遗憾的入场式小学作文（共10篇）
八点整，各个班的同学在学校
在这次入场式上，全校三十八个班级将组成三十八个方阵，从高年级到低年级，沿着新操场的塑胶跑道依次经过主席台，进入操场中央。为了使入场式更有趣味，也为了让参加入场式的每个班级、每位同学增强一些竞争意识，学校将对每个班级在入场式中的
八点十五分左右，学校
一支支队伍过去了，为了赢得比赛的胜利，正可谓是“八仙过海，各显神通”!我想最后比赛的结局，对每个班级来说固然很重要，然而比这更重要的，是我们每个人、每个班级都曾经为赢得比赛的胜利而艰苦努力过!
备节课要用一生吗?这是不是故弄玄虚、夸大其辞?我觉得:不是。因为我也有切身的体会———一节作文课, 我整整备了7年。
2005年, 我正在教毕业班, 在作文综合复习时, 发现很多学生怕作文课, 一到作文课, 抓耳挠腮、收肠刮肚、愁眉苦脸、唉声叹气者比比皆是, 不知写什么。写出来的作文, 内容单调陈旧, 素材雷同, 却对身边精彩纷呈的生活熟视无睹。所以我觉得有必要上一节作文课, 引导学生关注生活。
这时班级里的仙人球花正在吐蕾, 想想它的来历, 它的成长, 那确实是个好素材。
那是刚开学, 我在学校废弃物中发现的它。花体清白, 花身倾倒, 浑身落满了灰尘和涂料, 真是让爱花的我心痛。我把它搬到我的班级, 给它清理灰尘涂料, 扶正花球, 精心浇养。仙人球开始一天天翠绿起来, 高大起来, 然后竟然吐出蕾来, 真是付出就会有回报啊。就在那感动的瞬间, 我想到了:这是一个多好的生活素材啊, 就在身边, 有“写点”, 可我发现没有一个学生关注它, 熟视无睹已经成为习惯。我决定等待。
那盆仙人球的花蕾越来越大。一天晚课, 有学生喊:“老师, 花开了……”然后学生们一下子围住了那盆花, 左看看右看看。时机已到, 我让同学们根据观察所得, 结合这盆花的经历, 自由创作。
作文交上来时, 我发现学生们立意各有不同, 而且写出了多篇感人至深的好文章。有的用第一人称写这盆花的不幸经历及永不言弃, 最终绽放;有的写知恩图报;有个学生边写花边写自己的人生体验, 感谢老师对她不离不弃的教育。当我把这篇文章读给大家听时, 赢得了全班学生的掌声。
那时, 我的目的只有一个:作文素材就在我们的生活中, 每个学生都可以是作文的主宰者。我只是用一个实例证明, 我们的身边并不缺少美, 只是缺少发现;我们的生活就是写作的源头活水, 只是缺少探寻。那天我只是临时布置的现场作文, 甚至连教学设计都没有。
2005年, 这堂作文课让我有些遗憾。
2008年, 又一届学生即将毕业, 在这3年的时间里, 我精心地饲养着这盆让我感恩的仙人球, 它生长茂盛, 个子长高了一节, 那年的花骨朵打得特大、特多, 我也早早备好课, 精心地一改再改, 只等花开。
仙人球如期绽放, 它的美再一次征服了所有学生, 学生一个个从紧张的中考复习中跳出来, 围在这盆花边, 自由尽情地欣赏, 毫不吝啬地赞美。
在那堂作文课上, 我讲述了这株仙人球的来历:它的被弃命运、它在墙角的抗争、它被一位爱花的老师饲养、它坚持不懈地积蓄力量吐蕾, 它的美如何征服了学生。这一次学生生成的作品, 总体来说比上一次拓宽了主题:由原来的美、理想追求奋斗、感恩回报、成长, 写到人生的价值是靠实力争取的, 写到现世的浮华……
这次学生创作, 从主题挖掘上看, 较上一届学生有极大突破, 他们能透过事物的表象对内在的本质进行深入剖析。我把这次作文教学的重点定为:学习从现有的素材中多角度提炼主题。根据学生作文反馈来看, 学生表现很优秀, 达到教学目标。美中不足, 写作方法单调。这在提醒我, 如何设计教学, 才能全面指导学生的创作。提高一堂课的有效性, 将是我下一次作文教学的重点。
2008年, 又一堂让我遗憾的作文课。
2008年, 我又迎来了新一届学生, 恰逢“十一五”省级课题在我校开展。其中一项研究就是———阅读教学向写作教学拓展。我一下就想到了这节课, 这是一个多好的应用范例啊!我一定要好好备这节课, 弥补我4年来的遗憾。就是带着这样的想法, 我在课堂教学中不断试验, 不断总结, 为这堂课作准备。
2009年, 学校派我到市里出一堂“十一五”课题教学观摩课, 作为我校课题研究成果向全市中小学汇报, 这是一个艰巨的任务, 不仅仅是我们组课题研究的汇报, 也是我校课题开展情况的展示。于是, 我又一次上了这节让我遗憾, 也让我研究了4年的作文课。
下面就将此次作文课的教学过程及策略展示给大家, 共同探讨。
《一花一世界》教学过程及策略
一、说一说花之美 (导入)
(多媒体播放)
师:同学们, 屏幕上是什么?
生: (异口同声) 花———
师:是的, 让我们一起来欣赏这些花吧!
师:请你们说说百花之中你最喜欢什么花?为什么?
生:我喜欢梅花, 因为梅花凌寒独放, 笑傲风雪。
生:我喜欢莲花, 因为莲花出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。
生:我喜欢百合, 因为百合象征着百年好合。
…………
设计意图:用当时最流行的班得瑞的音乐、从中国牡丹开始的各种名花的图片, 把学生带进一个美的境界, 设置一个轻松愉悦的课堂氛围。唤起情感的共鸣, 有效激发学生的学习情趣, 使学生自觉进入学习状态, 积极主动地参与教学活动, 并为下面环节“说花”的开展铺垫。说话环节, 学生争先恐后, 达到了预期目的。
二、品一品花之美
1.品花之主题
师:同学们说得太好了, 有人说, 看一叶可知秋, 那真神奇, 如果借一朵花, 就可以见一个世界, 那又是多么荣幸。生活中就有这样的幸运儿, 他们不但爱花, 还借花传情, 展现他们眼中的世界。在我们学过的文章中哪些作家的文章是写花的?作者写它们的目的是什么?
生:宗谱, 《紫藤萝瀑布》, 作者要表达花和人都会遇到各种各样的不幸, 但生命的长河是无止境的。
生:冰心, 《荷叶母亲》, 歌颂母爱。
生:泰戈尔, 《金色花》, 儿童热爱母亲。
生:周敦颐, 《爱莲说》, 歌颂君子不慕荣利, 洁身自好。
设计意图:很多学生写作之所以方法单调, 是因为没有更好地吸收阅读教学知识, 不会学以致用, 以至于阅读和写作脱节, 阅读教学的作用没能充分发挥出来。这次课题实验过程中, 我在此下大气力, 所以设计了这样一个环节, 唤起旧知, 为下文技法探究服务。
2.品花之技法
师:同学们知道, 这些作品都是感人至深的经典之作, 那么作者是运用怎样的写作方法来写这些花, 从而实现创作目的的呢?下面同学们4人合作完成, 一会儿小组派代表发言。
设计意图:学生4人分组讨论, 各自完成一篇文章, 推进课堂进度, 加大课堂容量。用合作完成的方式, 增进学生间的合作与交流, 化解了知识难度, 减少学生学习时的压力感、恐惧感, 让每个学生都能轻松自由地学习。同时, 学生们各抒己见, 促进对知识的学习与对写作方法理解的有效融合。汇报时小组间还可以互相补充, 教师点拨穿插其间, 继续营造宽松愉悦的课堂氛围。汇报同时, 大屏幕课件打出4篇文章所使用的写作方法, 由学生自己探讨出来, 学生有成就感, 也能够更好地为下文的写作服务。
3.点石成金 (思维拓展)
课件展示: (略)
师:同学们请看, 一花就是一个世界, 在写作时, 它为我们提供了写作的启示:我们观察花的时候, 要思考它的经历, 对比手法的使用, 可以完成一篇成功的作品, 如果能够考虑到他人的命运, 那么作文内涵就会更丰富;切莫忽视了生存环境, 环境赋予了写作对象别样的精神内核, 联想又是文章升华的关键;巧设人称, 写出真情实感, 关注相关的人物, 又让作文锦上添花;托物言志, 首先要细绘其形, 再隐喻其神。4篇文章的写作, 离不开观察、思考、感悟、联想、想象。
设计意图:教师结合学生汇报和大屏幕解说, 强调重点知识, 为写作服务。
三、写一写花之美
(一) 方法拓展
师:同学们, 我们的身边也有一盆花, 我们可不可以用以上的方法来写这些花呢?请同学们依次认真观察下面的图片 (图片略) , 用生动简练的语言汇报:你观察到什么———你感受到什么———你联想到什么。
生:这是生活在墙角的花, 花是歪斜的, 我想它很久没人管了。
生:我感觉它很可怜, 它被冷落着。
生:它有很多刺, 干裂, 肮脏, 像个被遗弃的孩子。
生:还被拔掉很多刺, 伤痕累累。这是个受伤害的形象, 太不幸了。
生:一个人为它浇水, 打理它。它终于有希望了, 它终于见到了阳光, 呼吸到新鲜的空气了!
生:它开花了, 让人惊喜!
生:我想到苦尽甘来, 付出总会有回报。
生:我想到美与丑的问题。
生:我想到平凡者与不平凡的创造。
生:它被搬上讲台了, 它被学生欣赏, 一定被赞美着。
…………
师:同学们的观察很细致, 汇报得非常好!
设计意图:带领学生观察, 思考感悟、联想与想象, 验证4篇课文的写作技巧, 由阅读理论向写作方法拓展, 为下一步实践作铺垫。
(二) 情感的拓展
师:宗璞说的是那么有道理, 花真的就像人一样, 也会有各种各样的不幸, 也会有各种各样的生命际遇, 在你的眼中, 这盆花的哪一方面打动了你, 由此你联想到什么, 你想借助这盆花表达怎样的情感呢?
生:我就写经历, 从它被冷落到关注, 要感谢育花人, 我写感恩回报类。
生:我要写花的顽强, 当初被遗弃时它没放弃自己, 在墙角里被虐待也不放弃希望, 才赢得新生。我要用第一人称写, 可以表达出内心的挣扎。
师:很好, 这名同学把横纵多个元素组合起来, 一定能写出以情动人的佳作。
生:我要写那些的高尚心灵, 我考虑用第一人称———育花人的视角写她的爱, 还是第二人称花的视角写对育花人的礼赞, 还是以学生的身份, 赞美老师的“育”。
师:好, 多维考虑。
生:我看着花的经历想到当初最需要帮助时, 哪怕一瓢水, 大家都冷落它, 可现在, 她美丽了, 大家就围着它, 捧它, 我要批判。
生:针砭时弊, 有深度。
生:我从环境考虑, 花由墙角到窗台再到讲台的变化源自于它有目标, 有追求有抗争, 才使自己强大起来。
师:在不幸的命运面前, 是自怨自艾还是奋起抗争?你的位置你的价值由谁决定?
设计意图:让思维敏捷的学生, 率先垂范, 启发其他学生, 也带动更多的学生充分利用写作技法, 应用到实践写作中去。通过这个环节, 巩固教学成果, 使教学难点得到突破。
(三) 读写拓展
师:一花一世界, 当我们把作家的写法和现实生活对接后, 还会发现, 仅仅是一盆花就会写出不同的文章来, 老师相信有更多的立意就在你们的情感世界中, 结合写作技巧, 请大家现场作文, 一二百字即可。
2009年的这节作文课, 受惠课题研究, 教学内容更加丰富, 教学重难点更较突出, 指导与训练更有实效。学生在这节课上, 多角度拓展主题的表现, 与上届学生相似, 但在写作方法的运用上表现成熟, 是个不小的飞跃。再次回顾这节作文课时, 我觉得它依旧有遗憾, 这堂课应该两节连上, 那学生就会完成一篇大作文, 更能检验并提高教学的有效性。
2009年, 这还是一节有遗憾的作文课。
每个学期，每个班都会有一次“奉献服务周”。嘿!说简单点，其实就是擦擦校门口那几个金光闪闪的大字儿，打扫打扫教室罢了!可即使得不到回报，我们也都一个个劲头十足，这回我们又接到一个新任务：去打扫“媒三”教室，可你别小瞧它，它能容下两百多名师生呢!在我眼里，它是学校最舒适，最大，功能最多的教室了!
尽管它非常“优秀”，可总有那么多不自觉的学生在桌上刻画、打草稿，就连椅子也不放过，上面都贴了许多胶带，把这位“优秀”的“姑娘”恶搞的脏兮兮，而我们，则要承担这一项艰巨的任务，把她变成原样!
一大早，班里就发出了那些大小桶制造的“音乐”，大家都兴冲冲的去比试比试，瞧瞧谁的好，实用!
可下午，因为要为班级做奉献，我为学校做奉献的机会就落了个空!我，李宣，周凤淳三位“小老师”要给大家改试卷，虽然这也是一种奉献，但我失去了与大家一起劳动的快乐，尽管这种奉献远远超过了那一双双手，但，我没有看到其他班的同学那惊讶的眼睛去认可同学们的劳动成果。这一次，我终于领悟了“劳动最光荣”这句话。
是的，的确很光荣，那是一种心底抹不掉的兴奋，是一种能给人无限抒发激情的原料······当我从窗外一眼望去时，那一张张灿烂的笑脸，仿佛耳边也传来阵阵动听的歌。但愿下一次我也是其中的一员吧!
我们的心血映在了那一张张试卷上，他们的笑脸映在了课桌上，爽朗的笑声谱写在了我们的脑海里，飘荡着······
每个学期，每个班都会有一次“奉献服务周”。嘿！说简单点，其实就是擦擦校门口那几个金光闪闪的大字儿，打扫打扫教室罢了！可即使得不到回报，我们也都一个个劲头十足，这回我们又接到一个新任务：去打扫“媒三”教室，可你别小瞧它，它能容下两百多名师生呢！在我眼里，它是学校最舒适，最大，功能最多的教室了！
尽管它非常“优秀”，可总有那么多不自觉的学生在桌上刻画、打草稿，就连椅子也不放过，上面都贴了许多胶带，把这位“优秀”的“姑娘”恶搞的脏兮兮，而我们，则要承担这一项艰巨的任务，把她变成原样！
一大早，班里就发出了那些大小桶制造的“音乐”，大家都兴冲冲的去比试比试，瞧瞧谁的好，实用！
可下午，因为要为班级做奉献，我为学校做奉献的机会就落了个空！我，李宣，周凤淳三位“小老师”要给大家改试卷，虽然这也是一种奉献，但我失去了与大家一起劳动的快乐，尽管这种奉献远远超过了那一双双手，但，我没有看到其他班的同学那惊讶的眼睛去认可同学们的劳动成果。这一次，我终于领悟了“劳动最光荣”这句话。
是的，的确很光荣，那是一种心底抹不掉的兴奋，是一种能给人无限抒发激情的原料······当我从窗外一眼望去时，那一张张灿烂的笑脸，仿佛耳边也传来阵阵动听的歌。但愿下一次我也是其中的一员吧！
我们的心血映在了那一张张试卷上，他们的笑脸映在了课桌上，爽朗的笑声谱写在了我们的脑海里，飘荡着······
生活中有太多的遗憾，它们留下了情感的痕迹，铭记着成长的滋味。那次我很遗憾，遗憾的是美好的东西一扫而空--
这次暑假，妈妈带我去“影视天地”横店玩。中午十点半准时到了5A级横店影视城。吃完中饭，我们便去参观演《黄金甲》《宫》《步步惊心》的皇宫---明清宫苑。导游告诉我们：“ “明清宫苑”是按照北京紫禁城一比一的`比例修建的，占地约1500亩，汇聚了京城宫殿、皇家园林、王府衙门、胡同民宅等四大建筑系列，真实地再现了北京故宫原貌及老北京民居。”我们还观看了大型皇家马战表演“紫禁大典”等，拍了许多令人陶醉的照片。然后我们游览了有“一朝步入画中，仿佛梦回千年”之称的清明上河图，体验了宋都的繁华景象。我们的照相机根本不离手，一直咔吱咔吱地响。我们大家流连忘返，连梦幻谷都不想去了。我们来到了影视旅游主题公园--“梦幻谷”。在那里，我们观看了全球最大的火山实景演出---“梦幻太极”和“暴雨山洪”，当然，照相机必不可少。我们还玩了华东地区最大的《梦幻水世界》，尽享玩水的快乐。
横店之旅结束了，我念念不舍地回到了车上。
妈妈说：“你玩玩，我要睡觉，到了叫我起来。”“我要看照片，把照相机给我。”我恳求道。“好吧，你不要乱玩。”说着便进入了梦乡。我拿着照相机看着照片，一幅幅生动形象、栩栩如生的画面映入我的眼帘。不经意间，我看到一张我出丑的照片，不管三七二十一，在设置一栏里找到了“删除”两个字，便急躁地按下去，“您是否删除全部照片”，我看都没看，就按下了确定。我等了好长时间都没好，就发现了事态的严重性。我急忙把妈妈推醒，告诉了妈妈，妈妈只是摇摇头，没说什么，虽然她一句话也没说，但我从她的眼神中看到了失望和遗憾。
A春风吹绿了古城河畔； B春雨滋润了美丽校园； A春天承载着我们的希望，B春天放飞了我们的梦想； A今天我们欢聚在运动场上，B绿树与彩旗相映、拼搏与理想共生；
A在张创先校长带领下，全校各项工作取得长足发展，在全校教职工锐意进取，努力奋斗，朝着“全县优质学校”的目标迈进之际，我们迎来了城头实验学校第一届春季田径运动会。
B全校25个代表队出场了。他们用火热的青春、拼搏的勇气，为学校腾飞奏响昂扬的乐章。
A（国旗方阵）首先入场的，是威严的国旗代表队。6位少先队员昂首挺胸，迈着铿锵有力的步伐，豪情万 丈地向向主席台行进。他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了城头实验学校开拓创新，勇往直前的精 神风貌。看，鲜艳的五星红旗在前面引路！听，激越的《运动员进行曲》在校园回荡！五星 红旗渗透了拼博的鲜血与汗水，凝聚着体育人的光荣与梦想； 五星红旗坚定了运动健儿的少 年壮志，激荡着莘莘学子的青春情怀。为国旗添彩，为国歌壮威，为国旗增辉，为祖国增光。让五星红旗，永远飘扬在我们的心中！为了她骄傲的飘扬，我们向着“更高、更快、更强”，永不言败。b（会旗方阵）
紧随国旗方阵而来的是会旗方阵。本届运动会的会旗以船和小白鸽的造型为主。乘风破浪的 航船，象征着顽强拼搏的精神。展翅翱翔的小白鸽，表达出“更高、更快、更强”的奥林匹克 体育精神。整体色彩鲜明，而又极富内涵。a（彩旗方阵）
手举彩旗，步伐轻快，走在会旗方队后边，正向我们迎面走来的是彩旗方队。瞧，那红的似 火，与这火热的气氛相得益彰；那蓝的似海，有如大海般博大与深遂；那粉的似霞，一如初 升太阳，又似雨后彩虹。飘舞的彩旗显示出新时代少年的青春与活力，召示着运动会的活力 与激情、拼博与奋进。
b（鲜花方阵）
现在走来的是由50位二年级少先队员们组成的鲜花方阵。他们正以娇美的身姿，整齐的步 伐走过主席台。她们举着五彩缤纷的花朵向运动会献礼。绚丽的鲜花映衬着青春的笑脸，写 满了对参加运动会的来宾，老师和同学的热情笑意。五彩斑澜的鲜花，召示着运动会的活力 与激情、拼博与奋进！也展现出女生巾帼不让须眉的体育精神！
下面走来的是一（1）班小朋友，一（1）班小朋友有45位小朋友。45位小朋友就像45颗小星星，在这个集体的大家庭中闪闪发光。这是一个朝气蓬勃的集体，健康向上是我们不懈的追求。勤奋学习、文明礼貌、热情活泼，自主创新是我们的目标！
迎面走来的是一（2）班的小朋友，还有他们的班主任石老师，他们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向。从雅嫩的小娃娃，成长为城头实验学校的学子，一步一个脚印，团结守纪，勤奋好学，积极向上。他们的步伐多么坚定，今天一（2）班要在运动会上展现他们全班师生的风采，大家为他们加油吧！
现在向我们走来的是一（3）班的小朋友。瞧！他们雄赳赳气扬扬，多神气呀！一（3）班的小朋友乖巧可爱、纯朴善良，平时他们劳动可积极啦，不管老师在不在，都能自觉劳动，他们还非常热爱班集体呢！学校组织的各项活动，他们都能积极参加，并取得了骄人的成绩！希望在这次运动会中，他们能再创佳绩！
看！现在走来的是一（4）班的小朋友。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康、快乐，充满活力。他们知道：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。他们坚信：没有最好，只有更好。强健的体魄，非凡的毅力，团结的精神，给了他们自信，也必将带给他们辉煌！
鲜花盛开，芳草青青，阳光灿烂，高举二（1）中队班牌的方队，迎着阳光，踩着春天的步伐，伴着高亢的运动员进行曲进入了运动场，瞧，同学们朝气蓬勃，精神抖擞，迈着矫健整齐的步伐，组成了小运动员的方阵，犹如托起明天的太阳，显示出小朋友迈向新世纪的希望，展现了二（1）班中队文明、威武、胜利之风采。
伴着温暖的阳光，和着轻柔的春风，现在正向我们走来的是二（2）班的同学们。瞧，他们的脸儿笑得多么灿烂，他们的步伐走得多么整齐。他们象春天一样生机勃勃，他们像花儿一样娇艳动人。这是一个充满阳光和雨露的集体，是一个团结活泼、奋发向上的集体。他们人小志气不小，听，他们的口号多么嘹亮：“奥运冠军，从我做起，英雄中队，争创一流。”加油，二（2）班的全体同学，胜利正在不远处等着你们。
在“求真、崇美、向上”的学习氛围中，在友好、友谊、友爱的校园生活中，在“更高、更快、更强”的体育竞技中，二（3）班同学勇于拼搏，团结进取。瞧！他们步伐坚定。听！他们口号嘹亮，相信在奥运精神的鼓舞下，本次运动会二（3）班一定会有不凡的表现，让我们为他们加油，让我们共同期待着胜利的喜讯！
现在向主席台走来的是三（1）中队，23个男孩和15个女孩组成了这个充满朝气的集体。他们的中队目标是“团结奋斗，永不后退，希望之星，挑战未来！”在今天的运动场上，他们将“齐心协力，挑战第一”。瞧，他们的笑脸是多么灿烂，听，他们的口号喊得多么响亮，我们相信，这份勇气与信心将伴随他们走好未来的每一步！
现在向我们走来的是三（2）中队。这是一个充满活力的集体，带着满脸的稚气，怀着无限好奇，虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在班级全体任课老师的悉心照顾，谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔，城头实验学校是他们成长的摇篮。瞧！他们穿着整齐的服装，一个个踏着整齐的步伐，活像严阵以待的战士，多有精神，展现出前进城头学校的风采。让我们祝愿他们能够永远昂首挺胸，阔步走向更美的未来！
瞧，迎面走来的是三（3）中队，他们雄赳赳，气昂昂，迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，这是一个活泼的集体，也是一个奋进的集体，在城头实验学校广阔的天空下，在老师的带领下，他们正扇动起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飞吧，飞吧，美好的未来就在你们的前方！
瞧，四（1）班正向我们走来。他们精神抖擞、步伐整齐，以积极认真的态度投入到本次运动会中，运动会前，小运动员们刻苦锻炼，以饱满的热情，必胜的信心参加训练，相信在今天的运动会上，他们一定会赛出水平，赛出风格，表现更精彩！
现在向我们走来的是四（2）班，瞧，他们步伐整齐，精神抖擞。这是一个由46位同学组成的具有凝聚力的集体，他们个个活泼可爱，勤奋好爱。在平时的学习生活中能互帮互助，同学间感情融洽，相信在这次运动会上，本着友谊第一，比赛第二的原则，一定能发挥出最佳水平，赛出佳绩。
现在入场的是五（1）班方队，五（1）班代表队共有35名热爱集体，遵守纪律的同学组成。他们将参加本届运动会各个项目的角逐。瞧，他们个个精神饱满，信心百倍。他们对参加这次体育比赛充满了必胜的信心，决心在体育场上人人拼搏，个个争光。
迎着春风，迎着朝阳，踏着矫健的步伐，扬起自信的脸庞，看，现在向我们走来的是朝气蓬勃的五（2）班。五（2）班，一颗正在地平线上冉冉升起的新星，全班47位同学，决心：好好学习，天天向上，积极锻炼，健康成长。他们将发扬团结拼搏的精神，尽展自己的风采。
现在向我们走来的是五（3）班，看！他们个个生龙活虎，精神饱满，对这次运动会充满了信心，在这次运动会上，他们一定会发扬奋勇争先、顽强拼搏的精神，取得优异的成绩，为班集体增添光彩。
现在出场的是六（1）班，他们昂首挺胸，神采飞扬，看来今日的第一名是势在必
得啊！六（1）班的运动员擅长跑步、跳绳等项目。瞧，他们个个精神饱满，信心百倍。他们对参加这次体育比赛充满了必胜的信心，决心在体育场上人人拼搏，个个争光。
现在向大家走来的是六（2）中队。这是一个拥有34名成员的大集体。这是一个团结
向上，朝气蓬勃的集体；这是一个积极进取、奋勇争先的集体。34名成员，34张可爱的笑脸。100米跑、200米跑，都曾留下过他们夺冠的身影。此刻，迎着朝阳，沐浴着阳光，他们正昂首阔步，意气奋发，誓与其他同学一决高下。请为我们加油，请为我们喝彩。
现在向大家走来的是六（3）中队。这个是充满朝气的集体，34名成员个个活泼好动，酷爱运动。昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飞翔。看，他们的脸上洋溢着喜悦的微笑，他们心中怀着是必胜的信心，他们相信，胜利是属于有准备的人，为这次运动会大家已经作好充分的准备。“给六（3）一次喝彩，我们将还你一个惊喜。”
他们自信，他们阳光，他们用青春点燃希望 思想汇报。永不言弃是青春最美的誓言，坚持到底是青春最真的信仰。看，正向我们走来的就是八年级代表队，他们将在本次运动会上挥洒汗水，诠释青春，用行动谱写辉煌。
听，那是自信的战歌；看，那是团结的象征。九年级，矫健的步伐踏出时代的强音，铿镪的口号喊出火热的激情，昂扬的姿态展现赛场的雄风。乐观向上、团结奋进，你们的身影让赛场沸腾！
总结词：
A:春雨滋润了古四洲城河畔，我们的家乡是一片神奇的热土，这里的旷野田畴令我们向往，这里如画的湿地更使我们留步，四洲古城流传着美丽的传说，古城和湿地孕育着城头实验学校人深厚的文化底蕴。B:春风吹绿了美丽校园； 我们强身健体，全面发展 我们迈开奋进的脚步，从这里出征
也许我们的肩膀还很稚嫩，也许我们的步履还有些蹒跚，请相信我们，今天我们是桃李芬芳，明天是社会的栋梁 我们今天在学校的运动场上拼搏奋争 明天我们将放飞理想、收获希望
如果运动会是一本书，入场式就是这本书的扉页。现在，我们就来回忆下胜利小学第52届田径运动会的入场式吧！
首先走过来的是五、六年级的大哥哥和大姐姐们。他们不愧是“老将”了，一亮场就让我觉得我们与他们差远了。特别是他们扮演的那活泼可爱的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、心慈手软的唐僧、忠厚老实的沙和尚，让我看到了他们厚积薄发的实力，也让我的眼睛里不禁流露出赞赏的神色。这时，耳边更是响起了阵阵热烈的掌声。
接着走过来的是三、四年级的学生们，他们也是学校的.大哥大。小美人鱼让我们知道了外国文化的魅力，梁山好汉和葫芦娃又让我们感受到了中国神话的传奇……
1、两臂摆动，要有精神;阳光体育，健康第一!
2、阳光体育，快乐成长;加强运动，增强体质!
3、只拿第一，不拿第二，自强不息，立志成才
4、九一九一，全校第一。
5、锻炼身体,增强体质,刻苦努力,报效祖国
6、锻炼身体，迎接全运!
7、青春无悔，激情无限。
8、奋发拼搏，勇于开拓。
9、三(7)班：三七三七，勇争第一，飞越梦想，超越刘翔!
10、三(6)班：星星中队，勇创佳绩。
11、×班×班，永远潇洒;×班出手，谁与争锋。
12、团结拼搏，争创佳绩。
13、友谊第一，比赛第二。
14、五(3)班：智勇中队，展示健儿。
15、三(3)班：团结，协作;自信，自强。
16、五(4)班：白鸽，白鸽。展翅飞翔!
17、强身健体，立志成材;挑战自我，突破极限。
18、四(1)班：四一四一，永争第一，团结进取，顽强拼搏，再接再历，奋发向上。
19、三(5)班：奋力拼搏，勇于攀登。
阳光大雨般倾泻下来，风拂过耳畔。早早入了场，坐场地中央，且前面无人遮档，我看到了拍手叫绝的入场式。
我看到的第一节目是一年级演的。瞧，一年级学生满脸萌萌的笑容，灵活的手脚，动感的音乐，搭配时尚的衣服。竟引得万校长和徐校长又是拍手，又是微笑。
一年级都如此历害，六年级不强怎么行?
六年级表演的《巴蜀神韵》压轴出场。瞧，一百八十多号人快步入场，分别站在两侧，中间空出来――好一新鲜的站位。音乐响起来了，那音乐没有人唱歌只有背景邮电所起来还不乏神秘感我充满睡意地眨了下眼睛。刚睁开，左侧第一列的人列的人就冲了出来，右手拿着旗子一挥，脚步一扭――意有种征战沙场的威严。此时右侧第二例也冲了出来，第一列快步退到了最后面，十分有默契又一起做了动作。
一不小心又眨了眼眶――哗!更多的`人蜂拥而出，十分有气势地动作。我不禁感叹：他们，脚轻触地面，走得很快。眼花缭乱地耍了几下后，主角终于上场了――前面的都是跑龙套，现在才要上真正的主角。
见二位身着戏服面戴花脸的大人猛地冲上主席台。一位右手拿扇子，一位右手拿七色伞。慢慢地挥了下扇子，过脸时加速，脸的颜色竟然变成黑色了。拿伞那位更是厉害，挥动双手，从后面看像是有无数只手在耍动。一个翻身，脸的颜色竟然变成蓝色了。“哧!哧!哧!”主席台上掌声笑声一片。
下面走来的是一(1)班小朋友，一(1)班小朋友有45位小朋友。45位小朋友就像45颗小星星，在这个集体的大家庭中闪闪发光。这是一个朝气蓬勃的集体，健康向上是我们不懈的追求。勤奋学习、文明礼貌、热情活泼，自主创新是我们的目标!
一年级(2)班：
迎面走来的是一(2)班的小朋友，还有他们的班主任邱老师，他们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向。从雅嫩的小娃娃，成长为xx学子，一步一个脚印，团结守纪，勤奋好学，积极向上。
二年级(1)班：
现在向我们走来的是二(1)班的小朋友。瞧!他们手举“啪啦”板，喊着响亮的口号，多神气呀!二(1)班的小朋友乖巧可爱、纯朴善良，平时他们劳动可积极啦，不管老师在不在，都能自觉劳动，他们还非常热爱班集体呢!学校组织的各项活动，他们都能积极参加，并取得了骄人的成绩!希望在这次运动会中，他们能再创佳绩!
二年级(2)班：
瞧!踩着整齐的步伐，雄赳赳，气昂昂地向主席台走来的是二(2)班，这是一个积极向上的集体，二十四个男孩和二十二个女孩组成了这个温暖的家，虽然只有一年级，但个个人小志气高，为了能在这次运动会上为班级争光，大家都心往一处想，劲往一处使，不怕苦不怕累地积极锻炼，他们的口号是：“健康才有朝气!”让我们期待他们在运动场上出色的表演吧!
三年级(1)班：
看!现在走来的是三(1)班的小朋友。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康、快乐，充满活力。他们知道：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。他们坚信：没有最好，只有更好。强健的体魄，非凡的毅力，团结的精神，给了他们自信，也必将带给他们辉煌!
三年级(2)班：
瞧!睬着有力的步伐，雄赳赳气昂昂向我们走来的是一群小小艺术家，他们琴棋书画各有特长，他们就是三(2)班的小朋友。45位同学组成了活泼、开朗的集体，他们互帮互助、团结友好。看!那一个个精神饱满，斗志昂扬的小朋友，在这次运动会上也一定能够扬奥运精神，展现xx学子风采。
四年级(1)班：
鲜花盛开，芳草青青，阳光灿烂，高举四(1)中队班牌的方队，迎着阳光，踩着春天的步伐，伴着高亢的运动员进行曲进入了运动场，瞧，同学们身穿绿色校服，朝气蓬勃，精神抖擞，迈着矫健整齐的步伐，手捧小皮球，组成了小运动员的方阵，犹如托起明天的太阳，显示出小朋友迈向新世纪的希望，展现了四(1)中队文明、威武、胜利之风采。
四年级(2)班：
现在进入运动场的是四(2)班的全体学生，看!他们迈着整齐的步伐，个个精神抖擞，喜气洋洋，从他们那从容、兴奋的神情可以看出他们的信心十足，一定能在这次运动会中取得好成绩，用行动来证明他们是一个团结、拼搏、进取的集体!
五年级(1)班：
手举彩旗、步伐轻快，紧接着走来的是五(1)中队的方队，飘舞的彩旗显示出五(1)中队是一个充满着活力的集体。这是一个团结的集体，因为44个同学的心往一处使，这是一个活泼的集体，国为44颗星星不停地在闪烁着。这样的集体一定会在运动场上发挥顽强拼搏的精神，挑战自我，征服自我，超越自我，取得胜利。一切尽在不言中，让我们拭目以待吧!
五年级(2)班：
在“求真、崇美、向上”的学习氛围中，在友好、友谊、友爱的校园生活中，在“更高、更快、更强”的体育竞技中，五(2)班同学勇于拼搏，团结进取。瞧!他们步伐坚定。听!他们口号嘹亮，相信在奥运精神的鼓舞下，本次运动会五(2)班一定会有不凡的表现，让我们为他们加油，让我们共同期待着胜利的喜讯!
六年级(1)班：
现在向我们走来的是六(1)中队。这是一个充满活力的集体，由26个生龙活虎的男孩和12个文静乖巧的女孩组成。带着满脸的稚气，怀着无限好奇，虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在班级全体任课老师的悉心照顾，谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔，xx是他们成长的摇篮。瞧!他们穿着整齐的服装，一个个踏着整齐的步伐，活像严阵以待的战士，多有精神，手中挥舞着小红旗，展现出前进中xx小学的风采。让我们祝愿他们能够永远昂首挺胸，阔步走向更美的未来!
六年级(2)班：
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