大学毕业生生产实习日志

大学毕业生生产实习日志（共10篇）

大学毕业生生产实习日志 篇1

2.24 星期一

今天是生产实习正式开始的第一天，我怀着满满的好奇和些许的忐忑来到了一工的教室。在此之前，我总是幻想着实习的日子：每天跟着车间的工人，在流水线上做着细小却必不可少的工作。当我随着人流进入教室后，一切都尘埃落定。从电子行业聘请而来的前辈，在PPT前侃侃而谈。他们分享着学生时代的趣事、工作中的经验以及对后辈的期许。与我一样的莘莘学子们，无一不对日后的工作充满期待。

2.25 星期二

与昨天一样，前辈依旧畅谈他的学术经。相比之下，比较吸引大家眼球的反倒是任课老师的照相机。从同学那边听说要通过照片来实现人脸识别。然后我脑子里就开始盘算这个方法的可行性。就我个人而言，我觉得实用性不强。一方面，我们近期没有采集过照片，所以很难有一个新鲜的人脸照片库进行比对。另一方面，老师在上课前与上课后分别拍照，应该可以从间接反映出：他们希望从两张照片中比对出不一样的，即中途离开的同学。这样一样，就出现了一个漏洞：假如有同学压根就没有来呢？同时，排查出未来同学的名字也是比较麻烦和困难的。虽然，今天讲座的内容可能在我的小差下溜走了，不过我仍对前辈的学识和气度感到无比的敬佩。

2.26 星期三

又是讲座。同我一样，大家的热情也被消磨的差不多了。在前辈滔滔不绝的演讲声中，大家各自忙着自己的事情。要分析一下原因就是：太多的理论，而没有实践或是实物演示的课堂是不完美的，况且讲座的内容离我们的学习生活比较遥远。以我们目前的知识量和社会经验，无法理解和诠释课堂上的知识和技能。不过，人就是在不断的学习中自我升华和完善的，所以，不积跬步，无以至千里。学习无止境。

2.27 星期四

虽说又是一天讲座，不过这次倒是我感兴趣的部分。关于运营商和通信行业。作为一名即将入职电信的人来说，这行的知识和信息是我汲汲渴求的。事实上，我的专业-电子信息工程并不与通信行业对口，一些网络传输、通信的知识我都没有涉及过。为此，在当初面试的时候没少下工夫。听着台上前辈的谆谆善诱，我意识到，只有不断地学习，弥补自己的不足，才能在一个行业中站住脚，才能立于不败之地。

2.28 星期五

熊猫电子始创于1936年,被誉为中国电子工业的摇篮，是一个具有71年历史的国有综合性大型电子企业，连续二十年位列中国电子信息百强企业前列，为中国国防和国家现代化建设作出了卓越贡献。今天有幸能够听到来自熊猫集团的讲座，感到很是荣幸。在课堂上，大家与前辈讨论交流，学到了不少。

3.1 星期六

在今天的课堂上，熊猫集团的前辈带来了几张电视机的图纸。我们都被它复杂而又精密的布线惊呆了。前辈介绍说，这是他们辛辛苦苦的结果，是多少人日夜兼程的成就。通过这个故事，我也体会到了研发工作的不容易，坚守岗位和追求的难能可贵。在这个利欲熏心的时代，我们要坚守内心的净土，种上自己梦想的种子，一点一滴细心的呵护灌溉。

3.2 星期日

听了这么多天讲座，总算等到了进工厂参观的好时代。去之前，我们都担忧着会不会有需要动手操作的环节。这也从侧面反映出来，虽然理论知识学得比较扎实，但是一旦联系到生产实际中来的时候，就会觉得自己无法将知识转化成实际问题的解决方法。我们去的企业是中国兵器工业集团下的位于南京的北方信息控制集团有限公司。该公司先后荣获了全国精神文明创建工作先进单位、中央企业先进集体、中国兵器工业集团创建“四好”领导班子先进集体、中国兵器工业集团“优秀基层党组织”等荣誉称号。站在新的发展起点上，北方信息控制集团将以“打造有抱负、负责任、受尊重事业团队，引领陆军武器装备信息化转型”为己任，坚持专业化、市场化、产业化的发展道路，自主创新，激情奉献，志存高远，强军报国，实现军民品发展在国家战略层面“双站位、双突破”。宏达的企业园区也让我们见识到了国企的强大实力。

3.3 星期一

今天继续来到北方信息控制集团有限公司。除了听取关于火控雷达系统的讲座，我们还参观了企业的各个生产车间。唯一遗憾的就是，我们并未能够进入生产车间内部去观察具体的操作和流程。但是车间里井然有序的工作环境和一丝不苟的工作态度还是得到了所有人的称赞。

3.4 星期二

继两天的的车间参观结束后，我们有迎来了一批新的前辈为我们讲解职场上的点点滴滴。值得记录下的是，在理论的介绍结束后，我们第一次在教室里参观了电路板的拆卸和焊接过程。熊猫集团的师傅带着它的焊锡丝、电烙铁和电路板来到了我们的教室。我们将他里三层外三层的围了起来，一点点地看着他将板子上的电容卸下来。等到示范结束后，我们也自己动手体验了一把。之后，师傅还很热心的教我们怎样将器件没有差错的焊到板子上，真是一个精细活。这一天的经历让我明白：凡事都要静下心来细细地做，戒躁戒骄。

3.10 星期一

这是我们第二次工厂参观，目的地是中电电气集团有限公司。中电电气集团有限公司总部位于南京，前身为国家能源部扶持企业。公司自1990年成立至今，秉持“远见、创新、责任”的核心价值理念，以“为世界输出优质动力”为己任，专注生产制造二十余年，形成电力变压器和光伏太阳能两大主业，在江苏、上海、江西、香港等地发展形成15家控股、全资子公司。2007年5月18日，中电电气（南京）光伏有限公司在美国纳斯达克证券交易所挂牌交易（股票代码CSUN），成为南京首家在纳斯达克上市的企业。中电电气坚持“与巨人同行，与世界同步”的发展战略，与美国杜邦、法国施耐德电气、德国西门子、日立金属、中国武钢等国内外优秀企业建立长期战略合作关系。公司先后获得“中国名牌”、“中国驰名商标”等荣誉称号，被评为国家级创新型企业、4A级标准化良好行为企业、国家环境友好企业、国家AAA级诚信企业等。我们先后参观了他们的变压器车间、太阳能光板车间。井然有序的车间让我们对这个民营企业刮目相看。可见，管理很重要。得控则强，失控则弱，无控则乱。企业经营好比一湖清水，管理规范好比千里长堤。水从堤转，才能因而得福，如果大堤本身千疮百孔，水就会破堤而出为祸一方。军中无法，等于自败，企业无规，等于自乱。

3.12 星期三

今天我们总算来到了大名鼎鼎的熊猫电子集团来一探究竟。熊猫电子集团有限公司是一家以研制、生产和销售彩电产品为主，拥有白色家电、小家电等家电产品研制、生产和销售资格，并提供相关技术咨询及产品销售服务的综合性企业，是由中电熊猫集团与熊猫电子共同出资，属于中央企业直接控股。“中电熊猫集团”是由中国电子信息产业集团公司、江苏省国信资产管理集团有限公司、南京市人民政府国有资产监督管理委员会共同出资成立的大型国有企业，注册资本34.48亿元，2010年末，中电熊猫实现营业收入320亿元。

熊猫电子是“中国电子工业的摇篮”，创造了行业内众多的“第一”，几代国家领导人都对它倾注了殷切关怀。作为影音娱乐的历史坐标，它在国人心中被永久珍爱。

目前，PEG的主要产品有：移动通信系统、机电仪一体化生产装备、基站、程控交换机、移动电话、电视机、洗衣机、影碟机以及计算机、显示器、系统集成、网络、软件、收音机等。

熊猫秉承“科技领先、科学管理、质量第一、用户至上”的质量方针，以完成军工产品的质量态度，立志以先进的技术和科学的管理为用户提供高科技产品和优质满意的服务，公司设立了产品质量部负责质量体系管理，熊猫牌彩色电视机自2011年起获得国家质监总局颁发的产品免检证书，严格质量监控，产品品质有保障。

熊猫电子集团有限公司被誉为中国电子工业的先驱和摇篮，一贯以市场为导向，坚持以技术创新为立身之本和发展之源。公司在国家计委、国家科委（科技部）支持下最先建立了视像音响数字化产品国家工程研究中心、国家级大生产技术开发中心等一批国家级科研机构，而后还成立了国家级微电子（ASIC）设计中心和博士后科研工作站。实力雄厚的科研开发活动使我们在数字技术、通信技术、多媒体及网络技术和微电子技术等关键技术领域不断取得新的突破，取得了一项项先进的科技成果，创造出一个个“中国第一”。

熊猫集团一贯重视技术开发条件和科研环境建设，不断健全完善技术创新体系，因为开发条件和科研环境是技术创新的物质保证，尤其是电子信息技术开发活动的成败与水平高低越来越取决于仪器设备的能力和水平。近年来，公司不断化巨资引进先进的仪器设备和自主开发专用仪器设备，改造科研厂房、检测试验中心，建设国家一流的无线电校准实验室（信息产业部华东电子计量站），还建立了国内一流、华东唯一的电磁兼容（EMC）实验室。

熊猫集团的技术创新体系是开放型的技术创新体系，是真正内外联合，产学研用一体化的创新体系，自主开发和技术引进相结合，独立研究和联合开发相结合，国内产学研联合和国际间联合相结合。“熊猫”已经与国内多所高校科研院所在现代通信技术、数字技术、光通信技术、微电子技术等领域共同组建了多所科研机构，同时与国际知名大公司在通信技术和视频技术方面组建了产品联合开发机构。通过自主开发和国内外联合开发，每年有近百个移动、机电仪、IT、彩电、影碟机等新产品、新装备（新设备），完成大量国家建设重点工程项目。

大学毕业生生产实习日志 篇2

实习,是将理论知识应用于实践并在实践中检验,从而提高实践技能和工作能力。具体分类上有教育实习、毕业实习等多种形式。教育实习一般针对师范生,是师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分。而毕业实习是高年级学生在掌握专业理论知识后,到有教学资质的单位参加生产实践活动。在严峻的就业形势下,高等教育的实习环节已不再局限于专业知识的实践化应用,而更偏重学生实际就业技能和职场发展能力的培养和提升。在此意义上,毕业实习,是高校教学体系的一个重要环节和组成部分,是校内教学的延伸,促进用人单位和毕业生的相互了解,打通就业渠道,实现由学习到就业的顺利过渡。通过毕业实习环节,可以加强高校毕业生自主学习、动手实践、创新思维、综合素质等能力的培养[1]。

就毕业实习的具体运行机制而言,目前普遍的做法是——主体上,安排实习教学的相关部门有教学管理部门、学生工作部门和学校就业指导中心等多种主体;对实习时间的规定,从1个月到1年不等,其中高职院校的实习时间要高于本科院校;形式上,有高校根据学科特点设置定点实习基地,学生亦可自行联系实习单位;考核机制上,学生实习表现由实习单位作出点评,高校会对实习基地和下属各院系的实习工作机制进行考评。

但在当前的教学体系中,实习作为教学体系的一部分,职责和作用并没有得到有效的发挥。表面上看,国内高校普遍建立起了完整的、多样化的毕业实习工作机制。但就目前的运行实效看,依然存在不少的问题:在整个实习阶段,从教学安排到生产实习环节具体指导缺乏有效监督,分管部门职责不明,部分实习单位接收实习生较多而不能提供足够的生产实习岗位,从而使实习成了“走马观花”式的“参观”学习;实习生管理缺位,长期处于“放养”状态,缺乏科学的评价体系;教材陈旧,学校给予极少或没有经费支出。总而言之,学生毕业实习的目标难以达成,实习效果并不明显,对学生的职业能力锻炼提升作用不大。

但必须看到的是,毕业实习是高等教育的重要组成部分,是学生就业前的“热身”,是提升就业能力的重要途径。鉴于当前大学生毕业实习中存在的诸多问题,笔者对苏州大学2014届本科生进行了相关调查。本次调查共涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一个专业门类,二十三个学院,发放问卷4 650份问卷,回收有效问卷4 305份。笔者希望通过本次调查,分析毕业实习对当前本科院校学生求职和职业发展能力提升的实效,并希望通过对学生实习情况、意向、态度、效果的实际调查,了解大学生实习需求,从而推动高校毕业实习工作的深化改革,提高高校人才培养质量的提升,也提升高校毕业生的职场竞争力。

二、大学生毕业实习现状调查——基于苏州大学 2014 届毕业生的问卷调查

(一)学生对就业形势的判断及就业选择意向

有29.71%的学生认为当前就业形势不好,更有31.78%的学生认为当前就业形势很严峻,表明学生极其关注自身职业生涯规划与就业前景,如压力过大会在一定程度上造成就业焦虑,影响其求学的平稳心态,应该及时给予引导与疏导。57.60%的学生选择考研、出国深造、公务员、村官等较稳定的岗位,说明择业观近年来有了很大变化,与社会经济的变化紧密相关。

对于当前大学生就业难的主要原因,除了认为供大于求的社会环境导致大学生过剩的客观因素以外,有57.61%的学生认为缺乏技能是导致就业难的主要原因。与来苏州大学招聘的用人单位调研发现,用人单位认为当前大学生需要重视并加强分析解决问题的能力和实践动手能力,表明大学生已经意识到自身掌握的求职技能与社会需求的不足之处,而实习可以帮助大学生将专业理论知识应用于实践,确立学习目标,调整学习兴趣,发现与挖掘自身潜能,提升专业实践技能,培养职业爱好,实习是一次“预就业”,能从心理上、能力上缩短现实与期望之间的差距。

切身的生产实践、工作体验能为大学生尽快适应就业岗位、工作环境做好充足的准备,而且能够培养学生的情商,尤其是学生在专业实习时面对各种困难时,训练敢于面对并挑战困难的勇气,通过分析问题、学习、实践克服所遇到的种种困难,能使学生不断磨练自己的意志品质,塑造持之以恒的毅力和当机立断的果断性。

(二)对自身的定位和基本职场认知

当前我校学生普遍认为自己求职时的优势是“能快速适应工作”及“具有良好的团队合作精神,处理人际关系能力强”,同时认为“社会实践经验”是用人单位录用人才主要的考虑因素。其次是“个人知识的积累”及“毕业院校知名度”,而与用人单位的调查中发现,企业招聘时最为关注的三个要素是:“责任心和事业心”、“专业知识”、“团队协作精神”。当代大学生已经意识到,适应性、协调能力等情商要素占据了影响个人职业发展的重要位置。在前期专业知识学习的基础上,多数高年级学生有清醒意识,力争在心理准备上、在技能运用上,与社会接轨,此外还要重视责任心、事业心、团队协作精神的培养。

在实习前,学生认为应当需要详细了解企业的岗位要求,做好心理上的调整,掌握必备的专业知识。可见,学生普遍了解,除了专业知识储备,还需要有针对性的知识培训与补充,才能应对职业要求。高年级学生个体由学生身份逐渐向职业准备者转化,自我实现的目标,由学业成就向职业成就过渡。

(三)对实习的重要性的认识

68.90%的学生希望通过实习获取工作经验,大部分同学愿意从暑期开始参加学校统一组织安排的实训、实习项目,希望实习时间是2-3个月,从而可以熟悉用人单位的实际情况,便于做出合理的选择。实习的时间设置与阶段目标设置,应当从专业实际出发,既讲求规范,又具灵活性。

大部分学生以苏州市区或苏锡常地区为优先的实习单位,与其将来的就业选择区域有很大关联,现实利益与发展空间成为关注的焦点。我们应当引导学生思考职业与事业的关系,考虑人生追求的设定与调整,不仅视之为谋生手段。广阔的视野和心胸,是决定大学生后续发展的关键。

学生主要通过校园途径获取实习岗位,校园招聘会也是学生获取实习岗位的有效方法。学生在选择实习单位时着重考虑实习单位的实力和未来发展空间,另外单位是否给实习生提供培训指导也是学生选择实习单位的重要因素。实习薪资已不仅仅是学生最关心的问题,更关注于实践机会,提高自身的实践操作能力,为毕业求职创造广阔空间。

对于在正常课程教学以外希望获得补充的知识依次是职业素养教育、管理技能及知识、专业操作技能,可见,“软性能力”开始受到学生关注,此类教育培训的需求也日益提高。绝大多数学生(91.13%)希望通过有经验的企业工程师或社会职业培训师讲授综合素质、管理能力知识。尤其对于高年级即将就业学生而言,校外特聘导师与专家成为重要的师资补充,是培养综合素质、管理能力的必要补充。

通过实习,学生主要希望增加“人际关系沟通能力”、获得“企业的从业经验”,提升“专业技能”,实习不仅仅能使学生积累工作经验,更有部分学生希望实习单位成为自己未来的工作单位。当实习工作内容与自己的期望有差距时,绝大部分的学生(95.59%)表示将学会适应,坚持学到东西、找到新岗位后放弃,表明当前大学生已树立了正确的就业观——先就业、后择业。

三、对创新当前高校毕业实习工作机制的思考

通过以上调研分析可以得出,当前高校大学生已经意识到严峻的就业形势,并积极开展职业生涯规划,认识到自身的优势和不足,认识到理想与现实、社会的需求与自身的实际能力之间的差距,直面这些困难,并试图通过实习这一方式加以改善。实习对于培养大学生分析、解决问题能力,锻炼大学生实践工作能力具有重要的作用。但鉴于当前各高校对实习生管理松散,人力、物力投入不足,定点教学实习单位承担繁重的教学指导职责,大学生的实习效果不理想,提高分析解决问题能力和实践技能的实习目标得不到保证。结合国内外、校内外为改善实习现状所采用的种种措施,对大学生实习提出以下建议。

(一)政府应当加强引导和政策支持力度

在国外,如加拿大安大略省,政府对招收实习生的企业实施给予一定额度的税收减免,并提供一定数量的实习岗位。在国内,由于各地的经济发展水平不同,给予的扶持力度也不一样。如苏州市工业园区,给予区内招收实习生的企业一定的实习补贴,积极联络各大高校,为区内企业招收实习生创建合作平台;如江苏昆山花桥经济开发区,与苏州大学、江苏捷美集团联合开发了在江苏省本科类综合院校中有着鲜明特色的“校企合作带薪实习项目”,在政府的指导和组织协调下,推动校企合作带薪实习项目,从而确保项目实施的政策和制度保障;如重庆地区,由政府有关部门统筹,发动机关单位、国有企事业单位、民营企业提供实习岗位,在各高校各专业中实行实习岗位计划的协调,保证各高校实习生可根据所学专业及个人能力选择合适的实习岗位[2]。

(二)高校需要加强人才培养质量建设,拓宽校企合作力度和方式

高校需要稳抓教学质量,确保在校生的专业理论知识水平,注重专业技能操作的培训,完善实践、实验课程,培养学生实践操作能力和分析解决问题能力;同时也要重视通识教育,苏州大学“校企合作带薪实习项目”开设了职场心态建设、沟通技巧、职场礼仪等职业素养课程和办公软件使用、问题解决思路、劳动法律法规等管理技能及知识的课程,受到了学员的关注和好评,为学员顺利步入职场、实现心理、能力上的转变打下坚实的基础,而该带薪实习项目开创了“由政府、高校、社会和学生多远主体共同参与的合作模式,是应对严峻就业形势和提升学生职业发展能力的一种有效方式”。与此同时,高校应当明确职责,由相应就业指导部门负责校企合作,充分利用政府、校友资源,发挥自身科研和人力资源优势,为合作企业解决科研、人力资源等方面难题,实现资源共享、合作共赢,在全面合作、互利双赢的基础上共建实习基地,充分调动企业积极性,保证学生实习的顺利开展。在校企合作过程中,只有切实重视企业的相关利益,整合资源,优势互补,实现双方利益最大化,企业才有动力、才有积极性参与合作[3]。

(三)用人单位需要主动与高校开展“产学研”合作

用人单位不应仅将实习视作为接收实习生开展生产教学工作,而应是“产学研”全面合作的起点。以接收大学生实习为契机,加强与高校的“产学研”全面合作,实现企业生产技术升级换代和转型、科研难题攻克、人力资源培养等,推动企业的发展。用人单位在接收实习生时应根据自身生产实际情况,接收符合企业生产容量的实习生,安排有丰富经验的工作人员指导,保障实习生的实习效果,达到提升就业能力的目标。此外,企业还应当制定科学实习工作计划和考核评价体系,确保每个实习生在实习期间都能参与企业的生产实习工作,实习结束后,针对实习生的工作情况及学习情况,认真考核,科学评价,促进企业、实习生、实习项目发展。

摘要：高校大学毕业生实习可以让大学生获得实践经验、增加就业能力,也可以使用人单位优先深入了解、选拔人才,减少招聘、培训成本,录用适合招聘岗位的合格人才,实现大学毕业生、用人单位“双赢”。在当前严峻的就业形势下,实习对大学生就业显得尤为重要。本文针对毕业生的实习情况、意向设计调研问卷,掌握当前大学生对就业形势及所学专业、职业规划的了解程度,掌握学生的实习意向的目标,从而有针对性地组织、推进大学毕业生实习,提升大学生就业竞争力,培养符合社会需求的创新实践技能型人才。

大学毕业生生产实习日志 篇3

【关键词】体育实习 优缺点 比较 分析

1 前言

体育教学实习是高校体育教育专业教育实践中的“临床”环节，所以教育实习直接关系到教师教育的质量。因此教学实习的模式也是非常重要的，云南师范大学体育学院传统的教育实习模式是：“教师带队实”习；自2007年教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师【2007】4号）文件的出台，教师教育实习中一种崭新的模式：“顶岗实习”出现了[1]。可是随着市场经济的发展和社会需求发生的巨大变化，师范教育特别是体育教育面临着各种各样的挑战，所以我认为对体育毕业生教育实习模式的研究，可以为体育实习生、指导教师等提指出一个更实用、更好的教学实习模式，这是十分必要的。

2 结果与分析

2.1 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的专业素质能力

体育教师的专业素质能力的分类：专业知识能力、基础知识能力。云南师范大学体育学院通过从人体科学知识、专项运动理论与技术、应用学科三方面，全方位培养未来的体育教师，所以云南师范大学体育学院的学生专业素质是较好。作为一名体育教师专业素质的全面性是非常必要的，有了较高的专业素质能力教学质量的提高才有保障。

2.2 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的教学能力

教学能力培养包括：语言表达、独自备课、讲解示范、教学应变、教学组织等方面能力。云南师范大学体育学院对学生进行微格教学、教育见习、模拟教学、岗前培训一系列系统化的培养[2]，使学生具备了较强的教学能力，但是薄弱环节依然存在，还需进一步改进和提高。

2.3 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的交际能力

实习生的交际能力是非常重要的，具有较强的交际能力才能很好地了解学生和大家沟通。交际能力的强弱会影响到教学的效果。良好的交际能力能提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动机。

3 带队教师的调查分析

3.1 带队教师的综合素质

3.1.1 带队教师具备专业理论知识方面

学校安排带队实习指导教师都是进行过多次的教育实习指导，具有丰富的指导经验，对学生的指导能力比较强，但是学校对于带队实习指导教师的业务水平没有及时的更新，这样就会出现带队教师“吃老本”的现象，对学生的提高也会有影响。所以在这方面学校还需要加强。

3.1.2 带队教师对实习学生的指导能力方面

由（表1）可以看出：通过调查带队指导教师具有较高的指导能力。教案撰写时，对学生的指导能够到位的有71.62%，不能的占28.38%。在对学生的教学点评方面能够进行全方位点评的高达83.78%，能适当进行点评的有16.22%。还是有一部分同学未能够得到全方位的指导，其原因是，指导教师的任务比较重，每位教师指导的学生人数远远超负荷，所以教师的指导范围有限，再加之有些学生的主动性欠缺，在遇到问题时没有积极向老师请教。

3.2 带队教师的态度

由（表2）可以看出：带队指导教师在带队实习过程中，对实习的态度较认真。能够认真负责地指导学生撰写教案的比例为81.19%，不能的只占到了10.81%。在对实习生的教学进行听课并进行点评方面，能够听课并点评的占73.38%，反之占21.62%。在指导老师对学生的要求方面，要求严格的占51.35%，要求一般的占39.25%，几乎没有要求的占9.46%。分析结果显示，教师在实习过程中，对实习生的指导态度有待于进一步的提高，从而使实习生得到更好的提高。

4 结论

教师带队实习实习基地体育教学条件好；教师业务水平较高，有利于实习管理和指导，也便于院系及时检查。对于教师带队实习过程当中，教学能力培养方面，教师针对实习生每一节课的上课状态会找出其优点和存在的不足，督促实习生在短时间内得到改善。但是院系投入的人力（带队教师）、物力、财力（实习经费）及精力不足，实习学校安排住宿困难。实习生人数较多，实习时间短，教学课程少，锻炼机会相对减少。带队教师实习模式比较适合于基础知识相对薄弱的学生。因为学生各方面能力相对较差。有带队指导教师的指导，实习生在教学过程中存在的问题和不足，能够得到及时的解决，从而有效的提高实习生各方面的能力。

顶岗实习很大程度上节约了人力、物力、财力。但顶岗实习学校师资力量、教学条件薄弱，实习生的业务指导跟不上，不利于学校的组织管理。也不利于学校对实习生进行检查工作。因此顶岗实习模式比较适用于基础知识扎实，自觉性和积极性高的学生。因为当地实习学校的指导老师业务水平不一，所以，实习生不能得到及时有效的指导；高校指导老师由于距离关系也不能进行及时的帮助和指导。这就要求学生具有扎实基础和较高的自觉性和积极性。才能够在长达三个月的教学实习过程中，不断的钻研，改进，最终得到全面的提高。

5 建议

5.1 针对学生的综合能力，学校能够采取合理的实习分配，让学生得到更好的提高。

5.2 对下去指导实习的教师进行培训。加强教师的责任心，提高指导水平，从如何指导备课、上课、做班主任等内容入手，使其明确责任，尽职尽责。

5.3 制定科学的、全面具体的实习目标。从学生的教学能力、班主任能力、听课能力等方面具体的要求。

5.4 认真抓好实习生实习前的各项培训，不要让培训流于形式。希望以后的毕业实习生根据自己的能力慎重的选择实习方式，这样会有效的提高自己能力水平。（通讯作者：关建民）

【参考文献】

[1] 徐正华.再论高师教育实习[J].保山师专学报，2006（11）：25.

[2] 宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学，2010.

[3] 胡安义.体育教育实习中存在的问题及对策[J].湖北师范学院学报，2004（24）第2期：108-109.

大学生毕业实习日志第二篇 篇4

今天我们一群人有好几个都迟到了，心里有些自责，一方面是我们还没调整好生物钟，六点二十对“无课”人士来说确实有点早；另一方面公共汽车的时刻表没有拿捏准确，浪费了许多时间等车。遗憾的是今天早上本是英语早读，我赶不及去看看孩子们的早读盛况，后来我跟他们的科任老师赖老师打了声招呼，说以后去帮忙督早读，她一口答应了。因为我实习的英语指导老师所教的班级是2班，这与我当实习班主任的班级不同，其他实习生也遇到了同样的问题，她们都想办法换了过来，只有我比较特殊，因为赖老师要准备考试，不带实习生，于是我要想办法多与1班的孩子们多交流，多熟悉一下他们。早上第一节，我去听了1班赖老师的英语课。我发现老师善于提问简单句如“Who’s on duty today? What date is it? Who’s not here?”等引入课文，结合多媒体教学，用图片形式展现，复习学过的句型。其中老师分别采取全班回答和个别提问来检查学生的掌握程度。1班的课堂纪律很好，一节课下来。老师可以讲授许多知识。相信学生们也受益匪浅。

中午我第二次去班上，与其他班闹哄哄的情景想比，1班的孩子们就懂事多了。我到的时候大部分学生都在自己的座位上写作业，值日班长也开始维持纪律。当我在黑板上写下“释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造”时，孩子们就坐不住了，“老师，这是我们班校运会的新口号吗？好难记呀！”“是的，请大家记好这十六个字，第五节信息科改到操场上练队形，这是你们到时候要喊的口号。”我例行公事地传达班主任的通知。“啊，不要啊。”许多学生抗议道。我心想，我也是从学生过来的，可以理解他们的心情，不过理解归理解，有些事情老师也是不得已而为之。于是我示意他们安静下来，该练字的练字，该记口号的记口号。短短的二十分钟如白驹过隙，很快地过去了。

大学毕业生生产实习日志 篇5

2015年4月之后的这一段时间里，我在投资管理有限公司理财顾问岗位实习。这是第一次正式与社会接并轨踏 上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下 班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为 一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不 起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从大学校园到社会的 大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学 变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受 到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不 能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的 眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上 上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中到了很多知识，关于做人，做事，做学 问。

自学能力

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。”参加 工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语、计算机和国际金融操 作外，课本上学的其他理论知识用到的相对比较很少，当然这只是针，平时对的现在所从事的工作。我担任的是理财顾问（或称操盘手）在工作就是面对电脑观察外汇市场行情的变化，查找和了解最新的国 际金融政策和一些重要商业机构的财务情况，在根据这些信息和数据 判定外汇市场的走势，最后找准时机，选择合适的价位进仓。看上去 是乎没用上自己所学的专业知识。不过其他的同事他们的专业也是百 花齐放，有英语专业的，有国际经济于贸易、市场营销、工商管理等 等。但是现在的社会是知识复合型的社会，它所要求的不仅是专业的 更是全面的。我们这一批新的员工都是经过高等教育的，这在我们培 训中就显现出来了，在我们工作一星期后我们就熟悉了所有的工作流 程，这也充分说明了我们有及强的适应能力和自学能力。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们 必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累，遇到不懂的地 方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学 能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

工作很轻松

在广州和几个同学一起住房住，住的地方离工作的地方不 算是很远，有 6 个公车站，但是每天早上 7 点 30 就得起床去挤公交 车，因为广州的公车确实太挤了，这还不要紧，最重要得是还塞车，一塞下来就是未知数，6 个站，在梧州的话不会超过 20 分钟，这里 有时一站就得花这么久的时间，一般去上班平均的时间是 40 分钟，我们是 9 点上班，还有 30 分钟的预留时间，想想够惨的，就算再热 再差的天气，只要不是周末，都得去上班，公司还有一个好处就是周 末从来不加班，因为周末的外汇是不开盘的，还有就是一些国外比较 重要的节日如圣诞等，我们上班要求很严格，男士一定要正装，要打 领带带工牌，上下班都要打卡，迟到或早退都是要扣工资的，我们必 须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而不像在学校可以睡 睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。

每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是 每天就是坐着对着电脑看 k 线图和一些相关的经济指标，显得枯燥乏 味，中午休息的时候可以上 qq 和其他同学聊聊天之类的。但是工作 简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给客户带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。如果哪个客户有意向的还得到处奔波去商谈。而事实上所有的业务并不是一次就能交易成功的，他们必须具备坚忍 不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃，犯错遭领导责骂时不能赌 气就辞职。一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手 大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易，而 且要开始有意识地培养自己的理财能力，我们刚毕业，工资水平普遍 不高，除掉房租餐费和日常的开支，我们常常所剩无几，一不留神可 能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母 要，因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。

下面是我在一次早上发表汇评时的一些纪录，让大家分享 一下： 4 月 23 日 早上汇评

各位同事大家早上好，今天美指三角形整理接近尾声，欧 系货币维持区间振荡，欧洲股市小幅走软，市场情绪依然较为谨慎。美元指数开于 71.44 基本盘出触底反弹的走势，随着国际现货黄金跌 破 900 美元/盎司关口，美元指数也触及 71.87 上方高点。非美货币 方面，欧元受到容克和茹耶置评打压英国央行公布的会议纪要显示，4 月 9 日到 10 日会议上，英国央行货币政策委员会成员以 6-3 通过 降息 25 个基点的决议，多数委员认为降息 25 个基点符合市场预期，由于鹰派成员认为消费与产出并未如预期般大幅放缓，并担心高通胀预期情况持续，该纪要弱化了市场对英国央行未来大幅降息的预期，支持英镑反弹。导致市场区间振荡。

欧元兑美元：图表显示欧元汇价维持强势，短线技术阻力 位于 1.6000 区域。盘中受到容克和茹耶置评打压，汇价基本呈震荡 下行走势，高点触及 1.5976。技术面，欧元汇价回探 10 日均线附近后强劲上扬，升越 1.60 关口后，刷新历史高。日均线系统呈多头排 列，RSI 指标在 60 强势区域横盘整理，MACD 线零轴上方抬头向上，绿柱持续收窄趋向零轴，KD 指标进一步走高，进入严重超买区，布 林带口逐渐张大。汇价总体保持强势，目前处于上升楔形当中，若能 成功升越楔形上边线则将打开上升空间，强阻力 1.6120 水平。初步 支撑位于 1.5810.强支撑在 1.5745，守稳该线则将保持区间强势格局。

英镑兑美元：图表显示英镑汇价继续振荡整理为主。盘中 受到英国央行会议纪要支持，反弹至 1.9973，之后汇价便持续下滑，接连失守 1.99 和 1.98 关口。技术面，英镑汇价 K 线图显示，汇价接 连失守两道关口，跌破 20 日均线 1.9835 支撑，进一步回撤支撑见 于 1.9720 和 1.9589，上方反弹阻力见于 1.9905 和 2.0000。预期汇 价维持在 1.9580－2.0000 区间振荡，建议保持区间交易策略。

欧元：阻力 1.5762 强阻力 1.6053 支撑位 1.5756 强支撑 1.5584 英镑：阻力 1.9856 强阻力 2.0003 支撑位 1.9712 强支 撑 1.9580

同事相处 有句俗话叫“林子大了什么鸟都有。”踏上社会，我们得 与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时 候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背 地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出 校门的我们很多时候无法适应。这里说一下我自己的一点小小感受 吧！在我们公司也有自己小团队，刚刚进入团队的时候我比较拘谨，做事小心翼翼，后来我们之间慢慢熟悉了，并开始找到了和自己性格 和爱好都比较一致的同事，他们都比较喜欢远动和玩单机游戏，比如，说足球和魔兽，没多久我们就成了“哥们” 这之后我很快融入了团队，并在团队中扮演着重要的角色，而我们团队也成为公司最活跃业绩最 好的团队。环境往往会影响一个人的工作态度，一个冷漠没有人情味 的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫 的跳槽，反之也是同样的道理。偶尔的为同事搞一个生日 party，生 病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情 好，大家工作开心，有利于公司的发展。在电视上不止一次的看到职 场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少。闲话” 且在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。

总结

我是学管理的，在书本上学过很多套经典管理理论，似乎 通俗易懂，但从未付诸实习过，也许等到真正管理一个公司时，才会 体会到难度有多大；我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的谈判 案例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力 的欠缺和知识的匮乏。实习这两个多月期间，我拓宽了视野，增长了 见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各 方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

毕业生顶岗实习日志 篇6

实习日期：

实习时间：共 7小时

工作性质： 实 践

工作内容：“Yes we can, We can change, We can dream, Please vote for us, Please vote for us, We will give you a real surprise.”刘晓院长洪亮激昂的总结讲话，让在场的同学们对湖南省大学生运动会充满希望与期待。以“爱心民院，阳光大运”为主题的第二十四期院长沙龙在图书馆第一会议室成功举行。.CoM

工作反思与感想：我们学校以107比79的票数胜利申办湖南省大运会，它提高了我们学校的声望与地位，实现了高职院校申办大运会的梦想，毕竟不是随便哪个高职院校有这给资本的。还进一步提升了学生选择的档次，使他们重新认识到高职院校的发展前景。

浅议大学生毕业实习中存在的问题 篇7

一、部分大学生对毕业实习的重要性认识不足

为了提高大学生的就业能力, 国务院在《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调指出:学校要积极组织以促进就业为目的实习实践, 确保大学生都能参加实习实践活动。但是很多学生对实习的重要性认识不足, 对毕业实习的定位处于模糊不清的状态, 或者持消极态度。对实习缺乏了解, 也缺乏必要的准备。在实习过程中经常忙于各种考试或者和就业相关的事情, 而对实习缺乏积极性, 尤其不愿意参加集中实习。

以笔者所在单位为例, 2014年上半年, 笔者带领十几名毕业生到某检察院实习, 通过了解得知, 这些学生中只有一名同学是主动要求参加集中实习的, 其他学生都希望进行分散实习, 但是按照学校的规定, 集中实习的学生数量应当达到一定比例。在绝大多数学生不愿意参加集中实习的情况下, 只能按学习成绩倒数排名的方式来确定哪些同学集中实习。有的学生甚至直接对我说:为什么让我们这些学习不好的同学集中实习, 不怕给学校丢脸吗?

大学生对毕业实习不够重视, 甚至消极对待。究其原因, 主要是毕业实习与考研、考公务员、撰写毕业论文以及就业找工作产生矛盾, 严重影响了学生的实习积极性。许多同学选择了自主实习, 这样不管事实上参加不参加实习, 只要最后在实习鉴定表上盖上实习单位的公章就可以。面对实习, 学生出现“集体消极”态度。[1]虽然学校要求学生必须参加毕业实习, 但对于大多数学生来说, 这段时间面临着考研或者考公务员以及找工作等多种选择, 所以, 无法认真对待毕业实习。

二、毕业实习时间安排不够合理

第一, 很多学校实习时间安排过于集中, 从而造成实习双方供求矛盾突出。由于许多学校的毕业实习都集中安排在第七学期或者第八学期, 这两学期是很多高校安排大学生实习的时间, 过于集中的实习时间安排造成了实习的“拥堵”, 使得大量学生难以找到合适的实习单位, 更何况很多单位不远接受学生实习, 从而导致学生和实习单位双方供需矛盾非常突出。就本身体会而言, 笔者所在的单位, 每年安排实习都是困难重重, 实习单位非常难找, 往往通过同学、朋友、师生甚至亲戚等各种关系通过“求人”的方式才能找到, 但仍然难以满足实习的需要。第二, 毕业实习与考研、撰写毕业论文、公务员考试以及找工作产生矛盾。无论高校把毕业实习安排在第七学期还是第八学期, 都会产生上述矛盾冲突。因此有些学生要么不实习、要么实习也是心不在焉、得过且过, 敷衍了事。如果不能兼顾就形成了冲突, 那么在冲突的情况下, 不管校方、还是教师、还是大学生本人, 都会不重视毕业实习, 甚至选择放弃毕业实习。第三, 有的学校毕业实习的时间较短。实习学生需要用一部分时间了解工作单位、熟悉实习环境, 了解工作情况, 结果实际用于开展具体工作的时间更少。学生在实习单位在正常情况下不能独立承担特定的任务, 所以实习单位很少给学生安排具体工作。在这种情况下, 学生所扮演的角色不是“工作角色”, 而是“勤杂工”。[2]使得学生没有机会在实践中测试他们的知识技能。也没有时间进行反思和对存在问题的改正机会, 不利于提高实践能力, 也不利于职业生涯规划和就业。最终使实习流于形式, 达不到实习的目的。

三、毕业实习基地相对不足

近几年来, 随着经济社会发展, 人们对教育重视的程度不断提高, 学校不断扩招, 大学生的数量也在急剧增加, 供需关系的巨大差距导致找实习困难。同时实习基地建设严重滞后和不稳定也加大了为大学生实习提供足够实习场所的难度。此外, 许多单位对接收大学生毕业实习缺乏积极性。这主要表现为以下几个方面:第一, 在市场经济条件下, 许多企业还处于追求追求短期内快速寻求高收益的经营阶段, 还没有真正有意识地去主动承担社会责任、积极参与人才培养与人才输送这个队伍中来。第二, 实习生专业水平的局限性和不稳定性, 使用人单位付出很多成本对实习生进行培训, 或者是效果不好, 或者就是“为他人做嫁衣”。第三、学生的工作安全意识缺乏, 一些人担心学生在实习过程中意外受伤而给实习单位带来不必要的麻烦。第四, 国家和社会没有给予应有的重视。随着社会主义市场经济的发展, 许多单位, 例如国有企业, 不再承担在计划经济体制下承担的那种支持办学的义务。[3]第五, 由于当前许多用人单位不欢迎实习生, 高校在联系实习单位时会遇到较大的困难。有些高校让学生或者指导教师通过自己的各种社会关系联系实习单位, 因为是通过“恳求”的方式找到的接收单位, 所以不便对实习单位提出更多的要求, 这就容易造成实习岗位与实习目标不能完全对接、实习不充分的结果, 最终导致实习基地对高校实习教学支持不够, 不能完全达到实习目的。[4]

四、对大学生毕业实习监管不到位

大学生毕业实习是大学生从学校迈向社会的第一步, 由于社会经验和工作经验的不足, 对他们进行必要的指导和监督管理是不可不可或缺的。正确的指导和监督管理能够对学生的健康成长和发展起到保驾护航的作用, 具有重要意义。然而在现实中, 大多数学校和实习单位对实习生的管理倾向于过于宽松或者缺乏适当的管理和指导。[5]一方面是由于传统观念的影响, 重理论教学而轻实践教学, 对实践教学中出现的问题听之任之, 放任自流, 对实践教学的监管严重缺位。另一方面, 由于前些年大学招生规模持续扩大, 在校大学生人数不断攀升, 而教师数量的增长却相对滞后, 导致实习指导教师的短缺。由于实习学生人数较多, 大学生往往各自为阵, 教师的指导不能到位, 而毕业实习成绩也只能凭借学生自己提供的一些书面材料评定, 因此毕业实习考核不规范, 无法调动大学生在毕业实习中的积极性。同时, 教师很难兼顾教学岗位与实习指导, 因此很多教师不愿意指导专业实习, 即使指导也是敷衍了事。导致毕业实习空洞无物、缺乏实质性内容, 使得毕业实习的质量难以保障。[6]

五、毕业实习经费不足

随着社会经济的发展, 大学生的实习成本也水涨船高, 不断增加。同时, 由于扩招和学校规模扩大, 学校的主要财力集中用于教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等基础设施的建设上, 使得高校办学经费不足的问题日益突出, 教学经费普遍紧张。实习经费更是捉襟见肘, 其短缺境况尤为明显。这在一定程度上对实习质量的提高产生了消极影响。

受经费不足的影响, 很多大学采取了“釜底抽薪”办法, 只让少数学生参加集中实习, 而对于大多数学生则采取分散实习的办法, 以减少实习经费的支出。这种“放羊”式的实习方式在某种程度上等于是放任自流, 因此根本谈不上实习质量。首先, 由于分散实习地点多且分散, 学校难于安排足够的带队教师经常去现场进行指导和管理, 同时, 高校教师的教学科研等任务较重, 指导实习的热情不高。其次, 学生对于实习的重要性认识不够深刻, 没有足够的重视和珍惜, 反而把分散实习的时间作为找工作的时间甚至是外出度假的时间。第三, 实习的评级体系不够完善。对于分散实习的学生监管严重缺失, 对学生的评价缺乏客观标准, 只能以学生提交的实习材料作为评定实习成绩的标准, 甚至以指导教师的好恶感觉作为评价的依据, 主观随意性突出, 实习成绩不能客观地反映实习的真实情况。[7]从而影响的实习的质量, 达不到实习的目的。这是实习经费不足所造成的不良后果之一。

六、大学生毕业实习期间的权益难以保障

大学生在实习期间, 作为实习单位的一名工作人员, 其合法权益理应得到充分保障, 这是一种最基本的权利, 但是大部分实习单位未能担负起保护实习生合法权益的责任。实习大学生虽然已经成年, 但因为刚从学校踏入社会, 社会经验和工作经验都比较欠缺, 还处于适应阶段, 导致了大学生在实习期间的合法权益受侵害的现象时有发生。第一, 大学生在实习中处于弱势地位。有些实习单位招收实习生设置的门槛很高, 实际工作中的要求也很高, 但是给实习生的报酬却很有限, 甚至根本没有任何报酬。很多大学生为了获得更多的实践经验, 在寻找实习单位的过程中并不重视报酬, 甚至不要报酬也要到实习机会。而实习单位则把大学生当做是廉价甚至是免费的劳动力, 侵犯了大学生的报酬权, 从而严重地挫伤了大学生实习的积极性。[8]第二, 大学生在实习期间权利受到侵害得不到法律的充分的保护。现阶段, 我国劳动法中并没有承认大学生的劳动者身份, 因此大学生实习期间权利受到侵害时得不到劳动法及相关法律的充分保护。与在职职工相比, 实习生的权利处于缺失状态。[9]第三, 大学生在实习单位实习基本上没有签订劳动合同, 实习生权益保护失去了依据, 同时在实习过程中因公受伤也得不到赔偿。究其原因, 就是因为在当前情况下, 在保护实习大学生的权利方面, 相关法制建设明显滞后, 欠缺相应的保护, 最终导致实习大学生的合法权益受到侵害时难以得到有效的保护。

总之, 随着经济社会的快速发展, 随着人们认识能力的提高, 大学生毕业实习的重要性会越来越得到人们的高度重视。我们既要对当前大学生实习中存在的问题有清醒的认识, 又要有解决问题的决心和信心。我们应当动员全社会的力量, 一起来完善大学生实习制度, 为提高大学生的实践能力和工作能力而努力, 为社会培养更多优秀的人才而努力。

参考文献

[1]徐德明.大学生毕业实习缘何成“鸡肋”[N].天津教育报, 2010—03—17 (002) .

[2]陶峰, 王志俊.高校毕业实习若干问题及对策探讨[J].中国电力教育, 2014 (5) :194-192.

[3]韩新才, 王存文.高校提高专业实习教学质量的创新思路与措施[J].科教文汇, 2011 (25) :50-52.

[4]王言锋.谈高校如何处理好大学生毕业实习与就业的关系[J].长春理工大学学报, 2010, 5 (9) :11-12.

[5]韩新才, 王存文.高校提高专业实习教学质量的创新思路与措施[J].科教文汇, 2011 (25) :50-52.

[6]田正学, 王羚又.文科类专业大学生毕业实习存在的问题及对策[J].石油教育, 2009 (4) :50-52.

[7]尹戴忠.高校毕业实习存在的问题及破解对策[J].当代教育理论与实践, 2012, 4 (7) :93-95.

[8]吴义太, 姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[J].继续教育研究, 2009 (5) :157-158.

大学毕业生生产实习日志 篇8

老实说，这次实习一开始，自己就觉得压力很大，甚至隐隐地预感到有过不了这一关的可能。这种预感是有根源的，因为“十年浩劫”致使各人命运突变(而非“渐退”或者“渐进”)后，自己便再没有上过讲台，而且平时也较少在大庭广众前露面，更不用说开口讲话了；再说，由于上述原因，对“教师”这一行也几乎没有什么感情和兴趣。然而，也正是因为有压力，才在自己的思想上引起了高度的重视，从而全力以赴地投入了这次“战役”。所讲的课题是恩格斯的《在马克思墓前的讲话》(1883年3月17日)(《马克思恩格斯选集》第三卷，上、下册，人民出版社，1972年5月第1版，第574—576页)。首先努力钻研教材，翻阅了大量的参考资料，除了系里发的那本《教学参考资料》外，还阅读或重读了《卡尔·马克思》、《回忆马克思和恩格斯》、《马克思恩格斯传》等等，写出了内容充实、语句详尽的教学讲稿；后来又写了第二遍，而有些地方修改了已不知多少遍。第一次试讲失败了，但自己没有失去信心，而是坚信一一“失败是成功之母”。自己分析了失败的原因和可取的因素，在指导老师的指导、促进下，通过一次又一次地试讲，一遍又一遍地记诵，心里越来越有数，而那种莫名的紧张心理和情绪则愈来愈淡漠了。当果敢地一步登上讲台，这时的预感已是——已经成功了!

由于这一成功，自己对一些简单道理可以说是“豁然开朗”了：一是“人无压力轻飘飘”；有了压力，——但须切记，人的承受力也各有各的个性与极限，“超人的”、不自然不正当的压力千万要当心，适可而止，至于非人性、无人性的东西则亟需休矣——才能“压”出名堂来。二是原本以为很难的、似乎是完不成的事，其实并没有什么了不起；只要真正钻进去，下到功夫，那么——“工夫不负苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年来第一次意识到个人潜在的能力，意识到关键是一个怎样发掘的问题；别人能行的自己也同样能行，顿时自卑感锐减，自信心大增，且对以后的生活萌发了某种新的看法。

不仅如此，讲完课后自己的感受与体验是强烈的和多方面的。当就要最后走下讲台时，一时竟有点儿恋恋不舍，此后心里长时间内都充溢着那么一种不过瘾的味道，很想再上台去讲几次。因此，不由自主地，自己竟也对“教师”这一职业产生了某种感情和兴趣。是的，当你突出地站在讲台上，整个教室只有你一个人在讲、一个人在写，而随着那滔滔的讲、刷刷的写，把你个人的知识(特别是你特别珍重的知识)传授给了学生的时候；当你看着一双双先是充满好奇、审度、甚至带点挑衅意味而后渐渐变为习熟和亲近的眼睛，饶有兴味、聚精会神地看着你的时候；当你的提问得到一致的应答，当你的失误引起善意的哄笑……这时，你确实不能不感到某种精神上的满足，并渴望再次、三次地重复这种较高级的精神享受，以至对问题的根本态度都发生了变化。做一个教师是不容易的，是辛苦的，但教师也自有教师的乐趣——这就是这次实习的一个双重体会。而后者是主要的，即能把个人的知识传授给学生的自豪感和兴奋感，以及对学生所暗暗怀有的一种特殊的感情。正是这种情感使自己在离开泰安的前一天晚上，一个人跑到泰山中学，围着教学楼，仰头注视着高一(三)班教室的灯光，足足徘徊了两个小时!——这是很能说明问题的。

应当承认，自己之所以能够顺利地完成这次实习任务，与所讲的课题——《在马克思墓前的讲话》——也是有着一定关系的。因为这不是别的，而是我们无不表示尊敬、爱戴的马克思!如果讲不好，那确实是一种亵渎行为。自己曾经设想：应该就像“在马克思墓前”那样来讲，把这一课升华到既促进学生学习马克思主义、坚持马克思主义，又是对那些反马克思主义者、假马克思主义者以及一切不知道而又不想知道马克思主义的人的一次教育的使命的高度，这样就酿成了一种庄严的责任感和神圣感。而其它的问题——什么忧惧啦、紧张啦、困难啦，统统都是很次要的了。另外，通过这一课的教学，自己对马克思光辉战斗的一生及其对无产阶级革命事业的伟大贡献，也有了更加全面、更加深刻的认识，从而对马克思更加尊敬和爱戴，对马克思主义的信仰更加坚定。在和泰山中学高一(三)班老师和同学们告别的时候，自己特意赠送了两本苏联近年(1973年)出版的、我国翻译过来的长篇传记《卡尔·马克思》([苏]彼·费多谢耶夫等著，译校有孙家衡、胡永钦、顾锦屏等15位工作者，生活·读书·新知三联书店出版，1980年7月第1版)给他们做个纪念，为大家进一步深入地认识马克思和马克思主义创造一点条件，对自己来讲，也算尽了传播马克思主义的一点力量。此外，还有一个小小的例子，实习以前，自己跟有的同学(如果未记差的话，如今当称“老耿”了)不太和睦。而这次讲马克思，不禁也学了一点马克思的宽广胸怀和伟大气魄，主动地跟不和的同学恢复了关系。这也算是这次的一个额外的收获吧。

在知识方面，其收获是胜听半年的课、胜读一大批书的，也是任何一次练习或考试所不能比拟的。自己深深地体会到，长时间集中精力地、深入地备一篇课文，所获的知识是非常全面和深刻而又自成系统的，它能使你永志不忘。自己大概一辈子都能背得下那篇《在马克思墓前的讲话》!而读过的其它许许多多的书(其中不乏名篇佳作)，将可能会记忆模糊，甚或干脆忘得一干二净。另外，要想讲好一篇课文，必须既有比较宽的知识面，又有扎实的基本功，二者缺一不可，不能过分地强调某一方面。还应根据具体的课题，有所侧重。例如《在马克思墓前的讲话》这篇课文，就不怎么强调所谓“字、词、句”，而是着重突出马克思的生平事迹和伟大贡献，不妨带有一点评介、演讲和思想、理论课的色彩。另外，通过这次实习自己自然提高了口头表达能力，顺便练习了普通话，并且说得还可以。这些都印证了前面所说的“原以为很难，其实并没有什么”的道理。

这次实习，除了备课、讲课以外，自己也参加了阅卷和批改作文的工作，还和其他同学一起做了一段时间的实习班主任。在阅卷和批改作文的时候，自己非常认真、仔细，特别是批改作文，对每一个错别字和标点都不放过，并且详尽地写了边批和总批。自己总觉得应该对得起学生的辛勤劳动成果，使之有所收益。整个实习期间，自己能够(用点“套话”)遵守纪律，听从安排，尊重老师，团结同学等等。

毋须讳言，缺点和不足也是有的。例如，试讲了几次，曾经对指导老师的意见不够虚心，总以为自己已无可挑剔；而实际上老师的意见是很有可取之处的。讲课中，也出现了两次不应有的失误：一次是竟然忘了拿粉笔，一次是忘了带事先准备的小黑板(亦即那个年代的所谓“课件”)。虽然两次都处理过去了，但处理得却不够高明，没有做到不露痕迹。有时提问学生启发得不到位，有的板书也不太清楚，而开始讲时尚有背书的味道。总之，不够成熟和老练。再者，自己讲完课后，就感到万事大吉了，以致对后进的学生辅导得不认真：实习班主任时，则觉得反正又不是一个人，对别的同学依赖多，自己干的工作少，而跟学生们的接触也少，所谓上台是老师，下台就好像不是了。

然而，不管成绩还是不足，自己真正看重的是：在生活的道路上，命运能给自己安排这样一次难得的机会，而自己没有“一失足而成千古恨”地失掉这一机会，真是值得庆幸!印象是深刻的、永存的，感受是复杂的、鲜明的。在南归曲阜的列车上，自己就像离别了“故乡”一样；而当初北去的时候，却似要被送到一个遥远的、凶多吉少的地方!一九八一年十月三十日至十一月二十八日确实是自己生活中的一个不小的转折点!——永远难忘!

生产实习日志 篇9

12月10日

生产实习的第一天，遇到新鲜的事情总是会有一种好奇的感觉，感觉就像大一刚来的时候，面对崭新的课堂课程，总是会很认真地对待。而生产实习是针对毕业班即将参加就业的准备课程。第一站广东四会互感器厂有限公司，位于肇庆市四会县，有着“中国柑橘之乡”“中国玉器之乡”，的四会县，有着深厚的文化底蕴的四会县，在这里有一间，已经是国内中压互感器企业五强之一。还没参观公司内部时，就已经能够了解到，这件庞大互感器厂的创始人就是就我们华工本部的师兄，张总经理，由技术研发，到商业竞争，再到现在的人大代表，一步步的转型，这绝对是成功人士的典范。互感器、变压器、高压开关设备，是这件公司的主要产品，能使产品达到国内同行的领先地位，当然少不了先进的设备，精湛的工艺，一流的管理水品。由公司办公楼开始，虽然不大，但是里面却是一应俱全。大到研发工作室，小到贵宾接待室，全部都有英文标注，很明显该公司已经发展到对外贸易的境地了。这些也许不是技术，但这也是我们应该学习的管理理念。到了车间部分，先进的设备，使工作人员的工作显得更有效率，但是有精湛的制作工艺的产品，生产线上当然是少不了经验老道的手工制作的工作人员。值得注意的是这件公司还有一个全国最大的中压实验室，因正在工作，所以只能在庞大的电控门外观看。而在产品仓库储存区中，发现这些产品中有发往我们阳江的产品，可想而知，这件公司市场份额之大。

下午来到的是广州达意隆包装机械股份有限公司，一开始就被公司的保安拒绝在外，一下子感觉到，这间公司的管理的严密，但是一等就几分钟的话，就会感觉到在与企业的沟通方面，学校方面还是做的不够充分。但等待还是有收获的，占地面值达8万平方米，一进到门口，高大的厂房就给人感觉到了这公司实力的强大，专注于为饮料行业提供各种颜料的前处理，注塑，吹瓶，灌装，二次包装的整套设备及全套服务，在生产线上看到大型的机械设备时，以个人对机械设备的了解知道，该公司生产的瓶装水三合一机、热收缩磨包装机等包装机械设备，从正在安装的电路控制面板，以及机身的外壳可以看出，这是自主研发的产品。一下子觉得，其实研发自动化机械设备的事情也并非只有外国人能做到，更加令人惊叹的是，但经过产品停放区时，从外包装膜可以清楚地看到这款产品即将送往的地方，不是国内，而是国外。原来该公司得产品已经远销40多个国家和地区。机械，中国人也能做得很好。

12月11日

这是第二天的行程，运豪集团，分成两个厂区，一开始还去错了地方，不错不是这样的错误，原来增城与东莞只有一桥之隔，一进到门口，鲜明的横幅“欢迎华南理工大学广州汽车学院师生莅临参观实习”显然已经来过这参观的就不仅仅是我们09届了。但是以这种迎接的态度而言，这已经是无可挑剔了。运豪集团，从企业介绍的VCR就能看出，几个董事长是香港人，主要生产合金玩具模型车、彩膜和头盔等产品，经过简单的介绍后，由工作人员的带领我们参观车间的生产线，而参观过程中，我惊奇的发现，从小玩到大的汽车模型玩具的制造工艺原来是这样的简单。若说那是我年纪小不懂事，因为那时候也不会懂得去追究玩具车是怎么样做成的。但是对于现在的我，对自行车这项运动已经有所了解的我，更惊奇地发现，原来市场价900多的进口自行车安全帽，原来只是在我们中国内陆生产，然后再向外转了一圈，回来就变高价了，其实在我看来销售的价格起码比制作成本翻了10倍。

下午来到的是广东文灿压铸有限公司，作为与我校机械工程学院开创校企合作新模式的合作企业，我们总是带着一点熟悉的感觉，但是没有去了解过公司的我，还是带着那种好奇的感觉参观的。体积庞大的压铸机，加上取料用到的机械臂，让没见过世面的我，惊叹了一声。好大啊！占地6.6平方米，建筑面积3.6平方米，配备有62台进口的全自动压铸机，156台日本进口的CNC加工中心，规模之大，让人很想了解它的年产值有多少，年投资又是多少。但只能简单的参观浏览，没能知道这些身为叹息啊！

12月12日

来到第三天，虽然长途的行程，有点浪费时间，但有机会可以参观那样强大的企业，是值的。这一站是广东冠邦科技有限公司，集科研生产，销售为一体的民营科技型企业。主要充实金属管、棒、带材的生产机先关加工设备的研究开发、设计成套和技术服务等。目前近30条铜管铜带生产线项目约100套设备。大型的大盘重铜管连铸连轧生产设备，是参观的最大亮点，通过快速大变形的轧制是材料的温

度升高到足以发生动态再结晶，从而改善铸造结构。由粗变幼，可以按照客户的需求，制造各种大小尺寸的铜管。

下午的行程，伊之密公司，大公司就有大公司的制度，12点就已经来到人家公司的我们，很不幸运，人家已经下班了，只能乖乖地遵守人家的规定，等到2点多才能进入参观。伊之密事衣架大型机械装备综合服务商，有伊之密注塑机，及伊之密压铸机事业部，橡胶机事业部所组成。其实看了几天大型机械制造企业，这件公司得制造规模并不算大，但惊叹的是，这间公司对待员工的福利待遇，公司内部所有设施一应俱全。网球场，游泳池等等，甚至连我们上的洗手间都是那样的豪华。

12月13日

今天的第一站会好一点，因为地址就在我们学校的花都区，虽然地方是偏僻一点，但是国内最强的电器制造商之一，这个头衔还真的不是吹的，产品主要销往欧、美、亚、澳、非等各大洲的数十个国家和地区。参观生产线时，忽然间领悟到，首先我们看到的是电水壶的组装生产线，这些对外出口的商品的生产线上总是少不了一支分工明显，手工精湛的组装生产队伍。然后看到的是机械加工的厂区，一件大型的机械制造企业总是少不了这些先进的机械设备，加工中心，电火花等等，当然这其中更是少不了一个好的领导者，这件公司的总经理、也是创始人，也是我们华工本部的校友，真不知道我们的将来能不能也有这样的成就。

丰田汽车可以说是家喻户晓的，满街都是，车是看得多了，但不

是人人都有机会可以参观广汽丰田的生产车间的，这次的生产实习给予了我们这样的机会。今天下午的重头戏广汽丰田，由广汽集团与日本丰田汽车公司个出资50%组建。其强大就不用说明了。但由于商业利益的关系，能提供参观的只有生产后期的组装车间，明显不同的是，专门为参观宾客设置的参观路线都铺上了红地毯，专业的接受人员，没到一个介绍点就会有个麦克风。显然这些都为贵宾而准备的，我们也能有这样的待遇，而我们参观的这条生产线是正在热卖的中高档轿车丰田GAMRY凯美瑞，半成品的挡风玻璃的组装、成品车的检测等等在工作人员熟练的操作下，生产效率非常高。值得一提的是，作为与日本合作企业，车间内也有一种日本生产模式以及文化的体现，站立式的电车，整齐简洁功能齐全的装修。这还是第一次看见。12月14日

几天下来，长时间的坐车，身体也开始慢慢做出反应，脖子开始有点酸疼的感觉，但是学习参观的动力还是不会减退的。这是最后一天的行程了，今天第一站中山市，广东长青（集团）股份有限公司，一来到门口，全落地式玻璃窗的办公楼，显得环境非常优雅，我们的带来同样受到公司得欢迎，办公楼的LED显示屏上滚动显示“欢迎华南理工大学广州学院师生”很有面子哦！这栋办公楼不仅仅有外表，而且内涵也很多，来到了配置豪华的会议室，看了集团介绍的VCR后，不仅仅主营家用燃气用具、烧烤用具、取暖设备及燃气阀门配件压铸件等加工业务，还有在运行在键及筹建项目。包括投资建设中山市中心朱团垃圾焚烧发电厂、及卡生投资建设山东省生物质能发电工

程黑龙江省明水县生物只能热点联产工程等。集团的发展前景是无可限量的，接着参观的是产品的生产线，其实跟其他工厂的车间没有多大区别，但整齐有条的设配摆放以及干净的环境还是给人留下不错的印象。其实作为一个集团，综合实力是相当的非凡的，从工作环境到员工伙食都能体现出来。这样的条件，的确会吸引我们这些前来参观的应届毕业生。

最后一站广东伊立浦电器股份有限公司，其实这件公司给我的个人感觉并不是很好，因为从第一印象办公楼以及绿化环境就跟上午形成了很大的落差，但是作为一件股份有限公司，依然存在它应有的实力，72000多平方密得标准厂房，拥有包括冲压，注塑、规模制造等先进的生产设备和包括表面处理、装配、检测等机械化和自动化生产线。

毕业生广电实习日志26 则 篇10

2011-1-24 Tue 第一天

今天第一天实习，心里有一些紧张和不安。第一次走进武汉广电大楼，又感觉非常新奇。刚到办公室，于叔叔领着我给各位老师打招呼，给我介绍各位老师，不过说实话，我并没有记住几位老师的姓氏。大部分老师态度都比较和蔼，不过也有个别老师是漠不关心的态度，遇到这样的老师，我想还是应该学着自己解围。

第一天的任务很简单，因为实习单位在武汉少儿频道，于是会有小朋友们拨打的热线电话，而我就开始了接线员的工作。这几天的电话基本上分三种类型，一种就是小朋友打进来参加节目的电话，他们回答对了电视节目中的问题后，我将小朋友们的姓名，学校，年龄及电话号码记录下来，留作抽奖的信息；第二种是观众打来咨询赠送电影票事宜的电话；还有一种是我给上一期的中奖观众拨打电话，通知他们来少儿频道领取免费的礼品。虽说是没有什么技术含量的任务，不过毕竟刚来单位，尽职完成是无需置疑的。任务很简单，因此倒也蛮轻松的，闲暇的时候，我便浏览电脑里的一些稿子和文件，试图寻找一些对我有用的信息。

总而言之，第一天很快就过去了，下班的时候，于叔叔送了我一本武汉广电局2011年的台历，并鼓励我“今天表现不错。”<莲山课 件 >

2011-1-25 Wed 第二天

今天早上来到办公室里，第一件事是继续拨打昨日未通知到的观众的电话，并将确认过来和肯定不来的观众标记。工作依然简单又轻松。

下午的时候，我问做后期的杨老师是否可以参观他们做后期的设备和过程，杨老师非常好心的带我进了小机房，我问了一些比较浅薄的问题，老师们也一一解答，并安慰我说大家都是从做打杂开始的。通过与老师简单的交流，我了解到现在想进入电视台工作是很不容易的事情，需要考核的项目也非常多，所以今后我需要更加努力才对。

下班的时候，黄老师和张老师怕时间太晚而导致正门我出不去，于是他们喊我一起下去，热心的黄老师让我坐了他的车，将我带了一脚，车上两位老师边聊天边教导我一些做人和做事的道理。我也小心地又打听了一下在电视台工作的事情，黄老师说得很直白，他说要么有很深厚的关系，要么有很硬的实力，否则很难进入。电视台的门槛很高，即使找关系，除非认识市委的人，或者找吕值友（武汉广播电视总台台长）……听完这话，我心想，这下可好，只有我认识他，可是他不认识我……不过黄老师表扬我“很贼”，他说，你第一天来的时候就知道并敢于找老师带你出去采访，这是非常聪明的做法，而且也只有出去才能学到东西。但我明白这都只是小聪明而已，现在竞争激烈，我真正的实力又在哪里呢？我想我还差很大很大一截。

2011-1-26 Thur 第三天

今天感觉没有什么收获似地。总是坐在桌前接电话，无所事事的时间让人很有挫败感，仿佛无计可施。虽然我知道心急吃不了热豆腐，但仍旧茫然，也知道老师和领导们不会轻易将任务交给我，而突破口又在哪呢，任务来了之后我是否又能圆满完成呢？

下午热线时间过去之后，我在后期房呆了一阵子，观看老师们做节目，老师们的手都很快，想看清他们的按键不是特别容易，并且有很多按键我都不知道是干什么用的，还有一些特效镜头也不知道是怎么做出来的。虽然做后期用的是“大洋”，但基本上和之前在学校学的“premiere”区别不大，只能怪自己当初怎么不学扎实一些呢。但通过这次实习，我想我更进一步知道要掌握好哪些软件和工具，将来自己学牢固了就可以成为找工作的筹码之一了。

回家的路上突然很沮丧，虽然没做多少事情，却觉得身心疲累。人生真是一件不容易的事情，有生之年就在为生活奔波，图一份安稳原来这么辛苦，这么不易。

2011-1-27 Fri 第四天

虽然无计可施，不过还是要鼓足勇气向前冲，像阳光的向日葵一样积极向上。

今天去了演播厅，看了万老师和杨老师录制节目的过程，要对台词，模拟语气，在演播厅刺目的灯光下呆很久，很是辛苦。<莲山课 件 >不断有各期节目的编导老师来对稿，监督节目质量。这两天，我算是初步了解了一个节目制作的流程，出炉的各个环节都非常的重要。

不过今日的任务依然是接电话。我在间隙时分突然琢磨出了一件事情，既然电脑里有那么多期《小小视角》节目的定稿，我何不学习着自己动手写一期出来呢，不管写的如何，到时候先拿给老师审阅试试。从资深的姚老师那里了解到，选题都是编导老师自己写，然后拿给大家一起开会讨论，通过后就实行了。这个想法也许是我今天最大的收获，至少我琢磨出现在在电视台我可以做些什么事情了！不过我知道想写一期选题稿件出来是需要大量前期工作的，尤其对我这个新人来说。总而言之，想法萌生了就要付诸行动，希望最后能有个好结果，加油！

还有一个好消息，明天老师们会出去做采访，于叔叔之前为我争取了一下，因此可以带我一起去，又可以观察和学习了，所以明天继续早起！

2011-1-29 Sat 第五天

今天和老师们一起跑了两个新闻点。一个是在汉口某社区某书屋的落成，并召集孩子们召开审片会；还有一个是在新世纪大酒店里某培训公司举办的新年音乐会。虽说是三个新闻，但都是配视频的电视新闻稿，每篇像小消息一样只需要短短150字左右。内容也很简单，感觉应该挺好写的，不过我还是修改了数次。因为写出来都有两三百字，然后我不断试图缩减到要求字数。

采写的小体会：只要在现场多留心，能记录下来的当场记录，之后稍加整理很快一篇稿件就出来了，不愁没内容写。但要找到一个好的新颖的新闻点就需要花些心思了。

不过因为和老师临时出去，之前也不太清楚任务，所以采访准备不足。幸而只是小事件，没有大碍。但还是要养成好的采访态度，做好充足的采访准备才行。

2011-1-30 Sun 第六天

昨天对自己的稿件还比较满意，修改到自己挑不出刺的程度了，但是今天在老师的点播下，几乎是大改特改，面目全非。问题还是出在新闻点上，电视的受众尤其是少儿频道的受众，更加注重新闻的趣味性，所以稿件的通俗性和趣味性很重要，而信息量占的比例并不大；其次，播出的稿件是配视频新闻的电视稿，要结合拍摄画面来写，与报纸上的新闻是有很大区别的。

看来工作中的要求更具体，需要结合实际，具体情况具体分析。我想自己了解之后也能胜任写稿的工作，甚至觉得要写的内容太少有点不过瘾，貌似自己更喜欢在报社码字呢。

2011-1-31 Mon 第七天

今天和老师们一起去儿童医院，任务为小小视角拍一期节目里的一个环节所需要的视频。新闻稿的任务并没有落在我身上，而是由另外一位老师写。但是我也动笔写了一篇。之后我也看了采用稿件，和我的一对比，确实有区别。

看上去顺手拈来的一个新闻，在写的时候却不一定能想得齐全。老师写的稿件其实也很简单，但比较起来似乎真的要“顺眼”一些。有些惆怅。如果能被认可，我想会是有成就感的一件事。

这几天在帮于老师做一个简单的ppT，想来这个我还比较拿手，在学校的时候总是精心准备上课要用的ppT，没有特殊要求的话都能搞掂。

2011-2-1 Tue 第八天

今天是年前最后一天值班。虽然我的任务只是接电话这么简单的事情，但毕竟是个岗位，所以要坚守呀，嘿。再说实习阶段不是要好好表现么，虽然的确无聊的有些失落。

今天中午还是老师带盒饭上来给我，有些受宠若惊，但更多还是不好意思，看来有时候不该讲客气，不然是弄巧成拙，倒给人添麻烦呢，呵呵。

于老师说年假来后会有很多片子需要看，也就是每部片子看几分钟，然后写些评价，如画面、音效、剧情以及适龄人群，最后配上截图做成ppT的形式。这是一个把关的活，因为少儿频道要对各个动漫制作公司送来的产品进行甄选，最后将播出合适的片子给观众。

年后初七开始上班，继续执勤！

2011-2-9 Wed 第九天

开年第一天，大家都到的特别早。

今天也没什么特别的事情，帮于老师做了一个ppT，ppT在学校的时候感觉还比较拿手，和任何一项工作一样，完成后赏心悦目的成品会带来一丝小小的成就感。

今天中午和老师们一起吃“开年饭”，饭桌上我一直犹豫要不要给老师们敬酒，按照常理来说这是饭桌上必须的礼貌，可是我坐的那桌都是年轻老师，他们自己也比较随意，并不讲究这些，也没有举杯之举。所以我又觉得这个时候应该随老师们的礼节，不要矫揉造作的好。矛盾了很久，终究没有端着杯饮料“引人注目”。饭后下楼时，邹总监拍拍我的肩膀说，刚刚没注意到你，应该让你们（两个实习生）敬酒的。听完我只好羞怯滴茫然了……

实习里领悟到，工作当中是需要主攻人际的，不会像学校里有老师监督着你学习，做功课。<莲山课 件 >相反，倒是自己要主动向老师请教，申请任务。学校里随意、马虎和无所谓的态度继续放在社会的话将被“回馈”冷漠、轻视与一无所获。

2011-2-10 Thur 第十天

今天台里迎来了开年后的健身日，貌似跳大绳和长跑是每年的传统。

今天也是无所事事的一天，感觉比较糟糕和受挫。既有无用武之地的冷落感，也有无才无德的悔恨感。连着坐办公室让我有些厌倦，因为知道自己实习并不是想来混时间的！为什么在报社实习的童鞋给我的感觉都那么忙碌和充实，唯独我却无事可干。

这次实习，虽然新闻实践不特别多，但并不是白来。如果我没有来这里，我想我不会知道电视台工作是怎样的状态与流程。虽说课堂上、书本中、电视里也能了解大概，但概念却模糊而笼统。虽然来实习也不尽能具体地掌握各个部门的细节与关键，但毕竟这趟心知肚明的“旅程”让我今后面对真正职场的时候不会像初来咋到般的慌张。

既是事实，又是安慰。以上。

2011-2-11 Fri 第十一天

情绪多云转阴。忙碌总比干坐着强千万倍。今天又做了一项ppT的小工程。我希望老师们有事就来找我，这个时刻，主动吩咐任务比视而不见会让我觉得体贴。

转眼十天过去了。我的临时出入证也在尹老师的帮助下办下来了，看着它有一种沾沾自喜的错觉。其实我也想到很多职场故事，新人们起初不受重视，从小事做起，慢慢积累，才有后来的位置与成就，唯一不变的是始终努力与坚持。

今天帮余老师打了一份配音稿，帮舒老师复印文件并装订。虽然事情很小，但相比之下仍开心。老师们明天出去拍节目，余老师说如果愿意可以跟去，明天要早起哦！希望可以有稿子写！

2011-2-12 Sat 第十二天

今天和余老师还有黄老师一起去社区拍“小小视角”里需要的几个片段，回来之后余老师带我去下五楼的机房做动画片段的采集。

这是我第一次操作电视台的机器。办公室里的小机房用的是“大洋”做节目编辑，我们在机房使用的是“索贝”。余老师耐心地教我操作，虽然是简单的快进快退这样的功能，但因为不同软件和机器的操作方法不同，所以还是有一些小差异。

值得反省的是，由于好奇与放松作祟，我的效率有点低，以至于没有完成余老师交给我的任务。本来老师准备让我写的电视稿也没了下文。

今天尝试着写了一期“小小视角”里的“小小幽默”环节。刚开始没多少灵感，一直卡壳，到后来才写顺，还不知道能否采用。现在才知道，一期节目看起来十几二十分钟很简单的样子，其实中间有很多环节都是麻烦又琐碎的，比如采集几个镜头的素材也需要外出采访，采访需要准备采访稿、联络对象，有时还需要二手准备，平时需要用心大量审阅网上的视频、图片素材，避免重复使用……这一切既费时间又耗精力。所以，兴趣和耐心对于媒体人来说特别重要！

2011-2-14 Mon 第十三天

今天是情人节，一大早彭老师给大家一人发了一块巧克力。

把昨天写的稿子给余老师了，除了有两个笑话以前用过，其他的得到了肯定，余老师接着给了新的选题，是“小小信箱”环节的任务，内容大概是给一个既有问题设置五个答案，然后将这五种方式趣味性的演示出来，中间做一些引导，最后得出一个大致的结论给观众，当然这些都要诉诸文字。

任务本身并不难，只是寻找合适的素材会稍微麻烦一些，因为随着节目越出越多，用过的素材也相应增加，于是乎应运而生地出现了需要避免重复素材的问题。

今天也写了一篇小稿子，感觉有点像小学作文“看图说话”的升级版。我看了大概两分钟的视频，然后根据视频写了篇一百二十字的电视新闻。

还是觉得比较轻松地。不过说实在的，这样的任务即使不是新闻科班出身的人照样做的来。在激烈的竞争下，不具备核心竞争力的话难以在行业里深深扎根，甚至立足困难。我想自己需要努力地东西太多、太多、2011-2-15 Tue 第十四天

今天一大早就和马老师他们一块去了江汉区的青少年活动空间，目的是拍摄马老师编辑的一期《小小视角》节目的几个环节。

拍摄的时候我就站在一旁看着，表演的是幽默的情景短剧，我一度为表演气氛所感染，捧腹之余还要忍着不能笑出声来。这时候我想，一个融洽默契的剧组在工作的时候如果齐心协力，其实是一件温馨又快乐的过程。

但总是觉得自己来电视台里走一遭学到的东西很少，我是很希望自己在实习阶段得到锻炼的。不过毕竟这个时间如果是在学校的话估计进步会更小，因为环境角色没有改变，所以，我自身非常愿意体验各种角色各种生活或工作方式的，带给我的不只是新鲜感，还有见识之后的眼界与心态。

2011-2-16 Wed 第十五天

转眼实习就过了一半了，自己也逐渐适应了这里的环境和每天上班的时间。

昨天交给余老师的“小小信箱”获得了肯定，然后又给我了一项新的任务，改编恶搞情景剧，作为节目的用途。晚上我把台词打出来，今天早上稍加修改了一下。余老师来后看了稿子指出问题，然后反复修改了几次交了定稿。改编段子放入节目中要注意结合节目的特点，如果有相关科普的内容一定要准确核实，确保不会误导观众。

明天是《小小视角》每周送出大礼包的一期拍摄，会从打电话参与节目的小朋友中抽取三名幸运儿，然后深入到孩子们的学校，将礼物回馈给孩子。当然，会有主持与摄像同去，拍摄成“送礼环节”在新节目中播出。

2011-2-17 Thur 第十六天

今天是第一次和老师们一起到学校去拍摄，之前除了台内的拍摄外只去过社区。但不管去哪，我的任务都比较相似，就是提前和孩子们交流沟通，为开始拍摄做准备。到了上课时间，班主任领着我进了学生的教室，面对整个班级的孩子，由于自己有过支教的经历，因此走上讲台的视野让我感到眼前一亮的熟悉，也掺和了一点点紧张和兴奋。

整个流程结束地算是顺利，这个班的孩子也比较积极和活跃，很好把控，加上班主任在场，纪律也不错。虽然只呆了差不多半个钟头的时间，但走出教室的时候我还有些留恋与不舍。

非常喜欢和老师们一起出去采访或拍节目，我觉得实习从现在开始才算步入正轨。有时候陌生的环境所带来的紧张感与任务的锻炼让我感到兴奋，虽说我所进行的都是一些基本的小事

回台后，黄老师让我根据今天的采访情况将之前的稿子做一些修改，也就是《小小视角》栏目中的《小小幽默》时间。由于前几天有帮余老师写节目的稿子，所以这次修改对稿子的要求了解更充分，来的也更加上手。

今天的小小遗憾是，陈老师中午出去拍了条小新闻，但由于我要值班接电话的原因不能跟去。当然这有些无奈，不过坚守岗位是一件守好本分的事情，不能因为自己的意愿而丢下基础责任。所剩时间不多，我觉得需要充分抓住每一个可以锻炼的机会去体验。

2011-2-18 Fri 第十七天

马上就要开学了，我的实习也只剩一半。

听其他在实习的同学说实习心得，感觉学有所获，从采访到摄像到写稿到电脑编辑，能够全盘完成，俨然一名合格的记者。而我呢，感觉自己可以发挥的不多，学到的东西也比较有限。但是，实习过了这么多天，我觉得自己也稍有松懈。

下次还是多进机房看老师们如何编辑节目吧。希望可以多学一点。

2011-2-21 Mon 第十八天

今天继续帮于老师完成了另外一个ppT，帮马老师想了几个问题的趣味答案。

觉得自己又开始陷入第二轮失落的情绪里面。我在忖度是我的原因还是客观原因，比如说不是在新闻频道之类。结果还是，两者因素都存在吧。我也知道，不管在哪，都有值得我学习的地方。

好吧，继续努力。

2011-2-22 Tue 第十九天

随着实习时间的推移，我的实习日志也越来越短小精悍了……

今天余老师给我的任务类似于改编剧本。是一期“小小视角”栏目中“小小幽默”环节准备做的活动。平常小小幽默里两个主持人会讲笑话，再加上一些有趣的视频或是有意思的图片，编导的任务就是寻找素材并把它们编在段子里，所有素材最好服务于一个话题，这就看编导怎么发挥了。只要达到放松，幽默的效果即可。

有时候，也可以在环节的形式上进行创新，比如今天我要完成的工作是在网上看《包拯公审采花贼》这么一个恶搞的视频，然后根据这个视频改编成适用于栏目的剧本，之后演员们会按照剧本来演这出戏。

听起来挺好玩的，栏目中如果多插入一些这样创新有想法的形式，会为那期节目增色。

2011-2-23 Wed 第二十天

今天感觉有些糟糕。不是工作上，而是人情上。

今天排演了“万青天公审偷菜贼”的段子，头天租了演出服，做了背景喷绘，虽然背景很窄导致拍摄需要借位，但效果还不错。摄像黄老师说，拍这种室内小型情景剧，最忌讳给全景，因为全景就让观众了解了画面里的环境，非常容易出现穿帮镜头，比如位置上的角色差错等等。老师说这句话的时候，我不禁想起了曾经有个学期拍有关寝室生活的情景剧，成片出来惨不忍睹……不仅演员差劲，画面也非常恶心，现在想想简直就是乱拍一气。

我很郁闷的是，在给尹老师交了我自己打的实习鉴定表后，尹老师问指导老师该让谁签字，领我进台里来的余大叔小声地说，就给姚老师或者邓老师签吧，小丫头不是值班吗，邓老师是管接电话的，就给他签吧。

我站在那没反应过来，之后想想余大叔说的话觉得自己很没用。因为我实习不是来坐班混点的，我也做了编导老师要做的事情，可是他好像认为我除了接电话，给他做过几个ppT外，就在玩电脑吧。

虽然自己并不在意他人的眼光，但没有认可的时候，心情确实不好。

2011-2-24 Thur 第二十一天

自从给几位编导写过一些节目的稿子之后，老师们一致觉得我的文笔还不错，为此我也有那么一点点沾沾自喜，感觉“我说嘛这些东西我也做的来的”。虽然一直遗憾没怎么跑新闻，但自己完全有把握，拥有采写新闻的能力。其实大一的时候，我就在网媒当过三个月的网站编辑，期间采访过“杭州70码”事件的受害者谭卓的律师，并发独家报道，也写过关于甲型流感的新闻评论等。

作为编导写节目的稿子，可以称之为“压榨思维与创意”，因为节目不断，所以稿子写完一期，下一期就接着来了，写得多了，大脑疲倦了就很难有灵感。老师们表扬我写稿子效率高，还开玩笑说大家都在家捉虫子拔头发。

其实刚开始写稿子我挺有干劲，写多了也和老师们感受相当。尤其是陈老师这两天一共给了我五期节目的信箱选题让我帮忙写，感觉一下子头大了。而且老师们似乎并不希望审稿子的姚老师知道那是实习生帮忙写的。陈老师在QQ里跟我说，如果没帮很多老师写稿子，这个事就不要在办公室到处讲。

当然也有比较开心的，比如在余老师表扬我的时候，张老师问我还有没有“档期”帮他写；黄老师拍拍我肩说写得不错，一交上去就通过了；陈老师也常跟我道谢，说让她轻松了很多。

2011-2-28 Mon 第二十二天

上周五因为回了趟学校所以没去办公室，周末在家写完了剩下的稿子。

这是实习的最后一周。算下来，自己实习时间真的很短，只有二十六天。

今天在办公室继续写稿子，中午的时候忘记和同学有约，又兀自吃起了饼干。

虽然现在的主要任务转换成编写稿件，但中午的热线我依然接听，管热线的邓老师对我的态度仿佛没有我刚来时那么冷漠了，偶尔也会笑着跟我说一些话。我觉得这次实习我自己没能做好的遗憾是，摆着后期房在办公桌边上，我却总是觉得不自在而不能迈进去，好好的学习资源被我浪费掉了。不过能感觉到虽然软件不同，但如果自己能掌握好pRIMIERE，大洋和索贝也不会很难操作。

2011-3-1 Tue 第二十三天

今天上午去学校拍了小小祝福和小小信箱，孩子们都很可爱。中午和一位同班同学一起在台里吃的午饭。她在新闻部工作，我很羡慕。我们讨论了现状并憧憬了未来。

我请老师们在做后期的时候，把有我参与过的节目在出字幕时加上我的名字，这样我就可以保存一些实习作品了。

2011-3-2 Wed 第二十四天

白天在办公室和余老师一起赶起了一期稿子，今天晚上要加班自己写完另外一期，明天就要拍摄。

2011-3-3 Thur 第二十五天

今天比较忙碌。老师们的档期都比较满，而余老师要赶着拍两期节目的情景剧。下午去学校里拍了两期小小信箱和昨天我写的情景剧，回到台里老师们开完每月一次的选题会之后又拍了另外一期节目里的情景剧。这两个剧本都是我的作品哦，看着它们发挥在表演上，觉得亲切。

2011-3-4 Fri 第二十六天

今天是实习的最后一天了。去到台里我先退了出入证再回到办公室。事情不多，只是帮余老师和陈老师把稿子调整修改了一下。然后和陈老师讨论了一些选题。

实习的后半个月，总共写了八期《小小视角》的节目。起初还觉得挺简单的，写到后来写多了就觉得灵感要僵化掉了。不过因为编导老师的任务是半个月出一期，所以自己还是稍微有一些成就感的，虽然没多少新闻的技术含量，类似于上学期教栏目策划的王子也老师布置的写栏目样片的作业。

觉得比较欣慰的是陈老师对我的赞赏，她问我去学校后是否还有兴趣继续帮她写这样的东西，我说自己打算一门心思考研，而且以后如果还有机会比较想做新闻。陈老师说，那楼下的“百姓连线”挺合适的，我说是呀，本来我是想去那实习的，但不认识那的老师。陈老师说，没关系，我去帮你说，以后有什么活动或者暑假什么的你再实习带你过去。余老师由于有身孕在身，昨天拍节目累到了，今天在家休息。

离开的时候，心里一下子释然了，觉得实习过去了，可以对广电楼说声“拜拜”，我也终于可以重返学校。可是在车站的时候，一下子又没有那么洒脱，坐在车上却有一点点伤感起来。想起刚来这时，做后期的杨老师对我报以很友好的态度，不像其他老师比较冷淡，说话不严肃，特别随意和热心，总是笑呵呵的，还会开玩笑地拍着自己的肚子跟我说“去吃饭，不怕胖，这里有我呢。”还有开始当帅气“奶爸”的黄老师，仿佛一眼看穿我的紧张似地，常对我说“不要紧”、“没关系”之类的话；在我开始或结束“任务”的时候都会拿出他的招牌笑容冲我鼓励地一笑；偶尔轻拍我的肩膀想让我放松；看到我中午吃饼干总是想把他的卡塞给我，三番两次地让我去吃饭，只是一次都没听他的，也会感觉有些过意不去，但其实这些举动都挺让我感动的，因为也从来没有人会想尽办法让我吃饭。不过我和陈老师倒是一起吃过三次饭，每次的原因我都记得很清楚，最后一次是今天，老师说，今天是最后一天，不要拒绝了哦。其实我倒并不为吃个饭而较真，但是自己愿意吃饼干犯不着让老师请客。