美联商务英语口语考试大纲介绍（精选13篇）
导读：不管你学习什么类型的英语，都会有相应的等级考试。而商务英语也有它专门的商务英语口语考试，如果你正在为这个考试做准备的话，就有必要去详细了解一下这个考试的相关情况。
对不少人说起商务英语口语考试，他们都会满脸惊讶，不知道竟然还有这样的口语考试。其实现在中国的英语考试类型已经相对比较完善了，除了全国皆知的英语四六级考试之外，还有不少专门为出国做准备的各类考试，不过我们今天要介绍的是与商务英语相关的。
商务英语口语考试的目的是为了检查英语口语水平是否达到了《国际商务英语口语与听力》课程的要求，发现考生英语口试中存在的问题，以促进经济管理系国际贸易专业口语教学质量的提高。考试采用演讲及答问形式，考生按照学号顺序在语言实验室内根据所给话题利用PPT等视觉辅助手段进行商务演讲并且回答考试老师的不少于三个问题。商务演讲可涉及到商务英语中的各个环节，包括品介绍产product introduction，新品发布the launching of a new product，销售演讲sales presentation，报告演讲report speech，激励演讲motivation speech，描述工作job description等等。
一、我系《商务英语口语》教学考核现状
《商务英语口语》课程是我院商务英语专业一年级学生的必修课。是专门培养学生英语口头表达和交际能力的单项技能课, 以说的训练为主, 旨在培养学生全面的口语能力。我系现在实行的商务英语口语考核体系而言, 也存在着一些急待解决的问题。
(一) 教师和学生对商务英语口语学习的态度
《商务英语课程》课程多采用互动式教学, 比如模拟情景、角色扮演等。这就需要有一个语言氛围, 需要学生组成小组, 感受到真实的场景, 才能最大程度地投入。所以在《商务英语口语》课堂上除了师生之间的互动外, 生生互动也是极为重要的一环。长期以来, 教师和学生对商务英语口语课还是缺乏比较全面的、准确的、客观的认识, 因而直接导致英语口语测试的弊病, 如题型单一化, 即只能考核学生的简单的口语对话。而学生也认为口语课的考核只是口头上的测试, 考试内容也相对简单, 通过考核是比较容易的, 所以对英语口语的学习也缺乏兴趣和信心。同时, 口语课程只在学生的第二和第三个学期开课, 使得学生认为只要通过了考试, 自己的口语就算是过关了, 其口语水平只停留在课程结束时的水平, 甚至出现滑坡现象。测试应该发挥的引导和激励作用没有得到体现, 却产生了负面的反拨作用。
(二) 《商务英语口语》课程的考核体系
考试是检查教学效果的必要手段, 考核方式应是比较全面、客观、科学、准确的, 要能够较全面的反映学生的学习效果。我系现行的《商务英语口语》课程的考核体系主要采取两种形式, 即形成性考核 (40%) 和课程终结考试 (60%) 。形成性考核由学生的学习记录及出勤 (10%) 、课外练习完成的情况 (20%) 和参加课堂小组活动和其它教学活动的情况 (10%) 三部分组成。课程终结考试为口试 (百分制) , 内容包括小组情景对话和独立的即兴演讲。
据以上所述, 现行的《商务英语口语》课程考核体系还不能充分、全面、客观、准确地反映学生的学习效果, 也不能有效地促进商务英语口语教学质量的提高。改进商务英语专业学生英语口语课程的考核体系就摆在我们面前。
二、我系《商务英语口语》考核体系存在的问题
语言测试专家Hughes (1989) 指出, 教学和测试是合作关系。测试的目的是提供一种科学的衡量工具, 一方面对学生的口语能力进行客观、准确、公正的评价, 另一方面监测教学效果, 反映教学中长处与不足, 服务于教学质量的提高。基于我系《商务英语口语》课程的学科特点、教学纲要和我系学生的实际情况, 应从以下两个方面进行研究:
(一) 形成性考核的内容构成问题
目前形成性考核 (40%) 中除了学生的学习记录及出勤占10%, 还包括课外练习完成的情况占20%以及参加课堂小组活动和其它教学活动的情况的10%。这两个部分练习形同虚设, 商务英语口语的训练须在一定的语言情景中通过完成一定的任务而进行相应的语言交流, 从而提高语言的能力。因此, 在教学中, 学生之间的交流是必需的。而小组合作学习则是一种行之有效的方法。目前的课内课外练习主要是针对教材后面的讨论问题给学生布置作业, 课堂或课后准备, 然后演示。然而, 当前课堂中小组合作学习中还存在着许多的问题, 比如:学生的合作不主动, 学生的参与度不均衡, 学生的合作不充分, 角色的落实不到位, 。课后学生往往在老师布置作业后, 背诵教材上已有的内容, 很少主动去用自己的语言组织素材。形成性考核已经成为一种形式。因此教师的评价不全面。如何更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位, 有效评价学生分析问题和解决问题的能力是值得我们教师思考的问题。
(二) 终结性考试中题型所存在的问题
终结性考试 (60%) 考试时间有限, 而且学生的应考状态不同, 不能全面反映学生一个学期的学习质量。另外考试题型比较单一即用英语对某一指定情景做出口头对话测试, 主要考核学生使用英语交流的水平, 这些简单语境的标准化的模式只能考核学生对于一些非常简单对话的掌握情况。不能真实反映学生的语音、语调及口语水平。
综上所述, 本课题针对商务英语口语课程测试体系所存在的问题, 从口语测试为口头测试的特点出发, 积极考虑我系学生的英语水平现状, 在测试的信度、效度和可行性等方面进行研究。
三、我系《商务英语口语》考核体系改革建议和对策
在对目前高职《商务英语口语》教学与考核的现状及存在的一些问题进行探讨与分析之后, 同时从教师教学与学生学习两个角度出发, 提出下述建议和对策:
(一) 重新设计一种可以贯穿于整个学期的学习及形成性考核方式
基于《商务英语口语》学习的学科特点, “自主学习”和“合作学习”是商务英语口语学习过程中的重要方法, 也起到其它学习策略不可替代的作用。
关于自主学习, 国内外已经有大量的研究。西方学者在综合不同流派学者理论的基础上, 提出:当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时, 其学习就是自主的。自主学习的实质又从学习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习的物质环境、学习的社会性等六个方面得到了较为合理的解释。我国学者庞维国将“自主学习”概括为:1) 建立在自我意识发展基础上的“能学”;2) 建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;3) 建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;4) 建立在意志努力基础上的“坚持学”。
合作学习 (cooperative learning) 由美国著名教育家David Koonts首先倡导并实施, 是20世纪70年代初兴起于美国, 并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛, 大面积提高学生的学业成绩, 促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著, 很快引起了世界各国的关注, 并成为当代主流教学理论与策略之一, 被人们誉为“近三十年来最重要和最成功的教学改革”。
因此, 重新设计一种可以贯穿于整个学期的学习考核方式, 此考核方式要充分调动学习者自身和全体学生的积极性与主动性, 参与到本课程的形成性考核当中。让每个学生自己选择资料进行原声模仿, 可以是英文歌曲、英文诗歌、电影对白、名人演讲等各种形式。学生在学期之初模仿一定时间后, 在学期之中和学期末分别录制 (下转第190页) 语音音频, 最后综合性地纵向比较两次录音, 学生自己、班级或其学习小组成员和教师分别对该录音进行评价, 再根据一定地权重得出这个部分最后的得分。这种方法可以让学生以被动的方式进行不断听不断模仿, 会有效促进学生的听说水平及自主学习、合作学习能力。
(二) 在终结性考试中利用学科之间的相辅相成
原考试题型为是用英语对某一指定情景做出口头对话测试, 主要考核学生使用英语交流的水平, 这些简单语境的标准化的模式只能考核学生对于一些非常简单对话的掌握情况。虽然学生的发音语调在考核中也占有一定比重, 但是并没有引起学生的重视, 他们认为只要把情景对话再现出来就完成任务了。但是即便是这样的简单交流, 大部分学生的语音语调还存在着很大的问题。而就我系学生而言, 打好语音发音的基础, 在正确发音基础上的口语交流才是我们想要达到的目标。而英语语音这门课程只在第一学期开设, 学生并没有把语音课上学到的正确的发音应用到英语口语上。因而, 可以考虑延续第一个学期的英语语音课程的相关考核点如音素、及语音规则, 如重度、弱读、句子重音升降调、连读、失去爆破等的基础知识掌握情况, 把英语语音的考核纳入商务英语口语终结性考试题型之中, 占有一定比例的分数, 这样既丰富了口语考核的全面性, 又鼓励学生在打好语音基础的前提下, 进一步提高英语的语用交际能力。这样第一学期英语语音课在第二和第三学期商务英语口语课堂上得到了延续, 可以起到学科之间相辅相成的作用。
四、结论
综上所述, 转变教学观念, 师生同心协力, 结合商务英语专业的特点和学生将面临的就业要求, 配以适当的教学方式, 使自己所传授的教学内容及考核体系具有系统性、全面性和实用性, 这样保证学科优势, 发挥学科特色, 培养出优秀的、适合未来社会需要的商务英语人才。
参考文献
[1]Rebecca Hughes.口语教学与研究[M].外语教学与研究出版社, 2005.
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【关键词】剑桥商务英语证书 一体化设计 商务英语教学
一、剑桥商务英语证书考试介绍
商务英语证书（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE，简称BEC）是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，专为职场或即将进入职场的英语学习者提供的国际商务英语资格证书考试，旨在考查真实商务环境中实际运用英语语言的能力。自1993年进入中国以来，BEC已成为中国影响力最大的职业类英语证书，成为“职场英语”、“商务英语”的代名词。正由于其权威性和高含金量，近年来BEC在中国一直保持快速增长的态势，报名人数以每年300%的比率高速增长，备受追捧。在职业资格证书如此重要的今天，素有“名企绿卡”、“500强敲门砖”美誉的BEC对学生就业的意义是不言而喻的。更重要的是，剑桥商务英语作为商务英语专业重要的专业课，如果能在课堂上给学生提供更多的指导，让学生正确理解BEC的商务理念，培养逻辑思维，提高商务语言的组织能力，不仅可以增加考试的砝码，也能让学生增加商务交流的信心，从而拥有更好的职业发展。
二、BEC考试对商务英语教学的启示
纵观BEC考试，我们发现，根据语言学习中的听、说、读、写四种基本能力的要求BEC设计了阅读、写作、听力和口语四大部分，全面考察了学生的语言综合能力，具有很强的科学性和客观性。要通过这样的考试，我们的商务英语教学就必须从实际出发，全面提高学生的语言综合能力。
1、以输出为驱动，转变课堂教学模式
外语学习的动力来源于输出，没有输出驱动的输入，就没有对语言假设的检验和反思，也就不能促成学习者对语言知识的整合、重构与内化。要通过BEC考试，考生必须具备一定的阅读、听力、口语及书面表达能力。那么在实际的商务英语教学中，就要从输出的要求出发，全面提高学生的听、说、读、写能力。为此，我们要减少基础性语言知识的传授，增加产出性的数量和权重，将商务英语知识融入到英语语言学习中，精讲商务知识、专业术语、商务英语专业的英文表达。我们要重视的是学生掌握了什么，能够输出什么，如何提高学生的技能，切实让学生把输入的知识内化为自己的东西，而不仅仅是我们教了什么，学生学了什么。只熟悉语法，只会在四选一的选择题中来回穿梭的考生是不会在BEC考试中取得好成绩的，也不会在将来的工作岗位流利使用英语。商务英语教学必须要以输出为驱动，激发学生参与的兴趣，要想方设法通过“输出”来提高学生的听、说、读、写能力。
2、设置恰当的语言情景，促进输出
語言的输入与输出和语言环境有密切关系，语言只有在一定的环境中才有意义，环境也会促进人对语言的理解。情景的重要性在 BEC 中级测试的各个部分都得到了充分体现。阅读材料题材涉及面广，包括工作岗位说明，事件报告，公司介绍，商务礼仪等，这些题材往往是考生在今后的商业活动中有可能亲身体验的。听力材料，主要来自真实的商务情景对话，如电话投诉产品、工作安排的沟通、会议的组织、协调解决工作中的问题等，并且通常保留了日常口头交际的特点，如环境比较嘈杂、会有停顿，这也是考生在未来的商务活动中可能会经常遇到的。所有的写作任务，均明确给出特定的情景，如假定考生的身份为公司经理助理，按照公司经理的要求写一份备忘录。在口试的三个部分中也都强调考生在特定情景下目标语使用的能力，如要求考生讨论如何为所在公司组织员工招聘，如何招待国外客户等。总之，剑桥商务英语考试考查的侧重点在于一般工作环境下和商务活动中使用英语的能力，有很强的实践性，而我们的学生都缺乏实际工作经验，因此巧设情景对商务英语的教学非常关键。要实现语言的输出就必须创设一种适宜的语言情景，好的情景设置，可以抓住学生的注意力，调动学生的求知欲，为课堂的顺利进行打下基础。
3、听、说、读、写一体化设计，全面提高语言输出能力
BEC考试在听、说、读、写的分值设计上是均等的，各占25%，而在它的教材设计上也是各部分兼顾，乍看起来会显得比较松散。因此在我们的实际教学中要善于把各部分串联起来，进行一体化设计，使各部分紧密相联，全面提高学生的语言输出能力。下面以经济科学出版社《新编剑桥商务英语中级（第三版）》第二课presenting your company为例，说明如何进行多样化的语言输出课堂设计，实现听、说、读、写一体化。具体的课堂活动设计如下：
（1） 课程导入，设置输出任务
在上课之前，设置语言情景，提出问题。假设你是公司职员，向公司未来的投资者介绍公司，你该怎么做？要介绍什么内容？分为哪几个部分？用到哪些术语？如何进行设计？学生被分成不同的小组对问题展开讨论，在讨论的过程中发现自己现有知识的不足，这就激起了学生的求知欲，明确了本单元的任务。
（2） 听、说、读、写一体化设计
首先是听，掌握介绍公司的技巧和标准表达方式。听力进行之前首先明确听力的输出任务，即听力结束之后，完成题目的同时要求以小组为单位，就“我的梦想公司”为主题进行演讲，要求以PPT格式展示给大家。表现好的同学推荐参加学院举行的安徽省职业技能大赛口语比赛选拨赛。这就要求学生在听的过程中必须要边听边记，对听力中涉及到的公司简介的标准表达方式必须要在自己的演讲中一一提及，这就实现了从“听” 到“写”的输出。在输出任务的驱动下，学生在听的过程中就会特别用心，而口语比赛也具有一定的诱惑力，极大地调动了学生参与的积极性。
其次是说，复述听力内容，为完成输出任务做准备。在听完之后，要求学生复述教材中的公司简介，找到公司简介的流程，核心句式或关键的表达，尤其是涉及到公司发展趋势的图表描述，然后根据教材公司简介的框架来建构自己的梦想公司简介，这一步是从“听” 到“说”的输出。如果不了解公司简介的流程，找不到核心句式或关键表达，学生所做的公司简介就不够标准，用词也不地道。
再次是读，核实关键信息。通过听力和复述，学生已经基本掌握了公司简介的框架，知道从哪些方面来介绍公司。再通过阅读听力材料，核实听力中关于公司简介的术语、标准的表达方式，自己掌握的知识是否完整、正确，为下一步的活动做好准备。
最后是写，撰写自己梦想公司的简介。要做好输出任务，完成演讲，必须要有高质量的书面文稿。在输出任务的驱动下，学生已经接受了所有的有效信息输入。而在准备发言稿的过程中也可以锻炼学生的语言表达和语言组织能力，特别是在介绍PPT过程中要注意各页PPT之间语言的相互衔接，以至于具体到如何开始，具体怎么用词，怎样描述发展趋势等。
至此，听、说、读、写一体化设计完成，最终的输出任务是介绍自己的梦想公司。看似简单的演讲，其实从听、说、读、写各个方面对学生提出了要求。通过输入与输出的有机结合，既把整个教学内容有机的结合在了一起，也就培养了学生的综合语言能力。
三、结束语
语言学习的最终目的并非仅仅为了通过某项考试，还在于要会用，能够交流。BEC考试的分析可以为我们的语言教学提供一定的参考，能够从听、说、读、写四个方面全方位提高学生的语言能力，这才是我们英语教学的最终目的。好的考试可以成为促进教学的一种有效途径（Alan Davis 1968： 110）。BEC考试对培养语言运用能力的作用值得我们商务英语教学借鉴和反思。
【参考文献】
[1]金利明，陈智钢. BEC考试现状对商务英语教学的启示[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版） ，2013（9）：216-217
[2]王晓亮. 交际性考证测试BEC考试对商务英语教学的启示[J].长春理工大学学报，2012（8）：174-75
[3]吴瑾. BEC 考试对国内国际商务英语测试设计的借鉴作用[J].广东外语外贸大学学报，2011（1）：48-51
[4]吴美洋，张丽莹. 谈商务英语专业教学与BEC考试培训[J].白城师范学院学报，2009（10）：87-89
导读：我们学习雅思口语可以说都是为了一个共同的目标，那就是顺利通过雅思口语考试，那么除了考前花十分精力去备考提高以外，掌握一些考试时可能会用到的常用口语，也是很重要的。
我们都知道，总有一些意外情况是我们没有办法意料到的。就拿雅思口语考试来说，任你花多少精力和时间去准备，你最不能把握的就是临场的状况，你可以积累很多口语句子，花很多时间学习雅思口语，可是你不知道考试会有什么话题，会不会有什么突发状况。
所以我们要学习雅思口语考试时可以用到的口语句子，让自己准备得更完善。
1.请考官重复问题
Sorry, Could you repeat that, please?
Could you say it again, please?
Excuse me, would you mind saying that again?
Sorry, I didn’t quite catch that.2.思考，犹豫
That’s an interesting question, I’ve never thought it, but I suppose to …
It’s hard to say, but I guess …
Hmm, let me see …
I’m not sure, but maybe …
3.表达观点
As far as I am concerned, …
From my point of view, …
In my opinion, …
Frankly, it seems to me that …
4.陈述喜欢或不喜欢
I’m interested in …
I’m keen on …
I’m fond of …
I’m craze about …
I prefer to do …
5.解释原因
The main reason is that …
Another reason I can think of is that …
This can be explained by …
1：男侍应帮他拉凳子,他自己拖回来坐,没礼貌 2:
把钱放在餐盘上,太脏了 3：玩弄餐刀,没家教
4：用餐刀敲打杯子等餐具 5：玩餐布,还扔到别人桌上 6：当众用鼻子嗅猪扒,行为不雅 9：把猪扒的一部份放在调味盒里
10;把猪扒的一部份放在装饰花瓶内
11： 把猪扒压在盘底,很脏 12： 把公用调味料倒到杯子里
13: 把牛扒吐到拉小提琴的人的裤子里
节庆活动欢迎词正文写作的惯用章法： 欢迎词
女士们、先生们：
值此×××厂30周年厂庆之际，请允许我代表×××厂，向远道而来的贵宾们表示热烈的欢迎。
朋友们不顾路途遥远专程前来贺喜并洽谈贸易合作事宜，为我厂30周年厂30周年庆更添了一份热烈和祥和，我由衷地感到高兴，并对朋友们为增进双方友好关系作出努力的行动，表示诚挚的谢意！
今天在座的各位来宾中，有许多是我们的老朋友，我们之间有着良好的合作关系。我厂建厂30年能取得今天的成绩，离不开老朋友们的真诚合作和大力支持。对此，我们表示由衷的钦佩和感谢。同时，我们也为能有幸结识来自全国各地的新朋友感到十分高兴。在此，我再次向新朋友们表示热烈欢迎，并希望能与新朋友们密切协作，发展相互间的友好合作关系。
“有朋自远方来，不亦乐乎”。在此新朋老友相会之际，我提议：
为今后我们之间的进一步合作，为我们之间日益增进的友谊，为朋友们的健康幸福，干杯！
迎接领导欢迎词
今天，我们欢聚一堂，一是欢送离开XXXX工作的各位领导，二是欢迎到XXXX工作的新领导。首先，我提议：我们以热烈的掌声向为XXXX经济、社会事业作出巨大贡献的各位领导表示衷心的感谢！向到
XXXX工作的新同志表示热烈的欢迎！
XXXX建区伊始，是一个典型的“农业弱区、工业小区、城市白区、财政穷区”，被国家列入重点贫困（县）区。面对贫穷与落后，是你们，坚持“团结、实干、开拓、奉献”的XXXX精神，求实奉献、忘我工作，一举扔掉贫困帽子，带领全区68万人民实现了整体越温达标！是你们，励精图治，苦干创业，培育出了一大批如春飞、维康、国基等蓬勃发展、实力雄厚的民营企业，使规模企业由4户增加到23户；工业总产值由建区时的4761万元增加到今年的7.3亿元，增幅达15倍之多，使工业成为嘉陵经济发展的主体力量！是你们，白手起家、开拓进取，使城区由建区时的“半边农民街”拓展到现在的近４平方公里，城市设施不断完善，功能不断配套，城市形象不断提升！是你们，开拓创新、实干争先，使全区农业经济稳步提升、农业结构不断优化，农民收入不断增加，在全省树起了“农业产业化的一面旗帜”，开创了土地流转的先河！是你们，解放思想、与时俱进、奋发向上、艰苦拼搏，使嘉陵经济、社会综合实力明显增强、三次产业加快互动共融、城乡面貌发生了翻天覆地的变化！
各位领导，你们的工作，我们不会忘记！你们对XXXX的贡献，XXXX人民不会忘记！在此，我再次提议，我们以最热烈的掌声，对你们的成绩表示祝贺！对你们给XXXX所作出的卓越贡献表示衷心的感谢！
同时，我也真诚的希望：离开嘉陵工作的老领导，请你们把你们的好经验、好作法留给我们，并一如继往地支持、帮助XXXX的发展！即将退下的老同志要站好最后一班岗，对新来的领导干部要起好传帮带的作用，为XXXX的发展再作新贡献！这次提拔和交流来的新领导，我和你们一样都要带头虚心地向各位老领导学习，深入基层调查研究，尽快熟悉嘉陵情况，尽快进入工作角色，在上一届班子打下的坚实工作基础上，以十六大精神为指导，以全面建设小康社会为己任，身体力行“三个代表”，认真学习、认真做人、认真工作，继往开来，努力开创XXXX跨越发展的新局面！
谢谢大家
导游欢迎辞
（早上接团）大家早上好！大-家-早-上-好！，很好，大家都睡醒了，现在请大家抬起高贵的头看看车的正前方，看到什么了？导游？对！我就是你们今天的导游，那么请大家务必记住我这张长得不算美,但总算对得起观众的脸，把我留在脑海中，旅途快乐又轻松。下面呢，我就给大家正式介绍一下自己，哎呀，激动的心，颤抖的手，拿起话筒我要献丑，谁要不鼓掌谁就说我丑，哎——，很好，谢谢大家的掌声，后面还有一句呢，谁要说我丑我下车就走，从大家的掌声中可以看出大家的审美眼光还是相当不错的嘛！我呢，是XX旅行社的一名专职导游员，我^^^^^^^^^^^^^^^^哇！大家有缘坐在一辆车里就是一家人了，古语有云：百年修得同船渡，千年修得共枕眠，今天我们同吃、同游、同乐还同“居”（驹），哎，怎么就同居了，有些游客问，古时候不就把车叫驹吗？难道我们还不是同居吗？只要你需要我，我会第一时间出现在你面前。那么罗嗦完自己之后呢，隆重给大家介绍一位重要人物，一般呀重要人物出场都会有一种声音-----，好，谢谢大家的掌声，他就是我们风流倜傥、英俊潇洒、人见人爱、车见车载、男人见了喝醋、女人见了喝蜜的^^师傅，从后脑勺看就很像梁朝伟嘛，大家想不想看看^^师傅正面呀？想呀？那让^^师傅站起来跟大家打声招呼好不好呀？好呀，那可不行，他站起来谁给我们开车呀？好了，我替张师傅谢谢大家的掌声。大家呀别看这张师傅长得^^，他开起车来呀那可是相当的有技巧，用东北话说那是：“冈冈的”，大家呀别看^^师傅一本正经，他呀可有两个老婆，大老婆在家给他洗衣服做饭，小老婆呀陪他走南闯北，今天他这位小老婆就在我们身边，大家找找看，找不到呀？其实呀他这位小老婆就是我们这辆车，大家说张师傅小老婆漂不漂亮呢？漂亮呀？那大家就要好好爱护他，保持车内的清洁，爱护她，就像你们爱自己的小老婆小老公一样。那么大家出来旅游呀，一定要服从导游的领导，一定要跟着导游走，这跟着导游走，吃喝啥都有，问啥啥都会，走着还不累。等一下到景点就请大家跟着我的导游旗走，小旗不倒，不许乱跑，因为呀只有跟着我的导游旗走，美好的感觉才会有！
三、例文：
欢送词
尊敬的女士们、先生们：
首先，我代表ＸＸＸ，对你们访问的圆满成功表示热烈的祝贺。
明天，你们就要离开ＸＸ了，在即将分别的时刻，我们的心情依依不舍。大家相处的时间是短暂的，但我们之间的友好情谊是长久的。我国有句古语：“来日方长，后会有期。”我们欢迎各位女士、先生在方便的时候再次来ＸＸ作客，相信我们的友好合作会日益加强。
祝大家一路顺风，万事如意！
导游欢送词
各位游客朋友：
我们的行程到这就基本结束了，非常开心与大家在一起相处的日子。我希望我给各位带来过的开心和欢乐，以后会让你们想起这还有一位你的朋友----小胡导游。我想用4 个“源”字来表达我的心情：第一个是缘分的缘，我们能够相识就是缘，人说百年修得同船渡，我们也修得同车行。现在我们就要分开了，缘却未尽，还只是一个开始。再一个就是源头的源，我相信这次旅程是我和各位朋友友谊的开始。第三个是原谅的原，在这次七天的旅程中，我可能还有许多做得不好不够的地方，都是多亏了大家对我的理解和帮助才能顺利完成这次旅程。我在这，真诚地希望大家能原谅导游小胡。最后是圆满的圆，朋友们，我们的旅程到这就圆满地结束了。预祝大家在以后的工作中更上一层楼!领导欢送词
今天，我们怀着激动的心情给**书记送行，首先，请允许我代表市委、政府并以我个人的名誉向****同志升任地委委员表示衷心的祝贺。1999年，****同志来到**任职。6年多来，作为班长***书记团结和带领全市**多万各族干部群众，勤勤恳百分百文本ttp://恳、艰苦奋斗，使**经济、社会发生了新的变化，取得了新的成绩，这些是大家有目共睹的。这6年是**发生巨大变化的6年，是**经济发展、社会稳定、民族团结、社会进步的6年，是全市人民生活大改善的6年。****同志在这6年中，深入实际，密切联系群众，切实起到班长的作用，为我们积累了丰富的工作经验，树立了榜样，在他的指导和帮助下，我们学到了许多好的工作经验和工作方法，受益匪浅。我们相信，今后，***书记一定会继续关心和指导我们的工作，为我市实现经济持续、快速、健康的发展和社会的全面进步，做出更大的贡献。最后祝：武书记在新的岗位上工作顺利，取得更大的成绩。同时，祝***书记在***学习期间身体健康，万事胜意。现在我提议，为***书记共同干杯。
学习商务礼仪的心得
如今随着世界经济的发展，特别是全球经济一体化的不断形成，各国间的联系加强，商务往来增多，如何才能在众多企业中脱颖而出，除了需要卓越的能力外，还要掌握有效沟通及妥善人际关系，建立良好优雅的企业形象，此时，商务礼仪便起到了一个十分重要的作用。商务礼仪顾名思义就是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求，体现了人与人之间的相互尊重，同时也约束了商务活动中的某些方面。
而这次公司举行的商务礼仪学习让我受益颇多。
“商务礼仪”这门课，从坐姿，站姿，握手，微笑，递名片等一系列在日常的商务交往中经常碰到的细节问题中感受商务礼仪的真谛。通过学习让我深刻体会到礼仪的重要性。比如： 1礼仪着装需要注重场合，符合身份，扬长避短等等。首先服饰，是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称，是身份的象征，也是一个人审美观、文化修养、职业水准与生活情趣的直接反映。服饰修饰应注意一些基本的原则：
a与性别年龄相适宜.b与容貌肤色相适宜.c与身体造型相适宜.d与个性气质相适宜.e与职业身份相适宜.其次是仪表方面的知识。
什么是仪表？仪表者外观也。实际上我们说到某人的仪表，就是这个人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。仪表有着重要的意义：
注重仪表，不仅是个人所好的问题，而且体现出个人的自尊自爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。体现了个人对他人、对社会的尊重。
仪表应该注意以下几点：
a要注意容貌的修饰。b要注意化妆。c要注意举止。d要注意表情。仪容也是不可忽略的一点，其中最重要的是微笑的礼仪： 微笑是有规范的，一般要注意四个结合：
a口眼结合。要口到、眼到、神色到，笑眼传神，微笑才能扣人心弦。b笑与神、情、气质相结合。c笑与语言相结合。d笑与仪表、举止相结合。2商务人员的言谈需少说多听，语言正规文明。
3，会面礼节中握手的力道要合适，问候时候要注意顺序场合以及内容，介绍顺序应该是尊者居后/先男后女/先主人后客人等一系列不同的方面，各种场合都有不同的方式。介绍的基本知识： 介绍的原则：
a先将男士介绍给女士b先将年轻者介绍给年长者c先将未婚女子介绍给已婚女子 d先将职位低的介绍给地位高的 e先将家庭成员介绍给对方
他人介绍：
他人进行自我介绍要特别注意：a是引发对方做自我介绍时应避免直话相问，缺乏礼貌 ；b是他人做自我介绍时要仔细聆听，记住对方的姓名、职业等。c是等一个人作了自我介绍后，另一个人也作相应的回报作自我介绍。
4，名片的使用更是有多种注意事项，名片使用的三不准，商务人员名片的制作以及交换问题等等
5，商务交往座次问题等等。
学习了商务礼仪之后更让我意识到了商务礼仪是可以提高个人的素养。比尔盖茨曾讲过，企业竞争，是员工素质的竞争，进而到企业，就是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质，可见一个人的素养高低对企业的发展是多么重要啊！其次是为了交际应酬，因为商务活动中毕竟是离不开这个的，在不同的交往活动中我们会遇到不同的人，而面对不同的人怎样进行交往也是一门艺术，如何让人感到舒服，却又没有拍马屁的嫌疑是非常关键的。最后便是有助于维护企业形象。在商务交往中，个人便代表了整体，个人的所作所为，一举一动，一言一行，就是企业的典型活体广告。
Please allow me to introduce myself.My name’s Kevin.请允许我介绍自己。我叫凯文。
Hello, Kevin.I’m John.你好，凯文。我是约翰
I’m a new comer here.我是新来的。
I’m a new comer here.Nice meeting you.我是新来的。很高兴认识你。
Nice meeting you, too.Welcome to ABC.• 我也很高兴认识你。欢迎来到ABC。
I was told to report here.我是来报到的。
Good morning.What can I do for you? 早上好，有什么能帮到你的吗？
Good morning.I’m Kevin.I was told to report here.早上好，我是凯文。我是来报到的。
It is my first day at work.今天是我第一天上班。
Hello.I’m Kevin.It is my first day at work.你好，我是凯文。今天是我第一天上班。
职业教育是中国高等教育的重要组成部分。在过去, 高等职业教育的职责更偏向于传授科学知识、培养职业能力, 比如软件编程理论及实际编程用语等, 归根结底也是培养学生的智育能力。随着时代的变迁、社会关系的复杂化, 仅仅注重智育培养的科学教育并不能保证所培养出的人才具有较高的人文素养, 如今大学扩招、网络发达, 我们更多的人能够接受到良好的教育, 可是却经常能听到某大学发生校园暴力事件、摔倒老人无人敢扶的负面新闻, 这就是人文素质低下的表现。全面发展的人文素养更需要人文教育来满足。在网络媒体发达的今天, 学生接触到的事务纷繁多样, 他们的精神层面会受到来自不同文化、背景的冲击, 近年社会上还出现了“文科无用”的错误论断, 导致人文精神的崩溃、道德的沦丧, 影响整个社会的发展和进步。科学求真, 伦理求善, 艺术求美, 科学与人文史可以且应该并存发展的。 (刘建娥, 2003) 因此人文素养的提升不光依靠科学教育, 还要依靠人文教育。“以人为本”“以学生为主体”“强调个体差异”“肯定学生个人价值”等提法, 都说明高校教育要突出人文关怀。
人文关怀, 顾名思义, 它强调人的个体价值的体现, 要求对个体的人格、情感、意志、性格、心理品质等给予充分的尊重、关注和提高。 (郑斌, 2014) 人文关怀在教育中的体现突出地表现为教师对学生的关爱、理解和帮助。在高校, 尤其是在高职高专院校, 英语教学往往困难重重。究其原因, 一是由于学生英语基础普遍较差;二是高职类院校的学生较注重专业知识而忽略基本科目研修;三是英语同我们的母语——汉语本身的冲突性, 例如英语语法、语言习惯都与汉语截然不同, 基础较薄弱的学生就会感觉学起来很吃力。这些都造成学生对英语学习兴趣较低。
2 高职商务英语考试改革介绍
针对这样的情况, 在教学过程中凸显人文关怀, 则可以有效地提高学生的学习兴趣, 激发学生潜能, 让孩子们在和谐的氛围中掌握科学知识。2012年开始, 内蒙古电子信息职业技术学院的部分专业进行了商务英语考试改革, 把考试形式从以往的终结性评价转变成形成性评价, 改革中着重加入了人文教育的因素。把人文关怀引入到商务英语考试改革中并不是偶然, 而是客观实际所决定。首先, 考试模式变动较大, 由闭卷笔试改为平时成绩加做一份模拟商务英文情形的文案或微电影, 平时成绩主要是学生和老师在课堂中的互动, 可以读课文、回答问题、留课堂作业等, 比较好评判;而这份作品的完成需要一个小组所有成员的共同努力, 比如查阅中英文资料、实地调研、手工绘制、翻译、电子排版等, 这是依靠个人能力所无法完成的;其次, 改革后小组作业考试内容更加贴近实际商务生活, 能模拟出职场的真实状况, 学生更需要老师对实际操作的指导而非教材中的死板内容。这样在评价过程中, 教师和学生有更多互动机会, 教师的授课过程体现出更多对学生的尊重、理解和关爱, 充分发挥他们的创新精神, 培养独立动手能力和团队协作能力。
3 人文关怀的具体体现
通过几轮的教学改革实验与长期的观察发现, 商务英语考试改革中人文关怀可以体现在如下方面:
(1) 人文关怀体现在考试内容的设计上。改革后, 考试内容更加贴近现实, 学生除了能学习到专业商务知识、词汇句法、文体写作等, 还能学习到交际、礼仪等跨文化方面的内容。例如, 12级学生中, 有一组打算完成商务英语情景剧的拍摄作业, 其中一幕场景是商务晚餐情节, 这就需要西餐用餐礼仪知识。学生查阅了文字资料, 又查找了一些电影视频片段, 缺乏经验使他们不能得出准确结论, 最终寻求任课教师的帮助。任课教师通过实物边演示边讲解:刀叉勺的排放、用餐禁忌、上菜顺序等, 让学生在掌握具体知识的过程中, 得到了跨文化背景、道德修养等人文教育的知识输送。
(2) 人文关怀体现在学生突发情况中。通过几轮的改革试验, 我们还发现有时某些班级的学生在期末会突遇特殊情况, 可能会在考试周之前请几周假, 那么这份小组综合作业显然是无法完成的 (一般情况小组综合作业是在考前4周内完成) 。申请缓考在目前的高校考试体制下是无法实现的, 通常只能进行补考, 一些学生就非常沮丧, 因为参加过补考的学生是无法评选优秀的, 而他们请假也实属无奈。在这种情况下, 我们就会单独为这些学生设计一套备用考核方案, 如给老师发一份邀请函, 或是写一份调查报告, 这些作业篇幅, 适合个人完成, 他们完成后可以直接email给任课老师。这样一来很多学生就能按时完成任务, 并且对老师充满感恩, 在以后的学习中逃课次数明显减少。
(3) 人文关怀体现在师生互动环节。改革后, 考试更注重语言学习的特点。Krashen (1982) 教授曾认为, 在外语学习中存在两大基本问题:语言输入问题和学生情感问题。 (郝美娟, 2012) 情感因素是内在的, 对语言输入过程有着潜在的影响。教师更要传授英语精神:开朗乐观、善于变通、坚持不懈以及形成良好的工作、学习环境。这就需要教师对学生充满关爱, 人文关怀正是教师对学生爱的体现。 (邓云峰, 2014) 随着新的考核过程中师生互动关系的增多, 爱的体现也就越丰富多样。从教师对学生们说话的语气、态度, 甚至是一个鼓励的眼神都可以体现出教师的关爱之情。
(4) 人文关怀体现在评分过程中。分数肯定是每位学生最关心的, 以往的闭卷考试答案非A即B, 分数控制较为严格, 但是考试改革之后我们的评分标准更加灵活, 比如对于全勤的同学平时成绩就可以多加;那些在讨论课上讨论活跃、认真思索、最后综合作业比较完整的小组也可以多加分。这样学生们从成绩中就能够体会到老师对他们学习成果的肯定, 激励他们以后再接再厉, 会更加认真地学习英语。
(5) 人文关怀映射在课堂教学中。商务英语考试改革的最终目的是带动课堂教学模式的变更, 以适应人才培养的需求。考试改革中所渗透的人文关怀最终会影响教学, 促使课堂上也融入人文教育。比如, 过去商务英语只是一门语言工具, 教学模式和方法单一、枯燥, 而改革后的课堂加入了更多人文因素:教学内容更贴近实际, 保持课堂开放性, 让更多声音涌入课堂空间, 而非教材唱“独角戏”。 (惠恭健、吕红日, 2012) 除此之外, 利用多媒体、语音室等现代教学工具, 教学方式不再是传统的老师讲、学生听, 而是有各种小活动、小游戏、小竞赛穿插其中, 这时教师的作用更倾向于辅助、理解和宽容, 而不是批评、评判或是扮演良好的教师形象。学生在和谐有趣的氛围中被激发出浓厚的学习兴趣。
商务英语在社会中实际应用范围较广, 考试改革后加入更多的人文关怀, 从人文教育角度提升学生精神道德修养, 辅助提高学生的自然科学知识教育, 在和谐的氛围中让学生“德”“智”并行发展。
摘要：当代高职教育不仅要强调科学知识教育, 更要通过人文关怀, 着重发掘学生的人文素养, 以适应社会发展需求。本文从内蒙古电子信息职业技术学院某些专业的商务英语考试改革角度出发, 对其中的人文关怀进行了一系列的深入研究, 探求人文关怀对于考试改革的促进作用以及从哪些方面能够在改革中渗透人文教育。
关键词：人文关怀,商务英语,考试改革
参考文献
[1]邓云峰.课堂教学与人文关怀[J].中学教学参考, 2014 (2) .
[2]郝美娟.论英语阅读教学中的人文关怀[J].山西财经大学学报, 2012 (12) .
[3]惠恭健, 吕红日.论公共性中的教师人文关怀——课堂教学的视角[J].当代教育科学, 2012 (22) .
[4]刘建娥.论人文关怀[J].玉溪师范学院学报, 2003 (1) :27.
A: Welcome to ABC. I’m John Smith. I look after the accounting department here.
B: Nice to meet you. My name is Susan Wong.
A: Nice to meet you, Susan. How was your trip?
B: Slow. It was caught in awful traffic.
A: Sorry to hear that. Anyway, have you checked in?
B: Yes.
A: Everything OK?
B: Fine.
A: So how do you find our weather?
各位领导，大家好，我叫XX，是XX大学商务英语专业的应届毕业生，我本次应聘的是贵公司的XX职位。
在大学的四年里,让我积累了充分的.文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上更加的成熟.
努力积累文化知识,为实践做最充分的准备.每一门课程我都认真对待.因为学的是商务英语专业,所以在注重英语的听,说,读,写,译能力提高的同时学习商务贸易的原理和模拟操作.
暑期短暂的社会实践虽然不是真正意义上的工作,但让我对工作有了一个初步的认识.而且对工作我有很好的适应能力.
在团体协作中我有很强的集体荣誉感,我能与大家合作默契.在个人工作中我有很强的责任感,我能认真负责,把工作做到最好.
在人际交往中我以诚待人,能够与人进行良好的沟通.
商务礼仪—— In the Home
1) The Right Time to Arrive
When invited to luncheon, dinner, or supper, it is very impolite to arrive late, as it is usually planned to have the meal at the exact hour given in the invitation.
2) In arrival
When you arrive, the hostess or some member of the family will probably meet you at the door and take your coat and hat. In the winter time you should dress more lightly than usually, as you may expect the rooms to be warmer than in most Chinese homes.
3) In a few minutes the hostess will ask her guests to come in to dinner. She may or may not ask each gentleman to take a lady in. If she does, the lady will take the gentleman's arm as they walk into the dinning room. If she does not, the ladies will go in first, followed by the gentlemen. The hostess will either point out their seats to the guests as they come in or have a place card at each place with the guests name on it.
4) How Long to Stay
After the meal is over, it is not polite to leave for at least half an hour, lest you seem to have come only for the meal. An evening dinner invitation usually implies that you stay for the whole evening. The hostess often plans some after-dinner entertainment.
5) What to Say on Leaving
When leaving any kind of a party, a guest always expresses his appreciation to the hostess. Some such words as these are appropriate. “Thank you so much. I've had a delight evening.”
商务礼仪—— Some Points for Men
1) With a Lady
Always allow the lady to precede you in places where one has to go before the other except in the following case: when getting off a street car, train, bus, or out of an automobile; when going up stair; when opening a heavy door. When you are walking along the street with a lady, always walk on the outside.
2) At a Dance
Unit Three 业务范围介绍
Part I
61.We wish to introduce ourselves to you as a sate-owned corporation dealing exclusively in light industrial goods.我们是一家国营公司，专营轻工产品。
62.We are introducing ourselves as one of the lading exporters of the same line of business.我们是同一业务范围内的主要出品商之一。
63.We have the pleasure of introducing ourselves to you as a state corporation specializing in the export of canned goods.我们很荣幸地向你们自我介绍，我们专营出口罐头食品的一家国营公司。
64.We introduce ourselves as dealers in bicycles and spare parts.We have been in this line for over two decades.我们是自行车和零部件的经销商，我们在这一行业已经做了20 多年了。
65.Our corporation is specialized in handling the export business of textiles.我们公司专营纺织品出口业务。
66.The main products our corporation deals in are electrical appliances.我们公司经营的主要产品是电器。
67.Our company is mainly engaged in agricultural products.我公司主要经营农产品。
68.We specialize in the export of table-cloths.我们专营餐布的出品业务。
69.Our company mainly deals with the export business of silk goods.我公司主要经营丝织品的出口业务。
70.Our specialization is the exportation of Chinese silk garments.我们专门经营中国丝绸服装的出口业务。
71.We are engaged in the import and export of machinery.我们经营机械进出口业务。
72.We are now doing a large import business in fruits from Southeast Asia.我们的业务是大批量进品东南亚的果品。
73.We specialize in handling clocks and watches of all sorts.我们专门经营各种类型的钟表。
74.We also take on a variety of silk piece goods.我们也经营各种绸缎的生意。
75.Our activities cover a wide range of commodities, such as ties, belts and shirts.我们经营的商品范围多样，有领带、皮带、衬衫等。
Part II
76.We are in a very good position to supply most grades of canned fish at competitive prices and for good delivery.我们完全有能力以最具有竞争性的价格提供各种鱼类罐头。
77.We are in a position to accept orders against customers samples specifying design, specifications and packaging requirements.我们可以按照客户所提供的样品并根据其所要求的式样、规格、包装要求等接受订单。
78.We are not exporting straw and willow products, embroideries， porcelain wares, jade carvings, antiques, Chinese paintings, silk flowers and various kinds of toys and gifts.我们做草柳制品，刺绣制品，陶次瓷，玉雕，古玩，国画，绢花和各种各样的玩具和礼物的出品业务。
79.Our corporation is a major producer of technically advanced
machinery and chemicals for industry and agriculture.我们公司主要生产用于工业和农业的具有先进技术的机械和化工产品。
80.Electronic products fall within the scope of our business activities.电子产品属于我们的业务经营范围。
81.We also do export business of hand made woven articles.我们也做手工编制物品的出口业务。
82.We have been engaged in the glass business with many Asian
countries for many years.多年来我们一直在和许多亚洲国家做玻璃的业务。
83.Our company is mainly in the line of exporting Chinese art objects to European markets.我们公司专做向欧洲市场出口中国工艺品的生意。
84.We also do import and export business in chemicals and agricultural products.我公司还经营化学产品和家产品进出口的业务。
85.We have been importing and exporting all kinds of metals and
minerals for 30 years and have many customers and friends in over 80 countries and regions.86.Our corporation is a group enterprise integrating scientific research, business, production and service.我们的公司是一家企业集团，集科研、业务、生产和售后服务为一体。
87.As a joint venture, our corporation has won a prominent position in the fields of home electronics, computers and telecommunications in China.作为一家合资企业，在中国境内，我们公司在家用电器、计算器、电讯等领域处领先地位。
88.We are prepared to accept orders for goods with customers’ own trade marks or brand names.我们可以按照客户所指定的商品的商标和牌号接受订单。
89.We have been handling leather shoes and gloves for more than 20 years.我们经营皮鞋和手套已经有20多年了。
Good morning, I’m (姓名) from (学校), majoring in (专业). I’m open-minded, quick in thinking and very fond of history. In my spare time, I have broad interests like many other youngsters. I like reading books, especially those about history and humanity. When I was a freshman, I joined the Students’ Union and finally became the minister of Propaganda Department through my hard work. That’s all. Thank you!
第一项：询问个人信息
本项考试的时间：3分钟左右。
考生在本项考试中必须做到：
1.克服考试开始时的紧张情绪。方法：提前进入考场，适应考场环境。了解考试模式，进行模拟训练。
2.听清考官所问之问题。若没有听懂，可以要求考官重复其问题。方法：使用I am sorry but could you repeat your question?/I beg your pardon, Madam(Sir)?等句型。
3.全面地回答考官提出的问题，不能跑题。
实用技巧：A. 对于考官提出的特殊疑问句，首先使用单词、词组或句子给予明确的答复。然后阐述理由。B. 对于考官提出的一般疑问句，首先答复yes或者no，然后阐述理由。C. 对于考官提出的选择疑问句，方法同A。
4.不要与另一位考生交流，不要干扰另一位考生的答题。
5.有时由于时间问题，考官有可能非常简单地进行本项甚至打断考生的答题，这考生的临场表现没有任何关系。出现上述情况，切忌紧张。
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第二项：话题的讨论
本项考试的时间： 6分钟左右
1.充分利用本项开始之前的一分钟准备时间做好笔记。
2.本项考试的顺序问题：考生一定要遵守以下的顺序。首先提出观点。然后阐述理由，随即给出具体论据。最后进行总结。
3.开头陈述观点时所使用的句型：
A. 所选择的观点本身是特殊疑问句的格式。例如：how to fill a key vacancy使用：to…, we should…/ we should…in order to…/we can solve the problem by doing…等句型。例如：To fill a key vacancy, we should…./We should…in order to fill a key vacancy./We can solve the problem by….
B. 所选择的观点本身短语的格式。例如：the importance of having a good CV 使用：I think … is …/In my opinion, … is …/From my point of view, … is …等句型。 例如：From my point of view, the importance of having a good CV is that…
4.结尾总结时所用的句型：Therefore,…/In a word,…/That’s my opinion./
5.由于考生在本项考试中只有一分钟的时间，因此建议考生只陈述一个观点，给出两个理由，两个论据，一个总结。共计六句话，时间分配为每句十秒钟。
6.考生相互询问以及回答中的注意事项：不要提问对方难度较大或模棱两可的问题，以免产生不必要的对抗心理。导致后续考试中合作的不愉快。提问方可以针对某个细节向对方提问，使得对方可以自然的重复自己的观点。回答方对提问方的问题仅做简要回答，主要是重复自己的观点。
第三项 问题的讨论和解决
本项考试的时间：7分钟左右
考生在本项考试中必须做到：
1.仔细阅读本项考试文字材料，明确所要达到的目的。(讨论什么;决定什么)
2.在讨论的开头迅速对所讨论的话题的背景进行简单介绍。 实用技巧：将文字材料中的字句进行简化并表达出来。
3.两名考生讨论和解决的问题进行。
实用步骤1：一问一答式的讨论(范例1) A提问(一句话)——B回答(一句话)，阐述理由(两句话)，A附和(一句话)，阐述理由(两句话)——一B提问(一句话)——A回答(一句 话),阐述理由(两句话)，B附和(一句话)，阐述理由(两句话).——A或B定下决定(一句话)——B或A支持决定(一句话)。 这种方法思路清晰明确，但切忌回答过于简单。
bec中级口语备考攻略
1.分析自己的英语水平
为什么要大家先分析一下自己的水平呢?因为只剩下一个月，你没有足够的时间系统地学习商务英语的知识，所以有基础和没基础的的备考策略差别是很大的。
你具备相关的商务英语词汇和知识吗?没的话，请老老实实一定要把四本真题里出现过的商业相关词汇和知识全部搞懂。
你的发音清晰标准，口语流利吗?如果不是的话，请在这一个月每天都插入赖世雄教授的美语音标教程，每天学习两个，争取在一个月内学完，这样你的发音会相对清晰很多。
2.一定要找好和你水平相当的口语搭档
你搭档的发挥，是会影响你的发挥，同时也会影响的你口语成绩。最好是水平和你相当，好过你太多或者差你太多都会导致你发挥失衡，能每天固定抽最少一个小时出来单独和你练口语，不间断一个月。我和我的搭档在考试前三天都只用英语交流，希望大家可以尽量找相处时间特别多的朋友，这样可以锻炼你们之间的配合和默契。
3.备考期间需要用到的教辅资料
剑桥官方出的商务英语教程，建议大家去各自学校的图书馆借，因为不够时间系统学习，所以只能大略地了解涉及到的知识和话题
真题 必买项，一共有四本，零基础的请把四本真题反复做三次，全部搞明白。基础好的也最少要做两本真题，研究不停重复的考点。
教辅资料：一定买一本有真题解释的教辅，其次是针对你弱项的专门教辅，例如口语的教辅，请在当当亚马逊等自行搜索购买不作推荐。
BEC口语考试分三个部分，第一部分是问答，第二部分是简短演讲，第三部分是讨论，其中第二第三部分都是需要搭档配合的，所以一定要选好搭档!主考老师有两个，一个老师负责问答，一个考试负责打分，大家可以在网上搜相关的考试录像看流程。
bec中级口语攻略
对于口语方面，考试和平时可以分为两个方面。
在平时，可以积累很多的口语模子，在和自己搭档练习时可以用上，而且平时在和自己搭档练习时，还应该注意：
着重需要抓基础，基础指的就是学好商务英语相关词汇的发音。有一口纯正流利的英语发音才是自信在职场开口说英语的第一步。
练习发音最好是对着镜子练习口型。咬舌音、卷舌音、鼻音我们经常发得不好听。一般含有th的单词都是发咬舌音;带有r 的单词一般都是发卷舌音。还有一句口诀送给大家：长音长，短音短，双元音要饱满!
如果英语发音不好，不仅引起监考老师的印象分不高，而且到工作时与客户交流也会造成障碍。所以舌头不要懒，勤动嘴练习商务英语。
而且新学一个知识点要有意识去关联过去熟悉的一个知识点，这样的话人比较容易记忆相关的事物和知识。
学习商务语也是一样，在学习的过程中，可以联想工作时的场景，想想这个词汇、句子在那样的情境下该怎么使用，基本自己的工作内容造句，在考试中就不会那么慌张，而且如果是在工作中就可以及时反应出相关的商务英语词汇，提高学习效率。
当然在考试时，在基础上，还是要注重临场发挥。不要太重的背诵痕迹，重在你的想法，错一些也比完完全全的生搬硬套好，当然如果实在想不出，只要你能自圆其说，且表达完整，监考老师还是很欣赏的。
要想考试考的好，还是平时的循序渐进，因为你平时都不跑的话你怎么知道你能跑的很远呢?
BEC高级阅读备考攻略
1小时要完成6道阅读题，就需要我们既保证做题速度又保证正确率，分别说一下6道题型的一些答题技巧
part1：信息匹配
刚开始简直惨不忍睹，后来发现了诀窍之后也基本能保证全对
起初都是把选项全部看完之后再来匹配句子，但是因为段落之间相似率太高很难区分也记不住，往往花了很多时间还找不到正确答案
后来我就先看选项A，从1-8句中找到对应答案后，再往下看选项B, 再找匹配的句子。这样一一匹配既保证了正确率也不会花很多时间
注意，每个选项一般都有两层含义，分别对应两个句子，所以看选项的时候还可以划一下层次
part2：补全信息
方法类似part1，注意观察空格前后句的逻辑关系，连接词，代词等。因为这部分比较难，建议放到最后做
part3：阅读理解
建议看一段做一道题，因为问题都是按段落顺序出的，通篇看完后再来选很容易忘记
part4：完形填空
考察固定搭配和词义辩词等，需要平时多积累
part5：单词填空
考察介词，连词，固定搭配等，也需要积累。多做几套后会发现一些常出现的答案
part6：改错
把整句读完后再判断，常见的错误有：句首连接词多余，及物动词后的介词，词义重复等，注意整合常见错误
此外，建议在做阅读的时候多积累文章的一些观点和句子，对于口语和作文都很有帮助
商务英语考试概述
商务英语证书(BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE)是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1993年起举办的考试。该系列考试是一项语言水平考试，根据公务或商务工作的实际需要，对考生在一般工作环境下和商务活动中使用英语的能力从听、说、读、写四个方面进行全面考查，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。
考试分两个阶段进行：
第一阶段为笔试，包括阅读、写作和听力.
第二阶段为口试。
考试时间分别为：
商务英语BEC 初级 阅读、写作90分钟，听力约40分钟(含填写答题卡时间)，口试12分钟;
商务英语BEC 中级 阅读60分钟、写作45分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试14分钟;
商务英语BEC 高级 阅读60分钟、写作70分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试16分钟
BEC的分数由听说读写四部分组成，各占总分的25%，只要求总分及格。每部分批评分标准不尽相同，比如说听力和阅读都是每道题为一个原始分，然后按照一定标准折算，比较复杂，在这里就不再赘述。以口语为例：评分标准测试依据发音、准确性、流利程度以及交流能力四个部分来判定。
具体标准如下：
1.发音(包括声音大小、重音、语调、语气)
2.准确性(包括语法、用词及说话方式)
3.流利程度(包括语速、长短句搭配)
【美联商务英语口语考试大纲介绍】推荐阅读：
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如何自学英语口语-美联英语09-28
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商务英语专业面试自我介绍11-18
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对商务英语专业的简单介绍02-13
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