小学语文S版六年级毕业复习练习题

小学语文S版六年级毕业复习练习题（通用9篇）

小学语文S版六年级毕业复习练习题篇1

一、看拼音写词语(5分)méi guī tǎn tè fù shuì kuì jiù kuí wǔ()()()()()

二、在正确的读音下划上横线。（3分）

执著（zhuï zhé）语塞（sāi sè）供(gōng gîng)不应求．．．哀悼（dào diào）女佣（yōng yîng）机轴（zhïu zhú）．．．

三、把词语补充完整。(6分)天（）地（）（）思（）想（）云（）志（）而不（）（）（）吞枣（）劳成（）

四、在括号里填上恰当的词语。（6分）

（）的火柱（）的痛苦（）的科学家（）地叫骂（）地想（）的看

五、选词填空。（3分）

五光十色五颜六色

1．走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽。如果„„就„„ 虽然„„但是„„

2．帝国主义国家提出一个条件，（）清政府用本国的工程师来修筑铁路，他们（）不再过问。

3．太阳（）离我们很远，（）和人类的关系非常密切。

六、句子训练（11分）

1．雪花飘落下来。（扩句）

2．我的错误马上被朋友们纠正了。（改为把字句）

3．大千世界，哪里没有野花的倩影？（改为陈述句）

4．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改转述句）

5．夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。（照样子写句子）

6．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）

7．喂，妈，今天开学了，快给学费。（以文明用语的要求，把这句话换个说法）8．生产发展了，人民丰衣足食。（用上恰当的关联词，把两句话并成一句话）9．通过改革开放，使我们的生活有了改善。（改病句）

10．造句：

新鲜：（空气经常流通，不含杂类气体）：（没有变质，也没有经过腌制、干制等）

七、积累运用。（13分）

1．手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声从他手指旁流淌，，优美动听的歌声在。

2．须养成处处好风正气。

3．雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩膀，说：“_____________________________________”（古诗名句）

4．同学们对中国古典小说的四大名著一定不会陌生，它们是《》、《》、《》、《》。你最喜欢的是《》，这部著作中的人物你能写出几个吗？他们是：。（3分）

5．我以日始出时去人近。（把句子补充完整再说说加．．点词及句子的意思）

以：去：

句子的意思：

八、按顺序排列下列的句子（6分）

（）当龙卷风越过浅海时，把小鱼卷上天空。

（）他觉得奇怪，鱼一向是生活在江河湖海里的。这里既没有江河，也没有湖海，哪来的鱼呢？

（）据说世界上约有七十处地方曾经落过鱼，最大的一条有斤重。（）原来空中落鱼是由于龙卷风造成的。

（）在一次暴风雨过后的早晨，一个农民忽然发现屋顶和地面有好多鱼。（）然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头，鱼便纷纷落到地下了。

九、阅读练习：

（一）（12分）

1.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1．解释词语（2分）

忐忑不安：自作自受： 2．通过第一段文字中桑娜的 __ 和__ _____描写，我们可以感受到_ _ _。（3分）3．第二段文字细致描写了渔夫的、和

。（3分）4．从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？（3分）

（二）读短文，完成练习。（15分）__________________ 我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在标志着的时候秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们

终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人献出一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶！1．给短文命一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2．用“∥”把短文分成三段，并说说每段中的主要内容。（5分）第一段：第二段：第三段：

3．“落叶”具有哪些品质？用“-----------”在文中画出相关的句子。（2分）

4．短文表达了“我”对落叶的怎样的思想感情？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________。

十、作文（30分）

内容：“我的一次科学尝试”，可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。

小学语文S版六年级毕业复习练习题篇2

一、看拼音，写词语。

shān gǎng

zhī

zhū

xī

han

hào dàng（）（）（）（）chãn

liâ

lǎ

bā

jì

yì

cháng hïng（）（）（）（）jiâ

zhi

huì

lǒng

jiān

cì

rïng yào（）（）（）（）qiã

（）wài

pï

（）qiǎ

zhù

（）jià

shǐ

（）sī

yǎ

（）zūn

yán

（）yǐn

liào

（）bï

dîu

（）xìng

fú

（）bēi

āi

（）kū

gǎo

（）shân

zhì

（）jiān

dū

（）bào

chïu

（）qī

（）juã

jiàng

pú

táo）

zǐ

sâ）

shí

jiàn）

nuî

yán）wēi xiǎn）

wū

rǎn）

yǎn

hù）

shîu ruî）chãng rân）

zhù

hâ）xiāng cháng）

yí

jì）

tâ

shū）

gōng jìng）bài

shī）chãng nuî

máng mù）cǎi

xiá）

bì

yâ）

qià

hǎo）gāng

jīn）mâng

xiǎng）

xìng

kuī）

zūn

shǒu）

hã

xiã）

sù

zhì）

sù

zhì）

fàn

zuì）

shì

hã）

zūn zhào）

qīn

xí）

liáo

kuî

sì

zhī）

qǐ

fā）shâng dàn）wú

tïng）zāo

yù）

fán

nǎo）

tǒng

yī）

fâng xiàn）qì

quïn）yuǎn háng）yuǎn háng）xuán

yá）shēng cún）shēng cún）shù

zhuāng）fâi

shuǐ

（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（）（）（）（）

rãn shēng dǐng fâi

fēng háo làng hǒu

huǎng huǎng hū hū（）

（）

（）jiàn duō shí guǎng

zhân ěr yù lïng

shuǐ

xiâ

bù tōng（）

（）

（）yǎn ěr dào líng

wú yōu wú

lǜ

shuǐ

xiâ

bù tōng（）（）

（）

二、比一比，再组词。

脑（）

竟（）

咸（）

漂（）恼（）

竞（）戎（）

飘（）遵（）

殊（）

锯（）

适（）尊（）

株（）据（）

恬（）狠（）

沸（）

禁（）缴（）狼（）

佛（）

楚（）邀（）梧（）

遇（）拔（）

崖（）悟（）

偶（）

拨（）

涯（）

三、把下列词语补充完整。

（）不及待

（）山遍野

不（）而同

自（）罗网守（）待兔

无可（）何

（）耳欲聋

全（）贯注无（）无束

天（）海角

见（）识广

山（）地裂隐隐约（）

人（）鼎沸

若（）若（）（）不经心胸有成（）

风雨（）（）

奇（）怪状

愁眉（）脸毫不（）豫

（）（）起舞

（）差不齐

（）断丝连

（）跳如雷

色彩（）丽

寻欢（）乐

心（）如（）破（）为笑

流（）失所

（）开眼笑

发人（）（）深情厚（）

兴味（）然

漫天（）地

（）不绝口水（）相接

千军（）马

全神（）（）

一心（）意

四、给带点的字选择正确的读音。

（1）我在河边抓把泥，捏成碾磨（mî mï）、盆碗，一双小手创造了多少可爱的玩具！．（2）《李小龙传奇》这部电视剧很吸引人，也令我着（zháo zhuï）迷。．（3）妈妈出差（chā chāi）快一周了，我帮爸爸做家务没有出现任何的．差（chā

chāi）错。．（4）约翰每次来面包房，总是亲昵的拖着长音，冲（chîng chōng）着我说：“您

好——” ．（5）这是一幅冲（chîng chōng）锋枪图。．（6）背着背篓的小朋友的身子恰恰卡（kǎ qiǎ）在井口。．（7）你看，好长的一辆大卡（kǎ qiǎ）车！．（8）设计师们根据这种“薄（bï báo）壳结构”的特点，设计出许多既轻．便（biàn pián）又省料的建筑物。（9）世界各大洲的边缘虽然像锯齿一样参差（cēn cān）不齐，却恰好可以拼接在一起。．（10）这是防止翅膀颤（zhàn chàn）抖的关键。（11）王小刚同学身强（qiáng qiǎng jiàng）力壮，性格倔强（qiáng qiǎng jiàng）．．（12）桂冠（guān guàn）的意思就是竞赛中的冠（guān guàn）军。．．（13）舞台上走来一位模（mï mú）特，她的模（mï mú）样十分俊俏。．．（14）我们着（zhe zháo）迷地看着（zhe zháo）这些漂亮的风景画。．．

五、根据意思写词语。

（1）没有一点办法。

（）（2）形容名声非常大。

（）（3）紧皱着眉头，满脸苦相，形容忧愁苦闷的神情。

（）（4）很紧迫，来不及等待。多用于急切额心情。

（）（5）耳朵都要震聋了。形容声音很大，特别响。

（）（6）见过的多，知道的广。形容人的阅历深，经验丰富。

（）（7）不受任何约束，形容自由自在。

（）（8）形容极远的地方，或相隔极远。

（）（9）比喻自己主动投入别人设下的圈套。

（）（11）人家说什么，自己也跟着说什么。

（）

六、给加点词选择正确的解释。

（1）发明：a.创造

b.创造出新事物或新方法

c.创造性地阐发/发挥

①火药是我国的四大发明之一。

（）．．②科学家根据动物飞行的原理,发明了雷达。

（）．．（2）发现：a.发觉

b.经研究、探索，看到或找到前人没有看到的事物或规律。

①科学家们发现鲸的外形是一种极为理想的“流线体。”

（）

．．②我发现今天王老师的心情特别好。

（）．．（3）益：a.增加

b.利，有好处

c.更加

①多读一些课外书籍，我们会受益无穷。

（）

②我们的祖国日益强大。

（）

③经常坚持体育锻炼，可以延年益寿。

（）（4）骄傲：a.自以为了不起，看不起别人

b.自豪

c.值得骄傲的人或事物

①长城是中国人的骄傲。

（）

②这次考试他考得第一名，但他一点也不骄傲。

（）

③“嫦娥一号”绕月卫星的成功发射，使我们全中国感到骄傲。（）（5）“新鲜”的解释：ａ．少见的，稀罕的ｂ．不含杂质的，纯净的ｃ．没有变质 ①菜市场里绿油油的青菜真新鲜。

（）．．②病人需要新鲜的空气，这样有利于健康。

（）．．③爸爸出国回来讲了许多新鲜事。

（）．．（6）“漂亮”的解释：

ａ．好看，美丽

ｂ．出色

①“六一”那天，我们大家都穿着漂亮的衣服来到学校，和老师们一起．．欢度儿童节。

②这一仗打得真漂亮．．。

③哥哥能写一手漂亮．．的毛笔字。

七、对号入座。

感激

感谢

感动（1）我永远（）我的的启蒙老师。

（2）我永远（）他为了我的学习所做的一切。

（3）他为我所做的一切让我十分（）。

渴望

希望

盼望

（1）老一辈革命家（）我们茁壮成长。

（2）生日那天，我得到了（）已久的礼物——一个足球。（3）家境贫寒的小刚（）上学。

安静

宁静

平静

沉静

镇静（1）大狮子很威武很（）地蹲着。（2）渔人的歌声打破了海上的（）。

（3）老师一走进教师，教师立即（）下来。（4）听了他的话，我的心情久久不能（）。

（5）必须低下头，揉一揉眼睛，（）一会儿再看。

强烈

猛烈

热烈

（1）我在船头，（）的海风一下子吹乱了我的头发。（2）大家用（）的掌声欢迎张老师上台讲话。（3）（）的光线照得我睁不开眼。（4）风（）地摇撼着路旁的梧桐树。（5）我早挡住了敌人（）的进攻。

（6）台下响起了（）的掌声。

宏大

庞大

伟大

（1）在猫的眼里，狗是（）的动物。

（2）许世友是中国人民解放军中一位（）的将军。（3）这个设计以（）的气势抓住了评委的心。

（）

陆续

继续

连续

（1）小明（）三年被评为“三好学生”。（2）放学了，同学们（）离开了教室。（3）我吃过饭后又走进书房（）写作业。

八、按要求做题。

(一)缩句

1、日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。__________________________

2、小朋友们穿着漂亮的衣服在冰上快乐的做游戏。__________________________

3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_________________

（二）扩句

（1）皮巧根造桥。_______________________________________________________（2）音乐吸引着观众。_______________________________________________________（3）雪花飘落下来。_______________________________________________________（4）心里充满希望。_______________________________________________________

（三）反问句改为陈述句

（1）老麻雀的精神不值得我们敬佩吗？

________________________________________________________（2）我们怎能忘记老师的淳淳教导？

（3）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________

_________________________________（4）这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________（5）这点小事，难道还要妈妈担心吗？

（6）大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________

___________________________________

（四）陈述句变反问句

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。__________________________________________

2、这幅画是我们班小明画的。

_______________________________________________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4、谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。

_______________________________________________________

（五）改成拟人句，使句子更加生动形象

1、高粱红了。_________________________________________________

2、河水哗哗地流着。_________________________________________________

3、天上的星星在闪烁。_________________________________________________

4、稻子沉甸甸的。_________________________________________________

（六）改成比喻句

1、小妹妹的脸红的很好看。____________________________________________

2、特务很狡猾。______________________________

3、海边的风景真美丽。______________________________

4、草地真绿。______________________________

（七）改成夸张句

1、寒风吹到脸上很痛。______________________________

2、天气太热了，简直叫人受不住。______________________________

3、精彩的演出结束了，场内爆发出很响的掌声。______________________________

（八）关联词

1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。2.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

3.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。

4.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。

5.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。6.我的四肢经麻木了。我仍然坚持着。

用关联词连成一句话：_____________________________________ 7.小强英语成绩很好。小强受到老师的表扬。

用关联词连成一句话：_____________________________________

（九）把字句和被字句

1、白茫茫的大雪覆盖着山川、田野和村庄。

改成“把”字句：__________________________________________ 改成“被”字句：__________________________________________

（十）用修改符号修改下列病句。

①老师反复再三教育我们要刻苦学习。

②这是有趣的一本奥数习题书。

③清明节上午，到烈士公园扫墓。

④这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。

⑤李小华有时候经常热心地帮助同学。

⑥听了这个故事，受到了很大的教育。

⑦值日生把教师打扫得整整齐齐。

⑧学校坚持开展读书。⑨我们班的同学全部一个不差地参加了拔河比赛。

⑩同学们非常爱护时间。

11、我们要养成早晚刷牙的好行为。

12、劳动人民为国家发明了许多财富。

13、讨论会上，大家发言很猛烈。

14、我们班取得了第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

15、不管天气很炎热，大家还是坚持锻炼身体。

16、在展览馆展出了几千年前刚出土的文物。

17、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

九、写出下列句子用的修辞手法。

1、今天早上，太阳公公叫醒了我。（）

2、你想，翅膀做什么用的？就是用来飞行的嘛。（）

3、到了开花的季节，一条条街道，都成了彩色的长河。（）

4、难道我们不知道违背自然之道的危害吗？（）

5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

6、海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。（）

7、节日的北京，人如潮花如海。（）

8、那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。（）

9、近一米的洪水已经在路上跳舞了。（）

10、你还算是个党员吗？（）

11、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。（）

12、老汉凶得像只豹子。（）

13、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。（）

十、标点那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝圆形的条状的针状的蛋形的元宝形的叶面带茸毛的一一陈列开来小华对老师说

爸爸给我买了三本书这三本书是十万个为什么海洋秘密和西游记碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心 4 爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他们半天才说

十一、填空。

1、________________________，牵牛织女渡河桥。

2、家家乞巧望秋月，________________________。

3、九牛一毛，________________________。

4、________________________学海无涯。

5、________________________始于足下。

6、________________________更进一步。

7、不是花中偏爱菊，________________________。

8、八月涛声吼地来，________________________。

9、早霞不出门，________________________。

10、勤能补拙是良策，________________________。

11、夕阳无限好，________________________。

12、________________________江枫渔火对愁眠。

13、燕子低飞蛇过道，________________________。

14、________________________，月晕午时风。

15、绳锯木断，________________________。

18、小葱拌豆腐——________________________。

19、独在异乡为异客，________________________。20、竹篮打水——________________________。

21、姑苏城外寒山寺，________________________。

22、清朝时期主持进行虎门销烟的大臣是___________，中国著名的地质学家是___________，他从一块石头发现了___________，为中国夺得第一块奥运会金牌的运动员是___________。魏格纳提出了___________，我国著名的妇产科专家是___________。

苏教版六年级下册语文复习题篇3

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一(y0 y@)套洗得发白的工作服，慈(详祥)的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都( )起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他( )，然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来________既然大家都想看看我的头________那我就(遵尊)命了________可看了以后你们须用文字把我的头描写下来________说完他真的脱下了帽子________

呀，这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就( )地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(b* b))安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……

1.联系上下文，理解词语在文中意思。

(1)取而代之：__________________

(2)面面相觑：__________________

2.用斜线划去括号中不正确的字或拼音。

3.在文中的括号内填上恰当的成语。

4.用“

”画出第一自然段的中心句。

5.同学们“心中的谜”是指什么?

参考答案：

1.(1)本文指老师在大火之后留下的疙瘩替代了他的头发。

(2)说明我们内心紧张害怕而不知道该怎么办。

2.不正确的字和音：y@ 详尊 b*

3.哄堂大笑大发雷霆长年累月

4.我们的语文老师真有趣。

小学语文s版六年级上册教案篇4

1、正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。

2、借助注释，工具书理解诗词的内容。

3、在诵读基础上体会讲坛的意境，体验作者的感情。

4、运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。

课时安排

一课时

教程设计

一、古诗引路，揭示课题

1、引导背诵宋代诗人林升的《题临安邸》，并指名说说诗歌所表达的思想感情。

2、教师吟唱唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，并介绍诗的大意。

3、出示王昌龄又一诗篇《出塞》，并简要交代诗的历史背景。(秦→汉→唐)

二、诵读诗句，了解内容

1、教师范读(放录音)，学生标出节奏。

2、指导学生按节奏自由读诗。

3、师生齐读，男生女生轮流读，指名读，指名式背诵。

4、同桌合作，诗句、注释，插图三合一体会诗意。

5、请学生说说读书收获，交流诗之大意。

三、品读诗句，体验感情

1、教师领导填补式读诗句。

2、学生有感情地边齐诵诗篇，边思考作者所表达的感情。

3、引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。

4、引导学生总结诗人抒发的感情。

四、赏读想象，依诗作画

1、学生边读诗句，边画出诗中描写的景物;

2、交流所画景物词：明月、关塞、飞将、胡马、阻山

3、激发想象，指名依文、物作画，或用图文说明。

明月

胡马

阴山

三唐关塞飞将

苏教版六年级语文毕业复习资料篇5

遥望晶莹资源矿物恩赐

节制枯竭滥用威胁指望

设想移民破碎目睹圣洁

骏马麋鹿雄鹰潺潺回荡

滋润善待松脂宝贵滋养

婴儿眷恋嗡嗡响

和蔼可亲闪闪发光

平舌音：

资zī赐cì碎suì滋zī松sōng

特殊音：

【整体认读】

莹yíng资zī源yuán物wù赐cì

制zhì指zhǐ移yí碎suì鹰yīng

滋zī脂zhī婴yīng

【零声母音节】恩ēn蔼ǎi

易错音：

“晶”是后鼻音，读作“jīng”

“矿”读kuàng，不读“guǎng”

“脂”读zhī，不读zhǐ

易错字：

“资”上部“次”的最后一笔是“捺”，

“咨”、“姿”都是这一规律。

“竭”与“蔼”有相同部分即最后三笔是撇、点、竖折，要与“赐”的右下部分区分。

“骏”的右侧中间有一撇一点，不要丢掉。

“莹”指光亮透明，因此，下面是“玉”不要少一点。

“胁”右侧是“办”，不是“力”。

“鹿”书写是要注意里面上部，“左侧不封口”，“两竖”不露底。

“潺”三个“子”中，第二个“子”的横变提。

“鹰”的“广”字框里有两个单人旁。

“眷”的下面是“目”，不是“日”，表示“眷恋”，通常做的动作是用眼望，因此下面是“目”，表义。

两会词语

治理归宿荡漾领悟一命呜呼

苟延残喘罪魁祸首风雨同舟

平舌音：宿sù残cán罪zuì

特殊音：【整体认读】治zhì悟wù呜wū

易错音：“宿”在“归宿”中读“sù”，不读“xiǔ”

课文中带拼音的词语

遨游渺小璀璨慷慨麋鹿

土炕肆虐盘踞淤泥

平舌音：璀璨cuǐcàn肆sì

特殊音：

【整体认读】淤yū

【零声母音节】遨áo

易错音：

麋鹿mí土炕kàng肆虐nüè盘踞jù

小学语文S版六年级毕业复习练习题篇6

_______省______市_______县学校

姓名________

一、字词基础

（一）听写词语

枯萎锻炼寺院书籍恐怖乖巧生锈顽强机械麦芽糖

语重心长狂风暴雨精兵简政司空见惯无独有偶见微知著

（二）比一比，再组成词语

屉（）誉（）磨（）锈（）饺（）雅（）衔（）

届（）誊（）魔（）绣（）绞（）难（）街（）

居（）警（）摩（）透（）较（）雄（）微（）

（三）给词语中加点的字选择正确的解释

1.专心致志

①给与 ②集中 ③达到，实现 ④招致

2.养尊处优

①居住 ②跟别人一起生活，交往 ③地方 ④处置，办理

3.万象更新

①再，又 ②更加 ③改变，改换 ④经历

4.美不胜收

①胜利 ②能够承担或承受 ③优美的 ④比另一个优越

5.无缘无故

①故意，有意 ②原来的，从前的 ③所以 ④原因

6.饶有趣味 ①饶恕，宽容 ②另外添 ③丰富，多 ④表示让步，有“虽然，尽管”的意思

二、语言积累与运用

1.根据课文内容填空。

因为我们是为人民服务的，所以。不管。只要你说得对。你说的办法对人民有好处。这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好。只要我们

，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

2.读下面的两段话，完成练习。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

①上面两段话出自课文，作者是。

②照北京的老规矩，腊八这一天有哪些习俗？。

③请在上面两段话中找出相关语句，填在下面的横线上。

腊八粥的做法：。

作者对腊八粥的评价：。

腊八蒜的做法：。

作者对腊八蒜的感受：。

三、阅读理解与习作

材料一

埃及金字塔

在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。

现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。

1.短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？

2.画出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。

3.短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？请在序号上面打“√”。

（1）打比方（2）列数字（3）作比较

4.你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？

材料二

天窗（节选）

茅盾

夏天阵雨来时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉！

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡着这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见那些如果没有它，你就永远不会联想到的种种事情！

发明这“天窗”的大人们，是应当感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切！

1.文中出现了几次“这时候”？它们分别指的是什么时候？

2.用“——”在文中画出“看见”的句子；

用“~~~~”在文中画出“想象到”的句子。

3.为什么说“这小小一方的空白”是“神奇的”？（先用文中的句子回答，再用文中的事例来说明。）

因为

例如

材料三

母爱

江南雨

故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

1.借助字典，查出下列词语中加点字的读音，写在横线上。

憨厚缰绳倔强哞叫吆喝戛然而止瘦骨嶙峋

2.联系上下文，解释下面词语的意思。

不为所动恼羞成怒凄厉僵持

3.画出描写老牛的词句，认真读一读，把你的感受写下来。

4.将母牛与小牛的故事进行缩写，字数不超过150字，要把事情说清楚。

习作

题目：之后

要求：先把题目补充完整，文题的横线上可以填“获奖、挫折、批评、失败„„”；叙事要清楚、完整，详略得当；字数不少于400字。

材料四

看云识天气（节选）

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

（朱泳炎炎根据有关材料改写）

1.先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选哪一个解释，再说说这

个词语的意思。

变化无常

严严实实

乌云密布

大雨倾盆

2.文中有一句话告诉了我们看云识天气最基本的经验，请找出来，说说这

句话在文中起到了什么作用。

3.第三段介绍了哪几种薄云？请分别说出它们的名称以及形态特点。

4.你平时注意过天上的云吗？用几句话描写你印象最深刻的云，仿照第一自然段，试着用上打比方的方法。

材料五

枯叶蝴蝶

徐迟

峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它合起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。

它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪的行径是瞒不过这种生物——人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的灭绝了。

1.枯叶蝴蝶是用什么办法保护自己的？

2.为什么枯叶蝴蝶快要灭绝了？

3.写一封倡议书，呼吁大家都来保护动物，字数不少于150字。

材料六

贺年卡（张爱玲）

张爱玲

一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。

突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住笑，记起王老师。那时我在绥化师专上学，迷上书法。恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观，我作为唯一的女生参加。王老师自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。临行前一天，他下令：“明天早晨三点钟集合。”然后挨个儿打量一遍男弟子，绝不客气地笑了笑，“晚了就别去，我不等。看谁能睡懒觉。”

王老师惟独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了。可女弟子兴奋了半宿才睡着，一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许多。

跑到校门口，没人，腿一下就软下来。

“你可来了。”

吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了点儿安慰：“你也起来晚了。”

“我们都等你呢，王老师他们在北门。我们也不知道你住哪儿，在楼下喊过半天呢。”说完，他快跑着叫人去了。

我既高兴又紧张，听见一片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地堆出一脸笑，等着挨训，王老师却只说了句：“快走吧。”

因为我的迟到，误了第一班火车。刚坐上第二班火车，我又开始头晕、恶心，哪好意思声张，只好硬撑着。

要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：“我先出去一下。”吐出点儿东西，觉得好多了，擦汗时才看见王老师正焦虑地站在一边，我说：“好了，没事了。”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。我不高烧，医院不给急诊，他们还和医生吵了一架。

王老师见我没事，便断定：“准是你胃不好，胃寒。”特意为我要了一大盘姜丝肉，我从不碰姜，胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多，我觉得吃药似的大口大口吃姜丝肉是我最好的表达方式，最好的检讨和道歉。王老师看出我的努力，放心了：“这菜比吃药灵，吃完就好了。”

毕业后，忙于工作和创作，我只好扔下书法。每每想到有悖于老师的期待，总很内疚。但我敢说，从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。

1.联系上下文，解释下面词语的意思。

严谨

讪讪地

有悖于

内疚

挥毫

2.王老师最初给“我”的印象是怎样的？

3.你是如何理解“从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的？

4.你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？选一件最难忘的，简单写一段话。

习作

在你的学校生活中，你一定参加过许多活动，如，文艺演出，“六一”活动，体育比赛，献爱心活动等，选择印象最深的一次记叙下来，自己拟定题目，不少于400字。要把事情的经过写清楚，把印象深刻的地方写详细，叙述要有一定条理。

四、快速阅读

材料一

金色花

偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹„„开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活下来了。

不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。

可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

许久后的黄昏，我倚着阳台远望，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

不是吗，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑„„

我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！

我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒„„

这是我看过的最美的花！

此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的干旱，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。

美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

1.画出短文中描写仙人掌的语句。

2.作者通过对金色花的描写揭示了什么道理？对你有什么启发？

材料二

最后一个便士

[英国]I.V.玛利斯

一个穷苦的老人，站在露天寒冷的空气里，往一家商店的玻璃窗里看着。他的靴子又脏又破，薄薄的大衣，抵挡不住向他迎面吹来的风雪，然而一丝慈祥的微笑，却挂在他已经冻僵的脸上。

商店里有很多人。这是全镇最好的地方，每个人都知道，这家店里的甜点心和糕饼是很出色的。而今天又不同于往常，因为在商店的窗口，挂出了一块巨大的广告牌，上面写道：

试一下我们新做的苹果蛋糕吧，谁都能尝，免费供应。

很多人都来尝新蛋糕了。不少人离开时也会买上一盒甚至两盒甜点心。店老板十分讲信用，他想：“今天，不一定人人都会买蛋糕的。对于少数穷人，免费让他们吃一点，很好吃。”

这时候，他透过另一扇窗户的玻璃，看见了老人的脸，他急忙奔过去，微笑着拉开门，热情地说道：“快进来，我的朋友，外面冷。你不想吃一杯茶和一些蛋糕吗？我新做的一种苹果蛋糕，看来很受欢迎。”

“非常感谢你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意尝尝新蛋糕。当然，你们别的蛋糕也很不错。”

老人坐在一个角落里，吃着放在面前的一块蛋糕。店堂里别的人正忙碌着，没有人注意到老人正抹着泪水。但老板看到了，于是他又拿了几块蛋糕，送到老人面前。

最后，老人站起来走了，店老板提着一个盒子走到门边，“请吧，”他对老人说着，把盒子递给他，“请拿上这盒蛋糕，作为我送给你的一份薄礼吧！”

老人的脸红了。“不„„不，先生，谢谢你！”他低声说，“我要为家人买一盒蛋糕回去！”

他走到放蛋糕的大桌子边，指着最大的一块蛋糕说：“我要那一块。”

他把手伸进口袋，拿出所有的钱数了数，付清了蛋糕的钱。他离开商店时心里明白，他刚好花光了最后一个便士。

慢慢地，老人向自己的家走去。“我不能吃它，”他自言自语，“我不能享受它，但也不能把它浪费了。”

突然，他再一次笑了。他走到和他一样穷的邻居家门前，把蛋糕放在台阶上，然后悄悄离开了。

街道上，冷风依然使劲地吹着，但在老人的心里，却感到一阵温暖。

1.请概括这篇文章的主要内容。

2.请写一写你对老人和店老板的印象。

课外阅读（选做题）

这学期，我看的课外书有：____________ _____ 喜欢的一本书是_________________，因为

。我最。

附件二：测试题参考答案及评分标准

一、字词基础

（一）听写词语

测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写。所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。

写对14－16个词语，可评为“优”；写对12－13个，可评为“良”；写对9－11个，可评为“合格”；写对8个以下（含8个），评为“不合格”。另外，字迹是否工整也应在评定范围内。

（二）比一比，再组成词语

组对19-21个评为“优”；组对16-18个评为“良”；组对13-15个评为“合格”；组对11个以下（含11个）的评为“不合格”。

（三）给词语中加点的字选择正确的解释

参考答案：1②；2①；3③；4②；5④；6③

选对6个评为“优”；选对4-5个评为“良”；选对3个评为“合格”；选对3个以下评为“不合格”。

二、语言积累与运用

1.正确答案见课文《为人民服务》。

2．①这两段话出自《北京的春节》，作者是老舍。

②腊八这天的习俗是熬腊八粥，泡腊八蒜。

③腊八粥的做法：粥是用各种米、各种豆，与各种干果熬成的。作者对腊八粥的评价：这不是粥，而是小型的农业展览会。

腊八蒜的做法：把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。

作者对腊八蒜的感受：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

请注意，学生的回答只要意思符合文意，就应视为正确。

以上两题共计18处横线，所填内容难易不等。一般地说，填对15-18处评为“优”；填对13-14处评为“良”；填对10-12处评为“合格”；填对9处以下（含9处）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。

三、阅读理解与习作

提供的六篇材料分为两组，每组有三篇阅读材料和一个习作。任选一组对学生进行测试。

参考答案及评分标准如下。（学生回答出意思相近的内容，应视为正确）

材料一：

1．短文介绍了金字塔坐落的地点、用途、外观、数量、建造方法和存在时间，并具体介绍了最大的胡夫金字塔。

2．描写金字塔“宏伟”的句子：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。

描写金字塔“精巧”的句子：这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

3.选择（2）：列数字。

4．埃及金字塔举世闻名，人们一想到金字塔就会想到埃及，所以说金字塔是埃及的象征。四五千年前的埃及没有建筑设备，古代埃及人仅靠人的力量，就建造出如此宏伟而精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的高度智慧，所以说金字塔是古代埃及人民智慧的结晶。

材料二：

1.文中出现了两次“这时候”。第一次指的是夏天下雨时，孩子们被大人们叫回家的时候。第二次指的是晚上，孩子们被大人喊去睡觉，而心里还在想着外面的世界的时候。

2.▲“看见”应画的句子是：

△从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

△那小玻璃上面的一粒星，一朵云。

△那小玻璃上面掠过的一条黑影。

▲“想象”应画的句子是：

△你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡着这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

△想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩。

△想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。

3.因为：若不是有了它，你就不会联想到这种种事情。

例如：学生应回答第2题中“想象”部分的句子，回答出两句即可。

材料三：

1．“憨”读hān，“缰”读jiāng，“倔”读jué，“哞”读mōu，“吆”读yāo，“戛”读jiá，“嶙峋”读lín xún。

2．不为所动：不理会周围发生的事情。

恼羞成怒：因为气恼、羞愧而生气，发怒。

凄厉：凄凉，尖锐。僵持：互不相让，相持不下。

3．画出文中相关的句子。学生的感受，只要答出“老牛为了让小牛喝到水，自己忍受再大的委屈和折磨也不怕”的意思，即为正确。

4．进行缩写，要注意三点：一是要抓住故事主要内容，把事情讲清楚；二是语句要通顺、连贯；三是不超过规定的字数。学生缩写之前，教师应从这几个方面讲清要求。学生缩写以后，要从这几个方面进行评价。字数的要求可适当放宽，重点是概括地把事情讲清楚。

材料四：

1．变化无常常：一般，普通，平常。变化无常，时常变化，变化不定。2．

严严实实严：严密，紧密。严严实实，非常严密，没有空隙。

乌云密布布：散布，分布。乌云密布，乌云满满地铺在天上。

大雨倾盆倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨

像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。

2．“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”这句话在文章中起承上启下的作用，起到画龙点睛的作用（回答接近上述意思即可）。

3．四种。卷云：像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着。

卷积云：像水面的鳞波，是成群成行的卷云。

积云：像棉花团，上午出现，傍晚消散。

高积云：像草原上雪白的羊群，扁球状，排列匀称。

4．语句通顺，描写真实，能比较恰当地用上打比方的方法即可。

材料五：

1．枯叶蝴蝶善于伪装成枯叶，以此来保护自己。2．因为枯叶蝴蝶很美丽，又善于伪装，它那种用来隐蔽自己美丽的办法，使它显得更为珍贵。人们捕捉它，制成标本高价出售，而国家的禁令更抬高了它的身价，所以，枯叶蝴蝶快要灭绝了。

3．写倡议书，要注意三点：一是格式要正确；二是要写清楚倡议的原因和倡议的内容，语句通顺、连贯；三是字数的要求。教师应从以上几个方面进行评价。

材料六：

1．严谨：（做事）严密谨慎。

讪讪地：形容不好意思、难为情的样子。

有悖于：不符合，违反。

内疚：内心感觉惭愧不安。

挥毫：指用毛笔字写字或画画。

2．王老师最出给“我”的印象是：他自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。

3．这句话的意思是说：从王老师那里，我既学到了书法知识，也学到了永远不能忘记的东西，那就是学会理解人、关心人、照顾人。

4．写一段叙述的话，要注意两点：一是要内容具体，感情真实；二是语句要通顺、连贯。

每组文章共有11道题，每题算1处。答对10-11处者，可评为“优”；答对8-9处者，可评为“良”；答对7处者，可评为“合格”；答对6处以下者（含6处），评为“不合格”。

习作：

教师可从两次习作中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。建议按以下标准酌情评级。（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字不重复计算。）

1．内容具体，感情真实，语句通顺，分段表述，没有明显的病句，错别字不超过1%；达到或超过400字，可评为“优”。

2．内容较具体，有真情实感，病句较少（一般不超过2-3句），错别字不超过2%，达到或接近400字，可评为“良”。

3．以下五种情况占两至三项的，可评为“合格”。

（1）内容不够具体。

（2）感情不够真实或思想不够健康。

（3）病句较多。

（4）错别字超过2%。

（5）字数偏少。

4．上述五种情况中占三至四项的，可评为“不合格”。

5.表达上有特点的，如，想象丰富合理，恰当地表达自己的见解和感受，对事情写得比较清楚，评价标准可适当放宽。

四、快速阅读。

教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。建议将文章单独打印，以保证在10分钟之内测试完毕。

文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如回答有缺失，可评为“良”，只答对一个问题可评为“合格”；所有问题均没有答对，评为“不合格”。

参考答案如下。（学生答案内容相近，应视为正确）

材料一：

1.画出文中相关的句子。

2.作者对金色花的描写说明：美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

学生的启示可以从多方面阐述，如，人不应该只追求外表美，又如，应该具有坚韧不拔的精神，再如，为了实现理想，要不断地默默付出„„只要不脱离文意，符合正确的价值观，都应视为正确。

材料二：

1.冬日的一天，一个穷苦的老人在一家蛋糕店外往里面看着，这个商店正在做免费品尝的活动。善良的店老板送请老人进来品尝，并要送给老人一些蛋糕。老人用自己所有的钱买了一块大蛋糕，并把它送给了同样穷苦的邻居。

2.老人：很有尊严，善良，高尚，有同情心。

店老板：善良，富有同情心和爱心，善解人意，懂得尊重别人的感受。

（学生的回答只要与上述答案接近即可。）

课外阅读（选做题）

小学语文S版六年级毕业复习练习题篇7

一、看拼音，写字词。

mãnɡlïnɡqīliánɡzǔnáoyìránkînɡzhìníjiānɡ

()()()()()

()

zhēnzhìâliâxuányáqiàobìrěrěnjīxiào

()()()()

二、辨字组词。

钮（）魏（）缓（）烽（）擎（）垠（）

扭（）巍（）援（）峰（）挚（）银（）

三、补充词语。

（）不安（）狂风（）（）可见（）（）（）（）起伏

（）（）不回水（）石（）（）()如洗牙牙（）（）

四、给下面词语中红色的字选择最恰当的解释。

1．施工（）A 给予 B 施舍 C 施行 D 在物体上加某种东西

2．复苏（）A 重复 B 转过去或转回来 C 恢复 D 再，又

3．寝不安席（）A 安定 B平安 C 安装 D 存着，怀着

4．百折不回（）A 弯曲 B 弄断 C 损失 D 折叠

五、选词填空。

1．周密严密精密机密

（）监视（）思考（）计算（）文件（）警戒（）测量严守（）（）调查

2．鼓励勉励激励奖励

（1）有关部门对有突出贡献的科技人员进行（）。

（2）每当我学习中遇到困难，老师总是热情地（）我。

（3）总结会上，辅导员李老师（）我们继续努力，争取更大进步。

六、下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。

①战士丰富多彩，富于革命理想的生活②五十六个民族③热烈顽强

④抱负远大⑤勇敢乐观⑥纯洁

1．雪莲（）2．海燕（）3．雏鹰（）4．山丹丹（）

5．五十六朵鲜花（）6．彩色的翅膀（）

七、下面的句子用了什么修辞方法。

1．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形

线路。（）

2．这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？（）

3．要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱

心把世界相连。（）

4．从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（）

八、判断下列句子。

1．《詹天佑》一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。（）

2．一些帝国主义国家要争夺“京张”铁路的修筑权，目的就是想嘲笑中国人没

有这个能耐。（）

居庸关隧道采取从两端同时向中间凿进的办法是因为它太长了。（）

4．青龙桥附近坡度特别大，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势设计了一种“人”

字形线路。（）

5．初到哥廷根的时候，作者季羡林一心怀念着生母，有时想得简直不能忍耐。

（）

6．《中华少年》一课选取雪山高原、南疆宝岛、北方草原和黄土高坡四地的少

年代表中华少年。（）

7．《彩色的翅膀》一文中关于记叙“西瓜的不平常来历”这部分属于倒叙。

（）

九、阅读短文，回答问题。

（一）怀念母亲（片断）

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母

亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活

了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵

魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数

十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲

频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也

频来入梦。

1．根据短文给红色字选择正确的读音。

待（dāi dài）频（pínɡ pín）

2．联系上下文，解释下列词语。

（1）寝不安席：（2）频来入梦：

3．片断中最后一句“这个母亲”指的是。

4．从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己（）

A 一种说不清却真挚的情感。

B 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。

C 对亲生母亲的愧疚和对祖**亲的爱意。

（二）把我的心脏带回祖国

19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入被（qī línɡ）、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。

1830年11月的一天，维斯瓦河上（mí màn）着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱埃斯内尔特地为肖邦写的送别曲《即使你远在他乡》。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他（zhânɡ zhînɡ）地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。肖邦得知这个消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。

肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国的前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他在巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。在1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。

1．根据文中括号内的拼音写词语。

qī línɡmí mànzhânɡ zhînɡ

（）（）（）

2．给下列词语中红色的字选择正确的解释。

（1）悲痛欲绝（）①断绝。②穷尽，完全没有了。③气息中止，死亡。

（2）与世长辞（）①文辞，言辞。②告别。③辞退，解雇。

3．读下列句子，回答问题。

（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？

十、习作。

小学语文S版六年级毕业复习练习题篇8

（七）第一部分：基础知识积累与运用（30分）

一、读拼音写字、词。（3分）jīnɡ

yínɡ

xié

kuí

wú

（）

威（）

枯（）

（）

二、用横线找出带点字的正确读音。（2分）

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(ɡōnɡ

ɡînɡ)品.2.三更(ɡēnɡ

ɡènɡ)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼！3.闰土颈上套一个明晃晃(huǎnɡ

huànɡ)的银项圈。

三、将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。（6分）

漫不经（）

别（）一格

恍（）大悟

和蔼（）亲可见一（）

（）耳欲聋

惹人讥（）

（）扬顿挫 1．他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么（）。2．爷爷对人很友善，是个（）的人。

四、给画线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（3分）

负： A担负

B遭受

C背

D违背

1.在这次作战中，他身负重伤。（）

2.我们不能做忘恩负义的人。（）

3.既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。（）

五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）1.《怀念母亲》的作者是季羡林写的。

（）2.“响遏行云”这个成语指高亢的歌声使天空中的流云都停了下来，多用以形容声音嘹亮。（）

六、句子加工厂（按要求改写句子）。（3分）

1.妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”（改为第三者转述句）

2.说出来的话必须算数。（换一种说法，不改变句子意思）难道说出来的话不必算数吗?

七、下列一组句子中，没有语病的一句是（）。（2分）

A．

桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。B.校园里屹立着一棵棵松树。C.《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达•芬奇。

D.我一定改正不好的缺点。

八、先连一连，再根据要求填空。（6分）

龚自珍

孤村落日残霞

燕山月似钩白朴

稻花香里说丰年

轻烟老树寒鸦辛弃疾

落红不是无情物

听取蛙声一片李贺

大漠沙如雪

化作春泥更护花

1.春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人诗句：野火烧不尽,春风吹又生“

”来表达心中的感受。2.请写出鲁迅先生关于珍惜时间的名言：时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

九、语文实践。（3分）

为了保护地球，现在提倡全民使用环保购物袋，商场的塑料袋都要收费，许多人都自带环保购物袋，但有一些人为了方便，仍没有自带环保购物袋的习惯，并说：“塑料袋收费就收费，又不是给不起。”这时，你会对他们说：

：这不仅仅是钱的问题，还关系到人类的生存。现在人类的生存环境已经受到了严重的破坏，如果我们再不重视或只到空洞的口号的话，很有可能几百年后死的就是我

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《最后一头战象》选段，回答下面的问题。（12分）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然

究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的(吼叫喊叫)。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神

怒目圆睁），吼声激越（壮丽悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。

原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！

1.划去文中括号里不恰当的词语。（2分）2.给这个片段加一个小标题

（2分）

3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了

“亲了又亲”礁石，它可能想起了

（5分）

4.这个片段对嘎羧

、的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧的情怀。（3分）

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

“外面是谁？快进来喝口水。”温和（hé

huï）的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！”我们高兴得直拍手。我们无拘无束地交谈

嬉笑

老爷爷高兴得几根长眉翘起来

一动一动的他说

我看(kān kàn)这园林已经五十年了

从来没有像今天这样快乐过

艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好„„”眼角流下了泪珠。回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。

到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：可爱的美美、笑笑、罗罗，好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。

夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。祝

你们进步！

思念你们的爷爷

10月8日

霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似（shì

sì）的滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似（shì

sì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。1.联系上下文，给带点的字选择正确的读音。（2分）

2.在文中找出下面词语的近义词和反义词。（2分）

近义词：真诚（）

反义词：坚定（）

3.在文中第6自然段横线上加上标点。（4分）

4.请给本文加上一个小标题，写在短文前面的横线上。（2分）

5.文章最后说“我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他们在后悔什么，遗憾什么？

（3分）

6.读了文章，你有什么感受？请说说你的感受：

（2分）

小学语文S版六年级毕业复习练习题篇9

尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们：

大家下午好！受中心校领导的委托，就毕业班的复习工作在此和大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，不对之处敬请领导和教师们批评指正。

现在，新课讲授已经接近尾声，根据杉阳镇中心校的要求，组织学生复习用好“三本书”，即课本、《同步导学》《课程教材教学研究》，本着“依纲据本、结合实际、教给方法、注重实效”的原则，结合我班实际，有序、有效地开展复习工作。为了全面提高教育教学质量，我打算从以下几方面着手：

一、明确复习的方向。

1、研究命题框架。今年是实施新版教材的第二年，按照惯例，县教研所将下发复习建议。我认为，作为毕业班老师，首先要反复研读这一份建议，掌握该复习些什么知识，哪些知识不用作为重点复习，有哪些题型，就多练那些题型。包括复习资料也要针对复习建议拟好复习练习题。

2、复习的重点放在十一、二册的内容。复习的重点应放在十一、二册的课文内容，相对来讲，十二册更重要一些，因此复习好本学期的课文知识点，就成功了一半。

二、复习的内容及方法

（一）夯实基础，提倡学生自学归类。基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。如古诗、成语积累、名言警句

因此我采用了两步走。等等。

第一步：自学归类。这一步一般在没有上完新课的情况下，都可以组织学生

1进行自学归类了。要求每个学生自己准备一本专门用的复习本。要求学生归类的知识点有：

1、古诗。我要求学生从第一册的课本开始抄起，按顺序抄，如果找不到课本的同学，也可以互相帮助。要求三天时间抄完，只可提前，不能延迟。第三天就进行检查。之后的每一天早读，我要求学生把复习本拿出来，给学生一定的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。

2、语文百花园中“积少成多”。每一个单元常有“积少成多”这样一个板块，大部分都是四字成语、古诗、名言警句等，我要求学生先归类古诗，再归类四字成语，最后归类名言警句，也是从第一册到第十二册按顺序抄到复习本。教师可以利用星期六和星期天的时间布置学生回家摘抄。早读的时候可以让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。

3、出现在课文中的人物。在教学课文时我将学过的课文归类为四大类：写人记事类、写景状物类、说明类、神话寓言类。其中课文中出现的人物可以帮助学生回忆起课文的主要内容及知识要点，很多时候可以帮助学生完成按课文内容填空类和连线类等题目。如：课文《穷人》中，主人公桑娜和渔夫善良勤劳，宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；《老人与海》中桑提亚哥的硬汉性格等等。

4、出现在课文中的有名的景点：如：《故宫》——按总分总顺序介绍了北京故宫的辉煌建筑和珍贵文物，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和创造才能；《桂林山水》——水的静、清、绿和

山的奇、秀、险。

5、课文中出现的状物类的文章。如：《猫》——大猫性格古怪，小猫淘气可爱；《珍珠鸟》——信赖，往往创造出美好的境界。

第二步：强化记忆，过关检测第一步都让学生归类摘抄，第二步就是过关检测了。分为背诵和默写。我主要检查的是第十二册的生字，要求背诵的段落、1－12册的课文中的名句、古诗和名言警句等。具体的要求由教师自己定，例如每方面的名言警句，我要求每个学生选择自己喜欢或容易写错的一句来过关。这么多的内容，如果样样都要老师亲自去做，可能时间上会有限，所以我把任务分给了学生。具体步骤是：

第一轮：教师听写（也可以由学科代表听写），检测摸底。第二轮：互助组。让学生自由组合成四人一小组的互助组，进行互相检查、听写、背诵。

第三轮：检查团。老师优先检查十个学生，优秀的前十个组成检查团，检查团的任务是分工合作检查要求过关的项目，并做好检查记录，周末让团长做总结发言。

另外，教师在组织检测复习的教程中应采取激励措施，我的做法就是在学习园地旁画上一个表格，给过关的同学在相应的格子上印一个笑脸。在周末在全班进行总结，对在学习上表现好的同学、检测过程中工作认真负责的同学、互助小组中互相帮助的同学进行表扬。

（二）、分类复习，重点抓住学生薄弱知识点。

1、打印资料、分类复习。

复习阶段的重点环节。我们分成以下七大类：拼音、字、词、句子、课内阅读、课外阅读、习作。这七大类，我们主要是根据县下发下来的命题要求中出现的题型进行拟写资料，并印到学生手中，按照自己复习的时间，我对这七大类列好了复习所用的课时，用专门的时间进行复习、做练习和讲评，复习练习题大部分是学生课堂上完成，教师马上集中讲评的。

2、分类复习时，教师可以根据本班的学生的情况做好复习安排，如学生掌握得好的内容简单处理，大概讲一下复习要点和重点掌握的内容后，直接进入检测练习及讲评。对于学生的知识薄弱点，要加强知识点的归纳和教学，教学尽量简单易懂，有点甚至要从头开始讲起，讲练结合。如：改写句子，修改病句、课外阅读理解等。

3、阅读与习作相结合复习。在复习阅读部分时，有机穿插习作方法讲解和练写、讲评，现学现卖。

4、课堂上的讲评可让学生互改，我最喜欢用的方法是，我改了第一个，完全正确的同学就可以当小老师，像老师一样改后面完成的同学。

四、教给学生解题的方法和技巧。

1、认真审题、逐条进行做题、先易后难、检查补漏。

2、教给学生解题的技巧：如阅读题：我教给学生以下的做题方法：

一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只

在原文中。”具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的相关段落。

三、阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。一般情况下，我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、„„

五、加强课外辅导，做好学生迎考的心理疏导。

对不同层次的学生提出不同的要求，保优、促中、提差。对学生多讲当前学习形式，多举些优秀学生的学习的例子，鼓励学生以他们为榜样，全身心地投入到复习当中，自觉主动地复习和学习。

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