行政管理专业职业规划

行政管理专业职业规划（精选7篇）

行政管理专业职业规划 篇1

实 词 主 要 指 名 词、动 词、形 容 词、代 词 ； 虚 词 主 要 指 副 词、介 词、连 词 ； 熟 语 是 指 常 用 的 固 定 短 语，词 语 主 要 包 括 实 词、虚 词 和 熟 语。

实 词 主 要 指 名 词、动 词、形 容 词、代 词 ； 虚 词 主 要 指 副 词、介 词、连 词 ； 熟 语 是 指 常 用 的 固 定 短 语，包 括 成 语、惯 用 语、谚 语 和 歇 后 语 包 括 成 语、惯 用 语、谚 语 和 歇 后 语

行政管理个人职业规划书

理想即是我们的职业方向选择，只不过理想是一种宏观方面的规划，而职业方向是一种具体和微观方面的规划而已。综合自身的各方面因素，对于自己未来的职业选择，我已经有了比较明确的方向和目标。

第一、自我分析

评价自我应该本着一种客观而又积极地原则和态度。我认为，从总体上看，我是一个内外向兼具的人。这是因为，在熟悉的人面前，我表现的比较活泼，无拘无束，行动自如，对自己的观点和态度都会有清晰地表述，对事物的看法有自己独特的见解。而在陌生人面前，我便有些拘束，话语也少了很多，发表自己的意见或见解时比较紧张且不全面，所以给人一种胆怯的印象。我曾经试图改变自己的这种状况，但是效果甚微。

涉身政坛便是我从小的梦想，我知道，政治是一项复杂而又充满自我挑战的事业。如果自身没有充分的心理准备，没有相应的实力，那将如何贡献他人呢?而自身的压力也会很大。随着年龄的增长，经历了许多的人生波折，便会对自己的人生理想有更加深刻的理解和认识。

每个人的人生观、价值观和世界观，“三观”的不同，从很大程度上反映出一个人的职业理想和道德素质，同时也可大致判断出一个人的未来发展和人生价值。所以，我们在认识和改造世界的过程中，词 语 主 要 包 括 实 词、虚 词 和 熟 语。

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一定要树立正确的思想，学习正确的理论，只有这样，我们的综合素质方能有一个层次的提高，有一个质的改变。作为一名学生，我认为，自己在追求的同时，应该积极地奉献自我，这并不是在吹嘘自己有多么的伟大，而是对自己良心的拷问，对自己人生的考验。如果说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师毕生追求的职业道德，而“真心真意为人民服务”便是我一生追求的人生准则。

个人的能力不同，因此，能力的大小决定着一个人未来事业和成就的大小，决定着一个人成功的机遇大小。综合自身条件而言，我是一个能力平平的人，好在能力不是先天决定的而是靠后天培养的，所以现在的我政治积极的提高各方面能力，以期待能够更好地将自己完美的一面展现给大家。

结合以上，我对自己做了一份自我鉴定，这样，我更加清楚自己的性格及自己想要做的是什么。

二、职业选项

实际上理想即是我们的职业方向选择，只不过理想是一种宏观方面的规划，而职业方向是一种具体和微观方面的规划而已。综合自身的各方面因素，对于自己未来的职业选择，我已经有了比较明确的方向和目标。我认为应该坚持自己的理想，坚持自己的梦想，那便是做一名公务员，努力实现自己的人生价值。

说到公务员，是指依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员从层次上可以分为行政机关公务员、司法机关公务员、企事业单位公务员等等;从职务上可以分为领

导职务和非领导职务;从机构上可以划分为中央公务员和地方公务员。我国公务员的范围包括：中国共产党和各民主党派机关工作人员;各级人大机关工作人员;各级国家行政机关工作人员;各级政协机关工作人员;法官;检察官等。

三、公务员的任职资格和岗位职责

1、任职资格

公务员应当具备下列条件：

⑴具有中华人民共和国国籍;

⑵年满十八周岁;

⑶拥护中华人民共和国宪法;

⑷具有良好的品行;

⑸具有正常履行职责的身体条件;

⑹具有符合职位要求的文化程度和工作能力;

⑺法律规定的其他条件。

2、岗位职责(权利和义务)

公务员享有下列权利：

⑴获得履行职责应当具有的工作条件;

⑵非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分;

⑶获得工资报酬，享受福利、保险待遇;

⑷参加培训;

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⑸对机关工作和领导人员提出批评和建议;

⑹提出申诉和控告;

⑺申请辞职;

⑻法律规定的其他权利。

公务员应当履行下列义务：

⑴模范遵守宪法和法律;

⑵按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率;

⑶全心全意为人民服务，接受人民监督;

⑷维护国家的安全、荣誉和利益;

⑸忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令;

⑹保守国家秘密和工作秘密;

⑺遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德;

⑻清正廉洁，公道正派;

⑼法律规定的其他义务。

四、决策理由(SWOT 分析)

1、竞争优势(strength)

⑴兴趣是最好的老师，我认为自己非常喜欢这项职业。

⑵我所学的专业是行政管理，与公务员的职业有很大联系，即有专业优势。

⑶自己在此方面有较强的进取心，能够对政治事件发表自己特有的想法。

⑷我认为自己工作较认真，细心负责，有耐心，肯吃苦。

2、竞争劣势(weakness)

⑴缺乏社会实践和工作经验。

⑵缺乏自信心，心态未摆正。

⑶人交谈时沟通不利：表达不清楚、解释问题抓不住重点、谈吐条理不清。

⑷缺乏社会关系，人际关系较狭小。

⑸领导和组织能力不够，对自己的要求过高。

3、机遇(opportunity)

因为公务员和行政管理专业较为相似。下面我就以行政管理为例，来分析一下公务员职业的发展机遇。总的来看，就我国对行政管理专业需求而言，通过分析，我们不难发现，无论从质上还是从量上，本专业人才社会需求旺盛。

人才专业化已是新形势的客观要求。因此，现有的行政管理职业无论政府机关还是企事业单位都需要行政管理专业人才。这无形之中为本专业人才就业创造了较大的就业机会。另外，从量上而言，随着我国经济的繁荣发展和科技水平的不断提高，新企业的不断建立，老企业不断扩大，七分管理。因此，企业等单位增设行政管理人员职位便成为大势所趋，这从量上增加了本专业人才的就业机会。从目前来看，本专业人才需求量正呈上升趋势。

就我国专业人才就业政策而言，由于我国正在向市场经济转型，因此，就业政策也基本上按市场经济规律来加以指导，即：政府不再

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从微观上加以控制，不进行强制性的具体政策干预，而仅是从宏观上加以指导，为此，国家不再完全统包分配，而实行人才与就业双向选择，以逐步形成社会主义市场经济的劳动力市场。因此，在各行各业都要求具备专门知识的专业化人才的趋势下，各专业的发展及其人才也由市场来决定，因此，对那些专业人才在社会上的需求呈上升趋势的专业而言，就业形势乐观，本专业就是这种类型。

4、威胁(threaten)

虽然公务员的未来发展呈现上升趋向。但是公务员的竞争现状不容乐观，由于目前国家在此方面的体制不完善，加之地方违规操作现象严重，所以，公务员职业面临着残酷的竞争。大多数的人现在找工作都很难，特别是如果你刚毕业，缺乏工作经验，想要找到一份好工作难上加难。

行政管理专业职业规划 篇2

现代物流产业的快速发展, 原有物流管理职业更加细分化, 很多新型物流职业岗位不断出现。这些要求现代物流管理人才应当具备更高的物流专业管理素质和职业能力。我国当前物流管理专业人才增加速度已经满足不了现代物流产业发展的需要。2014年最新数据统计显示, 未来十年我国物流业每年的增幅将会达到25%以上, 未来会出现数百万物流管理人才的缺口。同时现有物流专业管理人才自身职业素养也不适应现代物流的需要。数据统计显示, 我国当前物流管理人才中具备物流专业学历的人员占比不足45%, 尤其是在新型物流岗位中季度缺乏高素质的物流专业管理人才。因此, 未来随着我国物流产业的进一步发展, 需要对物流管理专业职业岗位进一步细化, 同时做好相关物流人才职业能力的引进和培养。明晰物流岗位, 提高物流管理人才的职业能力, 是把我国物流产业继续做强做大的重要工作。

1. 我国当前物流管理专业职业岗位设置与职业能力情况分析

我国当前物流专业管理岗位主要分为运输、仓储、配送、采购、营销和信息管理等六大类几十个细节岗位设置。运输岗位需要物流管理人员对货物运方式、运输调度和运输成本管理等具体的职责十分了解, 需要物流管理人才具备物流运输专业知识素养。仓储岗位主要承担货物入库、储存、盘点、出库和装卸等工作, 需要相关人才具备出入库填单技术、装卸设备调度和仓储商品保养等能力。配送岗位主要进行配送作业、流通加工、配送组织、配送调度和配送单据填写等常规工作, 需要相关人员具备配送技巧、单据管理和财务管理等能力。采购岗位主要工作有制定采购计划、联系供应商、制定采购方案、供应商管理和采购成本控制等工作, 需要相关人员具备市场管理能力和相关财务技巧等。营销岗位主要进行物流市场调研、营销方案制定、营销客户开发与管理和营销成本管理等工作, 这需要相关物流人员具备市场开拓能力、客户管理能力和物流成本财务管理能力等。信息管理岗位主要指对物流环节的信息化控制、物流信息数据的采集和备案、物流信息网络的维护等工作, 这需要相关物流人才具备较强的信息技术、电子商务管理和信息处理能力。

随着我国物流产业的快速发展, 物流产业细分岗位也呈现逐年增加趋势。除了常规的运输、仓储、配送等业务岗位之外, 加强物流产品营销和物流信息管理成为当前和未来我国物流产业岗位改革的方向。尤其过去十年我国电子商务物流从小到大, 发展十分迅速。2013年, 我国电子商务物流统计数据显示, 过去五年网络购物等新兴消费方式带来的电商物流每年增加幅度在50%以上。为了迎合新兴电商物流产业的发展, 这需要现代物流企业成立专门的电商物流管理平台, 需要我国物流管理人才具备更多新兴的电子商务物流管理能力。未来网络虚拟消费还将会持续火爆, 这需要物流企业设立全新的物流管理岗位, 也需要物流管理人才具备更强的信息技术、物流网络维护能力。

2. 我国当前物流专业人才职业能力培养中存在的问题

我国物流产业的快速发展, 很多新型物流职业岗位的出现, 给我国以往传统的物流专业人才职业能力提出了新的要求。但是, 当前我国物流产业人才职业能力已经不适应快速发展的物流产业发展的需要。具体表现如下:

2.1 物流人才人数相对不足, 尤其是高素质物流管理人才十分短缺

物流产业作为新兴的朝阳产业, 需要大量相关物流管理从业人员的支持。但是我国当前物流产业人才不足问题比较凸显。尤其是随着电子商务的快速发展, 现代物流产业出现了很多以往没有的新的特点, 如需要相关从业人员具备更高的信息网络技术等, 这造成当前我国物流产业高素质人才更是非常短缺。以我国著名的物流公司圆通速递为例, 该企业当前借助物流行业发展的时代潮流, 处于快速扩张时期。但是当前该企业物流人才每年短缺数千名。正是由于物流管理人才的相对不足, 造成该企业进一步开拓新型物流市场受到很大负面影响。未解决当前物流产业高素质人才短缺的现状, 很多物流企业制定了较为优厚的人才引进福利待遇, 但是物流产业的快速发展造成未来十年之内我国物流产业高素质管理人才仍将会处于紧缺状态。

2.2 高校物流专业课程设置、教学人员配置等与现代物流市场发展之间存在明显落差

我国当前高素质物流人才的培养主要是借助于各地高校物流专业开展。高校为物流产业的发展培养了大批人才, 为物流产业的快速成长壮大起着中流砥柱的作用。但是随着新型现代物流产业的出现, 这对物流产业人才的培养提出更高要求。而高校现有物流专业课程设置、教学人员配置等都与当前物流市场的发展出现明显的落差。从物流专业课程设置看, 传统物流专业课程还是该专业的主干课程, 而面向新型电子商务物流产业的新型课程占比较小。加上电子商务的快速发展, 很多课程内容也需要进行相应的改革。教学课程的设置不足, 造成现代物流产业培养高素质物流产业人才明显受到不利影响。从教学人员配置看, 高校物流专业教学人员本就不足, 加上部分教学人员缺乏现代物流产业理论的再教育, 这造成当前我国物流产业教学处于低端的重复建设状态。

2.3 物流人才自身缺乏职业能力自我培训的理念

物流企业自身从业人员由于工作压力大等客观因素, 造成他们用于个人职业能力培养的机会和时间相对不足。很多物流人才已进入工作岗位, 就很少有精力进行自我职业能力的再次学习和提升。即便是部分物流产业从业人员有着强烈的自我提升愿望, 但是苦于无法获得培训机会, 缺乏专业培训指导人员, 造成他们也不能够进行持续有效的自我职业能力“充电”。网络数据统计显示, 当前我国物流产业人员用于自我培训教育的时间每天不超过0.5小时。而现代新型物流岗位需要相关从业人员具备更高的物流产业从业技能, 甚至全新的职业素养。如此短暂的自我培训时间根本不可能从根本上帮助物流管理人员快速提升自己, 以满足新型工作岗位的需要。国外一些大型物流企业从业人员每年用于个人自我职业能力培训的时间一般在一个月以上, 我国与之相差明显。因此, 我国当前物流人才自我职业培训不足, 已经成为制约当前物流产业发展的不可忽视的重要因素。

2.4 现代物流企业忽视物流管理人员岗前、岗中培训

现代物流企业的快速发展, 对物流从业人员的渴求日益提高。在这种情况下, 很多物流企业为了获得更多物流管理人才, 以快速抢占物流市场, 在物流管理人才进入物流企业之前的岗前培训工作中, 培训时间越来越少。与以往物流企业岗前培训相比, 近几年物流企业从业人员岗前培训时间已经大大缩短, 数据统计显示, 65%以上的物流企业岗前培训时间不超过一个月, 更有35%的物流企业岗前培训时间不足两周。这造成很多物流管理人才由于没有获得足够的岗前培训实践, 匆忙上岗工作, 会产生职业陌生感, 不能够真正胜任物流企业管理岗位的需要。在正式进入物流企业的管理人员岗中培训中, 各个物流企业更是明显重视度不足。不管是岗中培训的时间、还是岗中培训的人员范围均呈现明显不足的现象。很多物流企业从业人员反映自己所在企业提供的岗中培训时间每年不到15天, 有的甚至从来未进行岗中培训工作。这造成我国物流企业在市场开拓, 尤其是新型电子商务物流市场开拓中总是受到现有人力资源的限制。

总之, 当前我国物流企业的快速膨胀下, 物流管理岗位已经有了明显变化, 新型物流管理岗位的出现将会更加常态化。而现代物流管理人才不足、高素质管理人员短缺的现象已经比较突出。如果物流企业不重视物流管理新型岗位从业人员职业能力的培养, 将会给现代物流企业的后续发展带来很大负面影响。

3. 提高我国物流专业人才职业能力的合理建议

3.1 引进和培养大量高素质物流管理人才

我国物流企业要充分认识到当前物流管理岗位全新的变化特点, 不断引进和培养更多高素质的物流管理人才, 以适应现代物流产业发展的需要。从物流管理人才引进方面看, 物流企业应当制定更加切实可行的人才引进战略, 如与高校建立人才联合定向培养战略等。也可以从社会人员中选拔优秀人才进入物流管理岗位。从人才培养方面看, 需要物流企业重视物流管理人员的常规培养, 提升他们的职业能力, 尤其是结合现代电子商务物流产业的发展, 快速培养更多掌握网络信息技术的新型电子商务物流人才是一件非常紧迫的事情。高素质的物流管理人才, 是现代物流产业获得快速发展的人力资源的保障。

3.2 更新高校物流专业课程设置, 加大专业技能强的教学人员的培养与配置

高校物流专业作为物流管理人才培养的主阵地, 应当紧紧围绕现代物流产业人才市场的新要求大胆改革原有的教学模式, 为物流产业发展提供更多优秀的毕业生。首先, 要对原有的物流专业课程设置进行大胆的改革和创新, 对一些已经陈旧落后的教学内容进行大胆的删减, 添加适合物流产业发展的新型课程内容。笔者建议高校可以通过研究当前和未来物流产业发展的特点和趋势, 建立物流专业校本化课程开发策略。用新型校本课程弥补传统物流专业课程的缺陷, 可以让高校在物流专业人才培养中处于更加主动的地位。其次, 要加大对现有物流专业师资的培养与配置。要积极吸纳更多物流专业人才进入高校物流教育岗位, 高校也可以依托自己专业教育的优势, 自己培养亟需的物流专业教育人才。

3.3 建立物流产业从业人员自我职业能力再教育长效机制

物流管理岗位人员也要重视自己职业能力的再教育。笔者建议可以从整个行业出发, 建立现代物流产业从业人员自我职业能力再教育的长效机制。可以在物流管理岗位从业人员中, 明确要求他们每年用于自我教育的时间, 可以借鉴国外物流行业人员每年不少于一个月的自我教育时间的方式。同时, 鼓励物流管理岗位人员自己寻找自我职业能力再教育的机会和时间, 让自己的物流管理知识能够获得不断更新, 建立更加现代化的物流管理理念。要建立物流管理岗位人员自我教育的考核评价机制, 如规定在物流管理教育中考核不合格的人员要进行脱岗培训, 只有培训合格的人员才能够继续进入物流管理岗位, 也可以把物流管理岗位人员的自我再教育成绩与其绩效工资等进行捆绑评价等。

3.4 物流企业应当重视物流管理人员的岗前和岗中培训

现代物流企业也要改变以往过度追求企业规模做大的做法, 要把提升企业物流管理岗位人员的从业素质当做重要的任务。要重视对物流管理人员的岗前和岗中培训工作, 要充分认识到只有扎实有效的培训才能够为物流企业的长远发展提供合格的人力资源的支持。岗前培训要制定严格的培训机制, 对待培训不合格的人员实行“一票否决”的做法, 不允许他们能够轻易进入物流管理岗位。要建立在职物流管理人员岗中培训的长效机制, 物流企业可以设立专门从事管理岗位人员培训的机构, 定期进行物流管理人员的岗中培训工作, 这样才能够提升整个物流管理群体的从业素质, 让他们顺应整个物流产业的发展对岗位提出的新要求。也要重视把物流管理人员的培训实效与他们的考核评价进行挂钩, 让物流岗位从业人员积极参与企业组织的各种培训活动。

4. 结论

现代物流产业的快速发展, 原有的物流管理职业岗位已经有了很多新的变化, 对物流管理人员提出更高的从业要求。必须要重视物流管理人员职业能力的提升, 让他们能够时刻满足现代物流产业发展的新要求。

参考文献

[1]张荣庆.对高职物流教学的思考[J].黑龙江科技信息, 2014 (33) :218-219

行政管理专业职业规划 篇3

关键词： 高校 行政管理专业 教学建设 发展规划

加快高校行政管理专业教学的改革步伐，加快高校行政管理专业实践教学模式的与创新，培养更多我国现代化时期需要的“复合型”行政管理专业人才，已成为高校行政管理专业教学的首要任务。本文从高校行政管理专业教学现状出发，对如何加强行政管理专业的教学建设和发展规划提出了建议和意见。

一、 高校行政管理专业教学现状

自1998年我国教育部将行政管理从政治学中提取出来作为一门独立学科开始，高校行政管理专业也进入了一个全新的建设和发展时期。历经十几年的辗转变化，高校行政管理专业教学日渐走向成熟，教学条件逐渐完善、课程设置更加系统全面，以华侨大学行政管理专业课程为例，其中必修学科基础课和专业课就达24个科目，其内容从法学导论、公共关系学、人力资源开发管理、社团管理工作以及政府经济学等涉及多个领域，充分体现出了行政管理专业教学与我国行政法规教育和行政管理知识相结合的专业特色。然而在这些成绩的背后我们也看到了目前高校行政管理专业教学中的问题与不足：

1 课程设置与教师专业素质之间的矛盾

高校行政管理专业课程设置目前来说有了一个科学、系统的发展，但与此而来是从事行政管理专业师资力量的欠缺。一方面是专业教师匮乏，有的高校还存在“一师多用”的现象，很多教师并非科班出身，而是在承担其他学科教育的同时“兼任”行政管理教学，这使专业教师队伍的整体素质无法得到保障；另一方面无论是国家还是学校本身为行政管理专业教师创造参与学术交流、专业培训的条件较少，针对教学中的一些问题专业教师缺少参考、改进和与同行切磋的机会，其专业能力总是停留于某一水平无法实现提升与跨越，理论与实践紧密相连的关系使其教学实践水平也在低层次徘徊不前。

2 教学方法与教学质量有待创新和提高

改进教学方法，创新教学手段已经是教育改革形势下的老生常谈，但高校行政管理专业教学仍无可避免的存在着教学方法上的问题，要么就是教师抱守“传统”不放，依旧延用重复单一、单调乏味的“说教法”、“讲解法”，强调专业理论学习，忽视学生实践能力的提高；要么就是有的教师将创新简单的理解为一味摒弃和颠覆传统教法，在教学方法上忽略教学实际，过于追求“新、奇、特”，与行政管理专业的严肃性相背离。

3 专业教学实践平台缺少有效建设

行政管理专业是一门注重理论联系实践的学科，很多学生专业毕业后会直接走上岗位从事行政管理以相关工作，因此在教学过程中加强对学生行政管理实践能力的培养尤为重要。但很多高校显然并不重视实践平台的有效构建，而是将更多人力、物力、财务投入到理论教学中去。有的学校根本没有自己专门的实验室和实习基地，而有的学校虽然进行了投入却不重视科学规划，使得管理混乱，实际效益无法突显。这些问题不同程度的影响了学生实践能力和综合素质的提高，造成了专业人才培养与社会需求之间的严重脱节，导致学生学无所用，无法被社会接纳和认可。

[HTH]二、 高校行政管理专业教学建设和规划

高校行政管理专业的最终目标和根本任务就是培养行政管理专业人才，而判定人才质量的标准就是社会需求，因此，行政管理专业教学改革的方向以及教学建设与规划的重点都应围绕社会需求全面展开。

1加强师资建设

师资力量决定着教学质量这是不争的事实，很多高校行政管理专业之间存在的竞争，本质上就是专业教师之间的人才竞争。而随着教育改革的实施与推进，高校行政管理专业师资力量的建设必须要秉承“面向社会、突出特色”的教育原则，加强与兄弟院校和社会的联系，通过优劣互补、资源共享的方法建设一支专兼结合、配置合理的专业教师队伍。一方面要为专业骨干教师创造到相关单位进行“挂职学习”的条件，提供更多参与行政管理具体工作的机会。另一方面还要通过聘请具有成功经验和较高的理论素养的专家、学者、政府人员、企业负责人等来担任行政管理的“兼职”教师，作为专业师资力量必要的、有益的补充。

2 加强教法改革建设

教学方法的创新建设就是要让学生以对知识的理解为工具，完成学生个体的自我完善和自我发展。因此，在教学方法的选用上，既要避免“墨守成规”又要杜绝“急功近利”。要综合行政管理专业学科特点，通过传统与创新方法的有机结合来强化学生的实践能力，如法学导论就可以采取理论讲解、案例分析和现场参观“三者合一”的教学方法来进行。案例教学是目前广泛应用于高校行政管理专业教学的一种新型教学方法，它通过让学生对具体的一些行政管理案例的讨论与分析，让学生学会站在行政管理的专业角度去认识问题和分析问题，从而提高学生运用行政管理知识解决现实问题的能力。但在具体运用中还要注意：一是案例选择应切合知识内容、贴近学生的生活实际；二是应选择教师对其有着独到见解和深刻认识的案例，以此充分发挥教师在教学中的引导作用；三是加强师生之间的互动，构建动态新课堂。

3 加强实践场地建设

近年来用人单位普遍认为行政管理专业毕业生的实践能力无法与工作需要相适应，整体素质与能力有着一个下滑趋向。提高专业学生的实践能力，就要为学生在学习过程中创造更多参与实践的条件与机会，因此，加强实践场地建设势在必行。一是要重视专业实验室的建设，加大实验室建设的各项投入，对已建实验室的高校要提高实验室的有效管理和控制，提高实验室的整体效益；二是要加大实践基地建设，如有条件的院校可以通过创办工厂的方法为实践教学提供场所，没有条件的院校要通过院外实习基地的建立来供学生开展实践活动。同时还可以加强与相关单位之间的联系，让学生走上工作岗位，置身真实的工作环境中，从工作人中处理问题的方式、方法中积累经验、增长见识，真正实现行政管理学习的“知行合一”。

从行政管理专业在我国的发展经历中可以看出，高校行政管理专业教学想获得长久发展仍需经历一个长期而艰难的过程，作为行政管理专业人才的重要输出地，高校行政管理专业教学只有立足现实，认清形势、查找不足、强化措施，重视行政管理专业教学建设与科学规划，才能为社会培养出更多、更好的行政管理专业人才。

参考文献：

[1] 张国强 内蒙古财经大学行政管理专业建设研究 内蒙古财经学院学报（综合版）， 2012， 10（5 ： 37-40

[2] 汪辉勇， 魏红征 高校行政管理专业实践教学体系建设研究 东莞理工学院学报， 2012， 19（2 ： 121-124

[3] 杨荣帆 浅析普通高校行政管理专业高效课堂建设 科教导刊， 2013， （14 ： 43-44

经济管理专业职业生涯规划 篇4

1.个性特征：

我还算品行端正，待人温和不会经常发脾气，已经改了好多坏习惯，因为我就得在一个新环境里，不是让环境去适应你，而是你自己去适应环境。具有一定的隐忍性，会和认识的人保持较好的关系，因为我想留住身边每个对自己好的人，对我好的人我会加倍的对她好。我不是淑女，我大嗓门，因为我觉得，太小声了的话听都听不见还能干什么事呢。但我认为我性格具有两面性，超级喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。但有时候，突然啊心情不好的时候，就不想讲一句话，因为我都会感觉很累。我喜欢旅游，每次都只能想象一下，每次想去旅游，都会被各种各样的事情耽搁了，所以旅游这事还没成过。我有很强的自信心，具有协作能力，比较强的创新意识，动手实践能力及自学能力。但我有一个缺点，就是有时候过于看淡很多东西，生活有时没有目标，没方向，有时候会莫名的自卑，总是在茫然中虚度时光，不能很好的有效率的利用自己的时间。可是我自卑不代表我不自信;我自信不代表我自负。

职业测评：我的专业——金融管理实务与管理。高中的时候，我们学的是会计。在填志愿的时候，我选了金融管理，因为我觉得，在高中的时候我已经掌握了足够的基础，我觉得应该选一门自己喜欢的专业了。况且，我已经有基础，学起金融管理的话，应该会简单起来了。而目前我国金融人才的结构性矛盾比较突出，现在很多企业在衰败，也有很多企业在崛起，金融业的发展蒸蒸日上，金融管理也越来越重要，中国现在是国际化的社会，金融管理的地位也越来越高，所以以后就业还是发展都比较通畅。

2、职业兴趣

自我评估：我喜欢这个职业，是因为我觉得这个专业充满了一种神秘感，它能让我们无时无刻的感觉到它的存在和它的重要性。要是没有了金融管理，那么那么金融机构，保险机构就变得岌岌可危，那有一种很强的管理能力，能支撑着中国这个国家快速发展，获得更大的利润。对自己，对他人都是很有益的。还有一点，也是最吸引我的一点，这个职业的绝对领导优势。

职业测评：金融管理作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国金融，又懂国际金融惯例的金融人才。为企事业单位、政府机关，培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会金融与财务管理的专门人才。在企事业单位工作的金融人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走上非常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的金融背景，都是也有一些在金融机构，在保险机构。这个职业最我感兴趣的是他那本身的神秘性。在席卷全世界的金融危机，我认为对于金融学及相关学科的人来说，我认为既是挑战又是机遇。尽管众所周知,美国华尔街的无数大的银行在本次金融危机中极少幸免,致使许多昔日高薪人士现在处于失业状态。可是大家也许忽略了这个问题，每次经济危机，最先感知和影响的是金融，而最先走出危机，迅速恢复的也是金融业，那时急需的通过本次危机吸取教训，建立更完善的金融体系，更需要大量的人才。所以，我认为，未来几年内，仍是金融学者展现自己，大显身手的机会。而且，只要自己有足够的知识实践储备，把自己培养成社会需要的人才，无论出于什么样的情势下，都会有所作为。

3、职业能力

我现在拥有的英语能力，计算机基础技能，会计专业基础知识及相应的实验技能。我在高中时期考出了跟金融管理相关的会计从业资格证书，珠算四级，初级电算化。但我要求的不只有那么一点点，我还想取得就是关于经济这一方面那些有关的所有证书，我野心很大，我希望我可以更好的胜任一份好工作，那么那些就是地基，没有一层层的铺垫，那么无法成功。我坚信善有善报，恶有恶报，喜欢帮助别人，乐在其中。班主任，她给我的感觉就是女强人，所以我对她的感觉很好，当她说我工作效率很好，做事不错的时候，我感觉自己又成长了一步，我感觉我已经可以为自己打算起来了。而且，我拥有那个规划自己的能力。现在的我也许比一些人缺乏社会实践经验，可是那些都是可以一点点积累的，没有人生下来就是天才。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。我可以少一份张扬，多一点内敛，相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。我也将会及时改正身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

现在的寒暑假，以及以前高中的寒暑假，我都在努力的在兼职中，去赚的钱虽然很少，可是那个经验确实多少钱都买不了的，就是为了以后能更跨更好的融入工作环境。

4、目标职业一大型企业财务公司、金融投资控股公司的投资计划人。

与职业选择目标的差距：我现在仅仅是个大一的学生，对于金融的了解确切的说，只有一学期，因为我是下半学期转到的金融系。所以，自己现在的无论是知识还是能力，都与目标差距甚远,需要付出更多的辛苦,可是只要与梦想和为实现梦想而执着不懈的努力,我相信自己能行。1.工作本身

工作内容：

把握市场动向，与公司内部各部门密切沟通，根据市场动向做出准确的投资计划，确定投资原则、投资范围和投资策略；编制信托计划财产报告。胜任这份工作需要有缜密的思维和对市场透彻的分析及预见能力，当然首先要具备专业的金融学知识和其他的经济、投资学知识。这个工作对我来说是一个很大的挑战，从自我的个人因素来说，我的分析理解能力较强，善于分析思考问题。我所选择的这些职业，无一不需要深刻的洞察能力和紧密的思维能力，这一点比较有优势。这些专业都是和金融学（即我所学习的专业）对口性很强的专业，我通过大学或是以后研究生阶段充足的知识与能力的培养，与其他非专业的求职者来说，有更强的竞争实力。其次，我所选择的职业，在目前看来是社会上收入处于中上层次的职业，对于从业人员的素质能力要求很高，所以，有利于自己在大学生活学习中始终以更高的要求约束自己，做社会需要的人才。最后，从我所选择的职业的劳动力市场分析，目前中国处于社会主义初级阶段，实行的是分业经营、分业监管的金融体制，在市场经济尚不成熟、市场体制和机制尚不完善的情况下，特别是面对加入世贸组织带来的挑战，无论是金融机构内部还是外部，都有业务拓展的需求。在目前分业经营的制度框架一时难以改变的情况下，通过金融控股公司这一组织形式，既能在一定程度上享受综合经营的好处，又能在金融业务之间形成“防火墙”，从而有效地控制风险。所以，在这个过程中，国家必将需要更优秀、更专业的人才，企业要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，也需要能给其投资、证券带来巨大效益的专业人士。所以这些职业有很大的劳动力市场。

工作环境：

范文网

具有强大的竞争力，可以激发自身的身体本能，在高手如云的金融界摸爬滚打之后，得出来的永远的最珍贵，最好的。那种工作环境出来的金融人士不仅抗打击能力强，而且会锻炼出人的一种毅力，那是锻炼自己的最好去处，而且可以锻炼出我们最强大的意志力。

职业的典型生活： 那个时候的我们不会想现在那么无知，不会像现在那么多有空余的时间，不会像现在那么无忧无虑，职场上只会充满了尔虞我诈，因为那个时候我们都不会只想在原地踏步，都想往更高处怕，那时候我们的压力，可想而知。我们不会再想着要去哪里玩，不会想着怎么去请到假，不会想着我喜欢的人是否也刚好喜欢我，不会想着怎么从父母那里拿多一点的钱。那个时候，我们休息时间少了，我们只会抱着一堆东西，在办公室里，坐在电脑前，键盘在拼命的敲打着，计算机也是拼命的工作着。那个时候我们都是为了工作而工作，我们不能再放松自己，我们不能再抱着手机煲电话粥，不能和自己的朋友聊着东家长西家短。因为职场上不允许你有丝毫的懈怠。我们是新手，那么我们更应该从时间里挤时间，跟时间赛跑。因为我们没有太多时间可以浪费。我们要当“飞人”。我们要做到“做一行，爱一行”。

2．怎样得到工作

进入职业的途径： 刚从学校毕业，我们无论从哪一方面来说都会显得那么不成熟，所以我要开始从小事做起，一点一点积累，什么事都要抢着干。对自己从来没有做过的事更要去尝试，因为要是就因为自己没尝试过，对自己没有信心就放弃的话，这是对自己的不负责，这是对自己能力的一种否认。什么事都是从无到有，再到精通。当一点点小事积累起来，慢慢变大，地基打的越来越稳的时候，我们就可以渐渐的精通各项我们的职业，开始挑战自己。年轻的时候，谁没有张扬过，谁没有放肆过。你不拼，就永远不会知道自己年轻的人生会变成什么样子。从一点一滴做起，从抢着做开始。

胜任标准：

肯定要有一定的工作基础，不可以盲目，要有自己的思想，要有自己的打算，要有着一些的技能的证书，有强大的抗压力，有强大的忍耐力，要强大的毅力，要做好辛苦生活的日子。因为没有多少人是一路顺风的，都会坎坎坷坷。经历很多才会成长。

3．工作待遇

薪酬、福利待遇：刚开始的时候不用太好，只要能进一家自己满意的公司里，就算从最底层做起，那也是好的，只要从里面得到历练，那也是好的。然后最后可以慢慢的加上去，加上去。赚钱的机会也总是有的，但要是失去一个好的工作环境的话，那就完全不值了。

4．未来发展

职业本身的前景： 我觉得这个职业的发展很好，这个职业在目前看来是社会上收入处于中上层次的职业，从所选择的职业的劳动力市场分析，目前中国处于社会主义初级阶段，实行的是分业经营、分业监管的金融体制，在市场经济尚不成熟、市场体制和机制尚不完善的情况下，特别是面对加入世贸组织带来的挑战，无论是金融机构内部还是外部，都有业务拓展的需求。职业本身的需求量很大。因为中国正处于发展中国家，需要大批大批的金融人才为其打理好企业。只要我们踏实肯干，干出成绩，是金子总会发光。5．工作带来的影响

从事该职业人员的生活方式： 生活中很忙碌，对平时的收支也会精打细算一点，不会像以前没头没脑的就只知道网外面花钱。从事该职业之后，就会想着，怎么花一倍的钱赚两倍的钱。对自己总会有很大改变。更会生活。

6、目标职业二----上市股份公司证券部代表

7、目标职业三----自己办起属于自己的公司

8、行动计划

短期计划：

大学一年级：打牢基础，脚踏实地学好基础课程，积极参加活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力。提高英语水平，通过英语B级考试。多阅读书籍，扩展知识面。

大二：上学期，主要把自己转专业之前的专业课程补修完，这样就可以与原来金融专业的其他同学处于一样的水平上。还应在学习的同时不只是单一的死记硬背，在理解中记忆，逐渐掌握更多的知识。下学期，选修课基本都完成了，就集中精力进行准备英语四级考试。主要是专业极强的课程的学习阶段，这一阶段，要注重把所学的理论知识应用于实践中，关注周围时刻发生的国内国外的经济金融形势，自己简单的写一些关于金融投资计划分析，并及时与老师交流沟通，请老师指出其中的不足，自己不断改正。此外，在大二还应在寒、暑假到一些金融机构实习的机会，即使是做一些最简单的工作，也可以先对自己未来工作环境和内容有一个初步的了解。在实习过程中总结自己应该具备哪些必要的素质与能力。

大三：即将毕业的一年，学校开的课程会减少，主要是毕业论文的准备。我们也面临着去实习，我会乘着年轻，乘着现在还有精力，你多大几份工积累更多的工作经验。

长期计划:

这是在学校主要的学习计划，在自己的空余时间去听课，积累更多的专业知识。而且，我会努力和那些教授交流，争取能和他们成为朋友，这对于自己未来的发展肯定会有极大的作用。同时，建立自己的人脉交往圈，在与朋友们交往的过程中，让不同的思想进行碰撞，自己从中总结新的思想经验。毕业后三年内：根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。从基层做起，锻炼自己，提高自己的实务水平，努力赚取经验。我的职业目标对于就业者来说无论是学历还是能力要求都很高，所以，我可能在读完大学三年以后还是不能实现自己的职业理想。我的初步计划是先在财务公司找一份比较基本的工作，利用两年了解公司的基本金融运作情况，积累足够的经验以后，再向自己的目标迈进。

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼！爱拼才会赢！

坐而写不如站而行，最无益莫过于一日曝，十日寒，恒为贵，何必三更眠，五更起。我的青春，掌握在我的手里。

工商管理专业职业生涯规划 篇5

——2029年

二、职业方向

我的梦想是当一名作家，也许你觉得和工商管理没什么关系，但我想有很大的关系，在报考时我仔细考虑了我的职业生涯，虽然我想当一名作家，但是我很了解我写作的能力，我根本不能依仗那个生活，所以我选择了工商这个专业，因为据说比较好赚钱。当我赚到的钱足够以后生活的时候就去当一名作家。

三、情况分析

我将以后分为五个阶段

首先就是从到，这是在大学的四年，我要通过这四年学习知识，为以后的工作打好基础。

其余的四个职业生涯阶段我引用《神雕侠侣》的`中的一些句子。杨过发现独孤求败的剑冢，里面埋藏着三把剑及四片刻有文字的石片，代表着这一代高手的四个阶段，也代表了一个成功人士的其余四个阶段。

第一柄剑长四尺，锋利无比，剑下石片下写着，“刚猛凌烈，无坚不摧，弱冠前与河朔群雄争锋”。年轻人性格刚烈，对世界诸多不满，急于清除一切不公平、不完美的实物，满怀理想到处攻击批评，锐不可当，自觉无坚不摧，与河朔群雄争锋云云更是为之使命的事。当我毕业时就面临着这样的境地，通过大学四年的学习，我走入社会，有了一定闯荡的能力，但毕竟是少年，没有经验，需要不断磨练自己，通过不断与“河朔群雄争锋”来练就自身的本领。

后来就发觉问题了。第二片石片上没有剑，下面写着，“紫薇软剑，三十岁前用，误伤义士不详，乃弃之深谷”。软剑比平常硬剑难使，比之锐不可当又上一层，但是一味自以为“伸张正义”，殊不知自己也会有错，以致误伤“义士”。到这时才明白但凭一时冲动的判断是多么不可靠。这是第三个阶段，进入社会后不可能一帆风顺，难免要犯错误，我要在错误中反省自己，重新审视自己的知识与经历，从中取其精华，去其糟粕。所谓不祥，是心生内疚，弃于深谷的不单是误伤“义士”的软剑，还有少年人不顾一切、不可一世的锐气以及自己的缺点与不做。

第三把剑顺理成章的事凝重的钝剑。石片下写的是“重剑无锋，大巧不工，四十岁之前持之横行天下”。老练世故的人，早已学会怎样举重若轻、不露锋芒、反而威力更大，通过不断的拼搏，我一定已经变得成熟了，不再是当初的愣小子，已经懂得社会的规律，能够在其中游刃有余了。大巧不工这四字知易行难，最重要的是锻炼自己的软实力，总结在书本上学不到的知识。不过，钝口无知的重剑与利剑、软剑的分别，归根究底仍是技巧上的分别，目标始终是霸道，持之横行天下。

第四个阶段才是渐入化境，第四柄木剑，石片上文字道， “四十岁之后不屑带物，草木竹石均可为剑。自此精进，渐入无剑胜有剑之境”。不屑带物，也就是不被外物所控制了，无剑胜有剑，因为无剑束缚更少、限制更少。到四十岁便有这样的进展，不为身外物、不为名利成败所劳役，渐趋淡薄。到了这个时候，就能够心安理得的放弃这个行业，当一个作家了。

四、成功标准

行政管理专业职业规划 篇6

(一) 民族旅游的涵义

民族旅游是指游客在异域被具有独特的自然生态和民族文化的少数民族所吸引, 而前往“异域文化”人群去体验异域风情的一种短暂的旅游经历。强调的是旅游的一种类型, 发生在特定区域、特定的人群、特定的文化范围, 旅游目的地位于少数民族聚居区, 具有民族文化[1]。民族旅游往往具有民族性、神秘性、乡土性、参与性、原则性的特征。民族旅游的发展往往依托了民族旅游地的旅游资源, 民族旅游地往往因为其自然优美的生态环境和特色鲜明的少数民族民风民俗吸引游客, 成为了游客追逐的旅游目的地。

(二) 民族旅游地对人才的需求

旅游是涉及面极广的服务性产业, 涵盖了吃、住、行、游、购、娱六个方面, 旅游人才是旅游业生产要素组合的必要条件和结合点, 是旅游经济持续发展的最主动和最活跃的因素。民族地区旅游资源丰富, 发展旅游业具有广阔的空间和巨大的经济潜力。民族旅游业正面临着经济全球化、知识经济、市场经济等多重背景的复杂形式, 而人才是民族旅游业发展和创新的原动力。而培养、发展符合民族旅游发展地域性、适用性、可操作性等特点的旅游管理专业人才, 是提升民族地区旅游业发展的创造力和竞争力的保障之一。

二民族旅游背景下旅游管理专业学生职业生涯规划教育的作用

所谓职业生涯规划, 就是指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结、研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排[2]。科学的职业生涯规划必须是一个持续的、动态的过程, 在民族旅游发展背景下加大对旅游管理专业大学生职业生涯规划教育, 有助于帮助学生进行正确的自我评估, 有助于旅游管理专业大学生在保证个体可持续发展的基础上, 增加对民族旅游的发展背景、发展前景和行业需求的认识, 提高学生从事民族旅游业的兴趣和热情, 增加学生对民族旅游发展的信心与决心, 有助于培养民族旅游地发展的后备人才。

(一) 有利于旅游管理专业学生认识自我

对旅游管理专业学生加强职业生涯教育, 能帮助他们正确认识自我。从学生进校初始即对大学生进行旅游职业生涯规划的教育, 帮助学生了解自身的价值观、人生观、兴趣爱好、性格特点等, 在职业生涯认知、规划过程中, 学生也不断提高自身素质, 不断对自身、对职业选择进行合理的调整, 大大提高职业生涯规划的针对性和有效性。

(二) 有利于旅游管理专业学生明确民族旅游发展背景下的职业目标

旅游管理专业大学生在自我认识、认识旅游、认识民族旅游、了解社会的基础上, 从自身实际情况和民族旅游行业人才需求出发, 确定未来职业发展的方向与目标。当学生根据自身特点、兴趣和爱好决定将来从事民族旅游行业时, 进而明确学习目的, 激发学习潜能, 了解旅游管理专业和相关专业知识, 扩大对旅游业的了解和对相关学科的认识, 制定适合自己特点的大学学习总目标和阶段的人生目标。

(三) 有利于提升旅游管理专业学生在民族旅游地的就业能力

虽然民族旅游地对旅游管理人才需求迫切, 但是随着社会进步, 其对就业人员的要求越来越高。因此旅游管理专业学生可通过实施及时的职业生涯规划教育, 帮助其积累职业发展的各种潜能, 包括学习能力, 思考能力、实践能力、适应能力、责任感、基本技能、推理和解决问题的能力、健康和安全习惯、个人特质等, 提升其在民族旅游地的就业能力。

三民族旅游背景下旅游管理专业学生职业生涯教育存在的问题

(一) 民族旅游地的问题

民族旅游地迫切需要高素质的旅游管理专业大学生融入到民族旅游开发当中, 为其带来新鲜的血液, 把握住民族旅游开发的特色和方向, 开发个性的文化底蕴, 提高民族旅游商品竞争力。但民族旅游开发起步较晚, 从业人员文化专业素质偏低, 管理水平待提高, 民族地区经济水平落后, 信息闭塞, 人们的思想观念、思维方式也落后于经济水平较高、旅游资源开发较早的发达地区。外加民族旅游地容易存在景区管理模式落后, 产权关系不清晰、利益分配不合理等问题, 致使民族旅游地无论是从经济层面还是精神层面对他们都难以形成吸引力, 致使旅游管理人才需求缺口大。

(二) 旅游管理专业学生的问题

我国旅游行业前景广阔, 旅游管理专业学生就业面相对较广, 现在越来越多的学生不满足于在旅游相关行业就业, 纷纷选择服务相关的行业或者其他行业就业。而学生在应试教育、学历教育的影响下, 在职业发展的探索阶段很少正面接触职业世界的丰富信息, 致使学生职业教育意识薄弱, 对职业生涯规划普遍不重视, 尤其是对民族旅游发展背景了解不多, 看不到其光明的发展前景, 学生愿意选择到经济发达地区就业, 不愿意留在经济相对落后的民族旅游地工作, 加大了民族旅游地旅游人才的缺口。

(三) 旅游管理专业院系教育的问题

目前国内各高校在2007年教育部办公厅发出的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》通知的指导下, 纷纷开始职业生涯教育相关课程, 并将其纳入到《就业指导》课程当中, 致使现阶段职业生涯教育带着很强的就业指导痕迹。特别是在民族旅游背景下旅游管理专业职业生涯规划教育中, 缺乏对民族旅游发展背景的整体把握, 对民族旅游地具体旅游行业的研究和对学生自我认知的教育。同时, 学校从事职业规划教育人员素质参差不齐, 大多没有接受过专门的业务训练, 缺乏系统的理论指导和科学的操作技巧, 以及行业工作背景。外加教学方式以课堂授课+讲座+报告居多, 形式简单, 不能全面锻炼学生的能力, 不利于提高学生的综合素质, 满足不了民族旅游地旅游管理专业职业生涯规划教育的需求。

四民族旅游背景下旅游管理专业职业生涯教育发展对策

(一) 重视教育引导, 凸显民族旅游背景下职业生涯规划教育的重要性

目前我国各大高校, 政府和高校已经高度重视职业生涯规划教育的重要性, 但是还要加强对职业生涯规划教育的舆论宣传, 尤其是民族旅游背景下职业生涯规划教育的重要性。学校, 尤其是民族地区的各大高校要统一认识, 在教学管理系部、授课老师、学工口工作老师方面统一认识, 在与学生接触时和授课时有意识地提到职业生涯规划教育的重要性, 并穿插介绍民族旅游业发展的前景, 潜移默化地引导学生从认识到接受再到重视旅游职业生涯规划教育, 引导学生有志于投身从事民族旅游业当中。

(二) 强化教育理念, 突出民族旅游背景下职业生涯规划教育阶段性

旅游职业生涯规划教育作为有计划的系统性教育活动, 贯穿了大学生教育的全过程。为了适应民族旅游地旅游行业人才市场发展需求, 在大学学习过程中, 要强化职业生涯教育的理念, 并有意识地融入到不同的课程中, 让学生及早地认识民族旅游业的发展特点, 发展方向, 并有针对性地结合自身性格特色, 以谋求自身全面发展和终身发展为目标, 分阶段、有针对性、不断地提升自己的综合素质 (见表一) 。

(三) 理论联系实践, 提升民族旅游背景下职业生涯规划教育的实用性

社会实践是大学生了解社会和深化自我认识的重要途径, 不仅对大学生的社会化和健康成长具有重要意义, 对增强大学生的职业感性认识和职业适应能力也具有十分重要的作用[3]。因此可以通过多途径的方式加强理论联系实习, 提升学生对民族旅游背景下职业生涯规划教育的认知, 增加其实用性。诸如在旅游管理专业的实践教学过程中, 充分利用好民族院校或学校所在民族地区等各方面的资源, 让学生在教学环节的实习、寒暑假的社会实践、参观学习、生产实习等环节当中, 开展职业实践活动, 深入了解民族旅游地的旅游行业发展动态, 让学生未出校门先到相关的工作岗位上锻炼, 提前体验工作内容, 积累经验, 缩短了从事民族旅游工作的适应期;其次是吸引学生参与学校老师承担的课题, 尤其是涉及到民族地区旅游业发展的课题, 让他们在课题研究的过程中增加对民族旅游发展的认知与好感, 增加毕业工作的决心;最后是调动学生积极参与各项实践活动的积极性, 引导学生在各项实践当中准确地认识自己, 认识社会, 了解自己的知识能力与社会的差距, 及时调整和补充, 合理规划自己未来的职业发展, 为将来从事民族旅游业打下良好的基础。

(四) 提高教学水平, 强调民族旅游背景下职业生涯规划教育的专业性

民族旅游背景下旅游管理专业学生职业生涯规划教育要取得良好的效果, 势必要有一批高水平的教师。具备较广博的职业生涯规划知识和较开阔的视野以及一定的旅游管理实战经验, 高素质的职业生涯规划教师能够运用所学的知识进行研究创新, 采用多形式、多渠道、多层面的方法帮助学生正确认识职业发展的背景、现状、问题、对策及前景, 结合民族旅游发展的实际情况对学生职业生涯的发展提出可行的规划方案, 能够帮助学生确立职业发展目标, 并为之实现而不断努力奋斗。

参考文献

[1]刘晖.旅游民族学[M].北京:民族出版社, 2006 (4) .

[2]蒲洁.大学生职业生涯规划与综合素质的培养[J].四川师范大学学报, 2005 (5) .

行政管理专业职业规划 篇7

【关键词】酒店管理 服务意识 职业意识

一、概述

服务意识是指企业全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中所体现的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，它发自服务人员的内心。服务意识有强烈与淡漠之分，有主动与被动之分。这是认识程度问题，认识深刻就会有强烈的服务意识；有了强烈展现个人才华、体现人生价值的观念，就会有强烈的服务意识；有了以公司为家、热爱集体、无私奉献的风格和精神，就会有强烈的服务意识。

二、酒店管理专业中学生服务意识管理的现状分析

1、整体服务意识薄弱

服务管理质量亟待提高酒店服务管理工作的核心在于树立酒店服务意识，提升酒店服务质量，它是酒店管理工作的关键一环。但是，就现阶段我国的酒店行业的整体发展态势来看，我国酒店行业的整体服务意识薄弱，酒店服务人员的服务热情不够，整体的服务管理急需调整，酒店服务管理质量还亟待提高。酒店工作人员成为服务的口头拥护者，各种服务意识仅停留在口号标语的层面，"微笑服務"，"顾客是上帝"这些具体的服务理念仅仅局限于表面，没有真正融入具体的实际服务中，没有落到实处，服务人员没有真正致力于提升酒店的整体服务意识，酒店各部门工作人员缺乏积极主动的良性互动，实现工作的有效配合和分工协作，整体的团队意识薄弱，没有整体服务的思想意识。而作为为酒店培养输送人才的大专院校的学生更是缺乏服务意识。

2、服务人员专业素养和专业技能参差不齐

酒店服务质量好坏，服务水平的高低从根本上而言，与酒店服务人员的专业技能和专业素养有着密不可分的关系。酒店的服务人员及相关工作人员就是酒店的活动名片，所以，酒店要想得到长足的发展，必须要严格要求，培养高素质专业酒店管理人员和酒店服务人员，吸纳优秀的酒店管理人才。这就要求酒店管理专业的大专院校培养出优秀的酒店管理人才，而目前大专院校在培养酒店管理人才方面不太重视服务意识的培养，造成学生高傲自满，有些甚至耍大小姐脾气，服务态度恶劣，就目前我国酒店的整体状况而言，酒店的服务人员和管理人员的整体素质参差不齐，使酒店行业的发展受到极大的局限性，严重影响了酒店行业的服务质量和服务水平。

3、服务意识缺乏主动

学生服务意识缺乏主动，有很多原因，第一、服务意识的萌生，通常最早来自于家长的教育。家长越早教育孩子应该尊重别人，礼貌待人 ，那么，孩子就能够越早建立起服务意识。第二、担心遭到拒绝，这是由以往曾经遭遇过不喜欢被别人服务的顾客的拒绝所造成的心理障碍。第三、这是由于对自己要求过高，或对自己的服务素质缺乏自信所造成的。第四、担心别人嘲讽，其实在如今的中国已经不成问题了，没有几个人有那闲工夫去嘲讽别人的优秀了，尽可以大胆表现自己，让他们学去吧。即使有人嘲讽，又能怎么样。第五、感觉心里委屈，这其实是因为心里不平衡所造成的。本来人人平等，为何我要服务别人？这是很多人在服务意识尚未真正建立之前的一种正常心理活动。第六，厌恶服务对象，喜欢谁才接近谁，讨厌谁就远离谁，这在日常生活中很普遍，却严重违背了一视同仁的普遍服务原则。要想克服这种心理障碍，必须调整自己的心胸，让自己的心胸宽广起来，才能容纳各类人，所谓大千世界，无奇不有。

三、大专院校酒店管理专业学生职业意识培养的策略

1. 合理调整课程设置

强化职业道德教育，从大一开始就将职业素养培训列入日程，并在各门专门课程的授课过程中都加入这一内容，例如将酒店礼仪规范设置为第一学期开设，将酒店从业人员职业道德、服务意识等专题列入该门课程的学习，从酒店管理专业学生入学开始就进行相关教育，以先入为主的方式向学生灌输该专业从业人员应该具备的职业意识和素养，并进行职业生涯规划的引导，使学生认识到酒店行业必须经历基层、一线的积累，让学生做好从基层做起的心理准备，以及在各门课程的学习中逐渐认识到合作意识、忠诚意识的重要性；到第五学期实习期间，可选择在实习点再进行职业意识强化训练。

2. 优化教师队伍，树立酒店职业意识典范

师资力量是教学质量和教学效果的保证，教师的言传身教往往对学生的就业取向有非常大的影响。鉴于“双师型”师资培养的要求，教师本身可通过假期实践、学校往高星级酒店派送培养等方式亲身体验酒店工作，在思想首先达成共识，进而在教学过程中能身体力行，也可从企业聘请专业人才作为专业教师，为学生树立酒店职业意识典范。

3. 行业专家现身说法，明确行业意识要求

多数学生表示，读好书就是为了找个好工作，也普遍接受要按照行业需求给自己制定学习计划，并以行业需求作为塑造自身的标尺。学校可定期邀请高星级酒店的管理人员、或是往届毕业并一直从事酒店管理工作的学生来校讲学，并就酒店对从业人员职业素养要求进行广泛宣传，以使学生明确酒店职业意识要求，对照自身情况，查漏补缺。同时，可利用学生实习的契机，请酒店方面就实习过程中出现的各种状况，再进行专题培训。

4. 重视实训教学和专业实践，体验仿真工作情境

酒店职业意识的培养是一个潜移默化的过程，教师的言传身教、行业专家的引导都不可或缺，但不是一份作业、一场考试就能达到相应效果的，更需要在实践过程中进行实际操作演练。在实训教学中，通过设置各种工作情镜，让学生体会身临其境的感觉，再将如前所述得到的关于酒店职业意识的理念付诸实践。例如酒店前厅接待工作过程中，首先接待人员的仪容仪表要严格符合规范，工作过程中需要眼观四方，耳听八面，随时关注大堂动静，关注每一位客人，并为客人提供优质的服务，这就需要良好的服务意识；同时，前台掌握着最为详细的客史档案，还可能需要处理客人与酒店的某些纠纷，这时对客人的忠诚及对酒店的忠诚都显得尤为重要。通过前厅接待的实训教学及顶岗实习的专业实践，可亲身体会到这些酒店职业意识的重要性，并在工作情境中逐步培养出良好的酒店职业意识。

【参考文献】

[1]谢萍. 浅论酒店服务意识[J]. 职业技术，2009，（7）.