毕业班教务工作总结

毕业班教务工作总结（精选10篇）

毕业班教务工作总结 篇1

老师们：

下午好，20××届毕业班工作有学校全体行政的全程指导，在年级组组长张校长的亲自带领，全体毕业班教师以饱满的激情，高昂的斗志，脚踏实地，顽强拼搏的富乐精神，同舟共济，不负重托，圆满地完成了毕业班教育教学工作各项工作。在20××年绵阳中考中取得优异成绩，有1537名学子喜上绵中、南山。作为分管毕业班教务工作的我，在此，我要感谢张校长、孙主任对我教务工作的指导，更要感谢全体教师对教务处各项工作的理解和支持。现将初三毕业班教务工作简单总结如下：

一、本学期的教务工作是非常繁忙的，开学初的中考报名，艺术模拟考试和正式中考；英语口语的模拟考试和正式中考；理化试验操作的模拟考试和正式中考，体育中考，中考志愿填报、年级组的月考、4次年级组周考、游仙区二诊考试、三诊考试以及正式中考等，教务处认真组织了16次年级组考试、两次活动，尤其是在全体班主任的大力支持下，有条不紊的开展，并取得较好的.成绩。

二、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”

1、认真抓好教学常规检查，尤其是加强在备课、作业批改、教师听课三方面的检查，保证了教学正常秩序。学校领导也多次深入课堂听课、评课，帮忙和指导教师改善教法、提高教学业务水平。

在教学常规方面很多教师都做的比较好：

2、加强教研组、备课组管理。强化了团体备课，整合了教学资源。多次召开教研组长会议，统一思想，统一认识，每月一次教研组会议进行思想交流、理论学习，让教研组例会真正起到对教学质量提升的促进作用。

三、中考班级成绩班级成绩，4、15、13、20、28、21、27、2、11、10、23、6、7、12、19、29、8、14、17、26中考中都取得很好的成绩。

科任教师成绩（新接手班级的教师），

毕业班教务工作总结 篇2

一、教务工作产生的哲学根源

什么是教务管理工作?这是每个教务工作者都首先要思考的问题。顾名思义, 教务, 乃教学事务的意思。教务管理, 乃是对教学事务的安排与管理。最终的目标, 就是保障教学计划的全面落实和教学目标的实现。这是对教务管理这个概念一般的理解。

那么, 从哲学层面如何解释呢?教务工作的根源是什么呢?我们知道, 教学过程是教师把自己的知识传授给学生的过程。其中, 教师是主体;学生, 具体说学生的思想是客体。教师与学生互动的过程就是主体改造客体的过程, 是劳动者改造客观世界的实践过程。在这个过程中, 既然教课, 就必须有硬件的东西, 如教材、教室、桌椅、黑板、讲台、粉笔、教案、日志、讲稿等等, 这是不可缺少的因素。在教学过程中, 老师会采用教学手段, 如多媒体、机房等。学习过程完成后, 需要对学习效果进行检测, 因此要进行考试。这些不可缺少的因素都需要专业人员的管理, 这些事务统称为与教学相关的事务, 故称为教学事务, 简称教务。随着上述活动的全面展开, 对各种教学器材等硬件设备的管理;对机房、多媒体的管理;对考试和授课老师考核的管理 (即考务管理) 都应运而生。因此可以说, 教务管理工作深深扎根于实践教学的土壤中, 它来源于实践教学的需要。

二、教务管理工作的性质及科学定位

如上所述, 教学事务必须有一个统一的管理, 才能步调一致, 发挥最高的效能。根据实际教学的需要, 我们的教务工作可以分成教务日常管理、考务、教材、设备、科研五个模块, 并配有专门的教务管理工作人员。如果把这些人员集合到一起并组织化, 就形成一个统一指挥的机构———教务处。众所周知, 评价一个学校的主要指标就是教学质量的好坏, 可见, 教学是学校发展的生命线, 教学是整个学校的中心环节, 教务教学管理工作的重要性是不言而喻的。

显然, 教学事务是繁重的, 仅凭少数人员的力量是不能完成的, 因此, 教务处必须建立分支机构, 建立成一个严密的教务系统。具体到学院, 在各系设立了教务处的分支机构———各系的教务办公室, 相应地配备了管理人员, 即我们的教务干事们, 院系两级管理模式便形成了。

对系教务工作者来说, 接受的是在我国广泛存在的双重领导体制。既接受系里领导, 这属于行政领导;又接受院教务处领导, 这属于业务领导。这是对系教务的准确、科学的定位。这个结构决定了, 我们系教务管理工作的性质就是要把教务处的一般性的方针和所在系的实际情况结合起来, 负责把系主任制定的教学计划全面加以贯彻落实, 这具体体现在课程表的编排及实施上面。同时, 及时反映教学计划的落实情况反馈工作, 为领导决策提供第一手资料。

从本质上说, 系教学干事是内外沟通的桥梁, 并把教学管理工作贯穿始终。

1、对内, 管理系内事务。

首先, 保证教学计划的全面落实, 具体表现在课程表的编排和实施。其次, 负责教学所需教学设备和器材的管理及维护。再次, 负责办公室日常事务的管理及信息的传递, 协调各办公室之间的关系, 制定各种规章制度。最后, 还要负责系所有的大小考试及成绩的管理, 做好试卷装订保存等考务工作。

2、对外, 代表系的形象。

不但要与教务处保持密切联系, 及时落实最新政策及各项教学措施的实施, 而且要与院办、人事处、学生处、总务处、财务处、就业办、招生办等学院各个行政部门保持及时的沟通, 以最快的速度沟通各种信息。同时, 还要与校外企业经理、外聘教师和学生家长保持联系, 做好沟通工作, 是对外的窗口。属于系里的外交部。所以, 我们掌握一些统战策略和外交技能是很有必要的。

教务管理工作, 需要有条理性与清晰头脑的人员去担任。既能够统筹管理, 又具有外交官的风范。这是我们教务工作者努力的方向。

三、系教务管理工作中的实践观

从上述分析不难看出, 教务管理工作是事务性的工作, 是大政方针的具体实施。因此, 具有很强的实践性, 这是它最大的特色。同时, 从另一个角度来说, 也最容易从实践中总结出规律性的东西。我们的教务日常管理、考务、教材、设备、科研成果统计等各项工作都是丰富多彩的, 这正体现了实践的多样性。

我们从上述具体工作中, 一定有很多的感触, 这些感受, 就是实践材料给我们的感性认识。虽则事务繁多, 但是有很强的重复性和规律性。我们要善于总结规律善于思索, 把那些感性的材料进行加工, 上升到文字性的高度, 即把实践经验理论化。这就是由感性认识上升到理性认识的过程, 这是基础。然后, 我们在把自己总结的宝贵的经验和规律系统化, 形成自己的理论。最终运用它去改造自己的主观和客观实践, 即指导自己的实际教务管理实践。经过反复几次, 我们就会使自己的教务管理工作提到一个新的层次, 更趋于理性化了。

正如毛泽东在《实践论》中所述:“由感性认识上升到理性认识, 再由理性认识去改造客观实践, 实践、认识、再实践、再认识, 如此循环往复, 以至无穷。一次比一次更生动, 一次比一次更具体、一次比一次更活泼, 这便是科学的知行统一观, 这便是马克思主义的认识论。”

四、渗透其中的矛盾观与方法论

教学事务纷繁杂芜, 系教务管理工作更是如此。教学、上课、考试、成绩、测评、班主任、学生、任课老师、外聘老师、课本、粉笔、多媒体、机房、课堂日志、教案、讲稿等等, 共同交织成一面无形的大网。事务多而细, 而且每件事情都很重要, 稍有不慎就会造成教学事故, 对教学造成影响。如若进行成功的管理, 除了必备的头脑清醒、反应敏捷之外, 更重要的是要学会运用矛盾的观点解决实际问题。

要分清主要矛盾和矛盾的主要方面。可以说, 我们所处的整个世界, 就是一个矛盾的有机体系。所以, 我们在观察事物的时候要看到各种矛盾, 尽量全面。但在整个矛盾体系之中, 有的起决定性的作用, 而有的起辅助性的作用;前者是主要矛盾, 后者是次要矛盾。同时, 一个矛盾由多方面构成, 其中有的是起决定性的方面, 它决定着这一矛盾的性质, 所以叫做矛盾的主要方面, 其他成为矛盾的次要方面。我们要树立这种意识, 使他在头脑中扎根。而且, 主要矛盾是会随着阶段不同发生变化的。

开学初, 排课表、发书、发放讲稿、日志、考勤表、保证上课是主要矛盾;上课时, 加强对老师上课签到的检查和调整课程保证教学秩序是主要矛盾;结课后, 组织考试、对教师的测评和成绩的登统上报又成为主要矛盾。所以, 不同时期, 有不同的主要矛盾, 我们要分清主次, 不要眉毛胡子一把抓, 以至迷失了方向, 最后迷失了自我, 那样会乱成一团麻。

就是一个事务, 也有主要方面和次要方面。比如安排考试, 定考场和监考教师是最关键的, 只要这个问题解决了, 其他就迎刃而解了。排课表亦如此, 只要先把公共政治课和英语、计算机上课时间弄清楚了, 别的填空就可以了。因此, 善于抓住主流, 会使你解决问题的能力大大提高, 否则, 只能在低能阶段徘徊不前, 效率是不可能提高的。

论高校教务工作 篇3

【关键词】教务工作特点；问题；对策

一、教务管理工作的特点

1.繁杂性。教务工作涉及很多方面，广到教学计划的制定、教学工作的开展、教学质量的监督，细到学籍管理、成绩管理、课程安排及考务管理，从对领导决策的领会到具体工作中的执行，都是通过教务管理人员这个“中介”来组织实现的。其中的每个环节都需要认真完成，一有疏忽就可能影响整个工作的顺利进行，很多工作比较繁琐，复杂，要用足够的耐心，谨慎的态度去对待。

2.规律性。高等学校的教务管理工作是复杂、繁琐、细致的工作，具有循序渐进的特点，教务管理工作在每个学年的同一阶段工作内容大致相同，虽然其间必然伴随着新情况新问题的出现，但工作可依据以往教务工作流程顺时展开，其中加入自己的创新，每个阶段的工作都要认真对待，顺利完成，不可中断，不可脱节，放松对任何阶段或环节的管理都将影响到后续工作的进行。

3.政策性。教务管理工作要依据国家的相关政策、方针进行。教务管理工作的实施必须要做到有法可依，有章可循。教务工作者必须不断地学习提高自身的政策修养，这样新制定的政策、条款、文件才能有足够的接受领悟能力，才能保证相关政策的全面贯彻和有效实施。在这样的前提下开展教务工作，才能确保教务工作顺利进行，学校和谐稳定发展，从而促进学风建设，促进社会的发展。

二、当前教务管理工作存在的问题

1.教务工作受不到足够重视。目前许多高校对教务管理工作在职业发展方面不够重视，教务管理者的职称、职务晋升问题不能很好地解决，严重影响了他们的工作情绪。

2.教务人员的业务水平有待提高。高校教务管理人员由于没有系统地学习过教育管理相关理论知识，没有接受过专业业务培训，基本是先上岗后学习，边工作边总结经验，对本职岗位的工作职能、相关的条例和规章制度认识不清晰，在工作中，特别是工作初期显得力不从心，无从下手。现在高校正在普及信息化，电脑已成为工作的必备工作。要求每个教务管理人员都要具备一定的计算机知识，对信息技术有一点掌握和使用。

3.教务人员创新精神不足。由于教务管理工作多是日常性、常规性的工作，工作任务繁重，部分教务管理者在工作中往往按照惯例、依领导指示办事，成天埋头于大量的繁琐工作之中，领导怎么安排就怎么做，为避免工作中出现差错而不愿采取新的工作方式，缺乏创新、进取精神。致使教务管理工作停留在一定的水平上，管理水平得不到提高。

三、对当前教务管理工作的对策建议

1.提高自身素质。教务管理人员在从事教务管理工作的同时，加强与教务管理有关的理论与实践研究，要大胆创新，大胆探索。不能只满足于做好日常事务，在掌握管理知识和相应管理技能、技巧的基础上，还要善于发现工作过程中产生的新情况、新问题，产生新思路，不断学习，研究，进行反思实践，保持与时俱进的管理理念与思想，结合现代化的手段探寻解决教务管理问题的最佳途径，稳步提高管理水平和管理质量。首先，要熟练把握本职范围内的业务知识；其次，要学习有关的计算机、外语等知识，从各个方面充实自己的知识；再者，就是学习理解教育部门颁布的有关规定文件及会议精神，对每个指标都要加以领会。

2.强化服务精神。教务管理工作本来就是服务工作，在工作中必须坚持以人为本的服务宗旨。学生和老师是教务管理工作人员思考问题和工作的出发点。实际工作中，教务工作是一项繁琐、劳累，但看不到具体成果的工作，很容易会有发生错误、得罪人这种情况发生。但不管怎么样，对于学生、老师的切身利益，我们必须以人为本，为他们提供最优质的服务，使他们在教学和学习方面更加的投入。如果他们有什么违反规定、原则的事情，要耐心的向他们解释，把老师、学生是否满意作为检验自己工作好坏的标准。有些时候，学生或老师会对我们教务管理人员的工作产生误解，这时应充分聆听他们的意见，及时解释，处理。所以我们应加强平时与学生、教师的沟通，加深他们对教务管理工作的认识和理解。

3.运用计算机管理系统，推进教务管理工作的现代化。传统的教务管理工作要人工完成教学管理过程发生的信息，这样不仅工作量大，而且花费的时间也多，重复劳动也多。现在随着科技的发展，我们教务管理工作也要随之与时俱进，利用现代科技力量提高我们的工作效率。教务人员是工作的执行者，常常要下达一些上级部门的通知，这里包括学生和老师，它的范围广，人员多，如果要一个个的去打电话通知他们，既浪费时间，又浪费金钱。在下达通知的时候，我们可以通过学院的网站、邮箱、飞信或QQ群进行通知，这样既方便又不浪费金钱、时间。总的来说，现代科学技术的发展大大提高了我们教务管理工作的效率。

参考文献：

[1]李明.高等学校教务管理导论[M].南宁：广西师范大学出版社，1988.

[2]刘建宁.谈高等学校教务管理的创新[J].职业技术教育（教學版），2005.

[3]江雪.论如何提高高校教务管理[J].科学教育研究，2007.

毕业班教务工作总结 篇4

关于毕业班学生教学、教务管理的几点规定

考虑到毕业班部分学生在校外进行毕业设计，对毕业班学生教学、教务管理特制定以下规定：

（1）有重修科目的毕业生，必须按时回校参加重修考试、毕业生清考，若不按规定时间回校考试按学校学籍管理有关规定处理。

（2）毕业班学生必须做好考前准备，严禁作弊。

（3）第八学期有课程设计的毕业班学生，必须主动联系指导教师，严格按照指导教师下达的《课程设计任务书》开展课程设计工作，课程设计结束后，及时上交课程设计报告（电子版和纸质文档）。

（4）积极配合学校及学院进行毕业生信息核对工作，确保个人信息准确无误。

（5）积极配合学校及学院进行毕业资格、授予学位资格审查工作，准确填写毕业生授予学位申请表。

（6）及时通过学校校园网及物电学院网站了解毕业生的相关规定及通知。

学生签字：

教研室主任签字:

教学副院长签字：

毕业班教务工作总结 篇5

第六周（3月17日-3月21日）补考成绩录入。

第七周（3月24日-3月30日）学信网核对图像信息。

第五至七周（3月12日-3月24日）重修报名，完善毕业生信息。

第八至十二周（3月31日-5月1日）重修上课。

第十一周（4月21日-25日）修改毕业生身份证号，按照教务处-学籍管理-修改身份证的说明提交材料(燕山校区办公楼538)；

核对辅修专业学生名单（2年制的和3年制的），见具体通知。

第十二周（4月28日-5月4日）公选课考试结束；

部分毕业班第8学期课程考试结束。

第十三周（5月5日-5月11日）公选课成绩录入；

部分毕业班第8学期课程成绩录入；

毕业班重修考试（具体时间见通知）。

5月11日前主修专业和辅修专业毕业论文、实习成绩录入。

第十四周（5月12日-5月17日）毕业班重修成绩录入；

辅修专业毕业生毕业、学位资格审核；

审核国外访学学生毕业、学位资格。

第十五周（5月19日-5月23日）主修专业毕业生毕业、学位资格审核。

如何做好教务管理工作 篇6

教与学是一个动态过程,教务管理对于教学起着调控和制约的作用,是使教员教得好和学兵学得好的决定性因素。

(1)教学进程表的制订。教务管理人员根据全军教育训练实施大纲,结合学校改革的实际情况和各门课程之间的顺序与衔接,通过周密地计划、组织、协调等一套科学的程序和方法,制订出合理的教育计划和切实可行的教学进程表,这是保证教学训练质量的基础。我单位年度卫生员培训课程是根据《全军卫生员新一代训练大纲》的精神和要求,总装备部卫生员集中培训,采用全军卫生员统编教材,培训时间为6个月,总学时数为700学时,其中理论授课为590学时,医疗护理基础技术、战伤救护基本技术强化训练为100学时,考试科目8门,考查科目1门,基本技术考核2门。在总结前几年卫生员培训经验的基础上,结合我单位当年的人员流动情况,对本年度卫生员培训课程设置进行相应的调整。在保证课程先后衔接的前提下,征得任课教员的同意,培训中期延长了几门课程的教学进度,以减轻因多门课程叠加对学兵学习造成的压力,达到良好的授课效果;培训前一个月为强化军事训练时间,之后每周安排6学时军事训练,以保证学习和训练时间;政治理论教学,结合每周党团活动,增加《中国革命史》、《革命军人道德规范》、《“三个代表”进课堂》、《使命教育》等内容,并制作多媒体课件,变单调、枯燥的讲课方式为通俗、形象、生动的教学;根据教学大纲的要求卫生员回原单位参加见习,为了使受训卫生员在短时间内尽快掌握医疗护理基本技术和战伤救护基本技术的操作,在培训后期增加为期一个月的强化训练,自己动手,真扎实练,人人过关,达到最佳教学效果。课程进程表制订后,在培训之前,训练处组织全体参与教学的人员召开教学准备会,根据教学进程计划,各自做好具体、详细的安排。

(2)课程表的编排。在排课过程中,教务参谋既要考虑教室、实验室的安排,训练场地的实际使用情况,新老教员授课时间的先后次序,又要满足兼课教员授课时间及个别教员的特殊情况,同时还要注意课程的衔接。比如依据教学中先基础后专业,先原理后操作的规律编排课程表,根据预排表每周各学科的学时数穿插编排,理论课排在前,操作课和实验课安排在后,每周专业授课学时总数为28学时,军事训练为8学时,党团活动为4学时,其余为自习和辅导时间。根据卫生员培训时间短、任务重、集中训练的特点,每星期六上午定为正课时间,安排军事训练或考试。课程表的编排还要考虑到节假日、活动等情况的调整。

2 教务管理要实现规范化、科学化、秩序化

管理上实现规范化、科学化、秩序化,是适应教学改革的需要。训练处要实现从经验管理向科学管理的转变,即管理要有科学的程序和方法,教务管理工作才能取得良好的效果,为此必须有一系列规范文件做保障,这就需要在管理上下苦功夫,花大力气。

(1)教学计划管理。训练处根据全军颁发的教学大纲和训练计划的要求,制订学校教学实施性计划,作为指导性文件印发给教员执行,对教员学期授课计划的制订既有指导性,又有制约性。为了更好的完成教学计划,还建立了相应的教育监督机制,组建了教学领导小组、教学研究小组、教学考评小组。教学计划管理的实施,为教学过程的有效控制和科学管理提供了有利的依据。

(2)教学日志管理。教员和学员填写教学日志,必须和教学实施计划、教学进程表三者完全一致。如有变更,需要在四周一次的教学进程检查表中详细说明,这项工作比较繁索,可以采取化整为零的方法,即教学日志的检查由(下转第217页)(上接第180页)主抓教学的领导、教务参谋负责,任务下达到各教研室主任,他们对本课程比较熟悉,能及时掌握情况,填好后交训练处。使教员的授课计划的执行情况能及时得到反馈,对教学过程实施监督和稳定教学秩序提供保障。

(3)学员学籍管理。建立学员培训登记表,对学员的自然情况、政治表现、工作经历进行准确、详细登记。

(4)成绩登记管理。成绩登记表直接反映教与学的双向状况,也可为教员改进教学方法作参考和比较。这项管理要充分利用好现代化信息管理手段,提高管理效率,也为提高教学质量提供了物质保障。

(5)科研成果管理。制定奖励办法,鼓励教员多出科研成果、多写论文。为保证质量,成立了科学技术委员会,为每一篇文章、每一项成果把好关。科研成果不仅关系到一个单位的工作成绩,而且还关系到每个人的辛勤劳动和切身利益,所以在日常工作中要认真、细致、准确的做好各项登记、申报、协调工作。并建立个人科研成果技术档案,完成好医学继续教育学分的审查登记,为全军开展的技术干部任期考评提供依据。

3 教务管理要激发教员的积极性

教学是一个极其复杂的动态过程,包括许多相互依赖、互相制约和相互影响的组成部分和环节,而其中最重要的是人的因素。要提高教员的教学质量,首先是要调动教员的积极性,积极性主要表现为对本职工作的态度以及在具体工作中的实干精神,而积极性发挥的大小与激励有直接的关系。但教务部门没有物质奖励的决定权,这就需要在教务管理中做好教员的思想工作。要采取符合教员心理和行为活动规律的各种形式的激励手段,调动广大教员的积极性、主动性和创造性,来提高教学质量。首先坚持把教育放在第一位。教师是人类灵魂的工程师,涉及教员切身利益的问题,在不违背原则的前提下,训练处要通过多种渠道及时向领导反映,协助做好思想工作和帮助解决一些实际问题。其二,可以进行多种内容、多种形式的比赛活动。通过比赛激发教员进一步明确目标,找出差距,从而努力修正错误,弥补不足,形成一种务实、你追我赶的好气氛。其三,训练处在下达各项任务时,包括各种表格的填写,教务人员要随时注意自身的修养,尊重、理解教学人员,耐心细致地做好解释和说服工作,这对教学过程正常运行和教务管理规范化均起着促进作用。

4 教务管理人员要树立好“两个服务”意识,努力提高自身素质

优化学校教务管理工作的途径 篇7

关键词：初中；教务；管理

随着新课改的要求，体现学生地位已经成为教学的首要任务。

所以，加强对教务人员的管理，使其提高教务管理水平，已经成为学校发展的必然要求，建设综合素质较高的教务管理团队、完善学校教务管理机制等创新工作尤为重要。所以，本文就如何优化学校教务管理工作进行重点探讨。

一、初中学校教务管理工作特点

1.连续性

通常情况下，教务工作包括学期课程的安排、考试时间的安排、考试试卷内容的确定、成绩统计、放假通知等工作。由此可以看出，这些工作具有非常明显的连续性，并且事关学生以及教师的重要利益。如果其中某一环节出现差错，那么将会影响整个学校的教务运行。

2.繁杂性

教务管理工作还包括师资团队的建设、课程改革的建设、管理学生学籍以及开展实践教学等诸多繁杂的管理工作。这些工作内容不但在教务管理中占有重要地位，同时还影响着学校的发展。

二、初中学校教务管理工作的不足

1.教务管理团队素质较低

纵观我国初中学校教务管理工作人员，从中能够发现诸多人员未受到高等学校的专业培训，这就使其在进行教务管理工作时杂乱无章，没有条例地进行管理。同时，又由于教务管理工作是一项复杂而又烦琐的工作，长期以来工作人员的工作积极性也会明显下降，这严重影响了教务管理工作的效率。

2.学校教务管理机制不健全

中国有一句古话：“没有规矩，不成方圆。”此话同时适用于初三教务管理工作。通过仔细考察能够得出，我国初中学校的教务管理机制还尚未健全。由于没有健全的教务管理机制，就使得教务管理人员在进行管理工作时没有制度可依。再加上初三这个阶段需要归纳、整理的信息较多，所以，这在很大程度上降低了教务管理人员的工作效率，从而减缓了工作进度。

三、如何优化教务管理工作的方法

1.招纳高素质管理人员

随着社会的快速发展，一批具有高素质的管理人员应运而生。而初中学校现有的教务管理人员通常不具备专业素质。所以，在新的教务管理形势下，学校应该招纳具备综合素质的人才，这样能够在工作中为工作效率过低的员工树立榜样，并以此作为学习对象。这样一来，不但能够快速提高整个教务管理工作的效率，更能促进学校的可持续发展。

2.完善教务管理机制

在优化学校教务管理工作的过程中，仅做到高素质管理人员的工作还远远不够。学校应该同时做到完善学校自身的教务管理机制。一方面，学校应该定期召开教务管理工作例会，让管理人员定期将工作内容以及进程进行报告。另一方面，要根据初三学生的特殊性，对其进行“学”的管理工作。积极与学生进行沟通交流，确保学生的学习效率以及进度都符合教务要求。这样一来，通过全面的管理机制约束教务管理人员的工作，从而提升工作效率的成效显著。

针对初中三年级的特殊情况，从而找到能够优化学校教务管理工作的途径，是当今初中学校开展教务管理工作的首要任务。这需要学校、教务管理人员以及学生进行多方面的配合。学校应该制定完善的教务管理机制，而教务管理人员应该努力提高自身的专业素养，学生则应该努力完成规定学习教学内容，使自身修养上升一个层次从而积极支持学校教务管理工作。这样一来，通过全面地配合才能够真正地优化学校自身教务管理的工作。

参考文献：

[1]兰艳.高职院校教务管理队伍建设的现状与对策[J].湖北函授大学学报，2012（11）.

教务工作总结 篇8

各位领导、老师：也许我没有出众的才华，但我有一颗爱岗敬业的心；也许我没有卓越的领导能力，但我有勤勉自律的工作态度；也许我没有独树一帜的创新精神，但我有积极向上的进取心。时光飞逝，一转眼一个学期要结束了。回顾自己本学年的工作，最深的体会就是自己的辛勤付出有一点收获。本人在这一学期里继续担任教导主任一职，分管教育教学、教学常规管理工作。一年来，本人恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。现将有关工作总结如下：我反思自己过去的一年做了点什么，想了些什么。今天我把述职看作是一个与老师们谈心交流的机会，结合自己一学期的工作，与老师们谈谈自己的一些想法。

我常感叹于35小和谐的工作氛围和良好的成长成才环境，也常感叹岁月的流逝和自己年龄的增长。这是一个年轻人的时代，一个朝气蓬勃的时代，新陈代谢、推陈出新是最不可抗拒的自然规律。过去的一个学年，教务处化坚定不移地推行备课组长年轻化，在此我感谢年长老师的大度宽容和对年轻老师的无私帮助，也深为年轻组长的成长而高兴，事实证明，近期我校年轻的备课组长们整体来说干得不错，这使我想起“给点阳光就灿烂”这句可能是不太恰当的话。给点阳光，能否灿烂，那是能力和水平的问题，想不想灿烂是态度问题，对我们伊宁市35小来说，态度是第一位的，因此在此我希望我们的老师们当阳光照耀的时候打开窗户沐浴阳光准备灿烂。教务处的工作是平凡的。一学期来，我们没有什么轰轰烈烈的东西，有的只是点点滴滴的琐碎。教务主任的经历，让我养成了一个习惯，我习惯于每天睡觉前反思一下自己今天的工作，想一想明天该做什么。一年来，这里我特别感谢我们教务处这个人员不多但比较精干的团队。他们具有端正的工作态度和积极的精神面貌，但我知道，初任教务主任的我现在的能力有限，我们必须每天学习，不断地思考问题，不停地追求进步。

一、主要成绩

在我校校长室的指导下，小学教务处缜密安排各项工作，尽可能全面地了解教师的“教情”与学生的“学情”，并基于学生的实际情况进行教学构想。通过全体师生的共同努力，教学工作在以下一些方面有所发展。

1．通过课程设置的调整，教学管理及教学管理目标价值得到进一步明确。

2．通过各种形式的调查调研，对学生的学习情况有了进一步把握，对家长对小学教学相关的心态有了初步了解，不仅给下学期甚至更长一段时间的教学管理工作指明了努力的方向，而且促进了教师教学意识的自我反省。

3．以制度和措施为平台，教师的职业意识及纪律得到增强。譬如教师间私自调课换课现象得到基本杜绝。

4．为加强城乡校际之间的交流、沟通与合作，提高我校的教育教学质量，根据市教育局的整体安排，10月14日，伊宁市第二十四小学校领导带领教学骨干一行7人来我校开展联片教研活动。双方签订了联片教研协议，并进行了公开课展示、示范教学、随机观摩、评课分析。

2010年10月21日上午我校数学组的二十多位教师来到了伊宁市24小学。虽然天空细雨绵绵略带寒意，但伊宁市二十四小多功能大厅里却热闹非凡，洋溢着浓浓的教学研讨、互帮互学的氛围。

活动中二十四小学杨莹老师展示了一节关于该组小课题研究的汇报课《解决问题》。孙水萍老师通过生动活跃的课堂为我们展示了一节四年级的数学活动课《角的分类》。同时我校王玲老师也带来了一节三年级的研讨课《可能性》。三节精彩的课后两校老师还开展了评课活动，评课活动那中肯的点评、合理化的建议不时地使两校老师感到互助的温暖和帮扶的力量。

2010年10月27日下午，虽然天气烟雨蒙蒙，但24校内却气氛热烈：伊宁市24小和35小两校的英语老师和美术老师开展了本学期第三次联片教研活动。我校英语组教师一行四人，美术组教师一行四人准时来到24校，以如何上好常态课为主题，以听随堂课和参与教研的方式进行了交流学习。

通过交流两校老师共同认识到随堂课的本质在于关注每一个学生的发展，促进每一个学生的全面发展。就是使所有的学生在原有发展水平上有所提高，就是不断提升学生的智慧与思想，激活学生的思维，不断提高学生的生活质量。联片教研活动的深入开展，有效提高了教师的基本功和教学能力，进一步增进了片区学校、教师间的学习和交流，促进了各学校之间的优质资源共享，形成了互帮互助的学习研究团队，取得了良好效果。今后，将继续开展形式多样的教研活动，为达到“均衡教育”做出应有的努力！

2010年12月9日我校教务处组织了与伊宁市二十四小学、汉宾乡敦买里小学．汉宾乡地33小学． 汉宾35小“同课异构”联片教研第四次活动。

本次“同课异构”联片教研活动中，首先由市二十四小学语文教师蒋老师和我校教师古丽娜尔老师进行了语文和母语教学讲座，两位老师的精彩讲座使每位聆听的教师受益匪浅，两位老师以生动的语言、大量的实例、和多年的教学经验向我们诠释了教学的方法，更让我们感受到了一位老教师的敬业、乐业、奉献的无私情怀，紧接着，是我们35小学的母语教师阿依古丽老师、双语教师徐君、汉语教师分别为大家带来的图文并茂的视听盛宴，让在座师生感受到了语文课堂的魅力。

最后，由二十四小学语文教师和我校语文教师对这三位教师进行了评课。在点评中，老师们指出三位授课教师能够在教学中很好的去引导学生，充分调动学生主动探究的兴趣和欲望，给学生创造了一个自由学习的空间，相信我校的母语示范教学将会带动汉宾乡的母语教学更好更快地发展。借助“联片教研的系列活动活动，教师加强了课堂教学的自我反省，有效教学成为教学研究的主旋律。5．为进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量，9月26日，伊宁市三十五小学召开“教育教学质量分析会”。会上，教务主任对我校上学年教学成绩与伊宁市市区小学教学成绩进行了比较。相对于市区小学教学成绩，我校在平均分、及格率、优秀率等成绩都明显较低。与会教师围绕本学期教育教学质量分析中存在的主客观原因展开了一次实事求是的大分析，大讨论，并就今后如何提高教育教学质量提出了许多宝贵的建议。在会议中，全校任课教师签订了本学期教学成绩目标责任书。此次“教育教学质量分析会”是我校全体教师自我分析，统一思想，提高认识，增强积极性和责任心的一次开拓创新的会议。希望在我校新一届领导班子的带领下，全校教师能以全新的面貌，使我校的教学成绩进一步提高。这次会议也对我校教育教学质量的提高必将起到积极的促进作用。

6．校本教研是引领教师走进新课程的主渠道。随着新课程标准及实验教材的更新，必然要有新的教学方法与之适应。面对不同的环境、不同的教学对像、不同的思维方式，对个体教师来说，探索新的教学途径困难是很大的，而集体备课给了教师们互相补充、交流学习的机会，为此我校于2010年9月26日下午在四楼会议室举行了集体备课及校本教研启动仪式。以提高教研的效率和备课的质量。

7．为推动全国第六次人口普查工作的顺利开展，10月27日上午，伊宁市第三十五小学各班开展了第六次全国人口普查宣传专题课。

各班主任向每个小学生发放了一份国务院第六次全国人口普查办公室印发的《第六次全国人口普查中小学生一堂课》宣讲材料，并采取老师解释、举例和学生分组学习的方式进行人口普查教育。同学们学习认真、神情专注、气氛活跃，通过学习，让学生们懂得什么是人口普查、为什么要开展人口普查以及第六次全国人口普查的标准时间、普查对象、普查内容等相关知识。

学校号召每一位小学生积极行动起来，主动向家长和大人们宣传人口普查知识和意义，并将通过“小手拉大手”的亲情路径，影响和带动家中的每一个人积极参与人口普查，主动配合人口普查。

8．为了进一步提升我校青年教师业务能力，熟练掌握课堂教学技能，实践落实新的教育教学理念，促进青年教师成长，我校首届“青苗杯”青年教师讲课比赛在教务处的安排下顺利进行，比赛于2010年10月11日至2010年10月15日举行，为期五天，共有一至六年级语、数、英三科24名教师参加比赛。

参加比赛的教师们积极准备，以先进的教学理念、新颖的教学手段设计出了丰富多彩的教学活动。每位教师精心组织课堂教学，采用多种教学手段，学生参与学习热情高涨、气氛活跃，让孩子们在宽松自由的氛围中得到进步、提高，真正体现了师生互动、生生互动、快乐学习的新理念。

本次活动为深化教学改革，提升教师内功修炼，鼓励教师相互学习，实现资源共享，加强教师的交流合作，提供了一个良好的平台。

9．2010年10月28日，我校普通汉语组在四楼会议室举行了背课文比赛，参加的班级有：五年级2班、五年级3班、六年级2班。参加的学生总共有20名，其中，12名学生获得名次。活动中，穿插了学生表演的舞蹈，给紧张的比赛氛围添加了一些轻松。整个活动历时2个小时，并且取得了圆满的成功。通过活动的举办，培养了学生爱祖国、爱学习、爱动脑思想，促进了学生的学习。

10．2010年11月28号-2010年12月8号，两天时间我们英语组教师圆满地完成了小组合作学习在英语教学的运用。具体总结如下：

通过小组合作学习，学生们在小组中动脑，动口，动手去学习，不仅改变了原来课堂上的沉闷气氛，激活了整个课堂教学。激发了学生的参与意识，这样既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣，还能营造英语课堂学习氛围。

通过小组合作学习，我们英语组教师发现：学生从害怕与人交流变为喜欢交谈，从被动学习到主动学习，学习行为的变化，反映了学生在学习过程中主体地位的逐步确立，促使课堂学习产生了积极的变化，英语课堂学习气氛浓厚，思维活跃，乐学善学，使学习分化的现象有所控制。缩小了学习群体中个体之间的差别，初步形成了生动活拨的英语课堂学习局面。

11．中华文化源源流长，书法艺术更是博大精深，为了培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯。第35小学2010年12月15日举行了“规范写字，写漂亮字”2-5年级写字比赛活动。学校以“养成正确的写字姿势”为抓手，把“强化执笔和坐姿”作为写字基本功训练的突破口，教育学生认识“提笔就是练字”，随时随地注意保持良好的“坐姿握笔”姿势。在校园文化建设上，做到“有字必规范，写字必认真”。本次写字比赛，既是对各班前一阶段开展训练的一次集中检阅，又能通过比赛总结经验，发现问题。让学生们通过欣赏和比较，调动他们重视写字的积极性。通过比赛，我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。12．曾经在工作上比较随意或懈怠的教师的职业意识被初步唤醒，增强了自我压力与紧迫感，而且部分教师已经表现出相当不错的工作热情。

13．校本教研是引领教师走进新课程的主渠道。随着新课程标准及实验教材的更新，必然要有新的教学方法与之适应。面对不同的环境、不同的教学对像、不同的思维方式，对个体教师来说，探索新的教学途径困难是很大的，而集体备课给了教师们互相补充、交流学习的机会，为此我校于2010年9月26日下午在四楼会议室举行了集体备课及校本教研启动仪式。以提高教研的效率和备课的质量。

随着新课改的不断深入，我们清醒地认识到同伴合作在校本教研活动中的价值。而集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教研中，别人的信息为自己所吸收，自己的经验被别人所学习，不同的意识在研讨中相互同化。于是每个人的看法都进行了改造和重组，每个人都获得了新意义的“学习共同体”。

14． 为了进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进我校教师更好地适应教育教学需要，再新课改理念的指导下，结合我校教师的实际情况，以校本培训和个人研修为主要形式，以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。

经过教师的培训练习，教师的钢笔字、简笔画有很好的自身提高，并且我们的教师自主学习兴趣很高，这样既满足了自身文化素质需要，又丰富了教研文化生活，让教师享受到了专业外的教育生活，充分提高综合素质，展示积极向上的教师风貌

二、工作回顾

1、抓实常规，规范教学工作。

1、抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。一个学期来，我校各校在落实好学校工作计划、教务计划等这些制度的同时，抓好本校教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。

2、加强常规检查。我校按要求采取多种形式，认真抓好教学常规检查，教导处业务检查不少于四次，及时进行总结反馈，以利于进一步的工作。

3、抓好听课、评课活动。学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。经过听课、评课活动，教师执教能力有了一定的提高。

4、抓好考试质量分析。教师认真对待平时的单元检测，做到严考严改，并认真做好检测质量分析，及时上交教务处不断反思和调整自己的教学，对教学情况进行全面总结，不断加强教学管理。

5、适时进行常规视导工作，与教师面对面的交流，力争发现问题及时总结和制定整改措施。

（三）组织竞赛

1．校内组织了全校口算竞赛、全校写字竞赛、背课文比赛、演讲比赛 作文比赛 英语单词竞赛。

（四）教学教研 1．教学质量分析会

基本功训练。本学期学校在开展常规基本功训练的同时，用活动来促教师自身素质和教学水平的提高。用“两字一画（“三字”指钢笔字、粉笔字，“一画”指简笔画，“）来夯实教师基本功。2．联片教研教学研讨活动。

为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图借联片教研“同课异构”请进来，走出去，这几种形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨语文、双语语文、母语、数学，美术 英语 课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。语文、双语语文、母语、为方便听课与研讨，分组进行分别有信息、相继亮相。

我们有理由相信：此次活动通过 “同课异构”这种特殊形式，必将使全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用更加关注，从而有力促进课堂教学效率的全面提高。

（五）其他工作

举行期中考试全面质量分析。

11月中旬，我校校举行了语数英三学科学期中回顾测试全面质量分析。根据安排，我校于11月中旬举行了语文、数学、英语 母语 汉语 五门学科学期中回顾测试全面质量分析，对一至六年级五个学科的教学现状进行了全面诊断。为了引领语数英母语汉语全体教师更加科学地认识学科特点，把握教材的重难点，以及全面了解学生的知识与能力构成，我校老师从学生知识掌握、能力形成等方面进行了深入、全面的分析。我们教务处进行了汇总反馈。3．开展师徒结对活动。

民汉教师分别与自己的“师傅”签订了《师徒协议》。此次师徒结对活动共涉及到语文、母语、数学、英语、美术、音乐、科学7门学科。师徒结对活动在“师傅”的传、帮、带下，我校已有不少青年教师脱颖而出，在我校教坛崭露头角。我们有理由相信，随着这项活动的继续开展，必将使越来越多的青年教师民语教师的业务水平和综合素质得到进一步的提升，为我校的可持续发展奠定坚实的基础。

六、存在的不足 和启示

1．强化制度管理力度不够，教师不明确工作“警戒线”。

2、组织教师业务学习工作深入创新力度不够。

3、深入课堂、深入班级不够。教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。

我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向，相信在大家的帮助下能不断地加以克服，本人也将一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。

5、有少数教师在落实教学常规方面有问题，有个别教师作业数量及形式不能达到要求。没有创新，作业批改不及时不认真，教务处虽及时发现。

6、教务处规章制度有待于进一步落实。

7、生源素质、学习水平及习惯千差万别，怎样促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。8．深化教学研究，解决教学所面临的新问题。

9．语文学科。其一如何提高双语班教学成绩。对如何上课要做出思考。其二，明确教学目标做出思考

10、我校教师的教学水平很不均匀，有些教师课堂教学水平不高，缺乏教科研、教改意识，不能很好的领会新课改的精神，在教学上只一味的追求书面考试分数，而忽视了对学生综合素质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。

下学期工作打算：

1、继续制定和完善各项规章制度，以制度管理人、约束人，全面推行精细化管理。全面实施素质教育，全面提高教学质量，办让家长满意、放心的学校。

2、进一步加大新课改的步伐，积极参加市、区组织的各项培训，并认真做好校本培训，继续进行校本课程研究和开发。把广大教师吸引到进行新课程改革上来，吸引到全面培养学生的综合素质上来。

3、继续加大教学常规的落实，并进一步加大违返教学常规的处罚力度。

4、认真做好对教师的培养和培训工作，除继续进行大练通用基本功外，还要组织开展大练教学基本功活

六、结束语

教务工作总结 篇9

下面从几个方面总结

一、保质保量地完成本学期的教学任务

①本学期是20xx20xx年度第一学期。学校所设专业：国际经济贸易、机电一体化、数控技术、计算机等专业。根据教学大纲要求，分别开设了相应的基础课和专业课。

②为了保证教学质量，开学初召开了全校任课老师会议，布置了有关教学任务，并把修改的考核条例给任课教师。订出了考核细则，并制定任课老师考核表。按照“迟到、随意调课、纪律混乱、上课无教案、课后无作业。”将按课时的10%扣除工资。

③认真组织了补考：第一次183人次补考第二次66人次补考第三次14人次补考，对于第三次补考不及格者全部发放学业警告通知书，并通知了家长到校。学生们十分重视，一次比一次的认真最后三次补考全部通过。

④开展了评教评学活动，对学生反映出好的教师给予表扬，对于上课不够认真管理不到位的老师进行了沟通，提出了教学的要求。老师有了明显改进，课堂纪律有了进步。

⑤认真组织了期末考试，制定了考场纪律，对考试中作弊的同学要及时给予处分，对老师监考不严格者按考核条例处理。

⑥每天教务处对老师的到课率进行考核，经常抽查老师的教案，检查老师的布置的作业，由于考核到人，制度制于人，老师都认真教学、严格管理，所以本学期顺利完成了教学任务。

二、认真对待学生的考证、考试工作

①本学期有两大考证，10届52人参加的成考，在老师认真组织严格狠抓和家长老师的配合学生认真努力下，以98%过关率顺利通过成考。

②09级的12。15河海大学的计算机考证顺利进行。

③0905计算机操作员的高级考证全部通过(100%通过率)。

④把0801班63本物流师证书、0905班补考计算机操作员证书(9人)0903国际经济贸易毕业证书(24人)、补考及格者及0803(21人)、0804(18人)维修电工证书和数控技能证书交于就业办。

三、做好学生的学籍管理工作及与教学相关工作

①学生学籍管理是教务处工作重点之一。本学期我们教务处认真注册了12届新生的学籍，经过反反复复多次(因为有的学生后来的，有的学生要转走)反复多次教务处的老师不怕麻烦晚上加班加点(届注册完成)

②12届在班人数115人，注册在籍人数112人

③老生的二次注册也经过多次反复注册成功a。09届在班人数129人，在籍人数127人b。10届在班人数52人，在籍人数49人c。11届在班人数75人，在籍人数77人

④教务处工作千头万绪：开学初，教材的征订、教师的安排、课程的设置、排课表、调课、教学计划的制定等工作在校长室的正确领导下都能有序的进行。本学期从未因教室问题出现混乱的局面。⑤教务处在开学初对办公室进行了调整，教务工作有条不稳的进行着。

如：调课有调课通知，开学初各班领书打印好书名由各个班主任签名。任课教师有考核条例、考核表，班主任填写的课时表等都进行了改革，发布了学业警告通知书等。经过一学期的考核取得了良好的效果。

一学期来，我们教务处工作能够做到不乱不错有条不稳，保证教学工作有章有序的进行，这和我们教务处全体同志的共同努力分不开的。

高校继续教育的教务管理工作 篇10

关键词 继续教育 教务管理 服务意识

中图分类号：G640 文献标识码：A

Analysis of the Educational Administration

of University Continuing Education

LI Yanping

（College of Continuing Education， Shanghai University， Shanghai 200072）

Abstract Educational administration of university continuing education and the educational quality have a close relationship. Strengthening the educational administration is helpful to arouse the initiative and enthusiasm of teachers and students， and to improve the teaching quality. On the basis of the present situation and problems of the educational administration of university continuing education， we must strengthen the educational administration and service awareness， and improve the competitive ability of the continuing education.

Key words continuing education; educational administration; service awareness

高校继续教育的教务管理工作是教学机制正常运转的枢纽，是管理工作的核心。随着高校继续教育的招生规模不断扩大，对其教务管理工作也提出了更高的要求。继续教育的教务管理工作需要在实践中探索和完善，创新教务管理方法，提高管理服务意识，保证教学秩序的正常运行和各种教学活动的正常开展，形成终身学习理念的一种新型人才培养模式。

1 高校继续教育教务管理工作的现状及问题

1.1 教务管理模式需要创新多样化

当前，大部分高校继续教育体系已经发展成多元化，客观上要求继续教育的教务管理跟上相关的步伐，管理模式需要创新多样化。高校继续教育的教务管理常规工作较多、方法相对陈旧、手段相较落后、加之人员缺乏，一定程度上严重影响了工作效率。另外，各高校在制定校内教师继续教育制度时，对教务管理人员的规定很模糊，更没有保障和激励机制，可操作性不强。不解决这些问题将会制约教务管理的改革，阻碍高校继续教育的纵深发展。

1.2 继续教育地位有待被重视

继续教育是对社会上成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。其教务管理工作繁杂琐碎，且很难实现量化，致使教务管理人员的编制配备缺乏，保障学校在待遇和政策方面向教师和科研人员偏移，在继续教育和培养等方面忽视了教务管理人员，导致教务管理队伍不稳定，教师换岗转岗现象非常严重，教务管理人员严重紧缺。高校继续教育的影响和地位还处于相对尴尬的局面：需要存在却不被重视，长期以来重视传统教育，而容易忽视继续教育。

1.3 继续教育学生的特殊性给教务管理提出较高的要求

继续教育学生规模比较大，人数比较多，来源相对广泛，素质参差不齐，具有知识需求的实用性，学习周期的速成性，职业基础的多样性等特殊性。继续教育学生的这些特殊性给继续教育的教务管理工作提出了较高的要求，在教务管理工作中，应扬长避短，使学生学有所乐、学有所成，保证教学工作井然有序、正常运转，推动高校继续教育的良好发展。

2 加强和改善高校继续教育的教务管理工作

教务管理在高校继续教育教学管理、人才培养工作中发挥着至关重要的作用，负责计划、组织、实施和管理教学工作的全过程。随着高校继续教育改革和发展的不断深入，办学规模和层次的不断提高，对教务管理工作提出了更新、更高的要求。在新形势下，要加强和改善继续教育教务管理工作，必须注意加强和改善以下四个方面的工作：

2.1 增强教务管理服务意识

教务管理在教学活动中发挥有效的组织、指挥、控制和协调的功能，它是确保教学计划顺利实施、保障教学目标实现的前提，是高校服务育人的桥头堡。高校的领导和继续教务管理工作者要进一步增强服务意识，更新教学思想与管理思想，高度重视继续教育的地位，加强关心和鼓励教务人员，为学生服务，为教师服务，使高校继续教育的教学工作能够更加顺利和谐地开展。

2.2 推进教务管理制度优化

要使教务管理卓有成效，必须通过积极探讨，建立一套科学管理的工作制度，提高教务管理工作的效率。通过依照现代管理的要求，运用现代化的管理手段和方法，强化管理职能，从而实现教务管理科学化。实现优化高校继续教育中教务管理制度，确立“以人为本”的管理思想，根据实际人群实行可操作性的人性化管理，尝试引进激励机制、能级机制等现代管理手段和方法。

2.3 加强教务管理队伍建设

目前我国普通高校继续教育已进入了规范管理、提高质量的阶段，这依赖于高质量的管理队伍。继续教育教务管理队伍在稳定办学秩序、提高教学质量和维护办学信誉中，扮演着不可替代的角色。要求教务管理人员具有科学的教学管理基本理论和专业知识，熟悉高校继续教育管理的规章制度、教学运行的基本规律。使教务管理人员的工作更有成效，更有干劲，保证教学秩序有序运行，必须加强继续教育教务管理队伍建设，培养一支作风硬朗、素质优良的继续教育教务管理队伍是当务之急。

2.4 革新教务管理技术

近年来，教育信息化在不断普及，高校继续教育的教务管理也要与时俱进，充分运用当前网络技术、计算机多媒体技术等现代科学管理技术，如学生网上注册缴费、各类等级考试网上报名、网上排课调课、网上教学课件开发等，不断革新教务管理手段，提高教务管理的效率。同时，在教务管理人员相互之间、教务管理人员与教师之间、教务管理人员与学生之间建立全方位、多渠道的信息系统，能简便、快捷地传播瞬时信息，从而高质量、高效率地完成各项常规教务管理事务。

总之，教务管理工作是服务于教学工作的，教务管理人员在做好基础教务管理工作的同时，一定要做到统筹规划、有效创新，发挥教务管理工作承上启下与衔接的作用，不断从管理与服务两方面着手，加强和改善继续教育的教务管理工作水平和效率、工作质量和服务态度，实现管理科学化、规范化、人性化的目标。

参考文献

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[2] 李雪梅.加强高校教务管理提升高等教育质量.现代阅读（教育版），2012.

[3] 刘培伟.加强教务管理提高成教办学质量.科学咨询（决策管理），2010.

[4] 吴雪玲.浅谈当前高校继续教育的教务管理.琼州学院学报，2008.

[5] 魏初琪.浅析远程开放教育教务管理工作.教育理论研究，2012.