班级布置评比活动总结（精选4篇）
本次班级文化布置评比活动，注重以下几个方面：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色；三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。这两周在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下：
一、主要亮点
从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的图画、文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：温馨实用的“班 级公约”、“班主任寄语”、“班级信息栏”；简洁、美观的“图书角”、“卫生角”，富有班级个性的“许愿树”、“群星璀璨”、“我爱我班”、“成长的足迹”，凝重大气的“班诗”“我爱国学”等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，搭建了师生交流的平台。
二、存在问题
1、部分班级教室有原来留下的痕迹，一些栏目没有更新。
2、个别版块内容不够丰富、布置张贴不够平整，美观，色彩搭配不符合班级学生年龄特点。
3、图书角没有摆放图书或图书数量少，图书角的使用价值不高。
4、个别班级教室门窗灰尘没有及时处理，课桌摆放不整齐，教室卫生不够整洁。
三、整改措施
1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，版块内容要符合学生的年龄特点、理解水平，要让学生容易理解，容易接受。
2.真正使“图书角”的作用得到发挥。采用专人管理办法，训练班级学生将图书分类，定期更换，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。
3.加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。
5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，把这些活动的计划、记录、学生作品等有关材料作为班级栏目里的内容，这样更具实效性。
一、目的：
班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。作为校园文化建设的重要内容，班级文化建设成功开展，将有力地推动学校文明建设水平及全面育人工作的提高，促进形成更加优良的校风。
为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动。具体事宜如下：
一、教室环境布置，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。
二、评比内容：
1、整体环境
（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）、教室内物品清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）、教室布置和谐、美观，色调统一.2、布置内容
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。
（1）教室：张贴物整体布局合理、有序美观，主题鲜明、色彩丰富。
（2）教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。
（3）教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新。在班内可以依据本班实际，制定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。
三、评比时间：2012年5月11日
四、评比说明：
按评委老师评定结果(分低年级组和高年级组)，由高分至低分排列，全校分别评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，颁发奖状及奖金，并按规定在文明班级评比中加分。
希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
五、评委组成：
低年级：陈恒、张爱民、张红丽、王丽、王爱华、陈杰
班级文化建设检查评比活
动总结
淡水中心小学
二〇一〇年十一月五日
2008—2009学年度
淡水中心小学班级文化建设检查评比活动总结 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
存在问题
（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。
（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。
淡水中心小学
一、活动时间
2月25日——4月8日
二、参评对象
全县所有中小学少先队中队
三、具体要求（见附件）
各中队要根据各自实际、工作个性、学校少先队工作要求，从精神文化、制度文化、物质文化等方面进行富有个性的文化建设，着重体现出中队特色、年龄特点、主题特色和教育意义等。在建设过程中尽量发挥每一位少先队员的自主管理能力，合理安排队员工作，实实在在地将中队各项规定、活动等落到实处，使少先队员们更加爱集体、爱学校、爱环境，养成良好的行为习惯，规划方案《少先队队角布置评比活动方案》。
四、比赛形式
各少先队组织发动、布置，搞好初评，4月8日前将评出的最优中队角照片（每乡镇5份）彩色A4打印或洗7寸彩照，反面注明单位、作者，交局团委314室，同时将电子照片以单位+作者命名发至团委邮箱。
五、评分标准
项 目
要 求
分值
标 志
有队徽（中队角的左上角）、队名等队标志
5版 面
版面美观大方，标题和刊头醒目、突出；图文及装饰布局合理、色彩协调。
5内 容
内容丰富，紧扣主题，健康、新鲜、充实，有特色。
5效 果
书写规范、清晰、端正，适当加以艺术效果。
5二○一三年二月十八日附件：
中队角布置要求参考
1、队角的种类：
①德育类的“榜样角”、“美德角”、“英雄角”等；
②健身类的“体育角”、“卫生角”等；
③自主类的“争章角”、“节约角”、“环保角”、“友谊角”、“手工角”等；
④智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”、“英语角”、“艺术角”等；
以上是几个比较传统的队角，希望大家多多创新，创设一个队员们喜爱、有中队特色、有现实教育意义的队角。
2、队角布置总体把握四点：
①时代性：队角要针对当前的形势，进行布置，开展相关的教育活动。
②针对性：队角应针对队员中出现的具体问题进行布置，并开展相关的教育活动。
③多样性：在内容与形式方面多样。可以用文字、图画、实物、照片等布置而成。
④艺术性：队角的名称与标题，字体、字形与插图等均应具备美感。
