我家门前有棵树作文

我家门前有棵树作文（精选5篇）

我家门前有棵树作文 篇1

我家门前有一棵树，它非常高大，它的一年四季多姿多彩。

春天，万物复苏，这棵树长出了许多小小的嫩叶，那些小叶子纷纷从枝头上吐出来，碧绿如玉。在这棵树下晒太阳，春风吹来，树叶发出“沙沙”声，使人心情舒畅。

夏天，那些小叶子长成了大叶子，大树上的叶子更加浓密了、碧绿了，现在一个个绿色的果子从树叶里“挤”出来了那是还没有成熟的果实。我和小伙伴们摘下它，扔来扔去的，可好玩啦!我们就在这儿乘凉，鸟儿们为我们唱催眠曲……

秋天，果实已经成熟了，颜色是橙黄色的.，我们纷纷趴上树，摘下果实，尝一口，哈!还真甜。树上的叶子变黄了，开始落下了树叶和一些不知名的东西。秋风吹来，给人一种凉丝丝的感觉。

冬天到了，那些没有在秋天落下的叶子它们坚强的活下去。无论雪多大，天多冷，风多猛，都会努力的活下去，度过这个冬天，我敬佩它们!

我家门前有棵树 篇2

这压抑的气氛终于在某一天被打破了。

碧玉般的枝干，上面奇特的花纹犹如几个世纪前的古老文字，诉说着神秘的故事。而那肥大的、形状普通得近乎随意的大叶片，明明那么其貌不扬，却给人一种想握在手心细细摩挲的冲动。多大的一团绿啊，跳跃的、精灵般的、浪花般的汹涌的绿火，在我眼中熊熊地烧了起来……你，是我们这层静寂的大楼中，一颗绿色的心脏啊！

你，一株平凡而又唯一的梧桐树。

你的到来给我们这层——四户人家共拥的小空间平添了几分生气。物业的管理员拿着厚厚的记录簿告诉我们，周一周二归谁浇水，周三周四又归谁灌溉。大家喜不自胜地应了下来，脸上不自觉地涌出满足与疼爱的表情。

自此，你便受到了特别的优待：隔壁的知识青年一本正经地宣布，自来水必须在阳光下晒过两小时后才能除去氯气用于灌溉；对门的老伯则慷慨地拿出自家的盆景肥料，时不时地给你“加餐”；斜对门家的小男孩则索性捉来两条蚯蚓陪伴着你；我呢，也不例外，时常抽空为你洗叶拂尘……

这样的优待最终还是没能挽回你绿色灵魂的逝去。终于有一天，好久没给你浇水的我突然发现你的叶片开始发黄、打卷，像一片剥落的桔子片，青青的叶子也蒙上了一层厚厚的灰尘……最近学业紧张，已经有两个星期忘记给你浇水了，没想到竟会这样。一阵强烈的愧疚袭遍我全身。不久，我又突然意识到另外三家似乎也没有浇水啊！你脚下龟裂的土壤张开的脚向我证实着这一发现。

突然，隔壁的知识青年开门走了出来，看到我站在你身旁，不好意思地笑道：“抱歉，最近有点忙，好久没有浇水了。”原来，斜对门的小男孩爱上了电脑，对门的老伯迷上了麻将，而知识青年则致力于完成他的学术论文……我，这个曾经发誓要守护这片绿的人，究竟做了什么呢？

树被搬走了，大楼绿色的心脏终于停止了跳动。

我家门前没有树。从前没有，以后也不会再有了。

《我家门前有条河》教案 篇3

教学目标：

在《我家门前有条河》的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。

教学重点：

培养学生的节奏感和人合作的精神。

教学难点：

培养学生的节奏感。

教具准备：

三角铁、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片。

教学过程：

今天的音乐课，老师想和小朋友一起来学习一首儿歌。那你想不想知道这是一首什么样的儿歌？

老师把它贴到黑板上，儿歌名字叫什么呀？

啊，我家门前有条河。老师把这首儿歌都粘到了黑板上，老师的手呢，就是这小河里的流水，老师指到哪，你就读到哪，行不行？从这儿开始(我家门前有条河。。。)小朋友们说的真棒！下面我们来做接力游戏好不好？老师说第一句，小朋友们接第二句。会数数吗？谁来数给老师听？

老师现在要考一考小朋友，你能不能用一样的速度数数？

老师起个速度，一、二，小朋友们往下数，我们一直数到二十，老师看谁能数得好。(老师用手势带)数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么？(红绿灯)，看到绿牌要怎么说？看到红牌要在心里(默数)，我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用一样的速度来数，怎么样？

(后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好？)下面我想请个小交警来指挥，谁来呀？谁来呀？ 我坐在这儿。(开始)他指挥得好不好？(鼓掌)谁要来当小警察？谁来呀？

红绿牌的游戏我们就玩到这里了，刚才，在做红绿灯的时候，我们大家都知道看到绿牌要(大声数)，看到红牌要在心中(默数)现在请你们看，老师现在把红灯放到了哪里？ 你会说吗？说来说？

你为什么这么说？为什么停？(红灯要停一拍)老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里？这句怎么说啊？(请一位学生，说得好不好？谁来纠正？)小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下？鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的？谁来做一做？

小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样？(游水)看看老师贴了几只白鹅呀？(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。好，咱们来试试，从这句话开始。(鹅儿水中游 1234，要回到位置上去)不错，挺好的。看一看老师又加进了什么？什么乐器啊？(三角铁)哎!三角铁。三角铁怎样敲？(ding ding)我加在了第一句的后面，咱们把第一句连起来，用你们的手或者你们的嘴来代表打击乐器。(预备。我家门前有条河，ding ding ding ding)直接接下一句，老师在这一句后面加上了什么？(响板)，加在第二句后面，怎么说？(生示范，评价)小朋友和她一起来说一说(后面有。。。拍手拍手)下一句是什么呀？

喳喳喳地叫，看老师贴上了什么样的乐器呀？(碰铃，碰铃怎样来敲？ding ding)有四个碰铃要敲(四下)，谁来说一说？(老师觉得这边连起来就更好了，大家和他一起来说一说。坡上……

往下又是哪一句啊，老师这儿有两个打击乐器，看看这是什么呀？(沙球)谁来说说，沙球怎样敲？(沙沙沙沙)谁来说说最后一句？我们把最后一句一起来一遍。

我们从头到尾连一遍，好不好？老师来说题目，小朋友们说下一句。

我家门前有条河散文 篇4

每当我透过窗户玻璃看着小河时都会想：哎!这小河可真是又脏又臭，可真讨人嫌。我真想把窗户打开啊!我可真为这小河的命运感到担忧，更为住在这臭河的旁边而感到万般无奈，它的臭气熏天已经让人无法忍受了。

终于有一天，我看到小河边来了好多人。有的在河边探测，时而在议论着什么，有的划着小船，对着河岸指指点点，岸上还有一些仪器。我猜想，大概是来整治小河了。

过了几天，我站在窗前，突然发现小河的水不知什么时候流光了，露出了脏兮兮的河岸和黑乎乎的河底。啊，我终于见到小河底那丑陋的面目了：破塑料盆、烂鞋子、易拉罐、塑料瓶、旧电器…

又过了几天，又有一大群一大群的工人来到了这里，还有挖土机和一些运输车也停靠在一旁。我知道整治河流的战斗打响了!只见他们先是把河底的淤泥和垃圾一点一点的挖起，再一车一车地运走，我站在我家临河的窗户前，看着工人辛辛苦苦地劳动，不禁感叹道：“这个任务可真艰巨啊!”终于河底的污泥和各种垃圾都被清除干净了，然后他们又整治了河岸，把河岸用石头砌得平平整整的，上面铺满了草坪，漂亮极了。我心想：这下可好了，再也不用担心河岸的泥土被冲到河里了。

大约过了半年，河的两岸又建起了栏杆，又铺了小道，有的地方还建了亭子，稍微宽敞一点的地方还安装了一些健身器材，旁边还种了一些花草树木呢!

现在的小河，河面宽了，河水清了，一年四季两岸都有百花盛开，人们常来这里散步、健身、休息，而我们家呢，再也不用紧闭那扇窗户了，一年四季都把临河的窗户敞开，窗外不时吹来凉风，送来浓浓的花香，偶尔还有几只喜鹊在枝头鸣叫。我欣喜地感叹：“小河啊小河，你变得如此干净美丽，我真喜欢你!”

我家门前有棵树作文 篇5

1教学目标

根据课标要求和一年级学生心理、智力的发展水平以及当前音乐教学的实际情况,我确定本节课的教学目标为: 情感目标:学生通过平时积累的表演形式改换儿歌的编排方式来培养学生的创新精神,并从中获得成功的愉悦。

能力目标:在活动中培养学生正确的节奏感、内心听觉、合作协调能力以及表现能力。知识目标:学生能够按节奏正确朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍。2学情分析

由于一年级的学生活泼好动、好奇心强,以形象思维为主,通过创设帮助喜羊羊参加儿歌大赛这一情景,学生始终保持了学习兴趣,通过数数的练习及小游戏培养了学生的节奏感和内心听觉,分层次的教学使儿歌学得很扎实,整节课让学生在轻松愉快的课堂气氛中大胆的展示,并充分培养了学生良好的合作创新能力。3重点难点

教学重点:学生能够按节奏正确朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍,来培养正确的节奏感、内心昕觉及合作精神。

教学难点:活动中,学生通过平时积累的表演形式改换儿歌的编排方式来培养学生的创新精神。

4教学过程

活动1【导入】

一、听音乐《数鸭子》进教室

老师带着学生拍手律动进教室。

(设计意图:学生与教师的互动,很好的把学生带入了课堂。)活动2【讲授】

二、学儿歌《我家门前有条河》

1、出示课题

师:今天的音乐课,我们来学习一首儿歌,儿歌的名字是:(出示课题)《我家门前有条河》

2、出示儿歌内容

师:咦!这首儿歌怎么这么乱呀?它可不象我们语文课上的整整齐齐的,而是由许多圆片所组成的,我们应该怎么读呢?21世纪教育网版权所有

3、生跟师齐读儿歌一遍

师:同学们,读过儿歌后,你们发现这些圆片上的字数有什么不一样?(有一个字的,有两个字的)

4、师按节奏读儿歌,生对口型,讲解如何按节奏读儿歌

师:为什么要这样呢?现在,老师读一遍(节拍器打节拍、手划拍)同学们对口型,听一听圆片上是一个字的老师是怎样读的?圆片上是两个字的老师又是怎样读的?

5、按节奏读儿歌(师划拍): 师:现在请同学们和老师从头到尾的读一遍儿歌 ①生跟师齐读②生齐读

(设计意图:使用节拍器打节拍,给学生以稳定的节奏感。)活动3【活动】

三、游戏：

1.看红绿牌按节奏数数

师:同学们读的可真好,现在我们来轻松一下玩一个小警察的游戏,同学们,你们看这是什么呀?(出示红绿牌)师:我们以前学过,唱歌的时候,看见绿灯我们要放声唱,看见红灯我们要在心里唱。现在,老师让同学们看着红绿牌来数数,从1数到20,看见绿灯大声数,看见红灯在心里接着数(打节拍):①师举牌 ②生举牌(一个)(设计意图:教学和生活实际想结合,运用红绿灯,对低年级的学生来说是很有趣的,孩子们做这个游戏的同时培养了学生正确的节奏感和内心听觉,为下一步的学习做了一个很好的铺垫。)2.给儿歌加入空拍、动作表演、打击乐器等。活动4【练习】

四、完整读儿歌

1、按节奏生跟师齐读一遍

2、小组活动: 师:同学们读的可真棒,老师现在又给你们增加了难度,同学们有信心度过难关吗?(有)同学们看老师又给儿歌加上了什么?(出示数字)(设计意图:分角色进行表演展示,让每位同学都有自信心,让每位同学都能享受成功的喜悦,充分体现了学生的自主参与性。)师:老师把同学们分成两大组,一组同学数数,一组同学读儿歌,数数的同学声音小一点儿,读儿歌的同学跟着老师一起来读。①一组学生数数、一组学生读儿歌

(设计意图:小组活动中,学生选择一个角色参与表演,培养了与他人的合作精神。)②学生边读儿歌边敲打击乐

(设计意图:儿歌练习熟练之后,再加入打击乐器进行练习,会更加正确。)活动5【作业】

五、师总结