On-LineLearning(上网学习)（通用11篇）
On-Line Learning
Let us say there is something you don't know how to do.
In the past if you were determined to learn,you might have called a friend or a relative, taken a
night class or walked down to the local library for a research term. But now a host of websitos are sprinoing up to provide free practical advice on these subjects and actually anything else you can think of.
In one sense, these “how-to” sites represent the growing world of on-line loarnino. This tradition found one of its earliest forms in the FAGsFrequently Asked Questions files that began on Usenet, the Internet's global discussion group.The FAGs, many of which still circulate (go round continuous-ly), took a specific subject and explained it to complete novices.
But “how-to” sites take the FAQs idea in a somewhat different direction by addressing subjects that aren't necessarily related to discussion forums. These sites take the style of a written tutorial (teaching period) and a tone of friendly advice.It offers nearly 1,000 free tutorials and adds new ones frequently for a job interview. At you can learn how to train for your first marathon, how to buy a vacation home, or how to make a movie in eight steps.
上网学习
让我们假设有些事你不知道如何去做。
在过去如果你决心要学习如何做这些事，可能会给朋友或亲戚打电话，上夜校或走到当地图书馆查找。但现在出现了众多网站可以为这些话题，事实上能为你所想到的`任何其他事情提供免费实用的建议。
从某种意义上而言，这些“技能”网站代表了网上学习的不断发展的世界。这一传统最初的形式是Usenet，即全球网络讨论组织，最先开始使用的FAQs…—即常见问题档案。许多FAQs现在仍很流行，这种FAQs就某个话题向新手做解释。
一、当今大学生上网心理需求分析
(一) 阅读载体呈多样化, 但信息意识缺乏。
目前, 大学生阅读载体呈多样化, 许多学生不仅接受纸质文献, 更愿意通过磁带、磁盘等声像丰富的载体阅读, 同时在网络上查找一些文献资料, 但是一部分大学生特别是刚入校的新生由于受传统教育模式中被动地听从教育者安排的影响, 对信息不敏感, 缺乏主动获取和积累信息的意识, 往往是由于要完成作业才会被动地去查阅资料。
一个人在学校接受教育的时间是短暂的, 要在这有限的时间里掌握一生全部的知识来满足今后工作的需要是不可能的, 面对人类知识信息的迅速增长和不断更新, 现在的学习只是为将来的学习工作打下一定的基础, 学习将是终身任务。因此, 同学们在大学期间的使命不仅仅是学习知识, 更重要的是学会增强信息观念, 学会怎样获取知识信息的能力。
(二) 对新鲜事物有极大的好奇心和参与性。
网络与大学生有着密切的联系, 对大学生思想观念的影响越来越大, 深刻影响着大学生的思想和行为, 互联网客观上给人们提供了一个时空上没有限制、道德上没有约束的环境, 大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期, 虽然生理上已趋成人化, 但心理上正在走向成熟又未充分成熟, 在思想意识、行为决策等方面的社会经验、阅历明显不足, 在喜欢追求新鲜事物, 急于融入社会的同时, 对网络中存在的良莠又分辨不清, 有些学生对网络或其他非主流新闻传媒的信任度超过正规教育, 在虚拟世界中容易迷失方向, 造成一些学生在接受信息方面“兼收并蓄”, 甚至还没来得及进行理性思考和判断选择就已转化为自己的东西。
(三) 通过网上游戏体验成就感, 达到情绪宣泄和精神上的刺激。
网络使得大学生对各类信息和文化意识的认识、理解和接受上更趋向于自己的独立判断。在包容万象的网络世界面前, 特别是刚入校的新生缺乏信息意识, 不知道自己需要什么, 特别是大学新生入校后的首要困惑就是, 怎样才能从中学阶段的学习生活转向大学阶段的学习生活。中学时期学生被动和消极地获取教育信息, 在大学阶段闲暇时间的增多, 同学们的学习主要靠自学, 因此要学会自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的自学能力。有些大学生能够利用网络交流学习心得、人生看法, 而有一些学生经不起网络高技巧、复杂、刺激游戏的诱惑, 沉溺于网络游戏中, 成为自身寄托情感、摆脱寂寞、情绪宣泄、施展个人能力的一种方式。
二、引发的思考
面对网络时代, 如何为正在成长中的大学生铸造一条整体化、系统化、健康化、科学化的“绿色生态通道”, 是值得共同关注的重要问题。因为在大学阶段是否形成优良的个性品格, 对于大学生们的成长、对于将来事业的成功以及对社会的贡献都是至关重要的。
美国一位科学家曾这样赞叹说:“图书和图书馆已经为人类的文明做出了卓越的贡献, 如果没有它们, 就很难相信全世界人民能够取得像他们现在已经取得的如此之大的进步。”对于学校图书馆来说, 美国从小学生开始, 就习惯在图书馆里“做学问”。用各种丰富的知识和科学的理论武装头脑。图书馆的确是一个好地方, 特别是那里的教育教学参考书、课外辅导书、双语图书及喜欢阅读的课外书籍等, 让学生们的目光投向图书馆, 赋教育于读书中, 以此丰富头脑, 增强抵抗能力。
三、相应对策
学生进入高校以后, 学习的内容、形式、时间发生了很大变化, 学生自习课、课外阅读、课外活动的时间比以前充足了, 自主学习的时间多了。这些变化决定了图书馆将在大学生四年的学习和生活中占有重要的位置, 成为他们获取知识、增长才干、提高修养的第二课堂。因此, 有必要探讨如何充分利用大学图书馆纸质和网上文献资料的服务职能, 养成主动获取信息的意识, 形成“信息是资源”、“信息是财富”的观念, 从而扩大视野, 丰富课外知识, 提高自学能力。特别是图书馆中的电子阅览室是学生们最受欢迎的地方, 学生们网上行为状况如何及网上需求情况, 图书馆老师随时可以密切关注到, 并能对网络信息的鉴别、筛选和提供掌握主动权进行引导, 使学生们掌握更多的知识和网络鉴别能力, 同时也使图书馆的文献资源发挥更大的作用。
对策一:充分利用学校图书馆电子阅览室的功能。网络时代的到来, 使得获取知识的途径变得多样化、新颖化、趣味化。在电子阅览室, 学生们可以通过虚拟光驱上的众多教学软件学到许多书本上没有的知识, 通过老师引导了解更多的图书馆网络资源, 学会信息的选择、检索和判断, 并利用网络资源帮助自身学习。
对策二:充分利用学校图书馆制作的专题数据库。信息化、数字化、网络化的今天, 各大学图书馆为配合好学校的教学、科研、大学生的网络思想教育、文化课学习等方面, 都积极地建立了一些符合大学生读者群体需求的专题数据库, 如大学生读者书目数据库、大学生读者学习教育数据库、大学生读者心理咨询数据库、硕士论文数据库等, 同学们可以利用这些数据库来帮助引导自己更好地学习, 把学习科学文化知识同陶冶思想情操、养成文明的行为习惯结合起来。
对策三:学会网上信息资源的有效利用。时代要求大学生既要有扎实的文化知识, 又要有较强的文献信息检索能力。当前, 学习参考资料浩如烟海, 学会文献检索是提高自身信息检索能力最好的一个有效途径。在计算机技术、网络技术日益普及的今天, 使大学生能通过图书馆、电子出版物、网上信息资源检索技术、电子文献资源等获取各种信息, 并能对这些信息及时组织整理、筛选、下载, 成为帮助自学的参考很有必要。
大学图书馆的文献资源是多元化的, 既有印刷型纸质文献的收藏, 又有电子文献收藏。但是, 一个馆的文献资源毕竟是有限的, 随着文献信息的大量涌现, 学生们对信息的需求不是单靠一个馆现有的馆藏就能满足的, 因此必须学会在网络中搜集、筛选、下载有用的资料, 积累丰富的信息资源供自己学习时参考。
对策四:利用网络进行网上互帮互动工作。在网络思想教育及配合教学过程中, 学生会可以起到导向、导学和导航等主导作用。大学生是一个朝气蓬勃的群体, 他们经常基于学习和生活的兴趣, 成立一些协会、团体, 举办各种活动。即学生会工作者通过文献资料教育内容的取舍、教育途径的选择、教育方法的应用以及教育过程的组织等等, 引导学生沿着正确的方向成长, 确立正确的学习观、政治观和培养良好的思想品德, 并转化为行为。如在学生会特色网站上设立“网络导航”栏目;定期发布方便不同年级学生读者查询相关学科网络学习信息为目的的“Internet网上资源分类导航”;以推荐新书为目的的“新书导读”;以利用图书馆馆藏图书、报刊为宗旨的“优秀作文”、“热点话题”等及时揭示给学生读者, 引导他们利用查询。此外, 利用学生会在网络中开通咨询、应答、点播等互动式服务系统, 学生间进行相互交流, 为在学习、生活过程中的难点、疑点, 提供参考咨询, 并推荐与之有关的一些参考书籍, 与学校教育教学目标有机地结合起来, 取得教育的实效。
对策五:主动与图书馆老师建立良好的沟通关系。沟通可以拉近与图书馆老师之间的距离, 得到相互理解, 相互支持。通过沟通使图书馆老师更多地了解我们的各种需求, 利于多给我们些心灵关注, 通过图书馆老师对优秀文献的引擎, 更有利于很好地化解心理上出现的问题。沟通的方式有多种多样, 如语言沟通、书面沟通、网上沟通等等, 在现代化技术发展的今天, 我们可以借助于网络服务方式, 如利用图书馆的网上咨询台, 还可以用电子邮件的方式或图书馆设立的即问即答聊天室、BBS等等。
摘要：人类社会进入了信息网络时代, 网络社会的到来使大学生的教育面临全新的环境, 大学生怎样实现角色转变, 如何引导大学生理智健康上网, 树立正确的网络观, 本文对此进行分析, 并提出应用策略。
关键词：网络,大学生,教育,引导
参考文献
[1]霍中成, 章晨.浅谈大学生网络心理问题及高校对策[J].科教文汇, 2006.2.
[2]黄孝群.大学新生信息素质教育与图书馆的同步介入[J].科技情报开发与经济, 2007.
他们从学习机中学会了基本的电脑操作，学会了打字、文档处理和基本的Basic编程，为以后的“电脑生涯”做好了基本的知识和技能储备，掌握了当时电脑应用中的接近70％的操作。
学习机是基于任天堂之类的游戏机的变种，它创造性地在游戏机的基础上加入了键盘、文档处理和编程能力，从而巧妙避开了家长们对游戏紧绷的神经，让他们欣然接受并为孩子甚至是自己购置了学习机。
学习机风靡是因为电脑发展初期的特殊背景，当时的电脑基本还是定位在机房，价格动辄数万元，远远超出普通用户的消费水平，人们对于电脑还处于顶礼膜拜阶段。当时的电脑应用很贫乏，除了专业研究、CAD和财务等相对专业性的应用外，基本的功能都定位在打字机，处理一些日常文档输入和打印，会操作电脑、会打字和简单编程也是当时很前卫而且趋势性的技能。
几百元的学习机已经满足了人们操作电脑、打字和简单编程这样基本的电脑功能，自然也很快就被渴望电脑却买不起电脑的人们接受了。
今天的上网本多少有一些学习机的影子，从07年10月华硕推出第一台EeePC到现在还不到两年时间，竟然已经占据笔记本电脑整体市场30％的份额，而笔记本电脑已经走过了24年，上网本快速流行的速度与学习机颇为相似。
上网本的快速发展同样暗合了今天笔记本电脑在一些应用中逐步取代台式PC这样的特殊发展阶段，满足了笔记本电脑市场的两大需求。
第一是上网本的低价让原本渴望笔记本电脑而又买不起笔记本电脑的用户有机会通过上网本实现自己的笔记本电脑梦。
第二是上网本的轻薄满足了部分用户对随身电脑的需求，这些用户看中的是上网本满足了自己的细分电脑需求。
上网本既吸引了新的用户，又满足了已有用户的细分需求，与学习机一样，填补的是笔记本电脑的市场空白，也会为笔记本电脑培养新的用户。随着笔记本电脑价格的继续降低和在轻薄方面的努力，目前上网本的用户中的很大一部分，将成为笔记本电脑用户，就像当初的学习机用户如今成为电脑用户一样。
这一切的前提是上网本和学习机一样，满足了人们当下对笔记本电脑需求中的上网、Office办公、影音娱乐、数据存储等主力应用。
特殊时期的线上学习，让我们充满了憧憬。于是，我们一夜之间迅速切换状态，当闹钟响起，我们都打整好自己――向着那个未知的世界。我们的第一堂课，由班主任主持。老师熟悉的面孔出现在荧幕上，老师熟悉的教诲又在耳畔响起，我们走进新课本的学习，“学校，好久不见”的感觉充斥在我心头。接着，便是校长以及县领导的教育工作安排。时代在进步，随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，给我们带来了全新的学习理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。这是一个全新的充满未知的开放的学习的平台，它不受时间、空间的限制，实现了速度快，准确度高等信息传递效果。我明白，其实这种网课的学习方式，不仅能让我们汲取知识，还能对疫情防控起到明显效果。国难当头，伟大的白衣天使纷纷请愿，奋战一线。而我们，中学生所能做的，也就是待在家里。可是，这又何尝不是一种报效国家的方式呢?
特殊时期的线上学习，对于我们毕业班的学生也是一种契机，是一次机遇。逝者如斯夫，学习不可能一蹴而就。在这个平台上，在这种新颖又具启发性的学习中，在不同老师呕心沥血的教诲中。我们受益匪浅，抓住时间的衣角，一步一脚印，相互学习，相互交流，齐头并进。
1、北京科技大学远程教育学院新网络教学平台地址：http://cec.ustb.edu.cn/（图一）,新生通过注册获得用户名和登陆密码(部分校外学习中心统一为学生注册)。
（图一）
2、登陆学生中心
学生个人用用户名和密码，可以在教学平台的“学生中心登陆区”，进入平台的学生工作室。（图二）
（图二）
进入学生工作室之后，点击相关的菜单，如“通知公告”、“个人信息”、“在学课程”、“成绩查询”、“毕业论文”、“公共论坛”、“调查专栏”等。可以执行的操作。
其它按钮的主要功能：
点击通知公告：（图三）
（图
三）
点击【个人信息】按钮，弹出『个人信息』页面，显示该学生的个人信息。学生可以自己修改从通讯地址到电子邮件的信息
3、课程学习
从学生工作室登录后，点击“在学课程”按钮，进入默认的《在学课程》页面，如（图四）所示：
（图四）
《在学课程》：显示所有当前在学的课程信息，并可以执行学习操作。
点击【开始学习】按钮，进入页面，在【资料共享】里可以下载【课程大纲】。如（图五）
（图五）
点击【课件浏览】，可以浏览课件。如（图六）
（图六）
4、上传作业
在学生工作室首页，点击【上传作业】按钮，出来页面，若有显示（未作作业），就要开始做作业。如（图七）
（图七）
然后点击【做作业】，考试做作业。如（图八）
(图八)打开页面，如（图九）
（图九）
按照作业题目完成作业，作业过程中可上传图片，可上传附件。完成作业后，点击【提交】按钮，把作业上交。
5、模拟题和考前辅导
在学生工作室首页，点击【模拟试题及考前辅导】按钮，学生可下载模拟试题和考前辅导。如（图十）（图十）
6、学生工作室首页，左下方显示的记录时间包括浏览课件和浏览资料时间。7，成绩查询，点击【成绩查询】按钮，可查询自己成绩。如（图十一）
（图十一）
8、发帖，在每个课程后面都有【课程论坛】，主讲教师将会在课程论坛里提出问题，需由学生回答。点击【课程论坛】可以发帖和回帖。如（图十二）、（图十三）
（图十二）
（图十三）
在学生工作室首页有【公共论坛】按钮，点击进入公共论坛，也可以发帖和回帖。
9、学生工作室首页有【调查专栏】，学生可以参与一些投票。如（图十四）
（图十四）
10、成绩管理 帖子数、看课件时间、提交作业数都满足标准：平时成绩占40%，考试成绩占60%
帖子数、看课件时间、提交作业数不满足标准：平时成绩占20%，考试成绩占80%
“当那时，学生们不用去学校，在家里就能上课”。这是我网课期间看到的一篇文章《我期待的2020》。正是因为疫情席卷而来，身为大二学子的我也身临网课的学习中。
为积极响应教育部提出的“停课不停学”教育方针，防止学生虚度光阴、荒废学业，学校采用这种方式的确是当下的一种解决方式。
自从开始上了网课，效果的确很明显。每一天的时间有了规划，会早起听课，准时以线上的形式参与到老师的课堂中去。
在我的身边，有很多同学对于网课表示不理解，认为线上直播的几乎都是知识点、重难点，本身就严肃而枯燥，学生很难打着鸡血去认真学习。但我所经历的网课却恰恰相反，老师和同学们的互动很多，在很大的程度上也调动了学生的积极性。
每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流,而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习兴趣不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志，这不利于我们更深层次地学习。
要上网课的时候觉得很担心，自己在家用手机看视频学习会有很不方便、很不适应，但在老师耐心的讲解下，我们懂得了如何使用软件学习。老师也会在上课的时候为我们解答疑惑，并且监督我们是否在认真学习。老师还会在群里与我们积极讨论问题，布置学习任务。
但我认为上网课还是有好有坏的。好处是让我们可以随时随地学习，不懂得可以重复多看几遍，有疑问可以随时向老师提出疑问，老师并会即时解答，让我们学习不再是死气气的课堂。坏处是上网课要长时间的观看手机或电脑，会让我们的眼睛疲惫，而且对于自制力比较差的人也会有很大影响。
上网课足不出户,学习防疫两不误心得体会
篇一：
这次因为一场疫情，我们都在家里上网课了，一开始的时候我对“网课”这个词很是陌生，因为在过去的学习当中一直都没有过这种经历，所以说这对我来讲真的是很陌生的，在这次上网课的时候我也是抱着期待的，正是因为没有过这种经历我对此很是感兴趣，也是因为这段时间在家上网课的经历，让我有了一些感受，这是跟之前在学校完全不同的感受，让我真的是有感而发。
首先在听到上网课的消息的时候，我还是一脸的茫然，也是有点不相信，因为在网上上课总感觉是有点怪乖的，但是竟也是慢慢的适应了下来，不过这是后话了，一开始的听到的上网课我对此很是感兴趣，同时也是有点紧张的，对这个我是抱有很大的期望的，在第一天上网卡课的时候我也是有点忐忑，我怕自己在这种上课的方式下面不能学习到东西，但是很快我的这种的想发就是有点多余了，第一天的时候，我很是陌生的开始了上网课，老师也一直都是非常的认真的在直播上课，开始的时候，当然是会出现各种各样的问题，比如说，网络卡顿的问题，当时这可给我的急火了，因为家里是在乡下，有的时候信号也不是很好，这就给我造成了很大的麻烦，我现在想起来的时候也是感到非常的不方便，还有的时候甚至老师的的网络也会卡，所以这就对我们的上课造成了很大的麻烦。
随着时间的推移，我也是慢慢的适应这种情况，因为在学习当中我也一一直在提醒着自己，在这个过程当中不是什么事情都能够去敷衍的，一定要去做好相关的应对措施，这也对我们大家来讲非常的关键，我现在每每想起来都是为自己的当时那种耐心而感到庆幸，如果我不保持耐心的话就会出现问题的，我很可能就不能学习到的知识，就会被甩开，高中的学习是紧张的，也是需要有一个的效率的，在这个过程当中应当保持一个好的状态，我认为不是所有的事情都能够随着时间的推移就消逝的，高中的学习这么的紧张，我也应该为这些去努力做好才是，这也是我现在的一个方向跟目标，回想这段时间在家里上网课的经历，虽然是有很多的困难，但是这些都不是什么问题，我一直都相信我是能够解决的，而且在未来的生活学习的当中我会更加坚定。
我依然会在接下来的学习当中，保持好的素质，保持一个好的学***度，不让自己就这么的耽误时间，继续认真的学习好每一堂网课，这对我来讲依然是至关重要的。
篇二：
这段时间以来，在家里上网课，我真的感触很多，之前我也从来没有上过网课，我不知道在网上上课是一种什么样的感觉，但是经历了这几天的网上学习之后，我才知道学习真的是非常非常的重要，不管我们是在什么时候，什么地点都应该要有一个学习的状态，因为我们不知道生活当中会发生什么样的事情，所以我们要做好万全的准备，在家里学习也是一种学习，我们不能给自己留下太多的借口，也不能去怠慢这件事情，这段时间以来，在上网课的过程当中，我也有了一些不一样的心得更感受。
记得第一天上网课的时候，我是非常紧张的，我也不知道自己为什么会那么紧张，但是当时就是很忐忑，或许这就是对未知事件的一种不安吧，我在第一天上网课的时候是真的很不安，因为自己没有上过网课，也不知道自己能不能在这样的学习环境下面真的学习到知识，能不能让自己回答好问题?所以我是非常紧张的，因为这几天的时间下来我也看到了很多很多问题，直到自己在上课的过程当中，还是有一些做的不好的地方，当然，其中有很大一部分原因是因为自己从来没有体验过这样的上课方式，让我感受很多的事，我们的任课老师在上课的过程当中是非常认真的，因为上网课本来就存在很多的不方便，我们的老师一直都非常耐心的在帮我解决每一个问题，指导我们去学习，这是让我非常感动的，因为本来就是因为一些特殊情况，现在没有办法去学校上课，所以我们在上课的过程当中，很多问题都需要在网络上跟老师联系，这样一来也不是很方便，我们在一些聊天工具当中，也是联系的比较多，虽然学习起来有一些困难，沟通起来有一些困难，但是我从来不会放弃，我会把握好每一个机会，去认真的上好每一堂课，虽然是上网课，但是我也是非常认真的。
“文明上网，绿色上网”主题教育方案
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实开展“文明上网，绿色上网”教育活动。从提高学生认识着手，通过各种形式教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范学生的网络行为，努力为学生构筑健康文明的网络空间。
二、活动目标
通过本次主题教育，使学生真正认识网络的利与弊和沉溺于网吧的严重后果，增强学生的是非观念和自律意识、自控能力，实现从源头上遏制学生进入社会营业性网吧的目的。
三、活动时间
本次“文明上网，绿色上网”主题教育从3月1日起至5月31日结束。
四、方法步骤
本次“文明上网，绿色上网”主题教育共分三个阶段： 第一阶段：宣传发动。（3月1日——3月31日）
此阶段德育处组织召开“文明上网，绿色上网”主题教育启动大会，制定“文明上网，绿色上网”主题教育方案。成立主题教育领导小组，结合学校实际研究制定切实可行的教育活动方案。向全体学生发出《“文明上网，绿色上网”活动倡议书》。组织学生学习《全国青少年网络文明公约》和相关的教育材料。多渠道广泛宣传、大造声势，形成良好的教育氛围和正确的舆论导向。
第二阶段：调查摸底。（4月1日——4月30日）
教育的前提是了解学生，了解学生教育才能有的放矢，才能具有针对性。因此，此阶段班主任老师要通过多种方式对本班学生逐一调查，认真相关摸底工作。班主任和学校要对学生进入网吧情况做到底数清、情况明，为下阶段普遍教育和重点突破作铺垫。
第三阶段：集中教育。（5月1日——5月31日）
这一阶段要突出做好以下几方面工作：(一)采取多种形式，加强学生教育
学校将把此次主题教育作为德育工作重要内容抓实、抓好、抓出成效。
一是寓教育与各项活动之中。德育处、团委、学生会集思广益，精心设计教育方案，恰当选择教育载体，开展丰富多彩的教育活动——如：主题班会、讲座、《希望之声》广播台专题广播等形式的教育活动，使学生在喜闻乐见的活动中受到教育。
二是发挥课堂教学主渠道教育作用。举行“文明上网，绿色上网”知识讲座，对 让每一位学生成为最好的自己 厚德至和 博学达悦 荣成市石岛实验中学·和悦教育 义务教育学校管理标准实验工作档案 全校师生进行了培训；各科教师要根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是信息技术课教师认真备好每一节课、上好每一节课。根据学校条件、年级特点和学生接受能力，把网络知识和运用，作为教学内容列入教学计划，变过去只重视计算机知识和操作技能的教学，在传授计算机知识与操作技能的同时，重点进行网络文化和网络文明道德教育。
三是全体学生举行庄严的宣誓、签名仪式，表示要严格遵守《全国青少年网络文明公约》，文明健康上网，做网络中的主人。
四是学校要求各班开展以“上绿色健康网，做阳光青少年”为主题的班队会活动，以生动活泼的形式，引导学生提高网络道德素养，自尊自律，点击文明，绿色上网，增强自护意识，为营造一个健康纯净的网络空间积极贡献力量。
（二）构筑家校桥梁，携手教育学生
家长是学生的第一监护人，要更多地承担起教育孩子的义务，加强对孩子校外时间的管理。学校将通过家长会、家访等形式，及时与学生家长沟通。一要帮助家长提高对网吧的认识，掌握学生进入社会营业性网吧的危害，管理好自家的网络；二要告知家长学校的作息时间，请家长加强校外时间学生的监控和管理；三要及时向家长反馈学生在学校各方面表现；四要请家长协助网吧专项整治和主题教育。
（三）开放电子阅览室电脑室，满足学生需要
这里介绍在没有无线路由器的情况下，WM PPC手机利用USB无线上网卡做AP热点，利用台式电脑进行共享上网的方法步骤：
环境和设备：WM平台PPC手机，本例使用手机HTC Touch Diamond ，家里一台式电脑，ADSL拨号直连上网，电脑上插有一张USB无线上网卡。现在开始说手机WIFI连接电脑共享上网的一些大致设置：
利用USB无线上网卡共享上网第一步：在电脑的网络连接里找到拨号上网的连接，右键--属性--高级，在“Internet连接共享”里，家庭网络连接里选上自己的无线网卡连接。
系统会默认把无线网卡的IP设为“192.168.0.1”，如果不同的话，也克手动设置无线网卡的IP
利用USB无线上网卡共享上网第二步：现在轮到手机上的设置了，在WIFI里新建一个连接，网络名称随便你，下面的“这是设备至设备的连接”一定要选上。下一步,身份验证公开，数据加密的话，看自己的情况，我是不用密码的哦，
然后就完成了连接的建立了。
把它和电脑的无线网卡连起来，电脑上的无线网卡设置模式也要求是“设备到设备(点对点)”。
在网络适配器中设置“IEE 802.b/g.......“这项，IP填192.168.0.x”，默认网关填“192.168.0.1”，还有就是最好填上自己的DNS，否则可能上不了网哦，特别是像我没有无线路由的。
这是没有无线路由器，手机共享电脑上网的方法。如果使用的是无线路由器组成的无线局域网的话，可以无视上面!设置理念上也大同小异了，大家自己去研究吧。进行上面的设置后，就可以直接共享上网了。
友情提示:如果能搜到wifi信号,证明硬件没有问题。
停课不停学上网课心得感想1
由于疫情原因，我们无法再按正常时间开学上课，各地的教育部为了不让疫情耽误我们的学习，发出停课不停学的号召。虽然返校的时间被挡住了，但学习的桥早已经搭好。
刚开始上网课有点不适应，因为家里的电脑坏了，就一直用手机看直播，播听老师讲课还好，但做作业时就不行了，因为手机时常会黑屏，做作业很不方便，比平常慢了许多，平常一个小时的作业需要两个小时来完成。网课还有许多局限性，老师，同学们的交流少了，互动少了，没有在学校上课时的效果好，更重要的是网课要有很好的自律能力。
可是我是一个不自律的人，写会作业，还想玩一会手机，规定七点起床，老是要拖到八点，这些懒惰的行为，我怎么才能克服掉?这个时候就是考验自律自控能力。就看谁能约束自己能更高效的利用时间。
停课不停学上网课心得感想2
2020春天这个开学季毕竟不平凡。疫情之下，医务工作者逆行而上，奔向武汉;社区干部挨户排查，守住防线;警务人员严阵以待，稳定社会……各行各业都展示了自己在特殊时期的责任与担当。而作为一名人民教师，也开始探索疫情之下应该做些什么。
一、凡事预则立、不预则废——掌握先进技能
二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、QQ、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持Windows系统，对教师的电脑有要求;荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒;QQ和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。
我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。
二、事以微巧成，以拙疏败 ——有效使用网络
上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。
我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。
作业是课堂的延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。
当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。
三、金声玉振，智周万物——丰富课堂内容
无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。
传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。
在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。
教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校园之时，我们都变成了那个更好的自己。
停课不停学上网课心得感想3
这个春节令人心情异常沉重!新型冠状病毒肺炎的肆虐，不少人因此丢失了性命，为了不给国家添乱，我们小学生也只能响应“封城”的号召宅在家里。
还好，正当我们翘首期盼的时候，我们的网课朋友来了!它的到来像春姑娘唤起了沉睡的小草生机勃勃地成长那样，唤起了我们学习的动力，唤起了我们规律的作息，唤起了我们满满的信心。网课让我的作息时间也变得有条有序。
开课前，早上11点左右我才睡眼惺忪地起来，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一点多才盖上被子，渐入梦乡。这样的生活一成不变地伴随着我的整个寒假，整个人萎靡不振，无精打采，难受极了。
开课之后，我的生活发生了翻天覆地的变化：早晨7点30分，我准时起床、刷牙、洗脸、梳头、吃饭。一番捯饬，整个人都容光焕发啦!8点40，我早已等在电脑前上网课咯!我在房间里专心听讲，认真做笔记，圈点批注，忙得不亦乐乎。晚上9点30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看书阅读，看着看着就沉沉进入梦乡了。网课，不仅让我脱离了小懒猪似的生活，也让我每天过得充实而有滋味了!
网课真好!它依靠着网络将远隔千里的老师和同学们联系到了一起。在空中课堂上，我们看见了久违的各位老师，他们装扮入时，打扮得体，真是智慧与美貌并存，温柔与刚毅兼具。她们都一丝不苟地给我们上课。那温柔的话语，多彩的课件，丰富的课堂，无不让我们着迷!
课间休息时，同学们就在聊天群里，你一言我一语，争先恐后地发言。追星、倒苦水、问候、抱怨、讨论题目，还有的在为武汉加油，真是热闹极了!虽然病毒将我们隔离，但网课又把我们的心聚集到一起了。
网课是个新事物，我们对它既感到神秘又感到新鲜(同学们以前基本上没见过)。同学们就这样带着对新鲜事物的好奇心，带着对自己学习负责的态度，专注认真地跟着主播老师们学习着。网课上，不一样的课表，不一样的课堂，不一样的教学方法，在线听课，即时交流，答疑反馈。这种全新的学习模式帮助了我们，让我们体会到知识的无穷力量，学习的巨大魅力。
疫情之下，我们要努力成长为坚毅果敢的少年!虽然没有老师的监督，但我们一定会听从爸妈的教导，执行学校的课程计划，严格遵守作息时间，专注学习，勤思善问，扎实有效地完成学习任务。当然，也提醒一下小伙伴们，千万注意用眼卫生，最好别在手机上学习，太伤眼睛喔!
加油武汉!加油湖北!加油中国!加油同学们!虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情，因为我们有网课!网课，真的想说喜欢你!
停课不停学上网课心得感想4
对于2020年来说，这个数字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到来给我们的祖国蒙上了一层乌云，笼罩着中华大地，突然间，天空黯淡,世界阴冷。然而我们伟大的祖国有着一群团结友爱、不怕艰难的人民，他们坚守着“一方有难，八方支援”的美德，盼望着”乌云”背后的灿烂的阳光。
一马当先，甘当战”疫”的”探路人”。这是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一一线。嘴里说着”没有特殊情况，不要去武汉”的钟南山院士义无反顾地前往武汉抗击病毒;”年后准备举行婚礼的年轻夫妇义无反顾上演战”疫”最美夫妻档;多日面临着高强度工作的护士全然不知脸上早已布满了勒痕;得知同行好友感染病毒泣不成声的医生毅然决然转身救....伟大的文学家鲁迅先生说:”我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”然而这些专家学者、白依天使，不计报酬，无论生死，为拯救生命，为民族担当，他们是国家的脊梁,更是人民的恩人。
万众支援，勇做战“疫”的“守护者”。我们的祖国在危难之际，有一群无私奉献的人，他们尽己所有捐赠着医疗物资。韩红东奔西走募集捐款约一亿元，众多明星网红纷纷慷慨解囊;有为抗战亲自押送物资的汽车司机;有为抗战抗战甘当志愿的青年战士;有为抗战投笔宣传防疫知识的文人墨士，他们一切行动寄托他们美好的祝愿，爱与善良无关阶层、无关年纪，在灾难面前，他们都是大美之人，都是敢于为国家奉献的人，他们是最美的战”疫”守护者，我们这个充满爱与力量的国家，在战“疫”面前，大家精诚团结，万众一心共抗战，众志成城战疫情，无私无畏的“大爱”续写着中国故事。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。纵使我们每个人的力量如同小流，但只要团结起来也可汇成大江大海。
尽管疫敌再凶再险，但我们团结的力量便可让病毒彻底消灭。零三年的非典挺过来了，零八年的汶川大地震挺过来了，只要我们众志成城，新型肺炎的”乌云”终会消散，这场防控阻击战“疫” 就一定会取得最后的胜利。待到春暖花开之际，阳光明媚之时，我们再共同约定，一 起行走于祖国的大川南北。
停课不停学上网课心得感想5
以前开学，我们都在学校里听着校长发言，看着五星红旗冉冉升起，可今年开学就不一样了，为什么呢?因为有了一种非常厉害的、四处传染的病毒——新冠肺炎。由于病情很严重，所以我们不能开学了，只能在电脑上学习。
我是第一次在电脑上学习，今天就要开始上课了，我特别得高兴，很早就起床了。第一节是语文课，我打开电脑，在一个叫钉钉的app上打开进入直播间，等了一会儿，熟悉的声音出现在了我的耳旁，电脑上出现的是王老师的课件，通过看课件，配合老师的讲述，我很快就进入了学习的状态。有时老师提出问题让同学们回答时，我们可以通过语音、连麦、在对话框中输入自己的答案和老师、同学进行互动，但是总有一些同学在对话框里发一些不该发的东西，严重影响了老师上课的心情，还影响了同学们的专注力，希望他们能听取老师的教导认真学习，不再乱发。
通过一周的网上学习，我觉得在教室里上课和在网上学习各有各的不同，因为在教室里有许多的同学和我一起，和老师同学都可以面对面交流，很亲切、很真实;在电脑上学习，虽然也有交流、互动，但感到有距离感，也没有在学校的那种学习氛围。
互联网进我家，渗透到我学习生活的方方面面。在家足不出户，动动手指头，纵览古今中外，知晓世界风云，结交天下好友，阅读世间好书，扩展学习空间，享网络对我们学生生活产生了深刻的积极影响。在知识学习上，可以用很低廉的成受游戏之乐„„
毋庸置疑，这是个最好的时代：网络交流突破了新闻和言论的传统的封闭形式，“博客”给网民们提供了互相交流、学习的平台„„但是，朋友们，我们应当明白，在这美丽的外表下隐藏着陷阱和利刃。虚拟时空和现实社会一样，是个光明与黑暗并存的世界：随着社会的不断发展，计算机网络已逐渐成为人们交流信息的主要手段之一。它应用领域越来越广阔。所以就要求我们从意识上做起，做到健康上网。近几年来，国家颁布了《中华人民共和国青少年网络文明公约》，公约内容如下：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。广大青少年在网络建设中居于主体地位，要自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，保证“绿色上网、健康上网”，充分发挥在网络建设中的主力军作用，努力把自身塑造成为合格的网络公民。
作为一名学生上网者，要文明上网，就要在道德规范上讲自律，用自律的精神，自律的态度，自律的行为来要求自已。如何自律呢？我觉得就是要牢记和遵守“八荣八耻”的道德规范，为自己的言论负责，为他人负责，为社会负责。对那些违犯“八荣八耻”道德规范的言论，一是有认识、不追捧，二是有责任、反对之。要求自己以传播弘扬热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的内容为荣，坚持文明上网，共建和谐。作为一名学生上网者，要文明上网，就衷心希望互联网站要切实承担起自己的社会责任，把网站办成宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气的阵地。传播益于提高民族素质、推动经济社会发展的信息，努力营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围，将中华民族悠久的文化与网络技术相结合，创造出具有中国特色的社会主义新文化，丰富人民的生活、提高人民的素质、增强民族的凝聚力。
