦的光点》
我是一个酷爱音乐的女孩，对音乐既有崇敬，又有热爱，而在这些感情当中有包含了对音乐的无限幻想。
记得有一次，我正在看同学的QQ空间。我听到了一首熟悉的歌，“这是什么歌？我好想在哪听过，在哪呢？......”我在记忆的海洋里寻找着，突然，我看到了这首歌的名字《梦的光点》，原来，它是动画片《神兵小将》的主题曲啊！陈天杰作的词，林俊杰作的曲，再加上王心凌的演唱，令人回味无穷。我一遍遍的听着，品味着歌词的含义……
“奔跑在人群里面，我看不见，偶尔和孤单遇见，在原地转圈圈……心连心站在同一边的起跑线,加速度冲出线仰起了脸,我们微笑一起迎接,幸福终点。”我一遍一遍的默默的念着歌词。对啊，“换一个角度欣赏磅礴大雨的阴天”，凡事都要在不同的角度看待此事，才会有新的发现。“我追着梦的光点，是因为有了勇气才不怕危险”你只要有勇气，再大的危险、再大的困难你都不会怕…
这首歌中还有许多歌词令我记忆深刻，下面，大家就自己慢慢体会吧：
《神兵小将》的主题曲《梦的光点》
作词：陈天杰 作曲：林俊杰 演唱：王心凌 奔跑在人群里面 我看不见 偶尔和孤单遇见 在原地转圈圈 我跟自己面对面 惦起了脚尖 靠近了一点 梦就住在前面 我不管淋湿的脸 用坚定的双眼 换一个角度欣赏 磅礴大雨的阴天 未来还有另一面 能不能看见 和希望见面 我不再蒙着眼 明天的笑脸 幸福的起点
有彩虹花朵铺满在一整片蓝天 不管有多么远有你在我身边
我追着梦的光点 是因为有了勇气 才不怕危险
你的爱没有上限 给我力量继续往前 我追着梦的光点
心连心站在同一边的起跑线 加速度冲出线仰起了脸 我们微笑一起迎接
幸福终点 我不管淋湿的脸 用坚定的双眼 换一个角度欣赏 磅礴大雨的阴天 未来还有另一面 能不能看见 和希望见面
我不再蒙着眼 明天的笑脸 幸福的起点
有彩虹花朵铺满在一整片蓝天 不管有多么远有你在我身边
我追着梦的光点 是因为有了勇气 才不怕危险 你的爱没有上限 给我力量继续往前 我追着梦的光点
心连心站在同一边的起跑线 加速度冲出线仰起了脸 我们微笑一起迎接
幸福终点 我追着梦的光点 是因为有了勇气 才不怕危险 你的爱没有上限 给我力量继续往前 我追着梦的光点
心连心站在同一边的起跑线 加速度冲出线仰起了脸 我们微笑一起迎接
《三国演义》以扣人心弦的战争、形象鲜明的人物、驾轻就熟的计策……列入了四大名著的行列。刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵云、曹操……各种独具特色的英雄人物一次又一次把我带进了充满魅力的故事中。使我陶醉在其中。
那惊心动魄的情节, 调动了我的喜怒哀乐。当刘备三顾茅庐终于请到了神机妙算的诸葛亮时, 我为他有个好友知己而开心;当周瑜年纪轻轻就当上了元帅, 我不禁为他而高兴, 可他心胸狭隘英才早逝, 我又为他惋惜;当诸葛亮镇定自若坐在城墙上时, 我不禁为他捏了一把汗, 当司马懿中计退兵时, 我悬着的心终于放了下来, 也为诸葛亮的妙计拍案叫绝。关羽身在曹营心在汉, 得知刘备身处困境时, 过五关、斩六将, 最终回到刘备的身边, 如此的义薄云天, 怎不令人感动!
“啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给了我一个家”。这个人就是我的好妈妈，是妈妈给了我生命，给了一个温暖的家，家里有妈妈的呵护，爸爸的关爱，我是多么的幸福。没有妈妈就没有我，就没有这个温暖的家。
“你爱吃的那三鲜虾有人给你包”。在家里，我最爱吃的饭菜就是妈妈亲手做，可是妈妈爱吃的有时我不爱吃，所以妈妈就会经常说：“妈妈什么都爱吃”。
每当我住院了，妈妈没心情上班，还会为我流泪，而妈妈生病了，我却在学校快乐的上学，和同学们愉快的玩耍。每当妈妈生病时，有时给妈妈喂药都很少，更不用说别为妈妈生病哭了。
生活中你是不是遇到过这样的情况呢?
我有这这样的伟大母亲，感到骄傲和自豪。
每当我感到后悔、烦燥时，我就会一边听着《荷塘月色》，一边躺在沙发上闭上眼睛。这时，我感觉自己走进了荷花池边，那些荷叶拥挤在一起，像一朵朵碧绿的大花。晶莹的露水从荷叶上滴下来，真像一串珍珠项链斜挂在荷叶上。白色和粉红色的荷花随风起舞，各自展示着自己的身姿。粉红色的花瓣落下来，像一支支小船行驶在湖面上。
我坐在巨大的荷叶上仰望星空，无数只莹火虫在天空飞舞，像一只只小精灵提着灯笼在郊外散步，我躺在荷叶上，突然一只金鱼一跃而起，溅起的水花使微波粼粼的湖面出现了一个比一个大的圆圈，那只金鱼和其他的金鱼一起捉迷藏，追逐嬉戏。月色是那么柔美，月光是那么皎洁，星星调皮地眨着眼睛，月光下的湖面好像披上了银纱，让我情不自禁地感叹到：“多么美丽的夜景啊!”
我们乐此不疲。乐此不疲地在操场上奔跑。晴天, 雨天, 再苦再累, 也要桀骜不驯大声喊出“没关系, 还可以坚持”之类的豪言壮语。因为是初三的我们, 因为是我们的初三, 所以拥着自己的信念, 想要跑出一片天。因此, 在乐此不疲, 追赶着前方自己的梦想。
我们乐此不疲。乐此不疲地努力学习。用每分每秒盯着一本又一本的书, 密密麻麻的笔记掩盖了书本身的油墨香气。我们在尽自己所能赶着各科的作业。各科, 都用比赛超越心情来赶。很用心却也可能被老师骂。没人知道那时的我们有多委屈, 也没有人会理会前一天晚上熬到午夜时的夜深人静。所以, 在没有人懂的世界, 我们只能享受, 乐此不疲地享受泪水肆意纵横的快感。然后, 变得欣慰, 感受到“初三”这个字眼不平凡的意义。因为初三, 因为是我们, 所以要乐此不疲地学会成长。
我们乐此不疲, 乐此不疲地习惯于三点一线的奔波。学校, 餐厅, 家。习惯于清晨六点时穿梭于空无一人的街道上, 迎着风和太阳, 匆忙赶往学校, 无心留意沿途的风景, 无法关注花开花落。习惯于夜晚十点时, 流连于露天的黑色, 那时的路灯只有不到一半在零零散散地亮着。同样是迎着风, 伴着依旧清晰的虫鸣, 匆忙赶回家。因为我们这年, 存在于这届初三, 所以乐此不疲地感受生活的充实。
乐此不疲啊!于是我们, 乐此不疲地奋斗在这个初三中!乐此不疲啊!于是初三我们忙碌着快乐着;于是初三, 乐此不疲地迎接着我们, 也乐此不疲地将要欢送我们。
你发现了吗?现在每个人都会哼唱一首歌<<北京欢迎你>>,这是由群星在一起演唱的,也是我最喜欢的一首歌.这首歌不仅旋律优美动听,而且歌曲MV中充满浓郁的北京味,能看到北京每个角落,每个场馆,每个唯美又精彩的画面,展现祖国的繁荣富强!
每当听到广播或电视播放这首歌时,无论我在做什么,哪怕是在做作业,我也会停下手中的一切,竖起耳朵痴痴地听起来.
“北京欢迎你,像音乐感动你,让我们都加油,去超越自己,北京欢迎你,有梦想谁都了不起,有勇气就会有奇迹.在黄土地刷新成绩.”歌里传达着友谊和和平的奥运精神.是中国人值得骄傲的一年,2008是中国人受到全世界瞩目的一年.我希望奥运会在北京开的圆满,更希望中国运动健儿多多拿金牌,希望中国越来越强大,中国文化被越来越多的人喜欢.我们大声对世界说:“北京欢迎你!”
这首歌是这样唱的：起来不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……听这首歌的时候我想到：革命烈士为了我们的新生活抛头颅洒热血，用鲜血在国旗上染上了的红色。星期一，我们看见国旗时要向国旗行队礼或注目礼，为那些死去的先烈致敬，他们的鲜血不能白流。我们要勤奋读书，好好学习，让我们的祖国更加多姿多彩。
每个星期一唱国歌时，我都会想起这些，我们要做好自己，长大为祖国效力。
国歌让我更加觉得当中国人是多么骄傲和自豪的一件事!
作者：宁欣蕾
如果你问我最喜欢什么歌，一首《花之舞》就能解答。
这首纯音乐先是舒缓柔和，纵使你有千般万般的愤怒，无奈，烦恼，心酸与种种，听了这前奏，就仿佛有一双大手，轻柔地抚平你焦躁的心。
随着音乐的演奏，你仿佛就能看见音乐演奏者灵巧的双手，在琴键上轻盈地跳跃。随着阵阵银铃声的响起，节奏渐渐加快，这时，你会突然发现，不知何时，自己已踏入一片世外桃源，一大片一大片的野花如地毯般附在草地，放眼望去，尽是姹紫嫣红。忽的，一阵大风刮来，片片花瓣在空中打着旋复又降下，竟是下起一场花瓣雨。花瓣在空中舞蹈着，远处似乎传来隐约的笛声，一位头戴花冠的美丽女子的身影，在花瓣的簇拥下，若隐若现。花朵所跳的舞。灵动，又优美。不枉《花之舞》的称呼。
一个个花精灵在空中扇动着翅膀，一片片花瓣在空中舞蹈，自己在花海中轻盈地转着圈，一片祥和，与安宁……
附：诶嘿这篇好短，好吧其实这是考试卷上的作文。
我最喜欢的一首歌是《每当我走过老师窗前》。每当我唱起这首歌的时候，就会想起我的班主任老师——傅老师。
记得那是一个冬天的夜晚，我突然发起了高烧，到了第二天早上都没有退烧，没法去上学，只好跟傅老师请假。很快一天就要过去了，到了下午，忽然我家的门铃响了起来，妈妈打开门一看，原来是傅老师，傅老师手里拎着一袋沉甸甸的桔子。傅老师走进我的房间，坐在床沿上，紧紧地握着我的手，我发现傅老师的手冻得冰凉，脸冻得通红。这时，傅老师说：“孩子，不要着急，好好养病，病好了再上学，落下的课老师给你补。”听了这话，我的心里好像有一股暖流涌遍全身。过了几天，我的病好了，上学以后傅老师不但给我补了课，而且还给我复习了以前学过的知识。后来，我学习了《每当我走过老师窗前》这首歌，每当我唱起这首歌的时候，我就会想起傅老师。有一次，学校举行歌唱比赛，我心中带着对老师的那份感情唱了这首歌，没想到竟然拿了个一等奖。
现在虽然傅老师已经不教我了，但我会永远记住这位有爱心的好老师。
二十年后的我
20年，是多么漫长的岁月。20年后的事情多么有趣。20年后的我是怎么样的呢？我思索万千，插开想象的翅膀，飞到了20年后的世界。
20年后，我已经是30多岁了，可我还是很漂亮。大大的眼睛，浓浓的眉毛，红红的嘴，长长的头发。
有谁会想到，20年后的我会是一个出色的空中小姐呢？
我穿上蓝色的上衣和红色的裙子坐在飞机上带着人们去世界各地旅游观光。我坐在飞机上往下看，宽阔的街道变成了一条条相互交错的小河；那些在地上显得又高又大又绿的树木变成了小河旁边的小草；一辆辆来来往往的汽车就变成一只只“呱呱”叫的小鸭子；而人就变成了一群群蚂蚁在小河旁边走来走去，多么美的一幅山水画啊！
在机舱里，我和乘客们有说有笑。在一阵笑声中我看见了我读小学时候教我的恩师——陈老师。我马上走过去和她打招呼，我说：“陈老师，你还认得我吗？我是你的学生。”此时此刻的陈老师已经认不出20后的我啦。我对陈老师说了很多以前的事情。过了一会儿，老师说：“我记得了，你是我的好学生呀！那时，你还是咱班的好班长呢！”我高兴的说：“是啊，老师，你终于记得了。”陈老师接着说：“你比以前变了很多。”我回答说：“是啊，相隔20年了，怎能不变呢？但老师你好像没有变，依然是那么年轻，那么漂亮，还怀着昔日的风采呢！”我和陈老师谈了很久，一直谈到飞机降落了。本来是由我带着个团去参观的，但因为工作关系，公司要我带其他团，所以，我和陈老师依依不舍的分了手。我又上了飞机，继续带着其他的乘客飞往世界各地„„
20年后，我不仅是一位出色的空姐，我还是一名远近驰名的生物学家。
一天，我接到一封来自Z星的请贴，邀请我代表太阳系以内的科学家到Z星去，展出自己研法出的“智慧的结晶”。
当天，我就带上刚刚研制成功的“强生素”，利用y科学家的“地点转换器”，眨眼间就出现在Z星的科技展览场的中央。外星人看到我奇迹般的出现在场中央，都为我们地球的科技倍感惊讶。同时，也用热烈的掌声把我请到了贵宾席。
我刚坐到位子上不久，名为“星系科技大赛”的大赛就开始了。首先，Q星人推出了人造人，通过语音转换器，Q星人对大家说“我发明的机器人有着铜墙铁壁金刚不败之身”。话音刚落，X星人给其来了个当头一棒，把培育好的生物人请了出来，一个红烧人造人，把它化做了一摊水。炎热的钢水“压进”了地壳，草地也烧得一毛不拔（剩）。奇异的K星人甚至把眼珠子射了出来！
好！到我表演了。我手拿“强生素”走到了那被烧得精光的空地旁，滴了两滴“强生素”再向Z星人要了颗种子，埋进土地里，不出几秒便生根发芽，后又开花结果„„全场出了机关枪似的掌声。事后，我还获得了“最有价值的成果奖”„„
从乘上“地点转换器”，到展出“强生素”，都表明了宇宙间的智慧普遍了大江南北！我高兴得放声大笑，为我留下纪念的照相机，放射出的闪光灯亮得我眼睛无法睁开。
这就是二十年后的我，一个具有科学文化知识的我，一个具有丰富思想涵养的我，一个充满爱国热情的我,一个要向祖国人民奉献一切的我！
假如我是一个百万富翁
假如我是一个百万富翁,我要给所有人带来欢乐,让世界上的悲伤与烦恼从此消失。让明天的世界充满欢笑声！因此，我会盖许多间游乐场和公园，让那些孩子们拥有更多的快乐！
假如我是一个百万富翁，我要给所有人带来健康，让世界上的残疾人与所有正在与病魔斗争的病人们都能享受健康给我们带来的快乐！让明天的世界更加“健康”！
假如我是一个百万富翁，我要给所有人带来知识，我要在世界各地盖无数所学校、体育馆、游泳馆、篮球场、教育中心、英语夏令营、家教中心......假如我是一个百万富翁，我要让孩子们体验我们的科技变化有多么地大，我要盖一所博物馆。里面有世界各地的名胜古迹、为国牺牲的伟人（蜡像）、世界地图（包括乡、村、镇......)以及各种先进科学物品。让孩子们在参观时既能体验我国伟大的科技成果，又能体验到新颖的教学乐趣。
假如我是一个百万富翁，我要给大人们有一些发挥自己实力的空间，我会在全国把最优秀的前10位人才，免费出国。这样才能“强健”他们的实力，让他们早日为国争光！
假如我是一个百万富翁，我要给所有人带来温暖，让大街上不再有那么多的流浪儿和乞丐。因此，我会办一所世界最好的福利院，让那些平常都不能温饱的孩子们能吃上一口好饭。而且，这家福利院具有最先进的教学设备，我还会请些优秀的教师来为这些孩子来辅导，让他们也能成为一名富有文化的“文化人”！
假如我是一个百万富翁，我会让每个人吃得饱，穿得暖，让每一个人都能拥有知识，来证明我们中国不是“东亚病夫”！
小水滴与大海
一颗小水滴仿佛就像一个活泼可爱的小天使，从天空中打着滚的往下窜，好像是前来领取新年礼物一样。
一颗小水滴正在欢快的落入大海之中时，大海说：“你来干什么”？小水滴说：“我是来帮助你的”。大海说：“我用不着你来帮忙，八年七旱我都挺过来了，更不缺少你这点小水分，再说你能帮得上我什么呢”？小水滴非常气愤，便回到了云层中告诉其它的兄弟姐妹再不要到大海那边去，要到干旱的地方去救灾。几年以后大海变得很苍老，很后悔把小水滴赶走了，海里的鱼、虾都快死光了，它们恨大海，恨它把小水滴气跑了，大海认识到自己的错误，又把小水滴请了回来，几天以后大海又回复了原来波涛汹涌的样子。
现在的大海，用千里之遥不能形容海的辽阔；千仞之高不足以形容海的深度。
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